第一篇：讀寫(xiě)演講稿

勵(lì)志英文文章

Success is not easy to talk about because the word success it-self has hundreds of definitions.For some it means power, for some it means wealth, for others it is fame or great achievements.But I have my own understanding of it.Success means to try your best.Many people believe that success means to win.In my opinion, it means to try your best when you do everything, no matter you will win or not.When you are taking part in a long-distance race, if you keep on running as fast as you can, you are successful, although you may be the last to pass the finishing-line.Because you have showed your best to others, and you have made I your greatest effort to be the winner.Success means to work hard.No one can succeed without any hard work.Karl Max was successful, because he spent more than 30 years writing the book “Communist Manifesto”;Tomas Edison succeeded, because he had experimented thousands of times to find the best material for lights.Every success calls for hard work.If you want to succeed, work hard first.Success means not to lose heart.No one can always be the winner.You will certainly lose or fail some day.It is important for you not to lose heart.A person who has lost heart is just like a tree without roots.It will be easily blown down by the wind.Nobel had failed many times when he was doing his experiments.Sometimes his lab was on fire and he was nearly killed.But he never lost heart and kept on trying.Finally he invented a new explosive.So when you fail or meet any difficulty, just believe in yourself, stand up and give the difficulty a heavy strike.

第二篇：讀寫(xiě)教案

綏化學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

春夏季學(xué)期

讀寫(xiě)教學(xué)教案

班級(jí)：2013級(jí)英語(yǔ)七班

姓名：

鄭淑艷

學(xué)號(hào)：

201352838

讀寫(xiě)教學(xué)教案

一、教學(xué)內(nèi)容：（中文用三號(hào)，黑體字不加粗，若出現(xiàn)英文單詞或句子，英文用Times New Romans字體）

一、教學(xué)目標(biāo)：1、2、3、4、（教學(xué)目標(biāo)如果沒(méi)達(dá)到4點(diǎn)，可以自行刪減，中文用三號(hào)，黑體字不加粗，若出現(xiàn)英文單詞或句子，英文用Times New Romans字體）

三、教學(xué)重點(diǎn)：1、2、3、4、（教學(xué)重點(diǎn)如果沒(méi)達(dá)到4點(diǎn)，可以自行刪減，中文用三號(hào)，黑體字不加粗，若出現(xiàn)英文單詞或句子，英文用Times New Romans字體）

四、教學(xué)難點(diǎn)：1、2、3、4、（教學(xué)難點(diǎn)如果沒(méi)達(dá)到4點(diǎn)，可以自行刪減，中文用三號(hào)，黑體字不加粗，若出現(xiàn)英文單詞或句子，英文用Times New Romans字體）

五、教學(xué)準(zhǔn)備：1、2、3、（教學(xué)準(zhǔn)備是指教具，例如錄音，簡(jiǎn)筆畫(huà)什么的，用黑體三號(hào)字不加粗）

六、教學(xué)過(guò)程：1、2、3、4、（教學(xué)過(guò)程如果沒(méi)達(dá)到4點(diǎn)，可以自行刪減，超過(guò)四點(diǎn)可以自行增加。中文用三號(hào)，黑體字不加粗，若有英文用Times New Romans）

七、板書(shū)設(shè)計(jì) ：（無(wú)具體格式，自己設(shè)計(jì)。要求中文用三號(hào)，黑體字不加粗，若有英文用Times New Romans）

第三篇：應(yīng)用文讀寫(xiě)

《應(yīng)用文讀寫(xiě)教程》（修訂第2版）部分寫(xiě)作練習(xí)參考答案

第一章 第一節(jié)

1.應(yīng)用文的遣詞造句最基本的要求就是準(zhǔn)確。請(qǐng)選擇下列詞匯填空，力求準(zhǔn)確妥當(dāng)。

（1）真誠(chéng)，大力

（2）真誠(chéng)，寶貴，衷心

（3）寶貴

（4）前所未有，前所未有

（5）認(rèn)真，鄭重，全力

（6）支持，共同

2.根據(jù)下列內(nèi)容，擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。標(biāo)題中要說(shuō)明發(fā)文目的和文種。

標(biāo)題：北京日?qǐng)?bào)社招聘北京晚報(bào)記者啟事 3.將練習(xí)2提供的內(nèi)容分段。

段落：可分11段。

第一章 第二節(jié) 1.根據(jù)下文使用的“材料”，概括出該文的“主旨”。

主旨：首屆北京國(guó)際山地徒步大會(huì)實(shí)行交通管制 2.閱讀下文，指出它所使用的“材料”。

材料：（1）發(fā)文根據(jù)——《教育部 財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的通知》；（2）批準(zhǔn)全國(guó)大學(xué)生智能汽車(chē)競(jìng)賽等18個(gè)項(xiàng)目為2010年大學(xué)生競(jìng)賽資助項(xiàng)目；

（3）對(duì)競(jìng)賽組織單位的要求；（4）2010大學(xué)生競(jìng)賽資助項(xiàng)目名單。

第一章 第三節(jié) 1.閱讀下文《教育部辦公廳關(guān)于中小學(xué)幼兒園安全工作2009年第1號(hào)預(yù)警通知》（教基一廳〔2009〕1號(hào)）節(jié)選，指出該文使用的是哪種開(kāi)頭方式和結(jié)尾方式。該文使用的開(kāi)頭方式是情況式，結(jié)尾方式是要求式。

第一章 第四節(jié)

2.請(qǐng)將下列詞和詞組填入下文的相應(yīng)之處：

放假公休、節(jié)日、現(xiàn)將、為、根據(jù)、妥善、要、經(jīng)、通知、放假調(diào)休

國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于2011年部分節(jié)假日安排的通知

國(guó)辦發(fā)明電?2010?40號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市人民政府，國(guó)務(wù)院各部委、各直屬機(jī)構(gòu)：

根據(jù) 國(guó)務(wù)院《關(guān)于修改<全國(guó)年節(jié)及紀(jì)念日放假辦法>的決定》，為 便于各地區(qū)、各部門(mén)及早合理安排節(jié)假日旅游、交通運(yùn)輸、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)等有關(guān)工作，經(jīng) 國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，現(xiàn)將 2011年元旦、春節(jié)、清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)和國(guó)慶節(jié)放假調(diào)休日期的具體安排 通知 如下。

一、元旦：1月1日至3日 放假公休，共3天。

二、春節(jié)：2月2日（農(nóng)歷除夕）至8日 放假調(diào)休，共7天。1月30日（星期日）、2月12日（星期六）上班。

三、清明節(jié)：4月3日至5日 放假調(diào)休，共3天。4月2日（星期六）上班。

四、勞動(dòng)節(jié)：4月30日至5月2日 放假公休，共3天。

五、端午節(jié)：6月4日至6日 放假公休，共3天。

六、中秋節(jié)：9月10日至12日 放假公休，共3天。

七、國(guó)慶節(jié)：10月1日至7日 放假調(diào)休，共7天。10月8日（星期六）、10月9日（星期日）上班。

節(jié)假日期間，各地區(qū)、各部門(mén) 要 妥善 安排好值班和安全、保衛(wèi)等工作，遇有重大突發(fā)事件發(fā)生，要 按規(guī)定及時(shí)報(bào)告并 妥善 處置，確保人民群眾祥和平安度過(guò) 節(jié)日 假期。

國(guó)務(wù)院辦公廳

二〇一〇年十二月九日

第一章 第五節(jié) 1.自測(cè)題，改正下列成語(yǔ)中的錯(cuò)別字。共有100個(gè)錯(cuò)別字，改正一個(gè)給一分，共100分。不徑而走（脛）碧波萬(wàn)傾（頃）遍體麟傷（鱗）不殉私情（徇）撥亂返正（反）并駕齊軀（驅(qū)）變本加利（厲）不知所錯(cuò)（措）百感交積（集）按步就班（部）懲前斃后（毖）臭氣薰天（熏）待價(jià)而估（沽）飛揚(yáng)拔扈（跋）風(fēng)塵撲撲（仆）風(fēng)言風(fēng)雨（語(yǔ)）負(fù)偶頑抗（隅）發(fā)人深醒（?。┖沽黝a背（浹）害人聽(tīng)聞（駭）欲蓋迷彰（彌）關(guān)懷倍至（備）各行其事（是）恢心喪氣（灰）換然一新（煥）

戒驕戒燥（躁）嬌柔造作（揉）箭拔弩張（劍）既往不糾（咎）堅(jiān)如盤(pán)石（磐）錦銹河山（繡）競(jìng)競(jìng)業(yè)業(yè)（兢）矯往過(guò)正（枉）嘎然而止（戛）開(kāi)源截流（節(jié)）克敵致勝（制）開(kāi)誠(chéng)不公（布）文過(guò)是非（飾）鱗次節(jié)比（櫛）濫芋充數(shù)（竽）留戀忘返（連）背景離鄉(xiāng)（井）民生凋蔽（敝）名列前矛（茅）明火執(zhí)杖（仗）莫不關(guān)心（漠）磨拳擦掌（摩）奴顏卑膝（婢）迫不急待（及）破斧沉舟（釜）氣勢(shì)兇兇（洶）窮兵贖武（黷）泌人心脾（沁）磬竹難書(shū)（罄）前撲后繼（仆）情不自盡（禁）如法泡制（炮）人情事故（世）人心慌慌（惶）融匯貫通（會(huì)）死心踏地（塌）始終不逾（渝）孰視無(wú)睹（熟）挺而走險(xiǎn)（鋌）括不知恥（恬）無(wú)所是從（適）委糜不振（萎）委屈求全（曲）唯命視聽(tīng)（是）歪風(fēng)斜氣（邪）危如壘卵（累）詡詡?cè)缟ㄨ颍┡d至勃勃（致）相形見(jiàn)拙（絀）消聲匿跡（銷(xiāo)）有持無(wú)恐（恃）引亢高歌（吭）一股作氣（鼓）陰謀鬼計(jì)（詭）飲鳩止渴（鴆）言簡(jiǎn)意駭（賅）再接再勵(lì)（厲）走頭無(wú)路（投）震聾發(fā)聵（振）真像大白（相）暫露頭角（嶄）錙珠必較（銖）一筆勾消（銷(xiāo)）一如即往（既）原形必露（畢）一番風(fēng)順（帆）臵若網(wǎng)聞（罔）重蹈復(fù)轍（覆）歡心鼓舞（欣）以逸代勞（待）無(wú)的放失（矢）記憶尤新（猶）專(zhuān)心至志（致）自立更生（力）心曠神移（怡）

第四章 第一節(jié)

1.選擇下列詞填空，并指出該函的發(fā)函目的。

報(bào)價(jià)平等互利 答復(fù) 經(jīng) 專(zhuān)營(yíng) 貴 業(yè)務(wù) 參考 一本 欣悉 詢(xún)價(jià) 另 一套 ××公司： 經(jīng)你方商會(huì)介紹，我方欣悉貴公司的名稱(chēng)和地址。我公司專(zhuān)營(yíng)中國(guó)紡織品出口，很樂(lè)意在平等互利的基礎(chǔ)上與貴公司建立業(yè)務(wù)關(guān)系。為使貴方對(duì)我方產(chǎn)品有全面的了解，我方另函寄去一本目錄冊(cè)及一套小冊(cè)子，供參考。如對(duì)目錄中所列之商品感興趣，請(qǐng)具體詢(xún)價(jià)，我方將立即報(bào)價(jià)。望盡快答復(fù)。

××××公司

××××年×月×日

第四章 第二節(jié)

1.閱讀下文，判斷其是商品說(shuō)明書(shū)還是廣告，并說(shuō)明理由。bgl-5型小型冰淇淋機(jī) bgl-5型小型冰淇淋機(jī)采用進(jìn)口壓縮機(jī)組，性能可靠，動(dòng)力小，有220v照明電源即可使用。采用風(fēng)冷式，不用冷卻水，體積小，重量輕，整機(jī)35公斤，移動(dòng)方便，操作簡(jiǎn)單，每小時(shí)能生產(chǎn)冰淇淋5公斤，經(jīng)濟(jì)效益高。每臺(tái)售價(jià)1800元，投資少，見(jiàn)效快，三個(gè)月可收回全部投資。適用于廠(chǎng)礦、機(jī)關(guān)、學(xué)校、賓館、飯店、食品冷飲店、個(gè)體戶(hù)。產(chǎn)品實(shí)行三包，保修半年，代辦托運(yùn)，并免費(fèi)提供配方。

洛陽(yáng)市大華機(jī)器廠(chǎng)研制 廠(chǎng)址：龍路（安樂(lè)窩）38號(hào) 電話(huà)：38206 35068 電掛：6869 賬號(hào)：4706057 開(kāi)戶(hù)行：西關(guān)分理處

這段文字是廣告，因?yàn)樗榻B產(chǎn)品的性能、特點(diǎn)、費(fèi)用、保修，以引起人們的注意，發(fā)文目的主要是通過(guò)宣傳，推銷(xiāo)產(chǎn)品。

第四章 第三節(jié) 1.下面幾則廣告都在中央電視臺(tái)播映過(guò)，其文字部分在播映過(guò)一段時(shí)間后，又進(jìn)行了修改。比較它們的原稿和修改稿，看修改前和修改后有什么不同。

①維維豆奶廣告——原稿：“維維豆奶，歡樂(lè)開(kāi)懷?！毙薷母澹骸熬S維豆奶，營(yíng)養(yǎng)好，身體棒?！?/p>

修改稿比原稿更突出商品的特色，優(yōu)點(diǎn)，吸引消費(fèi)者的注意力。

②新飛冰箱廣告—— 原稿：“新飛廣告做得好，不如新飛冰箱好。”修改稿：“新飛廣告做得好，不如新飛綠色冰箱好?！?/p>

修改稿比原稿更突出新飛冰箱的新特色，顯得很時(shí)尚。

③恒源祥羊絨制品廣告—— 原稿：“恒一源一祥，絨線(xiàn)羊毛衫，羊毛出在羊身上?！?修改稿：“恒一源一祥，絨線(xiàn)羊毛衫，羊一一一羊一一一羊。”

修改稿比原稿更生動(dòng)，更突出產(chǎn)品的特色，給人們的印象更深。

④太太口服液廣告—— 原稿：“青春的光輝誰(shuí)說(shuō)不可永存?！?修改稿：“青春的光彩誰(shuí)說(shuō)不可擁有?！?/p>

“擁有”比“永存”更準(zhǔn)確。

⑤艾碧麗絲祛斑霜廣告——原稿：“自從有了海南島和吐魯番，我的臉上就長(zhǎng)了斑。多虧了它，艾碧麗絲祛斑霜，改變了我。是它，使我有了信心，艾碧麗絲祛斑霜?！毙薷母澹骸皻q月流逝，時(shí)光無(wú)情，我的臉上就長(zhǎng)了斑。多虧了它艾碧麗絲祛斑霜，改變了我。是它，使我有了信心，艾碧麗絲祛斑霜?！?/p>

原稿用了小品的話(huà)，有嘲諷的意味。不熟悉那個(gè)小品的人，不了解其中的含義，廣告效果不會(huì)好。修改稿比原稿更文雅些，更容易理解。

第六章 第一節(jié) 公文格式 1.填空題：

（1）一般情況下，公文的成文日期以 負(fù)責(zé)人簽發(fā) 的日期為準(zhǔn)；聯(lián)合行文以

最后簽發(fā)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人的簽發(fā) 日期為準(zhǔn)；電報(bào)以 發(fā)出 日期為準(zhǔn)； 經(jīng)會(huì)議討論通過(guò)的公文以 通過(guò) 日期為準(zhǔn)；法規(guī)性公文以 批準(zhǔn) 日期為準(zhǔn)。(2)公文的秘密等級(jí)，有 絕密、機(jī)密、秘密 三種。（3）位于發(fā)文單位標(biāo)識(shí)下的發(fā)文字號(hào)（又稱(chēng)“文號(hào)”）是由 發(fā)文機(jī)關(guān)代字、發(fā)文年份和發(fā)文順序號(hào) 組成。

（4）公文標(biāo)題應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確簡(jiǎn)要地概括公文的 主要內(nèi)容 并標(biāo)明公文 文種，除上行文外，一般應(yīng)當(dāng)標(biāo)明 發(fā)文機(jī)關(guān)名稱(chēng)。

（5）正文是公文的 主體，用來(lái)表述公文的 內(nèi)容。

（6）印章，又稱(chēng)印信，是公文制發(fā)機(jī)關(guān)對(duì)公文生效負(fù)責(zé)的憑證，要端正地蓋在 的上方，并做到上不壓 正文，下壓 成文年、月、日4-7個(gè)字。

（7）公文的辦理程序包括 收文 和 發(fā)文 兩個(gè)程序。

（8）公文標(biāo)題中除法規(guī)、規(guī)章名稱(chēng)加書(shū)名號(hào)外，一般不用 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（9）主送單位指公文的主要受理單位，位于 標(biāo)題下空1行，下行文可寫(xiě) 兩個(gè) 以上的主送單位，上行文只能寫(xiě) 一個(gè)。

（10）緊急程度是對(duì)公文送達(dá)時(shí)限的要求，有 特急、急件 兩種。2.根據(jù)公文的行文關(guān)系、發(fā)文去向，畫(huà)一張公文種類(lèi)表。公文種類(lèi)表 3.閱讀《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》第五章和第六章的有關(guān)內(nèi)容，畫(huà)出公文辦理的流程圖。篇二：應(yīng)用文讀寫(xiě)教程答案

《應(yīng)用文讀寫(xiě)教程》（修訂第2版）部分寫(xiě)作練習(xí)參考答案

第一章 第一節(jié)

1.應(yīng)用文的遣詞造句最基本的要求就是準(zhǔn)確。請(qǐng)選擇下列詞匯填空，力求準(zhǔn)確妥當(dāng)。

（1）真誠(chéng)，大力

（2）真誠(chéng)，寶貴，衷心

（3）寶貴

（4）前所未有，前所未有

（5）認(rèn)真，鄭重，全力

（6）支持，共同

2.根據(jù)下列內(nèi)容，擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。標(biāo)題中要說(shuō)明發(fā)文目的和文種。

標(biāo)題：北京日?qǐng)?bào)社招聘北京晚報(bào)記者啟事 3.將練習(xí)2提供的內(nèi)容分段。

段落：可分11段。

第一章 第二節(jié) 1.根據(jù)下文使用的“材料”，概括出該文的“主旨”。

主旨：首屆北京國(guó)際山地徒步大會(huì)實(shí)行交通管制 2.閱讀下文，指出它所使用的“材料”。

材料：（1）發(fā)文根據(jù)——《教育部 財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的通知》；（2）批準(zhǔn)全國(guó)大學(xué)生智能汽車(chē)競(jìng)賽等18個(gè)項(xiàng)目為2010年大學(xué)生競(jìng)賽資助項(xiàng)目；

（3）對(duì)競(jìng)賽組織單位的要求；（4）2010大學(xué)生競(jìng)賽資助項(xiàng)目名單。

第一章 第三節(jié) 1.閱讀下文《教育部辦公廳關(guān)于中小學(xué)幼兒園安全工作2009年第1號(hào)預(yù)警通知》（教基一廳〔2009〕1號(hào)）節(jié)選，指出該文使用的是哪種開(kāi)頭方式和結(jié)尾方式。該文使用的開(kāi)頭方式是情況式，結(jié)尾方式是要求式。

第一章 第四節(jié)

2.請(qǐng)將下列詞和詞組填入下文的相應(yīng)之處：

放假公休、節(jié)日、現(xiàn)將、為、根據(jù)、妥善、要、經(jīng)、通知、放假調(diào)休

國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于2011年部分節(jié)假日安排的通知

國(guó)辦發(fā)明電?2010?40號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市人民政府，國(guó)務(wù)院各部委、各直屬機(jī)構(gòu)：

根據(jù) 國(guó)務(wù)院《關(guān)于修改<全國(guó)年節(jié)及紀(jì)念日放假辦法>的決定》，為 便于各地區(qū)、各部門(mén)及早合理安排節(jié)假日旅游、交通運(yùn)輸、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)等有關(guān)工作，經(jīng) 國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，現(xiàn)將 2011年元旦、春節(jié)、清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)和國(guó)慶節(jié)放假調(diào)休日期的具體安排 通知 如下。

一、元旦：1月1日至3日 放假公休，共3天。

二、春節(jié)：2月2日（農(nóng)歷除夕）至8日 放假調(diào)休，共7天。1月30日（星期日）、2月12日（星期六）上班。

三、清明節(jié)：4月3日至5日 放假調(diào)休，共3天。4月2日（星期六）上班。

四、勞動(dòng)節(jié)：4月30日至5月2日 放假公休，共3天。

五、端午節(jié)：6月4日至6日 放假公休，共3天。

六、中秋節(jié)：9月10日至12日 放假公休，共3天。

七、國(guó)慶節(jié)：10月1日至7日 放假調(diào)休，共7天。10月8日（星期六）、10月9日（星期日）上班。節(jié)假日期間，各地區(qū)、各部門(mén) 要 妥善 安排好值班和安全、保衛(wèi)等工作，遇有重大突發(fā)事件發(fā)生，要 按規(guī)定及時(shí)報(bào)告并 妥善 處置，確保人民群眾祥和平安度過(guò) 節(jié)日 假期。

國(guó)務(wù)院辦公廳

二〇一〇年十二月九日

第一章 第五節(jié) 1.自測(cè)題，改正下列成語(yǔ)中的錯(cuò)別字。共有100個(gè)錯(cuò)別字，改正一個(gè)給一分，共100分。不徑而走（脛）碧波萬(wàn)傾（頃）遍體麟傷（鱗）不殉私情（徇）撥亂返正（反）并駕齊軀（驅(qū)）變本加利（厲）不知所錯(cuò)（措）百感交積（集）按步就班（部）懲前斃后（毖）臭氣薰天（熏）待價(jià)而估（沽）飛揚(yáng)拔扈（跋）風(fēng)塵撲撲（仆）風(fēng)言風(fēng)雨（語(yǔ)）負(fù)偶頑抗（隅）發(fā)人深醒（?。┖沽黝a背（浹）害人聽(tīng)聞（駭）欲蓋迷彰（彌）關(guān)懷倍至（備）各行其事（是）恢心喪氣（灰）換然一新（煥）

戒驕戒燥（躁）嬌柔造作（揉）箭拔弩張（劍）既往不糾（咎）堅(jiān)如盤(pán)石（磐）錦銹河山（繡）競(jìng)競(jìng)業(yè)業(yè)（兢）矯往過(guò)正（枉）嘎然而止（戛）開(kāi)源截流（節(jié)）克敵致勝（制）開(kāi)誠(chéng)不公（布）文過(guò)是非（飾）鱗次節(jié)比（櫛）濫芋充數(shù)（竽）留戀忘返（連）背景離鄉(xiāng)（井）民生凋蔽（敝）名列前矛（茅）明火執(zhí)杖（仗）莫不關(guān)心（漠）磨拳擦掌（摩）奴顏卑膝（婢）迫不急待（及）破斧沉舟（釜）氣勢(shì)兇兇（洶）窮兵贖武（黷）泌人心脾（沁）磬竹難書(shū)（罄）前撲后繼（仆）情不自盡（禁）如法泡制（炮）人情事故（世）人心慌慌（惶）融匯貫通（會(huì)）死心踏地（塌）始終不逾（渝）孰視無(wú)睹（熟）挺而走險(xiǎn)（鋌）括不知恥（恬）無(wú)所是從（適）委糜不振（萎）委屈求全（曲）唯命視聽(tīng)（是）歪風(fēng)斜氣（邪）危如壘卵（累）詡詡?cè)缟ㄨ颍┡d至勃勃（致）相形見(jiàn)拙（絀）消聲匿跡（銷(xiāo)）有持無(wú)恐（恃）引亢高歌（吭）一股作氣（鼓）陰謀鬼計(jì)（詭）飲鳩止渴（鴆）言簡(jiǎn)意駭（賅）再接再勵(lì)（厲）走頭無(wú)路（投）震聾發(fā)聵（振）真像大白（相）暫露頭角（嶄）錙珠必較（銖）一筆勾消（銷(xiāo)）一如即往（既）原形必露（畢）一番風(fēng)順（帆）臵若網(wǎng)聞（罔）重蹈復(fù)轍（覆）歡心鼓舞（欣）以逸代勞（待）無(wú)的放失（矢）記憶尤新（猶）專(zhuān)心至志（致）自立更生（力）心曠神移（怡）

第四章 第一節(jié)

1.選擇下列詞填空，并指出該函的發(fā)函目的。

報(bào)價(jià)平等互利 答復(fù) 經(jīng) 專(zhuān)營(yíng) 貴 業(yè)務(wù) 參考 一本 欣悉 詢(xún)價(jià) 另 一套 ××公司： 經(jīng)你方商會(huì)介紹，我方欣悉貴公司的名稱(chēng)和地址。我公司專(zhuān)營(yíng)中國(guó)紡織品出口，很樂(lè)意在平等互利的基礎(chǔ)上與貴公司建立業(yè)務(wù)關(guān)系。為使貴方對(duì)我方產(chǎn)品有全面的了解，我方另函寄去一本目錄冊(cè)及一套小冊(cè)子，供參考。如對(duì)目錄中所列之商品感興趣，請(qǐng)具體詢(xún)價(jià)，我方將立即報(bào)價(jià)。望盡快答復(fù)。

××××公司

××××年×月×日

第四章 第二節(jié)

1.閱讀下文，判斷其是商品說(shuō)明書(shū)還是廣告，并說(shuō)明理由。bgl-5型小型冰淇淋機(jī)

bgl-5型小型冰淇淋機(jī)采用進(jìn)口壓縮機(jī)組，性能可靠，動(dòng)力小，有220v照明電源即 可使用。采用風(fēng)冷式，不用冷卻水，體積小，重量輕，整機(jī)35公斤，移動(dòng)方便，操作簡(jiǎn)單，每小時(shí)能生產(chǎn)冰淇淋5公斤，經(jīng)濟(jì)效益高。每臺(tái)售價(jià)1800元，投資少，見(jiàn)效快，三個(gè)月可收回全部投資。適用于廠(chǎng)礦、機(jī)關(guān)、學(xué)校、賓館、飯店、食品冷飲店、個(gè)體戶(hù)。產(chǎn)品實(shí)行三包，保修半年，代辦托運(yùn)，并免費(fèi)提供配方。

洛陽(yáng)市大華機(jī)器廠(chǎng)研制

廠(chǎng)址：龍路（安樂(lè)窩）38號(hào) 電話(huà)：38206 35068 電掛：6869 賬號(hào)：4706057 開(kāi)戶(hù)行：西關(guān)分理處

這段文字是廣告，因?yàn)樗榻B產(chǎn)品的性能、特點(diǎn)、費(fèi)用、保修，以引起人們的注意，發(fā)文目的主要是通過(guò)宣傳，推銷(xiāo)產(chǎn)品。

第四章 第三節(jié) 1.下面幾則廣告都在中央電視臺(tái)播映過(guò)，其文字部分在播映過(guò)一段時(shí)間后，又進(jìn)行了修改。比較它們的原稿和修改稿，看修改前和修改后有什么不同。

①維維豆奶廣告——原稿：“維維豆奶，歡樂(lè)開(kāi)懷?！毙薷母澹骸熬S維豆奶，營(yíng)養(yǎng)好，身體棒。”

修改稿比原稿更突出商品的特色，優(yōu)點(diǎn)，吸引消費(fèi)者的注意力。

②新飛冰箱廣告—— 原稿：“新飛廣告做得好，不如新飛冰箱好。”修改稿：“新飛廣告做得好，不如新飛綠色冰箱好?！?/p>

修改稿比原稿更突出新飛冰箱的新特色，顯得很時(shí)尚。

③恒源祥羊絨制品廣告—— 原稿：“恒一源一祥，絨線(xiàn)羊毛衫，羊毛出在羊身上?！?修改稿：“恒一源一祥，絨線(xiàn)羊毛衫，羊一一一羊一一一羊?！?/p>

修改稿比原稿更生動(dòng)，更突出產(chǎn)品的特色，給人們的印象更深。

④太太口服液廣告—— 原稿：“青春的光輝誰(shuí)說(shuō)不可永存。” 修改稿：“青春的光彩誰(shuí)說(shuō)不可擁有?！?/p>

“擁有”比“永存”更準(zhǔn)確。

⑤艾碧麗絲祛斑霜廣告——原稿：“自從有了海南島和吐魯番，我的臉上就長(zhǎng)了斑。多虧了它，艾碧麗絲祛斑霜，改變了我。是它，使我有了信心，艾碧麗絲祛斑霜?！毙薷母澹?/p>

“歲月流逝，時(shí)光無(wú)情，我的臉上就長(zhǎng)了斑。多虧了它艾碧麗絲祛斑霜，改變了我。是它，使我有了信心，艾碧麗絲祛斑霜。”

原稿用了小品的話(huà)，有嘲諷的意味。不熟悉那個(gè)小品的人，不了解其中的含義，廣告效果不會(huì)好。修改稿比原稿更文雅些，更容易理解。

第六章 第一節(jié) 公文格式 1.填空題：

（1）一般情況下，公文的成文日期以 負(fù)責(zé)人簽發(fā) 的日期為準(zhǔn)；聯(lián)合行文以

最后簽發(fā)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人的簽發(fā) 日期為準(zhǔn)；電報(bào)以 發(fā)出 日期為準(zhǔn)； 經(jīng)會(huì)議討論通過(guò)的公文以 通過(guò) 日期為準(zhǔn)；法規(guī)性公文以 批準(zhǔn) 日期為準(zhǔn)。(2)公文的秘密等級(jí)，有 絕密、機(jī)密、秘密 三種。（3）位于發(fā)文單位標(biāo)識(shí)下的發(fā)文字號(hào)（又稱(chēng)“文號(hào)”）是由 發(fā)文機(jī)關(guān)代字、發(fā)文年份和發(fā)文順序號(hào) 組成。

（4）公文標(biāo)題應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確簡(jiǎn)要地概括公文的 主要內(nèi)容 并標(biāo)明公文 文種，除上行文外，一般應(yīng)當(dāng)標(biāo)明 發(fā)文機(jī)關(guān)名稱(chēng)。

（5）正文是公文的 主體，用來(lái)表述公文的 內(nèi)容。

（6）印章，又稱(chēng)印信，是公文制發(fā)機(jī)關(guān)對(duì)公文生效負(fù)責(zé)的憑證，要端正地蓋在 的上方，并做到上不壓 正文，下壓 成文年、月、日4-7個(gè)字。

（7）公文的辦理程序包括 收文 和 發(fā)文 兩個(gè)程序。

（8）公文標(biāo)題中除法規(guī)、規(guī)章名稱(chēng)加書(shū)名號(hào)外，一般不用 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（9）主送單位指公文的主要受理單位，位于 標(biāo)題下空1行，下行文可寫(xiě) 兩個(gè) 以上的主送單位，上行文只能寫(xiě) 一個(gè)。

（10）緊急程度是對(duì)公文送達(dá)時(shí)限的要求，有 特急、急件 兩種。2.根據(jù)公文的行文關(guān)系、發(fā)文去向，畫(huà)一張公文種類(lèi)表。

公文種類(lèi)表 篇三：應(yīng)用文讀寫(xiě)教程答案

《應(yīng)用文讀寫(xiě)教程》（修訂第2版）部分寫(xiě)作練習(xí)參考答案

第四章 第二節(jié)

1.閱讀下文，判斷其是商品說(shuō)明書(shū)還是廣告，并說(shuō)明理由。bgl-5型小型冰淇淋機(jī) bgl-5型小型冰淇淋機(jī)采用進(jìn)口壓縮機(jī)組，性能可靠，動(dòng)力小，有220v照明電源即可使用。采用風(fēng)冷式，不用冷卻水，體積小，重量輕，整機(jī)35公斤，移動(dòng)方便，操作簡(jiǎn)單，每小時(shí)能生產(chǎn)冰淇淋5公斤，經(jīng)濟(jì)效益高。每臺(tái)售價(jià)1800元，投資少，見(jiàn)效快，三個(gè)月可收回全部投資。適用于廠(chǎng)礦、機(jī)關(guān)、學(xué)校、賓館、飯店、食品冷飲店、個(gè)體戶(hù)。產(chǎn)品實(shí)行三包，保修半年，代辦托運(yùn)，并免費(fèi)提供配方。

洛陽(yáng)市大華機(jī)器廠(chǎng)研制

廠(chǎng)址：龍路（安樂(lè)窩）38號(hào) 電話(huà)：38206 35068 電掛：6869 賬號(hào)：4706057 開(kāi)戶(hù)行：西關(guān)分理處

這段文字是廣告，因?yàn)樗榻B產(chǎn)品的性能、特點(diǎn)、費(fèi)用、保修，以引起人們的注意，發(fā)文目的主要是通過(guò)宣傳，推銷(xiāo)產(chǎn)品。

第四章 第三節(jié) 1.下面幾則廣告都在中央電視臺(tái)播映過(guò)，其文字部分在播映過(guò)一段時(shí)間后，又進(jìn)行了修改。比較它們的原稿和修改稿，看修改前和修改后有什么不同。

①維維豆奶廣告——原稿：“維維豆奶，歡樂(lè)開(kāi)懷?！毙薷母澹骸熬S維豆奶，營(yíng)養(yǎng)好，身體棒?！?/p>

修改稿比原稿更突出商品的特色，優(yōu)點(diǎn)，吸引消費(fèi)者的注意力。

②新飛冰箱廣告—— 原稿：“新飛廣告做得好，不如新飛冰箱好?！毙薷母澹骸靶嘛w廣告做得好，不如新飛綠色冰箱好?！?/p>

修改稿比原稿更突出新飛冰箱的新特色，顯得很時(shí)尚。

③恒源祥羊絨制品廣告—— 原稿：“恒一源一祥，絨線(xiàn)羊毛衫，羊毛出在羊身上。” 修改稿：“恒一源一祥，絨線(xiàn)羊毛衫，羊一一一羊一一一羊?！?/p>

修改稿比原稿更生動(dòng)，更突出產(chǎn)品的特色，給人們的印象更深。

④太太口服液廣告—— 原稿：“青春的光輝誰(shuí)說(shuō)不可永存。” 修改稿：“青春的光彩誰(shuí)說(shuō)不可擁有?！?/p>

“擁有”比“永存”更準(zhǔn)確。

⑤艾碧麗絲祛斑霜廣告——原稿：“自從有了海南島和吐魯番，我的臉上就長(zhǎng)了斑。多虧了它，艾碧麗絲祛斑霜，改變了我。是它，使我有了信心，艾碧麗絲祛斑霜。”修改稿：“歲月流逝，時(shí)光無(wú)情，我的臉上就長(zhǎng)了斑。多虧了它艾碧麗絲祛斑霜，改變了我。是它，使我有了信心，艾碧麗絲祛斑霜?！? 原稿用了小品的話(huà)，有嘲諷的意味。不熟悉那個(gè)小品的人，不了解其中的含義，廣告效果不會(huì)好。修改稿比原稿更文雅些，更容易理解。

第六節(jié) 經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告

【參考答案】

2.根據(jù)公文的行文關(guān)系、發(fā)文去向，畫(huà)一張公文種類(lèi)表。

公文種類(lèi)表 第六章 第三節(jié) 決定 2010年3月11日，中共××鎮(zhèn)委員會(huì)、××鎮(zhèn)人民政府向安徽××電纜集團(tuán)黨委、各黨（總）支部、鎮(zhèn)直企事業(yè)單位、各村（社區(qū)）發(fā)布《關(guān)于2009重點(diǎn)工作獎(jiǎng)懲的決定》（高發(fā)〔2010〕4號(hào)），文中使用了下列材料。請(qǐng)根據(jù)內(nèi)在的邏輯關(guān)系，按照決定的格式和寫(xiě)作思路，整理下列材料，擬寫(xiě)出這篇決定。

（3）（1）（4）（6）（7）（2）（5）關(guān)于2009重點(diǎn)工作獎(jiǎng)懲的決定

高發(fā)〔2010〕4號(hào)

安徽××電纜集團(tuán)黨委、各黨（總）支部、鎮(zhèn)直企事業(yè)單位、各村（社區(qū)）：

剛剛過(guò)去的2009年，是我鎮(zhèn)發(fā)展史上最具挑戰(zhàn)的一年。面對(duì)國(guó)際金融危機(jī)的影響，鎮(zhèn) 黨委、政府帶領(lǐng)全鎮(zhèn)人民，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，積極落實(shí)中央、省、市、縣“保增長(zhǎng)、保民生、保穩(wěn)定”的一系列政策，迎接挑戰(zhàn)，共克時(shí)艱，主動(dòng)作為，化危為機(jī)，全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)前低后高、企業(yè)向好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，規(guī)模以上工業(yè)增加值、固定資產(chǎn)投資、財(cái)政稅收等多項(xiàng)指標(biāo)較上年均有不同程度的提高，有力地支撐了全鎮(zhèn)各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)的發(fā)展，全鎮(zhèn)各方面工作均取得了可喜成績(jī)。

為了弘揚(yáng)典型，表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，推動(dòng)工作，促進(jìn)發(fā)展，鎮(zhèn)黨委、政府決定：授予安徽××電纜集團(tuán)有限公司、安徽江淮電纜集團(tuán)黨委等60個(gè)單位為“2009先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，授予趙××等10戶(hù)家庭為“2009五好文明家庭”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，授予劉×等96名同志為“2009優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，授予肖×等100名同志為“2009先進(jìn)工作者”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。給予××村等2個(gè)單位重點(diǎn)工作“一票否決”，亮黃牌警告。

鎮(zhèn)黨委、政府希望受表彰的單位和個(gè)人謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，再立新功。后進(jìn)單位要振奮精神，自找差距，奮起直追，迎頭趕上。鎮(zhèn)黨委、政府號(hào)召全鎮(zhèn)各級(jí)黨組織和廣大黨員干部要向受表彰的單位和個(gè)人學(xué)習(xí)，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大和十七屆四中全會(huì)精神，搶抓皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和擴(kuò)權(quán)強(qiáng)鎮(zhèn)這兩大歷史性機(jī)遇，以主場(chǎng)主角、決戰(zhàn)決勝的姿態(tài)，增強(qiáng)“等不起”的緊迫感、“慢不得”的危機(jī)感、“坐不住”的責(zé)任感，齊心協(xié)力搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，努力將××打造成為濱江特色城鎮(zhèn)、電纜產(chǎn)業(yè)集群專(zhuān)業(yè)鎮(zhèn)，為“無(wú)為新跨越、高溝再騰飛”繼續(xù)作出新的更大的貢獻(xiàn)。

中共××鎮(zhèn)委員會(huì)

××鎮(zhèn)人民政府 2010年3月11日

第六節(jié) 公告

參考答案： 1.文種使用不當(dāng)?！肮孢m用于向國(guó)內(nèi)外宣布重要事項(xiàng)或者法定事項(xiàng)。”改開(kāi)個(gè)校門(mén)，沒(méi)必要用公告，用“通告”比較合適?！巴ǜ孢m用于公布社會(huì)各有關(guān)方面應(yīng)當(dāng)遵守或者周知的事項(xiàng)?！睒?biāo)題可改為“關(guān)于開(kāi)啟阜成路校區(qū)西區(qū)南門(mén)東側(cè)門(mén)封閉西側(cè)門(mén)的通告”。2.“公告”、“通告”都是普發(fā)知照性文體，可以不寫(xiě)主送單位。“全校師生員工”可刪去。3.“因阜成路校區(qū)圖書(shū)館已經(jīng)啟用”，作為情況說(shuō)明，可刪去“因”字，直接說(shuō)“阜成路校區(qū)圖書(shū)館已于x月x日啟用。” 4.“為了進(jìn)一步營(yíng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境”，“為了”可刪去“了”字，更簡(jiǎn)潔。5.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)?！盀榱诉M(jìn)一步營(yíng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)校園車(chē)輛管理，經(jīng)學(xué)校研究決定，自2012年4月26日7：00起，開(kāi)啟阜成路校區(qū)西區(qū)南門(mén)東側(cè)門(mén)、封閉西側(cè)門(mén)，”“開(kāi)啟阜成路校區(qū)西區(qū)南門(mén)東側(cè)門(mén)、”后面的頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)?！胺忾]西側(cè)門(mén)，”后面的逗號(hào)應(yīng)該改為句號(hào)。6.“感謝全校師生員工對(duì)學(xué)校工作的理解與支持，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行并遵守學(xué)校門(mén)衛(wèi)管理規(guī)定?！边@句話(huà)沒(méi)有提供新的信息，不說(shuō)自明，沒(méi)有必要說(shuō)，可刪去。7.落款不規(guī)范?！伴_(kāi)啟阜成路校區(qū)西區(qū)南門(mén)東側(cè)門(mén)，封閉西側(cè)門(mén)”這樣的事由，發(fā)文單位寫(xiě)“北京工商大學(xué)”不合適，改為“北京工商大學(xué)學(xué)校辦公室”為宜。

第七節(jié) 通告

3、參考答案

中國(guó)聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)通信有限公司北京市分公司通告

尊敬的客戶(hù)：

為提高北京電話(huà)網(wǎng)的通信能力和服務(wù)水平，我公司將對(duì)部分設(shè)備進(jìn)行版本升級(jí)，現(xiàn)依據(jù)《中華人民共和國(guó)電信條例》的有關(guān)規(guī)定提前敬告如下：

工程于2010年4月27日、2010年4月28日8：30-17：30進(jìn)行，期間將影響石虎巷地區(qū)、樂(lè)培源地區(qū)、報(bào)國(guó)寺及報(bào)國(guó)寺東夾道地區(qū)，勝利一、二、三巷地區(qū)，每戶(hù)中斷10-15分鐘。

我公司對(duì)上述工程給客戶(hù)造成的不便深表歉意，并感謝廣大客戶(hù)給予理解與支持。障礙申告電話(huà)：112 咨詢(xún)電話(huà)：10010 中國(guó)聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)通信有限公司北京分公司 2010年4月24日

第九節(jié) 通知

4、參考答案

北京市教育委員會(huì)辦公室轉(zhuǎn)發(fā)《教育部辦公廳關(guān)于 做好2009年普通高等學(xué)校招生執(zhí)法監(jiān)察工作的通知》的通知

各區(qū)縣教委，各高等學(xué)校：

現(xiàn)將《教育部辦公廳關(guān)于做好2009年普通高等學(xué)校招生執(zhí)法監(jiān)察工作的通知》（教監(jiān)廳 [2009]2號(hào)）轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。

各區(qū)縣、各高等學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)招生工作的執(zhí)法監(jiān)察力度，對(duì)招生工作中的重大事項(xiàng)、關(guān)鍵環(huán)節(jié)、重要崗位和重點(diǎn)時(shí)段實(shí)施有效監(jiān)督，嚴(yán)肅招生紀(jì)律，確保招生錄取工作健康有序進(jìn)行。普通高校招生錄取期間，市教委將組織檢查組，對(duì)部分高校招生錄取工作進(jìn)行檢查。

招生工作結(jié)束后，請(qǐng)各高校于9月20日前將本校招生監(jiān)察工作的書(shū)面總結(jié)報(bào)市教委監(jiān)察處。

北京市教育委員會(huì)辦公室 2009年6月18日

5、參考答案：

通知

各國(guó)媒體駐華記者：

茲定于11月28日下午4:30在外交部新聞發(fā)布廳（南樓藍(lán)廳）舉行記者會(huì)。屆時(shí)將發(fā)布重要消息，不回答提問(wèn)。歡迎各位記者參加。

外國(guó)記者新聞中心 2010年11月28日

第六章 第十節(jié) 通報(bào)

3、根據(jù)農(nóng)業(yè)部匯總的材料，請(qǐng)代農(nóng)業(yè)部辦公廳擬寫(xiě)一篇《關(guān)于2011年農(nóng)機(jī)事故情況的通報(bào)》。

農(nóng)業(yè)部辦公廳關(guān)于2011年農(nóng)機(jī)事故情況的通報(bào) 所屬各單位： 按照《農(nóng)業(yè)機(jī)械事故處理辦法》的規(guī)定，現(xiàn)對(duì)2011年全國(guó)等級(jí)公路以外的農(nóng)機(jī)事故情況、造成農(nóng)機(jī)事故的主要原因及幾起較大的農(nóng)機(jī)道路交通事故進(jìn)行通報(bào)。

一、全國(guó)等級(jí)公路以外的農(nóng)機(jī)事故情況 2011年，全國(guó)累計(jì)報(bào)告發(fā)生在國(guó)家等級(jí)公路以外的農(nóng)機(jī)事故933起，死亡171人，受傷473人，直接經(jīng)濟(jì)損失821.38萬(wàn)元。與上年相比，死亡人數(shù)、受傷人數(shù)和直接經(jīng)濟(jì)損失分別下降了20.1%、8.5%和0.05%，事故起數(shù)上升了14.9%。其中：拖拉機(jī)事故480起、死篇四：《應(yīng)用文讀寫(xiě)教程》基礎(chǔ)知識(shí)100題 100題

說(shuō)明：該套練習(xí)共100題，均為填空題，內(nèi)容選自《應(yīng)用文讀寫(xiě)教程》（夏京春編著 人民日?qǐng)?bào)出版社出版 2011年），可作為《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程學(xué)習(xí)和期末考試的復(fù)習(xí)資料。1.應(yīng)用文具有 的特點(diǎn)。2.在應(yīng)用文的寫(xiě)作過(guò)程中，材料工作可分

為 四個(gè)環(huán)節(jié)。3.能夠揭示事物的本質(zhì)，具有廣泛的代表性和強(qiáng)大說(shuō)服力的材料是 材料。4.如果把應(yīng)用文比喻為人體的話(huà)，應(yīng)用文寫(xiě)作的靈魂

是，應(yīng)用文寫(xiě)作的血肉是，應(yīng)用文寫(xiě)作的骨骼是，應(yīng)用文寫(xiě)作的細(xì)胞是。5.應(yīng)用文正文的結(jié)構(gòu)要素主要

有 幾項(xiàng)。6.應(yīng)用文中前后內(nèi)容關(guān)照呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式叫做。它的作用是使所表達(dá)的內(nèi)容首尾圓合，前后連貫，使文章成為一個(gè)有機(jī)的整體。7.相對(duì)于文學(xué)語(yǔ)言、科技語(yǔ)言、政論語(yǔ)言和生活口語(yǔ)而言，應(yīng)用文的語(yǔ)言具有自身的特點(diǎn)，概括地說(shuō)，就

是。8.一般說(shuō)來(lái)，口語(yǔ)比較親切、活潑，書(shū)面語(yǔ)比較莊重、嚴(yán)謹(jǐn)。應(yīng)用文要體現(xiàn)內(nèi)容的嚴(yán)肅性，就必須使用，而不宜用。9.周恩來(lái)總理在歡迎尼克松總統(tǒng)宴會(huì)上的祝酒詞中說(shuō)：“由于大家都知道的原因，兩國(guó)人民之間的來(lái)往中斷了二十多年?！薄坝捎诖蠹叶贾赖脑颉保瑥男揶o上看，是 用語(yǔ)。10.單位或個(gè)人之間為說(shuō)明涉及錢(qián)財(cái)、物品或某種情況而留下的作為憑證或告知的字條，叫做。11.常見(jiàn)的憑證類(lèi)的條據(jù)有借條、收條、領(lǐng)條、欠條和代收條等，告知類(lèi)的條據(jù)有。12.啟事是單位或個(gè)人有事情需要向公眾公開(kāi)說(shuō)明的一種應(yīng)用文，不要把啟事寫(xiě)成，是經(jīng)過(guò)啟發(fā)開(kāi)導(dǎo)有所領(lǐng)會(huì)的意思，不是文種。13.證明信和介紹信一樣，都是從本單位角度來(lái)證明本單位的人和與之有關(guān)的事，但介紹信主要是，是派人到有關(guān)單位商洽工作時(shí)所使用的函件，而證明信的作用主要

是，往往是應(yīng)有關(guān)單位的要求而出具的函件。14.倡議書(shū)的寫(xiě)作對(duì)象具有 的特點(diǎn)，它是某個(gè)群體或個(gè)人公開(kāi)發(fā)起，希望大家共同完成某項(xiàng)任務(wù)或開(kāi)展某項(xiàng)公益活動(dòng)時(shí)所使用的一種專(zhuān)用書(shū)信。15.賀詞、賀電、賀信是表示慶賀的應(yīng)用文文種。當(dāng)面慶賀稱(chēng)之為，因相距較遠(yuǎn)用信函慶賀的稱(chēng)之為，為了及時(shí)表示慶賀則用。16.禮儀應(yīng)用文中的稱(chēng)謂多使用敬詞，人名使用全稱(chēng)，姓名前常冠以 等詞語(yǔ)，姓名后常加

上 等禮貌用語(yǔ)。17.賓客在宴會(huì)上或會(huì)議結(jié)束時(shí)，對(duì)主人的熱情接待表示感謝的講話(huà)稿叫做。18.黨政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位在獲得有關(guān)方面和人員的關(guān)心、支持、幫助、慰問(wèn)、饋贈(zèng)后，可以用 向?qū)Ψ奖硎靖兄x。19.感謝信通常由 幾部分組成。20.一個(gè)部門(mén)或單位由于工作的需要，請(qǐng)外單位或本單位的人才擔(dān)任某項(xiàng)職務(wù)或承擔(dān)某項(xiàng)工作時(shí)，都可以使

用。21.經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文是指在 活動(dòng)中形成的具有慣用格式的專(zhuān)門(mén)處理各類(lèi) 事務(wù)的應(yīng)用文體的總稱(chēng)。22.商函是用信函的形式與有關(guān)企業(yè)溝通或處理各類(lèi)商業(yè)問(wèn)題時(shí)所使用的應(yīng)用文，它的主要特點(diǎn)

是。23.判斷是商品說(shuō)明書(shū)，還是商業(yè)廣告，可以

從 幾個(gè)方面來(lái)區(qū)別。24.廣告的目的在于，以引起消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)欲望；而商品說(shuō)明書(shū)的目的則在于，以便于消費(fèi)者正確使用和保養(yǎng)。25.商業(yè)廣告最大的特點(diǎn)就是。它通過(guò)報(bào)紙、雜志、廣播、電視、招貼、路牌、互聯(lián)網(wǎng)、郵件、燈箱、汽車(chē)等眾多媒介來(lái)傳遞信息，直接為推銷(xiāo)商品服務(wù)。26.合同管理機(jī)關(guān)和專(zhuān)業(yè)主管部門(mén)根據(jù)長(zhǎng)期實(shí)踐，反復(fù)優(yōu)選、評(píng)審，經(jīng)過(guò)法定程序而正式規(guī)定下來(lái)的合同文本格式叫

做，其特點(diǎn)是規(guī)范性、完備性和廣泛的適用性。27.《合同法》第 107條規(guī)定：“當(dāng)事人一方不履行合同義務(wù)或者履行合同義務(wù)不符合約定的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)繼續(xù)履行、采取補(bǔ)救措施或者賠償損失等 責(zé)任?！? 28.經(jīng)濟(jì)合同的結(jié)構(gòu)一般包

括 四個(gè)部分。篇五：應(yīng)用文讀寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃

《應(yīng)用文讀寫(xiě)》教學(xué)計(jì)劃

共9個(gè)板塊。計(jì)劃用12周完成（最后余2課時(shí)安排考查）。

投身應(yīng)用文教學(xué)，我們要攻“四關(guān)”----語(yǔ)言；格式；材料；結(jié)構(gòu)。小目標(biāo)是：使學(xué)生語(yǔ)句表達(dá)有感覺(jué)；格式框范有意識(shí)；材料處理有方法；結(jié)構(gòu)安排懂邏輯。這是在過(guò)去基礎(chǔ)寫(xiě)作方面的延續(xù)和提高。

在非智力因素的調(diào)教方面，要攻克的薄弱環(huán)節(jié)是“態(tài)度”、“興趣”、“注意力”。這些，都同我們執(zhí)著培育學(xué)生的“社會(huì)人”和“職業(yè)人”素質(zhì)密切相關(guān)著。上學(xué)期，我們從教到考都突出了這條主線(xiàn)。雖然我們的課題研究和探索已獲得驗(yàn)收和嘉獎(jiǎng)，但，教改尚未成功，同志仍須努力！我們必須十分重視在學(xué)院“建示”背景下，推進(jìn)“項(xiàng)目包引領(lǐng)、工作室化教學(xué)”的新模式對(duì)應(yīng)用文教學(xué)帶來(lái)的牽動(dòng)和制約，做到順勢(shì)而為。

為此，部門(mén)在擬定方案時(shí)，先出初稿，廣泛征求意見(jiàn)，集思廣益，建立共識(shí)，使行動(dòng)不致失偏。各位應(yīng)根據(jù)“校情”和“學(xué)情”，針對(duì)具體的教學(xué)班，制定出切實(shí)可行的施教方案，在實(shí)踐中繼續(xù)摸索路徑，堅(jiān)定前行。

整合各位老師的意見(jiàn)，已將原排規(guī)章制度、報(bào)告和請(qǐng)示的課時(shí)改為“機(jī)動(dòng)一”，老師可結(jié)合自己所教班級(jí)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)自行安排更合適的教學(xué)內(nèi)容。緒論課再加2課時(shí)，側(cè)重把應(yīng)用文的語(yǔ)言要求具體化，通過(guò)實(shí)際演練，使學(xué)生逐漸強(qiáng)化應(yīng)用文的語(yǔ)感，并確立格式規(guī)范意識(shí)，此后全程關(guān)注，力求有實(shí)效。規(guī)章制度雖不詳教，但可以此文種為例，講練遣詞造句的針對(duì)性，把其制約力通過(guò)具體詞句表達(dá)清楚，突顯語(yǔ)言簡(jiǎn)明、用詞恰當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。

其他有關(guān)課時(shí)調(diào)整的部分如下：把計(jì)劃、總結(jié)調(diào)減為4課時(shí)；調(diào)查報(bào)告在原4課時(shí)基礎(chǔ)上再增加2課時(shí)，用于講練問(wèn)卷設(shè)計(jì)，并根據(jù)調(diào)查所得整理資料；設(shè)計(jì)說(shuō)明部分也增加到6課時(shí)，重在指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練、掌握與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)有關(guān)的寫(xiě)作基本功。原會(huì)展預(yù)備階段文案改為“機(jī)動(dòng)二”，安排6課時(shí)，建議撰寫(xiě)“策劃文案”和“創(chuàng)意文案”。廣告文案寫(xiě)作減少2課時(shí)，用于新增求職書(shū)和應(yīng)聘信的內(nèi)容。

以上共歷時(shí)12周，授課46節(jié)；最后安排2課時(shí)考查。

1、緒論（4課時(shí)）

教學(xué)要求：明確應(yīng)用文的性質(zhì)、特點(diǎn)和功能

講授內(nèi)容：

(1)應(yīng)用文的特點(diǎn)；(2)應(yīng)用文的功能；(3)應(yīng)用文的語(yǔ)言要求。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

(1)應(yīng)用文的格式規(guī)范；(2)應(yīng)用文的語(yǔ)言特點(diǎn)。

2、機(jī)動(dòng)一（6課時(shí)）

教學(xué)要求：

講授內(nèi)容：

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

3、調(diào)查報(bào)告（6課時(shí)）

教學(xué)要求：掌握調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)和要求，能根據(jù)調(diào)查所得撰寫(xiě)報(bào)告材料 講授內(nèi)容：(1)調(diào)查報(bào)告的種類(lèi)；(2)調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)；(3)調(diào)查報(bào)告的具體行文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

(1)整理調(diào)查材料，按照事況內(nèi)在邏輯安排結(jié)構(gòu)；(2)掌握調(diào)查報(bào)告的語(yǔ)言特點(diǎn)，具體行文。

4、計(jì)劃、總結(jié)（4課時(shí)）

教學(xué)要求：明確計(jì)劃和總結(jié)的內(nèi)容特點(diǎn)，能把握兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系，有條理、按規(guī)范進(jìn)行寫(xiě)作

講授內(nèi)容：

(1)計(jì)劃、總結(jié)的內(nèi)容特點(diǎn)；(2)計(jì)劃、總結(jié)的結(jié)構(gòu)安排；(3)計(jì)劃、總結(jié)的具體行文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

(1)對(duì)具體內(nèi)容的整理和分層表達(dá)；(2)注意計(jì)劃與總結(jié)的相互關(guān)聯(lián)。

5、設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)（6課時(shí)）

教學(xué)要求：明確必須說(shuō)明的事項(xiàng)，尤其是要把設(shè)計(jì)意圖寫(xiě)明白

講授內(nèi)容：

(1)對(duì)設(shè)計(jì)作品的主題、形式能作言簡(jiǎn)意賅的說(shuō)明；(2)突出設(shè)計(jì)構(gòu)思的獨(dú)特性和精彩處。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 對(duì)作品的特點(diǎn)和亮點(diǎn)（主題、樣式）要有準(zhǔn)確說(shuō)明

6、機(jī)動(dòng)二（6課時(shí)）

教學(xué)要求：建議能根據(jù)展覽或比賽等各類(lèi)活動(dòng)，以及創(chuàng)意萌生的成果撰寫(xiě)相關(guān)文案

講授內(nèi)容：

（1）展、賽活動(dòng)策劃方案

（2）創(chuàng)意文案

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（1）參照例文仿寫(xiě)相關(guān)文案

（2）格式規(guī)范，語(yǔ)言得體

7、廣告文案寫(xiě)作（4課時(shí)）

教學(xué)要求：遵循廣告寫(xiě)作的文體和語(yǔ)體要求

講授內(nèi)容：廣告文案寫(xiě)作

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（1）廣告語(yǔ)和正文的寫(xiě)作

（2）廣告正文的簡(jiǎn)明；廣告語(yǔ)的精彩

8、招投標(biāo)書(shū)的寫(xiě)作（8課時(shí)）

教學(xué)要求：把握招標(biāo)、投標(biāo)書(shū)的種類(lèi)、內(nèi)容特點(diǎn)和格式，能有理有據(jù)地分項(xiàng)寫(xiě)作

講授內(nèi)容：

(1)招標(biāo)書(shū)要說(shuō)明目標(biāo)、任務(wù)、要求等事項(xiàng)；(2)投標(biāo)書(shū)要闡述充足的理由、優(yōu)勢(shì)；(3)遣詞造句要規(guī)范、得體，實(shí)事求是。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（1）寫(xiě)作以投標(biāo)書(shū)為主，招標(biāo)書(shū)為輔；

（2）事項(xiàng)的說(shuō)明和理由的闡述到位。

9、求職書(shū)、應(yīng)聘信（2課時(shí)）

教學(xué)要求：懂得求職書(shū)與應(yīng)聘信的內(nèi)容特點(diǎn)，并按格式要求寫(xiě)作 講授內(nèi)容：

（1）求職書(shū)與應(yīng)聘信的概念、分類(lèi)；

（2）求職書(shū)與應(yīng)聘信的寫(xiě)作格式和語(yǔ)言要求。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（1）主體部分是寫(xiě)作重點(diǎn)；

（2）注意把握內(nèi)容的“度”，克服用語(yǔ)不當(dāng)、個(gè)性過(guò)于張揚(yáng)的偏頗。

第四篇：讀寫(xiě)結(jié)合論文

淺談小學(xué)讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)的方式方法

作文教學(xué)歷來(lái)是語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。通過(guò)考試中的作文，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文能力不是很理想，提升學(xué)生習(xí)作能力的方法有很多，從文本入手，尋找讀寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，是其中的方法之一。這里就談一談如何從文本入手，尋找讀寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。

我先簡(jiǎn)單說(shuō)一下自己對(duì)讀寫(xiě)結(jié)合的理解。

我認(rèn)為用通俗的話(huà)說(shuō)“讀寫(xiě)結(jié)合”就是 “讀中學(xué)寫(xiě)”、“讀后練寫(xiě)”。的確，“讀寫(xiě)結(jié)合”是一個(gè)古老而又新鮮的話(huà)題?！白x寫(xiě)結(jié)合”是閱讀與寫(xiě)作的結(jié)合，是語(yǔ)文新課標(biāo)所倡導(dǎo)的一種教學(xué)理念，是提高學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力的一種基本手段。通過(guò)讀寫(xiě)訓(xùn)練，可以達(dá)到以讀促寫(xiě)、以寫(xiě)促讀，提高學(xué)生的語(yǔ)文感悟能力和表達(dá)能力的目的。在語(yǔ)文教學(xué)中已經(jīng)由廣大教師在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中探索，運(yùn)用，收到了很好的教學(xué)效果。

讀寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練的幾種訓(xùn)練方式：

一、從不同角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿說(shuō)、仿寫(xiě)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)讀寫(xiě)結(jié)合。

1、好詞好句的仿寫(xiě)。

具體操作就是我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文的時(shí)候，遇到了精美的詞語(yǔ)、或有特點(diǎn)的詞語(yǔ)，這時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用上這些詞語(yǔ)像課文的句子那樣說(shuō)一句話(huà)，或用自己的方式說(shuō)一句話(huà)。這種方式通常用于低年級(jí)，尤其是一年級(jí)，有利于幫助學(xué)生積累詞句，同時(shí)學(xué)習(xí)并掌握運(yùn)用詞語(yǔ)的方法。

2、修辭手法的仿寫(xiě)。

這種仿寫(xiě)，有時(shí)候也是句、段的仿說(shuō)仿寫(xiě)。因?yàn)橛昧诵揶o手法的一般都是一句話(huà)、或一段話(huà)。具體做法就是在學(xué)習(xí)課文時(shí)，遇到了比喻句、排比句等，在幫助學(xué)生理解了相應(yīng)的句段的基礎(chǔ)上，不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生也試著說(shuō)一個(gè)比喻句、或一組排比句等。

3、連續(xù)動(dòng)作的仿說(shuō)仿寫(xiě)。

冀教版語(yǔ)文課本中有很多課文在描寫(xiě)事情或人物時(shí)，會(huì)運(yùn)用連續(xù)的動(dòng)作，使所敘述的內(nèi)容生動(dòng)、形象。

4、小詩(shī)、片段仿寫(xiě)。

教材中有一部分詩(shī)歌很適合學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，感受韻律，我們教師一定不能錯(cuò)過(guò)這些讀寫(xiě)結(jié)合的機(jī)會(huì)。

5、修飾性詞語(yǔ)運(yùn)用的仿寫(xiě)。

修飾性詞語(yǔ)就是咱們常說(shuō)的形容詞、副詞，在文章中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，會(huì)使文章有聲有色，讓人有一種身臨其境的感覺(jué)。對(duì)于小學(xué)生，我們不可能跟他們講詞性，但我們要利用課文引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這兩類(lèi)詞。所以教師在引導(dǎo)學(xué)生品讀課文時(shí)也要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用修飾詞語(yǔ)的習(xí)慣。

6、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的仿寫(xiě)。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也是文章的一部分，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也是對(duì)學(xué)生的基本要求。所以教師也要結(jié)合具體文本引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用常用的標(biāo)點(diǎn)。這里強(qiáng)調(diào)的是高年級(jí)學(xué)生如果能恰當(dāng)運(yùn)用省略號(hào)、破折號(hào)，會(huì)為自己的習(xí)作增添亮色的。

二、結(jié)合文本特點(diǎn)，展開(kāi)想象，實(shí)現(xiàn)讀寫(xiě)結(jié)合

教材中的很多課文都會(huì)給讀者留下想象的空間，利用這些空間，幫助學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，也是提高學(xué)生習(xí)作能力的有效方法。

1、選擇詞語(yǔ) 創(chuàng)編故事。

有時(shí)候文本中的詞語(yǔ)很有特點(diǎn)，或是描寫(xiě)心情的，或是描寫(xiě)神態(tài)的，或是描寫(xiě)動(dòng)作的，或是幾個(gè)詞都跟文本主旨有直接關(guān)系等等，甚至有時(shí)就是詞語(yǔ)比較多，這時(shí)我們就可以選擇其中的一部分詞語(yǔ)，讓學(xué)生用上這些詞語(yǔ)說(shuō)一段話(huà)或幾段話(huà)。這樣做既積累了詞語(yǔ)，又培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力，有時(shí)還能幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)的課文。

2、展開(kāi)想象續(xù)寫(xiě)。

文本中經(jīng)常會(huì)有意猶未盡的地方，這時(shí)我們就可以根據(jù)原文的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)行續(xù)寫(xiě)，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維能力，激發(fā)寫(xiě)作興趣，提高寫(xiě)作水平，實(shí)現(xiàn)讀寫(xiě)結(jié)合。

3、順著情節(jié)擴(kuò)展

課文中由于篇幅的限制或是其他原因，有些內(nèi)容寫(xiě)得比較簡(jiǎn)單，這時(shí)我們就要抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生作進(jìn)一步地?cái)U(kuò)展。

三、觸動(dòng)心靈，有感而發(fā)，實(shí)現(xiàn)讀寫(xiě)結(jié)合。

小學(xué)階段的許多文章，其選編的主要目的之一就是借助文本培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀。所以學(xué)完這類(lèi)課文后，我們可以讓學(xué)生談?wù)勛约旱母邢肱c收獲，這樣做也是實(shí)現(xiàn)生生、師生之間的交流互動(dòng)，也給提供一個(gè)互相分享的機(jī)會(huì)。因此在教學(xué)時(shí)老師要鼓勵(lì)學(xué)生有感而發(fā)，把自己的想法通過(guò)簡(jiǎn)短的文字表達(dá)出來(lái)。我覺(jué)得小學(xué)階段的每篇文章都可以讓學(xué)生寫(xiě)感想和收獲。

四、具體的收貨 讀寫(xiě)結(jié)合的小主題研究在我校也實(shí)施了一段時(shí)間，我們都從研究之初的生疏逐漸走向了熟練。我現(xiàn)在就結(jié)合我在教學(xué)中如何緊扣小課題，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，利用教材指導(dǎo)學(xué)生讀寫(xiě)結(jié)合的進(jìn)行交流。

在實(shí)踐中，我確定我今年教的三年級(jí)讀寫(xiě)訓(xùn)練的重點(diǎn)是在精讀課文教學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)以“先……然后……再……最后……”這樣的形式為代表的連續(xù)結(jié)構(gòu)段；一段中寫(xiě)兩到三個(gè)內(nèi)容的，內(nèi)容之間有適當(dāng)連接句的并列結(jié)構(gòu)段；以及總分結(jié)構(gòu)段這樣三種段的寫(xiě)作訓(xùn)練。讓學(xué)生由理解精讀課文的內(nèi)容到理解作者寫(xiě)作表達(dá)的形式,再由作者的這種語(yǔ)言表達(dá)形式到啟發(fā)學(xué)生選擇內(nèi)容展開(kāi)讀寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練，做到課內(nèi)外讀寫(xiě)結(jié)合。

1、教學(xué)之中的讀寫(xiě)結(jié)合，具體形式如下：（1）課中批注

這是讀寫(xiě)結(jié)合最隨意的形式，一邊讀一邊在有所感，有所想，有所思之處做上批注，便于讀完后整理自己的思路。

（2）表示時(shí)間先后順序的詞語(yǔ)訓(xùn)練

在學(xué)生的寫(xiě)作中的經(jīng)常用的一個(gè)詞就是“然后”，學(xué)生的詞語(yǔ)利用程度太低，所以課堂中安排學(xué)生找出文章中表示時(shí)間先后的詞語(yǔ)，再自己寫(xiě)話(huà)。比如《虎門(mén)銷(xiāo)煙》的“先.......接著......再......”

我要做一只小狗，我先把紙折出小狗的頭和身子，接著用水彩畫(huà)出小狗的眼睛和鼻子，再把頭和身子粘在一起，一只小狗就做好了。

我走進(jìn)教室，我先把書(shū)包放下，接著把各科作業(yè)交到組長(zhǎng)那里，再回到座位上進(jìn)行早讀。外面下雪了，我和同學(xué)去堆雪人。我們先滾兩個(gè)球當(dāng)腦袋和身子；接著，拿一個(gè)胡蘿卜當(dāng)鼻子；再拿兩把笤帚當(dāng)手，一個(gè)雪人就堆好了。

（3）修辭方法的訓(xùn)練

課文中很多文章都運(yùn)用了修辭，三年級(jí)的學(xué)生對(duì)復(fù)雜的修辭還掌握不好，但是簡(jiǎn)單的學(xué)生掌握的還是不錯(cuò)的。

小草露出了她的小腦袋，向大地母親問(wèn)好。

把自己變成蜜蜂吧,去感受花朵的芬芳；把自己變成海鷗吧,去傾聽(tīng)大海的胸膛；把自己融進(jìn)大自然吧,這樣會(huì)發(fā)現(xiàn)生活更加燦爛。

（4）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的訓(xùn)練

語(yǔ)文關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用，不但能讓課文簡(jiǎn)潔，而且更容易理解。所以訓(xùn)練學(xué)生關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，對(duì)學(xué)生的的語(yǔ)言邏輯關(guān)系也是一種訓(xùn)練。

雖然我不知道世界多么廣闊，藍(lán)天有多么遼遠(yuǎn)，但是我依然熱愛(ài)我的生活。

不管外國(guó)商人反不擊反擊，不管政府 支不支持，林則徐都要把收繳上來(lái)的鴉片全部銷(xiāo)毀。

2、教學(xué)之后的讀寫(xiě)結(jié)合（1）續(xù)寫(xiě)

課文中，有些句子后面留有空白，可以發(fā)揮學(xué)生的想象力填補(bǔ)，在后面續(xù)寫(xiě)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的理解也是一個(gè)考察?！赌喙媚铩愤@一課中，文章到小蜜蜂醒找泥姑娘就結(jié)束了，沒(méi)有找沒(méi)找到。于是安排學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)小蜜蜂是如何找泥姑娘的，結(jié)果如何呢？

小蜜蜂醒來(lái)之后就四處尋找救他的人，可是卻什么也找不到，只看到桌子上那濕漉漉的泥，他不知道那就是為救他而犧牲自己的泥姑娘。

小蜜蜂在采蜜時(shí)問(wèn)了花朵，問(wèn)了小草；在飛行時(shí)問(wèn)了小鳥(niǎo)，問(wèn)了蝴蝶，可是誰(shuí)都不知道泥姑娘在哪。

當(dāng)小蜜蜂看到老泥匠用它靈巧的雙手捏出泥姑娘時(shí)，它知道那就是那個(gè)大雨的夜晚就自己的泥姑娘。它激動(dòng)不知如何是好。

《木偶奇遇記》中皮諾橋是如何帶著爸爸逃出鯊魚(yú)的肚子的，以后的生活又是什么樣的？

皮諾喬想了很多辦法都沒(méi)有出去。他發(fā)現(xiàn)是因?yàn)樽约禾^(guò)于匆忙了。于是這一次他不慌不忙地帶著爸爸游到了鯊魚(yú)的嘴邊。趁著鯊魚(yú)張嘴吃魚(yú)的時(shí)候逃了出去。

皮諾喬帶著爸爸艱難地游到岸邊，可是他已經(jīng)奄奄一息了。這時(shí)候，那個(gè)天藍(lán)色頭發(fā)的仙女又來(lái)了，將他變成了一個(gè)真正的小男孩。

（2）擴(kuò)寫(xiě)

可以擴(kuò)寫(xiě)故事情節(jié)，也可以擴(kuò)寫(xiě)某處一帶而過(guò)的細(xì)節(jié)，訓(xùn)練學(xué)生能把事情寫(xiě)具體的習(xí)作能力。《歌唱二小放牛郎》 是一篇詩(shī)歌，內(nèi)容也是比較簡(jiǎn)單，所以我課后，讓學(xué)生把詩(shī)歌改寫(xiě)成一篇精彩的故事。

王二小想：我要想辦法把他們帶進(jìn)我們的埋伏圈，這樣老鄉(xiāng)們不就得救了嗎？于是，王二小順從的走在前面說(shuō)：“你們和我走吧，我?guī)銈冋宜麄儭薄橙司瓦@樣被帶進(jìn)了我們的埋伏圈。

3、課外的讀寫(xiě)結(jié)合

讀寫(xiě)結(jié)合以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力為目標(biāo)。因此，必須把課文教學(xué)引申到課外，與相關(guān)的生活和課外閱讀有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生用自己的課外閱讀、生活經(jīng)歷來(lái)充實(shí)課文教學(xué)，使我們的閱讀教學(xué)更加靈動(dòng)而豐滿(mǎn)。

我要過(guò)一個(gè)與眾不同的生日，于是我冥思苦想，終于想出來(lái)一個(gè)好主意。

等待的過(guò)程真是既興奮又緊張，我們就這樣等待著，等待著......白天的風(fēng)景和情形，只有太陽(yáng)知道的最清楚。它知道云朵怎樣唱歌，它知道果子怎樣落到地上，它知道小草怎樣跳舞，它知道蜜蜂怎樣采蜜?？傊滋斓囊磺兴贾?。

我要變成一條快樂(lè)的小魚(yú)，和老師一起在知識(shí)的海洋里遨游。假如我有了翅膀，我就要飛上天，跟星星說(shuō)話(huà)，成為月亮姐姐的新伙伴，默默太陽(yáng)公公的長(zhǎng)胡須。

我堆的雪人：它有一個(gè)堅(jiān)硬的鼻子，石頭做的；有橙色的小嘴，橘子皮做的；還有紅色的帽子，鐵桶做的。怎么樣，它很可愛(ài)吧。

最后，說(shuō)說(shuō)實(shí)踐讀寫(xiě)結(jié)合的的最重要教訓(xùn):貴在堅(jiān)持

千里之行始于足下，欲成事者必得持之以恒，也就是說(shuō)凡事貴在堅(jiān)持，前幾年我在我的班級(jí)實(shí)踐學(xué)校號(hào)召的讀寫(xiě)結(jié)合，效果不佳或者效果不明顯，我覺(jué)得主要是沒(méi)有很好地一以貫之的實(shí)踐下去。

第五篇：讀寫(xiě)結(jié)合實(shí)施

《讀寫(xiě)結(jié)合、以讀促寫(xiě)有效策略的研究》實(shí)施方案

一、課題名稱(chēng)：《讀寫(xiě)結(jié)合、以讀促寫(xiě)有效策略的研究》

二、課題研究的目的和意義

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行交流和表達(dá)的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程?！绷?xí)作能力是學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn)，它承載著語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)的半壁江山。一直以來(lái)，語(yǔ)文老師為學(xué)生的寫(xiě)作能力苦惱，許多中高年級(jí)學(xué)生也畏怕寫(xiě)作文，甚至厭惡作文，從而使習(xí)作教學(xué)成為語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)瓶頸。崔巒先生說(shuō)過(guò)：“只在作文課上講作文、寫(xiě)作文，每學(xué)期次數(shù)有限，學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)有限，所得肯定有限，要把練筆輻射到閱讀課上。在閱讀課上，要有練筆的意識(shí)和策略，從讀學(xué)寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合?！?/p>

其實(shí)，文本不僅是閱讀教學(xué)的主要憑借，也是習(xí)作訓(xùn)練的直接資源，習(xí)作既可以“取其法”，還可以“用其材”?？v觀我們的語(yǔ)文閱讀教學(xué)，比較強(qiáng)調(diào)對(duì)文章內(nèi)容的理解，普遍存在著動(dòng)嘴多動(dòng)筆少的現(xiàn)狀，即使有讀寫(xiě)結(jié)合的隨文練筆，還存在著千篇一律的“偽練筆”、錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)的“空練筆”、缺失引領(lǐng)的“淺練筆”等問(wèn)題。

基于以上認(rèn)識(shí)，我提出了“讀寫(xiě)結(jié)合、以讀促寫(xiě)教學(xué)策略的研究”的課題。希望借助該課題的研究達(dá)到以下目的：

通過(guò)研究，進(jìn)一步更新教師的習(xí)作教學(xué)觀念，促使教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)的過(guò)程中，精心選擇讀寫(xiě)結(jié)合點(diǎn)，有效地進(jìn)行讀寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練，提高指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的能力，也提升自己的教育科研水平。

通過(guò)研究，進(jìn)一步發(fā)揮課文的“典型”優(yōu)勢(shì)，從“讀寫(xiě)結(jié)合”的落點(diǎn)選擇與訓(xùn)練策略切入，在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性運(yùn)用、練習(xí)，有效地將組織運(yùn)用語(yǔ)言和對(duì)課文內(nèi)容的理解有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生學(xué)以致用，實(shí)現(xiàn)讀寫(xiě)的有機(jī)結(jié)合，以求發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)想象和創(chuàng)新能力，促進(jìn)寫(xiě)作能力的提高。

通過(guò)研究，促進(jìn)學(xué)生把語(yǔ)言形式的運(yùn)用和對(duì)課文內(nèi)容的理解有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，加深對(duì)文本內(nèi)容的理解，增加寫(xiě)作素材，減緩作文的坡度，提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣。從小練筆入手，變“要我寫(xiě)”到“我要寫(xiě)”的主觀心理變化，最后達(dá)到“我愛(ài)寫(xiě)”“我會(huì)寫(xiě)”的目標(biāo)。

該課題的研究對(duì)于學(xué)校、教師、學(xué)生都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)意義：（1）能有效促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的提高。要達(dá)到“讀寫(xiě)結(jié)合、以讀促寫(xiě)的有效性”就得對(duì)教材進(jìn)行深入研究，揣摩文本語(yǔ)言，根據(jù)教材特點(diǎn)，精心選擇讀寫(xiě)結(jié)合點(diǎn)，給學(xué)生提供有效借鑒的對(duì)象和創(chuàng)造的依據(jù)，讓學(xué)生及時(shí)進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性運(yùn)用練習(xí)，尋找課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的支點(diǎn)，以符合學(xué)生需要的角度切入課堂教學(xué)，進(jìn)行有效“讀寫(xiě)結(jié)合”。此課題的研究必然能提升教師解讀教材的能力，提高教學(xué)效率。

（2）能有效促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力的提升。閱讀教學(xué)中“讀寫(xiě)結(jié)合”，重點(diǎn)研究如何開(kāi)發(fā)利用語(yǔ)文教材中的文本空白點(diǎn)，拓展延伸點(diǎn)，有效地挖掘文本中的練筆資源，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各種形式的習(xí)作實(shí)踐，它就文取材，把學(xué)生的語(yǔ)言組織運(yùn)用和對(duì)課文內(nèi)容的理解有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，彼此交融，相互促進(jìn)。小練筆的隨機(jī)進(jìn)行，大大提高了閱讀教學(xué)中寫(xiě)的密度，從而也極大提高了語(yǔ)言文字訓(xùn)練的強(qiáng)度，不僅是提高習(xí)作能力行之有效的途徑，而且是提高學(xué)生聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫(xiě)各項(xiàng)能力達(dá)到全面發(fā)展的重要途徑。

（3）促進(jìn)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在教師的指導(dǎo)下有效地進(jìn)行“讀寫(xiě)結(jié)合”，可以促使學(xué)生有效學(xué)習(xí)，理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，提高自己的習(xí)作水平和學(xué)習(xí)效能，讓課堂更加高效。也促使教師的業(yè)務(wù)技能不斷提高，必然能促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量全面提升，促進(jìn)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

三、研究的理論依據(jù)

1、教育家葉圣陶說(shuō)：“語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練習(xí)閱讀和寫(xiě)作的熟練技巧?！庇谟勒蠋熣f(shuō)：“當(dāng)學(xué)生讀出了文章的妙處，小到一個(gè)字，一個(gè)詞，一個(gè)句子，大到篇章結(jié)構(gòu)，文章的立意，當(dāng)讀出了自己的驚喜，才算真正的語(yǔ)文課堂?！?溫儒敏教授說(shuō)：“如果說(shuō)有作文教學(xué)的正路，那就是三句話(huà)：讀寫(xiě)結(jié)合，廣泛閱讀，適當(dāng)練寫(xiě)。

2、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言?！毙W(xué)生的作文興趣來(lái)源于“有材料可寫(xiě)”，一旦有了材料，他們就會(huì)躍躍欲試，表達(dá)興趣濃厚。在這種情緒下，引導(dǎo)學(xué)生把教材的語(yǔ)言?xún)?nèi)化為自己的語(yǔ)言，課堂教學(xué)就會(huì)取得顯著的效果。

3、致力于讀寫(xiě)結(jié)合研究的全國(guó)著名特級(jí)教師丁有寬老師說(shuō)：“讀和寫(xiě)是互逆的過(guò)程。它們之間既相對(duì)獨(dú)立，又密切聯(lián)系著。讀是理解吸收，寫(xiě)是理解表達(dá)。有理解的吸收，才會(huì)有理解性的表達(dá)。

4、兒童最善于模仿，充分利用教材中優(yōu)美的句、段、篇作為讀寫(xiě)結(jié)合的范本和中介，讓孩子通過(guò)小練筆的形式，及時(shí)運(yùn)用閱讀所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作，不但能滿(mǎn)足了兒童好表現(xiàn)的需要，還能激發(fā)孩子習(xí)作的積極性。根據(jù)兒童“易遺忘”的特點(diǎn)，采取邊讀邊寫(xiě)，學(xué)用結(jié)合的做法，有利于知識(shí)的鞏固。

四、課題研究的內(nèi)容

以中高年級(jí)教材為主，深入開(kāi)展有效性“讀寫(xiě)結(jié)合”的研究：

1、調(diào)查研究，了解我校中高年級(jí)課堂讀寫(xiě)結(jié)合現(xiàn)狀。

2、研讀文本，探尋讀寫(xiě)結(jié)合的有效切入點(diǎn)和訓(xùn)練方式。研讀教材，針對(duì)不同課例，探求行之有效的隨文練筆方式，在讀與寫(xiě)之間構(gòu)建一座橋梁，準(zhǔn)確把握練筆的時(shí)機(jī)，從典型表達(dá)處的模仿練筆、啟發(fā)思維進(jìn)行想象練筆、深入文本后的抒情練筆這幾個(gè)方面進(jìn)行深入研究，在研究的過(guò)程中找到更多有效的隨文練筆訓(xùn)練方式，對(duì)練筆進(jìn)行有意識(shí)的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，為學(xué)生的習(xí)作打下基礎(chǔ)，“寫(xiě)”出語(yǔ)文課的精彩。使課題內(nèi)容不斷得到充實(shí)和完善。

3、讀寫(xiě)結(jié)合，探索以讀促寫(xiě)的有效指導(dǎo)方法。

在課題研究中，狠抓語(yǔ)言的理解和表達(dá)的訓(xùn)練；制定具有不同訓(xùn)練目標(biāo)的隨文練筆要求，循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練；將小作文與大作文有機(jī)融合起來(lái)，以形成靈活、高效的作文訓(xùn)練模式。

4、研究策略，構(gòu)建讀寫(xiě)結(jié)合的教學(xué)模式。

課文是閱讀教學(xué)的載體，從課文中精選出一個(gè)或幾個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)，在每個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)上組織一系列有層次的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，注重讓學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，讓文本成為習(xí)作的典范和習(xí)作的法寶，讓讀寫(xiě)結(jié)合真正收到實(shí)效。

5、研究評(píng)價(jià)，總結(jié)出積極，有效的評(píng)價(jià)方式。

學(xué)生練筆后，教師要進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。善于發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)，滲透寫(xiě)作方法和遣詞造句、表情達(dá)意的方法，扎實(shí)練好平日小練筆的“基本功”，寫(xiě)好個(gè)性化大作文。同時(shí)讓不同層次的學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，突破習(xí)作教學(xué)難的瓶頸問(wèn)題。

五、課題研究的方法

本課題研究方法：調(diào)查法、以經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、觀察法、個(gè)案研究法等進(jìn)行系統(tǒng)研究。

1、文獻(xiàn)研究法。查閱相關(guān)的資料及文獻(xiàn)，奠定理論基礎(chǔ)；收集整理小學(xué)閱讀教學(xué)中“讀寫(xiě)結(jié)合”的研究成果，認(rèn)真討論學(xué)習(xí)，更新觀念，指導(dǎo)研究。

2、行動(dòng)研究法。在理論指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，不斷提出計(jì)劃、組織實(shí)施、反思修正，總結(jié)評(píng)價(jià)，及時(shí)提煉經(jīng)驗(yàn)，摸索規(guī)律，使課題在行動(dòng)中得到深入，取得實(shí)效。

3、調(diào)查法分析法：通過(guò)多方位、多范圍、多角度的觀察分析和問(wèn)卷調(diào)查等途徑做到對(duì)課題研究過(guò)程的準(zhǔn)備把握，增加針對(duì)性和實(shí)效性。

4、課例分析法：對(duì)研究過(guò)程中所出現(xiàn)的典型課例進(jìn)行剖析，升華為理論。

5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法： 及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和典型案例，從理論的高度進(jìn)行歸納與分析，形成有價(jià)值的教學(xué)理念和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

六、課題研究的步驟 本課題研究周期為一年，即：2015年9月至2016年11月，擬分準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、結(jié)題階段三個(gè)階段進(jìn)行。本研究共需1年時(shí)間。

1、準(zhǔn)備階段：2015年9月─2015年10月。

廣泛收集相關(guān)資料，做好前期調(diào)查，組織預(yù)備性研究，撰寫(xiě)課題研究方案并申報(bào)立項(xiàng)。開(kāi)展“略陽(yáng)縣東關(guān)小學(xué)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況問(wèn)卷調(diào)查”和“略陽(yáng)縣東關(guān)小學(xué)教師習(xí)作教學(xué)問(wèn)卷調(diào)查”，并形成調(diào)查報(bào)告。

2、實(shí)施階段：2015年11月─2016年9月。

采用行動(dòng)研究法、合作研究法，課題研究深入實(shí)施，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊研究，在行動(dòng)中研究，在研究中反思，在反思中發(fā)展。圍繞課題研究方案制定的研究?jī)?nèi)容及目標(biāo)在閱讀教學(xué)中因“文”制宜，合理、有效地開(kāi)展“小練筆”研究，耐心細(xì)致地進(jìn)行個(gè)案分析，撰寫(xiě)教學(xué)隨筆。同時(shí)結(jié)合自身的讀書(shū)學(xué)習(xí)，做好讀書(shū)筆記。調(diào)查教師及學(xué)生習(xí)作教學(xué)和學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告，制定研究計(jì)劃，開(kāi)展隨文練筆策略與方法研究,，按計(jì)劃安排開(kāi)展階段性研究活動(dòng)，定期組織學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)反思，提煉經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行階段性研究總結(jié)、論證，不斷修正研究方案和研究策略，同時(shí)注意過(guò)程性資料的積累。撰寫(xiě)研究總結(jié)及相關(guān)論文，梳理研究材料，對(duì)課題組成員研究狀態(tài)予以關(guān)注與指導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃。

3、結(jié)題階段：2016年10月─2016年11月。

整理各項(xiàng)過(guò)程性材料，整理歸類(lèi)、歸檔，撰寫(xiě)課題研究報(bào)告，總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)，匯編優(yōu)秀論文、典型教學(xué)設(shè)計(jì)、案例、反思、教學(xué)實(shí)錄、優(yōu)秀教學(xué)札記，總結(jié)研究工作，申報(bào)結(jié)題。

七、課題研究對(duì)象與范圍

1.課題的研究對(duì)象：3——6年級(jí)學(xué)生，3——6年級(jí)各冊(cè)教材。

2.課題研究范圍：

八、課題研究的預(yù)期成果形式

1、總結(jié)性研究報(bào)告。

2、課題經(jīng)驗(yàn)論文。

3、優(yōu)秀教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆等。

4、學(xué)生成果集。如小練筆習(xí)作集、日記、作文等。