第一篇：國際化教育心得.doc.lnk

融入英語課中國際化教育

--李林林

我們提倡的是培養(yǎng)具有國際視野、世界眼光的中國人?！皣H化”強調(diào)的是多樣性和互動性，重視的是不同國家在相互平等對話和相互作用中所顯現(xiàn)的多元性。英語作為一門國際語言，本身只是一種溝通工具，多記幾個英語單詞，用外教多上幾節(jié)英語口語課，不是國際教育。

很多國際化學(xué)校里，“學(xué)科英語”首先要求課堂內(nèi)禁止使用中文，避免讓孩子形成傳統(tǒng)的“英漢互譯思維”。孩子們浸入在全英文的環(huán)境中，用英語去學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等各門課程，讓孩子掌握系統(tǒng)的學(xué)科知識，以及這些學(xué)科知識的英文表達方式，最終讓孩子擁有自己的英語思維。

一些英語培訓(xùn)機構(gòu)采取的方法都是引進大量美國原版少兒圖書，讓孩子親密接觸英文世界，幫助孩子們擴展知識，擴充詞匯量并理解語言應(yīng)用。另外，組織美國公立小學(xué)學(xué)生，與自己的學(xué)生一對一交筆友，讓孩子真正做到學(xué)以致用，加深孩子對英語的理解和運用。

要達到國際化教育，英語學(xué)習(xí)就不能停留在語言的學(xué)習(xí)上。而是重在學(xué)習(xí)一種英語思維，學(xué)習(xí)如何表達自己活躍的思想。課堂上我們要不光應(yīng)該向?qū)W生灌輸西方文化，也應(yīng)該讓其對中華傳統(tǒng)文化有跟深刻的認識。除此以外，還應(yīng)讓學(xué)生了解一些國際知識和全球重大問題，使學(xué)生初步認識世界。

從學(xué)習(xí)語言到學(xué)會理解。從引領(lǐng)中國學(xué)生學(xué)習(xí)外國語言、文化起步，到拓寬國際視野、培養(yǎng)國際素養(yǎng)，最終讓理解、尊重、民主等國際教育理念深入學(xué)生心中，是教育國際化的一個方向。

在課堂上，通過讓學(xué)生動手實踐、小組合作、探究討論、上網(wǎng)查詢等方法學(xué)會主動學(xué)習(xí)，拓寬思維空間，活躍課堂氣氛。我們都知道國內(nèi)的學(xué)生有繁重的作業(yè)，要求減負的呼聲非常高。但是國外的學(xué)生一點也不輕松，他們的作業(yè)包含了許多實驗報告、課題研究和演示演講，從搜集知識、整理材料，社會實踐，到組織設(shè)計實驗等，完成每項作業(yè)都是一次能力鍛煉和培養(yǎng)的過程。相比之下，我們的學(xué)生沒有學(xué)習(xí)能力，更不說創(chuàng)新能力。我們應(yīng)該有意識的培養(yǎng)孩子們進行探究式學(xué)習(xí)，如資料的收集整理展示、組織采訪、團隊協(xié)作等。

日常的英語課上，老師所能灌輸給學(xué)生文化上，思想上的東西太少。接觸英語的方式應(yīng)該多元化，如閱讀，觀看原版電影或動畫。當(dāng)下，我們正追崇文本載構(gòu)。雖然，相對課本來說，我們的文本的信息量大了很多，并且更接近真實語言情景。但是，局限性還是很大。一定程度上，教師自身對信息和資源的了解都不夠，更不用說利用這些資源。我們應(yīng)該致力于更多的收集各種優(yōu)秀資源，綜合利用到自己的課堂中。

第二篇：國際化課程心得

課程學(xué)習(xí)心得

測控1203班李成強

說實話，我還是第一次接觸這種半英文半漢語的課程，上課是也有很多專業(yè)名詞聽不懂，不過我覺得還是很有意義的。

首先第一節(jié)課，老師就講了一些自動控制的基礎(chǔ)內(nèi)容，之后就是一些控制系統(tǒng)的調(diào)節(jié)方法，方塊圖之類的。老師也是挺好的，很謙虛的接受同學(xué)們的建議。我覺得這課老師講的還好吧，只是我有些時候跟不上節(jié)奏，老師有些時候就自己講自己的了，沒有看到學(xué)生們的反應(yīng)。授課的PPT也是全英文的，老師很盡責(zé)，想把她知道的都想傳授給我們，不過我還是覺得課程內(nèi)容有些枯燥單調(diào)乏味，如果有些小互動那是極好的?？偟膩碚f，這課程讓我有了另外一種感覺，覺得我英語能力還需要提高，對自動控制這門課還需要加強學(xué)習(xí)。希望老師健康快樂，暑假愉快。

第三篇：《瀑布》教案.lnk

《瀑布》

教材分析：

《瀑布》是北師大版小學(xué)語文二年級下冊11單元“清清的水”中的一首包含深情的風(fēng)景詩，本首詩為葉圣陶先生的作品。全詩共三節(jié)，分別描寫了瀑布的聲、色、形。作者通過對瀑布的生動描寫，突出祖國山河的壯麗，抒發(fā)對祖國山河無比熱愛之情。教學(xué)目標(biāo)：

X（基礎(chǔ)目標(biāo)）、運用多種識字方法，認識10個生字，會寫5個生字。

Xx（提高目標(biāo)）、正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中感受詩歌的韻律美，體會瀑布的雄偉、壯觀。Xxx(拔高目標(biāo))、挑選自己喜歡的小節(jié)背誦。教學(xué)設(shè)計：

一、激情導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪粋€新朋友，他很調(diào)皮，想讓大家猜猜他是誰？請聽（播放課件：瀑布的聲音。）你猜出來了嗎？（生猜。）（課件出示課題）

2、板書：瀑布怎么了？少一部分，誰來補充（瀑的右下部分，和水比較。）瀑布是水，但不是一般的水，那它到底是什么樣子的呢？讓我們來看看。（播放課件瀑布）

3、誰來說說瀑布與我們平時見過的河水、江水有什么不一樣？ 老師有個建議：在說的時候可以這樣說：我覺得…….，我感

覺……，我認為…….。

4、是啊，瀑布的水是從高處直落而下，一瀉千里，氣勢磅礴，非常壯觀，非常美麗的。從古至今有許多文人墨客寫了很多贊美瀑布的詩篇。誰還記得描寫瀑布的古詩嗎？齊背《望廬山瀑布》，這是李白筆下的瀑布，今天讓我們一起來讀讀著名文學(xué)家葉圣陶老先生筆下的瀑布是什么樣的吧？（課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）

二、初讀課文，整體感知。

1、好，請同學(xué)們打開書74頁，請同學(xué)們自己讀讀課文，畫出生字，用自己喜歡的方法認識生字。

2、小組內(nèi)交流一下你是怎樣記住這些字的？

3、全班交流：你認識了哪些字？是怎么認識的？

4、教師檢查生、字詞。

5、教師范讀課文。

6、請同學(xué)們自由讀小詩，把你喜歡的那一小節(jié)畫下來，多讀幾遍，想一想你為什么喜歡？

三、誦讀悟情，感悟詩歌。學(xué)習(xí)第一小節(jié)

1、葉圣陶老爺爺?shù)降装哑俨紝懙萌绾沃?，咱們還得從他的語句中進行感受。請男同學(xué)課文第一小節(jié)。

2、大家通過聽、讀、想：從這個小節(jié)中，你知道了葉圣陶老爺爺寫了瀑布的什么呢？（聲音）——板書

3、還沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音，說明什么呢？（生：瀑布 的聲音很大）

讓我們一起來聽聽瀑布的聲音吧。（課件）

你覺得瀑布的聲音像什么呢？你能從這一小節(jié)中找出一些描寫瀑布聲音的句子嗎？把它畫下來，并讀一讀。

4、重點理解：

（1）好像疊疊的浪涌上岸灘。（理解“疊疊”——一層一層）——觀看課件。

（2）指導(dǎo)朗讀。（讀大聲）

（3）交流二：又像陣陣的風(fēng)吹過松林

（4）談話：你覺得陣陣的風(fēng)吹過松林會是怎樣的聲音呢？

5、填空：瀑布的聲音，好像（），又像（）。

6、有感情地朗讀第一小節(jié)。

學(xué)習(xí)第二小節(jié)

1、從瀑布的聲音，我們就感受到了瀑布的雄偉壯麗，接著，我們跟著葉圣陶老爺爺繼續(xù)往前走，來看看瀑布的樣子。

2、指名讀第二小節(jié)。

（1）你覺得葉圣陶老爺爺此時見到瀑布的心情是怎樣的？（興奮、激動）

（2）從哪個句子看出它看到瀑布后發(fā)出的贊嘆？（?。。?）指導(dǎo)朗讀本句。（啊！望見了瀑布的全身?。?/p>

（4）誰來說說你是怎么理解“千丈青山襯著一道白銀‘這個句子的？（‘千丈’說明山高而陡，瀑布壯觀。白銀是瀑布在太陽光的照射下

閃著銀光的樣子。）讓我們來看看。

師：是??！瀑布太美了，太壯觀了，所以詩人情不自禁地贊嘆到：千丈青山掛著一道白銀。（出示句子）（6）指導(dǎo)朗讀。

學(xué)習(xí)第三小節(jié)：

1、看到了瀑布的全身，葉圣陶老爺爺又情不自禁地來到哪里看瀑布？請全班同學(xué)一齊讀一讀第三小節(jié)。

葉圣陶老爺爺這時候來到哪了？（山腳下）

怎樣看瀑布呢？（仰望）做動作理解詞語。

把這個小節(jié)中你最喜歡的句子畫下來，讀一讀，并說一說為什么你喜歡這個句子？

好偉大呀，一座珍珠的屏！

（從全貌看，像一座屏風(fēng)：；從小珠看，形似珍珠，且晶瑩透明）

時時吹來一陣風(fēng)，把他吹得如煙，如霧，如塵。

（如煙，輕柔飄逸；如霧，白茫茫一片；如塵，朦朦朧朧如塵）

四、美讀全文，指導(dǎo)背誦。

1、全班聽配樂朗讀。

2、師：這么美的詩歌誰能把它背下來？挑選自己喜歡的小節(jié)背誦。背誦時注意以下的填空：

還沒看見---------，先聽見-------------，好像疊疊的浪涌上岸灘，-。

山路忽然一轉(zhuǎn)，??！--！這般景象沒法比喻，------。

站在瀑布腳下仰望，好偉大呀，----------------的屏！------，把它吹得---------，--------------，---------------。

五、練習(xí)書寫：

1、投影出示文中要書寫的生字。

2、開火車認讀生字，并用字口頭擴詞或造句。

3、重點指導(dǎo)書寫：

丈

4、生認真觀看后仿寫。

5、書寫展示，評議。

六、課堂檢測：

1、補足的聲母或韻母，并加上聲調(diào)。

--ong

---ang

ji---

--en

松

丈

腳

塵

2、把課文補充完整。

站在瀑布腳下仰望，好偉大呀,（）（）（）（）的屏！

一陣風(fēng)吹來，把它吹得（）（），（）（），（）（）。

七、增量閱讀：

那是一支涓涓的細流，看不見泛起的水花，聽不到嘩嘩的水聲，只是平靜地、默默地流著。兩邊的桃樹、杏樹、梨樹，清秀茂盛。待到陽春三月，他們開的花，幾乎把這條小溪覆蓋起來了，使她變成了一條花溪。

1、文段中提到的樹有---------、---------、---------。

2、將短語補充完整。

（）的細流

（）的水聲

陽春（）

一（）花溪

3、想一想，作者為什么稱小溪為“花溪”？

八、知識鏈接：

1、瀑布的形成

河水在河道中奔流遇到河床的陡然坎進，便跌落下來形成瀑布，除此之外，還有因山崩、斷層、熔巖堵塞、冰川等作

用而形成瀑布的。

2、廬山三疊泉瀑布、黃果樹瀑布、黃河壺口瀑布是中國最有名的瀑布。欣賞中國十大瀑布FLV。教學(xué)反思：

《瀑布》是一首飽含深情的風(fēng)景詩，通過對瀑布的生動描寫，突出祖國山河的壯麗，抒發(fā)作者對祖國山河無比熱愛之情。本課重點是學(xué)生正確流利、有感情的朗讀課文，在朗讀中感受詩歌的韻律美，體會瀑布的雄偉、壯觀。領(lǐng)略美好景色，受到美的熏陶，激發(fā)熱愛祖國山河的情感，發(fā)揮學(xué)生的想象。一節(jié)課上下來，我覺得做的比較好的有以下幾個方面：

1.充分并有效利用搜集資料。新課程背景下的語文教學(xué)倡導(dǎo)大語文觀，它強調(diào)課文只是一個載體，而不是教學(xué)資源的全部。語文教師，不是教教材，而是用教材。所以，在上課前，布置學(xué)生搜集有關(guān)瀑布的資料，從課堂的匯報可以看出，通過搜集交流，學(xué)生對瀑布的了解，不僅僅局限于詩歌所表現(xiàn)的內(nèi)容，而是圍繞瀑布這一中心所形成的一種大的學(xué)習(xí)氛圍，特別是學(xué)生所展現(xiàn)出來的搜集過程，更是為語文學(xué)習(xí)提供了一個廣闊的空間，讓學(xué)生切身感受到“哪里有生活，哪里就有語文學(xué)習(xí)”。

2.調(diào)動多種感官的參與，拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維的拓展，可以引發(fā)學(xué)生豐富的想像和聯(lián)想，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性和發(fā)散性，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，還能使學(xué)生深化對課文內(nèi)容的理解。在教學(xué)中，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的眼、耳、口等

多種感官的積極參與，相機進行了創(chuàng)新思維的拓展教學(xué)。如：導(dǎo)入新課時利用多媒體播放了瀑布的聲音讓學(xué)生聽，然后猜猜是什么聲音，讓學(xué)生感受到瀑布的聲音不僅像詩歌中所描述“疊疊的浪涌上岸灘，陣陣的風(fēng)吹過松林”，有時還像火車疾馳而過的轟鳴，像悶雷滾動，像萬馬奔騰??又如：學(xué)生觀看了瀑布的圖片后，進一步引導(dǎo)學(xué)生“你剛才看到的瀑布是什么樣的？”學(xué)生說，有的像白色的馬尾，有的像一條長絲帶，有的像又寬又長的水簾子??學(xué)生豐富的想像力和創(chuàng)造力顯示出創(chuàng)造性思維在他們身上所釋放的巨大能量。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。我深深地體會到：教學(xué)一篇課文，就是為學(xué)生打開一扇心窗。教師要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，在讀中有所感悟。在廣闊的知識領(lǐng)域獲得更多的知識。只要這樣堅持下去，閱讀教學(xué)一定會在學(xué)生個性化的創(chuàng)造性活動中走向更廣闊的天地，學(xué)生的閱讀能力等語文素養(yǎng)也一定會不斷地得到發(fā)展與提升。

北師大版二年級語文下冊12單元“清清的水”

《瀑布》

陽店鎮(zhèn)中心小學(xué)

李微花

2011年4月

第四篇：國際化教育

現(xiàn)代教育 走向世界

——給孩子一個窺探世界的窗口

有一棟打瞌睡的房子，在這里所有人都在睡覺。戴著睡帽的老奶奶睡在大床上，地上是睡成一團的狗和貓，一個小男孩歪著腦袋睡在一邊的椅子上，還有一只小老鼠睡在鏡框上。他們睡得很沉很沉，做了一個又一個夢?？墒?，他們的好夢被一個不受歡迎的小黑點——跳蚤給驚醒了，老鼠跳了起來，貓兒、狗兒、小孩兒一個個都驚飛了起來，老奶奶還壓垮了床??大家都醒來了，打瞌睡的房子里再也沒有人睡覺了。這是奧黛莉·伍德的繪本《打瞌睡的房子》里的故事。

臨近暑假之際，屯溪路小學(xué)三年級學(xué)生和美國南卡India Hook（印度胡克）小學(xué)的Stacy Bunchman教師一起，以這個生動有趣的小故事，上了一堂趣味橫生的數(shù)學(xué)課。

這是包河區(qū)推進包河國際教育一體化進程的新舉措。國外教師來中國課堂上課，中國教師赴國外“支教”，通過中外間的校際合作，在教育全球化的大背景下搭建一個專業(yè)的國際交流平臺。

國際理解教育 詮釋教育國際化內(nèi)涵

經(jīng)過毅力的錘煉和汗水的洗禮，包河區(qū)外國語實驗中學(xué)2013暑期新生軍訓(xùn)在8月25日新生軍訓(xùn)匯報表演中圓滿結(jié)束。今年，外國語實驗中學(xué)招收新生120人，沿襲小班教學(xué)制，繼續(xù)把國際化教育作為辦學(xué)特色。包河區(qū)外國語實驗學(xué)校于2011年10月開班辦學(xué)，是合肥市首家公辦外語特色初中。據(jù)校長喻霞介紹，學(xué)校以“融合中西文化，彰顯個性魅力，成就師生夢想”為辦學(xué)目標(biāo)，以“培養(yǎng)具有國際視野的中國人”為育人目標(biāo)，以國際交流為依托，培養(yǎng)博學(xué)、智慧、至德的英才少年。

在國際競爭越來越激烈的今天，國家之間的聯(lián)系越來越多，世界各國都在加緊培養(yǎng)具有國際競爭力的人才。正是在這樣的國際大背景下，包河區(qū)教體局局長陳雪梅提出，教育需要注重國際化、現(xiàn)代化、信息化，以適應(yīng)國家經(jīng)濟社會對外開放的要求，培養(yǎng)大批具有國際視野、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際事務(wù)和競爭的國際化人才?！斑@是一個長遠的目標(biāo)，在國際化、現(xiàn)代化教育上我們?nèi)沃氐肋h?！标愌┟肪珠L表示。

近幾年，包河區(qū)委、區(qū)政府高瞻遠矚，2009年創(chuàng)辦了包河區(qū)外國語實驗小

學(xué)，受到了廣泛歡迎，學(xué)校也取得了諸多辦學(xué)成績。2011年又創(chuàng)辦了包河區(qū)外國語中學(xué)，2013年5月包河區(qū)32中申報國際班，從小學(xué)到初中、高中，打造一條國際特色教育的通途。除此之外，包河區(qū)教體局全力支持全區(qū)中小學(xué)、幼兒園發(fā)揮各自優(yōu)勢和特色，開展形式多樣的教育國際合作交流與活動，加深國際理解教育，鼓勵學(xué)校引進國外優(yōu)質(zhì)師資和國際課程，嘗試建立國際課程共建班，推動學(xué)校文化藝術(shù)跨地區(qū)、跨國界交流，促進包河區(qū)教育教學(xué)改革，推進包河區(qū)國際教育一體化進程。

何為教育國際化、現(xiàn)代化？陳雪梅局長認為，教育國際化是民族國家在教育領(lǐng)域?qū)θ蚧绊懙膽?yīng)對，其實質(zhì)是國際性與民族性的內(nèi)在統(tǒng)一。在教育國際化過程中，我們要從民族利益的需要出發(fā)，既要積極借鑒國外先進的教育理念和教育經(jīng)驗，也要不斷擴大本土教育對世界的影響，要將國外先進的教育理念和教育經(jīng)驗與自身的優(yōu)秀教育經(jīng)驗相結(jié)合并不斷創(chuàng)新，保持教育的特色。沒有教育國際化就沒有教育現(xiàn)代化。秉著這樣的理念，包河區(qū)外國語實驗中學(xué)致力于培養(yǎng)“既看到樹木又看到森林，既懂國內(nèi)還懂國際，既能獨當(dāng)一面又能團隊作戰(zhàn)的綜合性領(lǐng)軍人物?！?/p>

美國教師教中國娃 體驗西方教育課堂

中國孩子能適應(yīng)美國課堂教學(xué)嗎？答案是完全可以。

6月18日，美國南卡India Hook小學(xué)的Stacy Bunchman教師和屯溪路三年級的孩子們一起“工作”，展示了一堂精彩的美國課。在課堂上，習(xí)慣于自育自學(xué)的屯溪路孩子們很快地進入狀態(tài)，并適應(yīng)美國探討式、啟發(fā)式的教學(xué)方式。這是在包河區(qū)屯溪路小學(xué)舉行的首屆國際教育會議合肥分會，當(dāng)天和Stacy Bunchman教師一起來到屯小的還有美國IndiaHook（印度胡克）小學(xué)校長Guyton率領(lǐng)的教師團隊。

IndiaHook小學(xué)位于美國的東南部南卡羅來納州的羅克希爾市，在州立和聯(lián)邦水平上都有著優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)，曾獲得了南卡羅來納州教育部的最高榮譽——金棕櫚學(xué)校。IndiaHook學(xué)校是實踐“合作教”方面的領(lǐng)導(dǎo)者，專注于學(xué)生的合作策略和技術(shù)融合項目。整個教育分會內(nèi)容緊湊，除精彩的美式教育課堂外，還交流了兩國兩校的教育文化理念，并由美國教師做了6場專題報告。

本次會議也是包河區(qū)推進國際理解教育的舉措之一。6月14日，包河區(qū)組

織屯溪路小學(xué)、合肥師范附小等12所區(qū)屬小學(xué)校長、副校長共22人赴北京參加首屆小學(xué)教育國際會議，本屆會議主旨是在教育全球化的大背景下搭建一個專業(yè)的國際交流平臺，以一線學(xué)校為研討主體，審視當(dāng)今的小學(xué)教育實踐，探討共同面對的問題和挑戰(zhàn)，探索學(xué)校未來的發(fā)展和改革。包河區(qū)老師們和與會者一起在北京海淀區(qū)中關(guān)村三小、中關(guān)村四小、翠微小學(xué)、育英小學(xué)的“美國教室”中，觀摩來自美國4所獨具特色學(xué)校的8位教師16節(jié)課堂教學(xué)，聽取專題報告，參與現(xiàn)場互動。

曙光小學(xué)黃宗兵老師參加了首屆小學(xué)教育國際會議翠微小學(xué)分會場的活動，美國教育的閱讀和挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)給他留下了深刻印象。黃宗兵說：“India Hook小學(xué)老師Stacy Bunchman作了《均衡的文字教學(xué)方法》的報告，說明在美國注重因材施教，每天2個小時用于閱讀，1個小時寫作，但作為語言學(xué)習(xí)遠遠不夠，在其它學(xué)科中都有融入，在前期老師指導(dǎo)得多，后期主要是學(xué)生主動學(xué)習(xí)。她介紹了閱讀討論會的形式，學(xué)生會有獨立學(xué)習(xí)的階段，并在后面進行閱讀的分享。老師在指導(dǎo)閱讀時會戴有特殊的頭飾提醒孩子們：老師正在指導(dǎo)某個小組，其它同學(xué)要尊重他人工作，盡量不要打擾。在學(xué)生閱讀前，老師先提供一些背景知識，在閱讀時將學(xué)生分成4個不同的小組，要保證他們的興趣。在美國，她們會基于每個孩子的特點進行教育，不讓一個孩子掉隊?！?/p>

中國教師赴港澳支教 交流大陸式教育經(jīng)驗

2013年8月衛(wèi)崗小學(xué)副校長劉琴和內(nèi)地其他50名優(yōu)秀教師一起，赴香港支教，為期一年。“一方面，通過與香港的教育工作者交流研討，促進香港特區(qū)教育的發(fā)展；另一方面，也可以深入了解香港的教育環(huán)境，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，結(jié)下友誼，為兩地的學(xué)校、教師、學(xué)生建立交流合作的關(guān)系。這是一件很有意義的事。”劉琴副校長說。

據(jù)了解，劉琴副校長參與的赴港支教活動是由教育部選拔實施的內(nèi)地與香港教師交流及協(xié)作計劃，從2005年開始實施，旨在促進內(nèi)地和香港在語文、數(shù)學(xué)、學(xué)前教育方面的交流。包河區(qū)教體局對此交流協(xié)作計劃相當(dāng)重視，視為國際交流的一個高平臺。

選擇去香港支教，劉琴副校長有著自己的香港情結(jié)。10年前到香港一游，帶著好奇的目光在香港某學(xué)校的匆匆一瞥讓她種下了深深的香港情結(jié)：香港是一

本難讀懂的書，香港教育也是一本難讀懂的書，何時能細細品味，用心去讀一讀這本書呢？“帶著這香港情結(jié)，本著交流學(xué)習(xí)的想法，當(dāng)聽說有這個項目的時候我就毫不猶豫報名了。”

赴港前，劉琴副校長做了充分準(zhǔn)備。通過網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校材料，她了解了赴港支教學(xué)校的大致情況，她發(fā)現(xiàn)，香港多數(shù)是英文教學(xué)，交流多是英語和粵語，學(xué)生的普通話水平普遍較低，閱讀能力也是薄弱環(huán)節(jié)。針對這些情況，她給自己的支教制定了兩個內(nèi)容——普通話教學(xué)，組織推廣普通話活動；閱讀教學(xué)，提高學(xué)生的閱讀能力?！爸Ы桃荒?，本著尊重、熱情、真誠、包容的心態(tài)，我會用心去感受、思考香港的教育，為我們包河區(qū)的國際化教育帶回新的思考。”

同樣參與過支教的還有仁和佳園幼兒園張蒞蓓園長，去澳門支教兩年的她認為澳門是一個小與大、多和少、緊和松、簡陋和豪華的既矛盾又統(tǒng)一的城市?！鞍拈T的教育有四多：教育投入多，僅去年一年投入就近21億；私校多，目前全澳學(xué)校80間只有11間公校，其余全是私校；澳門作為東西文化交匯之城，教育發(fā)展也呈現(xiàn)多元化格局，“五彩繽紛”；多學(xué)制并存。同時澳門學(xué)校還有三少：班級的學(xué)生少；專職教師少，澳門教師準(zhǔn)入資格相當(dāng)嚴(yán)格；交流少。”張蒞蓓園長介紹說。

兩年的澳門見聞讓張蒞蓓園長看到了很多值得借鑒學(xué)習(xí)的地方。據(jù)介紹，澳門的教學(xué)資源豐富，教青局設(shè)立了專門的教育資源中心，為教學(xué)人員提供教學(xué)設(shè)備、技術(shù)和培訓(xùn)等方面的支援，每學(xué)年投入超過1千萬元。教青局開展任何活動都會征求學(xué)校的意見。在教師培訓(xùn)上形式多樣，選擇自主。

讓張蒞蓓園長感觸最深的便是澳門的學(xué)校、家庭、社會教育一體化。澳門回歸后繼續(xù)擴大發(fā)展博彩業(yè)，澳門的家庭、學(xué)校都置身于賭城之中。學(xué)校、家庭的教育自然受到嚴(yán)峻考驗。“澳門成功做法是學(xué)校、家庭、社會教育一體化。家庭教育強調(diào)‘生活即教育’，家庭生活一定要充滿愛、充滿理性、充滿書香。學(xué)校教育強調(diào)弘揚中華傳統(tǒng)文化，以人格培養(yǎng)為核心。特別是一些教會學(xué)校更是注入了宗教的信仰，社會教育強調(diào)發(fā)揮社團作用，法律的作用，以保證未成年人在染缸里不被污染?！?/p>

小小鼠標(biāo)里的大大世界 信息化推進現(xiàn)代化

無論走進包河區(qū)的哪一所學(xué)校，即使是偏遠的鄉(xiāng)村小學(xué)，你也能看到教室里嶄新的班班通，機房里擺放著一排排電腦，“信息高速公路”在包河區(qū)各學(xué)校已暢通無阻，搭建起教育走向國際化、現(xiàn)代化、信息化的橋梁和紐帶。

近年來，包河區(qū)區(qū)委區(qū)政府高度重視教育信息化工作，加快教育信息化建設(shè)步伐，著力保障教育信息化經(jīng)費。如今，包河區(qū)90%學(xué)校實現(xiàn)寬帶光纖接入，44所學(xué)校建立了自己的門戶網(wǎng)站，計算機和多媒體教學(xué)設(shè)備不斷規(guī)范，班班通設(shè)備與班級比超過1:1。無論是在教育教學(xué)應(yīng)用中還是在教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)上，包河區(qū)教體局始終穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步步走出自己的信息化道路。

2013年暑假，第十三屆中國青少年機器人競賽在長春舉行，經(jīng)過激烈的角逐，合肥46中的安鵬同學(xué)獲金牌，毛宏博、陳汐文等四位同學(xué)獲銀牌，馬潤中、張向東等五位同學(xué)獲銅牌，是包河區(qū)、合肥市乃至安徽省初中參賽學(xué)校中獲獎最多的學(xué)校。這是包河區(qū)充分運用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和信息素養(yǎng)的最新驕人成績。據(jù)了解，近三年，在信息技術(shù)有關(guān)競賽活動中，包河區(qū)市級以上獲獎；累計1240人次。

作為以信息技術(shù)教育見長的合肥特色小學(xué)，巢湖路小學(xué)的小小鼠標(biāo)實現(xiàn)著大大的精彩，信息技術(shù)課上，他們輕點鼠標(biāo)，探索未知世界的奧秘；社團活動中，小小鼠標(biāo)幫助他們實現(xiàn)“芝麻開門”的夢想；“春芽電視臺”里，熟悉的鼠標(biāo)“滴滴”聲成就出一期期精彩的電視節(jié)目；班級博客中，小小鼠標(biāo)幫助孩子們將一篇篇美文佳作呈現(xiàn)于人，讓博客成為綻放精彩的舞臺。

巢湖路小學(xué)任蓉老師說：“在小小鼠標(biāo)的輕輕點擊中，孩子們的智慧得到啟迪，心靈得到陶冶，意志才能得到展現(xiàn)，為孩子們搭起了一座通往未來的橋梁?！眹獾囊粋€教育學(xué)家說：“我們這一代還是數(shù)字的移民，新一代人則是數(shù)字的原住民?！痹谶@個意義上說，信息化教育至關(guān)重要，包河區(qū)便明確認識到這一點，以信息化為抓手，推進教育現(xiàn)代化、國際化。

第五篇：拓展教育的國際化視野

拓展教育的國際化視野

……記中福會托兒所第一屆論壇

2006年4月14日，中福會托兒所召開了第一屆的教育論壇，定名為“走近國際班”。在論壇中，國際部的四位教師用生動直觀的形式向我們展現(xiàn)了國際教育的芳華，讓我們了解到，在這片我們都曾經(jīng)非常陌生的異域土壤中，鮮艷的花朵如何吐露芬芳。

董峰老師，現(xiàn)任國際大班班主任，是一位和藹可親、深受孩子喜愛的、有著18年豐富工作經(jīng)驗的高級教師。她為我們帶來的是《尊重孩子的自然發(fā)展，讓孩子做自己的主人》。她的報告讓我們感受到國際教育中教師與幼兒的完全平等、完全信任的關(guān)系，讓我們實實在在地體味到了外籍教師對孩子充分、完全的尊重與信任。

董峰老師將自己在國際班兩年的感受與我們共同分享！

第二位登臺的是我們國際班里最年輕的一位……張懿老師，作為第一個入主國際班的保育員，張老師接受了很多的挑戰(zhàn)與考驗，今天，她以一個觀察者的身份，為我們介紹她在國際班中看到、聽到、感受到點點滴滴，為我們帶來了許多形式豐富的國際班主題活動花絮，也讓我們感受到了異域教學(xué)所呈現(xiàn)出的別樣的光華。

張懿老師向我們展示國際班主題活動的花絮與材料

國際中班的錢蘭華老師與朱耀梅老師與我們共同分享了外教老師“寓教育于生活中”的教育點滴。“生活即教育”，這句名言曾經(jīng)如雷灌耳，根植于我們每一位教育者的心中。但是說說容易，真的要全面實行可真不簡單。錢老師和朱老師的這四個小故事讓我們找到了一些啟示，引發(fā)了一些思索，也準(zhǔn)備著進行一點實踐，嘗試一些突破。

錢老師與朱老師攜手合作，為我們帶來了很多有趣的教學(xué)活動錄像 最后，陳磊所長為我們做了大會總結(jié)，對論壇寄予了深切的期望，也對論壇的成功表示祝賀。國際部的兩位外籍老師Mr.Reid 和Miss York也上臺為我們發(fā)言，他們對這兩年與中國教師和睦融洽的合作表示欣慰，全體參加會議的中國教師大聲地對她們說：“We all love you!”，使老外感動不已。

陳磊所長和外籍教師對論壇的成功表示祝賀

國際班的這次異域之旅為我們拉開了一扇窗，打開了一扇門，開拓了我們的視野，去掉了我們原先的思維枷鎖。我們共同努力著為孩子創(chuàng)造一種更加平等、和諧、獨立、自信的教育環(huán)境，也期待著在不久的將來，由我們培養(yǎng)出的孩子能夠自信出色地舞出她們精彩的人生舞步。