第一篇：臨河二小創(chuàng)建葫蘆絲特色教育實施方案

臨河二小創(chuàng)建葫蘆絲特色教育實施方案

臨河二小將構(gòu)建“以藝術(shù)教育為突破口，推動全面改革”的創(chuàng)新模式，形成“以德立校，以智育人，以體健身，以藝養(yǎng)性”的育人目標(biāo)，營建“科學(xué)與人并重，制度與人性互融”為核心內(nèi)容的校園文化為宗旨。為推動我校藝術(shù)教育活動的廣泛開展，切實提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)，創(chuàng)建藝術(shù)特色學(xué)校。根據(jù)學(xué)校實際，選用葫蘆絲和巴烏，創(chuàng)建“民樂進(jìn)課堂”這一特色教育。為了更好地實施教學(xué)，特制定本工作方案。

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校開展藝術(shù)特色學(xué)校創(chuàng)建活動以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)生技能，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和能力為宗旨，以激發(fā)學(xué)生藝術(shù)興趣為目的，以掌握藝術(shù)技能為根本，發(fā)揮教育的基礎(chǔ)性作用和學(xué)校的資源優(yōu)勢，促進(jìn)藝術(shù)課程改革。以葫蘆絲藝術(shù)教育為載體，增強(qiáng)師生的民族文化意識，體驗葫蘆絲的音色美、藝術(shù)美，把葫蘆絲教學(xué)作為學(xué)校藝術(shù)教育的一部分，讓葫蘆絲走進(jìn)二小、走進(jìn)課堂。通過一～三年的努力，將我校打造成師生參與面廣、水平較高、設(shè)施完備的葫蘆絲藝術(shù)教育特色學(xué)校，讓葫蘆絲成為二小校園文化品牌，為學(xué)生終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

二、實施目標(biāo)：

1、構(gòu)建葫蘆絲藝術(shù)教育校本課程。

結(jié)合我校實際，把葫蘆絲教學(xué)融入音樂課堂教學(xué)，編寫科學(xué)實用的《吹起我們的葫蘆絲和巴烏》校本教材，形成葫蘆絲教學(xué)評價辦法。

2、建設(shè)葫蘆絲藝術(shù)特色教育隊伍。以學(xué)校藝術(shù)特色學(xué)校創(chuàng)建為契機(jī)，建設(shè)一支有創(chuàng)造性的，具備較高的科學(xué)文化素質(zhì)和葫蘆絲、巴烏藝術(shù)修養(yǎng)的教師隊伍。

3、打造學(xué)?！昂J絲、巴烏民樂教育”品牌。

創(chuàng)建良好的育人環(huán)境。優(yōu)化藝術(shù)教育與課堂教學(xué)、課外活動、校外活動的整合。以班為單位組建葫蘆絲藝術(shù)教育興趣小組，以興趣小組帶動全體學(xué)生進(jìn)步，努力打造“藝術(shù)教育”品牌。

三、實施原則：

1、因地制宜原則。根據(jù)本校的現(xiàn)有資源和學(xué)生狀況，發(fā)揮傳統(tǒng)項目優(yōu)勢開展創(chuàng)建活動。

2、適應(yīng)性原則。開展的藝術(shù)活動必須適應(yīng)學(xué)生身體和心理發(fā)育特點，有利于增強(qiáng)體質(zhì)，有利于提高審美能力和文化素養(yǎng)。

3、普及性原則。廣泛開展藝術(shù)教育活動，讓每個學(xué)生都能較好地掌握葫蘆絲藝術(shù)技能。

4、全面性原則。擺正藝術(shù)課堂教學(xué)與創(chuàng)建藝術(shù)特色學(xué)校的關(guān)系，堅持課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富性，促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展，防止為創(chuàng)建藝術(shù)特色學(xué)校而造成藝術(shù)課堂教學(xué)的單一化。

5、以人為本原則。開展藝術(shù)特色學(xué)校創(chuàng)建活動，堅持以育人為主，以學(xué)生的發(fā)展為本，在開展創(chuàng)建活動中注意加強(qiáng)相關(guān)藝術(shù)知識和藝術(shù)文化建設(shè)，營造良好的藝術(shù)文化氛圍。

四、項目選擇：

本著以生為本，從實際出發(fā)的原則，結(jié)合學(xué)生自身素質(zhì)特點和學(xué)校特色師資優(yōu)勢，通過課程設(shè)置、活動推廣，興趣小組提高等形式創(chuàng)建我校葫蘆絲、巴烏藝術(shù)教育特色。

五、組織機(jī)構(gòu)：

1、藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長： 李曉麗

副組長：王瑤蘇文強(qiáng)閆霞

2、藝術(shù)教育輔導(dǎo)教師：

藝術(shù)教育輔導(dǎo)教師：閆霞王靜薩其拉張羽蘇娜

六、實施步驟：

1、準(zhǔn)備階段（2012年9月——2012年10月）

（1）開展前期調(diào)研，確定學(xué)校藝術(shù)特色項目。

（2）建立學(xué)生藝術(shù)特色檔案，落實參與教師。

（3）制定實施方案，進(jìn)行人員分工，落實研究任務(wù)。

（4）開展創(chuàng)建宣傳，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，奠定研究基礎(chǔ)。

（5）成立體藝研究小組，確定基本教學(xué)內(nèi)容。

2、實施階段（2012年11月——2013年6月）

（1）制定階段性實施計劃，落實特色創(chuàng)建各個環(huán)節(jié)。

（2）構(gòu)建藝術(shù)校本課程體系。

（3）廣泛開展各種形式多樣的藝術(shù)教育活動。

（4）落實大課間，推廣、普及體藝內(nèi)容，形成學(xué)校特色項目。

（5）創(chuàng)建良好的育人環(huán)境。優(yōu)化藝術(shù)教育與課堂教學(xué)、課外活動、校外活動的整合。

（6）實驗教師撰寫心得、體會、總結(jié)。

3、總結(jié)階段（2013年9月——2014年6月）

（1）匯總整理各階段的成果資料，進(jìn)行藝術(shù)性教育成果總結(jié)匯報活動。

（2）撰寫特色學(xué)校創(chuàng)建的總結(jié)報告。

（3）申報市級藝術(shù)教育特色學(xué)校。

七、工作措施：

（一）、實施三項措施。

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校要高度重視創(chuàng)建工作，切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把創(chuàng)建藝術(shù)特色學(xué)?；顒幼鳛橥七M(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)建校園文化，全面建設(shè)學(xué)校藝術(shù)教育工作的一項重要任務(wù)來抓。要將創(chuàng)建活動納入學(xué)校管理之中，把活動開展情況作為評選先進(jìn)班級的參考內(nèi)容。要通過開展創(chuàng)建活動，全面開創(chuàng)

學(xué)校有特色、學(xué)生有特長、競賽有成績、社會有影響的學(xué)校藝術(shù)工作新局面。學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)牽頭、組織、落實創(chuàng)建活動；將特色項目納入常規(guī)教學(xué)計劃和管理中；藝術(shù)組教師要各負(fù)其職，認(rèn)真開展特色項目的訓(xùn)練與輔導(dǎo)；后勤處要盡力做好服務(wù)工作，確保創(chuàng)建活動的順利實施。

2、強(qiáng)化教師培訓(xùn)。

組織青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)建實施方案以及有關(guān)教育理論，加強(qiáng)對教師隊伍的培訓(xùn)和提高，根據(jù)實驗工作的需要，適時聘請專家對教師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，組織教師到外地學(xué)習(xí)、參觀、了解實驗信息，掌握研究動態(tài)。積極為特色教師創(chuàng)設(shè)施展特長的平臺；健全機(jī)構(gòu)，形成藝術(shù)教育科研網(wǎng)絡(luò)；外聘內(nèi)兼，壯大藝術(shù)教育隊伍。經(jīng)過幾年的努力，形成一支由具有較高專業(yè)水平的藝術(shù)教育骨干、多名兼職藝術(shù)教師組成的體藝教育師資隊伍。

3、完善設(shè)施設(shè)備。

完善的設(shè)施、充足的器材是實現(xiàn)學(xué)校藝術(shù)教育目標(biāo)的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是創(chuàng)辦藝術(shù)特色學(xué)校的基本保證。充分利用和合理配置教育資源。依托區(qū)域教育現(xiàn)代化建設(shè)，學(xué)校投入數(shù)萬元，增購音響設(shè)備，同時修建好多功能教室、美術(shù)室、音樂室。學(xué)校要不斷改善場地和設(shè)施，添置配備必要的器材，保證創(chuàng)建活動的正常開展。同時，制定好藝術(shù)教育場地、器材、設(shè)備的使用管理制度，做到借還登記，精心使用，嚴(yán)格管理。

（二）、夯實三種途徑。

1、開設(shè)校本課程，實施普及推廣。

按照國家標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊藝術(shù)類課程。在完成教育部安排的教學(xué)內(nèi)容的同時，將學(xué)校特色項目納入到課堂教學(xué)中。同時，開發(fā)校本課程，在原有書法校本課程基礎(chǔ)上，充分挖掘并發(fā)揮學(xué)校藝術(shù)教育優(yōu)勢，積極開發(fā)藝術(shù)校本必修課程、選修課程，做到專時專用，講究實效。

另外，注重把審美教育滲透于其它各學(xué)科教學(xué)之中，利用大課間普及、推廣葫蘆絲藝術(shù)。鼓勵學(xué)生人人參與，引導(dǎo)學(xué)生開展互幫互學(xué)，相互合作，相互促進(jìn)，共同提高，共同發(fā)展。堅持面向全體，兼顧個體差異，分層分類輔導(dǎo)，力求學(xué)生人人具備所選項目的簡單技能，讓每個學(xué)生都有所發(fā)展，在活動中充滿快樂。

2、開展豐富活動，搭建展示平臺。

發(fā)展校園文化，活躍校園生活，為學(xué)生搭建施展藝術(shù)才華的舞臺，使藝術(shù)苗子脫穎而出構(gòu)筑平臺。堅持每學(xué)期舉辦一次學(xué)生藝術(shù)節(jié)、為學(xué)生施展其藝術(shù)才華提供舞臺；通過葫蘆絲演奏比賽，讓學(xué)生全面參與，引領(lǐng)學(xué)生邊學(xué)邊練，以練促賽，以賽促練。通過競賽，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美和創(chuàng)新能力。

3、建立藝術(shù)社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生特長。

成立學(xué)校葫蘆絲、巴烏興趣小組，因地制宜積極開展豐富多彩的藝術(shù)活動，組織學(xué)生自主選擇活動項目。小組活動做到時間、場地、對象、教師“四落實”，計劃、內(nèi)容、組織、講課、檢查、考評“六到位”，努力做到校有特色、班有特點、生有特長。

同時，將藝術(shù)教育與社會相結(jié)合，帶學(xué)生走出校門、走向社會，開辟展室展示，向社會匯報葫蘆絲藝術(shù)教育成果，參加地方組織的文藝活動，把學(xué)校體藝教育推向社會。

第二篇：創(chuàng)建教育特色

創(chuàng)建教育特色，切實推動素質(zhì)教育的發(fā)展

——側(cè)記袁州區(qū)蘆村中學(xué)的發(fā)展

袁州區(qū)蘆村中學(xué)易華

校園環(huán)境對學(xué)生的成長有著深刻的影響，同時也關(guān)系到學(xué)校對學(xué)生的教育效果。校園環(huán)境是校園文化的顯性展現(xiàn)，校園文化是校園環(huán)境的靈魂。其中校園文化是校園環(huán)境的核心內(nèi)容。它具有對學(xué)生潛移默化達(dá)到教育學(xué)生“潤物細(xì)無聲”的效果。如何使學(xué)生在校園文化環(huán)境中能夠展示自己的所長，提升學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)和發(fā)展能力是學(xué)校所面臨的一個重要課題。

我們學(xué)校結(jié)合自身的特點積極開展活動，在活動中創(chuàng)建自身的特色，從而切實推動學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展。

積極開展讀書活動。閱讀一本好書，就是與一個偉人進(jìn)行一次心靈交流。校園文化是校園環(huán)境的核心，其中閱讀又是校園文化的核心內(nèi)容。如何讓同學(xué)們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、營造“書香校園”、形成濃厚的閱讀氛圍。學(xué)校圖書室面向所有師生開放。同學(xué)們擴(kuò)大了視野、增長了知識，老師們也提高了自身的修養(yǎng)。

六月份我校開展了初三年級和初一年級的學(xué)科全能競賽，并對獲獎的同學(xué)進(jìn)行合影。在學(xué)校的宣傳欄中開設(shè)“學(xué)習(xí)明星”專欄加大宣傳力度，擴(kuò)大影響，極大的激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)激情。

為增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，每天由值日領(lǐng)導(dǎo)和班主任組織初三年級學(xué)生進(jìn)行晨跑鍛煉。通過幾個月的努力，同學(xué)們的身體素質(zhì)得到了加強(qiáng)，同時也極大地緩解了同學(xué)們的學(xué)習(xí)壓力，達(dá)到了勞逸結(jié)合，提高了學(xué)習(xí)的效率。

為增強(qiáng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，培養(yǎng)集體主義精神，學(xué)校開展了第八套廣播體操團(tuán)體競賽活動，通過這次競賽激勵了全校師生學(xué)習(xí)廣播體操的熱情，也凝聚了班級的力量，展示蘆村中學(xué)積極向上、奮勇拼搏的精神面貌。

學(xué)校是育人的圣地。如何在教育的過程中去展示同學(xué)們的才干，引導(dǎo)他們朝著一個積極向上的方向發(fā)展，讓他們在一個良好的環(huán)境中得到熏陶。我們可以從身邊的小事做起，從細(xì)節(jié)抓起，在日常教學(xué)與管理活動中賦予一些特色并與校園環(huán)境緊密地相結(jié)合起來，創(chuàng)建教育特色，使我們的教育工作上一個新的臺階。

第三篇：文化育人之葫蘆絲特色教育案例

文化育人之葫蘆絲特色教育開展方法

古寨鎮(zhèn)中心小學(xué)

肖家偉

一、教育目的：

葫蘆絲是我國獨有的民族樂器，在學(xué)練中可以培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情，有機(jī)地進(jìn)行人文教育，以藝促德、以德促藝、立美育人。

二、選擇葫蘆絲這種樂器的原因：

葫蘆絲音色柔和、優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)動聽。易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)練情趣。葫蘆絲簡單易學(xué)，沒有復(fù)雜及高難度的技術(shù)負(fù)擔(dān)，易于引起學(xué)生興趣。它指法簡單，嘴上技巧簡練，發(fā)音較容易，簡單易學(xué)。能夠快速有效地培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，適合小學(xué)各年級學(xué)生學(xué)習(xí)。

葫蘆絲小巧輕便，便于攜帶；聲音相容性好，便于獨奏、重奏、合奏和集體演奏，有很強(qiáng)的實際應(yīng)用價值

三、開展方法

（1）營造氛圍、激發(fā)情趣。

利用校園廣播在課間活動中播放葫蘆絲的簡單樂曲和經(jīng)典名曲，讓學(xué)生在欣賞葫蘆絲音樂美的同時，熟悉一些簡單的樂曲并能隨口哼唱；在校園的文藝活動中，安排教師葫蘆絲獨奏的節(jié)目，讓學(xué)生親目所睹親耳所聞，從而誘發(fā)他們學(xué)習(xí)葫蘆絲的情趣和欲望；在學(xué)校宣傳欄中張貼介紹葫蘆絲的構(gòu)件和演奏特色，讓學(xué)生充分認(rèn)識樂器，介紹傣族世代相傳的關(guān)于葫蘆絲的神奇而美麗愛情故事，讓學(xué)生了解一些關(guān)于葫蘆絲的文化內(nèi)。

學(xué)生在良好的音樂美感氛圍中學(xué)習(xí)葫蘆絲,情趣盎然，個個躍躍欲試，不但學(xué)練認(rèn)真，而且主動參加校內(nèi)外音樂實踐活動

（2）、優(yōu)化教材、壓縮教程。

教材的設(shè)計要以學(xué)生為主體，盡量用簡潔、通俗、易懂的語言表述，深入淺出，化難為易，便于學(xué)生學(xué)習(xí)。初學(xué)時練習(xí)曲的樂句要較短，學(xué)生不會因為過于注意呼吸氣而影響到指法的訓(xùn)練。由于降低了難度，學(xué)生能快速進(jìn)入角色，確保每個學(xué)生通過一節(jié)課的學(xué)練能吹出一到二首練習(xí)曲。接著后面的練習(xí)曲則逐步增加難度，但又確保接受能力強(qiáng)的學(xué)生能當(dāng)堂學(xué)好，接受能力差些的學(xué)生只需課后多練習(xí)幾遍也能學(xué)會。

這樣學(xué)生對練習(xí)曲不感到乏味，興趣很濃。大大縮短了訓(xùn)練周期，提高了教學(xué)效率

（3）、扎實基礎(chǔ)、循序漸進(jìn)。

學(xué)生練習(xí)葫蘆絲的吹奏，首先要扎實基礎(chǔ)，訓(xùn)練其基本功，如呼吸方法、指法、氣息的運用等。但又不能急于事功，必須循序漸進(jìn)，逐步加深提高。

在練習(xí)的過程中既要體現(xiàn)學(xué)生掌握基本技能技巧的水平，又要增強(qiáng)不同層次學(xué)生之間的合作關(guān)系，更要營造了一種和諧、共振的學(xué)習(xí)氛圍

（4）、分層施教、幫帶互促。

教師在進(jìn)行教學(xué)時，要遵循其音樂性、愉悅性、全面性、激勵性、導(dǎo)向性這幾個原則。在學(xué)練中可采用分層學(xué)練的方式，使每個學(xué)習(xí)者都得到應(yīng)有的發(fā)展。如低年級的學(xué)生長音練習(xí)不作硬性要求，對中高年級的學(xué)生則要求他們長音要達(dá)標(biāo)準(zhǔn)。在“婚誓”一曲的教學(xué)中，對低年級學(xué)生只要求能演奏主弦律、節(jié)拍準(zhǔn)確就行，高年級學(xué)生則要求能將技巧溶入，如虛震音、漸強(qiáng)漸弱，對換氣的要求則更嚴(yán)格些。對尖子生既讓他們帶領(lǐng)其它學(xué)生，又對他們提出更高的要求，單獨給他們安排專門的訓(xùn)練；對基礎(chǔ)薄弱接受能力不強(qiáng)的同學(xué)安排簡單易學(xué)的曲目，認(rèn)真幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，讓他們在激勵的環(huán)境中學(xué)習(xí)。把學(xué)生分成若干小組，每組安排一個尖子生，由他們組織“幫帶”教學(xué)，在老師的指導(dǎo)下，“一幫一”、“少帶多”，互學(xué)互促。每次授新課后，選出學(xué)得較好的給小組示范、領(lǐng)奏，在各組之間開展競賽、評優(yōu)，互相過關(guān)。對共性問題集體輔導(dǎo)并重點講，對個性的偏差課后單獨糾正。組織學(xué)生搞合奏，由學(xué)得較好的同學(xué)擔(dān)任主奏，其他同學(xué)協(xié)同合作演奏同一首樂曲, 這樣既使學(xué)生各有所學(xué)，各有所得，又培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

在練習(xí)的過程中既體現(xiàn)了學(xué)生掌握基本技能技巧的水平，又增強(qiáng)了不同層次學(xué)生之間的合作關(guān)系，營造了一種和諧、共振的學(xué)習(xí)氛圍

（5）、搭建平臺、學(xué)以致用。

要積極創(chuàng)造條件，隨時抓住機(jī)遇，引導(dǎo)學(xué)生主動參加各項音樂實踐活動。舉辦“我來秀一秀”展示活動，為學(xué)生多創(chuàng)設(shè)一些展示平臺，讓學(xué)生登臺表演。鼓勵他們走出校門，貼近社會。在節(jié)假布置一定的樂曲讓他們練習(xí)，并讓他們演奏給周圍的鄰居聽，要求他們虛心社會上懂樂器和音樂的人學(xué)習(xí)，提升能力。一年來我校所開展的葫蘆絲特色教育取得了很好的效果，得到了社會和上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

四、以藝育德，以德促藝，立美育人。

實施“以藝育德，以德促藝，立美育人”德育模式的過程中，從大處著眼，于小處著手，將活動教育和常規(guī)教育相結(jié)合，把握重心，層層推進(jìn)，收到了較好的效果。這是我校貫徹縣教育黃偉平局長提出的文化育人理念進(jìn)行實踐的結(jié)果。在今后的德育實踐活動中，我校將秉承這一理念，用發(fā)展的眼光來研究德育，用改革的精神推動德育，努力使學(xué)校德育工作體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，在開創(chuàng)特色的基礎(chǔ)上增強(qiáng)實效性。

第四篇：得勝口小學(xué)特色教育創(chuàng)建實施方案

得勝口小學(xué)

特色項目創(chuàng)建工作實施方案

根據(jù)區(qū)教育局指示精神，結(jié)合我校實際情況，本學(xué)期我校將國學(xué)教育作為學(xué)校特色教育的重要組成部分，弘揚和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高中小學(xué)生品德修養(yǎng)，教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為更好的做好本項工作，現(xiàn)制定本方案：

一、目的意義

全面貫徹黨的教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，傳承國學(xué)文化經(jīng)典，大力弘揚民族文化精髓。以誦讀古典詩文、傳習(xí)傳統(tǒng)技藝為載體，讓學(xué)生在誦讀中，從故事、情境、事理、生活等方面領(lǐng)悟內(nèi)涵，獲得心靈啟示與道德勇氣，從而內(nèi)化為自我的道德行為。切實提高我校學(xué)生道德人文素養(yǎng)。

二、基本目標(biāo)

1、通過開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,初步學(xué)習(xí),感悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品,在誦讀中提升境界,豐富內(nèi)涵,開闊胸襟,凈化靈魂,啟迪智慧,培育學(xué)生的愛國情操,崇高志向,自強(qiáng)人格和誠信品質(zhì)等,促進(jìn)他們的身心和諧發(fā)展。

2、打造國學(xué)特色品牌。整合我鎮(zhèn)“國學(xué)特色教育”資源，倡導(dǎo)特色辦學(xué)理念，逐步形成我鎮(zhèn)“國學(xué)教育”品牌，提高我鎮(zhèn)教育水平，3、樹立優(yōu)良社會風(fēng)尚。通過學(xué)生、教師、家長在學(xué)校、家庭、社區(qū)中的廣泛傳播，使國學(xué)在我鎮(zhèn)社會各階層產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，引導(dǎo)“繼承民族文化精品，發(fā)揚民族優(yōu)良傳統(tǒng)”社會風(fēng)尚的形成。

三、基本內(nèi)容

國學(xué)教育分文學(xué)經(jīng)典誦讀、藝術(shù)修養(yǎng)、體育競技三部分內(nèi)容。

1、文學(xué)經(jīng)典誦讀部分：

根據(jù)我校的實際情況，1-6年國學(xué)誦讀內(nèi)容為，弟子規(guī)、三字經(jīng)、千字文，每周安排一課時，保證每天15分鐘的誦讀時間。

2、藝術(shù)修養(yǎng)部分：

我校要在經(jīng)典誦讀的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的實際情況和優(yōu)勢，確定自己在國學(xué)教育中的藝術(shù)特色和主導(dǎo)方向。開展書法、美術(shù)的啟蒙和入門教育。

四、基本途徑

（一）課堂教學(xué)

1、學(xué)科課程。充分發(fā)揮教學(xué)主渠道作用，將國學(xué)教育與各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合。以學(xué)生喜聞樂見的形式，推動國學(xué)進(jìn)課堂。一類是趣味課，如誦讀課、賞析課、綜合展示課等；一類是教學(xué)課，如在語文、思品、音樂、美術(shù)、體育等課中滲透國學(xué)元素。語文學(xué)科是承載國學(xué)教育的主課堂，必須結(jié)合教材率先構(gòu)建成功的教學(xué)模式，大膽嘗試新的教學(xué)方式，如專題教學(xué)、主題式經(jīng)典閱讀等，以帶動和示范其他學(xué)科；思想品德課是國學(xué)進(jìn)課堂最適合的學(xué)科，必須充分發(fā)掘和拓展傳統(tǒng)文化中大量的教學(xué)素材，構(gòu)建富有愛國主義和時代精神的德育模式；音樂課應(yīng)有計劃地讓學(xué)生欣賞各種風(fēng)格的經(jīng)典樂曲，以最美的聲音陶冶孩子純潔的心靈；美術(shù)課利用觀看名畫、畫集等各種方式引導(dǎo)學(xué)生觀看中外美術(shù)大師的經(jīng)典美術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生高度的美術(shù)鑒賞能力。

2、校本課程。要使校本課程成為學(xué)科課程的有力補(bǔ)充，要積極開發(fā)反映本校教育特色，適合學(xué)生發(fā)展，可供學(xué)生選擇的國學(xué)校本課程，組織開展國學(xué)教育誦讀、閱讀活動，在讀中悟，在做中學(xué)。

（二）課外活動

1、主題活動。利用升旗儀式、班團(tuán)隊會、社團(tuán)活動、學(xué)校藝術(shù)節(jié)（體育節(jié)）、報告會、家長培訓(xùn)等途徑，廣泛開展多種多樣以國學(xué)經(jīng)典文化為內(nèi)容的主題教育。堅持每天15分鐘的“國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動，通過每日“晨誦、午讀、暮吟”等形式和“聽”、“看”、“讀”、“講”“賽”等途徑強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，實現(xiàn)國學(xué)經(jīng)典與現(xiàn)實生活的結(jié)合，書本知識與自身實踐的結(jié)合。

2、社會實踐活動。充分利用傳統(tǒng)節(jié)日、重大紀(jì)念日等有利契機(jī)開展社會服務(wù)活動，設(shè)立創(chuàng)新性活動主題，發(fā)揮學(xué)生們的積極性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中了解傳統(tǒng)美德，認(rèn)識國學(xué)內(nèi)涵，傳播優(yōu)秀文化，提高學(xué)生的綜合能力，并努力探索學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育模式。通過“小手拉大手，兒童帶家長”等方式，帶動廣大家長積極參與國學(xué)經(jīng)典誦讀活動。發(fā)動家長協(xié)助檢查學(xué)生在家的誦讀情況，而且也讓學(xué)生幫助父母學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，讓家長與孩子一道進(jìn)入國學(xué)的殿堂。

五、基本原則

1、與日常德育工作相結(jié)合。國學(xué)教育要與學(xué)校常規(guī)工作有機(jī)結(jié)合，在常規(guī)教育活動中體現(xiàn)國學(xué)教育的思想，在國學(xué)教育中解讀常規(guī)教育的要求。重在潛移默化，貴在扎實持久，要符合學(xué)生成長成才的特點

和國學(xué)教育自身的規(guī)律。

2、與日常行為教育相結(jié)合。國學(xué)教育要與中小學(xué)生日常行為規(guī)范、十要十不要等相結(jié)合，注意講解規(guī)范言行、修養(yǎng)身心的傳統(tǒng)做法，取其精華，棄其糟粕，給國學(xué)注入新的生機(jī)，升華新的境界。在經(jīng)典誦讀的過程中，結(jié)合學(xué)生的德行教育，開展在經(jīng)典文化引領(lǐng)下的系列主題活動，通過這些形式扎實開展美德教育，中華傳統(tǒng)美德深入學(xué)生的心靈。把國學(xué)經(jīng)典誦讀活動與養(yǎng)成教育融合在一起，從良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育抓起，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德修養(yǎng)，知行合一，使學(xué)生既有深厚的文化底蘊，又養(yǎng)成儒雅的君子之風(fēng)。

3、與學(xué)校特色創(chuàng)建相結(jié)合。國學(xué)教育要與學(xué)校特色創(chuàng)建相結(jié)合，在新一輪的普遍性的國學(xué)教育中，各中小學(xué)要在過去工作的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實際，發(fā)揮優(yōu)勢，形成特色，使國學(xué)教育成為推動學(xué)校特色建設(shè)的重要動力。

4、與校園文化建設(shè)相結(jié)合。要構(gòu)建書香校園，在學(xué)校整體環(huán)境的設(shè)計、規(guī)劃上，既要符合現(xiàn)代教育教學(xué)要求，又要體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，使學(xué)生在濃厚的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化氛圍中感受國學(xué)，學(xué)習(xí)國學(xué)。

5、與德育教研科研相結(jié)合。學(xué)校要將國學(xué)教學(xué)活動與研究活動相結(jié)合,以校本教研或聯(lián)片教研的方式,開展專項課題研究。學(xué)校及教師要注意相關(guān)資料的積累,如教案,課例,學(xué)生學(xué)習(xí)心得,教師教學(xué)經(jīng)驗等。教研科研部門要把握時代脈搏，站在教育制高點，研究中小學(xué)生成長過程中的熱點、難點問題，提出對策，找準(zhǔn)切入點，有效地傳承中華民族精神和優(yōu)秀文化。

六、實施步驟

1、籌備動員。2012年2月，召開國學(xué)教育啟動儀式，傳達(dá)落實東沽港鎮(zhèn)中小學(xué)國學(xué)教育啟動儀式精神，部署本鎮(zhèn)具體工作，下發(fā)《東沽港鎮(zhèn)中小學(xué)國學(xué)教育實施方案》。

2、全面展開。結(jié)合本校實際，全面開展國學(xué)教育各項工作。拓展國學(xué)育人時空，利用早讀、課前三五分鐘、閱讀課、課間操進(jìn)行集體誦讀。開展豐富多彩的古詩文“經(jīng)典誦讀”活動，寓教于樂，讓學(xué)生充分體驗讀經(jīng)典的愉悅。每學(xué)期組織開展一次“讀經(jīng)典學(xué)文博”等系列活動，如開展誦讀比賽、手抄報比賽、征文比賽等。通過各種活動，盡可能地給學(xué)生展示自己才能的機(jī)會。

七、組織結(jié)構(gòu)。

成立國學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長：高秀倫 副組長：左志旺

組 員：馬偉光 馬堪實 宗俊強(qiáng)

第五篇：特色教育實施方案

特色教育實施方案

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)上級精神，結(jié)合我校實際情況。為有效的實施特色教育，建立“特色學(xué)?！?。讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛書法，在學(xué)習(xí)書法的過程中，去體會我國文化的博大精深。開展書法特色活動，也是提高學(xué)生素質(zhì)的有效途徑。

二、活動目標(biāo)：

通過書法活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛書法、熱愛傳統(tǒng)文化的優(yōu)良品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生知識更新、思維活躍和綜合實踐能力的提高，并在練習(xí)書法中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。

三、具體方案：

1、每學(xué)期選取兩個年級（一般固定），開設(shè)書法課，由王瑞平書記執(zhí)教，教授硬筆和毛筆兩種。

2、每學(xué)期舉辦一次書法比賽，分為硬筆和毛筆兩個組。

3、定期舉辦書法成果展示，書法研討活動。

書法活動是新課程標(biāo)準(zhǔn)實施下學(xué)校教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充。作為學(xué)校和教師，應(yīng)該積極開拓進(jìn)取，與時俱進(jìn)，為學(xué)生早就一個溫馨、舒適、和諧的育人環(huán)境，希望廣大教師積極參與并出謀劃策，為我校辦特色教育、提高學(xué)生素質(zhì)作出貢獻(xiàn)。