第一篇：2012學(xué)年一年級(jí)英語(yǔ)期中測(cè)試反思與改進(jìn)措施

2012學(xué)年第一學(xué)期一年級(jí)英語(yǔ)期中測(cè)試反思與改進(jìn)措施

本次期中考試一年級(jí)5個(gè)班級(jí)，總體來(lái)說(shuō)都不錯(cuò)。特別是一年級(jí)三班，只有一位同學(xué)不及格。平均分在90分以上，一年級(jí)一班在5個(gè)班級(jí)中排在最后，有3個(gè)不及格且平均分最低，仍需努力。為進(jìn)一步提高5個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)，我認(rèn)為應(yīng)該：以聽為首，以聽助說(shuō)，聽說(shuō)整合，聽說(shuō)領(lǐng)先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語(yǔ)”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍，高質(zhì)量的上好每一堂英語(yǔ)課，使知識(shí)、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識(shí)，在玩中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中享受成功，在成功 中激發(fā)潛能

根據(jù)以上原則我制定出五條改進(jìn)措施：

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計(jì)教案。

2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。

3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過(guò)去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生說(shuō)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。

4、實(shí)行開放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語(yǔ)交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。

5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對(duì)話，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

司明月

2012.11

第二篇：期中測(cè)試分析及改進(jìn)措施

期中測(cè)試分析及改進(jìn)措施

（2017—2018學(xué)年第二學(xué)期）

按中心校統(tǒng)一安排，于4月27日我校進(jìn)行了本學(xué)期期中考試，并安排教師28日全部完成閱卷及試卷分析工作。通過(guò)調(diào)研及查看學(xué)生試卷、分析試卷失分情況、與兄弟校排名比較，我對(duì)本次測(cè)試進(jìn)行了如下分析：

一、試卷命題

從試卷命題形式來(lái)看，各科試卷基本體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)理念，圍繞所用版本教材進(jìn)行命題?？疾熘R(shí)點(diǎn)比較靈活，關(guān)注學(xué)生過(guò)程性學(xué)習(xí)，重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。

1、語(yǔ)文：分四大板塊：基礎(chǔ)知識(shí)、積累運(yùn)用、閱讀、寫作。這與以往考題類型相同?；A(chǔ)知識(shí)主要考察教材中字詞的書寫及運(yùn)用；積累運(yùn)用是對(duì)教材重點(diǎn)篇目中句段的積累、理解；閱讀理解部分分課內(nèi)閱讀和課外閱讀，二者分值基本相同。但這次的課外閱讀多考察詩(shī)詞和成語(yǔ)故事的積累，這與以往不同，學(xué)生失分較多。如六年級(jí)試卷12題，寫出成語(yǔ)所含的歷史人物。由于學(xué)生對(duì)紙上談兵、懸梁刺股、望梅止渴、破釜沉舟等成語(yǔ)不了解，所以失分較多。從多句詩(shī)中選出四句組成一首詩(shī)，本題失分也較多。課外古詩(shī)寫作基本圍繞寫事篇進(jìn)行。難度不大。

2、數(shù)學(xué)：題型的呈現(xiàn)方式與以往相同，但更注重與生活實(shí)際的結(jié)合，如解決問(wèn)題的4小題關(guān)于收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)算。二是考察學(xué)生自主探究和創(chuàng)新的意識(shí)的能力，如根據(jù)三角形內(nèi)角和求六邊形的內(nèi)角和。三是注重學(xué)科之間的整合。四是關(guān)注學(xué)生過(guò)程性的學(xué)習(xí)。

3、科學(xué)：圍繞教材命題，突出知識(shí)的應(yīng)用和學(xué)生實(shí)踐能力的考察。本次考試取消了選擇題和判斷題，主觀題更注重了學(xué)生實(shí)踐能力 1 的考核?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)更能考察學(xué)生對(duì)科學(xué)問(wèn)題思考的的全面性。問(wèn)題的解決關(guān)注了學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的生活化。

二、成績(jī)分析

通過(guò)橫向比較，各科考試成績(jī)均不理想。語(yǔ)文成績(jī)普遍較差，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)居中，科學(xué)成績(jī)較差。分析原因，一是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力較差，學(xué)習(xí)死板不能做到舉一反三；二是學(xué)生審題的能力差，讀完題后不知道究竟問(wèn)什么，答非所問(wèn)；三是學(xué)生學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，學(xué)得多，忘得快。四是教師課堂效率不高，管理較差。

二、改進(jìn)措施

為了使期末成績(jī)有一定提高，我校將從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：

1、加強(qiáng)教師課堂管理能力的提升。教師是課堂的組織者、引導(dǎo)者，一堂課效率的高低，教師是關(guān)鍵。針對(duì)我校教師課堂組織能力和調(diào)控能力薄弱的現(xiàn)狀，學(xué)校將安排教師學(xué)習(xí)一些理論知識(shí)，提高教師意識(shí)，同時(shí)，校長(zhǎng)、教導(dǎo)處經(jīng)常檢查監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，并作為現(xiàn)實(shí)教材，指導(dǎo)教師引以為戒。

2、有效提高課堂效率。校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任加強(qiáng)教師課堂教學(xué)工作的監(jiān)督與指導(dǎo)，通過(guò)各班巡視檢查，及時(shí)了解情況，與教師交流，提高課堂效率。

3、依托校本教研，加強(qiáng)教學(xué)研究。發(fā)揮各教研組的合作作用，通過(guò)交流研討，同組教師相互聽評(píng)課，及時(shí)把握方向，研究高效的教學(xué)方法，以提高課堂效率。

4、并多方面、多渠道進(jìn)行練習(xí)，注重解題方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的應(yīng)考能力。

5、教師精心備好復(fù)習(xí)課。以教材為準(zhǔn)，抓住學(xué)科特點(diǎn)。語(yǔ)數(shù)英學(xué)科將所學(xué)知識(shí)要幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架，及時(shí)復(fù)習(xí)整理?？茖W(xué)學(xué)科 2 要圍繞教參目標(biāo)重點(diǎn)在實(shí)驗(yàn)上下功夫，引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)名稱、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論，多方面拓展學(xué)生思維。

6、抓住學(xué)科特點(diǎn)，有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。如語(yǔ)文學(xué)科，多拓展課外知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，多積累，少做題。

7、抓好學(xué)生的思想教育。對(duì)待學(xué)生要嚴(yán)慈相濟(jì)，多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)學(xué)生，特別是學(xué)困生，增強(qiáng)學(xué)生自信心，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能，變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)。禁止辱罵體罰學(xué)生或變相體罰。

8、對(duì)于四、五、六年級(jí)的學(xué)生，由于面臨素質(zhì)教育的問(wèn)題。教師還要研究歷年的考試試卷，分析各種題型，把握考試方向，爭(zhēng)取把力量用在刀刃上。2018、5

第三篇：一年級(jí)期中測(cè)試分析及提質(zhì)措施

一年級(jí)期中測(cè)試分析及提質(zhì)措施

上星期，根據(jù)學(xué)校布置，我們一年級(jí)級(jí)組全體成員召開了期中質(zhì)量分析會(huì)。每一位教師都從學(xué)情、家長(zhǎng)、學(xué)生、個(gè)人、試卷等這幾個(gè)方面對(duì)期中成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真分析反思總結(jié)，找出存在問(wèn)題，并制定了下半段的奮斗目標(biāo)，提出了提質(zhì)措施。我們也把分析情況匯總在XCXX、一年級(jí)組文檔中。

一、學(xué)情分析：一年級(jí)學(xué)生總?cè)藬?shù)為205人，他們活潑好動(dòng)天 真爛漫,對(duì)學(xué)校的一切充滿好奇,大多數(shù)人思維活躍,學(xué)習(xí)的興.趣較濃，但是他們也存在著一定的差異。大部分孩子素質(zhì)良好，但約有30人依賴性較強(qiáng)，接受能力較差。

二、教師情況。一年級(jí)級(jí)組是個(gè)年輕、團(tuán)結(jié)、上進(jìn)、快樂的集體。除了我和阿潘較年長(zhǎng)外，大部分教師年紀(jì)小，是80、90后，剛出校門或參加工作不久。我們對(duì)工作都盡心盡責(zé)，勤勤懇懇，套用一位老師的話說(shuō)：下午五點(diǎn)半后，一年級(jí)辦公室是人氣最旺的。同事之間不論在生活上還是工作上都能互相關(guān)心，互相支持。

三、期中測(cè)試情況分析

縱觀這次期中測(cè)試，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)比較理想。數(shù)學(xué)平均分是，合格率是，優(yōu)良率；成績(jī)很優(yōu)秀。英語(yǔ)平均分是，合格率是，優(yōu)良率；成績(jī)也很棒，班與班的差距也不大。而我們語(yǔ)文成績(jī)就拖了一年級(jí)的后腿。平均分才，合格率才是，優(yōu)良率更低，才；另外班級(jí)之間的分值差距較大。

根據(jù)三科老師反映大概有如下情況：

學(xué)生方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)方面積極性不夠，不愿意主動(dòng)的學(xué)習(xí)，做作業(yè)時(shí)認(rèn)真：程度不夠，比較馬虎，最主要原因還是學(xué)生的識(shí)字程度不夠，導(dǎo)致很多孩子的理解能力跟不上，對(duì)很多題目理解有困難，特別是當(dāng)漢字多一點(diǎn)的時(shí)候，就更麻煩了。

家長(zhǎng)方面：絕大部分家長(zhǎng)都能夠關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)狀況，也能夠輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，但是有一部分家長(zhǎng)因?yàn)樯习嘣颍瑳]有太多的精力去照顧孩子，這部分孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量差，這樣造成很多課堂上學(xué)習(xí)的東西回到家里得不到鞏固。這種家長(zhǎng)我們應(yīng)該多溝通，從思想方面進(jìn)行改正，讓家長(zhǎng)知道教育孩子跟上班是同等重要的。

試卷方面：數(shù)學(xué)和英語(yǔ)老師都沒反應(yīng)有什么問(wèn)題，題量和內(nèi)容都較適中。但本次語(yǔ)文考試試卷難度較大，試卷的新題型較多，我們孩子普遍識(shí)字量不大，不能很好地閱讀試卷，不明白題目的意思。同時(shí)

固，導(dǎo)致他們考試的時(shí)候反應(yīng)不過(guò)來(lái)。

四、奮斗目標(biāo)和提質(zhì)措施

我們的奮斗目標(biāo)是：學(xué)生扎實(shí)地掌握課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)做題，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和答題習(xí)慣，爭(zhēng)取優(yōu)良率90%以上，消滅不及格現(xiàn)象，合格率100%，平均分達(dá)92分以上。

三科共同的整改措施：

1、做好學(xué)生分層輔導(dǎo)工作，培優(yōu)輔差。老師多關(guān)注待進(jìn)生，多鼓勵(lì)，多輔導(dǎo)，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)，找出學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的薄弱點(diǎn)，在課堂上對(duì)癥下藥，盡量在課堂上消滅知識(shí)理解的盲點(diǎn)，讓他們追上來(lái)；重視中層生，讓優(yōu)秀生做小老師拉他們一把，提高優(yōu)良率。

2、多采用鼓勵(lì)措施，正面評(píng)價(jià)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、做好家校溝通工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持配合，共同教育輔導(dǎo)孩子。

4、老師本人要積極鉆研業(yè)務(wù)，提升自己的能力，把各知識(shí)點(diǎn)講透，采用靈活多樣的教學(xué)手段，充分激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生樂學(xué)、善思。

5、各科都要加強(qiáng)書寫，平時(shí)每次作業(yè)都應(yīng)該嚴(yán)格要求。

6、梳理出未能及時(shí)消化的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行彌補(bǔ)。

7、要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高孩子答卷能力。讓孩子多見一些練習(xí)題型,有針對(duì)性地培養(yǎng)孩子仔細(xì)審題、獨(dú)立答題、想好了再下筆、完成所有練習(xí)后還要認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

語(yǔ)文方面作一些補(bǔ)充：

1、在日常的教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的良好的讀書、寫字、傾聽、觀察、動(dòng)手、思考等習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，提高學(xué)生的識(shí)字能力，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，提高閱讀能力及寫的能力。

3、注重學(xué)生拼音能力的培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法學(xué)習(xí)，努力讓學(xué)生能靈活運(yùn)用漢語(yǔ)拼音。

4、教育學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中要注重知識(shí)的積累，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；加強(qiáng)閱讀能力寫話能力學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力以及應(yīng)變能力的培養(yǎng)。

英語(yǔ)方面的一些補(bǔ)充：

1.及時(shí)抓學(xué)差生過(guò)關(guān)基本內(nèi)容，重點(diǎn)在聽懂、認(rèn)讀、理解單詞和句子，學(xué)會(huì)看圖理解情景，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.平時(shí)教學(xué)加強(qiáng)多媒體語(yǔ)音輸入部分，多讓學(xué)生熟悉，錄音中單詞的讀法，特別是相近的單詞的讀音的區(qū)別。

3.聽取其他老師的建議，制作單詞卡片，上課的時(shí)候多做閃卡聯(lián)系，讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)這些單詞。

4.培養(yǎng)出一批能夠進(jìn)行英語(yǔ)過(guò)關(guān)的小組長(zhǎng)，每個(gè)同學(xué)都要進(jìn)行單元過(guò)關(guān)。

今后我們會(huì)多學(xué)多問(wèn)，多借鑒一些好的教育和指導(dǎo)方法，爭(zhēng)取少走彎路，平時(shí)每一項(xiàng)教學(xué)都應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)去完成，站在學(xué)生角度上多思量，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中獲得更多的知識(shí)。我們都有決心和信心在期末中讓孩子取得優(yōu)良成績(jī)。

第四篇：一年級(jí)期中測(cè)試方案

一年級(jí)漢語(yǔ)拼音拼讀測(cè)試方案

一、測(cè)試目的：漢語(yǔ)拼音是推廣普通話的工具，也是學(xué)生識(shí)字的重要工具，希望通過(guò)拼讀測(cè)試，督促學(xué)生熟練地掌握拼音的拼讀方法，提高拼讀能力。

二、測(cè)試對(duì)象：一年級(jí)全體學(xué)生

三、測(cè)試時(shí)間：11月中旬。

四、測(cè)試內(nèi)容：（50分制，分六部分）

1、帶調(diào)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)認(rèn)讀（選10個(gè)認(rèn)讀，每個(gè)1分，共10分）

（范圍：漢語(yǔ)拼音字母表中的聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。）

2、帶調(diào)的單個(gè)音節(jié)認(rèn)讀（選10個(gè)，每個(gè)1分，共10分）

（注意：能直呼的可以直呼，不熟練的可以拼讀，包含三拼音節(jié)）

3、音節(jié)詞語(yǔ)認(rèn)讀（選10個(gè)，每個(gè)詞語(yǔ)1分，共10分）

（盡量做到直呼音節(jié)。）

4、讀拼音句子（選5句讀，每句2分，共10分）

5、“認(rèn)一認(rèn)”中的漢字（選10個(gè)認(rèn)讀，每個(gè)0.5分，共5分）

6、背誦要求會(huì)背的詩(shī)歌。（共三首，抽簽背一首，共5分）

四、測(cè)試方法

1、學(xué)生先自主復(fù)習(xí)測(cè)試卷的內(nèi)容?？荚嚂r(shí)，由教師任意選擇卷子上的內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試。

2、學(xué)生拼讀時(shí)，教師不催促，不作提示，只對(duì)讀錯(cuò)的音節(jié)做上記號(hào)，如果學(xué)生開始拼錯(cuò)，后又自行糾正，則視為正確。

五、測(cè)試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1、拼錯(cuò)，根據(jù)分值全扣。

2、句子不流暢或破句酌情扣分。

六、測(cè)試操作程序

口試時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)做測(cè)試員，一人在測(cè)試時(shí)，本組只能有一名學(xué)生在旁邊等候。

第五篇：小學(xué)期中測(cè)試總結(jié)與反思

小學(xué)期中測(cè)試總結(jié)與反思

期中考試已結(jié)束，回顧這次考試，在各位老師辛勤工作下，已順利結(jié)束，在這次考試中有很多同學(xué)取得了可喜的成績(jī)。期中考試是對(duì)每位同學(xué)半學(xué)期來(lái)學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)，也是對(duì)每位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的檢查和總結(jié)。雖然這次期中考試除四年級(jí)是與外校交換監(jiān)場(chǎng)，一二三年級(jí)是由本任課教師自行安排考試。但總的來(lái)說(shuō)，這次期中考試學(xué)校管理科學(xué)、流程暢通、各環(huán)節(jié)組織嚴(yán)密、成績(jī)比較真實(shí)可靠。一份耕耘，一份收獲，這些成績(jī)的取得與我校全體教師辛勤教育、努力教學(xué)是分不開的。

但是我們也清晰地看到存在的問(wèn)題，也有為數(shù)不少的同學(xué)考試的成績(jī)不理想，考試過(guò)程中學(xué)生因?yàn)椴粫?huì)答題而在考場(chǎng)上做小動(dòng)作、有的因答完題目了在下面玩耍等現(xiàn)象。

試題方面：本次試題各科試卷都能緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材。整體來(lái)看，試卷難易適中，題型新、活，有一定的思考價(jià)值。語(yǔ)文試卷覆蓋面廣，閱讀、理解的題型多、活，作文命題新穎，適宜學(xué)生選擇材料。數(shù)學(xué)題型有填空、選擇、實(shí)踐操作、解決問(wèn)題等。英語(yǔ)注重英漢互譯，情景搭配，閱讀理解等綜合知識(shí)的運(yùn)用。

我校以這次期中考試為契機(jī)，組織全體教師從試題的質(zhì)量，學(xué)生答題中存在的問(wèn)題，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況等方面進(jìn)行了集中研討，做好全校的期中質(zhì)量分析。會(huì)上老師們做了細(xì)致地分析和認(rèn)真地反思，發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的種種問(wèn)題。為了更好的在下半學(xué)期提高我校教學(xué)質(zhì)量，在各教師分析的基礎(chǔ)上，對(duì)全校的教學(xué)質(zhì)量做了如下匯總

一、存在的問(wèn)題

1.語(yǔ)文學(xué)科

本次考試有得有失，語(yǔ)文試卷涉及到對(duì)生字詞語(yǔ)、各種積累、古詩(shī)、句子、閱讀短文、作文等內(nèi)容的考察，大部分班級(jí)學(xué)生在掌握生字、詞語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)方面，還是完成的比較好的。閱讀短文方面，學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)還是一個(gè)能力的弱項(xiàng)，尤其是此次的語(yǔ)文試卷中的閱讀題，大多問(wèn)題注重學(xué)生的感悟理解能力的培養(yǎng)，學(xué)生對(duì)題目的要求不清，回答的是對(duì)非對(duì)，模糊不清，導(dǎo)致失分較多。這就要求語(yǔ)文教師在今后的教學(xué)中，要對(duì)學(xué)生有針對(duì)性的指導(dǎo)和訓(xùn)練，要利用課余時(shí)間，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，提高閱讀理解能力和寫作能力。同時(shí)還要重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生的寫作能力。

2、數(shù)學(xué)學(xué)科

數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容相對(duì)比較全面，從基礎(chǔ)知識(shí)、思維訓(xùn)練和解決實(shí)際問(wèn)題等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了全面的考查。思維訓(xùn)練方面題目的考查，如填空題、選擇題、判斷題，不單單看學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況，還要看學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)的情況如何。沒有得滿分的同學(xué)還是在這一方面失誤較多。學(xué)生在計(jì)算、口算、簡(jiǎn)便運(yùn)算知識(shí)方面掌握較好，大多數(shù)學(xué)生都能過(guò)關(guān)，但不少同學(xué)在計(jì)算方面因?yàn)榇中拇笠猓惺Х脂F(xiàn)象，所以數(shù)學(xué)教師要注重提高學(xué)生的計(jì)算能力。

3、英語(yǔ)學(xué)科

英語(yǔ)學(xué)科試卷題目難易程度適中，學(xué)生成績(jī)普遍較高，但是一部分學(xué)生對(duì)單詞掌握不夠牢固，英譯漢錯(cuò)誤較多。英語(yǔ)方面要加強(qiáng)語(yǔ)音訓(xùn)練，讓學(xué)生讀準(zhǔn)、記住單詞，不能讓學(xué)生在課堂上說(shuō)的起勁，下課后忘得干凈。對(duì)話教學(xué)要精講多練，以練為主，讓每個(gè)學(xué)生都想說(shuō)、會(huì)說(shuō)。

二、期中考試后的反思和今后的主要措施

1、進(jìn)一步狠抓規(guī)范養(yǎng)成和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理力度，進(jìn)一步扭轉(zhuǎn)教師的教育觀念；從課程標(biāo)準(zhǔn)的研討著眼，從提高課堂效率的研討入手，凸顯新課程理念，注重重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破以及設(shè)計(jì)意圖。在此基礎(chǔ)上，研究教學(xué)方法，尤其要突出教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)對(duì)教學(xué)目標(biāo)的有效性、課堂提問(wèn)的質(zhì)量和練習(xí)的精心設(shè)計(jì)，真正發(fā)揮課堂作用。認(rèn)真及時(shí)地做好平時(shí)的教學(xué)工作。通過(guò)科學(xué)的分析，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)得失，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)更加有的放矢，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

2、考試成績(jī)的優(yōu)劣也能反映教師的課堂教學(xué)，現(xiàn)在課堂教學(xué)中最大的問(wèn)題是部分教師在課堂還不能很好地管理和引導(dǎo)學(xué)生，教和學(xué)脫節(jié)，學(xué)生打不起精神，以至教學(xué)效率不高。所以，要求教師上課應(yīng)全面關(guān)注學(xué)生，所謂講課的難度、深度、廣度不能遠(yuǎn)離學(xué)生接受能力曲線。主要還應(yīng)該在備課上多下工夫，在教學(xué)方法上多作研究。

3、對(duì)后進(jìn)生采用雙管齊下的方式進(jìn)行教育，有些學(xué)生學(xué)習(xí)差原因是多方面的，提高這些學(xué)生的成績(jī)，應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、形成良好的家庭教育環(huán)境，加上教師的耐心細(xì)致地輔導(dǎo)才有一定的效果。

4、轉(zhuǎn)差工作落到實(shí)處。爭(zhēng)取我校更好的口碑。給學(xué)困生“一份關(guān)愛”，給學(xué)困生“一個(gè)尺度”，給學(xué)困生“一股壓力”，給學(xué)困生“一次機(jī)會(huì)”，給學(xué)困生“一種遷移”，給學(xué)困生“一句稱贊”。學(xué)生沒有絕對(duì)的好壞，他們是可以相互轉(zhuǎn)化的，只要我們的老師愿意去關(guān)注他們，用心去教育他們。不要對(duì)他們坐視不管，那樣只會(huì)使那些孩子喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。讓我們一起幫助這些迷途的孩子找到正確的路吧。

以上是我校對(duì)半學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)簡(jiǎn)要總結(jié)，我校一定以這次考試為動(dòng)力，查缺補(bǔ)漏，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，使學(xué)生的成績(jī)不斷提高，爭(zhēng)取在下次考試中取得更優(yōu)異的成績(jī)。