第一篇：2012年小學語文教師招聘考試專業(yè)知識全真模擬試題及答案（推薦）

第一部分 教育理論與實踐

一、單項選擇題(每小題1分，共3分)

1． 第一學段(1—2年級)新課標對漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的目標要求是()。

A．了解

B．基本掌握

C．掌握

D．不要求

2． 現(xiàn)代教學媒體的擴散性是指()。

A．媒體可以記錄和存儲信息，以供在需要時再現(xiàn)

B．媒體固定的信息符號是可以再現(xiàn)出來

C.若干種教學媒體能夠組合使用

D．教學媒體可以將信息在一個擴大了的時間與空間范圍內(nèi)傳遞

3．下列選項不屬于測驗特點的是()

A．客觀性

B．主觀性

C．間接性

D．相對性

二、多項選擇題(每小題1分，共2分)

1． 語文教學的構(gòu)成支柱是()。

A．語言教學

B．文藝教學

C．文章教學

D．活動教學

2．語文教學的目標有()。

A．識字與寫字目標

B．閱讀目標

C．寫作目標

D．口語交際目標

三、論述題(7分)

教學語言藝術(shù)的意義是什么？

第二部分 專業(yè)基礎知識

一、積累與運用(15分)

(一)填空題(10分)

1． 湖光山色，鳥語花香，溪水淙淙，都是宇宙的精靈，是大自然富予人們最美妙的文章和樂章。但這些文章和樂章卻不是每個人都能讀懂的。有的人，泉水叮咚，在他聽來是大自然奏出的美妙和偕的音樂；天上的白云，在他看來是大自然鋪就的最美最好的圖畫；_________，________而有的人，面對大自然的美景，聽到的只是聲音、顏色，這樣的人是無法領略大自然的情趣的。

(1)這段話中有兩個錯別字，請找出來并改正。(1分)

錯別字：_______ 改正：_______

錯別字：_______ 改正：_______

(2)這段話中有一個病句，請在文中用曲線畫出，并把修改的句子寫在下面。(2分)

_______________________________________

(3)根據(jù)文中畫線句子運用的修辭手法，在下面橫線上續(xù)寫一個句子，使之與前文組成排比句。(3分)_______________________________________

2．______________，青山郭外斜。(孟浩然《過故人莊》)(1分)

3． 馬致遠在《天凈沙?秋思》中直抒胸臆，道出天涯游子之悲的詩句是：__________，_____________。(2分)

4．______________，淺草才能沒馬蹄。(《錢塘湖春行》)(1分)

(二)單項選擇題(每小題1分，共5分)

1． 下列詞語中字形或加點字的注音有誤的一項是()。

A．澄(chéng)清 灼(zhuó)熱 白駒過隙 等因奉此

B．和煦(xù)躋(jī)身 鍥而不舍 春華秋實

C.鐫(juān)刻 裨(bì)益 孜孜不倦 茫無涯際

D．稱(chèn)職 湍(tuān)急 根深蒂固 茅塞頓開

2． 下列句子中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検?)。

A．馬金風幼年從藝時嗓音毫無優(yōu)勢．后來卻以清亮馳名，耄耋午行腔依然高亢悅耳，她81年的舞臺生涯中有多少值得探尋的奧秘啊

B．“魔幻現(xiàn)主義大師”加西亞?瑪爾克斯獲得諾貝爾文學獎的名著《百年孤獨》，一度在 國內(nèi)各大書店查無蹤跡，據(jù)說是因為版權(quán)問題

C．國外一些公司不明說裁員，而是給出幾種讓員工很難接受的“選擇”，使員工只得主動請辭，有人說這是明修棧道，暗度陳倉

D．遠處連綿的山峰上一道殘破的城墻依稀可見，山下面有條深谷，怪石崢嶸，溪流湍急，五路可通．正所謂一夫當關，萬夫莫開

3． 在下列橫線下依次填上詞語，正確的是()。

①“下來吧，孩子，”他帶著______的口氣說，“晚飯做好了?！?/p>

②因為有這樣______的冬天，干啥還希望點別的呢?

③我想，他要說了，我即刻便受了________，我的心從此也寬松了吧。

④我們唯一的__________，正如你所見的，是一身抖不落的煙塵。

A．安慰 慈善 寬恕 裝飾

B．慰問 慈善 寬待 裝潢

C．慰問 慈愛 寬恕 裝潢

D．安慰 慈祥 寬待 裝飾

4． 下列句子中，沒有語病的一句是()。

A．南京郊外的陽山，有三塊經(jīng)人工雕塑、長達40米的巨大石頭，專家認為這是朱棣為給朱元璋修建神功圣德碑選的碑材

B．該集團的資金大都是外界籌措，利息之高令人難以想象，然而高額利息使該集團在資金運轉(zhuǎn)上所承受的壓力越來越大

C．疫苗的研制是工程浩大的項目，耗時數(shù)年的潛心研究不可或缺，而且絕不是一個人的戰(zhàn)斗，而是一場指向人類的戰(zhàn)斗

D．朝夕相處．誰也不能發(fā)生矛盾，但一發(fā)生矛盾，就各執(zhí)己見，爭吵不休，互不通融，這其實是一種最愚蠢的見解

5． 下列作品、作家、朝代或國籍對應正確的是()。

A．《濟南的冬天》——朱自清——現(xiàn)代

B．《詠雪》 ——劉義慶——宋朝

C．《走一步，再走一步》——莫頓?亨特——美國

D《山市》——蒲松齡——明代

二、古詩詞鑒賞(8分)

江 村

(唐)杜甫

清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。

自去自來梁上燕．相親相近水中鷗。

老妻畫紙為棋局，稚子敲針做釣鉤。

多病所需唯藥物，微軀此外更何求?

1． 這首詩與《茅屋為秋風所破歌》作于同一時期，但兩首詩所抒發(fā)的感情不同。作者筆下的“江村”環(huán)境特點是_________，這從第一聯(lián)中就可以看出；第二、三聯(lián)先描寫眼前景物，又擷取了家庭生活的兩幅畫面，從中表現(xiàn)了詩人___________的心境。這首詩對仗工整、音調(diào)和諧，語言的突出特點是_____________。(3分)

2． “多病所需唯藥物”一句，有的版本也作“但有故人供祿米”，你認為哪一句更好?請簡述理由。(5分)

三、科技文閱讀(10分)

閱讀下面科技文，然后回答問題。

動物眼中的色彩

在正常人的眼中，能看到紅的花，綠的樹，藍的天，白的云??人眼中的世界是多姿多彩五彩繽紛的。那么．大自然中其他動物眼中的色彩是什么樣的呢?科學家在此方面的研究取得了一定的成果。

研究證實，大多數(shù)哺乳動物是色盲。如我們常見的馬、牛、羊、狗、貓等，幾乎不會分辨色，反映到它們眼睛里的色彩，只有黑、白、灰三種顏色，如同我們看黑白電視一樣單調(diào)。觀看斗牛表演時，斗牛士用紅色的斗篷向公牛挑戰(zhàn)，人們會以為是紅色激怒了它，而實際上是因為斗篷在公牛面前不斷地搖晃，使它受到煩擾而發(fā)怒，如果換上別的顏色的斗篷，公牛也會出現(xiàn)同樣的反應。狗也不能分辨顏色，它看景物就像一張黑白照片。狗追捕獵物除了靠四條腿外，主要靠嗅覺和聽覺。我們‘人類的“近親’’猿猴也是色盲。天天過著平淡無奇的灰色生活。田鼠、家鼠、黃鼠、花鼠、松鼠、草原犬等也不能分辨顏色。

值得一提的是斑馬，雖然它也是地地道道的色盲，但它卻能利用色彩來保護自己。斑馬和其他動物混在一起吃草，黑白條紋可以引起注意，因此在出現(xiàn)危險時，只要領頭馬一動，所有斑馬會迅速逃走。當斑馬奔跑時，黑白兩色條紋的晃動使得捕食動物難以快速測定距離，斑馬便可以借機安全逃脫。

但是，并不是所有的哺乳動物都是色盲。鹿對灰色的識別力最強，長頸鹿能分辨黃色、綠色和橘黃色。鳥類的情況便好多了。除了某些過慣了夜生活的鳥類，如貓頭鷹等，因為視網(wǎng)膜中沒有錐狀細胞，無法認色以外，許多飛禽都有色的感覺。鳥在高空飛行，顏色會幫助它們判斷距離和形狀，這樣它們就能夠抓住在高空q-飛行的蟲子，在樹枝上輕輕降落。鳥類的辨色能力卻也有利于它們尋找配偶。雄鳥常用艷麗的羽毛吸引異性，試想，如果它們感受不到顏色，那雄鳥還有什么魅力呢?

多數(shù)水生動物都有辨色能力。鱸魚能感知顏色，生物學家用染成紅色的幼蟲喂它們，待其習慣后，改用紅色羊毛喂它們，鱸魚竟然照吃不誤。龍蝦、小蝦以及爬行動物里的甲魚、烏龜和蜥蜴等，也都有色的感覺。昆蟲雖然屬低等動物，但是它們的辨色能力卻比哺乳動物高明。

據(jù)悉，蜻蜓對色的視覺感最佳，其次是蝴蝶和飛蛾。蒼蠅和蚊子也能看見顏色。家蠅最討厭藍色，因而不愿接近藍色的門窗、帳幔。蚊子能夠辨別黃、藍和黑色，并且偏愛黑色。勤勞的小蜜蜂生活在萬紫千紅的花叢中，卻是紅色盲，紅色和黑色在蜜蜂眼里沒有什么區(qū)別。蜜蜂能分辨青、黃、藍三種顏色，但橙、黃、綠在它們看來是一樣的，它們也搞不清藍與紫有何不同?？墒牵鄯淠芸匆娙怂床灰姷淖贤饩€，并能把紫外線和各種深淺不同的白色和灰色準確地區(qū)別開來。

1． 從全文看，文中介紹的幾種動物對色的感受能力有何不同?請完成下表。(3分)

_______________________________________________________________

2． 文章的開頭為什么寫到人眼中多姿多彩的世界?(2分)

_______________________________________________________________

3． 從文中看，某些過慣夜生活的鳥類為什么不能辨別色彩?(2分)

_______________________________________________________________

4． 下列語句中的加點詞語能去掉嗎?為什么?(3分)

“狗追捕獵物除了靠四條腿外，主要靠嗅覺和聽覺?！?/p>

⑤小男孩就讀的是當?shù)刂摹百F族學校”，校門外，每天都有小轎車等候放學的學生。小男孩的班級是排在全年級最前面的。班上的同學，不是家里捐獻較多，就是成績較好。當然，小男孩不屬于前者。

⑥那一天，小男孩說，不是想和同學比多，也不是自卑。他一向都認真對待老師交代的功課，這一次，也想把自己的“功課”做好。況且，學校還舉行班級籌款比賽，他的班已領先了，他不想拖累整班。

⑦媽媽把小男孩的頭托起來說：“不要低頭，要知道，你同學的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢，其實比他們的500塊錢還要多。你是學生，只要以自己的品學，盡力為校爭光，就是對學校最好的貢獻了?！?/p>

⑧第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當老師在班上宣讀每位同學的籌款成績時，小男孩還是抬起頭來。自此以后，小男孩在達官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人。

⑨媽媽說的那一番話，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面臨由金錢來估量人的“成績”的無言教育。非常幸運，就在這第一次，他學習到“捐”的意義，以及別人所不能“捐”到的、自己獨一無二的價值。

1。結(jié)合第⑤段說說小男孩在班上是屬于哪種類型的學生?(2分)

___________________________________________________________________________

2． 5肯定比500小，在第⑦段里，小男孩的媽媽為什么說“我們所捐的5塊錢，其實比他們的500塊錢還要多呢?(4分)

______________________________________________________________________________

3． 閱讀第⑧段．回答下面的問題。

(1)簡要說說畫線句“自此以后，小男孩在達官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人”的深刻含義。(2分)

___________________________________________________________________________

(2)簡要說說加點的兩處“抬起頭”有何相同之處，有何不同之處?(4分)

____________________________________________________________________________

4． 文題“抬起頭來做人”有何深刻含義?試結(jié)合文章內(nèi)容闡述這一文題中蘊涵的哲理。(3分)

___________________________________________________________________________

六、寫作(30分)

大千世界，無奇不有。形形色色的誘惑動搖著人們的心態(tài)，戰(zhàn)勝誘惑，才能走向成熟，獲得成功。

請以“戰(zhàn)勝誘惑”為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

【答案解析】

第一部分 教育理論與實踐

一、單項選擇題

1．C [解析]新課標要求第一學段(1一2年級)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首：能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

2．D [解析]現(xiàn)代教學媒體的擴散性是指教學媒體可以將信息在一個擴大了的時間與空間范圍內(nèi)傳遞。故選D項。

3．B [解析]測驗的特點包括客觀性、間接性、相對性。故選B項。

二、多項選擇題

1.ABC[解析]語文教學的構(gòu)成支柱是語言教學、文章教學、文藝教學。

2.ABCD[解析]題干所列均是語文教學的目標。

三、論述題

教學語言藝術(shù)的意義主要表現(xiàn)在以下三個方面：

(1)教學語言藝術(shù)影響教學效果。在教學中，大部分的教學信息是通過語言來傳遞的，教師的教學素質(zhì)和能

力也通過語言方式表現(xiàn)出來?？梢赃@樣說：教學的語言藝術(shù)是教師全部教學素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，它影響和制約著教師教學的效果。

(2)教學語言藝術(shù)影響學生能力的發(fā)展。教學語言藝術(shù)的高低，不僅影響著教學的效果，而且影響學生的思維能力、語言能力和審美能力的發(fā)展。由于語言與思維的發(fā)展有著密切關系．因此教師的語言藝術(shù)水平反映其思維能力的高低。在教學過程中，學生通過教師的語言，能探知教師的思維過程。學習思考問題的方法，體驗到思維過程的快樂。一般而言，不同特點的話言對學生思維方面的影響是不同的。如概括性語言影響學生的抽象思維，生動形象的語言影響學生的形象思維，而教師的語言機智會影響學生思維的敏捷性和靈活性。在課堂教學中．教學語言具有一定的示范作用，潛移默化地影響學生語言能力和習慣。同時，教學語言藝術(shù)本身也會成為學生審判的對象，使學生從中獲得審判感受，激發(fā)審美情趣，提高自身的審判能力。

(3)教學語言藝術(shù)影響教師自身思維品質(zhì)的發(fā)展。語言信息是思維的原料，思維過程本身又是信息加工的過程。語言信息越豐富，思維加工就越有效。在教學中，教師對教學語言藝術(shù)的追求，促使其不斷增強自身語言信息的儲備，自覺訓練語言組織能力，增強思維的敏捷性和準確性。在教師語言能力提高的同時。也促進了教師自身思維品質(zhì)的提高。

第二部分專業(yè)基礎知識

一、積累與運用

(一)填空題

1.(1)富一賦 偕一諧

(2)”聽到的只是聲音、顏色”改為“聽到的只是聲音，看到的只是顏色”。

(3)示例：青山綠水，在他讀來是大自然抒寫的美妙絕倫的山水詩。

2．綠樹村邊合3.夕陽西下，斷腸人在天涯。

4．亂花漸欲迷人眼

(二)單項選擇題

1.B[解析]和煦(xù)。

2.D [解析]一夫當關。萬夫莫開：意思是一個人守在這里，就是一萬個人也不易攻打開。形容這個地方地勢險要，是個易守難攻的地方。此句中望文生義．故選D項。

3．A[解析]慈愛和慈祥都是形容人的，由此可以排除CD項；“裝潢”一般指建筑物，所以排除B項。

4．A [解析]B項有歧義．“利息”含義不明確，可理解為“獲得的利息”或“貸款利息”，從后文知道是“貸款到息”所以將“利息”改為“貸款利息”；同時后邊的轉(zhuǎn)折不合邏輯，刪掉“然而”。c項謂語殘缺導致偷換主語?？稍凇昂臅r”前加“需要”，并去掉“不可或缺”。D項表意不明，由于“誰也不能發(fā)生矛盾”和后邊的“一發(fā)生矛盾”造成雙面內(nèi)容，致使“這”指代不明，可以將“誰也不能發(fā)生矛盾”改成“誰能不發(fā)生矛盾”。故選A項。

5．C [解析]A項《濟南的冬天》作者是老舍；8項劉義慶是南朝宋文學家，不是宋朝；D項蒲松齡是清朝人。

二、古詩詞鑒賞

1．(1)幽靜；(2)經(jīng)過漂泊后．獲得暫時的安定生活的愉悅閑適；(3)自然、清新、質(zhì)樸。

2．用“多病所需唯藥物”一句更好，一個“唯”字，表明生活需求較《茅屋為秋風所破歌》要少得多，憶起舊時“多病”帶來的創(chuàng)傷，“微軀此外更何求”，詩人更加珍惜今天得來不易的愉悅與閑適。(或：用“但有故人供祿米”一句更好?！暗小倍质恰爸灰小钡囊馑?，表明詩人的物質(zhì)生活要求之低．只要有一口飯吃，生活在這幽靜的江村之中，別無他求。詩人怡然自足的心情躍然紙上，正表現(xiàn)了飽經(jīng)戰(zhàn)亂的他對當下生活的滿足)

三、科技文閱讀

2．為了引出本文說明的對象動物眼中的色彩狀況，同時把人與動物進行比較，更能引起讀音閱讀的興趣 3_因為它們的視網(wǎng)膜中沒有錐狀細胞。

4．不能去掉 “主要”表明駒追捕獵物關鍵是靠嗅覺與聽覺，但也可能依靠其他的感覺器官。如果去掉就表明只依靠嗅覺與聽覺，與實際不符，表意不準確。

四、文言文閱讀

1．D [解析]D項的“之”都當結(jié)構(gòu)助詞“的”講。A項“亡”前一個當“丟失”講，后一個是“死亡”的意思。B項第一個“為”是“是”的意思，第二個“為”是“當做、以為”的意思。C項第一個“將”是“將會”的意思，第二個“將”是“帶領”的意思。

2．(1)經(jīng)過，或過了；(2)怎么就，或難道；(3)概數(shù)，指大多數(shù)；(4)對其不幸表示安慰。

3．這個人就因腿瘸的緣故，父子得以保全性命。

4．塞翁失馬．安(焉)知非福

5．從故事中禍福會相互轉(zhuǎn)化的道理中可得到啟示，成功與失敗也是相互轉(zhuǎn)化的。

參考譯文：

靠近長城一帶的人中，有一個精通術(shù)數(shù)的人，他的馬無緣無故跑到了胡人的領地。人們都來安慰他．這位老人說：“這怎么就不能是福氣呢?”過了幾個月，他的馬帶領著胡人的駿馬回來了。人們都來恭喜他，這位老人說：“這怎么就不能是禍患呢?”家里有許多好馬，他的兒子很喜歡騎，有一次，從馬上掉下來折斷了大腿。人們都來安慰他，這位老人說：“這怎么就不能是福氣呢?”過了一年，胡人大舉入侵，打進了長城。壯年男子都拿起武器去打仗?？拷L城一帶的人，絕大部分都戰(zhàn)死了 唯獨這個人的兒子因為瘸腿的緣故，父子都保全了性命。

五、現(xiàn)代文閱讀

1．成績較好的學生。

2．從“我們必須最力而為”來看，這個家庭并不富裕．而對擁有百萬家產(chǎn)的家庭來說，即使捐出500塊錢，對他們的生活也絲毫沒有影響。所以，男孩的母親這樣說。(意思接近即可)

3．(1)在經(jīng)歷了這次教育和考驗之后，小男孩一直充滿自信地做人，以自己的奮斗和成績驕傲地面對那些擁有金錢的人們。

(2)相同之處是：這兩處“抬起頭”都包含了充分的自信。不同之處是：前一處“抬起頭”是指小男孩在同學們的紛紛議論中堅守自己的一份自信；后一處“抬起頭”指男孩在后來的人生道路上一直充滿自信地為人處世．并努力奮斗。

4.一個人即使身處貧困的境地，亦不要自卑，要相信自己的價值，相信通過自己的奮斗，能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價值，從而昂首生活于這個世界上。

六、寫作

例文：

戰(zhàn)勝誘惑

現(xiàn)在是喧囂的信息時代，震動人感官的東西越來越多，然而，能震動人心靈的東西卻越來越少?，F(xiàn)代社會．千姿百態(tài)，五彩繽紛，充滿著誘惑。

在這五光十色的社會里，若要成就一番大事業(yè)，必須戰(zhàn)勝誘惑。

誘惑，來自方方面面，既有物質(zhì)的，又有精神的；既有自然的，也有來自社會環(huán)境的??誘惑來自現(xiàn)代傳媒 打開電視，各頻道使出渾身解數(shù)，拼命向你“爭寵獻媚”，如果你抵不住“聲色”的誘惑，那么你的學習、工作就會退避三舍。誘惑，來自喧囂的城市，來自炫目的舞廳，來自華麗的商廈；誘惑，來自名山大川，來自異域風情??

坦然，是面對誘惑的最好心境，也是人格的升華。世界上有太多美好的東西，然而，我們應該明白什么才是我們要追求的，人活著是為了一種信念，并為這個信念執(zhí)著地走下去。這需要我們以堅強的意志抵制誘惑，戰(zhàn)勝誘惑。

人在喧鬧的繁雜中容易丟失自己，要戰(zhàn)勝誘惑，注定就要忍受寂寞。寂寞是從物欲的陷阱里解脫出來的小

憩。了卻繁雜，尋覓一個清清靜靜的所在，獨享一會兒自在和輕松，心不被物欲所奴役，身不為世俗所驅(qū)，讓人格升華，讓情感凈化，讓心田潤澤。我們面對一個萬象紛呈的世界，滾滾紅塵中難免有擾人的塵埃。正因如此，我們需要有一顆能安于寂寞的心，平靜面對一切。這樣，心緒就不會因喧囂的塵世而焦灼和浮躁，物欲就不會與世俗隨波逐流，情感也不會陷入難拔的漩渦。

戰(zhàn)勝誘惑，還必須充實自己的心靈。哲人說，聰明的人不僅要打扮自己的外袁，更要裝飾自己的心靈。如果一個人經(jīng)不住物質(zhì)的誘惑，只在乎是否有華麗的外表，而放棄了自身素質(zhì)的提高，那么這個人還談什么魅力氣質(zhì)。就像一只漂亮的花瓶，里面也只是毫無生機的花。作為一個生命，我們有責任使自己的靈魂走得更遠，也有義務選擇好自己的人生航道。生命首先需要裝扮的是心靈，是求知，從無知走向求知，才會從平庸趨往偉大。因為這個社會絕不可能只倚重于曼妙的舞姿和一擲千金的做派，能讓你大放異彩的也絕不是炫目的外表和包裝，更有一種閃亮的東西，那就是思想的價值和對待生活認真而不虛妄的態(tài)度。戰(zhàn)勝誘惑，同時也教我們珍惜感情?；蛟S有人認為，在現(xiàn)在這個充滿物欲和金錢的世界里，感情已退居其次變得不那么重要了。但是有一點卻始終不會改變，那就是再多的金錢和財富都不會使幸福永駐，唯有人們之間那最可貴的情感，歷久彌深，才會使你感覺到溫暖。我們不能做個心靈殘缺的人，不能因為狂迷于“拜金’’或其他原因，而冷落或放逐了一顆愛心，要讓自己的內(nèi)心永遠充滿陽光。

人生之旅迢迢千里，各種誘惑無處不在。就讓坦然做一潭你凝望的秋水，讓寂寞做一處你歇息的驛站，讓知識帶給你一方純潔的心靈爭土，讓愛心為你捎去困惑時的慰藉。

戰(zhàn)勝誘惑，就擁有了凄清卻美麗的人生，當你從物欲的深淵中走出，道路就在你眼前展開，你孤手著一片“單調(diào)”，但最終卻給世界添上一道色彩??

第二篇：教師招聘考試：中小學語文學科專業(yè)知識模擬試題及答案

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教師招聘考試：中小學語文學科專業(yè)知識模擬試題及答案

1、您認為當前語文課堂教學中存在的主要問題是什么？試用課程標準的精神加以具體分析。（10分）

2、九年義務教育階段語文課程的基本理念是什么？（10分）

3、閱讀短文，回答以下問題（10分）春之懷古 張曉風

春天必然曾經(jīng)是這樣的：從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也掌不住了，噗嗤的一聲，將冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥——軟如一床新翻的棉被的春泥。

那樣嬌，那樣敏感，卻又那樣渾燉無涯。一聲雷，可以無端地惹哭滿天的云，一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花，一陣風起，每一棵柳都吟出一則則白茫茫、虛飄 飄說也說不清、聽也聽不清的飛絮，每一絲飛絮都是一件柳的分號。反正，春天就是這樣不講理、不邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和。

春天必然曾經(jīng)是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬戶的屋梁受盡風欺雪壓猶自溫柔地抱著一團小小的空虛的燕巢，然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳樹把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了——春天有如旌旗鮮明的王師，團長期虔誠的企盼祝禱而美麗起來。

而關于春天的名字，必然曾經(jīng)有這樣的一段故事：在《詩經(jīng)》之前，在《尚書》之前，在倉頡造字之前，一集小羊在嚙草時猛然感到的多汗，一個孩子在放風箏時猛 然感覺到的飛騰，一雙患風痛的腿在猛然間感到的舒活，千千萬萬雙素手在溪畔在塘畔在江畔浣沙的手所猛然感到的水的血脈……當他們驚訝地奔走互告的時候，他 們決定將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語的聲量來為這季節(jié)命名——“春”。

鳥又可以開始丈量天空了。有的負責丈量天的藍度，有的負責丈量天的透明度，有的負責用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是好的數(shù)學家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統(tǒng)計數(shù)字。

至于所有的花，已交給蝴蝶去點數(shù)。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊。所有的樹，交給風去縱寵。而風，交給檐前的老風鈴去一一記憶、一一垂詢。

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春天必然曾經(jīng)是這樣，或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧？穿越煙籮與煙籮的黑森林，我想走訪那躑躅在湮遠年代中的春天。

㈠劃線的句子中的“冷面”“花面”“歌”具體分別指什么？ ㈡作者為什么說春天“不講理、不邏輯”？

㈢在“春天曾經(jīng)是這樣”后面加上“在什么地方，它仍然是這樣的吧”的用意是什么？ ㈣對本文的分析鑒賞正確的兩項是

A．本文按時間先后順序描繪了從冬末冰雪消融到春天春光明媚的整個過程。B．本文一會兒描繪春天景色，一會兒敘述“春”這一名稱的來歷，一會兒又描繪春天的景色，思緒顯得不是十分順暢。

C．本文用桃花攻陷山村水廓，柳樹控制皇室御溝民間江頭，說明春天的到來出人意料又勢不可擋。

D．本文用小羊感到多汗，孩子感覺到風箏飛騰，患風痛的腿感到舒活，千千萬萬素手感到水的血脈，說明春天給人們帶來了溫暖和快樂。

E．本文用擬人手法和不少形象化的動詞，把靜物作了動態(tài)處理，把動態(tài)靜物寫得更加活潑動人，從而寫出了春天的動態(tài)美和鮮活的生命力。

答案

1、答：（1）做一個積極的旁觀者（2）做一個熱情的支持者（3）做一個朋友般的監(jiān)督者

2、答：（1）遴選、鑒別的能力（2）組合、變通的能力（3）協(xié)調(diào)、溝通的能力

3、答案：

㈠“冷面”是鋪滿地面的冰冷的積雪，“花面”是部分積雪融化以后剩下的零零落落斑斑駁駁的積雪，“歌”是雪融化而成的流水。

㈡因為春天的雷無端地惹哭滿天的云，杜鵑鳥斗急一城的杜鵑花，風吹飛漫天的柳絮。㈢作者相信以前的春天是這樣的，但由于時代的變遷，很多地方的春天已失去了這樣的韻味，只有沒被開發(fā)的地方也許還保留著春天的這種原始而古老的韻味。

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4中公教師考試網(wǎng)

㈣C E（A沒有寫全過程。B仔細分析，本文的思路是十分嚴密的。D通過這些表明春天在不知不覺中到來。）轉(zhuǎn)貼于:中國教師資格證考試中心 中公教師考試網(wǎng)：http://004km.cn/

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第三篇：2017年小學語文教師考試專業(yè)知識全真模擬試題及答案

小學語文教師考試專業(yè)知識 全真模擬試題及答案

第一部分教育理論與實踐

一、單項選擇題(每小題1分，共3分)1． 國家課程標準是(D)。①教與學的內(nèi)容綱要

②將原來的“教學大綱”改變了一個名稱 ③教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù) ④國家管理與評價課程的基礎 A.①② B．①③ C.②④ D．③④

2． 師生關系中最基本的一種關系是(A)。A.工作關系 B．心理關系 C．道德關系 D．個人關系

3． 對學生的發(fā)展最有利的師生關系模式是(D)。A.管理型 B．放任型

C.專制型 D．民主型

二、多項選擇題(每小題1分，共3分)1． 課程標準在“總目標”之下，按年級劃分為哪幾個學段?(ABCD)A.l—2 B．3—4 C.5—6 D．7—9 2． 語文課程階段目標提出的要求是(ABCD)。A．識字與寫字 B．閱讀 C．寫作 D．口語交際

3． 教材應體現(xiàn)時代特點和現(xiàn)代意識，關注人類，關注自然，理解和尊重多樣文化，有助于學生樹立正確確的(ABC)。A．世界觀 B．人生觀 C．價值觀 D．學習觀

三、分析題(8分)一位老師在批改學生的造句時，發(fā)現(xiàn)如下句子。

想——我想聽到花開的聲音?；顫姟永锏乃芑顫?。

悄悄——我們聽不懂小魚的悄悄話。丟——上街時，毛毛把爸爸丟了。爬——牽?；ㄏ駛€小弟弟，爬在樹上。．

老師不假思索就把這些句子打“×”，理由是句式不符合人的語言表達習慣。

你怎樣看待這位老師的教學行為?如果是你該怎樣處理? 我不禁要為這位學生叫屈。從造句中可以看出這個孩子非常富有童真，句子充滿了童趣。小學低段的教學要注意培養(yǎng)孩子表達的興趣、樂于表達的習慣，特別是孩子的創(chuàng)造性思維應該得到保護。而案例中老師的做法恰恰是在扼殺學生的創(chuàng)造思維。我想，我會給這個孩子一個優(yōu)．并且在班級上給予表揚，表揚他造句的生動、想象力的豐富。

第二部分 專業(yè)基礎知識

一、積累運用(20分)(一)填空題(8 分)某同學在語文“口語交際”中說了這樣一段話。請仔細閱讀，然后完成問題。

轉(zhuǎn)眼間，一學期的學生活即將過去。本學期以來，在老師的引領下，我泛舟書海，品讀美文。(1)我隨香山居士(tà)青于錢塘湖(pàn)，領略“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的初

春美景；(2)與李白一道感嘆“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪”，感受他對友人的牽掛；(3)同曹孟德一起觀看滄海，感受“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里，”的博大胸襟；(4)受教于孔子門下，聆聽“學而不思則罔，思而不學則殆”的諄諄教誨。

語文伴隨我成長。通過學習，我深深地感悟到徜徉于語文世界里是多么快樂。

1． 文中拼音處應補寫的漢字是：__踏_____、___畔____。(2 分)2． 給文中加點的字注音：_______。(1 分)3． 請補寫出第二段橫線處名句所缺的部分。(5 分)(1)誰家新燕啄春泥(2)楊花落盡子規(guī)啼(3)星漢燦爛，若出其里。(4)學而不思則罔(二)判斷題(每小題1 分，共4 分)1． “人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”一句中的“或”字是“或者”的意思。(錯 [解析]“或”是“有的”的意思。)2． “死去元知萬事空，但悲不見九州同”是唐代詩人陸游寫的詩句。(錯 [解析]陸游是宋代詩人。)3． 她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風兒靜……”句中的省略號表示引文的省略。(對)4． “哪怕工作再難做，他也不會退縮”。這句話中的關聯(lián)詞用得不恰當。(錯 [解析]原句的關聯(lián)詞運用是正確的)(三)單項選擇題(每小題1 分，共8 分)

1． 下列詞語中加點的字，注音全部正確的一項是(C [解析]A 項霎(shà)時；B 項自詡(xǔ)；D 項稱(chan)職。)。2． 下列標點符號使用有誤的一項是(A [解析]“皇帝說”后應用逗號。)。

A．“哎呀，真是美極了!”皇帝說：“我十二分地滿意!” B．這就是整個宇宙嗎?不，這還只是構(gòu)成宇宙的一個微不足道的小點點。

C．蔚藍的王國呀!我看見過你……在夢中。

D．“諾曼底”號上有28 名船員，1 名女服務員；31 名乘客，其中12 名是婦女。

3． 下列各句中，沒有語病的一句是(A [解析]B 項句式雜糅，最后一句應改為“具備了防水、易清洗、容量大的優(yōu)勢，滿足了消費者對環(huán)保袋的客觀需求”；C 項表述不周，據(jù)語境意義應當刪除“能否”；D 項重復累贅，刪除“毫無例外地”。)。A．5 月8 日，俄羅斯國家杜馬以壓倒性票數(shù)批準新任總統(tǒng)梅德韋杰夫?qū)Χ砬叭慰偨y(tǒng)普京的總理提名，梅德韋杰夫于當日簽署了任命書

B．這種無紡布環(huán)保袋經(jīng)過工藝處理后，具備了防水、易清洗、容量大、滿足消費者對環(huán)保袋的客觀需求的優(yōu)勢

C．在交融與沖突并存的文化環(huán)境中，能否用東方雕塑語言來表達這個精神，恰恰是中國當代雕塑所欠缺的

D．奧運圣火登頂珠峰的瞬間，無論是參與登頂?shù)挠率?，還是全

世界觀看這一壯舉的人們，無不毫無例外地感受到了心靈的震撼 4． 下列各句中，所引詩詞最符合語境的一項是(4.C [解析]A 項中的詩句出自南宋詞人辛棄疾的詞《西江月。夜行黃沙道中》，用反襯手法表現(xiàn)的是鄉(xiāng)村深夜的清幽寧靜景色，故不適用于“熱鬧”的西湖夏夜；B 項中原詩句出自宋朝詩人林逋的七律《山園小梅》，是寫梅花的疏朗與幽香，不能用來描寫桂花；D 項中詞句出自宋朝詞人李清照的詞《一剪梅》，適用于“愛情”而非“親情”。故選C 項。)。

A．“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬?！毕囊沟奈骱?，熱鬧的不僅是那些可愛的小生靈，更有璀璨的華燈和絡繹的游人 B．“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏?！钡浆F(xiàn)在我才知道，原來桂花的風骨，在于它的孤傲；桂花的品格，在于它的清幽 C．“女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨?！备呖旱臉仿曧憦厣n穹，回蕩在黃沙漫漫的高原上，也打動了他那顆布滿傷痕的心 D．“云中誰寄錦書來?雁字回時，月滿西樓?！痹诋愢l(xiāng)忙于追夢的游子，又怎能體會到母親在故鄉(xiāng)牽掛和守望呢

5． 對下列各句中加點字詞的理解全部正確的一項是(D [解析]A 項“之”是一個結(jié)構(gòu)助詞。B 項“雖”是“即使”的意思。C 項“自”是“只有”的意思。)。

A．至之市(到……去)不亦惑乎(糊涂)項為之強(堅強)B．瓊樓玉宇(房屋)雖乘奔御風(雖然)飛漱其間(沖蕩)C．良多趣味(的確)自非亭午夜分(自然)歲以大穰(因此)

D．方兩三級(才)患其塔動(擔心)匠師如其言(遵照)6． 填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是(C [解析]根據(jù)第二句開始的兩個空白處，應先后填入④、①，不難選出正確答案。)。

遍布華夏的古村落，作為鄉(xiāng)土建筑的精華，具有很高的文物價值，生動地展現(xiàn)著民族文化的豐富多樣，鮮明地折射出中國悠久的歷史。它們看似陳舊，卻輝映著輝煌的過去，承載著豐富的歷史文化信息，對中國人的價值觀念、生活方式的形成產(chǎn)生過深刻的影響。

①卻輝映著輝煌的過去

②鮮明地折射出中國悠久的歷史 ③具有很高的文物價值 ④它們看似陳舊

⑤生動地展現(xiàn)著民族文化的豐富多樣 ⑥成為了解中國文化和歷史的一個重要窗口 A．④①③⑥②⑤ B．②⑤⑥①④③ C．③⑤②⑥④① D．⑥④①③②⑤

7． 下列各句中，加點詞語能被括號中的詞語替換且不改變句意的一項是(D [解析]泥沙俱下：泥土和沙子一起隨河水流下來，比喻人或事物不論好壞都一齊顯現(xiàn)出來；魚龍混雜： 魚和龍混

合摻雜在一起。比喻壞人和好人或凡人與圣人混成一起，好壞難分。清規(guī)戒律：清規(guī)，佛教為僧尼規(guī)定的必須遵守的規(guī)則、戒律，教徒必須遵守的生活準則，泛指規(guī)章制度，多指束縛人的死板的規(guī)章制度。金科玉律：比喻不能變更的信條或法律條文，多含貶義。額手稱慶：把手舉到額頭上，稱說慶幸得很。形容人們在憂困中獲得喜訊時高興和喜悅的神態(tài)；彈冠相慶：彈冠，撣去帽子上的塵土，將要入仕做官，慶，賀喜，指即將做官而相互慶賀。多用于貶義。所以ABC 三項被括號中的詞語替換后均改變了句意。顧此失彼：顧了這個。顧不了那個，形容頭緒太多，不能兼顧，與“捉襟見肘”意思頗為相近；捉襟見肘：拉一下衣襟就露出胳膊肘。①形容衣服破爛；②比喻困難重重，應付不過來。故選D 項。)。

A．中國高等教育用不到十年的時問實現(xiàn)了從精英教育到大眾教育的跨越，但大發(fā)展過程中，難免會泥沙俱下，出現(xiàn)各種各樣的問題(魚龍混雜)B。她不屬于學院派，自然少受那些清規(guī)戒律的約束，其創(chuàng)作往往天馬行空，充滿神奇瑰麗的想象(金科玉律)C．最近，浙江手機上網(wǎng)資費全面下調(diào)，廣大用戶對此額手稱慶。專家預測，未來通過手機收看體育賽事或許會成為一種潮流(彈冠相慶)D NBA 季后賽中，由于缺少了主力姚明，火箭隊內(nèi)線空虛，在防守上往往顧此失彼，實力明顯削弱(捉襟見肘)

8． 下列有關文學常識的表述，不正確的一項是(B[解析]湯顯祖的《牡丹亭》是明代傳奇的代表作，而非清代。故選B 項)。A．加西亞.馬爾克斯是魔幻現(xiàn)實主義最杰出的代表作家、諾貝爾文學獎獲得者，他的《百年孤獨》被譽為“再現(xiàn)拉丁美洲歷史社會圖景的鴻篇巨制”

B．中國古代戲曲主要指元雜劇和明清傳奇。關漢卿的《竇娥冤》和王實甫的《西廂記》代表了元雜劇的最高成就，湯顯祖的《牡丹亭》則是清傳奇的代表作

C．“家國之思”是中國古典文學作品中常見主題之一，唐代杜甫的《春望》和南唐后主的《虞美人》都抒發(fā)了國破家亡之痛 D．詩人經(jīng)營意象往往匠心獨運，徐志摩用“涼風”下的“水蓮花”比喻姑娘的嬌羞，而舒婷則用“木棉”“紅碩的花朵”象征現(xiàn)代女性的獨立

二、科技文閱讀(10分)閱讀下面的科技文，然后回答問題。

夢想中的樂園 地球上的資源是有限的，而地球上的人口卻是在不斷地增長，當?shù)厍虻母鞣N資源日趨枯竭的時候，人們便把目光投向了尚未開墾的處女地——廣袤無垠的宇宙。人類試探著要把自己的活動領域擴展到太空去，在那里建電站、建工廠、建農(nóng)場、建未來的太空城市，建設人類美好的太空樂園。太空城市不是隨便建在太空中就行的，必須保證它是永久的，不會墜落。經(jīng)過

科學家們的計算，在太空中離地球約38．4 萬千米遠的區(qū)域，有一些特殊的點，在這些點上太陽、地球、月球的引力相互平衡，物體位于這些點上就不會輕易離開自己的位置。因此，科學家們便提出把太空城市建在太空中這些特殊的點上。建太空城的地方有了，但太空城市又該是個什么樣子呢?許多人提出了自己的設想，其中美國科學家奧尼爾l975 年設計出了一種稱之為“宇宙島”的太空城方案，它是一種簡單易行的設計。這個“宇宙島”的外形像一個車輪子，直徑約500 米，它以一定的速度旋轉(zhuǎn)，以產(chǎn)生模仿地球引力的“人造重力”。人在“島”內(nèi)不會四處漂浮，感覺像在地球上一樣，同樣可以頭頂藍天，腳踏實地?！皪u”的外壁有一層約2 米的粗糙外殼，可以抵擋宇宙中外來物的撞擊，“島”內(nèi)建有太空工廠、太空農(nóng)場，有住宅、商店、醫(yī)院、學校、餐廳、娛樂場所等設施，可以容納上萬人，是一個封閉的自給自足的人造生態(tài)系統(tǒng)。還有一種設計，是大型的圓筒形空聞城。城市建在一個直徑為6．5 千米、長32 千米的大圓筒內(nèi)。圓筒圍繞豎直軸自轉(zhuǎn)，以產(chǎn)生人工重力，居民可達上百萬。太空城中有人造陸地、湖泊、河流，還有大片森林、公園，光照充足，氣候宜人，并可人工控制晝夜和季節(jié)變化，真可算得上是理想中的世外桃源、天上人間。人們設想中的太空城千姿百態(tài)，各具特色?？缮锨f噸的龐然大物怎樣才能建造在如此 遙遠的太空呢?顯然，現(xiàn)有的任何火箭都無法將太空城整體發(fā)射上天。因此，建造太空城必須要有特殊的交通運輸工具，才能解決

物資設備和人員的運輸問題。航天飛機能自由地往返于地球和太空，它要經(jīng)過改進完善后，才能擔負起如此艱巨而遙遠的飛行任務。建造一座太空城，需要航天飛機無數(shù)次的往返飛行，將一個個太空艙和所需的設備、人員、機器人等送上太空。先在太空中裝配成中型的宇宙站，然后以宇宙站作為立腳點，再建造太空城市，進行太空移民。建造太空城，進行太空移民是一項非常龐大的系統(tǒng)工程。目前，有關國家正在進行相關試驗。隨著航天技術(shù)的飛速發(fā)展，太空城市的設想，或許在不久的將來就會成為現(xiàn)實。人類的優(yōu)秀子孫將飛離地球搖籃，去太空建造人類的第二故鄉(xiāng)，他們是太空城市的建設者，也是第一批太空移民。也許，你就有幸成為太空城市的一位貴客！

1． 下列對文章的理解與分析，正確的一項是(C)。(2 分)A．太空城市的設想，在不久的將來就會成為現(xiàn)實

B．太空城市只能建在離地球約38．4 萬千米遠的區(qū)域，因為這些區(qū)域的環(huán)境特點與地球相似，適合人類生活

C．本文主要從以下兩個方面說明太空城：介紹太空城的設計方案，說明如何建造太空城

D．本文采用時間順序說明人類對太空城由尋址到建設的過程。2．(1)建造不同設計方案的太空城所面臨的兩個共同難題是什么?(1 分)共同難題：尋找合適位置，以保證太空城是永久的，不會墜落；尋找特殊的運輸工具，以解決物資設備和人員的運輸問題。

(2)面對這兩個難題，人們設想的解決途徑分別是什么?(2 分)解決途徑：找到太陽、地球、月球引力相互平衡的特殊點，它離地球約38．4 萬千米；改進完善航天飛機，用來運輸物資設備和人員。

3． 根據(jù)說明文語言的特點，說說下面句子中加點詞的作用。(2 分)物體位于這些點上就不會輕易離開自己的位置。

“輕易”是說明在這些點上物體離開的可能性相對要小一些，但不是絕對沒有。這樣說留有余地，正體現(xiàn)了說明文語言準確、嚴密的特點。

4． 作者認為，建造太空城的設想是在怎樣的背景下提出來的?在這樣的背景下，人類應該做些什么?請談談你的看法。(3 分)地球上的人口不斷增長，各種資源日趨枯竭。人類應該：努力學習，提高科技水平，盡快把夢想變成現(xiàn)實；珍惜資源、保護美好的家園；發(fā)展科技，研制節(jié)能產(chǎn)品；擴大對資源的利用范圍，變廢為寶；降低能耗，提高對現(xiàn)有資源的利用率。

二、科技文閱讀

三、文言文閱讀(1 0分)閱讀下面的文言文，然后回答問題。[甲文] 游太和山日記(節(jié)選)(明)徐霞客

十一日，登仙猿嶺……五里，越一小嶺，仍為鄖縣境。嶺下有玉皇觀、龍?zhí)端隆Ｒ幌咸献晕髂献邧|北，蓋自鄖中來者。渡溪，南上九里岡，經(jīng)其脊而下，為蟠桃?guī)X，溯溪行塢中十里，為葛九溝。又十里，登土地嶺，嶺南則均州境。自此連逾①山嶺，桃李繽紛，山花夾道，幽艷異常山塢之中，居廬相望，沿流稻畦，高下鱗次，不似山、陜②間矣。但途中蹊徑狹，行人稀，且聞虎暴，日方下舂③．競止塢中曹家店。

[注]①逾：跳過，越過。②山、陜：山西省、陜西省的簡稱。③“舂”通“沖”，下墜。[乙文] 廬山草堂記(節(jié)選)(唐)白居易

匡廬①奇秀，甲天下山。山北峰日香爐峰，北寺曰遺愛寺。介峰寺間，其境勝絕，又甲廬山 元和十一年秋，太原人白樂天見而愛之，若遠行客過故鄉(xiāng)，戀戀不能去。因面峰腋寺，作為草堂。是居也，前有平地，輪廣十丈；中有平臺，半平地；臺南有方池，倍平臺。環(huán)池多山竹野卉，池中生白蓮、白魚。叉南抵石澗，夾澗有古松、老杉，大僅十人圍，高不知幾百尺。修柯戛②云，低枝拂潭，如幢()，如蓋()。如龍蛇()……其四旁耳目、杖履可及者，春有錦繡谷花，夏有石門澗云，秋有虎溪月，冬有爐峰雪。陰晴顯晦，昏旦含吐，千變?nèi)f狀，不可殫記，鑼縷而言，故云甲廬山者。

[注]①匡廬：指江西的廬山。相傳殷周之際有匡俗兄弟七人結(jié)廬}此，故稱。②戛(jiá)：摩，摩娑。1．分別解釋下列加點字的意思。(2 分)(1)溯溪行塢中十里 溯：逆流而上。(2)但途中蹊徑狹，行人稀蹊 蹊：小路。(3)其四旁耳目、杖履可及者及 及：達到。(4)陰晴顯晦，昏旦含吐 旦：早晨。

2．根據(jù)文意，將“張”、“豎”、“走”三個字準確還原到[乙文]的括號里。(2 分)修柯戛云，低枝拂潭，如幢(豎)，如蓋(張)，如龍蛇(走)…… 3.請用原文說出自居易的“廬山草堂”具體建在什么地方?(限四字)(2 分)“介峰寺間”或“面峰腋寺”均可。

4．乙文]中加橫線的句子，描寫了“廬山草堂”旁的四季之景，歐陽修的《醉翁亭記》中也有一組描寫四 季之景的句子，請默寫出這組句子。(2 分)野芳發(fā)而幽香。佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者。5．翻譯下邊的句子。(2 分)介峰寺間，其境勝絕，又甲廬山

介于香爐峰(或“山峰”)與遺愛寺(或“寺廟”)之間，那地方最美(或“最好”)，又是廬山之最(或“第一”)。

參考譯文： 甲文

十一日，登仙猿嶺……再行五里，越過一小嶺，仍為鄖縣境。嶺下有玉皇觀、龍?zhí)端?。有一溪自西南向東北滔滔流去，大概是從鄖縣境內(nèi)流來的。過了溪，南上九里岡，過了山脊，就是蟠桃?guī)X。沿著山溪上行塢中十里，是葛九溝。再走十里，登上土地嶺，嶺南就是均州境內(nèi)了。這一路桃李繽紛，山花夾道，幽艷異常。山塢中人家相望，稻畦鱗次，不像山西、陜西的風景。只是途中蹊徑狹窄，行人稀少，而且還聽到過猛虎的咆哮聲。太陽剛剛西斜，我就住宿于山塢中的曹家店。

乙文廬山的風景，秀麗至極，簡直是天下諸山的冠軍。山的北峰，叫做香爐峰；香爐峰的北面，有一座遺愛寺； 就在香爐峰與遺愛寺之間，風景更是漂亮得不得了，恐怕還遠超過廬山本身呢!元和十一年的秋天，太原人白樂天一見就愛上它了，就像遠行的游子路過故鄉(xiāng)一樣，眷戀沉迷、依依不舍而不忍離去．于是就對著香爐峰，傍著遺愛寺，蓋了一間草堂。前面的平地約有十丈寬廣，中間又有平臺，面積約是平地的一半，平臺的南邊有方形的池子，池子的面積又是平臺的兩倍左右。池邊到處是山竹、野花，池里長滿了白蓮、白魚。再往南走，就到一個石澗，石澗兩旁古松、老杉交錯豎立著，樹的腰身幾乎都要十個人才抱得住，樹的高度不知幾百尺。修長的樹枝摩挲著白云，低垂的枝條輕拂著潭水，像旌旗般地直立著，像雨傘般地張開著，也有的像龍蛇

游走般地分布著…… 那附近拄著拐杖穿著鞋子，耳聽目視可以欣賞到的風景：春，有錦繡山谷中的繁花；夏，有石門澗里的皓云；秋，有虎溪的明月；冬，有爐峰的白雪；不管是晴天的明亮、陰天的晦暗之景，或是晨昏的含蘊、吐露之姿，可以說是千變?nèi)f化，實在是無法全部記下、詳細描寫，所以我才說這里的景色是遠超過廬山本身啊!

四、古詩詞鑒賞(6分)閱讀下面一首唐詩，然后完成問題。西塞山懷古(唐)劉禹錫

王濬樓船下益州，金陵王氣黯然收。千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭。人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。今逢四海為家日，故壘蕭蕭蘆獲秋。

[提示]長慶四年年(824 年)，劉禹錫由夔州刺史調(diào)任和州刺史，沿長江東下，途經(jīng)西塞山。三國以來，金

陵政治風云變幻莫測，政權(quán)更替反復多次。有鑒于此，詩人寫下了這首詩。

1“人世幾回傷往事”，這里感傷的往事是什么?(3 分)指東吳以后的幾個朝代在金陵(今南京)建都，但一個個都終于滅亡。

2.請從“今逢四海為家日”詩句中，說出這首懷古詠史詩所表達的思想。(3 分)反對分裂，主張統(tǒng)一。

五、現(xiàn)代文閱讀(10 分)閱讀下面的現(xiàn)代文，然后完成問題。學會微笑 張保振

①和諧，是需要微笑的。

②這是因為：微笑是一個標志。它標志著：面部的武裝已經(jīng)解除，嘴上的哨兵已經(jīng)撤崗。

這種標志，猶如聯(lián)合國大廈門前的那個雕塑：槍管已經(jīng)扭曲，子彈已經(jīng)不存，隱喻著要和平，不要戰(zhàn)爭的思想

③微笑是一一種宣示。它宣示著：與人疏遠的沉默已經(jīng)結(jié)束，與人接近的敘說已經(jīng)開啟。這種宣示，猶如開歲發(fā)出的春令：來吧，我們是朋友；滋榮吧，嫩綠的百卉；斗芳吧，艷麗的百花。微笑是一面旗幟。它表達著：吾心謙和，與人為善；相逢一笑，重金勝玉。這種旗幟，猶如君子之交．雖形淡如水，卻道直如弦，心心相印。微笑是可親的。因為微笑傳遞出的是快樂?！墩撜Z.憲問》曾言：“樂然后笑?！笨梢?，笑由喜悅來，相從心頭生。循笑是可敬的。因為微笑傳遞出的是友善。北宋時期有一個叫程頤的哲學家、教育家在其《外書》卷二中曾言：“樂取于人以為善。”

可見．為善使人樂，好善樂天下。微笑是可賀的。因為微笑傳遞出的是再造。早在1900 年，法國學者柏格森在其出版的《笑之研究》中就認為：笑是對不合和諧、不合生命、不合社會的惰性、刻板、造作等現(xiàn)象的一種智力反應和糾正，具有使人恢復靈活生命、適應社會的功利性?？梢?，一笑失百憂，生命如逢春。④微笑在心。心動笑發(fā)。心之精微，有時雖口不能言、書不能文，卻可喜形于色，掛在臉上。這種表現(xiàn)，如王安石《游土山示蔡天啟秘校》詩云：“縱言及平生，相視開笑靨?！?/p>

⑤微笑在誠。誠動笑出。誠就是真心實意。誠還是無所隱伏。誠可生情，情可生笑。雖說“含嬌含態(tài)情非一”，但畢竟唯有“披心腹”、心見誠，才可“見情愫”、笑溢出。

⑥只要微笑，成功不遠。美國有位企業(yè)家在談到用人的成功經(jīng)驗時說：“寧雇一名滿臉微笑的小學畢業(yè)的職員，也不雇一位面孔冷淡的哲畢博士。”可見，微笑，在某種特定的環(huán)境中、特定的情況下，是多么的重要。

⑦學會微笑，以柔克剛?！兑了髟⒀浴分杏袆t顯示強大的故事說得分明：大風靠狂怒以顯示強大，讓地上的老人把衣服脫掉，結(jié)果卻適得其反。風越大，老人把衣服裹得越緊，而且恨不得再多穿上幾件衣服；太陽則相反，靠微笑以顯示其力量。結(jié)果老人不斷地增加熱量，不斷地擦去汗水，最后心甘情愿地把衣服脫下。這說明，在一定時候、一定條件下，微笑比狂怒更有力、更能取得成績!

⑧民間有一俗語：“莫笑莫開店?！碧貏e是在市場經(jīng)濟條件下，只有科技含量高的好產(chǎn)品還不夠，還要有好態(tài)度、好服務。只有相逢開口笑，才能盼得人氣旺、生意火，從而“雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲然”。

(選自《人民日報》2007 年12 月3 日)1．請歸納出文章的中心論點。(2 分)我們要學會微笑。

2．第⑦段用了哪兩種論證方法?有什么作用?(3 分)舉例論證、對比論證。證明“學會微笑，以柔克剛”的道理。3．作者認為微笑是“可親、可敬、可賀的”，請你分別解釋“可親”、“可敬”的原因。(2 分)可親：微笑是由內(nèi)心的喜悅傳遞出來的，故面相和善，讓人覺得親切。

可敬：微笑傳遞出的是友善，為善者樂善好施，令人尊敬。4 品讀第②段，仿照其中一種格式，再提出一個觀點并展開論證。(3 分)．示例一：微笑是一種智慧，它暗示著：我已超越了世俗的恩怨，名利的束縛，心境變得豁達。這種智慧，好比山間竹子，雖長得居高臨下，卻已虛懷若谷。

示例二：微笑是一支火柴，它燃燒著：引爆人熱情的導火線在縮短，心與心的冰雪在融化。這種火柴，猶如冬日里的陽光，雖冷

風陣陣，卻也覺得溫暖如春。

六、寫作(30分)在我們成長的過程中，既有陽光雨露的呵護，也有風霜雨雪的相伴，它們都是人生的一大財富。幸福和諧的生活。讓我們品評甜蜜，懂得了珍惜；苦難艱辛的處境，使我們志懷高遠，實現(xiàn)了超越。尊重關愛，讓我們學會寬容；挫折磨難，使我們變得成熟。在經(jīng)歷和體驗中，我們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚……我們長大了。請你以“在__________中成長”為題，寫一篇不少于500 字的作文。

提示：橫線上可以填上“逆境”、“苦難”、“呵護”、“奮斗”、“磨煉”、“關愛”等詞語，也可以 填上其他的詞語。

在逆境中成長

沒有風吹雨打，哪會有秋實的成熟；沒有刺骨的寒風，哪會有松柏的堅韌。在逆境中，不要一味地怨天尤人，要多考慮怎樣克服困難。彼得遜說過：“人生中，經(jīng)常有無數(shù)來自外部的打擊，但這些打擊究竟會對你產(chǎn)生怎樣的影響，最終決定權(quán)在你自己手中?！婢辰o人寶貴的磨煉機會。只有經(jīng)得起逆境考驗的人，才能成為真aY-的強者。古今中外的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從逆境q-掙扎過來的。失聰?shù)呢惗喾?，艱難跋涉于荊棘叢生的黑白鍵上，用手指重重地叩響了神圣的《命運》之門，揮灑出一部音樂家頑強與厄運抗爭的輝煌樂章。司馬遷忍受宮刑之痛完成了歷史巨著《史記》。周文王受拘禁而演《周易》?！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘?，必先苦其心志，勞其筋骨?！?因此，逆境是強者攀登高峰的墊腳石，是弱者走向毀滅的萬丈深淵。歐美有些國家．故意將筆直的公路修造成彎道曲道。筑路費用多，開車時間費，對于視時間如金錢的頗具經(jīng)濟頭腦的歐美人，真是“自討苦吃”。但他們認為這很值得，因為長時間在筆直、沒有任何阻礙的公路上疾駛，易使人麻痹，從而引發(fā)交通事故。有了彎道曲道的阻礙，司機須時時警醒，不敢掉以輕心。事實證明，他們的做法是明智之舉。無須贊美逆境，無須企盼逆境．但必須正視逆境，一旦身處逆境，最重要的是要有信心、有恒心、有勇氣、有毅力、有實干精神，即使眼看山窮水盡，仍要想到會峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明。自古以來，所有能成就一番大事業(yè)的人無一不是腳踏實地、努力奮斗的人。臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。唉聲嘆氣不是辦法，幻想憧憬不是辦法，只有信心十足地去干，才能走出困境。愛迪生花了整整十個年頭，經(jīng)過五萬次的實驗，發(fā)明了蓄電池；著名科學家竺可楨七十多歲還到野外考察，獲得第一手資料，直到臨終的一天還不忘做科研記錄。他們戰(zhàn)勝了多少艱難困苦!人生的價值，生命的意義，該在什么地方以什么形式體現(xiàn)出來，許多先進人物都為我們做出了表率與說明。不經(jīng)一番風霜苦，哪得梅花撲鼻香。讓我們學會堅強，學會抗爭，用奮斗走出逆境，這將會成為我們巨大的財富。我很欣賞奧斯特洛夫斯基的一句話：

“人的生命，似洪水在奔流，不遏著島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花。”

第四篇：教師招聘考試：體育學科專業(yè)知識試卷(模擬試題)及答案

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教師招聘考試：體育學科專業(yè)知識試卷(模擬試題)及答案

一、填空題（每空1分，共計20分）

1、體育與健康課程是一門以(身體)練習為主要手段、以增進中小學生(健康)為主要目的的必修課程。

2、肌肉工作時的直接能源是（ATP），它貯存在細胞中，以肌細胞為最多。

3、由一列橫隊變成二列橫隊時，應先（1—2）報數(shù)。

4、決定投擲項目遠度的因素為出手的（速度）、（力量)、(角度)。

5、行進間跳遠的四個技術(shù)環(huán)節(jié)是（助跑）、（起跳）、（騰空）、（落地）.6、標準籃球場長（28）米，寬（15）米，籃球圈上沿高(3.05)，場中圈直徑（1.8）米.7、排球場長（18）米，寬（9）米，進攻線距中線（3）米；足球點球點距球門（9.15）米

8、第一屆奧運會的（1896）年舉行，現(xiàn)任國際奧委會主席是（羅格）。

二、判斷題（每小題1分，共計10分）

1、徑賽的距離應從起點線的后沿量至終點線的后沿。(√)

2、排球比賽中后排隊員不得參與進攻。(×)

3、以時間計算成績的項目叫田賽，以高遠度計算成績的項目叫徑賽。(×)

4、健身鍛煉與適度的控制飲食相結(jié)合，是公認的安全可靠，科學的減肥方法。（√）

5、耐久跑是提高學生無氧代謝能力的有效手段.（×）

6、我國是1979年恢復國際奧委會成員國資格的。（√）

7、一場足球比賽受到紅牌或累計二張黃牌時，受罰者應罰出場外，但仍可參加下一場比賽。(×)

8、體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段，以增進中小學生健康為主要目的必修課程，是學校課程的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。（√）

9、籃球運球變向時手應拍擊球的上部。

(×)總部地址：北京市海淀區(qū)學清路38號金碼大廈B座9層、11層

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10、足球個人進攻戰(zhàn)術(shù)包括：停球、跑位、運球過人、射門。

（×）

三、選 擇 題（每小題1分，共計20分）

1、走和跑的區(qū)別在于（D）a、跑的速度快，走的速度慢

b、跑時身體重心起伏大、走時身體重心起伏小 c、跑的步副大，走的步幅小

d、跑時身體有騰空，走時身體沒有騰空

2、在雙杠的支撐擺動動作中，應以（B）為軸擺動 a、手

b、肩

c、寬

d、腰

3、有一位體育教師品行不良，在自己情緒不好時常侮辱學生，影響惡劣，一次課中將學生踢傷。根據(jù)《中華人民共和國教師法》應（C）

A、給予行政處分

B、解聘

C、依法追究刑事責任

D、承擔民事責任

4、排球比賽場上6名隊員分前后排站立，獲得發(fā)球權(quán)的隊，6名隊員必須按（B）方向輪轉(zhuǎn)一個位置。

A、逆時針

B、順時針

C、任意

5、馬拉松跑全程為（B），屬超長距離跑項目。A、41．195千米

B、42．195千米 C、43．195千米

D、44．195千米

6、重復訓練法的主要特征是（C）

A、不間斷進行訓練

B、循環(huán)進行訓練 C、反復做同一練習

D、控制練習的間歇

7、《全民健身計劃剛要》頒發(fā)布的時間是（B）A、1994年

B、1995年

C、1996年

D、1997年

8、奧林匹克精神是（B）

A、更快、更高、更強

B、互相了解、友誼、團結(jié)和公平競爭 C、團結(jié)、友誼、進步

D、重要的不是取勝，而是參加

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9、行進間單手肩上投籃又稱“三步上籃”，是在行進間接球或運球后做近距離投籃時所采用的一種方法?！叭健钡膭幼魈攸c是（A）

A、一大、二小、三高

B、一大、二大、三高 C、一小、二大、三快

D、一小、二小、三快

10、在有13個足球隊參加的比賽中。若采用淘汰共需（C）場就可決出冠軍。A、10

B、11

C、12

D、13

11、最早提出體育教學法的是（B）

A、德國教育家拉特克

B、捷克教育家夸美紐斯 D、瑞典體育教師W?斯卡斯特羅姆

D、美國教育家杜威

12、最合理的跳高過桿技術(shù)是（C）

A、剪式

B、跨越式

C、背越式

D、俯臥式

13、背越式跳高的助跑是采用（C）方式助跑

A、直線

B、弧線

C、直線加弧線

D、弧線加直線

14、背越式跳高的8步丈量法，為了便于記憶，可叫做（B）

A、4、5、6

B、5、6、7

C、6、7、8

D、4、6、8

15、人體運動時肌肉工作的直接能源是ATP，其最終的供能形式是：（B）A、有氧氧化供能和無氧氧化供能

B、磷酸源供能和乳酸能供能

C、糖源供能

16、現(xiàn)代奧運會的創(chuàng)始人是：

（B）A、維凱拉斯

B、顧拜旦

C、薩馬蘭奇

17、籃球比賽時，5號隊員一腳踩在端線上擲界外球，裁判員判其：（B）A、違例

B、不違例

C、重新站在線外擲界外球

18、單杠支撐后回環(huán)的動作難點是：（A）

A、倒肩壓臂腹貼杠

B、倒肩壓臂腹離杠

C、倒肩壓臂抬頭支撐

19、運動員運動時，踝關節(jié)扭傷后應：（C）

A、立即熱敷按摩

B、立即冷敷按摩

C、立即冷敷，24小時后熱敷

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20、《國家學生體質(zhì)健康標準》的評價指標是：（B）

A、心理、生理、素質(zhì)

B、形態(tài)、機能、素質(zhì)

C、身高、體重、肺活量

四、簡答題（30）

1、請編排5個隊參加籃球單循環(huán)比賽各輪次競賽程序表？（10分）答：

0——5

0——4

0——3

0——2

0——1 1——4

5——3

4——2

3——1

2——5 2——3

1——2

5——1

4——5

3——4

2、列出六種發(fā)展速度素質(zhì)的練習方法和手段？（10）

答：高抬腿跑、后蹬跑、車輪跑、30米行進間跑、順風跑、讓距跑、加速跑。

3、骨骼肌的收縮形式有那幾種？(10分）答：向心收縮

等長收縮

離心收縮 等動收縮 論述題（20分）快肌和慢肌的異同點？

18、單杠支撐后回環(huán)的動作難點是：（A）

A、倒肩壓臂腹貼杠

B、倒肩壓臂腹離杠

C、倒肩壓臂抬頭支撐

19、運動員運動時，踝關節(jié)扭傷后應：（C）

A、立即熱敷按摩

B、立即冷敷按摩

C、立即冷敷，24小時后熱敷 20、《國家學生體質(zhì)健康標準》的評價指標是：（B）

A、心理、生理、素質(zhì)

B、形態(tài)、機能、素質(zhì)

C、身高、體重、肺活量

四、簡答題（30）

1、請編排5個隊參加籃球單循環(huán)比賽各輪次競賽程序表？（10分）答：

0——5

0——4

0——3

0——2

0——1 1——4

5——3

4——2

3——1

2——5 2——3

1——2

5——1

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2、列出六種發(fā)展速度素質(zhì)的練習方法和手段？（10）

答：高抬腿跑、后蹬跑、車輪跑、30米行進間跑、順風跑、讓距跑、加速跑。

3、骨骼肌的收縮形式有那幾種？(10分）答：向心收縮

等長收縮

離心收縮 等動收縮 論述題（20分）快肌和慢肌的異同點？

18、單杠支撐后回環(huán)的動作難點是：（A）

A、倒肩壓臂腹貼杠

B、倒肩壓臂腹離杠

C、倒肩壓臂抬頭支撐

19、運動員運動時，踝關節(jié)扭傷后應：（C）

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C、立即冷敷，24小時后熱敷 20、《國家學生體質(zhì)健康標準》的評價指標是：（B）

A、心理、生理、素質(zhì)

B、形態(tài)、機能、素質(zhì)

C、身高、體重、肺活量

四、簡答題（30）

1、請編排5個隊參加籃球單循環(huán)比賽各輪次競賽程序表？（10分）答：

0——5

0——4

0——3

0——2

0——1 1——4

5——3

4——2

3——1

2——5 2——3

1——2

5——1

4——5

3——4

2、列出六種發(fā)展速度素質(zhì)的練習方法和手段？（10）

答：高抬腿跑、后蹬跑、車輪跑、30米行進間跑、順風跑、讓距跑、加速跑。

3、骨骼肌的收縮形式有那幾種？(10分）答：向心收縮

等長收縮

離心收縮 等動收縮 論述題（20分）快肌和慢肌的異同點？

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第五篇：2016教師招聘考試小學語文模擬試題及答案一

2016教師招聘考試小學語文模擬試題及答案一

一、填空題(每空1分，共20分)

1、小學語文是一種工具性和人文性的基礎工具。

2、我國古代對兒童進行啟蒙教育所使用的識字讀本是《千字文》、《百家姓》和《三字經(jīng)》

3.從小學語文教學的實際出發(fā)，以辯證唯物主義為指導應該具有生活實踐的觀點、自覺能動性的觀點和聯(lián)系發(fā)展的觀點。

4、現(xiàn)行教學大綱把小學階段的識字量規(guī)定為2500字左右，掌握這些常用字能夠滿足小學生日常讀寫的需要。

5、識字能力由幾個要素組成，它既包括掌握漢字的基礎知識，識字工具和識字方法，也包括一些智力和非智力因素。

6.“聽說讀寫宜并重”，從教學的角度理解，是指教學中要遵循語言發(fā)展的規(guī)律，不僅要抓讀寫訓練，而且要抓聽說訓練。

7、小學語文評估具有鑒定、反饋、激勵和調(diào)節(jié)的功能。

8、學習質(zhì)量評估包括平時考察和考試兩種方式。

9、小學語文教師的語文教學能力包括分析教材的能力、設計教學的能力、課堂應變能力和語言表達的能力。

10.繼續(xù)教育具有延續(xù)性、連續(xù)性、針對性、多樣性、層次性和訓用一致性的特點

二、單選題

1.作為我國小學語文教材建設向著科學化方向前進了一大步的標志性教材是(B)

A.各地依據(jù)1978年教學大綱編寫的實驗教材

B.1978年《全日制十年制學校小學課本語文》

C.九年義務教育小學語文教科書

D.1963年《全日制十二年制學校小學課本語文》

2.在教學“燕”字時，要讓學生注意到上面是“廿”，而不是“艸”，這是(A)

A.針對學生知覺不精細的特點

B.調(diào)動學生思維的積極性

C.為防止熟字對生字的干擾

D.加強學生對同音字字義的理解

3.《義務教育大綱》指出：閱讀教學中最經(jīng)常最重要的訓練是(D)

A.培養(yǎng)學生自讀能力

B.歸納段落大意和中心思想

C.理解課文

D.朗讀和默讀

4.教師教學工作評估的三個主要方面是(C)

A.教學態(tài)度、教學目標、教學效果

B.教學用時、教學能力、教學效果

C.教學態(tài)度、教學能力、教學效果

D.教學態(tài)度、學生學習質(zhì)量、教學能力

5.建國以來，小學語文教學取得了很大成績，但仍有許多弊端，舊根難除。在1978年，一位著名學者對語文教學的“費時甚多，收效甚微”現(xiàn)象提出批評，他是(B)

A.張志公

B.呂淑湘

C.葉圣陶

D.王力

6.小學語文教師上好語文課的根本前提和提高教學質(zhì)量的保證是他們的(D)

A.課堂應變能力

B.設計教學的能力

C.語言表達能力

D.分析教材的能力

7.聽力構(gòu)成的要素包括(B)

A.注意力、理解力、記憶力

B.注意力、理解力、辨析力、記憶力

C.記憶力、理解力、復述力、注意力

D.記憶力、復述力、注意力、辨析力

8.小學階段說話訓練總的要求是(D)

A.用普通話表達自己的意思，先想后說

B.用普通話表達自己的意思，能演講、注意禮貌

C.用普通話表達自己的意思，先想后說、表情豐富

D.先想后說、注意禮貌，用普通話清楚地表達自己的意思

三、多項選擇題

1.編寫小學語文教材應遵循的基本原則是(ABCDE)

A.符合時代的需要

B.體系科學

C.語言文字規(guī)范

D.符合兒童年齡特征

E.為培養(yǎng)自學能力創(chuàng)造條件。

2、小學語文基本功訓練具有(ADE)

A.綜合性

B.多樣性

C.連續(xù)性

D.階段性

E.實踐性

3、在閱讀教學中進行聽說訓練的方式多種多樣，他們是(ABCD)

A.背誦

B.課堂討論

C.聽講

D.聽評

E.看圖說話

四、名詞解釋(每小題4分，共16分)

1、“文道統(tǒng)一”

“文”即文章的外在形式，包括語言文字、寫字方法等，“道”指文章的思想內(nèi)容，“文道統(tǒng)一”是指兩者不可分割的，“文道統(tǒng)一”決定了語言文字訓練與思想教育的辯證統(tǒng)一。

2、集中識字

是我國傳統(tǒng)的識字形式。特點是：先識字，后讀書，識字和閱讀交替進行，任務相對集中，分散難點，有利于提高教學效果。

3、閱讀能力

是語文能力中的一項重要能力，是讀者運用自己的知識、經(jīng)驗、技能順利進行閱讀的能力。它包括五個方面：認讀能力、理解能力、欣賞能力、記憶能力和一定的速度。

4、口頭作文

是一種綜合性強、難度大的說話訓練方式。

五、簡答題(每小題5分，共20分)

1.簡述朗讀在培養(yǎng)學生說話能力方面的作用。

【參考答案】

一、朗讀是訓練說普通話的重要手段

二、朗讀可以規(guī)范并豐富口頭語言

三、朗讀可以培養(yǎng)語感

2.低、中、高三階段作文教學的側(cè)重點是什么?

【參考答案】

一、低年級著重訓練連詞成句的能力

二、中年級訓練連句成段的能力

三、高年級訓練連段成篇的能力

3.怎樣聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)聽說能力?

【參考答案】

一、提高學生觀察生活、認識生活的能力。

二、認真設計話題，使說者要說，聽者想聽。

三、糾正語病著眼于內(nèi)容。

4.如何理解評估的“全面性”?

【參考答案】

(1)內(nèi)容要全面

(2)標準要全面

(3)重視評估各因素間的相互聯(lián)系

(4)搜集信息要全面

六、材料分析題(8分)

下邊是作文教學中出現(xiàn)的問題，請加以分析，說說教師如何在指導學生表達自己意思上下功夫。有位教師教了《小木船》這篇課文后，布置學生寫一篇關于友誼破裂的事情。結(jié)果許多同學都雷同地寫自己和同桌同學吵架，后來又和好了。

【參考答案】

作文學習需要借鑒范文，但不宜機械模仿。學生寫作文，應該表達自己的意思。個人所要表達的意思、情感不可能完全相同;每個孩子都有自己的思想和語言，教師要在指導學生表達自己的意思上下功夫，以提高閱讀教學的質(zhì)量和效率。

七、論述題(每小題10分，共20分)

1.結(jié)合實際談一談教師如何在閱讀教學中增強訓練意識和服務意識兩方面下功夫，以提高閱讀教學的質(zhì)量和效率。

【參考答案】

(1)增強訓練意識和服務意識，為學生自學創(chuàng)造條件

①把學習的主動權(quán)交給學生

②突出重點，精心設計，扎實訓練

③發(fā)揚教學民主，鼓勵學生發(fā)表不同意見

2.試述如何以《義務教育大綱》的基本精神為指導，改進語文教學，推進素質(zhì)教育

【參考答案】

(1)不斷增強素質(zhì)教育的意識

(2)進行全方位的改革

①建立體現(xiàn)素質(zhì)教育的語文教學目標體系

②深化課程、教材改革。

③建立體現(xiàn)素質(zhì)教學的教學評估體系