第一篇：高一新生應(yīng)該這樣學(xué)英語

高一新生應(yīng)該這樣學(xué)英語

跨出初中的門檻，度過愉快的暑假，高一新生帶著新奇和愉悅邁進(jìn)了高中的大門。但是不久，高一新生感到的各種各樣的不適應(yīng)便會接踵而至，這些措手不及、意想不到的不適應(yīng)，非常容易使一些新生悲觀失望，甚至自暴自棄。對于高中階段的英語學(xué)習(xí)，你們的家長和你們自己都極其重視，付出很多，但是多數(shù)人收獲甚少。為什么？

首先應(yīng)該了解初高中教材的要求不同。初中階段英語教學(xué)要求學(xué)生掌握1500左右的生詞，200～300個(gè)短語以及基本的語法知識。而進(jìn)入高中以后，要求詞匯量達(dá)到3500～4500，語法結(jié)構(gòu)也明顯復(fù)雜起來。其次，初高中的教學(xué)方法和教學(xué)思路大相徑庭。初中的教材內(nèi)容比較簡單，同學(xué)們只要能夠抓緊課堂時(shí)間進(jìn)行充分地練習(xí)，課下適當(dāng)鞏固，考試就能考得不錯(cuò)。而高中的教材內(nèi)容比較多，語言現(xiàn)象比較復(fù)雜，課時(shí)比較緊張，不可能只依靠課堂時(shí)間就能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生必須在教師的指導(dǎo)下學(xué)會自主學(xué)習(xí)，學(xué)會利用課余時(shí)間充分發(fā)揮自己的積極性、主動性，學(xué)會借助詞典、參考書等工具書來解決大部分的問題。這是對教師依賴性很強(qiáng)的初中生所始料不及的。再者，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。有的學(xué)生認(rèn)為：初三時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)太重了，到了高一該歇一歇了，到高三的時(shí)候再努力，思想上有放松情緒；有的學(xué)生認(rèn)為，初中三年都沒有好好學(xué)習(xí)，就是最后一、二個(gè)月突擊了一下，也考上了高中。用初中的學(xué)習(xí)模式來套用高中學(xué)習(xí)模式，思想上輕敵、心不在焉，結(jié)果大意失荊州，過一段時(shí)間后會突然感到跟不上了，于是開始厭學(xué)，甚至放棄。

作為一名高中新生，應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)英語呢？下面就英語學(xué)習(xí)的問題談?wù)勎业目捶ā?/p>

1.進(jìn)入高中后，首先應(yīng)該盡快熟悉自己任課老師的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)模式，以最快的速度適應(yīng)老師而不是讓老師去適應(yīng)你。由于高初中教學(xué)模式的不同，永遠(yuǎn)不要再想我初中的老師如何如何，你一定要相信：高中老師哪怕是再差也比你的初中最優(yōu)秀的老師強(qiáng)。明白這一點(diǎn)，對你今后的英語學(xué)習(xí)會非常有益處。

2.同學(xué)們應(yīng)該充分意識到：外語學(xué)習(xí)不是老師講會的，是自己練會的，在使用中增長技能，在練習(xí)中掌握規(guī)律。精講多練，講練結(jié)合，以練為主是外語教學(xué) 1的主要特點(diǎn)，學(xué)習(xí)者不能夠僅僅是依靠老師被動學(xué)習(xí)。懂得再多的游泳知識和技術(shù)動作而不下水親自體驗(yàn)水性、大運(yùn)動量的實(shí)踐，你不會成為優(yōu)秀的游泳者。你見過把如何騎自行車的訣竅背得滾瓜爛熟就能會騎自行車的人嗎？因此，外語學(xué)習(xí)的過程是長期堅(jiān)持不懈的實(shí)踐過程，是對學(xué)習(xí)者意志品質(zhì)的檢驗(yàn)過程。

3.應(yīng)該處理好課堂教學(xué)和課下補(bǔ)課的關(guān)系。有些同學(xué)感覺自己的英語成績不好，就充分利用課后時(shí)間補(bǔ)課。對于你任課老師來說，這是再好不過了?？墒怯袀€(gè)別同學(xué)忽略了課堂教學(xué)的重要性，過分依賴補(bǔ)課。請思考以下問題：補(bǔ)課的內(nèi)容是否針對是你個(gè)人的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)而設(shè)計(jì)的？補(bǔ)課老師準(zhǔn)備的內(nèi)容是否有利于你自己的英語成績提高？你補(bǔ)課的效果是暫時(shí)的提高還是靠扎實(shí)的基本功得來的？在學(xué)校課堂教學(xué)時(shí)你是認(rèn)真聽講？你的任課老師布置的作業(yè)你是否保質(zhì)保量認(rèn)真完成？

4.對英語學(xué)習(xí)上的困難和考試的挫折都要有足夠的心理準(zhǔn)備。高中新組成的班級同學(xué)中藏龍臥虎的人太多，每一位學(xué)生都需要客觀地重新評價(jià)自己，不應(yīng)該用初中時(shí)自己學(xué)習(xí)狀態(tài)和成績來衡量現(xiàn)在自己學(xué)習(xí)的狀況。對于眼前發(fā)生的一切事情都要用積極心態(tài)去對待、去解決、去要求自己。自己的心態(tài)改變了，行為就改變了，行為改變了結(jié)果就改變了。要有勇于征服困難的勇氣和決心。自己失敗了一次不要緊，但是千萬不要認(rèn)可自己是個(gè)失敗者。

5.高中英語學(xué)習(xí)主要涉及到聽、說、讀、寫四種基本技能。英語教學(xué)大綱中均有要求：“聽、說、讀、寫訓(xùn)練是相輔相成，互相促進(jìn)的。高中英語教學(xué)，仍要堅(jiān)持聽、說、讀、寫各項(xiàng)活動，發(fā)展學(xué)生的綜合語言技能，以提高他們用英語進(jìn)行交際的能力?！薄鞍l(fā)展學(xué)生的綜合語言技能，以提高他們用英語進(jìn)行交際的能力”毫無疑問地成為高中生英語學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)。

訓(xùn)練聽、說、讀、寫四種基本技能的做法是：

1）聽：如果高中階段放棄聽力訓(xùn)練將給學(xué)習(xí)者的后續(xù)學(xué)習(xí)帶來巨大障礙，甚至成為無法逾越的鴻溝。從現(xiàn)在開始每天堅(jiān)持聽十至二十分鐘英語錄音，低起點(diǎn)，不停步，堅(jiān)持三年，你的聽力水平會在不知不覺之中有令人吃驚的進(jìn)步。

2）說：目前高考無法衡量“說”的技能，但是對于個(gè)人未來發(fā)展十分重要，學(xué)習(xí)語言的目的就是口語交流。同學(xué)們可以分兩個(gè)層面來練習(xí)：

一、大聲朗讀課文，模仿錄音帶，注意培養(yǎng)自己的語音語調(diào)。

二、堅(jiān)持每天說幾句英語或者一小

段話。試想一下，每天一節(jié)英語課，課上能夠有幾個(gè)人說幾句英語？如果想培養(yǎng)自己英語綜合技能，使之全面發(fā)展，就必須嚴(yán)格要求自己，平時(shí)有機(jī)會就把學(xué)到的東西運(yùn)用到聽說的實(shí)踐中去。

3）讀：“得閱讀者得天下”，這是多年來經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。大綱對‘讀’的能力要求：“能以每分鐘70～80個(gè)詞的速度，讀懂生詞率不超過3％的有關(guān)人物傳記、故事、記敘文、科普小品和有關(guān)社會文化、文史知識等不同題材的材料。“高中階段應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生聽、讀能力的培養(yǎng)，側(cè)重培養(yǎng)他們的閱讀能力。”可以看出提高閱讀能力應(yīng)該始終是高中英語學(xué)習(xí)的主線。如果高中生不重視閱讀能力的培養(yǎng)，那么所學(xué)到的零散知識無法變成綜合運(yùn)用能力。

什么叫能力？就英語考試來說，看懂英語文章并能夠解決問題就叫做能力。具體做法就是每天至少要認(rèn)真看兩篇英語短文，貴在堅(jiān)持。在閱讀中積累詞匯量，特別要注意“熟詞新意”，在閱讀中培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，在閱讀中增加解決英語問題的智慧。如果你跟英語閱讀開玩笑，它肯定會在考生成績上給你以顏色。

4）寫：英語書面表達(dá)在高考試卷里面占30分，這還不包括15分的閱讀表達(dá)?？忌芊窨汲龈叻?，此試題舉足輕重。應(yīng)該充分理解考綱里“準(zhǔn)確使用語法和詞匯；使用一定的句型、詞匯，清楚連貫的表達(dá)自己的意思”這句話的含義。它給我們指明了學(xué)習(xí)寫作的方向。高一新生首先要特別重視書寫的訓(xùn)練，書法不好英語成績難以提高。其次，應(yīng)該在文章的正確和連貫上下功夫。平時(shí)多積累好的句型和短語，會了馬上就想辦法在寫作中用上。最重要的就是多進(jìn)行寫作練習(xí)。只要你認(rèn)真多寫，三年后你肯定會不發(fā)愁高考英語作文。

同學(xué)們，最后我用李大釗的話與大家共勉“凡事都要腳踏實(shí)地去做，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以求真的態(tài)度做塌實(shí)的工夫。以此態(tài)度求學(xué)，則真理可明；以此態(tài)度做事，則功業(yè)可就?！?/p>

第二篇：高一學(xué)生應(yīng)該如何學(xué)英語

北 京 四 中

撰 稿：李俊和編 審：畢 勤責(zé) 編：任淑弘

高一新生應(yīng)該如何學(xué)英語

從初中到高中，是學(xué)習(xí)生活的一大飛躍。以英語學(xué)科為例，無論是在聽說讀寫的能力上，還是詞匯語法等語言知識上，對學(xué)生都提出了更高的要求。那么，怎樣才能學(xué)好英語呢？

以下幾項(xiàng)建議僅供同學(xué)們參考：

一、應(yīng)學(xué)會自己學(xué)習(xí)。高中生不應(yīng)該象在初中時(shí)那樣，事事由老師為你安排，而應(yīng)有自我探求的強(qiáng)烈愿望，并制定切實(shí)可行的目標(biāo)；應(yīng)學(xué)會自己計(jì)劃學(xué)習(xí)活動，自己監(jiān)督自己。只有成為學(xué)習(xí)的主人才可能把學(xué)習(xí)搞好。

具體到英語。老師講課文之前，一定要預(yù)習(xí)課文，即自己讀懂課文，自己念會單詞，自己查字典。如果老師講課文時(shí)再看課文，那就失去了一個(gè)重要的培養(yǎng)閱讀和解決難點(diǎn)的機(jī)會。課后的學(xué)習(xí)活動，除了完成老師規(guī)定的作業(yè)之外，還應(yīng)有自己的小計(jì)劃。有的同學(xué)每天堅(jiān)持聽英語磁帶，讀一會兒英語課外讀物，久而久之，英語水平就比別人高了。

二、應(yīng)明確學(xué)習(xí)英語的主要方法是使用英語。事實(shí)上，我們學(xué)英語是在學(xué)一門技術(shù)、一種工具，而不是研究語言學(xué)理論。也就是說，高中生學(xué)習(xí)英語的主要目的是掌握實(shí)際使用英語的能力，即聽說讀寫，使用英語去辦事的能力。這跟學(xué)游泳一樣，重點(diǎn)是會游，而不是掌握關(guān)于游泳的各種理論。

有的同學(xué)把學(xué)英語的主要時(shí)間花在鉆研語法單項(xiàng)填空上，他們做了一百題又做一百題，為了搞清楚為什么，冥思苦想，多方求救，最后的結(jié)果是雖然會做不少偏題怪題，但聽說讀寫的能力并沒有多大提高。在高考中也是英雄無用武之地。我前兩年教的一個(gè)學(xué)生叫賈楠，她是那年北京市的文科狀元，英語成績140分，現(xiàn)在在北京大學(xué)法律系學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)生學(xué)英語就不是總做單選。學(xué)校來了外賓，她主動和人家說英語。課上討論問題，她大膽發(fā)言，盡管口語中常有錯(cuò)誤，也不怕人笑話。圖書館中的英文小冊子她常常翻看。哪里舉行英語作文比賽，她也積極參加。由于她抓住了各種機(jī)會較多地使用了英語，她的語言經(jīng)驗(yàn)就豐富、語感就強(qiáng)，到考試時(shí)也就能游刃有余了。

三、積極參與課上的各項(xiàng)教學(xué)活動。高中階段，上英語課時(shí)教師會主要用英語授課，開始聽不懂沒關(guān)系，但要有耐心，過一段時(shí)間總會聽懂的。老師還會經(jīng)常要求學(xué)生說英語，無論是課上發(fā)言、小組討論、同桌對話或作值日報(bào)告，都要爭取一切機(jī)會多說多練。不要怕出錯(cuò)，也不要怕人笑。說的能力是在說的實(shí)踐中練出來的。高一不張嘴，以后就更不愛說了。至于老師安排的其他任務(wù)如預(yù)習(xí)課文、背誦、記單詞等，均意義重大，不可忽視。

英語教材是由中英專家精心編寫的，所選的文章均有典型意義，而且語言地道，用詞規(guī)范。每個(gè)單元前的對話，必須背誦。后邊的課文，也應(yīng)盡量背下來。背不了全篇，背二分之一，三分之一也意義重大。學(xué)外語離不開背誦。背的越多，模仿得就越好。中學(xué)時(shí)期是背誦的最佳時(shí)期。

這個(gè)時(shí)期背的東西一輩子都難以忘記。

四、課外閱讀應(yīng)常抓不懈。僅僅讀課本上的文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外閱讀在量上要達(dá)到課本的8—10倍。要選擇難易適度，自己感興趣的課外讀物來讀。外研社近年來出版了一些適合初高中生的課外讀物，如《書蟲》、《新標(biāo)準(zhǔn)中小學(xué)英語分級讀物》、《DK百科英語分級讀物》和《劍橋英語分級讀物》等，這些書均按詞匯量分了等級，同時(shí)又作了注釋或中文翻譯，每天讀一點(diǎn)，對培養(yǎng)語感，增加語言使用經(jīng)驗(yàn)，將起著不可估量的作用。這些讀物，不一定讀得很仔細(xì)，也盡量不要翻辭典，明白故事意思就可以了。

這種閱讀我們稱之為泛讀，而課堂上老師精細(xì)分析的課文的閱讀叫精讀。泛讀的作用，短時(shí)間不太明顯，時(shí)間長了就會感到它的重大意義。閱讀時(shí)，要注意有意識地?cái)U(kuò)大眼幅，即一眼看一個(gè)詞組，而不是一個(gè)詞，要減少回讀的次數(shù)，默讀時(shí)不要出聲音，要集中精力，還要學(xué)會邊讀邊加工信息。不斷地概括、分析、綜合與推斷。

五、練習(xí)聽聽英語。課上聽英語的時(shí)間畢竟太有限，所以課外要每天聽一會兒。可以聽China Radio International（中國國際廣播電臺），或看CCTV—9的英語電視節(jié)目。開始懂得不多沒關(guān)系，慢慢就會有改進(jìn)。我們的學(xué)生常聽的學(xué)習(xí)材料是新概念英語第二冊和“走遍美國”。聽英語時(shí)要精聽泛聽相結(jié)合，有時(shí)一篇小短文要反復(fù)多聽七八遍，務(wù)求弄懂每一個(gè)詞；有的則泛泛一聽，知道大意即可。

練習(xí)聽力要有一種積極進(jìn)取的精神。我的一位學(xué)生，剛上高中時(shí)聽力很差，但他并不灰心，上課他注意聽老師和同學(xué)說的英語，中午他到圖書館借磁帶聽，星期六跑到英語角專門站在外國人邊上聽英語，甚至晚上睡覺前也戴上耳機(jī)聽一會兒，到后來他聽BBC的英語新聞都沒什么困難了。

一、關(guān)于語法的學(xué)習(xí)。中國人學(xué)英語，學(xué)一些語法知識是必要的，要把語法的主要條條記熟背會。但是學(xué)英語的主要目的不是研究語法，而是用英語進(jìn)行交際，所以花大量時(shí)間研究語法的細(xì)枝末節(jié)和做語法單項(xiàng)填空，是不足取的。不如用那些時(shí)間去背點(diǎn)兒短文，讀點(diǎn)兒小故事或聽聽錄音，學(xué)習(xí)效果會更好。要切記，英語水平的提高，是在使用英語的實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。

英語閱讀練習(xí)

（1）

“Many of the problems are of college level and these pupils can figure them out.It is just unbelievable!” said a teacher from Guangdong province.Named after China?s most famous mathematician, Hua Luogeng, the contest started in 1986, one year after his death.In less than 10 years, it has been recognized by the State Education Commission（國家教委）as the country?s biggest and best contest of its kind.1.This news story is mainly about ________.A.when the contest started

B.how the contest got its name

C.the 20 pupils who have won gold medals in the contest

D.the 5th National Hua Luogeng Gold Cup Mathematics Contest

2.This news story most probably appeared in a newspaper in ________.A.1986B.1987C.1995D.1997

3.It can be inferred from the text that the teacher from Guangdong province ________.A.felt proud of the gold medal winners

B.wondered if the students were honest

C.thought that the problems were too difficult for the students

D.believed that the twenty winners could go to study at university

4.The underlined phrase ?figure out? in the text means ________.A.work outB.add upC.guessD.study

答案： 1-4 DCAA

解析：

1、D 本題考查概括中心。中心應(yīng)說的是全國數(shù)學(xué)競賽。而競賽的時(shí)間、名稱的由來、多少人參加只是文章的部分內(nèi)容。

2、C 需要簡單計(jì)算。86年開始的，開展了不到十年，算一下1995年合適。

3、A 這題是典型的分析判斷題。全文的基調(diào)是肯定這個(gè)數(shù)學(xué)競賽，所以老師說的學(xué)生成績難以置信的話就不是懷疑，而是為他們感到自豪了。

（2）

In the 1930s, a lot of people in the USA were out of work.Among these people was a man named Alfred Butts.He always had an interest in word games and so on, to fill his time, he planned a game which he called ?Lexico?.However, he was not completely satisfied with the game, so he made a number of changes to it and, in time, changed its name from ?Lexico? to ?Alph? and then to ?Criss Cross?.He wanted to make some money from his new game but he didn?t have any real commercial（商業(yè)性的）success.In 1939, Butts happened to meet a man called Jim Brunot who showed an interest in the new game.The two men worked together on developing the game and in 1948 it was offered for sale in the United Sates under its new name-?Scrabble?.At first, it didn?t sell very well.In the first year it sold just 2, 250 sets and by 1951 it had only reached 8, 500 sets a year.Then, in 1952 the manager of Macy?s department store in New York, Jack Strauss, happened to play ?Scrabble? while he was on holiday.He thought it was a wonderful game and, when he went back

to work after his holiday, he insisted that Macy?s should stock（儲備）the game and make an effort to call the public?s attention to it.As a result, ?Scrabble? became a big success in the United States and it soon spread to Australia and then to other English-speaking countries.1.The text is mainly about ________.A.'Lexico'B.three men

C.a word gameD.Alfred Butts

2.Alfred Butts invented the game ?Lexico? ________.A.to make himself famous

B.to make spelling simpler

C.when he was out of work and looking for a job

D.when he was playing word games to pass the time

3.Who made ?Scrabble? popular?

A.Alfred Butts.B.Jack Strauss.C.Alfred Butts and Jim Brunot.D.Jack Strauss and Jim Brunot.4.When did Alfred Butts first put his game on the market?

A.In 1939.B.In 1948.C.Before 1939.D.Between 1939 and 1948.答案：1-4 CDBC

解析：

1、C 本題考查概括中心意思。全文介紹了一個(gè)word game，而Lexico只是最開始的叫法，D答案也不對，只是個(gè)人名，并未提及word game。

3、B 注意問題是誰使這個(gè)game popular，而不是說誰首創(chuàng)了或改進(jìn)了。本文第四段講了所做的推廣工作。

4、C 因?yàn)樵?939年之前，他雖然沒有取得真正商業(yè)意義上的成功，但還是做了一些事。39年不對，只是遇到了Jim，48年也不對，只是傳到了美國。

第三篇：高一新生如何有效學(xué)英語

英語學(xué)習(xí)方法

1.Develop interest 培養(yǎng)興趣

To develop interest in English study is nor very hard.We may have the feeling of satisfaction and achivement from our English study when we are able to say something simple in Englisb, talk with others or foreigners in English and read some English articles.培養(yǎng)對英語的興趣并不難。當(dāng)我們可以說點(diǎn)簡單的英語，用英語與別人或與老外交談，或讀懂一些英語文章，我們就可以從英語學(xué)習(xí)中得到成就感和滿足感。這樣，興趣就培養(yǎng)起來了。

2.Make Plans制定計(jì)劃

Plans are always very essential, so we must make some elaborate and workable plans before study.And we should certainly carry out these plans to the letter.制定英語學(xué)習(xí)計(jì)劃太重要了，所以我們必須在學(xué)習(xí)前制定精細(xì)的和可操作的計(jì)劃，并且我們一定要嚴(yán)格執(zhí)行這些計(jì)劃。

3.Listen carefully 認(rèn)真聽講

Most of the learning is achieved in class, so it’s very important to fix your attention and absorb what the teacher says.This way, you can keep in mind the basic knowledge of the English course and lay a better foundation for your further study.大部分的學(xué)習(xí)任務(wù)都是在課堂上完成的，因此，認(rèn)真聽講和全面吸收老師的講授內(nèi)容就非常重要，這樣，你可以記住英語課程的基本

知識，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下更好的基礎(chǔ)。

4.Take notes 記筆記

As we know, notes are the summarization, the core content, our understanding and the abbreviations of the books.Our notes are much thinner than the books so that we can learn them by heart more easily and can often review and read them.眾所周知，筆記使我們對所學(xué)課本的總結(jié)，是內(nèi)容核心，是對課本的理解和縮略。筆記要比課本薄的多，我們可以較容易地記憶并經(jīng)常復(fù)習(xí)。

5.Ask questions 提問問題

There are sure to be many questions in the course of English study.One of the best ways ti solve these problems is to ask the teacher or the other students.Once solved, these question-related points are hard to forget.英語學(xué)習(xí)過程中肯定會遇到很多問題。解決的最佳辦法之一就是問老師和同學(xué)。一旦問題得到解決，與之相關(guān)的要點(diǎn)也就不容易忘了。

6.Perform actively 積極表現(xiàn)

If you want to achieve more in English, you should do the following things actively;answer the teacher’s questions, do more reading and review your lessons regularly.若想在英語方面取得更好的 成績，應(yīng)當(dāng)積極做到如下幾點(diǎn)：回答老師的提問，擴(kuò)大閱讀量，經(jīng)常復(fù)習(xí)功課。

第四篇：英語,孩子這樣學(xué)!

英語，孩子可以這樣學(xué)！

第1問：問什么要讓孩子學(xué)英語？

孩子要不要學(xué)英語，不是一個(gè)選擇題。我國從小學(xué)三年級開始開設(shè)外語課程直至高中畢業(yè)。還會面臨檢測，考試，升學(xué)的壓力。與其爭論這個(gè)不在我們掌控之下“學(xué)不學(xué)”的問題，不如讓英語快樂有效的發(fā)生。

第2問：孩子應(yīng)該什么時(shí)候開始學(xué)英語？

4-12歲是英語學(xué)習(xí)的黃金期。

12歲以前學(xué)習(xí)英語，可以更多的采用接近母語習(xí)得的學(xué)習(xí)方法。第3問： 孩子每周應(yīng)該花多或少時(shí)間學(xué)英語？

不在于每周學(xué)習(xí)時(shí)間的長短，而在于每天40分鐘，4-18歲期間堅(jiān)持不懈，關(guān)鍵在于堅(jiān)持。第4問：英語學(xué)幾年就差不多了？

學(xué)英語就如同上賊船，上了就別想著下。

語言學(xué)習(xí)有四個(gè)規(guī)律：漸進(jìn)、過程、內(nèi)化和丟失。只要不想退步，就不能丟下。第5問：什么是自然拼讀？

自然拼讀就是字母及組合的發(fā)音規(guī)律。掌握了自然拼讀，就能做到“見詞能讀，聽音能寫”。第6問：自然拼讀為什么重要？

自然拼讀是從聽說到讀寫的橋梁，是英語讀寫跨越式進(jìn)步的基礎(chǔ)。自然拼讀給認(rèn)單詞插上翅膀。自然拼讀給寫單詞插上翅膀。第7問：自然拼讀怎么學(xué)？

平時(shí)滲透式和集中梳理式相結(jié)合。

在啟蒙階段（接觸英語的頭半年到一年）我們要將拼讀學(xué)習(xí)與英語歌曲歌謠和閱讀結(jié)合在一起，自然滲透到孩子的學(xué)習(xí)過程中。在啟蒙階段過后可以參加自然拼讀培訓(xùn)，集中梳理一下。集中梳理式的學(xué)習(xí)還是交給專業(yè)的老師來做吧。這方面教材很多，教什么不是問題，怎樣教才是關(guān)鍵，讓孩子在競爭中的氛圍學(xué)習(xí)效果更佳。第8問：學(xué)單詞有多重要？

單詞在英語中非常重要，是衡量我們英語水平的核心指標(biāo)之一。第9問：孩子該怎樣學(xué)單詞？

學(xué)單詞最有效的方法是閱讀，有句子，情景，讀音，含義，用法，拼寫，搭配等需要掌握的要素全部囊括。任何孤零零的抄寫，默寫，背誦單詞的方法都是不可取的。第10問：孩子要不要學(xué)音標(biāo)？

比音標(biāo)更重要的是拼讀知識和能力。英語是表音文字，聽出來就能寫出來，不需要借助其他東西，只是英語中有些字母或字母組合有幾種不同的發(fā)音需要孩子特殊掌握。所以比音標(biāo)更重要的是拼讀。

第11問：孩子要不要學(xué)語法？

開始時(shí)不一定要學(xué)，除非我們想讓孩子覺得自己很笨。1-3年級孩子不需要知道語法，搞不懂也學(xué)不會，他們的英語學(xué)習(xí)方法就是大量輸入。4年級以上開始理解并有意識地加以運(yùn)用，系統(tǒng)學(xué)習(xí)語法。

第12問：孩子的英語不好怎么辦？

無論孩子的英語差在哪里，準(zhǔn)確的診斷是第一步，而不是盲目地補(bǔ)這補(bǔ)那。

英語，孩子可以這樣學(xué)！

第13問：如何讓孩子愛上閱讀？

我們自己先愛上閱讀。才能要求孩子，我們家長如果懂些英語和孩子一起讀，如果不懂英語，我們可以讀中文的書籍，給孩子創(chuàng)造一個(gè)氛圍。讓孩子愛上閱讀的第一要素：和孩子一起讀。

第14問：閱讀最難的是什么？

閱讀最難的是堅(jiān)持。

第15問：孩子不能堅(jiān)持閱讀怎么辦？

我們自己先堅(jiān)持，才能要求孩子堅(jiān)持。一，固定時(shí)間 二，共同約定 三，關(guān)注和分享 四，物理性地呈現(xiàn)孩子的進(jìn)步

五，鼓勵和獎勵

六，尋找伙伴。第16問：孩子應(yīng)該怎么讀？

第一步：只聽不讀。大量聽，而不是看書默讀。

第二步：邊聽邊讀。聽一句，跟讀一句。要點(diǎn)：跟讀一定要模仿讀者的語音語調(diào)，越像越好，而不是句子讀出來就可以了。

第三步：不聽就讀。閱讀一定要讀出聲來，而不是默讀。讀出來和讀正確是第一位的，理解是第二位的。

第四步：讀完能說：我們可以讓孩子讀完故事后給我們講述故事大意。

第五步：讀完能寫。寫的最初階段是抄寫，聽寫，聽錄音寫句子。然后是填空。改寫，改編故事，然后是寫故事梗概，寫讀后感，最終能創(chuàng)造自己的故事。

初級：邊聽邊讀，閱讀朗讀。

中級：閱讀&說.高級：閱讀&寫。

第17問：孩子什么時(shí)候開始閱讀？

四歲就開始，這件事情越早越好。高質(zhì)量的英語讀物都是從英語國家引進(jìn)的，二這些引進(jìn)版的讀物都是為英語為母語的孩子設(shè)計(jì)的，因此無論從語言上還是從內(nèi)容上都符合這些孩子不同年齡段的特點(diǎn)。閱讀啟蒙從四歲開始，就是讓孩子們的英語閱讀能力和認(rèn)知能力同步發(fā)展。英語零起點(diǎn)就可以閱讀，大一些的孩子如果從來未嘗試過閱讀，則可以小步快跑，因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠進(jìn)步很快。12歲以后還沒有開始英語閱讀，這件事就有些麻煩了。

第18問：啟蒙閱讀注意什么？

第一：從一套書開始。第二，從閱讀故事開始。第三，要選擇短故事，小薄本。第四，一定要從聽開始。

第五，每天不要多，但一定要天天閱讀。

第六，一旦開始，一定要堅(jiān)持至少半年。閱讀是一輩子的事情，開始我們要讓孩子崇尚閱讀，重視閱讀，如果我們總是想起來就讀，沒有想起來就不讀，孩子會覺得閱讀這件事可有可無，怎么指望養(yǎng)成閱讀習(xí)慣呢。

英語，孩子可以這樣學(xué)！

第19問：如何為孩子選讀物？

第一，內(nèi)容。一定要從圖畫書開始看，到章節(jié)書，故事書，非故事書。第二，語言。盡量不要英漢對照的。

第三，編寫者。讀物的編寫者一定是英語為母語的作者，以確保輸入的英語地道正確。要選擇知名的外語類出版機(jī)構(gòu)的讀物。如：外語教學(xué)與研究出版社，上海外語教育出版社，牛津大學(xué)出版社，蘭登書屋和麥克米倫出版有限公司等權(quán)威的英語分級讀物。

第四，媒介。啟蒙閱讀階段一定要給孩子們選擇帶視頻，動畫或者圖畫的故事。開始不要選擇太厚重的讀物，一個(gè)月都讀不完，沒有成就感。

第五，難度。語言難度和認(rèn)知難度都要考慮。

第20問：閱讀要讀出聲嗎？

開始階段一定要讀出聲音。是為了讓孩子的腦子里形成對單詞讀音條件反射式的解讀。有了這樣的基礎(chǔ)，閱讀才能快，才能準(zhǔn)。第21問：如何讓孩子跟讀？

像不像最重要。不是說把句子準(zhǔn)確的讀下來就行了，而是要求孩子的語調(diào)和語速與原音保持一致。6歲以下的孩子常會出現(xiàn)個(gè)別音聽不到，發(fā)不出來或發(fā)不準(zhǔn)的問題。我們可以指出來，不必太糾結(jié)，因?yàn)殡S著孩子的成長，這些自然會解決。我們最要關(guān)注的是孩子對整個(gè)句子的韻律模仿的要像。比如，重音、弱讀、連讀、降調(diào)，這些準(zhǔn)了，個(gè)別音素發(fā)不準(zhǔn)不影響大局。如果每個(gè)音素都發(fā)的準(zhǔn)，但韻律不對，跟讀就白跟了。第22問：能推薦一些經(jīng)典的英語讀物嗎？

擁有一份書單很簡單，讓閱讀發(fā)生才是真考驗(yàn)。1《麗聲拼讀故事會》

2《麗聲故事屋》

3《麗聲冒險(xiǎn)故事島》

4《攀登英語系列》 5《麗聲百科萬花筒》 6《國家地理兒童百科》 7《麗聲妙想英文繪本》

8《培生兒童英語分級閱讀》 9《領(lǐng)先閱讀X計(jì)劃》

10《大貓英語分級閱讀》

11《體驗(yàn)英語少兒閱讀文庫》 12 《書蟲牛津雙語讀物》美繪光盤版

最重要的一點(diǎn)，書單不在長，讀物也不在多。讓閱讀發(fā)生，并且堅(jiān)持不懈，才是我們真正的考驗(yàn)。

第五篇：我們這樣學(xué)英語

我們這樣學(xué)英語

兒子從小就聽很多英文原版牒，連我都聽不懂的對話有，詩歌有，兒歌有，從一歲多教他拼音時(shí)，我就同時(shí)教了英文字母，學(xué)著說普通話的蘋果的時(shí)候我們同時(shí)也叫＂ａｐｐｌｅ＂，他兩歲以前和我一間房，晚上他先睡著了的話，我連看電視都是看無線的明珠臺，那是有中文字幕的英文臺．

我和他爹的英語都不咋的，所以只能盡可能的給他一個(gè)可以聽正版英語的環(huán)境，不會說沒關(guān)系，聽不懂沒關(guān)系，只要能熟悉這樣的語感就好了，那是我那個(gè)時(shí)候的愿望．快兩歲時(shí)買到迪斯尼英語，一套牒２６集，每集半個(gè)鐘，都是用迪斯尼的著名動畫人物和劇情來演繹，很適合孩子，先是反復(fù)循環(huán)放來聽，兩歲多以后開始看，因?yàn)椴唤o他看其他電視，所以每天看一集這個(gè)半個(gè)鐘正好，反復(fù)看過很多遍以后，我就要他大聲跟著說，我拿著遙控器，上面放一句，我就要兒子學(xué)著說一句，說完再看下一句，這樣天長日久的積累下來，四歲多的時(shí)候，兒子幾乎可以把２６集里面的內(nèi)容倒背如流，我拿著那本跟牒的書，我念一句中文，兒子就能說出相應(yīng)的英文來．而且，因?yàn)椴皇俏医痰?，所以他跟著牒學(xué)了一口標(biāo)準(zhǔn)的美語．其間，我們也有一些其他的英語讀物，比如階梯英語的全套書籍，那是我一個(gè)朋友送給他的，他可沒浪費(fèi)，基本都消化了，同時(shí)我買牒讓他學(xué)會了英語的國際音標(biāo)，我個(gè)人認(rèn)為就象學(xué)中文要先學(xué)拼音一樣，學(xué)英文不能不學(xué)音標(biāo)的，還有兩本插圖版的新加坡的兒童英語四千詞，也是他閑來無事時(shí)的經(jīng)?？吹拈e書．一來二去的耳濡目染下，小子在上學(xué)前，已經(jīng)積累了相當(dāng)?shù)膯卧~量．一般的英文單詞，就算是他不知道意思的，也一般可以把這個(gè)詞大概拼讀出來，不敢說次次完全正確，但準(zhǔn)確率很高．

上小學(xué)一年級后，因?yàn)橛X得他英語基礎(chǔ)已經(jīng)不錯(cuò)了，我這一年基本沒有管孩子的學(xué)習(xí)，主要精力都放到他練琴上去了．因?yàn)槲业南敕ㄊ菐煾殿I(lǐng)進(jìn)門修行在個(gè)人，媽媽給他打下了良好的基礎(chǔ)，接下來應(yīng)該是看他自己的努力和造化了．事實(shí)證明我是有過失的，因?yàn)橐荒昙壍挠⑽姆浅：唵危n時(shí)也不多，簡單到他根本無需用心就可以隨便應(yīng)付過去，這一年下來，他的英文不但沒有因?yàn)樯蠈W(xué)得到提高，反而因?yàn)槭栌诰毩?xí)把以前的好多都遺忘了．知道看到媽網(wǎng)長發(fā)的帖子，我才意識到，孩子的英文學(xué)習(xí)出了問題，不進(jìn)則退的問題，對他這樣的孩子，把他完全交給學(xué)校的旨在普及化的英語教育，是不負(fù)責(zé)任的行為．

于是，我及時(shí)改變方法．不能滿足于英語課上那點(diǎn)內(nèi)容，就算不進(jìn)步，咱也不能讓他退步?。?/p>

想過是否讓他參加一些英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但是最終作罷．參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，有好的外教進(jìn)行口語練習(xí)的話，對孩子的會話能力提高是很有幫助的，但是，一來那樣的機(jī)構(gòu)學(xué)費(fèi)昂貴，二來，最關(guān)鍵是，學(xué)琴我們已經(jīng)一周要跑兩天了，我真的不希望兒子的童年在業(yè)余時(shí)間就是這樣疲于奔命地游走于各類學(xué)習(xí)班中，他累，我也累！再說就算是老師教，回來也是要孩子自己消化啊，與其飯吃不香覺睡不寧去來來回回急急忙忙的奔走，花大量的時(shí)間在趕路上，不如咱在家自己干吧，起碼在時(shí)間上我們機(jī)動靈活多了，周末周日，讓孩子舒舒服服的睡個(gè)懶覺更重要！

先是利用暑假逐步的復(fù)習(xí)一下他以前學(xué)得內(nèi)容，鞏固已有的知識．

然后，我在淘寶的迷你冰淇淋書屋給兒子買了一套６０本的小學(xué)高段原版英文讀物．那是配有插圖的印刷精美的英文原版書籍，每一本都是一個(gè)小故事．內(nèi)容的涵蓋面比較廣，知識面很豐富，動物，植物，天文，地理，寓言，故事，金字塔印第安等著名代表性文化，說是適合小學(xué)高段讀，我看上面好多單詞連我老公都不認(rèn)識，我能看懂的還沒有我兒子多．老實(shí)說這書要看懂還真的不容易，相當(dāng)多不認(rèn)識的詞匯，呵呵．盡管收到書時(shí)兒子表現(xiàn)出相當(dāng)?shù)呐d奮．

可是想想當(dāng)年我小時(shí)候在外公家看楊家將，也不是所有的字都認(rèn)識啊，不也是連蒙帶猜的看下來一遍又一遍的嗎！不會的單詞，正好是學(xué)習(xí)的時(shí)候．

于是，我們重新拾起放棄了差不多一年的每日英文學(xué)習(xí)．我們決心把這６０本書啃下來，決不浪費(fèi)金錢！看原版文章，是最好的學(xué)英文機(jī)會．

方法其實(shí)很簡單，從第一本開始看起，我們每天大概一到兩頁，一本書就是１４頁，也就是要一到兩周才能看完一本書，一個(gè)月看兩本，沒關(guān)系，一年下來我們已經(jīng)可以至少看２４本，也就是說，最遲四年級上半學(xué)年，我們就可以把這６０本書全部消化完．能順利讀完這六十本書，我相信兒子的英文可以有質(zhì)的進(jìn)步，看其他英文故事，應(yīng)該障礙不大了．每一頁是他自己先讀，不認(rèn)識的單詞自己先拭著拼讀，然后查字典，對照字典上的音標(biāo)檢查自己拼讀是否正確，同時(shí)了解詞義，比較難的單詞可以劃線然后把中文解釋用鉛筆寫在下面．一句句搞清楚意思后，把這一頁的內(nèi)容翻譯成中文講給媽媽聽．媽媽認(rèn)可他的講解后，再把這一頁用英文朗讀一遍，完成！每天需要的時(shí)間大概是２０分鐘到半個(gè)小時(shí)．

這樣每天２０分鐘，（我相信隨著他對字典的熟練使用，應(yīng)該完全可以控制在２０分鐘以內(nèi)），在語句中學(xué)習(xí)英文，我想就類似于我小時(shí)候識字不太多就看我爸爸媽媽的書一樣，慢慢的就很熟悉英文的使用了．不需要我講什么理論講什么語法，那些東西留給他以后高年級上課老師對他進(jìn)行升華吧．

大家可以看到，小竣在上面有一些注釋．有音標(biāo)的代表他第一次拼讀沒能準(zhǔn)確，寫下音標(biāo)提醒自己朗讀的時(shí)候要注意，只寫了單詞意思沒有音標(biāo)，代表這個(gè)詞他一看就讀對了，但是不知道含義是什么．

他每天只看一頁，自己搞懂了來翻譯一遍中文給媽媽聽，然后自己大聲朗讀一遍，注意不是只朗讀這一頁，是朗讀這一課他學(xué)過的部分，一般一課有十四頁，假如學(xué)到了第七頁后，就只讀這一課，假如是在學(xué)前面七頁，那就朗讀時(shí)還要找一本以前學(xué)過的內(nèi)容來讀一遍，以此達(dá)到循環(huán)鞏固的目的．讀完課文，把他有標(biāo)注的生詞朗讀一遍，即為結(jié)束．

如果世界上僅有一種方法能夠成功，那一定是用心，英語學(xué)習(xí)也不例外。

記得我孩子上高一的時(shí)候，他的英語在班上還處于中等水平，對英語也沒有特別的興趣。那年剛好是北美新托福網(wǎng)絡(luò)考試第一次開考。第一個(gè)考了滿分120分的竟然是中國大陸剛剛過去的高中女生，她并不是美國土生土長的。人家采訪她，詢問學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，問她是怎么成功的？她回答說：“看Friends《老友記》看了無數(shù)遍，看電影電視、英語材料，看完后用英文寫觀后感、讀后感。有話說多寫，沒有少寫，哪怕只寫一個(gè)單詞?！?/p>

在飯桌上，我給我的孩子講了這個(gè)女生英語學(xué)習(xí)成功的故事，他聽后，一顆沉睡的心如夢方醒，畢竟比起愚公移山、精衛(wèi)填海那么遙遠(yuǎn)那么傳奇的故事，這一個(gè)是活生生的樣本。接下來在一年內(nèi)他把《老友記》看了6遍，向托福滿分的那位姐姐學(xué)習(xí)，榜樣的力量讓他豁然開朗。

剛開始的時(shí)候看得出來他很痛苦，看不懂，聽不明白，有時(shí)候我們看著他是含著淚、咬著牙、跺著腳在那掙扎，也要逼迫自己去聽、去學(xué)。他把自己關(guān)在屋子里看，第一遍什么字幕都不看、第二遍中文字幕、第三遍英文字幕，再后來基本上不要字幕??他到網(wǎng)上查大量的相關(guān)資料，一股腦兒地往前走。仔細(xì)地算一下：《老友記》每集20分鐘，總共237集，看一遍下來大約80個(gè)小時(shí)，看6遍480個(gè)小時(shí)。在一年的時(shí)間看完，意味著每天看一個(gè)多小時(shí)。持之以恒，水滴石穿，后來他決定要去美國上大學(xué)，順利拿到托福和SAT兩個(gè)不錯(cuò)的成績，自己打電話面試，跟學(xué)校咨詢、交流??去了美國。這些都是他自己去規(guī)劃、去努力、去堅(jiān)持的結(jié)果，我們從來沒有督促過他?，F(xiàn)在他已經(jīng)在美國兩年了，有空時(shí)他還會情不自禁的拿出《老友記》的片段再看一看，因?yàn)槟鞘墙?jīng)典。他現(xiàn)在對《老友記》已經(jīng)熟悉到你任意暫停一個(gè)畫面，他就能脫口而出把后面的對話背出來。

這讓我想起了最近看過的一本英文原著Outliers《異類》，其中有個(gè)章節(jié)讓我記憶猶新：

一個(gè)心理學(xué)家在柏林頂級的音樂學(xué)院做了一個(gè)試驗(yàn)，將學(xué)院學(xué)習(xí)小提琴的學(xué)生分為三組，第一組是學(xué)生中的明星人物，具有成為世界級小提琴演奏家的潛力；第二組是被大家認(rèn)為“比較優(yōu)秀”的；第三組是被認(rèn)為不可能達(dá)到專業(yè)水準(zhǔn)，只可能到中學(xué)當(dāng)音樂老師的；第四組是普通興趣的業(yè)余愛好者。他們都被問到一個(gè)問題：從拿到小提琴開始到現(xiàn)在，一共練習(xí)過多少個(gè)小時(shí)？結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在5歲到20歲之間，第一組具有成為卓越的、世界級小提琴演奏家潛力的學(xué)生投入了至少10000個(gè)小時(shí)的練習(xí)；第二組比較優(yōu)秀的，練習(xí)時(shí)間是8000小時(shí)；第三組，未來只是到中學(xué)當(dāng)音樂老師的，他們的練習(xí)時(shí)間只有4000小時(shí)；第四組，只是作為業(yè)余興趣的，大約是2000個(gè)小時(shí)。后來進(jìn)一步的研究和統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明：不管是哪個(gè)行業(yè)、哪個(gè)領(lǐng)域，能夠成為世界水平的人才，他的練習(xí)時(shí)間必須要超過10000個(gè)小時(shí)，他一定是真正意義上的十年磨一劍。

事實(shí)上，比爾·蓋茨在回憶自己早期的成長過程時(shí)說道：大二時(shí)他決定從哈佛大學(xué)出來創(chuàng)業(yè)，在此前他就已經(jīng)無間斷地編寫了七年的程序，每周編程至少30個(gè)小時(shí)，這個(gè)時(shí)間加起來遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了10000個(gè)小時(shí)。

對比我們的英語學(xué)習(xí)，無論是想出國留學(xué)，還是想馳騁國際職場，英語水平最少應(yīng)該達(dá)到未來的音樂老師的水準(zhǔn)，即需要花4000個(gè)小時(shí)，可是同學(xué)們做到了么？即便只是需要用英語來交流溝通，至少要投入2000個(gè)小時(shí)，試問我們的時(shí)間到位了么？道理如出一轍，很多人英語沒有學(xué)出來，我們有沒有問過自己真正花大力氣、集中地去學(xué)習(xí)了么？如果拿出懸梁刺股的毅力來，還有什么鐵杵不能磨成針的呢！

古人云：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。語言的輸入決定輸出，語言的重復(fù)決定品質(zhì)！語言是靠重復(fù)習(xí)得的，重復(fù)的不夠，英語就不屬于你。就像人到中年，即便十年過去了，現(xiàn)在不搞英語教學(xué)，但是你現(xiàn)在記住的英文，一定是你十幾年、二十幾年翻來覆去經(jīng)常用的，一輩子都忘不了，就是這么簡單！學(xué)習(xí)英語，沒有別的辦法，第一、花時(shí)間了沒有？第二、重復(fù)的遍數(shù)夠不夠？一篇課文搞個(gè)50遍，沒有啃不下來的；一篇課文5遍都沒看，怎么可能真正掌握！

精誠所至、金石為開！任何事情的成功，道理其實(shí)都是很簡單的。所謂的捷徑，就是只要你執(zhí)著地去把某件事情做到極致，最后你就一定能獲得成功。

今天小竣正式踏入了小學(xué)四年級的學(xué)習(xí)生活。

昨天下午要回校搞衛(wèi)生和領(lǐng)新書，他早晨七點(diǎn)就起來了，盡管我說過他昨天還可以睡多一會的，但是他比我想像的更自覺。昨天下午一放學(xué)就急急忙忙地往家趕，買書皮包書啥的全部是他自己一手搞定，我一點(diǎn)都沒有幫他，數(shù)學(xué)和英語的練習(xí)冊還沒有買齊，也是他自己去張羅，這是我放手放得最徹底的一次開學(xué)了。

回顧這兩個(gè)月的暑假，小竣收獲了很多，也成熟了很多。

對他來說，最難忘的經(jīng)歷應(yīng)該就是美國之行的11天了，孩子第一次離開爸爸媽媽出那么遠(yuǎn)的門，表現(xiàn)得非常好，也長了很多見識。因?yàn)檠莩龀晒κ艿降亩Y遇，讓他對小提琴有了更深的認(rèn)識和更多的喜愛。回來后練琴非常主動和自覺，每天基本上不用我提醒，到鐘他自己就打開琴盒子，而且為了糾正一些長期存在卻改得不徹底的小毛病，他自覺地在大鏡子前去練習(xí)，邊練邊自我檢查，很快就有了質(zhì)的進(jìn)步。我感慨地說，很多小細(xì)節(jié)看似不起眼，但不改卻會成為未來限制你進(jìn)步的瓶頸。以前是媽媽要你改，你自己沒有下決心，所以總是反反復(fù)復(fù)，現(xiàn)在你自己下決心要改了，原來糾正也并不是那么難，看來這主動和被動的區(qū)別，真的是很大很大?。?yīng)該說，從六月到八月，小竣在小提琴上的進(jìn)步，有了一個(gè)很大的質(zhì)的飛躍。

整個(gè)七月，前半個(gè)月就是瘋狂地練琴，后半個(gè)月遠(yuǎn)游，回家倒時(shí)差再用幾天，一個(gè)月過去了。

今年的八月是小竣運(yùn)動最少的一個(gè)八月。所謂的愛運(yùn)動迎亞運(yùn)，但是恰恰是因?yàn)閬嗊\(yùn)面

子工程，影響了我們的運(yùn)動場地。因?yàn)榧易〕鞘兄休S線旁邊，成為重點(diǎn)整治修繕區(qū)域，基本沒有了運(yùn)動場地，走下樓，觸目可及的公共地方都堆滿了建筑材料和垃圾。我是不愛夏天走老遠(yuǎn)為了運(yùn)動的懶人，于是，小竣的運(yùn)動就局限在每天在家跳繩和周末出游上。

但同時(shí)，今年的八月也是小竣靜心自學(xué)并頗有所獲的一個(gè)月。我仿佛又看到了沒上學(xué)前那個(gè)在家自己獨(dú)自一個(gè)人鉆研的孩子。每天除了讀十幾分鐘經(jīng)典，看他喜歡的課外書，他還自學(xué)一個(gè)小時(shí)的奧數(shù)，自學(xué)英語。

小竣自學(xué)奧數(shù)很可愛，他拿著那本五年級奧數(shù)的舉一反三，自己先看例題，說是看例題，其實(shí)是自己也把例題做了一遍，因?yàn)樗€發(fā)現(xiàn)了例題里兩個(gè)不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男∈д`。然后做后面的習(xí)題，不會的自己慢慢琢磨，想老久都搞不定的就來問我。于是我就要他列出等量關(guān)系后，把題解釋給我聽，然后我們一起分析解體思路。往往就在這個(gè)給我列等量關(guān)系解說題的時(shí)候，他忽然恍然大悟地說：“哦，我明白了。”拿著紙筆轉(zhuǎn)身就走，留下我愣在那里還沒搞明白怎么回事。每天一個(gè)鐘，他自己把握時(shí)間，到鐘就收書休息。做得對不對也是自己對照后面的答案進(jìn)行檢查，有時(shí)候后面的答案和他的對不上，他就要找原因是哪里錯(cuò)了。有時(shí)候是答案一樣，過程不同，他也要分析人家的思路是怎么回事。總之，一切我都放心讓他自己做，我告訴他方法，放手讓他自己去進(jìn)行。學(xué)到哪里我沒有規(guī)定，無所謂一定要學(xué)多少，那個(gè)不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是在這個(gè)自主學(xué)習(xí)的過程中，他得到了獨(dú)立分析的思考訓(xùn)練。一個(gè)月下來，小竣做了十三講，本來他的目標(biāo)是十五講的，我讓他別在乎那個(gè)進(jìn)度，關(guān)鍵是每一講你能真正搞懂那個(gè)思路，弄懂一講比跑馬觀花看十講都有用。

這個(gè)假期在英語上最大的收獲應(yīng)該是看了三十多講謝孟媛老師講語法的視頻。每天看一課，我每天都問他能看懂嗎？他都說可以。因?yàn)槲蚁胫强床欢筒挥猛驴矗梢曰剡^頭來過?？吹?6課的時(shí)候，講了二十來分鐘就沒有了音頻，我說那就這一課不看了吧，往下去，少看一點(diǎn)問題不大。可是兩三天后，他向我表達(dá)了希望我想辦法讓他再看看26課的意思，說有一個(gè)問題想不明白。我看他說得那么誠懇，他問的問題我自己又不懂，就讓他拭著再看一次，萬幸的是沒有聲音的只是一小段，后面就恢復(fù)了，而且，看到后面，他喜悅地說：“媽媽，我知道是怎么回事了，我搞定了?！笨此敲撮_心的樣子，我也愿意相信他真的是在用心聽老師講課，而且加入了自己的思考，帶著問題聽課就是不一樣。

跟謝老師的語法講座做配套練習(xí)的，是一本很久以前買好的新概念第一冊。這本書要是說聽和讀，那對小竣是毫無問題的，隨便問一個(gè)單詞他絕大部分都能我說中文他說出英文的讀音和字母構(gòu)成，但是，僅限于此，我們并沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過它。一個(gè)媽媽告訴我新概念學(xué)語法是比較系統(tǒng)的，看看它的課件構(gòu)成，一課對話一課小文，確實(shí)不錯(cuò)。于是六月就開始讓小竣從第一課起，踏踏實(shí)實(shí)把新概念當(dāng)成練習(xí)冊，重新過一遍。課文的部分，他先不看英文部分，卷起來自己在書上對著漢語直接翻譯，翻譯完了后再打開對照答案，自己檢查錯(cuò)漏，用紅筆修正，然后反省自己是哪些知識點(diǎn)沒掌握而造成的失誤。對話的部分，句子太多的時(shí)候挑一半來仿照題目要求把對話全部寫下來。一天一課，課文和對話輪流來，由淺入深，循序漸進(jìn)。寫完后大聲朗讀一遍，再把之前自學(xué)完的原版小書輪流按順序地翻一本出來朗讀一本，螺旋式的循環(huán)復(fù)習(xí)，鞏固詞匯量。昨天為止，小竣已經(jīng)做了65課了。

所有這些，都是我告訴他方法，他自己去實(shí)施，我不干預(yù)不參與不催促。我告訴他，學(xué)不學(xué)，學(xué)多少，那是你自己的事，媽媽已經(jīng)把方法交給你了，剩下的就是你用正確的方法去做正確的事，我不能代替你學(xué)習(xí)。你要實(shí)現(xiàn)你未來的理想，只能從現(xiàn)在開始一點(diǎn)一滴地從小事做起。

其實(shí)很多時(shí)候，學(xué)科之間是互相影響的。比如小竣學(xué)了部分英語語法后，有一天他做一篇語文的閱讀作業(yè)，其中一個(gè)是縮句，在講怎么把這個(gè)句子縮到最精簡的方法的時(shí)候，他說先找主詞，再找受詞，我這還沒有講主謂賓呢，他自己先把英語的語法知識用上了，這就是額外的收獲，他們完全可以融會貫通的。