第一篇：語(yǔ)文作文敏

談?wù)勜?zé)任

能夠承擔(dān)責(zé)任的被稱贊為勇者。古人常以“天下興亡匹夫有責(zé)”為訓(xùn)，才有歷史上種種驚天動(dòng)地之舉，而不能承擔(dān)責(zé)任的是懦夫。要承擔(dān)責(zé)任，光有勇氣是不夠的，還必須付出艱辛的勞動(dòng)。不信，讓我講這樣一個(gè)故事：

一個(gè)11歲的美國(guó)男孩在踢足球時(shí)，不小心將鄰居家的玻璃打碎，鄰居憤怒不已，向他索賠12.5美元。這12.5美元在當(dāng)時(shí)可謂是天文數(shù)字，足夠買下125只生蛋的母雞了。男孩兒把闖禍的事告訴了父親，并且懺悔。見(jiàn)兒子為難的樣子，父親拿出了12.5美元，說(shuō)：“這筆錢是我借給你的，一年后要分毫不差的還給我?！蹦泻①r了錢之后，便開(kāi)始艱苦地打工。終于，經(jīng)過(guò)半年的努力，他把這“天文數(shù)字”分毫不差地還給了父親。這個(gè)男孩就是后來(lái)的美國(guó)總統(tǒng)羅納德·李根。他還回憶說(shuō)：“通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)承擔(dān)過(guò)失，使我懂得了到底什么是責(zé)任。”的確，承擔(dān)責(zé)任是需要付出艱苦勞動(dòng)的。有的責(zé)任是我們應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的，而不是可以逃避的。但是，承擔(dān)責(zé)任也要有一定的原則，有的責(zé)任是不可以盲目地承擔(dān)的，要量力而行。當(dāng)我們?cè)谧鍪轮?，要?duì)整件事有個(gè)大概的了解，正確地估計(jì)一下自己的能力。否則，你將會(huì)迎來(lái)不堪設(shè)想的后果。有時(shí)候，也會(huì)常常發(fā)生不負(fù)責(zé)任的事情，它們往往會(huì)釀成悲劇。1982年5月28日，一列火車向關(guān)內(nèi)行駛，一位鐵路工人把起道機(jī)放在路線上，沒(méi)拿下來(lái)，便去買冰棍。結(jié)果造成了震驚中外的火車翻車事故。造成10節(jié)車廂報(bào)廢。三名旅客喪生。這次事故，原因無(wú)疑是這位工人沒(méi)有盡自己的義務(wù)和責(zé)任。

責(zé)任是誠(chéng)信的表現(xiàn)。盡管它有苦有甜，但是，該承擔(dān)的我們都必須承擔(dān)。讓我們承擔(dān)起肩上的責(zé)任時(shí)，高呼一聲：“扛起來(lái)吧，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的勇者！”

自信是事業(yè)成功的保障

人們常說(shuō)：“自信是事業(yè)成功的保障?！边@句話很有道理，只要自己相信自己，相信自己一定會(huì)成功。天底下所有的問(wèn)題就可以迎刃而解。

擺在我們面前的名人有哪一個(gè)人一生是一帆風(fēng)順的呢？不都有挫折嗎？但名人之所以能成為名人是因?yàn)椋核麄兡茉谑艿酱煺蹠r(shí)抬起頭來(lái)奮力向前追趕。正所謂：人有他的高峰期，也有他的低谷期。達(dá)到了高峰期時(shí)可以說(shuō)走到了輝煌，但是走到了低谷也不要?dú)怵H，要有自信最大程度的挖掘自己的潛能。這樣往往可以達(dá)到一個(gè)最好的效果。

愛(ài)迪生小時(shí)候最喜歡科技小制作，但是他學(xué)習(xí)非常不好。青年時(shí)仍憑借著自信堅(jiān)持發(fā)明創(chuàng)造，我們現(xiàn)在用的燈泡，可是費(fèi)了愛(ài)迪生浩大的一番工夫，他嘗試著在一千多種材料中挑一種最耐用的來(lái)制作燈絲，當(dāng)時(shí)周圍的人們都取笑于他，但是愛(ài)迪生不顧周圍的輿論，堅(jiān)持做實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)現(xiàn)了鎢絲最適合做燈泡的燈絲。他發(fā)明了燈泡可謂照亮了全世界，為世界的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了自己的貢獻(xiàn)，愛(ài)迪生也成為了世界上偉大的發(fā)明家。

美國(guó)著名作家海輪凱勒，一歲半就雙目失明。命運(yùn)對(duì)他是凄慘的，可是她憑著對(duì)自己的信心，頑強(qiáng)的活了下去，又踏入中學(xué)校門。此后，她對(duì)她自己越來(lái)越有信心，并且被美國(guó)著名學(xué)府-----哈佛大學(xué)錄取。

可見(jiàn)，自信是人獲勝的法寶，更是事業(yè)的保障。但是，自信也要有度，過(guò)高的估計(jì)了自己而輕視別人就等于自傲自負(fù)，全不把別人放在眼里。最終是沒(méi)有好下場(chǎng)的。

三國(guó)時(shí)候的馬謖，的確有才能，但是他看不到自己的弱點(diǎn)，過(guò)高的估計(jì)了自己，終究就因?yàn)榻滞な囟硎桩愄?。可?jiàn)，“驕兵必?cái)　本驼脩?yīng)了這一個(gè)事實(shí)。

自信，可以使一個(gè)人從平常走到輝煌；自信，可以使一個(gè)人從絕望看到希望；

師與徒一日為師，終身為父。師徒之情真是難以用言語(yǔ)來(lái)形容。

面對(duì)徒兒的勝利和失敗，做“父親”的心情也像倒了五味瓶。

中國(guó)男子體操隊(duì)時(shí)隔八年重新奪回男子團(tuán)體金牌之后，隊(duì)員們紛紛將金牌摘下，掛到了師傅黃玉斌的胸前。

因?yàn)樾』镒觽冎?，為了這枚金牌，黃玉斌操勞得頭發(fā)都花白了，甚至賽前都放話說(shuō)，“金牌不超雅典，我就跳樓”。

師傅對(duì)他們的付出，小伙子們都看在眼里記在心里。而身掛金牌的黃玉斌此時(shí)一定比自己獲得金牌還開(kāi)心。

而女子飛碟多向決賽中，斯洛伐克選手蘇珊娜?什特費(fèi)采科娃獲得銀牌，賽后，她給自己的教練獻(xiàn)上一吻，以表達(dá)對(duì)師傅的感激之情。

對(duì)師傅的感激還有另類的表現(xiàn)方式，意大利摔跤選手安德烈亞?明古齊在奪得男子古典式摔跤84公斤級(jí)金牌后，就給自己的師傅來(lái)了一個(gè)大背摔。

當(dāng)然，不是所有的師傅都能分享到徒弟的勝利喜悅。

在男子舉重69公斤級(jí)的比賽中，法國(guó)大力士達(dá)拜亞在最后一次挺舉中沒(méi)能成功，只能屈居中國(guó)大力士廖輝之后得到一枚銀牌。場(chǎng)下，他的教練失望至極仰天長(zhǎng) 長(zhǎng)嘆。自信，可以使一個(gè)人從暗淡走向光芒。自信，是一個(gè)人事業(yè)成功的保障。

金牌不是年輕人的專利

北京奧運(yùn)會(huì)，精彩紛呈。老樹(shù)新花，分外美麗。

媽媽選手、久經(jīng)沙場(chǎng)、傷痕累累??她們克服了常人難以克服的困難，以堅(jiān)強(qiáng)的意志、迷人的風(fēng)采征服了觀眾，很好地詮釋了奧林匹克格言“更快、更高、更強(qiáng)”。

冼東妹，33歲，北京奧運(yùn)會(huì)女子柔道52公斤級(jí)冠軍。她的女兒已兩歲，是一名媽媽選手。柔道運(yùn)動(dòng)，跌打滾爬，強(qiáng)度大，難度大。雅典奧運(yùn)會(huì)奪冠后，冼東妹曾經(jīng)退役，但祖國(guó)的召喚、對(duì)柔道的熱愛(ài)，使冼東妹義無(wú)反顧地復(fù)出。19年的柔道生涯，使冼東妹傷痕累累，但她無(wú)悔地堅(jiān)持。在本屆奧運(yùn)會(huì)奪冠后，冼東妹笑得非常燦爛。金牌，是對(duì)她最好的回報(bào)。

陳艷青，29歲，北京奧運(yùn)會(huì)女子舉重58公斤級(jí)冠軍。陳艷青在北京刷新了挺舉和總成績(jī)奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄，傲視群芳。她是女子舉重列為奧運(yùn)會(huì)正式比賽項(xiàng)目后，第一個(gè)蟬聯(lián)冠軍的英雄。在一次次艱難突破，一次次奪冠后，陳艷青在舉重臺(tái)上度過(guò)了一個(gè)個(gè)春秋，三次退役，又三次復(fù)出，奪冠時(shí)，身上還有三顆鋼釘。金牌掛胸前，陳艷青笑得非常欣慰。她告訴人們：吃苦越多，回味起來(lái)越甜。

若干年后，人們可能還會(huì)記得著名羽毛球運(yùn)動(dòng)員張寧含淚的笑。張寧，33歲，雅典奧運(yùn)會(huì)羽毛球女單冠軍。在本屆奧運(yùn)會(huì)上，張寧幾乎每贏一場(chǎng)比賽，都像奪冠那樣激動(dòng)，那樣眼含熱淚。羽毛球運(yùn)動(dòng)對(duì)體力的要求極高，每場(chǎng)比賽，隔網(wǎng)激戰(zhàn)的對(duì)手往往都比她小十來(lái)歲，用體力拖垮奧運(yùn)冠軍是她們共同的策略。但每次，張寧都挺住了，最終戰(zhàn)勝謝杏芳奪取女單金牌。張寧含淚的笑讓人難忘，輕輕羽毛，承載了太多的追求和希望。

老將之路，充滿艱辛、傳奇。成功者的足跡讓人傳頌，失敗者的努力也讓人敬佩。擊劍運(yùn)動(dòng)員欒菊杰在比賽第二輪就被淘汰，但人們照樣把掌聲送給她。欒菊杰已經(jīng)50歲，在奧運(yùn)會(huì)擊劍比賽中見(jiàn)到這樣高齡的選手，簡(jiǎn)直不可思議，但欒菊杰做到了。第一輪，她迎戰(zhàn)突尼斯選手布貝克里，以13比9獲勝，對(duì)手整整比她小了30歲。24年前，欒菊杰在洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上為中國(guó)奪得首枚奧運(yùn)會(huì)擊劍金牌，如今，為了實(shí)現(xiàn)回祖國(guó)參加奧運(yùn)會(huì)的夢(mèng)想，欒菊杰創(chuàng)造了劍壇奇跡。

長(zhǎng)江后浪推前浪，令人高興;賽場(chǎng)老樹(shù)開(kāi)新花，也成佳話。

失誤很離奇失敗亦傳奇

當(dāng)埃蒙斯再次把金牌“送”給中國(guó)人的時(shí)候，有人建議授予他“中美友好使者”稱號(hào)，亦有人親切地稱呼其為“當(dāng)代白求恩”。這當(dāng)然是開(kāi)玩笑，但是，埃蒙斯兩次奧運(yùn)會(huì)把唾手可得的金牌讓給中國(guó)的事情，確實(shí)也太離奇了。四年前的雅典奧運(yùn)會(huì)，天才小子埃蒙斯一路以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)領(lǐng)先，眼看到最后一槍了，卻把子彈射向了中國(guó)選手賈占波的靶位，其情其景至今令人記憶猶新。因此，當(dāng)昨天埃蒙斯再次一路領(lǐng)先，再次到了放最后一槍的時(shí)候，雖然身為中國(guó)隊(duì)的忠實(shí)擁躉，我還是忍不住說(shuō)了句：老兄這次千萬(wàn)別再脫靶!

毫無(wú)疑問(wèn)，這一刻，在全世界，肯定有不計(jì)其數(shù)的觀眾懷有此種想法。可似乎歷史注定要重演，埃蒙斯的最后一槍出現(xiàn)了一個(gè)和脫靶性質(zhì)幾乎同樣嚴(yán)重的失誤，只得了4.4環(huán)!

目睹此景，我瞠目結(jié)舌，解說(shuō)員瞠目結(jié)舌，埃蒙斯的妻子、捷克美女、本屆奧運(yùn)會(huì)首金獲得者卡特琳娜瞠目結(jié)舌。

而埃蒙斯，哭了。

我想，即使樂(lè)于看到邱健奪冠的中國(guó)觀眾，在這一刻，肯定也是驚愕多于驚喜，困惑多于快活。

金庸老先生的著作《天龍八部》曾記述，北宋年間，在大理國(guó)首都附近曾有過(guò)一次驚心動(dòng)魄程度絲毫不亞于邱、埃之戰(zhàn)的競(jìng)技比賽。當(dāng)時(shí)，一方是佛教高人黃眉老僧，一方是四大惡人之首延慶太子，比賽項(xiàng)目是圍棋，段延慶一路遙遙領(lǐng)先，眼看就要大獲全勝之刻，卻離奇地失手自滅一目，以致全盤皆輸。

彼時(shí)，面對(duì)意外結(jié)局，延慶太子一言不發(fā)，翩然而去，認(rèn)賭服輸，頗有高手風(fēng)范;今次，埃蒙斯拭去淚水之后，更以真誠(chéng)擁抱向邱健表示祝賀，盡顯體育風(fēng)度。

從雅典奧運(yùn)會(huì)的脫靶，到本次奧運(yùn)會(huì)的4.4環(huán)，埃蒙斯確實(shí)是有點(diǎn)郁悶。但反過(guò)來(lái)一想，雖然他始終與金牌無(wú)緣，但因?yàn)樯洗蚊摪袇s尋得鴛鴦伴侶，此次失誤更將使其永銘于奧運(yùn)史冊(cè)，從創(chuàng)造傳奇的角度講，埃蒙斯并非失敗者。

在奧運(yùn)會(huì)諸多比賽中，射擊一直是個(gè)冷門項(xiàng)目，與田徑游泳等熱門相比，所獲關(guān)注甚少。但我想，如果埃蒙斯有幸參加下屆倫敦奧運(yùn)會(huì)，出槍之時(shí)，一定會(huì)有無(wú)數(shù)媒體蜂擁而至。

正如顧拜旦所講，對(duì)人生而言，重要的絕非凱旋而是戰(zhàn)斗，參與將比取勝更重要。從雅典到北京，埃蒙斯雖然在最后一刻被命運(yùn)之神兩次捉弄，但在觀眾眼里，其實(shí)力已不容質(zhì)疑，而那優(yōu)雅的“輸金不輸人”的體育風(fēng)度，更將會(huì)與這段傳奇一起被載入奧運(yùn)史冊(cè)。

埃蒙斯的故事，再次向人們證實(shí)，體育之所以有魅力，奧運(yùn)會(huì)之所以被稱作人類最偉大的盛會(huì)，不單單是因?yàn)槟切﹦?chuàng)造紀(jì)錄的輝煌時(shí)刻，更因?yàn)樗羞@些失敗的傳奇，它們跌宕起伏，令人回腸蕩氣，小小賽場(chǎng)，便是人生的真實(shí)再現(xiàn)。

最后以一句中國(guó)歌詞贈(zèng)給馬修?埃蒙斯先生：“論成敗，人生豪邁，只不過(guò)是從頭再來(lái)”。期待倫敦再見(jiàn)你。

第二篇：田敏作文

壓力是一種享受

九二班田敏

在初三忙碌的生活中，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到有人抱怨壓力太大了，我都被壓得喘不過(guò)氣來(lái)了。而我卻想說(shuō)，壓力是一種享受。

剛升入初三時(shí)的我們，面對(duì)老師說(shuō)的初三的壓力什么的，一臉無(wú)所謂，而當(dāng)這被牛頓用自己名字命名的一種無(wú)形的力真正降臨到自己身上時(shí)，我們頓時(shí)感覺(jué)到初三的壓力之大。我們開(kāi)始忍不住痛罵牛頓，卻還要承受著比山還大的壓力。

也許我天生就是一個(gè)樂(lè)天派的人吧，在這無(wú)盡的壓力面前，我卻把它當(dāng)成了一種享受。俗話說(shuō)得好“沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力?！比绻麤](méi)有壓力，你就不會(huì)努力，不努力你將停留于此，不再進(jìn)步?？催^(guò)這樣一個(gè)故事：有一個(gè)孩子，三歲就會(huì)背詩(shī)，到五歲就會(huì)做詩(shī)，鄉(xiāng)里的人很驚訝，稱這個(gè)孩子為“神童”，于是他父親就帶著他到處去，每到一個(gè)地方，就讓孩子做詩(shī)，后來(lái)孩子長(zhǎng)大了，仍然只是會(huì)做和五歲時(shí)一樣的詩(shī)。這個(gè)孩子五歲時(shí)就活在贊揚(yáng)之中，沒(méi)有絲毫壓力，所以他長(zhǎng)大后就沒(méi)有絲毫進(jìn)步，最終一事無(wú)成。

現(xiàn)在的學(xué)校中，有多少孩子是活在父母的照顧之中，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，以至于他們認(rèn)為考不上學(xué)又有什么，有父母養(yǎng)著不就行了。而父母死后怎樣生活呢？他們沒(méi)有想過(guò)。他們賴上了父母這張床，所以不思進(jìn)取，也沒(méi)有壓力。

沒(méi)有壓力是不行的，但壓力太大也萬(wàn)萬(wàn)不行的，所以我們要把壓力化成動(dòng)力，有了動(dòng)力才會(huì)進(jìn)步，讓自己處在一定的壓力之下，每天進(jìn)步一點(diǎn)，享受壓力。

壓力是一種享受，去享受壓力吧！

遐想是一種享受

九二班劉馨雅

燦爛的星空，總有流星劃過(guò)?！}記

“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。”李白的詩(shī)總是能將我的思緒勾到小時(shí)候。

每天晚上，都會(huì)從屋中跑出一個(gè)扎著兩個(gè)麻花小辮的我。從小，我就喜歡夜空，喜歡那種晶瑩透亮的美。喜歡在夜空下遐想宇宙的感覺(jué)。那個(gè)時(shí)候的我總是會(huì)想：星星是不是在沖我笑呢？月兔姐姐今天在樹(shù)下嗎？晚上會(huì)不會(huì)看到飛機(jī)呢？我也想去天空呀！

每顆星星都按著它們的軌跡不停的移動(dòng)，漸漸的我也從那時(shí)的小娃娃轉(zhuǎn)眼成為了一個(gè)少女。習(xí)慣伴隨著我們成長(zhǎng)，我仍喜歡在夜幕降臨的時(shí)候，放眼眺望美麗的星空，月亮依舊又大又圓，空中的星辰依舊耀眼，我的思緒依然在星辰中飛揚(yáng)，這個(gè)年紀(jì)的我盼望著長(zhǎng)大、獨(dú)立。我常常思索：能不能搭飛船去星星上？有沒(méi)有離開(kāi)這個(gè)喧囂世界的可能，我到底有沒(méi)有自由？想著想著，便覺(jué)得感悟到了一切，自己忽然間長(zhǎng)大了。

我享受這種在夜空遐想的感覺(jué)，從簡(jiǎn)單到混亂再到清醒，我明白了自己要做什么，明確了自己的目標(biāo)。當(dāng)我再次立足于夜空之下，我的思緒依舊會(huì)被它帶走，不同的是，我想的是我的未來(lái)，是我的前程，是生命給我的每一份光彩！

流星劃過(guò)，那承載的是我的夢(mèng)；日星閃爍，那顯現(xiàn)的是我的光彩；思緒穿梭，那攜帶的是我的享受。

沒(méi)錯(cuò)，遐想是一種享受，在享受中遐想，在遐想中享受。感受它的魅力，姿彩與飄緒飛揚(yáng)的感覺(jué)；享受它的自由，無(wú)邊無(wú)際與無(wú)可阻撓的力量。

親近自然是一種享受

九二班孫世偉

小草偷偷地從泥土里鉆出來(lái)，我看到春天來(lái)了；一陣陣暖風(fēng)從身邊吹過(guò)，我感覺(jué)到春

天來(lái)了；鳥(niǎo)兒在樹(shù)上和鳴、嬉戲，我聽(tīng)到春天來(lái)了。

春天來(lái)了，萬(wàn)物都蘇醒過(guò)來(lái)，一切都充滿活力與希望。背上自己的小書(shū)包，悄悄走進(jìn)

了大自然，感受春天的美好。風(fēng)輕悄悄的。我穿梭在田間的小路上，呼吸著新鮮的空氣，欣

賞著百花爭(zhēng)艷的場(chǎng)景，心里輕松多了。忙碌的生活讓我有些喘不過(guò)氣來(lái)，這次“進(jìn)入大自然”

之旅讓我感到興奮。出發(fā)前，我早早地規(guī)劃好了自己的行程，第一站去果園看梨花。這時(shí)候，梨樹(shù)上應(yīng)掛滿了雪白的梨花，此時(shí)觀賞是最好不過(guò)了，白色的花掛滿枝頭，如剛下過(guò)一場(chǎng)大

雪，這“冬景”春風(fēng)讓人感到喜悅，再加上梨花的香氣，就能用“心曠神怡”來(lái)加以形容了。

偷偷地摘下幾朵小白花，把它們別在衣服上，就像鑲上了一顆梨花簪，美極了。

觀賞完梨花，下一站是去魚(yú)塘。春風(fēng)來(lái)了，吹開(kāi)了厚厚的冰雪，早想呼吸新鮮空氣的魚(yú)兒們跳出水面。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一個(gè)接一個(gè)的在空中拋出一條條弧線，像一串串精美的項(xiàng)鏈。

走近看看，小家伙們?cè)谒嫔贤轮淮?，可?ài)極了。告別了可愛(ài)的魚(yú)兒，我的旅行又

要開(kāi)始了，我們的大自然母親關(guān)愛(ài)著她的兒女，給了我們新鮮的空氣，溫暖的陽(yáng)光，清澈的小溪，那么我們也應(yīng)該懂得回報(bào)母親。下一站是去馬路上植樹(shù)，馬路上的人們都在辛苦地裝

飾著大自然媽媽，我迫不及待地加入到他們之中。

在這一天的旅途中，我走進(jìn)了大自然母親的懷抱，增進(jìn)了感情，享受了溫暖。

敢于承認(rèn)錯(cuò)誤是一種享受

九二班劉嵩巖

天空中一片烏云越積越大，雷聲陣陣。教室內(nèi)的燈光此時(shí)顯得那么昏暗，那令人熟悉而

又討厭的鈴聲依舊守時(shí)。

英語(yǔ)老師抱著一堆書(shū)走進(jìn)了教室，將書(shū)放在了講臺(tái)上，說(shuō)了一句好好看書(shū)，一會(huì)寫單詞

就匆匆離開(kāi)了。“??！快把書(shū)拿給我，我昨晚忘了看了?！彼傈h沖我說(shuō)。我急忙把英語(yǔ)課本遞

給他，才想起我的單詞也不會(huì)寫?！皦牧耍乙矝](méi)看?！蔽覜_死黨說(shuō)，死黨似笑非笑的沖我說(shuō)

道：“真的假的?。磕闾锰靡粋€(gè)班里的前十名竟會(huì)不看書(shū)？”“昨晚光看電視了，沒(méi)記起這件

事?！蔽掖藭r(shí)已經(jīng)急得額頭出汗了?！芭?，那太好了，有你陪我，我想我也不會(huì)挨說(shuō)了，哈哈

哈??”死黨那笑聲驚擾的我更加著急。剛翻到單詞表，第一個(gè)單詞都沒(méi)看完，英語(yǔ)老師已

經(jīng)進(jìn)來(lái)了。“完了，這下真完了?！蔽倚睦镞@么想著?！昂昧?，同學(xué)們，拿出一張紙來(lái)，我們

寫單詞?！庇⒄Z(yǔ)老師向我們說(shuō)著。只見(jiàn)死黨向我挑挑眉毛?！鞍Γ≡趺崔k??？”我現(xiàn)在已經(jīng)是

熱鍋上的螞蟻，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)了?！拔议_(kāi)始報(bào)了，第一個(gè)??”“唉！這二十個(gè)單詞怎么全是我不會(huì)的?。　蔽倚睦锵胫?，卻怎么也挪不動(dòng)腳步去交上那只有幾個(gè)單詞的紙?！澳脕?lái)吧，我?guī)湍憬??！彼傈h那莫名的眼神令我發(fā)慌。

下課鈴竟是那么不盡人意，平常盼望半天才響一下的鈴聲竟那么快的打完了。偷瞄一下

英語(yǔ)老師，英語(yǔ)老師也正在看我，英語(yǔ)老師好像看穿了我的心思，“你過(guò)來(lái)一下?！庇⒄Z(yǔ)老師

居然在叫我，完了，這下真完了?！澳阕蛱焱砩细墒裁戳耍俊泵鎸?duì)英語(yǔ)老師的問(wèn)題我此時(shí)竟

不知道說(shuō)什么，怎么辦。說(shuō)生病了？不行不行；說(shuō)停電了？也不行。我心里一陣忐忑。唉，承認(rèn)錯(cuò)誤吧！“老師，我錯(cuò)了，以后一定好好看書(shū)，再也不偷懶了?！薄昂冒?，我明天還檢查，你要再寫不好我饒不了你?！?/p>

心情頓時(shí)舒暢了，也不再有那種煎熬的感覺(jué)了。天空中雨已停了，現(xiàn)出一道彩虹。沒(méi)想

到承認(rèn)錯(cuò)誤也是一種享受啊！

九二班李繼鵬

鳥(niǎo)的翅膀掛上黃金，它將無(wú)法飛翔。

——題記

初三的時(shí)光，緊張而有煩雜，終于熬到了周末，獨(dú)自騎車出門閑逛，來(lái)到一座小山前，便有了一種想登上山頂，俯瞰山腳邊如星星點(diǎn)點(diǎn)的小村莊的愿望，跳下車來(lái)，邁步前行。走了一會(huì)，看見(jiàn)在樹(shù)林中冒出一縷淡淡的炊煙。莫非是有人家，便加快了腳步，在林子深處隱約望見(jiàn)一個(gè)小木屋，我自嘆自己的幸運(yùn)。上門來(lái)一位老者坐在屋前，雖已白發(fā)，但雙眼炯炯有神，毫無(wú)龍鐘之態(tài)，于是問(wèn)老者是否愿同行一起登山，老者微笑著點(diǎn)頭，便起身，老者卻走在前面，我就在后面一直跟著。

老者走得很慢，這令我有些心急，上前問(wèn)老者是否應(yīng)當(dāng)加快腳步，我怕天黑回不了家。老者依舊微笑著說(shuō)：“孩子，非要登頂不可嗎？”我不解。老者繼續(xù)解釋說(shuō)：“放棄那個(gè)念頭吧！”我驚訝:“為什么，我想......”“你想登上山頂，俯瞰群山，享受那種“一覽眾山小”的感覺(jué)，不是嗎?”老者依舊微笑著說(shuō)。我被老者的讀心的準(zhǔn)確嘆服，便問(wèn)：“那您認(rèn)為呢？”老者說(shuō)：“停下來(lái)，放棄登頂?shù)膲?mèng)，欣賞山腰的美，看!那邊無(wú)名的野花，還有那翠綠的松樹(shù)，那邊還有幾只野兔，這些都是山頂沒(méi)有的特殊景物??！”隨著老者手指的方向，我也漸漸喜歡上了這里，忘卻了那個(gè)夢(mèng)想，沉浸在我的內(nèi)心世界。

“回去嗎？”老者說(shuō)，我也欣然答應(yīng)了，在下山的路上，老者語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，記住：有時(shí)候，放棄也是一種享受啊?！蔽铱纯蠢险撸坪醵诵┦裁?。

騎車回家的路上，突然明白：學(xué)會(huì)放棄，才能體會(huì)到別樣的快樂(lè)。

親近自然是一種享受

九二班艾佳慧

躺在草地上，看著天空，暖暖的陽(yáng)光照在身上，這是一種快樂(lè)，也是一種享受。我生活

在自然，享受著親近自然的快樂(lè)。

春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，在春天柳樹(shù)最先發(fā)芽，嫩嫩的柳芽，淡淡的綠色，宛如新生嬰

兒般惹人憐愛(ài)，柔軟的柳條散發(fā)著生機(jī)，活力四射。春天的柳樹(shù)是孩子們手里的玩物，用剪刀剪下一截還未發(fā)芽的青柳枝，用手用力一擰，將柳枝中白色的柳芯取出，最后再用剪刀將柳枝的皮修剪成短短的一段，這不，一個(gè)嶄新的柳笛就做好了。孩子們最愛(ài)吹柳笛了，清脆的柳笛聲從四面響起為春增添了無(wú)限生機(jī)。

夏天，花兒如年輕的姑娘一般，打扮的花枝招展，好看極了。花兒開(kāi)在各地，就連樹(shù)上

也不放過(guò)，空氣中無(wú)時(shí)無(wú)刻不彌漫著花兒的芳香，沁人心脾?？?，就是動(dòng)物們也都被花香引出來(lái)，一個(gè)個(gè)在溫暖的陽(yáng)光下享受著花香，好不幸福。夏天是熱鬧的。

秋天，果實(shí)慢慢地變得成熟，農(nóng)民們?cè)绯鐾須w，一天到晚的在地里面工作，卻并不感到

勞累，因?yàn)樗麄冎?，努力的工作終會(huì)有回報(bào)：那圓圓的蘋果是回報(bào)，那金黃的稻谷是回報(bào)，那棒槌般的玉米是回報(bào)??那內(nèi)心的滿足是回報(bào)。吃著甜甜的蘋果，心里美滋滋的。秋天給人以收獲的滿足。

冬天，滿天的雪花飛舞，散落在地上，樹(shù)枝上，人家的屋頂上。坐在溫暖的火爐旁，看

著那雪花四散開(kāi)來(lái)，心里好不寧?kù)o，冬天是安寧的。

親近著各不相同的自然，內(nèi)心有一種不可名狀的享受。

九二班張冉

我的腦海中，已深深地烙印下許多童年的記憶，如今回想，那真是一種享受。

回憶是有趣的，在我小時(shí)候，一次，爺爺為我買了一個(gè)西瓜，在爸爸切好時(shí)，我就搶先拿了一塊大口的吃起來(lái)，在我吃完第一塊的時(shí)候，爺爺問(wèn)：“你怎么沒(méi)吐西瓜子??？”我說(shuō)：“什么西瓜子啊，在哪？”爺爺著急地說(shuō)：“就是瓜瓤上那些黑色的東西呀，可千萬(wàn)不能吃?。　蔽艺f(shuō)：“我都吃了，沒(méi)事吧？”爺爺又說(shuō)：“那你快去喝熱水，把籽浸熱，不然它會(huì)從嘴里長(zhǎng)出來(lái)?！蔽覈樀泌s緊去找媽媽要熱水喝，媽媽看著我著急的樣子問(wèn)：“你怎么了？”我哭著說(shuō)：“我把西瓜子給吃了，爺爺還說(shuō)它會(huì)從我嘴里長(zhǎng)出來(lái)。”媽媽一聽(tīng)，笑著說(shuō)：“傻孩子，爺爺那是逗你呢！”就這樣，我被爺爺忽悠了，想想那時(shí)的幼稚，的確可笑。

回憶是辛酸的。七年級(jí)時(shí)，又一次的考試成績(jī)和我預(yù)想的差別特別大，在發(fā)試卷的那節(jié)課，我?guī)缀鯖](méi)有聽(tīng)講，不斷質(zhì)問(wèn)自己。下課后，老師看見(jiàn)我趴在課桌上，走過(guò)來(lái)，問(wèn)我說(shuō)：“ 怎么了？還在為成績(jī)煩惱呢？”我說(shuō)：“有點(diǎn)?！崩蠋熡终f(shuō)：“你聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！畣幔俊蔽艺f(shuō)：“嗯。”“相信老師，只要你刻苦學(xué)習(xí)，終有一日你會(huì)‘破浪’的?！毕胂肽菚r(shí)的痛苦，的確有幾分辛酸。

當(dāng)我們學(xué)習(xí)疲勞時(shí)，我們不妨坐在窗前，閉上眼睛，回想幼時(shí)的記憶，想想那時(shí)我們的天真幼稚或辛酸無(wú)奈，也許，你會(huì)感受到一種前所未有的放松。

回憶過(guò)去，我們會(huì)更加了解自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，回憶往事是一種享受。

青春是一種享受

九一李佳欣

那一枚太陽(yáng)因六月而耀眼，那一顆明星因黑夜而絢爛，那一群孩子因青春而張揚(yáng)，我們是一群“少年不識(shí)愁滋味”的懵懂少年，正享受著青春恩賜給我們的美好。

享受青春，是桅桿和風(fēng)帆的追求。

青春的我們，浪漫且多情。我們常對(duì)窗而坐，吟幾首文人墨客的佳篇，春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，我們?nèi)滩蛔「袊@一句“天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)”。夏天，生機(jī)勃勃，我們也不禁想起了那句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。秋天，寧?kù)o傷感，“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”也是這個(gè)季節(jié)的寫照吧。冬天，銀裝素裹，對(duì)他的贊美也無(wú)疑是那句“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”了吧。

享受青春，是木漿和馬達(dá)的擔(dān)當(dāng)

青春的我們，多愁善感，青春少年，我們要帶著木漿和馬達(dá)的動(dòng)力，去領(lǐng)略古人不同的覽物之情??我們知道王維的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，李白的“朝辭白帝彩云間”，也知道酈道元的“朝發(fā)白帝，暮到江陵”，感謝青春帶給了我們這樣多的美好。

享受青春，是航標(biāo)和指南針的夢(mèng)想

青春的我們，多夢(mèng)而富有。駕船遠(yuǎn)航去大海，航標(biāo)和指南針總會(huì)給我們一個(gè)正確的方向，它們猶如夢(mèng)想，我們必須向前跑，迎著冷眼和嘲笑，繼續(xù)跑，帶著赤子的驕傲，去享受人生的美好，如果說(shuō)青春是一場(chǎng)賭博，夢(mèng)想則是我們手中的籌碼，為了賭贏，搏一搏又如何？

青春是一種享受，享受青春，真好！

第三篇：語(yǔ)文讀后感-王惠敏

讀書(shū)--只為自己

---讀《你在為誰(shuí)讀書(shū)》有感

少年時(shí)，人生的夢(mèng)想已經(jīng)開(kāi)始編織，人生的藍(lán)圖已經(jīng)開(kāi)始描繪。哪一位青少年不想成為未來(lái)的成功者？人生的起點(diǎn)幾乎是相同的。但是結(jié)果卻完全不同，要成為卓越者，關(guān)鍵是你是否有決心去為之努力。

題 記 你在為誰(shuí)讀書(shū)？這是每個(gè)青少年在成長(zhǎng)過(guò)程必須面對(duì)的問(wèn)題，并且要認(rèn)真思考和回答的問(wèn)題。我們讀書(shū)是為了自己，不是為了別人。我們認(rèn)真讀書(shū)，學(xué)到了好學(xué)問(wèn)、大智慧，得到好處的是自己，別人一點(diǎn)便宜也占不到。所以，讀書(shū)，不要為了某個(gè)人讀，也不要為了某種物質(zhì)而讀，真正的讀書(shū)，為了理想而讀，為了抱負(fù)而讀的讀書(shū)，才是一種真正讀書(shū)的享受

誰(shuí)都想成為成功者，從小就想著將來(lái)要成為科學(xué)家、作家、教師、醫(yī)生……但幾乎沒(méi)有人為此付出行動(dòng)：上課不專心，交頭接耳；下課不復(fù)習(xí)，只知道和同學(xué)嬉戲打鬧。課后作業(yè)不認(rèn)真完成，只是草草了事或者是抄寫別人的作業(yè)。只是空談理想，不付諸行動(dòng)，一段時(shí)間后就覺(jué)得生活枯燥，理想太大，沒(méi)有把握，漸漸懈怠下來(lái)。我們往往會(huì)將目標(biāo)著眼于大處，而常常忽略了細(xì)小的問(wèn)題，讓我們將精神集中在十分鐘內(nèi)的目標(biāo)吧！

“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”這是掛在楊略房間的兩句

詩(shī)句。而我又轉(zhuǎn)頭想到了我房間里的“拼搏---三分天注定，七分靠打拼”。一個(gè)人如果沒(méi)有拼搏的精神，只是有個(gè)空想的理想，是成功不了的。

沒(méi)有毅力的人垂頭喪氣；而一個(gè)有志之士卻會(huì)矢志不移的追求自己的理想，無(wú)論前方是陰森的沼澤還是黑暗的森林。因?yàn)樗?，這是唯一的途徑。

“超越平庸，追求卓越，這是一句值得我們每個(gè)人一生追求的格言?！背狡接?，就是不能隨波逐流，全力以赴去做有意義的事，而且做得比別人好。追求卓越，就是盡一切能力在現(xiàn)有的條件下創(chuàng)造一種完美的境界。成功者和失敗者的分水嶺就在于：卓越者無(wú)論做什么，都會(huì)全力以赴、精益求精、力求達(dá)到完美；而平庸者總是胸?zé)o大志，做事心志不專、馬馬虎虎、隨隨便便。

學(xué)習(xí)的質(zhì)量往往決定今后工作的質(zhì)量，而工作的質(zhì)量往往會(huì)決定你的生活質(zhì)量。所以，在學(xué)習(xí)中你應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，能做到最好，就不能允許自己只做到次好。俗話說(shuō)：沒(méi)有最好，只有更好。只有不斷進(jìn)取，才能不斷進(jìn)步，最終實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

精益求精、盡善盡美，是對(duì)超越平庸、追求卓越的補(bǔ)充和完善。把永遠(yuǎn)追求完美，追求精益求精作為我們的人生信條。如果你堅(jiān)持追求完美，不允許自己有不盡力的行為的話；如果你能夠在每一件事上嚴(yán)格保持自己高標(biāo)準(zhǔn)的話；只要你能夠有毅力、有決心追求你的目標(biāo)，你就一定會(huì)成功。

翻開(kāi)本書(shū)，考驗(yàn)思維靈性。

合上本書(shū)，打造人生規(guī)劃。

態(tài)度決定成績(jī)，方法決定成敗；視野決定格局，性格決定命運(yùn)！讓我們從小就開(kāi)始做好人生規(guī)劃，心中牢記“為自己讀書(shū)”的信念并為之奮斗，就一定能成為卓越的人！

------后記

讀書(shū)--只為自己-讀《你在為誰(shuí)讀書(shū)》有感

學(xué)校：孫集二中 班級(jí)：8.4姓名：王惠敏輔導(dǎo)教師：孟瑞香

第四篇：賈志敏作文講座

賈志敏作文講座

第一講學(xué)寫作文要有信心

作文，就是寫文章。

我們小朋友寫的文章跟大人們寫的文章有些不一樣。我們主要學(xué)寫簡(jiǎn)短的記敘文，即把自己看到的、聽(tīng)到的、以及親身經(jīng)歷過(guò)的有意義的事，圍繞中心，按一定的順序用文字表達(dá)出來(lái)。

作文，既不神秘，更不可怕，只要打好基礎(chǔ)，掌握規(guī)律，留心觀察周圍的事物，人人都能寫好作文。試想，把自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞、所想、所感告訴別人，讓別人與自己一起分享生活的樂(lè)趣，那該是多么快活的事?。?/p>

然而，許多小朋友怕寫作文，視作文為洪水猛獸。老師出了題，愣了兩節(jié)課，硬是寫不出幾個(gè)字。老師批評(píng)，家長(zhǎng)責(zé)怪，孩子們十分苦惱。

我小時(shí)候，跟許多小朋友一樣，不喜歡作文。作文的成績(jī)經(jīng)常得“劣”（劣是最差的一個(gè)等第，即不及格）。為此，老師用戒尺打過(guò)我的手心，還罰我抄書(shū)、背書(shū)；父親說(shuō)我不是讀書(shū)的料，還說(shuō)，已經(jīng)為我買好了一輛黃包車，長(zhǎng)大了上街去拉黃包車。

一次偶然的機(jī)會(huì)，讓我發(fā)現(xiàn)了作文的秘密。進(jìn)中學(xué)了，一次，老師出了個(gè)題“快樂(lè)的星期天”，讓我們作文。寫什么呢？我突然想起，前不久的一個(gè)星期天，我隨堂叔去竹林打鳥(niǎo)的事兒。哈，那一天，我過(guò)得可真快樂(lè)。這片竹林里的鳥(niǎo)多得令人目不暇接。堂叔的槍法真準(zhǔn)，沒(méi)過(guò)多久，他打下了許多鳥(niǎo)。他打我撿，急得我手直癢癢，也躍躍欲試。堂叔看出我的心思，把槍交給我，讓我打幾槍過(guò)把癮。我托不起槍管，就把搶擱在樹(shù)杈上，瞇起左眼，對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)，真是瞎貓逮著死老鼠，居然也讓我打下了一只麻雀，我扔掉槍去撿那只被打下了的鳥(niǎo)。當(dāng)時(shí)，我那股高興的勁兒簡(jiǎn)直無(wú)法形容。這一天，我好高興。

我把這件事寫進(jìn)了作文。意想不到的是，在講評(píng)課上，老師向大家介紹了我的這一篇作文，說(shuō)我寫得生動(dòng)、具體，描繪細(xì)膩，感情真實(shí)，引得大家不約而同地把目光投向了我。

作文本發(fā)下來(lái)了，我發(fā)現(xiàn)本子上有好多紅杠密圈，題目的左邊批了個(gè)“優(yōu)”。我的心里美滋滋的。

打這以后，我初步認(rèn)識(shí)了作文：作文就是把自己的所見(jiàn)、所聞、所想、所感如實(shí)寫下來(lái)，只要肯動(dòng)腦，只要下功夫，誰(shuí)都能寫好作文的。我樹(shù)立起信心了。

打這以后，我漸漸地不怕作文了。每逢作文，我總是仔細(xì)地考慮，認(rèn)真地回憶。寫好作文以后，又多讀幾遍，發(fā)現(xiàn)寫得不貼切，讀起來(lái)不順口的地方，就反復(fù)揣摩，認(rèn)真修改。沒(méi)過(guò)多久，我的作文成績(jī)提高了許多。這一下，我的信心更足了。

“不是讀書(shū)料”的我，也能學(xué)會(huì)寫作文了，可見(jiàn)，作文并不是一件高不可攀的難事?！疤煜聼o(wú)難事，只怕有心人”。你們現(xiàn)在的生活比我們小時(shí)候豐富，你們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件也比我們小時(shí)候好得多。再者，你們比小時(shí)候的我更聰明。我深信不疑，只要你樹(shù)立起信心，只要你刻苦努力，只要你明白道理、掌握規(guī)律，一定能學(xué)會(huì)作文，并能寫出一篇又一篇優(yōu)秀的作文來(lái)的。拿起手中的筆，做好準(zhǔn)備吧！

第二講語(yǔ)句要通語(yǔ)氣要順

小朋友學(xué)寫作文常常會(huì)遇到這樣的情況：好不容易寫下了第一句話，卻不知道下一句話該寫什么。于是，絞盡腦汁，冥思苦想，陷入了困境。熬到了下課，草稿本上留著的還是那么一句話。我們知道，作文的基本要求是：語(yǔ)句通順，語(yǔ)氣連貫。那么，怎樣才能做到這一點(diǎn)呢？辦法是：我們?cè)谧魑臅r(shí)，思想必須集中，不分散注意力，想清楚、想妥帖了再寫。寫好了一句話以后，多問(wèn)自己幾個(gè)“怎么樣”和“為什么”，然后再寫下去?？傊捯痪浒ぶ痪湔f(shuō)，不能眉毛胡子一把抓。語(yǔ)句要通，語(yǔ)氣要順，意思要表達(dá)清楚。

小朋友很喜歡巴金爺爺在年輕時(shí)候?qū)懙哪瞧逗Ｉ先粘觥返恼n文，我們不妨看看這篇文章的語(yǔ)言特點(diǎn)吧！

仔細(xì)分析文章第一節(jié)的文字便可以發(fā)現(xiàn)，它下面的話總是順著上面的一句話說(shuō)的。比如，為了看日出，（我怎么樣？）我常常早起。那時(shí)（怎么樣？）天還沒(méi)有大亮，（四周怎么樣？）周圍很靜，（怎么樣的靜？）只聽(tīng)見(jiàn)船里機(jī)器的聲音。

它一句話挨著一句話說(shuō)，通暢、明達(dá)。因此，我們讀起來(lái)瑯瑯上口，一點(diǎn)都不覺(jué)得拗口。

平時(shí)，我們排隊(duì)要有個(gè)序，或由矮到高，或由高到矮，同樣的道理，說(shuō)話、寫話也要有個(gè)序，一句挨著一句說(shuō)。

有一位小朋友要表達(dá)“我非常喜歡看書(shū)”這一個(gè)意思。如果光這么說(shuō)：“我愛(ài)看課外書(shū)，一有空就看書(shū)，我愛(ài)看書(shū)簡(jiǎn)直到了入了迷的地步??”內(nèi)容既空洞，語(yǔ)句也不流暢。后來(lái)，他聽(tīng)從了老師的建議，多問(wèn)自己幾個(gè)“怎么樣”，自問(wèn)自答，結(jié)果寫成的一段話，既通順又連貫，效果好多了。他是這樣寫的： “我是個(gè)小書(shū)迷，（開(kāi)宗明義，點(diǎn)明我要告訴別人的是‘我愛(ài)看書(shū)’ 這一個(gè)意思。接著，問(wèn)自己：為什么會(huì)迷上書(shū)的？）書(shū)是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)大門的金鑰匙。讀一本好書(shū)就好比跟一個(gè)高尚的人談話。（從哪里可以說(shuō)明你是一個(gè)書(shū)迷呢？）我看到一本好書(shū)，就會(huì)愛(ài)不釋手，喜滋滋地捧著它津津有味地看了起來(lái)，有時(shí)甚至連飯也忘了吃。（有多少書(shū)？）我有好多好多的書(shū)，一個(gè)書(shū)櫥都放不下。（有些什么書(shū)？）有《十萬(wàn)個(gè)為什么》《格林童話》《中國(guó)古代寓言》《豬八戒吃西瓜》等。（怎么愛(ài)書(shū)的？）買了一本新書(shū)，我就用書(shū)皮把它包好，翻閱的時(shí)候又十分小心，惟恐弄臟了書(shū)。（迷上書(shū)以后，帶來(lái)什么好處？）自從我跟圖書(shū)交上了好朋友以后，我的知識(shí)豐富多了。（能舉個(gè)例子嗎？）有一次，一個(gè)同學(xué)說(shuō)：‘海洋里的鯨魚(yú)可大呢！’我馬上糾正他的說(shuō)法：鯨是用肺呼吸的哺乳動(dòng)物，因此，不能說(shuō)它是魚(yú)。同學(xué)們好奇地問(wèn)我：‘你怎么知道的呢？’我說(shuō)：《十萬(wàn)個(gè)為什么》里寫得清清楚楚。在我的影響下，好多同學(xué)跟我一樣，也跟圖書(shū)交上了朋友。”

你看，這一段話寫得多生動(dòng)、多精彩呀！達(dá)到了“語(yǔ)句通順，語(yǔ)氣連貫”的要求。

文章寫好以后，還得認(rèn)真閱讀，反復(fù)修改，把不通順的地方改通順，把不連貫的地方改連貫?？梢赃@么說(shuō)，文章是寫出來(lái)的，文章又是修改出來(lái)的。

詞和句子要琢磨，連小小的標(biāo)點(diǎn)也不能放過(guò)。你看到過(guò)78歲的孩子嗎？你一定會(huì)說(shuō)，天大的笑話，哪有這么大歲數(shù)的孩子？然而，一個(gè)同學(xué)確確實(shí)實(shí)寫了這么一句話： “毛毛是個(gè)78歲的孩子?！?/p>

很明顯，毛病就出在“7”和“8”之間漏了個(gè)頓號(hào)。俄國(guó)作家契訶夫說(shuō)：“寫作的技巧，其實(shí)并不是寫作的技巧，而是??刪掉寫得不好的地方的技巧?！惫?，刪還能刪出好文章呢！還是那么一句老話：作文要多動(dòng)腦，多動(dòng)手。

第三講作文應(yīng)該寫自己的話

有的同學(xué)看了題目心里就嘀咕起來(lái)：作文是我自己寫的，難道會(huì)寫別人的話？

在現(xiàn)實(shí)生活中，有相當(dāng)一部分同學(xué)寫出來(lái)的文章成人腔比較嚴(yán)重，缺乏少年兒童特有的情趣。這些文章內(nèi)容空洞，語(yǔ)言干癟，千人一面，千句一腔，千篇一律，讀了叫人渾身不舒服。首先，表現(xiàn)在選材范圍狹窄，缺乏新意?！队浺患幸饬x的事》之類的題目年年做，而小朋友寫的“公交車上讓位子”、“馬路上撿到皮夾子”、“橋頭推車子”、“公園里送回迷路的小孩子”、“十字路口攙扶瞎子”之類的題材也年年看到?？梢?jiàn)，小朋友沒(méi)有拓展 視野，因此，不斷重復(fù)著別人一直在說(shuō)的話。

其次，表現(xiàn)在文章語(yǔ)言干癟，說(shuō)成人的話，缺乏少年兒童的生活氣息。比如，有一位同學(xué)在《發(fā)生在家里的一件事》一文中寫了這么一段話：“小弟弟明明吃飯時(shí)把飯米粒都掉在桌子上，看到這里，我氣憤極了，說(shuō)：‘浪費(fèi)糧食是極大的犯罪，糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，古人也說(shuō)，誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦?？彀堰@些米粒撿起來(lái)吃掉它！”顯然，這不是孩子所說(shuō)的話，吐露的也不是孩子的真情實(shí)感。

同學(xué)的作文中犯有“沒(méi)有兒童的情趣，缺乏真情實(shí)感，成人腔很重”的毛病不在少數(shù)，要治好這種毛病也不難，必須注意以下兩點(diǎn)：

一、從選材上說(shuō)，應(yīng)該積極地去反映自己熟悉的、感受深切的事。文貴以真。孩子有孩子的視角，孩子有孩子的思維方法，孩子們的語(yǔ)言習(xí)慣跟成人也不一樣。用自己的嘴巴去說(shuō)別人的話，總讓人感到別扭、不自然。所以，十分重要的，是用自己的口說(shuō)自己的話，用自己的手寫自己的事。不生搬硬套成人話，要吐真言、抒真情，讓人讀了感到樸實(shí)無(wú)華，真實(shí)可信。不妨舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧。

如今，隨著通訊事業(yè)越來(lái)越發(fā)達(dá)，尋呼機(jī)（俗稱Bp機(jī)）已進(jìn)入千家萬(wàn)戶，十分普及。然而，很少見(jiàn)同學(xué)在作文里能反映這方面的材料。有一位二年級(jí)的同學(xué)寫了一篇題為《爸爸的Bp機(jī)》的作文。文章寫道：

“爸爸是做生意的，腰間佩著一個(gè)Bp機(jī)。Bp機(jī)一叫，他就忙著去打電話。有時(shí)媽媽忘了買菜，就Bp機(jī)呼叫爸爸：‘下班后請(qǐng)帶一塊冬瓜。’過(guò)了一小時(shí)，爸爸果然帶回了一塊冬瓜。有一次，我作業(yè)沒(méi)有完成，張老師批評(píng)了我?；氐郊?，我不敢把這事告訴爸爸。誰(shuí)知，爸爸對(duì)我直瞪眼，很生氣地Bp機(jī)給我看，只見(jiàn)中文顯示著：‘陳彬作業(yè)未完成，張老師呼叫。’” 文章在結(jié)尾時(shí)寫道：

“爸爸的Bp機(jī)真頂用，能幫爸爸做生意，能助媽媽做家務(wù)，還能讓張老師管住我。”

作文講的是孩子自己親身經(jīng)歷的事。字里行間充滿著兒童特有的情趣，沒(méi)有一點(diǎn)兒成人腔調(diào)。事情并不復(fù)雜，但是平中有奇；語(yǔ)句并不優(yōu)美，但是前后有聯(lián)系。讀了這種作文，我感到親切自然，真實(shí)可信。

二、從表達(dá)方式來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言要樸實(shí)，抒發(fā)感情要實(shí)事求是，分寸要掌握好。不隨意夸大，不借助于想象來(lái)寫自己并沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)的感情。盡量使自己沉浸在所寫的事情之中，這樣，就能比較深刻、比較貼切地寫出自己的真實(shí)情感。

一位小朋友寫了一篇題為《百靈鳥(niǎo)的苦惱》的文章。文章介紹道： “我”愛(ài)唱歌，想?yún)⒓訉W(xué)校百靈鳥(niǎo)合唱團(tuán)，卻遭到父親的百般阻撓，說(shuō)“什么小百靈，大百靈的，只要讀好書(shū)，什么都‘靈’了”。因此，小作者十分苦惱。文章最后寫道： “百靈鳥(niǎo)是最愛(ài)唱歌的。然而，百靈鳥(niǎo)唱不了歌，你說(shuō)，可惱不？” 文章的主題是嚴(yán)肅的，深刻的，有著普遍的意義的。小作者的父親所說(shuō)的話是極其普通而又有趣的，沒(méi)有一點(diǎn)兒成人的腔調(diào)、說(shuō)教的味兒。正由于這一點(diǎn)，便可以這么認(rèn)為，這樣的作文是成功的。

還是回到題目上那句話：“作文應(yīng)該寫自己的話?！?/p>

第四講、作文要寫出新意

作文切忌落俗套，切忌寫得一般化。

一般化的作文表現(xiàn)在選材雷同，敘述平平，讀了之后會(huì)產(chǎn)生似曾相識(shí)的感覺(jué)，叫人不喜歡看或者缺乏看下去的耐心。

北方有句俗話：別人嚼過(guò)的饃不香。意思是要?jiǎng)?chuàng)新求異，要?jiǎng)e具一格，要獨(dú)樹(shù)一幟。

落俗套、一般化的作文必然是不動(dòng)腦筋草草寫出來(lái)的，而優(yōu)秀的作文則必定是下了很多功夫才寫出來(lái)的，這里說(shuō)的“下工夫”，指的就是不斷地思考，反復(fù)地研究，一次又一次地醞釀與琢磨。比如說(shuō)，老師出了個(gè)作文題：《家鄉(xiāng)變了》。落俗套、一般化的寫法是：過(guò)去，家鄉(xiāng)如何如何的落后，如今，高樓大廈拔地而起，最后點(diǎn)明題旨——家鄉(xiāng)變了。

一位同學(xué)屏棄了這種寫法，他獨(dú)辟蹊徑：

１、一個(gè)月朗星稀的夜晚，全家在院子里納涼，閑談中談到了母親河——黃浦江。

２、爺爺感慨地說(shuō)，他小時(shí)侯過(guò)黃浦江得乘坐小舢板，既費(fèi)時(shí)又不安全。

３、爸爸接過(guò)話茬：我小時(shí)侯過(guò)黃浦江則乘坐輪渡船過(guò)江，安全多了，可是逢到迷霧天，則過(guò)不了江了。

４、我高興地說(shuō)，如今我過(guò)黃浦江全然不愁這些了，去，過(guò)隧道；回，奔大橋。

５、奶奶作了總結(jié)：世道變了，家鄉(xiāng)也變了。另一位同學(xué)的構(gòu)思更是獨(dú)具匠心： １、爺爺是個(gè)“老上?！?，自詡能閉著眼睛摸到外灘。２、爺爺退休以后，去鄉(xiāng)下小住三年。

３、這三年，正是上海“三年大變樣”的時(shí)候。４、今年歲末，爺爺從鄉(xiāng)下回到上海，卻迷了路，最后還是“打的”回到了家。

５、爺爺一跨進(jìn)家門，一個(gè)勁地說(shuō)：我這個(gè)“老上?！泵粤寺?，真是“上海變了，上海變了”。

這兩篇作文的口子很小，然而開(kāi)掘卻很深，各自從一個(gè)側(cè)面反映了家鄉(xiāng)的變化，收到了很好的效果。

人們常借“巧媳婦難為無(wú)米之炊”這句話來(lái)說(shuō)明作文必須要有好的材料。

那么，有了好的材料是不是一定能寫出好的文章來(lái)呢？我看也未必。因?yàn)?，好的材料還要作一番巧妙的安排。舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧！

有一次，老師出了《咱班好事多》的題目讓同學(xué)練習(xí)作文。一位同學(xué)選擇了以下三個(gè)材料來(lái)表達(dá)“咱班好事多”： １、一清早，同學(xué)們來(lái)到教室主動(dòng)打掃教室。２、同學(xué)們紛紛制作教鞭贈(zèng)送給老師。

３、一位同學(xué)因病脫了課，同學(xué)們爭(zhēng)著為他補(bǔ)課。

應(yīng)該說(shuō)，這三個(gè)材料選得都不錯(cuò)，也切合題意。然而，他在記敘的時(shí)候平鋪直敘，好像在回答老師提出的問(wèn)題一樣，因此，作文寫得很一般，落俗套，既不生動(dòng)，也不形象。別人讀了，不可能得到一個(gè)深刻的印象。

后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師的指點(diǎn)，他換了一個(gè)角度，對(duì)材料作了一番巧妙的安排，取得的效果則完全不一樣了。他是這樣構(gòu)思的：

１、學(xué)校里開(kāi)展學(xué)雷鋒做好事活動(dòng)以后，同學(xué)們紛紛行動(dòng)起來(lái)，我也不甘落后，也想做一件好事。

２、一天，我起了個(gè)大早，想悄悄地打掃教室，誰(shuí)知，當(dāng)我來(lái)到教室，發(fā)現(xiàn)班上的幾個(gè)“皮大王”早已把教室打掃干凈了，他們還譏笑我“來(lái)晚了”。

３、我為教師做了一根漂亮的教鞭，想贈(zèng)送給教師。沒(méi)想到，老師捧出一束大小長(zhǎng)短不一的教鞭笑著告訴大家：這些棒兒用到退休也用不完呀！我又“晚了一步”。

４、當(dāng)我想為因病脫課的同學(xué)補(bǔ)課時(shí)，哪里想到，其他同學(xué)早已捷足先登了，我又“晚了一步”。

５、看來(lái)，要想做一件好事還真不容易呀，因?yàn)椤霸郯嗪檬绿嗔恕薄?/p>

這位小作者沒(méi)有做成一件好事，卻把全班同學(xué)學(xué)習(xí)雷鋒的熱鬧場(chǎng)面全寫出來(lái)了，而且寫得生動(dòng)活潑，耐人尋味，給人留下較為深刻的印象。

舉一可以反三。我們看到作文題以后，不要急于動(dòng)筆，必須認(rèn)真 思考，反復(fù)琢磨，選哪些材料，從哪個(gè)角度去寫，對(duì)這些材料該作怎樣的安排。否則，草率從事，寫出來(lái)的作文必然平淡乏味，一般化，落俗套。

第五講、“點(diǎn)睛”與“添足”

有這么一個(gè)傳說(shuō)：梁代張僧繇在金陵安樂(lè)寺壁上畫了四條龍。龍畫好了，他故意不給龍點(diǎn)上眼睛，說(shuō)什么如果我給龍點(diǎn)上了眼睛，龍就會(huì)騰云駕霧地飛走的。聽(tīng)到此話的人都以為他在說(shuō)大話，沒(méi)有一個(gè)人相信他的。此時(shí)有人執(zhí)意要張僧繇給龍點(diǎn)上眼睛。當(dāng)張僧繇剛給兩條龍點(diǎn)上眼睛，剎那間，電閃雷鳴，兩條龍乘云上天，墻上只剩下那兩條沒(méi)有點(diǎn)上眼睛的龍。

后人借這個(gè)傳說(shuō)來(lái)說(shuō)明文章在關(guān)鍵的地方加上一二句重要的話，文章的內(nèi)容則更為生動(dòng)，表達(dá)的意義也更為深刻。

有一位同學(xué)寫了一篇題為《媽媽笑了》的作文。小作者不落俗套，另辟蹊徑，記敘了令媽媽高興的三件事情：

１、我克服了膽怯的缺點(diǎn)，獨(dú)個(gè)兒睡覺(jué)，媽媽回來(lái)見(jiàn)了，高興地笑了；

２、我把省下的零花錢捐獻(xiàn)給“希望工程”，媽媽知道了，滿意地笑了；

３、奶奶的腰病犯了，我為奶奶捶背，這情景正好讓媽媽撞見(jiàn)了，她情不自禁地笑了。

應(yīng)該說(shuō)，這三個(gè)材料都是圍繞著一個(gè)中心的，反映了媽媽為我的點(diǎn)滴進(jìn)步而高興。走筆到此，也未嘗不可，然而，小作者不滿足于此，在文章結(jié)尾的時(shí)候，又加了下面一段話：

“***三次笑，說(shuō)明了她為我的進(jìn)步而感到由衷的高興；***三次笑，表達(dá)了她對(duì)我深深的愛(ài)意；***三次笑，寄托著她對(duì)我殷切的期望?！?/p>

顯然，這些話升華了文章的主題，是“點(diǎn)睛”之筆?！包c(diǎn)睛”之筆要精練優(yōu)美，要耐人尋味，要恰到好處?！皽?zhǔn)確”是十分重要的。如果“點(diǎn)”歪了，會(huì)弄巧成拙。不但“龍”飛不起來(lái)，還會(huì)使這條“龍”更加難看。說(shuō)了“點(diǎn)睛”，再講講“添足”的事兒。

楚國(guó)有個(gè)人，祭祀后賞給手下的人一大杯酒。大家商量，幾個(gè)人喝這點(diǎn)酒不夠，決定在地上畫蛇，誰(shuí)先畫好誰(shuí)喝酒。其中一個(gè)人畫好了，他看到別人還在畫，就一面拿酒一面再給蛇畫上腳。這時(shí)，另一個(gè)人也畫好了，把酒搶了過(guò)去說(shuō)，“蛇本來(lái)沒(méi)有腳，你怎能給它畫上腳呢？”說(shuō)完，把酒一飲而盡。

后人借這個(gè)“畫蛇添足”的故事，告誡人們寫文章切勿刻意求工，結(jié)果喪失了自然。我們同學(xué)在用詞、寫句、謀篇的時(shí)候，往往會(huì)犯這樣的毛病。

比如，我們?？吹竭@樣的句子：

“大約四點(diǎn)鐘左右，我們回到了學(xué)校。”既然講了“大約”，再用“左右”，大可不必。刪去其中一個(gè)，意思反而清楚明白。

用詞重復(fù)，會(huì)影響意思的正確表達(dá)。如果語(yǔ)句羅嗦，也會(huì)使文章不簡(jiǎn)練。在寫《記一個(gè)關(guān)心我的人》的作文時(shí)，有的同學(xué)喜歡繞著圈子說(shuō)話：

“在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，許多人在關(guān)心著我。有學(xué)校的老師和同學(xué)，還有家里的爸爸、媽媽。要問(wèn)誰(shuí)最關(guān)心我，那不用說(shuō)了，當(dāng)然是媽媽。那，媽媽是怎樣關(guān)心我的呢？請(qǐng)你耐著性子聽(tīng)我說(shuō)吧！” 其實(shí)，這一節(jié)里邊，只需留下這么一句話就可以了： “在家里，數(shù)媽媽最關(guān)心我?！奔群?jiǎn)潔又明了。省下筆墨，可以多舉一些媽媽關(guān)心“我”的事例。

又如，一個(gè)同學(xué)在寫《我》這個(gè)作文題的文章時(shí)，寫了這么一段令人費(fèi)解的話：

“在一條望不到盡頭的公路上，一個(gè)少年正在飛奔。他長(zhǎng)的不高也不矮，不胖也不瘦。那綠色的運(yùn)動(dòng)服穿在他身上，顯得格外有精神。噢，也許你會(huì)問(wèn)，他是誰(shuí)呢？猜一猜吧，對(duì)了，一點(diǎn)兒也沒(méi)錯(cuò)，那就是我——一個(gè)五年紀(jì)的小男孩?！?/p>

這一節(jié)話純屬多余，棄之毫不可惜。語(yǔ)言要簡(jiǎn)練明白，意想要表述清楚，多余的話一概刪去。要“畫龍點(diǎn)睛”，不要“畫蛇添足”。要做到這么一點(diǎn)，可以從以下兩個(gè)方面努力：

一、不斷提高自己的思想認(rèn)識(shí)水平，加深對(duì)所敘述的事物的理解。

二、不斷積累語(yǔ)言，努力提高自己的語(yǔ)言修養(yǎng)。不信，你不妨一試。

第六講、“不過(guò)是換一種說(shuō)法而已”

有一位作家，一生著作頗豐，擁有的讀者也相當(dāng)不少。當(dāng)有人向其討教寫作之竅門時(shí)，他直言相告：“我從不沿用旁人慣用的寫法，我不過(guò)是換一種說(shuō)法而已?！?/p>

乍聽(tīng)此話，似乎不得其要領(lǐng)，然而，仔細(xì)想來(lái)，終能悟出一些道理來(lái)。“不過(guò)是換一種說(shuō)法而已”，正是這位作家獲得成功之捷徑。比如，我們說(shuō)：“小明哭了?！比缛魮Q一種說(shuō)法，變成：“小明眼睛一閉，擠出幾顆銀豆豆?！奔偃缭僮儞Q一種說(shuō)法，就成了下面一段話：

“小明站在屋子中間。他望望爺爺，爺爺不理他，瞅瞅奶奶，奶 奶不吭聲，再看看爸爸、媽媽。他們各忙各的，似乎什么事也沒(méi)有發(fā)生過(guò)。此時(shí)的小明傷心極了，他眨巴著眼睛，漸漸的，眼圈紅了，淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)。突然，他的一雙小手往臉上一按，嘴一張，‘哇’的哭出聲來(lái)。淚水向斷了線的珍珠，順著臉頰往下掛。他一屁股坐在地上，扭動(dòng)著身子，擺動(dòng)著雙腿，邊哭邊一個(gè)勁地嚷著：‘爺爺壞，奶奶壞，爸爸、媽媽都是大壞蛋。’”

這三種說(shuō)法講的都是一個(gè)意思。如果要問(wèn)，哪一種寫法好，你一定會(huì)脫口而出：“當(dāng)然是第三種寫法好！”不錯(cuò)，第三種寫法把小明哭的原因、哭的模樣，以及他哭的時(shí)候所說(shuō)的話都寫出來(lái)了，形象具體，活靈活現(xiàn)，讀了之后，真有一種如聞其聲、如見(jiàn)其人的感覺(jué)。正由于描寫得如此惟妙惟肖，所以人們獲得的印象也特別深刻。

但是，我們不能因此而否定前兩種表述的方式呀！第一種說(shuō)法簡(jiǎn)潔、明了，直截了當(dāng)；第二種寫法比較生動(dòng)、活潑。這三種寫法，各有千秋長(zhǎng)短，各有利弊與得失。不能一概而論，籠而統(tǒng)之去評(píng)論哪一種方法最佳，哪一種方法次之，哪一種方法不好，一切要視表達(dá)的需要來(lái)決定。

在我們的生活中，也不乏這樣的語(yǔ)言現(xiàn)象。

四個(gè)孩子相約十時(shí)整在學(xué)校門口會(huì)面，再一起去拜訪老師。甲、乙、丙三人均按時(shí)抵達(dá)，可是左等右等仍不見(jiàn)丁的蹤影。正當(dāng)他們?nèi)齻€(gè)人剛要離開(kāi)時(shí)，丁氣喘吁吁的趕來(lái)了。于是，三個(gè)人紛紛責(zé)怪起丁來(lái)了：

甲：你怎么這個(gè)時(shí)候才來(lái)呀！

乙：你如果再晚來(lái)一步，就見(jiàn)不到我們了。

丙：你呀，讓我們干等了多少時(shí)間，你來(lái)的未免太早了點(diǎn)吧！不難看出，盡管三個(gè)人說(shuō)話的內(nèi)容不盡相同，可是他們焦急的心情是一樣的，其表達(dá)的意思也都是毫無(wú)二致的，即：你來(lái)得太晚了！

用詞可以“換一種說(shuō)法”：

“我把事情的經(jīng)過(guò)，一五一十地告訴了媽媽?！?“我把事情的經(jīng)過(guò)，原原本本地告訴了媽媽?！?“我把事情的經(jīng)過(guò)，從頭到尾地告訴了媽媽?！?句子可以“換一種形式”：

“以后，我再也不吵著要跟在爸爸、媽媽后面了。” “以后，我再也不做爸爸、***小尾巴了?！?一段話可以“換一種形式”：

“我十分喜愛(ài)集郵。在我的集郵冊(cè)里珍藏著許多珍貴的紀(jì)念郵票。家信的信封上貼著我喜愛(ài)的紀(jì)念郵票，在征得家長(zhǎng)同意之后，我 就用剪刀把他剪下，然后小心翼翼地用鑷子插入我的紀(jì)念郵冊(cè)里。有時(shí)，我連做夢(mèng)也夢(mèng)見(jiàn)我的郵票。”

“我是個(gè)集郵迷。聽(tīng)說(shuō)郵局要發(fā)行一套新的紀(jì)念郵票，我便取出平時(shí)積攢的零花錢去郵局排隊(duì)購(gòu)買。一天中午，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)黑咕隆咚的洞里放著好多郵票，我樂(lè)不可支，便伸手去掏，掏呀掏??突然，我挨了爸爸一個(gè)巴掌。我捂著嘴，呆呆地望著爸爸。只見(jiàn)他怒氣沖沖地指著我罵道：‘你這小子，不好好午睡，卻把手伸到我的嘴里來(lái)掏，掏掏掏，掏什么來(lái)著？” “換一種說(shuō)法”，可以讓我們另辟蹊徑，開(kāi)拓思路，不落俗套，寫得跟別人不盡雷同，有新意，有見(jiàn)地。你若想經(jīng)?！皳Q一種說(shuō)法”，就必須多讀書(shū)，勤思考，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。另外一個(gè)重要的因素，便是仔細(xì)觀察生活，對(duì)生活有一定的了解，“勤思多想”，說(shuō)的就是這個(gè)意思。

“他山之石，可以攻玉?！弊骷艺f(shuō)的“我從不沿用旁人慣用的寫法，我不過(guò)是換一種說(shuō)法而已”這一句話，也許對(duì)你學(xué)寫作文有所啟迪，也許能幫助你提高作文能力。我想。

第七講在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科。只有學(xué)好了語(yǔ)文，才有可能學(xué)好數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史、地理等其他各門學(xué)科。這里所說(shuō)的“語(yǔ)文”，準(zhǔn)確的說(shuō)，指的是漢民族的語(yǔ)言和文字，即“漢語(yǔ)”。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主渠道是在學(xué)校、在課堂。老師教，學(xué)生學(xué)，學(xué)字詞，學(xué)句子，學(xué)作文，學(xué)古詩(shī)古文，學(xué)名家名篇，日積月累，集腋成裘。隨著年齡的增長(zhǎng)，課文越讀越深，知識(shí)也越來(lái)越豐富，這是毫無(wú)疑問(wèn)的。在重視主渠道的同時(shí)，我們也不能忽視次渠道的作用，次渠道就是“在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文”。

前蘇聯(lián)著名的作家高爾基沒(méi)有跨進(jìn)過(guò)大學(xué)的門檻，他把社會(huì)視作自己的大學(xué)，照樣寫成《我的大學(xué)》等光輝的篇章，成為不可多得的大文豪；我國(guó)的高玉寶文化程度很低，連小學(xué)也沒(méi)有畢業(yè)，由于他有深厚的生活基礎(chǔ)，在人們的幫助下，不也寫出了曾經(jīng)影響了幾代人的《高玉寶》嗎？由此可見(jiàn)，生活也是一個(gè)大課堂，凡事留心，也可以從中學(xué)到不少知識(shí)的。學(xué)習(xí)語(yǔ)言，一從書(shū)本上學(xué)，二從生活實(shí)踐中學(xué)。

正因?yàn)檎Z(yǔ)文有著工具性這一明顯特點(diǎn)，因此，在生活中，語(yǔ)文現(xiàn)象無(wú)處不在，隨處可見(jiàn)。

上街購(gòu)物，稍加留意，就可以提高自己的識(shí)別能力。小攤邊上豎著一塊牌子，上面歪歪斜斜地寫著：香焦、平果、波羅??..殊不知，其中別字還不少呢，“焦”應(yīng)為“蕉”，“平”應(yīng)為“蘋”，“波 羅”應(yīng)為“菠蘿”。縱然是招牌，也有草率行事的：“××按（安）裝公司”、“××段（假）肢廠”，一些個(gè)體公交車站路牌上的不規(guī)范的字更是比比皆是：“加（嘉）定——青樸（浦）”“陸家咀（嘴）——壙（塘）橋”。還有一些人不知出于何種目的，把早已簡(jiǎn)化了的漢字故意寫成繁體字，不倫不類，造成語(yǔ)言文字的混亂。這種種現(xiàn)象，應(yīng)該引起我們的重視。難怪，有的少先隊(duì)組織開(kāi)展“上街捕捉錯(cuò)別字、純潔祖國(guó)語(yǔ)言文字”的活動(dòng)呢!有一天，一位同學(xué)走過(guò)一工地，見(jiàn)門口寫著：高高興興上班，平平安安回家。門上還寫著“安全第一”。他讀了以后感到挺順口的，回家問(wèn)了爸爸才知道，這叫對(duì)聯(lián)，是我國(guó)獨(dú)有的一種文字形式。以后，每逢春節(jié)，見(jiàn)到每家每戶門口貼著的一幅幅大紅春聯(lián)，他總愿意多看幾眼，默記心中。隨著知識(shí)的增長(zhǎng)和能力的提高，他便對(duì)那些精彩絕倫、措辭嚴(yán)整的聯(lián)文產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時(shí)，他又著手收集起一些熔思想性、藝術(shù)性、知識(shí)性于一爐的對(duì)聯(lián)來(lái)。這位小朋友的語(yǔ)文水平也因此提高很快。我認(rèn)為，他主要得益于觀察生活，善于積累生活。

“報(bào)紙是一個(gè)無(wú)所不包的大千世界?！薄皶?shū)本是一口深不可測(cè)的古井。”平時(shí)，我們?yōu)g覽書(shū)刊和報(bào)紙，就等于跟千百個(gè)有知識(shí)的長(zhǎng)者談話?？磿?shū)讀報(bào)，摘錄文章，剪貼報(bào)刊，對(duì)增長(zhǎng)知識(shí)和才干大有好處。

拿剪報(bào)貼報(bào)來(lái)說(shuō)吧。我們拿到一份報(bào)紙，瀏覽之后，用紅筆在自己感興趣的文章邊上做個(gè)記號(hào)，休閑時(shí)，一一剪下，可按時(shí)事要聞、知識(shí)一角、學(xué)校生活、學(xué)習(xí)方法、優(yōu)秀習(xí)作、凡人瑣事、名人軼事、歷史掌故、笑料趣事、詩(shī)情畫意等進(jìn)行整理，以后再分門別類張貼在本子上，加上題頭花，畫上裝飾畫，一本本頗有收藏價(jià)值的貼報(bào)本從你手中誕生了。

逛馬路、上商店、看電視、聽(tīng)新聞、與老人聊天、跟小孩逗樂(lè)等，只要留意，都能從中獲得知識(shí)，得到教益。關(guān)鍵在于多觀察、勤思考。

小課堂里的知識(shí)是有限的，大社會(huì)的天地則是無(wú)限的。有造詣、有成就的人往往更得益于社會(huì)這個(gè)大課堂。因?yàn)樗兄鴺O其豐富、取之不盡的知識(shí)。

愿你在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、學(xué)好語(yǔ)文。

第八講材料要靠平時(shí)的積累

小朋友學(xué)寫作文遇到的最大困難莫過(guò)于“沒(méi)有東西寫”了。老師出了個(gè)題：《難忘的一件事》，小朋友往往會(huì)抓耳撓腮，想不出一件難忘的事；老師請(qǐng)同學(xué)寫一篇《我做對(duì)（錯(cuò)）了》的作文，同 樣的，不少同學(xué)感到困難重重，無(wú)從落筆。這是什么原因呢？ 我認(rèn)為，問(wèn)題出在我們沒(méi)有養(yǎng)成收集作文材料、積累作文材料的好習(xí)慣。古人云：“書(shū)到用時(shí)方恨少?！币馑际?，平時(shí)很少讀書(shū)，等到要表達(dá)的時(shí)候，才感到自己書(shū)讀得太少，顯得力不從心。同樣的道理，如果平時(shí)不去觀察生活，不去積累作文的材料，等到寫作文的時(shí)候，當(dāng)然會(huì)苦于“沒(méi)有東西寫”了。

人的智力有高低，天賦有差異，然而，即使聰明過(guò)人的人，如果他缺乏勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的精神，缺乏生活的積累，到頭來(lái)還是些不出什么好文章的。那些知識(shí)淵博的學(xué)者、作家、詩(shī)人，之所以文思敏捷，能出口成章，下筆成文，是他們不斷積累，不斷提煉的結(jié)果。

唐朝詩(shī)人李賀，七歲能賦詩(shī)，人們稱他為“神童”。其實(shí)，他的成就除了天賦條件之外，主要得益于他平時(shí)的勤奮和積累。他每天吃過(guò)早飯，背上破舊的布囊，騎驢出門云游，觀察生活。一旦有所得，他立即記在紙上，投入囊中。晚上回到家里，再選擇、歸類、整理。天長(zhǎng)地久，他積累了大量的生活素材。他運(yùn)用這些素材，加以創(chuàng)新，終于寫出了不少為后人傳誦的名篇佳作。

明末清初的學(xué)者陶宗儀，常常用樹(shù)枝作筆記本。平時(shí)，只要有所聞，有所見(jiàn)，有所感，有所得，就馬上摘下一片樹(shù)葉，把三言二語(yǔ)記在上面，然后裝進(jìn)甕里，甕滿了，就埋在樹(shù)下，十年之后，他積累了十多個(gè)甕。后來(lái)，他把甕挖出來(lái)，將樹(shù)葉上的資料作了分析、歸類、整理，終于寫出了著名的《輟耕錄》三十卷。

中國(guó)古人是這樣，外國(guó)人也是如此。俄國(guó)著名的作家果戈理年輕的時(shí)候，就十分重視積累寫作的素材。十二歲時(shí)，他已經(jīng)上中學(xué)了。他坐在馬車?yán)?，一路上注視著每一個(gè)經(jīng)過(guò)的人，又把每一個(gè)人的神情、服飾、走路的樣子等飛快地記在筆記本上。在學(xué)校里，他做完功課之后，又常常去觀察不同性格地同學(xué)。休息日里，他經(jīng)常手持筆記本，到街上去觀察各式各樣地人。他那厚達(dá)四百九十頁(yè)地筆記本上，記錄著著名作家地談話，記錄著歷史掌故和地理知識(shí)，記錄著各地的民情和風(fēng)俗典故，也記錄著他自己的所想所感?？梢哉f(shuō)，這是一本“萬(wàn)寶全書(shū)”，奠定了他寫作的基礎(chǔ)，為他后來(lái)的創(chuàng)作鋪平了道路。

由此，我們得到啟迪：好記性不如爛筆頭。我們從小要養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣：身邊備一本筆記本，作為自己的“作文材料倉(cāng)庫(kù)”。凡平時(shí)看到的、聽(tīng)到的、想到的以及自己的親身經(jīng)歷過(guò)的事，都可以儲(chǔ)藏到這個(gè)“作文材料倉(cāng)庫(kù)”里去。

我們要注意的是，作文材料倉(cāng)庫(kù)里，不能雜亂無(wú)章，亂七八糟，還要分門別類，這樣做是為了便于存放和尋找。比如： 人物類（爸爸、媽媽、老師、同學(xué)等）

記事類（校園里發(fā)生的、家里發(fā)生的、馬路上發(fā)生的等）狀物類（家用電器、文具、生活用品、玩具擺飾、植物等）寫景類（春、夏、秋、冬景，都市街道、農(nóng)村、田野等）語(yǔ)言類（諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、警句、名言等）

建立作文材料倉(cāng)庫(kù)，既可培養(yǎng)自己留心觀察周圍事物的習(xí)慣，提高自己的認(rèn)識(shí)水平和分析能力，又能為自己隨時(shí)隨地地提供好的作文材料，真可以說(shuō)是一舉數(shù)得?！白魑牡牟牧弦科綍r(shí)積累?！敝灰覀兂种院悖e累作文材料，鍛煉作文本領(lǐng)，功到自然成。到時(shí)候，你就不愁“作文沒(méi)有東西寫”，也就不愁寫不出好文章來(lái)。

第九講斟字酌句咬文嚼字

唐朝有一位詩(shī)人叫賈島。他寫了一首詩(shī)，最后一句是描寫一個(gè)老和尚夜晚回廟的情景，一共五個(gè)字“僧敲月下門”。為了寫好這句詩(shī)，他思索了許久。原來(lái)他想寫“僧推月下門”，后來(lái)又覺(jué)得可以寫“僧敲月下門”。是用“推”字好，還是用“敲”字好呢？他反復(fù)地比較，甚至出門騎在驢背上，也用手做“推門”和“敲門”的動(dòng)作，細(xì)心體味。

有一次，他騎在驢背上做著“推”和“敲”的動(dòng)作，潛心研究詩(shī)句。沒(méi)想到迎面一隊(duì)車馬簇?fù)碇詾榫┱滓ü倜﹣?lái)了，直到跟前才發(fā)覺(jué)。他連忙向京兆尹道歉，說(shuō)明自己沒(méi)有顧得上讓路的原因。京兆尹叫來(lái)韓愈（唐朝時(shí)一位有名的散文作家），韓愈沒(méi)有怪罪賈島，勒住馬想了好久，說(shuō)：“用‘敲’字比用‘推’字好?！辈⒔忉尩?，“敲”字聲音響亮，更能生動(dòng)地表達(dá)在靜靜的月夜，一個(gè)老僧回廟的情景。

賈島接受了韓愈的建議，終于寫成了“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門”的絕句。后來(lái)，人們把寫文章的時(shí)候選擇詞句的工作，叫“推敲詞句”了。這種“推敲詞句”的故事，在我國(guó)古代和現(xiàn)代的作家中不少。他們往往為了一句話、一個(gè)詞，要反復(fù)推敲，斟字酌句。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們這種苦心鉆研的精神，努力把每一句話寫好，努力把意思表達(dá)清楚。

我們知道，一篇文章是由一個(gè)一個(gè)句子組成的，每個(gè)句子又是由一個(gè)又一個(gè)詞組成的。如果把一篇文章比作一座大樓，那么，詞和句子就相當(dāng)與磚和瓦。碎磚和破瓦是蓋不起堅(jiān)實(shí)美觀的大樓來(lái)的。

我們練習(xí)作文的目的，就是要提高“寫話”的能力，就是要學(xué)習(xí)把話寫得通順、簡(jiǎn)明、生動(dòng)的本領(lǐng)。有相當(dāng)數(shù)量的小朋友在寫話 時(shí)，考慮不周，信手寫來(lái)，結(jié)果造成一些不該犯的“低級(jí)錯(cuò)誤”，也就是我們平時(shí)所說(shuō)的“太粗心”。比如，一位小朋友在作文中寫道：

“奶奶的生日要到了，我想送一樣禮物給奶奶，表表我晚輩的一份孝心。送什么好呢？我猛然想起，奶奶的眼睛少了一個(gè)盒子。對(duì)了，我用自己的零用錢給奶奶買一個(gè)眼睛盒吧！”毫無(wú)疑問(wèn)，小作者的用心是好的，由于粗心所致，把“眼鏡”誤寫成“眼睛”，鬧了一個(gè)大笑話。難道你非要取下奶奶的眼睛放在盒子里不可？ 你看到過(guò)78歲的孩子嗎？你讀到這里一定會(huì)說(shuō)，笑話，哪有這么老邁的孩子？事實(shí)上，一個(gè)孩子確實(shí)寫了這么一句話：“毛毛是個(gè)78歲的孩子?！憋@然，毛病就出在少了一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)上。小作者粗心又馬虎，竟然在“7”和“8”之間漏了一個(gè)頓號(hào)。

以上舉的是孩子在作文時(shí)犯的兩個(gè)“低級(jí)錯(cuò)誤”的例子。更多的是在說(shuō)話、寫話時(shí)考慮不夠縝密，說(shuō)話啰嗦，意思卻又表達(dá)不清。比如，有一個(gè)同學(xué)寫了這么一句話：

“爺爺今年60歲，奶奶今年58歲，爸爸今年41歲，媽媽今年38歲，可是家里的大大小小的事情都得聽(tīng)我的。” 你看，這一句話多啰嗦，聽(tīng)起來(lái)多費(fèi)勁！再者，“家里的大大小小的事情都得聽(tīng)我的”，真如他所說(shuō)還不亂套？如果改成這樣，豈不簡(jiǎn)單明了、合乎情理：“爺爺六十，奶奶五十八，爸爸、媽媽都是四十上下的人了，可是，家里的大大小小的事情還得聽(tīng)聽(tīng)我的?！?單用一個(gè)“聽(tīng)”，表示“服從”；而“聽(tīng)聽(tīng)”，則表示商量、征求意見(jiàn)的意思。相差一點(diǎn)點(diǎn)，表達(dá)的意思竟然會(huì)大相徑庭。

用詞不當(dāng)，語(yǔ)意不清，必然會(huì)產(chǎn)生歧義，必然會(huì)影響正確意思的表達(dá)。請(qǐng)看下面一句話：“寒假里，我和爸爸有幸來(lái)到杭州?！睂?duì)這一句話，我們不妨來(lái)“咬一咬”，“嚼一嚼”。

一、“有幸”，指機(jī)會(huì)難得，非常幸運(yùn)。句子中的“有幸”能管住“我”，而要管“爸爸”，則有些牽強(qiáng)了。道理很簡(jiǎn)單，上海、杭州相距不甚遠(yuǎn)，爸爸去杭州的機(jī)會(huì)一定不少，因此，應(yīng)將“有幸”一詞置于“我”的后面較為貼切。||

二、將“和”改成“隨”或“跟”較好，借以說(shuō)明晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬。

三、從行文中可以看出，小作者是在上海寫這篇習(xí)作的，故不能用“來(lái)到”，而須用“去”或者干脆刪去“來(lái)”字。

四、到杭州去干什么？句子沒(méi)有交代。別人讀了就會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)，如果去奔喪、掃墓，也算“有幸”？因此，后面該加“游覽”一詞。

這么一“咬文嚼字”，就能辨別出一點(diǎn)味道來(lái)了。把原句改為：“寒 假里，我有幸隨爸爸到杭州游覽?！币馑疾皇敲靼锥嗔藛幔靠此聘囊粋€(gè)字，添一個(gè)詞，變換一下詞序無(wú)關(guān)緊要，其實(shí)表達(dá)的意思卻大相徑庭呀！

有的句子看似無(wú)可挑剔，句子通順，意思明白，然而，還得反復(fù)誦讀，仔細(xì)推敲。

比如，有一位小朋友寫了這么一個(gè)句子： “我寫的許多文章還發(fā)表在報(bào)紙雜志上呢！”橫看豎讀，似乎沒(méi)有什么可以修改的了。讓我們靜下心來(lái)，斟字酌句、咬文嚼字看看吧。

一、“文章”都是寫出來(lái)的，故“寫”字可以刪去。

二、“文章”的概念較大，領(lǐng)導(dǎo)人的政論、作家的小說(shuō)，科學(xué)家的學(xué)術(shù)報(bào)告都屬“文章”，雖說(shuō)，小學(xué)生寫的也屬“文章”，但確切說(shuō)，應(yīng)是“習(xí)作”。

三、“發(fā)表”一般指的是較重要的、有一定分量的文章登在雜志或報(bào)紙上。小學(xué)生的作文被報(bào)刊或雜志選用，改為“刊登”為妥。

四、“許多”與“不少”意思差不多，將“許多”改為“不少”，似謙虛一點(diǎn)。

如此一改，原句變成：

“我的不少習(xí)作還刊登在報(bào)紙雜志上呢！” 怪不得俄國(guó)作家契訶夫說(shuō)：“寫作的技巧，其實(shí)并不是寫作的技巧，而是??刪掉寫得不好的地方的技巧?！?你看，刪，還能刪出好的文章來(lái)呢！

總之，作文之前，要縝密思考；作文之時(shí)，要一絲不茍；作文之后，還要斟字酌句，反復(fù)推敲。

第十講要寫得有聲有色

作文講評(píng)課上，老師常對(duì)同學(xué)們說(shuō)，如果作文寫得具體生動(dòng)、有聲有色的話，就能給人留下深刻的印象。那么，怎樣才能寫得具體生動(dòng)、有聲有色呢？

俄國(guó)文學(xué)家格里戈羅維奇寫過(guò)一篇小說(shuō)，題目叫《街頭樂(lè)師》。其中有這樣幾句話：“當(dāng)街頭樂(lè)師停止了演奏，一位官員從窗口扔下一枚五戈比的硬幣，落在那樂(lè)師的腳跟前??”當(dāng)時(shí)，另一位作家看了給他提出了意見(jiàn)：“完全不是那樣的，你寫得太干巴巴了，‘硬幣落在那樂(lè)師的腳跟前??’應(yīng)該這么說(shuō)：‘五戈比的硬幣落在馬路上，丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)貜椞??’”

這個(gè)例子給了我們一個(gè)啟示：如果那位街頭樂(lè)師的腳跟前有一塊磁鐵的話，那么，這一枚五戈比的硬幣就會(huì)悄無(wú)聲息地落在那兒，否則，硬幣落在馬路上，必然會(huì)丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)貜椞懹矌怕涞?時(shí)“丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)貜椞?，確實(shí)準(zhǔn)確生動(dòng)多了。這樣寫，把事物的動(dòng)態(tài)如實(shí)地反映出來(lái)了。

在日常生活中，我們要留心觀察動(dòng)態(tài)的事物；在閱讀文章時(shí)，我們要注意哪些是事物的動(dòng)態(tài)；在作文的時(shí)候，我們則要研究怎樣準(zhǔn)確生動(dòng)地反映事物的動(dòng)態(tài)。

小學(xué)教材中有一篇課文《董存瑞舍身炸暗堡》。怎樣寫董存瑞炸暗堡呢？如果這么寫也未嘗不可：董存瑞站在橋底下，把導(dǎo)火索一拉，炸藥包爆炸了，橋炸毀了，英雄也壯烈地犧牲了。這樣寫不是太枯燥乏味了嗎？請(qǐng)看課文中那生動(dòng)的描述：“董存瑞向四周一看，這橋有一人多高，兩邊是光滑的斜坡。炸藥包放在哪兒呢？他兩次把炸藥包放到橋沿上，都滑了下來(lái)。要是把炸藥包放在河床上，又炸不毀暗堡。這時(shí)候，嘹亮的沖鋒號(hào)吹響了，驚天動(dòng)地的喊殺聲由遠(yuǎn)而近。萬(wàn)分緊急關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底下，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索。導(dǎo)火索“哧哧”地冒著白煙，閃著火花?；鸸庹樟亮怂卿撹T一般的臉。1秒鐘、2秒鐘??他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅(jiān)毅的光芒。他抬頭眺望遠(yuǎn)方，用盡力氣高喊著：“同志們，為了新中國(guó)，沖??！” 這一段文字，將董存瑞炸暗堡這件事動(dòng)態(tài)的順序?qū)懙煤苡袟l理，而帶點(diǎn)的這些動(dòng)詞，把連續(xù)動(dòng)作又反映得極為準(zhǔn)確。因此，我們?cè)跀⑹鍪录臅r(shí)候，不能“三級(jí)跳”，也就是說(shuō)，把有些應(yīng)該寫出來(lái)的動(dòng)作沒(méi)有寫出來(lái)。有一位同學(xué)在記敘一次勞動(dòng)的過(guò)程時(shí)是這樣寫的：“我們包餃子包得可歡啦！有的搟面粉，有的洗菜切菜，干著干著我不想干了??”說(shuō)他們“干得可歡”，可是下面只有十多個(gè)字的概述，這個(gè)歡樂(lè)的勞動(dòng)場(chǎng)面，本來(lái)就寫得過(guò)于簡(jiǎn)單，緊接著就寫他“不想干了”，本來(lái)干得可歡，怎么又突然間不想干了呢？這中間斷了線，跳了過(guò)去。這樣寫，就顯得不夠具體，也讓人看了摸不著頭腦。事后經(jīng)了解，這位同學(xué)在勞動(dòng)的時(shí)候，并沒(méi)有留心當(dāng)時(shí)大家勞動(dòng)的情況，因此對(duì)勞動(dòng)的場(chǎng)面也不太了解，感受當(dāng)然也不深。俗話說(shuō)“看不真，寫不清”，這話是值得我們深思的。

《水滸傳》在好幾個(gè)地方寫了打虎的故事。像解珍、解寶兄弟二人獵虎，黑旋風(fēng)李逵沂嶺殺虎，尤其是武松在景陽(yáng)岡打虎這幾節(jié)文字，更是寫得栩栩如生。

《水滸傳》的作者施耐庵為什么能把打虎的故事寫得如此活靈活現(xiàn)呢？原來(lái)，施耐庵是一位非常認(rèn)真嚴(yán)肅的作家，他為了了解老虎的生活習(xí)性，曾經(jīng)不顧危險(xiǎn)，多次來(lái)到人煙稀少、老虎經(jīng)常出沒(méi)的深山老林里。他爬到大樹(shù)上，長(zhǎng)時(shí)間地觀察老虎行走、獵物、撲食的一舉一動(dòng)。同時(shí)，他還訪問(wèn)過(guò)很多有經(jīng)驗(yàn)的獵戶，向他們 了解獵虎以及與猛虎搏斗的情況。

順便提一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們注意，這就是重視詞語(yǔ)的積累，特別是有關(guān)動(dòng)詞的積累。反映任何事物動(dòng)態(tài)的文章先要把“動(dòng)”的過(guò)程寫清楚，其次要靠準(zhǔn)確的動(dòng)詞反映不同的動(dòng)態(tài)。就拿“掃除”這件事來(lái)說(shuō)吧，我們就要正確使用下列動(dòng)詞：掃，抹，擦，揩，撣，洗，沖，拖，鏟，拾，拉等。漢語(yǔ)的詞匯是極其豐富的，在平時(shí)，我們一面要不斷留心觀察事物的動(dòng)態(tài)，一面還要注意會(huì)寫會(huì)用反映它們的動(dòng)詞，只會(huì)說(shuō)不會(huì)寫不行，寫不正確、用不準(zhǔn)確也不行。

行文到此，我們似乎可以明白這樣的道理，要寫得具體生動(dòng)、有聲有色，不能說(shuō)空話，而要注意用形象來(lái)說(shuō)話，把此時(shí)此情此景如實(shí)地寫下來(lái)。

這里不妨舉個(gè)學(xué)生習(xí)作中的例子。一位四年級(jí)的孩子寫他小時(shí)候?qū)W棋不專心，他是這么寫的：

記得我在幼兒園念大班的時(shí)候，媽媽讓我學(xué)圍棋。每當(dāng)我和小朋友下棋的時(shí)候，我總是“猴子屁股坐不住”。那一年，我參加市里的圍棋比賽，跟我對(duì)弈的是那些戴紅領(lǐng)巾的大哥哥大姐姐。比著比著，我沒(méi)有心思繼續(xù)下了，一會(huì)兒鉆到桌子底下?lián)炱遄?，一?huì)兒繞著桌子轉(zhuǎn)幾個(gè)圈兒。我的教練卜老師見(jiàn)了，干脆把我抱在他的大腿上繼續(xù)比賽。這次比賽我勝四負(fù)二，連升兩級(jí)，得到了八級(jí)證書(shū)。后來(lái)我升到高級(jí)培訓(xùn)班了，一個(gè)星期得訓(xùn)練三個(gè)晚上，由于我吃飯速度慢，加上作業(yè)多，沒(méi)有時(shí)間去參加訓(xùn)練而綴學(xué)了。教練卜老師為此很惋惜，說(shuō)我是個(gè)很有天賦的孩子，如果堅(jiān)持訓(xùn)練下去的話，說(shuō)不定會(huì)成為“第二個(gè)常昊、羅洗河”什么的。這一段文字很精彩，也很傳神。其主要原因便是小作者沒(méi)有說(shuō)空洞、乏味的話，他十分注意把自己學(xué)棋是如何不專心寫得具體生動(dòng)，真切感人。

還是那句老話：想得周密，才能寫得清楚；看得真切，才能寫得生動(dòng)。

妙筆能生輝?！罢Z(yǔ)不驚人死不休”，古人是這么說(shuō)的。

第五篇：作文素材張瑞敏

作文素材張瑞敏.txt我的優(yōu)點(diǎn)是：我很帥；但是我的缺點(diǎn)是：我?guī)浀牟幻黠@。什么是幸福？幸福就是貓吃魚(yú)，狗吃肉，奧特曼打小怪獸！令堂可是令尊表姐？我是胖人，不是粗人。高考作文最新素材----張瑞敏

所有的傳奇都有個(gè)過(guò)程。接過(guò)帥旗的那個(gè)冬天，這個(gè)高大的山東大漢并非信心滿滿。25年，滄海桑田。當(dāng)年虧損的街道小廠已經(jīng)成為世界第四大白色家電制造商——張瑞敏帶領(lǐng)的海爾集團(tuán)，成為印證中國(guó)企業(yè)在改革開(kāi)放中成長(zhǎng)壯大并走向世界的活標(biāo)本。

作為海爾集團(tuán)的董事局主席兼首席執(zhí)行官，張瑞敏可謂譽(yù)滿全球，他曾經(jīng)位列美國(guó)《財(cái)富》雜志選出的“亞洲25位最具影響力的商界領(lǐng)袖”的第6名，位列英國(guó)《金融時(shí)報(bào)》評(píng)出的“全球50位最受尊敬的商業(yè)領(lǐng)袖”的第26位，是唯一上榜的中國(guó)企業(yè)家??

與張瑞敏一同名揚(yáng)天下的，是他一手締造的海爾集團(tuán)。2008年，海爾品牌價(jià)值達(dá)到803億人民幣，海爾已經(jīng)連續(xù)七年蟬聯(lián)“中國(guó)最有價(jià)值品牌”第一名，成為世界第四大白色家電制造商。

令人贊嘆的是，張瑞敏的起點(diǎn)卻只是個(gè)瀕臨絕境的街道小廠。

大錘砸冰箱是激活第一炮

在中國(guó)經(jīng)濟(jì)剛剛開(kāi)始“破冰”的1984年12月，35歲的張瑞敏受命出任青島電冰箱總廠（海爾的前身）廠長(zhǎng)，他是這一年里更換的第四任廠長(zhǎng)，擺在他面前的是這樣一副爛攤子：負(fù)債147萬(wàn)元、600名職工有一半想調(diào)走。

走進(jìn)臭氣熏天的車間，張瑞敏心情沉重，此前一直擔(dān)任青島市家電公司副經(jīng)理的他，對(duì)這個(gè)破敗虧損的街道小廠并不陌生：過(guò)去曾經(jīng)生產(chǎn)過(guò)很多產(chǎn)品，比如洗衣機(jī)、電動(dòng)葫蘆，但都因質(zhì)量問(wèn)題最后被迫停產(chǎn)。

質(zhì)量，顯然是挽救這個(gè)行將倒閉的工廠的命脈?！按箦N砸出名牌”的故事就在這個(gè)背景下誕生。張瑞敏剛上任不久。一天，一位朋友要買一臺(tái)冰箱，結(jié)果挑了很多臺(tái)都有毛病，最后勉強(qiáng)拉走一臺(tái)。朋友走后，張瑞敏派人把庫(kù)房里的400多臺(tái)冰箱全部檢查了一遍，發(fā)現(xiàn)共有76臺(tái)存在各種各樣的缺陷。張瑞敏把職工們叫到車間，問(wèn)大家怎么辦。多數(shù)人提出，也不影響使用，便宜點(diǎn)兒處理給職工算了。當(dāng)時(shí)一臺(tái)冰箱的價(jià)格800多元，相當(dāng)于一名職工兩年的收入。

張瑞敏說(shuō)：“我要是允許把這76臺(tái)冰箱賣了，就等于允許你們明天再生產(chǎn)760臺(tái)這樣的冰箱?！彼?，這些冰箱要全部砸掉，誰(shuí)干的誰(shuí)來(lái)砸，并掄起大錘親手砸了第一錘！

面對(duì)眼含熱淚親手砸爛自己制造的冰箱的職工，張瑞敏說(shuō)：“過(guò)去大家沒(méi)有質(zhì)量意識(shí)，所以出了這起質(zhì)量事故。這是我的責(zé)任。這次我的工資全部扣掉，一分不拿。今后再出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題就是你們的責(zé)任，誰(shuí)出質(zhì)量問(wèn)題就扣誰(shuí)的工資。”

“質(zhì)量”兩字就這樣被牢牢刻進(jìn)了每個(gè)職工的心里，而張瑞敏“大錘企業(yè)家”的美名也開(kāi)始在社會(huì)上漸漸傳揚(yáng)開(kāi)來(lái)。

三年以后的1988年12月，海爾冰箱在全國(guó)冰箱評(píng)比中，以最高分獲得國(guó)家質(zhì)量金獎(jiǎng)，這是中國(guó)電冰箱史上第一枚質(zhì)量金牌，海爾冰箱成為中國(guó)電冰箱行業(yè)的領(lǐng)頭羊。

1989年，中國(guó)冰箱業(yè)在經(jīng)過(guò)了幾年“紙糊的冰箱都能賣出去”的賣方市場(chǎng)后，開(kāi)始供大于求，許多廠家紛紛降價(jià)，有的甚至倒閉。

但張瑞敏卻作出了逆市而行的決定：提價(jià)12%。令人意想不到的是，很多人仍然在排隊(duì)購(gòu)買海爾冰箱。

逆市提價(jià)仍然暢銷的結(jié)果再次顯現(xiàn)了張瑞敏“大錘企業(yè)家”的高遠(yuǎn)目光，而關(guān)于海爾產(chǎn)

品質(zhì)量的故事卻僅僅只是個(gè)開(kāi)始。

如今，那把象征產(chǎn)品質(zhì)量的大鐵錘早被擺在了海爾展覽廳，每一個(gè)新員工參觀時(shí)都會(huì)記住它，質(zhì)量成為海爾25年立于不敗之地的定海神針。

向 “師傅” 出口是邁向世界第一步

許多人知道，“琴島—利勃海爾”是海爾1985年引進(jìn)德國(guó)“利勃海爾”公司先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備生產(chǎn)出的亞洲第一代“四星級(jí)”電冰箱；但許多人并不知道，海爾產(chǎn)品得到德國(guó)師傅認(rèn)可并接納，用了五年時(shí)間。

張瑞敏1984年初上任時(shí)，中國(guó)的家電工業(yè)還剛剛起步，當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)有40多家電冰箱定點(diǎn)生產(chǎn)廠，生產(chǎn)三星級(jí)以上產(chǎn)品的廠家一家也沒(méi)有。敏銳的張瑞敏開(kāi)始將目光轉(zhuǎn)向擁有先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)的海外，老牌工業(yè)強(qiáng)國(guó)德國(guó)成為張瑞敏的首選。

張瑞敏至今記得，25年前，他為引進(jìn)技術(shù)踏上了德國(guó)的土地，正逢當(dāng)?shù)毓?jié)日慶典，德國(guó)人好像不經(jīng)意地說(shuō)：在德國(guó)市場(chǎng)上，最暢銷的中國(guó)貨是煙花、爆竹。聞聽(tīng)此言，張瑞敏的心在流血：“難道我們就永遠(yuǎn)只靠祖宗的四大發(fā)明過(guò)日子嗎？那時(shí)候我就有一個(gè)夢(mèng)想，有一天，由我造出來(lái)的產(chǎn)品能在德國(guó)市場(chǎng)上暢銷，能在世界市場(chǎng)上暢銷??”

從1985年2月起，一個(gè)月廠房改建完成，兩個(gè)月19條生產(chǎn)線全部安裝完畢，又一個(gè)月裝配線上源源流出了四星級(jí)“琴島—利勃海爾”電冰箱，單班日產(chǎn)100臺(tái)，投產(chǎn)當(dāng)年便盈利248萬(wàn)元，隨后連創(chuàng)歷史新高——第二年創(chuàng)利稅1000多萬(wàn)元，創(chuàng)匯300多萬(wàn)美元，經(jīng)濟(jì)效益增長(zhǎng)44倍；第三年產(chǎn)值突破1.45億元，創(chuàng)匯1200萬(wàn)美元；第四年產(chǎn)值再破2.5億元，創(chuàng)匯2000萬(wàn)美元??

張瑞敏的事業(yè)在國(guó)內(nèi)開(kāi)始大踏步前進(jìn)，但他“暢銷德國(guó)”的夢(mèng)想?yún)s實(shí)現(xiàn)得相當(dāng)艱苦。

海爾冰箱早就通過(guò)了德國(guó)的認(rèn)證，但想銷售給“師傅”卻屢屢受阻。原因是德國(guó)銷售商不相信中國(guó)產(chǎn)品。1990年，海爾第一次向“師傅”德國(guó)出口冰箱，德國(guó)海關(guān)和商品檢驗(yàn)局都亮起紅燈，8000臺(tái)海爾冰箱硬是進(jìn)不了德國(guó)。

沒(méi)辦法，海爾請(qǐng)檢驗(yàn)官把德國(guó)冰箱和海爾冰箱都揭去商標(biāo)，放在一起檢驗(yàn)。檢驗(yàn)結(jié)果表明，海爾冰箱獲得的“+”最多，甚至比海爾的老師利勃海爾還多幾個(gè)“+”。這一下，德國(guó)人服氣了，經(jīng)銷商紛紛訂貨。

不久，又碰上德國(guó)檢測(cè)機(jī)構(gòu)對(duì)市場(chǎng)上的冰箱進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，海爾5個(gè)項(xiàng)目共拿了8個(gè)“+”，排在第一位。事實(shí)證明，“中國(guó)造”完全可以和“德國(guó)造”甚至“日本造”“美國(guó)造”一比高低。

1990年，海爾出口德國(guó)2萬(wàn)臺(tái)冰箱，標(biāo)志著海爾正式進(jìn)入歐洲家電市場(chǎng)。

就在張瑞敏與德國(guó)合作沒(méi)多久，美國(guó)一巨型家電企業(yè)想要進(jìn)入大陸市場(chǎng)，來(lái)找海爾合作，并且向張瑞敏許諾了天價(jià)高薪，但要求必須打美國(guó)企業(yè)的品牌，必須控股，而打自家品牌與控股這兩點(diǎn)也恰恰是張瑞敏與人合作的底線，所以張瑞敏斷然拒絕了。這家美國(guó)企業(yè)在談判中威脅說(shuō)：“如果你不和我們合作，我們和中國(guó)別的公司合作，第一個(gè)要把你打倒！”張瑞敏聽(tīng)后，立刻告訴對(duì)方：“我們現(xiàn)在唯一害怕的是自己！”

15年之后，1999年4月28日，美國(guó)海爾貿(mào)易有限責(zé)任公司正式揭牌。又過(guò)了兩天，4月30日，海爾將3000萬(wàn)美元投資砸到美國(guó)南卡羅萊納州，建立了海爾在海外的第一個(gè)工業(yè)園。如果說(shuō)在這之前，海爾分別在菲律賓和馬來(lái)西亞投資建立公司還屬于國(guó)際化試水的話，那么從在美國(guó)創(chuàng)建工業(yè)園的這一刻起，則是張瑞敏下定決心將海爾打造成國(guó)際化大企業(yè)的開(kāi)始。

工業(yè)園奠基儀式開(kāi)始，國(guó)歌奏起來(lái)的那一刻，少有情緒失控的張瑞敏形容自己“非常非常激動(dòng)”。

經(jīng)過(guò)25年的執(zhí)著奮斗，今天的海爾在全球已經(jīng)擁有61個(gè)貿(mào)易公司，在160多個(gè)國(guó)家有近6萬(wàn)個(gè)銷售網(wǎng)點(diǎn)，在當(dāng)?shù)匾讶恍纬稍O(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷售“三位一體”的本土化品牌。

哈佛“吃休克魚(yú)”是第一個(gè)教材案例

1998年3月25日，張瑞敏應(yīng)邀登上了哈佛大學(xué)講壇，他講了這樣一個(gè)事例：紅星電器廠原是生產(chǎn)洗衣機(jī)的工廠，被海爾兼并時(shí)凈資產(chǎn)只有一個(gè)億，但虧損為2.5億，兼并后海爾只派了三個(gè)人去，員工還是原來(lái)的員工，設(shè)備還是原來(lái)的設(shè)備，兼并當(dāng)月虧損700萬(wàn)，第二個(gè)月減虧，到第五個(gè)月即盈利100余萬(wàn)。后來(lái)，這個(gè)案例成為哈佛大學(xué)教授研究的對(duì)象，“海爾文化激活休克魚(yú)”案例成為哈佛工商管理學(xué)院的教材。

此后，在瑞士洛桑國(guó)際管理學(xué)院以及各種各樣的國(guó)際講壇、國(guó)際論壇上，張瑞敏頻頻被邀登臺(tái)演講。到目前，海爾已有16個(gè)案例分別被收進(jìn)哈佛大學(xué)、歐洲工商管理學(xué)院、瑞士洛桑國(guó)際管理學(xué)院等世界著名學(xué)府的MBA案例庫(kù)，成為全球商學(xué)院的通用教材。

毫不夸張地說(shuō)，在30年企業(yè)改革史上，張瑞敏是第一個(gè)形成了自己管理思想的企業(yè)家。在創(chuàng)造“海爾神話”的實(shí)踐中，他不斷整理、升華自己的思考和經(jīng)驗(yàn)，并將中國(guó)傳統(tǒng)文化精髓與西方現(xiàn)代管理思想融會(huì)貫通，“兼收并蓄、創(chuàng)新發(fā)展、自成一家”，創(chuàng)造了富有中國(guó)特色、充滿競(jìng)爭(zhēng)力的海爾文化。

而在一開(kāi)始，他的起點(diǎn)卻非常低，在海爾管理制度的形成過(guò)程中，張瑞敏制定的第一條規(guī)范，居然是“不準(zhǔn)在車間大小便”。

緊接著，張瑞敏研究了日本和西方的管理經(jīng)驗(yàn)，提出了“日事日畢，日清日高”的理念，要求每一個(gè)工人和管理者學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間和目標(biāo)。海爾的研究者們稱之為“OEC管理法”，意為全方位地對(duì)每天、每人、每事進(jìn)行清理控制。

還有許多海爾的經(jīng)典管理名詞或警句為我們所熟識(shí)：“斜坡球理論”“市場(chǎng)鏈”“人單合一”“80/20原則”“只有淡季的思想、沒(méi)有淡季的市場(chǎng)”??

這些名詞所閃現(xiàn)的思想精華，卻并不只是印刷在書(shū)本上，而是被張瑞敏和他的海爾人物化在實(shí)踐中，并由此創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)的奇跡。

在“向服務(wù)要市場(chǎng)”的理念下，張瑞敏向消費(fèi)者作出了“海爾真誠(chéng)到永遠(yuǎn)”的全方位承諾，完善了“星級(jí)服務(wù)一條龍”的新概念，要求售后服務(wù)中心做到“電話鈴響一遍有人接”，要求售后服務(wù)人員在用戶家不抽煙、不喝水、不喝酒，不斷向用戶提供意料之外的滿足，讓用戶在使用海爾產(chǎn)品時(shí)毫無(wú)怨言；

在“創(chuàng)造市場(chǎng)”的理念下，張瑞敏給喜歡精致小巧家電的上海人送去了一種名叫“小王子”的瘦長(zhǎng)型冰箱，一下子敲開(kāi)了上海市場(chǎng)的大門；給既愛(ài)清潔又想節(jié)省水電的消費(fèi)者獻(xiàn)上了一種1.5公斤容量、3個(gè)水位、最小水位洗兩雙襪子的“小小神童”洗衣機(jī)，一下子激活了5～8月的淡季市場(chǎng)；給盛產(chǎn)紅薯的西南地區(qū)設(shè)計(jì)了一種裝有過(guò)濾網(wǎng)、加粗排水管，既可洗衣服又可洗紅薯的洗衣機(jī)，一下子打開(kāi)了當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)村市場(chǎng)；

在“吃休克魚(yú)”的理念下，張瑞敏先后兼并了18個(gè)企業(yè)，并且都扭虧為盈。這18件兼并案中14個(gè)被兼并企業(yè)的虧損總額達(dá)到55億元，而最終盤活的資產(chǎn)為142億元，成功地實(shí)現(xiàn)了低成本擴(kuò)張的目標(biāo)；

在“人人是人才”的理念下，張瑞敏在海爾營(yíng)建了一個(gè)“賽馬不相馬”的用人機(jī)制，“你能翻多大的跟頭，企業(yè)就給你搭多大的舞臺(tái)”，讓人人都有“公平感”，人人都有“成就感”；

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有人問(wèn)過(guò)張瑞敏，你的偶像是誰(shuí)？他第一個(gè)想起的就是松下幸之助。這位松下公司的創(chuàng)始人有著“經(jīng)營(yíng)之神”的美譽(yù)。

其實(shí)，張瑞敏今天的成功和30年前另一位偉人的一句話有關(guān)：1978年10月，鄧小平赴日本訪問(wèn)，參觀松下電器展覽室時(shí)，講解員把一盤燒麥用微波爐加熱后，請(qǐng)鄧小平觀看。誰(shuí)都沒(méi)有想到，鄧小平拿起一個(gè)燒麥看了一下放到嘴里，此舉令人們大吃一驚。他邊吃邊說(shuō)：味道不錯(cuò)，微波爐很好。

隨后他說(shuō)了那句影響中國(guó)企業(yè)家的話：“你講社會(huì)主義比資本主義優(yōu)越，就要比人家管理得更好。”

從單純的經(jīng)銷商到思想深厚的管理者，張瑞敏的成功，印證了中國(guó)人可以“比人家管理得更好”。

海爾不止于“中國(guó)第一”

所有的傳奇都有個(gè)過(guò)程，25年前的那個(gè)冬天，當(dāng)張瑞敏第一次以廠長(zhǎng)的目光審視冰冷破敗的工廠車間時(shí)，這個(gè)高大的山東大漢并非信心滿滿。

他至今還保留著工廠1984年時(shí)的很多照片和錄像資料片，有人可能以為，張瑞敏當(dāng)年就考慮好了將來(lái)為自己樹(shù)碑立傳，而張瑞敏卻回答說(shuō)：“當(dāng)時(shí)拍照片是為將來(lái)萬(wàn)一冰箱廠干不上去，我就可以拿出這些照片來(lái)證明：‘這么差的地方，誰(shuí)能干上去？’”

時(shí)勢(shì)造英雄，誰(shuí)能干上去？是他張瑞敏硬是干上去了！25年里他帶領(lǐng)海爾人先后邁出了名牌戰(zhàn)略、多元化戰(zhàn)略、國(guó)際化戰(zhàn)略和全球化戰(zhàn)略，具有里程碑意義的四大步。這四大步投射在我國(guó)改革開(kāi)放30年的大背景下，則能清晰地看到張瑞敏所帶領(lǐng)的海爾集團(tuán)走過(guò)了“從引進(jìn)技術(shù)到創(chuàng)造品牌”、“從市場(chǎng)創(chuàng)新到管理創(chuàng)新”、“從中國(guó)品牌到全球化品牌”的創(chuàng)新歷程。張瑞敏已經(jīng)把一個(gè)集體企業(yè)變成國(guó)際知名的跨國(guó)企業(yè)，他的目標(biāo)是使海爾成為世界名牌。關(guān)于這一點(diǎn)，張瑞敏曾經(jīng)這樣表述：“什么時(shí)候，美國(guó)人不再認(rèn)為海爾是中國(guó)的海爾，而是美國(guó)的海爾，海爾在美國(guó)就算成功了?！睆埲鹈舻挠職夂鸵靶恼讶惶煜隆?/p>