第一篇：藝術(shù)類 播音主持專業(yè) 匯報(bào)節(jié)目方案

復(fù)旦大學(xué)上海視覺藝術(shù)學(xué)院08級(jí)播音主持專業(yè)匯報(bào)演出

暨2010級(jí)拜師結(jié)對儀式 節(jié)目策劃案

（討論稿）

時(shí)間：2011年12月21日（周三晚間）

地點(diǎn)：上海共舞臺(tái)

節(jié)目流程：

第一板塊 《閃回》——學(xué)生步入正統(tǒng)教育體系，“開始發(fā)聲”

1.情景再現(xiàn)：師生早功訓(xùn)練（現(xiàn)場表演+大屏校園清晨畫面，烘托氣氛）；

2.開場節(jié)目：低年級(jí)學(xué)生才藝表演（薩克斯、長笛、架子鼓、民族舞等）；

3.主持人上場，串詞。

第二板塊 《快進(jìn)》——由點(diǎn)及面，介紹我校創(chuàng)新辦學(xué)模式以及“拜師結(jié)對”推

進(jìn)情況

1.擬定由該專業(yè)畢業(yè)生傅昇崠（已任職上海廣播電臺(tái)）結(jié)合大屏圖文資料，現(xiàn)場簡述我校性質(zhì)、講述歷屆“拜師”活動(dòng)?？衫镁唧w數(shù)據(jù)論述，內(nèi)容包含校領(lǐng)導(dǎo)辦校理念、十六字方針；該“理念”及“方針”在播音主持專業(yè)體現(xiàn)在與業(yè)界合作辦學(xué)，列舉帶教老師知名度、數(shù)量及所帶學(xué)生人次、合作欄目名稱等，形式借鑒東方衛(wèi)視新聞評(píng)論的“人機(jī)交互”感；

2.專業(yè)階段性成果匯報(bào)：（如：朗誦《沁園春 雪》（龔校長書法背景）和詩歌朗

誦會(huì)成熟的節(jié)選篇目，結(jié)合大屏、燈光、音效包裝）；

3.主持人上場，串詞。

觀賞節(jié)目：京劇《穆桂英掛帥》（名角與學(xué)生同臺(tái)，配合唱詞：“我不領(lǐng)兵誰領(lǐng)

兵，我不掛帥誰掛帥”，演唱+學(xué)生現(xiàn)場書法表演：八字校訓(xùn)）

第三板塊 《定格》——因材施教，學(xué)生個(gè)性與欄目類型定型期

1.新聞、娛樂、訪談、評(píng)論、體育解說、雙語主持、創(chuàng)意欄目等節(jié)目樣式串燒。（挑選2至3組由業(yè)界老師與學(xué)生同臺(tái)，準(zhǔn)備欄目原版片頭曲、包裝素材）；

2.業(yè)界與我校教師現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)：親自糾錯(cuò)、演示；

3.介紹學(xué)生獲獎(jiǎng)情況：形式參照第二板塊第一個(gè)節(jié)目。

4.主持人上場，串詞。

觀賞節(jié)目：《水袖》——多媒體藝術(shù)(展現(xiàn)我院學(xué)科交叉特色與前沿傳媒思想)

第四板塊 《聚焦》——展示高年級(jí)學(xué)生實(shí)習(xí)成果、帶出董事單位資源、體現(xiàn)“學(xué)

界”與“業(yè)界”共贏

1.情景再現(xiàn)實(shí)習(xí)生在廣播錄音棚、電視演播室的工作狀態(tài)。（大屏播放，預(yù)先錄制，要求具有媒體工作的“現(xiàn)場感”，富有視覺沖擊力。臺(tái)詞為業(yè)務(wù)工作+自述體會(huì)。如：黃韻方《看東方》播報(bào)民生新聞，播到重慶天氣，轉(zhuǎn)而思鄉(xiāng)）；

2.裝臵藝術(shù)節(jié)目：《聚焦》（利用“聲、光、體”的結(jié)合，體現(xiàn)“聚焦”）；

3.領(lǐng)導(dǎo)致辭、寄語。

尾聲：合唱《夢是金色的》。

第二篇：中傳藝術(shù)類播音主持專業(yè)面試考試內(nèi)容

中傳藝術(shù)類播音主持專業(yè)面試考試內(nèi)容

首先身高，女生要165以上，但是實(shí)際考試的時(shí)候是不測量的，差不多的話可以虛報(bào)一點(diǎn)。太高的女生也不太受歡迎，因?yàn)殡y和男生搭配。男生身高不記得了。身體無殘疾等缺陷。無色盲，色弱。五官端正，不僅僅是指端正，老師選擇的要求是:小臉，五官集中，有立體感，線條柔和，端莊。主要發(fā)生部位(唇齒)動(dòng)態(tài)美觀。

聲音條件:音質(zhì)干凈，有塑造性。發(fā)聲器官無病變(老師耳朵都超級(jí)尖，建議考試之前去五官科檢查一下鼻咽喉及聲帶的情況，如有問題，及時(shí)治療，因?yàn)榇蟾庞?成的人有這方面的疾病，但是自己并不知道。)普通話水平能達(dá)到二級(jí)甲等左右的水平。

初試是一篇自備稿件的朗誦，最好選有意思的故事，千萬避開老掉牙的故事，老師每年聽幾千遍，惡心死了。也最好不要選詩詞，不好把握，容易自暴其短。然后有一篇指定稿件的播讀，有10分鐘準(zhǔn)備的，提醒你最好帶個(gè)小字典，因?yàn)榕紶柣爻霈F(xiàn)拿不準(zhǔn)的讀音或生字。復(fù)試錄象，一個(gè)是材料小欄目，自備稿件，可能還會(huì)有即興評(píng)述，現(xiàn)場提問等環(huán)節(jié)。關(guān)于服裝等，初試最好穿的學(xué)生氣一點(diǎn)，不要打扮，干凈清爽就好了。復(fù)試可穿正裝，背景顏色是藍(lán)色，女生最好選粉紅，粉黃等顏色，千萬別選藍(lán)色。好象近兩年開始不許化妝了，但是建議你打個(gè)粉底，不然在燈光下臉會(huì)很花，別的就不用了。

至于錄取比例，非常低，我那年是1萬多人報(bào)名，招40，男女各半，所以女生比較吃虧。最后希望你考試成功。

第三篇：播音主持節(jié)目策劃

播音主持節(jié)目策劃

音樂：菊次郎的夏天

主持人：“職來職往，前途寬廣”，親愛的觀眾朋友們大家好，歡迎走進(jìn)今天的《大學(xué)生之窗》?；蛟S大家會(huì)奇怪，我今天怎么喊了《職來職往》的口號(hào)，而我們的節(jié)目并不是一個(gè)求職類節(jié)目。其實(shí)，我是想說，時(shí)間過得真快，當(dāng)我們還在回望自己年初的樣子時(shí)，2011年卻已漸漸接近尾聲。對于那些即將畢業(yè)的大學(xué)生來說，當(dāng)他們還來不及回望的時(shí)候，就要邁出那走向社會(huì)的腳步，而在這個(gè)過程中，他們首先要經(jīng)歷的就是面試。對于面試這個(gè)飽受關(guān)注的問題，或許大家都有一些話要說，今天我們就一同走進(jìn)、一起討論一下這個(gè)有關(guān)求職的話題。今天我們有幸請到的嘉賓有：HiAll團(tuán)隊(duì)CEO曾舒煜曾老師，歡迎他 曾舒煜：大家好

主持人：《職來職往》主持人李響，歡迎響哥

李響：大家好，很高興來到這里

主持人：中國傳媒大學(xué)08屆畢業(yè)生張之予，歡迎她

張之予：大家好

主持人：深圳大學(xué)大四學(xué)生趙旭，你好，歡迎你

趙旭：主持人好，大家好

主持人：在討論面試之前我想想請問曾老師，對于在大學(xué)生之間廣為流傳的這樣“畢業(yè)等同失業(yè)”這句話您是如何看待的呢？

曾舒煜：畢業(yè)等同失業(yè)，其實(shí)它在一定程度上反映了大學(xué)生就業(yè)難這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)，但在我看來，這并不見得是見壞事。我想告訴大學(xué)生，畢業(yè)后不要死守自己學(xué)的東西，心胸、眼光放廣一點(diǎn)，我覺得不管你讀的什么專業(yè)，畢業(yè)后可以嘗試任何東西。也就是說，不要那么著急把自己定型要成為什么，因?yàn)榍啻菏亲畲蟮谋惧X。主持人：謝謝，謝謝曾老師！

主持人：張之予是08年畢業(yè)的，畢業(yè)有三年了，大學(xué)學(xué)的新聞專業(yè)，現(xiàn)在工作怎么樣，跟所學(xué)的專業(yè)聯(lián)系大嗎？

張之予：現(xiàn)在的工作，總體上還可以吧，現(xiàn)在是做雜志社的一些工作，跟所學(xué)的專業(yè)有一點(diǎn)聯(lián)系，但聯(lián)系的不那么具體。

主持人：那你畢業(yè)后，面試的時(shí)候有過一些特別的經(jīng)歷嗎？

張之予：特別倒談不上，就是剛畢業(yè)那會(huì)，想到面試會(huì)有點(diǎn)慌神。雖然說畢業(yè)之前也參加過一些實(shí)習(xí)啊什么的，但得到那些機(jī)會(huì)沒有經(jīng)過特別嚴(yán)格的面試，再加上一些學(xué)姐、學(xué)長、朋友什么的把一些面試官妖魔化了，所以會(huì)有點(diǎn)緊張。后來也是經(jīng)過了幾番周折，經(jīng)過五次面試才簽到了現(xiàn)在的工作。

主持人：五次面試是挺不容易的，不過能簽到一份穩(wěn)定的工作也還算可以了。對于即將踏入社會(huì)的大學(xué)生來說你也算的上前輩了，有什么經(jīng)驗(yàn)要跟他們分享嗎？ 張之予：經(jīng)驗(yàn)算不上，只是說，面試時(shí)難免會(huì)緊張，這是人之常情。但只要你肚

子里有貨，自信心就增加了，不必過于緊張就好。

主持人：謝謝，謝謝之予帶給我們的分享。

主持人：響哥，也看到了，我們的嘉賓，也就是趙旭，是一位即將畢業(yè)開始求職的大四學(xué)生，雖然說他將來求職的方式可能會(huì)有多種，也將面臨不同類型的面試，但也不能派出通過你的節(jié)目找到一份滿意的工作這種可能，作為主持人，你覺得《職來職往》是一個(gè)怎樣的平臺(tái)？對于他的求職你有什么建議嗎？

李響：如果他上我的節(jié)目我很歡迎啊。我認(rèn)為，站在《職來職往》這個(gè)舞臺(tái)上的求職者都很了不起，現(xiàn)在許多人都不明白自己生活的方向，都很迷茫。而來到這檔節(jié)目的求職者都是有目標(biāo)的，都是來尋找自己的方向的，他們有勇氣走上這個(gè)舞臺(tái)，直面18位職場達(dá)人、面對現(xiàn)場的觀眾就是一種了不起的體現(xiàn)。就這一點(diǎn)來說，我覺得《職來職往》算的上是一個(gè)不錯(cuò)的平臺(tái)，因?yàn)樗o求職者提供了一個(gè)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的機(jī)會(huì)。

至于說建議嘛，作為一檔求職節(jié)目的主持人，在求職方面我卻一直很順利，并沒有多少坎坷的心理歷程可以在節(jié)目中拿出來和求職者以及觀眾朋友分享，這無疑是一大欠缺，所以我一直在努力，關(guān)心周圍的生活，搜集我身邊朋友，以及周遭發(fā)生的故事，以便于積累自己對于求職看法，以便在舞臺(tái)上能將自己積累的東西與大家分享。很抱歉，我不能給趙旭提供有實(shí)際意義的一些建議，但我想說，來響哥舞臺(tái)，帶真材實(shí)料，如果你有料，盡管來嘛！

主持人：謝謝響哥，非常感謝響哥！

趙旭：謝謝響哥

主持人：響哥說得很真誠、很實(shí)在啊，再次謝謝響哥！那么，響哥，你對于網(wǎng)上或是一些書上所介紹的面試經(jīng)驗(yàn)也就是面經(jīng)是怎樣看待的呢？

李響：面經(jīng)會(huì)告訴面試者一些加分的技巧，舉個(gè)簡單的例子：小組做presentation時(shí)，有的會(huì)有板書，記得在演講結(jié)束后，下一組演講前把板書擦掉，以表示尊重。這些小習(xí)慣會(huì)為你加分。也許你粗心慣了，上臺(tái)后很緊張，這時(shí)不要刻意提醒自己去擦板書，只要事先提醒一下自己就行。

面經(jīng)有很多東西，有的適合你，有的不適合你，千萬不要死記硬背，了解、事先做些準(zhǔn)備就行了，面試中還是要發(fā)揮自己的真才實(shí)學(xué)。要是你確實(shí)不清楚在面試中如何表現(xiàn)真實(shí)的自己，那就需要有一定時(shí)間的實(shí)操訓(xùn)練，可以參加由經(jīng)驗(yàn)豐富的HR做教練的輔導(dǎo)。

主持人：非常感謝響哥這段精彩的話，謝謝響哥，同時(shí)我們也希望《職來職往》這檔節(jié)目越辦越好，為更多有方向、有目標(biāo)的人提供更多的機(jī)會(huì)！

主持人：那現(xiàn)在讓我們來請問一下趙旭，為即將到來的面試做了哪些準(zhǔn)備呢？ 趙旭：因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)校方面還有一些事情要處理，所以對于面試的準(zhǔn)備還是非常有限的，主要是對職業(yè)規(guī)劃做了初步的思考和規(guī)劃，簡單制作了簡歷，跟一些畢業(yè)的學(xué)長、學(xué)姐、朋友什么進(jìn)行一些交流，分享一些他們的求職經(jīng)驗(yàn)，還有就是查閱一些關(guān)于求職的資料，也就是跟所謂的“面經(jīng)”差不多，另外就是關(guān)注一些

招聘信息等。

主持人：那么通過跟你認(rèn)識(shí)的那些前輩的交流，以及聽完現(xiàn)場的這幾位前輩的談話，你有什么感受呢？

趙旭：與他們交流，包括現(xiàn)場聽取前輩的意見建議，我真覺得收獲挺大的。自己在準(zhǔn)備的時(shí)候，會(huì)有一些模擬面試那種形式的訓(xùn)練，但模擬就是模擬，也會(huì)有那么一些收獲，但可以說收獲甚微，因?yàn)楫吘拐f，模擬面試不是面對真正的主考官，而且模擬面試策劃里包含了一些自己參與設(shè)計(jì)的一些東西，從心理上無法做到真正的全力以赴。而他們的那也經(jīng)驗(yàn)、建議，則是通過實(shí)踐得來的，相對更有實(shí)際意義。

主持人：那么趙旭，有這樣一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，有什么想跟幾位前輩交流的嗎？ 趙旭：我想請問一下曾老師一些關(guān)于面試著裝應(yīng)注意的問題？

曾舒煜：好的，著裝應(yīng)該注意哪些方面，確切地說跟你要應(yīng)聘的工作有一定關(guān)系，應(yīng)聘者在投簡歷之前可以做一些簡單的調(diào)研，了解企業(yè)的背景文化和面試流程。就著裝風(fēng)格來說，比如歐萊雅的著裝風(fēng)格輕松化，有點(diǎn)開放，要是穿西裝或嚴(yán)肅的著裝去就不太合適?？炊嗔嗣娼?jīng)，會(huì)發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)、時(shí)尚類行業(yè)的著裝相對輕松，而德國、日本企業(yè)的著裝要求正規(guī)，這時(shí)穿西裝、職業(yè)裝去面試就比較合適。趙旭：謝謝曾老師！還有就是，在面試的時(shí)候，面試官可能會(huì)問你對于加班的看法，如果說很愿意加班，可能會(huì)給人留下效率不高的印象，而如果回答說不愿意加班，則又有點(diǎn)對公司不負(fù)責(zé)任的嫌疑。我想問一下這個(gè)問題，在回答時(shí)該如何權(quán)衡？

曾舒煜：這個(gè)問題，我覺得在回答時(shí)要考慮一下面試官的傾向，他對加班是一種怎樣的看法，差不多會(huì)在話語間流露出來，盡量與其保持一致就好了了。當(dāng)然有的面試官口風(fēng)很嚴(yán)，你看不出他的傾向性，只要回答說會(huì)盡量在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成工作就好。當(dāng)然，這種回答從一些職場菜鳥的嘴里說出來，并不怎么能令人信服，因?yàn)閷τ诿嬖嚬俣?，他們都很清楚，“有資格談?wù)摃r(shí)間管理的人，必須要有一 定資格才行”。當(dāng)然，你也可以選擇展現(xiàn)自己真實(shí)的想法，畢竟，對他們自己來說，沒有誰打心眼里想加班，也沒有誰真的不想休息。

趙旭：謝謝，謝謝老師的指點(diǎn)。

曾舒煜：不用那么客氣，后生可畏嘛！

主持人：曾老師很謙虛??！那曾老師對像趙旭這樣的即將畢業(yè)的大學(xué)生，還有更多的建議嗎？

曾舒煜：說不上是建議吧，只是想跟他們說一下幾點(diǎn)。

第一點(diǎn)就是，在面試回答問題時(shí)，請不要說一些不相干的，他們問你什么，你回答什么就好。

第二點(diǎn)，盡量不要把自己塑造成高、大、全的人，一個(gè)無所不能的超人，超人形象會(huì)使企業(yè)面試官心中不安，因?yàn)樗麄兩钪澜缟蠜]有完美的人，你把自己說的那么完美，就一定隱藏了什么不完美。

第三點(diǎn)是對一些使用面經(jīng)的人說的，你要記得，面試官不是老師，他不需要你把答案默寫出來，看的是你的綜合素質(zhì)，請牢記這一點(diǎn)。面經(jīng)可能會(huì)提供給你一些HR可能會(huì)問的問題，及其考察的要點(diǎn)，僅此而已，至于說你怎么回答，那完全要看現(xiàn)場的發(fā)揮。

李響：對于這一點(diǎn)我也想說兩句。面試者要很清楚，對面坐著的面試官是活生生的人，不是你可以機(jī)械應(yīng)對的直至試卷。你需要和他有互動(dòng)、有溝通、有交流，這并沒有固定的套路，所以不要試圖琢磨面試官，越是這樣做，就越可能讓面試官一眼看出“看過面經(jīng)了吧？”這樣一個(gè)惡性循環(huán)。

再好的面經(jīng)，哪怕它是真經(jīng)，也得消化了才好，在實(shí)踐中勇于探索改正，形成適合自己的行為。理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)踐——認(rèn)識(shí)——再認(rèn)識(shí)……馬哲才是真經(jīng)！主持人：謝謝曾老師，謝謝響哥！希望我們本期的節(jié)目對于那些即將求職面試的人會(huì)有一些幫助，希望你們求職順利，早日實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和追求。

主持人：謝謝我們到場的四位嘉賓以及現(xiàn)場的關(guān)注和電視機(jī)前的觀眾朋友們，謝謝你們！好了，我們今天的《大學(xué)生之窗》就到這里，歡迎下期同一時(shí)間繼續(xù)收看，我們下期不見不散！再見！

音樂：JustBlue

播 音 主 持 節(jié) 目 策

節(jié)目名稱:《大學(xué)生之窗》 指導(dǎo)老師:安 野 風(fēng)

班級(jí)：新聞091

姓名：陸 揚(yáng)

學(xué)號(hào):0922080120

劃

第四篇：播音主持專業(yè)培養(yǎng)方案

播音主持專業(yè)培養(yǎng)方案

專業(yè)大類：傳媒專業(yè)類：播音主持

一、培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格

本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有新媒體思維和廣播電視和播音主持理論基礎(chǔ)，熟悉廣播電視與網(wǎng)絡(luò)媒介特性，掌握廣播電視新聞播音、節(jié)目主持、文藝作品演播和影像配音與慶典禮儀主持等技能，具有網(wǎng)絡(luò)媒介聲音、影像產(chǎn)品編輯制作與傳播能力的應(yīng)用性技能型人才。學(xué)生畢業(yè)后應(yīng)勝任播音員、主持人、播講人、配音員、慶典司儀或編輯、制作等崗位，能夠在電視臺(tái)、電臺(tái)、音像制作機(jī)構(gòu)，禮儀公司、企事業(yè)單位、群眾文化組織和網(wǎng)絡(luò)媒體從事聲音、影像產(chǎn)品生產(chǎn)和傳播或文娛、慶典活動(dòng)主持等工作。

第五篇：播音主持專業(yè)

20世紀(jì)90年代以來，我國的廣播電視事業(yè)取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，高校播音與主持藝術(shù)教育教學(xué)雖然也取得了可喜可賀的成績，但也存在實(shí)踐教學(xué)薄弱的“硬傷”。很多高校的播音與主持藝術(shù)教學(xué)中普遍存在著“理論學(xué)習(xí)有余，實(shí)踐嚴(yán)重不足”的現(xiàn)象，因此對播音與主持藝術(shù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行深入研究和探討尤為重要。結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更好的開展實(shí)踐教學(xué)，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

加強(qiáng)學(xué)科理論學(xué)習(xí)觀摩優(yōu)秀節(jié)目策劃過程

毋庸置疑，理論學(xué)習(xí)的第一位的，一切實(shí)踐活動(dòng)都要建立在扎實(shí)掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)之上的。但是理論學(xué)習(xí)又是很枯燥的，而且純粹的理論學(xué)習(xí)如果不結(jié)合其他方式進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，很容易被學(xué)生遺忘。當(dāng)下廣播電視事業(yè)生機(jī)勃勃，不斷涌現(xiàn)出優(yōu)秀節(jié)目主持人和節(jié)目形式，如果能把理論學(xué)習(xí)和對優(yōu)秀作品即主持人節(jié)目進(jìn)行觀摩結(jié)合在一起的話，不僅可以充分利用資源，而且可以把枯燥的理論學(xué)習(xí)變的形象而生動(dòng)。

如《挑戰(zhàn)主持人》是中央電視臺(tái)傾力打造的一檔之名欄目，該節(jié)目以“挑戰(zhàn)主持人，挑戰(zhàn)你自己，挑戰(zhàn)無處不在”為宣傳語，九年間歷經(jīng)改版但精彩不斷，并為央視和各地衛(wèi)視輸送了大量的人才，如高博、張湘東、石瓊璘、施丹、邱曉雨等。改版后的《挑戰(zhàn)主持人》采用馬東——張紹剛——叮當(dāng)串接加點(diǎn)評(píng)的“鐵三角”模式，有時(shí)還連線央視著名主持人朱軍、崔永元、徐俐等與選手共迎挑戰(zhàn)，是不可多得的、值得播音與主持藝術(shù)專業(yè)觀摩學(xué)習(xí)的優(yōu)秀作品。在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)結(jié)合對《挑戰(zhàn)主持人》的觀摩，不僅讓學(xué)生強(qiáng)化了所學(xué)的理論知識(shí)，而且讓學(xué)生非常緊密的將所學(xué)知識(shí)與生動(dòng)的電視節(jié)目直觀的聯(lián)系在一起，幫助學(xué)生更好的理解所學(xué)理論知識(shí)。尤其2007年《挑戰(zhàn)主持人》全面改版開始與全國高校合作，對播音與主持藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說更是把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐、展示自己的最好機(jī)會(huì)，所以應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生參加。

加大實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)拓展校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地

對于播音與主持藝術(shù)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)來說，不斷更新充實(shí)了教學(xué)科研儀器設(shè)備，改善了實(shí)驗(yàn)室條件，校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地逐步拓展。實(shí)驗(yàn)室及實(shí)習(xí)基地均應(yīng)滿足學(xué)生的需要。通過相應(yīng)的的儀器設(shè)備來測試、分析以及鑒賞大量的錄音、錄像活動(dòng)是需經(jīng)常進(jìn)行且必不可少的實(shí)踐活動(dòng)，常見的形式如：播音主持、新聞采訪、播音主持錄音、電視攝像、后期編輯、演播室導(dǎo)播等。鑒于這些活動(dòng)都需要在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行，因此對于播音與主持專業(yè)來說，一個(gè)完備且能供師生有效使用的實(shí)驗(yàn)中心是不可或缺的。

1、設(shè)備齊全的實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)

目前我國開辦播音與主持藝術(shù)專業(yè)的學(xué)校愈來愈多，但是不少學(xué)校的實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)環(huán)節(jié)還是很薄弱。甚至有的學(xué)校所謂的實(shí)驗(yàn)中心就是一間堆雜物的小屋子加上幾臺(tái)被淘汰下來的電腦，這樣的現(xiàn)狀極大限制了專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。一個(gè)完備的實(shí)驗(yàn)中心需包括軟硬件建設(shè)和管理制度建設(shè)。

針對播音與主持藝術(shù)專業(yè)所建立的實(shí)驗(yàn)中心從結(jié)構(gòu)上至少要包括如下幾部分：形體室、語音分析室、錄音實(shí)驗(yàn)室、攝像實(shí)驗(yàn)室、編輯實(shí)驗(yàn)室、演播室（廳）。同時(shí)這些實(shí)驗(yàn)室之間是相互獨(dú)立但又相互滲透的。

音頻、視頻編輯，后期制作等活動(dòng)在播音與主持藝術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)中心的實(shí)踐活動(dòng)中占相當(dāng)

大的比重，購買和引進(jìn)適合專業(yè)使用的軟件，方便師生教學(xué)和學(xué)習(xí)使用。

根據(jù)播音與主持藝術(shù)專業(yè)的具體情況，可以采取開放式的管理。開放式的管理可以體現(xiàn)在幾個(gè)方面：實(shí)驗(yàn)場地開放、實(shí)驗(yàn)設(shè)備開放、管理形式開放等。在專業(yè)教師和專業(yè)實(shí)驗(yàn)人員共同負(fù)責(zé)的前提下，通過一些規(guī)章制度的約束，使得學(xué)生對實(shí)驗(yàn)中心的使用達(dá)到良性循環(huán)，取得預(yù)期的實(shí)踐效果。

2、聯(lián)系廣泛的實(shí)習(xí)基地建設(shè)

為了滿足人才培養(yǎng)的需要，充分利用學(xué)科優(yōu)勢和社會(huì)資源，逐步建立和拓展校外實(shí)習(xí)基地，進(jìn)一步完善實(shí)習(xí)實(shí)踐的規(guī)章制度，對教育實(shí)習(xí)和專業(yè)實(shí)踐的管理過程做進(jìn)一步的規(guī)定。同時(shí)，制定詳細(xì)的實(shí)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)大綱，并且選派優(yōu)秀教師進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)，采用學(xué)院集體安排以及自主聯(lián)系實(shí)習(xí)相結(jié)合的方式，為實(shí)習(xí)廣開渠道，強(qiáng)化了學(xué)院實(shí)習(xí)實(shí)踐的管理，滿足學(xué)生教育實(shí)習(xí)和專業(yè)實(shí)踐的要求，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和解決實(shí)際問題的能力。

播音主持藝術(shù)專業(yè)應(yīng)該與當(dāng)?shù)厥形幕?、旅游局、電視臺(tái)、廣播電臺(tái)、報(bào)社相關(guān)單位建立實(shí)習(xí)合作關(guān)系，形成與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo)相配套的實(shí)習(xí)基地群。實(shí)習(xí)基地的建設(shè)不僅提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，還能成為學(xué)生初步了解社會(huì)的窗口，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)與接觸社會(huì)的能力，提升了學(xué)生的自身素質(zhì)，部分實(shí)踐項(xiàng)目也可給接受學(xué)生實(shí)習(xí)的部門帶來一定的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)促進(jìn)學(xué)校教育，推進(jìn)教學(xué)科研工作平臺(tái)的建設(shè)。

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)發(fā)揮藝術(shù)特長，提供舞臺(tái)實(shí)踐機(jī)會(huì)

舞臺(tái)實(shí)踐是播音與主持藝術(shù)專業(yè)實(shí)踐中非常重要的一部分，各種各樣舞臺(tái)實(shí)踐給學(xué)生們提供了絕好的鍛煉和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。不管是舞臺(tái)實(shí)踐前的精心準(zhǔn)備，還是臺(tái)上傾情展示，或者是臺(tái)下的反思總結(jié)，都會(huì)讓學(xué)生學(xué)到很多在課本上學(xué)不到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。所以我們要有意識(shí)的開展一些舞臺(tái)活動(dòng)并鼓勵(lì)學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上積極的參加到各種各樣的舞臺(tái)實(shí)踐中來。

舞臺(tái)實(shí)踐可以是多種多樣的。由于大學(xué)四個(gè)年級(jí)每個(gè)階段的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的側(cè)重點(diǎn)不同，應(yīng)該針對各不同年級(jí)學(xué)生開展不同類型的舞臺(tái)實(shí)踐。

一般來說，播音與主持藝術(shù)專業(yè)大一主要側(cè)重于吐字發(fā)聲、普通話語音的規(guī)范，鑒于這一特點(diǎn)，可針對大一學(xué)生開展側(cè)重于普通話語音的朗讀朗誦比賽。

大二時(shí)學(xué)些的重點(diǎn)在于有聲語言表達(dá)的內(nèi)部技巧和外部技巧，在這一特點(diǎn)的指導(dǎo)下，可針對大二學(xué)生開展例如繞口令比賽，辯論賽等活動(dòng)。同時(shí)還要幫助學(xué)生注意外在形象和體態(tài)語，開設(shè)有健美操、電視化妝藝術(shù)造型的學(xué)校還可組織健美操比賽或者造型比賽來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。

針對大學(xué)三年級(jí)學(xué)生開展的舞臺(tái)實(shí)踐應(yīng)側(cè)重強(qiáng)化這些技能，開展諸如模擬新聞播音、模擬主持、即興評(píng)述等略有難度的項(xiàng)目督促學(xué)生進(jìn)行提高練習(xí)。

大四時(shí)可開展以配音比賽、匯報(bào)演出、對素材進(jìn)行后期制作等為代表的舞臺(tái)實(shí)踐。這個(gè)時(shí)候?qū)W生也即將告別校園，在真正的媒體和社會(huì)上檢驗(yàn)自己所學(xué)的成果了，所以要盡可能的在舞臺(tái)或者平時(shí)實(shí)踐中幫助每位學(xué)生挖掘出自己最拿手的技能。

播音與主持藝術(shù)專業(yè)的舞臺(tái)實(shí)踐還可以分為：專業(yè)舞臺(tái)實(shí)踐和非專業(yè)舞臺(tái)實(shí)踐。非專業(yè)舞臺(tái)實(shí)踐是比較常見的一種類型，如演講比賽、辯論賽、舞蹈大賽、校園歌手大獎(jiǎng)賽、各種晚會(huì)等。

專業(yè)舞臺(tái)實(shí)踐則是針對播音與主持藝術(shù)專業(yè)和學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)開展的一系列針對性較強(qiáng)的舞臺(tái)實(shí)踐活動(dòng)，如主持人大賽，模擬播音比賽，匯報(bào)演出，上鏡考試等。以匯報(bào)演出為例，匯報(bào)演出又可以分為學(xué)年匯報(bào)演出和畢業(yè)匯報(bào)演出，通過匯報(bào)演出可以將一段時(shí)間內(nèi)所學(xué)習(xí)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行展示、實(shí)踐和匯報(bào)，同時(shí)也是一種反饋，能讓老師看到問題所在和成功之處，及時(shí)調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)任務(wù)。盡管不同階段的舞臺(tái)實(shí)踐形式不同，專業(yè)和非專業(yè)舞臺(tái)實(shí)踐的形式也不同，但是舞臺(tái)實(shí)踐在整個(gè)播音與主持藝術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)過程中是最有效也是最重要的實(shí)踐形式。

——北大資源研修學(xué)院