第一篇：高中紀律教育的重要性

高中紀律教育的重要性

在每一個人的成長道路上，我們的每一次進步都取決于個人的反省，不是別人的教導(dǎo)。進步的水平取決于個人反省的程度，不是別人教導(dǎo)的程度。一個人能不能考取大學(xué)，能不能成為大人物，能不能成為富貴的人，并不因為他有一顆聰明的頭腦，有一個富裕的父親，而是因為他總是比別人善于反省自己的不足，找到自己的位置，能夠發(fā)現(xiàn)自己發(fā)展的道路。所以，我們說那些高官和富人都是能人，我們卻不知道他們?yōu)槭裁春苣?。我告訴同學(xué)們：他們的能就是他們的優(yōu)秀，優(yōu)秀背后的深處，是自我教育。

我們都已經(jīng)是高中的學(xué)生，高中的學(xué)生已經(jīng)不是小孩子，要具備自我教育的能力。沒有自我教育能力的高中生是不合格的高中生，是沒有前途的高中生。每一個考取大學(xué)的高中生都是具有很強自我意識和自我教育能力的。事實證明，幾乎是毫無例外。國際歌里有句唱詞“我們不靠神仙皇帝，我們靠我們自己”，說的多好啊。我希望同學(xué)們不靠老師的約束，而是靠自己的自律、自強。

自我教育的方法是，經(jīng)常反省自己的習慣好不好，自己的學(xué)習方法科學(xué)不科學(xué)，自己的生活安排的合理不合理等等。自我教育是一個習慣，是一生的習慣。我們現(xiàn)在需要自我教育，到大學(xué)需要，走入社會更需要。自我教育會讓我們?nèi)魏我粋€人受益無窮。

我們今天講紀律整頓，這是學(xué)校教育。學(xué)校教育中的紀律帶有強制性，因為學(xué)校是一個最講規(guī)范的地方，對學(xué)生的表現(xiàn)要求也就特別細致，管理特別嚴格。但是，強制出來的習慣總不如自我教育出來的習慣更能讓人進步。學(xué)生的層次分三種：第一種，自我教育好的學(xué)生是最好的學(xué)生，他們根本不用老師去批評，他們的進步靠的是自己。他們是前途無量的學(xué)生。次于第一種的，是那些要靠別人管教的學(xué)生，他們在老師的教育管理下恪守學(xué)生的本分，雖然無大的過錯，但一生會平平庸庸。最后一種是，不知道什么是自我教育，又不能夠聽從老師的管理，他們幾乎無法在學(xué)校立足，他們同時也無法在社會立足，一生一事無成。我希望，第一種學(xué)生越來越多，后兩種學(xué)生越來越少。

我同時要特別提醒屬于第三種類型的學(xué)生，任何無恥的行為都將遭受無情的處理。今后的高二（2）班絕不容忍胡作非為的學(xué)生。

人生一輩子，高中定乾坤。最后祝同學(xué)們都做自我教育的好學(xué)生，祝同學(xué)們前途無量！

第二篇：紀律的重要性

紀律的重要性

有這樣一個小故事：湯姆是一個小火車站的站長。說是站長，其實只有湯姆一個人，賣票、檢票、打信號、甚至打掃衛(wèi)生都是湯姆干。湯姆嚴格遵守所有的制度，并竭力維護制度。在車站內(nèi)，如果有誰膽敢破壞制度，誰就是湯姆的敵人。湯姆退休時，為了表彰湯姆出色的工作成績，鐵路部門決定送給他一件禮物。湯姆要了一節(jié)報廢的火車車廂，放在自己家后院。一天天下著雨，湯姆的一位朋友去看望他，發(fā)現(xiàn)她坐在那節(jié)車廂的外面在雨中吸煙，樣子十分狼狽。朋友問他為什么不到車廂里吸煙，湯姆沮喪地回答說：他們送給了我一節(jié)NO SMOKING的車廂。

這個故事頗有一些英國式的幽默，卻在一定程度上反映出英國文化對紀律的重視。莎士比亞也曾說過：紀律是達到一切雄圖的階級。

在《高級漢語大詞典》中對紀律的解釋是：“為維護集體利益并保證工作進行而要求成員必須遵守的規(guī)章、條文。”由此可見，紀律就是制度。

紀律是學(xué)習的保障,也是安全的保證。可一提紀律學(xué)生就想到罰站，停課，只想到對老師的憤恨，甚至認為紀律就是整人，紀律就是懲罰。

紀律是班級管理的基石。失去了紀律約束的班級無異于一盤散沙，有序和諧根本無從談起。紀律問題往往是師生關(guān)系中的一個敏感點，一邊是教師千方百計地維持紀律，一邊是學(xué)生有意無意的“掙脫”紀律的束縛。教師認為紀律是學(xué)習的保證，學(xué)生則認為紀律是對自由的壓制。學(xué)生和教師是嗩吶里吹出笛子調(diào)----想（響）的不一樣。

同學(xué)們：初一是你們在基礎(chǔ)教育階段接受學(xué)校紀律教育的重要一站.學(xué)校紀律教育是不可缺少的教育內(nèi)容,沒有嚴格的學(xué)校紀律，必然會影響學(xué)生習慣的養(yǎng)成,必然會導(dǎo)致學(xué)習松弛,違紀成風.因此,我們必須進一步完善各種規(guī)章制度,加大校園秩序的管理力度,創(chuàng)造良好的學(xué)習、生活環(huán)境.最終把紀律約束變?yōu)橐环N自覺的行為,把自覺的行為習慣升華為一種文明素養(yǎng).初一的時光已經(jīng)度過四分之一，這中間我看到了大家的進步，感受到了大家的改變，體會著大家的團結(jié)和向上。問題也是顯而易見的，這主要體現(xiàn)在：

1、校園內(nèi)樓道里的種種不文明現(xiàn)象仍時有發(fā)生。而這時我們能輕而易舉做到的。

2、課堂上的走私，放學(xué)后校外的久久停留。

3、矛盾發(fā)生后，種種過激行為的發(fā)生。

現(xiàn)在學(xué)校正在集中治理這些，也希望我們初一的學(xué)生成為榜樣，而不是反面教材。

第三篇：高中班級紀律

一，課上紀律：自習課說話，大聲喧嘩，交頭接耳，隨便換位，下位等。1，發(fā)現(xiàn)第一次違反課上紀律寫檢討并在全班面前做檢討與保證。2，發(fā)現(xiàn)第二次違反課上紀律在全班面前做檢討與保證，并叫家長。

3，發(fā)現(xiàn)第三次違反課上紀律在全班面前做檢討與保證，叫家長并回家3天。

如任課教師通知班主任某位同學(xué)在課上不守紀律，按以上處罰。, 二，上課睡覺

1.發(fā)現(xiàn)第一次上課睡覺，寫檢討并在全班面前做檢討與保證。2.發(fā)現(xiàn)第二次上課睡覺在全班面前做檢討與保證，并叫家長。

3.發(fā)現(xiàn)第三次上課睡覺在全班面前做檢討與保證，叫家長并回家3天。4.發(fā)現(xiàn)第四次上課睡覺在全班面前做檢討與保證，叫家長并回家一星期。三，遲到

1.第一次遲到寫檢查與保證，并在全班面前做檢討與保證 2.第二次遲到叫家長到學(xué)校，并在班內(nèi)做檢討與保證。

3.第三次遲到叫家長到學(xué)校并領(lǐng)回家三天，回來后在班內(nèi)做檢討與保證。4.第四次遲到叫家長到學(xué)校并回家一星期，回來后在班內(nèi)做檢討與保證。5.第五次遲到叫家長到學(xué)?；丶乙粋€月，并給予留校察看處分。6.第六次遲到交于學(xué)校并勒令退學(xué)。7.以上包括課間操，開會，等集體活動。四，曠課

1.第一次曠課叫家長到學(xué)校并回家一星期，回來后在班內(nèi)做檢討與保證。2.第二次曠課叫家長到學(xué)校并回家一個月，并給予留校察看處分，回來后在班內(nèi)做檢討與保證。

3.第三次曠課交于學(xué)校并勒令退學(xué)。4.以上包括課間操，開會，等集體活動。五，手機

1.禁止在教室內(nèi)出現(xiàn)手機。

2.第一次在教室內(nèi)發(fā)現(xiàn)手機，沒收手機，如想要回手機，3天內(nèi)上交50元。3.第二次在教室內(nèi)發(fā)現(xiàn)手機，沒收手機，如想要回手機，3天內(nèi)上交100元。4.第三次在教室內(nèi)發(fā)現(xiàn)手機，沒收手機，如想要回手機，3天內(nèi)上交100元。5.以上包括課間操，開會，等集體活動。六，衛(wèi)生

1.每個月班主任都會政教處察看班級扣分情況，哪個組出現(xiàn)扣分，發(fā)現(xiàn)一次該組每人罰款2元，并輪到該組值日時加一周，第二次加2周，依此類推。2.宿舍每天衛(wèi)生要分配到人，如出現(xiàn)扣分，全體人員每人5元扣罰，第二次加倍。七，班長所安排的事情都是班主任允許的，都要服從，如有異議，也必須先服從，等班主任來后在提出。

八，以上內(nèi)容不會出現(xiàn)特例，請同學(xué)們相互監(jiān)督，所有罰款都充做班費，每個月在班級公布一次。

我們是一個集體，我們要比別的集體更有凝聚力，我們要認真對待每一個同學(xué)，要認真對待每一件事情，相信自己，永不放棄。

第四篇：高中學(xué)部學(xué)生紀律教育大會發(fā)言稿

高中學(xué)部學(xué)生紀律教育大會發(fā)言稿

同學(xué)們，老師們：

大家好！今天我們在這里集會，其主題只有一個——“嚴肅校紀，整頓紀律”。原因很清楚，正是因為在我們同學(xué)中間，有極個別學(xué)生紀律意識淡薄，在思想上、行為上放松了對自己的紀律約束，使得一些本不應(yīng)該在我們同學(xué)中間發(fā)生的事情發(fā)生了，一些本不應(yīng)該出現(xiàn)的現(xiàn)象出現(xiàn)了。例如：有的同學(xué)在校內(nèi)騎車，吃零食，亂扔雜物，破壞了校園的環(huán)境美；有個別男同學(xué)明知中學(xué)生吸煙有害身體健康，卻仍然我行我素，在校園內(nèi)外吸煙，損害了自身健康，給學(xué)校造成了安全隱患，影響了學(xué)校聲譽；有的同學(xué)沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，對它的危險性、危害性的認識不清，影響了學(xué)業(yè)和身心健康；有的同學(xué)不講誠信，無視考試紀律，在試場上作弊；有的同學(xué)由于言語不和，就大打出手，造成了傷害；有的同學(xué)在校園內(nèi)偷竊，做了違法亂紀的事；還有的同學(xué)臵道德于腦后，公然頂撞師長等等。這些現(xiàn)象，雖然是發(fā)生在極個別同學(xué)身上的不良行為，但是，它對我們附中的聲譽產(chǎn)生了極壞的影響，同時也影響了學(xué)校正常教育教學(xué)的秩序，這股歪風邪氣，是我們3200 多名師生所不允許的，也是要堅決禁止的。同學(xué)們，我們附中是一所年輕的學(xué)校，短短5 年間，之所以能取得良好的辦學(xué)效益，得到學(xué)生、家長和社會的普遍信任，靠的是什么？靠的是附中全體師生員工的團結(jié)拼搏，靠的是我們優(yōu)良的校風、學(xué)風，靠的是鐵的紀律！什么是紀律？ 紀律，是指一種合理的、必要的管理和約束，是學(xué)校為了維護絕大多數(shù)師生的最高利益，保證教育教學(xué)的正常進行而制定的，強制要求每一個成員共同遵守的規(guī)章和制度。常言說，國有國法，家有家規(guī)。國法、家規(guī)、校紀之所以能夠成為維系人與人之間關(guān)系的準則,并且以它作為衡量是非對錯的尺度,就是因為它們所反映的是一個國家、一個民族、一個學(xué)校絕大多數(shù)人的根本利益。我們中學(xué)生，作為國家的公民，要遵守國家的法律；作為學(xué)生,就要遵守學(xué)校的紀律。這是我們應(yīng)盡的義務(wù)和職責！誰觸犯了法律，就要受到法律的制裁，誰違反了校紀就要受到紀律的懲處，誰違背了公德，就會受到公眾的唾棄和譴責！或許有些同學(xué)不大愛聽紀律這個字眼，甚至有個別同學(xué)，一說到紀律，就有點反感，那只能說明一點，你還很無知，還很糊涂！今天，我就請這些還有糊涂觀念的學(xué)生聽清楚一句話：“紀律，是你實現(xiàn)人生價值的保證，是你一生的需要！” 2 有句老話“成人不自在，自在不成人”。講的是一個亙古不變的真理，要想成才就要耐得住約束，經(jīng)得起考驗。一個心懷遠大理想并為之不懈努力和求索的人，就必須學(xué)會放棄。同學(xué)們來這里讀書，就必須放棄一些不健康的消極的娛樂和消遣，必須放棄一些對青少年成長有害的不良的天性！這些放棄，只為我們得到生命中許多更好的東西，即實現(xiàn)我們的理想和人生的價值。沒有規(guī)矩，不成方圓。其實，同學(xué)們，在你還是一個幼兒的時候，你就開始需要紀律，并且自覺地遵守紀律。當你想加入到一群孩子的游戲當中去，你就必須遵守游戲的規(guī)則，如果想要一場游戲玩的快樂，你們還會制定更復(fù)雜的游戲規(guī)則，同時將不遵守規(guī)則的同伴踢出去。同樣，當你想專心聽課或安靜就寢，有些同學(xué)卻大聲說話的時候；當你在校園散步讀書，有些同學(xué)卻騎車飛馳的時候；當你的尊嚴受到侵犯的時候，當你的財物受到侵占的時候，你不需要學(xué)校的紀律來約束他們，用紀律來管一管他們么？ 上學(xué)期我們有些學(xué)習不錯的同學(xué)也違反了校紀校規(guī)，或許是一時的糊涂所致，但在這里，我要告戒同學(xué)們的是，社會需要專業(yè)知識過硬的人，但更需要誠實守信、遵紀守法、德才兼?zhèn)涞娜瞬?。將來，同學(xué)們都會從學(xué)校走向社會，要想在社會的大舞臺上舞得精彩，你就必須經(jīng)得住來自方方面面的約束，同時也需要紀律來約束你身邊的人，為大家提供一個公平公正、和諧的生活環(huán)境。所以說，紀律是你實現(xiàn)人生價值的保證，是你一生的需要！對于我們每個學(xué)生來講，學(xué)習、生活在這個大集體中，在頭腦中一定要有正氣。什么是對的，什么是錯的，什么應(yīng)該做，什么應(yīng)該說，心中一定要有一根準繩。教師以身作則，為人師表，學(xué)生嚴格遵守學(xué)生守則、中學(xué)生行為規(guī)范，我想這就是一種正氣。正氣能夠律己，正氣可以指導(dǎo)或約束自己的言行，正氣能給予我們敏銳的目光，提高我們辨別是非的能力。一個人有了正氣，就能自覺檢點自己的言行，明辨是非，就會激勵自己不斷進步，就絕不會放縱或姑息錯誤，更不會容忍犯罪。上個學(xué)期以來，學(xué)校對少數(shù)學(xué)生的違紀行為給予懲處，對于違紀學(xué)生本人來說，是一次“喚醒”和幫助，對于其他同學(xué)更是一種教育和鞭策。自 05 年 9 月份以來，高中學(xué)部受到紀律處分的學(xué)生共21 名，其中受勸轉(zhuǎn)處分1 人：原高25 班學(xué)生周曉東；開除學(xué)籍留校察看4 人：分別是高12 班宮鑫、高27 班郭曉龍、高27 班蔚俊虎、高27 班杜晉軍；留校察看處分 2 人：高 17 班方立宇、高 12 班于振波；記大過處分 2 人：高 11 班晉陽、高12 班韓強；記過處分10 人：高30 班孫媛琪、高28 班李梁、高17 班菅子龍、高17 班張麗文、高17 班彭境達、高17 班朱偉銘、高19 班張凱、高16 班郝曉晶、高24 班宋佳；嚴重警告處分1 人：高25 班王東星；警告處分2 人：高9 班劉政灼、高 3 9 班田海龍。同學(xué)們，“前事不忘，后事之師”。希望廣大同學(xué)能從這些受處分同學(xué)身上有所反思，從中吸取教訓(xùn)，不斷完善、塑造自己，最終成為遵紀守法，全面發(fā)展的新世紀優(yōu)秀人才。同時也希望受到紀律處分的同學(xué)，能夠正視自己過去所犯的錯誤，放下包袱，走好今后的路。最后，我想對即將畢業(yè)的高三學(xué)生講幾句話： 中學(xué)生活是奔放熱情而又緊張有序的，每位同學(xué)都曾灑下過汗水，留下了串串笑聲和美好回憶。但是“行百里者半九十”，在即將結(jié)束學(xué)業(yè)的最后階段，每位同學(xué)不可放松思想上的警惕，以為即將離校，可以放縱自己的行為，從而釀成大錯，為自己的中學(xué)生活留下遺憾。在這里，我們誠摯地叮嚀廣大畢業(yè)生：一定要把好最后一道關(guān)，為自己的中學(xué)生活劃上一個圓滿的句號。我們希望并相信廣大 06 屆畢業(yè)生一定會加倍珍惜中學(xué)生活的最后光陰，嚴格要求自己，自覺遵守紀律，把對母校、師長和同窗的眷戀之情轉(zhuǎn)化為艱苦學(xué)習、為母校爭光的豪情壯志，轉(zhuǎn)化為愛校、榮校、文明離校的實際行動，以報答母校多年以來的栽培之情。今天我以附中為榮，明天附中以我為榮。學(xué)校期待著你們早傳捷報。同學(xué)們，讓我們共同鼓起勇氣，增強志氣，弘揚正氣，為了進一步創(chuàng)建文明和諧的附中校園做出自己應(yīng)有的貢獻。謝謝大家！

第五篇：遵守學(xué)校紀律的重要性

遵守學(xué)校紀律的重要性

近期我校就一些在學(xué)校中違反學(xué)校紀律的學(xué)生進行了處分，班級干部和輔導(dǎo)員都在班級里開展了關(guān)于遵守紀律的主題班會。我們都對此事十分關(guān)注。違紀的學(xué)生是大二的學(xué)生，主要是因為學(xué)校在上個學(xué)期開始進行了間歇性斷電的管理措施，可是他們卻用一種不正確的方式表達心中的不滿，做出了一些出格的事，還在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)泄自己的不滿，觸犯了學(xué)校的紀律，威脅到了其他同學(xué)的正常生活。

什么是紀律？紀律就是規(guī)則,是指要求人們遵守業(yè)已確定了的秩序、執(zhí)行命令和履行自己職責的一種行為規(guī)范，是用來約束人們行為的規(guī)章、制度和守則的總稱。因此有些大學(xué)生便產(chǎn)生了誤解，認為遵守紀律和個人自由是對立的，要遵守紀律就沒有個人自由，要個人自由就不該有紀律的約束。凡是紀律，都具有必須服從的約束力。任何無視或違反紀律的行為，都要根據(jù)性質(zhì)和情節(jié)受到程度不同的批評教育甚至處分，就是說，紀律是嚴肅的，它帶有一定的強制性。同時，紀律又需自覺遵守。只有自覺紀律才是鐵的紀律。所以，遵守紀律還需建立在自覺的基礎(chǔ)上學(xué)校的基本紀律規(guī)范是為了維持學(xué)校正常的教學(xué)工作和生活秩序，使學(xué)校的教育管理工作規(guī)范化、秩序化，同時也為了給廣大學(xué)生創(chuàng)造一個良好的成才環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣，促進德智體諸方面發(fā)展而制定的，這是每一個學(xué)生必須了解和必須遵守的行為準則。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，在校期間必須要按時參加教學(xué)計劃規(guī)定和學(xué)校統(tǒng)一安排組織的一切教學(xué)活動。校園是學(xué)校學(xué)生學(xué)習、生活及活動的重要場所。為維護校園的正常秩序，創(chuàng)造整潔、優(yōu)美、安靜、安全的學(xué)習、生活環(huán)境，學(xué)校制定了相應(yīng)的規(guī)章、制度、條例等管理辦法，這是對學(xué)生的生活。行為的紀律規(guī)范。學(xué)生必須嚴格遵守校內(nèi)的公共秩序，愛護公共財物，講究文明禮貌，注意公共衛(wèi)生，不做違法違紀的事，樹立良好的道德風尚。以上這些行為準則，可以說是學(xué)生的學(xué)業(yè)道德規(guī)范，它涉及到生活的各個方面，對學(xué)生的行為起著導(dǎo)向調(diào)節(jié)作用。但是，這種作用只有通過學(xué)生的行為自律才能得以發(fā)揮。

大學(xué)時期是成人階段。按照來說，我們具有相當?shù)淖月赡芰?。做什么事，我們都?yīng)該理性為之。對待事情，更應(yīng)該遵守學(xué)校的紀律。沒有學(xué)校紀律，必然會影響學(xué)生習慣的養(yǎng)成,必然會導(dǎo)致學(xué)習松弛,違紀成風.因此,我們必須進一步完善各種規(guī)章制度,加大校園秩序的管理力度,創(chuàng)造良好的學(xué)習、生活環(huán)境。最終把紀律約束變?yōu)橐环N自覺的行為,把自覺的行為習慣升華為一種文明素養(yǎng)。