第一篇：2013江蘇13大市小說閱讀(含答案)

“潘尼曼，五十二朵美國紅玫瑰，只見上面是奧森老爹潦草難辨的筆跡：

每朵兩角五分，共計(jì)十三元。已全部預(yù)付?！痹瓉砣绱耍野底运尖?，【2013揚(yáng)州】閱讀下文，完成18-21題。（17分）

沖進(jìn)風(fēng)暴逃生原來如此!

⑧直到許多年過去。有一天，我又來到奧森花店。一切都沒有改變。[美]米歇爾〃史密斯文 20.能夠逃脫這次災(zāi)難，“莎拉”起來什么作用？（4分）

我跟他聊了一陣，隨后問：“凱洛琳小姐現(xiàn)在怎樣了?”“凱洛琳小姐?”莎拉四歲的時(shí)候，媽媽就去世了。她的爸爸是一個(gè)漁民，買不起房

他點(diǎn)點(diǎn)頭，“她嫁給了喬治，那個(gè)開藥店的，人不錯(cuò)。他們生了一對雙子，莎拉只好在小小的漁船上長大。胞胎?！薄芭?”我有點(diǎn)驚訝。我想讓奧森老爹知道我當(dāng)年有多精明，“你到了上學(xué)的年齡，爸爸打魚掙的錢只夠生活，交不起學(xué)費(fèi)，她只好

猜潘尼曼太太知不知道她丈夫送花給他的老相好凱洛琳小姐呢?”奧森老依舊住在船上，還要忍受孩子們的嘲笑。

爹嘆了口氣：“詹姆斯，你從來就不太聰明。送花的不是潘尼曼，他根海港里漁船很多，漁民們都是日出打魚，日落而息。一天傍晚,爸爸

21.從情節(jié)和主題兩方面，談?wù)勀銓Α皼_進(jìn)風(fēng)暴逃生”理解。（5分）本就不知道這回事?！?在船艙里喝著酒，莎拉自己坐在船頭，看管著爸爸打到的一些鮭魚。忽

?”“一位太太?！眾W森老⑩我瞪著眼睛看著他：“那么花是誰送的然，莎拉看到海平面上騰起山一樣高的烏云，風(fēng)也漸漸大了，船隨著波

大閱讀訓(xùn)練——小說

浪搖晃起來。

莎拉從小到大還從沒看到這樣兇猛的風(fēng)暴，趕忙扶著欄桿跌跌撞撞地跑進(jìn)船艙，喊著： “爸爸，快醒醒。” “什么事？”她的爸爸搖了搖酒瓶，嘴里咕噥著問?！鞍职?，暴風(fēng)雨要來了，咱們上岸躲躲吧?！?“管它呢?！?她抓著爸爸的肩頭搖著他，爸爸的頭撞在船幫上，他叫了起來你到底要干什么？” “爸爸，咱們走吧，這次的風(fēng)特別大?！?爸爸終于醒了酒，他出了船艙,烏云已經(jīng)壓了下來，狂風(fēng)卷著巨浪沖了過來?！鞍职郑阍诟墒裁?？ ” “莎拉，要是咱們不把船駛離碼頭，大風(fēng)就會把它吹到碼頭或礁石上。我們必須出海,這樣才能保住船，活下去?！?就這樣，這條小船一頭扎進(jìn)暴風(fēng)雨里，浪濤一下下撞擊著船幫，莎拉嚇得緊緊抱著爸爸，他正在掌舵控制著船，向著大海吼了一聲：“我們能戰(zhàn)勝你。” 在他們的頭頂上方，黑云翻滾著；在他們前方，狂風(fēng)卷著黑色的巨浪迎面撲來，浪尖上泛著白色的水沫，劈頭蓋臉地打在他們身上。莎拉的腳下一滑，險(xiǎn)些摔倒,她嚇得尖叫一聲。爸爸一手握著輪舵，騰出另一只手拉住了女兒。就這樣，他們熬過幾個(gè)鐘頭,風(fēng)小了很多，海浪也平靜下來,天開始變晴。父女二人仍然握著手安慰對方。他們開始掉轉(zhuǎn)船頭，駛向岸邊?；氐礁蹫澈螅奶幰黄墙?。木架搭起的碼頭不見了，幾十條漁船漂被撞得千瘡百孔。只有莎拉和爸爸的船安然無恙。莎拉抱著爸爸說：“爸爸，你是個(gè)英雄?！?“我不是英雄?！卑职治兆∷氖郑吧?，是你救了我們?！?“爸爸。”她激動得流下眼淚，“我們一起戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨?！保ㄟx自《特別關(guān)注》2012年11期）18.緊扣兩個(gè)加點(diǎn)詞，聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容，說說“爸爸”精神狀態(tài)的變化。（4分）“什么事？”她的爸爸搖了搖酒瓶，嘴里咕噥．．

著問……他正在掌舵控制著船，向著大海吼．了一聲：“我們能戰(zhàn)勝你。” 19.文中畫線的景物描寫有什么作用？（4分）【2013連云港】閱讀下面一篇文章，完成19～23題。(18分)

幸福的玫瑰【美國】阿·戈登

①那年春天，每周六晚上我都要給凱洛琳小姐送去一朵玫瑰，那玫

瑰總是花店里最好的一朵。

②我在放學(xué)后和星期六在奧森老爹的花店替他送花。從一開始我送

玫瑰的時(shí)候，就覺得

這事有點(diǎn)兒古怪。第一次送玫瑰的晚上，我提醒奧森老爹忘記給我送花

人的名片了。

③“沒有名片，詹姆斯。送花的人要求盡量保密。所以你不要聲張，好不好?”奧森老爹說。

④有人送花給凱洛琳小姐，我很高興，因?yàn)榇蠹叶伎蓱z她。我們小

鎮(zhèn)里的人都知道，凱洛琳小姐最倒霉不過，她被人拋棄了。她與潘尼曼

已訂婚多年，一直在等他。但潘尼曼在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，愛上了一個(gè)更年

輕漂亮的女郎，和她結(jié)了婚。潘尼曼娶的那個(gè)女郎的確是個(gè)美人，叫克

麗絲汀。

⑤她在我們鎮(zhèn)上的日子一定不好過，因?yàn)榕硕急梢曀?，說她的壞

話。至于可憐的凱洛琳小姐，這件事可把她害慘了。一連半年，她足不

出戶，放棄了一切公眾活動，甚至也不替教堂彈風(fēng)琴了。

⑥我送第一朵玫瑰去的那天晚上，她看上去像個(gè)鬼。我把那個(gè)盒子

遞給她，她滿臉驚

訝——“給我的嗎?”第二個(gè)星期六，在同一時(shí)間，我又送一朵玫瑰給凱

洛琳小姐。下個(gè)星期六，又是一朵。第四次她很快就開了門，我知道她

一定在等待著我。她的兩頰微紅，頭發(fā)也不那么散亂了。

⑦我又給她送去了第五朵玫瑰。第二天早晨，凱洛琳小姐又回到教

堂彈風(fēng)琴了，我看見她衣襟上別著那朵玫瑰?！岸嗝从赂??！蔽夷赣H說，“多么有骨氣!”

⑧我照例每周末去送玫瑰，凱洛琳小姐逐漸恢復(fù)了正常的生活?，F(xiàn)

在她有點(diǎn)兒自豪，表現(xiàn)出一種傲岸自尊的神氣。這一晚是我去凱洛琳小

姐家最后的一個(gè)晚上。我把盒子遞給她，說：“凱洛琳小姐，這是我最

后一次給你送花了，我們下星期要搬到別的地方去。不過，奧森老爹說

他會繼續(xù)送花來的?！雹崴P躇片刻，說：“詹姆斯，你進(jìn)來一下?！彼盐翌I(lǐng)到整潔的客廳，從壁爐架上拿下一個(gè)精雕的帆船模型?！斑@是我祖父的?！彼f，“送給你。你給我?guī)砹四蟮目鞓贰愫湍切┟倒??！彼押凶哟?/p>

開，輕觸嬌嫩的花瓣，說：“花瓣無言，卻告訴我許多事情……”

⑩回花店后，我做了一件從來不敢做的事情。我在奧森老爹那兒找到了我所要找的東西。

爹說，他小心翼翼地把梔子花放進(jìn)盒子，“她說她可不肯坐視凱洛琳小姐因?yàn)樗鴼Я?，送花的是克麗絲汀?！?/p>

⑩“你瞧，”他最后蓋上盒子的時(shí)候說，“那才是個(gè)有骨氣的女人!”(選自《外國百篇經(jīng)典微型小說》，有刪改)19．第③段中畫線的句子在文章結(jié)構(gòu)上有何作用?(3分)20．閱讀下面兩句話，結(jié)合“骨氣”的內(nèi)涵，聯(lián)系文本分析凱洛琳、克麗絲汀這兩個(gè)人物形象。(4分)(1)我母親說，“多么有骨氣!”(2)他(奧森老爹)最后蓋上盒子的時(shí)候說，“那才是個(gè)有骨氣的女人!”21．“我”和凱洛琳告別時(shí)，凱洛琳為何送“我”帆船模型?(4分)22．請分析文章采用第一人稱敘述故事的表達(dá)效果。(3分)23．結(jié)合文本內(nèi)容，探究“幸福的玫瑰”的意蘊(yùn)。(4分)

【2013常州】閱讀小小說《主角》，完成13-16題。（共10分）主角【美】安?古德里斯 為了募捐，主日學(xué)校準(zhǔn)備排練一部叫《圣誕前夜》的短話劇。告示一貼出，妹妹便熱情萬丈地去應(yīng)征當(dāng)演員。定角色那天，妹妹到家后一臉冰霜，嘴唇緊閉。“你被選上了嗎？”我們小心翼翼地問她?！笆?。”她丟給我們一個(gè)字?！澳悄銥槭裁床婚_心？”我壯著膽子問?！耙?yàn)槲业慕巧?！”《圣誕前夜》只有4個(gè)人物：父親、母親、女兒和兒子?！澳愕慕巧鞘裁?？”“他們讓我演狗！”說完，妹妹轉(zhuǎn)身奔上樓，剩下我們面面相覷。

飯后爸爸和妹妹談了很久，妹妹總算沒有退出。

她積極參加每次排練。我們都納悶，一只狗有什么可排練的？但妹

妹卻練得很投入，還買了一副護(hù)膝。據(jù)說這樣她在舞臺上爬時(shí)，膝蓋就

不會疼了。妹妹還告訴我們，她的動物角色名叫丹言。我注意到，每次

排練歸來，妹妹眼里都閃著興奮的光芒。演出那天，我翻開節(jié)目單，找到妹妹的名字：珍妮——丹言（狗）。偷偷環(huán)視四周，整個(gè)禮堂都坐滿了，其中有很多熟人和朋友，我趕緊往椅子里縮了縮。幸好，燈光轉(zhuǎn)暗，演出開始了。

先出場的是“父親”，他在正中的搖椅上坐下，召集家人討論圣誕

節(jié)的意義。接著“母親”出場，面對觀眾坐下。然后是“女兒”和“兒

子”，分別跪坐在“父親”兩側(cè)的地板上。在這一家人的討論聲中，妹

妹穿著一套黃色的、毛茸茸的狗道具，手腳并用地爬進(jìn)場。

但這不是簡單地爬，丹言蹦蹦跳跳、搖頭擺尾地跑進(jìn)客廳，她先在小地毯上伸個(gè)懶腰，然后才在壁爐前安頓下來，開始呼呼大睡。一連串動作，惟妙惟肖。很多觀眾也注意到了，四周傳來輕輕的笑聲。

接下來，“父親”開始給全家講圣誕節(jié)的故事?！笆フQ前夜，萬籟

俱寂，就連老鼠……”剛說到這兒，丹言突然從睡夢中驚醒，機(jī)警地四

下張望，仿佛在說：“老鼠？哪有老鼠？”神情和我家的小狗一模一樣。

我用手掩著嘴，強(qiáng)忍住笑。

男主角繼續(xù)講：“突然，輕微的響聲從屋頂傳來……”昏昏欲睡的丹言又一次驚醒，好像察覺到異樣，仰視屋頂，喉嚨里發(fā)出嗚嗚的低吼。太逼真了！這時(shí)候的觀眾已不再注意主角們的對白，幾百雙眼睛全盯著妹妹。

那晚，妹妹的角色沒有一句臺詞，卻搶了整場戲。后來，妹妹說讓

她改變態(tài)度的是爸爸的一句話：“如果你用演主角的態(tài)度去演一只狗，狗也會成為主角?！?/p>

13.你認(rèn)為妹妹演出取得成功的原因有哪些？（3分）

14.熟悉小說內(nèi)容，簡要分析“他丟給我們一個(gè)字”一句中的“丟”字的表達(dá)效果（3分）

15.這篇小說為什么以“主角”作為題目？（3分）

16.下列對于這篇小小說的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（2分）

（）

A.小說用第一人稱視角敘述故事，注意鋪墊和照應(yīng)，行文有波瀾。

B.小說描寫了“我”觀劇時(shí)的感受和觀眾的反應(yīng)，從側(cè)面烘托了妹妹表演的精彩。C“我趕緊往座椅里縮了縮”，表現(xiàn)了“我”很有禮貌卻又略顯拘謹(jǐn)?shù)臉幼?。D.小說結(jié)尾爸爸的話，使妹妹態(tài)度的轉(zhuǎn)變變得合理可信，也有揭示主題的作用?！?013鹽城】大風(fēng)莫言 我家后面有一條彎彎曲曲的膠河、沿著高高的河堤向東北方向走七里左右路，就到了一片方圓數(shù)千畝的荒草甸子。每年夏天，爺爺都擊那兒割草，我爺爺?shù)溺牭赌サ每?，割草技術(shù)高，割下來的草干凈，不拖

泥帶水。最早跟爺爺去荒草甸子剖草，是剛過了七歲生日不久的一天。堤頂是一條灰白的小路，路的兩邊長滿野草，行人的腳壓適迫得它們很瑟縮，但依然是生氣勃勃的。爺爺?shù)牟阶虞p悄悄的，走得不緊不慢，聽不到腳步聲。田野里絲線流蘇般的玉米纓兒，刀劍般的玉米葉兒，剛秀出的高粱穗兒，很結(jié)實(shí)的谷子尾巴，都在霧中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。河堤上的綠草葉兒上掛著亮晶晶 的露水珠兒，微微顫抖著，對我打著招呼。

田野里根寂靜，爺爺漫不經(jīng)心地哼起歌子來：一匹馬踏破了鐵甲連環(huán)一桿槍殺敗了天下好漢一碗酒消解了三代的冤情一文錢難住了蓋世的英雄……坦蕩蕩的曠野上緩慢地爬行著爺爺悲壯蒼涼的歌聲。聽著歌聲，我感

到陡然間長大了不少，童年似乎就消逝在這條灰白的鑲著野草的河堤上。

他帶著我善找老茅草，老茅草含水少，干得陡，牲口也愛吃。爺爺提著一把大鐮刀，我捉著一柄小鐮刀，在一片茅草前蹲下來。“看我怎么割。”爺爺示范給我看。他并不認(rèn)真教我，比畫了幾下干就低頭割他的草去了。他割草的姿勢很美，動作富有節(jié)奏。我試著割了幾下，很累，厭煩了，扔下鐮刀，追鳥捉螞蚱去了。不知何時(shí)，無上布滿了大塊的黑云。

我?guī)椭鵂敔敯巡菅b上車，小車像座小山包一樣。大堤彎彎曲曲，剛

走出里把路，黑云就把太陽完全遮住了。天地之間沒有了界限，我竟然感到一種莫名的恐懼?；仡^看爺爺，爺爺?shù)哪樐灸镜?，一點(diǎn)表情也沒有。河堤下的莊稼葉子忽然動了起來，但沒有聲音。河里也有平滑的波浪涌起，同樣沒有聲音。很高很遠(yuǎn)的地方似乎傳來了世上沒有的聲音，天地之間變成紫色，還有撲鼻的干草氣息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香氣。

在我們的前方，出現(xiàn)了一個(gè)黑色的，頂天立地的圓柱，圓柱飛速旋

轉(zhuǎn)著，向我們逼過來，緊接著傳來沉悶如雷鳴的呼嚕聲?！盃敔敚鞘鞘裁础?“風(fēng)。” 爺爺?shù)ǖ卣f，“使勁拉車吧，孩子。”說著，他彎下了腰。我們鉆進(jìn)了風(fēng)里，聽不到什么聲音，只感到有兩個(gè)大巴掌在使勁扇著耳門子，鼓膜嗡嗡地響。堤下的莊稼像接到命令的士兵，一齊倒伏下

去。

爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓。他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上的肌肉像樹根一樣條條棱棱地凸起來。風(fēng)把車上半干不濕的茅草揪出來，揚(yáng)起來，小車城哆嗦。爺爺?shù)碾p腿開始顫抖了，汗水從他背上流下來。

夕陽不動聲色地露出來，河里通紅通紅，像流動著冷冷的鐵水。莊稼慢慢地直起腰。爺侏一尊青銅塑像一樣保持著用力的姿勢。

我高呼著：“爺爺，風(fēng)過去了?！?/p>

他慢慢地放下車子，費(fèi)勁地直趕腰，我看到他的手指都蜷曲著不能伸直了。

風(fēng)把我們車上的草全卷走了，不、還有一棵草夾在車粱的榫縫里．我把那棵草舉著給爺爺看，一根普通的老茅草，也不知是紅色還是綠色。

“爺爺，就剩下一棵草了。”我有點(diǎn)懊喪地說．“天黑了，走吧。”爺爺說著，彎腰推起了小車。

我舉著那棵草，跟著爺爺走了一會兒，就把它隨手扔在堤下淡黃色的暮色中了。（選自《萌芽》 2013年第1期，有刪改）18.莫言說：“我是一個(gè)講故事的人”。請用簡潔的語言分點(diǎn)概括本文的主要故事情節(jié)。（3分）

19.根據(jù)要求回答問題。（4分）

(1)“坦蕩蕩的曠野上緩慢地爬行著．．．爺爺悲壯蒼涼的歌聲”甸中，“爬行”一詞表達(dá)上有什么作用？（2分）

（2）品味“我們鉆．進(jìn)了風(fēng)里”一句中“鉆”的妙處。（2分）：20．閱讀下面三段文字，結(jié)合全文說說爺爺是個(gè)怎樣的人。（4分）

（1）“爺爺，那是什么？” “風(fēng)?！睜敔?shù)卣f，“使勁拉車吧，孩子?！闭f著，他彎下腰。

(2)爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓，他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上的肌肉像樹根一樣條條棱棱地凸起來。

(3)“爺爺，就剩下一棵草了?！蔽矣悬c(diǎn)懊喪地說。“天黑了，走吧?！睜敔斦f著，彎腰推起了小車。

21.文中畫線段描寫了大風(fēng)降臨前的情形，請簡要賞析。（3分）

22．小說中“我”這個(gè)人物形象有哪些作用？（4分）

大閱讀訓(xùn)練——小說

【2013揚(yáng)州】閱讀下文，完成18-21題。（17分）

沖進(jìn)風(fēng)暴逃生

[美]米歇爾〃史密斯文

莎拉四歲的時(shí)候，媽媽就去世了。她的爸爸是一個(gè)漁民，買不起房子，莎拉只好在小小的漁船上長大。

到了上學(xué)的年齡，爸爸打魚掙的錢只夠生活，交不起學(xué)費(fèi)，她只好依舊住在船上，還要忍受孩子們的嘲笑。

海港里漁船很多，漁民們都是日出打魚，日落而息。一天傍晚,爸爸19.文中畫線的景物描寫有什么作用？（4分）

黑云、狂風(fēng)、巨浪寫出形勢危急險(xiǎn)惡，暴風(fēng)雨越猛烈，越能烘托了父女倆的勇敢無懼，頑強(qiáng)不屈和爸爸的選擇明智，為下文寫風(fēng)暴對小鎮(zhèn)造成的破壞作了鋪墊。

20.能夠逃脫這次災(zāi)難，“莎拉”起來什么作用？（4分）

莎拉警惕地發(fā)現(xiàn)了暴風(fēng)雨即將來臨，堅(jiān)持搖醒了她酒醉的父親，一直和爸爸緊握雙手面對風(fēng)暴，她是爸爸的慰藉和精神支柱。

21.從情節(jié)和主題兩方面，談?wù)勀銓Α皼_進(jìn)風(fēng)暴逃生”理解。（5分）到了我所要找的東西。

只見上面是奧森老爹潦草難辨的筆跡：“潘尼曼，五十二朵美國紅玫瑰，每朵兩角五分，共計(jì)十三元。已全部預(yù)付?！痹瓉砣绱?，我暗自思忖，原來如此!

⑧直到許多年過去。有一天，我又來到奧森花店。一切都沒有改變。我跟他聊了一陣，隨后問：“凱洛琳小姐現(xiàn)在怎樣了?”“凱洛琳小姐?”他點(diǎn)點(diǎn)頭，“她嫁給了喬治，那個(gè)開藥店的，人不錯(cuò)。他們生了一對雙胞胎?！薄芭?”我有點(diǎn)驚訝。我想讓奧森老爹知道我當(dāng)年有多精明，“你猜潘尼曼太太知不知道她丈夫送花給他的老相好凱洛琳小姐呢?”奧森老爹嘆了口氣：“詹姆斯，你從來就不太聰明。送花的不是潘尼曼，他根在船艙里喝著酒，莎拉自己坐在船頭，看管著爸爸打到的一些鮭魚。忽然，莎拉看到海平面上騰起山一樣高的烏云，風(fēng)也漸漸大了，船隨著波浪搖晃起來。

莎拉從小到大還從沒看到這樣兇猛的風(fēng)暴，趕忙扶著欄桿跌跌撞撞地跑進(jìn)船艙，喊著：

“爸爸，快醒醒?！?/p>

“什么事？”她的爸爸搖了搖酒瓶，嘴里咕噥著問?！鞍职?，暴風(fēng)雨要來了，咱們上岸躲躲吧?！?“管它呢?！?/p>

她抓著爸爸的肩頭搖著他，爸爸的頭撞在船幫上，他叫了起來你到底要干什么？”

“爸爸，咱們走吧，這次的風(fēng)特別大?！?爸爸終于醒了酒，他出了船艙,烏云已經(jīng)壓了下來，狂風(fēng)卷著巨浪沖了過來。

“爸爸，你在干什么？ ”

“莎拉，要是咱們不把船駛離碼頭，大風(fēng)就會把它吹到碼頭或礁石上。我們必須出海,這樣才能保住船，活下去?！?/p>

就這樣，這條小船一頭扎進(jìn)暴風(fēng)雨里，浪濤一下下撞擊著船幫，莎拉嚇得緊緊抱著爸爸，他正在掌舵控制著船，向著大海吼了一聲：“我們能戰(zhàn)勝你。”

在他們的頭頂上方，黑云翻滾著；在他們前方，狂風(fēng)卷著黑色的巨浪迎面撲來，浪尖上泛著白色的水沫，劈頭蓋臉地打在他們身上。莎拉的腳下一滑，險(xiǎn)些摔倒,她嚇得尖叫一聲。爸爸一手握著輪舵，騰出另一只手拉住了女兒。

就這樣，他們熬過幾個(gè)鐘頭,風(fēng)小了很多，海浪也平靜下來,天開始變晴。父女二人仍然握著手安慰對方。

他們開始掉轉(zhuǎn)船頭，駛向岸邊?；氐礁蹫澈螅奶幰黄墙?。木架搭起的碼頭不見了，幾十條漁船漂被撞得千瘡百孔。

只有莎拉和爸爸的船安然無恙。

莎拉抱著爸爸說：“爸爸，你是個(gè)英雄?！?/p>

“我不是英雄。”爸爸握住她的手，“莎拉，是你救了我們?！?“爸爸?！彼拥昧飨卵蹨I，“我們一起戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨?！保ㄟx自《貼別關(guān)注》2012年11期）

18.緊扣兩個(gè)加點(diǎn)詞，聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容，說說“爸爸“精神狀態(tài)的變化。（4

“什么事？”她的爸爸搖了搖酒瓶，嘴里咕噥．．著問……他正在掌舵控制著船，向著大海吼．

了一聲：“我們能戰(zhàn)勝你?！?“咕噥”寫爸爸酒后口齒不清，表現(xiàn)了他在人生的不幸和生活的壓力下精神的萎靡不振，“吼”表明在生死關(guān)頭使出全部力氣面對風(fēng)暴，表明他不畏懼兇險(xiǎn)，充滿自信，斗志昂揚(yáng)。

莎拉父親在暴風(fēng)雨來臨時(shí)，不退反進(jìn)，把小船駛離碼頭，沖進(jìn)風(fēng)暴，保住小船，得以逃生。

人生難免會遇到困難、挫折、危險(xiǎn)，要以勇敢無畏的態(tài)度直對這一切，迎接挑戰(zhàn)，才能獲得新生。

【2013連云港】閱讀下面一篇文章，完成19～23題。(18分)

幸福的玫瑰 【美國】阿·戈登

①那年春天，每周六晚上我都要給凱洛琳小姐送去一朵玫瑰，那玫瑰總是花店里最好的一朵。

②我在放學(xué)后和星期六在奧森老爹的花店替他送花。從一開始我送玫瑰的時(shí)候，就覺得

這事有點(diǎn)兒古怪。第一次送玫瑰的晚上，我提醒奧森老爹忘記給我送花人的名片了。

③“沒有名片，詹姆斯。送花的人要求盡量保密。所以你不要聲張，好不好?”奧森老爹說。

④有人送花給凱洛琳小姐，我很高興，因?yàn)榇蠹叶伎蓱z她。我們小鎮(zhèn)里的人都知道，凱洛琳小姐最倒霉不過，她被人拋棄了。她與潘尼曼已訂婚多年，一直在等他。但潘尼曼在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，愛上了一個(gè)更年輕漂亮的女郎，和她結(jié)了婚。潘尼曼娶的那個(gè)女郎的確是個(gè)美人，叫克麗絲汀。

⑤她在我們鎮(zhèn)上的日子一定不好過，因?yàn)榕硕急梢曀f她的壞話。至于可憐的凱洛琳小姐，這件事可把她害慘了。一連半年，她足不出戶，放棄了一切公眾活動，甚至也不替教堂彈風(fēng)琴了。

⑥我送第一朵玫瑰去的那天晚上，她看上去像個(gè)鬼。我把那個(gè)盒子遞給她，她滿臉驚

訝——“給我的嗎?”第二個(gè)星期六，在同一時(shí)間，我又送一朵玫瑰給凱洛琳小姐。下個(gè)星期六，又是一朵。第四次她很快就開了門，我知道她一定在等待著我。她的兩頰微紅，頭發(fā)也不那么散亂了。

⑦我又給她送去了第五朵玫瑰。第二天早晨，凱洛琳小姐又回到教堂彈風(fēng)琴了，我看見她衣襟上別著那朵玫瑰?！岸嗝从赂?。”我母親說，“多么有骨氣!”

⑧我照例每周末去送玫瑰，凱洛琳小姐逐漸恢復(fù)了正常的生活?，F(xiàn)在她有點(diǎn)兒自豪，表現(xiàn)出一種傲岸自尊的神氣。這一晚是我去凱洛琳小姐家最后的一個(gè)晚上。我把盒子遞給她，說：“凱洛琳小姐，這是我最后一次給你送花了，我們下星期要搬到別的地方去。不過，奧森老爹說他會繼續(xù)送花來的?！?/p>

⑨她躊躇片刻，說：“詹姆斯，你進(jìn)來一下?！彼盐翌I(lǐng)到整潔的客廳，從壁爐架上拿下一個(gè)精雕的帆船模型。“這是我祖父的?！彼f，“送給你。你給我?guī)砹四蟮目鞓贰愫湍切┟倒??！彼押凶哟蜷_，輕觸嬌嫩的花瓣，說：“花瓣無言，卻告訴我許多事情……”⑩回花店后，我做了一件從來不敢做的事情。我在奧森老爹那兒找

本就不知道這回事?！?/p>

⑩我瞪著眼睛看著他：“那么花是誰送的?”“一位太太?！眾W森老爹說，他小心翼翼地把梔子花放進(jìn)盒子，“她說她可不肯坐視凱洛琳小姐因?yàn)樗鴼Я耍突ǖ氖强他惤z汀。”⑩“你瞧，”他最后蓋上盒子的時(shí)候說，“那才是個(gè)有骨氣的女人!”(選自《外國百篇經(jīng)典微型小說》，有刪改)

19．第③段中畫線的句子在文章結(jié)構(gòu)上有何作用?(3分)

設(shè)置懸念，推動故事情節(jié)發(fā)展（1分）；為下文“我”尋找真正的送花

人和出乎意料的結(jié)尾埋下了伏筆（2分）。20．閱讀下面兩句話，結(jié)合“骨氣”的內(nèi)涵，聯(lián)系文本分析凱洛琳、克麗絲汀這兩個(gè)人物形象。(4分)

(1)我母親說，“多么有骨氣!”

(2)他(奧森老爹)最后蓋上盒子的時(shí)候說，“那才是個(gè)有骨氣的女人!”

(1)凱洛琳遭到了感情的背叛，曾一度消沉，但當(dāng)她不斷地收到幸福的玫瑰后，受到了好心人的鼓勵(lì)，從失戀的陰影中走了出來，變得自尊、自強(qiáng)，最終找到了屬干自己的幸福。（2分）

(2)克麗絲汀找到了屬于自己的幸福后，卻遭到了人們的鄙視、謾罵，但她沒有因此而心生怨恨，反而內(nèi)疚化為行動，用這幸福的玫瑰來鼓勵(lì)、拯救心靈受創(chuàng)的凱洛琳，她是一位寬容、善良又充滿智慧的女子，集外

貌美與心靈美于一身。（2分）21．“我”和凱洛琳告別時(shí)，凱洛琳為何送“我”帆船模型?(4分)(1)感謝、感恩。這艘帆船模型是凱洛琳的祖父送給她的最珍貴的禮物，在離別時(shí)將它送給“我”，感謝“我”在她最闌難的時(shí)候給她帶來了溫暖，她希望用這種方式來回報(bào)“我”。

(2)祝愿、祝福。這帆船模型寄予了凱洛琳對“我”的美好祝愿，她希望“我”以后的生活能一帆風(fēng)順。（4分，每點(diǎn)2分）22．請分析文章采用第一人稱敘述故事的表達(dá)效果。(3分)(l)“我”是小說的線索人物，貫穿文章始終；

(2)用“我”作為故事的敘述者，增強(qiáng)了小說的真實(shí)性；

(3)通過“我”的所見所聞所感，充分表現(xiàn)了小城里眾多人物的人性之美。

23．結(jié)合文本內(nèi)容，探究“幸福的玫瑰”的意蘊(yùn)。(4分)(1)小城人們的正直與善良；(2)克麗絲汀的善良；

(3)凱洛琳自尊自強(qiáng)，找到了自己的幸福； ④人性之美的光輝； ⑤幸福甜蜜的愛情。

（答出三點(diǎn)即可，答出一點(diǎn)得1分，答出兩點(diǎn)得2分，答出三點(diǎn)得4分）

【2013常州】(二)閱讀小小說《主角》，完成13~16題。（共10分）

16.下列對于這篇小小說的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（2分）扇著耳門子，鼓膜嗡嗡地響。堤下的莊稼像接到命令的士兵，一齊倒伏

主角

【美】安?古德里斯

為了募捐，主日學(xué)校準(zhǔn)備排練一部叫《圣誕前夜》的短話劇。告示一貼出，妹妹便熱情萬丈地去應(yīng)征當(dāng)演員。定角色那天，妹妹到家后一臉冰霜，嘴唇緊閉。

“你被選上了嗎？”我們小心翼翼地問她?！笆恰！彼齺G給我們一個(gè)字。

“那你為什么不開心？”我壯著膽子問?！耙?yàn)槲业慕巧?！?/p>

《圣誕前夜》只有4個(gè)人物：父親、母親、女兒和兒子?！澳愕慕巧鞘裁矗俊?/p>

“他們讓我演狗！”說完，妹妹轉(zhuǎn)身奔上樓，剩下我們面面相覷。飯后爸爸和妹妹談了很久，妹妹總算沒有退出。

她積極參加每次排練。我們都納悶，一只狗有什么可排練的？但妹妹卻練得很投入，還買了一副護(hù)膝。據(jù)說這樣她在舞臺上爬時(shí)，膝蓋就不會疼了。妹妹還告訴我們，她的動物角色名叫丹言。我注意到，每次排練歸來，妹妹眼里都閃著興奮的光芒。

演出那天，我翻開節(jié)目單，找到妹妹的名字：珍妮——丹言（狗）。偷偷環(huán)視四周，整個(gè)禮堂都坐滿了，其中有很多熟人和朋友，我趕緊往椅子里縮了縮。幸好，燈光轉(zhuǎn)暗，演出開始了。

先出場的是“父親”，他在正中的搖椅上坐下，召集家人討論圣誕節(jié)的意義。接著“母親”出場，面對觀眾坐下。然后是“女兒”和“兒子”，分別跪坐在“父親”兩側(cè)的地板上。在這一家人的討論聲中，妹妹穿著一套黃色的、毛茸茸的狗道具，手腳并用地爬進(jìn)場。

但這不是簡單地爬，丹言蹦蹦跳跳、搖頭擺尾地跑進(jìn)客廳，她先在小地毯上伸個(gè)懶腰，然后才在壁爐前安頓下來，開始呼呼大睡。一連串動作，惟妙惟肖。很多觀眾也注意到了，四周傳來輕輕的笑聲。

接下來，“父親”開始給全家講圣誕節(jié)的故事?！笆フQ前夜，萬籟俱寂，就連老鼠……”剛說到這兒，丹言突然從睡夢中驚醒，機(jī)警地四下張望，仿佛在說：“老鼠？哪有老鼠？”神情和我家的小狗一模一樣。我用手掩著嘴，強(qiáng)忍住笑。

男主角繼續(xù)講：“突然，輕微的響聲從屋頂傳來……”昏昏欲睡的丹言又一次驚醒，好像察覺到異樣，仰視屋頂，喉嚨里發(fā)出嗚嗚的低吼。太逼真了！這時(shí)候的觀眾已不再注意主角們的對白，幾百雙眼睛全盯著妹妹。

那晚，妹妹的角色沒有一句臺詞，卻搶了整場戲。后來，妹妹說讓她改變態(tài)度的是爸爸的一句話：“如果你用演主角的態(tài)度去演一只狗，狗也會成為主角。”

13.你認(rèn)為妹妹演出取得成功的原因有哪些？（3分）①轉(zhuǎn)變態(tài)度，積極認(rèn)真對待這一角色。②積極參加排練。

③演出時(shí)將角色演得惟妙惟肖、形象逼真。

14.熟悉小說內(nèi)容，簡要分析“他丟給我們一個(gè)字”一句中的“丟”字的表達(dá)效果（3分）

“丟”這一動詞形象地體現(xiàn)了妹妹的失望情緒。15.這篇小說為什么以“主角”作為題目？（3分）①妹妹是這篇小說的主角。

②妹妹經(jīng)過努成了《圣誕前夜》這一話劇觀眾心目中的主角。

③“主角”為題，告訴人們，不論做任何事，只要抱著認(rèn)真態(tài)度，認(rèn)真對待，就一定能獲得成功。

（C）

A.小說用第一人稱視角敘述故事，注意鋪墊和照應(yīng)，行文有波瀾。B.小說描寫了“我”觀劇時(shí)的感受和觀眾的反應(yīng)，從側(cè)面烘托了妹妹表演的精彩。

C“我趕緊往座椅里縮了縮”，表現(xiàn)了“我”很有禮貌卻又略顯拘謹(jǐn)?shù)臉幼?。體現(xiàn)了我好面子人認(rèn)出來，不好意思的心理。

D.小說結(jié)尾爸爸的話，使妹妹態(tài)度的轉(zhuǎn)變變得合理可信，也有揭示主題的作用。

【2013鹽城】大風(fēng)莫言

我家后面有一條彎彎曲曲的膠河、沿著高高的河堤向東北方向走七里左右路，就到了一片方圓數(shù)千畝的荒草甸子。每年夏天，爺爺都擊那兒割草，我爺爺?shù)溺牭赌サ每欤畈菁夹g(shù)高，割下來的草干凈，不拖泥帶水。

最早跟爺爺去荒草甸子剖草，是剛過了七歲生日不久的一天。堤頂是一條灰白的小路，路的兩邊長滿野草，行人的腳壓適迫得它們很瑟縮，但依然是生氣勃勃的。爺爺?shù)牟阶虞p悄悄的，走得不緊不慢，聽不到腳步聲。田野里絲線流蘇般的玉米纓兒，刀劍般的玉米葉兒，剛秀出的高粱穗兒，很結(jié)實(shí)的谷子尾巴，都在霧中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。河堤上的綠草葉兒上掛著亮晶晶 的露水珠兒，微微顫抖著，對我打著招呼。

田野里根寂靜，爺爺漫不經(jīng)心地哼起歌子來：一匹馬踏破了鐵甲連環(huán)一桿槍殺敗了天下好漢一碗酒消解了三代的冤情一文錢難住了蓋世的英雄……

坦蕩蕩的曠野上緩慢地爬行著爺爺悲壯蒼涼的歌聲。聽著歌聲，我感到陡然間長大了不少，童年似乎就消逝在這條灰白的鑲著野草的河堤上。

他帶著我善找老茅草，老茅草含水少，干得陡，牲口也愛吃。爺爺提著一把大鐮刀，我捉著一柄小鐮刀，在一片茅草前蹲下來?！翱次以趺锤睢！睜敔斒痉督o我看。他并不認(rèn)真教我，比畫了幾下干就低頭割他的草去了。他割草的姿勢很美，動作富有節(jié)奏。我試著割了幾下，很累，厭煩了，扔下鐮刀，追鳥捉螞蚱去了。

不知何時(shí)，無上布滿了大塊的黑云。

我?guī)椭鵂敔敯巡菅b上車，小車像座小山包一樣。大堤彎彎曲曲，剛走出里把路，黑云就把太陽完全遮住了。天地之間沒有了界限，我竟然感到一種莫名的恐懼。回頭看爺爺，爺爺?shù)哪樐灸镜模稽c(diǎn)表情也沒有。

河堤下的莊稼葉子忽然動了起來，但沒有聲音。河里也有平滑的波浪涌起，同樣沒有聲音。很高很遠(yuǎn)的地方似乎傳來了世上沒有的聲音，天地之間變成紫色，還有撲鼻的干草氣息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香氣。

在我們的前方，出現(xiàn)了一個(gè)黑色的，頂天立地的圓柱，圓柱飛速旋轉(zhuǎn)著，向我們逼過來，緊接著傳來沉悶如雷鳴的呼嚕聲。

“爺爺，那是什么” “風(fēng)?！?/p>

爺爺?shù)ǖ卣f，“使勁拉車吧，孩子?！闭f著，他彎下了腰。我們鉆進(jìn)了風(fēng)里，聽不到什么聲音，只感到有兩個(gè)大巴掌在使勁

下去。爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓。他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上的肌肉像樹根一樣條條棱棱地凸起來。風(fēng)把車上半干不濕的茅草揪出來，揚(yáng)起來，小車城哆嗦。爺爺?shù)碾p腿開始顫抖了，汗水從他背上流下來。

夕陽不動聲色地露出來，河里通紅通紅，像流動著冷冷的鐵水。莊稼慢慢地直起腰。爺侏一尊青銅塑像一樣保持著用力的姿勢。

我高呼著：“爺爺，風(fēng)過去了?！?/p>

他慢慢地放下車子，費(fèi)勁地直趕腰，我看到他的手指都蜷曲著不能伸直了。

風(fēng)把我們車上的草全卷走了，不、還有一棵草夾在車粱的榫縫里．我把那棵草舉著給爺爺看，一根普通的老茅草，也不知是紅色還是綠色。

“爺爺，就剩下一棵草了?！蔽矣悬c(diǎn)懊喪地說．“天黑了，走吧?！睜敔斦f著，彎腰推起了小車。

我舉著那棵草，跟著爺爺走了一會兒，就把它隨手扔在堤下淡黃色的暮色中了。（選自《萌芽》 2013年第1期，有刪改）18.莫言說：“我是一個(gè)講故事的人”。請用簡潔的語言分點(diǎn)概括本文的主要故事情節(jié)。爺爺和“我”—起去割草；遭遇大風(fēng)；與大風(fēng)搏斗。19.根據(jù)要求回答問題。（4分）

(1)“坦蕩蕩的曠野上緩慢地爬行著．．．爺爺悲壯蒼涼的歌聲”甸中，“爬行”一詞表達(dá)上有什么作用？（2分）（1）形象寫出了爺爺?shù)母杪暤统劣辛Α⒐?jié)奏緩慢。（2分）“低沉有力”、“節(jié)奏緩慢”各1分。（2）品味“我們鉆．

進(jìn)了風(fēng)里”一句中“鉆”的妙處。（2分）：寫出了風(fēng)之大，表現(xiàn)了祖孫倆敢于面對大風(fēng)的勇氣。（2分，20．閱讀下面三段文字，結(jié)合全文說說爺爺是個(gè)怎樣的人。（4分）

（1）“爺爺，那是什么？” “風(fēng)?！?/p>

爺爺?shù)卣f，“使勁拉車吧，孩子?！闭f著，他彎下腰。(2)爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓，他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上的肌肉像樹根一樣條條棱棱地凸起來。

(3)“爺爺，就剩下一棵草了。”我有點(diǎn)懊喪地說?！疤旌诹?，走吧?！睜敔斦f著，彎腰推起了小車。爺爺是一個(gè)坦然鎮(zhèn)定、剛毅堅(jiān)強(qiáng)的人。

“坦然鎮(zhèn)定”、“剛毅堅(jiān)強(qiáng)”各2分，意思對即可。21.文中畫線段描寫了大風(fēng)降臨前的情形，請簡要賞析。（3分）

從視覺、聽覺、嗅覺等角度描寫了大風(fēng)來臨前自然界的反應(yīng)；用詞準(zhǔn)確生動，富有變化。

角度2分，“視覺”“聽覺”“嗅覺”寫出其中兩種即可；語言l分。22．小說中“我”這個(gè)人物形象有哪些作用？（4分）

(4分)以“我”的口吻講述故事，增強(qiáng)真實(shí)感；通過“我”在大風(fēng)來臨前后的言行襯托爺爺?shù)男蜗?；表現(xiàn)祖孫情深，爺爺對“我”關(guān)心疼愛，“我”對爺爺敬愛依賴。

第二篇：江蘇大市三模實(shí)用類文本閱讀-含答案

做人和做事

周國平

①做人最重要的是誠實(shí)地面對自己，在自己良心的法庭上公正地審視自己，既不護(hù)己之短，也不疑己之長，從而對自己有一個(gè)清楚的認(rèn)識。這是一種巨大的精神力量，足以使他哪怕在全世界面前坦然承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，也淡然面對哪怕來自全世界的誤解和不實(shí)的責(zé)罵。

②做事即做人。人生在世，無論做什么事，都注重做事的精神意義，通過做事來提升自己的精神世界，始終走在自己的精神旅程上，只要這樣，無論做什么事都是有意義的，而所做之事的成敗則變得不很重要了。

③做事有兩種境界。一是功利的境界，事情及相關(guān)的利益是唯一的目的，于是做事時(shí)必定會充滿焦慮和算計(jì)。二是道德的境界，無論做什么事，都把精神上的收獲看得更重要，做事只是靈魂修煉和完善的手段，真正的目的是做人。因此，做事時(shí)反而有了一種從容的心態(tài)和博大的氣象。

④人生在世，既能站得正，又能跳得出，這是一種很高的境界。跳得出是站得正的前提，唯有看輕沉浮榮枯，才能不計(jì)利害得失，堂堂正正做人。如果說站得正是做人的道德，那么，跳得出就是人生的智慧。人為什么會墮落？往往是因?yàn)橄菰趬m世一個(gè)狹窄的角落里，心不明，眼不亮，不能抵擋眼前的誘惑。佛教說“無明”是罪惡的根源，基督教說墮落的人生活在黑暗中，說的都是這個(gè)道理。相反，一個(gè)人倘若經(jīng)常跳出來看一看人生的全景，就不太會被那些渺小的事物和次要的價(jià)值絆倒了。

⑤權(quán)力是人品的試金石。惡人幾乎本能地運(yùn)用權(quán)力折磨和傷害弱者。比如一個(gè)辦事員，手里有了一點(diǎn)小小的權(quán)力，即使辦一個(gè)正常的手續(xù)，他也會百般刁難，以顯示他的重要。而善人幾乎本能地運(yùn)用權(quán)力造福和幫助弱者。他們都從中獲得了快樂，但這不同的快樂，體現(xiàn)了多么不同的人品啊。一切世俗的價(jià)值，包括權(quán)力、財(cái)富、名聲等，都具有這樣的效應(yīng)，能彰顯其擁有者的善和惡。

⑥天賦，才能，眼光，魄力，這一切都還不是偉大，必須加上真實(shí)，才成其偉大。真實(shí)是一切偉人的共同特征，它源自對人性的真切了解，并由此產(chǎn)生一種面對自己、面對他人的誠實(shí)和坦然。精神上的偉人必定是坦誠的，他們足夠富有，無須隱瞞自己的欠缺，也足夠自尊，不屑于用做秀、演戲、不懂裝懂來貶低自己。

（選自《周國平文集》，有刪改）

15.請根據(jù)

文章內(nèi)容簡要概括“做人與做事”的關(guān)系。（6分）15.（6分）①做事真正的意義是做人；②做人的境界決定了做事的心態(tài)；③做事的方式體現(xiàn)了做人的品性。（每點(diǎn)2分）

16.請簡要分析第⑤段的論證思路。（6分）16.（6分）首先提出“權(quán)力是人品的試金石”的觀點(diǎn)；接著對比論證，闡述惡人和善人在權(quán)力面前表現(xiàn)出的不同人品；最后總結(jié)拓展，一切世俗的價(jià)值都能彰顯其擁有者的善和惡。（每點(diǎn)2分）

17.結(jié)合文本，請說說你對文章第⑥段畫線句子的理解。（6分）

17.（6分）①天賦，才能，眼光，魄力等屬世俗價(jià)值范疇，單方面不能構(gòu)成偉大；②真實(shí)源自對人性的真切了解，并由此產(chǎn)生一種面對自己、面對他人的誠實(shí)和坦然；③真實(shí)是構(gòu)成偉大的最重要的條件。（每點(diǎn)2分）

智慧與國學(xué)

王小波

物理學(xué)家海森堡給上帝帶去了“相對論”和“湍流”兩道難題。我也有一個(gè)問題，但我不想向上帝提出，那就是什么是智慧。當(dāng)然，不是上帝的人對此倒有些答案，但我總是不信。相比之下我倒更相信蘇格拉底的話：我只知道自己一無所知。他還有些妙論我更加喜歡：只有那些知道自己智慧一文不值的人，才是最有智慧的人。

這對某種偏向是種解毒劑。

如果說我們都一無所知，中國的讀書人對此肯定持激烈的反對態(tài)度：孔夫子說自己知天命而且不逾矩，很顯然，他不再需要知道什么了。后世的人則以為：天已經(jīng)生了仲尼，萬古不長如夜了。再后來的人則以為，精神原子彈已經(jīng)炸過，世界上早沒有了未解決的問題?？偟膩碚f，中國人總要以為自己有了一種超級的知識，博學(xué)得夠夠的、聰明得夠夠的，甚至巴不得要傻一些。直到現(xiàn)在，還有一些人以為，因?yàn)槲覀儞碛惺澜缟献畈┐缶畹奈幕z產(chǎn)，可以坐待世界上一切尋求智慧者的皈依——換言之，我們不僅足夠聰明，還可以擔(dān)任聯(lián)合國救濟(jì)署的角色，把聰明分給別人一些。一種如此聰明的人，除了教育別人，簡直就無事可干。

馬克?吐溫在世時(shí)，有一次遇到了一個(gè)人，自稱能讓每個(gè)死人的靈魂附上自己的體。他決定通過這個(gè)人來問候一下死了的表兄，就問道：你在哪里？死表哥通過活著的人答道：我在天堂里。當(dāng)然，馬克?吐溫很為表哥高興。但問下去就不高興了——你現(xiàn)在喝什么酒？靈魂答道：在天堂里不喝酒。又問抽什么煙？回答是不抽煙。再問干什么？答案是什么都不干，只是談?wù)撐覀冊谌碎g的朋友，希望他們到這里和我們相會。這個(gè)處境和我們有點(diǎn)相像，我們這些人現(xiàn)在就無事可干，只能靜待外國物質(zhì)文明破產(chǎn)，來投靠我們的東方智慧。這話梁任公1920年就說過，現(xiàn)在還有人說。洋鬼子在物質(zhì)堆里受苦，我們享受天人合一的大快樂，正如在天堂里的人閑著沒事拿人間的朋友磕磕牙，我們也有了機(jī)會表示自己的善良了。要不是達(dá)?伽馬找到好望角繞了過來，我們還真閑著沒事干。從漢代到近代，全中國那么多聰明人，可不都在閑著：人文學(xué)科弄完了，自然科學(xué)沒得弄。馬克?吐溫的下一個(gè)問題，我國的一些人文學(xué)者就不一定愛聽了：等你在人間的朋友們都死掉，來到了你那里，再談點(diǎn)什么？是啊是啊，全世界的人都背棄了物質(zhì)文明，投奔了我們，此后再干點(diǎn)什么？難道重操舊業(yè)，去弄八股文？除此之外，再搞點(diǎn)考據(jù)、訓(xùn)詁什么的。過去的讀書人有這些就夠了，而現(xiàn)在的年輕人未必受得了。把擁有這種超級智慧比作上天堂，馬克?吐溫的最后一個(gè)問題深得我心：你是知道我的生活方式的，有什么方法能使我不上天堂而下地獄，我倒很想知道！言下之意是：忍受地獄毒火的煎熬，也比閑了沒事要好。

是啊是?。∥覍幙勺鰝€(gè)蘇格拉底那樣的人，自以為一無所知，體會尋求知識的快樂，也不肯做個(gè)“智慧滿盈”的儒士，忍受這種無所事事的煎熬！

15．聯(lián)系上下文，說說“這對某種偏向是種解毒劑”這句話該怎樣理解。（6分）15．中國人自以為擁有世界上最博大精深的文化遺產(chǎn)（或“自以為擁有一種超級知識，足夠博學(xué)和聰明”），除了教育別人就無事可干。（2分）蘇格拉底對“智慧”的理解，（2分，如答“蘇格拉底的話”或“蘇格拉底的妙論”給1分）恰如一劑苦口良藥，可以療救國人自高自大的毛病。（2分）

16．文章第三段引述馬克?吐溫的故事，主要有哪些作用？（6分）16．用天堂里的人閑著沒事談?wù)撊碎g朋友和國人自以為擁有最高智慧可以拯救世界的盲目自大作類比，（2分）批判（或“諷刺”）了國人的抱殘守缺，不思進(jìn)取，（2分）呼吁跳出傳統(tǒng)，尋求新知，體會尋求知識的快樂。（2分）

17．簡要概括本文的論述思路。（6分）

17．首先，由海森堡的難題引出蘇格拉底關(guān)于智慧的論述；（1分）接著，分析中國人有一種自認(rèn)為是世上最有智慧的人的“偏向”；（2分）然后，用馬克?吐溫的故事諷刺國人的固步自封；（2分）最后，表明自己的態(tài)度，要努力去體會尋求知識的快樂。（1分）

登月第一人

周有恒

1930年阿姆斯特朗出生在美國東部。六歲時(shí)第一次乘坐飛機(jī)，開始迷戀航空，期盼自己能早日插上飛行的翅膀。有一次下大雨，穿著新衣的小阿姆斯特朗突然跑到外面瘋玩起來，在雨地里打滾、嬉鬧，新衣轉(zhuǎn)眼間就沾滿了泥巴。他邊跳邊開心地對媽媽說：“媽媽，我要跳到月球上去！”媽媽沒有責(zé)怪他，只說了一句：“好啊，只是你別忘了從月球上跳回來，回家吃晚飯！”

學(xué)生時(shí)代，與飛行相關(guān)的內(nèi)容都成為阿姆斯特朗的最愛。小學(xué)期間，他開始學(xué)習(xí)制作飛機(jī)模型。上中學(xué)時(shí)，又嘗試自制風(fēng)洞試驗(yàn)設(shè)備。他十五歲參加飛行課程培訓(xùn)，十六歲生日當(dāng)天，還沒有達(dá)到法定許可駕車年齡的阿姆斯特朗，就已經(jīng)拿到了飛行員執(zhí)照。十七歲的阿姆斯特朗高中畢業(yè)后本已被麻省理工學(xué)院錄取，但他選擇了普度大學(xué)，學(xué)習(xí)航空工程專業(yè)。后來還在南加州大學(xué)獲得了航空工程專業(yè)碩士學(xué)位。

在完成本科學(xué)業(yè)的當(dāng)年，阿姆斯特朗即加入美國太空總署，成為一名非軍職的高速試飛員。在七年的試飛員生涯中，他曾參與測試二百多種機(jī)型，完成了超過九百架次的飛行任務(wù)。1961年，美國總統(tǒng)肯尼迪提出“阿波羅計(jì)劃”，美國航空航天局開始選擇第二批宇航員。經(jīng)過層層選拔，阿姆斯特朗最終脫穎而出。他不僅技術(shù)高超，而且敬業(yè)精神極強(qiáng)，對工作的癡迷程度在同事中素來聞名。某次試飛事故中險(xiǎn)些喪命，但逃生后他立即返回辦公室填寫報(bào)告，“因?yàn)槟抢镉袥]完成的事等著我做”。

命運(yùn)之神似乎很青睞阿姆斯特朗。在他登月之前，已有美國宇航員環(huán)月球飛行，但他們均沒有登陸月球。1969年5月“阿波羅10號”飛船首次將登月艙帶入月球軌道測試，這是人類登月最后的“彩排”。此時(shí)，阿姆斯特朗已被任命為“阿波羅11號”飛船指令長。

1969年7月16日，“阿波羅11號”沖向太空。7月21日凌晨2點(diǎn)56分，身穿白色宇航服的阿姆斯特朗率先跨出登月艙，走下舷梯，左腳踏上月球那荒涼而沉寂的土地，在月球表面上留下了那著名的腳印，成為人類歷史上登陸月球第一人。當(dāng)時(shí)他說出了此后在無數(shù)場合常被引用的名言：“這是個(gè)人邁出的一小步，卻是人類邁出的一大步?！睋?jù)說，美國政府要他說的原話是：我每前進(jìn)一步，都是美利堅(jiān)共和國的領(lǐng)土延伸。當(dāng)阿姆斯特朗從月球返回地球與媒體見面時(shí)，有位記者采訪他：“此時(shí)此刻你最想說的話是什么？”阿姆斯特朗似乎想起了當(dāng)年那個(gè)調(diào)皮的小男孩，回答說：“我想對媽媽說，我從月球上回來了，我想回家吃晚飯！”

在整個(gè)阿波羅計(jì)劃中，美國共誕生了十二位登月英雄。阿姆斯特朗不愿意站在聚光燈下，他拒絕所有電視臺的采訪邀請，也沒有像其他航天英雄一樣撰寫自傳。有人問，對他的腳印可能在月球表面存留數(shù)千年有什么想法，阿姆斯特朗回答：“我希望某個(gè)人上去把它們擦掉。”

2012年8月25日，阿姆斯特朗因心臟手術(shù)并發(fā)癥去世，享年八十二歲。美國總統(tǒng)奧巴馬給予他的評價(jià)是：“美國最偉大的英雄之一——不單是他的時(shí)代，而是所有時(shí)代的英雄?！?/p>

（有刪改）

15．從文中看，哪些因素使阿姆斯特朗成為登月第一人？（6分）

答：童年的興趣，母親的激勵(lì)，學(xué)生時(shí)代對航空的熱愛，高超技術(shù)，敬業(yè)精神，歷史機(jī)遇。

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16．文中畫線句有哪兩層含義？（6分）

答：希望別人忘記自己的登月壯舉；希望航天事業(yè)有新的突破。（6分，每點(diǎn)3分）

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17．阿姆斯特朗的“偉大”表現(xiàn)在哪里？請根據(jù)文章內(nèi)容概括。（6分）

答：登月第一人，將人類夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)；盛名之下，謙遜低調(diào)；超越國界，從人類進(jìn)步的角度來看待航空事業(yè)。（6分，每點(diǎn)2分）

“我就是每天翻譯一點(diǎn)”

①翻譯家王永年精通英語、俄語、西班牙語、意大利語。他勤于翻譯，譯著等身，《歐·亨利小說全集》《十日談》《約婚夫婦》，還有《博爾赫斯全集》中絕大部分的篇章都出自他的譯筆。

②王永年女兒王絳說：“父親沒有留下什么遺言。只是在照顧他的八個(gè)月里，講到自己的生平，他總是說，你們要做一個(gè)正直的人，要好好做學(xué)問，要終生學(xué)習(xí)?！痹谕踅{的印象里，父親在新華社上班的時(shí)候，為了多做一點(diǎn)文學(xué)的翻譯工作，每天三四點(diǎn)鐘就起來。

③翻譯家趙德明表示，王永年在外語、中文、歷史、文化上具有全方位的才學(xué)，并能把原文吃透，譯作傳神、忠實(shí)、精彩，文字也好。盡管因?yàn)榉g那些嚴(yán)肅高雅、在文學(xué)史上已有定論的作品，王永年得到業(yè)界內(nèi)外的推崇，但他卻因?yàn)榉g《在路上》，收獲了更廣泛的關(guān)注。英美文學(xué)專家陸建德說：“聽說他翻譯凱魯亞克的《在路上》，我很吃驚，這本書年輕人很喜歡，他這樣一個(gè)資深譯者翻譯的多是經(jīng)典作品，要翻譯嬉皮士文化的代表作，是一種挑戰(zhàn)，他的勇氣和精神令人欽佩?！?/p>

④出版人趙武平回憶說：“以我看，譯文的風(fēng)格再明顯，如果沒有以準(zhǔn)確為基礎(chǔ)，就離原作比較遠(yuǎn)。王先生的翻譯沒有匠氣。他的漢語修養(yǎng)很高，翻譯最明顯的特點(diǎn)是準(zhǔn)確、通俗，不會轉(zhuǎn)文?！笔聦?shí)上，生前接受采訪時(shí)，王永年多次表示自己并不喜歡《在路上》，但他還是花了十個(gè)月時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)把它翻譯完。有些人不能理解，為什么不喜歡還要翻譯？他表示：“青菜蘿卜各有所好，我不喜歡這樣消極的小說，但可以介紹它是怎么回事?！?/p>

⑤有人問他為何翻譯了如此多的文學(xué)作品，他想了半日，也只是誠實(shí)地說：“為了謀生?！壁w武平說：“王先生經(jīng)歷過‘反右’，晚年坦承當(dāng)時(shí)也有‘不由自主’的時(shí)候。他翻譯作品，在特殊年代里也有一些是‘完成任務(wù)’，有些他自己并不滿意，但是他能實(shí)話實(shí)說。”

⑥或許，王永年留給后世的，除了沉甸甸的文學(xué)翻譯遺產(chǎn)，就是這種堪為典范的職業(yè)精神。在他看來，世上沒什么不好翻譯的東西?！胺凑憧炊模阌幸欢ǖ闹形幕A(chǔ)，你就能夠表達(dá)出來?！薄拔揖褪敲刻旆g一點(diǎn)，定時(shí)定量，并不累的?！?/p>

（摘自《文學(xué)報(bào)》，有刪改）

15．文章第②段引用王絳的話，有什么作用？（6分）15.(6分)①借女兒之口，間接說明誠于做人、恒于學(xué)問是王永年一生的追求；

②再現(xiàn)王永年生前的活動，增強(qiáng)了傳記的真實(shí)感，有力地證明了作者對王永年的認(rèn)識；

③為下文王永年在特殊年代里完成不滿意的“任務(wù)”而能實(shí)話實(shí)說作鋪墊。

評分建議：每點(diǎn)2分。

16．從文中看，王永年因翻譯《在路上》而受到更廣泛關(guān)注的因素有哪些？（6分）16.(6分)①資深翻譯家挑戰(zhàn)非經(jīng)典作品，勇氣和精神令人欽佩；

②王永年的翻譯準(zhǔn)確、通俗，沒有匠氣；

③翻譯《在路上》，讓中國讀者（尤其是年輕人）了解了嬉皮士文化。

評分建議：每點(diǎn)2分。

17．結(jié)合全文，概括王永年在翻譯上取得豐碩成就的主要原因。（6分）

17.(6分)①深厚的語言素養(yǎng)：精通多種語言，有深厚的中文功底；

②學(xué)識全面：不僅精通各種語言，在歷史、文化上也具有全方位的才學(xué)；

③治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)：翻譯以準(zhǔn)確為基礎(chǔ)，尊重原文，并形成個(gè)人翻譯風(fēng)格；

④勤于工作：定時(shí)定量，每天翻譯，筆耕不輟。

評分建議：每點(diǎn)2分，答對三點(diǎn)即可得滿分。

精英與榮譽(yù)

梁文道

在“我爸是李剛”那件事剛傳出來時(shí)，我曾經(jīng)問過自己一個(gè)很傻很天真的問題。假如那位在河北大學(xué)飛車撞死人的年輕男子出事之后，馬上下車查看情況，然后說的不是“有本事你告去，我爸是李剛”，而是“大家趕快幫忙救人，一切責(zé)任由我承擔(dān)，我爸是李剛”，整件事的走向會不會有什么不同呢？

我這么問的理由很簡單，因?yàn)槲蚁胂笾械哪蔷洹耙磺胸?zé)任由我承擔(dān)，我爸是李剛”其實(shí)也很符合“常理”；只不過它和真實(shí)情況中的“我爸是李剛”依循的邏輯不一樣。

李剛也算社會精英了吧。自古以來，各個(gè)社會的精英都享有大小不一的特權(quán)；但這種特權(quán)不是沒有代價(jià)的。去過劍橋和牛津的人大概都見過他們紀(jì)念二戰(zhàn)陣亡校友的碑志，那里有多少年華正茂的青年呀，更不乏父蔭廣被的權(quán)貴之后。本來等著他們的，是美好的人生前景；然而戰(zhàn)火一啟，他們要率先參軍，在長空與怒洋間抵抗納粹，為國捐軀。

這正是古代貴族傳統(tǒng)的最后霞光。那些貴族平日養(yǎng)尊處優(yōu)，接受平民獻(xiàn)稅納貢，戰(zhàn)時(shí)就得挺身上馬，迎敵護(hù)國。這種傳統(tǒng)沒有中西之別，我們的“士”比這些歐洲貴族還要古老。既然你享受了那么多，憑什么你不用付出？

這不只是赤裸的交換，它還演化成了榮譽(yù)的一部分。著名倫理學(xué)家阿皮亞在其近著《榮譽(yù)規(guī)條》中定義榮譽(yù)為“值得尊敬”，當(dāng)我們說一個(gè)人是“尊貴的”或者稱他“有榮譽(yù)”的時(shí)候，意思就是他具有值得尊敬的品質(zhì)。這種品質(zhì)往往具體表現(xiàn)為一套規(guī)范、一組規(guī)條，凡是享有榮譽(yù)的人都應(yīng)遵從這套規(guī)條，并做到最好。那都是些什么樣的規(guī)條呢？英國紳士階層一向被認(rèn)為是有榮譽(yù)且值得尊敬的，身為紳士，他就應(yīng)該誠實(shí)不欺、保護(hù)弱小、尊重婦女、言行得體……只有完全達(dá)到這些標(biāo)準(zhǔn)，他才是一位真正值得尊敬的紳士，不辱家聲，也不負(fù)他人的尊重。

假如有人指控他違犯規(guī)條并且全都屬實(shí)的話，他就應(yīng)該感到羞愧；要是他人的批評乃無中生有的誹謗，他就得奮力捍衛(wèi)自己的榮譽(yù)，甚至不惜決斗。歷史上大部分的紳士決斗都和榮譽(yù)受到冒犯相關(guān)，而不是通俗劇中常見的感情糾葛。

看似卑之無甚高論，阿皮亞對榮譽(yù)的定義卻點(diǎn)出了關(guān)鍵，那就是榮譽(yù)與尊敬的關(guān)系。財(cái)富、權(quán)力甚或直接的暴力都能脅迫他人對你折腰，你應(yīng)該曉得這個(gè)不叫作榮譽(yù)。“士可殺不可辱”，中國古人對精英榮譽(yù)的講究甚至更加嚴(yán)苛，哪怕是到了別人根本看不見你在干什么的境地，君子仍要“慎獨(dú)”。

然而，從“我爸是李剛”到一連串精英后代惹出的禍?zhǔn)轮?，我們看到的是一番完全不合理想的景象。這批中國精英不講究榮譽(yù)，卻期待尊敬；他們擁有配得上精英身份的財(cái)富和權(quán)力，卻不具備精英引以為榮的品質(zhì)。

15.“它和真實(shí)情況中的‘我爸是李剛’依循的邏輯不一樣?！痹嚪治鰞烧咭姥倪壿嬘泻尾煌?。(6分)

15.真實(shí)情況的邏輯是：因?yàn)椤拔野质抢顒偂?，有?quán)有勢，“我”就可以不負(fù)責(zé)任，可以囂張，你也拿我沒辦法。(3分)作者假設(shè)的邏輯是：因?yàn)椤拔野质抢顒偂?，我要維護(hù)他作為社會精英的榮譽(yù)，所以我會負(fù)責(zé)；而且事關(guān)父親的名譽(yù)，我肯定能負(fù)責(zé)。(3分)

16.文章以英國權(quán)貴之后和紳士為例，并兩次提到中國的“士”，有哪些作用？(6分)

16.①

舉例論述精英享有特權(quán)必需付出代價(jià)的傳統(tǒng)，精英只有遵守一系列規(guī)條，才能享有榮譽(yù)并值得尊敬。②

通過類比，說明有關(guān)精英的責(zé)任和榮譽(yù)的傳統(tǒng)中西無別。③

古今對比，使文章對當(dāng)下中國所謂精英的批評有理有據(jù)。(6分，每點(diǎn)2分)

17.本文圍繞“精英與榮譽(yù)”展開論述，作者對此表明了哪些主要觀點(diǎn)？(6分)

17.①

自古以來，社會精英的特權(quán)都是以他們對社會、國家的責(zé)任和關(guān)鍵時(shí)刻的付出為代價(jià)的。②

社會精英只有遵從一套為世人推崇的規(guī)條才具有值得尊敬的品質(zhì)，獲得社會的尊重。③

批評當(dāng)下中國所謂的精英不講究信譽(yù)，不具備精英引以為榮的品質(zhì)。(6分，每點(diǎn)2分)

第三篇：2018江蘇高考?xì)v史(含答案)

歷史 2018年高考試卷

1.被孟子稱為“賤丈夫”的民間商人，最初是不合法的，不能到城里市場上去交易。他們只能在野外找個(gè)土崗，“以左右望”，獲取利益。后來，民間商人向政府納過稅后就可以在城里的市場上進(jìn)行交易了。這一變化反映了 A.政府放棄重農(nóng)抑商政策 B.民間商人推動商業(yè)市鎮(zhèn)崛起 C.政府不再監(jiān)管商業(yè)活動 D.民間商人可以取得合法地位

2．下圖是山東省微山縣兩城鎮(zhèn)出土的東漢“射爵射侯”畫像石。圖中樹上有20多只雀和猴，樹下兩人持弓仰射。古代“雀”“爵”相通，“猴”“侯”同音。這類畫像在漢代石刻中較為常見。這反映了當(dāng)時(shí)人們

A.抑制王侯勢力的政治訴求[來 B.追求顯貴地位的價(jià)值取向 C.關(guān)注自然和諧的生態(tài)理念 D.推崇尚武健身的社會風(fēng)氣

3．有學(xué)者認(rèn)為，唐代前期中央各級行政機(jī)關(guān)以及地方諸道州府，行政上皆承受于尚書省。“有事皆申尚書省取裁聞奏，不能徑奏君相；詔令制敕亦必先下尚書省詳定，然后下百司?！庇纱丝梢姡袝?A.剝奪中書與門下省的權(quán)力 B.擁有起草詔令制敕的職權(quán) C.阻隔皇帝與各州府的聯(lián)系 D.成為全國行政運(yùn)行的樞紐

4．清代黃周星評論元曲說：“曲之體無他，不過八字盡之，曰少引圣籍，多發(fā)天然而已。”“制曲之訣無他，不過四字盡之，曰雅俗共賞?！边@說明，元曲

A.貼近生活，易受歡迎 B.寄情山水，意境悠遠(yuǎn) C.句式整齊，語言精煉 D.內(nèi)容豐富，包羅萬象

5．明清時(shí)期，江南“桑蠶之利，厚于稼穡，公私賴焉”。在太湖流域，地主催收田租常不在秋收之后，卻在農(nóng)戶蠶絲收獲之際，俗稱“蠶罷米”。這說明，當(dāng)時(shí)江南地區(qū) A.小農(nóng)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)開始瓦解 B.農(nóng)耕技術(shù)呈現(xiàn)衰退趨勢 C.農(nóng)戶收入多賴家庭副業(yè) D.地主剝削程度有所減輕

6．江南制造總局是個(gè)十足的封建衙門。管理者是以督辦為首的一群大大小小的官吏。他們對軍器制造一竅不通，一切生產(chǎn)技術(shù)大權(quán)都操縱于洋人手中。有些洋匠不懂技術(shù)，招搖撞騙，因造不出火藥，竟稱“中國天氣異于外國，與造此藥不宜”。這表明，洋務(wù)企業(yè)

A.管理體系逐步完善 B.過度依賴西方技術(shù)[來 C.逐漸成為外資企業(yè) D.所雇洋匠皆為外行 7．張園是清朝末年上海最大的私家園林，被主人開放為公共場所。下圖為筠香齋刻印的年畫《海上第一名園》，描繪的是當(dāng)年張園門前的景象。該年畫

A.延續(xù)傳統(tǒng)繪畫的以形求神 B.體現(xiàn)追求時(shí)尚的國民共識 C.反映世界交通的最新成果 D.表明社會生活的新舊雜陳

8．近代四川有一首民謠：“自從光緒二十八年把路辦，銀子湊了萬萬千，也有官的商的款，最可憐的莊稼漢，一兩糧也出這項(xiàng)錢。要辦路因?yàn)槟囊患?怕的是外國占路權(quán)?！迸c該民謠相關(guān)的歷史事件 A.導(dǎo)致太平天國運(yùn)動的爆發(fā) B.加速清朝政府的垮臺 C.促使五四愛國運(yùn)動的發(fā)生 D.推動國民革命的興起

9．1920年5月，《新青年》發(fā)表了陳獨(dú)秀在上海船務(wù)、棧房工界聯(lián)合會的演講。該演講稱：世界勞動者的覺悟計(jì)分兩步。第一步覺悟是要求待遇，第二步覺悟是要求管理權(quán)，要求做工的勞力者管理政治、軍事、產(chǎn)業(yè)。這表明，此時(shí)馬克思主義

A.正在與中國工人運(yùn)動相結(jié)合 B.已成為中國共產(chǎn)黨指導(dǎo)思想 C.解決了中國革命的道路問題 D.完成了中國化的第一次飛躍

10．下圖是解放戰(zhàn)爭時(shí)期國共兩黨兵力對比圖。由此可知，人民軍隊(duì)兵力總數(shù)占據(jù)優(yōu)勢始于

A.全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)時(shí) B.戰(zhàn)略反攻開始前 C.三大戰(zhàn)役進(jìn)行中 D.渡江戰(zhàn)役結(jié)束后

11．20世紀(jì)50年代后期，北京市向知識分子發(fā)放“高腦油”(高級腦力勞動者補(bǔ)助油)。關(guān)于發(fā)放的時(shí)

間和定量，有以下記述：

據(jù)此可知，關(guān)于“高腦油”的發(fā)放

A.展覽的文字介紹真實(shí)可靠 B.兩部經(jīng)濟(jì)著作的記述完全一致 C.館藏的原始文件更為可信 D.現(xiàn)有史料無法證明其是否實(shí)行

12．1984年10月，鄧小平指出：“處理國與國之間的關(guān)系，和平共處五項(xiàng)原則是最好的方式。其他方式，如‘大家庭’方，‘集團(tuán)政治’方式，‘勢力范圍’方式，都會帶來矛盾，激化國際局勢?！编囆∑降贸錾鲜稣摂啵且?yàn)楹推焦蔡幬屙?xiàng)原則

A.體現(xiàn)了國與國一律平等的理念 B.開創(chuàng)了中蘇兩國友好的局面 C.消除了國與國之間的矛盾分歧 D.推動了上海合作組織的建立

13．《我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的歷史經(jīng)驗(yàn)》文章中提到：“中國的經(jīng)驗(yàn)第一條就是自力更生為主。我們很多東西是靠自己搞出來的……這樣，就可以振奮起整個(gè)國家奮發(fā)圖強(qiáng)的精神?！备母镩_放以來我國取得的科技成就中，能印證這一觀點(diǎn)的是

A.首顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功 B.掌握載人航天技術(shù) C.第一顆原子彈爆炸成功 D.成功培育雜交水稻

14．羅馬法雖然是與交換還不太發(fā)達(dá)的社會狀態(tài)相適應(yīng)的，但是它仍能闡明在進(jìn)行交換過程中法人的各種規(guī)定，因而能成為工業(yè)社會的法的先聲。這表明，羅馬法

A.代表工業(yè)資產(chǎn)階級的利益 B.脫離當(dāng)時(shí)社會發(fā)展的狀況 C.合乎世界各國的司法現(xiàn)狀 D.體現(xiàn)商品經(jīng)濟(jì)的基本要求

15．諺語在一定程度上反映了社會情緒。“神父的口袋最深”“離羅馬越近，基督徒越壞”是16世紀(jì)德國社會中流行的諺語。這些諺語

A.改變?nèi)藗儗ι系鄣尿\信仰 B.引發(fā)歐洲首次思想解放運(yùn)動 C.反映人們對天主教會的不滿 D.深受法國啟蒙思想家的影響

16．近代的機(jī)器與其說是需要的結(jié)果，不如說是被迫無奈時(shí)有意的發(fā)明產(chǎn)物。因?yàn)槊薏季o俏發(fā)明了新式紡紗機(jī)和織布機(jī)，因?yàn)闄C(jī)械動力不足而改良了蒸汽機(jī)。這表明，工業(yè)革命時(shí)期的技術(shù)革新 A.源于人們生活中的無意發(fā)現(xiàn) B.著力解決生產(chǎn)中的迫切問題 C.推動壟斷組織的產(chǎn)生與發(fā)展 D.體現(xiàn)科學(xué)與技術(shù)的密切結(jié)合 17．牛頓認(rèn)為宇宙是按照可測量的、可描述的機(jī)械原理進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)的。1927年，德國物理學(xué)家海森堡提出了測不準(zhǔn)原理：沒有人能夠確知一個(gè)電子的運(yùn)動軌跡，因?yàn)橥ㄟ^光來觀測電子這個(gè)行為本身將會擾亂電子的位置。與這一認(rèn)識變化相關(guān)的是

A.經(jīng)典力學(xué)的誕生 B.進(jìn)化論的傳播 C.電氣革命的出現(xiàn) D.量子論的提出

18．1957年，蘇聯(lián)進(jìn)行工業(yè)體制改革，撤銷汽車工業(yè)部、機(jī)器制造部等7個(gè)全聯(lián)盟部，保留了航空工業(yè)部、無線電工業(yè)部等6個(gè)全聯(lián)盟部，在地方設(shè)立了105個(gè)經(jīng)濟(jì)行政區(qū)，把被撤的全聯(lián)盟部所管轄的企業(yè)移交給相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)行政區(qū)。上述舉措的主要意圖是

A.從根本上突破斯大林模式 B.摒棄優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的政策 C.適度擴(kuò)大地方經(jīng)濟(jì)自主權(quán) D.削弱公有制經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)地位

19．20世紀(jì)60年代末，在世界貿(mào)易總額中，西歐國家僅歐共體六國所占比例就超過39%，美國同期從1957年的20．9%下降到15．1%。在世界工業(yè)生產(chǎn)中，1951年至1970年，西歐所占比例由20．8%升至28．6%，美國同期則由48．6%降至37．8%。據(jù)此可知，西歐經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

A.促進(jìn)了布雷頓森林體系的建立 B.強(qiáng)化了歐洲為主導(dǎo)的世界格局 C.緩和了西歐國家與美國的矛盾 D.推動了世界格局向多極化演進(jìn)

20．西方學(xué)者弗里德曼認(rèn)為，全球化包括不可阻擋的市場一體化，民族國家發(fā)展和科技進(jìn)步達(dá)到前所未有的程度，同時(shí)全球化也會使某些國家遭到不公正對待并遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面，從而在這些國家出現(xiàn)強(qiáng)烈的反作用。由此可知，該學(xué)者

A.指出了全球化帶來的利弊 B.批評現(xiàn)存的反全球化思潮 C.強(qiáng)調(diào)了全球化的消極作用 D.提出了應(yīng)對全球化的策略

21.（12分）

中國文化具有強(qiáng)大的包容力和生命力，儒家思想是傳統(tǒng)文化的主體。閱讀下列材料：

材料一 中國文化發(fā)生過三次歷史性融合。漢代學(xué)者對先秦文化進(jìn)行了整理和發(fā)揮，這屬于本土文化內(nèi)部的綜合提升。這是中國文化的第一次融合。第二次是中國文化與佛教文化的融合，屬于東方文化的局部交流。隨著佛教文化的滲入，特別是唐代玄奘大師從印度帶回佛教經(jīng)典，開辟了傳統(tǒng)秦漢文化與印度佛教文化的融合時(shí)代。由此形成了多姿多彩的中國佛教、精密深邃的佛教哲學(xué)，并對宋代理學(xué)和明代心學(xué)以深刻影響。這是中國文化的第二次融合。明代中期以來，西方傳教士來到中國，在傳播西方宗教的同時(shí)，也帶來了某些科學(xué)工藝。這是中國文化第三次融合的開始。

——摘編自李良玉《新文化的起源》

材料二 佛教的禪宗一支，是儒學(xué)演進(jìn)到宋明理學(xué)真正的階梯。宋明理學(xué)的出現(xiàn)，說明中國學(xué)術(shù)思想發(fā)展到空前成熟的時(shí)期。它極大地深化了傳統(tǒng)的儒學(xué)，進(jìn)一步鞏固和凸顯了它在中國傳統(tǒng)文化中的主體地位。儒、釋（佛教）、道的界分變得不那樣重要了。它們都以自己的方式在理學(xué)的新天地中得到了升華，并進(jìn)入了人們的精神世界，進(jìn)入了社會生活……王陽明的學(xué)說雖然沒有像朱熹那樣得到官方的認(rèn)可，但在士林的影響卻是很大的，特別在晚明幾成籠罩之勢。

——摘編自劉夢溪《中國現(xiàn)代學(xué)術(shù)經(jīng)典·總序》等 完成下列要求：

（1）據(jù)材料一，從文化區(qū)域的角度，指出中國文化三次融合的對象有何不同。（3分）

（2）據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，以宋明理學(xué)為例，就中國文化的“包容力”和“生命力”寫一篇小論文。（9分）

（要求：觀點(diǎn)明確；史論結(jié)合；邏輯嚴(yán)密；表述通暢；280字左右）22．（14分）

20世紀(jì)30年代后期，中國在經(jīng)濟(jì)上經(jīng)歷了從為全國的抗日戰(zhàn)爭作準(zhǔn)備向建立戰(zhàn)時(shí)經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變。閱讀下列材料：

材料一 1935年前后，國民政府加強(qiáng)了對四川、云貴等地區(qū)的主要工業(yè)資源的調(diào)查和開發(fā)，陸續(xù)將東部沿海地區(qū)的軍工企業(yè)西遷，并停辦、調(diào)整了一些軍工企業(yè)，改善設(shè)備，統(tǒng)一制式，增加生產(chǎn)。政府還進(jìn)一步整修舊公路，修筑新公路，開辟航空線。1936年通過的1937軍費(fèi)預(yù)算，在普通軍費(fèi)預(yù)算4．12億元的基礎(chǔ)上，增加了國防建設(shè)專款2．22億元，使整個(gè)國防預(yù)算達(dá)到6．34億元。總之，國民政府的抗戰(zhàn)準(zhǔn)備，在一定程度上為以后的全國抗戰(zhàn)創(chuàng)造了有利條件。

材料二 全國抗戰(zhàn)開始后，國民政府開始實(shí)行平時(shí)經(jīng)濟(jì)向戰(zhàn)時(shí)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌。從1938年起，國民政府對龐雜的經(jīng)濟(jì)行政機(jī)構(gòu)進(jìn)行大規(guī)模調(diào)整，把所有經(jīng)濟(jì)機(jī)構(gòu)都定位于為戰(zhàn)爭服務(wù)，逐步使經(jīng)濟(jì)行政機(jī)構(gòu)集中歸行政院管轄。各主要經(jīng)濟(jì)管理部門出臺了一系列經(jīng)濟(jì)統(tǒng)制措施。與此同時(shí)，政府組織和支持東部沿海地區(qū)的一批軍工企業(yè)和民營企業(yè)內(nèi)遷。截止1938年底，遷到大后方的工廠達(dá)304家。這一大規(guī)模的內(nèi)遷被譽(yù)為中國實(shí)業(yè)界的壯舉。——以上材料摘編自支紹曾主編《中國抗日戰(zhàn)爭史》 完成下列要求：

（1）據(jù)材料一，概括國民政府在經(jīng)濟(jì)上為抗戰(zhàn)所作的準(zhǔn)備。結(jié)合所學(xué)知識，說明當(dāng)時(shí)的歷史背景。（6分）（2）據(jù)材料二，指出國民政府為抗戰(zhàn)所采取的新的經(jīng)濟(jì)舉措。（3分）

（3）據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，簡析抗戰(zhàn)時(shí)期國民政府采取的經(jīng)濟(jì)舉措所帶來的影響。（5分）23．（14分）

美國最高法院建立于1790年，它在政治體制的運(yùn)行中發(fā)揮了重要作用。閱讀下列材料：

材料一 經(jīng)濟(jì)危機(jī)為羅斯福擴(kuò)充總統(tǒng)權(quán)力掃清了障礙。為了制止危機(jī)，此時(shí)的國會對總統(tǒng)要求的立法都一一應(yīng)允。根據(jù)司法審查權(quán)的原則，一個(gè)法律是否合乎憲法是由最高法院來作最終的裁決，而新政的政治理想沒有得到最高法院的支持。從1935年開始，最高法院相繼將《全國工業(yè)復(fù)興法》《農(nóng)業(yè)調(diào)整法》等宣布為違憲。羅斯福決定改組最高法院，用增加法官人數(shù)的辦法將支持他的人安排進(jìn)最高法院，但他的改組計(jì)劃在國會遭到挫折?！幾酝跸！对瓌t與妥協(xié)——美國憲法的精神與實(shí)踐》

材料二 在公共教育領(lǐng)域美國一直存在種族隔離。南方各州中小學(xué)實(shí)行黑人、白人學(xué)生分校。1896年最高法院判決的普萊西案確立了“隔離但平等”的原則，確認(rèn)種族隔離制合法。二戰(zhàn)期間，大批黑人從軍參戰(zhàn)，投身于國防工業(yè)和其他產(chǎn)業(yè)部門，平等意識提高。戰(zhàn)后他們紛紛投入爭取平等權(quán)利的斗爭。黑人牧師布朗向最高法院上訴，要求結(jié)束黑白分校狀況。1951年最高法院受理了布朗案。1954年最高法院判決，隔離使黑人學(xué)童“痛感社會地位低賤，進(jìn)而摧折其身心至于無法彌補(bǔ)”，因此公共教育事業(yè)決不容許“隔離但平等”原則存在。布朗案吹響了結(jié)束種族隔離制度的號角。

——摘編自任東來等《美國憲政歷程：影響美國的25個(gè)司法大案》 完成下列要求：

（1）據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括最高法院與羅斯福之間的矛盾及其產(chǎn)生的背景。（5分）

（2）據(jù)材料二，指出最高法院對種族隔離制的兩次判決有何變化及變化的原因，說明這兩次判決的不同目的。（6分）

（3）據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，簡析最高法院在美國政治運(yùn)行中的作用。（3分）

A．[歷史上重大改革回眸]（10分）

戊戌變法時(shí)期，改革科舉制度的主張引起了較大的社會反響。閱讀下列材料：

材料一

梁啟超提出了比較系統(tǒng)的改革科舉制度的方案。他的上中下三策從總體上是要解決舊的科舉考試不求實(shí)際、摧殘人才、于世無補(bǔ)的弊病，引導(dǎo)人們崇尚實(shí)學(xué)，以新的文化知識來解決中國的現(xiàn)實(shí)問題。上策是以學(xué)堂制代替科舉制；中策則存科舉之名，同時(shí)設(shè)立各種實(shí)學(xué)考試；下策是對考試內(nèi)容作本質(zhì)的變更，摒棄過去八股取士的做法。這樣就會涌現(xiàn)一批講實(shí)際、重應(yīng)用、了解中國和世界的新人?！幾岳钕菜取读簡⒊瑐鳌?/p>

材料二

康有為代人草擬上疏，請廢八股。光緒帝慮及各種變法的奏章多為保守大臣反對，此疏交付廷議必引起大嘩。于是決定不付廷議，徑下詔：自下科始，鄉(xiāng)、會試及歲科各試，廢八股，改試策論。后依張之洞建議，鄉(xiāng)試以歷代掌故為主，兼及五洲各國政藝，“會試亦如之冶”。迂腐的讀書人對此“驚怪不知所為”。書商則“乘時(shí)射利，獵取中外時(shí)報(bào)，補(bǔ)綴成篇，標(biāo)以俗名，如《三場要訣》之類，獲利亡算”?！幾詶钏傻染帯吨袊焚Y料選輯》 完成下列要求：

（1）據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，說明梁啟超要求改革科舉制的背景。（5分）（2）據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，簡評戊戌變法時(shí)期的科舉制改革。（5分）B．[中外歷史人物評說]（10分）

無產(chǎn)階級革命家列寧晚年在患病休養(yǎng)期間，一直堅(jiān)持對社會主義建設(shè)理論的思考。閱讀下列材料：

材料 從1921年起，列寧對商品貨幣關(guān)系的觀點(diǎn)發(fā)生了重大改變。列寧指出，在農(nóng)村還沒有實(shí)行共產(chǎn)主義的物質(zhì)基礎(chǔ)之前，決不能過早地提出向農(nóng)村推行共產(chǎn)主義目標(biāo)。共產(chǎn)主義與商業(yè)并非“風(fēng)馬牛不相及”。在大機(jī)器工業(yè)還沒有充分發(fā)展的條件下，商業(yè)是“千百萬小農(nóng)與大工業(yè)之間唯一可能的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系”，“是無產(chǎn)階級先頭部隊(duì)同農(nóng)民結(jié)合的唯一可能的環(huán)節(jié)”。國營企業(yè)要進(jìn)行嚴(yán)格的經(jīng)濟(jì)核算，改變不講核算、不要利潤的情況。在從資本主義向社會主義過渡期間，要健全貨幣，整頓貨幣流通，恢復(fù)財(cái)政信貸制度，使貨幣為過渡時(shí)期的經(jīng)濟(jì)和社會主義建設(shè)服務(wù)。要掌握市場規(guī)律，以此制定經(jīng)濟(jì)措施，來調(diào)節(jié)市場和貨幣流通。——摘編自季正矩《列寧傳》 完成下列要求：

（1）據(jù)材料概括列寧關(guān)于商品貨幣關(guān)系的觀點(diǎn)。（5分）

（2）據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡評列寧關(guān)于商品貨幣關(guān)系的觀點(diǎn)。（5分）

答案

單選題

1.D 2.B 3.D 4.A 5.C 6.B 7.D 8.B 9.A 10.C 11.C 12.A 13.B 14.D 15.C 16.B 17.D 18.C 19.D 20.A 簡答題

21.（1）不同：第一次：本土文化內(nèi)部的融合；第二次：東方文化內(nèi)部的融合（與東方局部地區(qū)文化的融合）；第三次：東西方文化的融合（與西方文化的融合）。

22.（1）準(zhǔn)備：發(fā)展內(nèi)地軍工企業(yè)；改善交通；增加國防建設(shè)費(fèi)用。

背景：日本發(fā)動局部侵華戰(zhàn)爭；抗日救亡運(yùn)動興起；國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)運(yùn)動的開展。

（2）舉措：建立統(tǒng)一的經(jīng)濟(jì)管理體制；實(shí)行統(tǒng)制經(jīng)濟(jì)政策；支持民營企業(yè)內(nèi)遷。

（3）影響：提供了長期抗戰(zhàn)的經(jīng)濟(jì)支持；促進(jìn)了西南地區(qū)的開發(fā)；改變了全國工業(yè)的布局；造成了官僚資本的膨脹；阻礙了民族資本主義的發(fā)展。

23.（1）矛盾：最高法院否定新政的部分法令；羅斯福對最高法院的判決不滿（司法權(quán)與行政權(quán)的沖突）。背景：美國爆發(fā)經(jīng)濟(jì)危機(jī)；羅斯福推行國家干預(yù)政策（行政權(quán)過度擴(kuò)張）；最高法院行使司法審查權(quán)。（2）變化：由肯定變?yōu)榉穸ǎㄓ珊戏ㄗ優(yōu)檫`法）。

原因：黑人力量（平等意識）的增強(qiáng)；黑人爭取權(quán)利的斗爭；法官不再固守傳統(tǒng)。目的：第一次：維護(hù)種族主義者利益；第二次：緩和種族矛盾。

（3）作用：完善分權(quán)與制衡的機(jī)制；有利于社會穩(wěn)定；有時(shí)也有礙民主公正。

24.（1）背景：民族危機(jī)日趨嚴(yán)重；民族資本主義初步發(fā)展；維新派要求變法；科舉制存在弊端；解決社會現(xiàn)實(shí)問題的需要（社會需要新式人才）。

（2）簡評：打擊了舊學(xué)；傳播了新學(xué)；有利于思想解放；對推行新式教育有積極影響；改革不徹底（仍存在科舉程式化的弊?。?。

25.（1）觀點(diǎn)：農(nóng)村不應(yīng)過早取消商品貨幣（共產(chǎn)主義不排斥商品貨幣關(guān)系）；商業(yè)是溝通工業(yè)和農(nóng)業(yè)的渠道；國營企業(yè)要實(shí)行商業(yè)化準(zhǔn)則；健全貨幣財(cái)政體系為社會主義服務(wù)；要尊重市場規(guī)律。

（2）簡評：總結(jié)了戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義和新經(jīng)濟(jì)政策的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；探討了社會主義的商品經(jīng)濟(jì)理論；豐富了馬克思主義的經(jīng)濟(jì)學(xué)說；對當(dāng)時(shí)國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展有積極作用（但未能在蘇聯(lián)后來的建設(shè)中得以堅(jiān)持）；為其他國家建設(shè)社會主義提供了借鑒。

第四篇：江蘇詩歌08-11含答案

江蘇卷詩歌鑒賞題匯編（08-11年）

1、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（08年）

登金陵鳳凰臺（李白）

鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。

三山半落青天外，一水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳?，長安不見使人愁。

[注]①一水：亦作“二水”。

(1)分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。(4分)

(2)“總為浮云能蔽日”—句中用了何種修辭方法?尾聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的思想感情?(4分)

2、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。(09年）

滿江紅登黃鶴樓有感（岳飛）

遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。[注]到而今，鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡。

兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來，再續(xù)漢陽游，騎黃鶴。

【注】萬歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時(shí)構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺宮殿。

⑴這首詞中的對比是由哪兩個(gè)句子領(lǐng)起的？“萬歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手(2分)

⑵詞中寫了哪些“風(fēng)塵惡”的景象？(4分)⑶詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結(jié)尾說“再續(xù)漢陽游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？(4分)

3、閱讀下面這首詩，然后回答問題。(10年）

送魏二（王昌齡）

醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。

(1)找出詩中點(diǎn)明送別季節(jié)的詞語。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個(gè)句子？(2分)

(2)

一、二兩句詩中“醉別”、“江風(fēng)引雨”表達(dá)了惜別深情，請作簡要說明。(4分)

(3)

三、四兩句詩，明人陸時(shí)雍《詩鏡總論》云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)?！闭堊骶唧w分析。(4分)

4、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(11年）

春日憶李白（杜甫）白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍。渭北春天樹，江東日暮云。何時(shí)一樽酒，重與細(xì)論文。

注：庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑熙，均為南北朝時(shí)著名詩人。

渭北、江東：分別指當(dāng)時(shí)杜甫所在的長安一帶與李白所在的長江下游南岸地區(qū)。

論文：此處指論詩。

（1）這首詩的開頭四句從哪三個(gè)方面對李白的詩作出了什么樣的高度評價(jià)？（3分）

（2）“渭北春天樹，江東日暮云”一聯(lián)表達(dá)了什么樣的思想感情？用了何種表現(xiàn)手法？（4分）（3）說說這首詩的構(gòu)思脈絡(luò)。（3分）

江蘇卷詩歌鑒賞題匯編參考答案（08-11年）

1、（08年）(1)分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。（4分）頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風(fēng)物；寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。

(2)比喻。①憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；②憂賢者包括自己不得任用，憂國憂君憂民。

2、（09年）⑴想當(dāng)年，到而今。借代。⑵鐵騎滿郊畿，士兵“膏鋒鍔”，百姓“填溝壑”，千村寥落。

⑶由開頭對昔盛今衰的悲慨，對外敵人侵踐踏大好河山的憤恨，對統(tǒng)治階層奢侈誤國的隱隱痛心，對抗擊敵人收復(fù)失地的決心，轉(zhuǎn)到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情。

3、（10年）(1)橘柚香。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。

(2)惜別知音，借酒澆愁；凄凄風(fēng)雨烘托悲涼的心情。

(3)由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。

8、（11年）（1）①詩壇地位，無人可比；②詩的思想情趣，灑脫不凡；③詩歌風(fēng)格，清新、俊逸。

（2）表達(dá)了雙方翹首遙望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。用了借景抒情、寓情于景的表現(xiàn)手法。

（3）立足于詩、懷念李白：從贊美李白的詩歌開始，轉(zhuǎn)為對李白的思念，最后渴望相見、切磋詩藝作結(jié)。

第五篇：江蘇高考語文小說閱讀指導(dǎo)

江蘇高考語文復(fù)習(xí)（小說閱讀）

江蘇高考語文小說閱讀指導(dǎo)

（一）、標(biāo)題作用題

例1：本篇小說以“棋子”為題，有什么作用？（4分）

答案：①小說以“棋子”為題，表現(xiàn)了利用與被利用、設(shè)計(jì)與被設(shè)計(jì)的雙重關(guān)系和深刻寓意，突出了人物形象，是小說的核心創(chuàng)意。②小說以設(shè)宴和應(yīng)宴為主線（明線）安排情節(jié)，以如何設(shè)宴和應(yīng)宴作為計(jì)策巧妙構(gòu)設(shè)，使小說張弛有度、收獲自如，更為深刻地突出了主題。例2：（2009年高考浙江卷）有人建議把標(biāo)題“魔盒”改為“貝格斯太太”，你認(rèn)為哪一個(gè)合適，談?wù)勀愕目捶?。?分）

答案：看法一：以“魔盒”為題更合適。理由：①制造懸念，吸引讀者；②作為線索，貫穿全文；③形象生動，具有象征意味。

看法二：以“貝格斯太太”為題更合適。理由：①貝格斯太太是全文主人公，以此為題，可突出人物形象；②小說中人物關(guān)系單純，以此為題，更能緊扣中心；③外國經(jīng)典作品常以人物姓名為題。

例3：文章以“無畏的腿”作標(biāo)題有什么好處？（3分）

答案：以“無畏的腿”作標(biāo)題，形象、生動地概括了小說的情節(jié)，謳歌了“那人”的英雄品質(zhì)，而且新穎別致，能激起讀者的閱讀興趣。

標(biāo)題作用【知識儲備】

1、線索作用。

2、緊扣情節(jié)。

3、突出主人公的形象（品質(zhì)、特點(diǎn)等）。

4、緊扣（揭示）主題。

5、制造懸念，吸引讀者（激發(fā)讀者興趣）。

6、象征意味、寓意。標(biāo)題作用答題樣式：內(nèi)容＋術(shù)語（寫幾點(diǎn)，一般看分值）

A、以“XX”為題，起到線索作用（貫穿全文）。

B、以“XX”為題，能概括……情節(jié)。

C、以“XX”為題，突出了……人物的形象。

D、以“XX”為題，揭示文章……主題。

E、制造懸念，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

F、以“XX”為題，象征了……。對……具有暗示作用

（二）、詞語作用題

例1：（2009年高考浙江卷）指出三處畫線詞語“似乎”在句中所起的作用。（3分）

答案： ①顯示人物的情態(tài)。②表示對魔盒作用的肯定。③ 反映“我”的情感和心理變化。例2：小說主人公稱自己是“實(shí)習(xí)醫(yī)院”，請談?wù)勊囊馑己捅磉_(dá)效果。（4分）

答案：“實(shí)習(xí)醫(yī)院”是主人公自認(rèn)為百病纏身的形象表述，它運(yùn)用比喻達(dá)到幽默的效果。詞語作用【知識儲備】

1、形象性作用，主要指詞語在敘事、寫人、繪景中鮮明、具體、生動傳神、含色彩性、音樂性等。疊詞具有音節(jié)美的作用。

2、表達(dá)思想傾向、感情色彩等。

3、精確性作用，主要指詞語在表達(dá)概念方面的準(zhǔn)確恰當(dāng)，修飾、限制、補(bǔ)充性詞語在表意的精確、嚴(yán)密方面的作用。

4、結(jié)構(gòu)性作用，主要指詞語在全篇（或段）中的地位和點(diǎn)題、照應(yīng)、過渡等方面的結(jié)構(gòu)作用。詞語作用答題樣式：詞語意義或形象作用＋術(shù)語（寫幾點(diǎn)，一般看分值）

XX修飾（描寫）了……，運(yùn)用了……，生動傳神。

XX概括了……，表達(dá)了……，與文中起到……作用（照應(yīng)、點(diǎn)題、過渡等），（三）、句子作用題

例1：“不過，這世界上，總是有很多人在不經(jīng)意間做了別人的棋子”這句話在文中的含意是什么？它在整篇小說中起到了什么作用？（4分）

答案：請客的老板本來是想利用周先成達(dá)到了自己的目的，沒想到卻被心懷不軌的周先成算計(jì)、利用。

作用：這句話對小說的思想內(nèi)容進(jìn)行了高度概括和深刻總結(jié)，起到了畫龍點(diǎn)睛、深化主題的作用。

句子作用題【知識儲備】

1、提示段意（概括情節(jié)）。

2、揭示文章主題、主旨、觀點(diǎn)、情感。

3、揭示文章脈絡(luò)層次，照應(yīng)、過渡、總領(lǐng)、鋪墊、伏筆。句子作用答題樣式：句子內(nèi)容＋術(shù)語（寫幾點(diǎn)，一般看分值）

這一句突出了……，概括了……情節(jié)，在文中起到……作用（照應(yīng)、點(diǎn)題、過渡等），為……作鋪墊（埋下伏筆），概括了……，深化主題。

（四）、段落作用題

例1：（2008年高考江蘇卷）小說第二段(“侯銀匠中年喪妻……很精到”)，對全文情節(jié)展開有什么作用？請具體說明。(4分)

答案：①從父女相依為命著眼，為下文選女婿，打陪嫁首飾，在女兒出嫁后父親的孤獨(dú)這些情節(jié)提供依據(jù)。②從突出侯菊的精細(xì)能干著眼，為寫侯菊改裝花轎，出租花轎，成為當(dāng)家媳婦等情節(jié)提供依據(jù)。

例2：（2009學(xué)年寧波市期末考試）簡析文章最后一段的作用。（3分）

答案：①與開頭形成呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；②從“毫無喜悅”可看出多米尼克內(nèi)心受到了震動，也許此后將有所改變，從“一致恭維”可看出其他人仍將繼續(xù)下去；③客觀而冷靜地批判了延續(xù)不斷的貴族名流浮華虛榮的社交生活。④文章戛然而止，引人深思，余味無窮。（寫對一處給一分，總共3分）段落作用題【知識儲備】

1、緊扣情節(jié)。

2、揭示文章主題、主旨、觀點(diǎn)、情感。

3、揭示文章脈絡(luò)層次，照應(yīng)、過渡、總領(lǐng)、鋪墊。段落作用答題樣式：段落內(nèi)容＋術(shù)語（寫幾點(diǎn)，一般看分值）

這一段主要寫了……，緊扣主題，在文中起過渡（照應(yīng)上文或下文、引出下文）作用，為……鋪墊（埋下伏筆、提供依據(jù)），有揭示主題的作用。

（五）、環(huán)境作用題

例1：（2009年高考浙江卷）概括第一段所寫景物的特點(diǎn)并簡析其作用。（4分）

答案：特點(diǎn)：封閉壓抑，陰沉死寂。

作用：營造憂傷、壓抑的氛圍，渲染“我”孤獨(dú)、煩悶的心情。

例2：分析文章開頭對荒原景物描寫的表達(dá)特色及其作用。（3分）

答案：運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，突出了荒原的凄清、空曠、荒涼和寒冷。渲染了悲涼、沉重的氣氛，為下文寫老人和孩子在荒原上種樹作鋪墊，襯托出老人高大、荒原般的形象。環(huán)境作用題【知識儲備】

1、社會環(huán)境——故事發(fā)生的時(shí)代背景。

A、交代人物活動及其成長的時(shí)代背景，揭示各種復(fù)雜的社會關(guān)系。

B、交代人物身份，表明人物性格；或影響或決定人物性格。

C、揭示社會本質(zhì)特征，揭示主題。

2、自然環(huán)境——人物活動的具體場景，如地點(diǎn)、氣候、時(shí)間、景色、場面等。

A、自身的、獨(dú)立的審美價(jià)值；表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境作用。

B、渲染氣氛，為后面刻畫人物鋪墊。

C、烘托人物性格或某種心理。

D、展開、推動情節(jié)發(fā)展。

E、象征、暗示或深化主旨。環(huán)境描寫的思考模式（四級概念整合法）：

環(huán)境－環(huán)境，即環(huán)境本身有何特點(diǎn)。

環(huán)境－情節(jié)，環(huán)境描寫對情節(jié)展開有何作用。

環(huán)境－人物，環(huán)境描寫對刻畫人物有何作用。（提供活動背景，襯托人物性格等）環(huán)境－主題，環(huán)境描寫對揭示主題有何作用。環(huán)境作用答題樣式： 環(huán)境本身內(nèi)容＋術(shù)語（寫幾點(diǎn)，一般看分值）

XX具體描寫了……景色，營造……氛圍，渲染（定下）了……感情基調(diào)，烘托了人物……，為下文……情節(jié)展開作鋪墊，推動……情節(jié)發(fā)展，揭示（表達(dá)、寄托、暗示）……主題。

外國小說欣賞·場景

一、場景的作用

1、給全篇“定調(diào)”

2、營造意境與渲染氣氛

3、引導(dǎo)人物出場

4、揭示人物性格

5、作為象征

二、風(fēng)景的意義

1、襯托——對事件起襯托作用（正襯、反襯）

2、作為幕間音樂——起過渡、調(diào)節(jié)節(jié)奏和舒緩情緒的作用。

3、營造氣氛、孕育美感和給人以精神啟示等作用。

（六）、人稱（人物形象）作用題

例1：（2008年高考浙江卷）魯迅《祝?！分械摹拔摇奔仁遣豢苫蛉钡娜宋镄蜗螅质侵魅斯榱稚┟\(yùn)的見證，其重要性與本篇中的“我”相似。請賞析《烏米》中“我”的形象與作用。（6分）

答案：形象：①對不幸者富有同情心；②對人性之美滿懷敬意；③對現(xiàn)實(shí)有清醒的認(rèn)識。

作用：①使文中的人和事更具真實(shí)感；②“我”是貫串全文的線索；③借“我”的感觸揭示全文主旨；④通過“我”對烏米的情感態(tài)度突出烏米的形象。

例2：本文前半部分采用了第三人稱敘述，后半部分采用了第一人稱敘述。請分析作者這樣安排敘述的好處。

答案：第三人稱敘述顯得客觀，從旁觀者的角度刻畫老園丁形象，便于通過美貌的夫人轉(zhuǎn)述老園丁的話。第一人稱敘述顯得真實(shí)，具體描述老園丁觀察玫瑰開花的行為，他青年時(shí)候的經(jīng)歷，老園丁由玫瑰引出的議論。

人稱（人物形象）作用題【知識儲備】

第一人稱：便于直接抒情，自由表達(dá)思想感情；有親切感；可以把文中的人物、事件寫得好像是“我”的親身經(jīng)歷，增強(qiáng)文章的真實(shí)感；便于直接表達(dá)“我”內(nèi)心的喜怒哀樂，親切自然。

第二人稱：呼告式抒情更強(qiáng)烈，更感人，便于對話或感情交流；抒情自由靈活，親切自然；其實(shí)是“我”在向“×××（有時(shí)是作品中的某個(gè)人物形象，有時(shí)則是讀者）”的敘述與傾談。這種人稱的作用有三：①拉近與讀者或作品中形象的距離，便于作者與之直接對話和溝通交流；②便于作者的感情抒發(fā)；③在所寫對象為物時(shí)，起到擬人化的修辭效果。一般書信、詩歌和贊頌、悼念的文章的使用。

第三人稱：直接表現(xiàn)生活，不受時(shí)空限制，靈活自如。作者以旁觀者的身份向讀者作客觀的敘述，便于反映更廣闊的畫面和更豐富的內(nèi)容。小說中人稱（人物形象）作用答題：

1、人稱本身的作用

2、線索作用

3、襯托、烘托人物形象或某種心理作用

4、形成對比（對照）

5、揭示主題作用 人稱（人物形象）作用答題樣式： 人稱作用內(nèi)容＋術(shù)語（寫幾點(diǎn)，一般看分值）

人稱本身的作用……，“XX”能起到線索作用，烘托、襯托……形象，突出……，與……形成對比，具有揭示主題作用。

外國小說欣賞·敘述和人物

一、敘述人稱：第一、二、三人稱。

二、敘述角度：有限視角（一般采用第一人稱敘述）和全知視角（一般采用第三人稱敘述）

三、塑造小說人物——貼著人物寫

一是貼著人物的心理寫，直接深入人物內(nèi)心；二是貼著人物的言行寫，以人物自身的言語和行動來刻畫人物。

四、圓形人物——性格復(fù)雜、矛盾，是多義與多變的人物。如：王熙鳳等。扁平人物——性格單一，是類型人物或漫畫人物。如李逵、奧楚蔑洛夫等。

（七）、情節(jié)作用題

例1：（2009年高考遼寧卷）小說兩次寫到小孩的涼鞋，各有什么作用？

答案：① 第一次出現(xiàn)，表達(dá)了遺璞村人對省城老賈的感激，省城老賈在在縣里當(dāng)了書記之后并沒有忘記他們；②第二次出現(xiàn)，說明遺璞村人的生活仍然沒有發(fā)生根本改變，和幾年前一樣，孩子有涼鞋穿仍然是他們的一種期待。

例2：小說中反復(fù)強(qiáng)調(diào)“拍攝”“別致風(fēng)景”的事情，這對全文情節(jié)展開有什么作用？請就文中

畫線句具體說明。（6分）

答案：①拍攝別致風(fēng)景是“他”獨(dú)自行動的動機(jī)，為遇到狼的情節(jié)作鋪墊。

②“他”不忍拋下攝影機(jī)和行囊背包，是“他”被狼逼迫的重要原因，推動了情節(jié)的發(fā)展。③“使別致風(fēng)景煥發(fā)藝術(shù)之光”是“他”在野狼逃遁時(shí)及時(shí)醒悟的內(nèi)在動力，從而促使小說情節(jié)發(fā)生轉(zhuǎn)折（人追狼）。

情節(jié)作用題【知識儲備】

1、交代人物活動的環(huán)境

2、設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣

3、為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆

4、照應(yīng)前文

5、線索或推動情節(jié)發(fā)展

6、刻畫人物性格

7、表現(xiàn)主旨或深化主題 情節(jié)作用答題樣式：情節(jié)內(nèi)容＋術(shù)語（寫幾點(diǎn)，一般看分值）

XX情節(jié)交代……，在文中起……作用，突出了……，表現(xiàn)了……，深化主題。

外國小說欣賞·情節(jié)

1、情節(jié)的運(yùn)行方式

（序幕）－開端－發(fā)展－高潮－結(jié)局－（尾聲）

2、情節(jié)的搖擺

在一個(gè)小說中，即使開端和結(jié)局都很簡單，作家也絕不會讓人物選擇捷徑跑到底的，而是讓他千折百回，最終才抵達(dá)勝利的彼岸，即體現(xiàn)出情節(jié)的曲折性。情節(jié)的搖擺往往賦予小說更為攝人心魄的魅力。

3、情節(jié)的出乎意料與情理之中

如“歐·亨利式的結(jié)尾”——在小說出其不意地揭示真相，而這個(gè)真相通常都出乎人的意料，卻不能不承認(rèn)又在情理之中，從而增加小說情節(jié)的生動性。