第一篇：大學(xué)生應(yīng)如何樹立正確的擇業(yè)觀念

1.大學(xué)生應(yīng)如何樹立正確的擇業(yè)觀念

答：轉(zhuǎn)變錯(cuò)誤的就業(yè)觀，樹立正確的就業(yè)觀

（一）轉(zhuǎn)變“狹義”的就業(yè)觀，樹立“廣義”的就業(yè)觀

狹義就業(yè)觀認(rèn)為：只有到國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)，當(dāng)高薪自領(lǐng)，到大城市，能解決戶口等才算就業(yè)，所以，許多大學(xué)生一心想找大城市、大單位、高收入的工作崗位。其實(shí)，考慮到大學(xué)生的實(shí)際及新的嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生必須改變狹義的就業(yè)觀，樹立起廣的就業(yè)觀，即不管工作單位是國(guó)有還是非國(guó)有，是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，地點(diǎn)是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外、是城市還是農(nóng)村，只要在某種崗位上能通過勞動(dòng)取得合法收入即為就業(yè)，即應(yīng)就業(yè)。如果一個(gè)學(xué)生固執(zhí)己見，認(rèn)為只有到公有制單位工作才算就業(yè)，非公有制單位不去，他將會(huì)錯(cuò)失很多就業(yè)機(jī)會(huì)和發(fā)展良機(jī)。

（二）轉(zhuǎn)變“消極等待”的就業(yè)觀，樹立“積極主動(dòng)”的就業(yè)觀念

一部分學(xué)生認(rèn)為讀了大學(xué)，工作就穩(wěn)當(dāng)了。他們或者認(rèn)為學(xué)校、社會(huì)、國(guó)家應(yīng)該為自己安排一份滿意的工作，從而被動(dòng)等待用人單位上門或等待學(xué)校推薦，“等”、“靠”、“要”的思想仍然存在。殊不知，形勢(shì)已經(jīng)改變，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校雖會(huì)為學(xué)生就業(yè)提供必要的條件，做出各自的努力，但如何利用這此條件，必須由就業(yè)的主體——學(xué)生積極主動(dòng)參與就業(yè)，從進(jìn)入大學(xué)起，大學(xué)生就應(yīng)關(guān)心就業(yè)，主動(dòng)收集需求的信息，了解社會(huì)對(duì)人才的索質(zhì)要求，從而有針對(duì)性地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高就業(yè)能力；在畢業(yè)期間積極主動(dòng)出擊，抓住機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)或積極自主創(chuàng)業(yè)。

（三）轉(zhuǎn)變靜態(tài)的“一次選擇定終身”的擇業(yè)觀，樹立動(dòng)態(tài)的“終身”擇業(yè)觀

過去的就業(yè)觀認(rèn)為，讀了大學(xué)，就應(yīng)該找一份穩(wěn)定工作。而如今，這種觀念已難以適應(yīng)新的發(fā)展要求，具有極大的風(fēng)險(xiǎn)。首先，社會(huì)在發(fā)展，職業(yè)也在不斷分化組合，有的還會(huì)消失；其次，現(xiàn)有工作崗位可能因?yàn)榉N種原因而失去；最后，由于勞動(dòng)者自身經(jīng)驗(yàn)、能力、性格等原因，工作崗位也可能變化。因此，大學(xué)生要摒棄“一次選擇定終身”的擇業(yè)觀，樹立動(dòng)態(tài)的“終身”擇業(yè)觀、隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立和完善，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)職業(yè)流動(dòng)已成為常見現(xiàn)象，由于職業(yè)流動(dòng)使就業(yè)者能夠結(jié)合社會(huì)需要與自己的個(gè)人特點(diǎn)相對(duì)自由地發(fā)展，因而已得到越來越多的人的認(rèn)同。

（四）轉(zhuǎn)變“專業(yè)一定要對(duì)口”的觀念，樹立“發(fā)展適應(yīng)”的就業(yè)觀念

專業(yè)對(duì)口，學(xué)以致用是求職者的愿望，然而，與專業(yè)對(duì)口的社會(huì)崗位群相對(duì)狹窄，就業(yè)空間受到限制。大學(xué)生不應(yīng)該被專業(yè)束縛選擇職業(yè)的空間，而應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際情況，適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需要，轉(zhuǎn)移專業(yè)興趣，自覺培養(yǎng)新的愛好，鍛煉多方面能力，“干一行，愛一行。愛一行，專一行”。近年來社會(huì)上以綜合索質(zhì)為主要考察重點(diǎn)來進(jìn)行招聘的實(shí)踐證明，復(fù)合型人才大受歡迎、大學(xué)生的學(xué)習(xí)不能單純強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)技能，還要注重思維方式、適應(yīng)能力、生存能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的培養(yǎng)，大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)應(yīng)獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書，同時(shí)應(yīng)該積極提升自身的綜合索質(zhì)和職業(yè)遷移能力，一專多能，努力成為復(fù)合型人才。大學(xué)幾年的學(xué)習(xí)不過是入門教育，重在“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)關(guān)愛”，真正的專業(yè)還有待在工作實(shí)踐中，通過有針對(duì)性的再學(xué)習(xí)和從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的積累，逐漸清晰而最終形成。

（五）轉(zhuǎn)變“選擇工作崗位”的觀念，樹立“創(chuàng)造工作崗位”的觀念

當(dāng)今社會(huì)還存在著很多合理合法的需求未能得到很好的滿足，這反映出現(xiàn)實(shí)生話中或者還沒有某種職業(yè)，需要學(xué)生有眼光去發(fā)現(xiàn)，有勇氣、有智慧去創(chuàng)造新的職業(yè)滿足人民的需要；或者雖有某種職業(yè)，但相關(guān)單位生產(chǎn)的產(chǎn)品或提供的服務(wù)質(zhì)量或價(jià)格等尚不能令消費(fèi)者滿意，大學(xué)生富有創(chuàng)造力，完全可以創(chuàng)造新的工作崗位，一方面積極解決自己的就業(yè)問題，另一方面可以為其他就業(yè)者提供機(jī)會(huì)、而現(xiàn)在很多大學(xué)畢業(yè)生仍然傾向于“選擇工作崗位”，去找一個(gè)工作，“創(chuàng)造工作崗位”的行為依然甚少。目前，我國(guó)在鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)方面出臺(tái)了一系列的優(yōu)惠政策，為大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)造工作崗位提供了良好的條件。

（六）轉(zhuǎn)變“職業(yè)理想化”擇業(yè)觀，樹立“胸懷理想、立足現(xiàn)實(shí)”擇業(yè)觀

合理恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)理想對(duì)大學(xué)生的成才具有非常重要的意義，它是一個(gè)人成就事業(yè)，為國(guó)家社會(huì)作出貞獻(xiàn)的內(nèi)在精神動(dòng)力、找一份稱心如意的工作是每個(gè)大學(xué)生的心愿，但這個(gè)心愿必須具有現(xiàn)實(shí)可能性，不能過于理想化。學(xué)生不能一廂情愿，不切實(shí)際地高估自己，不現(xiàn)實(shí)地要求社會(huì)，把自己的職業(yè)前途建立在空中樓閣之上，否則不但會(huì)影響學(xué)生及時(shí)就業(yè)，而且會(huì)導(dǎo)致已就業(yè)的人不安心本職工作，最終影響自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。實(shí)際上，一般情況下，大學(xué)畢業(yè)以后，可能會(huì)經(jīng)過一定的職業(yè)調(diào)整，才能知道自己真正喜歡什么工作、社會(huì)又能提供什么工作，做到個(gè)人的理想與現(xiàn)實(shí)很好地結(jié)合在一起。所以，大學(xué)生應(yīng)該正確看待自己，在職業(yè)選擇及職業(yè)話動(dòng)中既形成合理恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)理想，又腳踏實(shí)地地根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況，一步一步努力，在工作中不斷增長(zhǎng)才干，最終實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想。

（七）轉(zhuǎn)變“貪圖安逸、只顧眼前利益”觀念，樹立“艱苦奮斗、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)求發(fā)展”意識(shí)

大學(xué)生就業(yè)難在很大程度上源于大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)的不合理。一部分學(xué)生貪圖安逸享樂的觀念是就業(yè)結(jié)構(gòu)不合理的原因之一，每年都有一部分大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，這與有些畢業(yè)生只顧眼前，不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)，目光短淺，急功近利，不愿意到生產(chǎn)建設(shè)第一線，不愿意到邊遠(yuǎn)農(nóng)村，怕到基層，怕就業(yè)環(huán)境差，怕缺乏發(fā)展空間，一心只求舒服的環(huán)境和豐厚的待遇有關(guān)。在現(xiàn)實(shí)生話中，有些大學(xué)生與社會(huì)接觸少，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，社會(huì)閱歷淺，極少有機(jī)會(huì)到艱苦的地方鍛煉，普遍缺乏艱苦奮斗的精神。每個(gè)渴望自己能夠成為社會(huì)有用之才的大學(xué)生，都要有到艱苦環(huán)境中鍛煉的勇氣和精神準(zhǔn)備，都應(yīng)著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)求發(fā)展。

當(dāng)代大學(xué)生是國(guó)家寶貴的人才資源，要堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，根據(jù)自身的實(shí)際情況，把祖國(guó)的需要作為無悔的選擇，自覺到基層去、到西部去、到祖國(guó)和人民最需要的地方去建功立業(yè)，樹立行行可建功、處處能立業(yè)的就業(yè)觀。

2.談?wù)勀銓?duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃重要性的認(rèn)識(shí)、簡(jiǎn)要回答如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃?

答：(一）重要性、大學(xué)生首先要認(rèn)識(shí)到生涯規(guī)劃的重要意義，職業(yè)生涯活動(dòng)將伴隨我們的大半生，擁有成功的職業(yè)生涯才能實(shí)現(xiàn)完美人生。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃具有特別重要的意義。第一，職業(yè)生涯規(guī)劃可以發(fā)掘自我潛能，增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力。一份行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃將會(huì)：① 引導(dǎo)你正確認(rèn)識(shí)自身的個(gè)性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢(shì)，幫助你重新對(duì)自己的價(jià)值進(jìn)行定位并使其持續(xù)增值；② 引導(dǎo)你對(duì)自己的綜合優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)進(jìn)行對(duì)比分析；③ 使你樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)理想；④ 引導(dǎo)你評(píng)估個(gè)人目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的差距；⑤ 引導(dǎo)你前瞻與實(shí)際相結(jié)合的職業(yè)定位，搜索或發(fā)現(xiàn)新的或有潛力的職業(yè)機(jī)會(huì)；⑥ 使你學(xué)會(huì)如何運(yùn)用科學(xué)的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強(qiáng)你的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)與理想。

第二，職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強(qiáng)發(fā)展的目的性與計(jì)劃性，提升成功的機(jī)會(huì)。

生涯發(fā)展要有計(jì)劃、有目的，不可盲目地“撞大運(yùn)”，很多時(shí)候我們的職業(yè)生涯受挫就是由于生涯規(guī)劃沒有做好。好的計(jì)劃是成功的開始，古語(yǔ)講，凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”就是這個(gè)道理。

第三，職業(yè)生涯規(guī)劃可以提升應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的能力。

當(dāng)今社會(huì)處在變革的時(shí)代，到處充滿著激烈的競(jìng)爭(zhēng)。物競(jìng)天擇，適者生存。職業(yè)活動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)非常突出，尤其是我國(guó)加入WTO后。要想在這場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。這樣才能做到心中有數(shù)，不打無準(zhǔn)備之仗。而不少應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生不是首先坐下來做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，而是拿著簡(jiǎn)歷與求職書到處亂跑，總想會(huì)撞到好運(yùn)氣找到好工作。結(jié)果是浪費(fèi)了大量的時(shí)間、精力與資金，到頭來感嘆招聘單位是有眼無珠，不能“慧眼識(shí)英雄”，嘆息自己英雄無用武之地。這部分大學(xué)畢業(yè)生沒有充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的意義與重要性，認(rèn)為找到理想的工作靠的是學(xué)識(shí)、業(yè)績(jī)、耐心、關(guān)系、口才等條件，認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃純跑兩家招聘單位。這是一種錯(cuò)誤的理念，實(shí)際上未

雨綢繆，先做好職業(yè)生涯規(guī)劃，磨刀不誤砍柴工，有了清晰的認(rèn)識(shí)與明確的目標(biāo)之后再把求職活動(dòng)付諸實(shí)踐，這樣的效果要好得多，也更經(jīng)濟(jì)、更科學(xué)。

（二）、如何做好職業(yè)規(guī)劃、1.職業(yè)規(guī)劃要考慮的外部因素

職業(yè)生涯就是指一個(gè)人在其一生中與工作相關(guān)的一系列活動(dòng)、行為、態(tài)度、價(jià)值觀、愿望等的有機(jī)整體。那么如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯呢？嚴(yán)裕民向大學(xué)生建議首先要考慮好如下4個(gè)問題：

第一，冷門還是熱門?，F(xiàn)在有冷門職業(yè)和熱門職業(yè)，熱門職業(yè)一般薪酬高，“但我們決不能以此定職業(yè)?！眹?yán)裕民強(qiáng)調(diào)：“必須分析自己的能力所長(zhǎng)，對(duì)已經(jīng)表露出來的職業(yè)興趣和職業(yè)特長(zhǎng)要特別珍惜，盡量尋找符合自己特長(zhǎng)的職業(yè)。”即使一時(shí)無法就職自己喜歡的職業(yè)，也沒有關(guān)系，可以在以后工作中逐步調(diào)整。

第二，穩(wěn)定還是不穩(wěn)定。中國(guó)有句老古話：“三十年河?xùn)|，三十年河西”，以前很紅火熱門的職業(yè)，現(xiàn)在可能一點(diǎn)都不吃香。但是職業(yè)穩(wěn)定的概念卻是相對(duì)的，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)，所有職業(yè)都是穩(wěn)定的，而現(xiàn)在即使是公務(wù)員，也有淘汰機(jī)制?！八^的不穩(wěn)定，不是職業(yè)的不穩(wěn)定，而是企業(yè)、單位的不穩(wěn)定。作為社會(huì)分工的各種職業(yè)，在社會(huì)上永遠(yuǎn)都是需要的?！钡谌?，大公司還是小企業(yè)。大公司優(yōu)點(diǎn)很多，比如有良好的福利、晉升、培訓(xùn)體系，大公司的經(jīng)歷為以后求職帶來便利。但是缺點(diǎn)也很明顯，因?yàn)榇笃髽I(yè)人才濟(jì)濟(jì)和分工過細(xì)、過明確，長(zhǎng)處就不易被發(fā)現(xiàn)，其他能力可能很難得到鍛煉。

第四，大都市還是小城鎮(zhèn)。人才結(jié)構(gòu)呈金字塔形，高端人才少；人才分布呈山地型，有的地方人才多，是高地，有的地方人才少，是平地。當(dāng)然除了那些外部因素，還得結(jié)合自身的情況加以考慮，才能更好地為今后尋求適合職業(yè)定位。以下是兩種是比較有效地了解自己的方法：第一，W分析法：（1）Who am I？（我是誰？）：面對(duì)自己，真實(shí)地寫出每一個(gè)想到地答案，并按重要性排序，比如自己的專業(yè)、家庭情況、年齡、性別、性格、動(dòng)手能力、思考能力等等。（2）What will I do？（我想做什么？）：可以從小時(shí)候會(huì)議，將自己喜歡做的事情寫下來。（3）What can I do？（我會(huì)做什么？）：可以把自己有能力做的，還有通過潛能開發(fā)能夠做的事寫下來。（4）What does the situational low me to do？（環(huán)境支持或允許我做什么？）：將自己所處的家庭、單位、學(xué)校、社會(huì)關(guān)系等各種環(huán)境因素考慮進(jìn)去。（5）What is the plan of my career and life？（我的職業(yè)與生活規(guī)劃是什么？）第二，SWOT分析法：SWOT是“優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)遇、威脅”4個(gè)英文的第一個(gè)字母的組合。優(yōu)勢(shì)：學(xué)了什么、做過什么、最成功的是什么、忍耐力如何；劣勢(shì)：性格弱點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)或經(jīng)歷中欠缺什么、最失敗是什么；機(jī)遇：現(xiàn)在的就業(yè)形式、各種職業(yè)發(fā)展空間、社會(huì)最急需的職業(yè)；威脅（挑戰(zhàn)）：專業(yè)過時(shí)、同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)、薪酬過低。

3.當(dāng)前獲取就業(yè)信息的渠道有哪些，如何更有針對(duì)性獲取就業(yè)信息？答：

（一）獲取信息

1.校園招聘會(huì)、每年校園內(nèi)都會(huì)召開上百場(chǎng)的招聘會(huì)。由于來這里的用人單位都是針對(duì)本校某幾個(gè)專業(yè)來的，招聘具有明顯的針對(duì)性，求職信息的有效性也最高。2.學(xué)校和院系就業(yè)網(wǎng)站上的招聘信息、一些單位或由于招收人數(shù)少，或因?yàn)榕c學(xué)校常年的合作關(guān)系，會(huì)委托學(xué)校屬紙上談兵，簡(jiǎn)直是耽誤時(shí)間，有那時(shí)間還不如多或相關(guān)院系發(fā)布就業(yè)信息，以吸引廣大畢業(yè)生應(yīng)聘。從學(xué)校得到的需求信息可信度高，其針對(duì)性、準(zhǔn)確性、可靠性都較強(qiáng)。這是信息

來源的主要渠道。3.社會(huì)關(guān)系、包括老師、家長(zhǎng)、師兄、親朋好友等，每個(gè)同學(xué)都會(huì)有自己的人際關(guān)系網(wǎng)，他們分布在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，通過他們了解到的需求信息比較準(zhǔn)確。一般來講，用人單位向社會(huì)發(fā)布招聘信息后，將會(huì)收到大量?jī)?nèi)容所差無幾的應(yīng)聘函。面對(duì)如此眾多的陌生人，很難分辨出哪一個(gè)更合適。這時(shí)，熟人的推薦就顯得十分重要，一般都會(huì)有面試的機(jī)會(huì)。4.社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)實(shí)習(xí)、大學(xué)生到用人單位參加社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)活動(dòng)，不僅有利于開闊視野，學(xué)以致用，還可以獲取單位的用人需求信息，這種信息具有全面、準(zhǔn)確性的特點(diǎn)，參加這些活動(dòng)是大學(xué)生推銷自我，贏得用人單位好感與信任的最佳時(shí)機(jī)。因此，大學(xué)生應(yīng)充分利用寒暑假、業(yè)余時(shí)間開展社會(huì)實(shí)踐或?qū)嵙?xí)活動(dòng)，適當(dāng)做一些兼職、到各單位鍛煉，體現(xiàn)自己的才華、能力、忠誠(chéng)度與敬業(yè)精神，同時(shí)要了解就業(yè)形勢(shì)、行業(yè)情況、職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)、用人單位需求信息以及內(nèi)部管理等，為日后的擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)奠定良好的基礎(chǔ)。5.各類就業(yè)信息網(wǎng)、隨著信息化進(jìn)程的加快，網(wǎng)上求職、網(wǎng)上招聘已成為一種常用的求職方式。一般可通過政府管理部門網(wǎng)站、專業(yè)求職網(wǎng)站和目標(biāo)行業(yè)或目標(biāo)企業(yè)網(wǎng)站等多個(gè)途徑進(jìn)行求職。

畢業(yè)生對(duì)于收集到的需求信息，應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際情況，加以篩選處理，去粗取精，去偽存真，有目的、有針對(duì)性地進(jìn)行排列、整理和分析。篩選需求信息應(yīng)注意以下幾點(diǎn):1.善于對(duì)比、通過多種途徑獲得的需求信息可能會(huì)顯得雜亂無序，這就需要進(jìn)行科學(xué)地排序。在這里首先需要注意的是識(shí)辨真?zhèn)危蕹^時(shí)的、虛假的信息；其次是將與自己的專業(yè)及興趣有關(guān)的信息提取出來。2.分清主次、把與自己有關(guān)的信息按重要程度排隊(duì)，標(biāo)明并注意留存，一般的信息則僅供參考。信息具有明顯的時(shí)效性，誰贏得時(shí)間，誰就可能搶占主動(dòng)。3.深入了解、對(duì)于重要信息，畢業(yè)生要注意尋根究底，爭(zhēng)取對(duì)該單位和職位有一個(gè)較為深入的認(rèn)識(shí)。一方面要核實(shí)用人單位的性質(zhì)、隸屬關(guān)系、工作條件、發(fā)展前景、管理狀況、地理環(huán)境等基本情況及有無進(jìn)人權(quán)、主管部門的進(jìn)人規(guī)定、戶口要求等；另一方面要查實(shí)用人單位對(duì)求職者的要求。詳細(xì)掌握這些材料，就能在隨后進(jìn)行的面試中處于主動(dòng)，讓主考官在面試時(shí)拿你當(dāng)“自己人”，在情感上首先予以接納，這點(diǎn)對(duì)求職很重要。4.人職匹配、在信息選擇中，要把握“適合自己的就是最好的”的原則，這一點(diǎn)應(yīng)是篩選信息的核心。要結(jié)合自己的興趣、愛好、能力等條件，決定自己能夠適應(yīng)和勝任的職業(yè)，不要好高騖遠(yuǎn)、人云亦云、迷失自我。不顧自己的專長(zhǎng)，以待遇、地點(diǎn)作為首選原則的畢業(yè)生，即使僥幸在求職中取得“成功”，在未來的發(fā)展中也會(huì)逐漸暴露出自己的弱勢(shì)，發(fā)展后勁也不足。

4.目前大學(xué)生就業(yè)渠道有哪些？

答：

1、高校舉辦大型招聘會(huì)

2、用人單位進(jìn)校園招聘

3、網(wǎng)絡(luò)招聘

4、網(wǎng)絡(luò)視頻招聘

5、人才市場(chǎng)

5.大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備那些基本條件，主要優(yōu)惠政策有哪些？

答：1：資金：是否在滿足生活所需之外，有足夠的資金讓你的生意啟動(dòng)和周轉(zhuǎn)。2：關(guān)系及業(yè)務(wù)渠道：有什么關(guān)系，現(xiàn)有哪些渠道和便利，靠什么模式賺錢？

3：經(jīng)驗(yàn)：你對(duì)所要做的行業(yè)，是否很了解。是否在市場(chǎng)上能獲得優(yōu)勢(shì)？是否有獨(dú)立經(jīng)營(yíng)的能力；

4：潛在客戶：估計(jì)一下，立足什么樣的市場(chǎng)，有多少人會(huì)成為我的客戶；

5：行業(yè)性質(zhì)：某些行業(yè)受到一些政策保護(hù)與限制，需要進(jìn)入資格條件；也有一些事情，是非法的，不可以從事。

6：人力資源：是否能招募到合適的專業(yè)人才。

凡高校畢業(yè)生（含大學(xué)?？啤⒋髮W(xué)本科、研究生）從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的，除國(guó)家限制的行業(yè)（包括建筑業(yè)、娛樂業(yè)以及廣告業(yè)、桑拿、按摩、網(wǎng)吧、氧吧等）外，自工商行政管理機(jī)關(guān)批準(zhǔn)其經(jīng)營(yíng)之日起，1年內(nèi)免交個(gè)體工商戶登記注冊(cè)費(fèi)（包括開業(yè)登記、變更登記，補(bǔ)換營(yíng)業(yè)執(zhí)照及營(yíng)業(yè)執(zhí)照副本）、個(gè)體工商戶管理費(fèi)、集貿(mào)市場(chǎng)管理費(fèi)、經(jīng)濟(jì)合同簽證費(fèi)、經(jīng)濟(jì)合同示范文本工本費(fèi)。高校畢業(yè)生申請(qǐng)個(gè)體工商戶設(shè)立登記時(shí)，應(yīng)當(dāng)向登記機(jī)關(guān)出具普通高等學(xué)校頒發(fā)的《畢業(yè)證書》、個(gè)人身份證，以及省級(jí)高校畢業(yè)生就業(yè)工作主管部門簽發(fā)的就業(yè)報(bào)到證；登記機(jī)關(guān)核實(shí)無誤后，依法辦理登記注冊(cè)手續(xù)，并在《報(bào)到證》上注明登記注冊(cè)時(shí)間、加蓋登記機(jī)關(guān)印章后退回本人，在《個(gè)體工商戶營(yíng)業(yè)執(zhí)照》經(jīng)營(yíng)者姓名后注明：“高校畢業(yè)生”；高校畢業(yè)生憑《個(gè)體工商戶營(yíng)業(yè)執(zhí)照》免交上述規(guī)定的有關(guān)費(fèi)用。

第二篇：班主任應(yīng)樹立正確的教育觀念

班主任應(yīng)樹立正確的教育觀念

壽光圣城街道一中 劉怡

在日常教學(xué)工作中，我們不難發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：有些班主任在班級(jí)取得成績(jī)的時(shí)候，工作積極性很高，但當(dāng)遇到挫折的時(shí)候，情緒低落工作懈怠。班主任要持之以恒的做好各項(xiàng)工作，除了要提高自己的心理素質(zhì)外，還必須樹立正確的教育觀，辦人民滿意的教育。

一：不以學(xué)習(xí)成績(jī)高低論學(xué)生

實(shí)施素質(zhì)教育，首先要求教育者放棄旨在選拔所謂“英才”的淘汰式教育觀念，牢牢把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵：面向全體學(xué)生。對(duì)一個(gè)學(xué)生來說，五分是成就的標(biāo)志，但對(duì)另一個(gè)學(xué)生來說，三分就是了不起的成就。每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展不可能平衡，有些學(xué)生擅長(zhǎng)形象思維，有的擅長(zhǎng)抽象思維，班主任有客觀的分析每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和短處，因材施教，有利于形成融洽的師生關(guān)系，促進(jìn)班級(jí)各項(xiàng)工作的順利開展。

二：沒有愛就沒有教育

熱愛教育事業(yè)，首要的是愛學(xué)生。愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教師愛事業(yè)思想感情的自然流露。自有把“整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們”才能溝通感情，只有全面關(guān)心學(xué)生，和他們同歡樂、共憂愁，才能在師生之間架起一座信任的橋梁。班主任對(duì)學(xué)生的愛是誠(chéng)摯的愛、無私的愛。當(dāng)學(xué)生不聽課，違反紀(jì)律的時(shí)候，班主任都是恨鐵不成鋼，象父母對(duì)待自己的子女一樣。

三：做好個(gè)別學(xué)生的思想工作

一個(gè)班級(jí)幾十名學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性和優(yōu)缺點(diǎn)。他們之間有先進(jìn)、中間和后進(jìn)的不同層次，要使每一個(gè)學(xué)生都能健康成長(zhǎng)，班主任要特別注意那些表現(xiàn)特殊的學(xué)生。如何做好個(gè)別學(xué)生的教育工作呢？

1、要重視優(yōu)秀生的教育。作為班主任，要全面分析優(yōu)秀生的情況，對(duì)他們提出嚴(yán)格的要求，幫助他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，充分發(fā)揮自己的才能和特長(zhǎng)。讓他們懂得“山外有山，樓外有樓”千萬不要驕傲、自滿。

2、正確對(duì)待后進(jìn)生，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。有的后進(jìn)生在學(xué)校感到孤獨(dú)，在家里缺少關(guān)愛，容易在思想上發(fā)生變化，跟社會(huì)上一些不三不四的少年來往。作為班主任要以高度的責(zé)任心關(guān)心幫助他們，用精神的雨露去洗滌他們精神的污染，幫助他們樹立信心。班主任要有意識(shí)的把他們旺盛的精力吸引到學(xué)習(xí)上來。全國(guó)優(yōu)秀教師孫偉剛給我們樹立了很好的榜樣。

總之，班主任工作千頭萬緒，既是班級(jí)工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是教會(huì)學(xué)生求知、做人、處世的直接參與者。因此班主任在努力創(chuàng)辦群眾滿意的教育方面有著非常重要的作用。班主任有樹立新的教育思維，啟迪學(xué)生進(jìn)行自我教育，養(yǎng)成教育。

第三篇：班主任應(yīng)樹立正確的教育觀念

班主任如何樹立正確的教育觀念

黃啟權(quán)***

南寧市馬山縣林圩鎮(zhèn)興隆小學(xué)

創(chuàng)新點(diǎn)、1、全面了解學(xué)生，這是班級(jí)工作的基礎(chǔ)。

2、不以學(xué)習(xí)成績(jī)高低論學(xué)生。

3、沒有愛，就沒有教育。

4、教育不能急于求成。

5、不以成績(jī)論學(xué)生

6、接近學(xué)生，樹立表率意識(shí)。

7、班會(huì)勿傷學(xué)生自尊心。

內(nèi)容提要：班主任工作是一項(xiàng)煩瑣而又細(xì)致的工作，由于學(xué)生是來自不同的家庭，他們成長(zhǎng)和生活的環(huán)境不同，因此性格、愛好、特長(zhǎng)也各有千秋，要把他們組織成一個(gè)愛學(xué)習(xí)、講文明、守紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮的班集體，需要班主任做大量耐心細(xì)致的工作。

關(guān)鍵詞：熱愛學(xué)生信任學(xué)生一視同仁樹立表率意識(shí)

舉止談吐

在二十一世紀(jì)的今天，社會(huì)對(duì)教師的要求越來越高，尤其是班主任這項(xiàng)工作，它直接關(guān)系到學(xué)生將來是否能健康成長(zhǎng)的問題。班主任工作是一項(xiàng)煩瑣而又細(xì)致的工作，由于學(xué)生是來自不同的家庭，他們成長(zhǎng)和生活的環(huán)境不同，因此性格、愛好、特長(zhǎng)也各有千秋，要把他們組織成一個(gè)愛學(xué)習(xí)、講文明、守紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮的班集體，需要班主任做大量耐心細(xì)致的工作，為了把他們的學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)主義建設(shè)的有用人才，我們必須樹立先進(jìn)的教育意識(shí)，扎實(shí)做好細(xì)致的工作，從而努力構(gòu)建新型和諧的師生關(guān)系，培養(yǎng)新世紀(jì)的合格人才。作為一位班主任，應(yīng)如何樹立正確的教育觀念？

一、全面了解學(xué)生，這是班級(jí)工作的基礎(chǔ)。要想了解和研究學(xué)生，首先就要熱愛學(xué)生、信任學(xué)生，這也是教師應(yīng)遵循的最基本的道德。從學(xué)生的心理需要上講，愛和信任是他們最渴望得到的東西。學(xué)生渴望在充滿愛心和信任的環(huán)境中成長(zhǎng)。如果班主任能以發(fā)自內(nèi)心的愛和信任對(duì)待學(xué)生，那么學(xué)生就會(huì)把你當(dāng)做知心

朋友，有什么心事就會(huì)向你訴說，讓你幫他出主意、想辦法，你也會(huì)從中了解他們的性格特點(diǎn)以及在日常學(xué)習(xí)、生活中的興趣、愛好等，從而尋找出最佳的教育方法。班主任對(duì)每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)一視同仁，要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，看到他們的閃光點(diǎn)，尤其是差生，當(dāng)他們有了進(jìn)步，那怕是一點(diǎn)進(jìn)步，都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定，幫他們樹立自信心，從而促使學(xué)生向正確的方向發(fā)展。

二、不以學(xué)習(xí)成績(jī)高低論學(xué)生。蘇霍姆林斯基認(rèn)為，對(duì)一個(gè)學(xué)生來說，5分是成就的標(biāo)志，而對(duì)另一個(gè)學(xué)生來說，3分就是了不起的成就。每個(gè)學(xué)生的發(fā)展不可能完全平衡，所以僅就單一的文化成績(jī)來衡量學(xué)生是十分片面而且有害的。班主任必須牢固地樹立起“不以成績(jī)論學(xué)生”的教育觀念。有了這種觀念，就會(huì)對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)成績(jī)差的學(xué)生不歧視，這樣有利于班主任客觀地分析每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和短處，因材施教；也有利于形成融洽的師生關(guān)系，促進(jìn)班級(jí)工作的順利開展。

三、沒有愛，就沒有教育。心理學(xué)研究表明，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，在很大程度上受師生關(guān)系的影響。如果你喜歡這個(gè)學(xué)生，處處關(guān)心他，尊重他，經(jīng)常給予成功的啟示，他就會(huì)為你的愛所感染，自然喜歡你，接受你的教育。這就是“愛心效應(yīng)”班主任只有確立：“沒有愛，就沒有教育“的觀念，班主任工作就會(huì)取得事半功倍的效果。

四、教育不能急于求成。世界上不存在立竿見影的教育，也不存在一勞永逸的教育。人的正確思想的形成和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要教育者做長(zhǎng)期的、深入細(xì)致的工作。具備這種觀念，班主任工作遇到困難時(shí)就不會(huì)產(chǎn)生急躁情緒，就能正確對(duì)待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中出現(xiàn)的反復(fù)，也不會(huì)因工作中暫時(shí)受挫而喪失信心。

五、不以成績(jī)論學(xué)生

教育上片面追求升學(xué)率，社會(huì)上對(duì)人才的片面認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)望子成龍心切，扭曲了“考試”作為教育評(píng)價(jià)手段之一的作用，也影響了班主任的學(xué)生觀。許多班主任至今仍沿用這種簡(jiǎn)單地以分?jǐn)?shù)論學(xué)生的評(píng)價(jià)方法。蘇霍姆林斯基認(rèn)為，對(duì)一個(gè)學(xué)生來說，5分是成就的標(biāo)志，而對(duì)另一個(gè)學(xué)生來說，3分就是了不起的成就。每個(gè)學(xué)生的發(fā)展不可能完全平衡，有些學(xué)生善于形象思維，而有些學(xué)生長(zhǎng)于抽象思維，有些學(xué)生掌握文化知識(shí)不行，但動(dòng)手操作能力很強(qiáng)。所以，僅用單一的文

化成績(jī)來衡量學(xué)生是十分片面而且有害的。班主任必須牢固地樹立起“不以成績(jī)論學(xué)生”的教育觀念。有了這種觀念，就會(huì)對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)成績(jī)差的學(xué)生不歧視。這樣有利于班主任客觀地分析每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和短處，因材施教；也有利于形成融洽的師生關(guān)系，促進(jìn)班級(jí)各項(xiàng)工作的順利開展。

六、班會(huì)勿傷學(xué)生自尊心

班會(huì)是溝通師生之間的思想感情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的有效形式。上好班會(huì)課，對(duì)于培養(yǎng)良好的班風(fēng)，建設(shè)一個(gè)奮發(fā)向上、具有集體榮譽(yù)感、團(tuán)結(jié)友愛精神的班集體有著很好的促進(jìn)作用。有的班主任不夠重視發(fā)揮班會(huì)的作用，使班會(huì)課流于形式；有的班主任在班會(huì)上簡(jiǎn)單的采取批評(píng)方式，指責(zé)一些學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，甚至把學(xué)生一周來的缺點(diǎn)記在“賬本”里，在班會(huì)上一個(gè)一個(gè)的清算，不是批評(píng)這個(gè)，就是指責(zé)那個(gè)，使學(xué)生討厭上班會(huì)課。這樣的教育方式非但收不到好的效果，還可能產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)班會(huì)、對(duì)老師的抵觸情緒。當(dāng)然，批評(píng)是教育的一種手段，但批評(píng)必須得當(dāng)，以不傷害學(xué)生的自尊心，激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心為前提。保護(hù)學(xué)生的自尊心，就是保護(hù)他們前進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力。只有不誤傷學(xué)生的自尊心，教育才有潛在力量，才會(huì)取得成效。

五、接近學(xué)生，樹立表率意識(shí)。班主任位于師生關(guān)系的主導(dǎo)方面，因此，班主任的舉止言行無不帶有示范性和教育性。教師的榜樣力量是無窮的，學(xué)生們特別喜歡模仿老師，其中包括老師的穿戴、發(fā)型等。因此，班主任無論在何時(shí)何地，都要特別注意自己的舉止談吐。如在開學(xué)的第一次大掃除，任務(wù)分配好后，班主任絕不能襯托旁觀，而應(yīng)該參與到學(xué)生中去，與學(xué)生們一起擦玻璃、掃地……以自己無言的實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生，成為學(xué)生的表率。平時(shí)，班主任更要加強(qiáng)自身培養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。如：工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，與同事友好相處，對(duì)學(xué)生一視同仁等，這些都將給學(xué)生留下深刻的印象，從而起到以師德形象和人格力量影響學(xué)生，真正做學(xué)生的表率，起到育人的作用。

教育是一種科學(xué)，也是一門藝術(shù)。在平時(shí)的工作中，我們只要了解學(xué)生，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，掌握正確、先進(jìn)的意識(shí)，班主任的工作就一定會(huì)煥發(fā)生機(jī)勃勃的新氣象，為新世紀(jì)培養(yǎng)出更多的合格人才。

第四篇：樹立正確的家庭教育觀念

有多少家教缺失的家庭，就有多少問題學(xué)生。教育與自我教育，學(xué)習(xí)與自我學(xué)習(xí)是每個(gè)現(xiàn)代人一生的必修功課。

孩子的性格塑造需要學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師?！凹议L(zhǎng)不教而教，孩子不學(xué)而學(xué)”，家長(zhǎng)的一言一行都影響著孩子。

現(xiàn)在家庭教育的問題是“物質(zhì)滿足多、精神給予少、成績(jī)關(guān)心多、心理指導(dǎo)少”。

家庭是孩子的第一所學(xué)校，是孩子成長(zhǎng)的土壤，這片土地的肥沃與貧瘠完全在于家長(zhǎng)怎么去耕耘。我們知道最了解孩子性情以及成長(zhǎng)情況的只有家長(zhǎng)，孩子和家長(zhǎng)由血緣維系在一根紐帶上，這就是家庭教育天然的優(yōu)勢(shì)，是學(xué)校教育無法比擬的，因而可以說家庭教育對(duì)孩子的影響既直接又深遠(yuǎn)。

以我個(gè)人來說，正確的家庭教育觀念是：尊重，平等，有獎(jiǎng)有懲，統(tǒng)一戰(zhàn)線。

尊重，是尊重孩子的性格，尊重孩子的自尊心。比如孩子不喜歡音樂，那么家長(zhǎng)執(zhí)意要培養(yǎng)一個(gè)音樂神童的想法就要停止。一個(gè)活潑的女孩子，偏偏要把她培養(yǎng)出一個(gè)古典氣質(zhì)的美女，這也是有難度的。這是尊重孩子的性格，他們都是獨(dú)立的個(gè)體，我們家長(zhǎng)要做的是幫他們走上一條正確的路，而不是幫他們選擇一條我們認(rèn)為正確的路。至于尊重孩子的自尊心，我想很多家長(zhǎng)都能理解，不要在人多的時(shí)候訓(xùn)斥他們，可以批評(píng)但不要挖苦諷刺等等。

平等，就是別讓自己高高在上，不要做“只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈”的事情。

有獎(jiǎng)有懲，孩子做對(duì)了，要獎(jiǎng)勵(lì)，不一定是物質(zhì)的，一句贊揚(yáng)的話，一個(gè)親近的擁抱對(duì)他們來說都是很好的獎(jiǎng)勵(lì)。做錯(cuò)了，就要懲罰，但是要講究方式方法，決不能影響到孩子的生理和心理生長(zhǎng)發(fā)育。

統(tǒng)一戰(zhàn)線，不要爸爸批評(píng)著，媽媽保護(hù)著，反之亦然。就算當(dāng)時(shí)大人之間有不同意見，也要在事后背著孩子做商討。不然容易造成教育失敗。

第五篇：對(duì)于大學(xué)生應(yīng)樹立怎樣的觀念

對(duì)于大學(xué)生應(yīng)樹立怎樣的觀念，關(guān)于道德觀這方面，我想談一談社會(huì)主義榮辱觀，這幾乎涵蓋了道德建設(shè)的所有層面，因此有必要對(duì)此作出必要的闡述。

新中國(guó)各位偉大的領(lǐng)導(dǎo)人都對(duì)此提出了自己的見解，均非常重視社會(huì)主義榮辱觀的教育，胡錦濤主席提出的八榮八恥就是對(duì)榮辱觀最好的總結(jié)。這要求小學(xué)生都要從小養(yǎng)成的習(xí)慣，對(duì)于我們大學(xué)生來說，更是不可或缺的，接下來我將對(duì)八榮八恥進(jìn)行詳細(xì)的描述。

“以熱愛祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥”,大學(xué)生在學(xué)好自己專業(yè)，有所建樹的同時(shí)，要把自己的理想與祖國(guó)的需求聯(lián)系起來，以便更好的促進(jìn)國(guó)家發(fā)展，將個(gè)人的前途與國(guó)家的前途命運(yùn)聯(lián)系在一起，以以熱愛祖國(guó)，報(bào)效祖國(guó)為最大光榮。

“以服務(wù)人民為榮，以危害人民為恥”,身為大學(xué)生不僅是搞好自己的學(xué)習(xí)，更要清楚地認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任，關(guān)愛他人，熱心公益，自覺履行神會(huì)責(zé)任。

“以崇尚科學(xué)為榮，愚昧無知為恥”，這是每一個(gè)大學(xué)生都具有的共識(shí)，直接體現(xiàn)在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，要養(yǎng)成科學(xué)，文明，健康的生活方式。

“以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥”，目前大學(xué)生之中存在一些人揮霍父母的血汗錢，美名其曰享受生活，忘記了自己身為一個(gè)大學(xué)生的主要任務(wù)，這是社會(huì)所不允許的，要樹立用自己的辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造幸福的觀念，決不能坐吃山空。

“以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥”,在日常與他人的交往中，做到團(tuán)結(jié)友善，互幫互助，和睦相處，抵制和反對(duì)一切以自我為中心，以私利為中心，損害他人的思想和行為，這是現(xiàn)代大學(xué)生要特別注意的的地方，具體原因有很多方面，在此不再贅述。

“以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥”，社會(huì)普遍出現(xiàn)道德缺失的現(xiàn)象，大學(xué)生只有以誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，誠(chéng)實(shí)做人，言行一致，表里如一，才能努力成為高素質(zhì)的人才，承擔(dān)起社會(huì)和歷史責(zé)任，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

“以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥”，近年來經(jīng)常出現(xiàn)大學(xué)生由于各種原因?qū)е路缸锏默F(xiàn)象，作為一個(gè)具有健全人格，健康思想的大學(xué)生，這種現(xiàn)象是不允許發(fā)生的，因此要自覺增強(qiáng)法律意識(shí)和紀(jì)律意識(shí)，自覺遵守法律，這是最基本的道德底線。

“以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥”，作為當(dāng)代大學(xué)生，在各種各樣美麗的誘惑中，還保持艱苦樸素，克勤克儉的精神是十分不易的。因此作為中華民族傳統(tǒng)美德之一，我們要始終保持堅(jiān)韌不拔，頑強(qiáng)拼搏的精神。

“這些都是最基本的道德范疇之內(nèi)的需要我們深思的東西，作為大學(xué)生，要把八榮八恥貫穿到日常行為生活中來，自覺實(shí)踐社會(huì)主義道德。我們的青春只有在為祖國(guó)和人民的真誠(chéng)奉獻(xiàn)中才能更加絢麗多彩，我們的價(jià)值只有在不斷提升思想道德境界的積極進(jìn)取中才能更好的實(shí)現(xiàn)。