第一篇：石臼中心小學(xué)《走進(jìn)新年》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

石臼中心小學(xué)

《走進(jìn)新年》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

為了進(jìn)一步豐富學(xué)生的寒假生活，科學(xué)的運(yùn)用好寒假這一特殊的時(shí)間，讓學(xué)生在寒假中通過各種實(shí)踐活動(dòng)受到“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)處事、學(xué)會(huì)合作”的體驗(yàn)教育，度過一個(gè)充實(shí)、有意義的寒假，石臼中心小學(xué)特開展《走進(jìn)新年》綜合實(shí)踐活動(dòng)。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會(huì)調(diào)查能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和與人交往、合作的能力。

2、學(xué)會(huì)調(diào)查、收集、整理資料的方法，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察生活的習(xí)慣，提高審美能力和寫作能力。

4、通過展示、演講等形式培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1、做一件“生活用品小創(chuàng)造”。采取對(duì)“物品加法”的原則，即把我們身邊現(xiàn)有的物品再根據(jù)其存在的不足，再添加上一個(gè)附屬物品，使它在原來的基礎(chǔ)上功能更全。

2、調(diào)查、收集、整理春節(jié)文化、年俗文化、生肖文化、虎文化等內(nèi)容。

3、關(guān)注虎年春節(jié)花市，寫出調(diào)查報(bào)告。每到春節(jié)，花市熱鬧非凡，家庭為突出虎年的喜慶氛圍，往往要到花市買花?；ㄊ械幕?，有的是本地種植栽培，有的是從外地提前進(jìn)貨，放入溫室進(jìn)行打藥、殺菌、施肥、適應(yīng)本地氣候等處理，經(jīng)過這些處理之后，再出售，這樣市民買回家中的花卉成活率會(huì)更高。走入花市調(diào)查花卉的產(chǎn)地；花盆的包裝、注意盆器與花卉的搭配；觀察花卉的栽植，巧妙的構(gòu)思、合理的配置，搭配層次分明、錯(cuò)落有致，以及花卉的形態(tài)、色彩、質(zhì)感等體會(huì)匠心獨(dú)運(yùn)；調(diào)查花卉的種類及價(jià)格；關(guān)注哪種花卉最受市民青睞等。

4、通過電視、報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)等方式收集所在城市、社區(qū)、學(xué)校和家庭在2009年發(fā)生的10件大事。

5、給長輩、親友拜年，合理使用壓歲錢。新春佳節(jié)，通過電話、手機(jī)等方式，給自己的長輩和親戚朋友拜年。外出出門，見到熟悉的人要主動(dòng)問好拜年。對(duì)于壓歲錢，要交給家長保管，不要亂花，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

6、做“關(guān)愛他人、孝敬父母、感恩社會(huì)”的小公民。尊老愛幼，在家中做好孩子，給父母的小幫手；在社會(huì)上做文明的小市民，文明乘車、游覽，保護(hù)公共設(shè)施；擁有一個(gè)服務(wù)社區(qū)的崗位，做社區(qū)的小主人，保護(hù)環(huán)境，力所能及地幫助身邊需要幫助的人。

7、在家中舉辦一個(gè)“回顧成長的足跡”個(gè)人成績展覽。把自己一年來獲得的獎(jiǎng)狀、證書、作業(yè)、試卷和《學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告書》上老師的評(píng)語作為展覽材料，自己精心制作一張《家長寄語，設(shè)計(jì)未來》的卡片，請(qǐng)家長對(duì)自己德、智、體等方面的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后制訂出新學(xué)期的奮斗目標(biāo)和措施。

8、了解家鄉(xiāng)的變化，采訪家鄉(xiāng)比較有成就的人。

三、成果展示

1、各班要圍繞活動(dòng)方案指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，制定出活動(dòng)評(píng)價(jià)方法，開學(xué)后通過成果匯報(bào)的方式總結(jié)學(xué)生的寒假活動(dòng)，做好有關(guān)資料的積累。

2、每個(gè)學(xué)生至少要收獲一項(xiàng)優(yōu)秀的活動(dòng)成果。成果形式不限，可以是一件小制作，也可是一段自拍的DV，也可以是一組圖片，也可以是一個(gè)調(diào)查報(bào)告。

石臼中心小學(xué)寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄卡

年級(jí) 班 姓名

活動(dòng)時(shí)間

活動(dòng)地點(diǎn)

活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)形式

活

動(dòng)

過

程

記

錄

活

動(dòng)

收

獲

第二篇：《走進(jìn)童話世界》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

《走進(jìn)童話世界》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

一、活動(dòng)背景思考

四年級(jí)的學(xué)生早已在課內(nèi)外閱讀過許多的童話，他們都希望獲得更多的課外知識(shí)，向往更豐富的童話知識(shí)世界。通過對(duì)童話故事的閱讀，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，發(fā)展學(xué)生的想象能力，了解更多的與童話相關(guān)的知識(shí)，同時(shí)可以豐富自己的精神世界。但是，有很多學(xué)生對(duì)童話的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)就不是很多了，例如：有哪些中外的著名童話作家及作品？安徒生是哪個(gè)國家的人？《格林童話》有哪些童話故事呢？對(duì)于這些問題，學(xué)生都認(rèn)識(shí)不夠深。同時(shí)，為了保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課的有效落實(shí)和方便指導(dǎo)，更為了與其它學(xué)科的有效整合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，因此，我們?cè)谶@個(gè)學(xué)期把綜合實(shí)踐活動(dòng)與語文學(xué)科有效地整合起來，與本級(jí)的學(xué)生達(dá)成了以“走進(jìn)童話世界”為探究主題。

二、活動(dòng)目標(biāo)

緊扣綜合實(shí)踐活動(dòng)這門學(xué)科的特點(diǎn)，我們確定以下的教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在活動(dòng)中自主選擇課題、自愿組成探究活動(dòng)小組、指導(dǎo)學(xué)生制訂活動(dòng)研究計(jì)劃。

2、培養(yǎng)學(xué)生從生活中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作與探究精神。

3、通過活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)童話的特點(diǎn)的同時(shí)，并引發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，自編更多有趣的童話故事，對(duì)與童話有關(guān)的知識(shí)得到更多的認(rèn)識(shí)和了解。

三、實(shí)施時(shí)間

2009年9月——2009年12月

四、實(shí)施對(duì)象

四年級(jí)的學(xué)生

五、實(shí)施步驟

第一部分—主題確定

學(xué)生對(duì)“走進(jìn)童話世界”都表現(xiàn)出極大的興趣，因?yàn)檫@一課題在這個(gè)學(xué)期是最貼近學(xué)生的課余愛好，同時(shí)，因?yàn)槭桥c語文學(xué)科相結(jié)合起來，學(xué)生會(huì)更認(rèn)真對(duì)待一些，學(xué)生的主動(dòng)性、積極性大大提高了。經(jīng)過討論整合，將調(diào)查研究范圍集中，確定為四個(gè)階段：

（一）認(rèn)識(shí)童話；

（二）閱讀童話；

（三）編寫童話；

（四）展示成果。

第二部分—制訂研究計(jì)劃

在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自愿組成研究小組，在推舉組長后，進(jìn)行細(xì)致的小組分工，明確各自研究任務(wù)，并制訂出切實(shí)可行的研究計(jì)劃：什么時(shí)間進(jìn)行哪些活動(dòng)，完成哪些活動(dòng)的要求，活動(dòng)中尋求誰的指導(dǎo)和幫助、以什么形式開展調(diào)查研究、如何收集自己小組要的資料，收集資料過程中必備哪些物品等。只有前期計(jì)劃制訂得周密、詳實(shí)，才能為后面的調(diào)查活動(dòng)提供有效保障。

第三部分—具體實(shí)施

由于四年級(jí)學(xué)生只有9歲居中大多數(shù)，年齡還較小，自我組織和管理能力不強(qiáng)，所以調(diào)查活動(dòng)必須在確保安全前提下，征得家長的同意，由教師或家長的協(xié)助完成。在調(diào)查中，各組充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、學(xué)校圖書館等，將與自己研究主題相關(guān)的內(nèi)容下載、記錄、知識(shí)的積累，豐富研究內(nèi)容。在教師的指導(dǎo)下，他們還需及時(shí)對(duì)研究過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行小結(jié)，以促進(jìn)下一步活動(dòng)的順利開展。

第四部分—材料整理

在準(zhǔn)備成果匯報(bào)展示這一階段時(shí)，各研究小組對(duì)自己的調(diào)查成果進(jìn)行分析、整理。哪些是主要的、有價(jià)值的；哪些是次要的，可存檔供以后使用的。小組成員共同商討確定以何種方式進(jìn)行匯報(bào)展示活動(dòng)最為合適，既簡潔實(shí)用又令人印象深刻。

六、活動(dòng)評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課評(píng)價(jià)不能將課程的結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)和實(shí)施評(píng)價(jià)割裂開來，就結(jié)合預(yù)定的標(biāo)準(zhǔn)和方法，進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，以形成評(píng)價(jià)目標(biāo)和評(píng)價(jià)手段多樣、評(píng)價(jià)方式靈活的評(píng)價(jià)體系。

1、寫與童話有關(guān)的讀后感：通過寫童話讀后感，可以評(píng)價(jià)學(xué)生有沒有認(rèn)真進(jìn)行閱讀，對(duì)童話的相關(guān)知識(shí)了解有多少，也對(duì)學(xué)生的語言表達(dá)能力、探究的深度和廣度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、自編童話故事：通過讀大量的童話故事，對(duì)童話故事有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)后，學(xué)習(xí)自編童話故事，評(píng)價(jià)學(xué)生是否在這次活動(dòng)中有所收獲。

3、制作手抄報(bào)：每個(gè)小組把自己在實(shí)踐活動(dòng)中集體制作的手抄報(bào)交給老師，再由老師在成果展示課中展示，讓同學(xué)們自己來作出評(píng)價(jià)：看看誰最積極去搜集資料，誰最認(rèn)真抄寫和畫畫，誰的貢獻(xiàn)最大；制作好的手抄報(bào)的效果好不好，在整個(gè)過程中，組員的態(tài)度如何等等都一一作出不同的評(píng)價(jià)。對(duì)不好的作品還可以集體進(jìn)行修改，直到大家都滿意為止。

第三篇：走進(jìn)回鄉(xiāng)民俗文化綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

“走進(jìn)回族風(fēng)情文化”綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

石嘴山市第九小學(xué) 六年級(jí)語文組

一、活動(dòng)主題的提出

我校地處黃河沿岸，出校門向東不到一千米，就能看到黃河。學(xué)校周邊有2個(gè)規(guī)模壯觀的清真寺，學(xué)?；刈鍖W(xué)生也比較多。我校一直重視增強(qiáng)回漢民族團(tuán)結(jié)意識(shí)、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育。俗話說得好：一方水土養(yǎng)一方人。每個(gè)人對(duì)自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情，大詩人李白用詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念。我們都是惠農(nóng)人，喝著黃河的水長大，回漢各族人民既和睦共處、和衷共濟(jì)、和諧發(fā)展，又各得其所、各盡所能、各展所長，共同開創(chuàng)了民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的大好局面。學(xué)生可以通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的責(zé)任感。我們的惠農(nóng)回族風(fēng)情文化非常獨(dú)特，題材廣泛，內(nèi)容豐富。因此，讓學(xué)生大膽地進(jìn)入社區(qū)，走向社會(huì)，與他人交流，了解惠農(nóng)回民民俗文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

二、活動(dòng)目的

1、在實(shí)踐中了解回民民俗文化，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展、關(guān)注家鄉(xiāng)建設(shè)的熱情。

2、通過各種途徑收集資料，培養(yǎng)初步的整理資料、分析資料、處理資料的能力。

3、讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中享受成功的喜悅。

三、活動(dòng)的準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：

(1)教師活動(dòng)前了解情況，制定活動(dòng)方案。

(2)教師先期收集部分資料，初步確定活動(dòng)展開的方面，讓學(xué)生有目的地選擇。

(3)確定研究的形式、范圍以及工具。

(4)提供某些必要的資料給學(xué)生做借鑒，充實(shí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。(5)制作課件和準(zhǔn)備影像資料。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

(1)搜集有關(guān)回民民俗文化相關(guān)資料。

(2)自由組合分組，民主選定組長、副組長，組長安排組內(nèi)分工。

四、活動(dòng)時(shí)間：

第一課時(shí)：開題、確定活動(dòng)主題，制定和交流小組活動(dòng)計(jì)劃。

第二、三課時(shí)：分組活動(dòng)。根據(jù)制定的計(jì)劃，通過多種途徑搜集調(diào)查、整理學(xué)習(xí)的資料。

第四課時(shí)：展示、交流活動(dòng)成果。

五、活動(dòng)過程

第一階段

1、引導(dǎo)學(xué)生確定研究的主課題：惠農(nóng)民俗文化

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好成立研究小組，確定研究課題內(nèi)容：

研究的子課題（預(yù)設(shè)）：回族方言、回族服飾、回族小吃、回族特產(chǎn) 等

3、引導(dǎo)學(xué)生制定活動(dòng)研究計(jì)劃，各研究小組分工合作進(jìn)行活動(dòng)。

4、小組成員課外時(shí)間的安排以及資料收集、整理等方法的指導(dǎo)。第二階段

1、按小組開展調(diào)查、訪問、圖片收集、查找資料；實(shí)地考察；分析調(diào)查結(jié)果并對(duì)活動(dòng)所獲得的資料認(rèn)真做好記錄。

2、集中交流，合作探究。各小組討論在活動(dòng)中的心得體會(huì)和在活動(dòng)中遇到的問題等。根據(jù)活動(dòng)的體驗(yàn)和小組成員之間的交流吸取教訓(xùn)，調(diào)整活動(dòng)方案和計(jì)劃。

3、各小組整理信息，形成研究成果。第三階段：

展示成果，交流分享，組織評(píng)價(jià)。在老師指導(dǎo)下，各個(gè)小組的成員根據(jù)活動(dòng)中獲得的信息作進(jìn)一步的篩選和整理，形成共識(shí)，以書面形式上交調(diào)查報(bào)告，并總結(jié)自己在活動(dòng)中的心得體會(huì)。各個(gè)小組成員以不同的方式向同學(xué)分享展示自己的成果。最后老師和同學(xué)共同評(píng)價(jià)這次的活動(dòng)。

六、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1、自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合。具體方式有自我闡述與評(píng)定、其他同學(xué)推舉與評(píng)說等。

2、日常觀察與活動(dòng)成果展示相結(jié)合。具體方式有:觀察記錄、活動(dòng)表演、調(diào)查 報(bào)告、成果展示等。

七、指導(dǎo)教師的準(zhǔn)備工作及注意事項(xiàng)

1、向?qū)W生進(jìn)行安全教育和文明禮貌教育，強(qiáng)調(diào)本次活動(dòng)的重大意義。

2、引導(dǎo)學(xué)生精心進(jìn)行活動(dòng)策劃。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法搜集、處理信息，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。

3．對(duì)學(xué)生進(jìn)行外出活動(dòng)的指導(dǎo)，但不要過多地干涉學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性。教師應(yīng)將自己定位于學(xué)生的合作伙伴。學(xué)生參與考察活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，會(huì)遇到許多困難，教師要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、大方的與人交流，積極、自信地參與活動(dòng)。

第四篇：《走進(jìn)春節(jié)》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

《走進(jìn)春節(jié)》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

五年級(jí)二班 徐振珍

一、活動(dòng)的背景：

春節(jié)俗稱“過年”，是我國民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日。每年從臘月二十三起就開始打掃衛(wèi)生，準(zhǔn)備年貨，給小孩添置新衣服。到了臘月三十（也叫除夕），全家老小一起守歲，當(dāng)新年鐘聲敲響時(shí)，鞭炮齊鳴。以后的幾天大家走親訪友，相互拜年，致以新年的祝福。吃好吃的、收壓歲錢、放鞭炮是我們小朋友最喜歡的春節(jié)習(xí)俗。我們對(duì)這個(gè)節(jié)日了解多少呢？我們?cè)趺礃硬拍芨恿私馕覀兊拇汗?jié)呢？我們就決定開展《走進(jìn)春節(jié)》的綜合實(shí)踐活動(dòng)研究。

二、活動(dòng)目的：

1、了解過年是中華民族最隆重、盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，也是每一個(gè)華夏兒女最期盼的日子。

2、讓學(xué)生較全面地了解與新年有關(guān)的知識(shí)，從形式上的過新年到走近新年，研究新年，認(rèn)識(shí)春節(jié)的由來、禮節(jié)及相關(guān)習(xí)俗。

3、親自到超市、飾品屋、節(jié)日禮品屋等進(jìn)行參觀、調(diào)查、訪問，還可以上網(wǎng)查詢有關(guān)資料。

4、通過手抄報(bào)、攝影、繪畫形式，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，繼承與發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化。

三、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)：

（一）導(dǎo)入：

你對(duì)這些習(xí)俗了解嗎？對(duì)于春節(jié)你最想了解什么？如果我們都拿來研究，那工作量就太大了，不妨選擇感興趣的分組研究，班上交流我們的研究所的，好不好？

（二）分組確定研究話題

表格設(shè)計(jì)如下：

組 別

探究主題

組 長

組 員

內(nèi) 容

成果和體會(huì)

（1）回溯歷史淵源——春節(jié)的來歷

（2）流落民間的飲食文化——包餃子、年夜飯

（3）春節(jié)的傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣——辦年貨、掃塵、貼春聯(lián)、拜年、放鞭炮、接財(cái)神

（4）春節(jié)新暢想——對(duì)于現(xiàn)在我們這里不許燃放鞭炮您贊成嗎？壓歲錢怎樣花才有意義？

（三）制定活動(dòng)計(jì)劃及途徑

第一組：春節(jié)的來歷調(diào)查小組。

可以上網(wǎng)查閱資料，了解春節(jié)的由來與傳說；走向圖書館，搜集關(guān)于春節(jié)的資料，最后進(jìn)行加工整理，編寫小報(bào)，供大家欣賞。

第二組：飲食習(xí)俗調(diào)查小組。

該組成員可以到食品批發(fā)市場、各大超市，了解春節(jié)期間人們的購物情況。其中，關(guān)注餃子、湯圓一類的大宗食品，拍攝餃子、湯圓的品種，品嘗它們的味道，可以從實(shí)物到圖片、文字，然后到自己親自動(dòng)手包餃子、撮湯圓，最后編寫小報(bào)，感受到活動(dòng)的無限樂趣。

第三組：春節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣調(diào)查小組。

該組成員可以走街串巷，到各大商場、超市進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)查、采訪，了解春節(jié)前后最受人們歡迎的春節(jié)飾品，如中國結(jié)、紅燈籠、對(duì)聯(lián)、窗花、大紅“?！弊?、鞭炮，然后學(xué)剪窗花、制作燈籠，培養(yǎng)動(dòng)手能力，并且將自己的收獲制成小報(bào)。

第四組：春節(jié)新想法調(diào)查小組。

該組成員到社區(qū)和街道走訪人們對(duì)一些春節(jié)習(xí)俗的新看法，以及舊風(fēng)俗造成的一些弊端，形成自己的資料。你過年時(shí)放鞭炮嗎？你放鞭炮時(shí)遇到過安全事故嗎？對(duì)于現(xiàn)在我們這里不許燃放鞭炮您贊成嗎？為什么？你收到過壓歲錢嗎？你是怎么花的？你如何看待這些風(fēng)俗？50年后的春節(jié)和今天有什么不同？傳統(tǒng)文化該不該丟？等問題可以探討。然后通過表格、小報(bào)匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

四、整理歸納研究成果，教師總結(jié)。

活動(dòng)后，將有關(guān)“春節(jié)習(xí)俗”的資料歸類、小報(bào)匯編成冊(cè)，或制成專題網(wǎng)頁，上傳到班級(jí)網(wǎng)站上展示。鼓勵(lì)活動(dòng)中積極表現(xiàn)的同學(xué)及認(rèn)真編寫小報(bào)的同學(xué)。

第五篇：《走進(jìn)春節(jié)》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案(海林）

《走進(jìn)春節(jié)》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會(huì)調(diào)查能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和與人交往、合作的能力。

2、學(xué)會(huì)調(diào)查、收集、整理資料的方法，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察生活的習(xí)慣，提高審美能力和寫作能力。

4、通過展示、演講等形式培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)

活動(dòng)過程：

●活動(dòng)一：開題課 確定研究主題

一、欣賞花市圖（配樂）

師：看了剛才的圖片，大家有什么話想說？

板書：春節(jié)

二、產(chǎn)生主題，展開討論

師：春節(jié)是我國一個(gè)古老的節(jié)日，也是全年最重要的一個(gè)節(jié)日，如何過慶賀這個(gè)節(jié)日，在千百年的歷史發(fā)展中，形成了一些較為固定的風(fēng)俗習(xí)慣，有許多還相傳至今。對(duì)于春節(jié)的傳說也是各種各樣，習(xí)俗很多，形式也各不相同，但都寄托著人們對(duì)生活無限的熱愛和對(duì)美好生活的向往。

師：從今天起，老師和大家一起來研究有關(guān)春節(jié)的文化，關(guān)于春節(jié)，你想知道些什么？

生：自由發(fā)言。

學(xué)生展開頭腦風(fēng)暴式討論，提出了一大堆問題，如：春節(jié)具體指哪一天？有多長的歷史了？它是怎么來的？為什么要過春節(jié)？有沒有春節(jié)的傳說故事？人們過春節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？

三、歸納指導(dǎo)，將相關(guān)或相近得問題歸在一起，生成子課題

現(xiàn)代人與古代人過春節(jié)有什么不一樣？保留了哪些？番禺有哪些春節(jié)活動(dòng)？

A、春節(jié)具體指哪一天？它是怎么來的？有多長的歷史了？為什么要過春節(jié)？有沒有相關(guān)的傳說故事……春節(jié)的由來

B、人們過春節(jié)有哪些習(xí)俗？現(xiàn)在過春節(jié)又有哪些習(xí)俗？保留了哪些，為什么會(huì)這樣？……春節(jié)的習(xí)俗

引申出：壓歲錢（紅包）、貼春聯(lián)、倒貼“?！?、放鞭炮、掃塵……

C、春節(jié)食品的種類、所食東西與春節(jié)的關(guān)系、春節(jié)食品的材料、春節(jié)食品的制作過程、春節(jié)的食品是否受人歡迎……春節(jié)的食俗

D、歷朝歷代有哪些跟春節(jié)有關(guān)的詩詞、歌謠；誰寫的？內(nèi)容怎樣？表達(dá)什么意思？……春節(jié)的詩詞、歌謠。

E、收羅番禺春節(jié)慶典活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員、具體的活動(dòng)過程……番禺春節(jié)的慶典活動(dòng)

F、有哪些佩飾、材料、有什么作用、制作過程是怎樣的？……春節(jié)的佩飾、服飾

●活動(dòng)二：分組，落實(shí)任務(wù)

四、建立課題小組，設(shè)計(jì)小課題研究方案。

A、學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好、特長等，自由組合成研究小組，兼顧同組異質(zhì)。

B、以小組為單位，初步討論、設(shè)計(jì)子課題的活動(dòng)方案。（教師隨即以指導(dǎo)者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動(dòng)，重點(diǎn)指導(dǎo)選題要近而小，既貼近生活，切入口小，易于實(shí)踐。）

五、交流課題方案，指導(dǎo)完善。

A、小組介紹自己的課題研究方案

B、其他小組成員評(píng)價(jià)并提建議

C、教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)

D、小組修改、完善，確定課題研究方案

六、教師強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)要注意的問題及事項(xiàng)。

A、有目的地收集材料，在活動(dòng)中運(yùn)用觀察、調(diào)查、訪問等方法。

B、準(zhǔn)備一些必要的設(shè)備。

C、及時(shí)記錄采訪內(nèi)容，寫好活動(dòng)日記、感悟。

D、要注意實(shí)踐活動(dòng)的安全……