第一篇：TIP學(xué)習(xí)心得體會(huì)

TIP學(xué)習(xí)心得體會(huì)

在延安教育局的親切關(guān)懷下，9月6日我非常榮幸地到北京大學(xué)圓明園校區(qū)參加了第53期TIP全封閉英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)，這次參加培訓(xùn)的一共有280位教師，來(lái)自新疆、甘肅、山東、沈陽(yáng)、陜西延安、分為A、B、C、D、E、F六小班，我在C班，可謂是火箭班，我們有著資深的外教。這次學(xué)習(xí)，既給我自身素質(zhì)的提高提供了一個(gè)平臺(tái)，又是一次探索英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的艱難跋涉；既有觀念上的更新，也有理論上的提高；既有知識(shí)的積淀，也有學(xué)習(xí)方法的改變。我非常的高興和十分的榮幸能夠有這個(gè)機(jī)會(huì)在這里和大家一起分享，交流我在北大參加英語(yǔ)培訓(xùn)的心得體會(huì)。

我首先介紹我們培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，TIP是Total Immersion Program，它是由美中教育機(jī)構(gòu)（ESEC）與北京大學(xué)繼續(xù)教育部分辦的一個(gè)全面倡導(dǎo)以英語(yǔ)思維模式來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)和英語(yǔ)教學(xué)的特色培訓(xùn)項(xiàng)目。TIP通過(guò)在北京大學(xué)圓明園校區(qū)創(chuàng)建一個(gè)“本土化留學(xué)”的環(huán)境，是學(xué)員同置身美國(guó)，通過(guò)各種聽(tīng)、說(shuō)、閱讀、游戲、電影、演講等一系列活動(dòng)，引導(dǎo)、培訓(xùn)學(xué)員全面使用英語(yǔ)，讓學(xué)員用英語(yǔ)來(lái)生活，用英語(yǔ)來(lái)解決一切問(wèn)題。TIP成功的營(yíng)造全英語(yǔ)環(huán)境，“English Only, No Chinese”，英語(yǔ)是唯一的學(xué)習(xí)和生活語(yǔ)言，營(yíng)造全英語(yǔ)環(huán)境，無(wú)論面對(duì)的問(wèn)題和情況有多么困難，也不許說(shuō)中文。在物理環(huán)境上，TIP在教室里，走廊上甚至是教室里，都張貼了英文畫(huà)報(bào)，激勵(lì)性的英語(yǔ)口號(hào)等；在人文環(huán)境上，TIP學(xué)員從早上起床到晚上睡覺(jué)，吃飯的時(shí)候，走路的時(shí)候，每個(gè)人都強(qiáng)制性的用英語(yǔ)交流，不能夠使用中文。如果談中文，學(xué)員會(huì)得到citation（罰單）。如果citation達(dá)到幾張后，學(xué)員將面臨勸退或者拿不到培訓(xùn)結(jié)業(yè)證的風(fēng)險(xiǎn)。通過(guò)以上辦法，大部分學(xué)員能夠迅速地進(jìn)入全新的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀態(tài)，漢語(yǔ)的話語(yǔ)習(xí)慣強(qiáng)制性的轉(zhuǎn)為了英語(yǔ)的話語(yǔ)習(xí)慣，思維方式也隨之有所改變。在學(xué)習(xí)接近尾聲的時(shí)候，每個(gè)人都要完成20分鐘的全英文授課和10分鐘的全英文演講作為結(jié)業(yè)考試。回顧整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程，二十多天的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏緊張而又樂(lè)趣無(wú)窮，它在英語(yǔ)水平，教學(xué)思想以及人生態(tài)度方面都讓我受益匪淺，真的是“一次培訓(xùn)，影響終身”。

TIP理念新穎方法獨(dú)特

學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的ABC寶典：Attack Your Limitations突破瓶頸；Build Your Confidence樹(shù)立信心；Commit Yourself自我承諾。

TIP提高了師德水平，增加了敬業(yè)精神

1.TIP的Morning Motivational Time（清晨激勵(lì)）培養(yǎng)了我們積極的人生態(tài)度，這必然會(huì)讓我們重新審視思考我們的職業(yè)態(tài)度，最終實(shí)現(xiàn)師德水平的提高。在每一天的Morning Motivational Time里，我們會(huì)閱讀一篇由外教精心挑選的英語(yǔ)文章，這些文章讓我們感受到英語(yǔ)的優(yōu)，激發(fā)了我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，同時(shí)更重要的是鼓勵(lì)我們直面困難、正視失誤與失敗，告訴我們幸福的生活不是找到那個(gè)正確的人而是自己成為正確的人。認(rèn)識(shí)自己，面對(duì)自己，建立自信心，不要與別人比較。盡自己最大的努力，在這個(gè)過(guò)程中我們正視了自己的人生觀和價(jià)值觀，這必然對(duì)我們的職業(yè)態(tài)度有積極的影響，最終實(shí)現(xiàn)師德水平的提高。

二十天的TIP培訓(xùn)生活是忙碌而緊張的，生活條件是艱苦的，但是我每一天都懷著極大的熱情投入到這里的學(xué)習(xí)和生活?？旃?jié)奏的T、I、P生活培養(yǎng)了我，磨練了我，使我變得更加的堅(jiān)強(qiáng)和成熟，自信與樂(lè)觀向上。在今后的教學(xué)工作中，我將以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，不斷加強(qiáng)自身專業(yè)學(xué)習(xí)，積極改進(jìn)教學(xué)方法，將TIP的先進(jìn)理念和方法運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)中，努力做學(xué)為教的實(shí)踐者，為我校的英語(yǔ)教學(xué)盡一份綿薄之力！龔潔

延安育英中學(xué)2011．10.6

第二篇：赴北京TIP學(xué)習(xí)心得體會(huì)

赴北京TIP學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2012年10月8日至10月28日，我有幸參加了由美中教育機(jī)構(gòu)和北京大學(xué)聯(lián)合組織的全封閉英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)項(xiàng)目，簡(jiǎn)稱“TIP”。該項(xiàng)目倡導(dǎo)以全封閉的形式幫助學(xué)習(xí)者建立英語(yǔ)思維模式，主要是為了提升中小學(xué)英語(yǔ)教師口語(yǔ)水平，改善基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)教育現(xiàn)狀。此次培訓(xùn)使我受益頗多，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給予我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

這是我第一次參加這種規(guī)模的培訓(xùn)，在這里我們被要求無(wú)論何時(shí)何地都要說(shuō)英語(yǔ)，否則會(huì)收到罰單，并且不能出去，否則會(huì)被勸退。當(dāng)我順利完成TIP培訓(xùn)任務(wù)的時(shí)候，我才真正領(lǐng)悟到TIP的教學(xué)理念與人文精神。在北京大學(xué)圓明園校區(qū)20天的學(xué)習(xí)生活緊張而又樂(lè)趣無(wú)窮，它讓我在教學(xué)理念﹑英語(yǔ)學(xué)習(xí)﹑教學(xué)方式以及生活態(tài)度方面都受益匪淺。

TIP的課程豐富多彩，形式多樣，在每天的清晨激勵(lì)時(shí)間，我們閱讀了由外教精選的英語(yǔ)美文，不僅激發(fā)了我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，而且告訴了我們很多人生哲理，如幸福的生活不是要找到那個(gè)正確的人而是首先自己要成為正確的人，以及用積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)困難和失??；在語(yǔ)音課上，TIP語(yǔ)音軟件可以糾正我們的英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音；在聽(tīng)美國(guó)名人演講和觀看英語(yǔ)童話故事輕松快樂(lè)的狀態(tài)下，鍛煉了我的英語(yǔ)聽(tīng)力能力；在參加各種俱樂(lè)部活動(dòng)時(shí)，讓我了解了美國(guó)文化；在游戲和周末活動(dòng)中，讓我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量及學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；每天學(xué)習(xí)課程結(jié)束后，我們還要求積累20個(gè)新單詞，寫(xiě)一篇英語(yǔ)日記和閱讀一篇英語(yǔ)報(bào)紙或雜志寫(xiě)摘要，這使得我在短時(shí)間內(nèi)積累了大量的詞

匯，并加強(qiáng)了我的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。最后，我們通過(guò)20分鐘的全英文授課和10分鐘的英語(yǔ)演講完成了培訓(xùn)任務(wù)。

TIP培訓(xùn)讓我們經(jīng)歷了在三個(gè)星期的時(shí)間里，“強(qiáng)制表達(dá)”﹑“勇

于表達(dá)”和“熱愛(ài)表達(dá)”三個(gè)學(xué)習(xí)階段。剛開(kāi)始我們是在強(qiáng)制的英語(yǔ)口語(yǔ)環(huán)境下完全被動(dòng)地進(jìn)行全英文學(xué)習(xí)；然后通過(guò)參加各種各樣的活動(dòng)激發(fā)了我們的興趣，開(kāi)始轉(zhuǎn)變自己的思維模式，試探性地主動(dòng)表達(dá)自己；最后，當(dāng)我們感受到學(xué)習(xí)進(jìn)步所帶來(lái)的成就感時(shí)，開(kāi)始積極主動(dòng)大膽地表達(dá)自己，不再怕在學(xué)習(xí)過(guò)程中犯錯(cuò)誤，樂(lè)于用英語(yǔ)表達(dá)和交流思想。當(dāng)培訓(xùn)結(jié)束時(shí)宣布我們可以說(shuō)漢語(yǔ)了，我們甚至不習(xí)慣自己說(shuō)的漢語(yǔ)，對(duì)自己的語(yǔ)音都有些陌生。TIP使參加培訓(xùn)的老師都有了轉(zhuǎn)變，就是讓我們成為自己學(xué)習(xí)的主人，讓我們實(shí)現(xiàn)了從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。我想在以后的教學(xué)中，我會(huì)慢慢的把這種思想滲透給學(xué)生，也讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到主動(dòng)學(xué)習(xí)中來(lái)，有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。

通過(guò)TIP的學(xué)習(xí)，首先，增強(qiáng)了我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，提高了我的口語(yǔ)水平。同時(shí)也改變了我的教育理念，讓我認(rèn)識(shí)到要讓孩子們學(xué)好英語(yǔ)，也必須要先幫助孩子們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，讓學(xué)生知道英語(yǔ)是一種交流工具，通過(guò)關(guān)愛(ài)學(xué)生，親近學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生從活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，建立學(xué)生的自信心。在TIP培訓(xùn)中，那些外教總是用他們的熱情友善感染著我，用他們的言語(yǔ)不斷地鼓勵(lì)著我，讓我從心底感到溫暖，給予了我自信，才讓我有信心完成最后的10分鐘的英語(yǔ)演講。同樣我想孩子們?nèi)绻辛送瑯拥那楦畜w驗(yàn)必

然也能更好更快的融入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。

其次，在TIP培訓(xùn)中，我還體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)最重要的是要有良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。在TIP的校園中，樓道里，教室里，宿舍，食堂，包括廁所到處都張貼著英語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)和說(shuō)明，讓我們隨時(shí)被英語(yǔ)環(huán)境所包圍，讓我們隨時(shí)隨地都能學(xué)英語(yǔ)用英語(yǔ)。外教在給我們上課時(shí)，自然地以學(xué)生為中心，通過(guò)精心設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，有目的的讓我們分組討論，參加各種各樣的課堂游戲，在輕松快樂(lè)的氛圍中完成了教學(xué)目標(biāo)。今后在課堂上，我也會(huì)盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)環(huán)境，以學(xué)生為學(xué)習(xí)中心，讓學(xué)生自然地融入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍中。

最后，我認(rèn)為要注重培養(yǎng)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。在TIP, 大部分教學(xué)活動(dòng)都是以小組形式展開(kāi)的，要求小組合作共同完成任務(wù)。小組活動(dòng)可以充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在英語(yǔ)課堂中我們也可以安排適宜的小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，加強(qiáng)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中，在愉快的互助中，主動(dòng)地運(yùn)用英語(yǔ)，練習(xí)口語(yǔ)，并且還可以增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

TIP給我?guī)?lái)了很多的收獲。不僅僅提高了我的口語(yǔ)水平，更新了我的教學(xué)理念，豐富了我的教學(xué)方法，而且改變了我的生活態(tài)度，增強(qiáng)了我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和教育好孩子們學(xué)好英語(yǔ)的信心。我會(huì)把在TIP所聽(tīng)，所看，所學(xué)的用于我的教學(xué)實(shí)踐中，給學(xué)生飛的翅膀，讓他們?cè)谥R(shí)的天空中盡情的翱翔。

第三篇：TIP學(xué)習(xí)心得體會(huì)

TIP學(xué)習(xí)心得體會(huì)

化德職中 王翠萍

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，7月10號(hào)我非常榮幸地到北京大學(xué)圓明園校區(qū)參加了第三十八期TIP全封閉英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)，這次參加培訓(xùn)的一共有600多位教師，來(lái)自北京朝陽(yáng)區(qū)，遼寧，深圳，寧夏和新疆等地。這次學(xué)習(xí)，既給我自身素質(zhì)的提高提供了一個(gè)平臺(tái)，又是一次探索英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的艱難跋涉；既有觀念上的更新，也有理論上的提高；既有知識(shí)的積淀，也有學(xué)習(xí)方法的改變。下面我就談?wù)勎以诒贝髤⒓佑⒄Z(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

我首先介紹我們的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，TIP是Total Immersion Program，它是由美中教育機(jī)構(gòu)（ESEC）與北京大學(xué)繼續(xù)教育部合辦的一個(gè)全面倡導(dǎo)以英語(yǔ)思維模式來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)和英語(yǔ)教學(xué)的特色培訓(xùn)項(xiàng)目。TIP通過(guò)在北京大學(xué)圓明園校區(qū)創(chuàng)建一個(gè)“本土化留學(xué)”的環(huán)境，使學(xué)員如同置身美國(guó)，通過(guò)各種聽(tīng)、說(shuō)、閱讀、游戲、電影、演講等一系列活動(dòng)，引導(dǎo)、培訓(xùn)學(xué)員全面使用英語(yǔ)，讓學(xué)員用英語(yǔ)來(lái)生活，用英語(yǔ)來(lái)解決一切問(wèn)題。TIP成功地營(yíng)造了全封閉的英語(yǔ)口語(yǔ)環(huán)境, “English Only, No Chinese”, 英語(yǔ)是唯一的學(xué)習(xí)和生活語(yǔ)言，營(yíng)造全英語(yǔ)環(huán)境，無(wú)論面對(duì)的問(wèn)題和情況有多么困難，也不許說(shuō)中文。在物理環(huán)境上，TIP在教室里、走廊上甚至是宿舍里，都張貼了英文畫(huà)報(bào)、激勵(lì)性的英語(yǔ)口號(hào)等；在人文環(huán)境上，TIP學(xué)員從早上起床到晚上睡覺(jué)，吃飯的時(shí)候，走路的時(shí)候，每個(gè)人都強(qiáng)制性地要求用英語(yǔ)交流，不能夠使用中文。如果說(shuō)中文，學(xué)員會(huì)得到citation(罰單)。如果citation達(dá)到幾張后，學(xué)員將面臨勸退或者拿不到培訓(xùn)結(jié)業(yè)證的風(fēng)險(xiǎn)。通過(guò)以上辦法，大部分學(xué)員能夠迅速地進(jìn)入全新的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀態(tài)，漢語(yǔ)的話語(yǔ)習(xí)慣強(qiáng)制性地轉(zhuǎn)為了英語(yǔ)的話語(yǔ)習(xí)慣，思維方式也隨之有所改變。在學(xué)習(xí)接近尾聲的時(shí)候，每個(gè)人都要完成20分鐘的全英文授課和10分鐘的全英文演講作為結(jié)業(yè)考試?；仡櫿麄€(gè)培訓(xùn)過(guò)程，二十多天的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏緊張而 又樂(lè)趣無(wú)窮，它在英語(yǔ)水平、教學(xué)思想以及人生態(tài)度方面都讓我受益匪淺，真的是“一次培訓(xùn)，影響終身”。下面我說(shuō)說(shuō)我的體會(huì)：

第一、TIP理念新穎，方法獨(dú)特。

①學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的ABC寶典：Attack Your Limitations 突破瓶頸;Build Your Confidence 樹(shù)立信心;Commit Yourself 自我承諾。

我們通常認(rèn)為必須全盤(pán)掌握才能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，我們會(huì)有“說(shuō)得不好會(huì)丟面子”的恐懼?？扇绻覀儾徽f(shuō)，我們什么時(shí)候才能全盤(pán)掌握口語(yǔ)，又有誰(shuí)不會(huì)犯錯(cuò)呢？所以張開(kāi)嘴，趕走恐懼，大聲的說(shuō)出來(lái)，有錯(cuò)誤我們可以改正，可如果連犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有了，我們又哪來(lái)改正的機(jī)會(huì)呢？

為了樹(shù)立并鞏固學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，要多說(shuō)，多聽(tīng)，用英語(yǔ)思考。學(xué)習(xí)口語(yǔ)最簡(jiǎn)單的方法是：重復(fù)。說(shuō)得越多，重復(fù)得越多，你就能越清楚地表達(dá)自己。如果一個(gè)詞語(yǔ)或句子被重復(fù)60遍，就能成為母語(yǔ)。因此在TIP，安排了很多walk and talk，就算是上課，大部分時(shí)間也是學(xué)員在說(shuō)。大量去聽(tīng)，達(dá)到“耳熟”是英語(yǔ)聽(tīng)力的關(guān)鍵，但不需聽(tīng)懂每個(gè)單詞。當(dāng)你張口說(shuō)的時(shí)候，當(dāng)你傾聽(tīng)別人或聽(tīng)磁帶的時(shí)候，當(dāng)你看英語(yǔ)電視或電影的時(shí)候，當(dāng)你在課堂上，你都被英語(yǔ)環(huán)境所包圍，同時(shí)，你也就在不自覺(jué)地用英語(yǔ)來(lái)思考，逐漸養(yǎng)成英語(yǔ)思維習(xí)慣，你甚至可能晚上用英語(yǔ)做夢(mèng)。

自我承諾，就是確信一件事情，全力以赴。自我承諾并全身投入是獲得成功的要訣，努力挑戰(zhàn)自己，充分發(fā)揮自己的天賦和優(yōu)勢(shì)。

每天用最大聲喊出ABC寶典，是每一個(gè)TIP 學(xué)員必須做的功課，這是TIP提供給學(xué)員不可或缺的精神食糧。②右腦學(xué)習(xí)方法

右腦學(xué)習(xí)方法是很簡(jiǎn)單的，就像小孩子一樣去學(xué)。右腦學(xué)習(xí)法具有娛樂(lè)性、行動(dòng)性、創(chuàng)造性，包括音樂(lè)、圖畫(huà)、雕刻、藝術(shù)、游戲或者做一些又去的事情。右腦學(xué)習(xí)法需要常常發(fā)問(wèn)，最有用的工具是“六何法”，何人，何事，何時(shí)，何地，為何，如何。右腦學(xué)習(xí)法不注重語(yǔ)法，課本和內(nèi)容。在TIP的課堂中，合作學(xué)習(xí)是我們學(xué)習(xí)的主要方式。這里沒(méi)有第一名，這里沒(méi)有最好的學(xué)生，在這里只有最好的集體，最好的團(tuán)隊(duì)。每一次的討論，我們都可以從別人的身上學(xué)到自己不會(huì)的。我們也會(huì)找比自己水平低的同學(xué)，給他們鼓勵(lì)和幫助。這樣的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)了我們的自信，使每個(gè)班級(jí)都有很強(qiáng)的凝聚力。

③態(tài)度就是一切（Attitude is everything）。

在艱辛的環(huán)境中，可能會(huì)有放棄的念頭，但要堅(jiān)持住，要對(duì)自己說(shuō)“I can do it”。在英語(yǔ)培訓(xùn)項(xiàng)目中的成功不是戰(zhàn)勝別人，而是與你最大的挑戰(zhàn)者較量——你自己。學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不是時(shí)時(shí)都有的，所以我們要把握時(shí)機(jī)，抓住今天！幫助別人，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，說(shuō)聲“You can do it.” 當(dāng)別人完成一件事情時(shí)，說(shuō)聲“Good job”。成功的態(tài)度很簡(jiǎn)單：相信自己，保持樂(lè)觀，充滿熱情，主動(dòng)參與，全身投入，幫助別人，取得成功。

第二，TIP時(shí)間合理，內(nèi)容充實(shí)。

每天從早7點(diǎn)到晚10點(diǎn)，學(xué)員就像是上足了發(fā)條的鬧鐘一樣,每天穿梭于教室、圖書(shū)館、語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室、食堂、宿舍之間，沒(méi)有一刻空閑。工作日和周末活動(dòng)安排是不同的，在工作日是外教給我們上課，而周末是學(xué)員自己學(xué)習(xí)。在工作日，8:00-8:30 TIP Exercises;8:30-9:20 Morning Motivational Time 9:30-11:20 TIP Class 11:30-12:15 Lunch 2:00-2:50 Clubs 3:00-3:50 Physical Exercise 4:00-5:20 Famous Speeches, Fairy Tales, Diction and Chinglish 5:30-6:15 Dinner 6:30-7:30 Reading Time 7:30-10:00 Personal Time.在周末，8:00-9:00 Morning Motivational Time 9:00-11:20 Speaking Activity 11:30-12:15 Lunch 2:30-5:10 TIP Activity 5:20-6:05 Dinner 6:15-7:15 Reading Time 7:15-10:00 Personal Time.每節(jié)課中間的10分鐘時(shí)間是walk and talk.Mo-Mo Time 和Famous Speeches, Fairy Tales, Diction and Chinglish 是在大教室，所有學(xué)員一起上課，其他則是在小教室。這中間還會(huì)有Computer Club，使用人機(jī)對(duì)話語(yǔ)音糾正軟件，幫助學(xué)員運(yùn)用正確的方法，持續(xù)不斷的訓(xùn)練口腔肌肉，從源頭上糾正語(yǔ)音問(wèn)題。我們每天都有作業(yè)，20個(gè)新單詞，用英語(yǔ)解釋并造句；根據(jù)晚上閱讀的英文材料寫(xiě)一篇讀后感；兩篇日記，一篇外教給一個(gè)話題，圍繞話題寫(xiě)出自己的觀點(diǎn)，另一篇寫(xiě)自己一天發(fā)生的事情。TIP有一句話就掛在宿舍樓里，When you are your own teacher, the world is your classroom.。即使是吃飯也得吃夠40分鐘，以說(shuō)為主，以吃為輔，吃飯是小事，說(shuō)話才是大事。CITATION時(shí)時(shí)刻刻地警示著你，If you speak Chinese, you will receive a citation。所以，從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)安排的合理恰當(dāng)。下面說(shuō)說(shuō)我的收獲：

第一、提高了我的英語(yǔ)能力

TIP是一個(gè)“English only”（純英語(yǔ)）的環(huán)境，從早上起床到晚上睡覺(jué)，英語(yǔ)是唯一的交流語(yǔ)言。每天浸泡在這種語(yǔ)言環(huán)境當(dāng)中, 在不知不覺(jué)中我們的英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)水平得到了提高，尤其是提高了英語(yǔ)口語(yǔ)的流暢性。開(kāi)始，我們是被迫說(shuō)英語(yǔ)，但慢慢地，我們從說(shuō)英語(yǔ)中找到了自信，我們勇于用英語(yǔ)交流。雖然我們還是會(huì)犯錯(cuò)，但這不影響我們的理解與交流。我們每天都會(huì)有閱讀和寫(xiě)作時(shí)間，所以我們讀和寫(xiě)的能力也得到了提高。

第二、更新了教學(xué)理念，豐富了教學(xué)方法 1.讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

在我們大多數(shù)英語(yǔ)課堂上，只是單純的老師講，學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生大量記筆記、啃課本，消化老師的內(nèi)容，記單詞，記句型，做練習(xí)；而在這20多天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我真正地懂得了TIP重要 的核心理念：“ask ask ask，tell tell tell，I think I can”、“找比自己英語(yǔ)差的人學(xué)習(xí)”、“讓學(xué)員從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到主動(dòng)學(xué)習(xí)”等。在TIP的課堂中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的中心，英語(yǔ)就是交際工具，所有的facilitators都鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)員大膽地講英語(yǔ)，大膽地去當(dāng)別人的老師，大膽地表達(dá)自己，不怕在學(xué)習(xí)過(guò)程中犯錯(cuò)誤，成為自己學(xué)習(xí)的主人，在此，TIP成功地讓學(xué)員實(shí)現(xiàn)了從被動(dòng)學(xué)生到主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心，把簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)潛移默化到了學(xué)生的整個(gè)生活中，把學(xué)習(xí)變成了生活，把生活變成了學(xué)習(xí)，使枯燥的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變成了學(xué)生生活中快樂(lè)的一部分。

2．加強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)

在TIP的課堂中，很多活動(dòng)都是以小組形式進(jìn)行，伙伴交換形式多樣，小組合作共同完成任務(wù)。這里沒(méi)有第一名，這里沒(méi)有最好的學(xué)生，在這里只有最好的集體，最好的團(tuán)隊(duì)。每一次的討論，我們都可以從別人的身上學(xué)到自己不會(huì)的。我們也會(huì)專門(mén)找比自己水平低的同學(xué)，給他們鼓勵(lì)和幫助。這樣的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)了我們的自信，使每個(gè)班級(jí)都有很強(qiáng)的凝聚力。例如：第三周的時(shí)候，TIP讓每一個(gè)班為T(mén)IP設(shè)計(jì)一個(gè)2分鐘左右的廣告。這個(gè)活動(dòng)看似簡(jiǎn)單，做起來(lái)并不容易。因?yàn)樵诙虝旱臅r(shí)間里，不僅要把TIP是什么、TIP能夠幫助大家什么、TIP的理念以及目的廣而告知，而且還要生動(dòng)有趣，能夠吸引住大家的眼球。開(kāi)始的時(shí)候大家束手無(wú)策，接著大家積極地出謀劃策，最后我們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了廣告。當(dāng)我們的廣告在大屏幕上展示的時(shí)候，我們都不敢置信，這么精彩的節(jié)目竟然是我們自己制作出來(lái)的。在這個(gè)過(guò)程中，我們集思廣益，從不同的角度提出了各種各樣的解決辦法，同時(shí)我們體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量，體驗(yàn)了“Impossibility becomes possibility”（不可能的事情成為了現(xiàn)實(shí)）。

第三、提高了師德水平，增加了敬業(yè)精神。

1．TIP的Morning Motivational Time(清晨激勵(lì))培養(yǎng)了我們積極的人生態(tài)度，這必然會(huì)讓我們重新審視思考我們的職業(yè)態(tài)度，最終實(shí)現(xiàn)師德水平的提高。在每一天的Morning Motivational Time里，我們會(huì)閱讀一篇由外教精心挑選的英語(yǔ)文章，這些文章讓我們感受到英語(yǔ)的優(yōu)美，激發(fā)了我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，同時(shí)更重要的是它鼓勵(lì)我們直面困難、正視失誤與失敗，告訴我們幸福的生活不是找到那個(gè)正確的人而是自己成為正確的人、認(rèn)識(shí)自己，面對(duì)自己、建立自信心，不要與別人比較、盡自己最大的努力等等。在這個(gè)過(guò)程中我們正視了自己的人生觀和價(jià)值觀，這必然對(duì)我們的職業(yè)態(tài)度有積極的影響，最終實(shí)現(xiàn)師德水平的提高。

2.TIP的Facilitators對(duì)學(xué)員的言詞態(tài)度和敬業(yè)精神對(duì)我們有言傳身教的作用

在TIP，很多外教都是自愿者。在工作日，他們每天從早到晚陪著學(xué)員，包括上課、一日兩餐，晚上學(xué)員們的個(gè)人時(shí)間，之后還要充分做好第二天的課堂準(zhǔn)備，制作課件，為學(xué)員打印資料，他們幾乎沒(méi)有休息時(shí)間。但是不論多累，在教學(xué)當(dāng)中從不流露。他們?cè)诠ぷ髦斜憩F(xiàn)出的吃苦耐勞的工作作風(fēng)，精神飽滿、熱情洋溢的工作狀態(tài)，謙遜和藹、充滿愛(ài)心的精神風(fēng)貌，以及積極向上的生活態(tài)度、對(duì)新事物的興趣和終生學(xué)習(xí)的意識(shí)，都給我留下了深刻的印象，很值得我學(xué)習(xí)。他們會(huì)根據(jù)我們的狀態(tài)來(lái)調(diào)整上課的步驟。有時(shí)候我們上課的狀態(tài)不是很好，很疲憊，他們就會(huì)即興做一些很搞笑的表演或是帶我們做運(yùn)動(dòng)，提高我們學(xué)習(xí)的熱情。他們巧妙設(shè)計(jì)各種活動(dòng)、游戲、表演等多種形式，讓我們每天都沉浸在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，在不知不覺(jué)中提高自己。

不管在什么情況下，外教對(duì)學(xué)員總是不停地鼓勵(lì)：“Good Job!You can do it!”。在他們不停的鼓勵(lì)下，我們完成了一個(gè)又一個(gè)自己本以為不能夠完成的任務(wù)。其實(shí)外教很清楚每個(gè)學(xué)員水平能力之間的差異，但是他們并不以此為界限去認(rèn)定一個(gè)人，而是 從不同的角度去發(fā)現(xiàn)大家的優(yōu)點(diǎn)，不斷地鼓勵(lì)大家去挑戰(zhàn)超越自我。在TIP，如果表現(xiàn)的好，就會(huì)得到一個(gè)STAR。有5種Star：ABC all star—獎(jiǎng)勵(lì)給那些經(jīng)常表達(dá)自己的學(xué)員；Significant Improvement in Oral English—獎(jiǎng)勵(lì)給那些進(jìn)步很快的學(xué)員；Demonstrating Leadership—獎(jiǎng)勵(lì)給那些優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，因?yàn)樵赥IP很多時(shí)候都是學(xué)員管理學(xué)員；Quality Work—獎(jiǎng)勵(lì)給那些作業(yè)做得好的學(xué)員；Going Above Beyond—獎(jiǎng)勵(lì)給那些超額完成任務(wù)的學(xué)員。所以，只要努力，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)得到一個(gè)Star.在TIP，得到Star是很光榮的事情。

在我們的英語(yǔ)教學(xué)工作中，我們也可以向TIP學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，為學(xué)生設(shè)置良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在耳濡目染中學(xué)好英語(yǔ)；在英語(yǔ)課堂中安排適宜的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中主動(dòng)地運(yùn)用和掌握英語(yǔ)。讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為自己學(xué)習(xí)的主人，自己對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，從而為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二十天的TIP培訓(xùn)生活是忙碌而緊張的，但是我每一天都懷著極大的熱情投入到這里的學(xué)習(xí)和生活?？旃?jié)奏的T.I.P.生活培養(yǎng)了我，磨練了我，使我變得更加的堅(jiān)強(qiáng)和成熟，自信與樂(lè)觀向上！我努力的學(xué)習(xí)，積極的付出，全身心的融入，T.I.P.給我?guī)?lái)了豐碩的果實(shí)，亦使我獲益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己有了更清醒的認(rèn)識(shí)，看清了差距，找準(zhǔn)了今后的努力方向。TIP的培訓(xùn)結(jié)束了，但是我們新的生活才剛剛開(kāi)始，在以后的教學(xué)工作中，我將以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，不斷加強(qiáng)自身專業(yè)學(xué)習(xí)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，將TIP的先進(jìn)理念和方法運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)中，努力做學(xué)為教的實(shí)踐者，為我校的英語(yǔ)教學(xué)盡一份綿薄之力！

第四篇：TIP口語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)

tip口語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)

tip口語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)

辛集鎮(zhèn)第十小學(xué) 劉想

作為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的英語(yǔ)教師，我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。石家莊市教育廳舉辦的此次tip英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班，全部由來(lái)自美國(guó)south carilina洲的教師授課，實(shí)行小班教學(xué)。所謂tip，t，指的是total ,i指的是immeerion ,p指的是program，total immeerion program的意思是全封閉英語(yǔ)班。在培訓(xùn)期間，以口語(yǔ)練習(xí)為主，兼顧閱讀、聽(tīng)力、寫(xiě)作、文化背景以及英語(yǔ)教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo)，讓我們實(shí)現(xiàn)了不出國(guó)門(mén)的留學(xué)，與其說(shuō)是培訓(xùn)，不如說(shuō)是學(xué)習(xí)更貼切，我們?cè)诋悋?guó)歷史，文化習(xí)俗的氛圍中自然地感受它國(guó)的語(yǔ)言博大精深，掌握必要的實(shí)用性的操作技巧，有效的促進(jìn)了我們英語(yǔ)教育教學(xué)水平的提高。此次培訓(xùn)辛集市一共派出了13位中小學(xué)老師，其中小學(xué)5位。在培訓(xùn)之前首先提交承諾書(shū)：在培訓(xùn)期間實(shí)行全封閉管理，所有學(xué)員必須佩帶學(xué)員證，最重要的是在培訓(xùn)期間只有英語(yǔ)，沒(méi)有漢語(yǔ)。這就需要你必須有足夠的勇氣用英語(yǔ)提出自己獨(dú)特的見(jiàn)解，這些都不允許你在學(xué)習(xí)期間有絲毫的松懈與放松。然而，這種緊張而忙碌一點(diǎn)也沒(méi)有減輕洋溢在我心中的快樂(lè)和幸福。我終于戰(zhàn)勝了內(nèi)心的怯懦與自卑，我仿佛又一次回到了十多年前快樂(lè)上學(xué)時(shí)光。坐在熟悉的課桌前，經(jīng)歷相似，感受卻更為深刻，我深深的被耳畔這種優(yōu)美的語(yǔ)言的魅力所吸引，所陶醉。陶醉之余，心里也更是種莫名的感動(dòng)和壓力，是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們把信任與期望交給了我。

這短暫的二十天的學(xué)習(xí)是緊張而難忘的。每天從六點(diǎn)開(kāi)始，一直到晚上9點(diǎn)，我們就開(kāi)始了一天豐富多彩的課程。每天的上午和下午各有三節(jié)課，上午和下午的第一節(jié)是在大教室進(jìn)行，容納7-8個(gè)小班，我們稱之為大課big class，大課的主講老師是剩余的四節(jié)則在小班，也就是我們自己的班級(jí)上課，我們稱之為小課small class。我們的班主任是62歲的judy garna。

課堂上，面對(duì)外教富有趣味和一定難度的問(wèn)題，你必須有足夠的勇氣站起來(lái)去爭(zhēng)取練習(xí)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)，然后用流利的英語(yǔ)提出自己獨(dú)特的見(jiàn)解，這些都不容許你在學(xué)習(xí)期間有絲毫的松懈與放松。在課堂上為了激發(fā)我們學(xué)員的興趣，老師把一些他們帶來(lái)的的小獎(jiǎng)品來(lái)激勵(lì)學(xué)員，每天外教和我們一起唱歌跳舞走進(jìn)課堂，把他們的仁愛(ài)和知識(shí)傳播給我們。為了加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)，增強(qiáng)對(duì)美國(guó)文化的了解，形成更科學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)方法，教師們經(jīng)常組織我們討論一些熱門(mén)話題，比如“the differences between china and america” “food” “sport” “sing and dance”“festivals” 等等；他們也鼓勵(lì)我們到講臺(tái)前去做各種各樣的游戲，這樣，我們不僅了解到更多關(guān)于美國(guó)的歷史文化習(xí)俗，也同時(shí)深刻的理解了他國(guó)的文化與價(jià)值觀。下面是我們一起過(guò)萬(wàn)圣節(jié)。有時(shí)為了解釋一個(gè)生詞，外教們會(huì)不厭其煩，反反復(fù)復(fù)的用他們那豐富的表情和夸張的肢體語(yǔ)言來(lái)演示直到你明白為止。為了達(dá)到與更多人進(jìn)行交流的目的，我們一節(jié)課會(huì)更換很多次座位。然而，這種緊張而忙碌一點(diǎn)也沒(méi)有減輕洋溢在我們心中的快樂(lè)和幸福，我們?cè)谳p松的課堂氛圍中學(xué)會(huì)了更多的知識(shí)。

晚上還有英語(yǔ)的一些活動(dòng)，大部分時(shí)間是做作業(yè)，開(kāi)始的頭三天還可以，每天把所經(jīng)歷的以日記的形式整理下來(lái)，后來(lái)連續(xù)10天，每天一大篇文章，寫(xiě)總結(jié)體會(huì)，要求是每天晚上在教室學(xué)習(xí)的時(shí)間是9：00，自從開(kāi)始這個(gè)總結(jié)，每天10:00之前，沒(méi)人回宿舍，回到宿舍繼續(xù)和宿舍的同仁繼續(xù)，直到晚上11點(diǎn)，宿舍執(zhí)勤的老師每天敲門(mén)，提醒該休息了。我們宿舍年齡最大的40出頭，最小的31，也不知道哪來(lái)的勁頭，誰(shuí)都不累?？赡芏际且?yàn)檫@次的機(jī)會(huì)來(lái)之不易，都想帶回去點(diǎn)什么吧。為了有更多時(shí)間練習(xí)口語(yǔ)，我們每天都和外教在一起，即使是在餐廳吃飯的時(shí)候，也有外教陪同，這樣，每個(gè)人就有更多的時(shí)間練習(xí)口語(yǔ)，而且還有一對(duì)一的交流機(jī)會(huì)。與他們的交流不但增加了我們的詞匯，練習(xí)了我們的口語(yǔ)，而且是我們了解了真正的美國(guó)生活。更為重要的是，教師給我們帶來(lái)了各種豐富的英語(yǔ)課堂，提升教學(xué)效率的教學(xué)方法。

我們的課堂是生動(dòng)有趣，充滿知識(shí)的，judy給我們開(kāi)展了“america education ,america wedding, and christmas party” 等活動(dòng)，讓我們對(duì)美國(guó)文化習(xí)俗有了更為直觀，更為深刻的了解，在以后自己教學(xué)之余，我們也可以借鑒一下他們的做法，經(jīng)常舉辦一些“english corner” “english party” 等活動(dòng)，以進(jìn)一步培養(yǎng)和延伸學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，并提高他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。除了班主任judy上主課之外，還每天可設(shè)一節(jié)副課，例如體育課，音樂(lè)課等，我們的課外也是精彩紛呈的。

在培訓(xùn)的過(guò)程中，我感受最深的是我徹徹底底的成了一名學(xué)生，我也真正體會(huì)到了作為學(xué)生的快樂(lè)和痛苦。例如，以前我所認(rèn)為的課上小獎(jiǎng)品，比如小貼畫(huà)，小印章等，對(duì)于六年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，太幼稚了，孩子們可能早就厭煩了。但是通過(guò)這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，徹底改變了我的想法，我們所有學(xué)員，都是老師，大部分中學(xué)老師，還有高中老師，每次上課的外教都準(zhǔn)備小禮物，雖然是一個(gè)小笑臉，只是一塊糖，甚至一勺芝麻醬，雖然上面都是made in china。都讓我們異常興奮；還有就是老師的批語(yǔ)，每次不超過(guò)10個(gè)詞，但還是很期待，尤其是自己的和別人的與眾不同，更是欣喜萬(wàn)分。當(dāng)站在這一角度，我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都是渴望著教師能親近他們，近些，再近些；當(dāng)站在這一角度審視教育，我們才會(huì)自覺(jué)地朝著平等、尊重、民主的方向努力，才能真正做到愛(ài)每一個(gè)學(xué)生；當(dāng)站在這一角度研究師生關(guān)系，我們才能不斷改善它，才會(huì)感到師生關(guān)系是那么的溫暖，溫暖學(xué)生，也溫暖教師。師與生之間的心靈距離才會(huì)不斷縮短，我們的教育才會(huì)變得更加美麗！另一個(gè)深深的體會(huì)就是在外教面前，我是一名中國(guó)人，我愛(ài)自己的祖國(guó)。在課堂上，我們?cè)谥v解中外的教育不同時(shí)，只要是有絲毫不利于中國(guó)的言辭我都會(huì)挺身而出，極力反駁，雖然有不同地區(qū)，不同文化的差異，但是愛(ài)的教育是哪里也不會(huì)變的，這也是我的畢業(yè)演講。

二十天的學(xué)習(xí)使我深深的感到外教們的教學(xué)真諦：他們重視營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境，重視課堂的趣味性，他們常常使用夸大的生動(dòng)活潑的面部表情，以及肢體語(yǔ)言和我們交流，甚至把自己溶入所講的故事情節(jié)，按不同角色給我們表演。在生動(dòng)有趣的課堂中，我們隨著外教一起快樂(lè)一起進(jìn)步，自身的口語(yǔ)也在交流中得到了進(jìn)一步的提高。同時(shí)，我們也深深的懂得了在平時(shí)的教學(xué)中要變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)；變被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)參與；變單純知識(shí)傳授為知能并重，教師施教之工，貴在引路，妙在使學(xué)生開(kāi)竅。在課堂教學(xué)中能讓學(xué)生思考的盡量讓學(xué)生思考；能讓學(xué)生動(dòng)手的盡量讓學(xué)生動(dòng)手；能讓學(xué)生總結(jié)的盡量讓學(xué)生自己推導(dǎo)出結(jié)論，教師不能包辦代替。“把講堂變?yōu)檎n堂，把書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活情境，變?yōu)樯畹拇笳n堂，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，像演員一樣體驗(yàn)人生的種種際遇，在過(guò)程中感悟語(yǔ)言的魅力，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言運(yùn)用的真諦通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深切地體會(huì)到“英語(yǔ)的工具性”的重要性。語(yǔ)言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個(gè)工具來(lái)達(dá)到交流的目的，它就應(yīng)該是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)基本技能的綜合，最后以“說(shuō)”的形式呈現(xiàn)出來(lái)。然而，在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，迫于學(xué)生壓力和各種考試的檢測(cè)手段以及教學(xué)條件的限制，有些時(shí)候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫(xiě)作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說(shuō)”這個(gè)語(yǔ)言最基本的技能，忽視了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的提高，從而把英語(yǔ)學(xué)成了“啞巴英語(yǔ)”。因而，只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里？來(lái)自不斷更新的教育理念，來(lái)自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐，來(lái)自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)，來(lái)自我們永不停息、充滿愛(ài)的心靈深處。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了，可帶給我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始。當(dāng)我參加這個(gè)培訓(xùn)之前，只是抱著學(xué)到一些新東西的想法，可培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候，我們心中都明白，在這里所收獲的遠(yuǎn)超過(guò)預(yù)計(jì)的設(shè)想。如何將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，如何從教材中挖掘素材，設(shè)計(jì)出高水平的教學(xué)設(shè)計(jì)，上出高效率的課，從根本上激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這才是我們學(xué)習(xí)的最終目的。

通過(guò)培訓(xùn)我才真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己賦有的責(zé)任，我們從外教身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，而且還學(xué)到了如何更好的為人師?！霸敢黄鹕幕貞?，一份永久的紀(jì)念”成為我們重新跋涉的新起點(diǎn)。

第五篇：Tip 口語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)

Tip 口語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)

暑假參加了tip口語(yǔ)培訓(xùn)，時(shí)至今日，仍很懷念。

懷念老師，懷念同學(xué)，懷念那段單純而充實(shí)的日子。工作以后，雖說(shuō)一直在校園，但角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，自己已為人師，從未想過(guò)自己還能像學(xué)生時(shí)代一樣，坐在自己的座位上聽(tīng)老師講課，重溫那段純真年代。

當(dāng)然了，tip 在滿足了自己懷舊情懷的同時(shí)，更讓自己學(xué)到了不少知識(shí)。從一開(kāi)始便是這樣。

記得那時(shí)，剛一進(jìn)教室，看到陌生的同學(xué)，陌生的老師，真有些不知所措，但內(nèi)心也有些小小的興奮。我們的外教來(lái)自南卡的ROMA老師，首先做了自我介紹，她看到我們都有些不好意思，便拿出一個(gè)小玩具，丟給我們，丟到誰(shuí)那，誰(shuí)就要做自我介紹。就這樣，通過(guò)一個(gè)小小的玩具，我們加深了對(duì)彼此的了解，課堂也變得活潑生動(dòng)起來(lái)。這看似簡(jiǎn)單的一個(gè)小活動(dòng)，卻透露著Roma老師的教學(xué)智慧。如何使一個(gè)死氣沉沉的課堂變得生動(dòng)活潑，變得積極主動(dòng)，實(shí)現(xiàn)師生之間的良性互動(dòng)，這值得我們思考。

接下來(lái)的日子里，我們按照規(guī)律化的時(shí)間表開(kāi)始我們的學(xué)習(xí)與生活。課程設(shè)置豐富多樣，有文化課，閱讀課，教法課，故事課，音樂(lè)課，舞蹈課。每天的課程讓人應(yīng)接不暇，滿懷期待。

文化課上，我們可以學(xué)習(xí)一些英美國(guó)家的歷史文化，風(fēng)土人情，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)聞。閱讀課上，我們通過(guò)閱讀文章，材料，配合老師的詞匯，語(yǔ)音，語(yǔ)法講解，提高自己的閱讀能力。教法課上，老師通過(guò)教授我們一些國(guó)外的先進(jìn)教學(xué)方法，同時(shí)在課堂上進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，將學(xué)習(xí)與運(yùn)用有機(jī)結(jié)合，使我們對(duì)國(guó)外的一些教學(xué)方法有了更深刻的理解，督促我們與自己真實(shí)的課堂相結(jié)合，形成具有特色的切實(shí)可行的教學(xué)方法。故事課上，教師通過(guò)放電影，音樂(lè)，短片等，運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行呈現(xiàn)，同時(shí)又讓我們的同學(xué)進(jìn)行真實(shí)的表演，用這種有趣的方式對(duì)我們進(jìn)行多維的展示，寓教于樂(lè)，使我們了解故事，學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，又感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。音樂(lè)課上，我們可以感受音樂(lè)，進(jìn)行音樂(lè)的熏陶，音樂(lè)老師是一位年過(guò)半百的外國(guó)老太太，但從她的身上看不出一點(diǎn)點(diǎn)的滄桑之氣，反而是渾身充滿了活力，我在享受音樂(lè)美感的同時(shí)，也被她這種蓬勃向上，積極樂(lè)觀的精氣神所感染，作為老師，要愛(ài)自己的學(xué)生，愛(ài)自己的事業(yè)，愛(ài)自己的課堂，愛(ài)可以點(diǎn)燃他人，也可以照亮自己。舞蹈課上，我們可以學(xué)習(xí)一些國(guó)內(nèi)外的舞蹈，同時(shí)可以和同學(xué)自結(jié)舞伴，通過(guò)舞蹈既活躍了身心，也溝通了情感。舞蹈是一種無(wú)聲的藝術(shù)，可以表達(dá)感情，所以高興之時(shí)，有手舞足蹈一說(shuō)，我想在課堂教學(xué)中也是可以用來(lái)活躍課堂，給同學(xué)一個(gè)表達(dá)自我，拓展思維的空間的，用于記憶單詞，語(yǔ)句也是可行的，所謂全身發(fā)應(yīng)法。

充實(shí)而精彩的tip生活已經(jīng)結(jié)束了，我收獲了知識(shí)，也收獲了感情，我的可愛(ài)同學(xué)，我的Roma老師，我會(huì)永遠(yuǎn)將你們珍藏，你們是我寶貴的精神財(cái)富，也是我前行的動(dòng)力。

Roma老師，你說(shuō)我會(huì)成為一個(gè)好老師的，我不會(huì)讓你失望的。