第一篇：江蘇省蘇州外國語學(xué)校2012年優(yōu)秀管理人才

江蘇省蘇州外國語學(xué)校2012年優(yōu)秀管理人才、優(yōu)秀教師招聘信息（最

時(shí)間:2011-12-07 整理:教師招聘 —7×24小時(shí)滾動更新教師招聘信息 點(diǎn)擊:502次 收藏本頁 詳情：http://210.31.73.66/JobInfomationNr.aspx?catid=470&newsid=5989...蘇州外國語學(xué)校優(yōu)秀管理人才、優(yōu)秀教師招聘啟事

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蘇州外國語學(xué)校是經(jīng)江蘇省教育廳批準(zhǔn)成立的15年一貫制外國語學(xué)校。學(xué)校將“儒雅”、“厚重”作為校園文化核心，以開放的大文化視野，努力追求國際融合的教育理念，精心打造“世界文化場”，為來自20個國家和地區(qū)的3000名學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。

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多年來，學(xué)校教學(xué)成果突出，辦學(xué)特色彰顯，已成為文化名城蘇州最優(yōu)秀的教育資源之一。學(xué)校獨(dú)創(chuàng)的英特班、“淑女班”、海外班等聞名遐邇；英語項(xiàng)目GAC、CIE、AP課程和德語項(xiàng)目DSD課程、西班牙語等，也已特色凸顯。國際化教育的觸角延伸到了濟(jì)寧、昆山。優(yōu)質(zhì)教育資源的拓展，創(chuàng)新、多元的學(xué)校發(fā)展，為學(xué)生和教師同時(shí)搭建了成長的平臺。

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國際教育交流中心主任、校辦主任、總務(wù)主任、幼兒園國際課程中心主任助理、幼兒園行政助理、校長室行政秘書。

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1、高中：語文、英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、信息技術(shù)

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2、初中：語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理 詳情：jobsoon.cn3、小學(xué)：語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、美術(shù) 詳情：jobsoon.cn4、幼兒園：學(xué)前教育

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第二篇：蘇州外國語學(xué)校考察報(bào)告

蘇州外國語學(xué)?？疾靾?bào)告

考察報(bào)告

合肥市第三十二中學(xué)黃威

考察學(xué)校：蘇州外國語學(xué)校

1．背景：蘇州外國語學(xué)校是1994年經(jīng)蘇州市政府批準(zhǔn)，由蘇州國家高新技術(shù)開發(fā)區(qū)為招商引資，提高城市服務(wù)功能而投資建造的一所新型學(xué)校。學(xué)校于2001年轉(zhuǎn)制為股份制民辦學(xué)校，實(shí)行懂事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。

蘇州外國語學(xué)校的前身為蘇州國際小學(xué)，如今已發(fā)展成為從幼兒園到高中的一所一貫制的大學(xué)校。從幼兒園到高中全部實(shí)行小班化、寄宿制教育。在校生1900多人。

2．學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略：先做強(qiáng)、后做大、實(shí)施精品發(fā)展戰(zhàn)略。

2．1實(shí)施策略：堅(jiān)持以教科研為先導(dǎo)，以教育質(zhì)量求生存，以教學(xué)特色求發(fā)展，全面實(shí)施精品戰(zhàn)略，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的復(fù)合型人才。

2．2辦學(xué)思路：突出外語，文理并重，國際融合，全面發(fā)展。

2．3精品目標(biāo)：（1）優(yōu)良的教育設(shè)施；

（2）鮮明的教學(xué)特色；

（3）較高品位的校園文化；

（4）德才兼?zhèn)?、精干高效的管理者?duì)伍；

（5）富有創(chuàng)新意識與奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍；

（6）品位兼優(yōu)、善于探索、個性鮮明的學(xué)生；

（7）一批與精品學(xué)校相匹配的優(yōu)異成果。

3．具體措施：

3．1突出外語，構(gòu)筑國際教育交流平臺

3．1．1積極開展英語教學(xué)改革和學(xué)術(shù)研究、交流活動

專門成立外語研究部，具體負(fù)責(zé)外語教學(xué)和外語研究活動，對全校教師分層進(jìn)行外語培訓(xùn)。蘇外學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師經(jīng)常走出去學(xué)習(xí)、考察，積極參加英語教育教學(xué)研討活動，并邀請國內(nèi)外專家來蘇外講座與交流。經(jīng)過實(shí)踐與探索，形成了“大容量閱讀，快節(jié)奏吸收，在聽說中運(yùn)用，從讀寫中鞏固”的獨(dú)特外語教學(xué)特色。

3．1．2積極開展外語課程和教材的研究與建設(shè)

蘇外十分重視外語課程改革與校本教材的建設(shè)，自己編寫適合于學(xué)生學(xué)習(xí)的校本資料，逐步建立并形成了具有蘇外特色的“1+1+1+X”的中學(xué)英語課程體系。3個“1”為國家規(guī)定的英語課程、校本教材及英語報(bào)刊；“X”指豐富多彩的英語閱讀。

3．1．3積極開展科學(xué)務(wù)實(shí)的雙語教育實(shí)驗(yàn)

蘇外在小學(xué)高年級實(shí)施雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)，設(shè)置雙語教室，目前學(xué)校有19個雙語實(shí)驗(yàn)班，接受實(shí)驗(yàn)的學(xué)生達(dá)600人。高二有9人、高三有31人通過大學(xué)英語四級，高三有5人通過六級。

3．2以人為本，促進(jìn)優(yōu)秀教師隊(duì)伍建設(shè)

3．2．1堅(jiān)持剛性的制度管理與柔性的人文管理相結(jié)合蘇外的管理由責(zé)任不清想責(zé)任到人轉(zhuǎn)變，打破了模糊觀念；由平均分配向優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬轉(zhuǎn)變，打破大鍋飯；由能進(jìn)不能出向能進(jìn)能出轉(zhuǎn)變，打破鐵飯碗。加強(qiáng)考核、評價(jià)、獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣的力度，做到制度面前人人平等。

為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍的整體建設(shè)，蘇外將“文化生態(tài)”理念引入教師管理領(lǐng)域，重視管理者與教師情感上的交流，重視對教師人格上的尊重和生活上的關(guān)心，將柔性的人文管理與剛性的制度管理相結(jié)合。

3．2．2堅(jiān)持對教師的培養(yǎng)、指導(dǎo)與讓教師自主發(fā)展相結(jié)合為了鼓勵教師在職培訓(xùn)、進(jìn)修、提高，蘇外采取了一系列措施。與南京師范大學(xué)合作舉辦了“發(fā)展與教育心理學(xué)”碩士學(xué)位班，先后承辦了17次大型研討活動，13人到美國、加拿大等地參觀、學(xué)習(xí)、考察、培訓(xùn)；經(jīng)常邀請領(lǐng)導(dǎo)和專家到蘇外指導(dǎo)，做學(xué)術(shù)報(bào)告；開辦各種培訓(xùn)班。

蘇外十分重視教育科研，把教育科研的著力點(diǎn)定位于三個方面:一是定位于改革、改善學(xué)校的中心工作——教育教學(xué)上；二是定位于解決教育教學(xué)中存在的突出問題上；三是定位于促進(jìn)教師的成長和發(fā)展上。蘇外還為教師提供了三個交流的平臺：一是定期編印《蘇外教科研》；二是開設(shè)“教師論壇”；三是舉辦每月一次的“教師沙龍”研討會。

3．2．3堅(jiān)持獎懲性的總結(jié)性評價(jià)與發(fā)展性的形成性評價(jià)相結(jié)合為了幫助教師提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，蘇外組織了3年以下教齡的青年教師開展了“三項(xiàng)基本功競賽”：每人上一節(jié)匯報(bào)課，寫一篇教學(xué)論文，進(jìn)行一次新課程理念書面測試。進(jìn)行了大量的磨課、聽課、評課活動，全校共聽課4000余節(jié)。在磨課的過程中，逐步實(shí)現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：由單純的磨課向引領(lǐng)教師實(shí)踐新課程理念轉(zhuǎn)變；由過去較多研究教法向注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變；由單純掌握知識技能向知能情三者合一的轉(zhuǎn)變。

4．全面發(fā)展，彰顯精品發(fā)展戰(zhàn)略

在突出外語的前提下，蘇外十分重視學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。目前學(xué)校擁有課外興趣小組50多個，其中包括鋼琴、計(jì)算機(jī)、刺繡、舞蹈、美術(shù)、書法、聲樂、攝影、插花等。在近三年中，學(xué)生在各級各類競賽中共獲獎594人次。教師隊(duì)伍的發(fā)展也取得了出色的成績。獲得蘇州市和江蘇省及以上榮譽(yù)稱號的教師有35位。僅03年下半年就有46人次在全國、省、市、區(qū)級以評優(yōu)課為主的教學(xué)競賽中獲獎；有49篇論文在全國、省、市、區(qū)級評比中獲獎；有28篇論文在各級各

類教育刊物上發(fā)表。學(xué)校先后被評為“江蘇省文明單位”、“江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)”、“蘇州市小學(xué)常規(guī)管理示范學(xué)校”、“江蘇省教育現(xiàn)代化示范初中”等榮譽(yù)。

5.結(jié)論

蘇州外國語學(xué)校原先就是一所小有名氣的學(xué)校，體制的轉(zhuǎn)型，打破了大鍋飯，學(xué)校“活”了，也更充滿了“朝氣”。在有較穩(wěn)定的生源和較好的生源的基礎(chǔ)下，新的教育教學(xué)理念得以真正貫徹，新的管理模式充分發(fā)揮作用，教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)自然就會提高，必然就會取得很多的教育教學(xué)成果。

校長班學(xué)員：

合肥三十二中黃威

2004-12-10

第三篇：蘇州外國語學(xué)校考察報(bào)告

蘇州外國語學(xué)?？疾靾?bào)告

考

察

報(bào)

告

合肥市第三十二中學(xué)

黃

威

考察學(xué)校：蘇州外國語學(xué)校

蘇州外國語學(xué)校的前身為蘇州國際小學(xué)，如今已發(fā)展成為從幼兒園到高中的一所一貫制的大學(xué)校。從幼兒園到高中全部實(shí)行小班化、寄宿制教育。在校生1900多人。

2．學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略：先做強(qiáng)、后做大、實(shí)施精品發(fā)展戰(zhàn)略。

2．1實(shí)施策略：堅(jiān)持以教科研為先導(dǎo)，以教育質(zhì)量求生存，以教學(xué)特色求發(fā)展，全面實(shí)施精品戰(zhàn)略，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的復(fù)合型人才。

2．2辦學(xué)思路：突出外語，文理并重，國際融合，全面發(fā)展。

2．3精品目標(biāo)：（1）優(yōu)良的教育設(shè)施；

（2）鮮明的教學(xué)特色；

（3）較高品位的校園文化；

（4）德才兼?zhèn)洹⒕筛咝У墓芾碚哧?duì)伍；

（5）富有創(chuàng)新意識與奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍；

（6）品位兼優(yōu)、善于探索、個性鮮明的學(xué)生；

（7）一批與精品學(xué)校相匹配的優(yōu)異成果。

3．具體措施：

3．1突出外語，構(gòu)筑國際教育交流平臺

3．1．1積極開展英語教學(xué)改革和學(xué)術(shù)研究、交流活動

專門成立外語研究部，具體負(fù)責(zé)外語教學(xué)和外語研究活動，對全校教師分層進(jìn)行外語培訓(xùn)。蘇外學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師經(jīng)常走出去學(xué)習(xí)、考察，積極參加英語教育教學(xué)研討活動，并邀請國內(nèi)外專家來蘇外講座與交流。經(jīng)過實(shí)踐與探索，形成了“大容量閱讀，快節(jié)奏吸收，在聽說中運(yùn)用，從讀寫中鞏固”的獨(dú)特外語教學(xué)特色。

蘇外十分重視外語課程改革與校本教材的建設(shè)，自己編寫適合于學(xué)生學(xué)習(xí)的校本資料，逐步建立并形成了具有蘇外特色的“1+1+1+x”的中學(xué)英語課程體系。3個“1”為國家規(guī)定的英語課程、校本教材及英語報(bào)刊；“x”指豐富多彩的英語閱讀。

3．1．3積極開展科學(xué)務(wù)實(shí)的雙語教育實(shí)驗(yàn)

蘇外在小學(xué)高年級實(shí)施雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)，設(shè)置雙語教室，目前學(xué)校有19個雙語實(shí)驗(yàn)班，接受實(shí)驗(yàn)的學(xué)生達(dá)600人。高二有9人、高三有31人通過大學(xué)英語四級，高三有5人通過六級。

3．2以人為本，促進(jìn)優(yōu)秀教師隊(duì)伍建設(shè)

3．2．1堅(jiān)持剛性的制度管理與柔性的人文管理相結(jié)合蘇外的管理由責(zé)任不清想責(zé)任到人轉(zhuǎn)變，打破了模糊觀念；由平均分配向優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬轉(zhuǎn)變，打破大鍋飯；由能進(jìn)不能出向能進(jìn)能出轉(zhuǎn)變，打破鐵飯碗。加強(qiáng)考核、評價(jià)、獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣的力度，做到制度面前人人平等。

為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍的整體建設(shè)，蘇外將“文化生態(tài)”理念引入教師管理領(lǐng)域，重視管理者與教師情感上的交流，重視對教師人格上的尊重和生活上的關(guān)心，將柔性的人文管理與剛性的制度管理相結(jié)合。

3．2．2堅(jiān)持對教師的培養(yǎng)、指導(dǎo)與讓教師自主發(fā)展相結(jié)合為了鼓勵教師在職培訓(xùn)、進(jìn)修、提高，蘇外采取了一系列措施。與南京師范大學(xué)合作舉辦了“發(fā)展與教育心理學(xué)”碩士學(xué)位班，先后承辦了17次大型研討活動，13人到美國、加拿大等地參觀、學(xué)習(xí)、考察、培訓(xùn)；經(jīng)常邀請領(lǐng)導(dǎo)和專家到蘇外指導(dǎo)，做學(xué)術(shù)報(bào)告；開辦各種培訓(xùn)班。

蘇外十分重視教育科研，把教育科研的著力點(diǎn)定位于三個方面:一是定位于改革、改善學(xué)校的中心工作——教育教學(xué)上；二是定位于解決教育教學(xué)中存在的突出問題上；三是定位于促進(jìn)教師的成長和發(fā)展上。蘇外還為教師提供了三個交流的平臺：一是定期編印《蘇外教科研》；二是開設(shè)“教師論壇”；三是舉辦每月一次的“教師沙龍”研討會。

3．2．3堅(jiān)持獎懲性的總結(jié)性評價(jià)與發(fā)展性的形成性評價(jià)相結(jié)合為了幫助教師提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，蘇外組織了3年以下教齡的青年教師開展了“三項(xiàng)基本功競賽”：每人上一節(jié)匯報(bào)課，寫一篇教學(xué)論文，進(jìn)行一次新課程理念書面測試。進(jìn)行了大量的磨課、聽課、評課活動，全校共聽課4000余節(jié)。在磨課的過程中，逐步實(shí)現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：由單純的磨課向引領(lǐng)教師實(shí)踐新課程理念轉(zhuǎn)變；由過去較多研究教法向注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變；由單純掌握知識技能向知能情三者合一的轉(zhuǎn)變。

4．全面發(fā)展，彰顯精品發(fā)展戰(zhàn)略

在突出外語的前提下，蘇外十分重視學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。目前學(xué)校擁有課外興趣小組50多個，其中包括鋼琴、計(jì)算機(jī)、刺繡、舞蹈、美術(shù)、書法、聲樂、攝影、插花等。在近三年中，學(xué)生在各級各類競賽中共獲獎594人次。教師隊(duì)伍的發(fā)展也取得了出色的成績。獲得蘇州市和江蘇省及以上榮譽(yù)稱號的教師有35位。僅03年下半年就有46人次在全國、省、市、區(qū)級以評優(yōu)課為主的教學(xué)競賽中獲獎；有49篇論文在全國、省、市、區(qū)級評比中獲獎；有28篇論文在各級各

類教育刊物上發(fā)表。學(xué)校先后被評為“江蘇省文明單位”、“江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)”、“蘇州市小學(xué)常規(guī)管理示范學(xué)校”、“江蘇省教育現(xiàn)代化示范初中”等榮譽(yù)。

5.結(jié)論

蘇州外國語學(xué)校原先就是一所小有名氣的學(xué)校，體制的轉(zhuǎn)型，打破了大鍋飯，學(xué)?！盎睢绷?，也更充滿了“朝氣”。在有較穩(wěn)定的生源和較好的生源的基礎(chǔ)下，新的教育教學(xué)理念得以真正貫徹，新的管理模式充分發(fā)揮作用，教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)自然就會提高，必然就會取得很多的教育教學(xué)成果。

校長班學(xué)員：

合肥三十二中

黃

威

2004-12-10

第四篇：蘇州外國語學(xué)校讀書節(jié)總結(jié)

蘇州外國語學(xué)校第九屆讀書節(jié)總結(jié)

一年級

一、以活動為載體，激發(fā)閱讀動力

（一）“神話故事我來講”

在本屆“讀書節(jié)”活動中，一年級還開展了豐富多彩的閱讀競賽活動，包括“神話故事我來讀”和“神話故事我來畫”，讓孩子們在家和家長共同閱讀中華文學(xué)經(jīng)典神話故事，把自己的閱讀經(jīng)歷通過“講故事”的方式和班級小朋友分享。一年級各個班級的許多小朋友為大家講述了“嫦娥奔月”、“盤古開天辟地”、“精衛(wèi)填?！薄ⅰ翱涓钢鹑铡?、“牛郎織女”等神話故事。講故事的孩子栩栩如生的描述著故事情節(jié)，臺下的小朋友專心致志的聽著，仿佛投入到神話故事中的具體情境中?！吧裨捁适挛襾碇v”活動激發(fā)了孩子們的閱讀動力，豐富了孩子們的閱讀視野。

（二）“神話故事我來畫”

本次“讀書節(jié)”，小朋友們把自己收獲的神話故事用手中的畫筆畫了出來，讓一個個精彩的故事在紙上“活躍”起來，展現(xiàn)了一年級孩子的繪畫能力。別看一年級的孩子小，她們的畫畫水平可毫不遜色于高年級同學(xué)哦。多彩的圖畫加深了孩子們對于神話故事的理解，形成了良好的讀書氛圍。在閱讀的過程中，孩子們大量識字，激發(fā)孩子們閱讀的興趣，如此良性循環(huán)，為孩子的終身閱讀奠定了良好的基礎(chǔ)。

讀書能啟迪人的智慧，讀書又可以陶冶人的情操，與經(jīng)典為友，與博覽同行，又可以筆舞藍(lán)天，說古道今。本次“讀書節(jié)”活動一年級的孩子們積極參與，家長孩子共同閱讀，大家都沐浴濃濃的書香中。愿我們的孩子在閱讀中增長知識，在繪畫中積累經(jīng)典，在閱讀中收獲快樂。愿“讀書節(jié)”活動如春風(fēng)，吹起“雨后春筍”！愿我們的“讀書節(jié)”越辦越好！

二年級

在本屆讀書節(jié)活動中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動，收到了較好的效果。

1、讀書節(jié)之導(dǎo)讀

活動內(nèi)容：各班任精心整理閱讀內(nèi)涵，拓寬學(xué)生知識面，分享閱讀體會，介紹閱讀方法，賞析優(yōu)秀作品。

2、共知共享——“我最喜愛的一本書”好書推薦

活動內(nèi)容：圍繞“我最喜愛的一本書”這一主題，面向二年級學(xué)生開展好書推薦活動，讓學(xué)生看到更多的好書。

3、書香情緣——“年紀(jì)雖小，讀書不少”的手繪報(bào)大賽

活動內(nèi)容：每位孩子做一張圖文并茂的小報(bào)。文字可以原創(chuàng)，也可以摘抄優(yōu)美的片斷；圖畫、版面形式不限。根據(jù)字跡工整、內(nèi)容充實(shí)、版面美觀的作品，進(jìn)行評獎、展出。

4、品味文化——美文詩歌誦讀活動。

活動內(nèi)容：通過對古今中外名篇名作的誦讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的讀書興趣和文學(xué)創(chuàng)作的動力。弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，發(fā)揚(yáng)和擴(kuò)大中國詩詞朗誦的藝術(shù)形式，提高大學(xué)生人文素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞力。以班級為單位開展，要求教師與學(xué)生共同參與表演，時(shí)間5－6分鐘，選擇好的文章詩歌，利用早讀時(shí)間誦讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，感受語言文字的韻律美，意情美。

5、生活互動——親子閱讀

每天和父母一起看書半小時(shí)。

三年級

為期一個月以 “讀書 成長 快樂”為主題的讀書節(jié)在濃濃的書香中快結(jié)束了，但作為一個人來說，讀書這一永恒的主題卻會永遠(yuǎn)延伸傳承下去。在這一個月里，孩子們徜徉在書海里，在書香里明了很多事理。提升了素養(yǎng)，夯實(shí)了自身的文化底蘊(yùn)。我們?nèi)昙壷饕_展了以下活動：

一、一人一本書。

每天下午的4點(diǎn)半到5點(diǎn)，是雷打不動的“讀書好時(shí)光”時(shí)間，大家共讀一本書，如《我要做個好孩子》《三國演義》（少兒版）《夏洛的網(wǎng)》《伊索寓言》《森林豹》等。孩子們安靜地讀著，與書中人進(jìn)行對話。讀完每一小篇章后，對書中的人物、情節(jié)進(jìn)行討論。在討論中提升了語言表達(dá)能力，對書中所發(fā)生的事情進(jìn)行是非觀的討論、確定。

二、出好小報(bào)

我們組的出小報(bào)沒有人人參加，是讓有能力的同學(xué)對自己所讀課外書進(jìn)行總結(jié)，寫讀后感。再將所出小報(bào)送閱覽室，以此換取借閱課外書籍的機(jī)會。（出小報(bào)的同學(xué)可以在班級借書處多借一本書）

三、“詩情 書意”詩歌朗誦會

每班都進(jìn)行了集體的詩歌朗誦《做一片美的葉子》，人人參與。并請有興趣、有朗誦特長的同學(xué)進(jìn)行詩歌朗誦。

四、班級“書香少年”評比

每天能安靜看書，看書后能做到寫讀書筆記，并將閱讀的感受寫在自己的博客里的同學(xué)優(yōu)先當(dāng)選為班級的“書香少年”。

五、進(jìn)行了“我與作家面對面”活動，讓孩子們與大師對話，閱讀經(jīng)典，豐富人生。培養(yǎng)愛書、愛讀經(jīng)典的習(xí)慣。

讀書節(jié)活動即將結(jié)束，但與書相伴的人生才剛剛開始。隨著讀書節(jié)帷幕的徐徐降落，我們將會進(jìn)一步深入開展讀書學(xué)習(xí)活動，在與大師對話，與高尚為伍，與經(jīng)典為友，與博覽同行中，建立起 “讀書明理、讀書求知、讀書成才”的新風(fēng)尚！

四年級

蘇外讀書節(jié)在九月拉開了帷幕，一個多月以來，讀書節(jié)活動開展的如火如荼，四年級本著發(fā)展學(xué)生閱讀能力，擴(kuò)大知識面為基礎(chǔ)，積極開展盡心讀書活動，圍繞“書香校園”這一主題，以“學(xué)生主體、全員參與”的工作思路營造良好的閱讀氛圍，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀提高知識廣度深度。把四年級師生打造成“會閱讀、愛閱讀”的團(tuán)隊(duì)。

一、無處不在的閱讀

“最是書香能致遠(yuǎn)”，以班主任、語文老師為主的全體四年級師生積極投身于全面閱讀的活動中來，每天早飯后一進(jìn)入教室，同學(xué)們井然有序地坐到座位，開始了靜心閱讀。一日之計(jì)在于晨，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣進(jìn)行晨讀。每天下5:30-5:55更是孩子們再次精心閱讀的最佳時(shí)間段，孩子們積極汲取知識，收獲頗多。加上每天晚上回到宿舍的“書香校園”時(shí)間，孩子們又陶醉在書本的海洋里。整個校園，這個年級書香四溢，孩子們受益良多。

二、豐富多彩的閱讀

1.美文誦讀

讀書節(jié)前期，各班設(shè)定自己誦讀的篇目，采用不同形式的配樂朗誦。年級各班以競賽形式在報(bào)告廳進(jìn)行展示，評出各類特色獎項(xiàng)。四1班《祖國啊，我親愛的祖國》，四2班《我驕傲，我是中國人》，四3班的《漢語是多么神奇》，四4班的《水調(diào)歌頭》，四5班的《人士一本書》和藝術(shù)四的《中華頌》，孩子們用自己的聲音，娓娓道出了熱愛偉大祖國的真情實(shí)感。

2.書本中的休止符—精美書簽制作

讀書期間各班各顯神通，讀書之余，制作出了一些讀書精美書簽，進(jìn)行了年級評獎且進(jìn)行了年級展示。這些“書本中的休止符”，讓孩子在讀書，愛書，制作中陶醉。

3.讀書心得交流

利用班會、晨會進(jìn)行讀書心得交流活動。孩子們踴躍發(fā)言，積極分享讀書過程中的所感所悟，討論+好書推薦+心得分享，孩子間進(jìn)行了心與心的探討，在讀書的主題中尋求共鳴、進(jìn)步。

4.讀書節(jié)名片觀后感

幾部愛國大片讓孩子們身臨其境的感受集體主義、愛國主義精神，加上語文老師深刻語言的剖析，四年級的孩子們也能切身體驗(yàn)愛國，增加集體榮譽(yù)感。孩子們紛紛動筆寫下印象最深片段的所想所感，最后由語文老師把關(guān)匯總評比，選出最佳觀后感，分享到小學(xué)部。

5.圖書館小報(bào)、征文

針對圖書館開展的我愛讀書征文、我心目中的圖書館設(shè)計(jì)活動，四年級學(xué)生積極投入進(jìn)來，展開奇思妙想，動手設(shè)計(jì)了我心目中的圖書館小報(bào)，可謂創(chuàng)意無極限，孩子們的世界總是那么神奇，他們匯出了五彩繽紛的創(chuàng)意圖書館，奇思妙想令人佩服。另外，每班學(xué)生也展開想象的翅膀，動筆寫下我與圖書館的不解之緣征文。

五年級 活動，是學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)方式。這次讀書節(jié)期間，我們年級讀書活動內(nèi)容十分豐富，都是學(xué)生喜聞樂見的。

1、一個崇尚讀書的家庭，是充滿希望和諧融洽的家庭。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，促進(jìn)親子情感，讀書節(jié)期間，五年級組舉辦了“一路書香 你我同行”親子共讀活動，孩子們的讀書熱情又掀高潮。活動中，家長和孩子共讀《青銅葵花》，積極與孩子們

進(jìn)行溝通交流，帶領(lǐng)著孩子們體會書籍的力量和閱讀的快樂，共享美好的親子閱讀時(shí)刻。活動前，語文組老師一起認(rèn)真研讀，精心選擇了曹文軒的《青銅葵花》，收到了孩子和家長的一致歡迎。在孩子共讀之后，家長們紛紛提筆寫下自己的閱讀感受，有家長說：作為家長，我試著以孩子的眼光去看《青銅葵花》，以孩子的感情世界去體會其中的苦難、痛苦與快樂。正如曹文軒在文后的（代后記）中的描繪一樣：“我們應(yīng)當(dāng)敢于正視痛苦，尊敬痛苦！換了固然值得贊頌，痛苦又何嘗不值得贊頌??凡能體味他們的，方懂得人生的價(jià)值和離開人生時(shí)的甜蜜?！薄肚嚆~葵花》要告訴孩子們的，大概就是這個意思。這應(yīng)該是家長和孩子一次共同的感情之旅，值得下次再期待。為了把家長與孩子的閱讀成果很好地進(jìn)行展示，五年級師生群策群力，一起動手，制作展板，精心布置了小報(bào)展。孩子們的作品，成為學(xué)校文化長廊的一道風(fēng)景，引得其它年級同學(xué)、家長駐足觀看。

2、我們年級一直以書香為年級建設(shè)特色，因此這幾年來每個學(xué)生都已經(jīng)達(dá)到了一定的閱讀量，并對秦文君、梅子涵、沈石溪等知名兒童作家及其作品十分熟悉。這次讀書節(jié)期間，我們舉辦了“我與作家零距離”展示活動，孩子們以ppt演講的方式，或講述作家的獨(dú)特人生經(jīng)歷，或推薦知名作家的相關(guān)作品，或朗誦作品中的精彩片段。展示活動讓同學(xué)們更多更近地了解自己喜歡的兒童作家及其作品，被作家們獨(dú)特的人格魅力和精彩作品深深吸引。

3、五年級各班，都把校本教材《閱讀導(dǎo)航》作為了指導(dǎo)學(xué)生選擇課外閱讀書目、記載學(xué)生閱讀足跡、展示學(xué)生閱讀成果的重要藍(lán)本。讀書節(jié)期間，翻開五年級孩子們的《閱讀導(dǎo)航》，一份份清秀整潔、內(nèi)容豐富的“書海拾貝”，一行行記錄完整、工整認(rèn)真的“書海任我行”，展示了同學(xué)們的讀書熱情與快樂，見證了同學(xué)們的收獲和成長?！安粍庸P墨不讀書”《閱讀導(dǎo)航》評比活動，不只是進(jìn)行檢查評比，更重要的是讓五年級的孩子們在活動中認(rèn)真切磋、互相學(xué)習(xí)，有力地推動了讀書活動的有效開展。

4、“與經(jīng)典同行”課外閱讀指導(dǎo)課展示、“我與好書有個約會”好書推薦會、“咀嚼美好”美文共享活動等，班級中都做到了人人參與、人人有收獲，同學(xué)們的讀書熱情攀高，“讓書香飄滿校園讓閱讀引領(lǐng)成長”這一理念越來越深入我們每一個孩子的心靈。

總之，這一個多月讀書活動的開展，同學(xué)們閱讀了不少的書籍，思想認(rèn)識和讀寫水平顯著提高?，F(xiàn)在，各班樂意讀書、樂于表現(xiàn)自己的同學(xué)與日俱增。讀書活動使我們教室充滿書香，專注讀書的孩子，已構(gòu)成了一道獨(dú)特的風(fēng)景線。讓孩子們在書香中收獲知識、收獲品格、收獲理想！書香路上，我們一同成長。

六年級

讀書節(jié)活動歷來豐富多彩，今年也不例外。我們六年級的主要活動有：“我的書房我來秀”——完美書屋評選、“我的文字我的愛”——學(xué)生原創(chuàng)作品誦讀大賽，“我的收獲我分享”——學(xué)生講師團(tuán)招募活動。

一、創(chuàng)設(shè)完美書房 點(diǎn)燃讀書激情

“我的書房我來秀——完美書房評比”要求孩子們用電子小報(bào)的方式，來全面展現(xiàn)自己書房的個性特點(diǎn)。電子小報(bào)中需要有自己書房的照片，有對書房個性化的文字介紹，最好還要有自己構(gòu)建書房的過程。都說“孩子天生就是一個創(chuàng)造者”，果不其然，當(dāng)孩子們把他們完成的“完美書房”小報(bào)交給我們的時(shí)候，我們被體現(xiàn)于小報(bào)中的創(chuàng)意和個性所深深吸引，也為孩子們那份熱愛閱讀、熱愛生活的情懷所感動。

一張張的小報(bào)，展現(xiàn)著孩子們的智慧才情，見證著孩子們的點(diǎn)滴努力，表達(dá)著孩子們的愛書情懷。在六年級全體語文老師的辛勤努力下，我們把初選過后的52張小報(bào)，在學(xué)校大展板上進(jìn)行展出，并請六年級的同學(xué)們進(jìn)行投票，根據(jù)票數(shù)的高低來初步選定“完美書房”。隨著投票結(jié)束以及現(xiàn)場票數(shù)統(tǒng)計(jì)，我們六年級的“完美書房”、“典雅書房”、“個性書房”新鮮出爐了。此次我們評選完美書房，并不意味著我們的書房已經(jīng)完美，它僅是我們讀書之路上的一道別樣風(fēng)景。我們深知，完美是我們的一個目標(biāo)，一種朝向。但追求完美，我們一直在路上。

二、創(chuàng)意海報(bào) 激情飛揚(yáng)

為了更好地營造活動氛圍，讓更多的同學(xué)參與活動，我們六年級學(xué)生成立了讀書節(jié)宣傳團(tuán)隊(duì)，為每個活動宣傳造勢，彰顯我們的創(chuàng)意，點(diǎn)燃大家的激情。一張張精致的海報(bào)映入我們的眼簾。走近四樓，六（6）班的海報(bào)讓我們眼前一亮。六（6）班的宣傳小隊(duì)用色彩鮮艷的噴槍噴出了一只正與花兒竊竊私語的蝴蝶，；用立體字醒目地標(biāo)出了“完美書屋”這幾個大字，這種新穎的創(chuàng)作方式，大膽而富有個性的線條，令人嘖嘖贊嘆。同樣的主題，六

（4）班的海報(bào)呈現(xiàn)出的卻是一番別樣的風(fēng)情：一棵棵柳樹，一根根蒼竹，構(gòu)成了一幅古色古香“風(fēng)景圖”。再加上同學(xué)們有模有樣的書法，可謂是相得益彰，韻味盡顯。再瞧瞧三班、五班的海報(bào)，他們海報(bào)的主題是“我的收獲我分享”——學(xué)生講師團(tuán)招募活動。六（5）班用水粉悉心勾勒出了四大名著中的人物。其中，最逼真的要數(shù)豬八戒了。只見他身穿一襲藍(lán)袍，腳踏一雙布鞋，再加上肥碩的身材，看著又怎能不讓人捧腹大笑?在(3)班同學(xué)眼中，古人也有俏皮的一面——那揮舞著金箍棒的孫悟空，眼睛里閃爍著智慧的光芒，仿佛眼珠子“咕?！币晦D(zhuǎn)，就想出一個鬼點(diǎn)子；生性憂郁的林黛玉，在他們的筆下卻顯得天真活潑，嘴角還掛著恬靜的微笑。

“宣傳海報(bào)”如一通激情鑼鼓，拉開了六年級讀書節(jié)的序幕。讓我們一起快樂閱讀，盡情分享，在書的海洋中徜徉。

三、我的文字我的愛

“我的文字我的愛原創(chuàng)作品演繹大賽”橫空出世，為本次讀書節(jié)活動添上了一把熊熊烈火，在報(bào)告廳里掀起了一輪原創(chuàng)的高潮。

藝術(shù)六的才女彭靜姝、六（6）班的周成一、六（3）班王子怡、六（1）班何璨、六

（4）班的馬忱余、英特六（1）的董恒孜、六（2）班陸又村、英特六（2）班董慶源、六

（5）班吳王言修都用自己的奇思妙想在妙趣橫生的舞臺上詮釋了原創(chuàng)的特有魅力。是讀書讓我們心靈徜徉，是原創(chuàng)讓我們激揚(yáng)文字，是真情讓我們怦然而動。

第五篇：蘇州外國語學(xué)?？疾靾?bào)告

蘇州外國語學(xué)校考察報(bào)告

蘇州外國語學(xué)?？疾靾?bào)告考察報(bào)告合肥市第三十二中學(xué)黃威考察學(xué)校：蘇州外國語學(xué)校1．背景：蘇州外國語學(xué)校是1994年經(jīng)蘇州市政府批準(zhǔn)，由蘇州國家高新技術(shù)開發(fā)區(qū)為招商引資，提高城市服務(wù)功能而投資建造的一所新型學(xué)校。學(xué)校于2001年轉(zhuǎn)制為股份制民辦學(xué)校，實(shí)行懂事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。蘇州外國語學(xué)校的前身為蘇州國際小學(xué)，如今已發(fā)展成為從幼兒園到高中的一所一貫制的大學(xué)校。從幼兒園到高中全部實(shí)行小班化、寄宿制教育。在校生1900多人。2．學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略：先做強(qiáng)、后做大、實(shí)施精品發(fā)展戰(zhàn)略。2．1實(shí)施策略：堅(jiān)持以教科研為先導(dǎo)，以教育質(zhì)量求生存，以教學(xué)特色求發(fā)展，全面實(shí)施精品戰(zhàn)略，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的復(fù)合型人才。2．2辦學(xué)思路：突出外語，文理并重，國際融合，全面發(fā)展。2．3精品目標(biāo)：（1）優(yōu)良的教育設(shè)施；（2）鮮明的教學(xué)特色；（3）較高品位的校園文化；（4）德才兼?zhèn)?、精干高效的管理者?duì)伍；（5）富有創(chuàng)新意識與奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍；（6）品位兼優(yōu)、善于探索、個性鮮明的學(xué)生；（7）一批與精品學(xué)校相匹配的優(yōu)異成果。3．具體措施：3．1突出外語，構(gòu)筑國際教育交流平臺3．1．1積極開展英語教學(xué)改革和學(xué)術(shù)研究、交流活動專門成立外語研究部，具體負(fù)責(zé)外語教學(xué)和外語研究活動，對全校教師分層進(jìn)行外語培訓(xùn)。蘇外學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師經(jīng)常走出去學(xué)習(xí)、考察，積極參加英語教育教學(xué)研討活動，并邀請國內(nèi)外專家來蘇外講座與交流。經(jīng)過實(shí)踐與探索，形成了“大容量閱讀，快節(jié)奏吸收，在聽說中運(yùn)用，從讀寫中鞏固”的獨(dú)特外語教學(xué)特色。3．1．2積極開展外語課程和教材的研究與建設(shè)蘇外十分重視外語課程改革與校本教材的建設(shè)，自己編寫適合于學(xué)生學(xué)習(xí)的校本資料，逐步建立并形成了具有蘇外特色的“1+1+1+x”的中學(xué)英語課程體系。3個“1”為國家規(guī)定的英語課程、校本教材及英語報(bào)刊；“x”指豐富多彩的英語閱讀。3．1．3積極開展科學(xué)務(wù)實(shí)的雙語教育實(shí)驗(yàn)蘇外在小學(xué)高年級實(shí)施雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)，設(shè)置雙語教室，目前學(xué)校有19個雙語實(shí)驗(yàn)班，接受實(shí)驗(yàn)的學(xué)生達(dá)600人。高二有9人、高三有31人通過大學(xué)英語四級，高三有5人通過六級。3．2以人為本，促進(jìn)優(yōu)秀教師隊(duì)伍建設(shè)3．2．1堅(jiān)持剛性的制度管理與柔性的人文管理相結(jié)合蘇外的管理由責(zé)任不清想責(zé)任到人轉(zhuǎn)變，打破了模糊觀念；由平均分配向優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬轉(zhuǎn)變，打破大鍋飯；由能進(jìn)不能出向能進(jìn)能出轉(zhuǎn)變，打破鐵飯碗。加強(qiáng)考核、評價(jià)、獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣的力度，做到制度面前人人平等。為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍的整體建設(shè)，蘇外將“文化生態(tài)”理念引入教師管理領(lǐng)域，重視管理者與教師情感上的交流，重視對教師人格上的尊重和生活上的關(guān)心，將柔性的人文管理與剛性的制度管理相結(jié)合。3．2．2堅(jiān)持對教師的培養(yǎng)、指導(dǎo)與讓教師自主發(fā)展相結(jié)合為了鼓勵教師在職培訓(xùn)、進(jìn)修、提高，蘇外采取了一系列措施。與南京師范大學(xué)合作舉辦了“發(fā)展與教育心理學(xué)”碩士學(xué)位班，先后承辦了17次大型研討活動，13人到美國、加拿大等地參觀、學(xué)習(xí)、考察、培訓(xùn)；經(jīng)常邀請領(lǐng)導(dǎo)和專家到蘇外指導(dǎo)，做學(xué)術(shù)報(bào)告；開辦各種培訓(xùn)班。蘇外十分重視教育科研，把教育科研的著力點(diǎn)定位于三個方面:一是定位于改革、改善學(xué)校的中心工作——教育教學(xué)上；二是定位于解決教育教學(xué)中存在的突出問題上；三是定位于促進(jìn)教師的成長和發(fā)展上。蘇外還為教師提供了三個交流的平臺：一是定期編印《蘇外教科研》；二是開設(shè)“教師論壇”；三是舉辦每月一次的“教師沙龍”研討會。3．2．3堅(jiān)持獎懲性的總結(jié)性評價(jià)與發(fā)展性的形成性評價(jià)相結(jié)合為了幫助教師提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，蘇外組織了3年以下教齡的青年教師開展了“三項(xiàng)基本功競賽”：每人上一節(jié)匯報(bào)課，寫一篇教學(xué)論文，進(jìn)行一次新課程理念書面測試。進(jìn)行了大量的磨課、聽課、評課活動，全校共聽課4000余節(jié)。在磨課的過程中，逐步實(shí)現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：由單純的磨課向引領(lǐng)教師實(shí)踐新課程理念轉(zhuǎn)變；由過去較多研究教法向注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變；由單純掌握知識技能向知能情三者合一的轉(zhuǎn)變。4．全面發(fā)展，彰顯精品發(fā)展戰(zhàn)略在突出外語的前提下，蘇外十分重視學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。目前學(xué)校擁有課外興趣小組50多個，其中包括鋼琴、計(jì)算機(jī)、刺繡、舞蹈、美術(shù)、書法、聲樂、攝影、插花等。在近三年中，學(xué)生在各級各類競賽中共獲獎594人次。教師隊(duì)伍的發(fā)展也取得了出色的成績。獲得蘇州市和江蘇省及以上榮譽(yù)稱號的教師有35位。僅03年下半年就有46人次在全國、省、市、區(qū)級以評優(yōu)課為主的教學(xué)競賽中獲獎；有49篇論文在全國、省、市、區(qū)級評比中獲獎；有28篇論文在各級各類教育刊物上發(fā)表。學(xué)校先后被評為“江蘇省文明單位”、“江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)”、“蘇州市小學(xué)常規(guī)管理示范學(xué)校”、“江蘇省教育現(xiàn)代化示范初中”等榮譽(yù)。5.結(jié)論蘇州外國語學(xué)校原先就是一所小有名氣的學(xué)校，體制的轉(zhuǎn)型，打破了大鍋飯，學(xué)校“活”了，也更充滿了“朝氣”。在有較穩(wěn)定的生源和較好的生源的基礎(chǔ)下，新的教育教學(xué)理念得以真正貫徹，新的管理模式充分發(fā)揮作用，教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)自然就會提高，必然就會取得很多的教育教學(xué)成果。校長班學(xué)員：合肥三十二中黃威2016-12-10