第一篇：《少年能自強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：少年能自強(qiáng)教案

第四課 人生當(dāng)自強(qiáng)

第二框 少年能自強(qiáng)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：知道培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法。

能力目標(biāo)：掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法,嘗試做自強(qiáng)少年。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度，努力做一個(gè)自強(qiáng)的人。教學(xué)重點(diǎn)：戰(zhàn)勝自我的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的途徑。

教學(xué)方法：閱讀、討論、感悟、總結(jié)。

教學(xué)手段：多媒體

教學(xué)過(guò)程：

回顧導(dǎo)入: ①自強(qiáng)的含義與表現(xiàn)？ ②自強(qiáng)的意義？

點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答后過(guò)渡到新課內(nèi)容,青少年如何實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)？

新課學(xué)習(xí)：少年能自強(qiáng)

組織閱讀教材51頁(yè)的材料一并思考后面的問(wèn)題。

學(xué)生回答后教師總結(jié)：

一、理想,自強(qiáng)的航標(biāo)

1、樹(shù)立堅(jiān)定的理想。

提問(wèn)1:只有理想,不經(jīng)過(guò)艱苦的奮斗和拼搏,小輝能成功嗎?為什么? 教師:為人生的理想而執(zhí)著追求,是所有自強(qiáng)者的共同特點(diǎn),真正自強(qiáng)的人在確定自己的目標(biāo)后,就會(huì)堅(jiān)定不移地奮斗,無(wú)怨無(wú)悔的堅(jiān)持。那么，你的理想是什么？你該怎樣為理想的實(shí)現(xiàn)而努力呢？

活動(dòng)一：請(qǐng)學(xué)生列舉自己的理想，并說(shuō)出為之奮斗的方法？

2、對(duì)理想要執(zhí)著追求,不懈奮斗。

教師:周恩來(lái)、鄧亞萍就是這樣的人。（誰(shuí)能講講鄧亞萍的故事）情境資料：

鄧亞萍身高不到1.5米,曾因“個(gè)子低、胳膊短、沒(méi)有發(fā)展前途”,被省乒乓球集訓(xùn)隊(duì)勸退。但她并沒(méi)有認(rèn)為自己不行,而是暗下決心,一定要用堅(jiān)強(qiáng)的毅力,加強(qiáng)鍛煉,彌補(bǔ)自己生理上的缺撼。她刻苦訓(xùn)練,以勇于拼搏的精神,付出常人難以想象的代價(jià),在巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)上一舉奪得兩枚金牌,成為奧運(yùn)會(huì)冠軍。

提問(wèn)2:如果鄧亞萍對(duì)自己的弱點(diǎn)無(wú)動(dòng)于衷,放棄訓(xùn)練,可能會(huì)有什么樣的結(jié)果? 鄧亞萍的成功歷程告訴我們什么道理? 教師小結(jié):每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn),我們的弱點(diǎn)是什么？（請(qǐng)拿出紙筆來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己的弱點(diǎn)，想一想，我們?cè)撛鯓討?zhàn)勝這些弱點(diǎn)？）自強(qiáng)的人也一樣,但他們的可貴之處就在于敢于向自己挑戰(zhàn),并戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)。“天生我材必有用”,每個(gè)人都有自己的潛能和天賦,也有自己的弱點(diǎn),只有勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)的人,才能自強(qiáng),才能走向成功。

二、戰(zhàn)勝自我,自強(qiáng)的關(guān)鍵

1、勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)

請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第53頁(yè)中學(xué)生小萍的故事,思考兩個(gè)問(wèn)題: ①小萍為什么轉(zhuǎn)學(xué)后成績(jī)下滑? ②小萍為什么又能振作起來(lái)?這給我們什么啟示? 教師:同學(xué)們的分析很有道理。就是要戰(zhàn)勝自我,不放任自己。

2、戰(zhàn)勝自我,不放任自己 教師:看來(lái),小萍的經(jīng)歷引起了大家的共鳴,那么,如果在你前進(jìn)的道路上出現(xiàn)了“放任自我”的攔路虎,你將如何面對(duì)呢?怎樣才能除掉這只攔路虎呢?教材給我們提供了既有針對(duì)性,又實(shí)用的具體方法。請(qǐng)你用“七個(gè)控制”來(lái)管理每天的思想和言行。如果你能做到“七個(gè)控制”,你的心理狀態(tài)會(huì)很穩(wěn)定、很平衡,這對(duì)你戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn),一定會(huì)有很大的幫助，你就是一個(gè)能戰(zhàn)勝自我的人，成為自強(qiáng)的人, 同學(xué)們,“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,如果我們?cè)谔熨x上、在某些方面有劣勢(shì),有短處,不具備某些才能,能盲目地向自己的挑戰(zhàn)嗎?同學(xué)們可以設(shè)想一下:如果楊振寧偏要在實(shí)驗(yàn)物理上挑戰(zhàn)自己,他會(huì)取得今天的成就嗎?如果非要姚明去跨欄跑。劉翔去打nba。那么,這些人都會(huì)有今天的成功嗎? 教師:為什么?你能從中悟出什么道理嗎?

三、揚(yáng)長(zhǎng)避短,自強(qiáng)的捷徑

1、發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,避開(kāi)短處

請(qǐng)同學(xué)們比較一下板書(shū)2和3,有什么疑問(wèn)嗎? 教師小結(jié):其實(shí),這里的弱點(diǎn)是外在的后天因素。指學(xué)習(xí)、工作、生活的態(tài)度等,如馬虎、懶惰、怕吃苦等。要自強(qiáng),必須克服這些弱點(diǎn)。

短處是就天賦才能而言,這些一般是先天而形成的,是很難克服改變的。下面再請(qǐng)同學(xué)們看段材料: 教材55頁(yè)愛(ài)迪生的故事

提問(wèn):愛(ài)迪生每天工作18小時(shí)卻說(shuō)從未做過(guò)一天工作,而其樂(lè)無(wú)窮,這是為什么? 教師:興趣是最好的老師,愛(ài)迪生的興趣就是發(fā)明創(chuàng)造。如果能夠根據(jù)自己的愛(ài)好和興趣確定努力方向,我們的熱情就會(huì)得到極大的發(fā)揮,我們的成功就會(huì)悄然來(lái)臨。因?yàn)榧词乖傩量?我們也會(huì)興致勃勃地堅(jiān)持到底。即使困難重重也不會(huì)垂頭喪氣。這樣,我們就能在自強(qiáng)的路上較快取得成功。因此,我們要善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛(ài)好。根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好確定努力的方向。

2、根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好確定努力方向

課堂總結(jié)：

同學(xué)們,“少壯不努力,老大徒傷悲?！薄坝⑿圩怨懦錾倌辍?自強(qiáng)要從少年始,只要我們選準(zhǔn)航向,戰(zhàn)勝自我,揚(yáng)長(zhǎng)避短,就能在自強(qiáng)的人生征途中,所向披靡,走向成功。

作業(yè)設(shè)計(jì)：《能力培養(yǎng)與測(cè)試》

板書(shū)設(shè)計(jì)： 要自強(qiáng)、首先要樹(shù)立堅(jiān)定的理想

理想，自強(qiáng)的航標(biāo)

要對(duì)人生理想執(zhí)著追求、不懈奮斗

勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)

戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵戰(zhàn)勝自我，不放任自我發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處、避開(kāi)短處

揚(yáng)長(zhǎng)避短，自強(qiáng)的捷徑 善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處

篇二：少年能自強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)

《少年能自強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

駐馬店市第五中學(xué)邱艷軍

【教學(xué)目標(biāo)】

認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生懂得自強(qiáng)要從少年開(kāi)始。

能力目標(biāo)：掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法，嘗試做自強(qiáng)少年。

情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度，并且渴望做一個(gè)自強(qiáng)的人。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

“戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)需要聯(lián)系學(xué)生自身的實(shí)際，來(lái)探討戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的方法。這個(gè)部分既是本課的重點(diǎn)也是本課的難點(diǎn)。

【教學(xué)媒體】

多媒體（課件──視頻、樂(lè)曲、圖片、文字資料等）

【教法學(xué)法】：設(shè)置情景法、討論法

【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

(播放劉偉用腳彈琴的視頻，)師：大家知道他是誰(shuí)嗎？他和我們有什么不同？

學(xué)生回答后，老師播放出2011年感動(dòng)中國(guó)十大人物晚會(huì)上對(duì)劉偉的頒獎(jiǎng)詞。

師：剛才的視頻以及頒獎(jiǎng)詞都顯示了劉偉身上具備一種什么可貴的品質(zhì)呢？

學(xué)生回答：自強(qiáng)不息。

師：是的，這也同時(shí)說(shuō)明了一個(gè)道理，生活中青少年能做到自強(qiáng)不息，本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《少年能自強(qiáng)》，我們一起來(lái)探討如何培養(yǎng)自己的自強(qiáng)品質(zhì)。

板書(shū)課題：少年能自強(qiáng)

二、自主學(xué)習(xí)，合作探究

師：那生活中我們?cè)撊绾闻囵B(yǎng)自強(qiáng)不息的品質(zhì)呢？我們先來(lái)看看劉偉的故事。

（播放劉偉人生的三個(gè)階段）

師：是什么在引導(dǎo)劉偉走著自強(qiáng)不息的道路？

學(xué)生回答：目標(biāo)、理想、夢(mèng)想等

師：在人生的道路上，你必須要有一個(gè)方向，這個(gè)方向就是理想。目標(biāo)影響著劉偉的一生，那么目標(biāo)對(duì)人生的影響有多重要呢？

（播放教材p52相關(guān)鏈接內(nèi)容）

師：同學(xué)們從圖表中看到了什么？

學(xué)生回答

師：是的，目標(biāo)對(duì)人的一生會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。有了目標(biāo)，就有了方向，有了進(jìn)取的不竭動(dòng)力，所以，要自強(qiáng)必須先樹(shù)立堅(jiān)定的理想。

（一）樹(shù)立理想------自強(qiáng)的航標(biāo)（板書(shū)）

師：有理想就能成功嗎？

（多媒體展示劉偉的資料引導(dǎo)學(xué)生思考）

生：不能?！耙环莞乓环菔斋@”，必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志，必須有毅力，有持之以恒的精神等等。

師：劉偉為了自己的夢(mèng)想而刻苦訓(xùn)練，而為人生的理想執(zhí)著追求，是自強(qiáng)者的共同點(diǎn)。那么你的理想是什么，對(duì)你起了什么作用？

活動(dòng)一：理想揭秘

引導(dǎo)學(xué)生思考自己的理想是什么，以及理想在自己的生活、學(xué)習(xí)中發(fā)揮的作用。

師：理想引領(lǐng)我們走自強(qiáng)的道路，除了理想，我們還需要怎么做呢？下面我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一位同學(xué)。

（多媒體播放豆豆網(wǎng)游成癮的材料）

師：豆豆身上存在什么問(wèn)題？

生：學(xué)習(xí)不努力、上網(wǎng)成癮、有問(wèn)題不改正等。

教師引導(dǎo)學(xué)生，讓其明白豆豆是一個(gè)自棄的人，不能克服身上弱點(diǎn)，所以不能自強(qiáng)。

師：那成功的人是怎么做的呢？我們來(lái)看看牛頓的故事。

閱讀教材p53牛頓的故事，分析牛頓成功的原因。

利用豆豆和牛頓的材料，讓學(xué)生明白要自強(qiáng)還要學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)。

（二）戰(zhàn)勝自我------自強(qiáng)的關(guān)鍵（板書(shū)）

活動(dòng)二：你來(lái)幫忙，幫助豆豆戰(zhàn)勝身上的弱點(diǎn)。

小組討論，讓學(xué)生充分挖掘幫助豆豆的方法，同時(shí)引導(dǎo)他們思考在自己有弱點(diǎn)的時(shí)候也可以學(xué)著戰(zhàn)勝自我。

師：下面我們來(lái)玩一個(gè)小游戲，請(qǐng)?jiān)诶蠋煹拿枋鲋胁鲁鏊钦l(shuí)。

（多媒體出示劉翔的資料）

師：是什么讓劉翔走上了自強(qiáng)不息的成功道路？

學(xué)生回答

師：正是發(fā)揚(yáng)了自己的長(zhǎng)處，才使劉翔成功，不僅劉翔，古今中外很多名人都是走揚(yáng)長(zhǎng)避短的道路。這也是我們自強(qiáng)不息的一條捷徑。

（多媒體出示相關(guān)資料）

師：劉翔和這些名人的故事都顯示了揚(yáng)長(zhǎng)避短是自強(qiáng)不息的捷徑。

（三）揚(yáng)長(zhǎng)避短------自強(qiáng)的捷徑（板書(shū)）

師：今天我們從劉偉的故事中感受良多，劉偉的自強(qiáng)不息深深感動(dòng)了我們。

三、課堂小結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了少年自強(qiáng)的三個(gè)法寶：樹(shù)立理想，戰(zhàn)勝自我、揚(yáng)長(zhǎng)避短。

四、拓展延伸

課后寫(xiě)自強(qiáng)之路成長(zhǎng)記錄冊(cè)，將自己培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的過(guò)程記錄下來(lái)，每周進(jìn)行一次分析、總結(jié)、寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，并與老師、家長(zhǎng)、同學(xué)交流，促使自己更快地進(jìn)步。

五、情感升華

（師生齊讀《少年中國(guó)說(shuō)》片斷）

結(jié)束語(yǔ)：梁?jiǎn)⒊壬谒摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中曾這樣講到：少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。自古英雄出少年，自強(qiáng)要從少年始，自強(qiáng)不息是我們的民族精神，相信同學(xué)都能成為自強(qiáng)不息的人，為我們的祖國(guó)跨入世界強(qiáng)國(guó)之林做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。篇三：《少年能自強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第四課 人生當(dāng)自強(qiáng)

第二框 少年能自強(qiáng)

一、本框內(nèi)容簡(jiǎn)介：

《少年能自強(qiáng)》。包括“理想，自強(qiáng)的航標(biāo)”“戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵”“揚(yáng)長(zhǎng)避短，自強(qiáng)的捷徑”等三目，分別介紹自強(qiáng)的三個(gè)主要方法。第一目：“理想，自強(qiáng)的航標(biāo)”。主要講理想與自強(qiáng)的關(guān)系。要自強(qiáng)，就會(huì)遇到各種各樣的困難，沒(méi)有理想就會(huì)在困難面前放棄努力；有了理想，就有了進(jìn)取的動(dòng)力。所以，要自強(qiáng)，首先要樹(shù)立堅(jiān)定的理想，并且要對(duì)理想的執(zhí)著追求。第二目：“戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵”。主要講自強(qiáng)的關(guān)鍵是戰(zhàn)勝自我。人性中有懶惰、怕苦、怕累、虛榮、馬虎、沒(méi)耐心等弱點(diǎn)，這些東西把人往后拖，使人無(wú)法前進(jìn)，使人不能自強(qiáng)。如果不克服這些弱點(diǎn)，一個(gè)人再有美好的理想，再聰明的頭腦，也不可能實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)，不可能成功。所以，戰(zhàn)勝自我是自強(qiáng)的關(guān)鍵。第三目：“揚(yáng)長(zhǎng)避短，自強(qiáng)的捷徑”。介紹自強(qiáng)的捷徑：揚(yáng)長(zhǎng)避短。首先要區(qū)分短處和弱點(diǎn)。上目中講的弱點(diǎn)，指的是態(tài)度上的、品德上的；而這里講的短處指的是才能上的、天賦上的。每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，每個(gè)人都有不同的天賦、特長(zhǎng)。要想自強(qiáng)，首先就要確定自己準(zhǔn)備往哪方面去發(fā)展自己，使自己強(qiáng)大起來(lái)。最好的方法，當(dāng)然是發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，避開(kāi)自己的短處，同時(shí)根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好去確定自己的發(fā)展方向。

二、本框內(nèi)容設(shè)計(jì)的理念和思路：

隨著科技進(jìn)步的日新月異，人才競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才提出了更新、更高的要求與挑戰(zhàn)，只有自強(qiáng)者才能生存與發(fā)展，而現(xiàn)在的青少年大多數(shù)是“溫室里的花朵”，雖然生活條件比較優(yōu)越，但是經(jīng)受不住困難和挫折的考驗(yàn)，而且在家里被人百般呵護(hù)著，甚至事事由父母包辦；因此他們自立自強(qiáng)的精神非常缺失。所以教學(xué)時(shí)要充分了解學(xué)生的自身特點(diǎn)，要設(shè)計(jì)符合他們要求的事例和活動(dòng)，通過(guò)運(yùn)用文字、圖片和多媒

體三位一體的教學(xué)方式，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中掌握一些自強(qiáng)的方法，嘗試做自強(qiáng)少年。因此，根據(jù)新課改理念即提高課堂效率、以學(xué)生為主體、著重培養(yǎng)學(xué)生的能力等要求，我的課堂教學(xué)是這樣安排的：首先，要提高課堂效率和氣氛。盡量給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的課堂環(huán)境，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，以活動(dòng)探究、討論等方式鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)，教師只作引導(dǎo)和點(diǎn)撥，關(guān)注學(xué)生身邊的和實(shí)際生活中的問(wèn)題，利用課件以圖文結(jié)合或靜動(dòng)太方式結(jié)合來(lái)幫助學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容。其次，具體來(lái)講在導(dǎo)入上，我采取引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，這樣有利于和本節(jié)課的內(nèi)容銜接，以及在伴隨歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》中欣賞粱起超的《少年中國(guó)強(qiáng)》，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生振奮精神，決心走向自強(qiáng)從而進(jìn)入本節(jié)課的主題。在學(xué)習(xí)新課時(shí)，我主要根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)展示相關(guān)的材料鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、回答或以活動(dòng)探究（如：思考、討論課本中的材料、結(jié)合自己的實(shí)際情況反思自己、角色扮演等）方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，最后在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師再歸納、總結(jié)；再次，在結(jié)尾時(shí)先請(qǐng)學(xué)生自己來(lái)總結(jié)或談?wù)剬W(xué)習(xí)本節(jié)課后的感受，在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上教師再進(jìn)行歸納、總結(jié)并集體朗讀詩(shī)歌的方式結(jié)束本節(jié)課的內(nèi)容，有助于升華學(xué)生的情感，落實(shí)到具體行動(dòng)中去。

第二篇：少年能自強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)

少年能自強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)

鄧煌輝

設(shè)計(jì)理念：隨著科技進(jìn)步的日新月異，人才競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才提出了更新、更高的要求與挑戰(zhàn)，只有自強(qiáng)者才能生存與發(fā)展，而現(xiàn)在的青少年是“泡著蜜糖”長(zhǎng)大的一代，生活條件比較優(yōu)越，而且在家里被不止一代人眾星捧月般呵護(hù)著，事事由父母包辦；因此他們自立自強(qiáng)的精神非常缺失。所以教學(xué)時(shí)充分了解學(xué)生的自身特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合他們要求的活動(dòng)，運(yùn)用圖片和媒體，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中掌握一些自強(qiáng)的方法，嘗試做自強(qiáng)少年。教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生懂得自強(qiáng)要從少年開(kāi)始。

能力目標(biāo)：掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法，嘗試做自強(qiáng)少年。

情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度，并且渴望做一個(gè)自強(qiáng)的人。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

“戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)需要聯(lián)系學(xué)生自身的實(shí)際，來(lái)探討戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的方法。這個(gè)部分既是本課的重點(diǎn)也是本課的難點(diǎn)。教學(xué)媒體

多媒體（課件──樂(lè)曲、圖片、文字資料等）教法學(xué)法：設(shè)置情景法、討論法 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教程資源：開(kāi)發(fā)利用生活素材、教材 教學(xué)過(guò)程

教師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于自強(qiáng)的話題——“少年當(dāng)自強(qiáng)” 板書(shū)“樹(shù)立理想，自強(qiáng)的航標(biāo)”。

（多媒體展示：感悟自強(qiáng)“目標(biāo)與成功”）

教師：看完這段，我們覺(jué)得目標(biāo)和成功有關(guān)系嗎？ 學(xué)生：有。有目標(biāo)的人，成功的多。

教師：嗯。說(shuō)的對(duì)，但是光有理想能成功嗎？（多媒體展示：感悟自強(qiáng)“只有理想會(huì)成功嗎？”）學(xué)生：不能。“一份耕耘一份收獲”，必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志，必須有毅力，有持之以恒的精神等等。

學(xué)生：有執(zhí)著、堅(jiān)毅、自強(qiáng)不息。教師：一種理想就是一種力量，我們心目中也一定有很多美好的理想，是什么呢？（多媒體展示：反思自強(qiáng)）

學(xué)生：當(dāng)科學(xué)家，當(dāng)航天員，當(dāng)醫(yī)生……（注意引導(dǎo)人生價(jià)值觀）

教師：千里之行，始于足下。為了實(shí)現(xiàn)理想，我們?cè)撝贫ㄒ粋€(gè)怎樣的計(jì)劃？ 學(xué)生討論回答。

教師：結(jié)合課本中牛頓的故事，說(shuō)說(shuō)牛頓的弱點(diǎn)是什么？ 學(xué)生回答：學(xué)習(xí)不努力，不愛(ài)動(dòng)腦筋。

教師：如果牛頓對(duì)自己的弱點(diǎn)無(wú)動(dòng)于衷，學(xué)習(xí)上仍不努力，結(jié)果會(huì)是怎樣？ 學(xué)生回答：不會(huì)成功了。

教師：對(duì)，就沒(méi)有偉大的牛頓了。這個(gè)故事說(shuō)明了什么？ 學(xué)生：要勇于并善于戰(zhàn)勝自身弱點(diǎn)。教師：再結(jié)合小萍的故事，討論:小萍的經(jīng)歷對(duì)我們有什么啟示? 學(xué)生：不能放任自我，會(huì)使人失敗。（多媒體展示：反思自強(qiáng)）

教師：回顧你在學(xué)習(xí)、生活、社交等方面的情況，找出自己的弱點(diǎn)和不足之處，然后談?wù)勛约旱挠?jì)劃。（多媒體展示：七個(gè)控制）

教師：在你努力的過(guò)程中，你可以分解目標(biāo)：每周、每天、每月、每學(xué)期，你每天努力的事情都和目標(biāo)相關(guān)，理想不再是遙不可及的事了。

只要我們堅(jiān)持不懈地一步一個(gè)臺(tái)階向著目標(biāo)攀登，攀登，再攀登，理想一定能實(shí)現(xiàn)。過(guò)渡：在實(shí)現(xiàn)理想的征途中，任何人都不會(huì)一帆風(fēng)順，都會(huì)不可避免地遭遇挫折。要戰(zhàn)勝挫折，首先要戰(zhàn)勝自己，人生最大的敵人，不是別人，正是自己。(板書(shū)：戰(zhàn)勝自我，這是自強(qiáng)的關(guān)鍵。)教師：在舞蹈世界里翩翩起舞的邰麗華，談及對(duì)舞蹈的情感時(shí)說(shuō)：“我找到了講述自己內(nèi)心世界的美麗話語(yǔ)。”（多媒體展示：邁向自強(qiáng)）教師：同學(xué)們你們有什么感想？ 學(xué)生回答。

教師：老師被她的話感動(dòng)了，她不能唱，可是她有自己輕靈的身體可以跳，舞蹈就是她的語(yǔ)言。有的人失去了雙手，自強(qiáng)不息付出艱辛苦練基本生活技能，甚至能用腳彈奏鋼琴，卻云談風(fēng)清地說(shuō)：我有一雙完美的雙腿。

教師：我們每個(gè)人都有弱點(diǎn)、短處，我們根據(jù)什么來(lái)確定自己的目標(biāo)呢？ 學(xué)生：長(zhǎng)處。教師：為什么要根據(jù)長(zhǎng)處來(lái)確定努力的方向？讓我們?cè)诮炭茣?shū)中尋找答案吧，請(qǐng)大家閱讀教材P55頁(yè)最后兩行和P66頁(yè)前兩行，回答問(wèn)題。

學(xué)生：主動(dòng)性會(huì)得到充分發(fā)揮，即使十分辛勞，也定是興致勃勃，心情愉快，即使困難重重，也不會(huì)灰心喪氣。

教師：揚(yáng)長(zhǎng)避短的人，往往事半而功倍，反之揚(yáng)短避長(zhǎng)的人，則事倍而功半。因此，揚(yáng)長(zhǎng)避短，自強(qiáng)的捷徑。（板書(shū)）

（多媒體展示：拓展延伸“學(xué)習(xí)中的偏科現(xiàn)象是不是揚(yáng)長(zhǎng)避短？”）

教師：有同學(xué)看了鄭淵潔的故事后想，我也要揚(yáng)長(zhǎng)避短，英語(yǔ)本來(lái)就學(xué)不好，以后我干脆就不學(xué)了，我也要走文學(xué)道路。請(qǐng)問(wèn)他的說(shuō)法對(duì)嗎？ 學(xué)生回答：先學(xué)好知識(shí)。英語(yǔ)不能不學(xué)。等等

教師：現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)的功課都是基礎(chǔ)性學(xué)科，大家只要通過(guò)學(xué)習(xí)都能掌握，不能以鄭淵潔為例作為自己偏科理由。另外，隨著年齡的增長(zhǎng)，隨著接觸事物的增多，每個(gè)人的興趣愛(ài)好有可能發(fā)生變化。所以，千萬(wàn)不可有偏科的想法，要努力學(xué)好各門(mén)功課，爭(zhēng)取全面發(fā)展。過(guò)渡：今天我們從邰麗華的故事中感受良多，邰麗華的自強(qiáng)不息深深感動(dòng)了我們，我們來(lái)看看她現(xiàn)在的生活。

（多媒體展示：拓展延伸—?jiǎng)?chuàng)作或摘錄幾條自強(qiáng)的話語(yǔ)勉勵(lì)自己或朋友。）總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了少年自強(qiáng)的三個(gè)法寶： 樹(shù)立理想，戰(zhàn)勝自我、揚(yáng)長(zhǎng)避短。

結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，身殘志堅(jiān)的邰麗華給我們樹(shù)立了一個(gè)自強(qiáng)不息的典范，我們身邊可能還有很多歌張麗華、楊麗華、黃麗華，那么我們身體健全的青少年呢？現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)需要強(qiáng)者，產(chǎn)生強(qiáng)者，成就強(qiáng)者的時(shí)代，自古英雄出少年，自強(qiáng)要從少年始，我們中華民族一定會(huì)因青年的奮起，強(qiáng)者的輩出而跨入強(qiáng)國(guó)之林！

第三篇：少年能自強(qiáng)后

安國(guó)中學(xué)七年級(jí)政治學(xué)案

第二課時(shí)少年能自強(qiáng) 班級(jí)姓名

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：相信少年能自強(qiáng)。掌握培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法

二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：怎樣戰(zhàn)勝自我

三、自學(xué)指導(dǎo)：

1．沒(méi)有理想，就沒(méi)有，就會(huì)在困難面前放棄努力。有了理想，就有了，有了進(jìn)取的。要自強(qiáng)，首先就要樹(shù)立。

2．人最大的敵人不是別人，而是。能夠戰(zhàn)勝自己的人，必定能。

3．自強(qiáng)的人都會(huì)面臨一只攔路虎，那就是。只有戰(zhàn)勝它才會(huì)，才能。4．每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。要想自強(qiáng)和成功，就要發(fā)揚(yáng)自己的，避開(kāi)自己的。5．是自強(qiáng)的航標(biāo)；是自強(qiáng)的關(guān)鍵；是自強(qiáng)的捷徑。

四、學(xué)習(xí)內(nèi)容： 活動(dòng)一：

閱讀課本51頁(yè)蘋(píng)果大王的故事，請(qǐng)思考：

1、小輝的理想是什么？

2、小輝在實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中遇到了哪些困難？

3、小輝最后實(shí)現(xiàn)自己的理想了嗎？說(shuō)明了什么？

活動(dòng)二：閱讀課本53頁(yè)牛頓的故事，請(qǐng)思考：

1、牛頓的弱點(diǎn)指的是什么？

2、如果牛頓對(duì)自己的弱點(diǎn)無(wú)動(dòng)于衷，結(jié)果會(huì)怎么樣？

3.這個(gè)故事說(shuō)明了什么？

活動(dòng)三：

分析“愛(ài)迪生每天辛苦工作18小時(shí)，卻說(shuō)一生從未做過(guò)一天工作，每天都其樂(lè)無(wú)窮”的原因

活動(dòng)四：

你的理想是什么？是否有具體可行的計(jì)劃？

五、基礎(chǔ)測(cè)驗(yàn)：

1．一位著名運(yùn)動(dòng)員說(shuō)：“每個(gè)人都有缺少什么的時(shí)候，缺少什么都可以，就是不能缺少追求和理想。只有想自己提出奮斗目標(biāo)，并以全部的力量為之奮斗的人，才是幸福的人?！睂?duì)此你的理解是（）①理想是人們前進(jìn)的精神支柱②有了理想我們的事業(yè)就會(huì)取得成功③要自強(qiáng)，首先要樹(shù)立堅(jiān)定的理想，并堅(jiān)持不懈地為之奮斗④為人生的理想執(zhí)著追求，是所有自強(qiáng)者的共同目標(biāo) A．①②③④B．①③④C．①②③D．①②④

2．“駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛。堅(jiān)車(chē)能載重，渡河不如舟。舍長(zhǎng)以求短，智者難為謀?！边@說(shuō)明（）①能力各有所長(zhǎng)各有所短②人應(yīng)根據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇目標(biāo)③應(yīng)挑戰(zhàn)自己能力的最短處④人生應(yīng)只有一個(gè)奮斗目標(biāo) A．①②B．③④C．①③D．②④

3．老子說(shuō)：“勝人者有力，自勝者強(qiáng)”下列對(duì)于這句話的理解，正確的有（）

A．戰(zhàn)勝別人的人只不過(guò)是因?yàn)樗葎e人有力量，而戰(zhàn)勝自己的人才是真正的強(qiáng)者B．只要?jiǎng)倮司褪菑?qiáng)者C．要戰(zhàn)勝別人就要先有力量D．先戰(zhàn)勝別人，再戰(zhàn)勝自己 4．“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！弊咦詮?qiáng)之路，就要（）

①樹(shù)立正確的人生目標(biāo)②勇于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)③不怕困難，積極進(jìn)?、苤蛔龃笫虏蛔鲂∈?A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③

5.“貧窮不是乞求別人同情的資本，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)與自立?！焙奔髮W(xué)生李新玲克服家境貧寒的困難邊打工邊上學(xué)，當(dāng)選“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”。李新玲的成長(zhǎng)經(jīng)理告訴我們（）A．要正確對(duì)待挫折，磨礪意志，自強(qiáng)不息B．只要有了困難和挫折，就一定會(huì)取得成功 C．艱苦的環(huán)境是取得成功的重要保障D．要自強(qiáng)首先要有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力

六、作業(yè)（拓展題）：

張?jiān)瞥蓮哪锾ダ锞偷昧诉M(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良癥，從懂事那天起，他就面臨著只能活到28歲的無(wú)情命運(yùn)。10歲；他只能舉起一個(gè)枕頭，12歲；他只能拄著拐棍走路，4歲；他走不出院子，16歲；他完全不能行走，只能直直地站著，18歲；不能下地，20歲；胳膊舉不過(guò)頭頂，如今，他拿不動(dòng)一杯水……生活完全不能自理！“只要我的手一天還能握住筆，我就一天不會(huì)放筆，雖然寫(xiě)字費(fèi)勁了些，但我一定會(huì)把我的書(shū)寫(xiě)出來(lái)！沒(méi)有什么能阻止我實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想！”張?jiān)瞥蓱{著這種自強(qiáng)不息、堅(jiān)忍不拔的信念終于成就一部十七萬(wàn)字的書(shū)稿—《假如我能行走三天》讀上述材料后回答：

（1）憑著什么精神，張?jiān)瞥赏瓿伤臅?shū)稿，這種精神對(duì)他的成長(zhǎng)有何作用？

（2）張?jiān)瞥傻某砷L(zhǎng)過(guò)程對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么樣的啟示？

第四篇：少年能自強(qiáng)

公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)——

七年級(jí)思想品德(下冊(cè))第四課人生當(dāng)自強(qiáng)

第二框少年能自強(qiáng)

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生懂得自強(qiáng)要從少年開(kāi)始。

2.能力目標(biāo)：掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法，嘗試做自強(qiáng)少年。

3.情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度，并且渴望做一個(gè)自強(qiáng)的人。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

“戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)需要聯(lián)系學(xué)生自身的實(shí)際，來(lái)探討戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的方法。這個(gè)部分既是本課的重點(diǎn)也是本課的難點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程:

（課前多媒體播放：少年中國(guó)說(shuō)）

導(dǎo)入：大家好，非常高興和大家在一起學(xué)習(xí)交流，現(xiàn)在我們要欣賞一首歌曲，這首歌唱出了無(wú)數(shù)人的意志，唱出了中華兒女精神風(fēng)貌！是啊，這首歌激勵(lì)著無(wú)數(shù)人自立自強(qiáng)，挑戰(zhàn)自我，奉獻(xiàn)社會(huì)。（多媒體播放：男兒當(dāng)自強(qiáng)-成龍）

“少年能自強(qiáng)”。（板書(shū)）

過(guò)渡語(yǔ)：少年是祖國(guó)的未來(lái)，少年是民族的希望，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。作為少年的我們，怎樣就能自強(qiáng)呢？讓我們探索劉笑的成功之路，或許從中會(huì)有所體會(huì)。

一、理想，是自信的航標(biāo)

師：先請(qǐng)一位同學(xué)給大家講一個(gè)故事。

1.某農(nóng)校果林專(zhuān)業(yè)的小輝畢業(yè)了。父親要他留在城里工作。小輝卻要回到農(nóng)村去。小輝想，我學(xué)的是果林專(zhuān)業(yè)，應(yīng)當(dāng)回到農(nóng)村的廣闊天地里去干一番事業(yè)。

他的決定在家里引起了軒然大波。家里節(jié)衣縮食供他上學(xué)，就是為了讓他跳出農(nóng)門(mén)，誰(shuí)料他卻又回家種田。“你走，我沒(méi)有你這樣的不孝之子！”他提著行李走進(jìn)家門(mén)的時(shí)候，父親把他大罵一頓。難道回鄉(xiāng)真的錯(cuò)了嗎？驀地，他看見(jiàn)了遠(yuǎn)方的一片蔥蘢，那是家鄉(xiāng)的800畝蘋(píng)果園。由于不會(huì)科學(xué)栽培，到了結(jié)果年限的果樹(shù)仍然不掛果，村里的人早就叫苦不迭了。這里難道不是我實(shí)現(xiàn)理想的沃土嗎？小輝在果園里搭了一個(gè)小木棚，運(yùn)用在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)給果樹(shù)治病、修剪、疏花------整個(gè)一年多時(shí)間，忙得不可開(kāi)交。

收獲的季節(jié)到了，他的幾畝果園收入數(shù)萬(wàn)元，他成了當(dāng)?shù)氐摹疤O(píng)果大王”。

辯論題目：

正方：小輝應(yīng)該回到農(nóng)村去

反方：小輝不該回到農(nóng)村去

學(xué)生辯論：

教師總結(jié)：辯論雙方說(shuō)的都很有道理，那么小輝是怎樣想的又是怎樣做的呢？

小輝自白：我想，自己學(xué)的是果林專(zhuān)業(yè)，具有果樹(shù)種植的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這些知識(shí)正是果農(nóng)所急需的，家鄉(xiāng)才是自己施展才能的廣闊天地。于是，我頂著壓力，回到了農(nóng)村，克服重重困難，終于使800畝果樹(shù)結(jié)出了豐碩的果實(shí)，我也被譽(yù)為“蘋(píng)果大王”的稱(chēng)號(hào)。

師：小輝回到農(nóng)村去是由什么決定的？

生：由他的理想決定的師：他在實(shí)現(xiàn)自己理想的過(guò)程中遇到了哪些困難？

七年級(jí)思想品德(下冊(cè))第四課 第二框少年能自強(qiáng)教案第1頁(yè)

生：物質(zhì)上的、精神上的、社會(huì)上的、技術(shù)上的等。

師：他是怎樣對(duì)待這些困難的？

生：，矢志不移的去奮斗，直到成功。

總結(jié)：故事中的小輝，正是由于有了理想，才能不顧家人的反對(duì)，回到農(nóng)村干一番事業(yè)，走自己的自強(qiáng)之路并堅(jiān)持不懈地奮斗，最終獲得了成功。當(dāng)然，有了理想，還要向小輝那樣堅(jiān)持不懈地奮斗，最終才能獲得成功，否則理想再好，也不可能獲得成功，也是不可能真正自強(qiáng)的。

2、在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們會(huì)遇到哪些困難，這些困難來(lái)自于哪些方面？理想與自強(qiáng)的關(guān)系是怎樣的？同學(xué)們，在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，要成就一番事業(yè)，會(huì)遇到各個(gè)方面的困難和挫折。這些困難和挫折既可能是物質(zhì)上的，也可能是精神上的；既可能是技術(shù)方面的，也可能是人際關(guān)系方面的；既可能是外在的，也可能是內(nèi)在的。

沒(méi)有理想，就沒(méi)有動(dòng)力，就會(huì)在困難面前放棄努力。有了理想，就有了奔頭，就有了進(jìn)取的恒心動(dòng)力。要自強(qiáng)，首先必須要樹(shù)立堅(jiān)定的理想。

3、目標(biāo)對(duì)人有何影響？

1）有關(guān)學(xué)者對(duì)智力、環(huán)境、學(xué)歷等條件差不多的年輕人進(jìn)行了25年的調(diào)查。發(fā)現(xiàn)27%的人沒(méi)有目標(biāo)，60%的人目標(biāo)模糊，10%的人有清晰而短期的目標(biāo)，只有3%的人有清晰長(zhǎng)期的目標(biāo)。

那些有著長(zhǎng)期目標(biāo)的人25年后事業(yè)有成。目標(biāo)短而清晰的人大都生活在社會(huì)的中層，目標(biāo)模糊的人生活在社會(huì)的中下層，他們能安穩(wěn)的生活，但沒(méi)有業(yè)績(jī)。沒(méi)有目標(biāo)的人，都不如意，還常失業(yè)。有沒(méi)有理想、目標(biāo)會(huì)影響今后事業(yè)！

2）（播放視頻：基辛格訪華）基辛格是馳騁世界的風(fēng)云人物，中學(xué)時(shí)因家境困窘，他為自己的前途而感到迷惑，他當(dāng)時(shí)的志向是報(bào)考紐約市立大學(xué)，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)，為將來(lái)能找到一份穩(wěn)定的工作而奮斗。命運(yùn)的轉(zhuǎn)機(jī)源于第二次世界大戰(zhàn)。20歲時(shí)他應(yīng)征入伍，因工作出色而節(jié)連被提拔。此時(shí)的他渴望得到更廣泛的知識(shí)，并從此立志成為一名政治家。1947年后考入大學(xué)，獲得博士學(xué)位。1973年就任國(guó)務(wù)卿，此時(shí)的他步入了政治生涯的巔峰，成為活躍在國(guó)際大舞臺(tái)的人物。如果他僅立志于一名會(huì)計(jì)，世界政壇將是莫大的損失，也許美國(guó)的歷史都要改寫(xiě)。你認(rèn)為是什么使基辛格獲得了成功？

故事中的基辛格，正是由于有了理想和清晰長(zhǎng)期的目標(biāo)（立志成為一名政治家），并堅(jiān)持不懈地奮斗，才最終獲得了成功。

4、組織學(xué)生閱讀教材第51頁(yè)“小梅的故事”并思考：

小梅在學(xué)習(xí)上比誰(shuí)的困難都大，她為什么能實(shí)現(xiàn)自己的理想并事業(yè)有成？

小梅在學(xué)習(xí)上比誰(shuí)的困難都大，可她實(shí)現(xiàn)了自己的理想并事業(yè)有成。是由于她樹(shù)立了堅(jiān)定的人生理想并為之而執(zhí)著追求，不屈不撓地堅(jiān)持奮斗。

5、自強(qiáng)的人有哪些共同特點(diǎn)？你的理想和目標(biāo)是什么，你為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)制定了什么計(jì)劃？（你的理想是什么？是否有具體可行的計(jì)劃？說(shuō)說(shuō)自己的理想和計(jì)劃）

為人生的理想執(zhí)著追求，是自強(qiáng)者的共同特點(diǎn)。當(dāng)他們確立目標(biāo)以后，就會(huì)不屈不撓地堅(jiān)持奮斗，直至成功。那么，你的理想和目標(biāo)是什么呢？你為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)制定了些什么計(jì)劃呢？（要求學(xué)生把自己的理想和奮斗目標(biāo)寫(xiě)在自己的筆記本上，并為自己制定一個(gè)實(shí)現(xiàn)自己的理想和奮斗目標(biāo)的計(jì)劃。然后再互相交流）

二、戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵

1、你有自己的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)嗎？為什么說(shuō)戰(zhàn)勝自我是自強(qiáng)的關(guān)鍵？自強(qiáng)的人是怎樣對(duì)待自己的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)的？

我們每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)（指的是態(tài)度上的、品德上的），有的人不愛(ài)思考、有的人做事馬虎、有的人怕苦怕累、有的人缺乏耐心等。這些缺點(diǎn)和弱點(diǎn)會(huì)把人往后拖，使人無(wú)法前進(jìn)，使人不能自強(qiáng)。如果不克服這些缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，一個(gè)人再有美好的理想，再聰明的頭腦，也不可能實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)，不可能成功。所以，戰(zhàn)勝自我是自強(qiáng)的關(guān)鍵。

自強(qiáng)的人不是沒(méi)有缺點(diǎn)和弱點(diǎn)的人，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己缺點(diǎn)和弱點(diǎn)的人。人最大的敵人不是

別人，而是自己。只有能夠戰(zhàn)勝自己的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)、目光遠(yuǎn)大、善于控制自我的人，才是真正自強(qiáng)的人。

2、組織學(xué)生閱讀教材第52頁(yè)“小牛頓的故事”并思考：

牛頓小時(shí)侯讀書(shū)不用功，是班里成績(jī)最差的學(xué)生之一。一次，他把自己精心制作的漂亮小風(fēng)車(chē)帶到學(xué)校。同學(xué)們諷刺他雖然會(huì)造風(fēng)車(chē)，卻不懂其中的原理，還打碎了小風(fēng)車(chē)。從那以后，牛頓變得肯動(dòng)腦筋、愛(ài)學(xué)習(xí)了。他要讓那些瞧不起他的人明白，自己在學(xué)習(xí)上也是強(qiáng)者。戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)、要做學(xué)習(xí)強(qiáng)者的骨氣，終于使他成為一位舉世公認(rèn)的科學(xué)巨人。

如果牛頓對(duì)自己的弱點(diǎn)無(wú)動(dòng)于衷，在學(xué)習(xí)上仍不努力，結(jié)果會(huì)是怎樣的？對(duì)你自己的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，你是怎么做的？（你有哪些弱點(diǎn)？是否戰(zhàn)勝過(guò)它們？說(shuō)說(shuō)戰(zhàn)勝它們的經(jīng)驗(yàn)和方法。）

牛頓小時(shí)侯讀書(shū)不用功，是班里成績(jī)最差的學(xué)生之一。在受了打擊后，戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)、要做學(xué)習(xí)強(qiáng)者的骨氣，終于使他成為一位舉世公認(rèn)的科學(xué)巨人。如果牛頓對(duì)自己的弱點(diǎn)無(wú)動(dòng)于衷，在學(xué)習(xí)上仍不努力，結(jié)果必將是一事無(wú)成。我們每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，我們應(yīng)該勇于并善于戰(zhàn)勝自己的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)。只有能夠戰(zhàn)勝自己的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)、目光遠(yuǎn)大、善于控制自我的人，才是真正自強(qiáng)的人。

3、組織學(xué)生閱讀教材第53頁(yè)“小萍的故事”并思考：小萍的經(jīng)歷給我們什么啟示？

小萍的經(jīng)歷說(shuō)明：要自強(qiáng)就不能放任自我。在現(xiàn)實(shí)生活中，有不少人都想自強(qiáng)，甚至想做“人上人”。他們有理想，有潛力，甚至一次次地制訂了自強(qiáng)計(jì)劃，但最終都碌碌無(wú)為。其主要原因不愿刻苦，不能克制自己，放縱自己。

4、我們能不能放任自己？為什么？

我們每個(gè)人都有自己的潛能和天賦，都能有所作為。許多人所以碌碌無(wú)為，其中一個(gè)重要的原因就是意志軟弱，不能克制自己，不愿意抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)和工作，不愿意為了長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益而犧牲眼前的享樂(lè)。自強(qiáng)的人都會(huì)面臨著一只攔路虎，那就是放任自己。只有戰(zhàn)勝它，才能自強(qiáng)，才能成功。

5、要自強(qiáng)，我們應(yīng)該怎樣控制自己？

（組織學(xué)生閱讀教材第54頁(yè)的“相關(guān)知識(shí)鏈接”中的“七個(gè)控制”）

三、揚(yáng)長(zhǎng)避短，自強(qiáng)的捷徑

1、你有自己的長(zhǎng)處和短處嗎？要自強(qiáng)，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的長(zhǎng)處和短處？

我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處（短處指的是才能上的、天賦上的），每個(gè)人都有不同的天賦、特長(zhǎng)。要想自強(qiáng)和成功，就一定要認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處、自己的天賦、自己的興趣，知道自己適合做什么，不適合做什么。要根據(jù)自己的長(zhǎng)處和天賦、興趣和愛(ài)好以及社會(huì)的需要來(lái)確定自己的努力方向，確定自己準(zhǔn)備往哪方面去發(fā)展自己，才能使自己強(qiáng)大起來(lái)。也就是說(shuō)要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，避開(kāi)自己的短處。

2、組織學(xué)生閱讀教材第55頁(yè)“鄭淵潔的故事”并思考：

如果鄭淵潔不揚(yáng)長(zhǎng)避短，他能取得今天的成就嗎？

3、組織學(xué)生閱讀教材第55頁(yè)“愛(ài)迪生的故事”并思考：

托馬斯?阿爾瓦?愛(ài)迪生(ThomasAlvaEdison)是位舉世聞名的美國(guó)電學(xué)家和發(fā)明家，他除了在留聲機(jī)、電燈、電話、電報(bào)、電影等方面的發(fā)明和貢獻(xiàn)以外，在礦業(yè)、建筑業(yè)、化工等領(lǐng)域也有不少著名的創(chuàng)造和真知灼見(jiàn)，為人類(lèi)的文明和進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)。

從1869年到1901年，就取得了1328項(xiàng)發(fā)明專(zhuān)利。在他的一生中，平均每15天就有一項(xiàng)新發(fā)明，他因此而被譽(yù)為“發(fā)明大王”。在漫長(zhǎng)的一生中，他經(jīng)歷了數(shù)不清的失敗煎熬，他的那些發(fā)明無(wú)一不是頑強(qiáng)意志的結(jié)晶。為了搞發(fā)明創(chuàng)造，他幾乎每天都在實(shí)驗(yàn)室里辛苦工作18個(gè)小時(shí)，在那里吃飯、睡覺(jué)，但他絲毫不以為苦。他說(shuō)：我一生中從未做過(guò)一天工作，我每天都其樂(lè)無(wú)窮。愛(ài)迪生一天工作18個(gè)小時(shí)，卻說(shuō)一生從未做過(guò)一天工作，為什么?這給我們什么啟示？

愛(ài)迪生的故事說(shuō)明揚(yáng)長(zhǎng)避短是自強(qiáng)的一個(gè)捷徑：揚(yáng)長(zhǎng)避短，根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好確定自己前進(jìn)的方向，既能發(fā)揮我們的特長(zhǎng)，又能發(fā)揮我們的主動(dòng)性。這樣，即使十分疲勞，也總是興致勃勃、心情愉快的；即使困難重重，也不會(huì)灰心喪氣，也不會(huì)退縮。

愛(ài)迪生的故事給我們的啟示是：自強(qiáng)的人要善于根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好，確定自己前進(jìn)的方向。

4、自強(qiáng)的人是怎樣確定自己前進(jìn)的方向的？

自強(qiáng)的人要善于根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好，確定自己前進(jìn)的方向。這樣做既能發(fā)揮我們的特長(zhǎng)，又能

發(fā)揮我們的主動(dòng)性。這樣，即使十分疲勞，也總是興致勃勃、心情愉快的；即使困難重重，也不會(huì)灰心喪氣，也不會(huì)退縮。

5、組織學(xué)生閱讀教材第56頁(yè)的“相關(guān)知識(shí)鏈接”：

具體告訴學(xué)生如何揚(yáng)長(zhǎng)避短？（提問(wèn)：你的特長(zhǎng)是什么？你的興趣、愛(ài)好是什么？我們應(yīng)該怎樣根據(jù)自己的長(zhǎng)處和興趣確定自己努力的方向？）

課堂小結(jié)：

人生自強(qiáng)要從少年始！要自強(qiáng)，我們必須選準(zhǔn)航向，樹(shù)立堅(jiān)定的理想和信念。有了理想，就有了奔頭，有了進(jìn)取的恒久動(dòng)力，才能不怕困難，勇往直前（這是自強(qiáng)的航標(biāo)）；每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，要自強(qiáng)，我們必須戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)和毛?。ㄟ@是自強(qiáng)的關(guān)鍵）；要自強(qiáng)，我們必須揚(yáng)長(zhǎng)避短，因?yàn)楦鶕?jù)自己的愛(ài)好和興趣確定努力方向，我們的主動(dòng)性就會(huì)得到充分發(fā)揮，從而使我們更快走地向成功（這是自強(qiáng)的捷徑）

課后閱讀與思考：

1、這兩個(gè)故事給我們什么啟示？

①被人們認(rèn)為與埃菲爾鐵塔齊名的服裝設(shè)計(jì)大師皮爾?卡丹，從小就對(duì)服裝感興趣，8小時(shí)設(shè)計(jì)出第一件衣服，14歲時(shí)成為一名見(jiàn)習(xí)時(shí)裝設(shè)計(jì)師。然而，他的父母卻希望他成為藥劑師，是對(duì)服裝的濃厚興趣使他使他成為一名出色的服裝設(shè)計(jì)師。30多年來(lái)，他共創(chuàng)造了三萬(wàn)多種時(shí)裝款式，設(shè)計(jì)了500多種其他產(chǎn)品，在世界上90多個(gè)國(guó)家出售。如果不是興趣在起作用，皮爾?卡丹也許只是一名平凡的藥劑師。②菲爾?強(qiáng)森的父親開(kāi)洗衣店，他叫兒子到店里工作，希望他將來(lái)能接管這店。可菲爾?強(qiáng)森痛恨這工作，提不起精神，懶懶散散。父親十分傷心，認(rèn)為養(yǎng)了一個(gè)不求上進(jìn)的兒子。有一天菲爾?強(qiáng)森告訴父親，他希望做個(gè)機(jī)械工人，也堅(jiān)持自己的意見(jiàn)。他選修了工程學(xué)，研究引擎，裝置機(jī)械等等。當(dāng)他在1944年去世時(shí)，已是波音飛機(jī)公司的總裁，并且制造出“空中飛機(jī)堡壘”轟炸機(jī)，幫助盟國(guó)軍隊(duì)贏得了世界大戰(zhàn)。如果他當(dāng)年留在洗衣店，他會(huì)有這么大的成績(jī)嗎？不會(huì)，甚至有可能把整個(gè)洗衣店給毀了。這兩個(gè)故事給我們的啟示：我們要根據(jù)自己的長(zhǎng)處、天賦、興趣以及社會(huì)需要來(lái)確定自己努力的方向，我們的主動(dòng)性就會(huì)得到充分發(fā)揮。也就是說(shuō)，要發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，避開(kāi)自己的短處。即使十分辛苦，也總是心情愉快；即使困難重重，也絕不會(huì)灰心喪氣。

2、單選題：一個(gè)人走向自強(qiáng)的過(guò)程，是不斷（）自己的過(guò)程。

A、刻苦努力B、勤奮C、磨礪D、磨練

選題：世界著名的盲聾作家、社會(huì)活動(dòng)家海倫?凱勒，從小生活在一個(gè)沒(méi)有聲音、沒(méi)有陽(yáng)光的世界里。在老師的幫助下，堅(jiān)強(qiáng)的海倫?凱勒學(xué)會(huì)了說(shuō)話、讀書(shū)，通曉幾個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言，成為著名作家。另外，她還積極地投身于社會(huì)公益事業(yè)，為社會(huì)進(jìn)步作出了貢獻(xiàn)。這說(shuō)明（）A、自立者，才能走向自強(qiáng)之路

B、自強(qiáng)者才能積極進(jìn)取，不斷超越自己

C、自強(qiáng)者，才能努力完善自己，積極服務(wù)社會(huì)

第五篇：少年能自強(qiáng)

七年級(jí)下冊(cè)第四課第二節(jié)《少年能自強(qiáng)》

一、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生懂得自強(qiáng)要從少年開(kāi)始。

能力目標(biāo)：掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法，嘗試做自強(qiáng)少年。

情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度，并且渴望做一個(gè)自強(qiáng)的人。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

“戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)需要聯(lián)系學(xué)生自身的實(shí)際，來(lái)探討戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的方法。這個(gè)部分既是本課的重點(diǎn)也是本課的難點(diǎn)。

三、教學(xué)媒體：多媒體（課件──樂(lè)曲、圖片、文字資料等）

四、教法學(xué)法：設(shè)置情景法、討論法

五、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入：感動(dòng)中國(guó)人物洪戰(zhàn)輝

洪戰(zhàn)輝的自強(qiáng)宣言

“我覺(jué)得一個(gè)人自立、自強(qiáng)才是最重要的！苦難和痛苦的經(jīng)歷并不是我接受一切捐助的資本！一個(gè)人通過(guò)自己的奮斗改變自己劣勢(shì)的現(xiàn)狀才是最重要的！”“我想告訴大家的是：我已經(jīng)具備獨(dú)立自主生存、照顧家庭的能力了?！?授課：師：少年能自強(qiáng)

一、理想，自強(qiáng)的航標(biāo)

Eg：有關(guān)學(xué)者對(duì)智力、環(huán)境、學(xué)歷等條件差不多的年輕人進(jìn)行了25年的調(diào)查。主題是：目標(biāo)對(duì)人有何影響。發(fā)現(xiàn)27%的人沒(méi)有目標(biāo)，60%的人目標(biāo)模糊，10%的人有清晰而短期的目標(biāo)，只有3%的人有清晰長(zhǎng)期的目標(biāo)。

那些有著長(zhǎng)期目標(biāo)的人25年后事業(yè)有成。目標(biāo)短而清晰的人大都生活在社會(huì)的中層，目標(biāo)模糊的人生活在社會(huì)的中下層，他們能安穩(wěn)的生活，但沒(méi)有業(yè)績(jī)。沒(méi)有目標(biāo)的人，都不如意，還常失業(yè)。

有沒(méi)有理想、目標(biāo)會(huì)影響今后事業(yè)！

要成就一番事業(yè)，會(huì)遇到方方面面的困難和挫折。這些困難和挫折既可能是物質(zhì)上的，也可能是精神上的；既可能是技術(shù)方面的，也可能是人際關(guān)系方面的；既可能是外在的，也可能是內(nèi)在的。沒(méi)有理想，就沒(méi)有動(dòng)力，就會(huì)在困難面前放棄努力。有了理想，就有了奔頭，有了進(jìn)取的恒久動(dòng)力。1.要自強(qiáng)，首先就要樹(shù)立堅(jiān)定的理想。

Eg：基辛格的故事

基辛格是馳騁世界的風(fēng)云人物，中學(xué)時(shí)因家境困窘，他為自己的前途而感到迷惑，他當(dāng)時(shí)的志向是報(bào)考紐約市立大學(xué)，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)，為將來(lái)能找到一份穩(wěn)定的工作而奮斗。命運(yùn)的轉(zhuǎn)機(jī)源于第二次世界大戰(zhàn),20歲時(shí)他被應(yīng)征入伍。此時(shí)的他渴望得到更廣泛的知識(shí)，并從此立志成為一名政治家。1947年后考入大學(xué)，獲得博士學(xué)位。1973年就任國(guó)務(wù)卿，此時(shí)的他步入了政治生涯的巔峰，成為活躍在國(guó)際大舞臺(tái)的人物。如果他僅立志于一名會(huì)計(jì)，世界政壇將是莫大的損失，也許美國(guó)的歷史都要改寫(xiě)。

趙蕊蕊11歲就進(jìn)了八一隊(duì)，13歲開(kāi)始學(xué)習(xí)打排球，一進(jìn)隊(duì)，她就向爸爸鄭重其事地宣布：“我先在青年隊(duì)打三年基本功，爭(zhēng)取到一隊(duì)，爭(zhēng)取打主力，然后爭(zhēng)取進(jìn)國(guó)家隊(duì)打主力，成為中國(guó)最棒的攔網(wǎng)手，就像中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城，這是我努力的方向”。

趙蕊蕊不僅在訓(xùn)練上刻苦是出了名的，而且她還非常認(rèn)真，從排球的基本技術(shù)墊

球、傳球、扣球練起，注重每一個(gè)動(dòng)作。向每一次防守、反攻練習(xí)要質(zhì)量。正因?yàn)檫@樣不斷的練習(xí)，她的扣球和攔網(wǎng)技術(shù)日臻成熟，真正成為了中國(guó)的“網(wǎng)上長(zhǎng)城”。

一個(gè)政治家、一個(gè)運(yùn)動(dòng)員，他(她)們都分別取得了各自的成功，你從中領(lǐng)悟到什么？

2、為人生的理想執(zhí)著追求、不懈努力，是自強(qiáng)者的共同特點(diǎn)。當(dāng)他們確立目標(biāo)以后，就會(huì)不屈不撓地堅(jiān)持奮斗，直至成功。

看看課本53頁(yè)牛頓和小萍的事例，想想自強(qiáng)還需要點(diǎn)什么？

是不是有了理想后，就能夠自強(qiáng)呢？

Eg：牛頓小時(shí)侯讀書(shū)不用功，是班里成績(jī)最差的學(xué)生之一。一次，他把自己精心制作的漂亮小風(fēng)車(chē)帶到學(xué)校。同學(xué)們諷刺他雖然會(huì)造風(fēng)車(chē)，卻不懂其中的原理，還打碎了小風(fēng)車(chē)。從那以后，牛頓變得肯動(dòng)腦筋、愛(ài)學(xué)習(xí)了。他要讓那些瞧不起他的人明白，自己在學(xué)習(xí)上也是強(qiáng)者。戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)、做學(xué)習(xí)強(qiáng)者的骨氣，終于使他成為一位舉世公認(rèn)的科學(xué)巨人。

如果牛頓對(duì)于自己的弱點(diǎn)(是什么？)無(wú)動(dòng)于衷，學(xué)習(xí)不努力，結(jié)果會(huì)怎樣？

二、戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵

每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn)，有的人不愛(ài)思考、有的人做事馬虎、有的人怕吃苦、有的人缺乏耐心等。人最大的敵人不是別人，而是自己。

1.自強(qiáng)的人不是沒(méi)有弱點(diǎn)，而是勇于并善于戰(zhàn)勝它。能夠戰(zhàn)勝自己、目光遠(yuǎn)大、控制自我的人，才是能自強(qiáng)的人。

Eg：服 裝 設(shè) 計(jì) 大 師 皮 爾 ? 卡 丹：被人們認(rèn)為與埃菲爾鐵塔齊名的服裝設(shè)計(jì)大師皮爾?卡丹，從小就對(duì)服裝感興趣，8歲時(shí)設(shè)計(jì)出第一件衣服，14歲時(shí)成為一名見(jiàn)習(xí)時(shí)裝設(shè)計(jì)師。然而，他的父母卻希望他成為藥劑師，是對(duì)服裝的濃厚興趣使他使他成為一名出色的服裝設(shè)計(jì)師。30多年來(lái)，他共創(chuàng)造了三萬(wàn)多種時(shí)裝款式，設(shè)計(jì)了500多種其他產(chǎn)品，在世界上90多個(gè)國(guó)家出售。如果不是興趣在起作用，皮爾?卡丹也許只是一名平凡的藥劑師。

思考：如果皮爾·卡丹聽(tīng)從了父親的話，他能取得今天的成就嗎？

每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。要想自強(qiáng)和成功，就一定要認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處、自己的天賦、自己的興趣，知道自己適合做什么，不適合做什么。要根據(jù)自己的長(zhǎng)處、天賦和興趣以及社會(huì)需要來(lái)確定自己的努力方向，也就是說(shuō)，要發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，避開(kāi)自己的短處。

小萍的經(jīng)歷給我們什么啟示？

要自強(qiáng)就不能放任自我。在現(xiàn)實(shí)生活中，有不少人都想自強(qiáng)，甚至想做“人上人”。他們有理想，有潛力，甚至一次次地制訂了自強(qiáng)計(jì)劃，但最終都碌碌無(wú)為。其主要原因是不愿刻苦，不能克制自己，放縱自己。

2.只有戰(zhàn)勝放任自我，才會(huì)進(jìn)步，才能自強(qiáng)。

三、揚(yáng)長(zhǎng)避短，自強(qiáng)的捷徑

弱點(diǎn)與短處的區(qū)別:

弱點(diǎn)，也就是我們平時(shí)所說(shuō)的缺點(diǎn)，指的是人格上的、態(tài)度上的東西，如馬虎、懶惰、怕吃苦、貪圖享受等。而短處是從天賦上去說(shuō)的，它是與生俱來(lái)的，如有的人擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)而不擅長(zhǎng)表演，有的人擅長(zhǎng)于形象思維而不擅長(zhǎng)于邏輯思維，等。

1.要發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，避開(kāi)自己的短處。

Eg：“不 求 上 進(jìn)” 的 菲 爾?強(qiáng) 森：菲爾?強(qiáng)森的父親開(kāi)洗衣店，他叫兒子到店里工作，希望他將來(lái)能接管這店。可菲爾?強(qiáng)森痛恨這工作，提不起精神，懶

懶散散。父親十分傷心，認(rèn)為養(yǎng)了一個(gè)不求上進(jìn)的兒子。有一天菲爾?強(qiáng)森告訴父親，他希望做個(gè)機(jī)械工人，也堅(jiān)持自己的意見(jiàn)。他選修了工程學(xué)，研究引擎，裝置機(jī)械等等。當(dāng)他在1944年去世時(shí)，已是波音飛機(jī)公司的總裁，并且制造出“空中飛機(jī)堡壘”轟炸機(jī)，幫助盟國(guó)軍隊(duì)贏得了世界大戰(zhàn)。如果他當(dāng)年留在洗衣店，他會(huì)有這么大的成績(jī)嗎？不會(huì)，甚至有可能把整個(gè)洗衣店給毀了。

2、要根據(jù)自己的長(zhǎng)處、天賦、興趣以及社會(huì)需要來(lái)確定自己努力的方向。我們的主動(dòng)性就會(huì)得到充分發(fā)揮。也就是說(shuō)，要發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，避開(kāi)自己的短處。即使十分辛苦，也總是心情愉快；即使困難重重，也絕不會(huì)灰心喪氣。

3.自強(qiáng)要從少年始！只要我們選準(zhǔn)航向，戰(zhàn)勝自身的弱點(diǎn)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，就能在自強(qiáng)的人生征途中，劈波斬浪，抵達(dá)成功的彼岸。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

怎樣培養(yǎng)自強(qiáng)的品質(zhì)？

1、理想，是自強(qiáng)的航標(biāo)

（1）要自強(qiáng)，首先要樹(shù)立堅(jiān)定的理想

（2）為人生的理想執(zhí)著追求、不懈努力，是所有自強(qiáng)者的共同特點(diǎn)；

2、戰(zhàn)勝自我，師自強(qiáng)的關(guān)鍵

（1）自強(qiáng)的人不是么有弱點(diǎn)，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)

（2）只有戰(zhàn)勝放任自我，才會(huì)進(jìn)步，才能自強(qiáng)；

3、揚(yáng)長(zhǎng)避短，是自強(qiáng)的捷徑

（1）要發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，避開(kāi)自己的短處

（2）自強(qiáng)的人善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣、愛(ài)好和長(zhǎng)處，據(jù)此確定自己前進(jìn)的方向

（3）少年當(dāng)自強(qiáng)。