第一篇：教學反上思17

教學反思

（一）如何培養(yǎng)學生的口語表達能力

要提高英語口語表達能力,要通過對學生興趣的培養(yǎng),以及創(chuàng)關鍵詞，口頭表達，興趣，情境，鼓勵，音標測評設良好的教學情境,及時鼓勵、重視音標教學、朗讀背誦，并建立一套口語測評模式。讓學生敢于說英語，敢于用英語，樂于表達英語。

一.激發(fā)學習興趣

1.堅持課前熱身

精心設計開場白：以簡短的英文歌曲、游戲入題，同時鼓勵學生用英語介紹身邊的事物，說自己、說同學、說家庭、說自己喜歡的事物，感興趣的東西，從兩句到十句，鼓勵他們暢所欲言，每節(jié)課給不同的學生提供鍛煉的機會，調動他們的積極性。

2.精心組織、安排教學內容

認真鉆研教材，創(chuàng)造新奇情景

英語教學要求師生盡可能把英語材料放入各種能聽、能看、能觸摸的情景中去，使學生覺得一節(jié)英語課上學到的不僅有少量的單詞或一段對話，還能有一些在許多場合用得上的富有生機的語言材料。

注意新舊知識的連貫，做到以舊引新，以新溫舊。

各科材料都有一個共同的特點，前后有較強的銜接性，英語也一樣，這樣復習舊課時就能為新課埋下伏筆，教學新課時又能很好的復習已學知識，于是，學生所學的知識就能雖時間的推移而滾雪球似地增加，學生的積極性就會大大增強，而這樣學生在課堂教學中就能大膽開口說英語。

適當增加內容，啟發(fā)思維

我們可根據不同的主題設計不同的活動，用來啟發(fā)并促使學生創(chuàng)造性運用所學的語言材料，這是課堂教學活動的延伸。如：設計“我是小小禮儀員”讓學生練習已學的禮貌用語；設計“五好家庭演講會”，讓學生介紹家庭成員及父母職業(yè)；設計“苗苗藝校招生”，讓學生談談各自的興趣愛好；設計“新春聯誼會”，讓學生正確運用人稱代詞等，這些活動不僅發(fā)揮了學生學習英語的創(chuàng)造性，同時使學生在玩中充分練習了口語，提高了他們開口說英語的機會。

第二篇：2013八年級上思品教學工作總結

2013年八年級上學期思品教學工作總結

黃麗香

本學期，我擔任了八年級思品的教學工作。在這個學期的教育教學中，本人不斷地研究這一學期的教學經驗，反思和總結這一學期的教學成果，現對本學期教育教學工作做如下總結：

一、主要做好了以下幾方面的工作

1、認真?zhèn)湔n不松懈：不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一節(jié)課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并認真搜集每每課熟的知識要點，課后及時對該課作出總結。作為科任老師，學期開始能認真制訂計劃，注重研究中學政治教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研組活動。為了把課上活，避免枯燥、機械，本人在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關資料。為提高每節(jié)課的教學效果、教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生是主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。

2、激情飽滿上好課：每節(jié)課都能以最佳的精神狀態(tài)，以熱情、和藹、輕松、認真、合作的態(tài)度去面對學生。抓住學生心理，適時引導，積極鼓勵，參與合作，激發(fā)思維，指導探究，注重實踐。

3、精講精練全批改：嚴格要求學生獨立完成作業(yè)，對作業(yè)堅持全收全改。努力減輕學生學習負擔，以精講精練為原則布置作業(yè)、單元檢測。

4、以學生為主體，實施開放式教學：在教學方法的改革探索中，我積極發(fā)揮學生的主體能動性，組織學生開展了以下一系列活動并取得了很好的教學效果。

1）、辯論賽?；顒拥哪康氖牵号囵B(yǎng)學生運用所學原理分析實際的能力；辯證思維能力；表達能力；團隊合作精神；發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生學習政治的興趣；讓學生在辯論中明辨是非，樹立正確的觀點。

2）、專題討論?；顒拥哪康氖牵喊l(fā)揮學生的主體作用；通過引導學生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或學生感興趣的話題，培養(yǎng)學生理論聯系實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力；激發(fā)學生學習政治的興趣。

３）、社會調查。理論只有和實際相結合才能永葆青春期的魅力，只有讓學生走出書齋、走向社會，才能讓學生體會到理論不只是虛無縹渺的空中樓閣，而是來源于沸騰的社會生活。

４）、開辟“時事論壇”通過引導學生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或學生感興趣的話題，培養(yǎng)學生理論聯系實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力；發(fā)揮學生的主體作用；激發(fā)學生學習政治的興趣。

5、努力學習，提高專業(yè)理論素養(yǎng)：我平時注重再學習，經常瀏覽、閱讀與政治有關理論知識和信息，及時將新鮮的時事信息滲透自己的教學中，使教學更有說服力。

二、教育教學工作中存在的不足

1、因為要抓好學部全面工作，分散了部分精力，加上學科自身的限制，致使與學生交流不多，對學生關注、關心的還不夠。

2、教學方法還有待改進，教學方法教條化、模式化、單一化影響了教學效果。

3、培優(yōu)工作做的不夠到位。

三、今后工作努力的方向

1、加大業(yè)務素養(yǎng)的提高，提高教學效果，提升教學質量。

2、加強與學生的溝通和交流，親其師、信其道，讓更多的學生喜歡思品課。

3、加大對學生的學法指導，做好培優(yōu)補差工作。

4、引導學生把思品課本中的知識和道理，內化為學生自己的素養(yǎng)和能力。

總之，在以后的教學工作中，我要不斷總結經驗，吸取教訓，揚長避短，繼續(xù)努力，力爭更上一層樓！我也相信有耕耘總會有收獲。

第三篇：大一上思修

大一上思修 2016《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》期末考試復習題

1.大學的學習理念和優(yōu)良學風是什么？

學習理念：自主學習、全面學習、創(chuàng)新學習、合作學習、終身學習。

優(yōu)良學風：學好科學理論，掌握基本知識，注重聯系實際，堅持學以致用。

2如何理解道德和法律的關系？

（1）中國特色社會主義思想道德為中國特色社會主義法律提供價值基礎。（2）中國特色社會主義法律為中國特色社會主義思想道德建設提供制度保障。

（3）國家與社會的治理需要法律和道德共同發(fā)揮作用。

3我國為什么要提出社會主義核心價值觀？大學生應如何學習和踐行社會主義核心價值觀？

為何：

第一，是提升國家文化軟實力的需要； 第二，構筑國家共同思想道德基礎的需要； 第三，形成國家社會基本價值標準的需要； 第四，搶占文化發(fā)展制高點的需要。大學生如何學習踐行：

（1）深化理性認知，準確把握其基本內容、精神實質、重大意義和實踐要求，增強價值判斷力；

（2）增進情感認同，自覺用中華優(yōu)秀傳統文化滋養(yǎng)心靈，明確時代和人民賦予的責任；

（3）注重實踐履行，從身邊的小事做起，從一點一滴做起，真正把社會主義核心價值觀內化于心、外化于行。

大一上思修

4、什么是理想、信念？理想信念對大學生成長成才有什么重要意義？

理想是人們在實踐中形成的、有實現可能性的、對未來社會和自身發(fā)展目標的向往與追求，是人們的世界觀、人生觀和價值觀在奮斗目標上的集中體現。

信念是認知、情感和意志的有機統一體，是人們在一定的認識基礎上確立的對某種思想或事物堅信不疑并身體力行的心理態(tài)度和精神狀態(tài)。（18頁倒數第6行）

意義：

（1）理想信念指引奮斗目標。（2）理想信念提供前進動力。（3）理想信念提高精神境界。

5、為什么說馬克思主義是科學的信仰？大學生應如何確立馬克思主義信仰？

為什么：

（1）馬克思主義是科學真理。（2）馬克思主義具有持久生命力。

（3）馬克思主義以改造世界為己任。（23頁第25行及24頁第2行）（4）馬克思主義科學預見人類社會最終必然實現共產主義。（24頁第11）如何：

（1）確信馬克思主義理論是真理性的思想體系，馬克思主義客觀真實地揭示了人類社會發(fā)展的規(guī)律；并真誠信奉馬克思主義理論作為自己的行為準則指南。真誠認同馬克思主義所描繪的共產主義理想社會制度。

（2）自覺以馬克思主義世界觀、方法論武裝自己的頭腦，樹立馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀，堅決與非馬克思主義思潮和馬克思主義“過時論”等思潮決裂。

（3）用自己的實際行動實踐馬克思主義，參與到馬克思主義所倡導的改造世界活動中去，匯集馬克思主義理論的力量。

6、大學生如何做到在實現中國夢的實踐中放飛青春夢想？

大一上思修 大學生肩負實現中華民族偉大復興的中國夢的歷史重任，只有把實現理想的道路建立在腳踏實地的奮斗上，才能放飛青春夢想，實現人生理想。

（1）立志當高遠。（2）立志做大事。（3）立志須躬行。

7、中國精神的主要內容是什么？為什么要弘揚中國精神？

主要內容：（1）以愛國主義為核心的民族精神（2）以改革創(chuàng)新為核心的時代精神

為什么：中國精神是興國強國之魂。（1）是實現民族復興的精神引領；（2）是凝聚中國力量的精神紐帶；（3）是提升綜合國力的重要保證

8、什么是愛國主義？如何理解愛國主義的時代價值？

內容：（1）愛祖國的大好河山；（2）愛自己的骨肉同胞；（3）愛祖國的燦爛文明。

時代價值：（1）是維護祖國統一和民族團結的紐帶；（2）是實現中華民族偉大復興的動力；（3）是實現人生價值的力量源泉。

9、結合自身實際，談談大學生應如何真正成為改革創(chuàng)新的生力軍。

（1）樹立改革創(chuàng)新的自覺意識。（2）培養(yǎng)改革創(chuàng)新的責任感。（3）增強改革創(chuàng)新的能力本領。

10、什么是人生觀？人生觀的主要內容是什么？

人生觀是人們在實踐中形成的對于人生目的和意義的根本看法。主要內容：人生目的、人生態(tài)度、人生價值。

11、如何理解“人的本質并不是單個人所固有的抽象物。在其現實性上，它是一切社會關系的總和?！边@段話？

大一上思修（1）社會屬性是人的本質屬性，（2）社會關系的總和決定了人的本質（3）人在社會關系中塑造自我，形成人生觀

12、如何理解“人生目的是人生觀的核心”這一觀點？

（1）人生目的決定人生道路；（2）人生目的決定人生態(tài)度；（3）人生目的決定人生價值標準。

13、評價人生價值的標準是什么？如何實現對人生價值的正確評價？

根本尺度：個人人生活動是否符合社會發(fā)展的客觀規(guī)律，是否通過實踐促進了歷史的進步。普遍標準：勞動以及通過勞動對社會和他人做出的貢獻。

14、什么是道德？道德具有哪些功能和作用？

定義：道德是以善惡為評價方式，主要依靠社會輿論，傳統習俗和內心信念來發(fā)揮作用的行為規(guī)范的總和。

功能：認識功能、規(guī)范功能和調節(jié)功能。作用：

（1）經濟基礎的形成鞏固和發(fā)展服務，是一種重要的精神力量；（2）道德對其他社會意識形態(tài)的存在有著重大的影響，（3）道德通過調整人們之間的關系維護社會秩序和穩(wěn)定；

（4）道德是提高人的精神境界、促進人的自我完善、推動人的全面發(fā)展的內在動力

（5）在階級社會中，道德是調節(jié)階級矛盾和對立階級之間展開階級斗爭的重要工具。

15、中華傳統美德的基本精神是什么？如何實現中華傳統美德的創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展？

大一上思修 基本精神：

（1）重視整體利益國家利益和民族利益，強調責任意識和奉獻精神；（2）推崇“仁愛”原則，追求人際和諧；（3）講求謙敬禮讓，強調克驕防矜；（4）倡導言行一致，強調恪守誠信；（5）追求精神境界，重視道德需要；（6）強調道德修養(yǎng)，塑造理想人格。如何做：

（1）加強對中華傳統美德的挖掘和闡發(fā)，（2）用中華傳統美德滋養(yǎng)社會主義道德建設，（3）以開放的胸懷和視野吸收借鑒人類文明的有益道德成果。

16、中國革命道德的主要內容是什么？

一、為實現社會主義和共產主義理想而奮斗。

二、全心全意為人民服務。

三、始終把革命利益放在首位。

四、樹立社會新風，建立新型人際關系。

五、修身自律，保持節(jié)操。

17、如何理解集體主義原則的科學內涵

一、社會主義集體主義強調國家利益、社會整體利益和個人利益的辯證統一。

二、社會主義集體主義強調國家利益、社會整體利益高于個人利益。

三、社會主義集體主義強調重視和保障個人的正當利益。

18、在協調推進“四個全面”戰(zhàn)略布局的過程中，為什么要強調為人民服務為社會主義道德建設的核心？

一、為人民服務是社會主義經濟基礎和人際關系的客觀要求。

大一上思修

二、為人民服務是社會主義市場經濟健康發(fā)展的要求。

三、為人民服務體現著社會主義道德建設的先進性要求和廣泛性要求的統一。

19、簡述社會公德的主要內容。請聯系實際，談談大學生應當如何自覺遵守社會公德？

社會公德主要內容：1.文明禮貌。2.助人為樂。3.愛護公物。4.保護環(huán)境。5.遵紀守法。

當代大學生應該：1.認真學習社會公德規(guī)范2.自覺培養(yǎng)社會公德意識。3.努力提高踐行社會公德的能力。

20.大學生如何認識戀愛與婚姻家庭中的道德要求？

戀愛道德：(1)尊重人格平等(2)自覺承擔責任(3)文明相親相愛。

婚姻道德：(1)尊老愛幼(2)男女平等(3)夫妻和睦(4)勤儉持家(5)鄰里團結。

21、什么是個人品德？談談如何加強個人道德修養(yǎng)。

內容：個人品德是通過社會道德教育和個人自覺的道德休養(yǎng)所形成穩(wěn)定心理狀態(tài)和行為習慣。

舉措：1.提高個人道德修養(yǎng)的自覺性。2.采取有效的道德修養(yǎng)方法。3.積極參加社會實踐

22、什么是法律？法律的本質與特征是什么？法律的歷史發(fā)展經歷了哪些階段？

概念：法律是由國家制定或認可并依靠國家強制力保證實施的，反映由特定社會物質生活條件所決定的統治階級意志，規(guī)定權利和義務，以確認、保護和發(fā)展有利于統治階級的社會關系和社會秩序為目的的行為規(guī)范體系。

本質：階級意志性，國家意志性，物質制約性。

大一上思修 特征：法律是調整社會關系的行為規(guī)范；法律是由國家創(chuàng)制并保證實施的行為規(guī)范；法律是規(guī)定權利和義務的行為規(guī)范。

歷史：經歷了奴隸制法律、封建制法律、資本主義法律、社會主義法律等階段。

23、社會主義法律的運行包括哪些環(huán)節(jié)？

立法，執(zhí)法，司法，守法。

24、如何正確理解社會主義法治觀念？

1.堅持中國特色社會主義道路。

2.堅持黨的領導、人民當家做主與依法治國相統一。3.堅持依法治國和以德治國相結合。4.加強憲法實施，落實依憲治國。

25、什么是法治思維？法治思維的基本內容和培養(yǎng)途徑是什么？

概念：法治思維指以法治價值和法治精神為導向，運用法律原則、法律規(guī)則、法律方法思考和處理問題的思維模式。

內容：法律至上、權力制約、公平正義、人權保障、正當程序。

法治思維的培養(yǎng)途徑有：學習法律知識、掌握法律方法、參與法律實踐、養(yǎng)成守法和依法辦事的習慣。

26、聯系實際談談大學生應該如何尊重及維護社會主義法律權威？

1、信仰法律

2、遵守法律

3、服從法律

4、維護法律。

27、法律權利與法律義務各有什么特點？如何正確理解法律權利與法律義務的關系？

大一上思修 法律權利特征：（1）法律權利內容，實現程度受到社會物質制約.（2）法律權利內容，分配和實現方式因制度和國家法律不同有差異（3）法律權利不僅由法律認可，且受法律保護，不可侵犯。（4）法律權利必須依法行使。

法律義務義務：（1）法律義務是歷史的。（2）法律義務源于現實需要。(3)法律義務必須依法設定。（4）法律義務可能發(fā)生變化。

關系：法律權利與法律義務密不可分，相互依存，互利共贏。沒有權利，義務的設定就失去了目的和根據；沒有義務，權利的實現也就成為空話。

28、什么是憲法？為什么說憲法是國家的根本大法？我國憲法的基本原則是什么？

憲法是國家的根本大法，具有最高的法律地位、法律權威、法律效力，具有根本性、全局性、穩(wěn)定性、長期性，是治國安邦的總章程。

憲法為什么是根本大法：（1）在內容上，憲法規(guī)定國家和社會生活中最根本、最重要的方面。（2）在效力上，憲法的法律效力最高。（3）在制定和修改的程序上，憲法比其他法律更為嚴格。（4）對憲法的解釋和實施有特別規(guī)定。

憲法基本原則：黨的領導原則;人民主權原則;人權保障原則;法治原則;民主集中制原則。

29、我國憲法規(guī)定公民有哪些基本權利和基本義務？

基本權利：平等權;政治權利和自由;宗教信仰自由;人身自由權;批評、建議、申訴、控告、檢舉權和取得國家賠償權;社會經濟權;文化教育權;特定主體權利。

基本義務：維護國家統一全國各民族團結;遵守憲法和法律;維護祖國的安全、榮譽和利益;保衛(wèi)祖國、依法服兵役和參加民兵組織;依法納稅。

30、我國民法規(guī)定的民事主體制度、民事權利制度分別有哪些具體規(guī)定？如何理解？

大一上思修（1）民事主體制度：民事主體是指在民事法律關系中獨立享有民事權利和承擔民事義務的公民、法人和其他組織。民事主體有兩方面的能力：民事權利能力、民事行為能力。

（2）民事權利制度：

——民事權利概念：指自然人、法人或其他組織在民事法律關系中享有的具體權益，是民事立法的根本出發(fā)點和核心內容。

——民事權利內容：①享有權利的人可以在法定范圍內直接享有某種利益，或實施一定的行為。②享有權利的人可以要求負有義務的人為一定行為或不為一定的行為。③享有權利的人在其權利受到侵犯時，可以自行保護或請求有關國家機關予以保護。

——民事權利特征：利益性；法定性；依賴性

31、什么是刑法？如何理解我國刑法的基本原則？

刑法是統治階級為了維護階級利益和統治秩序，根據自己的意志，以國家的名義頒布的，規(guī)定犯罪、刑事責任與刑罰的法律規(guī)范的總和。

原則：①罪刑法定原則②罪刑相當原則③適用刑法一律平等原則。

32、什么是犯罪？如何理解我國刑法關于犯罪構成的具體規(guī)定？

犯罪是指嚴重危害社會，觸犯刑法并應受刑罰處罰的行為。犯罪構成：犯罪主體、犯罪客體、犯罪主觀方面、犯罪客觀方面。

犯罪主體：①一般主體 ②特殊主體

犯罪客體：犯罪行為所侵害的社會關系

犯罪主觀方面：①直接故意：認識到了自己行為的后果，同時希望結果的發(fā)生；②間接故意：認識到了自己行為的后果，放任結果的發(fā)生；③過于自信的過失：認識到了自己行為的可能后果，同時輕信自己可以避免結果的發(fā)生；④疏忽大意的過失：沒有認識到自己行為的后果，但本來應該認識到。

犯罪客觀方面：①危害行為 ②危害結果 ③犯罪的其它客觀要件（時間、地點等）

大一上思修 故意犯罪形態(tài)：①犯罪預備：犯罪人為實施犯罪行為做準備，還未實施犯罪行為，由于犯罪人意志以外的因素，導致犯罪行為沒有發(fā)生； ②犯罪中止：犯罪人在實施犯罪行為的過程中，主動放棄了犯罪行為，或有效避免了犯罪結果的發(fā)生；③犯罪未遂：犯罪人在實施犯罪行為的過程中，由于犯罪人意志以外的因素，導致犯罪行為停止； ④犯罪既遂。

第四篇：五上思品教案

第一單元 可愛的祖國 1.1我的祖國 教學目標：

1.通過各種活動和途徑了解我國的海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

2.了解我國人口有多少，了解人口多有哪些好處和不利。

3.培養(yǎng)學生獲取信息，自主探究，合作學習等方面的能力。教學過程：

第（1）課時祖國疆域有多大

一、創(chuàng)設情境，導入學習課件出示：欣賞祖國風光圖片

看祖國的地圖，祖國有多大？它像什么？這節(jié)課，我們來感受一下，祖國到底有多大。

二、計算比較，感受祖國疆域的遼闊

活動一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。

1、做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來看看要走的“路線”。（學會看圖例，認識國界和海岸線。）

2、開始旅行吧！從哪里出發(fā)？（了解家鄉(xiāng)唐山在我國的哪邊，復習地圖方位。）

3、在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區(qū)劃，并結合地圖，了解祖國的四至點（祖國的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。

4、計算：沿祖國大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時間？

通過這樣的計算,最直接的感受是什么? 活動

二、調查比較，體會面積之廣

1、結合海南地圖，比較本地與海南的面積。

2、結合中國地圖，比較海南與中國的面積。

3、結合世界地圖，比較中國與其他國家的面積。

三、比較之后，你有什么發(fā)現？想說點什么？

（一）了解行政區(qū)劃，進一步感受祖國的遼闊。

1、讀讀書中的小資料，了解行政區(qū)劃。

2、結合地圖，了解首都、省級行政中心、一般城市等圖例。

（二）模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。

1、說說自己小組準備去哪旅游。

2、小組交流旅游前了解的情況。

3、匯報交流：（1）路程。（嘗試根據比例尺計算實際距離，通過路途遙遠感受祖國的遼闊。）（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）

（3）時差。（通過東西時差感受祖國的遼闊。）

四、總結升華

1、欣賞音樂《祖國有多大》。

2、這節(jié)課你有什么收獲？

3、師總結。我的教學反思：

第（2）課時 我國人口有多少

一、創(chuàng)設情境，導入學習

你知道我國現在有多少人口嗎？世界50億人口日在哪一年？60億人口日在哪一年？這節(jié)課我們就共同來解決這些問題。

二、我國人口有多少

1、出示圖片，讓學生了解全世界每5個人中就有一個是中國人。

2、組織學生討論：人口多的利與弊。

三、拼地圖。

師：同學們，你們喜歡玩拼圖游戲嗎？這節(jié)課我們就來拼一拼中國政區(qū)圖。

1、課件出示：把中國政區(qū)圖貼在硬紙板上，按照省級行政單位剪開，對照完整的中國政區(qū)圖，用剪下的硬紙板拼成一張完整的地圖。（1）以小組為單位，分工合作。（2）比一比，看哪一個小組最先完成。（3）展示匯報。（4）學生互評。

四、觀察描述。

1、結合剛才的拼圖活動，讓學生按照自己的意思選擇某個省份進行外形描繪，說出于其相似的物名。

2、大家相互交流，或選一些同學在班上介紹。如：云南省上方式對稱的弧形，下方是一個小尖，像蝴蝶。

3、其他同學進行評論。

4、認識更多新朋友，猜猜他們來自哪里？

五、在生活中感受行政區(qū)劃。

1、學生交流自己的生活周邊體現行政區(qū)劃的事情的資料，交流自己的發(fā)現。

2、正確寫出自己家鄉(xiāng)的地址，并說一說地址上體現出的行政區(qū)劃。

3、如果沒有這樣的行政區(qū)劃，我們的生活、工作會有哪些不便？

五、總結。

1、這節(jié)課你有什么收獲？

2、談談你的想法或建議？

教師：本課我們主要了解“祖國的疆域有多大”和“我國的人口有多少”，通過這節(jié)課，我們對祖**親多了一份了解，同學們通過學習，有什么感觸和觀點，大家一起來分享！我的教學反思 1.1江山如此多嬌

教學目標

[德育目標]：了解我國不同地區(qū)的風景名勝，使學生發(fā)自內心地贊嘆祖國山河的美麗，感受大自然的無窮魅力。使學生更加熱愛大自然，熱愛祖國的名山大川，愛護自然和文化遺產。

[智育目標]：初步掌握旅游的基本常識；了解主要的名山和古跡；知道一些膾炙人口的傳說；知道保護名山和古跡的重要性，并學會一些簡單的保護方法。[素質發(fā)展目標]：培養(yǎng)學生收集信息資料的能力；提高學生從多方面欣賞名勝古跡、名山大川的能力；初步學會分析旅游活動中一些現象和問題的能力；培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維和決策性思維的能力。

教學重點難點 [教學重點]：初步掌握旅游的基本常識；了解主要的名山和古跡；知道一些膾炙人口的傳說；知道保護名山和古跡的重要性，并學會一些簡單的保護方法。

[教學難點]：培養(yǎng)學生收集信息資料的能力；提高學生從多方面欣賞名勝古跡、名山大川的能力；初步學會分析旅游活動中一些現象和問題的能力；培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維和決策性思維的能力。教學過程：

第（1）課時美麗的自然風光

一、導入新課。談話引課題。

同學們，我們的祖國地域遼闊，自然風光多姿多彩，奇異瑰麗。置身于大自然的美景中，你會流連忘返。暑假夏令營，學校要組織同學們參加親近大自然的活動，你們準備去什么地方呢？

二、講我的旅游故事。

請幾名同學講一處自己曾經去旅游過的地方。要求：

1、講清景點所在省市位置，游覽時間，自己印象最深的景點，自己游覽后的感受。

2、學生介紹完一處風景，就把圖片貼在相應的位置上。

三、小組活動——“我的旅游觀光夢想”。

1、展示自己的一個全國范圍的旅游路線圖。在小組內介紹需攜帶的物品，采用的交通工具，觀光的順序、注意的事項等。

2、著重講自己最想去的一個地方及原因，以及對那個地方的初步了解。

四、總結——編寫《美麗的祖國》畫冊。

組織學生將收集到的有關祖國風光和名勝古跡的照片、明信片和文字介紹資料匯集在一起，編寫《美麗的祖國》畫冊。我的教學反思：

第（2）課時 瑰麗的名勝古跡

一、導入新課。談話引課題。

同學們，我國不僅有奇異多彩的自然風光，五千年的悠久歷史還在全國各地留下了豐富的名勝古跡，它代表著中華民族的聰明才智和文明成果。

二、講我的旅游故事。

請幾名同學講一處自己曾經去旅游過的地方。要求：

1、我們每到一處旅游，可積攢旅游景點的門票，這些門票既是我們參觀旅游的紀念，也是增長知識的學習資料。你注意收藏了嗎？

2、將收集的名勝古跡門票展示給大家，介紹一下自己從中了解到了那些知識？

三、小組活動——“我家鄉(xiāng)的名勝古跡”。

其實在我們生活的地方，就有許多名勝古跡，我們一起來調查家鄉(xiāng)的名勝古跡吧！

四、留住美麗的驕傲

1、大自然和祖先給我們留下了豐富的自然和文化遺產，它們是我們的驕傲。但生活中破壞文物的事件卻屢有發(fā)生。我們應該怎么辦？

2、讓我們一起制定愛護景區(qū)和保護文物的文明公約吧！

五、總結。

組織學生將收集到的有關祖國風光和名勝古跡的照片、明信片和文字介紹資料匯集在一起，編寫《美麗的祖國畫冊》 我教學反思：

1.3古老的中華文明 教學目標

[德育目標]：在從多方面多角度了解古老的中華民族的過程中，感受中華文化的久遠，認識古老文明的燦爛，并為之自豪，為有如此勤勞、智慧的祖先而驕傲，對我們勤勞智慧的祖先產生一種發(fā)自內心的敬意。[智育目標]：指導我國境內早期的古代人類（元謀人、北京人、藍田人）；知道“炎黃子孫”的傳說；了解大運河；知道四大發(fā)明以及他們的作用；知道一些主要傳統節(jié)日的內容和意義，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。

[素質發(fā)展目標]：培養(yǎng)學生收集、分析、運用資料的能力，培養(yǎng)學生探究歷史、探究社會發(fā)展的能力。培養(yǎng)學生運用歷史資料，初步學會以歷史唯物主義的觀點和方法分析評價歷史事件、歷史人物的能力。樹立古為今用、發(fā)揚光大古老文明，為我們今天的建設而服務的意識。教學重點難點

[教學重點]：指導我國境內早期的古代人類（元謀人、北京人、藍田人）；知道“炎黃子孫”的傳說；了解大運河；知道四大發(fā)明以及他們的作用；知道一些主要傳統節(jié)日的內容和意義，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。

[教學難點]：培養(yǎng)學生收集、分析、運用資料的能力，培養(yǎng)學生探究歷史、探究社會發(fā)展的能力。培養(yǎng)學生運用歷史資料，初步學會以歷史唯物主義的觀點和方法分析評價歷史事件、歷史人物的能力。樹立古為今用、發(fā)揚光大古老文明，為我們今天的建設而服務的意識。第（1）課時

一、導入新課。

同學們，作為一個中國人，應該了解一點中國的歷史。我們的祖國是一個偉大的國家。中華民族是一個有悠久、燦爛文化的民族。了解祖國的過去，才能更加熱愛祖國的現在和將來。

二、了解我國悠久的歷史

1、讓我們穿越時空的隧道，走進中華民族源遠流長的過去吧。

2、將你喜歡的歷史圖片貨照片，貼在適當的位置，并說明朝代。

三、“拜訪”遠古先人

1、在祖國境內，發(fā)現最早的人類化石在云南元謀，被稱為“元謀人”，距今170萬年；在陜西藍田發(fā)現的“藍田人”，距今已經80萬年了。在北京周口店還發(fā)現了北京人的頭蓋骨化石，你知道它距今有多少萬年嗎？

2、將祖國境內遠古人類生活的情況設計成時間坐標。

3、在考古的過程中，發(fā)現了北京人燒過的灰燼，說明他們會使用火。運用所學的知識，說說他們怎樣取得火種呢？

4、出示考古人員發(fā)現的石器圖片，通過比較使學生了解祖國境內的遠古先人非常智慧，他們通過保存火種、使用打磨的石器工具維持生存。

四、炎黃子孫

1、學生自讀課文，了解“炎黃子孫”一詞的來歷。

2、組織學生交流課下搜集到的黃帝和炎帝的故事。

五、總結

我們的祖國是一個偉大的國家。中華民族是一個有悠久、燦爛文化的民族。了解祖國的過去，才能更加熱愛祖國的現在和將來。我的教學反思： 第（2）課時

一、導入新課。

中華民族向來以勤勞、勇敢、智慧著稱于世。我們的祖先們，創(chuàng)造了燦爛的民族文化，為民族的歷史畫卷增添了光彩，讓我們每個炎黃子孫感到自豪。二、四大發(fā)明

我國古代有著名的四大發(fā)明，大家知道都有哪些？

1、也許你會問，我們現在的造紙和印刷技術很先進，人們都用計算機來打字了，為什么還要了解傳統的造紙術、印刷術呢？其實，今天的進步，是建立在我國古代勞動人民的發(fā)明創(chuàng)造之上的。你知道造紙術和印刷術是怎樣發(fā)明的嗎？

2、造紙術和印刷術的發(fā)明過程我們已經了解了，那么，你知道其他兩項發(fā)明的過程嗎？

3、你知道火藥的作用有哪些？

4、組織學生討論這些發(fā)明對世界的影響是什么？

三、京杭大運河

1、師：京杭大運河是中國古代偉大的水利工程，直到現在大運河在溝通南北交通方面仍然發(fā)揮著巨大作用。觀看圖片，看看圖中的大江大河是什么流向？大運河將長江、黃河、淮河、海河、錢塘江五大水系連接起來，它在歷史上發(fā)揮了什么作用？

2、查閱資料，將你知道的世界上幾條大運河的開鑿時間、長度、重要影響等與中國的京杭大運河進行比較。

四、多彩的節(jié)日

1、師：我們每年都要過很多傳統節(jié)日，你喜歡哪些節(jié)日？讓我們一起來收集中華民族幾個主要傳統節(jié)日的故事，了解這些節(jié)日的來歷吧！

2、小組活動：交流彼此了解的傳統節(jié)日的故事，并嘗試寫春聯。

五、總結、活動。

現在人們的生活水平提高了，為傳統節(jié)日富裕了許多新的內容，也創(chuàng)造了許多新的喜慶的方式，比如逢年過節(jié)，人們互贈鮮花表示祝福。你知道各種花卉表示的祝福涵義嗎？試著學學插花的藝術。我的教學反思： 1.我愛你中國 2課時

教學目標[德育目標]：通過對幾個有代表性的省市的了解，使學生在為這些省市悠久的歷史感到驕傲的同時，也為它們現代化發(fā)展而自豪；還要以真實的事例感受港、澳、臺與大陸的關系，從而愛家鄉(xiāng)，愛自己所在的城市，使熱愛祖國的情感自然而然的產生。同時認識到保衛(wèi)祖國領土的完整和統一是我們神圣的職責，引導學生自覺地參與民擁軍的活動。

[智育目標]：直到北京的建都史；初步了解香港、澳門、臺灣；初步了解解放軍，直到解放軍是保衛(wèi)祖國統一和領土完整的武裝力量。

[素質發(fā)展目標]：培養(yǎng)學生收集信息的能力；初步訓練學生認識、分析事物之間關系的能力；認識個別發(fā)展和共同發(fā)展的關系。

教學重點難點 [教學重點]：直到北京的建都史；初步了解香港、澳門、臺灣；初步了解解放軍，直到解放軍是保衛(wèi)祖國統一和領土完整的武裝力量。[教學難點]：培養(yǎng)學生收集信息的能力；初步訓練學生認識、分析事物之間關系的能力；認識個別發(fā)展和共同發(fā)展的關系。第（1）課時

一、導入新課

北京一個古老而又美麗的城市，常常給我們很多古遠的想像。天安門給我們莊嚴而又神圣的感覺,故宮常常會讓我們想到那深宮內院皇族生活,長城的雄偉與壯觀常常讓我們想起金戈鐵馬的戰(zhàn)場,十里長街常常讓我們想起十里長街送總理的感人場面.今天，就讓我們一起走近北京，說說你們知道的北京吧！

二、祖國的心臟

1、學生通過自己的照片講述在北京游玩時看到的北京。

2、我們沒有去過北京的同學也很喜歡北京，他們收集了不少關于北京的資料呢！學生分小組交流自己的資料，要求：學生在小組內用自己喜歡的形式交流自己最感興趣的資料，小組長做好收集和整理的工作，呆會在全班進行交流。

3、全班交流。（風景名勝的圖片、飲食方面的快板、老北京的吆喝、現代科技發(fā)達的圖片??）教師適時補充。（多媒體出示圖片、資料）

4、你現在看到了一個怎樣的北京呢？請你用

一、兩句話贊美一下我們的首都北京吧！

三、香港和澳門

1、出示中國政區(qū)圖，請一個學生上來指認香港和澳門的地理位置。你能從這張地圖中指出香港和澳門在我國的什么地方嗎？

師：在我國東南珠江口兩岸有著香港和澳門這兩顆璀璨的明珠。他們是我國領土不可分割的一部分。

2、你知道香港和澳門回歸的具體時間嗎？ 生回答，板書：1997/7/1-----1999/12/20

3、就在這兩個特別的日子，香港和澳門回到了祖國的懷抱。這里有一段錄像，我們一起看一看。

4、師小結：過去由于清政府和明朝政府的腐敗，使香港和澳門離開了祖國的懷抱；現在在社會主義制度的英明引領下，我們的祖國越來越強大，在一國兩制的偉大構想指導下，香港和澳門這兩顆明珠重又回到了祖國的懷抱，成為我國的香港特別行政區(qū)和澳門特別行政區(qū)。

四、寶島臺灣

1、教師出示圖片：這就是我國的臺灣島。在臺灣歷史上，發(fā)生了許許多多的愛國故事。

2、臺灣風景秀麗，氣候宜人，名勝古跡眾多，還有濃郁的民族風情。豐富的物產資源和秀美的自然風光，使臺灣島成為祖國的寶島。將你收集到的有關臺灣島的一些資料展示出來，和同學進行交流吧！

五、解放軍保衛(wèi)祖國

1、根據查閱的資料，講講建軍節(jié)的來歷。

2、讀《我的名字叫兵》和《送給解放軍叔叔的話》，說說我們要向他們學習什么？我們能為他們做些什么？

六、總結 把收集來的解放軍保衛(wèi)祖國的事跡辦一期墻報。我的教學反思： 第二單元

民族團結一家親

.多民族的大家庭 2課時 教學目標

[德育目標]：通過了解我國少數民族，知道各民族平等、團結、友愛、合作的意義，加強民族團結和維護祖國統一是我們每個公民的責任，從而培養(yǎng)民族自豪感和愛國主義的情感。

[智育目標]：通過學生的實踐、體驗，知道我國是一個多民族的國家，有56個民族，55個少數民族，全國設有5個自治區(qū)。

[素質發(fā)展目標]：培養(yǎng)學生的觀察能力。培養(yǎng)收集資料、分析資料、運用資料的能力。培養(yǎng)學生識圖能力。培養(yǎng)交往和表達能力。教學重點難點

[教學重點]：通過學生的實踐、體驗，知道我國是一個多民族的國家，有56個民族，55個少數民族，全國設有5個自治區(qū)。

[教學難點]：培養(yǎng)學生的觀察能力。培養(yǎng)收集資料、分析資料、運用資料的能力。培養(yǎng)學生識圖能力。培養(yǎng)交往和表達能力。教學準備

相關教學資料的搜集

學生活動設計小組討論、交流

一、導入新課。

我國是一個統一的多民族國家，各族人民在長期的融合中，共同創(chuàng)造了中華民族的悠久歷史和燦爛的文化。中華人民共和國是各民族平等、團結、友愛、合作的大家庭。

二、世代友好的家庭

1、你知道我國有多少個民族，哪些民族人口比較多呢？

2、西藏自然風光美麗，有世界最高峰珠穆朗瑪峰和許多沒被人們攀登過的冰山雪峰，還有金壁輝煌的布達拉宮和獨特的藏族文化。你們知道布達拉宮最初是為誰修建的嗎？

3、學生聽穿九曲珠走迷宮的故事。

三、幸福生活在一起

1、出示各民族同學在一起的照片，從服飾上判斷他們屬于哪個民族？

2、收集帶有少數民族人物頭像的人民幣，說出畫面上的人物是哪個民族的？

3、為什么人民幣上有少數民族頭像？

四、多民族的家庭

1、師：我國是一個多民族的大家庭，有些少數民族的人口雖然較少，但居住的地區(qū)卻很廣大，主要居住在祖國的邊疆地區(qū)。解放以后，黨和國家實行了民族區(qū)域自治政策，先后建立了5個少數民族自治區(qū)。

2、學生活動：在祖國政區(qū)圖上指出5個自治區(qū)的位置和首府所在地。

五、總結

結合書上的圖片認識少數民族的小伙伴。我的教學反思： 2.豐盛的民族飲食

2課時

教學目標 [德育目標]：通過了解我國少數民族的飲食，懂得各民族人民之間應當相互尊重。懂得應該尊重民族的飲食習慣。

[智育目標]：了解一些少數民族的飲食特點，知道有的少數民族在飲食方面的忌諱。知道應該尊重民族的飲食習慣。

[素質發(fā)展目標]：培養(yǎng)學生收集信息的能力。培養(yǎng)學生的觀察能力以及動手能力，學做幾樣民族食品。教學重點難點 [教學重點]：了解一些少數民族的飲食特點，知道有的少數民族在飲食方面的忌諱。知道應該尊重民族的飲食習慣。

[教學難點]：培養(yǎng)學生收集信息的能力。培養(yǎng)學生的觀察能力以及動手能力，學做幾樣民族食品。教學準備 搜集相關的圖片、影音資料

學生活動設計小組交流、討論 教學過程

一、導入新課

我國各民族在長期的生產與生活中形成了自己的飲食習慣，各民族有不同的飲食特點。

二、形式多樣的民族飯

1、你知道羊肉串是哪個民族的食品？為什么它能得到人們的廣泛喜愛？

2、我們一起介紹好吃的民族飯吧！

三、嘗嘗我們做的手抓飯

讓同學帶來自己在家中做好的手抓飯，請大家一起品嘗，并將自己的感受寫下來與大家分享。

四、尊重民族風俗

1、指導學生讀圖，講一講郊游時發(fā)生的故事。并說一說，從故事中你明白了什么？

2、你還知道哪些民族的飲食習慣？

3、小組交流：我們應該怎樣尊重不同民族的飲食習慣？

五、總結交流

每個民族都有自己的風俗習慣，你了解哪些？講講各民族的故事。教后反思

通過組織學生討論交流，了解一些少數民族的飲食特點，知道有的少數民族在飲食方面的忌諱，知道應該尊重民族的飲食習慣。我的教學反思： 2.3絢麗多彩的民族服飾 2課時

教學目標 [德育目標]：了解艷麗多彩的服裝，搜集少數民族服飾的特點。

[智育目標]：能夠通過民族服飾找出所屬民族。[素質發(fā)展目標]：了解民族特有的物品，與同學們一起交流。

教學重點難[教學重點]：了解艷麗多彩的服裝，搜集少數民族服飾的特點。

[教學難點]：能夠通過民族服飾找出所屬民族。教學準備：了解少數民族服裝的特點，要求學生搜集資料，與同學交流共同完成。學生活動設計 搜集民族中具有特點的物品展示、欣賞。教學過程

一、導入新課

教師：我國各民族分布地區(qū)不同，生活環(huán)境、物質條件也不同，因此，在服飾上有很大差別。同學們一定見過艷麗多彩的少數民族服裝，這節(jié)課我們就來介紹一下絢麗多彩的民族服飾。

二、進行新課

第一部分：艷麗多彩的服裝

教師：少數民族的服裝絢麗多彩，一方面反映出各族人民的聰明智慧，同時也展現了少數民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝，美化了人們的生活。下面大家看課件，看看認識這些民族服飾是哪個民族的嗎？ 學生：回答略。

教師：民族服飾絢麗吧，繼續(xù)搜集啊，與同學們一起交流！

第二部分：猜猜我是哪個民族

教師：我國南方少數民族的服裝非常漂亮，婦女大多數穿裙子。（看課件）猜猜下面是哪個民族的服裝？ 學生：回答略。第三部分：民族物品展示會

教師：我們每到一個地方旅游，都會帶回當地的特產，特別是飾物，讓我們一起欣賞各地的民族物品吧！同學們還知道哪些民族特有的物品，跟大家分享一下吧。學生：回答略。

三、總結評價

本課主要介紹了繽紛多彩的民族服裝和民族物品，一方面反映出各族人民的聰敏智慧，同時也展現了少數民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝和物品，也美化了人民的生活。

四、教學反思： 2.4形式多樣的住房

2課時 教學目標

[德育目標]：了解少數民族的住房的形式多樣。[智育目標]：了解少數民族的住房的形式多樣。[素質發(fā)展目標]：理解少數民族住房的特點。教學重點難點

[教學重點]：了解少數民族的住房的形式多樣。[教學難點]：理解少數民族住房的特點。教學過程：

一、導入新課 教師：我國各民族的住房，由于居住地區(qū)的自然環(huán)境、建筑材料以及生活習慣、勞動條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。今天這節(jié)課我們就來介紹一下各民族形式多樣的住房。

二、進行新課

教師：蒙古族的特色住房叫做“蒙古包”，“蒙古包”是滿族對蒙古族牧民住房的稱呼?！鞍?，滿語是“家”、“屋”的意思。居室：用氈塊、木料構成。圓形尖頂，用一屋或兩層羊毛氈子覆蓋。在大風雪中阻力小，不積雪，包頂不存雨水。包門方而小，且連地面，寒氣不易侵入。遷徙拆散，定居安裝。

壯族的特色住房叫做“干欄式木樓”，壯族喜歡依山傍水而居。點綴著一棟棟干欄式木樓，這就是壯族人民的傳統民居。木樓上面住人，下面圈牲畜。前廳用來舉行慶典和社交活動，兩邊廂房住人，后廳為生活區(qū)。屋內的生活以火塘為中心，每日三餐都在火塘邊進行。

大家聽說過瑤族的“叉叉房”嗎？看圖片，瑤族的“叉叉房”為竹木結構的草頂房。一般為三開間帶前廊。前廊是歇息和家人團聚的場所。正房上方設有閣樓。閣樓下有火塘，用于起居和做飯。閣樓上為臥榻，有直爬梯供上下，雖然，這種房子受熏煙之苦，但很干燥。

傣族竹樓是一種全用竹子建造的二層樓房。柱、梁和屋架結構用粗竹，圍墻用竹片編織，剖開的竹子壓平做樓板，門、窗也用竹子制作，屋頂蓋茅草或葵葉編的草排。

底層有的架空，用來飼養(yǎng)耕牛、舂米或堆放雜物，有的用竹墻圍作糧倉或廚房。二層設堂屋和臥室供人居住，并在一側或兩側設有外廊和曬臺。屋頂坡度較陡，屋脊兩端設通風孔。屋檐很低而且出挑深遠，起遮陽避雨作用。廊下安裝樓梯供人上下。

黎族的竹架棚房子狀如倒扣的船只，茅草覆頂，木頭或竹子的梁柱，編竹抹泥墻、竹條墻或椰葉墻；屋內設火灶，灶上方懸掛竹筏，做烤干食物作用，屋頂側面開天窗。沒有間隔和睡床，居住者一般在灶旁鋪席席地而睡。

看過多種多樣的民族住房后，同學們有什么感想呢？ 學生：回答略。我的教學反思： 2.5豐富多彩的民族節(jié)日 2課時

教學目標 [德育目標]：了解我國各民族豐富多彩的民族節(jié)日。[智育目標]：了解我國各民族豐富多彩的民族節(jié)日。[素質發(fā)展目標]：體驗民族歌舞，進一步了解民族文化。

教學重點難點 [教學重點]：了解我國各民族豐富多彩的民族節(jié)日。

[教學難點]：體驗民族歌舞，進一步了解民族文化。教學準備：多媒體課件，搜集相關資料 學生活動設計小組學習教學過程：

一、導入新課

教師：我國少數民族的節(jié)日豐富多彩，有本民族的新年，有慶豐收的佳節(jié)，還有紀念本民族英雄人物的節(jié)日等。每逢節(jié)日，人們盛裝打扮，置辦酒席，歌舞歡慶。本課我們來學習豐富多彩的民族節(jié)日。

二、進行新課

第一部分：歡樂的潑水節(jié)

教師：傣族的潑水節(jié)大家都知道，下面向同學們介紹幾個少數民族的節(jié)日。

蒙古族的“白節(jié)”或“白月”。蒙古人以白色為純潔、吉祥之色，故稱春節(jié)為白節(jié)，稱農歷正月為“白月”。白節(jié)首日即農歷正月初一，過白節(jié)是從古代沿襲下來的習俗。現在蒙古族亦把白節(jié)作為最隆重的節(jié)日。臘月三十日晚上，全家即穿上節(jié)日盛裝，歡聚一堂，迎賀新年，徹夜不眠。通常全家老少先燒香拜佛，然后晚輩向家長獻哈達、敬酒、禮拜。初一清晨，家族親友開始互相拜年，直到正月十五或月底才結束。

黎族的“三月三”。每年的農歷三月三這一天，具有敬老美德的黎族同胞帶上自家腌制的山菜、釀好的米酒、做好的糕點去看望寨內有威望的老人；年輕的男子則結伙外出狩獵、打魚，姑娘們烤魚、煮飯。夜幕降臨，小伙子們跳起了傳統的黎族舞蹈，男女青年對唱山歌，一旦情投意合，姑娘則把親手編織的七彩腰帶系在小伙子的腰間，小伙子也會把耳鈴穿在小姑娘的耳朵上或把發(fā)釵插在姑娘的發(fā)髻上。

還有很多民族擁有民族的節(jié)日，你還知道哪些節(jié)日，給大家講一講啊。學生：回答略。第二部分：體驗民族歌舞

教師：欣賞民族歌舞，想一想，換了的歌曲，優(yōu)美的舞蹈，抒發(fā)了各民族人民怎樣的情感呢？。學生：回答略。我的教學反思：

第三單元

豐富多彩的生活.3．1傳媒與生活 2課時

教學目標 [德育目標]：了解傳媒與生活的密切關系。[智育目標]：了解傳媒與生活的密切關系。

[素質發(fā)展目標]：知道有許多人在傳媒的背后做出辛勤的努力。

教學重點難點 [教學重點]：了解傳媒與生活的密切關系。了解傳媒包括哪些方面。

[教學難點]：知道有許多人在傳媒的背后做出辛勤的努力。

教學準備：多媒體課件，搜集相關資料 學生活動設計小組學習教學過程：

一、導入新課

教師：傳媒的發(fā)展越來越快。我們能通過生活中的實例，了解他們是怎樣影響我們的生活、改變我們的生活的嗎？ 學生：回答略。

教師：同學們想一想，在我們身邊都有哪些屬于傳媒工具呢？ 學生：回答略。

二、進行新課

教師：熒屏連著千萬家。電視頻道越來越多，電視節(jié)目覆蓋越來越廣，豐富多彩的節(jié)目背后，包含著許多勞動者的聰明才智和辛勤汗水。為了豐富大家的生活，保護傳媒工具，我們能做哪些力所能及的事情？ 學生：回答略。

教師：書是我的好朋友。我們?？吹臅彩莻鞑バ畔⒑椭R的重要手段。各種兒童畫報、兒童讀物和中外名著伴著我們一起長大。同學們，你讀過什么書？讀書的方法有哪些？把你最愛讀的圖書介紹給大家，交流讀書后的感想。學生：回答略。

教師：我喜歡廣播電視。你喜歡聽“小喇叭”廣播嗎？喜歡看電視節(jié)目“大風車”和“七色光”嗎？你看過什么廣播電視節(jié)目？ 學生：回答略。我的教學反思： 3.2網絡連著我和你 2 課時 教學目標

[德育目標]：了解網絡給我們帶來的嶄新信息時代。[智育目標]：了解網絡給我們帶來的嶄新信息時代。[素質發(fā)展目標]：明白一定要遵守兒童網絡到的公約。教學重點難點 [教學重點]：了解網絡給我們帶來的嶄新信息時代。[教學難點]：明白一定要遵守兒童網絡到的公約。教學準備

多媒體課件，搜集相關資料 教學過程：

一、導入新課

教師：網絡的出現，給人類帶來了前所未有的影響，地球好像變成了一個小小的“村落”，人類進入了一個嶄新的信息時代。本課我們介紹網絡與我們的密切關系。

二、進行新課

教師：我們在網上見到很多新鮮事，比如說兩個地球兩端的人通過網絡聊天認識，并且互相介紹自己的家鄉(xiāng)；通過e-mail使身處兩地的朋友彼此知道信息。我們還可以通過網絡視頻欣賞自己喜歡的歌曲、查閱資料等等。

教師：制定兒童網絡道德公約?；ヂ摼W是開放的，信息龐雜多樣，既有大量進步、健康、有益的信息，也有不少迷信、黃色的內容，我們應該怎么做呢？ 學生：回答略。

教師：網絡游戲是個很好玩的東西，但是我們每天沉迷在其中，別的事情都顧不上的話，爸爸媽媽擔心我們，我們學習成績下降，我們自己的心情也不會好哦！所以網絡游戲可以玩，但是怎樣控制時間是十分關鍵的啊！

三、總結評價

本課主要是想使學生明白上網是一種很快捷方便的得到知識的途徑，但是上網一定要遵守道德公約，同學們通過制定兒童網絡道德公約，明白要健康上網、健康使用網絡資源。

第五篇：上思想政治課心得體會

上思想政治課心得體會

上思想政治課心得體會

上思想政治課是教師在塑造學生美好的心靈；特別是在初中階段，上思想政治課的教師要教育、啟發(fā)、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。為此，就要求老師必須具備較高的教育技巧靈活。思想政治課的改革與素質的實施，教學方法的探索與創(chuàng)新，學校德育工作的加強等等，都與教師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的。

教育學和教育心理學的研究表明，教育技巧是教師必須具備的一種重要的教育才能和素養(yǎng)，一名教師只有具備較高的教育技巧，才能適應千變萬化的條件，隨機應變地、創(chuàng)造性地處理各種錯

綜復雜、突如其來的教育、教學問題，否則，即使你有高談闊論的理論也無法成為實際的好教師。

在教學的實踐中，廣大教師對教育的機能都有不同程度的表現，我們在觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學時，會發(fā)現他們都非常善于把握學生的思想脈搏，恰如其分地把握教育的時機和分寸，方式方法靈活自如，語言通俗、生動，分析精辟入理，富于說服力、吸引力和感染力，充分顯示出一名政治教師的聰明才智，即高度的教育技巧。但與此同時，一部分教師由于對教育技巧的含義、表現及其培養(yǎng)途徑等缺乏了解，在實際工作中只對提高自己的理論、知識水平比較重視，而對培養(yǎng)自己的教育、教學才能則往往重視不夠，認為只要自己有了：“一杯水”，就一定能給學生“一滴水”，殊不知，如果缺乏教育技巧靈活和才能，沒有把握學生思想脈搏、把教師的主導作用與學生為主體地有機結合起來，學生則連“半滴水”都得不到。另一部分教師

在目前的觀念常常把教育的技巧理解為是管理學生，維持秩序的一種應急手段。這些誤解，往往影響著廣大教師特別是青年教師培養(yǎng)自己教育的智慧才能的自覺性，妨礙了他們教學水平的提高。

教育機智，即是教師的觀察能力、思維能力、應變能力、組織能力和表達能力等多種能力的獨特結合和綜合表現。技巧有效地發(fā)現和處理各種教育、教學中的問題。具體表現有如下幾個方面：

一、善于發(fā)現問題，增強思想政治課教學的針對性。

近年來，“思想政治課”的教材有所變革。如：在初中階段，原來初二年主要是上“社會發(fā)展簡史”，而現在是上有關的法律知識，對于這種不同教材，就有不同的要求，要對癥下藥，才會有的放矢。如果缺乏針對性，就好比射箭沒找到靶子，治病沒找到病因。只能陷于枯燥無味的空洞說教，有的甚至在朗讀教材。如果善于發(fā)現問題，并能迅速準

確地抓住問題的本質和妥善進行有針對性的教育，這非易得之。所以它要求教師要具有敏銳的觀察力，分析力和判斷力。

二、善于因勢利導、創(chuàng)造性地貫徹理論聯系實際的方針。

改進思想政治課的教學，關鍵是要理論聯系實際、善于因勢利導、創(chuàng)造性地引導學生運用正確的立場、觀點和方法去觀察社會、理解人生，解決周圍各種思想認識問題，從而解開學生思想上的“疙瘩”，因勢利導地對其進行教育，更需要教師有高度的教育技巧和智慧。

三、善于隨機應變、靈活機智地處置各種突發(fā)問題。

對于課堂上突然出現的問題，這是常見的事，不足為奇。但要能及時地作出正確的反應，機智果斷地給以恰如其分地處理，不僅可以使教學收到意想不到的效果，而且表現出教師在巧妙處理問題的聰明才智，還會使學生親身感受到政治課教學所獨具的魅力，從而增強

學生對該科學習的興趣和積極性。

四、善于把握教育分寸、循循善誘、引導得法。

“欲速則不達”地進行思想政治教育，切莫急于求成，而應恰如其分地掌握分寸，不僅是教師在教育機智的重要表現，也是取得良好教育效果的必要條件。教學要從學生的實際出發(fā)，區(qū)分層次，以理服人，講求實效，以情感人。

教育的技巧才能不是天生的，而是教師在長期實踐的經驗積累。那么，政治教師要具有更高的教育機智技巧，主要應通過以下幾方面去努力。

首先，高度的思想道德境界和理論知識修養(yǎng)，是教育機智才能賴以培養(yǎng)和提高的堅實基礎。教育機智的才能，首先來自于教師本身的道德修養(yǎng)，只有具備較高的道德境界，才能變得耳目聰明、靈活，潛移默化。許多問題連教師自己都沒有很好地解決，怎么談得上機智靈活地去教育學生呢而豐富的知識；較高的理論修養(yǎng)水平是教育機智的基礎，雖

然教師有了“一杯水”，并不一定就能保證交給學生“一滴水”，但教師這“一杯水”卻是絕對不可缺少的。只有這樣，才能居高臨下，靈活自如地駕馭教學內容，對學生的各種問題具有準確的分析能力和判斷能力，游刃有余地進行處理，否則教學時只能照本宣科，遇到問題就會措手不及，捉襟見肘，教育機智便無從談起了。

其次，深刻了解學生的思想、知識和心理特征，是教育機智才能得以發(fā)揮和發(fā)展的基本前提。

對學生了解得越透徹，教師的才能也就越能充分地發(fā)揮。青少年學生的可塑性大，世界觀、人生觀、價值觀均尚未定形，處在“斷乳期”，他們的心理時起時伏，這就需要教師做學生的知心朋友，平常就應以課堂教學作鋪墊作用，才能有針對性，使教師教學才能得到發(fā)揮。再次，強烈的事業(yè)心和高度的責任感，是教育機智才能不斷得到鍛煉和提高的內部動力。國家的興旺發(fā)達，社會 的進步，歷史車輪的前進，人類文明的發(fā)展等都在于教育。作為一名政治教師，只有自覺地意識到自己對社會，對學生所承擔的責任，他才能千方百計地努力去追求盡可能完美的教學效果，從而使自己的教學才能得到不斷鍛煉和提高。

最后，自己勤奮進取，虛心向他人學習，勇于探索創(chuàng)新，善于積累和總結，是教育機智才能不斷提高和發(fā)展的關鍵所在。

每個有責任感的教師都想自己能在教學上揮灑自如，教學效果良好，給學生有個好的印象。這并非每人均有辦法掌握這種高超的教育藝術才能，在同樣起點的條件下，有的教師進步較快，有的停滯不前，關鍵就在于個人 主觀努力程度的不同，要能大膽創(chuàng)新，注意總結，借鑒別人的經驗，聯系自己實際，才能得到啟發(fā)，才能不斷地充實自己，提高自己的教育機智才能。

總之，思想政治課教學效果的好壞是與廣大教師的教育機智分不開的，而這種才能的培養(yǎng)和發(fā)展，則要依靠教師自覺地加強各方面的修養(yǎng)和鍛煉，提高自己各方面的素質。只有通過勤奮進取，不斷追求，勇于探索，才能登上這座教育藝術之峰。