第一篇：新教師工作反思與總結

常識學科教師成長四部曲

以前總當政史地生、音體美微這樣的學科為副科，自己在當學生的時候也不重視它們，直到自己成了一名地理老師，才把它視為生命中最為重要的一部分。

很慶幸，來到XX，這里雖然也和其他學校一樣重視語數外，但它不忽視常識學科。主科不可以占用常識學科課堂；每一節(jié)課，我們都要用心、用情、用智地備和教；每一節(jié)課，在任何班級都可以使用多媒體教學，把知識以最直觀、最生動的形式傳遞給學生；豐富多彩的課堂活動和社團活動，激發(fā)每個孩子的潛能；領導的信任與關懷促進我們的全面發(fā)展??

作為走出校園不久的我們，又走進了XX的校園，這里是我們的家，使我們學習成長的地方??2011-2012學年是我在XX的第二個年頭?？粗笈男吕蠋熥哌MXX，感慨時光荏苒的同時，更引發(fā)了我一些觸動和思考。常識學科老師如何在XX成長？自我內驅力很重要。我把它歸納為“四求”。

一、求穩(wěn)。

前不久我組新教師為大家展示了一堂堂精彩的匯報課，大家積極踴躍聽課評課，有的新教師的同一節(jié)課，我甚至聽了三遍，實在很佩服新教師的鉆研進取的精神。記得一次歷史老師的評課上，YY說過，1.我們要專業(yè)，在專業(yè)知識上絕不能出錯；2.目標要明確，整節(jié)課圍繞目標展開，達到教學目標是第一要務；3.熟悉教學內容和結構，做到爛熟于胸。我想洪校的意思應該就是求穩(wěn)。穩(wěn)是一切教學環(huán)節(jié)順利

進行的保證，是一堂好課的基本，是學生學習效果實現的根本，是一個教師最起碼的責任，更是新教師成長的起跑線。沒有了穩(wěn)，我想這樣的教師也根本走不進XX！

如何求穩(wěn)，我覺得很簡單，靜下心來做實事！泡一杯茶，打開書本，研究、構思，上網查資源，時間和精力以及高速運轉的大腦是必須的！別人在玩的時候，要學會淡定，自己在忙的時候，要學會高效，別人在隨意對待地時候，要嚴格要求自己！兩年的時間可以造就穩(wěn)的品質，抑或是穩(wěn)的習慣！

二、求細

上次開教師大會時，YY說要從細節(jié)入手，做細事。其實在我們求穩(wěn)之后，下一步就是求細。拿地球的作用力來比喻，求穩(wěn)就是內力作用，塑造了高低起伏的地表形態(tài)，塑造了地球表面大體輪廓。接下來的外力作用，對地表形態(tài)進行再塑造。一堂好課，也需要外力的精雕細琢。

每次評課時，我們總是在教師的語言、教態(tài)、設問、小結、評價、過渡、學生活動的組織等細節(jié)推敲，我們這些畢業(yè)沒多久的老師在這些方面或多或少都存在問題。存在問題不可怕，可怕的是發(fā)現不了問題；發(fā)現了問題也不可怕，可怕的是對問題聽之任之，視而不見，置若罔聞，不采取任何措施；采取措施后效果不明顯不可怕，可怕的是就此罷手，隨波逐流。

那如何求細？多聽別人的課，多請別人聽自己的課，多參加評課（學校組織的一定要參加，同事間私下的評價交流意義更大）。每上

一堂課后，多聽取不同類型學生的意見，多想多寫教案最后一個環(huán)節(jié)的教學反思，認真書寫詳案，不斷修改詳案，多向洪校交反思，都是有效方法。

堅持不懈，我們這塊玉會雕琢的更完美！

三、求新

一堂穩(wěn)妥的，注重細節(jié)的課只能說是一堂合格的課，不能成之為優(yōu)質的課，我們也與優(yōu)秀教師無緣。第三步就是求新。一節(jié)同樣的課，不同的老師要上，不同的班級要上，但我們不能同樣的上，要跟其他老師上出不同的課，要在不同班級也上出不同的課，要新，就是要創(chuàng)新，有新意，有自己的思想。以前感覺我構思的一個活動在一個班取得較好效果，在其他班肯定也可以，但往往事與愿違。這就要求我們備不同版本的活動，每個活動都有新意。今年的活動也要比去年更新更精彩。照搬照抄，生搬硬套肯定是行不通的。

如何求新？需要教師不斷學習，多看教育類書籍，會使我們的思想和理念更新；多從網上尋找資源，會使我們多一些奇思妙想；多思考，多交流，會使我們更細致、更完美。創(chuàng)新，永無止盡??

四、求異

我聽了AA老師的課，覺得嚴謹、精煉、有魅力，聽了BB的課，覺得幽默風趣、游刃有余，而且聯系學生日常規(guī)范；聽了CC老師的課，覺得溫柔唯美有意境??

聽了無數的課，而給我們印象最深的就是那些有個性、有風格的老師的課，在他們的課堂上，你無心記聽課記筆記，一心沉醉于瀟灑

精彩的課堂里，思緒被他們牽著帶著，或走，或跑，或跳??寧靜、沉思、激動、疑惑、興奮時常浮現??

也許他們的課也有瑕疵，也可以在雞蛋里挑挑骨頭，但是他們有自己的長處，展示了自己的風格，形成了教師的人格魅力，掩蓋了其不足。冰凍三尺非一日之寒，千里江堤愧于蟻穴也非一日之功。因此我們要嚴格要求自己，成為一個有風格有個性，與眾不同、讓學生喜愛難忘的常識學科教師。

小結：作為第二年教書的老師，我深知自己的成長之路還很漫長，教學上還有很多不足。拿著沉甸甸的工資，看著孩子求知的眼神，想著學校領導的期望，我覺得更要嚴格要求自己，精益求精，沒有最好，只有更好??

第二篇：新教師工作反思

近日，不少教師紛紛在論壇上發(fā)表有關教師因待遇太差，從而影響教育教學的積極性之類的問題。不但日常抱怨工資水平低，還有甚者，消極對待工作，給學生的學習和思想造成非常不好的影響！

個人認為：

教師工資待遇較差是事實存在的問題。但應該看到，除了教師的工資水平低，普通工務員、巡警、還有許多單位的職工，他們的工資又高嗎？教師教書育人是勞心勞力，難道工務員工作不辛苦？巡警不管刮風下雨都開摩托車巡邏就不辛苦？？

當然，教師也是凡人，也要生活，不是說教師只能奉獻，不能索取。但是，當你俯拾起教鞭的時候，就要有甘于清貧的思想準備！如果沒有，請你走開！要想發(fā)財致富，請你走開！因為工資待遇不高而消極工作、對學生“放鴨子“，這是教師嗎？還配作為一名教師嗎？作為一名教育工作者，其工作就是為了教育下一代，是培養(yǎng)人的工作，卻怎么能因為工資的微薄疏于教學呢？

教師是人類靈魂的工程師，自己的一言一行、一舉一動都對孩子的成長起著潛移默化的作用。教師本身就應該起到很好的榜樣作用！俯拾教鞭，就應甘于清貧。在平時的教育教學當中就應該愛生如子、如弟、如妹，愛校如家，要有“俯首甘為孺子?！钡母呱星椴?！做一行愛一行，盡力做好自己的本分工作。當你覺得做教師待遇不高委屈了你，那你大可一走了之，出來創(chuàng)自己的事業(yè)，根本沒必要在學校呆著害已害人，誤人子弟。將心比已，假若你自己的子女給這樣的老師教，你會怎么想？這樣的老師還配叫做老師嗎？既然在這一崗位上，就要為人民群眾的子女負責，為社會負責！

教育是一個良心工作，不是為誰而教!！更不是為錢而教！如果因為待遇差而消極教學，由之任之，那請你就放棄這份工作，不要玷污了”人類靈魂工程師"這一神圣的稱號！

第三篇：教學反思——新教師工作階段總結

站在巨人肩頭探行

現代社會的每一次進步，每一次推動都源于先者的開拓，前人的竭力創(chuàng)作。每一次的創(chuàng)新都是站在前人的肩上探索。在教育征程中，我們都要站在第一線戰(zhàn)士的行列里，勇于積累經驗去前行開拓。在國培的過程中，我深受教育，使我在教學中少走了不少彎路。在教學方面，特別是對于我們這樣的年輕教師來說，教學經驗欠缺。現在對我自身的教學設計進行以下三方面的思考。

一，不同層次學生的需要。

每一個學生的層次都不同，他們的起點不同，就該有針對性的去研究學生。研究他們的需要，研究他們的不足與優(yōu)點。只有這樣才能有效的提高學生的各個方面素質。才能使學生在多角度有更高的進步。為學生服好務。

二，不難為任何一個學生，不放縱任何一個學生。

每個學生的學習能力是不同的，因智力，因方式不同所達到的程度也不會完全相同。因此我必須結合學生的實際，采取恰當而有效的措施。無論學生的起點如何，我們都必須一寸一寸的，一步一步的朝前走，只要別停下來。

三，研究起點，永不放棄。

樹立民主觀點。首先，樹立為學生服務的觀念。怎樣樹立？如何樹立？在教學中我必須找尋正確的方式。如何把教室變學室，如何把教材變學材是我努力的方向。其次，建立互助的人際關系。在經歷的兩年教學中，開始思考這樣的問題。教師應該做的是幫助學生學會學習，學生幫助教師學會教書。進一步的措施及實施方案在努力的探索中。

在學習的進程中，我將結合實際教學作出應有的改進措施。特別是結合現行的可實施的教學模式深入研究，分層次輔導。讓學生在原有基礎上穩(wěn)步提升，特別是心理素質、人格素質及身體素質等全方面健康發(fā)展。

第四篇：新教師工作總結與反思

新教師工作中的困惑與反思

我們是新世紀的新教師，我們載著學到的知識，我們帶著豪言壯語，步入了自己向往的教師殿堂，開始了神圣的塑造靈魂的任務。在這踏上講臺的幾個月來，我深深體會到了作為一名教師的責任與艱辛，從中也遇到了不少的困惑。

一、工作總結

（一）教學方面

1.備課

參加工作以來，積極參加校、區(qū)組織的教研活動，在區(qū)教研員的指導下進行集體研究，仔細聽，認真記，領會精神實質。然后根據要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

為了上好一節(jié)課，我上網查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，制作課件。復習階段，我把每一單元的難點、重點內容歸納出來，為的就是讓學生有個清晰的復習印象。

2.上課

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做后記，找出不足。

3.輔導

我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。為了輔導學困生，犧牲了很多休息時間。

4.作業(yè)

根據減負的要求，我把每天的作業(yè)經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

（二）德育工作

德育是學校工作中的重中之重，德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。

1.愛就是了解。愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。

2.愛就是關懷。師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。

3．愛就是尊重。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。

4．愛就是責任。愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發(fā)展和前途。教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。

二、困惑問題 第一，灌輸式的教學早已弊端百出，因為這容易使學生產生厭學情緒，而且教學效果差。課堂提問、教師導學讓學生思考、組織學生討論、運用多媒體手段豐富教學內容，這些不失為一種調動學生積極性增強課堂教學效果的好方法，但是如何提問、如何組織學生討論、如何恰當好處地運用多媒體，這些又是困惑我的而且值得我認真思考的問題。如果生搬楊思中學的教學模式，而不考慮學生的實際水平，那么等于前功盡棄。

第二，雖然“愛”是教師工作的制勝法寶，可是要鎮(zhèn)住這一群活力四射的學生，光靠愛的感化是遠遠不夠的，這就要求我們要在學生面前樹立威信，如何能恰到好處的讓學生們又敬又愛，一直是我深思的課題。

第三，對中學生的品質和心理缺乏了解，有時候把握不好一些管理上的規(guī)章制度，很難分清什么事是堅決杜絕的，什么事是可以原諒的。

三、工作反思與努力方向

經過自己的反思，我決定從以下幾個方面努力：

１．加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。

２．對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

３．加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

４．教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責任感。

５．利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

6.在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

第五篇：新教師成長反思總結

我的成長經歷

作為一名本學期剛來的教師，我在對學校環(huán)境完全陌生和經驗不足的情況下，帶著校領導的信任和家長的期待投入教學工作，深感慚愧！回顧這半個多學期以來，應該是收獲和遺憾并存。從一名學生轉變成了一名教師，角色轉變的同時，性質也發(fā)生了變化。起初，我也曾為這種轉變茫然過，但現實容不得我長時間的不適應。不可否認，在這個過程中有過太多的失敗，也有過很多的埋怨，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。

作為新教師在教學上肯定存在很多的不足，基本功不扎實，上課隨意性比較大，經驗缺乏，因此有很多的地方需要學習，而勤學，好問應該是一條不錯的捷徑。在此我非常感謝高一生物組的兩位教師，他們在我的學習過程中給予了很多的幫助。講課思路或者是教學過程中出現的疑難問題，他們總是給予我認真地指導。從他們的教導中我學到了很多優(yōu)秀的教學方法，也學會了很多處理應急問題的方式。每節(jié)新課前，我都先聽課，明確授課思路，理清這節(jié)課的條理，使自己的講述更清晰明了，讓自己盡快成長。

工作以來才深感站上講臺不難，但站好講臺不容易。特別是在聽了其他老師的課之后，發(fā)現自己的備課確實存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，只有自己準備充分了，才有可能做到有的放矢。我所教的科目是生物，有一些章節(jié)的學習枯燥，可以多聯系生活實際，提高學生的積極性。期中考試之后，我新接手了8班。8班生物的底子比較差，上課學生的集中力不行，因此在8班上課時，我總是有意的放慢教學步伐，注意學生的聽課效率和掌握情況，多留一點時間給學生，讓更多的學生能當堂鞏固本節(jié)課的重點。

學生交上來的作業(yè)，我絕大多數都會認真批改。學生在知識上的漏洞有時自己很難發(fā)現，老師可以通過批改作業(yè)基本掌握學生的情況，做到有效的反饋。我覺得老師認認真真地態(tài)度，也會無形中感染到學生，端正他們對作業(yè)的態(tài)度，并不只是以為的應付。當然我并不沒有做到很好，一些知識方面反饋的技巧，還要多多請教。學生的智力發(fā)展并不是同步的，而且基礎也存在很大的差異。在課后輔導時也要注意層次。

對于我們新教師來說，很活的課堂并不很好，因為我們對課堂的駕馭能力是有限的，對學生的愛也應是有理智的嚴肅地愛。通過幾個月的工作明白，贏得孩子的尊敬并不是通過老師臉上的笑容，而要用自己的實力征服他們，使他們從內心對自己產生欽佩之情。一開始，課上有同學比較隨意，導致影響到一部分學生?，F在我也進一步采取措施，集中學生上課的注意力。對開小差的同學，變相提醒。對回答精彩的同學，及時表揚。很多上課應該注意的問題，我想我還在學習中，應該一節(jié)比一節(jié)更完善。

及時總結自己在授課過程中的收獲和不足，這是教師成長過程中很重要的一個環(huán)節(jié)。發(fā)現不足，才能找到今后工作努力的方向。積累自己的教學經驗這在自己的教學生涯中不容忽視。

通過這幾個月的工作，我深知實驗學校里人才濟濟，要想在這里干出一點點屬于自己的成績，需要自身不斷的努力和奮進。而我深知自身修養(yǎng)遠遠達不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多督促自己看書，學習。學習教育心理學理論，學科專業(yè)知識，網上查找教學資源，利用可利用的時間讓自己進步。

及時總結，是為了更好的進步。認清自己不足的同時，更重要是看到自己今后努力的方向，對自己的未來充滿信心。