第一篇：高校校園文化建設(shè)應(yīng)樹立“四個(gè)觀念”

高校校園文化建設(shè)應(yīng)樹立“四個(gè)觀念”

校園文化是一所現(xiàn)代高校的內(nèi)在要求，是高校凝聚力、創(chuàng)造力的源泉，是高校競(jìng)爭力的重要因素，也是文化育人的需要。黨的十七大強(qiáng)調(diào)要推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，為高校校園文化建設(shè)提出了新的要求。我們要從國家文化建設(shè)布局的大氣候、人才培養(yǎng)的大背景、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的大局來認(rèn)識(shí)校園文化的地位和作用，高度重視校園文化建設(shè)，推動(dòng)校園文化的大發(fā)展大繁榮，不斷提升校園文化的影響力和戰(zhàn)斗力。筆者認(rèn)為，在校園文化建設(shè)中，我們應(yīng)樹立“四個(gè)觀念”：

一、樹立把校園文化建設(shè)納入高校發(fā)展的總體規(guī)劃的觀念。校園文化是一所學(xué)校內(nèi)部所形成的被其成員共同遵循并得到同化的價(jià)值觀體系、行為準(zhǔn)則和共同的思想作風(fēng)的總和，需要長時(shí)期的積淀，更需要加強(qiáng)建設(shè)。校園文化建設(shè)不是一朝一夕所能完成的，也不能靠“短平快”發(fā)揮作用，需要長期的、艱苦的努力才能收到一定的成效。目前，高校校園文化豐富多彩的主要表現(xiàn)是文化活動(dòng)繁多，而且主要偏重于豐富學(xué)生的業(yè)余生活，很少有高校把這類文化活動(dòng)納入學(xué)校長遠(yuǎn)規(guī)劃，勢(shì)必使校園文化建設(shè)缺乏系統(tǒng)性和長遠(yuǎn)眼光，削弱校園文化在高校完成其培養(yǎng)目標(biāo)過程中的作用，也使校園文化不能形成與學(xué)校特色相一致的特征。我們要充分重視校園文化對(duì)學(xué)校發(fā)展和人才培養(yǎng)的重要作用，將校園文化納入學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃，使校園文化建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展的重要內(nèi)容。

二、樹立校園文化建設(shè)以人為本的觀念。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的靈魂和核心，是構(gòu)建高校校園文化的指導(dǎo)思想。堅(jiān)持以人為本，就是始終把培養(yǎng)人才作為學(xué)校的根本任務(wù)，牢固確立學(xué)生的主體地位，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以學(xué)生為基礎(chǔ)，以學(xué)生為前提，以學(xué)生為動(dòng)力，以學(xué)生全面成長成才為目標(biāo)，以教育人、引導(dǎo)人、關(guān)心人、幫助人為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，牢固樹立“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”的思想，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，教會(huì)學(xué)生做人、學(xué)習(xí)、做事、生活和創(chuàng)新?？傊ㄟ^校園文化建設(shè)，將學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

三、樹立校園文化全員共建的觀念。校園文化是學(xué)校師生共同創(chuàng)造和擁有的群體文化，決定著它不是學(xué)校內(nèi)部一個(gè)或幾個(gè)部門所能建設(shè)得好的。校園文化建設(shè)與學(xué)校的各個(gè)方面的工作都有關(guān)系。良好的校園文化也不只是對(duì)在校學(xué)生發(fā)揮作用，而且能使包括教師在內(nèi)的所有師生員工受益。濃郁豐厚的校園文化所滲透彌漫的精神氛圍，需要依靠高校師生員工的整體努力。校園文化全員共建，要求全體師生員工努力當(dāng)好主角，積極參與，共同營造良好的校園文化。

四、樹立在校園文化建設(shè)中突出精神文化意義的觀念。一般來講，高校校園文化包括物質(zhì)文化、制度文化和精神文化三個(gè)層次。其中，物質(zhì)文化、制度文化處于較低層次，精神文化屬于較高層次。濃郁的校園文化精神需要一定的物質(zhì)設(shè)施和嚴(yán)格科學(xué)的制度來保證，但物質(zhì)設(shè)施和規(guī)章制度層次的建設(shè)要體現(xiàn)精神文化的意義。目前，一些高校對(duì)校園文化中精神因素的作用認(rèn)識(shí)得不夠全面深入，使得物質(zhì)文化和制度文化層次的建設(shè)缺乏明晰的目標(biāo)。校園文化建設(shè)經(jīng)過多年的積累與探索，其物質(zhì)文化、制度文化層次的建設(shè)已漸趨飽和并已顯現(xiàn)出重復(fù)建設(shè)的現(xiàn)象，如再不努力發(fā)掘現(xiàn)有的物質(zhì)文化設(shè)施和制度文化的精神文化意義，必將使校園文化繼續(xù)處于一種低水平狀態(tài)，發(fā)揮不出其積極、重要的作用。因此，在校園文化建設(shè)中，樹立突出精神文化意義的觀念就顯得尤為必要。

第二篇：淺談高校校園文化建設(shè)

淺談高校校園文化建設(shè)

摘要：高校校園文化是社會(huì)文化的重要組成部分，是在高校這一特殊環(huán)境下形成的獨(dú)特的文化形式，是全體校園人在長期的學(xué)習(xí)、生活和工作中，逐漸形成的穩(wěn)定的價(jià)值取向、道德規(guī)范和行為方式的總合，是一種團(tuán)體意識(shí)，是維系學(xué)校團(tuán)結(jié)的一種精神力量。大力發(fā)展高校校園文化，為社會(huì)培養(yǎng)合格的人才，是國家興旺發(fā)達(dá)的必要前提，這也與思想政治教育的目標(biāo)相一致。校園文化作為思想政治教育的有效途徑，保障其傳播優(yōu)秀的思想和正確的道德價(jià)值觀念，進(jìn)而保證學(xué)校持續(xù)穩(wěn)定的向前發(fā)展。同時(shí)，在高校校園文化潛移默化的影響下，優(yōu)秀的民族精神和文化得到傳承。

關(guān)鍵詞：校園文化;高校校園文化建設(shè);思想政治教育

一、高校校園文化相關(guān)理論概念

（一）文化

國外對(duì)“文化”的研究很多，較早給它做了相對(duì)精準(zhǔn)解釋的是英國學(xué)者泰勒，接著許多學(xué)者都對(duì)“文化”做了解釋，但未形成統(tǒng)一定論。美國人類學(xué)家克魯伯和克拉克洪整理了相關(guān)164個(gè)解釋，整理分析后認(rèn)為“文化”很難進(jìn)行解釋，勉強(qiáng)作了一個(gè)自己的解釋，即文化是“一種源自行為的抽象概念”。

在我國，“文”本義為各種交錯(cuò)的紋理，隨時(shí)間的變遷，引申出其他內(nèi)涵。一是包括語言文字在內(nèi)的象征符號(hào)，二是由倫理之說引出裝飾、人為修養(yǎng)之義，三是在前兩個(gè)意義基礎(chǔ)之上，導(dǎo)出美、善、德行之義?！盎北玖x和字面意思都是改變，從開始的事物形態(tài)的變化逐漸發(fā)展為教行遷善之義，而將兩個(gè)詞合在一起是在西漢以后。現(xiàn)代我們所用的“文化”概念，是19世紀(jì)末從日本轉(zhuǎn)譯而來的。現(xiàn)在我們更多認(rèn)為文化是一個(gè)群體所共有的價(jià)值觀和意義的總和，是全體人類在社會(huì)生活和實(shí)踐的過程中，創(chuàng)造的所有的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。

（二）校園文化

人們對(duì)“校園文化”的理解也有不同的觀點(diǎn)，可總結(jié)為以下幾點(diǎn)：第一，認(rèn)為校園文化就是社會(huì)活動(dòng)。這些學(xué)者認(rèn)為校園文化就是課外活動(dòng)，所有課堂教學(xué)以外的活動(dòng)都是校園文化。第二，認(rèn)為校園文化就是校園人創(chuàng)造的各種校園綜合環(huán)境的總稱。這些學(xué)者認(rèn)為校園文化就是學(xué)校所有成員的意識(shí)和觀念的總和。第三，認(rèn)為校園文化就是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充。這些學(xué)者認(rèn)為在學(xué)校的生活中根據(jù)學(xué)生需要和學(xué)校辦學(xué)條件，來進(jìn)行補(bǔ)充，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

綜上所述，校園文化是在教書育人這個(gè)主體環(huán)境下，以師生為主體，以教育為導(dǎo)向，以學(xué)校支持和管理為輔助，全面培養(yǎng)學(xué)生健康人格為目的，由全體校園人共同創(chuàng)造出來的所有物質(zhì)和精神的總和及其創(chuàng)造的全過程。按照表現(xiàn)形態(tài)把高校校園文化可分為高校物質(zhì)文化、高校精神文化和高校制度文化。

二、高校校園文化與思想政治教育的關(guān)系

（一）高校校園文化與思想政治教育的融合性

1.目標(biāo)一致性。以高校校園文化作為教育的方式和途徑，是教育的重要手段之一。通過高校的物質(zhì)文化建設(shè)創(chuàng)造與學(xué)生發(fā)展相適應(yīng)的校園文化環(huán)境；通過高校的精神文化建設(shè)來教育鼓舞學(xué)生，使他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；通過高校的制度文化建設(shè)為校園活動(dòng)的順利執(zhí)行提供保障和支持。思想政治教育是以人為主體，通過教育的方式來實(shí)現(xiàn)人們的全面發(fā)展。思想政治教育以素材的方式為校園文化的發(fā)展提供了理論支持，校園文化也作為途徑方式為思想政治教育這一目標(biāo)的真正實(shí)現(xiàn)提供了有效載體，它們之間相互依存，目標(biāo)一致。

2.文化同質(zhì)性。校園文化作為社會(huì)文化的一部分，必定具有文化屬性。高校的校園文化是在一定社會(huì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)下產(chǎn)生的，反應(yīng)師生的物質(zhì)形態(tài)和精神財(cái)富。思想政治教育也具有文化屬性，在課堂中教授的思想政治教育的內(nèi)容就是在社會(huì)實(shí)踐中提取的理論精華。這些思想都是在長期實(shí)踐過程中形成的，是人類文化的精髓。

3.功能互補(bǔ)性。高校要發(fā)揮其育人功效，更多的是通過精神文化來實(shí)現(xiàn)的，它引導(dǎo)學(xué)校的發(fā)展朝著正確的方向，同時(shí)在培養(yǎng)人的全面發(fā)展方面做出巨大貢獻(xiàn)。思想政治教育對(duì)社會(huì)和個(gè)人的發(fā)展都有貢獻(xiàn)，具有一定的激勵(lì)功能，促進(jìn)人的全面發(fā)展。因此，校園文化和思想政治教育的功能存在交叉，兩者之間相互獨(dú)立，但也有互補(bǔ)。

（二）高校校園文化的思想政治教育功能

1.導(dǎo)向功能。導(dǎo)向功能是指高校校園文化通過其自身的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)大學(xué)生接受積極的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，使他們向社會(huì)所期待的方向發(fā)展。當(dāng)學(xué)校的校園文化形成后，就會(huì)建立起相應(yīng)的價(jià)值觀念和行為規(guī)范。當(dāng)學(xué)校部分成員的價(jià)值觀、行為取向和標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)偏差時(shí)，校園文化就會(huì)發(fā)揮它的導(dǎo)向功能。

2.創(chuàng)新功能。創(chuàng)新功能是指校園文化本身具有的創(chuàng)新因素及對(duì)其中生活的成員的創(chuàng)新意識(shí)的激發(fā)。一方面，校園文化包括了多種多樣的知識(shí)內(nèi)容，激發(fā)社會(huì)成員的創(chuàng)造靈感。另一方面，校園文化對(duì)情感、興趣、等的培養(yǎng)也有著十分重要的作用。

3.凝聚功能。凝聚功能是指高校校園文化具有鞏固成員之間的團(tuán)結(jié)和融合功能。當(dāng)一種價(jià)值觀念在校園中被大學(xué)生接受和認(rèn)同后，就會(huì)使師生產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的歸屬感和認(rèn)同感，就會(huì)把全體師生的思想凝聚在一起，激發(fā)其共同的奮斗目標(biāo)，進(jìn)而使精神情感化為巨大的合力。

4.規(guī)范功能。規(guī)范功能是指校園文化為其成員提供為人處世的規(guī)范和準(zhǔn)則?？傮w上看，大學(xué)生在道德認(rèn)知上基本是正確的，但大部分只是停留在認(rèn)識(shí)的水平上，實(shí)際行為不盡人意。通過校園文化活動(dòng)，逐步形成正確的行為規(guī)范。保證當(dāng)他們離開校園的時(shí)候，也能符合社會(huì)的需要。

5.娛樂功能。娛樂功能是指校園文化可以活躍師生的生活，調(diào)節(jié)生活節(jié)奏，增加生活樂趣。師生在學(xué)習(xí)和工作勞累的時(shí)候，通過參加校園文化相關(guān)的活動(dòng)，來協(xié)調(diào)自己的情緒和精神狀態(tài)，更加有效地投身到下一步的工作和學(xué)習(xí)中去。

三、高校校園文化建設(shè)過程中的問題

（一）校園文化建設(shè)投入不足

高校的領(lǐng)導(dǎo)和決策者沒有給校園文化足夠的重視，沒有認(rèn)識(shí)到校園文化可以作為思想政治教育的有效途徑，沒有認(rèn)識(shí)到校園文化在促進(jìn)和諧校園建設(shè)中起的作用，也沒有把校園文化建設(shè)與學(xué)校的辦學(xué)目的結(jié)合在一起來理解它的重要性。當(dāng)然也有很多高校認(rèn)識(shí)到校園文化的重要性，但是在建設(shè)的過程中由于沒有專門的負(fù)責(zé)人，有了幾個(gè)負(fù)責(zé)人還存在職責(zé)分工不明確的情況，這就導(dǎo)致校園文化相關(guān)的活動(dòng)不能及時(shí)順利開展，校園文化的多方位功能得不到有效發(fā)揮。有時(shí)，校園文化建設(shè)相關(guān)的費(fèi)用不能及時(shí)到位，致使校園環(huán)境和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)得不到保障，影響校園的整體發(fā)展。

（二）校園文化建設(shè)特色不鮮明

校園文化只有突出自己的特色和優(yōu)勢(shì)，才能保證其生機(jī)和活力。部分高校未能從自身的特點(diǎn)出發(fā)，只是對(duì)優(yōu)秀文化的簡單套用，這就導(dǎo)致校園文化建設(shè)內(nèi)容上千篇一律，缺乏個(gè)性，沒有把自己的特色展現(xiàn)出來。在精神文化建設(shè)方面，缺乏對(duì)本校定位的深刻認(rèn)識(shí)，這就使得許多高校在辦學(xué)理念和教育模式上的雷同、校園文化建設(shè)的趨同。在物質(zhì)文化建設(shè)方面，缺乏對(duì)學(xué)校整體的規(guī)劃，這樣就導(dǎo)致大量的面子工程、劣質(zhì)工程的出現(xiàn)。在規(guī)章制度建設(shè)方面，缺乏個(gè)性和創(chuàng)造性，各種指導(dǎo)學(xué)生行為的規(guī)章制度的制定，只是對(duì)上級(jí)文件要求的簡單修改和調(diào)整，這就導(dǎo)致在執(zhí)行的過程中缺乏針對(duì)性和可行性。

（三）精神文化建設(shè)未得到重視

校園物質(zhì)文化和精神文化是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，校園物質(zhì)文化作為一種手段，是精神文化的承載，精神文化是校園文化存在的意義體現(xiàn)。校園文化發(fā)揮其作用主要還是通過校園精神文化來實(shí)現(xiàn)的，但是在經(jīng)驗(yàn)中不難發(fā)現(xiàn)，許多高校在建設(shè)的過程中重視物質(zhì)文化建設(shè)，而忽視精神文化建設(shè)。高校不斷擴(kuò)招的情況下，學(xué)校在校園景點(diǎn)、文化場(chǎng)所和設(shè)施方面的投入大，對(duì)校園文化的精神文化投入不夠。還有部分高校在評(píng)價(jià)系統(tǒng)的促使下，只關(guān)注可以直接衡量和體現(xiàn)的校園物質(zhì)文化，而沒有給校園精神文化應(yīng)有的關(guān)注度，也沒有把校園物質(zhì)文化和校園精神文化有機(jī)結(jié)合起來共同發(fā)展，使校園文化的建設(shè)只存在形式上。

（四）校園文化建設(shè)的育人成果不顯著

高校校園文化建設(shè)的目標(biāo)與學(xué)校的總要求是一致的，都是為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。但是，很多高校對(duì)建設(shè)什么樣的校園文化缺乏足夠的思考，在實(shí)際的建設(shè)中沒有給校園精神文化應(yīng)該有的重視和關(guān)注，也沒有把校園物質(zhì)文化和校園精神文化統(tǒng)一起來，更沒有體現(xiàn)在對(duì)人才的培養(yǎng)上。首先，教師沒有發(fā)揮教書育人的主導(dǎo)作用。人們普遍認(rèn)為校園文化建設(shè)主要是有學(xué)校團(tuán)委和宣傳部的工作，這就使得大部分教師在這個(gè)過程中被閑置起來，沒有發(fā)揮其應(yīng)該起的作用。其次，管理人員的工作模式單一，水平層次不齊，這就不利于他們發(fā)揮其應(yīng)有的作用。這要求高校必須制定先關(guān)的制度和發(fā)展規(guī)劃，以保證校園文化建設(shè)的有效、高質(zhì)量開展。

（五）校園文化建設(shè)的長效機(jī)制不完善

為了使高校校園文化的長期規(guī)范發(fā)展，就需要建立健全相關(guān)的規(guī)章制度，保證全體校園人都為之自覺行動(dòng)，并以此作為行動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。從目前校園文化的現(xiàn)狀來看，并沒有相關(guān)的制度來約束人們的行為，校園文化建設(shè)的過程中比較隨意，沒有標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)章可以遵循。首先表現(xiàn)在高校沒有把校園文化建設(shè)擺在重要的位置上，同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)人員對(duì)其研究較少，也沒有相關(guān)的建設(shè)體系。另外，校園文化建設(shè)的評(píng)價(jià)體系尚未健全，對(duì)當(dāng)前校園文化建設(shè)現(xiàn)狀及成果的評(píng)價(jià)不夠客觀和全面；不能及時(shí)有針對(duì)性地指出校園文化建設(shè)中的不足之處，也無法對(duì)校園文化建設(shè)的深入推進(jìn)做出合理的指導(dǎo)。

四、高校校園文化建設(shè)過程中應(yīng)堅(jiān)持的途徑

（一）堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)

高校校園文化必定以學(xué)校的主流文化為基調(diào)，體現(xiàn)民主平等的形式。根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，在當(dāng)代高校校園建設(shè)，必須將馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”、科學(xué)發(fā)展觀等最新理論成果貫穿于大學(xué)生思想政治教育中，使其成為一條主線貫穿到整個(gè)學(xué)習(xí)教育過程中。

十八大提出來“兩個(gè)百年”的奮斗目標(biāo)，對(duì)將來很長一段時(shí)期內(nèi)我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展指明了方向和繪制了藍(lán)圖，高校作為為社會(huì)輸送高素質(zhì)人才的主要陣地，就必須堅(jiān)持將理想信念教育、愛國主義教育、思想道德建設(shè)、大學(xué)生全面發(fā)展四項(xiàng)任務(wù)作為根本目標(biāo)和教學(xué)思路，堅(jiān)持以學(xué)生為本，從學(xué)校實(shí)際、師生實(shí)際出發(fā)，采用大學(xué)生喜聞樂見的方式有側(cè)重點(diǎn)的開展思想政治教育，將培養(yǎng)“四有人才”作為大學(xué)根本目標(biāo)，在實(shí)際教學(xué)中要注重實(shí)際效果。由此看來，在高校校園文化建設(shè)中要充分重視起來社會(huì)主義核心價(jià)值體系的促進(jìn)和指導(dǎo)作用。

1.加強(qiáng)馬克思主義在高校校園文化建設(shè)中的核心效用。高等學(xué)校作為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要陣地，必須將馬克思主義滲透到方方面面的教學(xué)工作和教學(xué)任務(wù)當(dāng)中，將馬克思主義和校園文化建設(shè)的根本目標(biāo)有效無縫地結(jié)合。

第一，在高校校園文化建設(shè)中要把馬克思主義價(jià)值觀理論特別是中國特色社會(huì)主義理論體系作為指導(dǎo)思想，來指導(dǎo)具體的校園文化實(shí)踐。要堅(jiān)持用馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等方法論根本觀點(diǎn)來指導(dǎo)建設(shè)高校校園文化建設(shè)，確保高校校園文化建設(shè)沿著正確的路線和方向不斷深化和強(qiáng)化，反過來高校校園文化反哺大學(xué)生思想政治教育，對(duì)思想政治教育的良好開展也有巨大的推動(dòng)作用。

第二，在高校校園文化建設(shè)中要繼續(xù)堅(jiān)持以馬克思主義為核心不動(dòng)搖，并強(qiáng)化馬克思主義在思想政治教育中的優(yōu)勢(shì)地位和作用。馬克思主義的理論思想是社會(huì)主義文化的基礎(chǔ)和源泉，馬克思主義中國化的理論成果是社會(huì)主義文化的主要依據(jù)和根本內(nèi)容。學(xué)校是天然的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，尤其是運(yùn)用好思想政治理論課這個(gè)思想教育工具,將中國特色社會(huì)主義理論成果和國家重大方針政策路線同課堂教學(xué)有機(jī)融合。

2.強(qiáng)化理想信念教育功能，堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義共同理想為根本價(jià)值目標(biāo)。理想信念是大學(xué)生精神思想的一個(gè)重要組成部分，高校要?jiǎng)?chuàng)造可供馬克思主義思想理論生存并茁壯成長的文化土壤和校園環(huán)境，采取多種方法鼓勵(lì)大學(xué)生樹立高尚的、積極的、正確的、宏偉的奮斗目標(biāo)和精神追求。教育引導(dǎo)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí)、扎實(shí)本領(lǐng)，積極投身于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)及全面建成小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)和偉大事業(yè)中去。

3.培養(yǎng)大學(xué)生愛國主義情懷和改革創(chuàng)新精神，增強(qiáng)大學(xué)生的民族意識(shí)和時(shí)代觀念。大學(xué)生是祖國和民族的希望。中共中央、國務(wù)院也強(qiáng)調(diào)：“校園文化建設(shè)應(yīng)以愛國主義、改革創(chuàng)新和社會(huì)主義為旗幟，這樣才能最大限度地調(diào)動(dòng)起、凝聚起師生的合力，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。校園文化活動(dòng)必須以宣揚(yáng)愛國主義、歷史人物、歷史事跡為主要方向，重點(diǎn)是宣傳在近代百年來全國各民族反壓迫、反侵略、反封建的重大勝利以及全國各民族在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走上的一條獨(dú)立自主的、經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速、人民生活幸福的康莊大道，以此來不斷激發(fā)大學(xué)生的民族自尊心和自豪感，使其主動(dòng)參與到中華民族百年復(fù)興的偉大事業(yè)中去”。

（二）全方位投入促進(jìn)高校校園文化建設(shè)

在高校校園文化的建設(shè)中要處理好不同文化現(xiàn)象、不同文化形態(tài)間的關(guān)系，研究探索不同文化形態(tài)共存并相互促進(jìn)的方法，保證不同文化形態(tài)在高校校園文化的大格局中都能和諧有序的得到發(fā)揚(yáng)。文化作為一種精神力量，是人類成長不可缺的精神食糧，有健全人格、激勵(lì)人們不斷發(fā)展、引領(lǐng)向上的功能作用，在高校中更應(yīng)重視文化的諸多功能作用，以此來營造積極向上、發(fā)展規(guī)范、有序嚴(yán)整的良好氣氛，最終促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高并優(yōu)化高校校園建設(shè)。

1.堅(jiān)持精神文化的核心地位不走樣。高校要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，明確自己的人生目標(biāo)和精神追求。黨的十八大提出，積極培育和踐行以“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”二十四字為基本內(nèi)容的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，最重要的場(chǎng)所是高等學(xué)校，而主要群體是大學(xué)生，我們要堅(jiān)持在高校中積極培育土壤、努力建立社會(huì)主義核心價(jià)值體系，以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作和學(xué)習(xí)作風(fēng)，不唯心、只唯實(shí)的科學(xué)精神，加強(qiáng)高校精神文化的建設(shè)，回歸到教學(xué)工作的本源，教師以教書育人、傳播知識(shí)為主要目的，學(xué)生以努力學(xué)習(xí)、成才報(bào)國為根本追求。

2.堅(jiān)持物質(zhì)文化的基礎(chǔ)地位不走樣。物質(zhì)文化的建立健全不應(yīng)追求享受和奢華的標(biāo)準(zhǔn)，而是要以有利于于促進(jìn)大學(xué)生的心智健康發(fā)展為目標(biāo)和原則。高校在做整體規(guī)劃時(shí)，要有長遠(yuǎn)的眼光考量一段時(shí)間內(nèi)的建筑布局、建筑內(nèi)涵、建筑特色，要將新建的建筑同已有的建筑形成一個(gè)統(tǒng)一的、密不可分的整體。在高校當(dāng)中加強(qiáng)園林景觀、綠化美化的建設(shè)，以增強(qiáng)學(xué)校的“美”的氛圍，體現(xiàn)歷史的美感和厚重感；加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)、娛樂、休閑場(chǎng)所及設(shè)施的建設(shè)，增強(qiáng)師生體質(zhì)，倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作，增加藝術(shù)性、趣味性；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)媒體、學(xué)校社交平臺(tái)的建設(shè)，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)文化，抵制惡俗文化，營造健康積極的氛圍，通過組織高質(zhì)量的社團(tuán)活動(dòng)為高校物質(zhì)文化的建設(shè)注入活力。

3.重視制度文化的重要保障作用。制度文化建設(shè)的首要任務(wù)就是規(guī)章制度的建立，建設(shè)有利于規(guī)范大學(xué)生的日常行為的制度文化對(duì)整個(gè)校園文化的建設(shè)進(jìn)程都有不可替代的作用。在當(dāng)代，實(shí)施高校依法治校，要嚴(yán)格按照法律法規(guī)的章程來辦事，要在高校內(nèi)開展有關(guān)黨的重大方針政策、黨章黨規(guī)的教育活動(dòng)，保證大學(xué)生在思想上始終與黨中央保持高度一致；重大事項(xiàng)民主研究決定并在一定程度上公開公示接受民主監(jiān)督，保證師生的知情權(quán)和參與權(quán)，開展法制教育宣傳活動(dòng)，以實(shí)實(shí)在在地典型案例警示教育，增強(qiáng)法制意識(shí)，工作學(xué)習(xí)以法律為準(zhǔn)繩，在遇到不公正對(duì)待時(shí)拿起法律的武器來保衛(wèi)合法權(quán)益。

4.以行為文化為衡量標(biāo)準(zhǔn)。在所有的大學(xué)文化活動(dòng)中，行為文化是最能直觀體現(xiàn)大學(xué)文化的，行為文化活動(dòng)是衡量一個(gè)學(xué)校文化水平的一把尺子?，F(xiàn)在大學(xué)中開展的絕大多數(shù)的校園文化活動(dòng)都可稱作是行為文化，如學(xué)術(shù)宣講、公益服務(wù)、科技比賽以及體育競(jìng)賽等，在實(shí)際開展過程中要從學(xué)校的傳統(tǒng)出發(fā)，要以本校特色為主要依據(jù)，挖掘并發(fā)展符合時(shí)代和社會(huì)特征的高校風(fēng)氣。學(xué)校各相關(guān)部門要加大聯(lián)合力度，并征求學(xué)生的意見，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新活動(dòng)的題材和樣式，要注重引進(jìn)來和走出去的策略相結(jié)合，開展富含趣味性，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)健身益智和團(tuán)結(jié)協(xié)作的活動(dòng)，在活動(dòng)中要能體現(xiàn)和反映出來多種素質(zhì)并有側(cè)重，讓學(xué)生能夠在活動(dòng)中汲取營養(yǎng)，全面提升自己、促進(jìn)身心良好發(fā)展、提升想人文素養(yǎng)、陶冶道德情操、充實(shí)精神生活。

（三）增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感，優(yōu)化高校校園文化建設(shè)

當(dāng)今高校發(fā)展和建設(shè)的主要思路是依法治校、人才強(qiáng)校、特色興校三者合而為一。高校校園文化是綜合評(píng)價(jià)大學(xué)實(shí)力的核心競(jìng)爭力之一已經(jīng)成為被普遍接受的社會(huì)共識(shí)，它是高校建設(shè)的軟實(shí)力，是一所學(xué)校有別于其它學(xué)校的最明顯的地方。人們接受一種文化形態(tài)，并受這種文化形態(tài)影響并施加于自己的思想和行為活動(dòng)中，在很大程度上是由于這種文化形態(tài)碰觸到人類內(nèi)心深處的某一個(gè)點(diǎn)，使得人類能夠自覺地主動(dòng)地向其靠近，接受并認(rèn)可這種文化形態(tài)，形成歸屬感。而要想形成這種文化的歸屬感，那么就必然是富有地域、人文特色的校園文化才能具備，也只有在這樣的校園文化中才能得到最大程度地釋放，文化才能被廣泛的認(rèn)可和接受。本校特有的一定是傳統(tǒng)，而傳統(tǒng)的才有可能成為本校校園文化特色。在我國要想規(guī)范高效優(yōu)質(zhì)地開展高校校園文化建設(shè)，只有遵從高校的特殊實(shí)際情況，宣揚(yáng)本校自建校以來所存在并積淀下來的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，以之為本校的獨(dú)有特點(diǎn)并將之不斷完善發(fā)揚(yáng)才能使被廣大的學(xué)生接受并認(rèn)可，以本校傳統(tǒng)文化特色為基礎(chǔ)，不斷總結(jié)和提煉學(xué)校發(fā)展進(jìn)程中新的特點(diǎn)特色，海納百川，吸納其他高校的有益的符合本校特征的文化形態(tài)，構(gòu)建新的校園文化體系，這樣才能永葆學(xué)校的生機(jī)和活力，才能不隨著時(shí)間的推移而丟失本校最根本的文化傳統(tǒng)和特色，才能形成本校區(qū)別于它校的核心競(jìng)爭力，才能更好地促進(jìn)思想政治教育在高校中的開展。

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第三篇：如何加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)

如何加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)

校園文化具有多種獨(dú)特的正向功能，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，加強(qiáng)校園文化建設(shè)是新形勢(shì)下拓展大學(xué)生想思政治教育和提高師生員工綜合素質(zhì)的有效途徑與重要舉措。因此，我們必須在加強(qiáng)校園文化建設(shè)的過程中進(jìn)行不斷的思考，使校園文化成為加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育和提高辦學(xué)質(zhì)量的的重要?jiǎng)恿Α?/p>

（一）深入開展校風(fēng)建設(shè)

要在充分挖掘?qū)W校歷史傳統(tǒng)寶貴資源的基礎(chǔ)上，大力營造具有時(shí)代特征和學(xué)校特色的良好校園風(fēng)氣。扎實(shí)開展師德教育，積極建設(shè)“厚德博學(xué)、善思致用”的優(yōu)良校風(fēng)。加強(qiáng)學(xué)生教育和管理，努力建設(shè)刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上、誠實(shí)守信、敢于創(chuàng)新的良好學(xué)風(fēng)。形成學(xué)校以育人為本，教師以敬業(yè)為樂，學(xué)生以成才為志的優(yōu)良校風(fēng)。

（二）精心組織校園文化活動(dòng)

要精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容豐富、吸引力強(qiáng)的思想政治、學(xué)術(shù)科技、文娛體育等文化活動(dòng)，把德育、智育、體育、美育滲

透到文化活動(dòng)之中，使大學(xué)生在活動(dòng)中思想感情得到熏陶、精神生活得到充實(shí)、道德境界得到升華。比如“五·四”青年節(jié)、“七·一”建黨紀(jì)念日、“一二·九”運(yùn)動(dòng)紀(jì)念日等重大節(jié)慶日和紀(jì)念日，開展主題教育，唱響愛國主義、集體主義、社會(huì)主義主旋律，不斷提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（三）積極開拓校園文化建設(shè)的新載體

充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)等新型媒體在校園文化建設(shè)中的重要作用，建設(shè)好融思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于一體的校園網(wǎng)站。不斷拓展校園文化建設(shè)的渠道和空間，積極開展健康向上、豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)主動(dòng)權(quán)，使網(wǎng)絡(luò)成為校園文化建設(shè)的新陣地。要充分發(fā)揮大學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的重要作用，大力扶持理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)，熱情鼓勵(lì)學(xué)術(shù)科技型社團(tuán)，正確引導(dǎo)興趣愛好型社團(tuán)，積極倡導(dǎo)社會(huì)公益型社團(tuán)。

（四）重視校園文化環(huán)境建設(shè)

精心打造“人文校園”、“數(shù)字校園”、“綠色校園”，使校園的規(guī)劃、景觀、環(huán)境呈現(xiàn)一種和諧美。要重視校園人文環(huán)境建設(shè)。充分發(fā)揮校友在校園文化建設(shè)中的獨(dú)特作用，用優(yōu)秀校友的人生經(jīng)歷和感悟、創(chuàng)業(yè)歷程和成就，激勵(lì)大學(xué)生立志成才，報(bào)效祖國。積極開展文明寢室、文明班級(jí)、文明系處的評(píng)比活動(dòng)，清除校園

文化垃圾，凈化校園空氣，禁上賭博等情趣低下的活動(dòng)，消除消極文化的影響。

第四篇：加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)

加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧校園

作為高校發(fā)展重要組成部分的校園文化是整個(gè)社會(huì)文化的一部分，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，它是實(shí)現(xiàn)人文素質(zhì)教育啟蒙和引導(dǎo)的主要形式，具有提高人文素質(zhì)的天然教育功能。高品位的校園文化如同無形的力量，對(duì)廣大師生具有潛移默化的作用和價(jià)值導(dǎo)向。建設(shè)好校園文化是高校全面、健康、可持續(xù)發(fā)展的重要條件，是構(gòu)建高校和諧校園的根本，對(duì)于培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的人才、發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化、建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)具有重要意義。

一、高校校園文化建設(shè)的內(nèi)涵

和諧校園，是指學(xué)校各種發(fā)展要素間的一種均衡有序、協(xié)調(diào)促進(jìn)的和諧狀態(tài)。和諧校園的本質(zhì)屬性是文化和諧，和諧校園建設(shè)的根本在于校園文化建設(shè)。校園文化是由教育者和被教育者雙主體以校園為空間背景，圍繞教學(xué)活動(dòng)和校園生活而創(chuàng)制并共享的一種社會(huì)文化現(xiàn)象。

校園文化包括物質(zhì)文化、精神文化和制度文化，它是圍繞師生群體的教學(xué)活動(dòng)和校園生活而產(chǎn)生的。物質(zhì)文化是淺層次的校園文化，是校園內(nèi)各種文化活動(dòng)的物質(zhì)性載體，是高校綜合實(shí)力的主要標(biāo)志；精神文化是深層次的校園文化，它體現(xiàn)于學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，表現(xiàn)為師生的價(jià)值觀念、課外文化、人際關(guān)系、道德規(guī)范等，是校園文化的核心、靈魂和根本，是校園文化建設(shè)所要營造和追求的最高目標(biāo)；制度文化是中層次的校園文化，完整的制度、嚴(yán)明的紀(jì)律和嚴(yán)格的管理，有利于培養(yǎng)和鍛煉校園師生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)精神和實(shí)事求是的工作作風(fēng),有利于提高學(xué)校聲譽(yù)。

二、高校校園文化建設(shè)現(xiàn)狀

1．對(duì)校園文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)和重視度不夠

目前，絕大多數(shù)高校都把校園文化建設(shè)局限在學(xué)生工作和思想教育上，認(rèn)為校園文化建設(shè)只是學(xué)生工作部門和思想政治部門的工作而與教學(xué)部門以及其他行政管理部門無關(guān)或相關(guān)性不大。同時(shí)，由于受傳統(tǒng)教育觀念的影響，很多高校沒有真正認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要性，還將思想局限在校園文化僅僅是搞搞活動(dòng)，忽視了校園文化對(duì)學(xué)生成長的導(dǎo)向、塑造、調(diào)適等功能，制約了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

2．校園文化建設(shè)重物質(zhì)文化建設(shè)，輕精神文化建設(shè)

校園物質(zhì)文化是校園文化的物質(zhì)載體和外在標(biāo)志，其核心內(nèi)涵是校園文化中的精神文化因素。目前，我國高校文化建設(shè)過程中太重實(shí)用，強(qiáng)調(diào)做一些能拿出來作為資歷和政績的工作。這導(dǎo)致許多學(xué)校只重視物質(zhì)而忽視了內(nèi)在精神的塑造，大學(xué)校園內(nèi)忽視人文幾乎成了一種普遍現(xiàn)象。有些高校雖然重視精神文化的作用，但卻產(chǎn)生認(rèn)識(shí)偏差，將校園文化活動(dòng)停留在一些淺層次的文化消費(fèi)活動(dòng)上，從而使高層次的精神建設(shè)陷入困境。

3．校園文化建設(shè)缺乏管理和導(dǎo)向

在校園制度文化建設(shè)方面，大部分高校重視相關(guān)制度建設(shè)，特別是對(duì)于師生員工的思想品德教育工作，相應(yīng)的行為規(guī)范、守則、獎(jiǎng)懲制度等應(yīng)有盡有，但在具體實(shí)施過程中，有時(shí)卻顯得無力。表現(xiàn)在校園文化的研究不夠，文化活動(dòng)內(nèi)容單調(diào)貧乏，缺乏時(shí)代性和針對(duì)性，不足以吸引學(xué)生，更談不上發(fā)揮校園文化的綜合功能。

4．校園文化建設(shè)形式不新，學(xué)校特色不突出

我國許多高校校園文化活動(dòng)缺乏明顯的學(xué)校特色。高校文化建設(shè)中從眾、跟風(fēng)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，校園文化活動(dòng)的組織體系、管理制度等都在走“統(tǒng)一”路線，缺乏學(xué)校特色。不同的大學(xué)因其專業(yè)特點(diǎn)和辦學(xué)特色不同，校園文化應(yīng)保持學(xué)校的個(gè)性特色而不是趨同。學(xué)校個(gè)性特色的塑造是一項(xiàng)創(chuàng)造性的活動(dòng)，要求學(xué)校管理者根據(jù)學(xué)校的內(nèi)部條件和外部環(huán)境給學(xué)校的形象準(zhǔn)確定位，借助于各種物質(zhì)和精神載體創(chuàng)造出具有鮮明個(gè)性特征的獨(dú)特形象，以其獨(dú)特的魅力吸引受教育者和社會(huì)的關(guān)注。

三、加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧校園的思考

1．必須堅(jiān)持正確的方向

校園文化是高校德育工作體系中的重要組成部分，是提高大學(xué)生思想覺悟和政治素質(zhì)的基本內(nèi)容。校園文化建設(shè)要以愛國主義為核心，以學(xué)生的成才需求為內(nèi)在動(dòng)力，用社會(huì)主義的主流文化，教育和引導(dǎo)學(xué)生，不斷提高他們的政治覺悟和明辨是非的能力，使他們自覺地為祖國的富強(qiáng)、社會(huì)的進(jìn)步而發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力成才；要以中國特色社會(huì)主義文化吸引、熏陶、凝聚廣大師生員工，激發(fā)他們報(bào)效祖國、造福人類的熱情。

2．堅(jiān)持三種文化形態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展，在物質(zhì)文化建設(shè)中突出精神文化意義

濃郁的校園文化精神需要一定的物質(zhì)設(shè)施和嚴(yán)格科學(xué)的制度來保證，但物質(zhì)設(shè)施和規(guī)章制度層次的建設(shè)要體現(xiàn)精神文化意義。校園文化從內(nèi)在看是一種精神，是校園人格風(fēng)貌和群體意識(shí)的集中表現(xiàn)。作為一種深層次的校園文化，“校園精神”一旦形成，就能對(duì)校園人產(chǎn)生不可抗拒的影響力，并且有持久的繼承性。

3．必須堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合的原則

在不同時(shí)代每個(gè)高校都會(huì)留下許多具有特色的校園文化，它是長期形成的精神底蘊(yùn)和辦學(xué)過程中的文化積淀。在高校校園文化建設(shè)中，不但要總結(jié)挖掘優(yōu)秀的校園文化，而且要發(fā)揚(yáng)傳承文化的基本功能。這樣既能從歷史文化中汲取營養(yǎng)和力量，又能為校園文化的建設(shè)提供強(qiáng)大的動(dòng)力。如果說研究和繼承文化是高校的基礎(chǔ)性活動(dòng)，而創(chuàng)新文化則是高校的歷史使命。根據(jù)時(shí)代要求，堅(jiān)持正確的方向進(jìn)行校園文化的創(chuàng)新，是繁榮校園文化，永葆校園文化先進(jìn)與活力的基礎(chǔ)。

4．積極探索高校定位，制定適合學(xué)校發(fā)展的特色校園文化

探索高校在全國高校中的地位、科研定位、培養(yǎng)人才定位等，從高校的具體校情出發(fā)，制定適合學(xué)校發(fā)展的新目標(biāo)，營造特色校園文化。校園文化的特色既可以從高校歷史軌跡中歸納，又可以從未來的發(fā)展方面中能動(dòng)地營造。既可以從高校所處的地理環(huán)境得到啟發(fā)，又可以以高校已經(jīng)成功塑造出的社會(huì)形象作為藍(lán)本。營造不同風(fēng)格和特色的校園文化，要繼承和發(fā)揚(yáng)一切優(yōu)秀文化，體現(xiàn)時(shí)代精神和創(chuàng)造精神，還必須具有世界眼光，使新時(shí)期高校校園文化真正成為發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化的排頭兵和中堅(jiān)力量。

四、結(jié)論

加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧校園，不是一朝一夕所能完成的，高校應(yīng)把其納入高校發(fā)展的總體規(guī)劃，并作為重點(diǎn)予以特別重視。每一位高校管理者都應(yīng)該提高文化意識(shí)，樹立起強(qiáng)烈的校園文化建設(shè)的使命感和責(zé)任感，不斷推進(jìn)科學(xué)化管理，創(chuàng)建高雅的環(huán)境氛圍，進(jìn)一步加強(qiáng)、完善校園文化建設(shè)，使高校真正成為繼承傳播民族優(yōu)秀文化的重要場(chǎng)所和交流借鑒世界進(jìn)步文化的重要窗口，成為新知識(shí)、新思想、新理論的重要搖籃。

淺析加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)的必要性 論文導(dǎo)讀：高校校園文化是指在大學(xué)歷史發(fā)展過程中由高校師生員工創(chuàng)造、并存在和發(fā)展于大學(xué)校園中、由校園的物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化構(gòu)成的一種文化。加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)，是我國社會(huì)發(fā)展的客觀要求，是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代大學(xué)功能的需要，也是提升高校人的素質(zhì)和建設(shè)和諧大學(xué)校園的需要。關(guān)鍵詞：高校，校園文化

高校校園文化是指在大學(xué)歷史發(fā)展過程中由高校師生員工創(chuàng)造、并存在和發(fā)

展于大學(xué)校園中、由校園的物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化構(gòu)成的一種文化。它具有引領(lǐng)文化、凝聚向心、陶冶激勵(lì)、規(guī)范約束等功能。加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)，是我國社會(huì)發(fā)展的客觀要求，是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代大學(xué)功能的需要，也是提升高校人的素質(zhì)和建設(shè)和諧大學(xué)校園的需要。高校校園文化建設(shè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的概念，是一個(gè)由現(xiàn)實(shí)狀態(tài)向相對(duì)理想狀態(tài)發(fā)展的概念，是社會(huì)發(fā)展對(duì)高校提出的客觀要求和為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代高校功能而導(dǎo)致的高校人自覺的行為過程。因此，加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)是十分必要的。

一、加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)，是社會(huì)發(fā)展的客觀要求和必然趨勢(shì)

我國社會(huì)的發(fā)展，客觀上對(duì)高校提出了建設(shè)校園文化的要求。這種客觀要求，可以從四個(gè)方面來看：一是我國社會(huì)的發(fā)展，迫切需要高校先進(jìn)文化的引領(lǐng)，需要高校提供與之相適應(yīng)甚至適當(dāng)超前的科學(xué)技術(shù)支持、先進(jìn)的思想理論支持和人才支持，這些都有賴于高校校園文化的建設(shè)。二是我國高校校園文化的現(xiàn)狀還不能適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的客觀要求，這無論從我國高校目前的物質(zhì)文化、精神文化現(xiàn)狀看，還是從我國高校目前的制度文化和行為文化的現(xiàn)狀看都存在著諸多的不適應(yīng)。因而，如果不大力推進(jìn)高校校園文化建設(shè)，就不可能完成好我國高校對(duì)社會(huì)所肩負(fù)的神圣使命。第三，從提升我國高校的辦學(xué)水平上看。近現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展表明，一個(gè)國家的發(fā)展進(jìn)步，在很大程度上依賴于高校的辦學(xué)水平。哪個(gè)國家有高水平的高校，那個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)就迅速騰飛，那個(gè)國家的社會(huì)就快速發(fā)展。高校校園文化包括物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化。其中對(duì)高校辦學(xué)水平影響最大的是精神文化和制度文化。世界一流大學(xué)，無論是以傳統(tǒng)文理學(xué)院為基礎(chǔ)發(fā)展起來的傳統(tǒng)綜合性大學(xué)，還是以單科性技術(shù)學(xué)院為基礎(chǔ)發(fā)展起來的偏理工大學(xué)等都需要擁有能與時(shí)俱進(jìn)的一流精神文化和制度文化。因此，要提升我國高校的辦學(xué)水平，就必須大力加強(qiáng)高校校園文化的建設(shè)。

二、加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)，是高校實(shí)現(xiàn)“四有”功能的需要

功能是一個(gè)集合概念，是對(duì)高校的任務(wù)、宗旨、目標(biāo)、作用的集中概括。發(fā)表論文。正確認(rèn)識(shí)高校具有怎么樣的功能，對(duì)高校和社會(huì)的發(fā)展十分重要?，F(xiàn)代高校的功能主要包括人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和引領(lǐng)文化。實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代高校這四個(gè)方面的功能，都離不開高校校園文化及其建設(shè)。人才培養(yǎng)所需的是育人文化。高校通過自己特有的辦學(xué)理念、辦學(xué)模式，培育和塑造“有文化”的全面發(fā)展的人，這個(gè)過程形成的文化就是育人文化?？茖W(xué)研究和創(chuàng)新人才培養(yǎng)所需的是創(chuàng)新文化。樹立創(chuàng)新的理念，構(gòu)建創(chuàng)新型的教育教學(xué)體系，形成創(chuàng)新的學(xué)術(shù)氛圍,開展創(chuàng)新活動(dòng)，這個(gè)過程所形成的文化就是創(chuàng)新文化。發(fā)表論文。建設(shè)創(chuàng)新型國家的今天，創(chuàng)建一流高水平大學(xué)的今天，建設(shè)創(chuàng)新文化就顯得尤為重要。高校研究、創(chuàng)新、傳播、吸收高深領(lǐng)域的知識(shí)，歸根究底是為了服務(wù)社會(huì)。在進(jìn)行以上諸方面活動(dòng)的過程中所形成的文化就是服務(wù)文化。發(fā)表論文。建設(shè)育人文化、創(chuàng)新文化、服務(wù)文化，就是為了實(shí)現(xiàn)高校引領(lǐng)文化的功能。高校的一切工作其實(shí)質(zhì)是為了推動(dòng)社會(huì)文化的發(fā)展。世界一流高校引領(lǐng)的是世界文化的發(fā)展，中國一流高校引領(lǐng)的是中國文化的發(fā)展，地方高校引領(lǐng)的是地方文化的發(fā)展。高校要擔(dān)負(fù)引領(lǐng)文化的社會(huì)責(zé)任，首先必須加強(qiáng)自身的文化建設(shè)。具體到每一所高校，就是要建設(shè)好具有個(gè)性特色的高校校園文化。

三、加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)，是人的素質(zhì)提升的需要

當(dāng)今世界的競(jìng)爭，不僅僅是社會(huì)制度的競(jìng)爭，更是文化的競(jìng)爭。文化是人類的生存與發(fā)展之本。而文化是人創(chuàng)造和擁有的。高校要實(shí)現(xiàn)應(yīng)有的功能，承擔(dān)起引領(lǐng)先進(jìn)文化的重任，關(guān)鍵在于是否能培養(yǎng)能夠引領(lǐng)社會(huì)先進(jìn)文化的高校人。而

要培養(yǎng)出能夠引領(lǐng)先進(jìn)文化的高校人，絲毫也離不開高校校園文化的熏陶。只有大力加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)，創(chuàng)造出與之相適應(yīng)的高校校園文化，才能不斷提升高校人的素質(zhì)，使高校校園文化建設(shè)和提升高校人的素質(zhì)互為促進(jìn)，相得益彰。

四、加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)，是建設(shè)和諧高校校園的需要

建設(shè)和諧社會(huì)和建設(shè)和諧高校校園具有一致性。二者互相依賴、互相促進(jìn)。高校是引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展與文明的機(jī)構(gòu)，理應(yīng)擔(dān)負(fù)起構(gòu)建和諧社會(huì)的重任。要建設(shè)和諧高校校園，根本問題是建設(shè)好高校校園文化。在和諧高校校園的建設(shè)中，主要是建設(shè)教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)部的和諧，科研系統(tǒng)的和諧，人際和諧以及與之相適應(yīng)的制度和諧等。而這諸內(nèi)容的和諧建設(shè)，都離不開高校校園文化的建設(shè)，都離不開健康而又先進(jìn)的校園文化的引領(lǐng)。換言之，和諧高校校園文化是和諧校園建設(shè)的前提，和諧高校校園是和諧校園文化建設(shè)的結(jié)果。因此，要建設(shè)好和諧高校校園，就必須大力加強(qiáng)高校校園文化的建設(shè)。

第五篇：優(yōu)秀服務(wù)人員應(yīng)樹立18種觀念

優(yōu)秀服務(wù)人員應(yīng)樹立18種觀念

一個(gè)或幾個(gè)員工的優(yōu)秀，不是優(yōu)秀，一群員工的優(yōu)秀，才算優(yōu)秀。如果飯店有90％以上的服務(wù)人員都能形成與飯店企業(yè)一致的文化價(jià)值、行為觀念、服務(wù)意識(shí)，那么，這個(gè)飯店就一定會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的星級(jí)飯店。所以，在日常的培訓(xùn)管理工作中，我們一定要強(qiáng)化和培養(yǎng)服務(wù)人員樹立以下觀念，使其成為優(yōu)秀合格的星級(jí)飯店服務(wù)人員。

1.服從觀念

飯店是半軍事化管理的組織結(jié)構(gòu)體系，層層負(fù)責(zé)、逐級(jí)管理。飯店管理人員、服務(wù)人員，必須以服務(wù)為天職，工作指令為行動(dòng)的準(zhǔn)繩。抓好管理、做好本職工作，確保各部門令行禁止，給賓客提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。服從觀念是做好飯店服務(wù)工作，以及優(yōu)秀服務(wù)人員應(yīng)具備的首要條件。

2.紀(jì)律觀念

飯店服務(wù)工作人員，需要有嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作作風(fēng)，同時(shí)更需要樹立嚴(yán)格而嚴(yán)肅的組織紀(jì)律觀念。飯店企業(yè)像一部大型機(jī)器，要保證這部機(jī)器的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，并保證機(jī)器所生產(chǎn)的產(chǎn)品是優(yōu)質(zhì)合格的，就必須要求這部機(jī)器的發(fā)動(dòng)機(jī)（老總）、傳送帶（管理人員），以及眾多的部件（各部員工），樹立強(qiáng)烈的遵章守紀(jì)觀念，以嚴(yán)格的勞動(dòng)紀(jì)律、規(guī)章制度、獎(jiǎng)罰條例來約束、指導(dǎo)廣大員工的行為意識(shí)和服務(wù)工作。

3.自律觀念

飯店服務(wù)人員，在日常服務(wù)工作中，還應(yīng)該自覺、自愿、自律地做好守紀(jì)工作。管理人員在場(chǎng)和不在場(chǎng)一個(gè)樣，服務(wù)質(zhì)量、工作質(zhì)量督導(dǎo)和不督導(dǎo)一個(gè)樣，檢查與不檢查一個(gè)樣。飯店服務(wù)人員的自律行為，主要表現(xiàn)在以下方面：行為規(guī)范的自律，儀容儀表的自律，言談舉止的自律，工作及生活小節(jié)的自律，工作質(zhì)量、勞動(dòng)紀(jì)律的自律。只有高度樹立了自律觀念，才能真正成為一名優(yōu)秀服務(wù)人員。

4.服務(wù)觀念

“干一行，愛一行”，飯店服務(wù)人員，從走入飯店這個(gè)服務(wù)行業(yè)，就應(yīng)高度而自覺地樹立熱愛服務(wù)工作，投身服務(wù)工作，做好服務(wù)工作的服務(wù)觀念。我們必須舍身心投入自己對(duì)賓客的熱心、愛心、關(guān)心、誠心和細(xì)心。把做好服務(wù)、客人

滿意貫穿于我們年復(fù)一年、日復(fù)一日的服務(wù)工作之中去。

5.禮貌觀念

法國文學(xué)家盧梭曾說過一句名言“生活里最重要的是禮貌，它比最高智慧和一切學(xué)識(shí)都重要”。禮貌是我們待人接物、文化素養(yǎng)、行為規(guī)范、服務(wù)優(yōu)劣、管理水平高低的一面鏡子。服務(wù)人員見到客人要微笑、問好、謙讓、彬彬有禮。否則，其他服務(wù)工作做得再好，缺少對(duì)客的應(yīng)有禮貌、微笑、問候，那服務(wù)終將是失敗的。

樹立與強(qiáng)化禮貌觀念，并貫穿于日常服務(wù)工作的始終，是一個(gè)星級(jí)飯店經(jīng)營成功與否的關(guān)鍵，也是一個(gè)服務(wù)人員是否合格和職業(yè)水平高低的體現(xiàn)。優(yōu)秀的服務(wù)人員一定是待人接物禮貌、行為舉止優(yōu)良的人。

6.效益觀念

員工從入職的那天起，就要思考如何做好本職服務(wù)工作，如何為酒店創(chuàng)造良好的經(jīng)濟(jì)效益。要明白只有為酒店多創(chuàng)造良好的經(jīng)濟(jì)效益，才可能給大家提高薪資水平和福利待遇。

星級(jí)酒店的員工，一定要記住“勛章永遠(yuǎn)只授予戰(zhàn)功赫赫的將士，高薪永遠(yuǎn)只屬于業(yè)績卓越的員工”。特別是酒店一線創(chuàng)收部門，更要高度樹立效益營銷觀，那就是：“業(yè)績才是硬道理，賺錢才是真本領(lǐng)”。

7.忠誠觀念

這些年星級(jí)酒店都陷入了招人難、留人難的怪圈。這固然有薪資待遇的問題，畢業(yè)生耐不住從基層歷練的就業(yè)觀等因素。但更重要的是，酒店缺失了對(duì)大中專畢業(yè)生、新入職酒店員工忠誠觀念意識(shí)的教育與培養(yǎng)。

星級(jí)酒店從員工入職的那天起，就應(yīng)培養(yǎng)員工樹立對(duì)企業(yè)的忠誠觀念與意識(shí)。縱觀國內(nèi)國外酒店管理集團(tuán)，只有那些踏實(shí)、敬業(yè)、忠誠，能在一家酒店基層歷練5至6年的員工，才有可能重用與提升。萬丈高樓平地起，五星上將士兵起！酒店從員工入職開始，就要對(duì)其進(jìn)行忠誠企業(yè)和職業(yè)的培養(yǎng)、培訓(xùn)，讓員工明白，忠誠觀念的樹立，對(duì)其職業(yè)生涯及未來發(fā)展的重要性。

8.技能觀念

飯店工作看似簡單，但要做好本職工作，成為優(yōu)秀的服務(wù)人員，除了要有良好的服務(wù)意識(shí)、敬業(yè)精神外，還必須練就一身過硬的本領(lǐng)，熟悉自己的工作職責(zé)、工作程序和優(yōu)質(zhì)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。良好的職業(yè)技能是給客人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)、高效服務(wù)、周到服務(wù)的基礎(chǔ)。

業(yè)務(wù)技能不熟練、不精通，要想進(jìn)行優(yōu)質(zhì)、快捷的服務(wù)，只能是一句空話。所以，要想成為一名優(yōu)秀的服務(wù)人員，就必須鉆研本崗業(yè)務(wù)，熟練掌握本崗位工作技能、操作方法，同時(shí)樹立良好的技能觀念。

9.團(tuán)隊(duì)觀念

飯店企業(yè)是一個(gè)需要各部門相互配合、協(xié)調(diào)，講究群體合作、部門協(xié)作的現(xiàn)代企業(yè)，雖然各部門分工不同，每個(gè)員工的職責(zé)不同、崗位不同、任務(wù)不同，但飯店企業(yè)有兩大核心任務(wù)是要全體員工從上到下、從內(nèi)到外齊心協(xié)力才能夠完成的。

一是營造100％的顧客滿意度和優(yōu)質(zhì)服務(wù)；二是創(chuàng)造良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。所以，飯店每個(gè)員工樹立高度的團(tuán)隊(duì)觀念、集體觀念、協(xié)作配合觀念，是十分重要和必要的一項(xiàng)工作。只有飯店每個(gè)成員的團(tuán)隊(duì)觀念強(qiáng)烈了，飯店的凝聚力才會(huì)強(qiáng)大，核心競(jìng)爭力才會(huì)更強(qiáng)。

10.吃苦觀念

飯店前廳部、客房部、餐飲部、保衛(wèi)部、工程部的員工，十分辛苦，有的崗位入住率高時(shí)一天要清掃10至15間客房，遇有大型會(huì)議、婚宴，餐飲部的員工要忙到很晚才能吃上飯。工程部員工遇有搶修任務(wù)，無論嚴(yán)冬酷暑都必須按時(shí)按量完成工作。

因此，飯店的員工必須培養(yǎng)自己吃苦耐勞的精神，樹立不怕累、不怕臟、不怕吃苦的思想觀念。

11.學(xué)習(xí)觀念

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)、知識(shí)資本已成為當(dāng)今世界最重要的競(jìng)爭資本的時(shí)候，飯店用工必須樹立強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)觀念，唯有“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，提高、提高、再提高”才是做好本職工作、提高業(yè)務(wù)技能、提高服務(wù)水準(zhǔn)的根本?？傊?，學(xué)習(xí)可以說是每位優(yōu)秀飯店服務(wù)人員生存的基礎(chǔ)，工作創(chuàng)新的源泉，走向成功的風(fēng)帆。

12.誠信觀念

目前，國內(nèi)各行業(yè)都在為建立一個(gè)誠信的社會(huì)環(huán)境而努力，飯店更是服務(wù)于人、感動(dòng)于心的行業(yè)。服務(wù)人員對(duì)客人的承諾一定要守信，給客人代辦的服務(wù)一定要認(rèn)真、可靠，給客人提供的服務(wù)一定要準(zhǔn)確及時(shí)，各項(xiàng)服務(wù)收費(fèi)一定要明碼實(shí)價(jià)。

服務(wù)人員良好的誠信觀念、誠信行為，是飯店樹立良好信譽(yù)、口碑的基礎(chǔ)，也是客人能否成為飯店忠誠顧客的關(guān)鍵。

13.競(jìng)爭觀念

飯店的員工必須懂得入職競(jìng)爭、崗位競(jìng)爭、服務(wù)競(jìng)爭，以及市場(chǎng)競(jìng)爭。有了競(jìng)爭觀念，員工才會(huì)有危機(jī)感、緊迫感。只有不斷提升自己、充實(shí)自己、塑造自己，使自己不斷進(jìn)步，才能成為一名優(yōu)秀的服務(wù)人員。

14.節(jié)約觀念在日常工作中，飯店服務(wù)人員應(yīng)注意節(jié)約一滴水、一度電、一方氣、一張紙?！肮?jié)約一分錢就是百分之百的利潤”，要讓這種觀念意識(shí)貫穿于每個(gè)服務(wù)人員工作的始終，讓每個(gè)服務(wù)人員都爭當(dāng)飯店增收節(jié)支的典范。

15.創(chuàng)新觀念

在工作中，現(xiàn)代飯店員工要有創(chuàng)新意識(shí)，不能死搬教條和書本知識(shí)。應(yīng)樹立變革和創(chuàng)新的觀念，去創(chuàng)造新的服務(wù)、新的企業(yè)文化、新的營銷理念。如果星級(jí)飯店的廣大員工都能樹立不斷創(chuàng)新的服務(wù)觀念、經(jīng)營觀念，那么這個(gè)飯店的經(jīng)營一定蒸蒸日上。

16.安全觀念

安全可以說是飯店服務(wù)與管理工作的生命線。服務(wù)人員除了要樹立良好的服務(wù)觀念、技能觀念以外，還要高度樹立安全觀念，在日常注重做好“防火、防盜、防搶劫、防食物中毒、防詐騙、防工程設(shè)備事故、防客人意外受傷、防個(gè)人工傷”等工作。

17.感恩觀念

優(yōu)秀的酒店員工，能夠從基層走上管理層，應(yīng)感謝成長路上的每一位領(lǐng)導(dǎo)，每一家曾工作奮斗過的酒店。生活中，應(yīng)感謝養(yǎng)育與愛護(hù)過自己的父母，感謝培養(yǎng)與教育過自己的老師，同時(shí)，也應(yīng)感恩在從事酒店服務(wù)工作過程中指導(dǎo)、培訓(xùn)、批評(píng)過自己的領(lǐng)導(dǎo)和一起攜手工作過的同事，感恩投訴過自己服務(wù)意識(shí)不足的賓客。

18.法律觀念

優(yōu)秀的星級(jí)飯店服務(wù)人員，除了服務(wù)技能高超、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)烈外，還必須樹立法律觀念，做到在日常工作生活中知法、懂法、守法，并運(yùn)用自己掌握的法律知識(shí)，維護(hù)飯店的利益、客人的利益和自己的利益。同時(shí)，不做違法違紀(jì)之事，使自己成為道德品質(zhì)高尚、法律意識(shí)強(qiáng)烈的優(yōu)秀服務(wù)人員。