第一篇：提高英語(yǔ)口語(yǔ)

親愛(ài)的同學(xué)，如果此刻的你正在規(guī)劃四年的大學(xué)生活，提高英語(yǔ)水平是不是也在計(jì)劃之內(nèi)？說(shuō)一口流利的英語(yǔ)是不是你的夢(mèng)想之一？也許你會(huì)覺(jué)得現(xiàn)在就開始規(guī)劃英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)還為時(shí)尚早：剛剛擺脫令人窒息的高考，總得先享受一下生活，彈個(gè)吉他，交個(gè)朋友吧！而我絕不想破壞你的好心情，只是建議你應(yīng)再多個(gè)夢(mèng)想：在大學(xué)的英語(yǔ)演講比賽中，用英語(yǔ)技?jí)喝悍?；面?duì)雅思和托?？脊伲糜⒄Z(yǔ)談笑風(fēng)生；面對(duì)外企招聘經(jīng)理，用英語(yǔ)對(duì)答如流；此外，無(wú)論參加國(guó)內(nèi)外何種英語(yǔ)考試，都能輕松應(yīng)對(duì)……讀到這里，你也許會(huì)十分勉強(qiáng)地答應(yīng)：“那好吧，但不要讓我太累，不要讓我背，不要影響我的專業(yè)課學(xué)習(xí)，不要……不要……”我且稱：“諾！”

西方人崇尚數(shù)字“7”，早期的占星家相信七大行星統(tǒng)治宇宙，家里的第七個(gè)孩子會(huì)擁有特殊天分，每隔七年人生會(huì)有大的轉(zhuǎn)變。我且借“7”之神力，撰寫此文，為你提出提高英語(yǔ)口語(yǔ)的七條建議，唯愿為你的口語(yǔ)學(xué)習(xí)助一臂之力。

1.創(chuàng)造環(huán)境，浸泡其中

常聽學(xué)生抱怨：“學(xué)了這么多年英語(yǔ)，口語(yǔ)怎么不見(jiàn)提高呢？”我可以非常負(fù)責(zé)任地回答：“這事兒不怪你！”口語(yǔ)是人與人之間的交流方式，沒(méi)人找你用英語(yǔ)聊天，你自然就得不到口語(yǔ)的鍛煉，是不是？說(shuō)得專業(yè)一點(diǎn)，英語(yǔ)口語(yǔ)不見(jiàn)提高的根源就是英語(yǔ)環(huán)境的缺失。英語(yǔ)母語(yǔ)人士的口語(yǔ)習(xí)得方式就是浸泡在英語(yǔ)環(huán)境中，而我們?nèi)鄙俚恼竭@樣的英語(yǔ)環(huán)境?？墒茄潘伎脊俸屯馄蠼?jīng)理們不管這些呢，非要考查我們用英語(yǔ)說(shuō)話的能力！好吧，那我們就自己創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境，然后“浸泡”其中！如何創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境？我給你支三招。

招數(shù)一：充分利用外教課。上外教課時(shí)，你就敞開了說(shuō)吧，咱可是交了學(xué)費(fèi)的！千萬(wàn)別指望哪天在馬路上遇到一個(gè)行色匆匆的外國(guó)人，上去搭訕說(shuō)：“Can I practice English with you?”人家的回答基本如下：“Well, How much can you pay?”

招數(shù)二：跟室友設(shè)定English Time。在English Time時(shí)間內(nèi)，大家只能用英語(yǔ)交談。比如你們將午飯時(shí)間定為English Time，屆時(shí)大家可以一起用英語(yǔ)聊聊食堂飯菜、社團(tuán)活動(dòng)、聽過(guò)的講座、當(dāng)前的時(shí)事新聞等。開始的時(shí)候你可能會(huì)不適應(yīng)，經(jīng)常出現(xiàn)表達(dá)停滯的狀況，甚至?xí)a(chǎn)生放棄的念頭，但如果你想象一下在大學(xué)的英語(yǔ)演講比賽中，用英語(yǔ)技?jí)喝悍迹鎸?duì)雅思和托?？脊僬勑︼L(fēng)生，跟外企招聘經(jīng)理對(duì)答如流，你還舍得放棄嗎？

招數(shù)三：經(jīng)常播放英文的經(jīng)典電影、名人演講、談話節(jié)目，讓英語(yǔ)才離你眼，便入你耳。我推薦大家多聽影視對(duì)白或訪談。從各種對(duì)話中，我們會(huì)找到實(shí)用的口語(yǔ)表達(dá)素材；從精彩的對(duì)白中，我們能體會(huì)到英語(yǔ)母語(yǔ)人士的思維方式和幽默感。有很多同學(xué)可能想通過(guò)聽英語(yǔ)新聞報(bào)道提高口語(yǔ)，我個(gè)人覺(jué)得它對(duì)提高聽力水平和積累詞匯非常有幫助，但其語(yǔ)調(diào)與用詞過(guò)于正式，不適合在生活中運(yùn)用，因此對(duì)提高口語(yǔ)水平方面的幫助相對(duì)較小。

2.準(zhǔn)確地道，方成正果

細(xì)說(shuō)這條建議之前，先跟大家談?wù)勎覍?duì)英語(yǔ)角的看法。大學(xué)校園里總有一批熱衷于英語(yǔ)角的同學(xué)，他們對(duì)口語(yǔ)表達(dá)抱有極大的熱情，愿意主動(dòng)創(chuàng)造并沉浸于英語(yǔ)環(huán)境。我非常贊賞這種學(xué)習(xí)精神。但英語(yǔ)角是否能提高英語(yǔ)口語(yǔ)，我持一點(diǎn)保留意見(jiàn)。在英語(yǔ)角，我們碰到的多數(shù)是母語(yǔ)非英語(yǔ)的同學(xué)，大家都處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段，說(shuō)口語(yǔ)時(shí)難免都會(huì)犯錯(cuò)，而且英語(yǔ)出錯(cuò)了往往誰(shuí)都意識(shí)不到，于是導(dǎo)致我的錯(cuò)被你無(wú)意“借鑒”，你的錯(cuò)被我大加“收藏”，時(shí)間久了，英語(yǔ)口語(yǔ)也就“毀”了。那么如何修煉才能使自己說(shuō)一口準(zhǔn)確地道的口語(yǔ)？其實(shí)這并非難事。下面請(qǐng)看我的幾個(gè)招數(shù)。

招數(shù)一：找外教或去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的外教口語(yǔ)課堂，通過(guò)跟外教學(xué)習(xí)模仿外教的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

招數(shù)二：采用權(quán)威聲像教材模仿、演練。此招來(lái)自于我個(gè)人的真實(shí)案例。想當(dāng)年剛?cè)氪髮W(xué)時(shí)，我們這些英語(yǔ)專業(yè)的大一新生跟其他專業(yè)的學(xué)生毫無(wú)二致，英語(yǔ)學(xué)習(xí)還只限于糾結(jié)語(yǔ)法規(guī)則，當(dāng)然偶爾也會(huì)比比誰(shuí)的詞匯量大。至于口語(yǔ)表達(dá)，那叫一個(gè)空洞、乏味，唯一“色彩斑斕”的就是口音，當(dāng)然不是什么倫敦音和北美音了，而是山東音、湖南音、陜西音、廣東音……那段時(shí)間簡(jiǎn)直不堪回首！好在我們遇到了一位好老師，他選取了一套完全值得信賴的教學(xué)影片——《走遍美國(guó)》，要求大家在課堂上先看片段，然后分組、定角色，按照角色背誦人物對(duì)白，模仿人物的動(dòng)作語(yǔ)氣甚至是表情，要模仿得很逼真才能過(guò)關(guān)。當(dāng)時(shí)我們覺(jué)得很有趣，而且成績(jī)與自己的所有表演掛鉤，因此大家都十分投入。整整一個(gè)學(xué)期，我們演遍了《走遍美國(guó)》的各個(gè)角色，也從高中階段的啞巴英語(yǔ)代言人順利成長(zhǎng)為像模像樣的英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生。

招數(shù)三：常逛英語(yǔ)博客或論壇，參與感興趣的話題。你可以想象，大家在寫博客或在論壇上發(fā)表見(jiàn)解的時(shí)候，一般語(yǔ)氣較為輕松，不會(huì)使用過(guò)于正式的詞匯。所以，你可以從中學(xué)習(xí)生活中常用的英語(yǔ)表達(dá)，用到口語(yǔ)中去。

3.只能模仿，切忌“創(chuàng)造”

大家在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中或多或少地進(jìn)行過(guò)創(chuàng)造，這主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

第一，將漢語(yǔ)逐字翻譯成英語(yǔ)。“Give you some color to see see”(給你點(diǎn)顏色看看)的“天才”表達(dá)確實(shí)弄暈過(guò)一大群老外；“One car come.One car go.Two car PENGPENG.One car die”的車禍現(xiàn)場(chǎng)筆錄也著實(shí)讓美國(guó)人領(lǐng)略了一把中國(guó)學(xué)生的“幽默”。但生活多數(shù)時(shí)候是嚴(yán)肅的，你得明白每種語(yǔ)言都有自己的規(guī)則，而且不同語(yǔ)言之間的差異極大。即便你把母語(yǔ)中的每一個(gè)字都準(zhǔn)確地“翻譯”成英語(yǔ)，老外也可能會(huì)不知所云。

第二，口語(yǔ)中大量使用書面表達(dá)。你也許學(xué)過(guò)《新概念英語(yǔ)》第三、四冊(cè)。里面的很多句子都是經(jīng)典句子，想著就激動(dòng)，不用太可惜！但請(qǐng)慢著，口語(yǔ)中大量使用書面表達(dá)違背了英語(yǔ)母語(yǔ)人士的口語(yǔ)交際原則，因此這種做法也算某種程度的“創(chuàng)造”，需慎用。

如何避免上面所講的兩種“創(chuàng)造”？一方面，考生需多聽英語(yǔ)母語(yǔ)人士如何用詞和如何組織句子結(jié)構(gòu)，聽得多了，就能慢慢找到說(shuō)英語(yǔ)的感覺(jué)。另一方面，在說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，我們不要用太復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu), 多用短句來(lái)表情達(dá)意，可借鑒“KISS原則”，即keep it short and simple。例如，如果你想表達(dá)“你完成生物作業(yè)了嗎”，應(yīng)避免用“Have you completed compiling the material for the biology assignment?”這樣的書面表達(dá)，而可以使用“Finished your biology assignment?”這樣口語(yǔ)化的表達(dá)。

4.多記短語(yǔ)，事半功倍

認(rèn)識(shí)一百個(gè)單詞，你未必能說(shuō)出一句準(zhǔn)確的話；但如果會(huì)一個(gè)短語(yǔ)套話，你就可能會(huì)說(shuō)出一百句準(zhǔn)確的話。道理很簡(jiǎn)單，短語(yǔ)是英語(yǔ)母語(yǔ)人士長(zhǎng)期使用的習(xí)慣搭配，是已經(jīng)搭配好的表意框架，我們拿來(lái)直接用，即省力氣，又避免了自己造錯(cuò)句的可能性，何樂(lè)而不為？下面舉例說(shuō)明。

例1：當(dāng)你對(duì)一件事情的發(fā)生表示“怎么會(huì)這樣”時(shí)，只需要掌握“How come +(subject + verb)”這個(gè)結(jié)構(gòu)，如下所示。

How come you cannot make a decision?(你怎么能做不了決定？)

How come you always question me?(你怎么老質(zhì)疑我？)

How come we never agree?(我們?cè)趺从肋h(yuǎn)達(dá)不成一致？)

例2：當(dāng)你表示“如果什么情況發(fā)生，結(jié)果會(huì)怎樣”時(shí)，只需掌握“What if +(subject + verb)”這個(gè)結(jié)構(gòu)，如下所示。

What if someone sees me?(如果有人看見(jiàn)我怎么辦？)

What if no one is home?(如果沒(méi)人在家怎么辦？)

What if it rains while we are camping?(我們露營(yíng)時(shí)萬(wàn)一下雨了怎么辦？)

5.習(xí)語(yǔ)累積，會(huì)聽慎說(shuō)

學(xué)習(xí)使用習(xí)語(yǔ)需要長(zhǎng)期的積累。如果你能夠自如使用習(xí)語(yǔ)必將大大增加你口語(yǔ)表達(dá)的生動(dòng)性和地道程度。例如，下面幾個(gè)使用了習(xí)語(yǔ)的句子就顯得很地道而生動(dòng)。

例1：I’ve never met John Franklin, but his name rings a bell.解析：句中的ring a bell跟“門鈴響”毫無(wú)關(guān)系，它的意思是“聽起來(lái)耳熟”，以后咱們也能酷酷地跟人說(shuō):“The name Oslo rings a bell, but I can’t remember where it is.”

例2：She arrived at the reception dressed to kill.解析：句中的dressed to kill可不是“被打扮得殺氣騰騰”的意思，而是指 “穿著極為時(shí)尚出眾以吸引眼球”。

不過(guò)，口語(yǔ)剛?cè)腴T的同學(xué)應(yīng)慎用習(xí)語(yǔ)。原因有二：其一，如果你的談話對(duì)象不是英語(yǔ)母語(yǔ)人士，他/她可能聽不懂，這就使溝通出現(xiàn)障礙；其二，如果談話對(duì)象為英語(yǔ)母語(yǔ)人士，他會(huì)很驚喜，以為你英語(yǔ)水平與他相當(dāng)，后果是他會(huì)使用更多的習(xí)語(yǔ)跟你交流，弄得你一頭霧水。當(dāng)然，等習(xí)語(yǔ)累積到一定程度時(shí)，你就可以想用就用，誰(shuí)攔著跟誰(shuí)急！

6.廣泛閱讀，吸收養(yǎng)分

如果你要想讓自己的口語(yǔ)內(nèi)容具有廣度和深度，那就必須進(jìn)行廣泛閱讀，從閱讀中吸收養(yǎng)分。

有同學(xué)會(huì)有這樣的疑問(wèn)：文學(xué)作品可以幫助提高口語(yǔ)水平嗎？我的回答：“完全可以?！蔽业睦碛墒牵ㄟ^(guò)閱讀文學(xué)作品，考生可以積累大量的習(xí)語(yǔ)。像《圣經(jīng)》與莎士比亞作品中就含有大量的習(xí)語(yǔ)表達(dá)，比如由《圣經(jīng)》而來(lái)的“eye for eye, tooth for tooth”(以眼還眼，以牙還牙)和“The spirit is willing but the flesh is weak”(心有余而力不足)便是來(lái)自于《圣經(jīng)》；而習(xí)語(yǔ)“what’s done is done”(既往不咎)和“Truth will come to light”(真相將大白于天下)就來(lái)自于莎士比亞的喜劇作品《威尼斯商人》(The Merchant of Venice)。

也有同學(xué)想知道閱讀雜文小品對(duì)提高口語(yǔ)水平是否有幫助，我的回答：“當(dāng)然。”雜文小品中富含養(yǎng)分，可以借鑒的東西很多，比如廣泛的話題、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫼透黝惐磉_(dá)技巧(數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、舉例說(shuō)明、因果論證、比較對(duì)比等)。閱讀就是力量，求知若渴的你請(qǐng)抓緊時(shí)間多閱讀英文作品吧！

7.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，清晰即可

英語(yǔ)有各種口音，大概可歸納為以下三類：①英語(yǔ)母語(yǔ)人士的各類口音，如北美口音、英格蘭口音、威爾士口音、澳大利亞口音等；②以英語(yǔ)為官方語(yǔ)言的國(guó)家的口音，如印度口音、新加坡口音、南非口音等；③以英語(yǔ)

為第二語(yǔ)言的國(guó)家的口音，如中國(guó)口音、日本口音、俄羅斯口音等。追求地道的發(fā)音一直同是很多學(xué)所狂熱追求的，要么想練成標(biāo)準(zhǔn)英倫腔，要么想表現(xiàn)正宗美國(guó)味。殊不知，口語(yǔ)的核心是“表達(dá)清晰、準(zhǔn)確”。正所謂“華麗的外表可以有，但是內(nèi)涵跟得上才是正道”。

最后，給大家出道小題：如何評(píng)價(jià)一個(gè)人的口語(yǔ)是好是壞？請(qǐng)從下面選項(xiàng)中選擇。

a.漂亮的發(fā)音；b.頓挫的語(yǔ)調(diào)；c.炫麗的詞匯；d.嚴(yán)密的邏輯；e.充實(shí)的細(xì)節(jié)；f.生動(dòng)的舉例；g.廣博的知識(shí)

當(dāng)然，你可以全選，但我更看重后面的四項(xiàng)，因?yàn)榭谡Z(yǔ)的終極目的標(biāo)如下：“我講，你明！你說(shuō)，我懂！”要達(dá)到這樣的效果，我們只需追求嚴(yán)密的邏輯、充實(shí)的細(xì)節(jié)、生動(dòng)的舉例和廣博的知識(shí)即可。當(dāng)然，如果你還具有漂亮的發(fā)音、頓挫的語(yǔ)調(diào)、炫麗的詞匯，那么你就是“英語(yǔ)萬(wàn)人迷”。祝愿大家早日修成“正果”！

第二篇：英語(yǔ)口語(yǔ)提高

我高一的時(shí)候英語(yǔ)過(guò)了大學(xué)四級(jí) 那個(gè)時(shí)候還是100分 我考了86分

高二的時(shí)候考了雅思9分滿分我7.5自認(rèn)為是個(gè)小小的英語(yǔ)達(dá)人~

所以我下面說(shuō)的都是我自己的親身經(jīng)歷和我的感觸 希望你能細(xì)心耐心的把它們看完。如果你能真正做到我告訴你的，絕對(duì)可以提高英語(yǔ)成績(jī)。

下面分板塊寫

1.教材問(wèn)題

很多人都問(wèn),英語(yǔ)教材那么多我到底用什么啊!

新教材每年都在出,老的教材也都在改版,我到底用什么啊~~

那么我以我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷告訴你,經(jīng)典的就是好用的.語(yǔ)言是一個(gè)長(zhǎng)期積累的文化沉淀,在十幾年內(nèi)不可能有很大很大的改動(dòng),除了潮語(yǔ)in語(yǔ)的增加與豐富(別管這些,很多外國(guó)爸爸媽媽都不懂孩子在說(shuō)什么 咱還是先學(xué)清楚基本的),語(yǔ)言的體系是不會(huì)變的.所以我說(shuō) 老的經(jīng)典勝過(guò)大造噱頭的新書.<瘋狂英語(yǔ)>就是典型的垃圾,那個(gè)就是洗腦,而且對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有什么幫助

首先我給你推薦幾個(gè)比較好的教材吧～

1.《Look listen learn》（看聽學(xué)）

這個(gè)是英語(yǔ)權(quán)威教材《新概念英語(yǔ)》的編者L.G.Alexanda編寫的另外一套輕松易懂卻又非常實(shí)用的教材，一共有四冊(cè)，其中第四冊(cè)的難度大約是新概念的第三冊(cè)和第二冊(cè)的難度?？刹灰】催@本書哦，這套書采用了大量的對(duì)話，可以完美的訓(xùn)練你的口語(yǔ)、語(yǔ)感、聽力等等而且這本書中對(duì)語(yǔ)法的詮釋一點(diǎn)都不含糊！非常好！這是國(guó)內(nèi)許多外國(guó)語(yǔ)學(xué)校采用的入門級(jí)教材。

2.《new concept English》

如果你沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)新概念就太……

新概念作為英語(yǔ)教材的龍頭老大，絕對(duì)是有他風(fēng)靡數(shù)十年的魅力所在的。而且新概念的配套自學(xué)輔導(dǎo)叢書、測(cè)試題等等教輔都有很完善的配套。絕對(duì)可以滿足你的需要的哦

3.《Look Ahead》（展望未來(lái)）

這本書是走遍美國(guó)的英國(guó)媽媽版了?？梢哉f(shuō)走遍美國(guó)就是由于受到這套教材的啟發(fā)才編寫出來(lái)的。展望未來(lái)是到底的英式發(fā)音，并且也是及其貼近英國(guó)民俗的一套教材。強(qiáng)化四會(huì)技能，也配有教師用書、學(xué)生練習(xí)冊(cè)等等。是許多外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的高級(jí)教材

4.《走遍美國(guó)》

這個(gè)也很經(jīng)典，也是采用了大量的視頻圖片等等提供了一個(gè)全外國(guó)的氛圍。

5.詞匯書里面我比較喜歡的是劍橋《劍橋英語(yǔ)在用初/中/高級(jí)詞匯》

還有《Tower press的英語(yǔ)詞匯系列叢書》 語(yǔ)法書里面《劍橋英語(yǔ)在用初/中/高級(jí)語(yǔ)法》總之英語(yǔ)在用系列都不錯(cuò)

劍橋出版社的哦～～

這些教材都是屬于長(zhǎng)久型的培養(yǎng)教材，是屬于從根本提升你的英語(yǔ)能力的教材。俗話說(shuō)授人以魚不如授人以漁。這些教材能從本質(zhì)上提高你的英語(yǔ)四會(huì)技能。

下面談?wù)剬W(xué)習(xí)

2.聽力與口語(yǔ)方面

我就混在一起說(shuō)了因?yàn)檫@兩個(gè)是相輔相成的.我們經(jīng)常說(shuō)聽說(shuō)聽說(shuō),聽力和口語(yǔ)是分不開的.只有你口語(yǔ)發(fā)音準(zhǔn)確,知道單詞的正確發(fā)音,你的耳朵才能在第一時(shí)間里面正確接受到對(duì)方的信息,準(zhǔn)確捕獲這個(gè)詞...所以對(duì)于很多對(duì)于英語(yǔ)聽力非?？鄲赖呐笥褋?lái)說(shuō),其實(shí)英語(yǔ)聽力的瓶頸不是在于聽力.而是在于-----口語(yǔ)！!而且尤其是你的單詞發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)....舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子.horizen 這個(gè)詞的發(fā)音音標(biāo)應(yīng)該是/he'raizen/但是很多人都發(fā)成/'horizen/ 那么你腦中有個(gè)錯(cuò)誤的期待,怎么可能捕捉到那個(gè)正確的單詞呢?!在當(dāng)你苦苦的等待你腦海中期待的那個(gè)單詞的時(shí)候,正確的單詞早就飛過(guò)去了.....所以,我推薦你買本專業(yè)訓(xùn)練聽力的書,分三步來(lái)做.書隨便什么都可以啦~你要是想要我給你推薦的話.英語(yǔ)初級(jí)/中級(jí)/高級(jí)聽力不錯(cuò)

第一步.按照書上的要求來(lái)聽.只要把題目作出來(lái)即可.部要求你全部聽懂,只要求你聽關(guān)鍵詞.第二步

題目答案全部對(duì)完以后,把書仍在一邊.重聽這個(gè)dialogue,或者獨(dú)白也好....你自己反復(fù)聽(但是不可以按暫停哦~)聽懂每個(gè)句子

第三步?。?/p>

做聽寫.最好中途不要按暫停.把你多聽?zhēng)妆?最好三遍以內(nèi))能把整個(gè)文章寫出來(lái),再與聽力原文做對(duì)比~~~

然后再回過(guò)去看你的題目,看看你的題目都會(huì)不會(huì)做了...如此只要你能夠堅(jiān)持每天聽三篇 堅(jiān)持聽兩周,絕對(duì)有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步....還有就是活用一些詞的生僻含義，比如immediate，把它活用成為緊跟 會(huì)使你的英語(yǔ)增色不少。例如she is immediatly after me.4.實(shí)戰(zhàn)

如果你面臨考試

針對(duì)你的臨考狀態(tài)，我建議你買本考試真題回來(lái)。中國(guó)人有中國(guó)人應(yīng)付考試的辦法。我建議你把歷年X考的英語(yǔ)題目按順序做一個(gè)縱向的比較，規(guī)律很明顯，比如說(shuō)我們湖北省的中考英語(yǔ)選擇題第一題是冠詞第二題是動(dòng)詞的過(guò)去式等等，有套路的。把你們的歷年的X考題目搜集起來(lái)，縱向比較以后絕對(duì)可以找到你以后主攻的方向。

做完了縱向比較就是橫向比較了。這個(gè)需要你搜集你的錯(cuò)題。錯(cuò)題本是必不可少的東西，能讓你明白你的弱勢(shì)強(qiáng)勢(shì)各在何處。

如果你是準(zhǔn)備國(guó)外考試的話.一樣的道理.雅思有雅思的聽力機(jī)經(jīng)

托福有托福的技巧~~~

可以上各大網(wǎng)站去搜索這些

好了 飛機(jī)上有蛇 這部電影里面有句話是這樣說(shuō)的~“聽我的話 包你活命”(Do what I say, and you live)我也要說(shuō) 聽我的話 保你過(guò)關(guān)(Do what I say, and you pass)

加油哦 不懂的來(lái)問(wèn)我好了

第三篇：英語(yǔ)口語(yǔ)提高方法

英語(yǔ)口語(yǔ)提高方法

1.明確音標(biāo)朗讀方法及語(yǔ)音技巧：（一周左右）

重點(diǎn)是音標(biāo)的口型圖和發(fā)音技巧，切忌眼高“口”低，疏于簡(jiǎn)單。簡(jiǎn)單嗎？不簡(jiǎn)單！牢牢記住48個(gè)音標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)嘴型和各種語(yǔ)音現(xiàn)象的處理。這一階段的主要任務(wù)是：記住方法，實(shí)現(xiàn)“腦袋記憶”。

2.開始操練，真正熟練掌握讀法：（一個(gè)月左右）

重點(diǎn)在熟練運(yùn)用，反復(fù)操練前一階段所學(xué)。這一階段的主要任務(wù)是：實(shí)現(xiàn)從“腦袋記憶”到“嘴巴記憶”的轉(zhuǎn)變，達(dá)到“脫口而出”的境界。切忌回憶方法，結(jié)結(jié)巴巴，反應(yīng)遲鈍！

3.開始積累單詞句子：（一個(gè)季度左右）

先背市面上常見(jiàn)的有關(guān)英語(yǔ)常用交際用語(yǔ)書上的句子和單詞，一般是小冊(cè)子（切記：這個(gè)時(shí)候每個(gè)音標(biāo)，每個(gè)單詞，每個(gè)句子都要標(biāo)準(zhǔn)到位，如果還是以往習(xí)慣的“中式英文”，你有兩個(gè)選擇：要么從頭再來(lái)，要么放棄英語(yǔ)）。

再背一般高級(jí)口語(yǔ)書上各種諸如:自我介紹，商務(wù)用語(yǔ)，談判講稿等句子和文章。（單詞和句子的發(fā)音要完全按照音標(biāo)來(lái)，切記不能靠漢語(yǔ)湊！起初，音標(biāo)靠查，查多了，就能發(fā)現(xiàn)規(guī)律了，詳見(jiàn)附4）

4.開始應(yīng)用：（一年左右）

在此之前，我們都是在輸入，輸出也僅局限于輸入。而這個(gè)階段我們要注重英語(yǔ)思維的建立，可以嘗試把自己想表達(dá)的漢語(yǔ)翻譯成英文說(shuō)出來(lái)。（起先，可以在積累的句子中找相近的句子表達(dá)，熟練了以后，可以自己改造甚至創(chuàng)造新句子。）找老外交流。

5.常用英語(yǔ)，長(zhǎng)時(shí)間不用會(huì)淡忘的，呵呵~

最后，幾個(gè)建議：

（1）多看美劇，找找感覺(jué)，在第4個(gè)步驟一年計(jì)劃中。

（2）多聽英文歌曲（隨時(shí)隨地）

（3）多模仿經(jīng)典段子（名人演講，電影獨(dú)對(duì)白等）。

第四篇：想提高英語(yǔ)口語(yǔ)

想提高英語(yǔ)口語(yǔ)，最主要的是多說(shuō)多練，多和英美國(guó)家人士打交道，這樣你的英語(yǔ)口語(yǔ)才能說(shuō)的更地道：）~~

想在短時(shí)間內(nèi)練好英語(yǔ)口語(yǔ)，可聽聽英語(yǔ)口語(yǔ)900句(MP3 下載)里面還有其它英語(yǔ)學(xué)習(xí)的分類：）

http:///article.php?articleid=2316

另外，英語(yǔ)的口語(yǔ)水平和語(yǔ)感有很大關(guān)系的，英語(yǔ)的語(yǔ)感很好說(shuō)出來(lái)的英語(yǔ)就會(huì)流利些：）~

提高英語(yǔ)口語(yǔ)的一些方法:)~

1.要以大量的閱讀和聽力做基礎(chǔ)。在讀和聽的過(guò)程中，積累了詞匯，掌握了句型，熟悉了用英語(yǔ)表達(dá)思想的方式，最重要的是培養(yǎng)了語(yǔ)感。

2.同時(shí)，練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)也需要用多種辦法：如大聲朗讀英語(yǔ)對(duì)話和文章，朗讀各種句型的例句和口語(yǔ)中最常用的句子，背誦文章及演講，與會(huì)英語(yǔ)的人練口語(yǔ)，當(dāng)然，最好與以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人練口語(yǔ)。事實(shí)上，自言自語(yǔ)亦是練習(xí)口語(yǔ)的有效的方法之一。如果你把自己說(shuō)的英語(yǔ)給錄制下來(lái)，聽聽自己的錄音，若有問(wèn)題，再加以改正，效果就會(huì)更好。

3.在學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中，要始終尋找機(jī)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。大家在一起就要用英語(yǔ)來(lái)交談。這種交談?dòng)欣诿總€(gè)人的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，因?yàn)榇蠹叶加袡C(jī)會(huì)運(yùn)用自己已掌握的英語(yǔ)知識(shí)來(lái)交流思想，鞏固了已學(xué)的知識(shí)，并把知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能，同時(shí)，還能從別人那兒學(xué)到新的東西。要想學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)就要多說(shuō)。

普特英語(yǔ)聽力網(wǎng)淞滬英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)火星英語(yǔ)網(wǎng)

第五篇：提高英語(yǔ)口語(yǔ)的方法

提高英語(yǔ)口語(yǔ)的方法

三江初級(jí)中學(xué) 余麗嫦

提高英語(yǔ)口語(yǔ)的方法：英語(yǔ)口語(yǔ)是一項(xiàng)重要的交際技能，受聽讀寫譯技能的制約。聽力和閱讀是信息輸入的兩大途徑，而口頭表達(dá)是信息輸出的方式之一。英語(yǔ)綜合技能是口語(yǔ)技能的基礎(chǔ)，口語(yǔ)練習(xí)一定要結(jié)合英語(yǔ)綜合技能練習(xí)進(jìn)行。提高英語(yǔ)口語(yǔ)的常見(jiàn)方法如下。

英語(yǔ)口語(yǔ)是一項(xiàng)重要的交際技能，受聽讀寫譯技能的制約。聽力和閱讀是信息輸入的兩大途徑，而口頭表達(dá)是信息輸出的方式之一。寫作和翻譯有助于錘煉英語(yǔ)詞法和語(yǔ)法，從而提高口頭表達(dá)的準(zhǔn)確性。英語(yǔ)綜合技能是口語(yǔ)技能的基礎(chǔ)，口語(yǔ)練習(xí)一定要結(jié)合英語(yǔ)綜合技能練習(xí)進(jìn)行。提高英語(yǔ)口語(yǔ)的常見(jiàn)方法如下。

一、模仿

模仿就是一邊聽錄音一邊看文字跟讀，是口語(yǔ)練習(xí)的基本方法，尤其適用于初學(xué)者。模仿的材料可以是各種實(shí)用的口語(yǔ)教材，也可以是英語(yǔ)電影、電視劇等原汁原味的英語(yǔ)材料。模仿的目的有：第一，提高發(fā)音水平。發(fā)音是英語(yǔ)口語(yǔ)的門面。發(fā)音好才會(huì)讓別人聽得舒服。我們都喜歡聽播音員標(biāo)準(zhǔn)的普通話，不喜歡聽夾雜方言的普通話，其實(shí)就是這個(gè)道理。練習(xí)發(fā)音的好方法就是反復(fù)跟讀模仿正確的讀音。學(xué)習(xí)者要持續(xù)模仿，讓自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和流利程度盡量接近原來(lái)的錄音。跟讀英語(yǔ)順口溜對(duì)提高發(fā)音更有幫助，尤其有助于相近音素的辨別。第二，鍛煉口腔肌肉。足球運(yùn)動(dòng)員要不斷加強(qiáng)腿部肌肉，以保證足夠的力量和速度來(lái)踢好球。同樣道理，口語(yǔ)學(xué)習(xí)者也需要不斷鍛煉口腔肌肉，才能讓口腔肌肉的運(yùn)動(dòng)和大腦的反應(yīng)合拍，從而提高口語(yǔ)表達(dá)的流利程度和清晰度。為了增強(qiáng)訓(xùn)練效果，跟讀的時(shí)候可以在口腔里放一塊糖果。第三，熟悉跟讀材料里的單詞、短語(yǔ)、句型等語(yǔ)言要素，深切理解在特定語(yǔ)境里各種語(yǔ)言要素的用法、培養(yǎng)良好的英語(yǔ)語(yǔ)感。模仿的時(shí)候要認(rèn)真逐句進(jìn)行，大聲地模仿，這樣也可以增強(qiáng)自信心和記憶力。

二、背誦

在閱讀和聽力實(shí)踐中，學(xué)習(xí)者會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)美或?qū)嵱玫木渥?。這些句子可以給口頭表達(dá)增添光輝。這樣的好句子可以來(lái)自教材、試卷、詞典、電影、電視劇等材料。影視作品源于生活，其字幕內(nèi)容比較口語(yǔ)化，是摘選句子的最好來(lái)源。學(xué)習(xí)者可以挑選配備中英兩種字幕的影視作品，一邊觀賞，一邊閱讀中英字幕。一旦發(fā)現(xiàn)好句子，就按暫停鍵，把這些句子的中英版本都抄寫下來(lái)。邊觀賞邊摘寫句子，有利于理解和記憶這些句子。這些句子也靈活有趣，能夠讓學(xué)習(xí)者保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，非影視材料中也有許多精辟的句子，也可以用在口頭表達(dá)當(dāng)中，不過(guò)相對(duì)來(lái)說(shuō)要文縐縐一些。無(wú)論源于何處的句子，都要強(qiáng)化背誦，做到脫口而出，這樣做才能保證句子植根于腦海。大量背誦句子有利于增加詞匯、理解語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)英語(yǔ)思維能力、增強(qiáng)語(yǔ)感和提高表達(dá)的流利程度。學(xué)習(xí)者若在腦海里儲(chǔ)存了大量的句子，在會(huì)話實(shí)踐中就可以不假思索地進(jìn)行套用，或者在原文的基礎(chǔ)上靈活改變個(gè)別單詞后再表達(dá)。

三、復(fù)述

復(fù)述是語(yǔ)言的再創(chuàng)作。復(fù)述分為兩種，一種讀后復(fù)述，即把剛剛看過(guò)的文字材料進(jìn)行再表達(dá)；第二種方法是聽后復(fù)述，即把剛剛聽到的內(nèi)容進(jìn)行再表達(dá)。復(fù)述練習(xí)的選材可以根據(jù)自己的愛(ài)好和水平來(lái)定。根據(jù)自己的能力，復(fù)述的篇幅可以逐步加大，從逐句復(fù)述、多句復(fù)述、逐段復(fù)述到長(zhǎng)篇復(fù)述。復(fù)述的時(shí)候要用自己的話來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言再創(chuàng)作，可以使用近義詞、相近句型等來(lái)替換原文中的語(yǔ)言要素，可以歸納原文大意，也可以在原文基礎(chǔ)上做進(jìn)一步的描述無(wú)創(chuàng)新而言。復(fù)述結(jié)束后要對(duì)照原文比較一下，尋找自己和原文的差異，糾正存在的錯(cuò)誤。復(fù)述時(shí)還要盡量避免犯以前犯過(guò)的錯(cuò)誤。也可以在復(fù)述的時(shí)候給自己錄音，錄完之后再反復(fù)聽自己的練習(xí)效果，讓自己更好地提高注意力和記憶力，更方便尋找和糾正錯(cuò)誤。

四、口譯

通過(guò)口譯練習(xí)口語(yǔ)只需要練習(xí)漢譯英?？谧g時(shí)要求忠實(shí)于原文，不能象復(fù)述那樣自由發(fā)揮?？谧g方法之一：一邊閱讀漢語(yǔ)材料一邊口譯。選用的材料是英漢對(duì)照的英語(yǔ)讀物?？谧g時(shí)，用卡片蓋住讀物的英語(yǔ)部分，看著漢語(yǔ)逐句口譯，口譯完一句就劃開卡片對(duì)照一下相對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)原文。隨著口譯能力的不斷增強(qiáng)，也可以一次性譯兩句或多句。口譯結(jié)束后要做相對(duì)應(yīng)的筆記，找出差異，利用詞典和語(yǔ)法書解決相關(guān)的問(wèn)題?？谧g方法之二：一邊聽漢語(yǔ)或者方言一邊口譯。比如，學(xué)習(xí)者可以一邊看中文電視劇，一邊把聽到的內(nèi)容口譯成英語(yǔ)；也可以一邊聽方言廣播節(jié)目一邊口譯；學(xué)習(xí)熱情非常高漲的學(xué)習(xí)者，也可以走到大街上，專門找有人罵架的地方，把火暴的罵架話惡狠狠地口譯出來(lái)。邊聽邊譯難度很大，很難做到每句都口譯出來(lái)，因?yàn)椴荒苌萃麆e人把話再說(shuō)一遍。不過(guò)，學(xué)習(xí)就要不斷接受挑戰(zhàn)，盡可能多譯，只要堅(jiān)持，加上工具書的幫助，口語(yǔ)自然會(huì)進(jìn)步。

五、口頭作文

口頭作文是對(duì)某一個(gè)主題進(jìn)行邏輯性的口頭表達(dá)。口頭作文的主題選材很寬泛。自言自語(yǔ)和自我介紹都是簡(jiǎn)單的口頭作文。在日常生活中，一個(gè)人、一件事或一幅圖畫都可以成為口語(yǔ)作文的主題。各種英語(yǔ)考試的真題和模擬題里的書面作文題目也可以當(dāng)成口語(yǔ)作文的主題來(lái)使用。學(xué)習(xí)者也可以自創(chuàng)主題。練習(xí)口頭作文時(shí)，需要從比較容易的主題人手，然后主題難度逐漸增大。檢查口頭作文效果的方法有兩種：第一，一邊說(shuō)一邊錄音，錄音完畢后還要反復(fù)聽自己的錄音，如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤就要進(jìn)行口頭改正。第二，口頭作文結(jié)束后，也可以把說(shuō)的內(nèi)容以書面作文的形式寫出來(lái)，寫作會(huì)促使學(xué)習(xí)者注意英語(yǔ)詞法、語(yǔ)法使用的準(zhǔn)確性，也容易幫助學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)和改正錯(cuò)誤。自我檢查完畢后，也可以請(qǐng)高人檢查相關(guān)內(nèi)容，高人指點(diǎn)迷津比自我摸索的效果更好。

六、英語(yǔ)角

以上五種方法注重自我練習(xí)。但是口語(yǔ)的進(jìn)步也離不開交流。兩人或多人在一起說(shuō)英語(yǔ)就形成了正式或非正式的英語(yǔ)角。在參加英語(yǔ)角之前，應(yīng)該準(zhǔn)備幾個(gè)熱門話題以及相關(guān)詞匯、句子和背景知識(shí)，這樣才能做到言之有物，還可以準(zhǔn)備英語(yǔ)腦筋急轉(zhuǎn)彎、故事接龍等游戲節(jié)目來(lái)活躍氣氛。如果沒(méi)有準(zhǔn)備，在英語(yǔ)角可能只會(huì)說(shuō)幾句寒暄話了，這樣的口語(yǔ)練習(xí)是不會(huì)有起色的。在英語(yǔ)角要自信，盡可能找高人(比如外籍教師)交談，這樣才能學(xué)到更多的東西。還要切記一點(diǎn)，無(wú)論找什么樣的人聊天，自己一定要多開口，不要光聽，誤把英語(yǔ)角變成練習(xí)聽力的地方。不要害怕出錯(cuò)，犯錯(cuò)誤才能為更正錯(cuò)誤提供機(jī)會(huì)。