第一篇：巔峰英語社集體學(xué)習(xí)發(fā)音 活動(dòng)總結(jié)

巔峰英語社集體學(xué)習(xí)發(fā)音

2010年十月17日巔峰英語社集體學(xué)習(xí)發(fā)音：主要參與成員：巔峰英語社全體成員，輔導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)照相同學(xué)?；顒?dòng)準(zhǔn)備階段：由社長寫好活動(dòng)策劃書并提交社團(tuán)部審核。社長印發(fā)口語材料，各班負(fù)責(zé)人將材料發(fā)放至社員手中。再由社團(tuán)外聯(lián)部同學(xué)聯(lián)系輔導(dǎo)老師，協(xié)調(diào)上課時(shí)間。期間遇到的問題有：由于前期準(zhǔn)備工作不足，導(dǎo)致活動(dòng)教室與其他社團(tuán)活動(dòng)教室有沖突，當(dāng)?shù)弥@一情況，我社團(tuán)立即通知社團(tuán)部，將活動(dòng)時(shí)間改至第二節(jié)自習(xí)。本次活動(dòng)人員調(diào)度方面做的比較成功，大家均能按時(shí)到達(dá)活動(dòng)地點(diǎn)?；顒?dòng)最后由攝影社同學(xué)為我們合影留念，為社團(tuán)發(fā)展添加了濃墨重彩的一筆。

活動(dòng)具體流程：17日晚，英語社全體成員于2b312集合，由有著多年英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師為大家糾正英語發(fā)音。本次活動(dòng)極大地提高了同學(xué)們英語學(xué)習(xí)積極性，六點(diǎn)二十分左右，多媒體教室便座無虛席，同學(xué)們認(rèn)真的寫著，記著，不覺間兩節(jié)課便過去了，大家都意猶未盡。本次活動(dòng)極大的增強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，英語作為一種與人溝通的語言，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音是極為重要的，課后老師還留下了聯(lián)系方式，方便與社員們進(jìn)行互動(dòng)交流。

第二篇：巔峰英語社英語角活動(dòng)

巔峰英語社英語角活動(dòng)

2010年十一月，我社舉辦英語角活動(dòng)。參與人員：英語社全體成員，主持人，攝像同學(xué)。準(zhǔn)備階段：由社長確定本次活動(dòng)主題，并寫好活動(dòng)策劃書交至社團(tuán)部審核。之后利用社團(tuán)負(fù)責(zé)人例會(huì)時(shí)間將活動(dòng)主題通知到各個(gè)班級(jí)，讓大家積極準(zhǔn)備?；顒?dòng)遇到問題：雖然大家對(duì)活動(dòng)做了一定準(zhǔn)備，但知識(shí)面還是太窄，討論過程中無法將主題進(jìn)一步擴(kuò)展，這需要社團(tuán)內(nèi)成員多看書，多關(guān)心時(shí)事政治?；顒?dòng)最后由攝影社同學(xué)為我們合影留

念，為社團(tuán)發(fā)展添加了濃墨重彩的一筆。

活動(dòng)具體流程：地點(diǎn)：2b312.本次英語角以優(yōu)美動(dòng)聽的音樂開場(chǎng)，主持人用生動(dòng)有趣的英文笑話搞活了活動(dòng)氣氛。別出心裁的游戲更是調(diào)動(dòng)了到場(chǎng)的外教與會(huì)員的積極性。本次活動(dòng)圍繞著“東亞四強(qiáng)賽中國3-0勝韓國”“章子怡捐款門事件”“21世紀(jì)是不是中國的世紀(jì)”等話題，大家各抒己見，暢所欲言。期間房傳榮同學(xué)表現(xiàn)出色，受到大家一致好評(píng)?；顒?dòng)之余，主持人向會(huì)員介紹

了優(yōu)秀的電影與歌曲。最后，在柔美的音樂中，本次英語角圓滿結(jié)束.

第三篇：英語學(xué)習(xí)發(fā)音

發(fā)音

o 模仿練習(xí)英語說話語調(diào)和節(jié)奏.o 錄下自己的發(fā)音,與錄音帶相比較.o 仔細(xì)聽老師或英美人士的發(fā)音,大聲重復(fù)練習(xí),并請(qǐng)其糾正.o 請(qǐng)教老師發(fā)音的方式,在家面對(duì)鏡子練習(xí).o 先練習(xí)單音,再練習(xí)字與句子.o 將發(fā)音困難的字列下來,反覆練習(xí).反覆犯錯(cuò)

o 分辨該錯(cuò)誤是一時(shí)口誤還是累犯之錯(cuò)誤,前者無妨,後者則顯示自己尚未完 全學(xué)好該部分,仍需努力.o 了解自己犯錯(cuò)的原因.o 注意所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性.o 全心接受老師或英美人士的錯(cuò)誤糾正,稍後再分析.o 注意英美人士對(duì)錯(cuò)誤的接受能力.很少有機(jī)會(huì)練習(xí)

o 上課時(shí)抓住每個(gè)機(jī)會(huì)練習(xí).若老師沒有叫你,你也可在心中默默練習(xí)如何回 答,然後注意聽別人如何說,及老師的回應(yīng).o 下課後,主動(dòng)找老師練習(xí),或參加英語會(huì)話社團(tuán)加強(qiáng)練習(xí).o 和同學(xué)一起練習(xí).我不敢說

o 事前準(zhǔn)備,自言自語,自己練習(xí)亦可.o 在腦中靜靜反覆練習(xí).o 不要期望自己一開始就不出錯(cuò),犯錯(cuò)是學(xué)習(xí)中不可避免的.o 避免惡性循環(huán):怕說錯(cuò)就不敢開口,不敢開口就是放棄練習(xí)機(jī)會(huì),反而更容 易犯錯(cuò).Helpful oral skills

o 組織整理要說的內(nèi)容,準(zhǔn)備大綱或?qū)懝P記,小抄.o 若有問題,發(fā)問尋求幫助.o 不要輕易放棄.o 對(duì)話中專心聆聽別人說話,以準(zhǔn)備回答.o 猜想別人下一句會(huì)說的話.o 留意自己說話時(shí),所用的單字,文法,和發(fā)音.o 試用新學(xué)的單字,不要只用固定熟悉的字詞.o 自我改正錯(cuò)誤,再說一遍.o 運(yùn)用同義字,相關(guān)字,或造字,及用手勢(shì)表情來幫助表達(dá)意思.o 多多鼓勵(lì)自己好的表現(xiàn).o 評(píng)估自己的表現(xiàn):下次可如何改進(jìn) 哪些策略有用 哪些沒有用

o 尋求對(duì)方或老師的回饋,幫助,或改正.o 找出問題所在,例如,生字或句型不足,還是太緊張.o 找出以後可用之策略.o 紀(jì)錄學(xué)習(xí)日志.

第四篇：巔峰英語社七星湖畔早讀活動(dòng) 總結(jié)

巔峰英語社七星湖畔早讀活動(dòng) 總結(jié)

2010年九月六日至十二日巔峰英語社七星湖畔早讀活動(dòng)：九月六日至十二日為期一周的機(jī)械工程系巔峰英語社六時(shí)早讀活動(dòng)在七星湖畔舉行，主要參加成員為英語社全體成員。在活動(dòng)開始的準(zhǔn)備階段，寫好活動(dòng)策劃書，由社長為大家印發(fā)早讀材料，并通知英語社各班級(jí)負(fù)責(zé)人領(lǐng)取材料，保證每位成員都對(duì)材料較熟悉。在活動(dòng)正式開始的第一天，有些社員時(shí)間觀念差不能按時(shí)到達(dá)活動(dòng)地點(diǎn)，按照社團(tuán)規(guī)章管理制度，扣除該同學(xué)社團(tuán)量化分兩分，記遲到一次，并為大家表演節(jié)目。本次活動(dòng)總體來說較為成功，參與成員均能認(rèn)真對(duì)待，班級(jí)負(fù)責(zé)人也都很認(rèn)真，組織比較到位?；顒?dòng)最后由攝影社同學(xué)為我們合影留念，為社團(tuán)發(fā)展添加了濃墨重彩的一筆。

該活動(dòng)旨在培養(yǎng)同學(xué)們的英語語感，加強(qiáng)社團(tuán)內(nèi)部團(tuán)結(jié)，互幫互助，給同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。為增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)同學(xué)自信心，晨讀時(shí)會(huì)推舉幾位同學(xué)站在最前面大聲領(lǐng)讀，這也為英語學(xué)習(xí)提供了動(dòng)力為社團(tuán)積

累了人才。早晨六點(diǎn)左右，同學(xué)們便帶著英語早讀材料來到了創(chuàng)造廣場(chǎng)，大家依次排開，首先由社長帶領(lǐng)社員們聯(lián)系口語發(fā)音，大家興致都很高，嘹亮的朗讀聲在校園上空徘徊。隨后由社長領(lǐng)讀英文材料，糾正同學(xué)們的發(fā)音。集體讀過幾遍后，社員們自告奮勇上來領(lǐng)讀，這鍛煉了社員的英語水平和自信心，培養(yǎng)了社員們的英語學(xué)習(xí)積極性。

第五篇：英語句子發(fā)音方法總結(jié)

一．句子重音

1)一般來說，在句子中實(shí)義詞重讀，虛詞不重讀。

名詞、形容詞、數(shù)詞、動(dòng)詞、副詞、感嘆詞為實(shí)義詞要重讀；

冠詞、助動(dòng)詞、前置詞、連接詞為虛詞不重讀；

代詞有時(shí)重讀有時(shí)不重讀。

2)助動(dòng)詞、系動(dòng)詞與情態(tài)動(dòng)詞在句子結(jié)尾重讀；在句首可重讀可不重讀。

二．語調(diào)

1)在英語中最重要的是聲調(diào)和降調(diào)。陳述句和以Wh-開頭的特殊疑問句用降調(diào)，即在句子最后一個(gè)重讀音節(jié)語調(diào)下降。（其實(shí)就是最后一個(gè)單詞讀降調(diào)）

2)需要用yes或no的回答的一般疑問句用升調(diào)，即最后一個(gè)重讀音節(jié)語調(diào)上升。eg.A：May I try?（try升調(diào)）B：Yes/No……..3)在選擇問句中，or之前讀升調(diào)，or之后讀降調(diào)。

eg.You want this or that? this升調(diào) that降調(diào)（or之前無論幾個(gè)選擇性質(zhì)的單詞都讀升調(diào)）

三．不完全爆破

英語中的爆破音與摩擦音或破擦音或鼻輔音連在一起形成不完全爆破。所謂不完全爆破指的是只做發(fā)爆破音的口型，但氣流并不出來；也就是說只有短暫的停頓，而不發(fā)音。

1./p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/這6個(gè)爆破音中的任何兩個(gè)音素相鄰時(shí),前者發(fā)不完全爆破音,后者則要完全地。徹底地進(jìn)行爆破。如:

1)He has a ba(d)col(d)today.2)You shoul(d)ta(k)e care of the children.Gla(d)to meet you.2.爆破音/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/在/tF/, /dV/, /W/, /T/的前面時(shí)不完全爆破。如:

1)Have you rea(d)the book abou(t)tha(t)child。

2)The thir(d)chair is broken.3.爆破音/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/在/m/, /n/, /l/, /s/的前面時(shí)不完全爆破。如:

1)Goo(d)morning, sir.2)Goo(d)night.3)They are very frien(d)ly to us.注意:不完全爆破可以發(fā)生在單詞。短語或句子中。

eg.pi(c)turea(d)vice

四．連讀

在語流中連讀是常見的現(xiàn)象，一般是在有意義聯(lián)系的詞之間，可以是輔音與元音之間的連讀，也可以是元音與元音之間的連讀。

五．腹式發(fā)音

（這個(gè)方法不錯(cuò)，用單音訓(xùn)練法就足夠用了，再加上每天的語音模擬，感覺只要堅(jiān)持個(gè)把月就能練出個(gè)樣子了，大家一起加油！）