第一篇：外研社小學(xué)英語四年級上次Module3Unit2教案

《新標(biāo)準(zhǔn)英語》三年級起點第四冊Module 3

unit 2 what’s the elephant doing ?教案

一、教學(xué)知識點分析：(1）學(xué)習(xí)詢問正在做什么事情。

(2）描述他人正在做的事情。

(3）學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)draw/jump/sing/dance

(4）通過創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，讓孩子們輕松愉快地學(xué)習(xí)英語，并形成良好的英語語感。

二、教學(xué)內(nèi)容:

1.教學(xué)目標(biāo)及要求：

（1）語言知識目標(biāo)：使學(xué)生能聽懂會說.What’s the elephant doing?It’s drawing pictures/jumping/singing/dancing.（2）語言技能目標(biāo): 談?wù)撔游镌趧游飯@的活動。

（3、）使學(xué)生能更大膽講英語，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：識記單詞：draw/jump/sing/dance

認(rèn)讀句子：What’s the elephant doing?

2、能力目標(biāo)：

全體學(xué)生能運用What’s the elephant doing? 詢問不明白的情景，并進(jìn)行說明。

3、情感目標(biāo)：

學(xué)習(xí)策略：遇到問題主動向老師或同學(xué)請教。

文化意識：通過了解英語詞匯中的漢語借詞，初步感知中外文化的異同。情感態(tài)度：樂于感知并積極嘗試使用英語。

二、教學(xué)重難點：

識記單詞：draw/jump/sing/dance

認(rèn)讀句子：What’s the elephant doing?

四、教學(xué)過程：

Step1．Warming up

出示一些人活動的圖片，向?qū)W生提問“What are they doing？”“What is heshe doing ?”請學(xué)生回答。老師對學(xué)生說：“大家的本領(lǐng)都不簡單，那么大家想知道Daming 和Amy 又去了什么地方嗎？ Let’s have a look!” 展示課本活動一的動畫，請同學(xué)們看圖。再次播放動畫，請同學(xué)們完整的聽一遍。最后播放錄音，請同學(xué)們看圖跟讀。

Step2.Presentation

教師告訴學(xué)生：“為了準(zhǔn)備校園英語看圖說話競賽，我們今天要進(jìn)行畫圖說話比賽，在此之前，我們先來學(xué)習(xí)一下動物名稱吧?！?/p>

Step 3 Consolidation1.完成課本活動3

2.完成課本活動4

3.完成課本活動5

4.完成活動用書的相關(guān)習(xí)題。

Step 4Summary

任務(wù)完成：教師告訴學(xué)生：“為了進(jìn)一步選拔參加校園英語看圖說話競賽的選手，現(xiàn)在我們在班級范圍內(nèi)進(jìn)行畫圖說話比賽?！?/p>

Step 5 Homework

A：向家人展示自己跟讀模仿課文錄音的情況。

B:向家人或同伴演唱本模塊學(xué)習(xí)的歌曲.五、教學(xué)反思

第二篇：外研社新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語四年級上次Module2 Unit2教案

《新標(biāo)準(zhǔn)英語》三年級起點第四冊

Module 2 unit 2 What are you doing教案

一、教學(xué)知識點分析：

能聽、說、認(rèn)讀表示正在發(fā)生的動詞短語：reading a book/watching TV/listening to music并能在日常生活中運用。能聽懂，會說句型：what are you doing ? I am...,并在實際情景中運用。培養(yǎng)學(xué)生探究能力，鼓勵學(xué)生積極思維，挖掘語言的創(chuàng)造和運用能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)重點：what are you doing ?I am...并詢問對方講述自己正在發(fā)生的事情，及回答時動詞的ing形式的使用。新授詞組及單詞listen to、read。

教學(xué)難點：what are you doing ?I am...和 what is she/he doing..?She/he is...在真實情景中綜合運用。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：能聽懂、會說本課句型“What are you doing? I’m?”

2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽、說、做、讀的能力。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使其主動參與課堂實踐活動，從而培養(yǎng)他們的合作意識。

四、運用任務(wù)

任務(wù)型教學(xué)法，聽說領(lǐng)先教學(xué)法,直觀演示法、TPR活動教學(xué)法等

五、教具準(zhǔn)備

多媒體課件，單詞卡片等等。

六、教學(xué)過程：

Step1．Warming up

1、Greetings

2、Let’s do.T: talking to her friend, playing with a toy, writing a letter, taking pictures.”

Ss: Do the actions.（老師先發(fā)指令，學(xué)生做動作，再利用多媒體課件依次播放圖片，讓學(xué)生看圖說出完整的句子, 如：He’s ?/ She’s?）.Step2.Presentation

1、老師先示范“看電視”的動作，讓學(xué)生跟著做動作，邊做邊說：“I’m watching TV.”師適時提問：“What are you doing?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“I’m watching TV.”

2、老師再分別示范“聽音樂和讀書”的動作，讓學(xué)生跟著做動作，邊做邊說：“I’m listening to music./I’m reading a book.”（老師采用升降調(diào)講授新單詞：listen to、read.）并展開對話：

T: What are you doing? Ss: What are you doing? Ss: I’m listening to music.T: I’m reading a book.3、Listen to the tape and answer the questions.Q1: What is Sam doing? Q2: What is Amy doing? Q3: What is Tom doing? Step 3 Consolidation

1、Play a game “I act, you guess.”

一個學(xué)生做動作,另一個學(xué)生躲在其身后, 全班齊問What are you doing? S2根據(jù)動作猜出并回答：“I’m?”教師讓全班同學(xué)評出最佳默契獎,并以stickers獎勵。

2、Play a game again“find your friend.”

師事先準(zhǔn)備好許多動作卡片，分發(fā)給學(xué)生,以四人一小組為單位，通過在組內(nèi)對話，讓他們尋找自己的朋友，看誰找得快。

3、Listen and try to sing, then do the actions.Step 4 Summary

本課主要學(xué)習(xí)句型“What are you doing? I’m ?”及其延伸拓展到句型“What’s he/ she doing? He’s/She’s?” Step 5 Practice Pair work.（就歌曲下方的圖片，同桌兩人問答，老師先給出示范。）A: What’s he/she doing? B: He’s/She’s?” Step 6 Homework.After class，use these sentences “What are you doing? I’m?” and “What’s he/ she doing? He’s/ She’s?” to make a short dialogue.七、板書設(shè)計 Module2 Unit2 What are you doing? A: What are you doing? B: I’m listening to music/ reading a book, A: What’s he/she doing? B:He’s/She’s....

第三篇：外研社小學(xué)英語四年級下冊教案

小學(xué)英語第三冊Module5 Unit1

教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

1、教學(xué)內(nèi)容

本課是外研版小學(xué)英語第三冊Unit 3 Lesson 1，單元主題是Do you want some rice? 主要教學(xué)內(nèi)容是介紹食物的名詞，進(jìn)餐時如何詢問對方是否需要某種食物的基本日常用語。

2、教學(xué)重點

（1）學(xué)習(xí)、理解、運用單詞：fast food, some, make, nice,chopsticks, difficult

（2）學(xué)習(xí)運用句型：

Do you want some...?

Yes,please./No, thank you.Have you got...in England?

（即進(jìn)餐時如何詢問對方是否需要某種食物的日常用語。）

3、教學(xué)難點

運用句型Do you want some...?

將進(jìn)餐時的基本禮貌用于實際生活情景中。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)

（1）學(xué)習(xí)、理解、運用單詞：fast food, some, make, nice,chopsticks, difficult

（2）學(xué)習(xí)運用句型：

Do you want some...?

Yes,please./No, thank you.Have you got...in England?

（即進(jìn)餐時如何詢問對方是否需要某種食物的日常用語。）

2、能力目標(biāo)

（1）進(jìn)餐時的基本用語。

（2）訓(xùn)練學(xué)生良好的聽說讀寫習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，交流合作。

3、情感態(tài)度目標(biāo)

（1）整節(jié)課以“食物”為主題，促進(jìn)師生、生生溝通感情，增進(jìn)友誼，相互尊重，改善人際關(guān)系。

（2）通過游戲和有節(jié)奏感的歌謠以及動聽的歌曲，激發(fā)學(xué)生濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生敢于開口、積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、教學(xué)方法

本著以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生的原則，并且力求做到尊重學(xué)生的個體差異，選擇合適的教學(xué)方法。

（1）任務(wù)型教學(xué)：本課根據(jù)一定的情境，設(shè)計了多種任務(wù)：Look and say;Guessing;Discussing in pairs or groups.通過有意義的活動，自主學(xué)習(xí)，合作為主。

（2）情境教學(xué)：針對小學(xué)生的心理特點，我運用卡片、小寵物、小鼓、多媒體激趣，并通過合適的歌曲讓學(xué)生身心愉悅。

四、學(xué)生分析

本課是小學(xué)英語四上的內(nèi)容，很多孩子剛剛學(xué)了一年的英語，知識積累還不夠豐富，還是要將學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣放在首位，因此力求課堂語言精煉，肢體語言豐富。我還在合適位置設(shè)置了songs和朗朗上口的chants來抓住學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力。

五、教具準(zhǔn)備

多媒體輔助教學(xué)，教學(xué)卡片、磁帶、小寵物、小鼓，畫好的部分食物及文具的圖片，巧克力，糖果和果凍等少量的零食。

六、教學(xué)過程

Step I.Warm-up 熱身，自然過渡

1、Greeting: Hello, everyone.How are you today?

2、T: Enjoy a song.Are you ready?

（多媒體播放歌曲“Row,Row,Row your boat”）

設(shè)計思路：話語親切，語言精煉，營造輕松氛圍，歌曲內(nèi)容的選擇主要為自然過渡到后面介紹朋友做準(zhǔn)備。

Step II.Presentation1、單詞

(1)T: Amy and Daming want to have a meal.What do they eat？（多媒體出示各種食物單詞，既有三年級學(xué)的米飯，魚等單詞，又有本課新授單詞fast food.畫面精美，孩子本身內(nèi)心對食物喜愛，可以迅速抓住孩子的注意力。）

(2)操練，鞏固單詞。

① read boys & girls.② “high and low” voice

③ T: Who likes rice？stand up！

Chant: rice, rice, I like rice.Rice, rice, yummy, yummy.&W1024&H727&T6733&S194&TPjpg

④(Pass the chant)T: Please choose a kind of food you like best.設(shè)計思路：聽說讀寫是學(xué)生終身發(fā)展必備的基本語言技能，對于初始階段學(xué)習(xí)英語的孩子，更加要求聽說領(lǐng)先.因此面向全體學(xué)生，多層次，多角度的操練單詞在課堂教學(xué)中必不可少。我在操練過程中設(shè)計了兩個亮點：一是與學(xué)生來個高低音的互換，目的是讓學(xué)生集中注意力聽老師的單詞；二是學(xué)生用小鼓打節(jié)拍，用chant表達(dá)自己所喜歡的食物，用特殊、有趣的方式鞏固了單詞，并且在此環(huán)節(jié)中也復(fù)習(xí)到了第一冊中的食物單詞，避免了單詞學(xué)習(xí)的單一和枯燥，做到了前后知識的聯(lián)系和整合。

多媒體出示fast food圖片。&W1024&H683&T6956&S182&TPjpg

Step III.Practice

演示CD-ROM，讓學(xué)生跟讀。

小組操練。

分角色展示。

Step IV.Production

AB Unit 1, Ex.1

第四篇：外研社小學(xué)英語四年級上冊Module3Unit1教案

《新標(biāo)準(zhǔn)英語》三年級起點第四冊 Module 3 unit 1 What are they doing?教案

一、教學(xué)知識點分析：

(1）學(xué)習(xí)詢問他人正在做什么事情。(2）描述他人正在做的事情。

(3）學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)boat /chess/ row/ soya milk/ drink/ hungry(4）通過創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，讓孩子們輕松愉快地學(xué)習(xí)英語，并形成良好的英語語感。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.教學(xué)目標(biāo)及要求：

（1）語言知識目標(biāo)：使學(xué)生能聽懂會說Look at the men under the

tree.What are they doing ?They are playing chess.（2）語言技能目標(biāo): 談?wù)撊藗冊诠珗@的活動。2.情感態(tài)度目標(biāo)：

1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日“端午節(jié)”的風(fēng)俗習(xí)慣。

2、了解中國的武術(shù)。

3、使學(xué)生能更大膽講英語，培養(yǎng)學(xué)生的語感。3.教學(xué)重、難點：

重點和難點：單詞和句型

三、教學(xué)目標(biāo)：

本課將繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時，重點是讓學(xué)生能用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行問答。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高用英語進(jìn)行交流的能力。

1.教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生掌握如何用英語描述別人正在做什么及問答.（2）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生基本掌握現(xiàn)在進(jìn)行時和現(xiàn)在分詞的基本結(jié)構(gòu)和用法。

（3）情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)，參與，合作，競爭的樂趣。

（4）創(chuàng)新目標(biāo)：在認(rèn)知和技能掌握的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生的想象力，通過動作表現(xiàn)正在做的事情。

2、重點：熟練運用目標(biāo)中單詞與句型，并能用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行問答。(1)學(xué)會問句：What are they doing ?(2)掌握句型：They’re 動詞+ing（+賓語）.3、難點：現(xiàn)在進(jìn)行時的基本句子結(jié)構(gòu)。

四、教學(xué)過程： Step1．Warming up

1.教師快速向?qū)W生出示幾組詞，每組包含一個動詞，請學(xué)生說出這個動詞。師板書：read , write ,listen，play , talk ?

2.請學(xué)生說這些動詞的-ing形式。3.齊讀黑板上的動詞及其-ing形式。

Step2.Presentation

（一）學(xué)習(xí)新句型

1.請一學(xué)生挑選黑板上所提供的任一動詞，做出相應(yīng)的動作。

2.教師通過提問：What is he/ she doing ?復(fù)習(xí)He’s/ She’s 動詞+ing [+賓語]。

3.請該生所在組的成員模仿該生的動作，并做動作邊說：I’m動詞+ing+ [賓語]。

4.教師故作不解狀問：What are they doing ? 后又釋然說：Oh.They’re動詞+ing [+賓語],并板書。

5.教師指著黑板上的句子，請學(xué)生跟說多遍。

6.再請一組學(xué)生挑選黑板上所提供的任一動詞（不能重復(fù)），做出

相應(yīng)的動作，教師請其他學(xué)生回答問題：What are they doing ? 然后教師把正確答案寫在黑板上。

7.請學(xué)生一起認(rèn)讀黑板上的句子。

（二）學(xué)習(xí)新動詞

1.告訴學(xué)生，教師將要模仿一個動作，他們要猜猜教師正在做什么。

2.教師模仿動作后提問：What am I doing?(我正做什么？)引入句子：

I’m doing taijiquan.。

3.請全體學(xué)生一起邊做動作，邊說：I’m doing taijiquan.教師通過提

問：What are they doing ?引入句子：They’re doing taijiquan.并板書。

4.用類似方法教They’re row a dragon boat.并板書。

5.教師拿出一副國際象棋問學(xué)生What’s this ? Do you want to play ?

并告訴他們老師將邀請他們一起玩，但玩之前必須先學(xué)會說 play chess, 并板書。

6.教說chess, play chess。

7.教師做饑餓狀說：I’m hungry.I’m hungry.板書hungry（餓的）并

重復(fù)說多遍，再提問學(xué)生：What’s the matter with me?由此教單詞hungry（餓的）。[小精靈兒童網(wǎng)站] 8.教師從包中拿出一瓶豆奶說：I want to drink soybean milk.邊“喝”

邊說：drink drink , I’m drinking.讓學(xué)生模仿跟著教師重復(fù)句子并模仿動作。

9.教師拿著豆奶走到學(xué)生中，到邊“喝”邊說：Soybean milk is very

nice.Soybean milk is very nice.提問學(xué)生What am I drink? 由此教說soybean milk（豆奶）并板書。

10.請一些學(xué)生模仿喝豆奶的動作，比比誰表演的最好。其間老師可以適時用What is he/ she doing ? What are they doing ?提問其余學(xué)生。

Step 3 Consolidation

（一）快速反應(yīng)

1.請幾位學(xué)生到教室前，由教師說動詞詞組，學(xué)生模仿動作，比比誰的反應(yīng)最靈敏。

2.讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行訓(xùn)練。

（二）表演

1.請學(xué)生打開課本P15，教師指著人們劃船的圖問

學(xué)生：What are they doing ? 學(xué)生應(yīng)回答：They are rowing a boat.2.四人小組中，請學(xué)生A 和B向?qū)W生C和D模仿一個動作，然后由C和D提問：A 和B在做什么？

3.讓小組內(nèi)學(xué)生互換角色。

4.請幾位學(xué)生到教室前模仿動作，教師提問：What are they doing ?然后讓全班或個別學(xué)生回答。

Step 4 Summary

1.教師在黑板上貼上正面寫有數(shù)字，反面寫有：do taijiquan, row a boat, play chess等動詞詞組的卡片。

2.請自愿上臺的學(xué)生背朝大家，選擇其中的一個數(shù)字，教師翻開此卡片的反面示以臺下的同學(xué)，臺下學(xué)生根據(jù)卡片上的內(nèi)容做出相應(yīng)的動作。

3.臺上的同學(xué)必須用英語They’re 動詞+ing [+賓語]來猜測臺下同學(xué)所做的動作。如果說對了，臺下同學(xué)要說“Yes”，若連猜3次不中，可用What are they doing?請求他的朋友，幫忙回答。

Step 5 Homework 1.抄寫單詞：row , play, drink, boat, milk

2.收集有關(guān)人物或動物正在進(jìn)行某種動作行為的 照片、圖片、圖案，并用英語說說他們正在做什么？

3.預(yù)習(xí)M3 U2 課文。

五、教學(xué)反思

第五篇：外研社四年級英語下冊期末試卷

四年級英語下冊期末試卷

Class:_______ Name: ________ Mark:___________ 一．補充單詞并寫出漢語。(10分)V_ _ce

th_ nk

f_ _ st

qu _ _t

c_ty L_ _gh

S_t_rday

w_ _ther r_ gh_

f_ m_ _s 二.英語互譯。（20）

country ___________ project __________________ computer ___________

pop music_______________ 打電話_________ 發(fā)燒__________跳舞____________ 英國 ___________

首都 ____________

發(fā)生____________ 家務(wù)___________ 有一天_____________ 頭疼____________ 表兄（妹）______________ 祖父母 _____________

昨天_______________口渴的___________停止_____________ 胃疼_________________西瓜_______________ 三．按要求寫單詞。（12分）

go(過去式)__________ buy(過去式)_______________ have(過去式)_____________do(過去式)______________ cook(過去式)___________watch(過去式)______________ help(過去式)______________carry(過去式)______________ I(賓格)________________he(賓格)______________ book(復(fù)數(shù))_____________child(復(fù)數(shù))_________________ 四．把下列單詞排列成一句話。(10)1.Beijing China

capital

the

is

of _____________________________________ 2.Sam bike his fell off

_____________________________________ 3.pop likes

Amy

music

_____________________________________ 4.USA

called it’s

the

also _____________________________________ 5.Lingling is better than Daming

_____________________________________ 六．選擇正確的答案。（20分）（）1.Beijing is _________than Tianjin.A.biger.B.bigger.C.on

（）2.______ Sunday I ‘ll go to the park.A.in

B.C.on

（）3.People _______ English in America..A.speak

B.speaks

C.speaked（）4.It will _____windy in Beijing.A.am

B.is

C.are

（）5.The watermelon _______ my head.A.bumped

B.bump C.bumping（）6.On Tuesday ,I will ____with my friends.A.play

B.plays

C.playing

（）7.Sam and Daming ______ for a bike ride yesterday.A.go

B.going

C.went（）8.Yesterday grandma _______ fish..A.do

B.cook

C.cooked（）9.It’s a

book _______England.A.of

B.at

C.about（）10.Washington D.C is ____the east.A.at B.in C.on 八.翻譯下列句子。（10分）1.這個女孩好。

_______________________________________ 2.紐約在東邊。

______________________________________ 3.北京是中國的首都。

_____________________________________ 4.我?guī)土藡寢尅?/p>

______________________________________ 5.我兩歲了。

______________________________________ 6.他們老了。._______________________________________ 7.我比玲玲大。

_______________________________________ 8.大明感冒了。

_______________________________________ 9.Sam had lots if chocolate bicuits._______________________________________ 10.I think this girl is better than the first girl._______________________________________ 九．回答問題。(11分)

1.Do you agree ?

肯定回答：_______________否定回答：_______________ 2.Did dad cook lunch?

肯定回答：_______________否定回答：_______________ 3.Where do you live ?

__________________________________________ 4.Where is Tibet?.________________________________________ 5.What is the capital of

Tibet? _______________________________________ 6.What happened to Sam’s head?

________________________________________ 7.What will you do on Monday ? _______________________________________ 8.Who is they , Daming ?（改錯）

_______________________________________

9.Yesterday my mum cook fish.（改錯）___________________________________________

十、為你的假期制定一個計劃。(7)

_____________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ _________________________________________________________