第一篇：市場營銷個人事跡：在歷煉中不斷成長起來

市場營銷個人事跡：在歷煉中不斷成長起來

08市場營銷羅俊先個人事跡

羅俊先同學(xué)自2008年9月入學(xué)以來，在學(xué)校，他尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，從不遲到、早退、曠課，學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦，有較強(qiáng)的進(jìn)取精神。同時他先后擔(dān)任班級副班長、校學(xué)生會體育部部長、學(xué)生會副主席等職位，對工作積極主動，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較強(qiáng)的組織能力，能夠在老師、班主任的指導(dǎo)下獨立完成學(xué)校、班級布置的各項工作，在學(xué)生中有較大的影響力。

一、尊師守紀(jì)、積極進(jìn)步。

羅俊先同學(xué)在學(xué)校能模范地遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度；能認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識，團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長。從入學(xué)以來，他總在各方面嚴(yán)格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助。對待學(xué)習(xí)，他一絲不茍，并有一股可貴的鉆研勁兒和韌勁兒，成績一直名列前茅；他追求全面發(fā)展：他興趣廣泛，除了認(rèn)真學(xué)習(xí)課本知識外，他還特別喜歡打籃球、跑步、音樂等。同時，他還在思想認(rèn)識上積極要求進(jìn)步，于2008年12月25日光榮地加入了中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)。努力學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學(xué)習(xí)團(tuán)的基本知識，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識，不斷提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。

二、老師的助手，同學(xué)的榜樣。

羅俊先同學(xué)一直嚴(yán)格要求自己，積極為同學(xué)們服務(wù)，主動關(guān)心幫助同學(xué)，與同學(xué)保持良好的關(guān)系。通過努力，在班級同學(xué)中有很好的評價。同時，他還是班主任的得力助手，及時將同學(xué)們的意見向老師反饋，努力做好同學(xué)們思想工作，起到了老師與同學(xué)們的橋梁作用。

身為校學(xué)生會副主席、體育部部長的他工作踏踏實實，認(rèn)真勤懇，積極負(fù)責(zé)。出于對工作的熱愛與負(fù)責(zé)，他一直堅守著自己的工作崗位。從第一學(xué)期開學(xué)以來，帶領(lǐng)自己部門的成員組織學(xué)校所有的體育活動：運動會、籃球賽、羽毛球賽……特別是在運動會期間從活動的籌辦、開展、人員的組織等一系列過程中起到管理指揮協(xié)調(diào)的作用直到賽事結(jié)束。一路走來，他都是認(rèn)真負(fù)責(zé)工作，每次都盡力完成，努力提高活動的影響力，使活動收到良好的效果。

一開始，他并沒有得到所有同學(xué)的肯定，有很多學(xué)長學(xué)姐都在猜測，一個乳臭未干的家伙怎么可能擔(dān)任得了體育部的部長？但是他堅信“我不是最好的，但一定要努力做得比昨天的我更好”。經(jīng)過他半年多以來的努力，體育部的成長，大家都看在眼里。現(xiàn)在他不僅得到了鍛煉，同時還帶領(lǐng)著體育部、學(xué)習(xí)部、宣傳部處理日?；顒庸ぷ?，充分發(fā)揮學(xué)生干部管理職能，對各部門進(jìn)行監(jiān)督、管理的同時，給其充分的空間發(fā)揮。。

一年多以來，他用汗水與執(zhí)著換來了今天的成長與收獲，在人生路上邁出了堅實的第一步，為自己的明天創(chuàng)造了充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的無限空間！

三、全面發(fā)展，綜合提高。

羅俊先同學(xué)在保證學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的情況下還積極參與多種比賽，全面發(fā)展。他曾獲“一等獎獎學(xué)金”、“校優(yōu)秀學(xué)生干部標(biāo)兵”、“校優(yōu)秀學(xué)生干部”、“最有價值球員”稱號、“籃球個人技巧賽第二名”……這些既證明了他的綜合能力強(qiáng)，同時也鍛煉了他，使其有了一個更高的騰飛平臺。

此外，他還利用寒假和暑期積極參加各種社會實踐和青年志愿者活動以豐富自己的課余生活，為自己進(jìn)一步了解社會、認(rèn)識社會積累了寶貴的經(jīng)驗，也為今后進(jìn)入社會、融入社會打下了良好的理論和實踐基礎(chǔ)。

四、積極向上，目標(biāo)明確。

一切就好像發(fā)生在昨天。(范文網(wǎng)　004km.cn)他在繁忙、充實、汗水、輝煌、成績中度過了他的昨天。

在他剛?cè)雽W(xué)時，感覺自己非常的渺小，因為學(xué)校有才華的同學(xué)太多了，但是他堅信只要努力就一定會有收獲，所以他給自己制定了兩個現(xiàn)階段的目標(biāo)，第一：作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績一定要優(yōu)秀。第二：為了鍛煉自我服務(wù)同學(xué)，他要加入校學(xué)生會。

近期他又給自己制定了新的目標(biāo)，第一：為了以后的工作，在今年十月份，要考到營銷證;第二：在剩下的半年多時間里，要利用好假期，多出去接觸社會。

相信憑借這些追求自我綜合素質(zhì)全面提高的優(yōu)秀品質(zhì)，羅俊先同學(xué)會不斷進(jìn)步，不斷地挑戰(zhàn)自我、超越自我、完善自我，用自己辛勤的汗水譜寫輝煌的未來。

他的人生格言是“心多有大、舞臺就有多大、舞臺越大、挑戰(zhàn)就越大”。

第二篇：在繼續(xù)教育中成長起來

在繼續(xù)教育中成長起來

作為一名年輕的教師，在繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中逐漸成長。繼續(xù)教育，常常是學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)的主要方式。教師是教研的主題，教師以研究的態(tài)度來對待自己的教育教學(xué)實踐。采取解決問題式的行動研究方法自覺主動地致力于探究和解決 自身教育教學(xué)實際中的問題，從而達(dá)到改進(jìn)教學(xué)實踐和提高教學(xué)質(zhì)量的目的。在這個過程中，教師解決實際教育教學(xué)問題能力不斷提高，專業(yè)成長不斷得以實現(xiàn)。在我參與繼續(xù)學(xué)習(xí)的過程中，深深感受到自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)在教研活動中的重要作用。

一、自我反思。反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考。探索和解決教育教學(xué)過程中各個方面存在的問題，它具有研究性質(zhì)。如在學(xué)生中遇到一個特殊的孩子，他說話難以“對號入座”，和學(xué)生也格格不入，但他有自己的一片天空。于是我給他展示自己的平臺，或一句關(guān)心的話語、一個微笑的目光。鼓勵他大膽地說話，勇敢地做事。使他慢慢地改變了自己，對這樣發(fā)展較慢的孩子，不應(yīng)該歧視他、放棄他，用自己的愛心去鼓勵他、幫助他，使他在掌聲中、陽光下健康快樂地成長，因此，教師要養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)研究的意識，以研究者的眼光審視反思，分析和解決自己在教育教學(xué)實踐中遇到的問題，把日常生教學(xué)工作育教學(xué)研究融為一體。

二、同伴互助。教研除了要充分發(fā)揮教師個人的作用外，教師集體作用必不可少，教師之間切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。尤其是當(dāng)教師在工作中出現(xiàn)了自己解決不了的問

開展教研活動往往很見成效，由于每個人的經(jīng)驗不同，看問題的角度也會有所不同，有時一個小小的提示就會有一種“柳暗花明又一村”的感覺，問題也許就會迎刃而解了。我在講《蟋蟀的住宅》時，遇到這樣問題，如何才能使學(xué)生掌握蟋蟀的住宅特點。用圖畫的方法雖然形象，直觀，但不能具體地說明蟋蟀的住宅朝陽、干燥、整潔的特點。也表現(xiàn)不出蟋蟀愛勞動，經(jīng)常打掃住宅的勤勞。李老師的一句話提醒了我?！昂蛯W(xué)生家的住宅進(jìn)行對比?！痹诮虒W(xué)中我采用了這種方法，結(jié)果不但使學(xué)生在比較中掌握了蟋蟀住宅的特點，而且激起學(xué)生興趣，爭先恐后地說出自己的住宅和小蟋蟀住宅的不同點與相同點。我們組在教研活動中，采用集體備課、集體聽課，評課，骨干教師上示范課。在備課、聽課中發(fā)現(xiàn)問題，揚長避短，不斷提高自己的專業(yè)水平。

三、專業(yè)引領(lǐng)。是理論對實踐的指導(dǎo)，是實現(xiàn)理論與實踐之間的對話，是理論與實踐關(guān)系的重建。專業(yè)引領(lǐng)的立足點是為了“教師為了不教，講是為了不講?！币I(lǐng)的落腳點是教師的獨立思考通過引領(lǐng)提高教師獨立教學(xué)，獨立研究的能力，最終實現(xiàn)不引。

教研的過程應(yīng)該是交流中思想的碰撞，激發(fā)出教師的教學(xué)靈感，同時拓寬教師視野，增強(qiáng)對知識的積淀。在一次次與同事的教學(xué)經(jīng)驗交流、教學(xué)智慧碰撞中，我獲得了多種經(jīng)驗及啟示，用它們來指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)更為細(xì)致，避免了重復(fù)失敗，同時教研活動也是我讀懂了童心，學(xué)會了溝通。在繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我收獲很大，由淺顯到豐富，逐漸成長。

第三篇：在反思中不斷成長

在反思中不斷成長

——區(qū)角游戲觀摩總結(jié)

區(qū)域活動以其獨特化地教育形式尊重了幼兒的個體差異，滿足了幼兒個體發(fā)展的需要，成為幼兒所喜歡的一種活動形式。我園為了做好區(qū)域活動的建設(shè)工作，特于4、19——

4、21日開展了全園區(qū)角游戲觀摩活動?，F(xiàn)將觀摩活動情況總結(jié)如下：

一、每班均能創(chuàng)設(shè)5個以上活動區(qū)角。每個區(qū)角的成品材料及半成品材料較豐富，能滿足幼兒活動的需要。在區(qū)角創(chuàng)設(shè)上，每個年級都能結(jié)合幼兒的年齡特點進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)設(shè)，如小班創(chuàng)設(shè)了娃娃家、理發(fā)店等。中班幼兒逐漸開始喜歡玩角色游戲，對周圍環(huán)境開始關(guān)注，所以中班創(chuàng)設(shè)了醫(yī)院、理發(fā)店、快餐店、超市、燒烤城、美工區(qū)、表演區(qū)等。大班孩子已具備了一定的認(rèn)識能力和操作能力，所以大班創(chuàng)設(shè)了建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、棋牌區(qū)等。

二、美工區(qū)的半成品材料相對而言更加豐富，并且材料投放很有創(chuàng)意，幼兒參與的興趣高，能做到專注游戲。如：給紙杯涂色、用即時貼、皺紋紙等裝飾紙杯、橡皮泥裝飾飲料瓶、用皺紋紙、五谷雜糧進(jìn)行粘貼畫、裝飾紙盤、折紙等，幼兒在這些操作活動時非常專注，制作的作品很有藝術(shù)性。

三、區(qū)角活動的場地人數(shù)、材料投放等安排較合理。各班教師能充分、合理利用教室內(nèi)的空間，把室內(nèi)一切可利用的空間劃分、布局成多個區(qū)域并且能做到動靜分開，使孩子在區(qū)域活動中盡量做

到互不干擾。

四、各區(qū)域材料制作較精致、美觀、耐用、可操作性強(qiáng)。

當(dāng)然，在區(qū)角游戲觀摩活動中，也發(fā)現(xiàn)了許多不足之處。如：

1、角色游戲區(qū)，如燒烤店、理發(fā)店等，幼兒不能很好地理解游戲規(guī)則，角色分工不明確。

2、在材料投放上不能很好地根據(jù)幼兒的興趣、教育目標(biāo)、內(nèi)容、活動進(jìn)度、季節(jié)等因素及時增減、更換區(qū)角材料、材料投放不能做到常態(tài)化，還處于應(yīng)付檢查狀態(tài)。

3、教師在區(qū)角活動中不能給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。有的班級教師缺乏等待、過早地干預(yù)；有的班級教師處于讓幼兒自由游戲，完全不干涉狀態(tài)。

4、區(qū)域規(guī)則的制定基本上由教師主觀制定，不夠形象、未發(fā)動幼兒參與制定，故幼兒不能自覺遵守。

今后，我園將不斷改進(jìn)不足，充分利用區(qū)角活動這一載體，進(jìn)一步引導(dǎo)教師總結(jié)反思，深入實踐研究，把新《綱要》的先進(jìn)理念落實到具體的教育行為之中，讓孩子在健康、豐富的活動環(huán)境中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。

姚晶晶

第四篇：在反思中不斷成長

本學(xué)年，學(xué)校舉行了每人一堂優(yōu)質(zhì)課評選活動。不過，和以往不同的是，不僅學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和本組教師參與了聽課，而且還用錄像機(jī)把整堂課錄制下來，刻錄成光盤。這樣，每位教師都可以通過看光盤一睹自己在課堂上的“風(fēng)采”。我是第一次以旁觀者的身份來看待一個真實的自我，這確是一種非常好的形式，更有助于提高自己的課堂水平。

通過看錄像，我發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中還存在不少的問題：

首先，自己的普通話不太標(biāo)準(zhǔn)，個別字音吐字不太清晰，語速稍快。因此聽起來個別字發(fā)音不到位。知道自己的缺點，我立刻改正?，F(xiàn)在我在講課時，力求適當(dāng)放慢語速，抑揚頓挫，吐字清晰，聲聲入耳。這是我第一個收獲。

第二，教態(tài)雖自然、大方，但與課堂教學(xué)無關(guān)的下意識的動作還存在，表情有點嚴(yán)肅，大有拒學(xué)生“千里之外”的感覺?，F(xiàn)在，教學(xué)中我盡可能面帶微笑面對學(xué)生，給學(xué)生激情、鼓舞和良好的感染。謹(jǐn)記教師有“三寶”：激情、鼓勵加微笑。

第三，在教學(xué)活動中，尤其是教師的教學(xué)設(shè)計方面，雖也盡最大可能去調(diào)動學(xué)生的積極性，但因是復(fù)習(xí)課，加上設(shè)計思路不夠創(chuàng)新和新穎，總是感覺學(xué)生的參與度不高，尤其是未達(dá)到引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行深入思考，設(shè)問缺乏力度和深度，問題的設(shè)計不能很好地激發(fā)學(xué)生進(jìn)行深度思考，沒有完全做到讓學(xué)生不斷地去思考，運用所學(xué)的知識去解決問題，知識的靈活運用方面還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

通過觀看自己的課堂錄像，我感到在下一步的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)努力做到以下幾個方面：

1、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的教育理念，用新的教育理念來指導(dǎo)和引領(lǐng)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)更加成熟，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。尤其是更深入地去學(xué)習(xí)和研究蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，通過近期的重讀，我感到收獲頗豐，簡直是被蘇霍姆林斯基迷倒。他的分析細(xì)致入微，語言簡練而生動，可謂是詩一般的語言，而見解又是如此的深刻。他如同一位智者和長者，指導(dǎo)我如何去做一位真正的老師的成熟老師。

2、豐富自己的專業(yè)知識，提高專業(yè)技能，讓教學(xué)真正是“隨心所欲”，從容淡定，充滿機(jī)智和智慧。對教材內(nèi)容本身，應(yīng)感覺到只是自己所擁有知識中很小的一部分，這樣，才能在課堂上揮灑自如，做到游刃有余，才能有更多的精力去關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)情，而不是把精力主要集中于教材內(nèi)容本身。

同時，一定要引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會思考，讓學(xué)生感到思考的快樂，讓他們有一種知識的創(chuàng)造者和真理的發(fā)現(xiàn)者的感覺，真正感到學(xué)習(xí)是快樂的，學(xué)習(xí)便是一種創(chuàng)造，一種快樂，一種不斷地收獲，因而學(xué)習(xí)更是一種享受。

當(dāng)老師、抓教學(xué)，均是一門藝術(shù)，一門科學(xué)，有太多的東西需要我們?nèi)ゲ粩嗟爻阶晕?，學(xué)生是活生生的生命。相信只要方法正確，每一個生命都能燦爛如花，這也是我為師者的最大的追求！

第五篇：在批評與自我批評中不斷成長

在批評與自我批評中不斷成長

汨羅市桃林寺鎮(zhèn)初級中學(xué)

吳若鵬

各位領(lǐng)導(dǎo)、黨員同志們：

自習(xí)總書記擔(dān)任黨的總書記以后，一直踐行黨的群眾路線，與廣大人民群眾打成一片，充分考慮廣大人民群眾的需求。作為基層的教育工作者，我在學(xué)校黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過不斷學(xué)習(xí)，對照檢查，思想認(rèn)識有了新提高，增強(qiáng)了努力搞好本職工作的責(zé)任感和使命感，但是離領(lǐng)導(dǎo)和同志們的要求還有一定差距。下面我本著批評與自我批評的原則，對照自己的實際，挖掘思想，剖析不足。

一、存在問題

1、學(xué)習(xí)知識、鉆研業(yè)務(wù)的精神還不夠。

作為一個中學(xué)的校長，我沒有主動擠出時間來系統(tǒng)的學(xué)習(xí)踐行黨的群眾路線理論。未能夠做到把閑暇的時間多用于提高教學(xué)管理能力上。對新理念，新形勢認(rèn)識不夠，有時放松對自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)，滿足于能應(yīng)付過得去、差不多。具體工作不夠扎實，存在急于求進(jìn)的情況。接到工作首先想到的是盡快完成，而不是做到做好。對事實情況未作詳細(xì)了解之前便枉下結(jié)論導(dǎo)致事與愿違使事情未收到預(yù)期結(jié)果。做事雖有計劃，但很難按計劃實施，經(jīng)常給人虎頭蛇尾的感覺。在今年開學(xué)工作檢查、市局辦學(xué)行為突擊檢查、常規(guī)工作調(diào)研中我主管的工作都出現(xiàn)了這樣和那樣的問題，這些現(xiàn)象都說明我不夠深入開展工作。

2、工作缺乏靈活性和藝術(shù)性，粗心大意。

因為年輕，我不夠成熟、不夠穩(wěn)重。在教育管理工作中，做事風(fēng)風(fēng)火火，走馬觀花，不夠認(rèn)真、不夠細(xì)致。主要表現(xiàn)在工作方法簡單，只安于表面；處理事情方法比較簡單，缺少靈活性和藝術(shù)性，對問題深層次思考不夠；粗心大意，在平時的工作忽略小節(jié)，而小節(jié)往往是事故的導(dǎo)火點。在今后的工作中我會更加認(rèn)真地對待，從小節(jié)入手，以仔細(xì)的態(tài)度對每一件事。

3、事業(yè)心、開拓進(jìn)取精神不足。

在日常開展的教育工作中，有時存在“畏難”情緒，“應(yīng)付”思想。迎難而上、開創(chuàng)新局面的干勁和勇氣還不夠。工作標(biāo)準(zhǔn)時緊時松，工作作風(fēng)有時不夠嚴(yán)格。由于經(jīng)驗還不足，工作的水平還不夠高，在“義無反顧”抓落實方面做得不夠到位，工作效果不太明顯。

二、今后努力方向及整改措施 1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)

雖然從教近十五年，從事教育管理工作近四年，但面對創(chuàng)建新課堂教學(xué)改革樣板校方面，我深知自己在教學(xué)及管理教師方面存在著諸多的不足，對高效課堂模式的研究還很膚淺。在教學(xué)中，我深知堅持不懈的學(xué)習(xí)是必要的。在實踐工作中，我深深體會到提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要性。因此，我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時雖然很苦，但掌握知識后心中也會有一種無比的快樂。如果自己教學(xué)工作干不好，就不可能談管理工作。

2、轉(zhuǎn)變作風(fēng)

通過學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識了轉(zhuǎn)變作風(fēng)的必要性和重要性。教育事業(yè)的飛速發(fā)展對我們教師和管理者提出了更高的要求。作為一名人民教師，我們必須熱愛教育事業(yè)和本職工作，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，注意為人師表，廉潔從教，模范地遵守社會公德，時時處處以一個人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，嚴(yán)格遵守《汨羅市教育系統(tǒng)轉(zhuǎn)變干部教師隊伍作風(fēng)的若干規(guī)定》。只有轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，不斷更新知識，提高教育教學(xué)水平，具備良好的職業(yè)道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學(xué)生的良師益友。

3、加強(qiáng)管理

作為一位校長，不但要嚴(yán)格要求自己，還要加強(qiáng)對廣大教師群體的管理，不斷加強(qiáng)教師政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教師責(zé)任意識和主人翁意識，提高教師工作效率。關(guān)鍵是需要落實“怎么辦”。再好的藥方開出來，沒人替病人抓藥，熬藥，喂藥，仍然不能治好病人的病。因此，在管理工作中，我覺得重在落實。

比如在教學(xué)常規(guī)管理工作，在備課、上課、教學(xué)反思、作業(yè)輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)上都要重創(chuàng)新、講實效。在嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開齊課程開足課時的同時，認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作，使教學(xué)常規(guī)規(guī)范化、制度化。要注重做好備課，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)工作、考查等幾個基本環(huán)節(jié)。學(xué)校的每月采用多種方式檢查常規(guī)，抓好“規(guī)定”動作，使老師們在備課，上課等方面的工作得到了規(guī)范和提效，向“教學(xué)常規(guī)”要質(zhì)量，也使學(xué)校的教學(xué)管理工作逐步走向規(guī)范，從而有效地開展教育教學(xué)工作。

4、提高質(zhì)量

作為一名九年級畢業(yè)班物理教師，我在提升教學(xué)質(zhì)量上必須想辦法。要學(xué)會每天以飽滿的熱情投入到教學(xué)中，把每個孩子當(dāng)做自己的孩子來對待。在平時我樂于做學(xué)生的伙伴，在平等中感受升華，在成長中享受收獲。在有限的四十五分鐘內(nèi)，我充分做到把教室變成學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)堂。老師只是管理者、組織者、策劃者、幫助者、引導(dǎo)者，實現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮老師的主導(dǎo)地位，提高教學(xué)的有效性。轉(zhuǎn)變觀念，使自己真正成為創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、高效型教師。同時，嚴(yán)格要求每一位老師，提高質(zhì)量立校的意識，確保學(xué)校又好又快發(fā)展。

三、對支部班子成員的意見及建議

領(lǐng)導(dǎo)班子成員政治素質(zhì)普遍較高，工作能力強(qiáng)，具有改革創(chuàng)新意識，班子成員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作好，有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和事業(yè)心，能廉潔奉公。不足之處，由于工作繁忙，與普通教師談心的次數(shù)還不夠多。