第一篇：英語(yǔ)教研9月

英語(yǔ)教研總結(jié)與計(jì)劃

9月份的英語(yǔ)教研結(jié)束了，整體朝著良性的方向發(fā)展，但由于9月份是新學(xué)期的第一個(gè)月，大家注重英語(yǔ)名字的使用和早晚的英語(yǔ)問(wèn)候，所以英語(yǔ)突顯的不是太明顯，但也所成績(jī)。

比如：所有的孩子都知道了自己的英文名字，老師也能準(zhǔn)確的叫出來(lái)，并且一大部分的孩子都會(huì)使用早晚英語(yǔ)的問(wèn)候，只是再需要老師強(qiáng)調(diào)一下，爭(zhēng)取做到全部的孩子都會(huì)。

10月份英語(yǔ)的教研要更上一個(gè)臺(tái)階，我們共有兩節(jié)英語(yǔ)教研課，第一節(jié)課，我們會(huì)以每天的早、中、晚問(wèn)候、常規(guī)以及戶(hù)外活動(dòng)的英語(yǔ)為主；第二節(jié)課，以課堂英語(yǔ)為主，鍛煉老師學(xué)會(huì)說(shuō)課堂英語(yǔ)。

首先這兩節(jié)課都會(huì)借助多媒體教會(huì)老師怎么讀，怎么寫(xiě)，怎么用，并以課堂游戲或上課的形式來(lái)幫助老師們熟記，并能自如的運(yùn)用到平時(shí)和課堂上去。

10月底的時(shí)候，爭(zhēng)取教英語(yǔ)的老師能熟練掌握這些英語(yǔ)指令并運(yùn)用，我們會(huì)以聽(tīng)課的形式進(jìn)行考核，每個(gè)平行班會(huì)抽出教英語(yǔ)的老師去聽(tīng)，去看老師上課的情況和孩子能否聽(tīng)懂的情況，這些是我們10月份將要做到的，也是一定能做到的！

李雪娟2013年10月8日

第二篇：9月教研心得

包江橋社區(qū)中心幼兒園

教師教研心得—9月

今年9月我園組織全體教師一共進(jìn)行了三次學(xué)習(xí)性的教研活動(dòng)，課題分別是《什么是幼兒可操作性教學(xué)》、《數(shù)學(xué)課的目標(biāo)》以及《數(shù)學(xué)課的目標(biāo)（示范課實(shí)踐學(xué)習(xí)）》。下面我簡(jiǎn)單談?wù)勗谶@三次教研活動(dòng)中的感受和啟迪：

在第一次的《什么是幼兒可操作性教學(xué)》的教研活動(dòng)中，教研組長(zhǎng)首先給我們補(bǔ)充了什么是教研以及幼兒園教研種類(lèi)的理論知識(shí)，并確定了本學(xué)期以學(xué)習(xí)性教研活動(dòng)的學(xué)習(xí)方向。首先對(duì)本學(xué)期的教材進(jìn)行了學(xué)習(xí)和研究：讓我們知道所謂的可操作性其實(shí)就是用手上的操作材料發(fā)展幼兒的各項(xiàng)能力，越小的幼兒越需要手上的操作，因?yàn)樗麄兪蔷唧w性思維。最后提出了教學(xué)活動(dòng)中盡量要有操作材料的要求。

在第二次的《數(shù)學(xué)的目標(biāo)》教研活動(dòng)中，首先教研組長(zhǎng)組織我們討論了各班數(shù)學(xué)的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)各班數(shù)學(xué)目標(biāo)都有不符合幼兒年齡特點(diǎn)，或者是太多、或者是太深的問(wèn)題，我們老師總是希望把更多更好的知識(shí)教授幼兒，卻常常不自覺(jué)的忽略了我們應(yīng)該以幼兒為主體，他們的現(xiàn)有的基礎(chǔ)和年齡特點(diǎn)是不是能接受的問(wèn)題，所以最后我們?cè)趫@長(zhǎng)助理?xiàng)罾蠋煹膸ьI(lǐng)下學(xué)習(xí)了各班級(jí)各年齡段的數(shù)學(xué)目標(biāo)并根據(jù)我園幼兒的特點(diǎn)明確了各班級(jí)本學(xué)期的數(shù)學(xué)目標(biāo)。

在第三次的《數(shù)學(xué)課的目標(biāo)（示范課實(shí)踐學(xué)習(xí)）》的教研活動(dòng)中，教研組長(zhǎng)給大家上了一節(jié)數(shù)學(xué)示范課《6的分解組合》，在園長(zhǎng)助理?xiàng)罾蠋煹膸ьI(lǐng)下我們實(shí)際討論，最后學(xué)習(xí)了一節(jié)規(guī)范的《數(shù)的分解》的數(shù)學(xué)課的流程和教學(xué)重點(diǎn)，以及數(shù)字書(shū)寫(xiě)規(guī)范的重要性，我想上《數(shù)的分解》的數(shù)學(xué)課對(duì)在園的很多老師都是一個(gè)難題，但在楊老師的梳理下我們的思路清晰了，有了這個(gè)教學(xué)模式，至少我們上的《數(shù)的分解》的數(shù)學(xué)課會(huì)更加規(guī)范，老師上起來(lái)也會(huì)很輕松。

以上是我9月教研活動(dòng)的心得體會(huì)，總之，這三次教研活動(dòng)我實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)到了東西，感覺(jué)到了教研活動(dòng)的重要意義，感謝幼兒園提供的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，以及業(yè)務(wù)園長(zhǎng)吳老師、園長(zhǎng)助理?xiàng)罾蠋?、教研組長(zhǎng)唐老師的培訓(xùn)與指導(dǎo)。

王芯婕2012-10-5

第三篇：教研工作計(jì)劃10年9月

育新幼兒園教研工作計(jì)劃

2010年9月朱萍

一、情況分析

新教師的不斷加入，使本園教師隊(duì)伍逐漸壯大，為有效開(kāi)展分層教研創(chuàng)造了條件。但是隨著課改不斷推進(jìn)，我們深感對(duì)新教材的理解和實(shí)施不夠系統(tǒng)和深入。因此如何有效使用新教材、如何促進(jìn)和提升青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)成為本期教研工作的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

二、本學(xué)期教研工作任務(wù)

1、以園為本開(kāi)展生動(dòng)有效的教研活動(dòng)引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)

成長(zhǎng)。

2、通過(guò)上課——聽(tīng)課---評(píng)課等形式提升教師的業(yè)務(wù)

素質(zhì)。

3、圍繞“園本研修”，開(kāi)展分層教研活動(dòng)

三．主要策略

1.同伴互助，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。

2.強(qiáng)化問(wèn)題，及時(shí)反思。

3.健全制度，保障實(shí)施。

4．小組研討，大組提升。

四．具體安排。

九月份

1.制定園教研計(jì)劃和各學(xué)科活動(dòng)計(jì)劃。

2.學(xué)習(xí)相關(guān)幼教理論。

3.完善備課形式：強(qiáng)化小組備課，大組引領(lǐng)。

4.新教師每周繼續(xù)說(shuō)課。

5.開(kāi)展“慶十一”主題活動(dòng)。

6.教學(xué)效果測(cè)評(píng)。

十月份

1.各年齡組開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。（以老帶新）

2.音樂(lè)組收集整理音樂(lè)素材供各年齡組開(kāi)展音樂(lè)游戲活動(dòng)。

3.各學(xué)科組開(kāi)展大組研討活動(dòng)。

4.教學(xué)效果測(cè)評(píng)

十一月份

1、學(xué)科組開(kāi)展相關(guān)教研活動(dòng)。

2、開(kāi)展秋季主題教育。

3、各年齡組繼續(xù)開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

4、園長(zhǎng)抽查備課情況。

5、教學(xué)效果測(cè)評(píng)

十二月份

1.開(kāi)展“迎新年”主題活動(dòng)。各學(xué)科組組長(zhǎng)結(jié)合主題活動(dòng)認(rèn)真研討，指導(dǎo)實(shí)施并做好材料積累。.2.美術(shù)組開(kāi)展幼兒手工繪畫(huà)評(píng)比活動(dòng)。

3.園內(nèi)教研課匯報(bào)和向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)。

4、教學(xué)效果測(cè)評(píng)。

元月份

1.做好期末結(jié)束工作，進(jìn)行教研成果總結(jié)。

2.課題組對(duì)課題進(jìn)行階段總結(jié)。

3.各學(xué)科小組進(jìn)行工作小結(jié)及反思，以供下期工作參考。

4.教學(xué)效果測(cè)評(píng)。

第四篇：2011年9月教研總結(jié)111

小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼這學(xué)期很快就要結(jié)束了，回顧本學(xué)期的語(yǔ)文教研組工作，我們教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人。根據(jù)教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，從“讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)”的課題入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行教研工作。具體如下：

一、規(guī)范管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、俗話(huà)說(shuō)：“好的開(kāi)端是成功的一半”。開(kāi)學(xué)初，小學(xué)語(yǔ)文組制訂出了詳實(shí)而有效的教研組活動(dòng)計(jì)劃，既有老師的活動(dòng)安排，又有學(xué)生活動(dòng)安排。

2、加強(qiáng)按學(xué)校要求的模式備課力度，對(duì)各門(mén)學(xué)科的備課進(jìn)行了統(tǒng)一的規(guī)范和安排。

3、按班級(jí)為單位，開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文教研活動(dòng)。

4、重視課外閱讀，積極建立班級(jí)圖書(shū)角，創(chuàng)建“書(shū)香班級(jí)”。全體教師倡導(dǎo)學(xué)生走出書(shū)本，積極實(shí)踐，大量閱讀，在生活的大舞臺(tái)上吸收營(yíng)養(yǎng)。

二、搭建平臺(tái)，展示青年教師風(fēng)采。

1、新老師、青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量，是學(xué)校語(yǔ)文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)青年教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們組積極組織進(jìn)行了“新教師匯報(bào)課、骨干教師示范課、青年教師開(kāi)放課”等活動(dòng)，并讓經(jīng)驗(yàn)豐富的教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，幫助青年教師快速成長(zhǎng)。

2、鼓勵(lì)青年教師積極參加講課大賽，不斷提高自身修養(yǎng)。

3、本學(xué)期還組織進(jìn)行了葉謝老師主持，由任國(guó)香主講的了“三次關(guān)注兩次反思”的校本教研活動(dòng)。

4、多給青年教師外出培訓(xùn)、聽(tīng)課取經(jīng)的機(jī)會(huì)。

三、本學(xué)期我們開(kāi)展了許多學(xué)生活動(dòng)。

1、語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)競(jìng)賽（講故事）

在語(yǔ)文教學(xué)中，我們不僅重視語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生能力培養(yǎng)，所以我們組織了講故事比賽。孩子們表現(xiàn)出眾，各班都有學(xué)生獲獎(jiǎng)。

2、寫(xiě)話(huà)、作文比賽

習(xí)作能力的高低是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，本學(xué)期，我們?yōu)橐弧⒍昙?jí)舉辦了“寫(xiě)話(huà)比賽”，為三、四、五年級(jí)舉辦了“現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作競(jìng)賽”，看到了學(xué)生的寫(xiě)作能力有了可喜的進(jìn)步，也發(fā)現(xiàn)了存在的問(wèn)題，并及時(shí)對(duì)癥下藥，采取了補(bǔ)救措施。

3、學(xué)生鉛筆字、鋼筆字比賽

我們對(duì)寫(xiě)字的訓(xùn)練也十分重視，第十四周從每班初選的選手參加了全校的講故事比賽。從比賽結(jié)果看，絕大多數(shù)學(xué)生語(yǔ)言規(guī)范，感情豐富，積極性很高。

四、教研組工作存在的不足。

1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2、老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，仍舊還需要努力。

3、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)和，整體的語(yǔ)文成績(jī)還需在上臺(tái)階。

4、暫差生的問(wèn)題一直是困繞我們級(jí)部的難點(diǎn)問(wèn)題，他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一年的奮斗目標(biāo)。

5、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。

6、教研組主動(dòng)性不夠，缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。

7、教研組長(zhǎng)能力有限，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)。

五、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生。

3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)。

總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。

2011年12月22日

第五篇：校本教研工作計(jì)劃2009年9月

校本教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，強(qiáng)化“我能行”教育思想，以科研為先導(dǎo),將課程改革的先進(jìn)理念切實(shí)有效地轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為，不斷解決課改過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，最終掌握教育規(guī)律，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生人的全面發(fā)展，校本教研工作計(jì)劃2009年9月。

二、總體目標(biāo)：

1、通過(guò)教研活動(dòng)，努力提高教師的教育教學(xué)水平。

2、完善陽(yáng)光體育課題研究，打造和三品牌。

3、完善學(xué)生的多元評(píng)價(jià)體系。

三、具體措施：

（一）繼續(xù)堅(jiān)持已經(jīng)形成的校本教研機(jī)制。即“講—評(píng)—研—講”制；個(gè)案學(xué)習(xí)創(chuàng)新制；外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制；教育教學(xué)反思制；課堂教學(xué)評(píng)價(jià)制；優(yōu)秀問(wèn)題征集制。

（二）保證三個(gè)時(shí)間，開(kāi)展好教研活動(dòng)。

1、周五講課講：即周五的前二節(jié)課教研老師將兩節(jié)課，分(領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師)引路課、開(kāi)放課、展示課。全體領(lǐng)導(dǎo)和年組教師一起聽(tīng)課，從不同的角度看學(xué)生的課堂表現(xiàn)。講課教師提前一周作好準(zhǔn)備。

2、周一研討對(duì)上周五講的課分科集體評(píng)課。評(píng)課過(guò)程中，要“以學(xué)論教，以學(xué)評(píng)教”，即以學(xué)生的需要、學(xué)生的發(fā)展來(lái)論課堂教師是怎么教的；以學(xué)生的表現(xiàn)、學(xué)生的情感來(lái)評(píng)說(shuō)教師教的怎么樣。每次安排一名教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)或骨干教師圍繞教師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行主評(píng)，工作計(jì)劃《校本教研工作計(jì)劃2009年9月》。

3、周一-三的集體備課與周一下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。利用這一時(shí)間夯實(shí)“講、評(píng)、研、講”的教研模式。力求在“研”上做文章，提高“研”的科研含量，力求使每位教師都能站在理論的高度審視我們的課堂教學(xué)，以提高第二“講”的效率。

（三）完善學(xué)生多元評(píng)價(jià)體系。針對(duì)我校學(xué)生的特點(diǎn)研究適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)策略。在“我能行”的理念指導(dǎo)下，評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生學(xué)科成績(jī)，又要關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展、文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、能力培養(yǎng)等綜合素質(zhì)?？朔H靠考試成績(jī)給學(xué)生定性評(píng)價(jià)的不科學(xué)做法。評(píng)價(jià)讓學(xué)生、家長(zhǎng)、同學(xué)看到自己成長(zhǎng)的過(guò)程，享受評(píng)價(jià)帶來(lái)的成功與快樂(lè)。開(kāi)始試用學(xué)生評(píng)價(jià)手冊(cè)。

（四）開(kāi)展扎實(shí)有效的課題研究活動(dòng)

1、規(guī)范已有立項(xiàng)課題的管理。本學(xué)校要通過(guò)研討、聽(tīng)課和常規(guī)檢查加大對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的指導(dǎo)和管理，提高科研的實(shí)效性。(1)主管教學(xué)的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)每人要以“課堂實(shí)際問(wèn)題”為內(nèi)容進(jìn)行一次專(zhuān)題講座。(2)學(xué)科組長(zhǎng)要組織本學(xué)科的教師定期開(kāi)展以課題研討活動(dòng)。(5)鞏固《小學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐計(jì)劃》課題實(shí)驗(yàn)已取得的成果，推廣已取得的階段性成果，及時(shí)運(yùn)用到平時(shí)的教育教學(xué)之中。(4)定期對(duì)大課間的實(shí)施過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控和調(diào)研，完善活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，使此項(xiàng)活動(dòng)走向規(guī)范化和科學(xué)化。教研工作在學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，每個(gè)人都按自定計(jì)劃要求去做，學(xué)期末，我們的教學(xué)一定會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階。和平三小2009年9月