第一篇：抓住英語(yǔ)本質(zhì) 十句話走遍天下

中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)太苦了!我們背了無數(shù)個(gè)單詞、記了無數(shù)遍語(yǔ)法、也修煉過無數(shù)本英語(yǔ)經(jīng)典之教材，然而一旦實(shí)踐，卻還是笨嘴拙舌，聾子啞巴。仿佛片刻之間，我們所學(xué)過的英語(yǔ)已石沉大海，留下的只是記憶中曾經(jīng)輝煌過的考試點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們最喜歡背誦英語(yǔ)，然而我們背了就忘，忘了又背，背了又忘，忘了再背，周而復(fù)始，結(jié)果仍是一無所獲!在漫長(zhǎng)的深夜里，在黃卷青燈前，我們只是在學(xué)，苦苦地、慢慢地求索……然而學(xué)海無涯，英語(yǔ)學(xué)習(xí)何時(shí)才是個(gè)盡頭!我們可能熟背了幾百句英語(yǔ)，但在交流之時(shí)，我們卻無言以對(duì)，不知所措，面臨的永遠(yuǎn)是啞巴英語(yǔ)的尷尬之境地!探究原因，無他，不得法也。我們總是在為英語(yǔ)而學(xué)英語(yǔ)，為考試而學(xué)英語(yǔ)，從來沒有真正體會(huì)到英語(yǔ)的本質(zhì)，掌握英語(yǔ)之精髓，學(xué)習(xí)英語(yǔ)永遠(yuǎn)不是為了交流，學(xué)習(xí)英語(yǔ)因此也永遠(yuǎn)是低效的!抓住英語(yǔ)本質(zhì) 十句行走天下

有些英語(yǔ)學(xué)習(xí)者可能會(huì)問：只學(xué)十句英語(yǔ)就好了嗎?當(dāng)然不是。十句速成學(xué)習(xí)法是一種以十句為中心，濃縮英語(yǔ)之精華，簡(jiǎn)單、易記、易學(xué)、易用、高效的學(xué)習(xí)方法。其教學(xué)特色是十句中心論和‘背、演、玩、譯’ 四大獨(dú)特互動(dòng)教學(xué)模式。十句速成學(xué)習(xí)法強(qiáng)調(diào)抓住英語(yǔ)本質(zhì)，掌握英語(yǔ)精髓，強(qiáng)調(diào)十句突破一個(gè)語(yǔ)音、十句突破一條語(yǔ)法、十句突破一個(gè)句型、十句突破一個(gè)話題、十句突破一種思維、十句了解一種文化、十句突破一種技巧、十句突破一篇文章。十句速成學(xué)習(xí)法將紛繁復(fù)雜的英語(yǔ)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單化、傻瓜化，幫助英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在最短的時(shí)間內(nèi)快速地提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)的飛躍!十句速成學(xué)習(xí)法讓我們高效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，一天時(shí)間的學(xué)習(xí)就是他人一月時(shí)間的努力，一月時(shí)間的學(xué)習(xí)就是他人一年時(shí)間的努力!

十句突破一種技巧

很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)定語(yǔ)從句和條件狀語(yǔ)從句都很熟悉，但是，我們卻很少想到他們和一種非常重要的英語(yǔ)交際技巧(界定)有著緊密的聯(lián)系。比如有個(gè)老外要讓你界定一下easygoing的含義。你可以這樣來表述：An easygoing person is the one who is very easy to get along with.或者 If someone is an easygoing person, he or she is very easy to get along with.再如解釋一下honest的含義：An honest person is the one who will never tells a lie.或者 If someone is an honest person, he or she will never tells a lie.又如：A modest person is the one who will never be full of oneself.或者 If someone is a modest person, he or she will never be full of oneself.像

這樣的例子還有很多，不勝枚舉。很明顯，英語(yǔ)界定其實(shí)就是一個(gè)定語(yǔ)從句或條件狀語(yǔ)從句的表述。雖然我們英語(yǔ)語(yǔ)法已學(xué)多年，初中一遍語(yǔ)法、高中一遍語(yǔ)法、大學(xué)再來一遍語(yǔ)法，試問我們自己一下，然而又有多少人能夠真正體會(huì)其中的奧妙呢?我們學(xué)英語(yǔ)總是高投入低產(chǎn)出，這不是因?yàn)槲覀兓ǖ臅r(shí)間不夠多，也不是我們付出的努力不夠大，而是我們把勁用錯(cuò)了地方，迷失了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方向，我們忘記了英語(yǔ)是一門交流工具這個(gè)最基本的事實(shí)!

十句突破一種思維

我想大家以前都翻譯過一個(gè)非常簡(jiǎn)單的句子：他的頭很大。我們都會(huì)說：His head is big.或者 He has a big head.句子雖然簡(jiǎn)單，但它卻包含了一種非常重要的英語(yǔ)思維方式，即整體思維和局部思維。在很多時(shí)候，我們都可以從這兩個(gè)不同角度來英語(yǔ)表達(dá)。試翻譯下面幾個(gè)句子：

1、我不喜歡他說英語(yǔ)的方式。

從局部角度：I don’t like the way he speaks English.從整體角度：I don’t like it when he speaks English。、我見過他的面。

從局部角度：I know his face.從整體角度：I know him by sight。3、這件衣服的價(jià)格很便宜。

從局部角度：The price of the dress is very low.從整體角度：The dress is very cheap。、看著我的眼睛。

從局部角度：Look at my eyes.從整體角度：Look at me in the eye。5、我打了他的胸口一拳。

從局部角度：I punched him in the chest。

總之，十句速成學(xué)習(xí)法將使你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更加有趣、更加簡(jiǎn)單、更加高效，抓住英語(yǔ)本質(zhì)，十句行走天下。

更多學(xué)習(xí)英語(yǔ)方法： 必克英語(yǔ)

第二篇：走遍天下反思（精選）

《走遍天下書為侶》教學(xué)反思

陳玉蘭

《走遍天下書為侶》是一篇散文，它用比較的手法闡述了作者的觀點(diǎn)―――走遍天下書為侶。

文章中有這樣幾個(gè)地方學(xué)生開始很難理解：“是的，我愿意讀上一百遍，我愿意讀到能背誦的程度。”“你早已見過朋友一百次了，可第一百零一次再見時(shí)，你還會(huì)說：‘真想不到你懂這個(gè)?！薄澳忝刻於蓟丶?，可不管過了多少年，你還會(huì)說：‘我怎么沒注意過，那燈光照著那個(gè)角落，光線怎么那么美?！?/p>

學(xué)生開始很難解，于是我與辦公室的其他老師商量怎樣引導(dǎo)學(xué)生，有的老師說，可以從語(yǔ)言文字的品味去引導(dǎo)，讓學(xué)生去感悟，去體會(huì)；有的老師說，應(yīng)該從生活中的實(shí)例去引導(dǎo)，比如生活中的友誼，生活中的家，立刻就有老師反對(duì)，那學(xué)生還是不能理解“真想不到你還懂這個(gè)。有的老師建議，讓學(xué)生從讀書的角度談自己的體會(huì)，這樣更直接，避免拐彎抹角，把學(xué)生轉(zhuǎn)糊涂了。

上課了，我從讀書的角度讓學(xué)生談自己的體會(huì)，于是我引導(dǎo)學(xué)生，“讀一本書有四遍的同學(xué)把手舉起來？”結(jié)果讓我大吃一驚，有20個(gè)學(xué)生曾經(jīng)讀過一本書有2遍以上，有16個(gè)同學(xué)讀一本書有3遍以上，甚至有一個(gè)同學(xué)讀《三國(guó)演義》5遍之多?？磥韽淖x書的角度引導(dǎo)學(xué)生，有戲！于是我接著問：“你們想知道王威為什么能讀《三國(guó)演義》5遍之多嗎？”學(xué)生們紛紛要求說說原因。易雪城站起來，不好意思地說：“其實(shí)第一次是媽媽逼著我看的，也沒大收獲。當(dāng)我讀到‘宴桃園三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功’的時(shí)候，我才感興趣的。他說完，同學(xué)們都不約而同地鼓起掌來，羨慕地看著他。“書就像你的朋友、你的家??”“你早已見過朋友一百次了, 可第一百零一次再見時(shí)，你還會(huì)說：‘真想不到你懂這個(gè)！”“你每天都回家，可不管過了多少年，你還會(huì)說：‘我怎么沒注意過，那燈光照著那個(gè)角落，光線怎么那么美?！?/p>

至此，學(xué)生已完全沉浸在課文中，不由自主地朗誦起來。學(xué)生明白，課文中的朋友、家實(shí)際上是在說讀書，“真想不到你還懂這個(gè)！”是說我們?cè)俅巫x那本書的時(shí)候，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)；“我怎么沒注意過，那燈光照著那個(gè)角落，光線怎么那么美。”是說每次看同一本書的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)自己以前忽視的東西的時(shí)候，那種恍然大悟的感受。

第三篇：演講稿《有“禮走遍天下”》

有“禮”走遍天下

禮儀是在人際交往中，以一定的、約定俗成的程序方式來表現(xiàn)的律己敬人的過程，涉及穿著、交往、溝通、情感等許多內(nèi)容。

中國(guó)自古就是禮儀之邦，禮儀對(duì)于我們炎黃子孫來說，能體現(xiàn)出我們的教養(yǎng)與品德。對(duì)于我們中國(guó)人，禮儀應(yīng)該已是印在心上，煉入骨髓，浸入血液了?；仡櫄v史，“程門立雪”“負(fù)荊請(qǐng)罪”，再思考劉備三請(qǐng)諸葛，他劉備若是蠻橫無理，語(yǔ)氣直沖沖，一臉豪氣，那諸葛亮怎呢輔佐與他？想必這里也有禮儀的一份功勞。

而再回首今日，看那街上隨意吐痰的男人，隨地?fù)蹮熁业拇鬆?，那些擠著上車不排隊(duì)的學(xué)生，口出臟話的人們，再看看英國(guó)那一塵不染的路面，韓國(guó)彬彬有禮的人們。曾看過這樣一幅漫畫，一個(gè)中國(guó)人在外國(guó)的路上大喊：“老李死哪去了？”可見中國(guó)人已在世界的舞臺(tái)上丟了禮儀。

在很小的時(shí)候，爸爸媽媽就告訴我要學(xué)會(huì)禮儀，他們說禮儀好比中國(guó)人的臉，我們要看好自己的臉，一定要有禮貌。還記得開學(xué)的第一天，老師就教導(dǎo)我們，一定要有禮貌。但又有多少人做到老師的話了呢？又有多少人做好老師的話了呢？

我認(rèn)為，作為一位中學(xué)生應(yīng)這樣做：首先，要著裝得體，符合我門的學(xué)生身份，體現(xiàn)出新世紀(jì)學(xué)生蓬勃向上的風(fēng)采，因?yàn)閮x表、儀容、儀態(tài)可以讓人一看便知道你的禮儀程度。升旗儀式，就更為莊嚴(yán)。這凝聚了文明與熱血的國(guó)旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。其次，在課堂上，禮儀對(duì)老師的教學(xué)影響很大，它直接關(guān)系著我們一個(gè)班的成 績(jī)和凝聚力，體現(xiàn)這個(gè)我們班的班風(fēng)班貌。校園禮儀就更為重要了，下課后的休息時(shí)間，不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、不推搡地上下樓，見老師和客人要用普通話主動(dòng)問好。我還應(yīng)該愛護(hù)花草樹木和一切設(shè)施，不穿越綠化帶，愛護(hù)清潔衛(wèi)生，服從老師管理和生活委員的批評(píng)勸阻。受到老師的幫助，應(yīng)主動(dòng)誠(chéng)懇地說謝謝。同學(xué)之間也離不開禮儀，它就像潤(rùn)滑油，使粗糙的磨擦消跡。如果有矛盾，多進(jìn)行自我反省，互相理解、寬容待人。培養(yǎng)較強(qiáng)的協(xié)作精神，這樣使班級(jí)更快進(jìn)步。

我們是國(guó)家的下一代，是國(guó)家的未來。我們應(yīng)該努力培養(yǎng)禮儀，名副其實(shí)地?fù)碛小岸Y儀之邦”的稱號(hào)。同時(shí)，我們也應(yīng)知道禮儀的重要，因?yàn)樗瑯哟砹宋覀儌€(gè)人，這也就應(yīng)了我演講的標(biāo)題：有“禮”走遍天下，無“禮”寸步難行。

第四篇：有禮走遍天下讀書心得

有禮走遍天下

隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，文明程度的不斷提高，以及與人交往的日益頻繁，文明禮儀已成為現(xiàn)代社會(huì)中人們生活、商務(wù)等方面不可缺少的重要組成部分。因此，學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，運(yùn)用禮儀規(guī)范，對(duì)提高我們自身綜合素質(zhì)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

在學(xué)習(xí)過程中，我覺得我們?cè)诙Y儀方面還存在許多不足，覺得學(xué)習(xí)文明禮儀非常必要，非常及時(shí)，對(duì)我深有感觸，受益匪淺。

文明禮儀是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我國(guó)素有“禮儀之邦”的美譽(yù)，自古以來，中華兒女一直將文明禮儀放在相當(dāng)重要的位置。如今，隨著改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)步伐的不斷加快，文明禮儀更顯得尤為重要，它內(nèi)容之多，范圍之廣，可謂包羅萬(wàn)象，無處不在。一個(gè)人的舉止、表情、談吐、對(duì)人待物等方方面面，都能展示一個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)，一個(gè)單位的整體形象。

通過這次對(duì)文明禮儀的學(xué)習(xí)，使我意識(shí)到，原來平時(shí)忽略的細(xì)小問題，其實(shí)帶給對(duì)方的負(fù)面影響是十分大的，不要讓別人覺得我們沒文化，沒水平，是一個(gè)沒有目標(biāo)，不懂文明禮貌的平凡人，而要在他們面前展示出我們高尚人的風(fēng)格，讓他們對(duì)我們刮目相看。在生活中我們也應(yīng)該把“文明禮儀”這四個(gè)字銘記在心，我們不僅要把它記住，還要把它運(yùn)用在實(shí)際生活中;我們不僅要自己學(xué)習(xí)運(yùn)用，還要讓你身邊更多的人也學(xué)習(xí)運(yùn)用。我們要團(tuán)結(jié)一心，共同努力學(xué)習(xí)文明禮貌的高尚品德

所以，我覺得我們?cè)谄綍r(shí)的工作中應(yīng)真正地做到“注重細(xì)節(jié)、追求完美”，力求做好每一件事。當(dāng)然，這不僅是單單要求我們文明禮儀方面，還包括工作水平方面，我們應(yīng)在提倡文明禮儀的前提下認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握各種工作技巧，當(dāng)然，我作為一名大學(xué)生投身到農(nóng)場(chǎng)的建設(shè)當(dāng)中，更應(yīng)該每時(shí)每刻，每事每處，每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該講禮儀、用禮儀，把所學(xué)禮儀用得恰到好處，力求做好每件事。

如果我們整個(gè)社會(huì)、整個(gè)單位都是講文明、講道德的人，這將是我們共同的自豪。相信，如果我們每個(gè)人都能從我做起，從現(xiàn)在做起，樹好自身形象，樹好單位形象，那么，我們的生活將更加豐富多彩，我們的社會(huì)將更加溫馨和諧

有禮走遍天下，無禮寸步難行。對(duì)于我們即將步入社會(huì)的學(xué)生而言，禮儀是工作中必不可少的一門學(xué)問，或者說是一門技能。一個(gè)人的禮儀品行首先是由內(nèi)而生的，如果一味的重視給人的感覺但是確實(shí)沒有內(nèi)涵與內(nèi)在的修養(yǎng)又何嘗不是在自欺欺人人，而且還欺人欺得那么的辛苦!所以修身當(dāng)從修心而起，一個(gè)真正有內(nèi)涵有修養(yǎng)的人嚴(yán)格要求自己來也必定不是難事!而修心最好的辦法就是多讀書!

俗話說“禮多人不怪”，懂禮節(jié)，重禮節(jié)不僅不會(huì)被別人厭煩，相反還會(huì)使別人尊敬你，認(rèn)同你，親近你，無形之中拉近了同他人的的距離，也為日后共同生活創(chuàng)造了寬松的環(huán)境，也會(huì)使事情更加向好的方向發(fā)展，也會(huì)有個(gè)更好的結(jié)果。反之，若不注重這些細(xì)微禮節(jié)問題，犯了“規(guī)矩”就可能使人反感，甚至?xí)斐申P(guān)系惡化，導(dǎo)致事情向壞的方向發(fā)展，所以說公關(guān)禮儀是很重要的。

公關(guān)禮儀是一種學(xué)問、是一門交往中的藝術(shù)科學(xué)。通過老師生動(dòng)有趣的講解和課堂上觀看金正昆教授的視頻，我主要掌握了一些說話的技巧，穿著應(yīng)注意的地方，待人接物的方方面面，與人交往的諸多細(xì)節(jié)等等。公關(guān)禮儀是人們?cè)谏鐣?huì)交往中的行為規(guī)范，是人類文明進(jìn)步的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)公關(guān)禮儀是適應(yīng)現(xiàn)代環(huán)境在現(xiàn)代社會(huì)生存的必備法寶。我相信其他同學(xué)和我一樣，通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，一定使自己有了很大程度的提高，對(duì)自己在以后的學(xué)習(xí)都會(huì)有很大的影響。

學(xué)習(xí)了公關(guān)禮儀這本書后，讓我感受頗深，才更為深刻懂得禮儀在生活中的重要性，才更為清楚明白禮儀的深邃內(nèi)涵。對(duì)于個(gè)人來說，禮儀是外部形象和內(nèi)在素質(zhì)的集中體現(xiàn)，禮儀既是尊重別人也是尊重自己的表現(xiàn)，在個(gè)人事業(yè)發(fā)展中也起著相當(dāng)重要的作用。正確的禮儀對(duì)于內(nèi)部可以融洽關(guān)系，對(duì)于外界可以樹立形象，營(yíng)造和諧的工作和生活環(huán)境，它還可以提升人的涵養(yǎng)，增進(jìn)彼此之間的了解溝通，細(xì)微之處更顯真情。學(xué)習(xí)了這門公關(guān)禮儀課程后必將影響我的人生，對(duì)我以后的學(xué)習(xí)工作都將起到至關(guān)重要的促進(jìn)作用。正是由于當(dāng)今社會(huì)生活中，社交禮儀在人際交往中具有不可忽視的重要作用，有時(shí)甚至?xí)Q定事情的最終結(jié)果，所以，任何人都不能輕視禮儀，都應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)禮儀、講究禮儀，讓我們的社會(huì)更加文明，更加和諧，人們的生活更加健康。

第五篇：走遍天下畫為侶六年級(jí)作文

走遍天下畫為侶六年級(jí)作文

走遍天下畫為侶六年級(jí)作文1

如果你正準(zhǔn)備周游世界各地，如果你只能帶一樣可供自己娛樂的東西，你會(huì)選擇什么呢?一部功能齊全的手機(jī)，一架高倍數(shù)的天文望遠(yuǎn)鏡，一張世界地圖，一本畫冊(cè)，還是一盒卡牌……

有人興許會(huì)帶很多。

但只要你問到了我，我一定會(huì)毫不猶豫地回答：“我的選擇是一本畫冊(cè)?！?/p>

一本畫冊(cè)?也許有人會(huì)感到奇怪：“為什么要帶的是畫冊(cè)，而不是其他呢?帶一部手機(jī)多好，在這個(gè)信息化的時(shí)代，它幾乎可以解決所有問題。而畫冊(cè)只能拿來欣賞，若你把它看上千百遍，最終可以非?？焖俚匕旬嬅婧彤嫾移ヅ淦饋恚@又有什么用呢?”

我的回答是：的確，我非常愿意把它看上一百遍，甚至一千遍，我也愿意看到能夠把畫面深深地印在我的腦海中的程度，但這又有什么關(guān)系呢?你不會(huì)看完了一本書就把它仍在角落里了吧?你不會(huì)因?yàn)槭煜な謾C(jī)的所有功能就不再去用它了吧?你喜愛的畫冊(cè)就像一本書，就像你的手機(jī)。你已經(jīng)把這本書看了數(shù)十遍了，可在第十一遍時(shí)，你還會(huì)說：“真想不到這個(gè)詞語(yǔ)的含義那么深刻!”你每天都要用手機(jī)，可不管用了多少年，你還會(huì)說：“我怎么沒注意過，手機(jī)的背景還可以自由創(chuàng)作呢!”

一幅畫，你總會(huì)在欣賞的過程中重新認(rèn)識(shí)它，不管你欣賞了多少遍。

我愿意在旅途中，一遍又一遍地看那本畫冊(cè)，首先我會(huì)思考，畫中的.花為什么有8朵，這代表了什么?畫家為什么要畫這幅畫，這又蘊(yùn)含了什么喻意呢?然后，我會(huì)在腦海中把這幅畫中隱藏的畫面補(bǔ)充下去，回過頭來仔細(xì)觀察一些細(xì)節(jié)部分，并從中找到我曾經(jīng)忽略的東西。做完這些，我會(huì)把觀察到的細(xì)節(jié)列一個(gè)單子。最后，我會(huì)想象畫家是一個(gè)怎么樣的人，他有什么愛好，他有什么樣的生活經(jīng)歷……

一本你心怡的畫冊(cè)，不同的畫面就是與你同行的一位小伙伴，與你分享旅途中的喜怒哀樂，陪伴你經(jīng)歷生活中的酸甜苦樂。從某種意義上來說，它是你自己的東西，因?yàn)槭澜缟蠜]有兩個(gè)人會(huì)用同一個(gè)角度去欣賞同一幅畫面。

走遍天下畫為侶六年級(jí)作文2

如果你獨(dú)自駕船環(huán)繞世界旅行，可你只能帶上一樣?xùn)|西供自己取樂，你會(huì)選擇哪一樣呢？一本有趣的書，一個(gè)動(dòng)聽的八音盒，幾本好書，還 是一把吉他……似乎很難作出抉擇。

但如果你問我，我便會(huì)毫不遲疑地回答：“我會(huì)選擇一本大開的速寫本?！辈?，一本不夠，是幾本速寫本。幾本速寫本？我聽到有人輕輕地發(fā)出了疑問：“要把沉沉的速寫本背著身上干什么？”對(duì)此，我斬釘截鐵地作出回答：“是的，速寫本是我旅途最好的伙伴?！闭?qǐng)勿懷疑，我要帶的就是速寫本，我愿意把幾本速寫本都畫得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)摹?/p>

如果你外出旅行，美麗的景色，熙攘的街區(qū)，不同的人們，充斥著你的眼球，你總能從不同的國(guó)家不同的地域找出不同的感受，畫出美麗的圖畫，表達(dá)美好的情感。沒幾天，密密麻麻的.，都把美好的回憶留在了紙上。即使繪畫技巧不高，那又有什么關(guān)系呢？你不會(huì)因?yàn)橹欢昧艘恍┢っ头艞壟μ岣叩臋C(jī)會(huì)吧？你不會(huì)因?yàn)閯e人稱贊就不再努力止步不前了吧？我不會(huì)，我會(huì)坦然面對(duì)，不斷學(xué)習(xí)，全面提升自己。

旅途中，我愿意坐在船里，站在河邊，立于山之巔。用我的雙手畫出各地的風(fēng)土人情。首先，我會(huì)仔細(xì)地觀察當(dāng)?shù)仫L(fēng)景，把一切細(xì)節(jié)都銘記于心，然后我會(huì)拿起一支鉛筆，輕輕地把輪廓勾勒好，再選出一枝酒紅色的色鉛筆，輕輕畫出城堡。最后，我會(huì)在旁邊寫上一段文字，寫下我內(nèi)心的獨(dú)白。在后來的漫長(zhǎng)歲月里，每當(dāng)我翻開這幾本速寫本，一定會(huì)陷入對(duì)往事的追憶之中。

可供你自由涂鴉的大幅速寫本，其實(shí)是你抒發(fā)心情最好的藍(lán)本。聲情并茂的隨筆，畫面絢麗的色鉛筆畫無論何時(shí)，翻開來欣賞一番，也別有一番不同凡響的情致。