第一篇：大學英語文學專業(yè)本科畢業(yè)論文開題報告

大學英語文學專業(yè)本科畢業(yè)論文開題報告

題目名稱

河南理工大學大學英語教學現(xiàn)狀調(diào)查研究------以地質(zhì)工程專業(yè)大學英語教學為例

Study on The present Status of College English Teaching in Henan polytechnic University

------------Take The Geological Engineering Major as an Example

學生姓名

專業(yè)班 級 英語10-

4學號 611003000224

一、選題的目的和意義：

當今世界高校的大學英語（非英語專業(yè)的英語學習）都相繼走上了ESp 教學的道路（蔡基剛，2010，2011），而我國大學英語卻始終停留在General English（普通英語）上（蔡基剛，2012），我們河南理工大學地質(zhì)工程的大學英語教學還處于普通英語教學時期，雖然開設了一門《地球科學》雙語課程，但是沒能實現(xiàn)大學英語教學與雙語教學的融合，這方面沒有老師進行專門用途英語教學的實踐。

本篇論文首先對我國高校地質(zhì)工程專業(yè)大學英語教學現(xiàn)狀進行調(diào)研，并分析阻礙本專業(yè)大學英語由普通英語（GE）向專門用途英語（ESp）轉移的因素。通過本次調(diào)研可以讓我們更清晰的認識到我國地質(zhì)工程專業(yè)的大學英語的教學現(xiàn)狀，為本專業(yè)英語教學由普通英語（GE）向專門用途英語（ESp）轉移提供參考數(shù)據(jù)。

《上海市大學英語教學參考框架（試行）》以獲得上海市教育委員會批準，上海市專門用途英語（ESp）又向前邁進了一大步；地質(zhì)是礦業(yè)的基礎，作為我國礦業(yè)高等學校的發(fā)源地的河南理工大學，更要做礦業(yè)方面專門用途英語教學的開拓者甚至領頭羊，我們學校應該加大這一學科的探索研究。河南理工大上學地質(zhì)工程專業(yè)的《地球科學》雙語課在2010年已經(jīng)建成為國家級雙語教學示范課程，地質(zhì)工程專業(yè)大學英語教學與雙語教學融合為專門用途英語教學的探索可能是這一平臺將來的發(fā)展方向。我呼吁我們學校外國語學院與資源環(huán)境學院盡快進行溝通合作，這也是我寫這篇論文的目的。本篇論文的提出不僅對我校地質(zhì)工程大學英語教學走向專門用途英語教學有促進意義，同時對其他專業(yè)也有借鑒參考作用。

二、國內(nèi)外研究綜述：

我國大學英語教學大致分為三個階段：

第一階段是從建國后到七十年代末，起初我國的外語教育以俄語為主，62年開始推廣英語教學，當時的英語教學是典型的傳授式以傳統(tǒng)系統(tǒng)知識為目的，后因文化大革命剛剛開始的公共英語教學也就此折腰；

第二階段是從改革開放初至世紀末，一批歸國學者從國外引進了二語習得、語言共核、功能意念、語言技能、English for General purposes（EGp）等當時的先進理論，形成以培養(yǎng)學生閱讀能力為主的教學模式。1986年末，國家教育部高等教育司開始籌備大學英語教學的評價系統(tǒng)一一大學英語四、六級考試，并沿用至今。

第三階段是從21世紀初至今，新世紀以來，隨著國際國內(nèi)形勢的不斷變化、高科技的發(fā)展、網(wǎng)絡技術的普及，社會對大學生的英語 水平及語言應用能力又有了更高的要求。明確了大學英語的教學目 標是：“培養(yǎng)學生的英語綜合應用 能力，特別是聽說 能力，能用英語有效地進行交際，同時增強其自主學習能力”。大學英語四、六級考試在2005年和2013年也進行了改革，以適應這一要求。

國際專門用途英語起源于第二次世界大戰(zhàn)之后，時間大致是二十世紀的六十年代，其標志是年月于英國倫敦召開的一次關于二語教學作為影響亞洲、非洲和拉丁美洲國家和地區(qū)發(fā)展的一個因素的國際性會議）。（周平?！渡綎|農(nóng)業(yè)大學學報（社會科學版）》2007年02期）。國際專門用途在研究領域方面，不管是學術論文還是書評，占主導地位的研究方向是語篇分析。而在專門用途英語類別方面，還是以學術英語和經(jīng)貿(mào)英語為主。在英語技能方面，大多數(shù)研究者主要關注寫作方面的研究。（張維軍?！吨袊鳨Sp研究》2011年01期）

我國專門用途英語 的教學研究起步較晚，直到20 世紀70 年代末才開始，大致經(jīng)歷了3 個發(fā)展階段：

第一階段是從20 世紀70 年代末至80 年代末。這一階段國內(nèi)的專門用途英語教學以科技英語為主。

第二階段大致為20 世紀90 年代。這一階段以介紹推廣專門用途英語教學的理念為主。隨著國內(nèi)外經(jīng)濟交往的頻繁，商務活動的增多，對商務英語的教學研究在這一時期逐漸取代科技英語研究成為主流。另外還產(chǎn)生了對金融、旅游和醫(yī)學等領域英語教學的研究。

第三階段從2000 年至今，專門用途英語研究在中國全面擴大和深入。隨著中國加入世貿(mào)組織，對外交流擴大到了整個社會，擴大到了科學技術經(jīng)濟的各個領域……一般的外語技能已很難滿足市場需要，社會對專門用途英語教學的需求比以往任何時候都更迫切了。隨著我國經(jīng)濟高速發(fā)展，專門用途英語教學迎來了全新的發(fā)展時期。

地質(zhì)工程專門用途英語是專門用途英語的一部分，其專門用途英語教學正處于起步發(fā)展階段。地質(zhì)工程專業(yè)英語教育發(fā)展較迅速，但是真正的地質(zhì)工程專門用途英語教學的發(fā)展還處于萌芽階段。

三、畢業(yè)設計（論文）所用的主要技術與方法：

圖書館查閱資料，網(wǎng)上下載論文，在河南理工大學、中國礦業(yè)大學和中國地質(zhì)大學實地調(diào)研，通過整理調(diào)研資料對數(shù)據(jù)進行分析。網(wǎng)上下載本專業(yè)大學英語課程及雙語課程視頻。翻譯地質(zhì)工程《地球科學》雙語教材，從翻譯實踐中總結理論。與學校老師及管教學的領導交談，整理分析交談筆記。

四、主要參考文獻與資料獲得情況：

[1] 郭劍晶。專門用途英語

.北京：知識產(chǎn)權出版社，2012.1.[2] 蔡基剛。我國第一份以學術英語為導向的大學英語教學指導文件的制定與說明[J].外語教學理論與實踐，2012（04）。

[3] 蔡基剛。誤解與偏見：阻礙我國大學ESp教學發(fā)展的關鍵[J].外語教學，2013（01）。

[4] 蔡基剛。高等教育國際化背景下的外語教學評價體系調(diào)整[J].外語電化教學，2013（01）。

[5] 蔡基剛。專業(yè)英語及其教材對我國高校ESp教學的影響[J].外語與外語教學，2013（02）。

[6] 蔡基剛。解讀《上海市大學英語教學參考框架（試行）》[J].中國外語，2013（02）。

[7] 申婷。大學英語教學發(fā)展歷程[J].中國共產(chǎn)黨貴州省委黨校學報，2010（02）。

[8] 張維軍。國際學術界ESp 研究歷史與現(xiàn)狀：《國際專門用途英語》期刊論文分析[J].外語教學理論與實踐，2013（03）。

[9] 嚴玲。中國專門用途英語的教學發(fā)展趨勢 [J].長江大學學報，2009（04）。

五、畢業(yè)設計（論文）進度安排（按周說明）

第一階段：確定論文題目，收集資料，盡可能多的收集相關書籍、文章、期刊等；

第二階段：2014年3月7日（第二周）前完成選題，交論文開題報告；

第三階段：2014年4月18日（第八周）前完成初稿，交導師審閱；

第四階段：2014年5月9日（第十一周）前接受論文中期檢查；

第五階段：2013年5月19日（第十二周）前 完成修訂初稿，交導師審閱；

第六階段：2014年5月23日（第十三周）前完成論文終稿，交稿。

六、指導教師審批意見：

指導教師：（簽名）

年 月 日

第二篇：英語專業(yè)本科畢業(yè)論文開題報告格式

只要站起來的次數(shù)比倒下去的次數(shù)多，那就是成功。

選題論證

我的學士論文選題是:The Importance of Context in English Vocabulary Teaching “論英語詞匯教學中語境的重要性”

近幾十年

在中國

對英語教學的研究涉及了諸多方面

而對詞匯教學的研究明顯不足

在英語課堂上

對詞匯教學的方法大都是傳統(tǒng)的機械式詞匯教學

基本局限于教師講解生詞表或課文里遇到的詞匯

采用的方法多為英漢對譯

構詞分析或提供詞典例句

學生在英語學習中學習到不少詞匯

但方法過于單一

且易使詞匯脫離真實語境

造成詞匯的濫用

誤用

目前詞匯教學大多強調(diào)詞匯知識的輸入

卻很大程度上忽視詞匯輸出對詞匯學習的積極作用

學生的寫作和口語交流的實踐機會太少

妨礙了學生輸出（運用）詞匯及內(nèi)化詞匯

所以在英語詞匯教學的過程中

結合相應語境啟發(fā)性靈活性教學更加有助于學生容易掌握基本詞匯及其應用

因此在實施教學過程中就需要強調(diào)語境的重要性

基于對現(xiàn)代教育學及現(xiàn)代英語教育的學習認識及實踐

我做出了語境理論作用于英語詞匯教學效果和目的等方向的學士論文選題

論文會從三個大方面著手

一個是英語詞匯教學在英語語言及文化學習中的基礎地位

另一個就是語境在詞匯教學中的重要地位

再一個就是教學中語境策略的應用

通過多方引證

并參考有價值信息

結合已有研究文獻及自身學習實踐經(jīng)歷

將層次分明的論證本選題

本論文是從以學生為中心的情景教學法及交際教學法入手

采用理論聯(lián)系實踐的創(chuàng)新式教學方法

闡明語境理論在外語教學中的重要地位及研究的價值

通過對詞匯、語境的基本定義

闡明結合語境進行詞匯教學的明顯效果及目標語所要達到的語言習得目標

圍繞是什么

怎么樣的提問式邏輯來解決教學中的實際問題

也就是解決如何在語境中教學英語詞匯使學生更好的習得及應用的實際教學問題

注意：

1.該頁標題用宋體三號加粗居中

2.論證部分用宋體小四

與標題空一行

3.論證部分三段剛好回答了what;why;及how這三個主要問題

The Importance of Context in English

Vocabulary Teaching

Thesis Statement

Context

which is helpful for students to acquire vocabulary and put language into practice like exams and the everyday communication

is very important in English vocabulary teaching.Outline

I.Introduction

II.The Importance of Vocabulary Teaching

A.The Basic Concept of Vocabulary

B.The Role of Vocabulary Teaching in English Teaching

C.The Method of Vocabulary Teaching

III.The Importance of Context in Vocabulary Teaching

A.The Concept of Context

B.The Role of Context in Vocabulary Teaching

IV.The Strategy of Applying Context in Teaching Vocabulary

A.Teaching Vocabulary in Three Types of Context

1.Linguistic Context

2.Situational Context

3.Cultural Context

B.Applying Clues of Context

1.Synonym Clues

2.Antonym Clues

3.Situation or General Knowledge Clues

C.Creating Context

V.Conclusion

注意：該頁的大小寫；每級標題的之間的縮進字符；各級標題字符的準確運用

Works Cited

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1999.注意：文獻分作者部分；文獻名稱部分；文獻來源及年份和頁碼

每一部分都以點號結尾

輸入標點符號時要切換到英文輸入法才能正確輸入

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第三篇：會計專業(yè)本科畢業(yè)論文開題報告

會計專業(yè)本科畢業(yè)論文開題報告

論文題目：藥材公司薪酬核算制度設計

一、選題背景介紹

我所實習的單位是省藥材公司，這是一家專業(yè)大型國內(nèi)藥材供銷。公司自1955年5月1日成立以來，一直從事中藥材和中成藥的生產(chǎn)、流通、科研以及全省中藥行業(yè)的管理工作。2001年歸并到中國藥材集團公司，成為集團公司全資子企業(yè)，公司現(xiàn)有一定規(guī)模的零售藥店5家，四個批發(fā)經(jīng)營部門。省藥材公司技術力量雄厚，職工隊伍素質(zhì)優(yōu)良，有技術職稱的占職工總數(shù)86%，其中高級專業(yè)技術職稱14人，中級專業(yè)技術職稱18人，初級專業(yè)技術職稱37人，執(zhí)業(yè)藥師11人。公司是GSP認證企業(yè)，是經(jīng)國家批準的有進出口權的企業(yè)，進出口貿(mào)易有一定的基礎；是政府授權甘草、罌粟殼的定點經(jīng)營單位。公司在省內(nèi)建有中藥材生產(chǎn)基地，利用東北黑龍江盛產(chǎn)防風、黃柏、龍膽、蒼術、五味子、刺五加、平貝母、苦參等地道藥材和山參、田雞油、鹿茸等珍貴資源，在地產(chǎn)藥材和貴細藥的經(jīng)營上具有優(yōu)勢并占有一定的市場。

由于我本人所在的公司屬于以銷售類為主行業(yè)的公司。公司創(chuàng)業(yè)初期，公司領導致力于市場開拓和擴大銷量，公司幾個員工大多為領導自己的親朋好友，綜合素質(zhì)并不是很理想。在公司發(fā)展的最初幾年里，公司組織機構一直比較簡單，管理工作根據(jù)經(jīng)營需要隨時進行調(diào)整，靈活處理，沒有建立起嚴密穩(wěn)定的組織機構和規(guī)章制度。也并沒有開展過實質(zhì)性的績效考評工作。隨著公司經(jīng)營規(guī)模迅速擴展，員工隊伍不斷壯大，公司不得不設立人事管理專員崗位，該崗位一直處在一個“管理檔案”，“工資核算”“職工應付職工薪酬”等事務職能階段，而且公司管理一直比較松懈，這在一定程度上導致人才的沉淀和流失。公司領導在最近幾年的發(fā)展中，逐漸意識到薪酬核算的重要性，公司需要配有全套的體制制度。但是我公司現(xiàn)行引進制定的職工薪酬核算內(nèi)容包括效益績效指標和核心職責完成情況兩部分，績效指標是由業(yè)務收入增長率和凈資產(chǎn)收益率連個指標構成的。而現(xiàn)行的經(jīng)營業(yè)績指標就是根據(jù)公司年銷售收入，利稅額，銷售收入增長率等財務指標來評價公司，評價停留在財務業(yè)績評價階段，而財務指標運用得也比較少，而且原有職工薪酬核算體系還存在些問題，例如生產(chǎn)管理的整體不是很突出、制度實行效果不理想，員工的積極參與性也不高。所以根據(jù)公司情況我選擇了職工薪酬核算制度設計這個題。

二、研究現(xiàn)狀

薪酬核算問題在企業(yè)的發(fā)展中有著不可忽視的作用，由于當時公司成立較為倉促，準備工作不是很充分，在管理機制特別是組織管理、項目管理和人力資源管理等方面都存有余地。所以存在一些問題，例如雖然知道財務部門和人力資源管理，但是沒有認識到重要性，沒有能從管理部門的高度建立有效管理體系。并且公司的權責界定、部門之間的權責界定，各個崗位之間的權責界定也不是很明確。考核是形式上的，沒規(guī)范明確的考核制度，考核人無法進行有效考核，考核

只是擺設很難起作用，制度雖然算是完善但是沒有建立監(jiān)督和及時考核，使得形同虛設了。另外沿用傳統(tǒng)的績效評估手段，還缺乏針對性和公平性。最重要的是考核過于形式化，不能充分的與薪酬核算結合，未能充分發(fā)揮考核的約束與激勵作用?？己藢べY獎金影響很小，只要級別相同，工資收入基本差別不大。由于考核沒有和個人責任薪酬核算密切聯(lián)系，因此工作還是靠個人自覺，核算制度沒有發(fā)揮其功效。公司的工資水平合理，相比整個市場和同行業(yè)的薪酬狀況具有吸引力，公司的薪酬才具備競爭力，才能吸收優(yōu)秀的人才。但如果公司薪酬較市場水平明顯偏低，一方面會造成人員嚴重流失，不利于公司內(nèi)部的穩(wěn)定。那些教育水平較高，素質(zhì)相對較好的員工如果得不到可以期望的更高薪酬，則很容易在積累了一定的經(jīng)驗后跳槽到其他公司；另一方面也不利于高素質(zhì)人才的加入。其結果是公司不斷招聘新雇員以滿足運作需求的同時，老雇員又不斷離職的惡性循環(huán)，這對人力資源是一種很大的浪費。

綜上所述，根據(jù)公司原有的情況和公司現(xiàn)行體系中出現(xiàn)的問題，并根據(jù)我國現(xiàn)行的薪酬核算制度，對公司在薪酬管理中存在的問題及原因分析，從員工成績、工作積極性、工作能力三方面著重入手設計的薪酬核算管理體系，從考核和激勵員工重視績效兩種方式；真實的反映企業(yè)的實際運營情況，從而找到企業(yè)經(jīng)營管理中的薄弱環(huán)節(jié)，提出有效的改進措施，使企業(yè)不斷完善和發(fā)展，提高企業(yè)的競爭能力，總之整改職工薪酬核算制度的最終目的是推動員工為企業(yè)創(chuàng)造更大的價值。

三、設計研究目的、意義及方法

1、研究目的為公司的員工提供了系統(tǒng)的薪酬核算管理政策及程序，使員工在本地的薪酬核算系統(tǒng)中得到公平的對待，為吸引并保留合格的人才，公司將在與同行業(yè)企業(yè)或勞動力市場的普遍薪酬范圍內(nèi)保持競爭力的同時，給予員工與市場基本相符的薪酬。新的薪酬核算制度體系通過從員工成績，工作積極性和工作能力三方面進行的設計與實施，使得公司進一步建立薪酬核算體系；各個崗位之間權責崗位界定分工明確；制定科學的考核制度與激勵制度，使考核與員工積極性充分與薪酬相結合，發(fā)揮約束與激勵作用，刺激了員工工作的積極性。讓員工發(fā)揮自身能力，積極推進工作，進一步改善公司整體薪酬核算體制。

2、研究意義

設計這套新的職工薪酬核算體系，對企業(yè)和員工產(chǎn)生了重要的意義。規(guī)范了企業(yè)組織機構的管理，增強人員工作的有效性；做好人力資源規(guī)劃，做到了合理配置人員；幫助員工發(fā)現(xiàn)不足，改進工作，科學制定職業(yè)生涯規(guī)劃；有效地進行薪酬和人員變動管理。通過對從業(yè)員工能力發(fā)揮度、對業(yè)績貢獻度加以把握，使責、權、效、利相統(tǒng)一，根據(jù)市場的競爭情況，激勵員工工作積極性，增強員工工作效率，使企業(yè)效益目標達到最大化。

3、研究方法

設計中采用了，調(diào)查法，理論聯(lián)系實際法，比較分析法。

通過調(diào)查法，在實習單位經(jīng)過實際調(diào)查得出基本資料，并與有關人員咨詢學習后初步建立了設計的基本思想。

通過理論聯(lián)系實際法，對原有體系找出不足，并根據(jù)不足和實際情況來設計職工薪酬核算制度。

通過比較分析法，對比新的薪酬設計方法與企業(yè)現(xiàn)有的評價方法，從而設計出更完善的職工薪酬核算體系。

四、設計提綱

第1章 企業(yè)概況

1.1省藥材公司自然狀況

1.2 省藥材公司管理概況

1.3省藥材公司薪酬核算管理現(xiàn)狀

第2章省藥材公司薪酬核算制度設計的基本思路

2.1設計原則

2.2設計目的2.3設計意義

2.4設計內(nèi)容

第3章 省藥材公司薪酬制度的具體設計

3.1省藥材公司薪酬制度的具體設計

3.1.1基本工資的內(nèi)容及標準設計

3.1.2固定津貼的內(nèi)容及標準設計

3.1.3職務津貼的內(nèi)容及標準設計

3.2間接薪酬制度設計

3.2.1員工福利的內(nèi)容及標準設計

3.2.2 五險一金的內(nèi)容及標準設計

3.3薪酬的計算

3.3.1基本工資的計算

3.3.2固定津貼的計算

3.3.3職務津貼的計算

3.3.4員工福利的計算

3.3.5五險一金的計算

3.4職工薪酬核算會計賬務處理程序設計

3.4.1憑證設計

3.4.2賬簿設計

3.4.3賬務處理

七、參 考 文 獻

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[4] 張濤,平衡計分卡：一種評價企業(yè)績效的有效方法.山東財政學院學報,2001年

[5] 文新三 張濤著,企業(yè)績效評價研究北京經(jīng)濟科學出版社,2002年

[6]《國際會計準則第19號文—雇員福利》2006年

[7]《薪酬管理入門》廣東經(jīng)濟出版社2006年

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[9]《企業(yè)會計實用指南》上海財經(jīng)大學出版社2007年

[10]《工資理論與實踐》北京經(jīng)濟學院出版社2005年

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[14] 李柏嶺《現(xiàn)代企業(yè)財務管理技巧 》會計月刊.[15] 張瑋《中小企業(yè)核算制度面臨的問題.經(jīng)濟學動態(tài)》2004年

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[17] 陳琦偉《公司金融核算 》中國金融出版社2006年

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第四篇：中文專業(yè)本科畢業(yè)論文開題報告

題目：從自是一家到別是一家

選題的意義及研究狀況：

(1)意義：作為中國古代文學史上著名的兩位詞人，蘇軾和李清照為詞的發(fā)展和創(chuàng)新以及詞體地位的提高都作出了非常重要的貢獻。研究他們二人的詞學觀點之間的繼承和發(fā)展對于我們了解詞體的演進、發(fā)展及成熟有著重要的意義。

(2)研究現(xiàn)狀：蘇軾和李清照堪稱宋代詞史上具有里程碑意義的兩位大家，對于他們二人的研究多集中于對他們詞作的研究，將他們二人進行比較研究的人也出現(xiàn)了不少。關于李清照的詞別是一家則是在上世紀80年代得到學術界比較深入的研究和探討?？傮w看來可以說對于他們的研究是成績斐然。本文在比較蘇、李二人的詞學觀的異同的基礎上探討二者之間的內(nèi)在聯(lián)系，研究從自是一家到別是一家的歷史必然性。

主要內(nèi)容、研究方法和思路： 主要內(nèi)容：

第一部分：簡述詞和詞學在宋代的發(fā)展狀況，引出蘇軾和李清照的詞學觀點。

第二部分：簡要列舉歷代對于蘇、李二人詞學觀的評價。

第三部分：重點分析從自是一家到別是一家是詞的地位得以提升和詞體成熟的必然

首先，分析蘇軾提出自是一家詞學觀的背景，包括兩點：一是柳永艷詞的盛行導致詞的審美情趣朝單一化發(fā)展;一是大部分詞作家在創(chuàng)作詞的時候缺乏創(chuàng)新意識。

其次，簡述李清照提出詞別是一家詞學觀的背景，亦分述兩點：一是蘇軾對于詞的變革使得詞作為音樂文學的特征、詞性的特點被忽視;二是北宋詞發(fā)展到詞之高峰期為李清照詞論的提出奠定了基礎

最后，闡述從蘇軾的自是一家到李清照的別是一家即是從以詩為詞到以詞為詞，體現(xiàn)了詞的地位得以提升，詞體趨向成熟

第四部分：分析蘇軾自是一家和李清照別是一家的異同點以及其產(chǎn)生的原因

第五部分：總結和陳述本文的觀點 研究方法和思路：

研究中主要采用比較和因果分析的方法將蘇軾和李清照的詞學觀進行分析比較，總結他們之間的繼承和發(fā)展，分析他們之間的異同及其原因

準備情況(查閱過的文獻資料及調(diào)研情況，現(xiàn)有儀器、設備情況、已發(fā)表或撰寫的相關文章等)：

查閱文獻：

[1]王水照等主編.《首屆宋代文學國際研討會論文集》 上海:復旦大學出版社 2001年版.[2]劉乃昌.《兩宋文化與詩詞發(fā)展論略》 濟南：山東大學出版社 2005年版.[3]徐中玉主編.《中國古典詞學理論史》(修訂版)上海：華東師范大學出版社 2007年版.[4]徐安琪.《唐五代北宋詞學思想史論》 北京：人民文學出版社 2007年版.[5]張惠民 張進.《士氣文心蘇軾文化人格與文藝思想》 北京：人民文學出版社.[6]十三所高等院?！吨袊膶W史》編寫組編.《中國文學史》(中冊)南昌：江西人民出版社 1979年版.[7]袁行霈主編.《中國文學史》(第二版第三卷)北京：高等教育出版社 2005年第二版.[8]申煥.《從詩詞關系看李清照<詞論;的詞學意義》 西安文理學院學報(社會科學版)第9卷第1期.[9]木齋 彭文良 梁英巖.《蘇軾以詩為詞涵義綜論》 長春師范學院學報(人文社會科學版)第27卷第6期.[10]何旭.《從自是一家與別是一家略窺東坡、易安詞學觀之異同》 四川師范大學學報(社會科學版)第31卷第3期.[11] 梁俊仙 劉波.《李清照<詞論;淺談》 河北北方學院學報 第23卷第2期

[12]陳學廣.《詞別是一家的內(nèi)涵及其現(xiàn)代詮釋》 內(nèi)蒙古大學學報 第35卷第2期.[13]王慧.《論李清照別是一家的詞學觀》 長春大學學報 第15卷第1期.總體安排和進度(包括階段性工作內(nèi)容及完成日期)：

9月中旬-11月中旬，重讀作品、查看書籍、積累資料，做好前期材料準備工作;

11月中旬-12月上旬，在老師的指導下，列好提綱，寫好開題報告，征求老師意見。

1月中旬-3月上旬，完成初稿，交給指導老師;

3月下旬，在指導教師指導下完成畢業(yè)論文定稿，并遞交指導教師。

第五篇：漢語言文學專業(yè)本科畢業(yè)論文

論《三國演義》中關羽的忠與義

姓名:朱世建 學號: 201107011007 專業(yè)：漢語言文學本科工作單位:諸城市昌城鎮(zhèn)小學

內(nèi)容摘要 ：關羽，演繹了千年不變的精魂，演繹了蕩氣回腸的凝重。其性格中最重要的兩個方面就是勇武、忠義。是我國古典小說中塑造得相當成功的一個藝術典型。其濃厚的悲劇色彩給后人留下深深的敬重和惋惜，令后人在深深崇敬的同時無不為其悲劇結局而深深嘆息。他勇武超群、人品出眾、義薄云天。他高傲自負，缺乏戰(zhàn)略眼光，導致孫曹聯(lián)合使自己陷入兩面受敵的困境，是蜀漢政權的巨大損失。關羽這一有著明顯性格缺點的失敗英雄，作者在悲劇的結局中使他的人格進一步升華。

關鍵詞 ：關羽 ； 忠 ；義； 悲??；命運。

《三國演義》是一本家喻戶曉、婦孺皆知的古典名著。該書將許多人物，描寫得淋漓盡致，無不各極其態(tài)。而給我印象最深的是“美髯公”關羽，他的忠、義、勇、氣，很令我欽佩。關羽，字云長，河北解良人，身長九尺，髯長二尺，人稱“美髯公”。書中描寫為：丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，唇若涂脂，手提青龍偃月刀，胯下千里追風赤兔馬?？芍^氣宇軒昂，威風凜凜。關羽文武雙全：他讀過很多書，知春秋，明大義；他武功蓋世，斬大將顏良、文丑，三戰(zhàn)呂布等等。

關羽，演繹了千年不變的精魂，演繹了蕩氣回腸的凝重。關羽武藝超群，智勇雙全，上報國家，下報黎庶，其性格中最重要的兩個方面就是勇武、忠義。在古今歷史英雄畫廊中，關羽是極為后人稱道的藝術形象，人們用“武圣人”與孔子的“文圣人”并稱于世。應該說，關羽是我國古典小說中塑造得相當成功的一個藝術典型。羅貫中筆下塑造的關羽是一位悲劇英雄形象，他所處的諸侯紛爭,三國爭霸的亂世社會環(huán)境,以及自身驕傲自矜、目中無人、缺乏戰(zhàn)略眼光等性格弱點共同釀就了其敗走麥城的悲慘結局。但正因為其濃厚的悲劇色彩才給后人留下深深的敬重和惋惜，令后人在深深崇敬的同時無不為其悲劇結局而深深嘆息。

在《三國演義》中我們知道關羽是個讀書識禮，武藝超群，有膽有識的人。關羽的勇和呂布、張飛之流的勇不同，關羽的勇在于勇中有智，智中有義?？鬃釉? “君子有勇無義為亂”。（《論語?陽貨》）就是說君子有勇不可無義,只一味的匹夫之勇難稱得上真正的君子。關羽是真正的君子，是羅貫中筆下的兼高超武藝和義重如山與一體的義勇形象，其一生戎馬生涯，為我們留下無數(shù)可歌可泣的英雄故事，如：“溫酒斬華雄”“斬顏良誅文丑”“刮骨療毒”“單刀赴會”“水淹七軍”??

過五關,斬六將,千里走單騎,英雄孤膽,無所畏懼。單刀赴東吳,更是他無畏膽略的極致 1

表現(xiàn)。當然,關羽的無所畏懼并不是蠻勇、肓勇。絕倫超群的武功是他藐視一切敵手的實力,“一身忠義”的浩然正氣更是他超人膽量的源泉。

關羽的剛毅，常為世人稱道。就連蜀漢的對立面孫權、曹操，以及他們手下的部將也是公認的。周瑜說他是“熊虎之將”，陸遜說他是“當世雄杰”，正是如此，劉備才放心讓關羽留守荊州，獨當一面。關羽就可以稱得上是一位膽識過人、不畏艱難痛苦的英雄。

歷史上的“刮骨療毒”足能顯示其堅強的毅力和超強的膽量?！度龂?蜀書.關羽傳》：“羽嘗為流矢中，貫其左臂，后創(chuàng)雖愈至陰雨,骨常疼痛。醫(yī)曰：‘鏃有毒，毒入于骨,當破臂作創(chuàng),刮骨去毒,然后此患乃除耳?！鸨闵毂哿钺t(yī)劈之。時羽適請諸將飲食相對，臂血流 離,盈于盤器，而羽割炙引酒,言笑自若?！绷_貫中在《三國演義》中對關公這一壯舉的描述更是繪聲繪色，藝術上，作者善于層層蓄勢，使本來并不復雜的情節(jié)顯得起伏跌宕，并且運用襯托和對比的藝術手法來刻畫人物，用眾將士的“皆掩面失色”來襯托關羽的“全無痛苦之色，舉棋自若”。使得關羽堅忍性格更加生色。華佗本是一代奇才，他那刮骨療毒的方法也很奇特，而遇上關羽這樣的奇人，三奇相結合，相映成趣，共同演義了一場小說史上的佳話。

關羽的智勇雙全足智多謀在他鎮(zhèn)守荊州時發(fā)動的襄樊戰(zhàn)役中得到了充分體現(xiàn)。首先，關羽選擇了十分有利的戰(zhàn)機：

（一）劉備剛得到漢中，又攻占了上庸等地，蜀漢士氣正盛；

（二）前不久孫權在東方進攻合肥，關羽可與孫權遙相呼應；

（三）七八月間正是雨季，便于發(fā)揮關羽水軍的優(yōu)勢。其次，關羽在進攻襄樊時，對孫權可能從后方偷襲，是有準備的，在后方留有相當多的軍隊，以備不測。第三，他指揮得當，機智勇猛。襄陽、襄樊兩地隔漢江水相對，互為犄角，是曹軍抗拒南方軍的戰(zhàn)略要地。歷史上赫赫有名的關云長水淹七軍。在這場戰(zhàn)役里，關羽的勇猛、機智、銳利的眼光、卓絕的軍事領導才能一并發(fā)揮的淋漓盡致，讓人拍案叫絕。

“忠”與“義”是中國傳統(tǒng)文化思想中的重要的兩個方面,“忠”原指為人誠懇厚道、盡心盡力，本義指忠誠，盡心竭力，后有忠于他人、忠于君主及國家等多種含義 “義”主要指比較平等的朋友關系，兄弟關系，從真摯的情感出發(fā)，絲毫不帶有利誘和強制的性質(zhì)。關羽的忠，驚天地，泣鬼神?！吧碓诓軤I心在漢”流芳千古。曹操為了收買其心，三日一大宴五日一小宴，上馬一提金下馬一提銀，雖如此，仍未能收得關羽之心。后有人以詩嘆曰：“奸相枉將虛禮待，豈知關羽不降曹。”

關羽的義，驚天動地?！叭A容道，捉放曹”眾所周知。關羽為了報答曹操禮待之恩和放行之情，不惜違背軍令狀，以身家性命當代價，在華容道捉又放曹操。當初若不是這樣，可

能就不會有后來的晉朝了。

羅貫中筆下的關羽另一個性格特點是驕傲自負，目中無人，這是造成其敗走麥城，慘遭殺害的悲劇命運的根本原因。關羽是劉備政權中一名重要成員，五虎上將之首，他歷盡坎坷，身經(jīng)百戰(zhàn)，為蜀漢王朝立下汗馬功勞。他對劉備盡忠盡義，可謂一代忠臣良將。然而關羽自身“剛而自矜，目中無人”的性格弱點卻斷送了蜀國大好河山。如同在蜀漢這局棋中，關羽這一子走錯，兵敗麥城，便落得個滿盤皆輸?shù)慕Y局。分析關羽驕傲自滿，剛愎自用性格的成因我們可以概括為兩個方面：

第一，自身原因：創(chuàng)業(yè)時身經(jīng)百戰(zhàn)未嘗做過別人的手下敗將，唯一的一次失敗還不是由于自己的武藝不如別人，還博得曹操的折節(jié)招降曲意相待，這何嘗不是自己驕傲的資本？

赤壁之戰(zhàn)后，天下三分之勢已定，劉備等人也有了荊州這塊安身立命的地方，后來蜀漢版圖節(jié)節(jié)擴張，劉備在成都建立蜀漢國，將荊州的防守大任交給關羽。關羽如此的受重用，于是他的驕傲，自負，目中無人，驕傲輕敵的性格弱點便慢慢滋生開來。

第二，外在因素：劉備定益州時，馬超從漢中來降，關羽寫信給諸葛亮，欲與馬超比武，諸葛亮知關羽好勝，故回信說：“夢起（馬超字）兼資文武，雄烈過人，一世之杰，瓊，彭之徒，當于翼德并駕爭先，猶未及髯公之絕倫逸群。”關羽得書后很高興，像個孩子得家長夸獎般將信遍傳給賓客們觀看。諸葛亮的這個舉措固然平息了事端，但無形中也進一步滋長了關羽的驕傲情緒。

關羽高傲自負，還表現(xiàn)在唯我是大，目中無人。無論對友，還是對敵都是如此。劉備攻取益州，漢中稱王后，封關羽為前將軍，張飛為右將軍，馬超為左將軍黃忠為后將軍。當劉備派費詩將封關羽的敕令送至樊城前線時，關羽竟看不起黃忠，大怒說：“大丈夫終不與老兵同烈！”不肯接受印綏。高傲自負自然容易麻痹輕敵，孫權大將呂蒙正是利用關羽的這一性格弱點設下圈套。奪取了荊州。關羽見此勢，只得帶領殘兵敗卒向西退守麥城，后在麥城突圍后，依然一意孤行，不聽謀士的勸諫，走小路最終被生擒，慘遭殺害，落得個凄涼的下場。

關羽是一個悲劇人物，他是本書中難得的有性格形成過程的人物，我們可以分析他的性格形成過程來看她最終悲劇的原因。

羅貫中筆下的關羽性格的悲劇性，首先在于他帶有明顯的社會和時代烙印。關羽自幼熟讀兵書，識書知理，且武藝超群。忠心的希望能夠作一個上報國家、下報黎庶的人，然而朝廷腐敗，社會動蕩，卻使他被迫殺了仗勢欺人的權貴，“逃亡江湖五六載”郁郁不得志。后遇上劉備張飛二人，桃園結義后，雖然情同手足，同食共寢，但是在諸侯割據(jù)、群雄角逐中

由于劉備沒有地盤，只好寄人籬下，看著別人的眼色過日。關羽出身卑微，不得朝廷重用，盡受豪門士族的白眼，受盡侮辱。“溫酒斬華雄”是常為后人稱贊不已的情節(jié)，透過“小將愿往斬華雄首級，獻于帳下”的疾呼，透過袁術“量一笑弓夫，安敢亂言，與我打出”的無理呵斥，透過“如不勝，請斬某頭”的斬釘截鐵、擲地有聲的豪言壯語，和“鑾鈴響處，馬到中軍，云長提華雄頭，擲于地下，其酒尚溫”這一系列的情節(jié)描述，與其說是表現(xiàn)了關羽過人的武藝和勇敢，不如說是表現(xiàn)了其不愿甘于人下的性格和久寄人籬下的悲劇處境?？梢哉f，關羽前期一直隨劉備過著沉于下僚，奔波勞碌的生活。

由此可見，由于關羽高傲自負，缺乏戰(zhàn)略眼光，不能良好執(zhí)行諸葛亮囑咐的聯(lián)吳抗曹的政策，導致孫曹聯(lián)合使自己陷入兩面受敵的困境。同時，由于他高傲自大，不能很好地團結部將共同抗敵，致使呂蒙的離間之計得逞，自己也妄送了性命。

綜上所述，對于關羽這一有著明顯性格缺點的失敗英雄，作者毫不掩飾地描述了他對蜀漢集團滅亡的不可推卸的責任，但并沒有因此而否定了他武藝超群，勇武忠義，忠肝義膽的正面形象，反而在悲劇的結局中使英雄人物的人格進一步升華，從而讓億萬讀者為之潸然淚下，產(chǎn)生無比同情和崇敬之情。關羽是當時時代下的悲劇英雄，是歷史的必然產(chǎn)物，他的死之所以震撼我們的心靈，是因為在他的悲劇結局中，被否定的只是他性格的片面性，而他的義貫古今，英雄豪杰之氣，永遠會在歷史英雄人物畫廊之中熠熠發(fā)光。

參考文獻：1羅貫中 《三國演義》 巴蜀書社 1998《<三國演義>與中國文化》 1991 巴蜀書社，.《三國演義學刊》 1986年第二期陳壽 《三國志》中華書局 1959.毛宗崗 《三國志讀法》 呼和浩特 內(nèi)蒙古人民出版社 1981

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7陳壽 《三國志》 北京 中華書局 1959年版陳壽 《三國志?關羽傳》 北京 中華書局 1959年版