第一篇：七年級(jí)思品下冊(cè)(陳光新)

少 年 能 自 強(qiáng)

肥東縣楊店中學(xué) 陳光新

【教材分析】

包括“理想，自強(qiáng)的航標(biāo)”“戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵”“揚(yáng)長(zhǎng)避短，自強(qiáng)的捷徑”等三目，分別介紹自強(qiáng)的三個(gè)主要方法。

【課標(biāo)依據(jù)】

1、“成長(zhǎng)中的我”中的“主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，形成良好的學(xué)習(xí)，勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度?！薄芭囵B(yǎng)自尊、自立、自強(qiáng)精神，養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，樹(shù)立為人民、為社會(huì)服務(wù)的遠(yuǎn)大志向，體會(huì)自強(qiáng)不息的意義?！?/p>

2、“我與集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系”中的“正確認(rèn)識(shí)生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。”

【教學(xué)目標(biāo)】

1、情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

讓學(xué)生初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度，并且渴望做一個(gè)自強(qiáng)的人。

2、能力目標(biāo)

通過(guò)問(wèn)題探究的活動(dòng)教學(xué)，與學(xué)生及時(shí)交流、探討、溝通，幫助學(xué)生感悟自強(qiáng)的品質(zhì)，領(lǐng)會(huì)自強(qiáng)品質(zhì)的方法，指導(dǎo)自己從現(xiàn)在起逐步培養(yǎng)自強(qiáng)的精神。

3、知識(shí)目標(biāo)

通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生懂得自強(qiáng)要從少年開(kāi)始，并知道如何做一個(gè)自強(qiáng)的人。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、教學(xué)重點(diǎn)：“戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)需要聯(lián)系學(xué)生自身的實(shí)際，來(lái)探討戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的方法。這個(gè)部分是本課的重點(diǎn)。

2、教學(xué)難點(diǎn)： 初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度，嘗試做自強(qiáng)少年

【學(xué)情分析】

1、初中生正處于青春期階段，開(kāi)始有了強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，但由于認(rèn)知水平、分析解決問(wèn)題能力有限，自主精神和自主能力的欠缺，仍然無(wú)法擺脫對(duì)父母的依賴。另一方面，家長(zhǎng)對(duì)子女全方位的“服務(wù)”，使他們嚴(yán)重缺乏自立能力和自立精神，初中時(shí)期是獨(dú)立性和依賴性并存交錯(cuò)時(shí)期，需要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和能力，把自立自強(qiáng)作為自己追求的目標(biāo)，掌握自立自強(qiáng)的正確方法。

2、隨著科技進(jìn)步的日新月異，人才競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人提出了更新、更高的要求與挑戰(zhàn)，只有自強(qiáng)者才能生存與發(fā)展，而學(xué)生的精神狀態(tài)與社會(huì)的要求有較大的差距。

【教學(xué)方法】

交互式教學(xué)法、設(shè)置情景法、討論法、活動(dòng)體驗(yàn)教學(xué)法

【教學(xué)設(shè)計(jì)理念】

隨著科技進(jìn)步的日新月異,人才競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才提出了更新、更高的要求與挑戰(zhàn),只有自強(qiáng)者才能生存與發(fā)展,而現(xiàn)在的青少年是“泡著蜜糖”長(zhǎng)大的一代,生活條件比較優(yōu)越,而且在家里被不止一代人眾星捧月般呵護(hù)著,事事由父母包辦。因此,他們自立自強(qiáng)的精神非常缺失。所以教學(xué)時(shí)充分了解學(xué)生的自身特點(diǎn),設(shè)計(jì)符合他們要求的活動(dòng),運(yùn)用圖片和媒體,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中掌握一些自強(qiáng)的方法,嘗試做自強(qiáng)少年。

【課程資源】

生活素材、教材、課堂生成【教學(xué)媒體】

多媒體（課件──樂(lè)曲、圖片、文字資料等）

【課前準(zhǔn)備】

安排學(xué)生收集一些少年能自強(qiáng)的相關(guān)資料，【課時(shí)安排】

1課時(shí)

【教學(xué)流程】

（一）創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課：

多媒體播放歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》

“傲氣面對(duì)萬(wàn)重浪，熱血像那紅日光。

膽似鐵打,骨如精鋼。

胸襟百千丈，眼光萬(wàn)里長(zhǎng)。

我?jiàn)^發(fā)圖強(qiáng)，做好漢。

做個(gè)好漢子，每天要自強(qiáng)。

熱血男兒漢,比太陽(yáng)更光。

昂步挺胸大家作棟梁，做好漢。

用我百點(diǎn)熱，耀出千分光。

做個(gè)好漢子，熱血熱腸熱，比太陽(yáng)更光?！?/p>

（學(xué)生欣賞歌曲，學(xué)生談感悟）

（設(shè)計(jì)意圖： 吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，易于觸動(dòng)學(xué)生的心靈，從而產(chǎn)生思想上的共鳴。）

師：剛才我們聽(tīng)的這首歌是《男兒當(dāng)自強(qiáng)》。其實(shí)，在每個(gè)人面前都有兩條

生活的道路供你選擇。一條看起來(lái)舒適而安逸，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，無(wú)所追求，得過(guò)且過(guò)，到頭來(lái)卻一事無(wú)成。這條路的入口處寫著：依賴自棄。另一條漫長(zhǎng)而

崎嶇，路上荊棘叢生，有無(wú)數(shù)的激流險(xiǎn)灘，需要的是拼搏奮斗。但是走出困境迎

來(lái)的卻是一片光明，這條路的入口處寫著：自立自強(qiáng)。同學(xué)們，不同的選擇會(huì)有

不同的結(jié)果，聰明的你會(huì)選擇哪條路呢？（生答：自立自強(qiáng)）對(duì)，我們新世紀(jì)的青年，前進(jìn)的路上是激烈的競(jìng)爭(zhēng)，充滿了挑戰(zhàn)，要選擇的路只能是自立自強(qiáng)。自

強(qiáng)是一種精神，是一種美好的道德品質(zhì)，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有巨大的推動(dòng)作用。

那么，我們青少年又應(yīng)該怎樣來(lái)培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)呢? 這是我們這節(jié)課要來(lái)一起認(rèn)識(shí)

和探究的問(wèn)題。

少年能自強(qiáng)（板書(shū)）

（二）師生互動(dòng)大課堂

【活動(dòng)一：挑戰(zhàn)人生】

（多媒體展示：“蘋果大王”和小梅的故事）

討論 ：小輝成為“蘋果大王”、小梅實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)想并事業(yè)有成，靠的是什么？

活動(dòng)過(guò)程：

（1）小輝的故事（讓學(xué)生分角色進(jìn)行生活短劇表演：要表現(xiàn)父親生氣的神態(tài)和小輝在蘋果園的辛苦勞作的情形）

（2）閱讀小梅的故事，并劃出反映他們自強(qiáng)精神的言行

（3）討論小組發(fā)言教師引導(dǎo)

理想╋堅(jiān)持╋奮斗

教師：小輝的成功足以說(shuō)明：“少年能自強(qiáng)”。

（設(shè)計(jì)意圖：以典型事例為線索，引導(dǎo)學(xué)生深入分析，學(xué)習(xí)其內(nèi)在的精神，從而掌握自強(qiáng)的方法，以達(dá)到“體驗(yàn)即學(xué)習(xí)、活動(dòng)即學(xué)習(xí)”的目的。）

設(shè)問(wèn)1：小輝成為“蘋果大王”材料：揭示了理想與自強(qiáng)的關(guān)系（書(shū)P51倒

兩段）？

（學(xué)生探究，討論）

師結(jié)：有了理想，就有了奮斗的航標(biāo)，有了奔頭，有了進(jìn)取的恒久動(dòng)力。沒(méi)

有理想，就沒(méi)有動(dòng)力，就會(huì)輕易地放棄努力，也就不會(huì)有今天的小輝了。所以，樹(shù)立理想，自強(qiáng)的航標(biāo)。

一、樹(shù)立理想，自強(qiáng)的航標(biāo)（板書(shū)）

（過(guò)渡）志當(dāng)存高遠(yuǎn)。要自強(qiáng)，首先就要樹(shù)立堅(jiān)定的理想。

設(shè)問(wèn)2：如果小輝只有理想，能成功嗎？為什么？

（學(xué)生思考，感悟）

師結(jié)：小梅的事跡材料和小輝的故事：揭示了自強(qiáng)者的共同特點(diǎn)：有了理想

（目標(biāo)）后，還要不屈不撓地堅(jiān)持，矢志不移地奮斗，直到成功。（書(shū)P52第二

段）所以他們成功了。

（4）講身邊的故事：自強(qiáng)不息者的故事

（學(xué)生展示課前搜集的資料，談啟示）

由此我們不難得出這樣的啟示：（多媒體展示）

⑴要自強(qiáng)，首先要樹(shù)立堅(jiān)定的理想⑵對(duì)理想要執(zhí)著追求，不懈奮斗

（師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P52相關(guān)鏈接：）

使學(xué)生了解理想對(duì)一個(gè)人能否成為強(qiáng)者具有巨大的作用。要實(shí)現(xiàn)理想，首先

要把理想轉(zhuǎn)化為清晰而具體的目標(biāo)，并且有一套步驟和措施去實(shí)施這一目標(biāo)。反思自己是否有這樣的理想和目標(biāo)呢？

（學(xué)生反思，師指導(dǎo)）

【活動(dòng)二：實(shí)話實(shí)說(shuō)】

設(shè)問(wèn)3：一種理想就是一種力量。大家心中一定也有一個(gè)美好的理想，是什

么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

（學(xué)生暢所欲言當(dāng)科學(xué)家，當(dāng)航天員，當(dāng)醫(yī)生??）

教師：老師想說(shuō)的是我們決不能以金錢為中心，應(yīng)該像小輝一樣始終把祖國(guó)的利益和人民的利益放在第一位。

（過(guò)渡）在實(shí)現(xiàn)理想的征途中，任何人都不會(huì)一帆風(fēng)順，都會(huì)不可避免地遇

到多多少少，大大小小的挫折，要戰(zhàn)勝挫折，首先要戰(zhàn)勝自己，因?yàn)槿松畲蟮臄橙?，不是別人而是自己，能夠戰(zhàn)勝自己的人，必定能自強(qiáng)。所以，戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵。

二、戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵（板書(shū)）

戰(zhàn)勝自我，就是要克服自己的弱點(diǎn)。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn)，【活動(dòng)三:戰(zhàn)勝弱點(diǎn)】

（1）多媒體顯示牛頓的故事,思考書(shū)中的第一個(gè)問(wèn)題

（學(xué)生對(duì)照課本，思考）

師結(jié):正象牛頓小時(shí)侯讀書(shū)不用功那樣,我們每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn),但要勇

于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn),做自強(qiáng)的人。

（2）查找中學(xué)生小萍身上有什么弱點(diǎn),看她是怎樣戰(zhàn)勝自我的?

(師引導(dǎo)學(xué)生看書(shū),探討問(wèn)題答案)

（3）討論:小萍的經(jīng)歷對(duì)我們有什么啟示?（小萍的經(jīng)歷可能很多同學(xué)都有同感。）其實(shí)許多人并不是沒(méi)有理想，并不是沒(méi)有潛力，他也很想自強(qiáng)，甚至制訂了

自強(qiáng)計(jì)劃，但最終都碌碌無(wú)為，一事無(wú)成，其主要原因就是“放任自我”，只有

戰(zhàn)勝它，才能自強(qiáng)，才會(huì)進(jìn)步。

（師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“放任自我的危害”的角度談,它使人不愿刻苦,不能克制自

己,不愿為自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益而犧牲眼前的享樂(lè)。它是我們前進(jìn)路上的“攔路虎”。

只有戰(zhàn)勝它,才能自強(qiáng),才會(huì)進(jìn)步。）

請(qǐng)大家分成小組互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并準(zhǔn)備選出代表輪流發(fā)言。

（設(shè)計(jì)意圖：以所選擇的案例為主線，充分挖掘案例的有效資源，歸納整合相

應(yīng)的基本知識(shí)，克服在教學(xué)中為講例子而講例子的弊端，并從中提高學(xué)生分析問(wèn)

題的能力。）

（多媒體展示：討論交流）

1、找一找我們身上有哪些弱點(diǎn)？（人性中有懶惰、怕苦、怕累、虛榮、馬

虎、沒(méi)耐心等弱點(diǎn)，使人無(wú)法前進(jìn)，使人不能自強(qiáng)。人最大的敵人不是別人，而

是自己。自強(qiáng)的人勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)；能夠戰(zhàn)勝自己的人，必定能自強(qiáng)。）

2，想一想我們有哪些克服的方法？

（我們可以參考教科書(shū)P54的七個(gè)錦囊妙計(jì)，也就是七個(gè)控制。）

（設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生充分地體驗(yàn)，在活動(dòng)與體驗(yàn)的過(guò)程中獲取知識(shí)，鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。）

師:(過(guò)渡)剛才同學(xué)們談了自己的弱點(diǎn),戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn),不放任自己,努力學(xué)習(xí)和工作,是自強(qiáng)的關(guān)鍵所在。那么如何克制放任自我,戰(zhàn)勝弱點(diǎn)呢? 我建議大家

用教材P54“相關(guān)鏈接”提供的“七個(gè)控制”來(lái)管理自己每天的思想和言行。

【活動(dòng)四:揚(yáng)長(zhǎng)避短】

（過(guò)渡）教師出示一張白紙，并在上面畫一黑點(diǎn)，問(wèn)：大家看到了什么？

學(xué)生：一顆黑點(diǎn)

教師：黑點(diǎn)固然存在，但大家卻忽視了這張白紙。黑點(diǎn)好比一個(gè)人的短處，空白則好比一個(gè)人的長(zhǎng)處。長(zhǎng)處總比短處要多的多，我們?cè)诖_定自己努力方向的時(shí)候，應(yīng)根據(jù)自己的長(zhǎng)處還是短處來(lái)確定？

（學(xué)生思考，討論回答）

教師設(shè)問(wèn)：為什么要根據(jù)長(zhǎng)處來(lái)確定努力方向呢？

讓我們?cè)诮炭茣?shū)中尋找答案吧，請(qǐng)大家閱讀教材P55頁(yè)最后兩行和P66頁(yè)前

兩行，回答問(wèn)題。

閱讀：

（1）童話大王鄭淵潔成功的秘訣是什么?(預(yù)設(shè):學(xué)生能回答好)

（2）愛(ài)迪生的故事說(shuō)明了什么?(預(yù)設(shè):學(xué)生可能回答的不全)

師引導(dǎo):做自己喜歡的工作，不僅使人心情愉快，而且遇到困難也不退縮，不灰

心，最終獲得成功，所以要根據(jù)自己的愛(ài)好和興趣確定努力的方向，愛(ài)迪生就是

如此。

師結(jié)：揚(yáng)長(zhǎng)避短的人，往往事半而功倍，反之揚(yáng)短避長(zhǎng)的人，則事倍而功半。因此，揚(yáng)長(zhǎng)避短，自強(qiáng)的捷徑。

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，鍛煉學(xué)生歸納整合教材知識(shí)的能力，適應(yīng)本科目的開(kāi)卷考試。）

三、揚(yáng)長(zhǎng)避短，自強(qiáng)的捷徑（板書(shū)）

請(qǐng)大家看多媒體，戰(zhàn)勝自我與避短二者矛盾嗎？為什么？

學(xué)生：略

教師：只要我們了解了二者的含義，這個(gè)問(wèn)題就迎刃而解了。

（多媒體展示：認(rèn)清區(qū)別）

弱點(diǎn)是我們前進(jìn)道路上的攔路虎，我們要自強(qiáng)，就必須戰(zhàn)勝它，且也能戰(zhàn)勝它。短處則應(yīng)回避。

（3）“弱點(diǎn)”與“短處”、“偏科問(wèn)題”的探討

師結(jié)：培養(yǎng)自強(qiáng)的方法中，提到了戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)和揚(yáng)長(zhǎng)避短，這是否矛盾呢？另外，有同學(xué)說(shuō)鄭淵潔數(shù)學(xué)不好，而發(fā)展語(yǔ)文，照樣成才，所以，偏科沒(méi)什么??

（學(xué)生討論，教師指導(dǎo)。教師引導(dǎo)學(xué)生形成這樣的認(rèn)識(shí)：“弱點(diǎn)”是指學(xué)習(xí)、生活、工作 等態(tài)度方面上的，如：馬虎、懶惰、逃避、怕吃苦??

“短處”是指人的天賦、特長(zhǎng)、才能等方面，一般是先天形成的，很難改變的，況且也沒(méi)有必要改變。）

教師：有沒(méi)有同學(xué)把揚(yáng)長(zhǎng)避短用在學(xué)習(xí)方面呢？

多媒體展示：明辨是非

學(xué)習(xí)中的偏科現(xiàn)象是不是揚(yáng)長(zhǎng)避短？

（師引導(dǎo)：現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)的功課都是基礎(chǔ)性學(xué)科，大家只要通過(guò)學(xué)習(xí)都能掌握，不能以鄭淵潔為例作為自己偏科理由。另外，隨著年齡的增長(zhǎng)，隨著接觸事物的增多，每個(gè)人的興趣愛(ài)好有可能發(fā)生變化。所以，千萬(wàn)不可有偏科的想法，要努力學(xué)好各門功課，爭(zhēng)取全面發(fā)展。）

（設(shè)計(jì)意圖：在探究問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。）

【活動(dòng)五：我的自強(qiáng)格言】給學(xué)生兩分鐘時(shí)間，寫自己的自強(qiáng)格言。

（設(shè)計(jì)意圖：拓寬學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，鍛煉學(xué)生的發(fā)散性思維能力。）

【活動(dòng)六：教師寄語(yǔ) 課堂小結(jié)】

在這里老師把梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》送給大家：

少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。（多媒體展示：《少年中國(guó)說(shuō)》）

同學(xué)們，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)需要強(qiáng)者，產(chǎn)生強(qiáng)者，成就強(qiáng)者的時(shí)代，自古英雄出少年，自強(qiáng)要從少年始，我們中華民族一定會(huì)因青年的奮起，強(qiáng)者的輩出而跨入強(qiáng)國(guó)之林！

（設(shè)計(jì)意圖：

1、接近課堂尾聲，用課件展示詩(shī)刺激學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，解除疲勞，以保持較高的課堂效率。

2、通過(guò)欣賞詩(shī)歌來(lái)感染學(xué)生，達(dá)到情感升華，進(jìn)一步落實(shí)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。）

[鞏固作業(yè)]

課后探討在學(xué)習(xí)生活中我們青少年怎樣才能成為自強(qiáng)人

（設(shè)計(jì)意圖：以問(wèn)題的形式，讓學(xué)生明確本課的中心問(wèn)題，從而真正落實(shí)知識(shí)目標(biāo)。）

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

少年能自強(qiáng)

一、樹(shù)立理想，自強(qiáng)的航標(biāo)

二、戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵

三、揚(yáng)長(zhǎng)避短，自強(qiáng)的捷徑

【教學(xué)反思】

《少年能自強(qiáng)》是七年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，在整冊(cè)書(shū)的教學(xué)中占重要地位，是學(xué)生心理品質(zhì)形成的重要方面。在這節(jié)課的設(shè)計(jì)上，我不僅注重知識(shí)的傳授，還注重學(xué)生的心理體驗(yàn)和認(rèn)同，更注重學(xué)生的心理品質(zhì)塑造。因此我把這節(jié)課設(shè)計(jì)成了學(xué)生為主的自學(xué)活動(dòng)課，給學(xué)生充分的時(shí)間看書(shū)，理解知識(shí)，再搜索豐富的資料去驗(yàn)證知識(shí)，在整節(jié)課的教學(xué)中教師做的只是思路引導(dǎo)，知識(shí)點(diǎn)撥。因?yàn)閷W(xué)生成了課堂的主人，大家很興奮也很主動(dòng)，自覺(jué)地讀教材領(lǐng)悟知識(shí)，積極踴躍的搜索材料，和班上的同學(xué)交流。課堂氣氛非?；钴S，他們不光講故事還用自己的理解及教材上的知識(shí)去解釋他們的成功，并提出了自己的規(guī)劃“實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)的人生”。這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)完成，學(xué)生反映良好，應(yīng)該是節(jié)成功的課。通過(guò)這節(jié)課的設(shè)計(jì)實(shí)施，我發(fā)現(xiàn)孩子的能力不容忽視，他們有獨(dú)特的見(jiàn)解，有奇妙的想法，這些是教師灌輸不了的。同時(shí)我也看到一節(jié)成功的課需要精心的準(zhǔn)備，學(xué)生課外資料的搜索，教材的預(yù)習(xí)不可少。教師課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng)，知識(shí)的點(diǎn)撥，等等。都要做到準(zhǔn)備充分。要把課堂上可能出現(xiàn)的意外做預(yù)先設(shè)想，做到有備無(wú)患。只有這樣才能真正駕馭課堂。

第二篇：七年級(jí)下冊(cè)思品計(jì)劃

七年級(jí)下冊(cè)思品教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求，以縣教育局的工作要點(diǎn)為指針，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，本學(xué)期七年級(jí)思想品德教學(xué)要強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，牢固樹(shù)立質(zhì)量第一的觀念，努力提高教學(xué)水平和質(zhì)量，以認(rèn)真完成學(xué)校工作任務(wù)為己任。

二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期七年級(jí)有兩個(gè)班級(jí)，學(xué)生人數(shù)不多，從上學(xué)期的教學(xué)和期末考試的情況看，總體上學(xué)生的基本情況還可以，學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性還算比較高。一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，主動(dòng)性較強(qiáng)，上課精力比較集中，接受能力比較強(qiáng)，成績(jī)優(yōu)秀；還有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)很努力，有潛力可挖；還有一部分學(xué)生存在著基礎(chǔ)差，好玩好動(dòng)，沒(méi)有明確的奮斗目標(biāo)，上課時(shí)注意力不集中等現(xiàn)狀，作業(yè)又不認(rèn)真按時(shí)完成，教師要多用心。

三、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的總體目標(biāo)是將學(xué)生的生活空間，從他們熟知的家庭，學(xué)校逐步拓展到社會(huì)公共生活之中，以期學(xué)生在塑造健康的自我的同時(shí)，積極地把自我融入到更廣闊的社會(huì)生活之中。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，做一個(gè)講究文明，誠(chéng)實(shí)守信，有正義感，守法，護(hù)法的好公民，逐步樹(shù)立學(xué)生的主人翁意識(shí)和公民意識(shí)。

四、教材分析

七年級(jí)下冊(cè)以“走進(jìn)公共生活”、“ 提升自我適應(yīng)社會(huì)”、“ 過(guò)有選擇的生活”、“ 誠(chéng)信為本”、“ 守法護(hù)法健康成長(zhǎng)”為基本生活主題，更多地拓展學(xué)生的生活視野，把學(xué)生更好地引向?qū)ι鐣?huì)公共生活的理解、關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生積極感悟生命、理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系，融自我于社會(huì)中。

五、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注意學(xué)生的接受性，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。

2、注重學(xué)生的互動(dòng)合作，突出探究式學(xué)習(xí)，主題探究是每一個(gè)單元的靈魂，組織進(jìn)行主題探究。

3、加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐，討論社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問(wèn)題。

六、課時(shí)安排

內(nèi)容課時(shí)

走進(jìn)公共生活6課時(shí)

提升自我適應(yīng)社會(huì)6課時(shí)

過(guò)有選擇的生活6課時(shí)

期中復(fù)習(xí)2課時(shí)

誠(chéng)信為本6課時(shí)

守法護(hù)法健康成長(zhǎng)6課時(shí)

期末復(fù)習(xí)6課時(shí)

第三篇：七年級(jí)下冊(cè)思品復(fù)習(xí)計(jì)劃

2012~2013年七年級(jí)（上）思品期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

本學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，在我們師生的共同配合下，順利的完成了本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。為了迎接即將到來(lái)的期末考試，鞏固提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)，特?cái)M定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。

距考試時(shí)間還剩下不到三周將近五課時(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)踐，具體安排如下：

第一課時(shí)：夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固復(fù)習(xí)書(shū)上前五課的重要知識(shí)點(diǎn)，并要求記憶。

第二課時(shí)：鞏固復(fù)習(xí)書(shū)上第六課到第十課的知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生記憶。綜合上一課時(shí)的復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)、檢測(cè)。

第三課時(shí)：完成階段測(cè)試題

（三），并要求記憶。

第四課時(shí)：復(fù)習(xí)階段測(cè)試題

（一）、（二），完成練習(xí)冊(cè)中的重點(diǎn)題目。

第五課時(shí)：查缺補(bǔ)漏，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們自行將知識(shí)點(diǎn)再次整合。

思想品德課是一門開(kāi)放性較強(qiáng)的科目，主要目的是對(duì)學(xué)生在道德上的教育和培養(yǎng)。希望通過(guò)本復(fù)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生們?cè)谄谀┛荚囍腥〉玫淖屪约?、讓老師和家長(zhǎng)滿意的成績(jī)。

第四篇：七年級(jí)思品

舒城縣南港鎮(zhèn)沙埂初級(jí)中學(xué)2013~2014學(xué)第二學(xué)期期中考試卷

七年級(jí)思品 思考、分析原因，尋找解決辦法，最終走出困境，這是一種勇敢戰(zhàn)勝挫折的_______________。

５.優(yōu)良意志品質(zhì)包括________、_________、_________、________。

班級(jí)：姓名：得分： ６.“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，告訴我們要_______、________。

一、單項(xiàng)選擇題（12分）

７.現(xiàn)代社會(huì)，人們的行為規(guī)范包括________、_________、_______。

1、莫言獲得2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，但他的文學(xué)之路并不平坦，剛走上文學(xué)之路時(shí)，他的作品寄

出后，等來(lái)了不少退稿信，甚至受到譏諷，但他從不氣餒，堅(jiān)持不懈，最終走向成功。這說(shuō)明

（）三．簡(jiǎn)答題（１８分）

①經(jīng)歷挫折就能成功 ②戰(zhàn)勝挫折需要頑強(qiáng)拼搏 ③人生難免經(jīng)歷挫折 ④面對(duì)挫折需樂(lè)觀自信 １.我們應(yīng)當(dāng)怎樣珍愛(ài)生命、善待生命？（３分）

Ａ①②③ Ｂ②③④Ｃ①③④Ｄ②③④

2、四川雅安地震發(fā)生后，李克強(qiáng)總理第一時(shí)間奔赴災(zāi)區(qū)，他要求把搶救生命作為首要任務(wù)，千方

百計(jì)救援受災(zāi)群眾，科學(xué)救援，最大限度減少傷亡，這是因?yàn)椋海ǎ?/p>

A 人最寶貴的是生命，要尊重生命、珍愛(ài)生命B抗震救災(zāi)是我國(guó)的中心工作

C黨和政府對(duì)人民財(cái)產(chǎn)的高度重視D黨和政府對(duì)人格尊嚴(yán)的尊重 ２.朋友之間如何相處？（３分）

3.下列屬于堅(jiān)強(qiáng)意志的是（）

①布魯諾甘愿被燒死也不放棄對(duì)科學(xué)的信仰②黃繼光為了勝利用胸口堵住敵人的槍口

③越王勾踐忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽④徐虎幾十年如一日為群眾服務(wù)，風(fēng)雨無(wú)阻

A①②③B①③④C①②③④D②③④

4.世界冠軍鄧亞平身高不占優(yōu)勢(shì)，但在關(guān)鍵時(shí)刻總能經(jīng)受住考驗(yàn)，頑強(qiáng)地從對(duì)手那里奪回一分又３.當(dāng)挫折來(lái)臨、產(chǎn)生消極情緒時(shí)，我們可以采取哪些應(yīng)對(duì)辦法？（４）

一分，這說(shuō)明（）

A堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證B堅(jiān)強(qiáng)意志是克服困難的唯一條件

C堅(jiān)強(qiáng)意志要在困難中磨礪D堅(jiān)強(qiáng)意志是英雄人物必備的品質(zhì)

5.十八大后，中央領(lǐng)導(dǎo)密集發(fā)聲反腐，一大批腐敗官員被查處，涉嫌犯罪的已受到法律的嚴(yán)懲，這說(shuō)明（）

①法律是全體公民的最高行為準(zhǔn)則 ②法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力 ③一切腐敗行為都要４.重慶市原副市長(zhǎng)、公安局長(zhǎng)王立軍因徇私枉法、受賄、叛逃、濫用職權(quán)，數(shù)罪并罰，被判處有期徒刑１受到刑罰制裁 ④我國(guó)落實(shí)依法治國(guó)的基本方略 ５年，剝奪政治權(quán)利１年。

A②④B①③C①④D③④以上材料出法律的主要特征有哪些？（３分）

6.某市公安、工商、教育、文化、衛(wèi)生等有關(guān)部門，經(jīng)常聯(lián)合行動(dòng)，對(duì)校園周邊環(huán)境進(jìn)行清理整

治，這一舉措，體現(xiàn)了對(duì)未成年人的（）

Ａ家庭保護(hù)Ｂ學(xué)校保護(hù)Ｃ社會(huì)保護(hù)Ｄ司法保護(hù)

二．填空（２０分）５.未成年人的健康成長(zhǎng)為什么需要法律的特殊保護(hù)？專門保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的法律有哪兩部？（５

分）１.世界因_________的存在而精彩動(dòng)人，人類應(yīng)該對(duì)_________抱有敬畏之心，感激之情。

２.男生女生_______互補(bǔ)，互為映襯，男生女生的正常交往有益于我們的________健康發(fā)展，形

成團(tuán)結(jié)上進(jìn)的________，給我們的______帶來(lái)快樂(lè)美好的感受。

３.每個(gè)人在生活的不同時(shí)期都有自己的不同的朋友，然而______的友誼特別珍貴，交朋友先要看

對(duì)方的_______，另一個(gè)重要因素是__________。

４.面對(duì)挫折，有的人悲觀失望、自暴自棄，這是一種向挫折屈服的_____________；有的人冷靜

第五篇：七年級(jí)下冊(cè)思品期中考試復(fù)習(xí)資料

七年級(jí)下冊(cè)思品期中考試復(fù)習(xí)資料

班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：

第一課珍惜無(wú)價(jià)的自尊

1、自尊的表現(xiàn)P42、自尊是什么（含義）？P53、某種現(xiàn)象為什么是自尊？（含義+重要表現(xiàn)）

4、知恥與自尊的關(guān)系P65、虛榮心的含義？虛榮心產(chǎn)生的原因？P86、為什么要尊重他人？

P9①尊重他人是自尊的需要，尊重他人就是尊重自己。要贏得他人尊重，首先要尊重他人。P11②尊重他人也是自我完善的需要。成長(zhǎng)過(guò)程中，需要他人善意的提醒，有利于更好的認(rèn)識(shí)自己。

7、尊重他人的含義？P108、如何做到彼此尊重？（怎么做）P12①P13②P 15③

9、為什么要豁達(dá)？P13—1410、怎樣正確對(duì)待議論和批評(píng)？P1411、尊重他人的最基本表現(xiàn)？P15①②③

12、如何做到尊重他人？(怎么做)P15①②③

13、尊重的意義作用？P1614、知恥是自尊的重要表現(xiàn)

第二課 揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

1、自信的表現(xiàn)P202、自信是什么？（含義）P203、自負(fù)、自卑、自信的區(qū)別？P22①②③

4、某種現(xiàn)象為什么是自信或?yàn)槭裁床皇亲孕?？（含義+表現(xiàn)+區(qū)別）

5、自卑與自負(fù)的共同點(diǎn)P236、為什么要自信？P23+P30

①自信是成功的基石。②自信永遠(yuǎn)是準(zhǔn)確的自我定位和客觀的自我評(píng)價(jià)，永遠(yuǎn)是一種進(jìn)取精神和科學(xué)態(tài)度，永遠(yuǎn)是遇到困難永不低頭的巨大精神力量。③自信是我們?nèi)松缆飞献顚氋F的財(cái)富。

7、為什么說(shuō)自信是成功的基石？P23+P25

自信是成功之基，是因?yàn)樽孕诺娜司哂凶非蟪晒Φ男睦硭刭|(zhì)如樂(lè)觀、好奇、專注等，二良好的心理素質(zhì)對(duì)一個(gè)人的成功是十分重要的。

8、自信者有哪些心理品質(zhì)？P25①②③

9、為什么自負(fù)和自卑的人都會(huì)遠(yuǎn)離成功？P2410、怎么做一個(gè)自信的人？（樹(shù)立和增強(qiáng)自信的方法和途徑？）P27—30

①要相信自己，看到自己的進(jìn)步與長(zhǎng)處。②要增強(qiáng)信心與實(shí)力，實(shí)力才是撐起信心的最重要支柱。③要把個(gè)人命運(yùn)同祖國(guó)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，做自信的中國(guó)人。

11、根據(jù)自信（或自卑、自負(fù)）的情景材料談給你的啟示？

為什么（6題）+怎么做（10題）（選擇符合題意的句子回答）

21、國(guó)際交往中我們應(yīng)該怎么做？P30—

31第三課走向自立的人生

1.什么是自立(自立的含義)?P34

2.自立的表現(xiàn)有哪些? ①學(xué)習(xí)自立 ②生活自立 ③處理社會(huì)問(wèn)題自立

3.某種現(xiàn)象為什么是自立?(1+2的答案)

4.為什么要自立?①②P36③P38

5.如何做一個(gè)自立的人?（怎么做，啟示,提建議)P39-43①告別依賴,學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，樹(shù)立自立意識(shí)②正確處理自立與自主的關(guān)系，要自立先自主，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任。③多實(shí)踐多鍛煉,培養(yǎng)自立的能力。

6.依賴的危害有哪些?P40

7.告別依賴一個(gè)重要表現(xiàn)是:獨(dú)立的生活.8.什么是自主?(自主的含義)P42

9.自立與自主的關(guān)系:自主是自立的前提,要自立先自主,自立是自主的表現(xiàn).10.如何培養(yǎng)自立能力?（怎么做）①P43②P44(啟示,提建議)

第四課 人生當(dāng)自強(qiáng)

1.什么是自強(qiáng)?（含義）

自強(qiáng)是指積極向上,依靠自己的努力奮發(fā)圖強(qiáng)的精神(或指對(duì)未來(lái)充滿希望,奮發(fā)向上,積極進(jìn)取的精神。它是一種精神，一種美好的道德品質(zhì)，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有巨大的作用。

2.自強(qiáng)精神的表現(xiàn)有哪些?P48

3.某種現(xiàn)象為什么是自強(qiáng)?(1+2的答案)

4.為什么要自強(qiáng)? ①P47②P49③P48

5.什么是自棄?P50

6.自棄的表現(xiàn)有那些? P50

7.自棄與自強(qiáng)的關(guān)系: 自棄與自強(qiáng)是對(duì)立的,茍安者弱,拼搏者強(qiáng),自強(qiáng)者昌,自棄者亡.8.如何做一個(gè)自強(qiáng)的人(如何發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)精神)?（怎么做，建議，啟示）

① 要樹(shù)立堅(jiān)定的理想,并執(zhí)著追求，因?yàn)槔硐胧亲詮?qiáng)的航標(biāo)

② 克服弱點(diǎn),敢于戰(zhàn)勝自我,因?yàn)閼?zhàn)勝自我是自強(qiáng)的關(guān)鍵

③ 善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),避開(kāi)短處,因?yàn)閾P(yáng)長(zhǎng)避短是自強(qiáng)的捷徑.9.所有自強(qiáng)者的共同特點(diǎn)----為人生的理想執(zhí)著追求

10.自強(qiáng)的人都會(huì)面臨一只攔路虎-----放任自我11.我們要自強(qiáng)應(yīng)該怎樣做？

①要有理想，樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，并堅(jiān)持不懈地為之奮斗，因?yàn)槔硐胧亲詮?qiáng)的航標(biāo)；②要戰(zhàn)勝自我，超越自我，因?yàn)檫@是自強(qiáng)的關(guān)鍵；

③要揚(yáng)長(zhǎng)避短，在磨礪中走向自強(qiáng)，因?yàn)檫@是自強(qiáng)的捷徑?？傊?，P56第二段

12.要自強(qiáng)我們什么要樹(shù)立理想？或（為什么說(shuō)理想是自強(qiáng)的航標(biāo)）？（P51第一段、P52

第一段）

13.為什么說(shuō)戰(zhàn)勝自我是自強(qiáng)的關(guān)鍵？（P53第一段、P54第一段、P54第三段）

14.為什么說(shuō)揚(yáng)長(zhǎng)避短是自強(qiáng)的捷徑？（P55第一段、P55第二段）

專題 向“感動(dòng)中國(guó)”2008人物學(xué)習(xí)

【背景材料】

“CCTV感動(dòng)中國(guó)人物” 2009年2月5日，中央電視臺(tái)第8屆“感動(dòng)中國(guó)”評(píng)選人物活動(dòng)揭曉。當(dāng)選為2008年“感動(dòng)中國(guó)”的十大人物是：奔忙在冰雪地震災(zāi)害前線的志愿者唐山十三農(nóng)民；累死在救災(zāi)前線的青年戰(zhàn)士武文斌；帶領(lǐng)群眾抗震救災(zāi)的北川縣長(zhǎng)經(jīng)大忠；冒著生命危險(xiǎn)在救災(zāi)前線搶險(xiǎn)的消防隊(duì)員李?。幌蚴澜缯故玖酥袊?guó)文化的張藝謀奧運(yùn)導(dǎo)演團(tuán)隊(duì)；維護(hù)奧運(yùn)圣火尊嚴(yán)的殘疾人火炬手金晶；把圣火送上地球最高點(diǎn)的藏族火炬手吉吉；成功實(shí)現(xiàn)中國(guó)首次太空行走“神舟七號(hào)”航天員團(tuán)隊(duì)；扎根懸崖小學(xué)18年的支教夫妻李桂林、陸建芬；照顧癱瘓女友34年的蘇州市民韓惠民。特別獎(jiǎng)授予全體“中國(guó)人”【材料傳真】組委會(huì)認(rèn)為，2008年的中國(guó)經(jīng)歷了太多悲愴和喜悅，在抗擊暴風(fēng)雪、抗震救災(zāi)、舉辦奧運(yùn)會(huì)、“神七”航天員太空漫步等事件中，中國(guó)人用堅(jiān)韌、勇敢、智慧向世界展示了令人震撼的民族力量。

設(shè)問(wèn)：

1、感動(dòng)中國(guó)十大人物值得我們學(xué)習(xí)的共有的品質(zhì)是什么？自尊、自信、自立、自強(qiáng)

2、這種精神在這些感動(dòng)中國(guó)的人物身上是怎樣表現(xiàn)的？（第四課第2題答案P48）

3、感動(dòng)中國(guó)十大人物給你的啟示？（我們青少年該怎樣向感動(dòng)中國(guó)十大人物學(xué)習(xí)？）我們青少年①應(yīng)主動(dòng)向感動(dòng)中國(guó)十人物學(xué)習(xí)，把自己培養(yǎng)成為自尊、自信、自立、自強(qiáng)的中國(guó)人。②樹(shù)立堅(jiān)定遠(yuǎn)大的理想，把個(gè)人前途和祖國(guó)命運(yùn)結(jié)合起來(lái)；③勇于克服困難和挫折戰(zhàn)勝自我、自強(qiáng)自立自信自尊，形成健康的心理和人格；④努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，全面提高素質(zhì)；⑤全面正確地認(rèn)識(shí)自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，⑥勇于承擔(dān)責(zé)任，為他人、集體、國(guó)家和社會(huì)作出奉獻(xiàn)。

重要觀點(diǎn)(背誦)

1、自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康良好的心理狀態(tài)。

2、知恥是自尊的重要表現(xiàn)。

3、在日常生活中，尊重他人最基本的表現(xiàn)，就是對(duì)人有禮貌，尊重他人的勞動(dòng)，尊重他人的人格。

4、相信自己行，是一種信念，也是一種力量。

5、自卑與自負(fù)是自信的誤區(qū)。

6、自信是成功的基石。

7、自卑與自負(fù)是一對(duì)孿生子，都是以自我為中心。

8、自信者有樂(lè)觀、好奇、專注的心理品質(zhì)。

9、發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，是自信的基礎(chǔ)。

10、實(shí)力，是撐起信心的最重要支柱。

11、自立就是自己的事情自己干。

12、告別依賴，一個(gè)重要的表現(xiàn)是獨(dú)立地生活。

13、自己的事情自己負(fù)責(zé)的前提是要自立。

14、培養(yǎng)自立能力最基本的就是立足與當(dāng)前生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，從小事做起。

15、自強(qiáng)是進(jìn)取的動(dòng)力。

16、自強(qiáng)是通向成功的階梯。

17、自棄與自強(qiáng)是對(duì)立的。

18、理想是自強(qiáng)的航標(biāo)。

19、戰(zhàn)勝自我是自強(qiáng)的關(guān)鍵。

20、揚(yáng)長(zhǎng)避短是增強(qiáng)的捷徑。