第一篇：江蘇省鹽城文峰中學(xué)2011-2012學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 周末作業(yè)6(教師版) 蘇教版

江蘇省鹽城文峰中學(xué)2011-2012學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 周末作業(yè)7（教

師版）蘇教版

一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用。

1．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有錯(cuò)誤的是(B)

A．創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市、全國(guó)文明城市是擺在鹽城人民面前的義不容辭的光榮使命。．．．．

B．在雷鳴般的掌聲與歡呼中，李銳同學(xué)首當(dāng)其沖，率先跑到終點(diǎn)，為我班贏得了榮譽(yù)。．．．．

C．現(xiàn)代文明固然是一種不可阻擋的潮流，然而，是不是應(yīng)該給原始的純自然的美留下一席．．之地呢？ ．．

D．不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛(ài)因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。．．．．

答案：B。（首當(dāng)其沖：比喻首先受到攻擊或遭遇災(zāi)難，與B句語(yǔ)境不符）

2．填入橫線處的句子與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）

蜿蜒曲折的沙底小河，順著山腳涓涓地流著，，隨著微風(fēng)和漣漪的蕩漾，宛如天真的孩子在歡笑。

A．①③⑤B．②④⑥C．①④⑤D．②③⑥

①那澄清的河水，泛起花紋般的微波

②花紋般的微波，在那澄清的河水上泛起

③水面可見(jiàn)來(lái)往穿梭般游逛的一群群小魚兒

④一群群小魚兒，來(lái)來(lái)往往穿梭般地游逛

⑤嫩綠的楊柳，被夕陽(yáng)倒映在水里

⑥被夕陽(yáng)倒映在水里的嫩綠的楊柳

3．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（C）

A．當(dāng)蒲公英隨風(fēng)飄舞時(shí)，令我看到它正以一種獨(dú)特的美裝點(diǎn)著這個(gè)世界。

B．為了避免城市供水不再緊張，市政府決定從水城水庫(kù)調(diào)水以解燃眉之急。

C．經(jīng)過(guò)馬拉松式的艱難談判，聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)在達(dá)成不具法律約束力的《哥本哈根協(xié)議》后閉幕。

D．烏魯木齊發(fā)生的“7·5事件”是一起典型的境內(nèi)行動(dòng)、境外指揮，有組織、有預(yù)謀的打砸搶燒暴力事件。

4．假如現(xiàn)在正處于旅游旺季——春夏季，作為一名鹽城籍導(dǎo)游，請(qǐng)選擇一處旅游景點(diǎn)對(duì)你的游客進(jìn)行介紹。要求：介紹有序，描述細(xì)致，能使游客游興大增，留戀往返，字?jǐn)?shù)：100字左右。

可供參考的景點(diǎn)有：鹽城鹽瀆公園，海鹽博物館，水街，大縱湖濕地，大豐麋鹿保護(hù)區(qū)，射陽(yáng)丹頂鶴保護(hù)區(qū)，建湖九龍口，新四軍紀(jì)念館，陸公祠等。鹽瀆公園是市區(qū)最大的綜合性水綠生態(tài)公園，具備深厚文化底蘊(yùn)、濃郁地方風(fēng)格和鮮明水綠特色。公園以大面積湖泊、草坪、樹林為主體, 水面占整個(gè)公園面積的30%以上，建有石門踩浪、噴泉?jiǎng)?chǎng)、平湖泛舟、碧水迷園、曲水流觴、濕地野趣、鶴舞琴音、玩水苑等景點(diǎn)和設(shè)施，盡顯水文化的魅力。湖泊四周、護(hù)園河兩岸及湖心島分布著鹽瀆百花、金粟園、海

棠園、綠洲瓊林、密林氧吧、范堤煙柳等生態(tài)景觀，體現(xiàn)了“綠底水魂”、人與自然的有機(jī)

融合。園內(nèi)有橋43座，其中交通橋35座，游樂(lè)橋6座，這些橋造型別致、各具情趣，形成了風(fēng)格獨(dú)具的橋博覽園。陸公祠位于市區(qū)儒學(xué)街陸公祠巷內(nèi)，建于明代嘉靖十年（公元1531年），是為紀(jì)念南

宋末丞相、愛(ài)國(guó)民族英雄陸秀夫而設(shè)的祠堂。陸公祠占地1500平方米，建筑面積554平方

米，為“三進(jìn)兩廂”式，整個(gè)建筑和面飾充分體現(xiàn)了我國(guó)明、清古建筑的風(fēng)格和特點(diǎn)，莊嚴(yán)

素雅，古樸大方。一進(jìn)為門廳，正中保留了原“宋丞相陸公祠”碑刻；二進(jìn)為仰止堂；三進(jìn)

為浩然堂。浩然堂內(nèi)主匾“海獄忠貞”系原國(guó)務(wù)委員兼國(guó)防部長(zhǎng)張愛(ài)萍同志題寫。祠內(nèi)還有

許多古今碑刻、歷代古井陳列、名人楹聯(lián)和有關(guān)陸秀夫的史料、研究資料等，現(xiàn)為省級(jí)文物

保護(hù)區(qū)單位。枯枝牡丹園位于亭湖區(qū)便倉(cāng)鎮(zhèn)。該鎮(zhèn)為見(jiàn)諸宋史的千年古鎮(zhèn)，枯枝牡丹因奇、特、怪、靈而馳名中外，古典小說(shuō)《鏡花緣》及明、清《鹽城縣志》均有描述和記載?？葜δ档っ磕?/p>

都是谷雨前后3日內(nèi)開花，花信兒準(zhǔn)確無(wú)誤?；ǚ肿霞t、粉紅兩種，花蕊金黃?；ㄩ_時(shí)姹紫

嫣紅，猶如胭脂凝成，美艷潤(rùn)澤，芬芳馥郁；襯托著花朵的葉片，繁茂厚實(shí)，青翠欲滴；主

干卻似飽經(jīng)風(fēng)霜、憔悴欲朽，如干柴一般。正常年份，每朵花多為十二瓣；閏年，每朵花多

為十三瓣。清人孫一致有《醉?xiàng)铄吩?shī)贊曰：風(fēng)流當(dāng)日擅紅顏，天寶承恩獨(dú)壓班，塵暗胭脂

零落盡，卻余花影在人間。現(xiàn)園中牡丹已有400多株，70多個(gè)品種，每年谷雨前后，這里

繁花似錦，游人如織。為國(guó)家AA級(jí)旅游景區(qū)點(diǎn)。

5．根據(jù)下面的內(nèi)容擬一則新聞標(biāo)題。

本報(bào)訊5月26日，記者從婁底市旅游外事僑務(wù)局獲悉，接國(guó)家旅游局通知，我市正

式獲批“中國(guó)優(yōu)秀旅游城市”。至此，我省已有9個(gè)地級(jí)市和3個(gè)縣級(jí)市獲此殊榮。

我市旅游資源豐富，品種齊全，特色獨(dú)具。重要的旅游資源有：大雄山國(guó)家森林公園、龍山國(guó)家森林公園、梅山龍宮、紫鵲界秦人梯田、曾國(guó)藩故居富厚堂、湄江風(fēng)景區(qū)等。其中

梅山龍宮和曾國(guó)藩故居富厚堂已獲批國(guó)家AAAA級(jí)旅游區(qū)。

標(biāo)題：婁底正式獲批“中國(guó)優(yōu)秀旅游城市”

6．背誦默寫《古詩(shī)文誦讀》P50—75的名句。。。。。。。。。。。

家長(zhǎng)簽字：

二、閱讀理解。

會(huì)飛的蒲公英 童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋后面的山坡。山坡上盛開著一叢叢火紅的杜

鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛??我快活地拍著小手，蹦蹦跳跳采摘這些五顏六色的花兒，可媽媽卻總是輕輕地挽著我走到山坡的另一側(cè)，那里開滿著一朵朵白色的小花。花兒怪逗人的：圓圓的腦袋，白白的茸毛，風(fēng)一吹，就輕________（yíng）地飛了起來(lái)，飛呀飛，飛得老高老高的，我費(fèi)了好大的勁，才抓住一朵飛在空中的小白花。

媽媽說(shuō)：“這是蒲公英，它從不滿足于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。”

媽媽的話，在我幼小的心靈里留下了很深的印象。晚上，我常常夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一朵白

色的蒲公英，在廣闊的世界上空飄蕩。不久，我上小學(xué)了，媽媽縫了個(gè)花書包給我，書包上繡著幾朵白色的蒲公英，花旁還

歪歪斜斜地繡著幾個(gè)字——會(huì)飛的蒲公英。每天，我就像一朵快樂(lè)的蒲公英，在小木屋到學(xué)校的山路上飛來(lái)飛去。

一個(gè)有風(fēng)的黃昏，我從學(xué)校跑回家，高興地拉著媽媽來(lái)到開滿蒲公英的山坡。我把老師

剛剛教的兒歌《蒲公英的種子》唱給媽媽聽，我一邊喝一邊在蒲公英叢中跳來(lái)跳去，一朵朵白色的小花在我的歌聲中輕輕飄上了天空。媽媽的神情有些激動(dòng)，目光亮亮的，深情地追隨著那一朵朵飄飛遠(yuǎn)去的小白花。

從媽媽的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那個(gè)夢(mèng)：一朵白色的蒲公英，在輕風(fēng)的吹

送下，飛呀飛，飛過(guò)一間間古舊的小木屋，飛過(guò)一片片茂密的山林，飛進(jìn)金色的陽(yáng)光中??

帶著這個(gè)白色的夢(mèng)，我考上了中學(xué)。那個(gè)繡著蒲公英的花書包舊了破了，有幾個(gè)深夜，媽媽把花書包放在桌子上，望了好久好久。后來(lái)，媽媽又守著小油燈，為我做了一件藍(lán)色連衣裙，裙上繡著一朵白色的蒲公英。每天，我穿著藍(lán)色的連衣裙，在學(xué)校和山村的大馬路上飛來(lái)飛去。

從此，我牢牢記住了媽媽的話，開始盡情地在大學(xué)的林陰小道上飛來(lái)飛去。

一年后，我把從林陰小道上飛進(jìn)報(bào)紙和雜志的詩(shī)行寄給了山里的媽媽，并寫了一段話：

“媽媽，從你身邊飛出的那朵嬌________（nèn）的蒲公英，不僅學(xué)會(huì)了飛，而且還懂得怎樣才能飛得更高了。” 很快，媽媽回信了，信里夾了一幅水彩畫：一片藍(lán)色的天空下，有一座開滿了白色蒲

公英的小山坡。畫上題有一行字：山里的孩子。

從這幅畫里，我讀出了媽媽心中那片誠(chéng)摯的向往——

藍(lán)天下，一群群孩子，明亮的雙眸，癡癡地凝望著山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里歡

快地唱著：我是一顆蒲公英的種子??

這不正是每一個(gè)山里母親期待的嗎？（選文有改動(dòng)）

1．根據(jù)注音寫出漢字。①輕盈（yíng）②嬌嫩（nèn）

2．文章第一段中寫“火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛??”有什么作用？

答：襯托蒲公英白色小花淡雅（或平凡）。

3．文章中三次運(yùn)用了“飛來(lái)飛去”這個(gè)詞語(yǔ)，這樣寫的作用是什么？

答：生動(dòng)傳神地寫出了“我”在媽媽的教育下求知、成長(zhǎng)、努力進(jìn)取的情景。

4．文章中最能體現(xiàn)蒲公英性格特點(diǎn)的一句話是：

“它從不滿足于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖

蕩?！?/p>

5．在我成長(zhǎng)的不同時(shí)期，媽媽為我做的事都和蒲公英有關(guān)。

媽媽這樣做的用意是：教育“我”像蒲公英那樣，不滿足現(xiàn)狀，積極進(jìn)取，不斷取得新的成就。

6．文章最后一段中“每一個(gè)山里母親期待的”是什么？

答：每一個(gè)山里的母親都期待孩子像蒲公英那樣飛出大山，飛向更廣闊的天地。

7．文章以“會(huì)飛的蒲公英”為題，有什么含義？

答：既揭示了蒲公英的性格特征，又包含了母親對(duì)“我”的殷切希望。

第二篇：江蘇省鹽城文峰中學(xué)美術(shù)生高中數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)《15基本不等式》教學(xué)案

鹽城市文峰中學(xué)高中數(shù)學(xué)美術(shù)生一輪復(fù)習(xí)教學(xué)案

§15基本不等式

【考點(diǎn)及要求】：

1.掌握兩個(gè)正數(shù)的算術(shù)平均數(shù)不小于它的幾何平均數(shù)的定理，了解其證明過(guò)程；

2.會(huì)用基本不等式證明不等式及解決簡(jiǎn)單的最大（?。┲祮?wèn)題.【基礎(chǔ)知識(shí)】：

1.設(shè)a,b?R?,則a,b的算術(shù)平均數(shù)為a,b的幾何平均數(shù)為.2.基本不等式：

(1)基本不等式成立的條件：.(2)等號(hào)成立的條件：當(dāng)且僅當(dāng).3.幾個(gè)重要的不等式：

(1)a?b?(a,b?R)⑵22ba??(ab?0)ab

?a?b?(3)ab??(a,b?R)2??

4.運(yùn)用基本不等式求最值問(wèn)題：積定和有最值, 和定積有最值.【基本訓(xùn)練】：

22?a?b?a?b1.設(shè)a,b?R，已知命題p:a?b；命題q:?，則p是q成立 ??22??22的條件.ab2.若a,b為實(shí)數(shù),且a?b?2,則3?3的最小值為?3.設(shè)x,y?R且x?4y?1,則xy的最大值是.4.函數(shù)y?x?5

x?1(x?0)圖象上最低點(diǎn)的坐標(biāo)為【典型例題講練】

例1.已知正數(shù)x,y滿足x?2y?1,求

練習(xí).在算式“4???1???30”中的?,?中,分別填入兩個(gè)正整數(shù),使它們的倒數(shù)和最小,則這兩個(gè)數(shù)構(gòu)成的數(shù)對(duì)??,??應(yīng)為.11?的最小值.xy

例2.設(shè)a?b?c,且

練習(xí).若不等式x?ax?1?0對(duì)于一切x?(0,2)成立，則a的一個(gè)可能值是

【課堂小結(jié)】

【課堂檢測(cè)】

1.已知a?b?1,P?

系是.2.設(shè)x,y?R?且x?2y?4,則lgx?lgy的最大值是.3.設(shè)a?0,b?0.若3是3與3的等比中項(xiàng),則

4.已知a?0,b?0,【課后作業(yè)】ab211n??，求n的最大值.a?bb?ca?clga?lgb,Q?1a?b(lga?lgb),R?lg(),則P,Q,R的大小關(guān) 2211?的最小值為ab13??1，求a?2b的最小值． ab

第三篇：江蘇省鹽城文峰中學(xué)美術(shù)生高中數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)《21圓的方程》教學(xué)案

鹽城市文峰中學(xué)美術(shù)生高中數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)教學(xué)案

§21圓的方程

【考點(diǎn)及要求】

1.了解確定圓的幾何要素；

2.掌握?qǐng)A的標(biāo)準(zhǔn)方程與一般方程，能根據(jù)條件選擇恰當(dāng)?shù)膱A的方程，理解圓的標(biāo)準(zhǔn)方程與一般方程的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行相互轉(zhuǎn)化.【基礎(chǔ)知識(shí)】

1.圓的定義：在平面內(nèi)，到的距離等于叫圓.2.確定一個(gè)圓基本的要素是和.3.圓的標(biāo)準(zhǔn)方程（x-a)2+(y-b)2=r2(r>0),其中為半徑.4.圓的一般方程 x2+y2+Dx+Ey+F=0表示圓的充要條件是，其中圓心為，半徑.5.點(diǎn)與圓的位置關(guān)系

圓的標(biāo)準(zhǔn)方程（x-a)2+(y-b)2=r2，點(diǎn)M（x0,y0), 點(diǎn)在圓上點(diǎn)在圓外點(diǎn)在圓內(nèi)【基本訓(xùn)練】

1.圓x2?y2?2x?6y?7?0的標(biāo)準(zhǔn)方程為___________________.2.若O(0，0)，A(6，－8)，則以O(shè)A為直徑的圓的方程為___________________.3.過(guò)3點(diǎn)0?0,0?,M?1,1?,N?4,2?的圓的方程是___________________.4.方程x?y?ax?2ay?2a?a?1?0表示圓,則a的取值范圍是_____________.5.過(guò)點(diǎn)P?12,0?且與y軸切于原點(diǎn)的圓的方程為_____________________.6.已知點(diǎn)A是圓x?y?2ax?4y?6?0上任意一點(diǎn),點(diǎn)A關(guān)于直線x?2y?1?0的對(duì)稱點(diǎn)仍然在此圓上,則a的值為__________.7.過(guò)點(diǎn)?1,2?總可以向圓x?y?kx?2y?k?15?0作兩條切線,則k的取值范圍 22222222

是_______________.8.圓(x?2)2?y2?5關(guān)于原點(diǎn)(0,0)對(duì)稱的圓的方程為_______________.【典型例題】

例1.求過(guò)點(diǎn)A?2,?3?，B??2,?5?，且圓心在直線x?2y?3?0上圓的方程.練習(xí).求與x軸相切，圓心在直線3x?y?0上，且被直線x?y?0截下的弦長(zhǎng)為 27 的圓的方程．

例2.已知曲線C:x2?y2?4mx?2my?20m?20?0

(1)求證不論m取何實(shí)數(shù)，曲線C恒過(guò)一定點(diǎn)；

(2)若曲線C與y軸相切，求m的值.練習(xí).一圓經(jīng)過(guò)A(4,2),B(?1,3)兩點(diǎn),且在兩坐標(biāo)軸上的四個(gè)截距之和為2,求此圓的 方程.思考.若圓x2??y?1??1上任意一點(diǎn)?x,y?都使不等式x?y?m?0恒成立,則實(shí) 2

數(shù)m的取值范圍是_______________.【課堂小結(jié)】

【課堂檢測(cè)】

【課后作業(yè)】

第四篇：語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第七周周末作業(yè)

初一語(yǔ)文下學(xué)期第七周周末作業(yè)

姓名學(xué)號(hào)班別

一、選擇題：（50分）

1、下列各項(xiàng)中, 加點(diǎn)詞語(yǔ)注音正確的一項(xiàng)是()

A、宰割zhǎi訕笑sàn瞬息shùn選聘．．．．pìn

B、校補(bǔ)xiào重荷異chà亙古gèn ．．hé詫．．C、驀然m?冗雜rǒng元?jiǎng)祝畑ūn心會(huì)神凝．níng

D、氣沖斗牛 d?u 彌高 ní瀝盡心血 lì地殼 kě．．．．

2、下列各組詞語(yǔ)書寫準(zhǔn)確無(wú)誤的一項(xiàng)是（）

A．義憤填膺婦儒皆知鞠躬盡瘁彷徨

B．感情震蕩燕然勒功零亂不堪徙勞

C．一拍即合鍥而不舍惹人注目磐石

D．瀝盡心血死而后己無(wú)瑕顧及慷慨

3、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．在這次讀書活動(dòng)中，使我學(xué)到了很多關(guān)于讀書的知識(shí)。

B．班主任采納并征求了大家對(duì)開好這次主題班會(huì)的意見(jiàn)。

C．要全面地看待問(wèn)題，不能被局部或表面的現(xiàn)象所迷惑。

D．他對(duì)待每一道題都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真考慮深思熟慮之后才動(dòng)筆。

4、下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一句是（）

A.的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。

B.八兩，各有千秋。C.第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，德國(guó)展開了潛艇戰(zhàn)，于是使用水聲設(shè)備來(lái)尋找潛艇，成了同盟國(guó)要解決的首當(dāng)其沖的問(wèn)題。D.的神話和傳說(shuō)，說(shuō)明古埃及人有著極為豐富的想象力。

5、將下列選項(xiàng)依次填入文中空缺處，正確的一項(xiàng)是（）

在人生的旅途中，能擁有那來(lái)至四面八方的種種提醒，該是多么令人歡欣鼓舞啊。提醒可以是婉轉(zhuǎn)的和風(fēng)細(xì)雨，也可以是；可以是寥寥的片言只語(yǔ)，也可以是；可以直對(duì)相知的友人，也可以朝向；可以是面對(duì)面的激烈爭(zhēng)辯，也可以只

是。

⑴素不相識(shí)的陌生人 ⑵走了火的雷霆霹靂 ⑶悄無(wú)聲息的暗示眼神 ⑷不停的絮絮叨叨

A．⑵⑷⑴⑶B．⑴⑵⑶⑷C．⑶⑵⑴⑷D．⑴⑶⑷⑵

二.現(xiàn)代文閱讀（30分）

（一）老屋

（1）這一輩子，不管自己身居何處，在我的潛意識(shí)里，只有走進(jìn)鄉(xiāng)下的那棟

老屋才叫回家。

（2）我家的老屋，只是傍山而建的一棟普通農(nóng)舍，土墻青瓦，杉木門窗。靠

西頭的幾間，至今還蓋著稻草，山風(fēng)吹過(guò)，彌散著一股親切的草屑味，淡淡的?？墒菤q月的磨蝕無(wú)情，如今老屋的魚鱗瓦溝里長(zhǎng)滿青苔，黃泥墻壁粉塵脫落，兩扇略顯笨重的大門也是油漆斑駁，綻開一條條深深淺淺的裂縫，好似老人額頭遍布的魚尾紋。

（3）老屋真的“老”了。落日銜山時(shí)分，我站在村口遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它像在酣睡，許是太累，睡得那樣安詳、靜謐。

（4）我默默走近老屋。夕陽(yáng)下，風(fēng)如佛手，柔柔地摩挲路邊的草木，沒(méi)有聲

響；鳥兒慵倦地棲落在樹上，伸出尖尖小嘴巴梳理自己的羽毛，沒(méi)有鳴唱。也許它們此刻一如我的心情——輕輕撫摸深褐色的大門，卻不敢推開，怕驚擾了老屋，驚碎了它的夢(mèng)。

（5）夢(mèng)里有我的童年。也是在這樣的傍晚，太陽(yáng)漸漸沉落，屋檐下飄落起母

親長(zhǎng)一聲短一聲催我回家的呼喚。我，還有雞們、鴨們、牛羊們，朝同一個(gè)方向——炊煙輕籠的老屋，踏碎了一路殘陽(yáng)。我難以自控地抬眼望望，屋頂?shù)拇稛煼路疬€在，柴火飯的香味仿佛還在，飄飄拂拂，又落到了我的鼻尖上。此刻，我真想再像孩提時(shí)那樣，一路飛跑進(jìn)屋，猴急火急拈起一塊香噴噴的白米鍋巴塞進(jìn)嘴里，再聽一聲母親罵我“饞嘴貓”??

（6）老屋是心的歸宿。當(dāng)我終于抬腳跨進(jìn)門檻的一剎那，一種久違的感覺(jué)涌

動(dòng)全身：真的到家了。

（7）老屋是父親耗盡心血的杰作。我小時(shí)候，常聽父親說(shuō)起，他和一家人是

在赤日炎炎的酷暑下?lián)]鋤破土，頭頂滿天繁星趕運(yùn)木料、磚塊、沙石，直至北風(fēng)呼嘯的嚴(yán)冬圓垛上梁?！続】像春燕銜泥般，幾經(jīng)周折，終于蓋起了這個(gè)屬于自己的窩?！綛】那時(shí)候，每當(dāng)親友上門，父親總會(huì)喜形于色地拍拍門窗，或者指指屋上的椽皮、橫梁，夸他這房子堅(jiān)固耐用。一個(gè)秋日，村里來(lái)了位攝影師，平日不愛(ài)照相的父親，突然換上他僅有的一件中山裝，拉著一家人在老屋前照了張相。還一再叮囑我記住，金窩銀窩不如自己的狗窩。

（8）幾十年歲月蹉跎，轉(zhuǎn)眼間物是人非。奶奶和父親去了另外一個(gè)世界，母

親也隨我住進(jìn)了城里。夜深了，我一個(gè)人默默地坐在堂屋里，孤燈只影，滿屋的冷清。

（9）窗外的上弦月，瘦瘦的。也許是我與它相隔太久，彼此之間已經(jīng)陌生，它剛剛露出半張臉，一轉(zhuǎn)身，又躲進(jìn)了薄薄的云層。我突然想起，兒時(shí)老屋的月亮似乎不是這樣。那時(shí)，我走到哪里它就跟到哪里。夏夜，奶奶把在外納涼的我抱上床，月亮也悄悄地從窗口跟進(jìn)來(lái)輕撫著我的臉。我至今記得奶奶一直坐在床

2睡了，奶奶的歌聲還在繼續(xù)，像溫婉的明月，落在我的枕上，我的夢(mèng)里。今晚，我可用記憶的碎片還原全部細(xì)節(jié)，卻再無(wú)法聽到奶奶的歌聲。只有墻角那張靜臥的雕花床仿佛與我達(dá)成心靈上的某種默契，無(wú)可辯駁地見(jiàn)證這里曾經(jīng)氤氳的天倫之樂(lè)。

（10）而這一夜，我久久無(wú)法入睡。

（11）第二天一早起來(lái)，太陽(yáng)剛剛露頭，溫煦的陽(yáng)光投射在老屋的房頂，染成一片熟悉的金黃。我在老屋的里里外外轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，每走一步，仿佛都可彎腰拾起兒時(shí)的一段記憶。門檻上，父親撫膝而坐，眉飛色舞講三國(guó)；雜屋里，母親篩糠剁菜喂豬仔；后山竹林中，與兒時(shí)伙伴追追鬧鬧捉迷藏；屋前小道上，高舉火把，緊跟大人去看電影??在我眼里，老屋是一本貯滿情與愛(ài)的大書，翻開任何一頁(yè)，都會(huì)找到生命之源的溫暖。

（12）吃過(guò)早飯，我站在老屋門口與親友們閑聊。鄰家小侄勸我拆除老屋，蓋幢時(shí)尚氣派的“小二層”。

（13）我搖搖頭：不拆！他哪里知道，沒(méi)了老屋，我的靈魂只能浪跡天涯。

1.本文記敘了作者回訪老屋的經(jīng)過(guò)。請(qǐng)摘錄文中語(yǔ)句，把作者的行蹤補(bǔ)充完整。（6分）

站在村口遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去→(1)________________→(2)________________→默默地

坐在堂屋里→（3）_________________→站在老屋門口

2.細(xì)讀第（2）段，說(shuō)說(shuō)對(duì)老屋的描寫蘊(yùn)含作者怎樣的感情。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________

3.文中描寫細(xì)膩感人。請(qǐng)對(duì)文中第（7）段描寫父親的【A】【B】?jī)蓚€(gè)畫線句加以品析。（8分）A____________________________________________________________________________________________________________________。B____________________________________________________________________________________________________________________。

4.怎樣理解第（9）段畫波浪線的句子中 “奶奶的歌聲”落在“我的夢(mèng)里”？(6分)______________________________________________________________________________________________________________________________

5.你對(duì)結(jié)尾處作者不拆老屋的決定如何評(píng)價(jià)？結(jié)合全文并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活談?wù)劇?6分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、課外古文閱讀（10分）

濠州定遠(yuǎn)縣①一弓手②，善用矛，遠(yuǎn)近皆服其能。有一偷亦善擊刺，常蔑

視官軍，唯與此弓手不相下，曰：“見(jiàn)必與之決生死。”一日，弓手者因事至村步③，適值偷在市飲酒，勢(shì)不可避，遂曳矛而斗。觀者如堵墻。久之，各未能進(jìn)。弓手者忽謂偷曰：“尉④至矣，我與汝皆健者，汝敢與我尉馬前決生死乎？”偷曰：“諾?！惫謶?yīng)聲刺之，一舉而斃，蓋乘隙也。（選自沈括《夢(mèng)溪筆談》）

【注釋】①濠州定遠(yuǎn)縣：地名,今屬安徽。②弓手：又稱弓兵,宋代地方治安軍之

一。③村步：村埠頭。步，通“埠”，碼頭。④尉：指縣尉，維持本縣治安。

1、下列句子中加點(diǎn)的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）(2分)

A．善(善于、擅長(zhǎng))用矛B．一舉而斃（殺死）

C．適值（值錢）偷在市飲酒D．弓手者忽謂（對(duì)??說(shuō)）偷曰

2、下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法不同的一項(xiàng)是（）(2分)

A

B

C

D3、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面文言句子的意思。(3分)

汝敢與我尉馬前決生死乎？

4、根據(jù)選文，用自己的語(yǔ)言概括弓手在與小偷決斗中取勝的原因。(3分)

四.詩(shī)詞鑒賞(10分)

早春呈水部張十八員外

韓 愈

天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

1.這首詩(shī)用“草色遙看近卻無(wú)”來(lái)描寫早春，給人以無(wú)窮的美感和趣味。請(qǐng)把該句所呈現(xiàn)的景象描繪出來(lái)。（5分）

________________________________________________________________________________________________________________________________

2.全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?（5分）

________________________________________________________________________________________________________________________________________4

第五篇：人教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)6黃河頌教學(xué)案

語(yǔ)文（七下·第二單元）6 黃河頌黃河頌

總課時(shí)____時(shí)間_______周次_____星期____審核：七年級(jí)語(yǔ)文集備組 教學(xué)目標(biāo)：①有感情地朗讀，培養(yǎng)朗讀詩(shī)歌的能力。②品味語(yǔ)言，體味歌詞意境，積累經(jīng)典語(yǔ)言。③理解歌詞內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，提高文化品位和審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀成誦，感悟歌詞的思想感情；培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞歌詞的能力教學(xué)方法：自學(xué)、合作、探究。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

第一課時(shí)

一、品味字詞（字體傾斜的造句子）；詞典中的詞語(yǔ)每天三個(gè)。巔（）________________澎湃_________________ 狂瀾（）________________屏障_______________ 哺（）育________________九曲連環(huán)___________ 244打躬作揖245打家劫舍 打落水狗249大處落墨 大醇小疵 大刀闊斧250大動(dòng)干戈 大而化之 大而無(wú)當(dāng) 大放厥詞 大腹便便

二、整體感悟

1、讀后感（感悟重點(diǎn)詞語(yǔ)句子以及全篇）

______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________2010—2011學(xué)年下學(xué)期4復(fù)興中學(xué)：母語(yǔ)伴我愉悅行 編著

_______________________________________________

2、課文提要（寫作思路），感悟作者之匠心。

______________________________________________________________________________________________

3、文眼（詞語(yǔ)、句子或段落）____________________________

4、寫作意圖以及中心思想

______________________________________________________________________________________________

5、寫作特點(diǎn)（要舉例說(shuō)明）

______________________________________________________________________________________________

三、研討與練習(xí)

(二)_________________________________________________________________________________________

(三)______________________________________________________________________________________________________________________________________

五、質(zhì)疑（你的疑難問(wèn)題及探究結(jié)果），最少提出3個(gè)問(wèn)題

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

第二課時(shí)

總課時(shí)____時(shí)間_______周次_____星期____審核：七年級(jí)語(yǔ)文集備組

六、展示學(xué)習(xí)成果

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

七、一課一得：標(biāo)點(diǎn)符號(hào): 省略號(hào)1省略號(hào)的形式為“......”，六個(gè)小圓點(diǎn)，占兩個(gè)字的位置。如果是整段文章或詩(shī)行的省略，可以使用十二個(gè)小圓點(diǎn)來(lái)表示。2引文的省略，用省略號(hào)標(biāo)明。例如：她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮窗欞啊......”3列舉的省略，用省略號(hào)標(biāo)明。例如：在廣州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭......春秋冬三季的鮮花都擠到一起啦！4說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)，可以用省略號(hào)標(biāo)示。例如：“我......對(duì)不起......大家，我......沒(méi)

有......完成......任務(wù)?！敝靥?hào)1著重號(hào)的形式為“.”。2要求讀者特別注意的字、詞、句，用著重號(hào)標(biāo)明。例如：事業(yè)是干出來(lái)的，不是吹出來(lái)的。

八、經(jīng)典推薦：《論語(yǔ)》顏淵、季路侍shì（1）。子曰：“盍hé（2）各言爾志。”子路曰：“原車馬，衣輕裘qiú，與朋友共，敝之而無(wú)憾。”顏淵曰：“愿無(wú)伐（3）善，無(wú)施勞（4）?！弊勇吩唬骸霸嘎勛又尽！弊釉唬骸袄险甙仓?，朋友信之，少者懷之（5）?！薄缸⑨尅梗?）侍：服侍，站在旁邊陪著尊貴者叫侍。（2）盍：何不。表示反問(wèn)或疑問(wèn)（3）伐：夸耀。（4）施勞：施，表白。勞，功勞。（5）少者懷之：讓少者得到關(guān)懷?！缸g

文」顏淵、子路兩人侍立在孔子身邊?？鬃诱f(shuō)：“你們何不各自說(shuō)說(shuō)自己的志向？”子路說(shuō)：“愿意拿出自己的車馬、衣服、皮袍，同我的朋友共同使用，用壞了也不抱怨?！鳖仠Y說(shuō)：“我愿意不夸耀自己的長(zhǎng)處，不表白自己的功勞。”子路向孔子說(shuō)：“愿意聽聽您的志向?！笨鬃诱f(shuō)：“（我的志向是）讓年老的安心，讓朋友們信任我，讓年輕的子弟們得到關(guān)懷?！薄冈u(píng)析」在這一章里，孔子及其弟子們自述志向，主要談的還是個(gè)人道德修養(yǎng)及人為處世的態(tài)度。孔子重視培養(yǎng)“仁”的道德情操，從各方面嚴(yán)格要求自己和學(xué)生。從本段里，可以看出，只有孔子的志向最接近于“仁德”。

（二）【唐詩(shī)一首】作者：宋之問(wèn) 《早發(fā)始興江口至虛氏村作》 候曉逾yú閩mǐn嶂，乘春望越臺(tái)。

宿云鵬際落，殘?jiān)掳鯾àng中開。

薜荔bì lì搖青氣，桄榔guāng láng翳yì碧苔tái。

桂香多露裛yì，石響細(xì)泉回。

抱葉玄猿嘯，銜花翡翠來(lái)。

南中雖可悅，北思日悠哉。

鬒zhěn發(fā)俄成素，丹心已作灰。

何當(dāng)首歸路，行剪故園萊。

【欣賞】本篇作于詩(shī)人貶官南行途中。從詩(shī)中所寫景物表現(xiàn)出來(lái)的新鮮感看來(lái)，似為他初貶嶺南時(shí)所作。開頭四句，點(diǎn)題中的“早發(fā)”，交代了時(shí)間是在“春”、“曉”，并以晨空特有的“宿云”、“殘?jiān)隆睒O力渲染早發(fā)時(shí)的景象。“閩嶂”本指閩地的山嶺，有時(shí)也可用作“嶺嶂”的意思，泛指南國(guó)的山嶺。這里用以借指從始興縣的江口地方至虛氏村途中經(jīng)過(guò)的高山峻嶺。“越臺(tái)”即越王臺(tái)，又作粵王臺(tái)，是漢高祖時(shí)南越王趙佗在廣州越秀山上所建的臺(tái)榭。從詩(shī)題看，當(dāng)時(shí)詩(shī)人已經(jīng)抵達(dá)虛氏村，村子離動(dòng)身地點(diǎn)江口在一日行程之內(nèi)，距離廣州尚有數(shù)百里之遙，是無(wú)法望見(jiàn)越王臺(tái)的。所謂“望”，只是瞻望前途的意思。“宿云”是隔宿之云?！肚f子。逍遙游》寫大鵬鳥，說(shuō)它“翼若垂天之云”。這里見(jiàn)云而生鵬翼的聯(lián)想，句意只是說(shuō)宿云漸漸消散，天空變得明朗起來(lái)。第四句，古人以為，月亮的盈虧與蚌蛤的虛實(shí)相

統(tǒng)一，月圓時(shí)蚌蛤?qū)崳绿潟r(shí)蚌蛤虛。所以，詩(shī)人由“殘?jiān)隆倍鞍鲋虚_”的聯(lián)想。宋之問(wèn)與沈佺期一樣，上承齊梁余緒，講究詞采聲律，從“宿云”二句的鋪張筆法中，也可想見(jiàn)其“如錦繡成文”（《新唐書》本傳）的詩(shī)風(fēng)。從“薜荔搖青氣”開始的六句極寫賞心悅目的南國(guó)景色，鋪排有序，很見(jiàn)功力。前三句寫樹，錯(cuò)落有致：“薜荔”是一種木本蔓生植物，常繞樹或緣壁生長(zhǎng)。句中用一個(gè)富有動(dòng)感并充滿了生命力的“搖”字，生動(dòng)地描畫出了枝葉攀騰、扶搖直上與青氣郁勃、無(wú)以自守的情態(tài)。“桄榔”則是一種亭亭玉立的喬木，與蔓生的薜荔對(duì)舉，構(gòu)圖相當(dāng)優(yōu)美。加之碧苔依樹，古色古香，與“薜荔”句表現(xiàn)出來(lái)的盎然生趣亦復(fù)形成鮮明的對(duì)照。“桂香”句既為畫面添枝加葉，又使淡淡幽香透出畫面。句中的“裛”，通“浥”，打濕的意思。在上三句中，詩(shī)人用筆由視覺(jué)而到嗅覺(jué)，“石響”句更進(jìn)而寫到聽覺(jué)，由泉水奔瀉的“石響”又轉(zhuǎn)而看到回環(huán)流轉(zhuǎn)的細(xì)泉。“抱葉”二句轉(zhuǎn)寫動(dòng)物：黑毛猴子攀附著樹枝在叫喚，翡翠鳥銜著花在飛來(lái)飛去。這就使畫面更充滿活力，線條、色彩、音響以至整個(gè)情調(diào)更其動(dòng)人了。讀到最后六句時(shí)，人們恍然大悟，原來(lái)詩(shī)人前面的鋪排繪景是為了后面的寫情抒懷?！澳现小本涫谷?shī)的感情為之一頓，承上啟下?！澳现锌蓯偂彼淖挚偫ㄇ懊鎸懢暗墓P墨，“雖”字是句中之眼，轉(zhuǎn)出后面的許多文章?！氨彼肌本渲背小半m”字。從末句的“故園”可知，詩(shī)人的“北思”是思念故鄉(xiāng)而非朝廷?！棒I（zhěn診）發(fā)”，黑發(fā)?！棒I發(fā)”二句說(shuō)明貶謫對(duì)他的打擊，黑發(fā)俄頃變白，丹心已成死灰。在文勢(shì)上，這兩句稍作頓挫，用以托住“南中”二句陡然急轉(zhuǎn)之勢(shì)，并暗示官場(chǎng)的榮辱無(wú)常，更增強(qiáng)了自己的思鄉(xiāng)之情。末兩句的感情直承“鬒發(fā)”二句，并與“北思”二字相呼應(yīng)。詩(shī)人直抒胸臆道：何時(shí)能走向返回故鄉(xiāng)的路呢？“剪萊”，即除草?！靶屑艄蕡@萊”，與謝朓“去剪北山萊”、王績(jī)的“去剪故園萊”同義，都是要?dú)w隱田園的意思。從文勢(shì)上來(lái)說(shuō)，最后六句渾然一體，同時(shí)又有內(nèi)在的節(jié)奏。比之于水勢(shì)，“南中”二句似高江急峽，大起大落，“鬒發(fā)”二句江面漸寬，水勢(shì)漸緩，至末兩句化成一片汪洋，隱入無(wú)邊的平蕪之中。此詩(shī)用詞的艷麗雕琢與結(jié)構(gòu)藝術(shù)的高妙，可以使我們對(duì)宋之問(wèn)詩(shī)風(fēng)略解一二。詩(shī)用的是以景襯情的寫法。詩(shī)人不惜濃墨重彩去寫景，從而使所抒之情越發(fā)顯得真摯深切。然而對(duì)于今天的讀者來(lái)說(shuō)，這首詩(shī)的價(jià)值倒不在于詩(shī)人抒發(fā)了何種思想感情，而在于詩(shī)中對(duì)南中景物的出色描繪。詩(shī)人筆下的樹木、禽鳥、泉石所構(gòu)成的統(tǒng)一畫面是南國(guó)所特有的，其中的一草一木無(wú)不滲透著詩(shī)人初見(jiàn)時(shí)所特有的新鮮感。特定的情與特有的景相統(tǒng)一，使這首詩(shī)有著很強(qiáng)的藝術(shù)魅力。