第一篇：巷頭小學英語教研組三年發(fā)展規(guī)劃

巷頭小學英語教研組三年發(fā)展規(guī)劃

（2010年9月～2013年8月）

一、基本情況分析

我們英語教研組全組共6人，高級教師1人，一級教師5人，是一支經(jīng)驗豐富的隊伍，也是一支開拓創(chuàng)新的隊伍。全體老師深刻領(lǐng)會我校“以師生發(fā)展為本，為成功人生奠基”的先進辦學理念，確立了“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的教育觀、“過程和結(jié)果并舉”的質(zhì)量觀。

圍繞我校的辦學目標，英語教研組全體老師不斷實踐和反思“基于信息技術(shù)環(huán)境下的英語教學模式”，優(yōu)化課程資源，注重聽說讀寫能力的培養(yǎng)，開展豐富多彩的課外活動。學校畢業(yè)班英語平均分近年來一直位居大朗鎮(zhèn)前列，從我校開展基于信息技術(shù)環(huán)境下的英語教學模式以來，走過了快速發(fā)展的三年，展望未來，我們還有更高的追求目標。

二、文化與理念

熟練地掌握一門外語是對一個現(xiàn)代公民的基本要求，反過來，外語學習又有助于培養(yǎng)現(xiàn)代人開放的視野、廣闊的胸襟、創(chuàng)新的精神。

未來三年，英語教研組將通過努力，形成玫瑰中學獨特的英語文化氛圍，使每個巷頭小學的學生把學英語由看作學一門課程到視為掌握一種交際的工具，從努力地學是為了拿個好分數(shù)到提高與世界對話的能力，用開放的眼光看世界，提升自己的精神風貌。

三、目標與任務(wù)

三年戰(zhàn)略目標

1、指導(dǎo)思想

（1）鄧小平關(guān)于教育的“三個面向”思想；（教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。）

（2）江澤民關(guān)于“三個代表”的重要思想；（中國共產(chǎn)黨代表最先進的生產(chǎn)力，代表最先進的文化，代表最廣大群眾的根本利益。）

（3）胡錦濤關(guān)于科學發(fā)展觀的思想；（堅持學生、教師、學校和成人教育的可持續(xù)發(fā)展。）

（4）我?！耙詭熒l(fā)展為本，為成功人生奠基”的辦學思念。

2、戰(zhàn)略目標

（1）加強“拓展性閱讀教學模式”的反思性教學實踐和常規(guī)教育教學行為的研究，促進教師個體的專業(yè)發(fā)展，在教研組中樹立榜樣，培養(yǎng)1--2名在市有一定影響力的優(yōu)秀教師；

（2）強化英語教研組的組織建設(shè)和思想建設(shè)，統(tǒng)一行動和思想，扎實開展教研活動，形成強勢學科；

（3）做好我?！盎谛畔⒓夹g(shù)環(huán)境下的英語教學模式課題研究”下的英語子課題研究和校本課程開發(fā)工作，構(gòu)建學習型、研究型團隊。

四、計劃與策略

（一）打造2-3名學科帶頭人。

1、經(jīng)過全組共同商討，確定培養(yǎng)對象，建立幫扶對子，積極參加各級各類英語課堂教學評比活動，集全體英語教研組成員團體智慧和所有課程資源，集體備課，鼎立支持，爭取獲得優(yōu)異成績，使他們盡快成長起來，加快改變新老教師間青黃不結(jié)的格局。

2、抓住教學年會，東莞市教研活動這樣的機會，推出有新意，有創(chuàng)意的公開課，擴大在全鎮(zhèn)，乃至全市的影響。

（二）強化教研組建設(shè)，形成強勢學科

1、課堂教學

扎實抓好以輪流說課、摹課，共同討論為主的集體備課活動，強化三段六步教學模式設(shè)計意識，強調(diào)自主、合作、探究學習活動的設(shè)計和實施，規(guī)范課堂檢測和單元檢測，確保課堂教學效果，加強課堂教學與信息技術(shù)、心理輔導(dǎo)、綜合實踐和家庭學習的整合，提高課堂教學藝術(shù)，提高課堂教學的效率與效果，讓學生學并快樂著。

2、師資建設(shè)

師資建設(shè)的基本做法：①每學期推出三節(jié)以上公開課，集體評課，自我反思；②每兩周一次輪流說課、集體備課，碰撞思想，共享智慧；③骨干教師每學年必須開展一項課題研究，發(fā)表一篇學術(shù)論文，推出一節(jié)示范課；④老教師積極、主動關(guān)心青年教師，建立幫扶對子，有計劃、有措施、有過程、有結(jié)果。從基本功訓(xùn)練，到課堂教學藝術(shù)水平的提高，給予指導(dǎo)和關(guān)心。

師資建設(shè)的基本目標：①學歷——任課教師本科學歷90％；②骨干教師——每個年級均有在全縣頗具影響力的教師；③教科研能力——每位教師掌握教育教學基本理論，能獨立開展教育科研；④利用信息技術(shù)的能力——每位45歲以下教師均能制作課件，使信息技術(shù)滲透于日常課堂教學活動中，給學生一個全新的課堂環(huán)境，給學生一個發(fā)現(xiàn)自我、挖掘自我、超越自我的溫暖世界，成為研究性學習的主人。

3、三庫建設(shè)

爭取在2-3年內(nèi)建成英語組的試題庫，習題庫，教案庫。凡是在校、鎮(zhèn)、市內(nèi)開過公開課的教案、課件等資料都存放在教案庫。每個備課組將每次的練習，測驗，考試的試卷收集在一起，并將答案附在試卷后，分別歸類到習題庫和試題庫。

（三）開發(fā)校本課程

1、校園活動

開展豐富多彩的英語活動，如英語短劇表演、演講比賽、英語國家風情圖片展，英文影片展播，英語角等，豐富學生的課余生活，使學生對英語的實際使用耳濡目染，促進學生的身心健康發(fā)展，創(chuàng)造獨特的玫瑰中學英語文化氛圍。

2、拓展性閱讀教學

開展校內(nèi)校本專題教研。在上學期我校面向全市開征的校本專題交流活動取得圓滿成功，很多來聽課的同行對姚老師所上的拓展閱讀《the very hungry caterpillar》留下了深刻的印象。同時市教研室也對姚老師的課十分贊賞。她也鼓勵我們結(jié)合本校實際，把拓展閱讀繼續(xù)開展下去。根據(jù)鄧老師的提議，我們計劃每學期開展兩到三次拓展閱讀教學探討。開展“一校一專題”的深度校本教研活動，不求理論上的創(chuàng)新，但求實際操作上的成效。希望以深度校本研究推動課堂教學質(zhì)量的提升，真正落實“以科研促教研，以教研促教學”。

針對學校開展的青藍結(jié)對、課改研討課及匯報課，各位老師均可結(jié)合拓展閱讀教學開展。

3、專家引領(lǐng)

要成為優(yōu)秀教研組，我們就必須有開放的理念，充分利用假期，積極參加省、市英語骨干教師培訓(xùn)，并與深圳市西鄉(xiāng)中心小學英語教師互相交流；走出去、請進來，不斷地學習，堅持專家引領(lǐng)，指導(dǎo)教師專業(yè)成長、學科建設(shè)。

規(guī)劃不是一成不變的，而是持續(xù)改進的；規(guī)劃不是寫在紙上好看的，而是要指導(dǎo)工作并在工作當中一一落實的。做了的事情未必要說，但說了的事情一定要做。英語教研組將依據(jù)“規(guī)劃”，扎實工作。

英語教研組

2010年9月

第二篇：小學語文教研組三年發(fā)展規(guī)劃

小學語文教研組三年發(fā)展規(guī)劃

小學語文教研組三年發(fā)展規(guī)劃

一、現(xiàn)狀分析

市九小語文教研是本校人數(shù)最多的教研組，是一支教學骨干多、科研能力強、專業(yè)技術(shù)水平高的年輕的教師隊伍；我?，F(xiàn)有語文教師24名（包括1名校中層領(lǐng)導(dǎo)），其中小學高級職稱18人，占75%。，教齡均在1 3年以上。大本學歷11人，其余均為大專學歷（或大本在讀），教師學歷達標率達100%。在近幾年的教研教改活動中，我校語文教研組以新課程標準為導(dǎo)向，以同課異構(gòu)、青藍工程結(jié)對為載體，著力推進校本教研，打造活力教師隊伍，促進教師的專業(yè)成長。

二、指導(dǎo)思想

緊密結(jié)合學校三年發(fā)展規(guī)劃和本組實際，以提高教育教學質(zhì)量為宗旨，樹立科學發(fā)展觀，堅持學校“一切為了師生的成長和發(fā)展”的辦學理念，加強教師隊伍建設(shè)，發(fā)掘教學教研工作的增長點，擴大在市內(nèi)影響。團結(jié)合作，不斷學習，加強教學科研，投身教學改革，聚焦課堂教學，形成一支高素質(zhì)、高水準的語文教師隊伍，切實提高教學質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育。

三、總體目標

作為學校的一個大教研組，我們深感振奮的同時，也意識到了肩上責任的沉重。而今，社會正處于深刻的變革和轉(zhuǎn)軌時期，如何使我們的教育理念和教學手段跟得上時代的節(jié)奏，如何真正“以學生的發(fā)展為本”，受到學生的歡迎，如何符合并體現(xiàn)學校的辦學設(shè)想，甚至成為學校辦學的一個亮點或者特色，這些橫亙在面前的問題也同時成為了我們奮斗的目標?？傮w而言，從2010年9月開始的三年內(nèi)，在學校的領(lǐng)導(dǎo)下，在二期課改的春風中，我們語文教研組全體同仁決心以“夯實底氣”、“展現(xiàn)銳氣”、“營造風氣”、“成就大氣”等五方面為工作的基本思路，為把我組建設(shè)成一個“區(qū)內(nèi)一流、市內(nèi)知名”，擁有一批師德高尚、風格鮮明，知識底蘊深厚而教學手段先進的享有自治區(qū)級、市級和惠農(nóng)區(qū)級知名度的骨干教師，教學有實績，教研有深度，團結(jié)向上，勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀學習型教研組而努力奮斗。

四、基本思路

我們在這三年內(nèi)要體現(xiàn)如下思路：

1.夯實底氣。

一個教研組的底氣是什么？我們以為，首先應(yīng)該有一批具備人格魅力的優(yōu)秀教師，他們有著精湛的教學藝術(shù)，深厚的理論素養(yǎng)，有教學實績，有創(chuàng)新精神；其次，組內(nèi)人際關(guān)系融洽，教研氣氛濃郁，成果豐厚，具備強大的整體合力；此外，一定的社會知名度也是必不可少的。我們組正處于調(diào)整時期，是困難同時也是機遇，老師們盡可以依靠自己的努力脫穎而出，個人取得發(fā)展的同時，也能推動教研組的建設(shè)。

2.展現(xiàn)銳氣。

擁有銳氣者敢于突破自我，突破舊體制、舊習俗、舊理念，既有創(chuàng)新意識，又有創(chuàng)造才能。當今教育，觀念的革命，手段的變化可謂日新月異。不進則退，一招鮮吃遍天的日子已一去不復(fù)返了。沒有思路就沒有出路，要想在教育改革的大潮中不迷失自我，就必須不斷磨礪自己接受新事物，開發(fā)新事物的能力。要拿出舍我其誰的勇氣，要有面對冷嘲熱諷的韌性，正確對待失敗，去不懈追求成功。

3.營造風氣。

我們組要有教學研討的風氣，以集體備課、說課、開課、評課、專題活動等多種形式培養(yǎng)年青教師分析教材，設(shè)計教學，調(diào)控課堂的能力，促進其他教師的不斷提高。我們要有理論鉆研的氛圍，讓每一個老師都能以理論去指導(dǎo)實踐，進而把實踐升華為理論，擺脫教師單一傳聲筒的機械形象，增添語文老師的人格魅力和儒雅風采，去更好的促進教學。我們要有信息、資源、方法、經(jīng)驗、理論共享的豁達，追求個人特色的同時，堅信合作可以起到事半功倍的成效。

4.成就大氣。

大氣一則與上述“四氣”有關(guān)，底氣，銳氣，風氣之后大氣油然而生。二則是我們在語文教學中要堅定大語文觀，采用行之有效的方法去提高學生的語文素質(zhì)，真正做到“以學生的發(fā)展為本”，讓課堂充滿生命的活力，讓更多的學生愛上語文，而不是簡單的應(yīng)試技巧和語文分數(shù)，這也是與語文二期課改的精神相一致的。

四、目標及舉措

（一）教研組建設(shè)

1.形成優(yōu)良的師德氛圍。努力營造敬業(yè)愛崗、愛校、愛生、團結(jié)友愛、奮發(fā)向上的師德氛圍。我們根據(jù)教研組特點，采用靈活多樣的形式（如集體備課，座談，私下交流等），增強教研組凝聚力和創(chuàng)造力，在學校的各種活動中展現(xiàn)風采，做出貢獻。

2.加強教學管理的力度。在教學管理過程中，努力做到規(guī)范性和發(fā)展性相結(jié)合。一要繼承吸收傳統(tǒng)教學精華，嚴格過程管理；二要著重抓發(fā)展性教學實施，沒有發(fā)展就不可能有高效率。要在教學過程中抓住 “備、教、輔、改、考”?！皞洹币铝鋵W法、備課型、備手段?！敖獭币褂孟冗M教學手段，鼓勵學生質(zhì)疑、爭議、探究。“輔”要做到當堂輔導(dǎo)抓時機、抓遺漏、解疑惑、補差生，課后輔導(dǎo)抓重點，扶后進，學科輔導(dǎo)抓自學、開書目、作指導(dǎo)、鼓勵創(chuàng)新，定時，定點，定人，加強各年級的輔優(yōu)補差工作?！案摹币龅脚宦┤?、改不漏題，多討論、多鼓勵。

3.繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師教學觀念。組織教師認真學習教學常規(guī)，學習新課程標準，制訂工作計劃。指導(dǎo)、檢查教師的教學工作。認真組織教師鉆研新課程標準、教材，明確各章節(jié)的重點、難點，選擇恰當?shù)姆椒?，設(shè)計合理的教案，優(yōu)化教學過程，關(guān)注課堂教學水平的提升，重視研究性、探索性學習方式的轉(zhuǎn)變。在教學中要做到如下幾點：①確立學生是主體的觀念。要明確教育活動中主客體的關(guān)系，明確學生主體性的生成條件和培養(yǎng)途徑，努力培養(yǎng)學生的主體意識和創(chuàng)新精神，促進學生全面、生動、活潑、主動地發(fā)展。②構(gòu)建“主體參與”、“以學定教”、“自主、合作、體驗、發(fā)展”的教學模式。沒有學生主體主動參與的教學活動，不是成功的教學活動，一切教育影響只有通過學生自主積極的活動，才能使知識轉(zhuǎn)化為智能，從而實現(xiàn)我們的教育目標，教師應(yīng)引導(dǎo)學生積極參與教學活動的全過程，去主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。③創(chuàng)造適宜的課堂教學環(huán)境。人是環(huán)境的產(chǎn)物，要創(chuàng)設(shè)適宜學生發(fā)展的良好環(huán)境、土壤和條件；要給學生自主創(chuàng)新學習的時間和空間；要提供寬松自主的評價和管理機制。

4.加強備課組建設(shè)。備課組是教研組的基本單位，也是教研活動的最常用組織形式。在備課組中我們強調(diào)“教學進度、教學重點、測驗與考試卷、學生基本作業(yè)的布置與批改”的四個統(tǒng)一，按照教學順序加強集體備課的組織，并進行相應(yīng)的教學研討課的開展，以不斷提高學科的教研水平。隨著教研組規(guī)模的不斷擴大，我們更注意以備課組的形式來開展教研活動的優(yōu)勢，以它的靈活性來方便解決教學中隨時可能引發(fā)的問題研討，加強教研的實效。在備課組活動中，教研組長積極參與、有機引導(dǎo)，并注意日常的教師常規(guī)執(zhí)行情況（參加教研活動、備課情況、作業(yè)批改、命題出卷、教學論文的寫作、公開教學的進行等），將學期期中、期末的集中考核與平時的隨機督促結(jié)合，注重日積月累的潛移默化。開展集體備課（每月至少一次），充分發(fā)揮備課組的力量和備課組長的能動性，發(fā)揚公平競爭，取長補短，友好合作的精神，以聽課，說課等研討活動，營造濃厚的學習氛圍，使教師優(yōu)勢互補，形成合力，不斷提高教學質(zhì)量。

5.擴大教研組影響力。以網(wǎng)站建設(shè)為突破口，重視包括教學、理論研究和組室發(fā)展等各類資料及信息的開發(fā)、收集、整理和共享，使語文組網(wǎng)站成為語文組的擴大校內(nèi)影響和社會影響的最佳舞臺。

6.以研討出思路。充分挖掘本組人力資源優(yōu)勢，集思廣益，以“語文組建設(shè)大家談”等活動入手，探索組室發(fā)展創(chuàng)新之路。

（二）強化教研、教改意識、營造學術(shù)氛圍

1.開展教育科研活動，努力發(fā)揮備課組長的作用，不斷提高，帶領(lǐng)組員共同進步。全體老師都要真正確立科研興教意識，要從傳統(tǒng)的經(jīng)驗型向?qū)W者型轉(zhuǎn)化。人人都要參與課題研究，研究學生，研究教材，研究教法，追求課堂教學的最優(yōu)化。要將我們學校的課題“自主、合作、體驗、發(fā)展”作為每位教師的主攻方向，改進或改革課堂教學模式，徹底改變課堂教學的傳統(tǒng)方式，培養(yǎng)學生自主性學習、研究性學習的能力，真正體現(xiàn)學生為主體，提高學生的學習效率。

2.改革教學手段，倡導(dǎo)多媒體教學技術(shù)的應(yīng)用。提高教學效益，離不開教學手段的現(xiàn)代化。在當前全面實施素質(zhì)教育的大好時機，不可能沒有教學設(shè)施、教學方式、教學手段的現(xiàn)代化，各位老師應(yīng)充分利用校園網(wǎng)、因特網(wǎng)上的信息、資料來提高教學效益。

3.加強組內(nèi)教師理論和更新知識的學習，提高課題研究與論文撰寫能力，努力營造學習氛圍，不斷提高教育教學水平。指導(dǎo)本組教師學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，認真通讀一、二本理論專著，圍繞“新課程標準”、“研究性學習”等熱點問題，結(jié)合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。組織發(fā)動教師積極撰寫教育教學論文、案例分析，并積極向各種雜志投稿。

4.“借腦上市”，改善我校師生的視野和教學教研能力?！白叱鋈ィ堖M來”，用事半功倍的方式去學習兄弟學校語文教學的先進理念和手段，同時努力建立與市內(nèi)名師的聯(lián)系，邀請他們來校講學。

5.以教研組課題建設(shè)為突破口，做好學生成績評價研究和個性化閱讀教學模式的研究。

（三）教師培養(yǎng)

1.注意教研組長教學教研能力和管理能力的自我提高。要化壓力為動力，變被動為主動，進一步樹立教研組長的威信。

2.提高備課組長的責任意識和組織能力。加強三個備課組的相互合作與交流，使備課組活動有計劃，有實效，在新的辦公組織形式下取得突破。

3.細化組內(nèi)“青藍結(jié)對”帶教制度，使年青教師快速適應(yīng)本校的教育教學工作，使市級鎮(zhèn)級校級骨干教師在組內(nèi)發(fā)揮更大作用。

4.提出“高級教師名師化”的倡議。提倡教師對自我教學風格（長處與不足）進行總結(jié)和反思，加強教學過程的元認知意識，不斷優(yōu)化教育教學觀念和手段，努力總結(jié)經(jīng)驗，升華理論，更快更早地在教研組乃至鎮(zhèn)內(nèi)市內(nèi)脫穎而出。

5.加快青年教師骨干化進程。① 要求每位青年教師努力學習教育理論、新課標，走在教改前列，撰寫教改論文及心得體會。② 要求青年教師虛心學習，廣泛聽課，分類分層聽課，做好記錄，教研組長隨時檢查。③ 教研組長及組里的帶教老師甚至其他資深教師向青年教師開放聽課，經(jīng)常性跟蹤聽課，關(guān)心青年教師的成長進步。關(guān)心青年教師生活，一些想法、困難、要求及時與組長或老師們交流，得到及時的幫助。④組內(nèi)青年教師抓住機會，積極參加市、鎮(zhèn)、校的教研活動，并從中提高自己，從中鍛煉自己，積累經(jīng)驗。⑤要求青年教師努力掌握教學媒體的應(yīng)用技術(shù)，積極參加培訓(xùn)。⑤組織好本校的示范課、觀摩課，請我校優(yōu)秀教師高級教師執(zhí)教，問新教師提供學習觀摩的機會，同時也可以促進執(zhí)教者自身水平的提高。⑥培養(yǎng)青年教師的愛校榮校意識，鼓勵他們積極向黨組織靠攏。

6.注意教師知識的充實與更新。素質(zhì)教育的不斷推進也伴隨著各類矛盾的產(chǎn)生，傳統(tǒng)的教學模式又不可能照搬著去解決這些問題，這勢必需要教師具有較強的教科研能力。目前來看，教師的終身教育的需求與傳統(tǒng)教育理念正在發(fā)生激烈的沖撞?，F(xiàn)代社會的日新月異，給教師帶來重大影響，甚至是重重壓力。語文教學的發(fā)展也要求每一位語文教師不斷調(diào)整知識結(jié)構(gòu)、提高能力。在教研組中，我們積極鼓勵青年教師參加職后培訓(xùn)，提高自己的知識儲備。要求教師從各種媒體關(guān)注最新教育教學動態(tài)。

（四）向教學過程管理要質(zhì)量

1.進一步落實隨堂聽課制度。老師之間，“青藍結(jié)對”的教師之間多聽隨堂課，組內(nèi)成立以教研組長，備課組長和資深教師為成員的“聽課團”，研究教材，學生，教法，促使教師快速適應(yīng)環(huán)境，切實提高教育教學質(zhì)量。

2.充分重視公開課教學。公開課教學要體現(xiàn)新的理念，模式和手段，既要展現(xiàn)個人水平，也應(yīng)成為檢驗教研組教學理念和整體合力的契機。要爭取多開鎮(zhèn)級示范課，市級研討課，輻射全鎮(zhèn)，并使更多教師通過公開課這一舞臺走向名師之路。

3.認真研究課改帶來的機遇和挑戰(zhàn)，轉(zhuǎn)變觀念，提高效率，上學生喜歡的課，讓課堂充滿生命的活力。

4.加強閱讀課管理，展開閱讀模式與方法的研討，使閱讀課成為語文學習有機的組成部分，成為課堂教學的補充和延伸。

5.重視作業(yè)布置，批改和反饋的研究，不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，把“科學，合理，有效”作為評價標準。

（五）營造大語文氛圍

1.利用學校大型活動，發(fā)揮并擴大語文組的影響。在讀好書和作文競賽等活動中，以豐富多彩的內(nèi)容形式激發(fā)學生對語文的學習熱情。

2.認真做好拓展型，研究性課程與語文學習的共振研究，提高語文常規(guī)教學與其他課型之間的互補性。

3.加強“小學生必讀書籍”的組織管理工作，做到指導(dǎo)有序，實效明顯，培養(yǎng)出一批有一定創(chuàng)作能力和閱讀鑒賞水平的學生，定期出版有較高質(zhì)量的刊物，鼓勵更多的同學向外投稿，擴大學校知名度。

以上是我校語文教研組近三年的發(fā)展規(guī)劃，我們還將本著實事求是的態(tài)度，依據(jù)事態(tài)的發(fā)展，及時修改或調(diào)整方案，使之朝著預(yù)設(shè)的目標前進。

第三篇：小學語文教研組三年發(fā)展規(guī)劃

小學語文教研組三年發(fā)展規(guī)劃

一、現(xiàn)狀分析

市九小語文教研是本校人數(shù)最多的教研組，是一支教學骨干多、科研能力強、專業(yè)技術(shù)水平高的年輕的教師隊伍；我?，F(xiàn)有語文教師24名（包括1名校中層領(lǐng)導(dǎo)），其中小學高級職稱18人，占75%。，教齡均在1 3年以上。大本學歷11人，其余均為大專學歷（或大本在讀），教師學歷達標率達100%。在近幾年的教研教改活動中，我校語文教研組以新課程標準為導(dǎo)向，以同課異構(gòu)、青藍工程結(jié)對為載體，著力推進校本教研，打造活力教師隊伍，促進教師的專業(yè)成長。

二、指導(dǎo)思想

緊密結(jié)合學校三年發(fā)展規(guī)劃和本組實際，以提高教育教學質(zhì)量為宗旨，樹立科學發(fā)展觀，堅持學?！耙磺袨榱藥熒某砷L和發(fā)展”的辦學理念，加強教師隊伍建設(shè)，發(fā)掘教學教研工作的增長點，擴大在市內(nèi)影響。團結(jié)合作，不斷學習，加強教學科研，投身教學改革，聚焦課堂教學，形成一支高素質(zhì)、高水準的語文教師隊伍，切實提高教學質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育。

三、總體目標

作為學校的一個大教研組，我們深感振奮的同時，也意識到了肩上責任的沉重。而今，社會正處于深刻的變革和轉(zhuǎn)軌時期，如何使我們的教育理念和教學手段跟得上時代的節(jié)奏，如何真正“以學生的發(fā)展為本”，受到學生的歡迎，如何符合并體現(xiàn)學校的辦學設(shè)想，甚至成為學校辦學的一個亮點或者特色，這些橫亙在面前的問題也同時成為了我們奮斗的目標?？傮w而言，從2010年9月開始的三年內(nèi)，在學校的領(lǐng)導(dǎo)下，在二期課改的春風中，我們語文教研組全體同仁決心以“夯實底氣”、“展現(xiàn)銳氣”、“營造風氣”、“成就大氣”等五方面為工作的基本思路，為把我組建設(shè)成一個“區(qū)內(nèi)一流、市內(nèi)知名”，擁有一批師德高尚、風格鮮明，知識底蘊深厚而教學手段先進的享有自治區(qū)級、市級和惠農(nóng)區(qū)級知名度的骨干教師，教學有實績，教研有深度，團結(jié)向上，勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀學習型教研組而努力奮斗。

四、基本思路

我們在這三年內(nèi)要體現(xiàn)如下思路： 1.夯實底氣。

一個教研組的底氣是什么？我們以為，首先應(yīng)該有一批具備人格魅力的優(yōu)秀教師，他們有著精湛的教學藝術(shù)，深厚的理論素養(yǎng)，有教學實績，有創(chuàng)新精神；其次，組內(nèi)人際關(guān)系融洽，教研氣氛濃郁，成果豐厚，具備強大的整體合力；此外，一定的社會知名度也是必不可少的。我們組正處于調(diào)整時期，是困難同時也是機遇，老師們盡可以依靠自己的努力脫穎而出，個人取得發(fā)展的同時，也能推動教研組的建設(shè)。2.展現(xiàn)銳氣。

擁有銳氣者敢于突破自我，突破舊體制、舊習俗、舊理念，既有創(chuàng)新意識，又有創(chuàng)造才能。當今教育，觀念的革命，手段的變化可謂日新月異。不進則退，一招鮮吃遍天的日子已一去不復(fù)返了。沒有思路就沒有出路，要想在教育改革的大潮中不迷失自我，就必須不斷磨礪自己接受新事物，開發(fā)新事物的能力。要拿出舍我其誰的勇氣，要有面對冷嘲熱諷的韌性，正確對待失敗，去不懈追求成功。3.營造風氣。

我們組要有教學研討的風氣，以集體備課、說課、開課、評課、專題活動等多種形式培養(yǎng)年青教師分析教材，設(shè)計教學，調(diào)控課堂的能力，促進其他教師的不斷提高。我們要有理論鉆研的氛圍，讓每一個老師都能以理論去指導(dǎo)實踐，進而把實踐升華為理論，擺脫教師單一傳聲筒的機械形象，增添語文老師的人格魅力和儒雅風采，去更好的促進教學。我們要有信息、資源、方法、經(jīng)驗、理論共享的豁達，追求個人特色的同時，堅信合作可以起到事半功倍的成效。4.成就大氣。

大氣一則與上述“四氣”有關(guān)，底氣，銳氣，風氣之后大氣油然而生。二則是我們在語文教學中要堅定大語文觀，采用行之有效的方法去提高學生的語文素質(zhì)，真正做到“以學生的發(fā)展為本”，讓課堂充滿生命的活力，讓更多的學生愛上語文，而不是簡單的應(yīng)試技巧和語文分數(shù)，這也是與語文二期課改的精神相一致的。

四、目標及舉措

（一）教研組建設(shè)

1.形成優(yōu)良的師德氛圍。努力營造敬業(yè)愛崗、愛校、愛生、團結(jié)友愛、奮發(fā)向上的師德氛圍。我們根據(jù)教研組特點，采用靈活多樣的形式（如集體備課，座談，私下交流等），增強教研組凝聚力和創(chuàng)造力，在學校的各種活動中展現(xiàn)風采，做出貢獻。

2.加強教學管理的力度。在教學管理過程中，努力做到規(guī)范性和發(fā)展性相結(jié)合。一要繼承吸收傳統(tǒng)教學精華，嚴格過程管理；二要著重抓發(fā)展性教學實施，沒有-2

（二）強化教研、教改意識、營造學術(shù)氛圍

1.開展教育科研活動，努力發(fā)揮備課組長的作用，不斷提高，帶領(lǐng)組員共同進步。全體老師都要真正確立科研興教意識，要從傳統(tǒng)的經(jīng)驗型向?qū)W者型轉(zhuǎn)化。人人都要參與課題研究，研究學生，研究教材，研究教法，追求課堂教學的最優(yōu)化。要將我們學校的課題“自主、合作、體驗、發(fā)展”作為每位教師的主攻方向，改進或改革課堂教學模式，徹底改變課堂教學的傳統(tǒng)方式，培養(yǎng)學生自主性學習、研究性學習的能力，真正體現(xiàn)學生為主體，提高學生的學習效率。

2.改革教學手段，倡導(dǎo)多媒體教學技術(shù)的應(yīng)用。提高教學效益，離不開教學手段的現(xiàn)代化。在當前全面實施素質(zhì)教育的大好時機，不可能沒有教學設(shè)施、教學方式、教學手段的現(xiàn)代化，各位老師應(yīng)充分利用校園網(wǎng)、因特網(wǎng)上的信息、資料來提高教學效益。

3.加強組內(nèi)教師理論和更新知識的學習，提高課題研究與論文撰寫能力，努力營造學習氛圍，不斷提高教育教學水平。指導(dǎo)本組教師學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，認真通讀一、二本理論專著，圍繞“新課程標準”、“研究性學習”等熱點問題，結(jié)合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。組織發(fā)動教師積極撰寫教育教學論文、案例分析，并積極向各種雜志投稿。

4.“借腦上市”，改善我校師生的視野和教學教研能力?！白叱鋈?，請進來”，用事半功倍的方式去學習兄弟學校語文教學的先進理念和手段，同時努力建立與市內(nèi)名師的聯(lián)系，邀請他們來校講學。

5.以教研組課題建設(shè)為突破口，做好學生成績評價研究和個性化閱讀教學模式的研究。

（三）教師培養(yǎng)

1.注意教研組長教學教研能力和管理能力的自我提高。要化壓力為動力，變被動為主動，進一步樹立教研組長的威信。

2.提高備課組長的責任意識和組織能力。加強三個備課組的相互合作與交流，使備課組活動有計劃，有實效，在新的辦公組織形式下取得突破。

3.細化組內(nèi)“青藍結(jié)對”帶教制度，使年青教師快速適應(yīng)本校的教育教學工作，使市級鎮(zhèn)級校級骨干教師在組內(nèi)發(fā)揮更大作用。

實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，從而促使學生語文素養(yǎng)不斷得到發(fā)展。

3、教研組的作用發(fā)揮：繼續(xù)加強教研組的建設(shè)與管理，提高集體教研的實效性。

加強對教研組長的培訓(xùn)指導(dǎo)工作，充分發(fā)揮教研組長的組織、引領(lǐng)與服務(wù)作用，培養(yǎng)一批優(yōu)秀教研組長，促進更多優(yōu)秀教研團隊的形成與發(fā)展。

進一步完善集體備課制度，充分發(fā)揮教師群體智慧，通過對教材教法的深入研究，能夠結(jié)合學生學習實際，精心設(shè)計出既包含群體智慧，又體現(xiàn)個人風格的教學預(yù)案。繼續(xù)加強對課例研究的指導(dǎo)與引領(lǐng)，促使教師能夠結(jié)合教學中存在的實際問題，以課為例進行深入、持續(xù)的研究，從而提高課例研究的有效性。

4、課程資源的開發(fā)利用：教師注意課程資源的開發(fā)利用，能依照語文教材的編寫意圖，適度拓寬、加深語文學習和運用的領(lǐng)域，并能根據(jù)學習需要整合學科資源，挖掘生活中的現(xiàn)有資源，開闊學生視野，提高學習效率。

5、評價機制的改進完善：進一步完善評價機制，突出語文課程評價的整體性和綜合性，能從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀幾方面進行評價，同時注意評價的科學性、多元性、引領(lǐng)性和有效性，全面考查學生的語文綜合素養(yǎng)。

6、有形成果的收集整理：重視教學教研資料的收集和整理，建立內(nèi)容充實、種類齊全的學科教學優(yōu)質(zhì)資源庫，滿足學科教師的教學需要。

三、推進措施

1、繼續(xù)開展教材的研究培訓(xùn)與總結(jié)交流 每學期初，繼續(xù)組織形式多樣的課改教材教法研究培訓(xùn)活動，提升教師解讀課程標準與教材的能力和課堂實踐能力，推進課程改革的順利開展。

每學期末，繼續(xù)開展不同年級的課改座談會，通過研討與交流，解決教師在課改實踐中遇到的問題與困惑，提升教師的課改實踐能力。

2、進一步加強課堂教學的優(yōu)化與引領(lǐng) 為了優(yōu)化我市的語文課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學的實效，教研室將進一步推廣完善三種課型的語文教學模式。通過觀摩示范課、問題研討課、優(yōu)質(zhì)公開課、送教下鄉(xiāng)課等不同的形式進行課堂引領(lǐng)，促進全市課堂教學質(zhì)量的不斷提高。識字課：反復(fù)再現(xiàn)，自主識字 精讀課：激入—導(dǎo)思—點悟

略讀課：自讀—交流—積累（拓展）

3、加強語文教師基本功訓(xùn)練

語文基本功是教師搞好語文教學工作的重要保證。為了提升教師的專業(yè)素質(zhì)，教研室將加強教師基本功訓(xùn)練，年年有計劃，期期有重點，注重平時訓(xùn)練與活動競賽的相互促進。具體安排如下：

2010—2011學年

課文讀背與寫字培訓(xùn) 2011—2012學年

讀名著促成長

2012—2013學年

優(yōu)質(zhì)課評比、優(yōu)秀教學案例與反思的征集與評選

4、逐級建立學科中心教研組

為了培養(yǎng)語文學科帶頭人，發(fā)揮他們的研究與引領(lǐng)作用，各級要層層建立學科中心教研組，通過集中培訓(xùn)、研究交流、活動鍛煉等形式提升教研組成員的研究組織能力和教學實踐能力。教研室組建市級語文中心教研組，共12人，其中每個年級2人。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校及局直各小學要建立中心教研組，每個年級各1人，并加強培訓(xùn)與指導(dǎo)，切實發(fā)揮好業(yè)務(wù)骨干在本單位內(nèi)的輻射帶動作用。

5、繼續(xù)抓好課外閱讀

一直以來有著“基石”的地位，要通過母語教育，培養(yǎng)有文化的中國公民。

全力研究語文教育的教學策略，提高語文課堂教學實效，全面培養(yǎng)提升學生的語文素養(yǎng)，打造一支高素質(zhì)的語文教師隊伍，是學校提高教學質(zhì)量的保證，也是培養(yǎng)全面發(fā)展的學生的需要。在小學基礎(chǔ)教育的各門學科中，語文教育承載著眾多學科，也聯(lián)系著眾多學科，做為語文教育的實踐者，更應(yīng)該發(fā)揮校本研訓(xùn)的力量，努力鉆研語文教學，為語文教育者和受教育者做出應(yīng)有的努力。

二、我校語文教師情況分析：

我?，F(xiàn)有語文教師22人，全部達到大專以上學歷，其中本科學歷17人，市級骨干教師1名，天山區(qū)級新秀2人，12人參加過全國、自治區(qū)、市、天山區(qū)的課題研究工作，多人在課堂教學及論文撰文方面獲得不同級別獎項。在22名語文教師中，小學高級教師10人，小學一級教師10人（2人未定）?？傮w來

看，我校語文教師是一支素質(zhì)較高，能力較強的教師隊伍。

同時，也應(yīng)注意到，我校語文教師的平均年齡為29歲，教師的年齡構(gòu)成呈年輕化，語文教師表現(xiàn)出的特點是：教師個人素質(zhì)好，接受新的教學理念快，有較高的科研熱情，動手能力強，樂于實踐，勇于探索。不足之處是：科研能力需要培養(yǎng)和提升，缺乏豐富的實踐經(jīng)驗，需要專業(yè)的引領(lǐng)和學校扎實的研訓(xùn)來提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)教研能力。

由此，可以看出，語文學科教師具有了良好的知識基礎(chǔ)，而在此基礎(chǔ)上開展重點學科建設(shè)工作是非常必需的，也是必要的。我們希望通過重點學科的建設(shè)工作全面提高語文教學的質(zhì)量，全面提升語文教師的專業(yè)素質(zhì)。

三、語文學科重點建設(shè)三年目標規(guī)劃

總目標：

通過三年的重點學科建設(shè)工作，全面提高語文教師的理論水平，不斷豐富教師的文化底蘊，使語文教師養(yǎng)成終身學習的習慣，做“學習型教師”；在教學中不斷總結(jié)自己的教育教學經(jīng)驗，形成對自身的教育教學實踐進行思考、檢查、評價、反饋的能力，不斷自我教育，自我提升，做“反思型教師”；在校本研究中，結(jié)伴互助，促進集體成長，借助課題研究形成科研能力，做“研究型教師”。青年教師在三年內(nèi)達到“三格”成長目標：即：“入格”、“合格”、“風格”。預(yù)期成效：

1、以課題研究為抓手，完成自治區(qū)級語文課題“合作學習中的互動性評價”的課題研究工作。有課題成果集。

2、成立新型教師校本研究組織——49中語文教師博客群，成員之間定期交流，研討，形成資源共享，伙伴互助的教研格局。

3、學科研訓(xùn)采用“專家引領(lǐng)——校本研究——個人自學”三級研訓(xùn)模式，關(guān)注

（一）倡導(dǎo)讀書，構(gòu)建語文教師的知識與精神世界

母語教育，承擔著重要的文化使命。在基礎(chǔ)教育階段形成的語文素養(yǎng)，對一個人將來的成長與發(fā)展具有奠基意義。做為母語教育的實施者——語文教師，首先應(yīng)該是一個正確掌握母語，深諳母語魅力，對中華傳統(tǒng)文化有著較深的了解的人，這樣，才能在母語教育中，為學生打開中華文學寶庫的大門，介紹其中的知識，引領(lǐng)學生展開語文學習。其次，做為一名教育工作者，要有自己的

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第四篇：小學英語教師三年發(fā)展規(guī)劃

小學英語教師三年發(fā)展規(guī)劃

一、背景分析

1、個人情況：本人走進教師這個崗位已經(jīng)30年，教齡也是30年。工作經(jīng)驗還是有一些的，能夠理解小學生的心理發(fā)展需求，組織課堂教學也有一定的經(jīng)驗。

2、小學英語現(xiàn)狀：雖然現(xiàn)在人們越來越重視英語，但由于課時少，班又多，每個班的人數(shù)又多，配套設(shè)施也存在著一定的問題，所以在小學教英語有一定難度，不一定就能很好的完成教學計劃。

二、發(fā)展目標 ㈠指導(dǎo)思想

小學英語課程教學要求根據(jù)小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求,激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力,為進一步學習打下基礎(chǔ).㈡總體目標

1、學生發(fā)展目標：關(guān)愛一切學生的發(fā)展和關(guān)注學生一切的發(fā)展，努力使每個學生都能得到良好的發(fā)展,堅持“以人為本”原則，激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學習英語的自信心。

2、個人發(fā)展目標：師德是做教師的首要條件，因此首先要培養(yǎng)自己的師德。在下面的幾年里我會多讀一些師德方面的書籍，用上面的要求去嚴格要求自己。做一個有師德的好教師。努力做一個師德高尚、業(yè)務(wù)過硬的老教師，不斷更新教育理念、培養(yǎng)良好的文化素養(yǎng)、努力使自己成為有科研能力的、創(chuàng)新精神的好老師。第一階段（XX.9～2011.6）學生方面：由于這學期教的是三年級學生，重點應(yīng)放在培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，興趣是最好的老師，愛因斯坦是這樣說的。學生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學中要盡量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。所以要特別注意學生的興趣的培養(yǎng)。

個人方面：加強理論學習，多讀教育理論和有關(guān)教育教學的書籍。認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極組織科組活動和集體備課活動。第二階段（2011.9～2011.6）

學生方面：培養(yǎng)一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力,為進一步學習打下基礎(chǔ).。個人方面；繼續(xù)加強理論學習，爭取讓自己的學生再區(qū)教育教學抽查中取得好成績，多與青年教師交流，向他們學習新的教育理念。加強對課堂管理，對教材能夠熟練駕御。

第三階段（2011.9～2011.6）學生方面：學生能夠自覺的學習英語，進一步培養(yǎng)語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，對語法有一定了解。個人方面：努力為學校帶一批骨干英語教師，把自己對英語教學的理解和感悟傳授給青年教師。（發(fā)布時間:2010-10-15）

一、對教師專業(yè)發(fā)展的認識 在課改的推動下教育領(lǐng)域無疑在發(fā)生著一場巨變。教學三維目標在教學中的不斷體現(xiàn)、落實，為學生的發(fā)展帶來了廣闊的前景，我們看到了學生的思維活了、涉及的視野廣了、參加社會實踐的機會多了、敢于表達自己想法的勇氣足了，但是作為教師也越來越感覺到駕御課堂越來越難了、學生的需求越來越大了，這對教師自身提出了更高的要求。

加強校本教研與科研就是對教師專業(yè)成長的的一種具體體現(xiàn)。認識到教師自我專業(yè)發(fā)展應(yīng)該根植于自己的教育教學實踐，在自己熟悉的領(lǐng)域中探究、反思和理論提升。要學會規(guī)劃自身的教師生涯，在不斷實現(xiàn)規(guī)劃目標中完善自己、發(fā)展自己，成為一名名副其實的好教師。

二、自身狀況分析

從2002年踏上工作崗位至今，已經(jīng)快十年了。在這近十年的時間里，我較順利的完成了社會角色的轉(zhuǎn)換，從一名師范生到一名合格的小學教師，在從教十年里也取得一定的成績，最近一年但我卻感到自己的發(fā)展進入了“高原期”，就象處于長跑中的“極限”，以往的成績已經(jīng)被遠遠的甩在了身后，前進的步伐卻受到各種各樣的束縛、局限而慢慢減速。只有沖出“極限”、超越自我，才能迎來更大的發(fā)展空間，迎來更燦爛的明天。怎樣才能沖出這一“極限”呢？我認為必須找到自身的不足，對癥下藥。首先，我感到在學習上對自己有所放松，以工作代替了學習，導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向。其次，由于缺乏學習，造成工作中缺乏思考，無法創(chuàng)造性的開展工作，使自己逐步淪為“算盤珠子”，領(lǐng)導(dǎo)撥一撥，動一動，怎么撥，怎么動。同時，學習上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，因此也就害怕寫文章，使自己的專題研究大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。借助這次在名師工作室學習的機會我給自己規(guī)劃自身個人專業(yè)的發(fā)展：

（一）整體性目標：

力求自己由專業(yè)型向經(jīng)驗型、科研型教師轉(zhuǎn)變。

（二）階段性目標：

第一階段：以自主學習提升理論素養(yǎng)專業(yè)化為主的目標

美國著名學者波斯納曾經(jīng)提出教師成長的公式為：教師成長=經(jīng)驗反思。這個教師成長的公式揭示了教師專業(yè)發(fā)展的本質(zhì)。校本研究則可以從“提高經(jīng)驗認識水平”和“強化教學反思能力”這兩個方面促使教師理論素養(yǎng)的專業(yè)化。具體措施： 第一階段：

（1）勤于學習，樹立終身學習的觀念。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。?堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。

②多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。

③廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。（2）記錄整理個人成長的足跡。第二階段：

?高課堂教學藝術(shù)強化教學反思能力。

在日常教學活動中，要養(yǎng)成隨時記錄教學中的感想和學生的創(chuàng)新片段，學會積累，學會研究。②加強教育科研能力重構(gòu)自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。

在教研與科研的實踐中，發(fā)展自己，將自己的專業(yè)知識運用于教學實踐并通過實踐與反思而與教學對象、教學環(huán)境不斷互動的過程，通過這個過程來強化自己的教學實踐能力；將學科知識能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過教學實踐來整合自己的專業(yè)知識，重構(gòu)自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。第三階段：以提高教學效率促使教學品質(zhì)專業(yè)化為主的目標（１）在教學中注意學法指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣，提高教學效率。努力使學生基本形成會預(yù)習的好習慣，努力培養(yǎng)學生學會獨立鉆研的學習品質(zhì)。

（２）培養(yǎng)學生獨立鉆研，敢于表達的好習慣。將比較容易的知識由學生自己來講，充分鍛煉學生的綜合能力。

四、主要措施

（一）用自學形式完成有關(guān)教育理論方面的學習

（二）積極參加名師工作室培訓(xùn)和學校組織的校本研訓(xùn)活動

（三）及時記錄自己在教育科研、課堂教學、業(yè)務(wù)學習、個人感悟等方面的學習心得體會。

（四）定期參加有關(guān)的科研論文評比

（五）每天有1小時以上的讀書時間。

五、預(yù)期效果

（一）初步具備一定的科學研究的素養(yǎng)。

（二）具有良好的駕御課堂的教學能力。

（三）個人學科專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高

向未來的路不是回家的路；過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐步實現(xiàn)人生的價值。

第五篇：小學英語教師三年發(fā)展規(guī)劃

一、背景分析

1、個人情況：本人走進教師這個崗位已經(jīng)30年，教齡也是30年。工作經(jīng)驗還是有一些的，能夠理解小學生的心理發(fā)展需求，組織課堂教學也有一定的經(jīng)驗。

2、小學英語現(xiàn)狀：雖然現(xiàn)在人們越來越重視英語，但由于課時少，班又多，每個班的人數(shù)又多，配套設(shè)施也存在著一定的問題，所以在小學教英語有一定難度，不一定就能很好的完成教學計劃。

二、發(fā)展目標

㈠指導(dǎo)思想

小學英語課程教學要求根據(jù)小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求,激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力,為進一步學習打下基礎(chǔ).㈡總體目標

1、學生發(fā)展目標：關(guān)愛一切學生的發(fā)展和關(guān)注學生一切的發(fā)展，努力使每個學生都能得到良好的發(fā)展,堅持“以人為本”原則，激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學習英語的自信心。

2、個人發(fā)展目標：師德是做教師的首要條件，因此首先要培養(yǎng)自己的師德。在下面的幾年里我會多讀一些師德方面的書籍，用上面的要求去嚴格要求自己。做一個有師德的好教師。努力做一個師德高尚、業(yè)務(wù)過硬的老教師，不斷更新教育理念、培養(yǎng)良好的文化素養(yǎng)、努力使自己成為有科研能力的、創(chuàng)新精神的好老師。

第一階段（XX.9～2011.6）

學生方面：由于這學期教的是三年級學生，重點應(yīng)放在培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，興趣是最好的老師，愛因斯坦是這樣說的。學生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學中要盡量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。所以要特別注意學生的興趣的培養(yǎng)。

個人方面：加強理論學習，多讀教育理論和有關(guān)教育教學的書籍。認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極組織科組活動和集體備課活動。

第二階段（2011.9～2011.6）

學生方面：培養(yǎng)一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力,為進一步學習打下基礎(chǔ).。

個人方面；繼續(xù)加強理論學習，爭取讓自己的學生再區(qū)教育教學抽查中取得好成績，多與青年教師交流，向他們學習新的教育理念。加強對課堂管理，對教材能夠熟練駕御。

第三階段（2011.9～2011.6）

學生方面：學生能夠自覺的學習英語，進一步培養(yǎng)語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，對語法有一定了解。

個人方面：努力為學校帶一批骨干英語教師，把自己對英語教學的理解和感悟傳授給青年教師。