第一篇：外研社(三年級(jí)起)小學(xué)英語(yǔ)第七冊(cè)教案

新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)第七冊(cè)教案 新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)第七冊(cè)教案

Module 1 一、模塊教學(xué)建議 語(yǔ)言功能：Talking about the experiences.學(xué)習(xí)任務(wù)：Tell me more about the Great Wall.How long is it? It's about six thousand seven hundred kilometres 模塊分析：Unit 1 主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣談?wù)撘粋€(gè)地方，例如一個(gè)景點(diǎn)、一個(gè)城市等等。學(xué)習(xí)用數(shù) 字表 達(dá)長(zhǎng)度、人口數(shù)量等。Unit 2 是在前一課的基礎(chǔ)上繼續(xù)談?wù)撃程?，特別讓學(xué)生學(xué)會(huì)看地圖，從地圖上找到 某一個(gè)地方，指出并說(shuō)出來(lái)。

二、活動(dòng)建議 活動(dòng)１：誰(shuí)是 Tell me more.小博士 活動(dòng)目的：鞏固和練習(xí)介紹一個(gè)地方的語(yǔ)句，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同國(guó)家文化的了解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生搜集關(guān)于北京和紐約的資料，特別是這兩個(gè)城市自己很感興趣的地方的資料。活動(dòng)過(guò)程：教師把學(xué)生分成兩組進(jìn)行比賽，最終選出獲勝組和 Tell me more.小博士。首先教師要求學(xué)生 說(shuō)一說(shuō)他們搜集了關(guān)于北京和紐約哪些地方的資料。比如 The Great Wall, The Summer Palace, The Statue of Liberty, Chinatown 等。讓學(xué)生用英文表達(dá)這些地方的情況。比如有多長(zhǎng)，有多大，有什么特點(diǎn)等。關(guān)于 Chinatown，教師可以告訴學(xué)生我們還要在第二模塊重點(diǎn)進(jìn)行談?wù)?。活?dòng)２：我是一名小導(dǎo)游 活動(dòng)目的：鞏固和練習(xí)介紹一個(gè)地方的語(yǔ)句，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界各地的了解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：讓學(xué)生搜集一些國(guó)家、城市或名勝古跡的明信片或圖片。活動(dòng)過(guò)程：讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的圖片貼在教室周圍。每名學(xué)生扮演成一名導(dǎo)游，向大家介紹自己 準(zhǔn)備的 圖片上的地方。其他同學(xué)如果有什么關(guān)于這個(gè)地方的問(wèn)題，可以向?qū)в翁岢鰜?lái)，請(qǐng)扮演導(dǎo)游的同學(xué)盡量給 予回答?；顒?dòng)３：快速找一找 活動(dòng)目的：鞏固和練習(xí)表達(dá)對(duì)于地點(diǎn)、方位的問(wèn)答語(yǔ)句。活動(dòng)準(zhǔn)備：中國(guó)、美國(guó)和自己所在省市的地圖。

活動(dòng)過(guò)程：把學(xué)生分成兩組，出示一幅地圖，請(qǐng)一名學(xué)生問(wèn)：Where is [城市名]？?jī)山M的學(xué)生比一比，誰(shuí) 最快地從地圖上找出這個(gè)城市，指出來(lái)并說(shuō)“It's here，in the [方位]?！?活動(dòng)４：猜一猜 活動(dòng)目的：鞏固和練習(xí)描述或介紹某個(gè)地方的語(yǔ)句?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各個(gè)不同地方的圖片?；顒?dòng)過(guò)程：在墻上貼一些城市或景點(diǎn)的圖片，請(qǐng)一名學(xué)生盡可能多地用語(yǔ)言描述其中的一個(gè)地方，但不要 說(shuō)出這個(gè)地方的名字。然后讓其他同學(xué)猜該同學(xué)介紹的是哪幅圖片，到前面指出 來(lái)。

Module 2

一、模塊教學(xué)建議 語(yǔ)言功能：Describing the existence.學(xué)習(xí)任務(wù)：There is a Chinatown in New York.There are lots of Chinese shops and restaurants there.運(yùn)用任務(wù)：談?wù)撘环鶊D片的內(nèi)容；談?wù)撃程幱惺裁?。模塊分析：本模塊主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用 There is / There are …來(lái)談?wù)撃程幱心澄铮⒁獗磉_(dá)時(shí)區(qū)別 單、復(fù)數(shù)的不同用法。二 活動(dòng)建議 活動(dòng)

1：設(shè)計(jì)理想中的教室 活動(dòng)目的：鞏固和練習(xí)談?wù)撃程幱心澄锏恼Z(yǔ)句，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生自己畫的圖片?；顒?dòng)過(guò)程：讓學(xué)生每人設(shè)計(jì)一個(gè)自己理想中的教室，把它畫出來(lái)。然后用 There is / There are …向全 班 同學(xué)介紹自己設(shè)計(jì)的教室里都有什么?；顒?dòng)

2：把不同的地方畫出來(lái)?；顒?dòng)目的：鞏固和練習(xí)談?wù)撃程幱心澄锏恼Z(yǔ)句。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兩幅相似的圖片，例如：兩幅公園的圖片，但是有幾處不相同的地方。復(fù)制若干張，活 動(dòng)時(shí)每 人一張。

活動(dòng)過(guò)程：把全班分成兩組，第一組同學(xué)拿一幅圖片，第二組同學(xué)那另外一張圖片。首先，讓第一 組的一 名學(xué)生用 There is / There are …介紹自己圖片上都有些什么，第二組的學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的話，把自己 圖片上缺少的東西畫出來(lái)。然后，再由第二組的學(xué)生向第一組介紹，第一組的學(xué)生把圖片上缺少的東西畫 出來(lái)?；顒?dòng)

3：說(shuō)說(shuō)自己的教室或房間 活動(dòng)目的：鞏固和練習(xí)談?wù)撃程幱心澄锏恼Z(yǔ)句，培養(yǎng)學(xué)生真實(shí)運(yùn)用語(yǔ)言的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)There is / There are …的句型 活動(dòng)過(guò)程：請(qǐng)同學(xué)們向家長(zhǎng)、親戚或校外的朋友介紹自己的學(xué)?；虬嗉?jí)，盡量運(yùn)用 There is / There are … 描述學(xué)?；虬嗉?jí)有什么東西。也可以讓學(xué)生向自己的老師、同學(xué)描述自己的臥室都有哪些東西?；顒?dòng)

4：2008 北京旅游形象大使 活動(dòng)目的：鞏固和練習(xí)談?wù)撃程幱心澄锏恼Z(yǔ)句，培養(yǎng)學(xué)生真實(shí)運(yùn)用語(yǔ)言的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)There is / There are …的句型 活動(dòng)過(guò)程：把學(xué)生分成四人一組，制作一份海報(bào)來(lái)宣傳北京的一個(gè)景點(diǎn)。例如：There is the Great Wall in Beijing.It's six thousand seven hundred kilometers.It's very old and famous.看看哪一組的 海報(bào)設(shè)計(jì)美觀，圖文并茂。獲勝組當(dāng)選 2008 北京旅游形象大使。

Module 3

一、模塊教學(xué)建議 語(yǔ)言功能：Talking about constant hobby 學(xué)習(xí)任務(wù)：These are some stamps from Canada.Have you got any stamps from China? 運(yùn)用任務(wù)：談?wù)撟约夯蛩说膼?ài)好；詢問(wèn)他人的愛(ài)好是什么；談?wù)摬煌瑖?guó)家的郵票。模塊分析： 這一模塊讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己或他人的愛(ài)好，了解不同國(guó)家的郵票。通過(guò)談?wù)搻?ài)好，讓學(xué)生掌 握 名詞的單數(shù)和復(fù)數(shù)的不同表達(dá)方式。注意避免給學(xué)生講過(guò)多的語(yǔ)法知識(shí)，通過(guò)對(duì)比 a stamp 和 some stamps，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)律。二、活動(dòng)建議 活動(dòng)

1：大富翁游戲 活動(dòng)目的：鞏固和練習(xí)詢問(wèn)個(gè)人愛(ài)好的語(yǔ)句?；顒?dòng)準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)有關(guān)愛(ài)好的詞匯和語(yǔ)句。例如：Have you got a/some… ? 活動(dòng)過(guò)程：兩名同學(xué)一組，通過(guò)扔 dice 或指頭剪子布來(lái)完成書上１３頁(yè)的 Ask and answer.的練習(xí)。兩人 互相問(wèn)答“Have you got a/any…？”。最先直線走到盡頭的為勝利者。教師在教室里走動(dòng)抽查學(xué)生是否在 用英語(yǔ)進(jìn)行交談?；顒?dòng)２：我的愛(ài)好 活動(dòng)目的：鞏固和練習(xí)談?wù)撟约簮?ài)好的語(yǔ)句，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：讓學(xué)生把自己的搜集品帶來(lái)或向全班展示自己的愛(ài)好?；顒?dòng)過(guò)程：請(qǐng)班級(jí)里的學(xué)生把自己的愛(ài)好展示給大家，可能是一 些搜集的物品，也可能是一些行為動(dòng)作。讓學(xué)生一邊展示一邊用英語(yǔ)進(jìn)行介紹。活動(dòng)３：考考你 活動(dòng)目的：鞏固和練習(xí)談?wù)撜務(wù)摬煌瑖?guó)家郵票的語(yǔ)句，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面?；顒?dòng)準(zhǔn)備：不同國(guó)家的郵票各幾張，最好能有若干套，活動(dòng)時(shí)每組一套，郵票上的圖案最好能夠體現(xiàn)本國(guó) 的特色?；顒?dòng)過(guò)程：把全班學(xué)生分成幾組，讓學(xué)生以小組為單位，把郵票按國(guó)家分類。然后向全班同學(xué)介紹：These stamps are from… This one has got a picture of … on it.如果有的學(xué)生不能確定郵票是哪個(gè)國(guó)家的，可以根據(jù)其他同學(xué)的介紹來(lái)給郵票分類。活動(dòng)４：你的愛(ài)好是什么？ 活動(dòng)目的：鞏固和練習(xí)詢問(wèn)個(gè)人愛(ài)好的語(yǔ)句。活動(dòng)準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)有關(guān)愛(ài)好的詞匯和語(yǔ)句。例如：Have you got a/some… ? 活動(dòng)過(guò)程：兩名同學(xué)互相問(wèn)答“Have you got a/some …？”。然后他們?cè)俜謩e找其他幾位同學(xué)練說(shuō)此句型，告訴學(xué)生可以下座尋找伙伴。之后教師抽查幾名學(xué)生剛才與哪名學(xué)生對(duì)話以及對(duì)話的內(nèi)容是什么。Module 4 一、模塊教學(xué)建議 語(yǔ)言功能：Talking about festivals.學(xué)習(xí)任務(wù)：Can you tell me more about the American festivals? Thanksgiving is my favourite festival.運(yùn)用任務(wù)：談?wù)摬煌瑖?guó)家的節(jié)日；談?wù)撟约鹤钕矚g的節(jié)日； 模塊分析：在這一模塊中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)、了解不同的中外節(jié)日。談?wù)撛诓煌墓?jié)日人們做什么、吃什么、看到什么等等。讓學(xué)生了解不同節(jié)日的風(fēng)俗，特別是了解外國(guó)節(jié)日的習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。通過(guò) 對(duì)節(jié)日的談?wù)?，掌握人稱代詞（主格、賓格）和物主代詞。二、活動(dòng)建議 活動(dòng)

1：你最喜歡的節(jié)日是什么？ 活動(dòng)目的：鞏固和練習(xí)談?wù)撚嘘P(guān)節(jié)日的語(yǔ)句?；顒?dòng)準(zhǔn)備：搜集一些和節(jié)日有關(guān)的圖片或在過(guò)節(jié)時(shí)拍的照片?；顒?dòng)過(guò)程：讓學(xué)生在課堂上談?wù)撟约鹤钕矚g的節(jié)日，一邊說(shuō)一邊出示課前搜集到的和節(jié)日有關(guān)的圖片或在 過(guò)節(jié)時(shí)拍的照片，告訴大家自己最喜歡的節(jié)日是什么，在這個(gè)節(jié)日里自己通常做什么，吃什么等等。在談 論時(shí)盡量多使用人稱代詞和物主代詞。調(diào)查班級(jí)喜歡人數(shù)最多的節(jié)日?；顒?dòng)

2：節(jié)日海報(bào) 活動(dòng)目的：鞏固和練習(xí)談?wù)撚嘘P(guān)節(jié)日的語(yǔ)句培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：搜集與節(jié)日有關(guān)的相關(guān)資料：節(jié)日的背景，來(lái)歷，習(xí)俗等等?；顒?dòng)過(guò)程：把學(xué)生分成若干組，每組辦一份報(bào)紙，內(nèi)容必須與節(jié)日有關(guān)?？梢约糍N圖片或照片，也可以抄 寫與節(jié)日相關(guān)的內(nèi)容。然后每組由一名或幾名同學(xué)向全班介紹這個(gè)節(jié)日。活動(dòng)

3：聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜?；顒?dòng)目的：鞏固和練習(xí)談?wù)撚嘘P(guān)節(jié)日的語(yǔ)句，培養(yǎng)學(xué)生的想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)與節(jié)日有關(guān)的詞匯或句子。活動(dòng)過(guò)程：把學(xué)生分成若干組，每組選定一個(gè)節(jié)日。然后請(qǐng)其中一組的同學(xué)依次說(shuō)出與本組所選節(jié)日相關(guān) 的內(nèi)容，例如：做什么，吃什么，看到什么等等，但是不能說(shuō)出這個(gè)節(jié)日的名稱。其他組的同學(xué)來(lái)猜他們 說(shuō)的是哪個(gè)節(jié)日。哪組猜對(duì)了，就由哪組繼續(xù)進(jìn)行。

Module 5

一、模塊教學(xué)建議 語(yǔ)言功能：Talking about time periods.學(xué)習(xí)任務(wù)：I can speak some English.Can I write to them? They can write in English.You can be my Chinese pen friend.運(yùn)用任務(wù)：陳述自己能夠做什么；詢問(wèn)他人是否能做什么；介紹自己，并能夠根據(jù)別人的介紹交一個(gè)朋友。模塊分析：這一模塊主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己會(huì)做什么 can 或不會(huì)做什么 can't 以及問(wèn)他人能做什么?？梢韵葟?fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的一些動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組，在過(guò)渡到 I can … I can't …或 Can you… ?的學(xué)習(xí)和練習(xí)上來(lái)。在練習(xí)的過(guò)程中，注意讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)表達(dá)。

二、活動(dòng)建議 活動(dòng)

1：你能做到嗎？ 活動(dòng)目的：鞏固和練習(xí)陳述能夠做什么或不能做什么的語(yǔ)句?；顒?dòng)準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)作的單詞或詞組?；顒?dòng)過(guò)程：請(qǐng)一名學(xué)生到前面來(lái)，其他同學(xué)用 Can you… ?來(lái)向他提問(wèn)。前面的這名同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際 情況來(lái)回答 Yes, I can.并做出相應(yīng)的動(dòng)作，或 No, I can't.然后請(qǐng)另外一名學(xué)生到前面來(lái)。這個(gè)活動(dòng) 也可以以小組為單位進(jìn)行。每組有若干名同學(xué)，大家圍成一圈，互相問(wèn)答?；顒?dòng)

2：猜猜我是誰(shuí)?；顒?dòng)目的：鞏固和練習(xí)陳述能夠做什么或不能做什么的語(yǔ)句。培養(yǎng)學(xué)生的想象力。活動(dòng)準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)物和動(dòng)作的詞匯?；顒?dòng)過(guò)程：讓學(xué)生在心里假設(shè)自己是某種動(dòng)物，然后一名學(xué)生到前面來(lái)，其他同學(xué)用 Can you… ?向他提 問(wèn)。大家根據(jù)這名同學(xué)的回答來(lái)猜一猜他扮演的是什么動(dòng)物?；顒?dòng)

3：找朋友 活動(dòng)目的：鞏固和練習(xí)自我介紹的語(yǔ)句，培養(yǎng)學(xué)生與他人交往的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一張卡片，上面貼上一寸照片，寫上姓名，年齡?；顒?dòng)過(guò)程：讓每名學(xué)生在準(zhǔn)備好的卡片上寫下自我介紹的話，簡(jiǎn)單地寫出自己喜歡做什么和能夠做什么就 可以了。然后把這些卡片貼到黑板上或教室四周的墻上。讓全班同學(xué)下座看這些卡片。然后讓單個(gè)學(xué)生說(shuō) 出自己想交哪個(gè)朋友，為什么。例如：Xiaoming can be my friend.Because he can play football.如 果有條件的話，這個(gè)活動(dòng)可以在不同的班級(jí)之間進(jìn)行。Module 6

一、模塊教學(xué)建議 語(yǔ)言功能：Cultural comparison 學(xué)習(xí)任務(wù)：Recycling: Have got…? He has got a Chinese kite.I have got some Chinese chopsticks.Have you got a book about America? 運(yùn)用任務(wù)：給筆友寫信或明信片；陳述自己用有的的物品；調(diào)查同學(xué)們擁有的物品 模塊分析：本模塊主要圍繞 A postcard from New York 這一主題展開(kāi)。明信片中用 Have got 介紹了中美 文化的差異。一方面，我們要繼續(xù)擴(kuò)展學(xué)習(xí)信件，明信片的寫法；另一方面，我們要復(fù)習(xí)鞏固 Have got 等 以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、活動(dòng)建議 活動(dòng)一：給朋友寄名信片 活動(dòng)目的：練習(xí)寫英文名信片 活動(dòng)準(zhǔn)備：一份全班同學(xué)的通訊錄，學(xué)生自帶的明信片 活動(dòng)過(guò)程：教師先與學(xué)生共同復(fù)習(xí)，英文書信和英文地址的寫法（參見(jiàn)學(xué)生用書 P

22，課堂活動(dòng)用書 P

25.）將學(xué)生分成四人一組，然后出示其他小組學(xué)生的通訊錄，讓學(xué)生從中尋一位筆友（確保每一位都能選到筆 友，如果出現(xiàn)單數(shù)，教師應(yīng)填上自己的地址）。按照同學(xué)錄提供的地址寫好明信片，可讓學(xué)生先在課堂用 書上練習(xí)，然后再寫到準(zhǔn)備好的明信片上。教師鼓勵(lì)學(xué)生自己伴作郵差，把明信片送 到筆友手中?；顒?dòng)二：猜猜誰(shuí)是幸運(yùn)兒 活動(dòng)目的：詢問(wèn)調(diào)查他人擁有的物品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：Stickers 活動(dòng)過(guò)程：教師找五名同學(xué)到黑板前面，并且教他們把手背到身后。教師悄悄把一張 Sticker 放在一名同 學(xué)的手中。其他同學(xué)用 Have you got a sticker?詢問(wèn)找出有 Sticker 的那名同學(xué)。猜對(duì)的同學(xué)和手拿 Sticker 的同學(xué)都將會(huì)得到一張 Sticker。活動(dòng)三：Stand up or sit down 活動(dòng)目的：強(qiáng)化句子的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)語(yǔ)感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：不同語(yǔ)調(diào)的句子的紙條 活動(dòng)過(guò)程：教師要求學(xué)生看紙條上的句子進(jìn)行朗讀，如果要用升調(diào)朗讀，就要起立;如果用降調(diào)進(jìn)行朗讀就 坐下。反映最快的學(xué)生將得到教師的獎(jiǎng)勵(lì)。

三、Note Module 7

一、模塊教學(xué)建議 語(yǔ)言功能：Describing amazing animal facts 學(xué)習(xí)任務(wù)：Recycling: Simple present.Pandas eat twelve hours a day.They love bamboos.Do snakes love music? 運(yùn)用任務(wù)：能夠描述有明顯特征的動(dòng)物的特點(diǎn)，如在哪生活，吃什么東西等 模塊分析：本模塊主要圍繞 Grandma 給大明 CD-ROM 這一主題展開(kāi)，主要用一般現(xiàn)在時(shí)談?wù)摿艘恍﹦?dòng)物的 特點(diǎn)，教師可以在 warmer 的環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)一些學(xué)過(guò)的動(dòng)物的名稱，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一些課外學(xué)到的動(dòng)物的單詞，越多越好。在本模塊中，一方面，我們要繼續(xù)擴(kuò)展學(xué)習(xí)描述一些動(dòng)物的特點(diǎn)；另一方面，我們要復(fù)習(xí)鞏固 一般現(xiàn)在時(shí)等以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、活動(dòng)建議 活動(dòng)

1：判斷正誤 活動(dòng)目的：訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力 活動(dòng)準(zhǔn)備：哭臉和笑臉 活動(dòng)過(guò)程：將哭臉和笑臉?lè)謩e貼在教室兩側(cè)的墻上，告訴學(xué)生你將講訴 Unit One Activity 1 中的情況。如果表述是正確的，學(xué)生指向“笑臉”，否則就指向哭臉。

如：T: Daming is watching a CD-ROM about people.S: 指向哭臉。T:Pandas eat twelve hours a day.S: 指向笑臉。教師要求學(xué)生改正錯(cuò)誤的語(yǔ)句。在此項(xiàng)活動(dòng)后再要求學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)上 Activity 1 和 Activity 的內(nèi)容?；顒?dòng)

2：搜集調(diào)查 活動(dòng)目的：訓(xùn)練學(xué)生綜合能力 活動(dòng)準(zhǔn)備：大量書籍，圖片以及信息?；顒?dòng)過(guò)程：將學(xué)生分成四人一組，進(jìn)行調(diào)查后完成下列表格 Australia 有什么代表性的動(dòng)物？他們有什么特點(diǎn)？ Animals What does it look like? What does it eat? What does it like doing ? Where does it live? 活動(dòng)

3：滾雪球 活動(dòng)目的：訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力以及口語(yǔ)表達(dá)能力 活動(dòng)過(guò)程：教師說(shuō)出一個(gè)動(dòng)物，學(xué)生要說(shuō)出這個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)，每個(gè)人說(shuō)一句，但是要求要重復(fù)前面同學(xué)說(shuō) 過(guò)的話。例如： T: Elephants.S1:They are very big.S2: They are very big.And they are the largest land animal.S3: They are very big.They are the largest land animal.And they can hear and smell….活動(dòng)４：猜一猜 活動(dòng)目的：訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力以及口語(yǔ)表達(dá)能力 活動(dòng)準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)相關(guān)句子和詞匯?；顒?dòng)過(guò)程：一名學(xué)生要說(shuō)出一個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)，其他同學(xué)根據(jù)他描述的特點(diǎn)進(jìn)行猜測(cè)。例如：S

1：They are big and fat.They sleep in winter.What are they? Ss: They are bears.三、Note Module 8

一、模塊教學(xué)建議 語(yǔ)言功能：Talking about likes and dislikes 學(xué)習(xí)任務(wù)：Recycling: Simple present.Do you often suck your thumb?Do you often clean your room?Do you love reading?I often read stories to my little brother.運(yùn)用任務(wù)：就同學(xué)們喜好以及日常行為進(jìn)行調(diào)查以提出建議；向他人說(shuō)明自己的喜好以及日常行為；比較 某人日常行為與正在做的事情的差異等。模塊分析：本模塊主要圍繞 Lingling ,Amy 一起看照片這一主題，來(lái)比較日常行為與正在做的事情差異等。教師可以在 warmer 的環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)一些學(xué)過(guò)的動(dòng)詞詞組，在本模塊中，一方面，我們要繼續(xù)擴(kuò)展學(xué)習(xí)談?wù)撓?好以及日常行為的話題；另一方面，我們要復(fù)習(xí)鞏固一般現(xiàn)在時(shí)等以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，比較某人日常行為與 正在做的事情的差異。

二、活動(dòng)建議 活動(dòng)

1：A questionnaire 活動(dòng)目的：訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力 活動(dòng)準(zhǔn)備：一些卡片 活動(dòng)過(guò)程：教師準(zhǔn)備兩套顏色不同的卡片，并用不同顏色的筆在卡片上標(biāo)號(hào)。把卡片混在一起，發(fā)給學(xué)生。

每個(gè)學(xué)生都要找到和自己那相同卡片的同學(xué)。找到后兩人坐在一起。如果班上的同學(xué)是奇數(shù)，教師已可以 參與游戲。兩個(gè)人相互提問(wèn)，然后記下答案。例如： S1: Do you often clean your room? S2 : Yes, I do.S1:(記下)Mary often cleans her room.T: Who can tell me something about Mary? S1: Mary often cleans her room… 活動(dòng)

2：誰(shuí)是媽媽的好幫手？ 活動(dòng)目的：詢問(wèn)他人并向他人說(shuō)明自己的喜好以及日常行為，訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力 活動(dòng)準(zhǔn)備：調(diào)查表（見(jiàn)下表），一些媽媽的好幫手獎(jiǎng)狀 Do you….? Name Finish homework Wash clothes Tidy table Cook dinner Clean your room Always Sometimes Often Never 活動(dòng)過(guò)程： 告訴學(xué)生教師要根據(jù)每位同學(xué)的表現(xiàn)表彰一批媽媽的好幫手，請(qǐng)同學(xué)們依照調(diào)查表的內(nèi)容進(jìn)行 調(diào)查。根據(jù)調(diào)查，向老師推薦媽媽的好幫手的人選。最后教師進(jìn)行頒獎(jiǎng)?；顒?dòng)

3： 活動(dòng)目的：訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，為學(xué)校食堂提供菜譜?；顒?dòng)準(zhǔn)備：調(diào)查表（見(jiàn)下表）設(shè)計(jì)一份食堂調(diào)查問(wèn)卷表 食堂調(diào)查問(wèn)卷表 always Name: I sometimes eat never 活動(dòng)過(guò)程：教師告訴學(xué)生學(xué)校食堂為了使飯菜更加可口進(jìn)行調(diào)查，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)鐚?shí)填寫。由小組或老師統(tǒng)計(jì) 結(jié)果，建議食堂做一頓學(xué)生喜歡的飯菜。活動(dòng)

4：Let's be friends 活動(dòng)目的：詢問(wèn)他人并向他人說(shuō)明自己的喜好以及日常行為，訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力 活動(dòng)準(zhǔn)備：一些相關(guān)問(wèn)題?；顒?dòng)過(guò)程：學(xué)生用 Do you …?句型來(lái)采訪教師，讓學(xué)生更進(jìn)一步了解教師。然后教師采訪學(xué)生，最后學(xué)生 之間互相采訪。

三、Note Module９ Module９

一、模塊教學(xué)建議 語(yǔ)言功能：Talking about a trip 學(xué)習(xí)任務(wù)：Recycling: Simple present.Do you want to visit the UN Building in New York? 運(yùn)用任務(wù)：說(shuō)明可能要做的事情；詢問(wèn)周末的計(jì)劃；進(jìn)行未來(lái)之也可能的調(diào)查，談?wù)摯蛩銖氖碌墓ぷ鞯?。模塊分析：本模塊主要圍繞 Daming 在美國(guó)的見(jiàn)聞主題，談?wù)摻锌赡芤龅氖虑椤＝處熆梢栽?warmer 的環(huán) 節(jié)中根據(jù)本節(jié)課要完成的任務(wù)來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)，例如可以復(fù)習(xí)有關(guān)職業(yè)的詞匯。在本模塊中，一方面，我們要 繼續(xù)擴(kuò)展學(xué)習(xí)談?wù)摽赡芤龅氖虑榈脑掝}；另一方面，我們要復(fù)習(xí)鞏固一般現(xiàn)在時(shí)等以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、活動(dòng)建議 活動(dòng)

1：誰(shuí)的反應(yīng)最快

活動(dòng)目的：訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力 活動(dòng)準(zhǔn)備：一些卡片 活動(dòng)過(guò)程： 教師課前準(zhǔn)備一些卡片，上面寫著英語(yǔ)句子，叫單個(gè)同學(xué)到前面抽簽朗讀，其余的同學(xué)聽(tīng)到 want to 就起立。例如： I like playing football.I want to play it.（起立）活動(dòng)２：挑選期末的口試方式 活動(dòng)目的：了解學(xué)生的喜好，了解孩子們喜歡的考試方式?；顒?dòng)準(zhǔn)備：調(diào)查表（如下）Name Act a story Read a dialogue I want to Recite a poem Say a chant Sing a song 活動(dòng)過(guò)程：教師告訴學(xué)生要了解他們最喜歡的口語(yǔ)考試方式，以便于決定口語(yǔ)考試要用多長(zhǎng)的時(shí)間。學(xué)生 如實(shí)填寫，然后交給教師?；顒?dòng)

3：我的理想展 活動(dòng)目的：訓(xùn)練學(xué)生綜合能力, 說(shuō)明打算從事的工作 活動(dòng)準(zhǔn)備：一些圖畫紙，彩筆 活動(dòng)過(guò)程：教師告訴學(xué)生，教室后面的版報(bào)要進(jìn)行更換。本次的主題是 My Dreams.教師要求學(xué)生畫畫，并 說(shuō)明 I want to be a… 例如：I want to be a doctor.I can help many people.三、Note Module 10

一、模塊教學(xué)建議 語(yǔ)言功能：Understanding limits on our behaviour.學(xué)習(xí)任務(wù)：Recycling: Imperatives Be quiet.Don't make much noise.Line in queue.Never write in the books 運(yùn)用任務(wù)： 根據(jù)指令做事；制止他人做事等。模塊分析： 本模塊主要圍繞 Daming 在圖書館的見(jiàn)聞為主題，要求學(xué)生能夠根據(jù)指令做事；制止他人做事 等。教師可以在 warmer 的環(huán)節(jié)中根據(jù)本節(jié)課要完成的任務(wù)來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)，例如可以復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)作的詞。在本 模塊中，我們要復(fù)習(xí)鞏固祈使句等以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、活動(dòng)建議 活動(dòng)１：Simon says.活動(dòng)目的：訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力能力, 根據(jù)指令做事 活動(dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)口令 活動(dòng)過(guò)程：這是 Simon says.游戲，向?qū)W生說(shuō)明規(guī)則。教師發(fā)出指令，如果在指令前說(shuō) Simon says 學(xué)生就 要按照指令做。如果在指令前沒(méi)有 Simon says，學(xué)生兒童就要保持原樣。按指令做的學(xué)生就要被淘汰出局。同樣，開(kāi)頭有 Simon says 時(shí)，而學(xué)生沒(méi)有按指令去做的，也要被淘汰出局。這個(gè)游戲做得越快，就越難并 越有趣。教師可以突然發(fā)出一個(gè)沒(méi)有 Simon says 的指令，做了動(dòng)作的學(xué)生就會(huì)被淘汰出局，繼續(xù)做直到有 一個(gè)獲勝者或一組獲勝者，表?yè)P(yáng)并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。例如： Simon says:Be quiet.Don't make much noise.Line in queue.Simon says：Draw a fish on the blackboard.教師可以要求學(xué)生來(lái)發(fā)令。活動(dòng)

2：布置圖書館 活動(dòng)目的：訓(xùn)練學(xué)生綜合能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖畫紙，顏色紙，彩筆 活動(dòng)過(guò)程：教師告訴學(xué)生我們今天把 Be quiet.Don't talk in the library.Stand in line.Don't write in the books 等做成標(biāo)語(yǔ)提醒卡貼在圖書館里。教師把學(xué)生分成四人一組。各組完成設(shè)計(jì)后，放在 一起進(jìn)行評(píng)比。最后選出最佳作品推薦給圖書館。同時(shí)特可以同來(lái)布置教室?；顒?dòng)３：幫助盲人過(guò)馬路 活動(dòng)目的：訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：交通標(biāo)志圖片，障礙物等 活動(dòng)過(guò)程：把教室局部進(jìn)行"馬路＂式擺放。教師教一名同學(xué)到前面來(lái)，眼睛蒙上。其他同學(xué)一起發(fā)出指令 指導(dǎo)她過(guò)馬路。Stop!Don't go!Go straight on!Turn left!Go!It's green now.Don't turn right here!等

三、Note

第二篇：外研社小學(xué)英語(yǔ)第七冊(cè)教案及教學(xué)計(jì)劃

【外研社小學(xué)英語(yǔ)第七冊(cè)教學(xué)計(jì)劃】

一、教學(xué)現(xiàn)狀分析

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和發(fā)展是素質(zhì)教育的要求。英語(yǔ)是中小學(xué)階段的一門重要學(xué)科，而中小學(xué)階段的教育屬基礎(chǔ)教育。基礎(chǔ)教育階段是人的終身教育和終身發(fā)展最重要的階段。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，從而使學(xué)生獲得必須的英語(yǔ)語(yǔ)言能力和文化素質(zhì)。

二、教材分析

五冊(cè)教材共同分為11 個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末分析模塊，每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般的，第一單元呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，第二單元提供任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩(shī)。歌謠和小詩(shī)的學(xué)習(xí)目的有三，一是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感，二是提高學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性,三是通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。本書中學(xué)生將學(xué)習(xí)如何表達(dá)正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢問(wèn)和說(shuō)明能力，如何獲得允許，如何談?wù)擉w育比賽和旅行等活動(dòng)，如何表達(dá)數(shù)字13-20以及12個(gè)月份。對(duì)語(yǔ)法不要求講解，更不要求學(xué)生掌握，只要求學(xué)會(huì)初步運(yùn)用。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材使學(xué)生：

1、逐漸形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好，形成在真實(shí)環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性。

2、能運(yùn)用英語(yǔ)在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步交際，如問(wèn)候他人，家庭和朋友的簡(jiǎn)單消息。

3、能參加運(yùn)用英語(yǔ)組織和開(kāi)展的日常課堂教學(xué)和生活游戲，及其它課內(nèi)外活動(dòng)。

4．能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂簡(jiǎn)單的配圖小故事，進(jìn)行口頭描述，唱一

些英語(yǔ)歌曲，背一些小詩(shī)和歌謠。

5、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本方法；形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，和通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，獲得更多知識(shí)的求知欲。

6．養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，掌握基本的英語(yǔ)交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。

7．樂(lè)于了解英語(yǔ)國(guó)家兒童的興趣愛(ài)好，以及外國(guó)人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛；

2、在課堂上盡量的使用英語(yǔ)，適當(dāng)使用漢語(yǔ)；

3、合理確定教學(xué)要求。不要求學(xué)生自由地說(shuō)出課文所有內(nèi)容，甚至不要求能自由地朗讀課文。

4、糾正控制性錯(cuò)誤，不糾正非控制性錯(cuò)誤。

5、多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)。

6、利用錄音磁帶、多媒體教學(xué)課件、掛圖、卡片、貼紙、電視教學(xué)片等。

第三篇：外研社新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)(三年級(jí)起點(diǎn))小學(xué)英語(yǔ)第七冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

外研社新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)（三年級(jí)起點(diǎn)）小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)第七冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在英語(yǔ)教學(xué)中，繼續(xù)提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過(guò)程中，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語(yǔ)做事情。

二、教材分析

《小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》第七冊(cè)，共有11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊，在每個(gè)模塊均有兩個(gè)單元，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，第二單元是任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠和小詩(shī)。每單元設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)部分：首先是listen，point and find。在這部分學(xué)生會(huì)看到本單元的基本故事，書中的小朋友在用英語(yǔ)互相交流。學(xué)生要認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真看，理解他們?cè)诟尚┦裁矗f(shuō)些什么，然后努力去學(xué)著說(shuō)。然后是Listen and say。這部分是對(duì)重點(diǎn)句型的練習(xí)與鞏固。接著是practise。這部分設(shè)計(jì)了一些課堂活動(dòng)。學(xué)生可以按照書中的范例，運(yùn)用前面學(xué)到的表達(dá)方法進(jìn)行交流，進(jìn)一步鞏固和提高用英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、做、玩、演的技能。第二單元還專門設(shè)計(jì)了listen and say.then sing。在這里，同學(xué)們可以結(jié)合本單元的內(nèi)容，唱一唱，說(shuō)一說(shuō)，玩一玩，做一做，動(dòng)動(dòng)腦筋，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為一件快樂(lè)的事情。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、寫的基礎(chǔ)上，繼續(xù)側(cè)重學(xué)生閱讀理解方面的能力，同時(shí)也繼續(xù)要求學(xué)生在寫能力方面進(jìn)

行要求，引導(dǎo)學(xué)生寫出簡(jiǎn)單的小短文。繼續(xù)對(duì)出現(xiàn)在每一個(gè)模塊中的語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行形象的，生動(dòng)的講解。做好小學(xué)階段的復(fù)習(xí)工作。在復(fù)習(xí)階段，應(yīng)該加大練習(xí)量，在復(fù)習(xí)中提高學(xué)生的口頭表達(dá)和復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1．能按教學(xué)要求掌握所學(xué)單詞。2.能按教學(xué)要求掌握所學(xué)句型。

3.能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口、發(fā)音正確。

4.能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

5.初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔規(guī)范。

四、教學(xué)措施

1.以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，如游戲、競(jìng)賽、猜謎、音樂(lè)、詩(shī)歌、扮演角色等活動(dòng)，使教學(xué)情趣化，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，學(xué)中用。

2.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、演等形式進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。3.盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言創(chuàng)造情境，將利用圖片、模型、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫等直觀教具和錄音、錄像等電教手段相結(jié)合，為學(xué)生打下良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

4.設(shè)計(jì)全面高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

五、課時(shí)安排

第一周module1 第二周module2 第三周復(fù)習(xí)第四周module3 第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周——第二十周第二十一周module4 復(fù)習(xí)module5 module6復(fù)習(xí)期中考試 module7 module8復(fù)習(xí)module9 module10復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)模塊復(fù)習(xí)期末考試

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

第七冊(cè)

2012年9月

第四篇：新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起第七冊(cè)單詞漢語(yǔ)

新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起第七冊(cè)單詞漢語(yǔ)Module 1 明信片更多一千,一千個(gè)公里

百萬(wàn),百萬(wàn)個(gè)墨西哥加拿大Module 2 思念有時(shí)飯館真的舞蹈廣場(chǎng)

Module 3郵票收集業(yè)余愛(ài)好,嗜好男人(復(fù)數(shù))女人(復(fù)數(shù))另一個(gè)Module 4 節(jié)日特殊的,特別的一餐,一頓飯

聽(tīng)起來(lái)燈籠比賽月餅Module 5 高興的,滿足的見(jiàn)到,遇到地址

筆友澳大利亞法語(yǔ)寵物

Module 6 將來(lái)筷子(復(fù)數(shù))不久,很快餐刀,小刀叉子

Module 7相信幸運(yùn)的竹子只讀光盤模仿非常好的, 很棒的Module 8 經(jīng)常,常常清理總是從不Module 9 建筑物,大樓到處,處處和平

在…..內(nèi)展示，出示

Module 10

趕緊，趕快規(guī)定，規(guī)則借書卡排，列成一條直線激光唱盤

第五篇：外研社小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)第六冊(cè)教案

外研社小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)第六冊(cè)教案 昌樂(lè)縣營(yíng)丘鎮(zhèn)榮陽(yáng)小學(xué) 吳春曉

Module 7 Communications Unit 1 Let’s send an email.教學(xué)目標(biāo)：

1、單詞：message，another，idea，office，busy

2、重點(diǎn)句子：Let’s send an email to dad.Click on ‘email’.Write your message.3、情景運(yùn)用：學(xué)習(xí)如何發(fā)送電子郵件。

4、教學(xué)用具：錄音機(jī)，單詞卡片，多媒體 教學(xué)程序： 一、一首英文歌曲：There is a Great Wall in China.二、預(yù)習(xí)學(xué)案

說(shuō)出下面句子和單詞的意思：

Let’s send an email to dad.another，idea，office，busy

三、導(dǎo)學(xué)案：

1、課文導(dǎo)入：利用多媒體課件展示一幅電腦圖片，詢問(wèn)學(xué)生我們可以用它來(lái)做什么，然后告訴學(xué)生我們可以用它來(lái)和別人交流，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何發(fā)送電子郵件給你的親朋好友。

2、課文教學(xué)：

（1）、播放錄音，呈現(xiàn)活動(dòng)1，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音熟悉課文內(nèi)容。

再放錄音，請(qǐng)學(xué)生找到問(wèn)題的答案：What’s an email? Where is the email from?(2)、合作探究：怎樣發(fā)電子郵件？讀課文找出來(lái)。Click on ‘email’.Click on ‘write’.Write your message.Click on‘send’.（3）、再放一遍錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀課文。（4）、表演課文。

四、拓展練習(xí)

請(qǐng)每位學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，教師發(fā)出指令請(qǐng)學(xué)生畫畫：draw your friend，write some words on your poster，put the poster on the wall！讓學(xué)生課后將自己的海報(bào)粘貼到墻上，并描述一下自己的作品。

五、課后作業(yè)

建立一個(gè)自己的郵箱，試著給自己的朋友發(fā)送一封電子郵件。

六、板書設(shè)計(jì)

MODULE 7 Unit 1 Let’s send an email.Let’s send an email to dad.Click on ‘email’.Click on ‘write’.Write your message.Click on ‘send’.七、教學(xué)反思

本節(jié)課運(yùn)用345高效課堂的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，課前學(xué)生做了大量預(yù)習(xí)，教學(xué)效果好。