第一篇：社會調(diào)查與統(tǒng)計分析

社會調(diào)查與統(tǒng)計分析結(jié)課報告

選取課題：

大學(xué)生專業(yè)知識與社會能力發(fā)展調(diào)查

一、課題重要性

當(dāng)代企業(yè)不僅關(guān)注畢業(yè)生的專業(yè)素質(zhì)，而且也十分注重學(xué)生的社會能力。在大學(xué)生就業(yè)壓力十分巨大的今天，研究大學(xué)生專業(yè)知識與社會能力的發(fā)展，幫助大學(xué)生在大學(xué)里學(xué)到應(yīng)社會所需的扎實的技能和一定的社會能力。引導(dǎo)新生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助學(xué)生找好學(xué)生找好學(xué)習(xí)與社會的平衡點，為畢業(yè)生尋求找到好工作的途徑。經(jīng)過調(diào)查我們大致發(fā)現(xiàn)，企業(yè)大致需要的人才要具備以下的能力：

學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)的能力就是學(xué)會如何學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)技巧，培養(yǎng)各種學(xué)習(xí)的方法和能力。當(dāng)今科技進(jìn)步，社會發(fā)展，面對所謂的“知識爆炸”，一定得擺脫傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)窠臼，培養(yǎng)各種學(xué)習(xí)的方法和能力。在學(xué)校學(xué)到的知識是很有限的，而且相當(dāng)一部分內(nèi)容隨科技和社會的發(fā)展而逐漸淘汰，因而掌握獲取知識的途徑和方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力，就成為大學(xué)階段的最重要部分。

首先要培養(yǎng)自己的獨立思考的能力，大學(xué)的學(xué)習(xí)不同于以往的被動式學(xué)習(xí)，學(xué)生自己要打破以前的思維定勢和心理狀態(tài)，“打破標(biāo)準(zhǔn)答案”，學(xué)會用自己的聲音表達(dá)，即使是蹩腳的甚至是錯誤的?！暗鞘亲约旱南敕ā?，而不是段落大意、內(nèi)容提要那些統(tǒng)一的程式。

信息化時代的學(xué)習(xí)必須利用互聯(lián)網(wǎng)，但又必須警惕它?；ヂ?lián)網(wǎng)使記憶性的東西更為弱化，為快節(jié)奏的生活帶來了各種方便，但是在解放記憶之苦的同時也更為強調(diào)人的思考能力，尤其是跨學(xué)科的思考，任何時候都不能忘了個人獨立的思考。

另外，學(xué)習(xí)又是多方面的，如參加各種社團(tuán)活動，多與老師老生交流，閱讀更多更廣的圖書都有利于能力的提高，有利于去把握和發(fā)掘自己的心智、情感、經(jīng)驗與直覺；去尋找那個你的能力、激情和才智的最佳結(jié)合點。大學(xué)是這樣一個過程：你去學(xué)會懷疑，也學(xué)會理解，發(fā)現(xiàn)自己的趣味，并不斷地測試自己的能力，找到自己最佳狀態(tài)的過程。大學(xué)就是在不斷地選擇，但這個過程不是面向“標(biāo)準(zhǔn)答案”，不是面向知識，而是面向趣味，或者是去發(fā)現(xiàn)自己能做什么，愿意做什么和能做好什么，從而確定自己將終生為之奮斗的目標(biāo)。

二、課題的創(chuàng)新性

現(xiàn)在大部分的關(guān)于大學(xué)生的調(diào)查都與就業(yè)以及大學(xué)生生活有關(guān)，很少涉及到大學(xué)生的社會能力，就算有也是比較膚淺，表面。通過網(wǎng)上查找，對該方面還缺少系統(tǒng)性的調(diào)查。而且該課題比較新穎且適合研究，是個很不錯的題目。

三、可行性

印發(fā)400份問卷，可以在學(xué)校方面尋求幫助打印問卷，爭取回收300分。在本校范圍內(nèi)發(fā)放問卷，節(jié)省人力物力，而且回收率高?？梢哉抑就篮系耐瑢W(xué)一起去發(fā)問卷，問卷問題直觀不涉及隱私，資料容易獲得。

四、合適性

作為學(xué)生該課題比較貼合我們的實際，而且調(diào)查是學(xué)生，對于畢業(yè)生就業(yè)，在校生學(xué)習(xí)都有非常大的幫助，在研究內(nèi)容上主觀與客觀條件都比較成熟。

調(diào)查問卷

1.你所在的年級（）

a)大一

b)大二

c)大三

d)大四

2.你所學(xué)的專業(yè)： 3.你為自己的就業(yè)擔(dān)憂嗎？（）

a)擔(dān)憂

b)不擔(dān)憂

4.為什么？

答：5.你覺得你在大學(xué)里學(xué)到了什么知識?

答：6.你大學(xué)里有沒有做過兼職？（）

a)有

b)沒有

7.是什么類型的？

答：8.你做的兼職對你有什么幫助？

答：9.你有關(guān)注本行業(yè)的就業(yè)需求嗎？

答：10.你覺得企業(yè)需要什么樣的人才？

答：11.你覺得企業(yè)中你最看好那一項()

a)待遇好

b)自己的興趣

c)自己的才能得以發(fā)揮

d)福利好

e)輕松

12.請你就你自己的將來做一下簡單的規(guī)劃：

答：

第二篇：大工14春《社會調(diào)查與統(tǒng)計分析》在線作業(yè)1

一、多選題（共 5 道試題，共 30 分。）

1.按調(diào)查深度分類，下列調(diào)查屬于描述性課題的有()。ACD

A.人口普查

B.青少年犯罪調(diào)查

C.工業(yè)普查

D.職工生活狀況調(diào)查

滿分：6分

2.提高信度和效度的主要途徑有()。ABC

A.科學(xué)設(shè)計調(diào)查指標(biāo)和調(diào)查方案

B.認(rèn)真培訓(xùn)調(diào)查人員和調(diào)查對象

C.切實做好各個階段、各個環(huán)節(jié)的工作

D.認(rèn)真完成調(diào)查報告

滿分：6分

3.變量的主要類型包括()。ABCE

A.定類變量

B.定序變量

C.定距變量

D.定性變量

E.定比變量

滿分：6分

4.所謂社會調(diào)查，是人們有目的有意識地通過對社會現(xiàn)象的()，來認(rèn)識社會生活的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律的一種自覺活動。ABCD

A.考察

B.了解

C.分析

D.研究

E.驗證

滿分：6分

5.社會生活中的精神現(xiàn)象，即人們的()。ABCDE

A.思想

B.感情

C.態(tài)度

D.愿望

E.心理特征

滿分：6分

1.一群人的平均年齡是可以計算的，但其平均宗教信仰是不可以計算的，因為宗教信仰是（A）。

A.定類變量

B.定序變量

C.定距變量

D.定比變量

答案：滿分：6分

2.一般在選擇測量工具和設(shè)計問卷或表格時，首先要考慮其(D)。

A.調(diào)查環(huán)境

B.信度

C.間隔時間

D.效度

答案：滿分：6分

3.在適當(dāng)?shù)拈L度內(nèi)，且合乎同質(zhì)性的要求，一項測驗的題數(shù)越()，其信度也就越(A)。

A.多；高

B.多；低

C.少；高

D.少；低

答案：滿分：6分

4.()，用以表示各個調(diào)查對象在屬性上、特征上的數(shù)量差異或類別差異。A

A.數(shù)字或符號

B.測量內(nèi)容

C.測量規(guī)則

D.測量尺度

答案： 滿分：6分

5.任何調(diào)查方案的設(shè)計，特別是調(diào)查指標(biāo)的設(shè)計，在客觀上都是以一定的（C）為指南。

A.社會指標(biāo)

B.初步探索

C.研究假設(shè)

D.研究課題

答案： 滿分：6分

1.調(diào)查指標(biāo)以社會指標(biāo)為依據(jù)，社會指標(biāo)只有抽象化為調(diào)查指標(biāo)才能便于實際檢查。

A.錯誤

B.正確

答案：ⅹ滿分：4分

2.社會現(xiàn)象的特點包括主觀目的性、極大偶然性、錯綜復(fù)雜性、高速流動性和高度模糊性。

A.錯誤

B.正確

答案： √滿分：4分

3.所謂社會調(diào)查，就是人們有目的有意識地通過社會現(xiàn)象的考察、了解和分析、研究，來認(rèn)識社會生活的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律的一種自覺活動。

A.錯誤

B.正確

答案：√滿分：4分

4.調(diào)查主體的社會素質(zhì)和工作狀況，對調(diào)查客體的反映結(jié)果往往不具有決定性的作用。

A.錯誤

B.正確

答案：ⅹ滿分：4分

5.通常情況下，累積量表比同樣長度的其他量表有更高的信度。

A.錯誤

B.正確

答案：ⅹ滿分：4分

6.提出研究假設(shè)不可以根據(jù)過去的經(jīng)驗，要根據(jù)現(xiàn)有的理論和當(dāng)前的實際情況等。

A.錯誤

B.正確

答案：ⅹ滿分：4分

7.調(diào)查指標(biāo)以社會指標(biāo)為依據(jù)，社會指標(biāo)只有具體化為調(diào)查指標(biāo)才能便于實際檢查。

A.錯誤

B.正確

答案：√滿分：4分

8.社會指標(biāo)就是在調(diào)查過程中用來反映社會現(xiàn)象的特征、屬性或狀態(tài)的項目。

A.錯誤

B.正確

答案：ⅹ滿分：4分

9.任何一種測量都會有或多或少的誤差。誤差越小，信度越低，誤差越大，信度越高。

A.錯誤

B.正確

答案：ⅹ滿分：4分

10.定比尺度下的數(shù)字是可以進(jìn)行四則運算的，運算的結(jié)果都有實在意義。

A.錯誤

B.正確

答案： √滿分：4分

第三篇：社會調(diào)查與論文格式

畢業(yè)作業(yè)撰寫規(guī)范

畢業(yè)作業(yè)是開放教育會計學(xué)專業(yè)（會計與統(tǒng)計核算方向）教學(xué)的重要內(nèi)容。為加強這一工作環(huán)節(jié)的管理，規(guī)范寫作提高畢業(yè)作業(yè)質(zhì)量，特制定本規(guī)范。

1、紙型

畢業(yè)作業(yè)一律用國際標(biāo)準(zhǔn)A4紙（297mm×210mm）打印。

2、版式與用字

文字圖形一律從左至右橫寫橫排，使用規(guī)范的簡化漢字。

3、論文各部分的編排式樣及字體字號

（1）封皮論文標(biāo)題：2號黑體加粗。姓名、學(xué)號、教育層次等用宋體小四號。指導(dǎo)教師發(fā)放封皮。

（2）目錄：另起頁，項目名稱用3號黑體，頂部居中；內(nèi)容用小4號仿宋。

（3）中文內(nèi)容提要及關(guān)鍵詞：另起頁，內(nèi)容提要四個字用3號黑體，頂部居中，上下各空一行，字?jǐn)?shù)在300字左右；內(nèi)容用小4號宋體。關(guān)鍵詞三個字用4號黑體；內(nèi)容用小4號黑體；關(guān)鍵詞通常是3-5個，最多不超過7個，詞間空一格。

（4）正文文字：另起頁，論文標(biāo)題用3號黑體，頁部居中排列，上下各空一行；正文文字用小4號宋體，每段起首空兩格，回行頂格，單倍行距；字?jǐn)?shù)本科不得少于6000字，?？撇坏蒙儆?000字。

正文文中標(biāo)題：一級標(biāo)題：標(biāo)題序號為“

一、”，4號黑體，獨占行，末尾不加標(biāo)點；二級標(biāo)題：標(biāo)題序號為“

（一）”，與正文字體號相同，獨占行，末尾不加標(biāo)點符號；三級以下標(biāo)題：三、四、五級標(biāo)題序號分別為“1”、“（1）”和 “①”，與正文字體字號相同，可根據(jù)標(biāo)題的長短確定是否獨占行。若獨占行，則末尾不使用標(biāo)點；否則，標(biāo)題后必須加句號。每級標(biāo)題的下一級標(biāo)題應(yīng)各自連續(xù)編號。

（5）參考文獻(xiàn)：項目名稱用4號黑體，在正文或附錄后空兩行頂格排印，另起行空兩格用小4號宋體排印參考文獻(xiàn)內(nèi)容。參考文獻(xiàn)不得少于5條。

4.標(biāo)點符號

文中的標(biāo)點符號應(yīng)正確使用，忌誤用、混用，中英文標(biāo)點符號應(yīng)區(qū)分開。

5.頁碼

論文封面及相關(guān)表格、內(nèi)容提要、關(guān)鍵詞、目錄所在頁面不需要排頁碼，從正文開始排印連續(xù)頁碼，頁碼居中。

6.打印

論文一律用A4紙單面打印，文稿一律左側(cè)裝訂。

山東廣播電視大學(xué)開放教育

經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)本科集中實踐環(huán)節(jié)教學(xué)實施方案

開放教育經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)本科主要培養(yǎng)具有扎實的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)、較強的實踐能力和創(chuàng)新能力的高等專門人才。要求學(xué)生掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論和方法，了解市場經(jīng)濟(jì)的運行機(jī)制，熟悉黨和國家的經(jīng)濟(jì)政策和法規(guī)，了解中外經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，了解經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)術(shù)動態(tài)，具備從事經(jīng)濟(jì)管理和科學(xué)研究的基本素質(zhì)。為鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，特制定本教學(xué)實施方案。

本專業(yè)集中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)不得免修，內(nèi)容包括社會調(diào)查和畢業(yè)論文兩項。

一、社會調(diào)查

社會調(diào)查要集中考察學(xué)生運用經(jīng)濟(jì)學(xué)理論分析中國現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)問題的能力，如通過各種途徑搜集、整理有關(guān)經(jīng)濟(jì)運行的資料，編制案例并進(jìn)行相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計分析等。

（一）調(diào)查要求

社會調(diào)查原則上全學(xué)程安排一次，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，必須參加社會調(diào)查。不參加社會調(diào)查的學(xué)生不能畢業(yè)。調(diào)查進(jìn)行時間以三周為宜。各市電大根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行布置和初評，并將初評后的案例編制結(jié)果匯總報送至省電大。

社會調(diào)查是學(xué)生撰寫畢業(yè)論文前期的一個必要環(huán)節(jié)，為了充分利用學(xué)生進(jìn)行調(diào)查所獲得的第一手材料，使得畢業(yè)論文更具現(xiàn)實性和應(yīng)用性，社會調(diào)查的選題應(yīng)在本專業(yè)范圍內(nèi)。調(diào)查的單位與自己的實際工作崗位相結(jié)合。學(xué)生根據(jù)確定的題目開展調(diào)查活動，寫出案例編制報告。社會調(diào)查應(yīng)先有一個調(diào)查方案（含調(diào)查目的、調(diào)查對象、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查結(jié)論等），做好調(diào)查前的準(zhǔn)備工作。市電大在調(diào)查前應(yīng)組織一次集中輔導(dǎo)。學(xué)生在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下結(jié)合自己的本職工作實際確立調(diào)查對象和選題。選題應(yīng)具體、具有現(xiàn)實意義，并能為學(xué)生所駕馭。學(xué)生在社會調(diào)查中，應(yīng)作好采訪筆記。

學(xué)生根據(jù)調(diào)查的事例和相關(guān)資料獨立寫出案例編制報告。案例編制報告的撰寫內(nèi)容應(yīng)包括：

1．標(biāo)題。應(yīng)體現(xiàn)一個鮮明的主題。

2．案例背景。簡要敘述事例或現(xiàn)象發(fā)生的背景。

3．案例描述。對現(xiàn)實中出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)事例進(jìn)行描述，要求真實、具體、典型。

4．案例分析。對案例進(jìn)行分析，分析成功與不足及原因。

5．案例延伸。對案例進(jìn)行拓展評析。

6．案例討論。提出一些引發(fā)深層思考的問題。

（二）成績考核

成績考核標(biāo)準(zhǔn)：合格、不合格。

合格：案例編制的范疇符合要求；調(diào)查活動真實，有詳盡的社會調(diào)查記錄，且原始調(diào)查材料翔

實；內(nèi)容充實，邏輯清楚、語言通順；字?jǐn)?shù)2000字以上。

不合格：凡不符合合格的標(biāo)準(zhǔn)中所提到的任何一條要求，均視為不合格。

案例編制報告經(jīng)審核合格后給予3學(xué)分。沒有參加社會調(diào)查工作和未交案例編制報告者不能得到該學(xué)分。

二、畢業(yè)論文

畢業(yè)論文是開放教育經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)本科學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程中一個極其重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是綜合考察學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題以及動手操作能力的一個重要手段。畢業(yè)論文還是電大畢業(yè)生總結(jié)性的獨立作業(yè)，是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)成果的綜合性總結(jié)，撰寫畢業(yè)論文對于培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)研究能力，提高其綜合運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力具有重要意義。

（一）指導(dǎo)教師的資格及職責(zé)

每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)畢業(yè)論文一般不超過10篇。

指導(dǎo)教師的資格：指導(dǎo)教師的資格審查由各市電大負(fù)責(zé)，并報省電大備案；指導(dǎo)教師只能指導(dǎo)相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)論文，不得跨專業(yè)指導(dǎo)；指導(dǎo)教師必須是具有相應(yīng)專業(yè)本科及以上學(xué)歷，且有中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，具有3年以上相應(yīng)專業(yè)教學(xué)經(jīng)歷。

指導(dǎo)教師的職責(zé)：根據(jù)畢業(yè)論文工作的具體要求和安排，制定詳細(xì)工作計劃，指導(dǎo)學(xué)生正確選題，對學(xué)生畢業(yè)論文寫作全過程進(jìn)行指導(dǎo)，解決寫作中的有關(guān)問題；指導(dǎo)學(xué)生制訂寫作計劃，檢查寫作提綱，審閱學(xué)生寫作初稿，提出具體修改意見；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，推薦參考書目和資料并指導(dǎo)閱讀；對每位學(xué)生畢業(yè)論文進(jìn)行分階段指導(dǎo)，不少于4次，總計時間不少于8小時，每次指導(dǎo)需進(jìn)行較詳細(xì)記錄；檢查學(xué)生獨立完成寫作工作情況，鑒別并制止抄襲、剽竊等作假行為；針對學(xué)生畢業(yè)論文全過程表現(xiàn)寫出具體準(zhǔn)確的評語，并給出初評成績。

二）寫作要求

畢業(yè)論文為本專業(yè)學(xué)生必修環(huán)節(jié)，不得免修。論文應(yīng)由學(xué)生本人在專業(yè)教師的指導(dǎo)下獨立完成，不得抄襲和剽竊他人成果。學(xué)生在專科學(xué)習(xí)階段所作畢業(yè)論文不得直接或變相用作本科學(xué)習(xí)階段的畢業(yè)論文。

畢業(yè)論文選題應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求，以學(xué)生所學(xué)專業(yè)課的內(nèi)容為主，要有一定的綜合性，具有一定的深度和廣度；題目大小適中，對實際工作有一定指導(dǎo)意義；應(yīng)盡可能選擇與社會發(fā)展及本地區(qū)、本單位實際工作相結(jié)合的題目。選題應(yīng)鼓勵學(xué)術(shù)創(chuàng)新，避免選擇已經(jīng)完全得到解決的常識性問題；鼓勵選擇同國家的建設(shè)與發(fā)展密切相關(guān)的現(xiàn)實問題，鼓勵與解決實際問題相關(guān)的論文選題。選題前后應(yīng)閱讀大量有關(guān)文獻(xiàn)，文獻(xiàn)閱讀量不少于10篇，將其列入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)表，并在正文中引用內(nèi)容處注明參考文獻(xiàn)編號（按出現(xiàn)先后順序編排）。

畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)具備學(xué)術(shù)文體的一般特征，字?jǐn)?shù)一般在5000—8000字（指論文主體部分，不包括前置部分和附錄部分）。調(diào)查報告、工作總結(jié)及文學(xué)作品等各類非學(xué)術(shù)文體的文章不能作為畢業(yè)論文。

畢業(yè)論文的格式一般包括以下內(nèi)容：封面、目錄、中文內(nèi)容提要、關(guān)鍵詞、正文、注釋、參考文獻(xiàn)、附錄、封底。如有需要，可以在正文前加“引論”或“緒言”，在參考文獻(xiàn)后加“后記”或“說明”。

（三）答辯要求

原則上要求所有學(xué)員都要參加答辯，確有困難的分校至少隨機(jī)抽取50%參加答辯。申請學(xué)位的學(xué)生必須參加答辯。

答辯在各市電大進(jìn)行。答辯的具體組織工作由各市電大畢業(yè)論文指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)。

各市電大成立答辯小組，答辯小組人數(shù)一般不少于3—4人。小組成員結(jié)構(gòu)：答辯主持人1名，答辯教師若干名。答辯小組由答辯主持人（具有相應(yīng)專業(yè)本科及以上學(xué)歷、副高級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，并持有中央電大頒發(fā)的答辯主持人資格證書）負(fù)責(zé)，省電大派人參加；答辯教師應(yīng)具有相應(yīng)專業(yè)本科及以上學(xué)歷、中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)、3年以上相應(yīng)專業(yè)教學(xué)和研究工作經(jīng)驗。其資格審查由各市電大畢業(yè)論文指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，并報省電大備案。

答辯教師應(yīng)審閱參加答辯的學(xué)生撰寫的畢業(yè)論文，并依此提出問題，對學(xué)生答辯情況進(jìn)行現(xiàn)場點評；本人指導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行答辯時，不得擔(dān)當(dāng)該答辯組成員。

學(xué)生要介紹自己論文的題目、主要思想和研究結(jié)果（不超過10分鐘），由主答辯教師及答辯組各成員教師提問，學(xué)生回答提問。（每位學(xué)員可以有15分鐘的時間回答問題）；答辯組成員討論并給出各自的打分，綜合所有給分，得出該學(xué)員應(yīng)得的答辯成績。

學(xué)生答辯成績考核標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格

優(yōu)秀：答辯過程思路敏捷，敘述清楚，論述全面、正確，重點突出，邏輯性強，基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論運用正確。

良好：答辯過程思路清楚，論述全面、正確,可以較清楚地闡述自己的觀點，基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論運用正確。

中等：答辯過程思路比較清楚，論述比較全面、正確，可以較清楚地闡述自己的觀點，基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論運用比較正確。

及格：答辯過程思路基本清楚，論述較全面、正確,基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論運用基本正確。不及格：答辯過程思路不清，觀點不明，不能正確運用基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論回答問題。

（四）成績考核

1．考核步驟：指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生寫作態(tài)度和論文質(zhì)量，給出建議成績。各市電大畢業(yè)論文指導(dǎo)小組要對所答辯的學(xué)生論文進(jìn)行復(fù)審，并填寫畢業(yè)論文評審意見表；學(xué)生畢業(yè)論文成績由省電大負(fù)責(zé)終審。各市電大必須收齊有關(guān)資料，放入畢業(yè)論文檔案袋中，作為終審的原始材料，并及時送省電大。

2．成績考核標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)、良、中、及格、不及格。

優(yōu)：全面完成課題要求，選題新穎，具有較強的實用性、創(chuàng)新性、科學(xué)性、可行性和專業(yè)性；分析研究方法正確，方案設(shè)計合理，能正確、靈活地綜合運用專業(yè)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識分析和解決問題；圍繞課題的觀點鮮明、正確，有獨到見解和創(chuàng)新，材料詳實、充分，數(shù)據(jù)完整、可靠，論證有力、充足，層次分明、邏輯清楚、結(jié)構(gòu)完整、格式規(guī)范，文字材料所必須的附件齊全；滿足專業(yè)要求的文字材料寫作篇幅。

良好：按要求完成課題，選題適當(dāng)，有一定的實用性、科學(xué)性、專業(yè)性和可行性；分析研究方法基本正確，能綜合運用專業(yè)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識分析和解決問題；圍繞課題的觀點正確，材料充分，數(shù)據(jù)可靠，論證比較有力，邏輯性比較強，結(jié)構(gòu)完整，格式規(guī)范，文字材料所必需的附件基本齊全；滿足專業(yè)要求的文字材料寫作篇幅。

中等：按要求完成課題，選題適當(dāng)，有一定的專業(yè)性和可行性；分析研究方法基本正確，能綜合運用專業(yè)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識分析和解決問題；圍繞課題的觀點比較明確，材料較充分，數(shù)據(jù)可靠,論證有一定說服力，結(jié)構(gòu)完整，格式規(guī)范；滿足專業(yè)要求的文字材料寫作篇幅。

及格：按要求基本完成課題，選題尚可；分析研究方法基本正確，尚能運用專業(yè)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識分析和解決問題；觀點基本正確，材料基本齊全，數(shù)據(jù)比較可靠，結(jié)構(gòu)比較完整，格式比較規(guī)范，文字材料沒有明顯漏洞；滿足專業(yè)要求的文字材料寫作篇幅。

不及格：不能按基本要求完成課題，選題陳舊，無實用性和研究價值、無可行性或偏離專業(yè)；研究方法不正確，存在較明顯的觀點錯誤或觀點不明，基本理論、知識運用錯誤；材料不齊或虛假、數(shù)據(jù)不正確或偽造，論證無力或片面，漏洞明顯，邏輯混亂，結(jié)構(gòu)不完整，格式不規(guī)范，文字材料未能達(dá)到寫作基本要求；不能獨立完成實踐過程。

第四篇：社會調(diào)查與統(tǒng)計

1.社會調(diào)查：指一種采用自填問卷或結(jié)構(gòu)訪問的方法，系統(tǒng)地、直接地從一個取自總體的樣本那里收集量化資料，并通過對這些資料的統(tǒng)計分析來認(rèn)識社會現(xiàn)象及其規(guī)律的社會研究方式。特征：①社會調(diào)查是一個系統(tǒng)性和程序性的認(rèn)識活動，具一定的結(jié)構(gòu)和程序。②主要采用自填問卷與結(jié)構(gòu)訪問兩種方法收集資料。③指抽樣調(diào)查。④直接從調(diào)查對象那里獲取第一手資料。⑤使用定量的研究方式。⑥社會調(diào)查是一種既包括資料的收集工作，又包括資料的分析工作的完整的社會研究類型。即我們可以采用社會調(diào)查的方式獨立完成對某一具體問題的探索和認(rèn)識任務(wù)。作用：①描述狀況②解釋原因③預(yù)測趨勢。題材：①某一人群的社會背景②某一人群的社會行為和活動。③某一人群的意見和態(tài)度。一般程序：①選題階段，主要任務(wù)是選擇調(diào)查問題和調(diào)查問題的明確化。②準(zhǔn)備階段，即為實現(xiàn)調(diào)查目的而進(jìn)行的道路選擇和工具準(zhǔn)備階段。③實施階段，主要任務(wù)是按照調(diào)查方案設(shè)計中所確定的方式、方法和技術(shù)進(jìn)行資料的收集工作。④分析階段，主要任務(wù)是對實地調(diào)查所收集的原始資料進(jìn)行系統(tǒng)的審核、整理、統(tǒng)計和分析。⑤總結(jié)階段，主要任務(wù)是撰寫調(diào)查報告、評估調(diào)查質(zhì)量、應(yīng)用調(diào)查結(jié)果。

2.抽樣調(diào)查：就是從所研究的總體中按照一定的方式選取一部分個體進(jìn)行調(diào)查，并將在這部分個體中所得到的調(diào)查結(jié)果推廣到總體中去。優(yōu)點：①節(jié)省時間人力物力②可以十分迅速的獲得資料數(shù)據(jù)③可以比較詳盡的收集信息，獲得內(nèi)容豐富的資料④應(yīng)用范圍十分廣泛⑤準(zhǔn)確性高。缺點：①使用與定量研究而不適合定性研究②不適用于調(diào)查總體模糊的對象③調(diào)查的廣度和深度受到限制。

3.選題的標(biāo)準(zhǔn)：①重要性，指研究問題所具有的意義或價值。②創(chuàng)造性，指研究問題應(yīng)該有新的東西，有與眾不同的地方，有自己的特點。③可行性，指研究者具備完成某研究課題的主、客觀條件。④合適性，指所選問題適合研究者的個人特點。課題明確化：指通過對研究課題進(jìn)行某種界定，給予明確的陳述，以達(dá)到將最初頭腦中不僅含糊的想法，變成清楚明確的研究問題；將最初比較籠統(tǒng)、比較寬泛的研究范圍或領(lǐng)域，變成特定領(lǐng)域中的特定現(xiàn)象或特定問題的目的。方法：①縮小內(nèi)容范圍②清楚明確地陳述研究的問題。

4.分析單位：即研究中將被分析和描述的對象。類型：個人、群體、組織、社區(qū)、社會產(chǎn)品。層次謬誤：指在社會研究中，研究者用一種集群的分析單位做研究，而用非集群的分析單位做結(jié)論的現(xiàn)象。5.概率抽樣：依據(jù)概率的基本原理，按照隨機(jī)原則進(jìn)行的抽樣。①簡單隨機(jī)抽樣:是按照等概率原則直接從含有N個元素的總體中隨機(jī)抽取n個元素組成樣本（N>n）。②系統(tǒng)抽樣:是把總體的單位進(jìn)行編號排序后，再計算出某種間隔，然后按這一固定的間隔抽取元素的號碼來組成樣本的方法。③分層抽樣:是先將總體中的所有單位按某種特征或標(biāo)志劃分為若干類型或?qū)哟?，然后再在各個類型或?qū)哟沃胁捎煤唵坞S機(jī)抽樣或系統(tǒng)抽樣的辦法抽取一個字樣本，最后，將這些子樣本合起來構(gòu)成總體的樣本。優(yōu)：（1在不增加樣本規(guī)模的前提下降低抽樣誤差，提高抽樣的精度。（2便于了解總體內(nèi)不同層次的情況，以及對總體中不同層次進(jìn)行單獨研究或進(jìn)行比較。④整群抽樣:是從總體中隨機(jī)抽取一些小的群體，然后由所抽出的若干小群體內(nèi)所有元素構(gòu)成的樣本。小群體的抽取可采用簡單隨機(jī)抽、系統(tǒng)抽樣或分層抽樣的方法。特點：不僅可以簡化抽樣過程，更重要的是它可以降低收集資料的費用，同時還能擴(kuò)大抽樣的范圍。但是其樣本的分布面不廣、樣本對總體的代表性相對較差。⑤多段抽樣:是按照抽樣元素的隸屬關(guān)系或?qū)哟侮P(guān)系，把抽樣過程分為幾個階段進(jìn)行的抽樣方法。

6.非概率抽樣：依據(jù)研究者的主觀意愿、判斷或是否方便等因素來抽取對象。①偶遇抽樣，是指研究者根據(jù)現(xiàn)實情況，以自己方便的形式抽取偶遇到的人作為對象。②判斷抽樣，指的是研究者根據(jù)自己的研究目標(biāo)和自己的主觀分析來選擇和確定研究對象的方法。③定額抽樣，研究者要盡可能地依據(jù)那些有可能影響研究變量的因素來對總體分層，并找出具有各種不同特征的成員在總體中所占的比例。④滾雪球抽樣

7.社會測量特點：①人既是測量的客體又是測量的主體，使得社會現(xiàn)象的測量具有了無法回避的主客觀矛盾。主觀性強。②社會測量的內(nèi)容常常是社會中人們的行為，以及由人們的行為構(gòu)成各種社會現(xiàn)象。而測量本身也是一種社會現(xiàn)象。兩者相互作用，會相互影響。③可重復(fù)性差、量化程度低。測量的層次：①定類測量：確定類別。數(shù)學(xué)特征是等于與不等于。具有對稱性和傳遞性。②定序測量：確定等級及次序。數(shù)學(xué)特征是大于或小于。具有對稱性和傳遞性，也具有不對稱性。③定距測量：確定間隔距離?？杉訙p，沒有固定的零。④定比測量：確定比例。可加減乘除，有一個絕對的零點。

8.操作化：即將抽象的概念轉(zhuǎn)化為可觀察的具體指標(biāo)的過程。方法：①概念化（1弄清概念定義的范圍；（2決定一個定義；②發(fā)展測量指標(biāo)。（1列出概念的維度；（2建立測量指標(biāo)：尋找和利用前人已有的指標(biāo)；先進(jìn)行一段時間的探索性研究，自己發(fā)展指標(biāo)。

9.量表：用來測量人們態(tài)度看法意見性格等內(nèi)容的一種量化工具。信度：指的是采取同樣的方法對同一對象重復(fù)進(jìn)行測量時，其所得到的結(jié)果相一致的程度。再測信度：對同一群對象采用同一種測量，在不同的時間點先后測量兩次，根據(jù)兩次測量結(jié)果計算出相關(guān)系數(shù)，這種相關(guān)系數(shù)就叫再測信度。復(fù)本信度：根據(jù)同一群研究對象同時接受兩個復(fù)本測量所得的分?jǐn)?shù)來計算其相關(guān)系數(shù)。折半信度：即將研究對象在一次測量中所得到的結(jié)果，按測量項目的單雙號分為兩組，計算這兩組分?jǐn)?shù)之間的相關(guān)系數(shù)。

11.效度：指測量工具或測量手段能夠準(zhǔn)確測出所要測量的變量的程度，或者說能夠準(zhǔn)確、真實地度量事物屬性的程度。表面效度：指的是測量內(nèi)容或測量指標(biāo)與測量目標(biāo)之間的適合性和邏輯相符性。準(zhǔn)則效度：指用一種不同以往的測量方式對同一事物或變量進(jìn)行測量時，將原有的一種測量方式作為準(zhǔn)則，用新的方式所得到的測量結(jié)果與原有準(zhǔn)則的測量結(jié)果作比較，如果新的測量方式或指標(biāo)與原有的作為準(zhǔn)則的測量方式或指標(biāo)具有相同的效果，那么，這種新的測量方式或指標(biāo)具有準(zhǔn)則效度。建構(gòu)效度：涉及一個理論關(guān)系結(jié)構(gòu)中其他概念的測量。關(guān)系：效度與信度之間存在著某種既相互聯(lián)系，又相互制約的關(guān)系。一般來說，缺乏信度的測量肯定也是無效度的測量；而具有很高信度的測量并不意味著同時也是高效度的測量；另一方面，研究者在追求測量的信度時，往往會在一定程度上損害或降低測量的效度；反之，當(dāng)研究者努力提高測量的效度時，其測量的信度則同樣會受到影響。12.問卷：調(diào)查研究中用來收集資料的主要工具，它是一份精心設(shè)計的用來測量人們的行為、態(tài)度和特征的問題表格。一般結(jié)構(gòu)：封面信（向調(diào)查對象介紹說明調(diào)查的目的、調(diào)查單位或調(diào)查者的身份、調(diào)查的大概內(nèi)容、調(diào)查對象的選取方式和對結(jié)果保密的措施。封面信語言要簡明、中肯，篇幅宜小不宜大。）、指導(dǎo)語、問題及答案、編碼等。問題設(shè)計原則：①問題的語言要盡量簡單。②問題的陳述要盡可能簡短。③問題要避免帶有雙重或多重含義。即一個問題中不要同時詢問兩件或幾件事情。④問題不能帶有傾向性。應(yīng)保持中立的提問方式，使用中性語言。⑤不要用否定形式提問。⑥不要問回答者不知道的問題。⑦不要直接問敏感性問題。問題形式：填空題、選擇題、排序題、問答題。答案：與問題協(xié)調(diào)一致、窮盡性、互斥性。順序：①把簡單已答的問題放在前面，把復(fù)雜難答的問題放在后面。②把能引起調(diào)查對象興趣的問題放在前面，把容易引起他們緊張或產(chǎn)生顧慮的問題放在后面。③把調(diào)查對象熟悉的問題放在前面，把他們感到生疏的問題放在后面。④一般先問行為方面的問題，再問態(tài)度、意見、看法方面的問題。⑤個人背景資料，一般放在結(jié)尾，但有時也可以放在開頭。⑥若有開放式問題，則應(yīng)放在問卷的最后面。如何提高問卷設(shè)計的質(zhì)量：1.高質(zhì)量問卷的標(biāo)準(zhǔn)：高信度、高效度，圍繞研究目的和內(nèi)容，適合調(diào)查對象，問題少而精；清楚明確，適合于所有對象。有賴于扎實的語文基礎(chǔ)知識、豐富的生活知識、社會調(diào)查研究方法的知識。2.提高問題質(zhì)量—具體技術(shù)：明確測量目標(biāo)、澄清概念和術(shù)語、幫助訪問對象確定信息、減少社會遵從效應(yīng)。13.自填問卷法：優(yōu)點：①節(jié)省時間、經(jīng)費和人力。②具有很好的匿名性。③可避免人為因素的影響。缺點：①問卷的回收率有時難以保證。②自填問卷法對調(diào)查對象的文化水平有一定要求。③調(diào)查資料的質(zhì)量常常得不到保證。結(jié)構(gòu)訪問法：優(yōu)點：①調(diào)查的回答率高。②調(diào)查資料的質(zhì)量較好。③調(diào)查對象的適用范圍廣。缺點：①調(diào)查員和調(diào)查對象之間的互動有時影響到調(diào)查的結(jié)果。②訪問調(diào)查的匿名性比較差。③費用高，代價大。④結(jié)構(gòu)訪問法對調(diào)查員的要求更高。應(yīng)注意事項：①理解調(diào)查對象的心理：代價、報酬和信任。②第一印象：正式：指的是調(diào)查員看起來具有某種合理的、合法的和正規(guī)的身份和角色。普通：指的是調(diào)查員的外表和打扮看起來和平常人一樣，沒有大的區(qū)別。友善和禮貌③接觸調(diào)查對象：接觸前的準(zhǔn)備，盡可能地了解有關(guān)調(diào)查對象的有關(guān)情況和特征，并理解調(diào)查對象的選取方式、調(diào)查訪問的程序要求、調(diào)查問卷的內(nèi)容等。準(zhǔn)備紀(jì)念品，檢查證明個人身份的有關(guān)證明和標(biāo)志。進(jìn)門和開場白：見面致歉，簡明扼要、意圖明確、重點突出地說好開場白，表現(xiàn)出強的親和力。④提問：開始訪問，主動用口、恰當(dāng)用眼、專心用耳、熟練用手。

14.編碼：是將問卷中的答案轉(zhuǎn)換成數(shù)字的過程。數(shù)據(jù)清理：①有效范圍的清理②邏輯一致性清理③數(shù)據(jù)質(zhì)量抽查。

15.調(diào)查報告：是反映調(diào)查研究成果的一種書面報告。它以文字、圖表等形式將調(diào)查研究的過程、方法和結(jié)果表現(xiàn)出來。應(yīng)用性與學(xué)術(shù)性區(qū)別：①目的、讀者不同。②撰寫報告和要求不同。倫理限制：①告知同意，對與調(diào)查員和訪問員身份有關(guān)的信息的介紹；對研究目的和研究內(nèi)容的簡短說明；承諾保密且無害。②匿名與保密，所有能接觸到對象個人資料的人員都有義務(wù)簽署資料保密協(xié)議；嚴(yán)格禁止非研究計劃的參與人員接觸和獲得已完成的問卷；盡可能減少答案與名字、居住地址等個人辨別標(biāo)識的聯(lián)系；避免資料使用者獲悉辨別號碼與調(diào)查對象的辨識標(biāo)志的聯(lián)系。統(tǒng)計過程中隱匿調(diào)查和訪問對象的真實身份。③欺騙——任務(wù)報告書。④分析和報告：如實報告調(diào)查和研究中的錯誤和缺點，以及負(fù)面影響。

第五篇：社會實踐與社會調(diào)查(修)

社會實踐與社會調(diào)查

課程名稱：社會實踐與社會調(diào)查

學(xué)分：2

時間：第2-3學(xué)期暑假2-4周面向?qū)ο螅盒侣剛鞑W(xué)院一年級學(xué)生

教學(xué)大綱（暫行）

一、社會實踐與社會調(diào)查的目的和任務(wù)

為了加強學(xué)生對國情民情以及社會政治經(jīng)濟(jì)文化的了解，在實踐中掌握和運用基礎(chǔ)理論知識，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識社會和觀察社會的能力，提高尋找問題、分析問題和解決問題的能力，在完成社會實踐或社會調(diào)查的基礎(chǔ)上撰寫實踐報告。

二、社會實踐與社會調(diào)查的組織和指導(dǎo)

社會實踐與社會調(diào)查由學(xué)院學(xué)生工作組負(fù)責(zé)，具體指導(dǎo)教師為該年級輔導(dǎo)員。放假前，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師對學(xué)生進(jìn)行動員，向?qū)W生提出目標(biāo)和要求，宣布學(xué)生在社會實踐與社會調(diào)查期間的紀(jì)律，開展指導(dǎo)、負(fù)責(zé)考核和成績評定。

三、社會實踐與社會調(diào)查的內(nèi)容形式和時間安排

社會實踐與社會調(diào)查的內(nèi)容不局限于專業(yè)范圍，各位學(xué)生可以根據(jù)個人興趣愛好等，單獨或者組成團(tuán)隊，團(tuán)隊?wèi)?yīng)分工明確，個人均有自己的研究側(cè)重點。結(jié)合我國政治經(jīng)濟(jì)、歷史文化、社會熱點等方面，有針對性地選題，教師應(yīng)給予指導(dǎo)，開展社會實踐和社會調(diào)查。

根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃規(guī)定，社會實踐和社會調(diào)查在第2-3學(xué)期進(jìn)行，時間為2-4周，可以采取實習(xí)、采訪、調(diào)研、考察等多種形式。完成社會實踐與社會調(diào)查后，若在單位實習(xí)須有實習(xí)單位評語，并加蓋實習(xí)單位的行政公章，每位同學(xué)須在開學(xué)一周內(nèi)遞交本人獨立完成的社會實踐報告。

四、社會實踐與社會調(diào)查的考核與成績評定

社會實踐與社會調(diào)查的考核依據(jù)是每位同學(xué)完成的社會實踐報告。學(xué)生通過實踐和調(diào)查，從國家、社會、地方、社區(qū)和家庭等不同方面尋找和發(fā)現(xiàn)問題，對此做一定的深入研究，分析問題，探討解決方案，并在此基礎(chǔ)上撰寫完成社會實踐報告。

社會實踐報告的考核標(biāo)準(zhǔn)為選題聯(lián)系實際有意義、調(diào)查目的明確方法科學(xué)、調(diào)查報告正文敘述清楚明白、理論論據(jù)充分、數(shù)據(jù)資料真實可信、語言準(zhǔn)確簡煉，符合學(xué)術(shù)規(guī)范。社會實踐被報道或者實踐報告被有關(guān)單位接受，應(yīng)提交相關(guān)證明材料，在成績評定中予以肯定。

附件：社會實踐介紹信

新聞傳播學(xué)院

2009年6月

介 紹 信

：

根據(jù)我校教學(xué)安排，為了加強學(xué)生對國情民情以及社會政治經(jīng)濟(jì)文化的了解，在實踐中掌握和運用基礎(chǔ)理論知識，我學(xué)院于今年暑期組織學(xué)生開展社會實踐和社會調(diào)查。

茲介紹我學(xué)院 2010級專業(yè)同學(xué)前來聯(lián)系實踐事項，請予以大力支持，并給予必要的管理與指導(dǎo)。對于貴單位的積極支持與幫助，謹(jǐn)表示衷心的感謝！

上海外國語大學(xué)

新聞傳播學(xué)院

2011年 5月10日

選題參考

1、提高黨在青年知識分子中的凝聚力和影響力研究

張晨玥***

2、赴西藏支教、考察

任青諾增***

3、青年自組織：快閃、AIESEC等

焦軼伊***

4、90后大學(xué)生主觀幸福感

徐韻 ***

5、自媒體（新媒體）與當(dāng)代大學(xué)生

張珺怡***

6、社交網(wǎng)站（人人網(wǎng)、開心網(wǎng)、易班等）與當(dāng)代青年大學(xué)生 劉平***

7、拖延（社會熱點）關(guān)注

馬怡敏***

8、中國紀(jì)錄片的發(fā)展現(xiàn)狀（與國外對比）上海老建筑古跡的開發(fā)利用與改造 中國古代文學(xué)

高瑞梓***