第一篇：2014年武威教師招聘考試模擬試題及答案

1.借助思維，人可以把形狀、大小各不相同而能結(jié)出棗子的樹木歸一類，稱之為“棗樹”，這體現(xiàn)了思維的()。

A.間接性 B.概括性 C.總括性 D.概念性

2.1905年清政府設(shè)立()，作為統(tǒng)轄全國教育的中央教育行政機(jī)構(gòu)。

A.教育部 B.學(xué)部 C.國子監(jiān) D.大學(xué)部

3.李華同學(xué)因在班上排名靠后，為了改變自己在班上的排名暗暗地努力學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于()。

A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 B.附屬內(nèi)驅(qū)力 C.自我提高內(nèi)驅(qū)力 D.交往內(nèi)驅(qū)力

4.問一名4歲兒童：“你有兄弟嗎？”他回答：“有?！薄靶值芙惺裁疵郑俊彼卮穑骸凹?。但反過來問：“吉姆有兄弟嗎？”他回答：“沒有?！边@說明兒童思維具有()。

A.單維性 B.不可逆性 C.自我中心性 D.抽象邏輯性

5.我國心理學(xué)家林傳鼎的研究指出，新生兒已有兩種完全可以分辨清楚的情緒反應(yīng)，即

()。

A.愉快與驚奇 B.愉快與悲傷 C.愉快與厭惡 D.愉快與不愉快

6.嬰幼兒的情緒發(fā)展形成主要依靠()。

A.感知覺的發(fā)展 B.語言的發(fā)展 C.自我意識(shí)的發(fā)展 D.情緒氣氛的熏陶

7.下列著名作家未獲得過諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的是()。

A.泰戈?duì)?B.羅蘭 C.托爾斯泰 D.川端康成8.下列文學(xué)作品的體裁與其他三項(xiàng)不同的是()。

A.《威尼斯商人》 B.《駱駝祥子》 C.《雷雨》 D.《玩偶之家》

9.“連中三元”是科舉制度下無數(shù)考生的最高夢想，但在明朝200多年歷史上，連中三元者不過區(qū)區(qū)兩人，“連中三元”指在科舉考試中考上了()。

A.狀元、榜眼、探花 B.生元、會(huì)元、狀元

C.舉人、貢士、進(jìn)士 D.解元、會(huì)元、狀元

10.唐代詩人白居易在《琵琶行》序中寫到：“元和十年，予左遷九江郡司馬?！卑拙右住白筮w”說明()。

A.唐代有左邊升遷的習(xí)俗 B.唐代在地方當(dāng)官稱左遷

C.唐代官員從朝廷調(diào)任地方稱左遷 D.唐代貶官的人稱左遷

參考答案及解析

1.【答案】B。

2.【答案】B。

3.【答案】C。中公專家解析：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力指一種學(xué)生渴望了解、理解，并掌握知識(shí)的需要。附屬內(nèi)驅(qū)力指一個(gè)人想獲得自己所附屬的長者的贊許和認(rèn)可，取得應(yīng)有的賞識(shí)的需要。自我提高內(nèi)驅(qū)力指個(gè)體因自己勝任能力或工作能力而贏得相應(yīng)地位的需要。為了改變自己在班級中的排名而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)源于自我提高內(nèi)驅(qū)力。

4.【答案】B。

5.【答案】D。中公專家解析：林傳鼎的研究得出的結(jié)論是新生兒已完全可以分辨得清愉快與不愉快。

6.【答案】D。中公專家解析：嬰幼兒的情緒發(fā)展形成主要依靠的是情緒氣氛的熏陶。

7.【答案】C。中公專家解析：印度作家泰戈?duì)枒{借作品《吉檀迦利》獲得1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)；法國作家羅曼?羅蘭憑借作品《約翰?克利斯朵夫》獲得l915年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)；日本小說家川端康成憑借作品《雪國?千只鶴?古都》獲得1968年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

8.【答案】B。中公專家解析：莎士比亞的《威尼斯商人》、曹禺的《雷雨》以及易卜生的《玩偶之家》均屬于戲劇劇本，老舍的《駱駝祥子》是長篇小說。

9.【答案】D。中公專家解析：科舉制度稱鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試的第一名為解元、會(huì)元、狀元，合稱“三元”。接連在鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試中考中了第一名，稱“連中三元”。

10.【答案】D。中公專家解析：古代以右為尊，左遷表示貶官。

第二篇：2014年武威教師招聘考試模擬試題及答案 (27)

1.被稱為“教育學(xué)雛形的”，世界上最早的專門論述教育問題的論著是中國古代的()。

A.論語 B.莊子 C.學(xué)記 D.孟子

2.提出“白板說”的著名教育家是()。

A.洛克 B.夸美紐斯 C.盧梭 D.裴斯泰洛奇

3.“因材施教”是人的發(fā)展()。

A.順序性對教育的要求 B.不平衡性對教育的要求

C.互補(bǔ)性對教育的要求 D.個(gè)性差別異性對教育的要求

4.按照馬斯洛的需求層次理論，下面屬于成長需要的是()。

A.自我實(shí)現(xiàn)的需要 B.美的需要

C.認(rèn)知需要 D.歸屬與愛的需要

5.現(xiàn)代學(xué)制的主要類型有()。

A.雙軌學(xué)制 B.單軌學(xué)制 C.多軌學(xué)制 D.分支型學(xué)制

6.良好師生關(guān)系的特征表現(xiàn)在()。

A.民主平等 B.尊師愛生 C.教學(xué)相長 D.嚴(yán)格要求

7.教育目的的作用有()。

A.管理作用 B.導(dǎo)向作用 C.激勵(lì)作用 D.評價(jià)作用

8.有關(guān)人生觀教育、世界觀教育、革命理想與傳統(tǒng)教育、勞動(dòng)教育、自覺紀(jì)律教育等都屬于德育內(nèi)容中的道德教育。(判斷題)

9.赫爾巴特是德國著名教育家和心理學(xué)家，被稱為科學(xué)教育學(xué)之父，他提出了一系列教學(xué)原則，建立了教育史上最早的教學(xué)原則體系，體現(xiàn)了教學(xué)的基本規(guī)律。(判斷題)

10.班級授課制是指把學(xué)生按照年級分班，由一個(gè)教師面對班級教授同一門課程。班級內(nèi)的學(xué)生可以分成每10人一個(gè)小組，由教師委派優(yōu)秀的學(xué)生為組長，協(xié)助教師進(jìn)行管理，考查作業(yè)。(判斷題)

參考答案及解析

1.【答案】C。中公專家解析：世界上最早的專門論述教育問題的論著是中國古代的《學(xué)記》。

2.【答案】A。中公專家解析：洛克著有《教育漫話》，提出了白板說。

3.【答案】D。中公專家解析：個(gè)性差別異性要求教師要做到因材施教。

4.【答案】ABC。中公專家解析：馬斯洛把人的需要分為兩種類型：“匱乏性需要”和“成長性需要”。所謂“成長性需要”，包括認(rèn)知需要、審美需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。

5.【答案】ABD。中公專家解析：現(xiàn)代學(xué)制的主要有雙軌制、單軌制和分支制。

6.【答案】ABC。中公專家解析：良好師生關(guān)系的特征包括四個(gè)方面：尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長、心理相容。

7.【答案】BCD。中公專家解析：教育目的具有導(dǎo)向、激勵(lì)和評價(jià)的作用。

8.【答案】×。中公專家解析：有關(guān)人生觀教育、世界觀教育、革命理想與傳統(tǒng)教育、勞動(dòng)教育、自覺紀(jì)律教育等屬于德育內(nèi)容中的思想教育。

9.【答案】×。中公專家解析：夸美紐斯根據(jù)教育適應(yīng)自然的思想，建立了包括直觀性原則、循序漸進(jìn)的原則、啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)性和積極性的原則和鞏固性原則在內(nèi)的教學(xué)原則體系，這是教育史上最早的教學(xué)原則體系，體現(xiàn)了教學(xué)的基本規(guī)律。

10.【答案】√。

第三篇：2014年武威教師招聘考試模擬試題 (15)

1.教育政策的制定、教育制度的確立、教育內(nèi)容的取舍、教育方法和手段的選擇、教育效果的評價(jià)，都是以教育目的為依據(jù)和前提的，這表明教育目的具有()作用。

A.導(dǎo)向 B.激勵(lì) C.評價(jià) D.總結(jié)

2.自()開始，我國各地相繼實(shí)行了幼兒教師資格制度。

A.1992年 B.1993年 C.1994年 D.1995年

3.教師在上課過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動(dòng)，比較合適的做法有()。

A.用眼神提醒學(xué)生

B.用語調(diào)變化提醒學(xué)生

C.邊講課邊走到學(xué)生旁邊并稍作停留

D.敲擊講臺(tái)，提醒學(xué)生

E.暫停講課，批評違紀(jì)學(xué)生

4.教師在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)遵循()。

A.一般目標(biāo)和具體目標(biāo)相結(jié)合 B.集體目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合C.難度適中 D.便于檢測 E.總結(jié)性評價(jià)

5.教師職業(yè)道德的主要范疇有()。

A.教師修養(yǎng) B.教師義務(wù) C.教師良心 D.教師公正 E.教師榮譽(yù)

6.制定德育目標(biāo)的主要依據(jù)是()。

A.時(shí)代與社會(huì)發(fā)展的需要 B.國家教育方針和教育目的C.民族文化及傳統(tǒng)道德 D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平

7.研究性聽課可以幫助后進(jìn)教師提高教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)。(判斷題)

8.同輩群體是指有相同輩分和共同興趣的人員組成的群體。(判斷題)

9.幼兒情緒與情感發(fā)展的特點(diǎn)是具有意志成分。(判斷題)

10.實(shí)踐性較強(qiáng)的教材內(nèi)容、難度較大的內(nèi)容以及初步概念的引入課，不適宜用嘗試教學(xué)法。(判斷題)

參考答案及解析

1.【答案】C。

2.【答案】C。中公專家解析：重視教育科學(xué)研究是一直以來都有的，不屬于發(fā)展趨勢。

3.【答案】A。中公專家解析：素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個(gè)性為根本目的的教育。

4.【答案】A。

5.【答案】B。中公專家解析：學(xué)與教的過程從宏觀上來說包括學(xué)生與教師、教育內(nèi)容、教學(xué)媒體和教育環(huán)境。

6.【答案】A。中公專家解析：形象思維是指人們利用頭腦中的具體形象(表象)來解決問題。題干中所述的頭腦中的道路就是表象。因此選A。

7.【答案】C。中公專家解析：成就動(dòng)機(jī)是人們希望從事對他有重要意義的、有一定困難的、具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，在活動(dòng)中取得完滿的優(yōu)異結(jié)果和成績，并能超過他人的動(dòng)機(jī)。

8.【答案】B。

9.【答案】B。中公專家解析：這句話的意思是第一個(gè)小孩說：“旭日東升時(shí)，太陽又大又圓，馬車上的遮陽傘，中午時(shí)太陽反而像個(gè)小碗小碟，理論上我們在近處看東西比在遠(yuǎn)處看的圖像要大”。第2個(gè)小孩說：“旭日東升時(shí)，大地氣溫涼涼，中午太陽當(dāng)中時(shí)，大地氣溫又熱又燙，理論上我們在熱源的近處比在遠(yuǎn)處要更熱。這實(shí)際描述的是一種錯(cuò)覺現(xiàn)象，即對客觀事物的歪曲的不正確的知覺。

10.【答案】C。中公專家解析：明度恒常性指的是在照明條件改變時(shí)，物體的相對明度或視亮度保持不變。題干所述的現(xiàn)象就是一種常見的明度的恒常性。

第四篇：2014年武威教師招聘考試模擬試題 (43)

1.表現(xiàn)在人對顯示的態(tài)度和慣常的行為方式中比較穩(wěn)定的心理特征是()。

A.道德感 B.理智感 C.氣質(zhì) D.性格

2.個(gè)性傾向性是以人的()為基礎(chǔ)的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)，它是推動(dòng)個(gè)體行為的動(dòng)力。

A.理想 B.動(dòng)機(jī) C.需要 D.志向

3.不屬于氣質(zhì)的特性是()。

A.遺傳性 B.先天性 C.易變性 D.穩(wěn)定性

4.思維的特征包括()。

A.間接性 B.概括性 C.歸納性 D.指向和集中

5.教師的勞動(dòng)特點(diǎn)主要體現(xiàn)在()。

A.復(fù)雜性 B.示范性 C.創(chuàng)造性 D.顯效的長期性

6.下列屬于體罰學(xué)生情形的有()。

A.讓1-2年級的小學(xué)生一個(gè)生字抄寫10遍

B.王某上課講話，老師令其抄課文5遍

C.李某等八人上自習(xí)課講話，老師令李某等八人到學(xué)校運(yùn)動(dòng)場跑10圈

D.體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不規(guī)范動(dòng)作，令其反復(fù)練習(xí)4次

7.下面對皮亞杰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)論相關(guān)內(nèi)容的表述，正確的是()。

A.游戲的發(fā)展與智力發(fā)展的階段相適應(yīng)

B.游戲是學(xué)習(xí)新的物品和事物的方式

C.游戲是形成和擴(kuò)大知識(shí)與技能的方式

D.游戲是把思維和行動(dòng)結(jié)合起來的方式

8.幼兒園的環(huán)境就是指幼兒園的校舍布置、幼兒生活的社區(qū)環(huán)境及家庭空間設(shè)計(jì)。(判斷題)

9.幼兒的品德發(fā)展是從依附性向自覺性、從外部監(jiān)督向自我監(jiān)督、從服從型向習(xí)慣型過渡，發(fā)展較為平穩(wěn)，顯示出協(xié)調(diào)性。(判斷題)

10.教育評價(jià)要找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，同時(shí)進(jìn)行排名評比。(判斷題)

參考答案及解析

1.【答案】D。中公專家解析：個(gè)性是一個(gè)人比較穩(wěn)定的、具有一定傾向性的、各種心理特點(diǎn)或品質(zhì)的獨(dú)特組合。

2.【答案】C。中公專家解析：需要是動(dòng)機(jī)系統(tǒng)的基礎(chǔ)。

3.【答案】C。中公專家解析：氣質(zhì)相對穩(wěn)定，不具可塑性。

4.【答案】AB。中公專家解析：思維的特征包括概括性和間接性。

5.【答案】ABCD。

6.【答案】BC。

7.【答案】ABCD。中公專家解析：皮亞杰從智力發(fā)展的角度，認(rèn)為游戲是兒童智力發(fā)展的重要手段，游戲是學(xué)習(xí)新的物品和事物的方式、形成和擴(kuò)大知識(shí)與技能的方式、把思維和行動(dòng)結(jié)合起來的方式。他還認(rèn)為游戲的發(fā)展和智力發(fā)展階段相適應(yīng)，兒童智力發(fā)展決定兒童游戲的方式。

8.【答案】×。中公專家解析：幼兒園的環(huán)境有廣義和狹義之分，狹義的環(huán)境指幼兒園的校舍布置。

9.【答案】√。

10.【答案】×。

第五篇：2014年武威教師招聘考試模擬試題 (49)

1.()是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的一種工具。

A.教學(xué)工具 B.教學(xué)環(huán)境 C.教學(xué)設(shè)施 D.教學(xué)媒體

2.絕對感受閾限是指()。

A.能夠覺察出最小刺激量的能力

B.剛剛能引起感覺的最小刺激量

C.能夠覺察出刺激最小差別的能力

D.剛剛能引起差別感覺的最小差別量

3.在知覺、思維、記憶等認(rèn)知活動(dòng)中，往往強(qiáng)調(diào)速度而不是精度的認(rèn)知風(fēng)格屬于()。

A.場獨(dú)立型 B.沉思型 C.場依存型 D.沖動(dòng)型

4.教師應(yīng)具有廣博的科學(xué)文化知識(shí)，具體包括()。

A.人文科學(xué)知識(shí) B.社會(huì)科學(xué)知識(shí) C.自然科學(xué)知識(shí) D.生活知識(shí)

5.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的工作方針指()。

A.優(yōu)先發(fā)展 B.全面發(fā)展 C.改革創(chuàng)新 D.促進(jìn)公平

6.認(rèn)知過程包括的心理成分有()。

A.感知覺 B.思維 C.情感 D.氣質(zhì)

7.教師作為學(xué)與教的要素之一，主要涉及敬業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和教學(xué)風(fēng)格等方面。(判斷題)

8.英文單詞“eye”可以想象成：兩個(gè)“e”像兩只圓圓的眼睛掛在像“y”的鼻子旁邊。屬于位置記憶法。(判斷題)

9.馬斯洛認(rèn)為，人的需要像階梯一樣，按層次逐級遞升，只有當(dāng)?shù)蛯哟蔚男枰耆玫綕M足之后，才會(huì)向高層次的需要發(fā)展。(判斷題)

10.我國首次制定的近代學(xué)制是壬寅學(xué)制。(判斷題)

參考答案及解析

1.【答案】D。中公專家解析：教學(xué)媒體是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的一種工具。

2.【答案】B。中公專家解析：A選項(xiàng)指的是絕對感受性，C選項(xiàng)指的是差別感受性，D選項(xiàng)指的是差別感覺閾限。B選項(xiàng)是絕對感受閾限。

3.【答案】D。中公專家解析：沖動(dòng)型學(xué)生面對問題時(shí)總是急于求成，不能全面細(xì)致地分析問題的各種可能性，有時(shí)還沒弄清問題的要求，就開始對問題進(jìn)行解答。所以說，沖動(dòng)型往往強(qiáng)調(diào)的是速度而不是精度。故本題正確答案為D。

4.【答案】ABCD。

5.【答案】ACD。中公專家解析：《綱要》的具體工作方針為優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量。

6.【答案】AB。中公專家解析：認(rèn)知過程是一個(gè)非常復(fù)雜的過程，指人認(rèn)識(shí)客觀事物的過程，即是對信息進(jìn)行加工處理的過程。它由人的感覺、知覺、記憶、思維和想象等認(rèn)知要素組成。C屬于情感過程，D屬于個(gè)性心理。

7.【答案】√。

8.【答案】×。中公專家解析：題干的描述屬于視覺聯(lián)想法。

9.【答案】×。中公專家解析：馬斯洛的需要層次理論中，只要低層次需要相對滿足或部分滿足，就可能出現(xiàn)高層次的需要。

10.【答案】√。中公專家解析：“壬寅學(xué)制”這是中國近代第一個(gè)以中央政府名義制定的全國性學(xué)制系統(tǒng)，具體規(guī)定了各級各類學(xué)堂的性質(zhì)、培養(yǎng)目標(biāo)、入學(xué)條件、在學(xué)年限、課程設(shè)置和相互銜接關(guān)系。