第一篇：13-14(下)教研計(jì)劃 2（共）

2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期

薛津中心學(xué)校小學(xué)英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

英語(yǔ)是學(xué)生了解世界的語(yǔ)言，小學(xué)英語(yǔ)主要是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)興趣，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們將圍繞提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)課堂，提高課堂效率，注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。積極參加教研活動(dòng)，不斷提高教育教研水平。

二、工作措施

（一）注重提升教育理念，提高教育教學(xué)水平

提高學(xué)生的成績(jī)是教師工作的基本目標(biāo)，關(guān)鍵是提升教師的教學(xué)理念，不斷提高教師的教育教學(xué)水平。我們將通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自學(xué)、聆聽專家講座、外出學(xué)習(xí)等方式提升自己的教學(xué)理念。改變陳舊的教學(xué)觀，向40分鐘課堂要質(zhì)量。

在課堂中創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)注重學(xué)生合作能力的培養(yǎng)，通過(guò)學(xué)生合作的形式互相幫助，不斷進(jìn)步。

（二）積極開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)教師之間的經(jīng)驗(yàn)分享

教研活動(dòng)為教師提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。只有重視教研活動(dòng)的開展，在教研活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)，才能讓教師分享優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。我們將開展觀摩優(yōu)秀課例（市、區(qū)教研室3、5月份），教師互相聽課、評(píng)課、集體備課（區(qū)教研室3-6月份）等形式提高教研活動(dòng)質(zhì)量。同時(shí)關(guān)注外校的教研信息，不斷改進(jìn)我們的教研形式。本學(xué)期我們將繼續(xù)開展同課異構(gòu)的活動(dòng)，讓教師精心設(shè)計(jì)一節(jié)課并通過(guò)觀摩探討有效的教學(xué)方式。

（三）認(rèn)真實(shí)施校本課程，提高教育科研能力

“在英語(yǔ)教學(xué)中提高學(xué)生的聽說(shuō)能力”是本學(xué)期英語(yǔ)組的校本課程。我們將在科組活動(dòng)中探討實(shí)施步驟、措施、總結(jié)等，認(rèn)真實(shí)施校本課程。通過(guò)校本課程的實(shí)施，提高教師的教育科研能力。教師之間將加強(qiáng)交流、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)合適的實(shí)施步驟。

（四）開展豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)途徑

為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，我們將在3--6年級(jí)開展豐富的英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。本學(xué)期我們將開展英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽、寫作競(jìng)賽，提高學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力。

在班級(jí)活動(dòng)中，我們還將評(píng)選“英語(yǔ)小明星”，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)，用英語(yǔ)向同學(xué)及教師打招呼。課外學(xué)生還將參加各種形式的興趣活動(dòng)，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。各科任老師可以組織學(xué)生設(shè)計(jì)豐富的課外活動(dòng)，同時(shí)也為自己提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

（五）各年級(jí)具體工作三、四、五年級(jí)教研重點(diǎn)

1．英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。

2.課本知識(shí)盡量100%掌握

3.開展英語(yǔ)表演賽（講故事、情景交際等）。

4.做好備課、作業(yè)檢查。

5.做好后進(jìn)生輔導(dǎo)工作。

6.認(rèn)真實(shí)在地對(duì)待口語(yǔ)操練，使口語(yǔ)操練能夠確實(shí)有效地服務(wù)于英語(yǔ)教學(xué)工作。

六年級(jí)畢業(yè)班工作重點(diǎn)：

1.認(rèn)真做好畢業(yè)班工作，監(jiān)控好六年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，按照教導(dǎo)處的要求落實(shí)好學(xué)科計(jì)劃。

2.與其他學(xué)校老師做好資源共享工作，為六年級(jí)畢業(yè)復(fù)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。

3.繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生各方面的能力，大膽的改變目前六年級(jí)學(xué)生害怕開口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

4.做好備課、作業(yè)檢查。

具體工作安排：

2月新學(xué)期各項(xiàng)工作準(zhǔn)備。

3月

1、課堂常規(guī)教學(xué)。

2、對(duì)教材進(jìn)行全面分析。

3、制定學(xué)科計(jì)劃。

4、第一次教研活動(dòng)(根據(jù)區(qū)教研室工作安排，布置本學(xué)期的教研活動(dòng)）。

4月

1、教研組計(jì)劃交流。

2、校本教研。

3、進(jìn)行期中素質(zhì)檢測(cè)。

5月

1、三、四年級(jí)英語(yǔ)表演賽。

2、五、六年級(jí)單詞大比拼。

6月

1、六年級(jí)畢業(yè)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。

2、六年級(jí)畢業(yè)考試3、3—5年級(jí)期末復(fù)習(xí)。

4、期末素質(zhì)檢測(cè)。

5、工作總結(jié)。

2014年3月5日 3薛津中心學(xué)校英語(yǔ)組

第二篇：低年級(jí)教研計(jì)劃2

第二學(xué)期數(shù)學(xué)低年級(jí)組教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)?？傮w教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、教科研意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、合作意識(shí)、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以新課程改革為契機(jī)，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我組教研工作水平。

二、工作重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)新課程，樹立新理念、探索新方式。認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)和各類報(bào)刊雜志上的文章，同時(shí)結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科中存在的主要問(wèn)題，開展教研活動(dòng)，教師們共同探討并解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。倡導(dǎo)在學(xué)科教學(xué)中自覺(jué)滲透“自主、合作、探索”的研究主題。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的12年1號(hào)和2號(hào)文件，積極響應(yīng)并參與學(xué)校的“名師工程”建設(shè)。以參與“名師工程”建設(shè)為契機(jī)，鼓勵(lì)本組教師參加校骨干教師和校學(xué)科帶頭人的申報(bào)，并以此為動(dòng)力促進(jìn)教師認(rèn)真上好每一節(jié)課，抓好課堂教學(xué)的實(shí)效性，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

3、加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度。通過(guò)開展師徒結(jié)隊(duì)，互相聽課以及教研組聽課評(píng)課等活動(dòng)，切實(shí)幫助青年教師提高教育教學(xué)水平。

4、提高學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)效性為重點(diǎn)開展教研組的活動(dòng)，把自己的自評(píng)和教師的互評(píng)相結(jié)合，爭(zhēng)取能讓每次的教研組活動(dòng)能夠達(dá)到研究的目的。每一次參加人員都有收獲。

5、組內(nèi)教師積極撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例和研究論文。

三、教研組成員：

一年級(jí)：

二年級(jí)：

四、具體工作安排：

三月份：

1、各年級(jí)制訂教學(xué)計(jì)劃、教研計(jì)劃，組織新教材培訓(xùn)。

2、指定本學(xué)期一人一課活動(dòng)的上課時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容。

2、教研組、備課組長(zhǎng)會(huì)議。

3、參加各學(xué)科新教材培訓(xùn)。

4、導(dǎo)師聽課指導(dǎo)活動(dòng)，教研活動(dòng)開始。

四月份

1、青年教師與師傅間互相聽課。

2、教研活動(dòng)，理論學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)集體聽課、評(píng)課。

3、教研組內(nèi)公開課聽課、評(píng)課。

五月份；

1、教學(xué)常規(guī)檢查。

3、期中抽測(cè)。

4、青年教師與師傅間互相聽課。評(píng)課

5、集體備課。

6、教研組內(nèi)教研活動(dòng)，組織成員聽評(píng)課

六月份

1、第十八周教研活動(dòng)，集體評(píng)課。安排學(xué)期結(jié)束事宜。

2、做好期末復(fù)習(xí)考試工作。

3、完成學(xué)期教研組工作總結(jié)等。

4、青年教師目標(biāo)責(zé)任驗(yàn)收。

5、教學(xué)七認(rèn)真工作檢查。

6、做好期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)測(cè)，期末質(zhì)量分析工作

低年級(jí)數(shù)學(xué)教研組

第三篇：校本教研計(jì)劃 2

校本教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以提高教師實(shí)施教育教學(xué)能力為重點(diǎn)，通過(guò)培訓(xùn)、教研等活動(dòng)載體，融“學(xué)習(xí)——研究——教學(xué)”為一體，切實(shí)解決教學(xué)中的亟待解決的實(shí)際問(wèn)題，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平，創(chuàng)建符合校情的研訓(xùn)特色，進(jìn)一不提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

以師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)為主，切實(shí)提高教師素質(zhì)，力求建立一支師德高尚、勇于創(chuàng)新、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、研究型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。具體目標(biāo)如下：

1、師德教育為首位。大力提高教師隊(duì)伍的政治思想素質(zhì)，促使全體教師熱愛教育事業(yè)，為人師表，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，以學(xué)生的發(fā)展為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

2、苦練教學(xué)基本功。學(xué)習(xí)學(xué)科文化知識(shí)，促使每位教師都能勝任教學(xué)工作，有較強(qiáng)的學(xué)科教學(xué)基本功，提升教育教學(xué)水平。

3、加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)。努力提升教師的理論素養(yǎng)，強(qiáng)化課堂實(shí)踐研究，不斷優(yōu)化教師教學(xué)行為，結(jié)合教師發(fā)展的需要，切實(shí)幫助教師解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的相互促進(jìn)，提高教研的質(zhì)量。

4、完善校本教研制度，拓展教研途徑，建立教研機(jī)制。讓全體教師都成為研修主人，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。

三、教研形式

在校本教研中，根據(jù)教師隊(duì)伍自身發(fā)展需要、培訓(xùn)內(nèi)容的性質(zhì)，靈活地選擇合適的培訓(xùn)形式，常用的形式有：

1、案例分析；

2、個(gè)人自主學(xué)習(xí)；

3、課題研究；

4、自我反思；

5、撰寫論文；

6、集體備課；

7、教學(xué)比武。

四、教研內(nèi)容

教研的內(nèi)容主要有三個(gè)方面：一是由教學(xué)理論、教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)技能所組成的教學(xué)基本功培訓(xùn)；二是由以課堂改革為核心，改進(jìn)和提高教學(xué)過(guò)程中的專業(yè)知識(shí)和技能的教育教學(xué)能力培訓(xùn)；三是由以教—研—訓(xùn)相結(jié)合的教科研能力培訓(xùn)。

（一）扎實(shí)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，提高教師綜合素質(zhì)。

1、教師自主學(xué)習(xí)。在實(shí)施文本學(xué)習(xí)的同時(shí)，兼顧發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，拓寬自學(xué)資源。

2、舉辦專題研討。根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求，針對(duì)課堂管理、集體備課、創(chuàng)設(shè)情境、三維目標(biāo)落實(shí)等課堂中反映出來(lái)的問(wèn)題舉辦講座，使教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為，鞏固、拓寬專業(yè)知識(shí)，不斷豐富和更新學(xué)科知識(shí)。

（二）重視專題的研究與實(shí)踐，提高實(shí)際教學(xué)效益。

1、開展教學(xué)問(wèn)題研討。通過(guò)每周的教研活動(dòng)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)教師在日常工作與專業(yè)成長(zhǎng)中所呈現(xiàn)出的狀態(tài)進(jìn)行有效引導(dǎo)。

2、聚集課堂，共促教學(xué)相長(zhǎng)。堅(jiān)持聽、評(píng)原生態(tài)課（常態(tài)教學(xué)課）；讓外出觀摩的教師上“臨摹課”，讓有特色的教師上“展示課”，讓“名師”上“風(fēng)采展示課”，讓新教師上“達(dá)標(biāo)課”等，突出課堂教學(xué)行為和案例的研究。

3、充分發(fā)揮集體備課的力量。集體備課要從備課的環(huán)節(jié)突破：由主備人就教材的理解、內(nèi)容處理、教學(xué)流程、教學(xué)安排等提出初步的教學(xué)建議；組內(nèi)研討，質(zhì)疑，同組教師就學(xué)情分析、學(xué)法指導(dǎo)、內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)等集思廣益，研究一條合理、新穎、有創(chuàng)意、可操作的教學(xué)思路，通過(guò)研討交流，學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，提高認(rèn)識(shí)，促進(jìn)教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，由“教教材”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒滩慕獭?，由重“教”轉(zhuǎn)變?yōu)橹亍皩W(xué)”，促使集體備課整體水平提高。

五、保障措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全網(wǎng)絡(luò)。

為了更好地推進(jìn)校本研修工作，學(xué)校成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，主任副組長(zhǎng)。日常工作由教研組具體負(fù)責(zé)，落實(shí)工作安排、總結(jié)等工作，做好相關(guān)資料的匯總、整理、考勤、考核等工作；落實(shí)好教研、培訓(xùn)的相關(guān)工作。

2、突出重點(diǎn)，按需培訓(xùn)

以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，圍繞這個(gè)重點(diǎn)，聚焦課堂學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以校本研修工作促進(jìn)學(xué)校其它各項(xiàng)工作有序、高效地開展。

3、規(guī)范管理，注重實(shí)效

校本教研的重心貼近教師實(shí)際需要，貼近在課堂改革實(shí)施中碰到的問(wèn)題，貫徹“全員、全方位、全過(guò)程”的規(guī)范化管理原則，注重校本教研的質(zhì)量，注重發(fā)現(xiàn)管理中的問(wèn)題，并對(duì)其結(jié)果進(jìn)行科學(xué)公正的評(píng)價(jià)，努力提升教師教學(xué)研究水平。

4、完善制度，加強(qiáng)考核

進(jìn)一步完善激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力的各種激勵(lì)機(jī)制和體質(zhì)，對(duì)規(guī)定任務(wù)和自主任務(wù)完成情況都納入考核范圍。

第四篇：校本教研計(jì)劃2

校本教研計(jì)劃

為加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),使本校教師樹立新課程理念，更新知識(shí)能力結(jié)構(gòu)，全面提高教育教學(xué)能力和水平，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展與新課程實(shí)踐的需要，特制定本校校本培訓(xùn)計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

以“三個(gè)代表”為指針，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀, 全面貫徹黨的教育方針，提高教師的思想素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì),建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)良好、敬業(yè)愛生、專兼結(jié)合、富有活力的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。

二、背景分析

我校青年教師占任課教師的90%以上，骨干教師所占比例少，骨干級(jí)別低，因此教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)需要提高。

目前學(xué)校迫切需要解決的問(wèn)題是教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)的提高，教學(xué)理論及實(shí)踐能力的進(jìn)一步提高。尤其是骨干教師隊(duì)伍的形成與作用的發(fā)揮更是我們重點(diǎn)工作。

三、主要目標(biāo)：

以校本培訓(xùn)為基本途徑，以師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)為抓手，切實(shí)提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)一支教育觀念現(xiàn)代化、教學(xué)業(yè)務(wù)精良、學(xué)科結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。

具體目標(biāo)如下：

1、把師德教育放在繼續(xù)教育的首位，大力提高教師隊(duì)伍的政治思想素質(zhì)，以校本培訓(xùn)為主，努力使全體教師熱愛

教育事業(yè)，以德育人，為人師表，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀和師生觀，以學(xué)生的發(fā)展為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

2、苦練教學(xué)基本功，勝任教學(xué)工作。抓好教師培訓(xùn)考核工作，嚴(yán)格要求，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)。教師有較強(qiáng)的學(xué)科文化知識(shí)和學(xué)科教學(xué)基本功，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要基本條件。

3、掌握教育方針政策，提高教育教學(xué)理論水平。教師有較強(qiáng)的教育法律法規(guī)意識(shí)，有較高業(yè)務(wù)理論水平，在教學(xué)中能反映新觀念、新思想，教學(xué)研究的新成果，確立面向二十一世紀(jì)的科學(xué)觀、學(xué)生觀、教育職能觀，有選擇地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，用新理論武裝自己，掌握教學(xué)研究的基礎(chǔ)知識(shí)和方法。

4、骨干教師隊(duì)伍建設(shè)取得突破性進(jìn)展，加快培養(yǎng)一批具有堅(jiān)定信念，發(fā)展?jié)撃艽?、后勁足、?chuàng)新能力強(qiáng)的中青年骨干教師。

四、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、教師崗位培訓(xùn)

以師德教育和“三新一德”（新理念、新課程、新技術(shù)、師德）為主要內(nèi)容，面向全體教師。

2、新課程培訓(xùn)

（1）理論學(xué)習(xí)。教師是直接推動(dòng)課程改革的主力軍，教師的專業(yè)發(fā)展水平是新一輪課程改革成敗的關(guān)鍵，學(xué)校教育教學(xué)改革的深入，教師先進(jìn)教育思想的確立，必須依靠先進(jìn)的教育理論的制導(dǎo)。為此，我們將組織教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)教育理論。學(xué)習(xí)內(nèi)容有各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參、科學(xué)發(fā)展觀、課改前沿信息；學(xué)習(xí)形式有集中學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個(gè)必須，必須是先進(jìn)的教育思想，必須是科學(xué)的教育理論，必須是與教育教學(xué)相結(jié)合；通過(guò)學(xué)習(xí)、內(nèi)化、運(yùn)用、實(shí)踐，不斷提高自己的理論水平。另外，還通過(guò)每月的專題講座來(lái)進(jìn)一步提高教師的理論水平。

⑵專題培訓(xùn)。

圍繞某一熱點(diǎn)、重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，把理論學(xué)習(xí)、課堂活動(dòng)、研討交流、撰寫論文有機(jī)結(jié)合起來(lái)，來(lái)提高青年教師的課堂教育教學(xué)能力。在全體教師中開展 “四個(gè)一”活動(dòng)，內(nèi)容包括：一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)；一堂成功的教研課；一份有價(jià)值的教學(xué)案例；一篇有價(jià)值的教學(xué)論文（或教學(xué)反思）。

⑶案例式培訓(xùn)。

以課堂教學(xué)為基點(diǎn)，采用觀摩活動(dòng)與聽課、評(píng)課相結(jié)合，來(lái)解決課堂中某個(gè)重、難點(diǎn)問(wèn)題。

⑷教學(xué)研究。

每個(gè)教研組利用每周集體學(xué)習(xí)時(shí)間，組內(nèi)探究，分課互學(xué)，由學(xué)校統(tǒng)一。考勤跟繼續(xù)教育掛鉤，確保活動(dòng)的正常進(jìn)行。在活動(dòng)中，采用的培訓(xùn)方式是對(duì)活動(dòng)主題進(jìn)行討論，提出問(wèn)題;確定主題追根溯源，分析搞好主題的層層因素，使教師的思維得到碰撞，產(chǎn)生新的思想。這樣，把目光程序投向課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)科研一體化。

(5)課題研討。

課題研討是校本培訓(xùn)的重要方式之一，通過(guò)課題研討能有效地提高教師的科研能力，促使教師養(yǎng)成反思的習(xí)慣。組織教師圍繞課題開展討論研究，并將研究過(guò)程滲透到課堂教學(xué)中，并把研究得到的新成果，應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

3、技能培訓(xùn):（1）提高教師在信息化背景下的專業(yè)技術(shù)能力和教學(xué)適應(yīng)能力。

（2）組織參與教學(xué)、三字一畫及課件制作等培訓(xùn)。

4、骨干教師培訓(xùn): 骨干教師培訓(xùn)是教師培訓(xùn)的重點(diǎn)。培訓(xùn)一個(gè)，帶動(dòng)一批。要通過(guò)推薦、選拔、確立市、區(qū)級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，加大培訓(xùn)力度，打造一批優(yōu)秀學(xué)科帶頭人和名教師，并實(shí)施骨干教師學(xué)習(xí)交流匯報(bào)制度，開展骨干教師理論研究、學(xué)習(xí)匯報(bào)、專題講座、示范觀摩等活動(dòng)，發(fā)揮他們的示范與輻射作用。并提升研究能力和引領(lǐng)示范水平。加強(qiáng)校本培訓(xùn)骨干師資的培養(yǎng)。完善我校骨干教師培訓(xùn)培養(yǎng)方案和考核機(jī)制，形成我校骨干教師隊(duì)伍。

6、班主任培訓(xùn): 以新班主任為培訓(xùn)對(duì)象，以班級(jí)工作流程、不同年齡階段學(xué)生心理特點(diǎn)分析、共性問(wèn)題案例分析、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹、學(xué)校德育工作常規(guī)等為主要內(nèi)容，通過(guò)集中培訓(xùn)、觀摩主題班會(huì)等形式，幫助新班主任掌握班級(jí)工作的基本流程，提高班級(jí)管理水平。

五、主要措施：

１、加強(qiáng)師德建設(shè)、提高教師職業(yè)道德水平，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，使教師樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，熱愛祖國(guó)、忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感和敬業(yè)精神、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、教書育人、為人師表，把師德表現(xiàn)作為教師考核的重要內(nèi)容和聘任、獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。

２、加強(qiáng)教師繼續(xù)教育，促進(jìn)教師樹立終身學(xué)習(xí)理論，掌握現(xiàn)代教育理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，更新專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高廣大教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和開展創(chuàng)新教育實(shí)踐的自覺(jué)性和能力水平。

３、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步解放思想，為中青年骨干教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造機(jī)制和環(huán)境，充分發(fā)揮骨干教師的表率作用，帶動(dòng)其他教師一同成長(zhǎng)。

4、建立和完善教師考核制度，使之更加科學(xué)化、規(guī)范化。

第五篇：08——09(下)教研計(jì)劃

研究有效教學(xué)提高質(zhì)量促進(jìn)專業(yè)發(fā)展增強(qiáng)師資 ——2008～2009學(xué)從化中學(xué)教研處第二學(xué)期工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校的教研工作將繼續(xù)圍繞學(xué)校“鼓勁、奮進(jìn)、發(fā)展、提升”的主題開展活動(dòng)，引導(dǎo)教師們繼續(xù)開展有效課堂教學(xué)的策略研究，通過(guò)校本培訓(xùn)促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，繼續(xù)開展“三抓”、“三比”、“三變” 活動(dòng)（抓校風(fēng)，抓教風(fēng)，抓學(xué)風(fēng)；比守紀(jì)，比干勁，比進(jìn)步；精神面貌變，做事效率變，校園環(huán)境變）。以專家及名師的專題報(bào)告或?qū)ｎ}講座、教師在崗培訓(xùn)（繼續(xù)教育及校本教研）、名教師上示范課、青年教師上考核課或匯報(bào)課、“強(qiáng)勢(shì)科組”的建設(shè)、新課程教學(xué)研討會(huì)、課題研究交流會(huì)、評(píng)選三類名教師（從化中學(xué)首席教師、從化中學(xué)學(xué)科帶頭人、從化中學(xué)教學(xué)新秀）等多種形式，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，全面提高我校的教學(xué)質(zhì)量和教師的教研水平，爭(zhēng)取教研成果與教學(xué)成績(jī)雙豐收。

二、主要目標(biāo)

倡導(dǎo)全體教師們要繼續(xù)更新觀念，以弘揚(yáng)優(yōu)良教風(fēng)而“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”，以加強(qiáng)工作責(zé)任心而“外樹形象”，以搞好課堂教學(xué)而改進(jìn)方法，以立足崗位培訓(xùn)而提高能力。要求各學(xué)科科組和備課組加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)研究，把新課程方案的進(jìn)一步貫徹實(shí)施與常規(guī)的教學(xué)研究及課堂教學(xué)相結(jié)合，進(jìn)一步完善和豐富校本課程，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，幫助和促進(jìn)全校師生全面發(fā)展、和諧發(fā)展與特色發(fā)展，求實(shí)創(chuàng)新、增強(qiáng)教研意識(shí)以提高科研水平。

繼續(xù)開展“有效課堂教學(xué)策略研究”的系列活動(dòng)，通過(guò)開展“強(qiáng)勢(shì)科組”的建設(shè)活動(dòng)，全面提升教師們的三種能力（自主鉆研與學(xué)習(xí)的能力，教學(xué)技能與技術(shù)的操作能力，與人交往、溝通的能力）；以“上、聽、評(píng)、思”幾類主要課型（名教師的“示范課”，學(xué)科組教師的“研討課”，新進(jìn)入本校教師的“過(guò)關(guān)課”，青年教師的“考核課”等），促進(jìn)中青年教師的快速成長(zhǎng)，通過(guò)評(píng)選三類名教師（從化中學(xué)首席教師、從化中學(xué)學(xué)科帶頭人、從化中學(xué)教學(xué)新秀）促進(jìn)教師努力奮斗，再接再厲，用不斷發(fā)展和全面提升的教育教學(xué)質(zhì)量與教研成果，更好地發(fā)揮廣東省國(guó)家級(jí)示范性普通高中的示范與輻射作用。

三、主要措施及主要活動(dòng)

（一）立足于對(duì)教學(xué)主要環(huán)節(jié)與常規(guī)活動(dòng)的教研

本學(xué)期，將繼續(xù)引導(dǎo)教師們“規(guī)范教學(xué)行為，嚴(yán)格教研管理”，強(qiáng)化對(duì)教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)的思考與研究，改進(jìn)課堂教學(xué)，以“十二字”要求引領(lǐng)課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)的有效性和教育教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合教育部《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》和我校課堂教學(xué)的實(shí)際，在多次聽課、調(diào)研，與教師座談的基礎(chǔ)上，邱榕基校長(zhǎng)提出了課堂教學(xué)的“十二字”要求：抓本質(zhì)，促興趣，給方法，求效率?！白ケ举|(zhì)”，就是每一堂課都要突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，圍繞學(xué)科的主干知識(shí)點(diǎn)選材并合理設(shè)計(jì)教學(xué)中師生活動(dòng)過(guò)程?！按倥d趣”，就是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情 1

景，激發(fā)學(xué)習(xí)情感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。既科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，又靈活、多樣、有趣，充分挖掘教材的學(xué)科潛能與教育功能，設(shè)計(jì)與實(shí)施的過(guò)程有特色。“給方法”，就是創(chuàng)設(shè)較為恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景，選擇切合實(shí)際的材料，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探索出解決本節(jié)課題的有效途徑與較為合理的方法（即學(xué)科的通性與通法），在教學(xué)過(guò)程中，有學(xué)法指引的意識(shí)、構(gòu)思與措施等，使學(xué)生學(xué)有章法，用有方法。

“求效率”，就是既要適時(shí)地設(shè)計(jì)并運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，緊扣課題精選適當(dāng)?shù)乃夭?，課堂練習(xí)的難度與容量適中；又要整體把握一堂課的各個(gè)環(huán)節(jié)，老師與學(xué)生“合作”并探究、學(xué)生與學(xué)生“質(zhì)疑”并探索，提高課堂教學(xué)的實(shí)際效率。

要求教師們?cè)诿恳还?jié)課的教學(xué)過(guò)程中都努力貫徹上述課堂教學(xué)的“十二字”要求。面向全體學(xué)生，既重視夯實(shí)“雙基”，更注重能力培養(yǎng)，努力達(dá)成新課程理念下“知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的三維教學(xué)目標(biāo)，使每位學(xué)生都獲得最切合實(shí)際能力與實(shí)際水平的教育，都能取得體現(xiàn)自我的最佳成績(jī)。

（二）求實(shí)創(chuàng)新，遵循教研規(guī)律，強(qiáng)化教研管理

按照向管理要質(zhì)量的指導(dǎo)思想，提高工作的計(jì)劃性、針對(duì)性、科學(xué)性，按教育教學(xué)教研規(guī)律辦事。認(rèn)真抓好科組的教研管理，組織好各類公開課，建立科組教研資料并豐富其內(nèi)容，爭(zhēng)創(chuàng)從化市、廣州市先進(jìn)科組，建設(shè)“強(qiáng)勢(shì)科組”。

1、加強(qiáng)學(xué)科組的教研活動(dòng)，落實(shí)《從化中學(xué)學(xué)科教研活動(dòng)規(guī)章》

第一、發(fā)揮科組長(zhǎng)的管理與指導(dǎo)作用，對(duì)年級(jí)備課作具體的指導(dǎo)。

①指導(dǎo)備課組定出合理的教研計(jì)劃。②有相對(duì)固定的備課組活動(dòng)時(shí)間，采取有效地措施，把備課組的教研活動(dòng)作做細(xì)、做實(shí)。③指導(dǎo)學(xué)科組進(jìn)行說(shuō)課、聽課、議課制度。本學(xué)期青年教師聽課20節(jié)以上，“名教師”與“學(xué)科帶頭人”聽指導(dǎo)課10節(jié)以上并具體指導(dǎo)。④抓好學(xué)科競(jìng)賽培訓(xùn)，爭(zhēng)取競(jìng)賽成績(jī)上檔次。學(xué)科競(jìng)賽與培優(yōu)，應(yīng)有專人負(fù)責(zé)，做到有對(duì)象、有計(jì)劃、有措施、有布置、有檢查（測(cè)試）、有反饋等，要把此項(xiàng)作為重點(diǎn)工程來(lái)做。

第二、發(fā)揮科組長(zhǎng)的組織與協(xié)調(diào)作用。

①在科組教研活動(dòng)中實(shí)行“專題研討”制度：由科組長(zhǎng)指定教研討論的議題，除中心發(fā)言外，倡導(dǎo)學(xué)術(shù)交流與觀點(diǎn)辯論。②積累科組的相關(guān)教研資料，加強(qiáng)科組的文化建設(shè)，如教師參與教研活動(dòng)的簽到表，聽課后的評(píng)課記錄，在科組專題研討中發(fā)言摘要，教學(xué)檢查情況，科組教師名單，獲獎(jiǎng)作品或證書等。

第三、發(fā)揮科組長(zhǎng)的檢查與督促作用

本學(xué)期繼續(xù)開展 “聽課助教改”活動(dòng)：科組長(zhǎng)或?qū)W校中層管理人員，抽查或隨堂聽課，聽課完后及時(shí)反饋，以促進(jìn)和保證常規(guī)教研與教學(xué)的質(zhì)量。

2、探討新課程理念下的教師評(píng)價(jià)

制定出適合本校情況，可操作性強(qiáng)的教師教育教學(xué)與教研工作評(píng)價(jià)方案（包括評(píng)價(jià)表），加強(qiáng)對(duì)教師的評(píng)價(jià)，以提高教師的積極性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高為核心進(jìn)行實(shí)踐和探索，注重評(píng)價(jià)的實(shí)效性與可操作性。

3、加強(qiáng)教師在崗培訓(xùn)。

除繼續(xù)組織廣大教師認(rèn)真參加各級(jí)教育行政部門開展的教研活動(dòng)外，①電教科組要繼續(xù)探討新課程與信息技術(shù)的整合，在原有基礎(chǔ)上，適當(dāng)購(gòu)置電子教研讀物；②繼續(xù)加強(qiáng)在崗教師的多媒體技術(shù)培訓(xùn)：電教科組定出具體的培訓(xùn)計(jì)劃并實(shí)施，保證培訓(xùn)的時(shí)間和實(shí)際效果。③發(fā)揮“從化中學(xué)名教師”的示范與輻射作用。④繼續(xù)開展青年教師在崗培訓(xùn)工作，使“師徒結(jié)對(duì)”，“傳、幫、帶”等活動(dòng)經(jīng)常化、制度化，切實(shí)提高青年教師鉆研大綱、把握教材、駕馭課堂的能力。

4、建設(shè)“強(qiáng)勢(shì)科組”。

（三）以“有效課堂教學(xué)策略研究”等課題的研究帶動(dòng)教育科研的開展，爭(zhēng)取有更多更好的教研成果。

1、新課程教學(xué)研討與“有效課堂教學(xué)策略研究”。

（1）二月份，一是選送“從化市教育資源的收集與評(píng)選”材料（每位教師至少選送一件優(yōu)質(zhì)作品）。二是組織召開有學(xué)校行政、科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、部分課題負(fù)責(zé)人參加的“從化中學(xué)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)”之“從化中學(xué)新課程教學(xué)研討會(huì)暨有效課堂教學(xué)策略研究交流會(huì)”。三是組織申報(bào)“廣州市優(yōu)秀科組”。

（2）三月份，一是繼續(xù)組織名教師上示范課或研討課活動(dòng)：由從化市第四屆學(xué)科帶頭人每人上一節(jié)（初中部5人與高中部4人中，每周各1人同時(shí)進(jìn)行），展示名師風(fēng)采，推廣優(yōu)良做法。結(jié)合課堂開展“有效課堂教學(xué)策略研究”，探討并總結(jié)“有效課堂教學(xué)”的策略與經(jīng)驗(yàn)。二是分別起草三個(gè)方案，即“從化中學(xué)名教師評(píng)選方案”（首席教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)新秀），“強(qiáng)勢(shì)科組的基本條件與建設(shè)方案”和“教師評(píng)價(jià)方案”，組織科組討論并提交行政審定。

（3）四月份，一是開展“有效課堂教學(xué)策略研究”情況調(diào)研活動(dòng)，即青年教師“師徒結(jié)對(duì)”，“傳、幫、帶”考核課。二是組織教師們申報(bào)從化中學(xué)三類名教師（首席教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)新秀），組成評(píng)委進(jìn)行評(píng)選和表彰，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。三是組織開展數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等校級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（4）五月份，一是各學(xué)科組開展特色教研活動(dòng)（展示本科組教師的才藝），二是教師繼續(xù)上好“有效課教學(xué)研討課”，以此為載體進(jìn)一步探索各種課型的“有效課堂教學(xué)”的基本模式、主要策略、方式方法等。

（5）六月份，一是組織青年教師們認(rèn)真上好“有效課堂教學(xué)考核課”等，檢查“師徒結(jié)對(duì)”的實(shí)施情況，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。二是“強(qiáng)勢(shì)科組創(chuàng)建”檢查與督促。三是各學(xué)科組教師收集并整理“有效課堂教學(xué)”的設(shè)計(jì)案例、課件評(píng)選、課堂實(shí)錄（學(xué)習(xí)與研討）等，形成“有效課堂教學(xué)策略研究”的初步成果。

2、實(shí)施“科研興?！睉?zhàn)略，抓好課題研究，加強(qiáng)管理規(guī)范，促進(jìn)教育科研水平的提高。

按《從化中學(xué)教育教學(xué)研究課題管理辦法》、《從化中學(xué)關(guān)于學(xué)科帶頭人和教學(xué)科研課題管理的暫行規(guī)定》規(guī)范教育科研管理，搞好立項(xiàng)課題的研究，營(yíng)造科研氛圍，促進(jìn)科研骨干的成長(zhǎng)與中青年教師的發(fā)展。

由邱榕基校長(zhǎng)主持的“教育部教育技術(shù)培訓(xùn)促中小學(xué)教師專業(yè)化水平發(fā)展”廣州試驗(yàn)區(qū)研究子課題《教師教育技術(shù)能力在農(nóng)村中學(xué)“校本培訓(xùn)”的實(shí)踐研究》，在要求全體教師積極參加此項(xiàng)研究，填寫有關(guān)個(gè)人信息，進(jìn)行個(gè)案研究的基礎(chǔ)上，做好后期的研究與總結(jié)工作，爭(zhēng)取有一批優(yōu)異的研究成果并使此課題結(jié)題。要繼續(xù)重視對(duì)科研骨干和廣大教師的教科研培訓(xùn)，采用專題講座、專題研討、課堂觀摩和成果交流等方式，使不同層次老師的科研能力得相應(yīng)的提高。通過(guò)保障機(jī)制使中青年教師樂(lè)于參加課題研究和科研活動(dòng)，努力提高他們的基本素質(zhì)，縮短他們的成長(zhǎng)期，促使他們?cè)缛者M(jìn)入成熟期，打造一支能挑大梁的科研骨干隊(duì)伍。

（1）我校作為“從化市教育科研‘基地’學(xué)?！保◤幕形ㄒ坏母咧袑W(xué)校），在“有效課堂教學(xué)策略研究”活動(dòng)中要起帶頭作用（我校又有21個(gè)在從化市立項(xiàng)的課題）；（2）數(shù)學(xué)科組的國(guó)家級(jí)立項(xiàng)課題《山區(qū)高中開設(shè)數(shù)學(xué)課程和學(xué)生選擇數(shù)學(xué)課程的調(diào)查與研究》要跟蹤并做好；（3）體育科組的國(guó)家級(jí)立項(xiàng)子課題《廣東省學(xué)生體能素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)和體育教學(xué)相結(jié)合的研究》要對(duì)其提供必要的指導(dǎo)與幫助。（4）化學(xué)科組的廣州市立項(xiàng)課題《思維導(dǎo)圖在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》要認(rèn)真落實(shí)研究計(jì)劃，保證資助經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ?；（5）由吳羽君副校長(zhǎng)主持的廣州市立項(xiàng)課題《農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)的策略及實(shí)證研究》要繼續(xù)深化；（6）張溪教師的廣州市立項(xiàng)并資助的課題《教學(xué)案例研究在廣州山區(qū)中學(xué)心理健康教育中的應(yīng)用》要如期而研；（7）楊仁寬老師負(fù)責(zé)并已立項(xiàng)的全國(guó)教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃課題《新課程背景下課堂教學(xué)有效交流的實(shí)踐與思考》，我校教師均為其研究成員，可與各備課組申報(bào)的“有效課堂教學(xué)策略研究”課題相結(jié)合進(jìn)行研究，爭(zhēng)取有更多更好地教研成果發(fā)表或在有關(guān)評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

3、注重對(duì)教研過(guò)程的監(jiān)督，加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)的考核。每位教師都建立個(gè)人“教學(xué)業(yè)務(wù)檔案袋（盒）”，將有關(guān)資料收入其中，如教學(xué)計(jì)劃，第二課堂計(jì)劃與記錄，（階段性）總結(jié)，教研活動(dòng)考勤，教學(xué)檢查情況，有效教學(xué)研究與課題研究的“過(guò)程性”資料，讀書筆記，發(fā)表論文或獲獎(jiǎng)證書的復(fù)印件，指導(dǎo)學(xué)生的科技創(chuàng)新作品或競(jìng)賽獲獎(jiǎng)復(fù)件等放入其中，作為備查與考核的依據(jù)。

（四）加強(qiáng)校本課程建設(shè)，搞好綜合實(shí)踐活動(dòng)

1、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃。按照廣州市教研室本學(xué)的開課指導(dǎo)意見，各個(gè)年級(jí)開齊開足必修課程，必選課程。根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地、師資及學(xué)生的選課情況，盡可能多的開設(shè)任意選修的課程，以滿足學(xué)生們的發(fā)展需求。

2、加強(qiáng)本校特色校本課程的開發(fā)與利用。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，大力開發(fā)具有從化中學(xué)特色的校本課程，盡可能多的開設(shè)多學(xué)科、多門類的校本課程，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和校園文化建設(shè)。

3、協(xié)助團(tuán)委開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)——科技創(chuàng)造節(jié)、藝術(shù)節(jié)、各學(xué)科開展的學(xué)科興趣活動(dòng)，研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，科技實(shí)踐與科技創(chuàng)新活動(dòng)，社會(huì)調(diào)查、社區(qū)服務(wù)等綜合實(shí)踐活動(dòng)等，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

教研處

2009年2月16日