第一篇：外研社小學(xué)英語四年級第一單元Module 1 Numbers

《Module 1 Numbers》說課稿

觀興鄉(xiāng)壩上小學(xué)

張國友

小學(xué)英語主要是趣味性英語，倡導(dǎo)寓樂于學(xué)，培養(yǎng)興趣是第一，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語常識運(yùn)用到日常生活中，激發(fā)學(xué)生對英語的熱愛，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力，將課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外，維持學(xué)生對英語的持久學(xué)習(xí)興趣。本課時是第一課時，下面，我將從說教材、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教學(xué)準(zhǔn)備、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計六個方面進(jìn)行我的說課。

首先，說教材。

《Module 1 Numbers》選自外語教學(xué)與研究出版社小學(xué)英語四年級第一單元第一課時。本課時主要是學(xué)習(xí)數(shù)字13—20的認(rèn)讀寫、Here′s This is 的句型以及復(fù)習(xí)紅色、綠色、藍(lán)色、黃色、紫色、粉紅色、白色、橘黃色等八個顏色。其次，說教學(xué)目標(biāo)。

下面我將從以下三個方面進(jìn)行我的教學(xué)目標(biāo)的闡述。

1、能聽懂、會說Here′s和 This is 句型，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用；

2、會說、會認(rèn)、會讀數(shù)字thirteen-twenty；

3、培養(yǎng)學(xué)生表演對話的能力，提高其運(yùn)用英語的能力；通過對話、小組合作任務(wù)教學(xué)，有意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識；通過多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生有興趣聽英語、說英語。第三，說教學(xué)重難點(diǎn)。

基于是四年級的小朋友，尤其還是我們邊遠(yuǎn)山區(qū)的小朋友，他們?nèi)昙壱郧案揪蜎]接觸過英語，而且由于各方面的原因，他們現(xiàn)在的英語水平還處于會認(rèn)26個字母階段，因此，我將我的重難點(diǎn)定格在：

1、對數(shù)字13-20的發(fā)音和認(rèn)讀；

2、Here′s 以及This is 句型的表達(dá)和運(yùn)用。第四，說教學(xué)準(zhǔn)備。

為了能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我自己制作了卡片、多媒體課件，多媒體視頻和音樂以及自備了20只鉛筆。第五，說教學(xué)過程。

圍繞以上教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，我設(shè)計了4個環(huán)節(jié)進(jìn)行我的教學(xué)過程。

環(huán)節(jié)1：waring-up。也就是課堂熱身。本節(jié)課的主要目的是學(xué)習(xí)數(shù)字，為了迎合本課的主題，我以《Numbers》這首數(shù)字歌開始我的課堂。學(xué)生在唱英語數(shù)字歌的時候，既有英語課堂學(xué)習(xí)的氛圍，也熏陶了孩子們的情感，同時也復(fù)習(xí)了數(shù)字one-ten。待生唱完，師生間進(jìn)行簡單的問候后，直接進(jìn)入我特別設(shè)計的下一環(huán)節(jié)；

環(huán)節(jié)2：游戲①“數(shù)字變變變”。教師提前準(zhǔn)備好20支鉛筆，并將鉛筆分成兩小堆，一堆12支，另一堆8支，拿著12支那捆并提問：What is this ? How many ?目的是復(fù)習(xí)數(shù)字1-12.然后，教師左手拿出3支鉛筆右手拿出1支鉛筆，對學(xué)生說：“There and one is ?”經(jīng)過幾組練習(xí)后，所給的數(shù)逐漸變大直至出現(xiàn)13。老師教授并將提前準(zhǔn)備好的13的英文卡片貼在黑板上（teen用

不同顏色區(qū)分），用時，把多媒體課件打開，讓學(xué)生更直觀的觀看英語單詞thirteen，然后，教師教讀單詞，并強(qiáng)調(diào)單詞的升調(diào)和降調(diào)，同樣的方式教授14，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)這些單詞的構(gòu)成規(guī)律，然后猜寫15-20.全班同學(xué)、男同學(xué)、女同學(xué)等多種分組方式以報數(shù)的形式聯(lián)系數(shù)字1-20.游戲②“七彩世界”。教師將提前制作好的8種顏色的卡紙呈現(xiàn)在學(xué)生面前，并對每一張卡紙向?qū)W生們發(fā)問“What colour is it ?”待8種顏色問完后，教師又將提前制作好的8種顏色相對應(yīng)的單詞卡片拿出來，并對學(xué)生說：“Boys and girls, let us review these words！”待學(xué)生鞏固完畢后，教師把單詞卡片貼在黑板上，再請8位學(xué)生上來把八種顏色分別貼在相對應(yīng)的單詞位置。然后教師打開多媒體課件，把剛才復(fù)習(xí)的八種顏色一一以動畫的形式呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生自我訂正剛才貼的卡片是否有誤。通過這種方式，一方面培養(yǎng)了學(xué)生動手、動眼、動腦的能力，另一方面，動畫形式的單詞教學(xué)，切合學(xué)生的興趣，切實(shí)對調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性有較大的促進(jìn)作用。

游戲③。師說：今天我們的好朋友Panpan和Weiwei也來到了我們的課堂，想知道他們之間發(fā)生了什么有趣的事情嗎？讓我們一起去看一看吧。打開多媒體視頻動畫，讓孩子們初聽課文錄音。聽完后，教師提出2個問題：Question 1:“How many colours in the test ?”Question2:“How many objects in the test？”讓學(xué)生帶著問題聽第2遍錄音。通過這種方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后，分角色朗讀課文。環(huán)節(jié)3：Summary.讓生總結(jié)今天都學(xué)到了哪些知識？

環(huán)節(jié)4：鞏固與拓展訓(xùn)練 “找朋友”。教師將準(zhǔn)備好的13-20的小數(shù)字卡片貼在黑板上，再將13-20的英語單詞分別拿給8位學(xué)生，讓他們幫數(shù)字寶寶找到家。第六，說板書設(shè)計。

一份好的板書就是一份微型的教案，而簡潔，明了的板書則會讓人一目了然，因此，我將我的板書設(shè)計如下： thirteen

fourteen 15 fifteen

sixteen 17 seventeen

eighteen 19 nineteen

twenty

第二篇：小學(xué)四年級英語第一單元練習(xí)題

小學(xué)四年級英語第一單元練習(xí)題

一、Read anwrite.讀一讀下列詞并寫出意思。（20分）

1、blackboard_________

2、picture_________

3、floor________

4、window________

5、clean________

6、sweep________

7、desk________

8、classroom___________

9、door_________

10、bag___________

二、Choose the best answer.選擇正確答案。（15分）

1、Turn ____the light ,please!

A、underB、onC、in2、We have____new classroom.A、theB、anC、a3、We have five new____.A、chairB、chairsC、chaires4、Let me____the window.A、sweepB、put upC、clean5、What is this?

It is a ____.A、beeB、eggC、orange

三、短語跟意思連線。（10分）

1、Clean the board.A.、開燈。

2、Turn on the light.B、擦窗戶

3、Put up the picture..C、掛上圖。

4、Clean the windowD、擦黑板。

5、Open the door..E、打開門。

第三篇：四年級英語第一單元

一，寫出漢語：computerclassroomwindowdoorfloorfanlightreallyteacher’sdeskmyclassroomclean

二，連詞成句

1,thelet’sdeskscleanandchairs.2,iswheremyschoolbag?

3, manyhowwindowsyoudohave ?

4,let’sthefishcleanbowl

5, awenewhaveclassroom.5, Mycomputer劃線部分提問

三，選擇填空;

1,what’s in the classroom?A , A blackboard ,two lightsB,It’s nice and clean

2,where’smycomputer ?A,It’sonthedesk.B, It’s a desk.3,Howoldareyou? A, I”m 10B, I’m fine.4, 讓我們一起擦玻璃吧Let’s cleanthe windows.B, Let me clean

theblackboard.四，把下列句子翻譯成漢語

1，Wehave anew classroom.2,Let’s go and see.3, We have 6 new lights.4, Let’scleanthe classroom.5, Where’s my schoolbag ?It’s nearthe door.五，譯出下列短語

1，我的電腦2，擦玻璃3，刷魚缸4，去看看5，在書桌上6，在門邊7，在教室

里8，擦黑板9，兩盞燈10，三間教室11，十八扇門12，講臺

六，寫出下列數(shù)字的左鄰右舍

Sixtwoennineteenfifteen

第四篇：外研社小學(xué)英語四年級下冊教案

小學(xué)英語第三冊Module5 Unit1

教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

1、教學(xué)內(nèi)容

本課是外研版小學(xué)英語第三冊Unit 3 Lesson 1，單元主題是Do you want some rice? 主要教學(xué)內(nèi)容是介紹食物的名詞，進(jìn)餐時如何詢問對方是否需要某種食物的基本日常用語。

2、教學(xué)重點(diǎn)

（1）學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用單詞：fast food, some, make, nice,chopsticks, difficult

（2）學(xué)習(xí)運(yùn)用句型：

Do you want some...?

Yes,please./No, thank you.Have you got...in England?

（即進(jìn)餐時如何詢問對方是否需要某種食物的日常用語。）

3、教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用句型Do you want some...?

將進(jìn)餐時的基本禮貌用于實(shí)際生活情景中。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)

（1）學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用單詞：fast food, some, make, nice,chopsticks, difficult

（2）學(xué)習(xí)運(yùn)用句型：

Do you want some...?

Yes,please./No, thank you.Have you got...in England?

（即進(jìn)餐時如何詢問對方是否需要某種食物的日常用語。）

2、能力目標(biāo)

（1）進(jìn)餐時的基本用語。

（2）訓(xùn)練學(xué)生良好的聽說讀寫習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，交流合作。

3、情感態(tài)度目標(biāo)

（1）整節(jié)課以“食物”為主題，促進(jìn)師生、生生溝通感情，增進(jìn)友誼，相互尊重，改善人際關(guān)系。

（2）通過游戲和有節(jié)奏感的歌謠以及動聽的歌曲，激發(fā)學(xué)生濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生敢于開口、積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、教學(xué)方法

本著以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生的原則，并且力求做到尊重學(xué)生的個體差異，選擇合適的教學(xué)方法。

（1）任務(wù)型教學(xué)：本課根據(jù)一定的情境，設(shè)計了多種任務(wù)：Look and say;Guessing;Discussing in pairs or groups.通過有意義的活動，自主學(xué)習(xí)，合作為主。

（2）情境教學(xué)：針對小學(xué)生的心理特點(diǎn)，我運(yùn)用卡片、小寵物、小鼓、多媒體激趣，并通過合適的歌曲讓學(xué)生身心愉悅。

四、學(xué)生分析

本課是小學(xué)英語四上的內(nèi)容，很多孩子剛剛學(xué)了一年的英語，知識積累還不夠豐富，還是要將學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣放在首位，因此力求課堂語言精煉，肢體語言豐富。我還在合適位置設(shè)置了songs和朗朗上口的chants來抓住學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力。

五、教具準(zhǔn)備

多媒體輔助教學(xué)，教學(xué)卡片、磁帶、小寵物、小鼓，畫好的部分食物及文具的圖片，巧克力，糖果和果凍等少量的零食。

六、教學(xué)過程

Step I.Warm-up 熱身，自然過渡

1、Greeting: Hello, everyone.How are you today?

2、T: Enjoy a song.Are you ready?

（多媒體播放歌曲“Row,Row,Row your boat”）

設(shè)計思路：話語親切，語言精煉，營造輕松氛圍，歌曲內(nèi)容的選擇主要為自然過渡到后面介紹朋友做準(zhǔn)備。

Step II.Presentation1、單詞

(1)T: Amy and Daming want to have a meal.What do they eat？（多媒體出示各種食物單詞，既有三年級學(xué)的米飯，魚等單詞，又有本課新授單詞fast food.畫面精美，孩子本身內(nèi)心對食物喜愛，可以迅速抓住孩子的注意力。）

(2)操練，鞏固單詞。

① read boys & girls.② “high and low” voice

③ T: Who likes rice？stand up！

Chant: rice, rice, I like rice.Rice, rice, yummy, yummy.&W1024&H727&T6733&S194&TPjpg

④(Pass the chant)T: Please choose a kind of food you like best.設(shè)計思路：聽說讀寫是學(xué)生終身發(fā)展必備的基本語言技能，對于初始階段學(xué)習(xí)英語的孩子，更加要求聽說領(lǐng)先.因此面向全體學(xué)生，多層次，多角度的操練單詞在課堂教學(xué)中必不可少。我在操練過程中設(shè)計了兩個亮點(diǎn)：一是與學(xué)生來個高低音的互換，目的是讓學(xué)生集中注意力聽老師的單詞；二是學(xué)生用小鼓打節(jié)拍，用chant表達(dá)自己所喜歡的食物，用特殊、有趣的方式鞏固了單詞，并且在此環(huán)節(jié)中也復(fù)習(xí)到了第一冊中的食物單詞，避免了單詞學(xué)習(xí)的單一和枯燥，做到了前后知識的聯(lián)系和整合。

多媒體出示fast food圖片。&W1024&H683&T6956&S182&TPjpg

Step III.Practice

演示CD-ROM，讓學(xué)生跟讀。

小組操練。

分角色展示。

Step IV.Production

AB Unit 1, Ex.1

第五篇：小學(xué)英語四年級下冊第一單元練習(xí)題

一．找出畫線部分與其它三個發(fā)音不同的詞

（）1．A.cakeB.catC.face

（）2．A.snakeB.appleC.bag

（）3．A.hatB.catC.face

（）4．A.grapesB.bagC.snake

（）5．A.appleB.cakeC.hat

二．根據(jù)提示，填入所缺單詞

電腦 com__ __ t__ __寫字板 b__ __ __ d 風(fēng)扇 __ __ __燈 l__ __ __ t

這，這個 t __ __ __是 __ __我的__ __ 那，那個 t __ __ __你的y __ __ __

講臺 t__ __ ch__r’s __ __ sk它 __ __

圖畫，照片 p __ __ t__ __ e墻壁 __ a l __

地板 f __ __ __ __是，是的 __ __ __

三．將問句與正確的答語連線

1.Is this your book?A.There are three cars in the park.2.Is she your mother?B.Yes, she is.3.Where is the canteen?C.No, it isn’t.4.Are you Mike?D.Yes, I am.5.How many cars are there in the park?E.It’s on the first floor.四．選擇正確的答案

1.Where is the library? It’s ___ the second floor.A.onB.inC.to

2.Welcome ____ our school.A.onB.toC.in

3.How many ____ are there in your class?

A.girlsB.girl

4.This ____ the teacher’s office.A.areB.isC.that

5.____ you have a library?

A.AreB.IsC.Do

6.Is that the TV room? No, it _____.A.isn’tB.isC.are

7.Is that the art room? Yes, it _____.A.isn’tB.isC.are

8．It’s time ____ English class.A.onB.toC.for