第一篇：生活的歷煉_正確地評(píng)價(jià)自己

自我評(píng)價(jià)是心理學(xué)中的一個(gè)術(shù)語(yǔ)，是指人對(duì)自身?xiàng)l件、素質(zhì)、才能等各方面情況的一種判斷。自我評(píng)價(jià)得恰當(dāng)與否，直接關(guān)系到個(gè)人的職業(yè)選擇、事業(yè)的成功。

正確地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)一般可通過(guò)兩種方法，一種是直接的自我評(píng)價(jià)，一種是間接的自我評(píng)價(jià)。

1．直接的自我評(píng)價(jià)

直接的自我評(píng)價(jià)首先是認(rèn)識(shí)自己的自然條件，包括健康情況、心理狀態(tài)、情感特點(diǎn)、興趣傾向、知識(shí)水準(zhǔn)、專業(yè)特長(zhǎng)、智力情況、能力特點(diǎn)。以及文字表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、心理承受能力等各方面的情況。其次，是同自己在不同領(lǐng)域的實(shí)踐中取得的不同成績(jī)相比較，以發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)項(xiàng)，確定奮斗目標(biāo)。美國(guó)華爾街股神沃倫·巴菲特原想成為音樂(lè)家，也曾在大學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)專業(yè)，但很快他就發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處不在這里，于是便毅然轉(zhuǎn)到股票投資方面的學(xué)習(xí)中去了。

2．間接的自我評(píng)價(jià)

間接的自我評(píng)價(jià)是指通過(guò)與他人行為的對(duì)照、情況的對(duì)比，發(fā)現(xiàn)自我認(rèn)識(shí)的錯(cuò)誤。當(dāng)局者迷，那么就不妨用與他人相比較的方法及用自己在不同領(lǐng)域中取得的不同成果相比較的方法鑒別一下。多數(shù)人在自我評(píng)價(jià)問(wèn)題上具有兩重性，一方面，喜歡幻想，把個(gè)人的境遇、發(fā)展、前途畫(huà)得絢爛多彩；另一方面又常常低估自己的才智和工作能力，自我評(píng)價(jià)常常是過(guò)謙的，甚至是比較自卑的。有的人可能不辨音律，但卻有著高超的組織才能；有的人也許不解數(shù)字之謎，但卻心靈手巧，長(zhǎng)工藝；有的人可能不好琴棋書(shū)畫(huà)，但酷愛(ài)自然，精于園藝；有的人或許記不住許多外語(yǔ)單詞，但有一副動(dòng)人的歌喉，擅長(zhǎng)文藝。諸如此類，不一而足。正確的自我評(píng)價(jià)，是幫助我們確定正確的奮斗方向的前提。在實(shí)踐中，在與他人的比較中，要突破一定的思維定勢(shì)，要使思維方法盡可能地全面些、辯證些、靈活些。

人的知識(shí)、才能通常是處于離散的、朦朧的狀態(tài)。需要人們不斷地挖掘、探索、發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)，從個(gè)人的興趣愛(ài)好、思維方式、毅力的恒久性、已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)、獻(xiàn)身精神與果敢魄力等多方面進(jìn)行全面的考察和測(cè)試，才能為做出科學(xué)的自我評(píng)價(jià)提供有益的幫助。

第二篇：生活的歷煉_自己拯救自己

在不斷的生活斗爭(zhēng)中，每一個(gè)人都會(huì)陷入成功與失敗的旋渦中，在不斷掙扎與抗?fàn)幹校晒φ哌x擇自己拯救自己，失敗者相信神會(huì)眷顧他，當(dāng)他這個(gè)信念與現(xiàn)實(shí)不符時(shí)，最終他會(huì)選擇自我迷茫。

在不斷與生活進(jìn)行著抗?fàn)帟r(shí)，只有自己能拯救自己，只要有一絲的抗?fàn)幱職?，就有一絲的成功希望。自人類出現(xiàn)以來(lái)，我們就不斷地在與大自然進(jìn)行著斗爭(zhēng)，與其說(shuō)是適者生存，還不如說(shuō)是在這場(chǎng)斗爭(zhēng)中，勝利的是人類。

在崎嶇的生活之路上，我們需要不斷地與環(huán)境斗爭(zhēng)。其實(shí)，敵人已經(jīng)就是那樣，關(guān)鍵在于你是否已經(jīng)從心底否定了自己，要是這樣，再舒適的環(huán)境也不會(huì)造就一個(gè)成功者。

有兩個(gè)人同時(shí)到醫(yī)院去看病，并且分別拍了X光片。其中一個(gè)原本就生了大病，得了癌癥，另一個(gè)只是做例行的健康檢查。

但是由于醫(yī)生取錯(cuò)了照片，結(jié)果給了他們相反的診斷，那一位病況不佳的人，聽(tīng)到身體已恢復(fù)，滿心歡喜，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)養(yǎng)，居然真的完全康復(fù)了。

而另一位本來(lái)沒(méi)病的人，經(jīng)過(guò)醫(yī)生的宣判，內(nèi)心起了很大的恐懼，整天焦慮不安，失去了生存的勇氣，意志消沉，抵抗力也跟著減弱，結(jié)果還真的生了重病。

看到這則故事，真的是令人哭笑不得，因心理壓力而得重病的人是該怨醫(yī)生呢還是怨自己?烏斯蒂諾夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：

“自認(rèn)命中注定逃不出心靈監(jiān)獄的人，會(huì)把布置牢房當(dāng)做唯一的工作?！?/p>

以為自己得了癌癥，于是便陷入不治之癥的恐慌中，腦子里考慮得更多的是“后事”，哪里還有心思尋開(kāi)心，結(jié)果被自己打敗。而真的癌癥患者卻用樂(lè)觀的力量戰(zhàn)勝了疾病，戰(zhàn)勝了自己。

更多的時(shí)候，人們不是敗給外界，而是敗給自己。俗話說(shuō)“哀莫大于心死”，絕望和悲觀是死亡的代名詞，只有挑戰(zhàn)自我，永不言敗者才是人生最大的贏家。

戰(zhàn)勝自己就是最大的勝利。與其說(shuō)是戰(zhàn)勝了疾病，不如說(shuō)是戰(zhàn)勝了自己。工作不順利時(shí)，我們常常會(huì)找種種借口，認(rèn)為是領(lǐng)導(dǎo)故意刁難，把不可能完成的工作交給自己；認(rèn)為最近健康狀況欠佳，才導(dǎo)致效率不高??心想偷懶，還把偷懶理由正當(dāng)化，總認(rèn)為期限還有三天，明天、后天拼一下，今天不妨放松一下。

實(shí)際上，戰(zhàn)勝困難要比打敗自己相對(duì)容易，所以有人說(shuō)：“我”是自己最大的敵人，戰(zhàn)勝自己靠的是信心，人有了信心就會(huì)產(chǎn)生力量。

人與人之間，弱者與強(qiáng)者之間，成功與失敗之間最大的差異就在于意志力量的差異。人一旦有了意志的力量，就能戰(zhàn)勝自身的各種弱點(diǎn)。

第三篇：讓孩子學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)自己

讓孩子學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)自己

讓孩子學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)自己進(jìn)入大班了，很多孩子還不會(huì)正確地評(píng)價(jià)自己，最明顯的例子：“老師說(shuō)我今天表現(xiàn)怎么樣。”而孩子很少能這樣說(shuō)：“我覺(jué)得我今天的表現(xiàn)怎么樣”，對(duì)自己的評(píng)價(jià)孩子都以來(lái)于教師的評(píng)價(jià)。

本學(xué)期我們將培養(yǎng)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己的能力放在教育教學(xué)工作的首位，讓孩子成為自信、主動(dòng)、大方的性格呢？

1、為了培養(yǎng)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己的能力，我們?cè)O(shè)置了一個(gè)“每周比一比”的欄目，我們將評(píng)出“紀(jì)律好”、“衛(wèi)生好”、“學(xué)習(xí)好”、“禮貌好”寶寶，每周進(jìn)行一項(xiàng)內(nèi)容的評(píng)比，老師和幼兒共同商量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，幼兒每天天對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，自價(jià)或幼兒互評(píng)，基本通過(guò)的可以敲一個(gè)五角星，一個(gè)星期得到3個(gè)的可以得一個(gè)小紅花，得到5個(gè)的可以得到一朵大紅花，一個(gè)月4項(xiàng)評(píng)比都得到大紅花的，發(fā)一張獎(jiǎng)狀。通過(guò)這個(gè)方式讓幼兒對(duì)自己有一個(gè)正確客觀的評(píng)價(jià)。

2、鼓勵(lì)幼兒，讓幼兒覺(jué)得“我行”。當(dāng)幼兒遇到某些困難時(shí)．老師引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒：“我相信你一定能夠解決的，想想辦法吧!”當(dāng)幼兒解決了困難時(shí)，教師要及時(shí)適當(dāng)?shù)亟o予表?yè)P(yáng)，使幼兒產(chǎn)生一種成功感。

3、提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。每天留出一段時(shí)間讓幼兒展現(xiàn)自己的能力，根據(jù)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，讓一些幼兒在集體面前進(jìn)行表演。每個(gè)星期可提供1次～2次機(jī)會(huì)與其他班的老師和幼兒一起溝通。

4、家長(zhǎng)的密切配合。教師對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)，如建議家長(zhǎng)在家里來(lái)了客人時(shí)，乘機(jī)鼓勵(lì)孩子與客人交流。并學(xué)做小主人招待客人，這樣能促使孩子變得大方、自信。

第四篇：說(shuō)課稿《正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己》

各位評(píng)委、老師上午好！

我說(shuō)要講的課題是《正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己》

根據(jù)我對(duì)本課內(nèi)容的分析和邏輯結(jié)構(gòu)的了解，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行我的說(shuō)課。

一、說(shuō)教材

1.教材的地位和作用

本課選自江蘇人民出版社思想品德教材七年級(jí)上冊(cè)第二課《天生我才必有用》第一框的內(nèi)容。學(xué)習(xí)本課的目的就是要學(xué)生明白，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，增強(qiáng)自信、開(kāi)發(fā)潛能，才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，不斷走向成功。所以這節(jié)課對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活都有重要的作用，為未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.教學(xué)目標(biāo)

本課教學(xué)我堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為本的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生終身發(fā)展奠基為落腳點(diǎn)，在大膽整合的基礎(chǔ)上，我確立了本課的三維目標(biāo)：

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):確立切實(shí)可行的人生目標(biāo)，用自信激勵(lì)自己不斷進(jìn)取,成功中增強(qiáng)自信，養(yǎng)成自信的生活態(tài)度;不斷提高自我認(rèn)識(shí)程度，培養(yǎng)實(shí)事求是的精神。

知識(shí)目標(biāo)：知道正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的重要性，初步掌握正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的科學(xué)方法，并能運(yùn)用這些方法，客觀地評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

能力目標(biāo)：知道自信與自滿、自大的區(qū)別，增強(qiáng)分析和處理自身成長(zhǎng)中遇到的矛盾和問(wèn)題的能力。

3.教學(xué)重、難點(diǎn)

本課的重、難點(diǎn)都是科學(xué)地認(rèn)識(shí)和分析自己。本著突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、講清疑點(diǎn)的教學(xué)目的，在處理這一主題時(shí)，我主要是組織學(xué)生交流運(yùn)用科學(xué)方法在生活中的運(yùn)用。

二、說(shuō)學(xué)生

中學(xué)階段是成才打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，要成才，具備良好的心理素質(zhì)是必備條件之一，而培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，首先就要正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。青少年學(xué)生一方面希望自己能夠成才，有所成就，為社會(huì)做貢獻(xiàn)；另一方面由于自己知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、閱歷的缺乏，往往對(duì)自己缺乏信心。特別是在激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，常常會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)成績(jī)的不理想，或與家長(zhǎng)、老師的期望還有距離而看不到自己的長(zhǎng)處，甚至對(duì)自己產(chǎn)生懷疑。所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行自信心建立的教育是現(xiàn)實(shí)的需要。

三、說(shuō)教學(xué)方法

1.教法情境教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)、角色體驗(yàn)

2.學(xué)法自我探究、分組討論

3.手段圖片展示、多媒體放映

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀一下教材p12，然后思考一下小強(qiáng)為什么總覺(jué)得自己不如別人？難道他真的什么都不行嗎？

設(shè)計(jì)意圖：依據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活提出這樣的問(wèn)題，為下面正確地解決問(wèn)題埋下了伏筆。講授新課

“正確地識(shí)和評(píng)價(jià)自己”這一框題由“給自己畫(huà)個(gè)像”、“認(rèn)識(shí)自身的的潛能”、“科學(xué)地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己”這三個(gè)主題組成。按照由表及里、有感性到理性的邏輯順序展開(kāi)。主題一：給自己畫(huà)個(gè)像

活動(dòng)一---把自己在陽(yáng)光下曬一曬

讓學(xué)生填寫(xiě)一個(gè)表格，在根據(jù)表格內(nèi)容的填寫(xiě)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也要看到自己的缺點(diǎn)和不足。

知識(shí)點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的關(guān)鍵是要實(shí)事求是，既不要高估自己，也不要低估自己。要知道自己的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)，也知道自己的短處和缺點(diǎn)。接受自己，突破自己。

過(guò)渡：“我就是這樣的人嗎？”

主題二：認(rèn)識(shí)自己的潛能

活動(dòng)二---身邊的故事

事例一奧運(yùn)冠軍劉翔事例二農(nóng)民和兒子

老師問(wèn)同學(xué)們：類似這樣的事，你有沒(méi)有聽(tīng)到、見(jiàn)到過(guò)，或者你有沒(méi)有類似的經(jīng)歷？ 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)與學(xué)生交流，啟發(fā)學(xué)生人人都有潛能。

活動(dòng)三---信息點(diǎn)擊

著名心理學(xué)家加德納的“七項(xiàng)智能”對(duì)照上述七個(gè)方面，我有哪些潛能未被開(kāi)發(fā)？ 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己有這方面的可能，但要把可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，必須靠自己的勤奮努力。

知識(shí)點(diǎn)：每個(gè)人都有潛能，正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，就是要認(rèn)識(shí)和努力發(fā)掘自身的潛能。主題三---科學(xué)地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己

這是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。要講清這一塊的知識(shí)內(nèi)容，我是這樣做的：

活動(dòng)五：經(jīng)驗(yàn)交流

其一，先向?qū)W生介紹一些科學(xué)認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的方法，在這里我會(huì)仔細(xì)注意說(shuō)明這些方法的特點(diǎn)及運(yùn)用這些方法需要注意的問(wèn)題。如“以人為鏡”，即內(nèi)省法，從比較中認(rèn)識(shí)自己的方法，青少年可以通過(guò)與同伴的比較，找出自己的位置，這是認(rèn)識(shí)自己的常用方法，但卻經(jīng)常帶有主觀色彩，在比較時(shí)，要尋找環(huán)境和心理?xiàng)l件相近的人比較，這樣才比較符合自己的實(shí)際水平和自己在群體中的位置。

其二，側(cè)重于這些方法在生活中的應(yīng)用，課堂上我會(huì)組織學(xué)生交流運(yùn)用科學(xué)方法正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的體會(huì)。在這一塊上花的時(shí)間會(huì)多一些，畢竟本課的學(xué)習(xí)目的在此。

設(shè)計(jì)意圖：這一主題主要是介紹了正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的幾種常用的方法，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)掌握科學(xué)方法的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造和運(yùn)用更多科學(xué)的方法去認(rèn)識(shí)自己。

知識(shí)點(diǎn)：試著運(yùn)用一些正確的方法去客觀、全面地認(rèn)識(shí)自己，我們就能逐步形成清晰的自我形象。

活動(dòng)六：詩(shī)意升華

設(shè)計(jì)意圖： 和學(xué)生一起朗讀名言名句，讓名人的言語(yǔ)激蕩在每個(gè)人的心中，達(dá)到情感升華。課堂小結(jié)

世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，不要一味地羨慕別人。大自然是公平的，在給予每個(gè)人缺陷的同時(shí)，也都給了每個(gè)人優(yōu)勢(shì)，關(guān)鍵在于你會(huì)不會(huì)去發(fā)現(xiàn)。課后作業(yè)

先填寫(xiě)好自我評(píng)價(jià)，再讓家長(zhǎng)、老師、同桌、朋友填寫(xiě)好表格，再對(duì)照之前對(duì)自己的評(píng)價(jià)，比一比你的自我評(píng)價(jià)與他人的評(píng)價(jià)有什么不一樣？你有什么感受？對(duì)自我評(píng)價(jià)有什么啟發(fā)？最后根據(jù)所有評(píng)價(jià)，完成綜合評(píng)價(jià)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

我采用的是條目式板書(shū)，清晰明了，有利于學(xué)生直觀掌握本課的內(nèi)容。

以上就是我對(duì)本課內(nèi)容的構(gòu)思，肯定有許多不成熟的地方，請(qǐng)批評(píng)指正，謝謝!

第五篇：如何正確地認(rèn)識(shí)自己!!!

在大學(xué)最需要做的一件事——認(rèn)識(shí)自己

你適合站在哪里，你就應(yīng)該站到哪里?！璧?/p>

如果你開(kāi)始討厭這個(gè)世界，如果你開(kāi)始感到生活的壓力，如果你開(kāi)始感到內(nèi)心的空虛，如果你開(kāi)始覺(jué)得偶像劇也不怎么有意思，如果開(kāi)始覺(jué)得玩網(wǎng)絡(luò)游戲也變?nèi)藰O度恐慌，那只能說(shuō)明你已經(jīng)開(kāi)始成熟，已經(jīng)開(kāi)始認(rèn)識(shí)到社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，開(kāi)始想要了解人生的真相，想要了解自己，了解世界。在同樣的環(huán)境里，不同的人會(huì)發(fā)生不同的境遇。人當(dāng)然可以不必認(rèn)命，但必須對(duì)自己有所了解，也對(duì)客觀的環(huán)境有所認(rèn)識(shí)，這樣才不會(huì)勉強(qiáng)自己去做根本做不來(lái)的事和自己不想做的事。然而就有人因?yàn)榱w慕他人，埋怨自己，而以短處去面對(duì)環(huán)境，妄想以此改變自己的境遇，結(jié)果弄巧成拙，沒(méi)得到別人的那一份，也失去了自己應(yīng)得的那一份。多數(shù)人想認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，卻極少有人想到先去認(rèn)識(shí)自己，我們有必要認(rèn)識(shí)下自己，自己到底到世界上來(lái)是干什么的，必須有個(gè)十分清晰的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有這個(gè)認(rèn)識(shí)，人就會(huì)迷茫，就會(huì)失去前進(jìn)的方向，就會(huì)在人生的一個(gè)一個(gè)的十字路口徘徊，這樣的生活是讓人憂慮的。人們時(shí)刻都在與自己相處，如果一個(gè)大學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并接納自己，對(duì)自己有合理的期望，而且知道自己為什么學(xué)習(xí)，知道自己應(yīng)該學(xué)習(xí)些什么，善于利用每一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，改進(jìn)自己，完善自己。那么，他的一生就會(huì)快樂(lè)、充實(shí)和有意義。如果我們未能建立良好的自我形象，就會(huì)有種不知所措的感覺(jué)，我們不會(huì)知道自己是誰(shuí)，也不知道自己生活的意義何在，甚至為人處世也會(huì)很困難。因此，你有必要時(shí)時(shí)檢視自己。問(wèn)問(wèn)自己，自己的人生觀與價(jià)值觀是什么？

只有清楚自己的人生觀與價(jià)值觀，以及它是如何影響你每天的行為。使你認(rèn)識(shí)到反思每日的生活，并使自己了認(rèn)識(shí)到生活的真相。一旦你能明確這些，那么生活也就變得容易和有趣多了。也只有認(rèn)識(shí)到自己的人生觀與價(jià)值觀，就不必依賴別人提高你的價(jià)值，也不會(huì)強(qiáng)求別人的言行符合自己的旨意。準(zhǔn)確地識(shí)別自我價(jià)值，并不是每個(gè)人都能輕易做到的。有的人過(guò)高估價(jià)自己，往往碰釘子；有的人過(guò)低地估價(jià)自己，使喪失了做事的勇氣。作為社會(huì)的一員，只有恰如其分地估量自己的價(jià)值和能力，才可能得到較為充分的發(fā)揮，使自己有所作為，取得預(yù)期的成就。

同時(shí)也要學(xué)會(huì)接納自己，接納自己就是要無(wú)條件地接受自己的一切，無(wú)論好的、壞的、美的和丑的。首先接納自己的缺點(diǎn)。其次要愛(ài)自己、肯定自我價(jià)值，對(duì)自己有價(jià)值感、自豪感和認(rèn)同感。再次要接納自己的失敗和不完善。接納自己的不完善是自信的表現(xiàn)，也是完善自我的起點(diǎn)。因?yàn)槊總€(gè)人在外表、能力、個(gè)性方面都有一定的缺陷。對(duì)過(guò)去的過(guò)錯(cuò)不要耿耿于懷，要正確對(duì)待。最后欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)并依此確定人生的方向。大學(xué)生需要的是擴(kuò)大社會(huì)圈子，不為討好他人而去做事，欣賞自己，不因他人評(píng)價(jià)而使自己不悅。定期反思個(gè)人的得與失，始終對(duì)自我成長(zhǎng)以及成績(jī)多做出認(rèn)可和激勵(lì)。

人生有很多事其實(shí)很奇怪，因?yàn)楦揪蜎](méi)有對(duì)錯(cuò)，好比你自己做了一個(gè)很重要的決定，而之前總會(huì)有人出來(lái)勸阻你，如果你成功了，別人會(huì)夸你，如果失敗了，別人會(huì)貶你，但又有誰(shuí)知道未來(lái)的事呢？因此很多的事根本就無(wú)須想太多或議論什么，我們只要這樣走下去，自然會(huì)看到結(jié)果。一旦你決定了要為自己想得到的東西而努力，那么你做的每件事要么會(huì)使你離目標(biāo)更近一步，要么就使你遠(yuǎn)離目標(biāo)。由于你要為自己的所有行為負(fù)責(zé)，因此不管你做或不做某件事，都有可能使自己后悔，這種后悔的可能性很大，我們無(wú)法選擇做使自己不后悔的事，我們惟有選擇使自己更開(kāi)心的事。人生路上，每個(gè)人都會(huì)遇到這樣那樣的難題，人們常常迷失自我，變得灰心喪氣，萬(wàn)念俱灰，甚至懷疑，否定自己，但無(wú)論什么時(shí)候，發(fā)生了什么，或?qū)⒁l(fā)生什么，你永遠(yuǎn)都是你自己，人永遠(yuǎn)無(wú)法逃避自己。

知道自己在做什么是重要的，別人如何看待你的工作，決定，努力，動(dòng)機(jī)或成就，這些都不要緊，因?yàn)橹挥形覀冏钋宄约核魉鶠榈闹匾?。世上只有一個(gè)我，所以我怎么可能平凡？那些急急地模仿別人，符合別人要求的人，才是真正的凡人。用別人的觀點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)自我，只能使對(duì)自我的認(rèn)識(shí)更加模糊，且永遠(yuǎn)無(wú)法得到一個(gè)真實(shí)的自我。如果你重視自己的思考與決定，那么你必須了解，無(wú)論是其他同學(xué)或老師無(wú)權(quán)主導(dǎo)你的生活。因?yàn)槲覀儫o(wú)法改變一個(gè)人認(rèn)定的事實(shí)，除非她自己愿意改變。別人的意見(jiàn)只能當(dāng)參考，若是太用心，反而會(huì)使自己更加模糊。你一定不要欺騙自己，要尊重你內(nèi)心的指引。

人生在世，我們是乎總是活在與人攀比的過(guò)程中，比學(xué)歷，比財(cái)富，比可以比的任何一切。其實(shí)我認(rèn)為人如果要比，就比比健康，比比快樂(lè)就好了。有時(shí)我們總是拿時(shí)間去爭(zhēng)取些無(wú)關(guān)緊要的東西來(lái)跟人比，或許我們自己都不知道為什么而比，又有什么好比。我們究竟得到了什么，又失去了什么？我們每個(gè)人都只有這點(diǎn)時(shí)間，但人的欲望卻是無(wú)限的。我們是真的在按照自己的心在行事嗎？我們總是受著這樣那樣的誘惑，是壓迫，是指使，還是身不

由己。也許我們所感知的一切都是通過(guò)比較才行有所體會(huì)，其實(shí)這樣不好，為何一定要活給別人看呢？說(shuō)到底，又有誰(shuí)真正的在意你的幸福，而你又在意過(guò)誰(shuí)呢？一切都只是虛無(wú)?我們完全可以自己給自己鼓掌，自己笑給自己看。當(dāng)看到自己的親友與對(duì)手一個(gè)又一個(gè)先自己而去的時(shí)候，或許我們會(huì)有所體會(huì)，活著的幸福只有自己知道。假如死了，我們也沒(méi)有時(shí)間再去思考或抱怨什么了，所以活著就好，無(wú)需外加。可以有時(shí)間鍛煉下身體，找朋友聊聊天，辛勤工作，賺點(diǎn)小錢，有錢就去渡假，沒(méi)錢就去散步好了，何必要把人生搞得跟競(jìng)賽一樣，誰(shuí)能賽得過(guò)時(shí)間？真正的幸福不是勝利，而是一種自我滿足，自我陶醉，一種活著的瀟灑。

世間很多的東西并不值得我們?nèi)ニ伎继?，每個(gè)人都有自己的路要走，也應(yīng)該走自己的路，我們?nèi)绻芎芎玫亟鉀Q自己的問(wèn)題，我們就是生活的智者，我們要想生活幸福，必須處理好內(nèi)心的矛盾，認(rèn)清自己。每個(gè)人的性格基本在小時(shí)候就已經(jīng)形成了，我們很難再去改變我們的特質(zhì)，我們現(xiàn)在要做的就是根據(jù)自己的特質(zhì)去尋找人生的方向，并不斷充實(shí)和完善自己，而不是一味去尋找那條看似前程似錦卻讓人身心疲憊的路，茫茫人海中，你想要去向何方？