第一篇：英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)

2009廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院大學(xué)機(jī)電工 程學(xué)部新生英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)策 劃 書(shū)主辦單位: 廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院機(jī)電工程學(xué)部團(tuán)總支學(xué)生會(huì)：

一．11年大一新生英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)目標(biāo)

1．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)日?；膽?yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。

2.務(wù)求讓學(xué)生掌握口語(yǔ)應(yīng)用的竅門(mén)，實(shí)現(xiàn)“走遍天下都不怕”

3.改變學(xué)生對(duì)英語(yǔ)“難學(xué)，枯燥”的印象。讓學(xué)生感受到英語(yǔ)世界中的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

二．活動(dòng)內(nèi)容及方式

1.根據(jù)培訓(xùn)需要開(kāi)展課外口語(yǔ)學(xué)習(xí)。

2.定期舉行英語(yǔ)講座。

3.邀請(qǐng)專業(yè)老師進(jìn)行不定期口語(yǔ)培訓(xùn)。

4.舉行英語(yǔ)演講比賽。

三．口語(yǔ)課程學(xué)習(xí)安排

主要任務(wù)是以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的理解運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。

第一期

課程名稱 ：基本語(yǔ)法學(xué)習(xí)

目的、意義：一切英語(yǔ)的應(yīng)用來(lái)自于語(yǔ)法，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)先學(xué)習(xí)語(yǔ)法，是為英語(yǔ)的說(shuō)寫(xiě)打好良好的基礎(chǔ)，為后面的口語(yǔ)課程做好鋪墊。

第二期

課程名稱 ：口語(yǔ)基本學(xué)習(xí)

目的、意義：讓學(xué)生在日常英語(yǔ)交談中學(xué)習(xí)到每個(gè)詞匯的應(yīng)用，加深對(duì)單詞的理解

第三期

課程名稱 ：口語(yǔ)加強(qiáng)學(xué)習(xí)

目的、意義：加強(qiáng)禮儀隊(duì)成員的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力和應(yīng)變能力。

四．授課人員安排

主要以學(xué)生為主，不同的課程安排不同的學(xué)生授課，即加強(qiáng)了學(xué)生之間的關(guān)系，更豐富了學(xué)生的課余生活。

五．英語(yǔ)口語(yǔ)演講比賽計(jì)劃

參加口語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)生將參加由機(jī)電學(xué)生會(huì)舉辦的英語(yǔ)演講晚會(huì)，對(duì)學(xué)習(xí)出色的學(xué)生進(jìn)行表彰。

具體實(shí)施步驟：

一、宣傳工作。

1、海報(bào)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)新穎的海報(bào)，放置在教學(xué)樓前，飯?zhí)们昂退奚衢T(mén)口，同時(shí)要盡量長(zhǎng)時(shí)間保存，避免被覆蓋

2、工作人員宣傳：各工作人員可以通過(guò)派發(fā)傳單或者親自向同學(xué)們介紹本次活動(dòng)的目的和具體流程

3、網(wǎng)絡(luò)宣傳：通過(guò)微博轉(zhuǎn)發(fā)等方式向同學(xué)們介紹本次活動(dòng)

二、課程安排

1.上課地點(diǎn)：一號(hào)教學(xué)樓各教室

2.上課時(shí)間：下午5點(diǎn)30分到6點(diǎn)30分（不影響正常教學(xué)活動(dòng)的前提下實(shí)行）

3.上課人員安排：

一號(hào)教室：XXX

二號(hào)教室：XXX

三號(hào)教室：XXX

注意事項(xiàng)：各授課人員做好各課室的教學(xué)工作，若有突發(fā)情況不能進(jìn)行教學(xué)工作的，盡快和組織人員協(xié)商盡快處理人員分配問(wèn)題，另外各班負(fù)責(zé)好各班的衛(wèi)生清潔工作，離開(kāi)教室關(guān)緊門(mén)窗，確認(rèn)燈是否關(guān)好。

4.授課內(nèi)容：視各班教學(xué)進(jìn)度而定。

三．口語(yǔ)演講比賽策劃

1.比賽地點(diǎn)：1號(hào)報(bào)告廳

2.人員安排：主持人2名：XXXXXX

評(píng)審5名：XXX XXX XXX XXX XXX

其余工作人員若干

3.比賽內(nèi)容：口語(yǔ)自我介紹+課文朗讀+即場(chǎng)英語(yǔ)演講

4.比賽流程：1..主持人說(shuō)開(kāi)場(chǎng)白，并請(qǐng)邀請(qǐng)來(lái)的英語(yǔ)老師致辭。

2..各選手進(jìn)行比賽，工作人員收集評(píng)審的分?jǐn)?shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)

3.評(píng)出優(yōu)秀學(xué)員，由評(píng)審頒獎(jiǎng)并進(jìn)行拍照留念。

4..主持人說(shuō)閉幕詞,比賽結(jié)束。

四．培訓(xùn)物資和預(yù)算

1橫幅10元一條共5條50元

2.宣傳板1元一塊共10塊10元

3.傳單0.01元一張共1000張 10元

4.學(xué)生信息明細(xì)表（A4紙張）0.1元一張共100張10元

5.獲獎(jiǎng)證書(shū)5元一本共10本50元

7.獎(jiǎng)品（筆記本）5元一本共10本50元

合計(jì)180元

五．培訓(xùn)總結(jié)

1.培訓(xùn)活動(dòng)負(fù)責(zé)人對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

2.對(duì)本次積極參加組織活動(dòng)的工作人員表示衷心的感謝。

六．本次培訓(xùn)活動(dòng)的最終解釋權(quán)歸機(jī)電學(xué)生會(huì)所有

第二篇：英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)

商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)特訓(xùn)

BE劍之橋商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)特訓(xùn)課程讓學(xué)員在掌握商務(wù)知識(shí)的同時(shí)，更訓(xùn)練學(xué)員開(kāi)口用英語(yǔ)表達(dá)商務(wù)思想，達(dá)成商務(wù)工作目標(biāo)。BE劍之橋助您在職場(chǎng)上獲得升職加薪的重要籌碼。

Career Club職場(chǎng)俱樂(lè)部：開(kāi)拓學(xué)員的職業(yè)眼界和專業(yè)知識(shí)

BE劍之橋商務(wù)英語(yǔ)課程在系統(tǒng)面授之余，通過(guò)職場(chǎng)俱樂(lè)部為學(xué)員提供職場(chǎng)上必備的知識(shí)和技能的實(shí)操機(jī)會(huì)，從而使學(xué)員得以在學(xué)習(xí)商務(wù)語(yǔ)言的同時(shí)，也得到專業(yè)教師的職業(yè)指點(diǎn)。

全程跟蹤式、引領(lǐng)式學(xué)習(xí)服務(wù)

BE劍之橋商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)服務(wù)團(tuán)隊(duì)為學(xué)習(xí)者專業(yè)、熱忱、有效地提供個(gè)性咨詢、個(gè)別輔導(dǎo)、個(gè)體服務(wù)的全程服務(wù)體系，使所有學(xué)員都能在和諧、隨意、快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

劍之橋英語(yǔ)東莞中心

我們創(chuàng)造了一個(gè)如同置身海外、受所有學(xué)習(xí)英語(yǔ)成功者推崇的—真實(shí)的英語(yǔ)母語(yǔ)環(huán)境：全部由外籍教師授課，結(jié)合先進(jìn)的多媒體教育技術(shù)，讓學(xué)員在與外教的充分交流中掌握純正英語(yǔ)。

第三篇：英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)

2015年中國(guó)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀及發(fā)展策略研究報(bào)告

Report Description報(bào)告描述

本研究報(bào)告由華經(jīng)視點(diǎn)公司領(lǐng)銜撰寫(xiě)。報(bào)告以行業(yè)為研究對(duì)象，基于行業(yè)的現(xiàn)狀，行業(yè)運(yùn)行數(shù)據(jù)，行業(yè)供需，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局，重點(diǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析，行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈進(jìn)行分析，對(duì)市場(chǎng)的發(fā)展?fàn)顩r、供需狀況、競(jìng)爭(zhēng)格局、贏利水平、發(fā)展趨勢(shì)等進(jìn)行了分析，預(yù)測(cè)行業(yè)的發(fā)展前景和投資價(jià)值。在周密的市場(chǎng)調(diào)研基礎(chǔ)上，通過(guò)最深入的數(shù)據(jù)挖掘，從多個(gè)角度去評(píng)估企業(yè)市場(chǎng)地位，準(zhǔn)確挖掘企業(yè)的成長(zhǎng)性，為企業(yè)提供新的投資機(jī)會(huì)和可借鑒的操作模式，對(duì)欲在行業(yè)從事資本運(yùn)作的經(jīng)濟(jì)實(shí)體等單位準(zhǔn)確了解目前行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，把握企業(yè)定位和發(fā)展方向有重要參考價(jià)值。報(bào)告還對(duì)下游行業(yè)的發(fā)展進(jìn)行了探討，是企業(yè)、投資部門(mén)、研究機(jī)構(gòu)準(zhǔn)確了解目前中國(guó)市場(chǎng)發(fā)展動(dòng)態(tài)，把握行業(yè)發(fā)展方向，為企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策提供重要參考的依據(jù)。Report Directory報(bào)告目錄

第一章 中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展

1.1 培訓(xùn)市場(chǎng)的相關(guān)概述

1.1.1 培訓(xùn)市場(chǎng)的形成條件

1.1.2 培訓(xùn)市場(chǎng)的概念 本質(zhì)

1.1.3 培訓(xùn)的分類形式

1.1.4 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主要形式 差異解析

1.2 培訓(xùn)行業(yè)總體發(fā)展情況

1.2.1 中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)的產(chǎn)生 快速成長(zhǎng)

1.2.2 中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)規(guī)模日漸壯大

1.2.3 我國(guó)培訓(xùn)業(yè)發(fā)展的趨向透析

1.2.4 國(guó)內(nèi)培訓(xùn)市場(chǎng)需求持續(xù)走高

1.2.5 國(guó)內(nèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的生存現(xiàn)狀

1.3 中國(guó)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展透析

1.3.1 培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展條件已經(jīng)成熟

1.3.2 培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化應(yīng)具備的特征分析

1.3.3 中國(guó)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展路徑

1.3.4 培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的實(shí)現(xiàn)對(duì)策探討

1.4 中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展的問(wèn)題 對(duì)策

1.4.1 中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)存在的主要弊病

1.4.2 中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)存在的深層次隱憂

1.4.3 國(guó)內(nèi)培訓(xùn)業(yè)面臨的突出問(wèn)題

1.4.4 中國(guó)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的突圍之策

1.4.5 中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)健康發(fā)展的策略 第二章 中國(guó)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)的發(fā)展環(huán)境

2.1 政策環(huán)境

2.1.1 中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法

2.1.2 認(rèn)證培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理辦法

2.1.3 民辦教育收費(fèi)管理暫行辦法

2.2 經(jīng)濟(jì)環(huán)境

2.3 社會(huì)環(huán)境

2.3.1 中國(guó)城市居民教育支出情況

2.3.2 英語(yǔ)口語(yǔ)在國(guó)際社會(huì)的重要地位

2.3.3 全民學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)成為新時(shí)代要求

2.3.4 國(guó)民英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的演變進(jìn)程

2.3.5 國(guó)內(nèi)英語(yǔ)口語(yǔ)熱現(xiàn)象的剖析

2.4 就業(yè)環(huán)境

2.4.1 國(guó)內(nèi)外語(yǔ)人才就業(yè)形勢(shì)普遍看好

2.4.2 商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)人才需求持續(xù)旺盛

2.4.3 it領(lǐng)域英語(yǔ)口語(yǔ)人才供求嚴(yán)重失衡 第三章 中國(guó)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)的發(fā)展

3.1 中國(guó)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)的總體概述

3.1.1 中國(guó)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)基本狀況

3.1.2 中國(guó)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)呈加速發(fā)展態(tài)勢(shì)

3.1.3 中國(guó)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力

3.1.4 中國(guó)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)邁向多元化時(shí)代

3.1.5 國(guó)內(nèi)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的時(shí)尚化趨向透析

3.2 中國(guó)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)發(fā)展近況

3.2.1 國(guó)內(nèi)行業(yè)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)悄然升溫

3.2.2 中國(guó)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)風(fēng)生水起

3.2.3 北京奧運(yùn)催熱中國(guó)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)

3.2.4 英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)消費(fèi)動(dòng)態(tài)

3.3 中國(guó)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)狀況

3.3.1 英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)格局剖析

3.3.2 國(guó)內(nèi)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)白熱化

3.3.3 中國(guó)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)呈三雄爭(zhēng)霸局面

3.3.4 英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)品牌激烈角逐高端市場(chǎng)

3.3.5 英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)形成惡性競(jìng)爭(zhēng)局面

3.4 中等城市英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展形勢(shì)

3.4.1 中等城市英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)運(yùn)行態(tài)勢(shì)

3.4.2 中等城市英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展的制約瓶頸

3.4.3 中等城市英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)健康發(fā)展的路徑

3.5 中國(guó)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)發(fā)展的問(wèn)題

3.5.1 中國(guó)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)存在的主要問(wèn)題

3.5.2 中國(guó)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)亟需培育強(qiáng)勢(shì)品牌

3.5.3 本土英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)面臨的挑戰(zhàn)

3.5.4 國(guó)內(nèi)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的三大制約因素

3.5.5 中國(guó)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)存在的不規(guī)范現(xiàn)象

3.6 中國(guó)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)發(fā)展的策略

3.6.1 促進(jìn)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的對(duì)策

3.6.2 推動(dòng)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)健康運(yùn)行的策略

3.6.3 應(yīng)加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的規(guī)范化管理 第四章 少兒英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)

4.1 少兒英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展概述

4.2 少兒英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的主要品牌

4.3 少兒英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)概況

4.4 少兒英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的問(wèn)題 對(duì)策 第五章 其他細(xì)分市場(chǎng)

5.1 高端英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)

5.1.1 經(jīng)濟(jì)危機(jī)成高端英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)助推器

5.1.2 高端英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)維持三足鼎立局面

5.1.3 高端英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)領(lǐng)域成競(jìng)爭(zhēng)焦點(diǎn)

5.1.4 高端英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)主打個(gè)性化服務(wù)

5.1.5 高端英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)消費(fèi)者調(diào)查研究

5.1.6 中國(guó)高端英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展前景樂(lè)觀

5.2 商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)

5.2.1 商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)的發(fā)展現(xiàn)狀

5.2.2 商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)發(fā)展的基本動(dòng)因

5.2.3 商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)處境尷尬

5.2.4 商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的定位選擇

5.3 在線英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)

5.3.1 在線英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)鏈的解構(gòu)

5.3.2 中國(guó)在線英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展特征

5.3.3 在線英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)的優(yōu)劣勢(shì)透析

5.3.4 在線英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)漸入佳境

5.3.5 在線英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)發(fā)展前景光明

5.3.6 在線英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)的品牌戰(zhàn)略解析

5.4 成人英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)

5.4.1 成人英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)迅速擴(kuò)容

5.4.2 成人英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)凸顯五大特征

5.4.3 成人英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)消費(fèi)市場(chǎng)狀況 第六章 英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)分區(qū)域狀況

6.1 華北地區(qū)

6.2 華東地區(qū)

6.3 華南地區(qū) 6.4 西南地區(qū) 6.5 華中地區(qū) 6.6 西北地區(qū) 6.7 東北地區(qū)

第七章 英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的營(yíng)銷分析

7.1 現(xiàn)代營(yíng)銷理論在英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)的運(yùn)用

7.1.1 英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌競(jìng)爭(zhēng)力的形成 7.1.2 體驗(yàn)營(yíng)銷與關(guān)系營(yíng)銷

7.1.3 定制營(yíng)銷與制度營(yíng)銷

7.1.4 事件營(yíng)銷、服務(wù)營(yíng)銷及網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷

7.2 英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的營(yíng)銷挑戰(zhàn)及對(duì)策研究

7.2.1 教育培訓(xùn)行業(yè)需要引入整合營(yíng)銷策略

7.2.2 理論在英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)的應(yīng)用分析

7.2.3 成人英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)的營(yíng)銷挑戰(zhàn)

7.2.4 成人英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)的營(yíng)銷思路探索

7.3 商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的營(yíng)銷戰(zhàn)略探析

7.3.1 商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)趨冷的原因

7.3.2 商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)營(yíng)銷的總體環(huán)境剖析

7.3.3 探究商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的營(yíng)銷方略

7.3.4 現(xiàn)代營(yíng)銷理念 商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)的融合發(fā)展 第八章 重點(diǎn)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 8.1 企業(yè)一 8.1.1 企業(yè)基本情況 8.1.2 企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo) 8.1.3 企業(yè)盈利能力分析 8.1.4 企業(yè)償債能力分析 8.1.5 企業(yè)運(yùn)營(yíng)能力分析 8.1.6 企業(yè)成長(zhǎng)能力分析 8.2 企業(yè)二 8.2.1 企業(yè)基本情況 8.2.2 企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo) 8.2.3 企業(yè)盈利能力分析 8.2.4 企業(yè)償債能力分析 8.2.5 企業(yè)運(yùn)營(yíng)能力分析 8.2.6 企業(yè)成長(zhǎng)能力分析 8.3 企業(yè)三 8.3.1 企業(yè)基本情況 8.3.2 企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo) 8.3.3 企業(yè)盈利能力分析 8.3.4 企業(yè)償債能力分析 8.3.5 企業(yè)運(yùn)營(yíng)能力分析 8.3.6 企業(yè)成長(zhǎng)能力分析 8.4 企業(yè)四 8.4.1 企業(yè)基本情況 8.4.2 企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo) 8.4.3 企業(yè)盈利能力分析 8.4.4 企業(yè)償債能力分析 8.4.5 企業(yè)運(yùn)營(yíng)能力分析 8.4.6 企業(yè)成長(zhǎng)能力分析 8.5 企業(yè)五 8.5.1 企業(yè)基本情況 8.5.2 企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo) 8.5.3 企業(yè)盈利能力分析 8.5.4 企業(yè)償債能力分析 8.5.5 企業(yè)運(yùn)營(yíng)能力分析 8.5.6 企業(yè)成長(zhǎng)能力分析

第九章 英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)投資及前景分析

9.1 中國(guó)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)的swot分析

9.1.1 優(yōu)勢(shì)（strength）

9.1.2 劣勢(shì)（weakness）

9.1.3 機(jī)會(huì)（opportunities）

9.1.4 威脅（threats）

9.2 中國(guó)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)的潛力及風(fēng)險(xiǎn)

9.2.1 社會(huì)資本加速進(jìn)入外語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)

9.2.2 國(guó)內(nèi)語(yǔ)言培訓(xùn)領(lǐng)域凸顯投資價(jià)值

9.2.3 中國(guó)少兒英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)項(xiàng)目投資潛力探析

9.2.4 英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)的投資風(fēng)險(xiǎn)剖析

9.3 中國(guó)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)的前景展望

9.3.1 我國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展前景長(zhǎng)期看好

9.3.2 連鎖經(jīng)營(yíng)成為英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)的必然趨勢(shì)

9.3.3 未來(lái)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)的發(fā)展前景光明

第四篇：酒店英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)

酒店英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)的注意事項(xiàng)

導(dǎo)語(yǔ)：隨著服務(wù)行業(yè)在我國(guó)的興起與發(fā)展，特別是酒店行業(yè)，因此，現(xiàn)在對(duì)服務(wù)行業(yè)的要求也越來(lái)越高，所以，酒店英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)也越來(lái)越多的進(jìn)入人們的視線，成為人們提高自身素質(zhì)的重要途徑。

酒店英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)越來(lái)越受到企業(yè)的重視，也越來(lái)越多的成為人們想要升職加薪的重要途徑，畢竟，只有給酒店帶來(lái)相應(yīng)地利潤(rùn)，才能得到相應(yīng)的回報(bào)。為了讓大家在英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)時(shí)少走彎路，多走捷徑，我今天給大家說(shuō)一下培訓(xùn)時(shí)的幾個(gè)注意事項(xiàng)。

酒店英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)，不同于其他行業(yè)的口語(yǔ)培訓(xùn)，這里的口語(yǔ)更加重要的是與入住賓客進(jìn)入溝通交流，要禮貌專業(yè)并且地道。因此，在進(jìn)行口語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)候，要特別地道口語(yǔ)的學(xué)習(xí)，多看一些影視作品，從中學(xué)習(xí)，并且擅于總結(jié)。其次，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的時(shí)候，發(fā)音及其重要。很多人的英語(yǔ)發(fā)音不地道，而且有許多地方口音，因此覺(jué)得自卑，不敢開(kāi)口?？朔@個(gè)問(wèn)題我有一個(gè)好方法，那就是首先練好自己的普通話，先將普通話說(shuō)得字正腔圓，再學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)發(fā)音就會(huì)簡(jiǎn)單許多。

酒店英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)其實(shí)也不是特別困難，掌握好以上兩點(diǎn)，以后在服務(wù)顧客的時(shí)候就會(huì)更加有底氣，在有外賓的場(chǎng)合也能夠更好的掌控一些事情，在實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想的道路上也會(huì)走得更加順利。大家在培訓(xùn)的時(shí)候一定要注意這兩點(diǎn)的提高。

第五篇：基礎(chǔ)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)

基礎(chǔ)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)和其他的練習(xí)嚴(yán)重脫節(jié)

很多學(xué)生認(rèn)為既然課程安排中把口語(yǔ)，聽(tīng)力，閱讀和寫(xiě)作進(jìn)行了分離，那么在學(xué)習(xí)某一門(mén)科目的時(shí)候就應(yīng)該將所有的注意力集中到這一門(mén)科目上。速恩英語(yǔ)外教認(rèn)為這樣做是不正確的。

其一，作為一個(gè)交流的工具，不論何時(shí)，英語(yǔ)的運(yùn)用都要聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結(jié)合才能發(fā)揮作用，記得某本雜志上曾經(jīng)用大量的篇幅報(bào)道了一個(gè)在美國(guó)的留學(xué)生的故事，該名學(xué)生的讀寫(xiě)能力可以說(shuō)是出類拔萃，但在聽(tīng)和說(shuō)方面的水平卻還不如一個(gè)美國(guó)的10歲小孩子，結(jié)果在當(dāng)?shù)氐纳罡緹o(wú)法正常進(jìn)行。當(dāng)然，這個(gè)例子比較極端，但從一個(gè)角度也說(shuō)明了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)想結(jié)合的重要性。

其二，口語(yǔ)和其他的科目應(yīng)該是相輔相成的。聽(tīng)力，閱讀，甚至是寫(xiě)作中的一些素材，完全可以拿來(lái)做口語(yǔ)的練習(xí)材料。一來(lái)方便，二來(lái)可以通過(guò)互相對(duì)照來(lái)及時(shí)檢查自己的水平。試問(wèn)，如果連聽(tīng)力磁帶上反復(fù)聽(tīng)過(guò)的對(duì)話都無(wú)法完整、流暢的從自己的口中說(shuō)出來(lái)，那么到了要自己構(gòu)思內(nèi)容，自己組織語(yǔ)言的時(shí)候，會(huì)是什么樣的一種尷尬場(chǎng)面呢？

其三，口語(yǔ)的學(xué)習(xí)可以對(duì)聽(tīng)力，閱讀和寫(xiě)作起到良好的促進(jìn)作用。新西蘭的小孩子在2年級(jí)的時(shí)候就會(huì)開(kāi)始寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的作文，內(nèi)容無(wú)外乎是對(duì)自身的一些描述或者是對(duì)事物的簡(jiǎn)單表述，文筆并不優(yōu)美，描寫(xiě)也沒(méi)有太多的生動(dòng)性可談。但內(nèi)容卻是很通順，為什么呢？因?yàn)樗麄兇蟛糠衷趯?xiě)作的時(shí)候都是邊默默的念出來(lái)，然后再寫(xiě)下來(lái)。這樣做的語(yǔ)法錯(cuò)誤會(huì)比較少，因?yàn)檎Z(yǔ)感的關(guān)系，說(shuō)的不通順的話自然是有語(yǔ)法錯(cuò)誤，當(dāng)然也就不會(huì)寫(xiě)下來(lái)咯。而且，說(shuō)的多了，對(duì)英語(yǔ)的發(fā)音就會(huì)變的熟悉，做聽(tīng)力的時(shí)候也有很大的好處。當(dāng)然，他們的拼寫(xiě)錯(cuò)誤很多，不過(guò)他們都還是小孩子，大家的話這方面的問(wèn)題不會(huì)太大。