第一篇：新教師管理與服務(wù)總結(jié)

新教師管理與服務(wù)工作總結(jié)

教師是是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，更是學(xué)校的寶貴財富。而青年教師更是學(xué)校的未來和希望。但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學(xué)經(jīng)驗不足，往往需要經(jīng)過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點扶持和培養(yǎng)，一年來，我校積極開展青年教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作，有效提高了青年教師的各種教育教學(xué)實際能力，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用?；仡櫸覀兊墓ぷ鳎饕邢旅鎺c做法和體會：

一、制定科學(xué)、系統(tǒng)的培養(yǎng)計劃，明確方向、目標(biāo)。

青年教師的培養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此制定科學(xué)、系統(tǒng)的培養(yǎng)計劃，明確方向、目標(biāo)是首要任務(wù)。首先要抓好教學(xué)基本功，因為教學(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本條件，把教學(xué)基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)能力，就會有效地提高教學(xué)質(zhì)量。其次是著重提高專業(yè)技術(shù)及教學(xué)水平。提高青年教師準(zhǔn)確把握課標(biāo)、正確處理教材和靈活運用教法的能力，全面提高青年教師素質(zhì)。課堂教學(xué)功力是一項綜合功力，也是教師應(yīng)具備的一項主功力，為此學(xué)校每學(xué)期開學(xué)初都要制定切實可行的工作計劃，幫助青年教師明確方向。

二、常抓不懈，促其鉆研。

每學(xué)期開學(xué)伊始，我校教導(dǎo)處就安排學(xué)初聽課表，安排時，校長、主任都做了慎重的考慮，本著督促、幫助、提高的原則，周詳考慮，合理安排，通常在開學(xué)初全體青年教師，全面聽課，了解老師們對教

材的理解和施教情況；再檢查他們的備課和作業(yè)批改情況。學(xué)期中，是全校性的觀摩課和探索課，由學(xué)科帶頭人、骨開教師展示課、示范課，這些活動的開展，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。不論是什么樣的上課、聽課活動，青年教師們都踴躍參與，課后進(jìn)行討論與小結(jié)，并做認(rèn)真的記錄。通過認(rèn)真的執(zhí)行聽課制度，全體青年教師能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，深入鉆研教材、教法與學(xué)法，教學(xué)水平逐年提高，青年教師迅速成長，形成學(xué)校教育教學(xué)的中堅力量。

三、在“學(xué)”字上下功夫

學(xué)校除指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論、現(xiàn)代教育技術(shù)、先進(jìn)的教育思想及教學(xué)方法，使他們更新教育觀念，了解未來教育發(fā)展趨勢。同時安排青年教師參加各級各類校內(nèi)、校外培訓(xùn)，使青年教師的事業(yè)心、責(zé)任心、師德水平不斷提高。

1、實施“青藍(lán)工程”

學(xué)校為每一位青年教師選配有經(jīng)驗、有能力的中青年骨干教師擔(dān)當(dāng)師傅，建立“師徒協(xié)作”的共同體，師傅幫助徒弟制定三年發(fā)展規(guī)劃及每學(xué)期具體工作計劃，每學(xué)期按計劃開展工作，發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用?！耙岳蠋隆保耙詢?yōu)帶新”，“以學(xué)促新”等方式，帶動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平的整體提高。

通過師徒結(jié)對活動，讓青年教師盡快掌握基本的課堂教學(xué)組織程序與方法，引導(dǎo)青年教師盡快打造高效課堂。

2、實施“名師工程”——有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師。獲得市區(qū)骨干教師、學(xué)科帶頭人稱號的教師

學(xué)校聘請名師為導(dǎo)師促進(jìn)其專業(yè)成長。每年學(xué)校為其提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，努力提高專業(yè)研究水平。采用強(qiáng)化聽課、案例剖析、公開展示等形式，切實提高各層面骨干教師的教學(xué)水平與成熟程度。

通過此項工作的開展，各學(xué)科涌現(xiàn)出一批成熟型教師，積極向區(qū)級骨干教師、學(xué)科帶頭人靠攏，為骨干教師的成長提供適宜的土壤，廣闊的舞臺。

四、在“研”字上求實效

1、以教研促提高。一個優(yōu)秀教師必須能準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，教法靈活，上好每一節(jié)課，才能勝任教書育人的天職。針對青年教師剛走出校門的現(xiàn)狀，為盡快提高青年教師的教研水平，以教研組為單位，在教研組長的帶領(lǐng)下，圍繞“專題式校本教研促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展”的課題，先進(jìn)行專題研討，然后帶頭上好上教學(xué)研討示范課，再推動全體教師參與研討，實現(xiàn)激發(fā)教師以課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)實踐的目的，2、在反思上下功夫。在教學(xué)反思中提高教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)化水平。

為切實做好年輕教師的教學(xué)工作，使他們更安心于教育教學(xué)，我們學(xué)校開展了“關(guān)心教師思想、關(guān)心教師情感、關(guān)心教師生活”活動，積極落實措施，切實解決教師學(xué)習(xí)、工作、生活中面臨的實際困難。堅持人文關(guān)懷，從生活的細(xì)節(jié)上關(guān)心教師：如改善教師工作和生活條

件，為他們專設(shè)宿舍一間，安裝空調(diào)，解決了取暖問題；學(xué)校提供米、油、鹽等易耗品及炊事工具，供年輕教師做飯；學(xué)校購買必備生活用品，并在教師節(jié)、中秋節(jié)、校慶日和教師生日等節(jié)日和紀(jì)念日贈送紀(jì)念品。

年輕教師的管理與服務(wù)工作，不是一蹴而就的，我們還需要在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，向其他學(xué)校學(xué)習(xí)和借鑒，做出更大的努力！

新教師管理與服務(wù)

工作總結(jié)

青州市高柳鎮(zhèn)朱良小學(xué)

2012年3月

第二篇：新教師與班級管理

新教師與班級管理

康驛鎮(zhèn)中心小學(xué)

吳萬東

作為一個新教師，近兩年的教學(xué)教育生活即將結(jié)束，這一學(xué)期的學(xué)習(xí)里，有失落的郁悶，也有收獲的喜悅，下面，結(jié)合自己近兩年來班主任工作的一些收獲，對一個新教師如何成為一個合格的班主任，談?wù)勛约旱囊恍w會。

在班級管理過程中，班主任是與學(xué)生緊密接觸，直接對學(xué)生產(chǎn)生深刻影響的一環(huán)，班主任的素質(zhì)高低、工作方法的合理與否，對學(xué)生的品德和學(xué)習(xí)態(tài)度在很大程度上起到重要的影響。我認(rèn)為，下面幾點應(yīng)該是比較重要的環(huán)節(jié)。

一、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、誠實的生活態(tài)度、良好的行為習(xí)慣是前提。

班主任在對學(xué)生管理的同時，要以身作則，用自己的實際行動來為學(xué)生做表率，在長期的接觸中，對學(xué)生潛移默化，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于對學(xué)生進(jìn)行大量的理論教育。給學(xué)生展現(xiàn)一個實實在在的、具體的模式，而不是空洞的要求，這樣首先不會導(dǎo)致學(xué)生對班主任的反感，讓學(xué)生感覺到我的班主任是一個正直、誠信、不虛偽的班主任，讓學(xué)生能夠接受，并逐步地讓自己的班主任走進(jìn)他們的生活和學(xué)習(xí)中去。

二、過硬的業(yè)務(wù)水平，高超的教學(xué)藝術(shù)，是學(xué)生信服的關(guān)鍵。

班主任首先是一名任課教師，而作為教師，教學(xué)是與學(xué)生最緊密相關(guān)的活動，業(yè)務(wù)水平和教學(xué)藝術(shù)的高低，是學(xué)生對教師是否認(rèn)可的關(guān)鍵。如果學(xué)生對班主任的教學(xué)認(rèn)可，那么，班主任在開展班務(wù)工作時的難度就會大大降低，從而給班級管理的工作帶來很好的開端。

三、高度的工作熱情，細(xì)致的關(guān)心每個學(xué)生，用自己的滿腔熱血去溫暖學(xué)生的心，是搞好班級管理的重要手段。

用自己高度的工作熱情去融化學(xué)生這種緊張的心情；細(xì)致地關(guān)心學(xué)生，準(zhǔn)確地抓住學(xué)生最基本的思想動向，及時地減輕學(xué)生的思想包袱，使每個學(xué)生都能夠正確地對待自己的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地為自己定位，取消煩躁的厭學(xué)的情緒，是班級穩(wěn)定的前提，是避免突發(fā)事情發(fā)生的最有效的方法。

四、創(chuàng)造良好環(huán)境，包容反對意見，允許學(xué)生犯錯，營造和諧的氛圍是管理班級的雙刃劍。

總之，班集體是學(xué)校最基本的單元，班級管理是學(xué)校管理中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，對于一個新教師，其作為一個班主任對班級管理水平的高低，是直接關(guān)系到學(xué)校各項制度是否落實的關(guān)鍵，而班主任的班級管理又是針對一個個性化越來越強(qiáng)、思維方式越來越活躍的群體。所以班主任在班級管理中不能套用固定模式，應(yīng)該是針對不同的個體采用適當(dāng)?shù)慕逃绞?，使我們的學(xué)生在學(xué)校這個大家庭中茁壯成長，成為國家的棟梁之材。

第三篇：蘇埠屯初中新教師管理與服務(wù)工作總結(jié)

蘇埠屯初中新教師管理與服務(wù)

工作總結(jié)

蘇埠屯初中自2007年以來共迎來了13位新教師，新教師對教育工作充滿了熱情、激情與渴望,也在精神和物質(zhì)上作了一些相應(yīng)的準(zhǔn)備，但這些準(zhǔn)備多數(shù)是感覺上的、從教過自己的老師身上學(xué)到和積累到的一些間接的經(jīng)驗性的東西，并不全面也不系統(tǒng)，而在師范教育中學(xué)到的教育法、教學(xué)法等，也由于實踐經(jīng)驗有限，對其的理解也不夠深透，面對這一系列問題，面對這樣一批新鮮血液，我校采取了多種培訓(xùn)方式，讓其盡快的完成從一名學(xué)生到一名人民教師的轉(zhuǎn)變。根據(jù)青年教師的特點，學(xué)校確立“教育引導(dǎo)，加強(qiáng)管理，悉心培養(yǎng)，鼓勵冒尖”的原則，實行“年級組、教研組，以老帶新，新老掛鉤”的師徒結(jié)對；形成“校長負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處專管，骨干幫教”的管理體系，經(jīng)過這幾年的經(jīng)驗積累，在培養(yǎng)新教師方面形成了基本固定的模式。

一、確立新教師培養(yǎng)制度

1、教導(dǎo)處牽頭，安排經(jīng)驗豐富的骨干教師與新教師結(jié)對，發(fā)揮骨干幫教作用；

2、開學(xué)第一個月組織教研組聽新教師上“展示課”進(jìn)行常規(guī)幫教。

3、過好常規(guī)關(guān)，練好基本功，堅持崗位練功，練好粉筆字，口頭表述能力，板書設(shè)計等寫功與說功。

4、采用“同步移植法”縮短新教師適應(yīng)周期：同步——要求同年級同學(xué)科與師傅的教學(xué)進(jìn)度同步，考試輔導(dǎo)同步；移植——通過上課教案、教法移植。

5、一學(xué)期開展一次教學(xué)技能展示比賽，第一學(xué)期進(jìn)行粉筆字、板書設(shè)計比賽。第二學(xué)期進(jìn)行口頭表述能力比賽。

6、期中教研組內(nèi)新教師上一次“匯報課”。

7、教務(wù)處、教研組定期、不定期加強(qiáng)對新教師的教學(xué)常規(guī)檢查。

8、新教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

9、每學(xué)期完成“四個一”，即一次基本功比賽、一堂匯報課、一篇教學(xué)體會、一個滿意教案。

二、校長親自上講臺，新教師努力快成長。

每個新學(xué)年開始，學(xué)校校長在我校多媒體教室對新上崗的年輕教師進(jìn)行培訓(xùn)。

第一節(jié)課的培訓(xùn)主題是如何組織課堂教學(xué)，包括課前行禮問好、課堂上如何用眼神與學(xué)生交流等非常具體的問題，并示范講一節(jié)語法課。第二節(jié)課主要是要求新教師應(yīng)該在“修自身、提素質(zhì)、育學(xué)生”三大方面狠下功夫，重點是如何“育學(xué)生”。在今年的培訓(xùn)課上王校長引經(jīng)據(jù)典，旁征博引，生動的事例讓這些年輕教師茅塞頓開。王校長希望新上崗的教師嚴(yán)格要求自己，虛心向身邊有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，快速健康成長，讓自己的理想在崗位上得以實現(xiàn)。

三、培訓(xùn)主任，多方位多層次的細(xì)致培訓(xùn)

1、服裝儀表：教師的服裝儀表不同于其他行業(yè)，有著其特殊性，一般要求教師在工作中的著裝以大方、整潔、樣式顏色圖案等不夸張等為主，主要是要符合教師身份、在教學(xué)中不至于分散學(xué)生的注意力，并且在平時既對學(xué)生起到一個示范、影響、教育的作用，又用自己的服裝語言表達(dá)自己對本職工作的理解和對教育工作、教育對象的尊重。

2、舉止言行：教師們的舉止言行應(yīng)穩(wěn)重端莊、文明有禮，在與師生、家長們的交往中體現(xiàn)出一個有學(xué)識的人的應(yīng)有素質(zhì)與必須品質(zhì)，這樣即使是同很成熟的家長們打交道也不會由于我們年輕經(jīng)驗不足而受到一些素質(zhì)不高的家長的輕視。教師的舉止言行都是教育，自己的事情自己做，要求學(xué)生做到的事情先問自己是否做到了，否則你的威信不會高，教育效果也會打折扣。

3、工作交往：與同事文明交往，真誠合作、能化解矛盾，建立一個健康的人際關(guān)系，尤其是年輕的男女教師之間的交往更要健康和諧，舉止言行時時考慮是一個透明的暴露在學(xué)生面前的職業(yè)，對學(xué)生要有正面影響。

4、備課：必須先備課后上課、先聽課后上課、備課后要追問自己的幾個問題、備課的注意事項。

我校每個學(xué)科組都有集體備課時間，集備之前應(yīng)該對備課內(nèi)容有所想法，這樣才會在備課過程中有目的的補(bǔ)充并和別人進(jìn)行對比，從而有針對性地提高自己的備課水平。

5、對新教師來講什么樣的課是一節(jié)好課、課后必須反思等等。以往經(jīng)驗告訴我們熱愛教育工作、樂于學(xué)習(xí)、知識面寬、專業(yè)過硬、應(yīng)變能力強(qiáng)，對學(xué)科教學(xué)有獨到且合理見解，在教學(xué)中能注意形成自己風(fēng)格的教師作公開課成功機(jī)率大，希望年輕教師多在這些方面下功夫。

6、上課：教案的作用、組織教學(xué)、組織紀(jì)律、調(diào)節(jié)學(xué)生注意力等等。

四、老教師傳幫帶，新教師用心學(xué)

為了豐富年輕教師的執(zhí)教經(jīng)驗，加強(qiáng)年輕教師的業(yè)務(wù)能力水平，學(xué)校新老教師結(jié)成“青藍(lán)”幫扶對子，老教師傳幫帶，新教師用心學(xué)，新老教師對教育教學(xué)中的具體問題相互幫扶，共同提高。

我校一向在新教師培訓(xùn)方面比較嚴(yán)格，有著一套行之有效的培訓(xùn)方案，并詳細(xì)的為每位教師建立檔案，目前新上崗教師都已經(jīng)迅速地找到了自己的位臵并在實踐過程中邊學(xué)習(xí)邊積累邊修正，我校的教育教學(xué)工作也沒有因為新教師數(shù)量大，培訓(xùn)工作多受到太大的影響。

五、定期召開新教師生活會，切實解決新教師各項困難

在對新教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培養(yǎng)的同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不忘在生活上、思想上關(guān)心、照顧新教師。每學(xué)期，學(xué)校定期召開新教師和結(jié)對老教師生活會，對新教師提出的業(yè)務(wù)上、生活上、思想上的困難和結(jié)對老教師幫助反映的問題，學(xué)校盡最大努力幫助解決，例如離家較遠(yuǎn)的新教師在平時吃飯問題上學(xué)校給他們供應(yīng)爐灶、花生油，讓老師們能吃上可口的熱飯；雙休日回家時學(xué)校派車送他們到車站等等，讓新教師在心

里確實感覺到家的溫暖，感受到集體的關(guān)懷，更增加了他們扎根農(nóng)村、奉獻(xiàn)教育的決心，更加穩(wěn)定了學(xué)校的師資力量。

新教師的成長需要動力，動力來自于榜樣，來自于學(xué)習(xí)，新教師的成長需要目標(biāo)，需要學(xué)校、老教師指引方向。我校對新教師的各方面培訓(xùn)及考核只是一個開端，在新教師的成長的路上還需要更大的培訓(xùn)力度，力爭使我校的新教師早日發(fā)展成為骨干、精英

青州市蘇埠屯初中

2012-3-21

第四篇：客房服務(wù)與管理總結(jié)

客房服務(wù)與管理課程總結(jié)

客房服務(wù)與管理是大二第一學(xué)期的課程。開學(xué)第一次課首先是老師給我們上了理論課.主要是講述了客房部的概述。目的是讓我們了解客房部的地位和任務(wù),熟悉客房的業(yè)務(wù).然后給我們布置了一個作業(yè),就是分小組對各個品牌酒店客房的了解,然后做ppt匯報。

后來接著就是客房服務(wù)實訓(xùn)周，在整個實訓(xùn)期間我們通過掌握客房部的主老師的指導(dǎo)明確了在客房部工作要了解的一些東西，明確客房的任務(wù)、組織結(jié)構(gòu)還有業(yè)務(wù)分工及主要職責(zé)，熟悉各類客房清潔的程序、標(biāo)準(zhǔn)和要領(lǐng)，掌握清潔服務(wù)與質(zhì)量控制的標(biāo)準(zhǔn)與方法。實訓(xùn)的內(nèi)容是中式鋪床，平時看起來鋪床是件容易的事，可是放在酒店里卻是一門學(xué)問，完成一張床確實不簡單，要能夠熟練掌握客房中式鋪床的程序、方法和動作要領(lǐng)，能在規(guī)定時間按標(biāo)準(zhǔn)完成一張中式床；按程序和標(biāo)準(zhǔn)獨立完成走客房的清掃。

客房服務(wù)技能訓(xùn)練內(nèi)容，訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)：首先觀察門外情況，看看有沒有掛上“請勿打擾”牌或房內(nèi)雙重鎖之標(biāo)志；按門鈴或用中指在門的表層輕敲三下；站在門前適當(dāng)位置，約等候五秒鐘時間；第二次按門鈴或敲門；第二次等候；開門，將鑰匙插入鎖內(nèi)輕輕轉(zhuǎn)動，用另一只手按著門鎖柄。報出自己身份。例如：早安！客房服務(wù)員，打掃房間可以嗎？進(jìn)入房間。抽出鑰匙，將門開啟。要求：按門鈴不要過急。勿用過重的手敲門；等候時，眼望防盜眼；從防盜眼中觀察是否有人影活動；勿用太猛烈之手法轉(zhuǎn)動門鎖；報身份時，需要比平時大聲一點；進(jìn)入房間時要輕步前行。實訓(xùn)周之后進(jìn)行了課程上課，然后又按照標(biāo)準(zhǔn)對全班宿舍進(jìn)行一次清掃、檢查以及評分。并進(jìn)行各個酒店的客房PPT介紹與展示，在這過程中，我們已經(jīng)深刻的了解了客房服務(wù)與管理這門課程的學(xué)習(xí)的意義包括期末最后的關(guān)于近兩年來酒店行業(yè)的相關(guān)安全事故的處理案例分析。通過這些作業(yè)的完成，讓我深切體會在酒店工作不僅僅是工作，也不僅僅只是做個客房那么簡單，其實可以學(xué)到的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我在課堂上或者書本上學(xué)到的多很多。

一個學(xué)期下來，我學(xué)到了很多，了解了客房的基本任務(wù)，同時也為大二下學(xué)期的酒店實習(xí)打好了一定的基礎(chǔ)。雖然不能做到完美無缺，但是，至少努力去完成該完成的任務(wù)。課本上的東西永遠(yuǎn)是死的，只有自己親身實踐才會更深入的了解與掌握，實習(xí)是最好的實踐方式。其實一個學(xué)期的學(xué)習(xí)我也明白有些東西真的需要認(rèn)真的去做好，踏踏實實的去做好就可以了。雖然是做客房的服務(wù)工作，可是在客房里也可以學(xué)到很多?？偟膩碚f，課本的東西是理論的知識，看起來似乎沒有什么用，然而，還是要認(rèn)真的去看看，有些還是很有用的。我的感觸很深，感覺自己都沒有認(rèn)真去學(xué)學(xué)，同時也害怕當(dāng)自己真正的去面對那份工作的時候自己會措手不及。所以，課程結(jié)束了，學(xué)期也結(jié)束了，但是學(xué)習(xí)沒有結(jié)束，以后要認(rèn)真的通過自己的學(xué)習(xí)去了解和掌握更多的知識，不僅是客房的，酒店的，還有別的。

第五篇：新教師工作反思與總結(jié)

常識學(xué)科教師成長四部曲

以前總當(dāng)政史地生、音體美微這樣的學(xué)科為副科，自己在當(dāng)學(xué)生的時候也不重視它們，直到自己成了一名地理老師，才把它視為生命中最為重要的一部分。

很慶幸，來到XX，這里雖然也和其他學(xué)校一樣重視語數(shù)外，但它不忽視常識學(xué)科。主科不可以占用常識學(xué)科課堂；每一節(jié)課，我們都要用心、用情、用智地備和教；每一節(jié)課，在任何班級都可以使用多媒體教學(xué)，把知識以最直觀、最生動的形式傳遞給學(xué)生；豐富多彩的課堂活動和社團(tuán)活動，激發(fā)每個孩子的潛能；領(lǐng)導(dǎo)的信任與關(guān)懷促進(jìn)我們的全面發(fā)展??

作為走出校園不久的我們，又走進(jìn)了XX的校園，這里是我們的家，使我們學(xué)習(xí)成長的地方??2011-2012學(xué)年是我在XX的第二個年頭?？粗笈男吕蠋熥哌M(jìn)XX，感慨時光荏苒的同時，更引發(fā)了我一些觸動和思考。常識學(xué)科老師如何在XX成長？自我內(nèi)驅(qū)力很重要。我把它歸納為“四求”。

一、求穩(wěn)。

前不久我組新教師為大家展示了一堂堂精彩的匯報課，大家積極踴躍聽課評課，有的新教師的同一節(jié)課，我甚至聽了三遍，實在很佩服新教師的鉆研進(jìn)取的精神。記得一次歷史老師的評課上，YY說過，1.我們要專業(yè)，在專業(yè)知識上絕不能出錯；2.目標(biāo)要明確，整節(jié)課圍繞目標(biāo)展開，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)是第一要務(wù)；3.熟悉教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，做到爛熟于胸。我想洪校的意思應(yīng)該就是求穩(wěn)。穩(wěn)是一切教學(xué)環(huán)節(jié)順利

進(jìn)行的保證，是一堂好課的基本，是學(xué)生學(xué)習(xí)效果實現(xiàn)的根本，是一個教師最起碼的責(zé)任，更是新教師成長的起跑線。沒有了穩(wěn)，我想這樣的教師也根本走不進(jìn)XX！

如何求穩(wěn)，我覺得很簡單，靜下心來做實事！泡一杯茶，打開書本，研究、構(gòu)思，上網(wǎng)查資源，時間和精力以及高速運轉(zhuǎn)的大腦是必須的！別人在玩的時候，要學(xué)會淡定，自己在忙的時候，要學(xué)會高效，別人在隨意對待地時候，要嚴(yán)格要求自己！兩年的時間可以造就穩(wěn)的品質(zhì)，抑或是穩(wěn)的習(xí)慣！

二、求細(xì)

上次開教師大會時，YY說要從細(xì)節(jié)入手，做細(xì)事。其實在我們求穩(wěn)之后，下一步就是求細(xì)。拿地球的作用力來比喻，求穩(wěn)就是內(nèi)力作用，塑造了高低起伏的地表形態(tài)，塑造了地球表面大體輪廓。接下來的外力作用，對地表形態(tài)進(jìn)行再塑造。一堂好課，也需要外力的精雕細(xì)琢。

每次評課時，我們總是在教師的語言、教態(tài)、設(shè)問、小結(jié)、評價、過渡、學(xué)生活動的組織等細(xì)節(jié)推敲，我們這些畢業(yè)沒多久的老師在這些方面或多或少都存在問題。存在問題不可怕，可怕的是發(fā)現(xiàn)不了問題；發(fā)現(xiàn)了問題也不可怕，可怕的是對問題聽之任之，視而不見，置若罔聞，不采取任何措施；采取措施后效果不明顯不可怕，可怕的是就此罷手，隨波逐流。

那如何求細(xì)？多聽別人的課，多請別人聽自己的課，多參加評課（學(xué)校組織的一定要參加，同事間私下的評價交流意義更大）。每上

一堂課后，多聽取不同類型學(xué)生的意見，多想多寫教案最后一個環(huán)節(jié)的教學(xué)反思，認(rèn)真書寫詳案，不斷修改詳案，多向洪校交反思，都是有效方法。

堅持不懈，我們這塊玉會雕琢的更完美！

三、求新

一堂穩(wěn)妥的，注重細(xì)節(jié)的課只能說是一堂合格的課，不能成之為優(yōu)質(zhì)的課，我們也與優(yōu)秀教師無緣。第三步就是求新。一節(jié)同樣的課，不同的老師要上，不同的班級要上，但我們不能同樣的上，要跟其他老師上出不同的課，要在不同班級也上出不同的課，要新，就是要創(chuàng)新，有新意，有自己的思想。以前感覺我構(gòu)思的一個活動在一個班取得較好效果，在其他班肯定也可以，但往往事與愿違。這就要求我們備不同版本的活動，每個活動都有新意。今年的活動也要比去年更新更精彩。照搬照抄，生搬硬套肯定是行不通的。

如何求新？需要教師不斷學(xué)習(xí)，多看教育類書籍，會使我們的思想和理念更新；多從網(wǎng)上尋找資源，會使我們多一些奇思妙想；多思考，多交流，會使我們更細(xì)致、更完美。創(chuàng)新，永無止盡??

四、求異

我聽了AA老師的課，覺得嚴(yán)謹(jǐn)、精煉、有魅力，聽了BB的課，覺得幽默風(fēng)趣、游刃有余，而且聯(lián)系學(xué)生日常規(guī)范；聽了CC老師的課，覺得溫柔唯美有意境??

聽了無數(shù)的課，而給我們印象最深的就是那些有個性、有風(fēng)格的老師的課，在他們的課堂上，你無心記聽課記筆記，一心沉醉于瀟灑

精彩的課堂里，思緒被他們牽著帶著，或走，或跑，或跳??寧靜、沉思、激動、疑惑、興奮時常浮現(xiàn)??

也許他們的課也有瑕疵，也可以在雞蛋里挑挑骨頭，但是他們有自己的長處，展示了自己的風(fēng)格，形成了教師的人格魅力，掩蓋了其不足。冰凍三尺非一日之寒，千里江堤愧于蟻穴也非一日之功。因此我們要嚴(yán)格要求自己，成為一個有風(fēng)格有個性，與眾不同、讓學(xué)生喜愛難忘的常識學(xué)科教師。

小結(jié)：作為第二年教書的老師，我深知自己的成長之路還很漫長，教學(xué)上還有很多不足。拿著沉甸甸的工資，看著孩子求知的眼神，想著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望，我覺得更要嚴(yán)格要求自己，精益求精，沒有最好，只有更好??