第一篇：江蘇省泰興市西城中學(xué)2014-2015學(xué)年七年級語文下學(xué)期雙休日語文作業(yè)4 (新版)蘇教版介紹

泰興市西城中學(xué)七年級語文雙休日作業(yè)（4）

一、積累與運用。（共20分）1．根據(jù)注音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）

凡爾賽宮宏偉壯觀，內(nèi)部陳設(shè)和裝huáng（）富于藝術(shù)魅力，正宮前面的法蘭西式大花園里芳草如yīn（），佳木蔥lóng（）。各國游人luò（）繹不絕。2．下列各句標點使用有錯誤的一項是()(2分)A．書籍好比食品，有的只需淺嘗，即淺嘗輒止。有的可以吞咽，即囫圇吞棗。只有少數(shù)需仔細咀嚼，慢慢品味。

B．“瘦肉豬”事件曝光后，人們強烈呼吁要制定新的《食品安全法》。

C．蓮子，是蓮（也稱荷）的果實。陳基君有這樣兩句詩：“君愛蓮有花，我愛蓮有實?！?/p>

D．昆蟲默不作聲是否表示它很愉快？它高聲大叫是不是為了嚇退敵人？如果金龜子和知了面對危險大喊大叫，那為什么紡織娘面對危險卻要停止叫喊？

3．下列各選項中，語言表達沒有錯誤的一項是（）（2分）

A．這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校人員外，還有來自清華大學(xué)等十五所高校的教師、學(xué)生也參加了學(xué)習(xí)。

B．我們緬懷胡喬森同志光輝奮斗的一生，就是要學(xué)習(xí)他的革命精神和高尚品質(zhì)，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色。

C．青年人要健康成長，不是要學(xué)習(xí)書本知識，而是要向社會實踐學(xué)習(xí)，自覺投身于火熱的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實踐。

D．跌倒后的一次攙扶，朋友的一份鼓勵，對手間的一絲寬容??這件件微薄的善舉，讓我內(nèi)心感到由衷的溫暖。

4．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（6分）

（1）金猴奮起千鈞棒，_______________。（2）花果山福地，______________。（3）靡不有初，_________________。（4）萬籟此俱寂，__________________。（5）__________________，偏信則暗。（6）亡羊補牢，__________________ 5．名著閱讀：某班最近圍繞《西游記》開展語文實踐活動，請根據(jù)要求完成下列任務(wù)。（6分）

①【大畫西游】某同學(xué)根據(jù)第五回內(nèi)容畫了一幅畫，并用“亂蟠桃行者偷丹”來命名。有同學(xué)指出“行者”應(yīng)換成“大圣”。請你說說理由。（2分）

___________________________________________________________________________ ②【大話西游】魯迅評價《西游記》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。下面這段文字寫的是唐僧取經(jīng)途中的什么磨難？你從這段文字中讀出了什么“人情世故”？（4分）

“這妖精是牛魔王的兒子，我與他父親相識，若論將起來，還是他老叔哩，他怎敢害我?guī)煾?？我們趁早去來?！?/p>

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二、閱讀理解(共40分)

（一）閱讀蘇軾《東坡》

雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲?！咀⑨尅竣贃|坡：蘇軾在貶官黃州時居住與躬耕的地方。②犖（luò）確：山多大石的樣子。6.前兩句詩寫出了月光下的東坡______________的環(huán)境特點。（2 分）7.后兩句詩景中寓情，表達了詩人怎樣的思想情感？（2 分）

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（二）閱讀《為學(xué)》，完成第8-11題。（13分）

天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。

蜀之鄙①有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃②而往？”曰： “吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年欲買舟南下，猶未能也。子何恃而往！”越③明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。

西蜀之去南海，不知幾千里也，富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧④不如蜀鄙僧哉？ 注 ①鄙：邊遠的地方 ②恃：依靠，依賴。③越：到。④顧：難道

8．（1）解釋下列句中加點詞的意思。（4分）

①為之（）②吾數(shù)年欲買舟（）．．③西蜀之去南海（）④富者有慚色（）．．（2）下列句中的“之”與“吾欲之南?！敝械摹爸庇梅ㄏ嗤囊豁検牵ǎ?分）

A、讀之竟日 B、禽獸之變詐幾何哉 C、至之市 D、久之

9．用“/”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏（只停一處）。（1分）

富 者 不 能 至 而 貧 者 至 焉 10．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）

（1）人之立志，顧不如蜀鄙僧哉？

_______________________________________________________________________________（2）我以日始出時去人近，而日中時遠也。

_______________________________________________________________________________ 11．讀了這個故事你有什么啟示？（2分）

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（三）閱讀《手機是條“貪吃蛇”》一文，完成12-14題。（9分）

①過去的10多年里，隨著技術(shù)進步，手機已經(jīng)越來越神通廣大。它就像當(dāng)年那款游戲中的“貪吃蛇”，在通話的“本能”之外，已經(jīng)吃掉了掌上游戲機、卡片式相機、MP3音樂播放器、電子詞典和錄音筆等設(shè)備，現(xiàn)在，它又咬住了電子導(dǎo)航、移動支付等獵物，徹底改變了一些產(chǎn)業(yè)的形態(tài)，讓卡西歐等老牌公司損失慘重。

②個人用品也成了這只貪吃蛇進攻的目標，手環(huán)、手表、眼鏡一類可佩戴設(shè)備，大有被它吞噬的趨勢；就連牙刷這樣的生活必需品，也被它叼進了嘴。最近，已經(jīng)有生產(chǎn)商推出了一款電動牙刷，可以根據(jù)使用者刷牙時對手柄的壓力，采集口腔中每顆牙齒的信息，在手機上生成牙齒情況的全息圖，并定期生成牙齒情況報告，提出健康建議，甚至幫助使用者與牙醫(yī)進行信息交流。

③手機已經(jīng)進化成為社交生活的路由器，人們習(xí)慣了通過電話或微信聯(lián)系，甚至離開它就無法正常溝通，手機依賴癥和交流恐懼癥開始在人類社會蔓延。④手機，看上去已經(jīng)無所不能。當(dāng)客廳里的電視、書房里的電腦、臥室里的睡眠記錄儀、盥洗室里的牙刷，乃至車庫里的車輛都被手機一一攻克后，誰會是電子設(shè)備們最后的堡壘？

（選自《財經(jīng)國家周刊》2014年第7期，有刪改）

12．根據(jù)選文，說說手機的發(fā)展帶來了哪些方面的影響。（3分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13．選文第②段主要運用哪兩種說明方法？有何作用？（3分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14.第④段中加點詞語“看上去”能否去掉？請說明理由。（3分）

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（四）閱讀《傳遞》，完成10-14題。（14分）

⑴夜色凄冷，陣陣江風(fēng)襲來，她不禁打了個寒顫。

⑵一年前，她禁不住好友的慫恿，拿出所有的積蓄和朋友合伙開了一家火鍋店。生意本來紅紅火火，不料廚師的一次失誤，導(dǎo)致兩位顧客食物中毒。盡管她們第一時間為對方治療，火鍋店的聲譽還是受到了影響，顧客開始越來越少。關(guān)鍵時刻，好友撤資，一走了之，她內(nèi)心十分痛苦。

⑶風(fēng)更大了，她走到自己的汽車前面，竟發(fā)現(xiàn)一個十一二歲的小男孩趴在車前睡著了，手里拿著一個臟兮兮的蛇皮口袋，看樣子是撿廢品的。

⑷她輕輕搖醒小男孩：“你怎么趴在這里睡覺？”男孩揉揉眼睛問：“阿姨，您丟東西了嗎？”她下意識地一摸口袋，手機居然不見了！小男孩見狀，拿出一部手機，笑著說：“這是您的嗎？”原來，小男孩撿廢品時，在汽車旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機，為了物歸原主，他耐心等待，竟睡著了。

⑸真是個好孩子！他要撿多少廢品才能換一部手機？她非常感動，問道：“天晚了，你一個人在這兒不怕嗎？”男孩笑著說：“沒啥怕的，每天放學(xué)后我都來，為了賺學(xué)費呀！”

⑹原來，男孩的母親是聾啞人，他還有一個妹妹，一家四口人的生活全靠父親打零工維持。男孩為了減輕家里的負擔(dān)，就利用放學(xué)的時間出來撿廢品。她看了看他的蛇皮口袋，里面放著幾個飲料瓶子。她忽然想起來，放在汽車后備箱里的空飲料瓶還在。她趕快從后備箱里搬出來，又找出車內(nèi)散落的舊報紙和雜志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩開心地笑了。

⑺風(fēng)停了，她感到了一陣溫暖。不久，重拾希望的她關(guān)了原先的店，籌錢開了一家新的火鍋店。從那時開始，不管生意好壞，她都堅持資助小男孩上學(xué)，直到他大學(xué)畢業(yè)。男孩能自食其力了，他走過很多地方，嘗試過很多工作，不管收入如何，他都會拿出一筆錢打到她的賬戶中。她把那些錢又重新匯給男孩，并打電話告訴他不必這樣做，因為她出資援助他，完全是因為他的善良，根本不求回報。

⑻又過了幾年，因房子要拆遷，曾經(jīng)紅火的火鍋店生意再次變得冷清，最艱難的時候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之際，小城電視臺的記者忽然跑來采訪她。原來當(dāng)?shù)氐男W(xué)收到一筆捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，這件事的幕后策劃者一定是男孩。這條新聞播出后，很多人被她的善良感動了，寧肯繞很遠的路，也要到她的店里來吃飯，火鍋店的生意很快又好轉(zhuǎn)起來。

⑼重新賺到錢的她，十分感激所有幫助過她的人，繼續(xù)資助貧困孩子。每次捐款，她總寫下那個男孩的名字。其實，對她和男孩來說，寫誰的名字已經(jīng)不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火 苗，正在悄悄傳遞，它無法照亮整個世界，卻溫暖了很多人的心。

（原文有改動）

15.通讀全文，根據(jù)下面提示找出表現(xiàn)“她”情感變化過程的詞語。（2分）

十分痛苦-_________________-重拾希望-_________________-十分感激 16.選文中的小男孩是一個怎樣的人？（3分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17.第(6)段劃線部分運用了哪種記敘順序，有什么作用？（4分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18.結(jié)合上下文說一說第⑺段“風(fēng)停了，她感到了一陣溫暖?！币痪渲屑狱c詞語“溫暖”的含義。（2分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 19.分析結(jié)尾劃線句“其實，對她和男孩來說，寫誰的名字已經(jīng)不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄傳遞，它無法照亮整個世界，卻溫暖了很多人的心?！痹谶x文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。（3分）

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雙休日作業(yè)4參考答案

1.裝潢 如茵 蔥蘢 絡(luò)繹 2．A 3．B 4．略

5．①孫悟空拜唐僧為師之后唐僧才給他起名叫“行者”，因此此處不能用“行者”命名。或大鬧天空時他自封為“齊天大圣”，所以此處用“大圣”合適。②“磨難”：唐僧被紅孩兒捉走（若答：唐僧被捉或被牛魔王的兒子捉走，均給1分）；“人情世故”：利用和牛魔王的關(guān)系救師傅（若答：孫悟空遇到問題時想到與牛魔王是結(jié)拜兄弟的關(guān)系給1分）。6.清幽，寧靜

7．表達了詩人熱愛自然、恬淡曠達（樂觀）的思想情感。8.（1）做；幾；距離；臉色，神色（2）C 9.富者不能至／而貧者至焉

10.(1)人立下志向，難道還不如四川邊境上的窮和尚嗎？（2）略。

11.圍繞立志、堅持不懈等談即可。

12.①徹底改變了一些產(chǎn)業(yè)的形態(tài)。②個人用品也成了它進攻的目標。③手機已經(jīng)進化成為社交生活的 路由器。

13.打比方；舉例子。形象具體地說明了個人用品也成了手機進攻的目標。

14.不能。因為“看上去”是從表面現(xiàn)象而言，也許實質(zhì)并非如此，說明手機“無所不能”還不是絕對的。15.①非常感動（或感到溫暖）（1分）②心急如焚（1分）

16.善良（拾金不昧）、懂事、勤勞、樂觀、知恩圖報、（答出三點即可）（3分）

17.插敘。（1分）交代了小男孩貧苦的家境和撿廢品的原因，（1分）突出了小男孩懂事、善良、樂觀的品質(zhì)，（1分）為下文寫“她”給男孩廢品并資助他上學(xué)做鋪墊。（1分）

18.既指風(fēng)停了，“她”的身體感到暖和，（1分）也指小男孩的善良、懂事使“她”內(nèi)心倍感溫暖。（或小男孩的樂觀堅強使“她”深受鼓舞，重拾希望。）（1分）

19.總結(jié)全文,（1分）照應(yīng)題目（或點題），(1分)點明善心的傳遞可以溫暖人心這一主旨。（1分）

20.能聯(lián)系選文（1分），談感受（1分），語言連貫、通順（1分）。

示例：小男孩因為善良，受到“她”的資助讀完大學(xué)；“她”因為善良，火鍋店的生意由冷清又好轉(zhuǎn)起來。善良不僅溫暖了別人也幫助了自己。

第二篇：江蘇省泰興市西城中學(xué)七年級語文下冊《第16課 松樹金龜子》教案 (新版)蘇教版

松樹金龜子

教學(xué)目標：

1、了解金龜子，激發(fā)學(xué)生熱愛、保護野生動物的熱情。

2、感受課文中準確的說明，生動、形象、細致的描寫。感悟在說明中兼用文藝的筆調(diào)，揣摩語言的準確和形象。

3、學(xué)習(xí)作者嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，養(yǎng)成細致觀察的習(xí)慣。教學(xué)重、難點：

1、了解金龜子，激發(fā)學(xué)生熱愛、保護野生動物的熱情。

2、感受課文中準確的說明，生動、細致的描寫。教學(xué)方法：感悟法 教學(xué)過程：

第一課時

一、(演示多媒體。)

1、讓學(xué)生說一說他所見到的圖像中的金龜子的形象，進而導(dǎo)入新課。2．作者介紹。(1)讓學(xué)生進行介紹。

(2)明確： 法布爾(1823—1915)，法國昆蟲學(xué)家、作家。達爾文贊揚他是“難以效法的觀察家”，他以畢生精力寫出的《昆蟲世界》十卷本被認為是“科學(xué)與詩的完美結(jié)合”。本文選自《昆蟲世界》。

二、自主學(xué)習(xí)

本文科學(xué)地介紹了松樹金龜子的外形特征和生活習(xí)性、婚戀、發(fā)音、死亡和繁衍等方面的情況，滲透著作者對昆蟲的人文關(guān)懷。下面自學(xué)課文，注意以下問題：

1．認真讀課文，可以朗讀，可以默讀，可以同桌輪讀，選用你最喜歡的方式閱讀全文，注意朗讀的節(jié)奏和重音。

2．畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認為好的詞、句、段。3．了解金龜子的外貌、生活習(xí)性、婚戀、發(fā)音、死亡與繁衍。

4．法布爾對金龜子有哪些主要發(fā)現(xiàn)?他為什么會有這些發(fā)現(xiàn)?你有什么感受? 5．本文是一篇科學(xué)小品，介紹動物抓住了特征，說明準確，描寫生動形象。請你找出幾處你欣賞的語句，并加以體會。

6．找出自學(xué)中的疑難問題。

三、反饋交流 1．給加點字注音。

觸角 上顎 殷勤 炫耀 魅力

獻媚 鞘翅 咫尺 螽斯 無動于衷

要求：讓一名學(xué)生起來讀，如果有讀得不正確的，請其他同學(xué)進行糾正。

2．法布爾對金龜子有哪些主要發(fā)現(xiàn)?（了解金龜子的外貌、生活習(xí)性、婚戀、發(fā)音、死亡與繁衍。）

明確：第（l一3)段，外貌特征。

第4段，介紹金龜子的生活習(xí)性。

第5—7段，介紹金龜子的婚戀生活。

第8一18段，介紹金龜子的唱歌、發(fā)音原理、唱歌的原因。

第19、20段，介紹金龜子的死亡與繁衍。)要求：熟悉課文內(nèi)容，初步理解作者的寫作意圖。3．他為什么會有這些發(fā)現(xiàn)?對你有什么啟發(fā)? 明確：他之所以有這些發(fā)現(xiàn)，是他走出實驗室的結(jié)果，是他走進田野，深入昆蟲的生活。進行長期仔細地觀察、并認真思考的結(jié)果。文中“我抓住機會跟蹤她們，觀察他們”“要想觀察清楚他們”等語句，文中還寫到“用食指浸按在玻璃板上來回摩擦發(fā)聲的方法研究金龜子發(fā)音原理”等，這些都是佐證。啟發(fā)：多觀察，多思考。

4．法布爾以畢生精力寫出的〈〈昆蟲世界〉〉被譽為是“科學(xué)與詩的完美結(jié)合”，而本文正是選自〈〈昆蟲世界〉〉，你能否結(jié)合課文內(nèi)容來談?wù)勀銓@句話的理解？

例：①松樹金龜子長得儀表堂堂，它身披黑色或者棕色外套，外套閃著金屬的光澤，上面還點綴著一些白色斑點，顯得既樸素又高雅。

②它是暑天暮色的點綴，是夏至那天鑲在天幕上的漂亮外套。

③很顯然，它們是在向美人大獻殷勤，每天都進行到深夜。第二天早上，雄蟲和雌蟲通常停在低矮的樹枝上，成雙成對，一動不動，對周圍的事和物視而不見。

本文是一篇科學(xué)小品，介紹動物的特征，說明準確，描寫生動形象。

本文用詞的準確與生動與作者細致入微地觀察是分不開的，難怪著名生物學(xué)家達爾文稱贊法布爾是“難以效法的觀察家”，通過本文的學(xué)習(xí)，你獲得了怎樣的啟示？（學(xué)生交流）

四、重點研討課文第8一13自然段。

(1)學(xué)生讀課文，通過小組合作學(xué)習(xí)完成下列題目：

①選文第8自然段中作者提出了什么猜想?作者對這個猜想沒有作出結(jié)論，這表現(xiàn)了他怎樣的態(tài)度? ②作者是如何探索松樹金龜子的發(fā)聲原理的? ③“在通常的情況下，雙雙快樂地生活在松樹枝頭，它們是有可能一唱一和、夫妻對唱的”一句中，“有可能”三個字能否刪去?為什么?(2)小組代表交流發(fā)言。

明確：(①作者猜想松樹金龜子是有可能夫妻對唱的。沒有作出結(jié)論是因為“無法作證”，這體現(xiàn)了實事求是的科學(xué)態(tài)度。

②先找到它的發(fā)聲部位，然后仔細觀察，找不到特殊的發(fā)聲器官，這樣就斷定是腹部最后一節(jié)跟鞘翅的后翼摩擦而發(fā)聲。

③不能。“有可能”表明這只是一種推測，而非肯定。)

五、寫作：選取自己日常生活中比較喜歡的或者常見的一種小動物，（也可以是一種植物），用一、二百字生動準確地寫出它討人喜歡的體態(tài)或動作。（提示：描寫動物，除了應(yīng)該捕捉其形態(tài)特征和動作特征之外，還可以描寫動物的靜態(tài)和動態(tài)所反映出的生活習(xí)性，以及對動物生活環(huán)境的描寫。）

組織學(xué)生在小組內(nèi)互相交流作品，進行比較，作出點評，并將評價內(nèi)容及修改意見逐一附在文后。

六、課外研究：假如現(xiàn)在你是技術(shù)員，一果園中出現(xiàn)大量金龜子，正嚴重危害果樹，根據(jù)你收集的資料，制定防治措施以及實施細節(jié)。

第三篇：江蘇省泰興市西城中學(xué)七年級語文下冊《第4課 展示華夏文化魅力》教案 (新版)蘇教版

展示華夏文化的魅力

教學(xué)目標：

（1）掌握書下生字詞。

（2）培養(yǎng)學(xué)生自讀課文自己質(zhì)疑的能力，提高學(xué)生口語表達、對文字的概括、加工能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生欣賞建筑藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義思想情感。教學(xué)重點：

貝聿銘大師在建筑設(shè)計方面所取得的巨大成就。教學(xué)難點：

貝聿銘在建筑設(shè)計中所表現(xiàn)出來的革新創(chuàng)造精神和他的一片愛國之心。教學(xué)用具： 多媒體課件 課時安排： 一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課：

“建筑是凝固的藝術(shù)”,在世界建筑歷史的長廊中,一個中國人的名字被書寫在了頂級大師的行列,他就是美籍華人貝聿銘.下面我們一起來認識一下這位建筑大師.(展示多媒體課件---貝聿銘簡介)

二、解題

華夏顧名思義指中國,誰展示了中國文化的魅力?展示了中國什么文化的魅力?

三、檢查預(yù)習(xí):

1、讀準下列加點字的注音并解釋詞語：

剔透 軒然大波

遴選 縈系 ．．．．

2、用簡潔的語言概括說出：

（1）在美國的建筑界, 貝聿銘(1)是怎樣一步一步初露頭角的?(2)在人們的非議中,貝聿銘設(shè)計的哪些建筑受到了人們的稱贊?(3)你對貝聿銘的初步印象是什么?

四、研讀課文

〈一〉感悟貝聿銘的杰出藝術(shù)成就。

1、（1）、出示快速閱讀方法，學(xué)生快速閱讀課文。

快速閱讀方法：即不出聲，不四視，眼光沿中軸線左右移動，視幅要寬??（2）、學(xué)生快速閱讀課文，找出文章中能體現(xiàn)貝聿銘杰出建筑藝術(shù)成就的句子。（3）、學(xué)生交流所找到的句子，教師及時評析。

2、（1）教師展示所收集到的圖片，學(xué)生直觀地感受貝聿銘的杰出成就。（2）學(xué)生討論：作為一名導(dǎo)游，如何帶領(lǐng)游客游覽貝聿銘所設(shè)計的著名建筑。（3）學(xué)生上臺表演?！炊蹈惺茇愴层懙囊黄瑦蹏?。

1、學(xué)生找出文中能表現(xiàn)貝聿銘的愛國之心的句子。

2、交流體會。

3、情景感悟。

放歌曲《我的中國心》，學(xué)生在歌曲中再次感悟貝聿銘的一片愛國之心。

五、遷移：

1、學(xué)生談本節(jié)課的體會。

2、學(xué)生談還可以通過哪些形式展示自己的愛國之心。

六、總結(jié)：

從剛才同學(xué)們的談話中，老師感受到了大家的愛國之情，我們只要立足現(xiàn)實，打好基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)上精益求精必能像貝聿銘那樣擁有高超的技藝，定會展示華夏文化的魅力。很高興和大家一起走進貝聿銘、了解貝聿銘，請看本節(jié)課的作業(yè)。

七、作業(yè)：

圍繞“愛國”這一主題，請你寫一篇文章、畫一副畫、或者用其它的形式來表達你的愛國之情。

八、板書設(shè)計：

展示華夏文化魅力

杰出的藝術(shù)成就 赤誠的愛國之心

第四篇：新蘇教語文七年級上冊全部古詩詞習(xí)題練習(xí)

七年級詩詞大賽初賽

一、直接默寫；

1.心中的風(fēng)雨來了，_________________。

2.這是你至愛的女兒含著淚疊的，_____________________________。3.深紅的果兒，和青年說：________________。4._________________，獨愴然而涕下。5.中庭地白樹棲鴉，_________________。

6.我欲乘風(fēng)歸去，_________________，高處不勝寒。7._________________，雉從梁上飛。8.中庭生旅谷，_________________。9._________________，吹面不寒楊柳風(fēng)。10.水晶簾動微風(fēng)起，________________。

二、理解性默寫。

1．《次北固山下》中暗示時光流逝，蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理的詩句是：____________，____________。

2．《赤壁》一詩中借一件古物興起對歷史的慨嘆的詩句是：________________，________________。

3．《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩中以奇特想象書寫詩人對朋友的無限懷念和深切同情的詩句是：________________，________________。4．《十五夜望月》中寫景的詩句是：用一種委婉的語氣傾訴自己的思念之情的詩句是：________________，________________？ 5．《水調(diào)歌頭·明月幾時有》表現(xiàn)作者感悟人生哲理的曠達胸襟的詞句是：________________，________________，____________；道盡千載離人心愿，表達詩人對遠方親人美好祝愿的名句是：____________，____________。

三、拓展性默寫。

1．我國古代關(guān)于清明節(jié)、七夕節(jié)、重陽節(jié)等的詩詞很多，請你選擇其中一個節(jié)日，寫出相關(guān)詩詞。(至少兩句)

2．歷代文人與水有著不解之緣，悠悠流水，撥動了幾多情思。請運用你的文學(xué)積累，寫出兩句與水有關(guān)的古詩詞。

3．“柳”婀娜嫵媚，搖曳多姿，常常受到文人雅士的青睞。請寫出兩句含“柳”字的詩詞。

4．鄉(xiāng)土情結(jié)是中華民族特有的文化現(xiàn)象。請寫出至少兩句體現(xiàn)游子懷念故土、思念家鄉(xiāng)的古詩文名句。

三、1.示例：落紅不是無情物，化作春泥更護花。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。

2.示例：清明節(jié)——清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。七夕節(jié)——年年乞與人間巧，不道人間巧已多。纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。重陽節(jié)——遙知兄弟登高處，便插茱萸少一人。偶遇閏秋重九日，東籬獨酌一陶然。

3.示例：天門中斷楚江開，碧水東流至此回。泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。4.示例：此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。5.示例：聲——大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。色——停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。綠樹村邊合，青山郭外斜。

6．示例：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？

第五篇：江蘇省江陰市2017-2018學(xué)年八年級語文下學(xué)期第一次月考試題蘇教-含答案

江蘇省江陰市2017-2018學(xué)年八年級語文下學(xué)期月考試題

一、積累與運用：（28分）1.根據(jù)課文默寫。(10分）

①，駢死于槽櫪之間。(韓愈《馬說》）② ,星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。（李清照《漁家傲》）③，非寧靜無以致遠。（諸葛亮《誡子書》）④ 非學(xué)無以廣才。（諸葛亮《誡子書》）⑤ 水不在深。(劉禹錫《 》）⑥，草色入簾青。

⑦

發(fā)憤忘食，不知老之將至云爾。（論語）⑧ ？英雄末路當(dāng)磨折。（《滿江紅》）2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）

①秀 qí（）

②zhù（）立

③虛與wēi yí（）

xiè dú（）3.下列句子中加點詞語運用不正確的一項是（2分）（）A.楊絳先生為人謙遜低調(diào)，做學(xué)問孜孜不倦，錢鐘書先生評價她是：最賢的妻，最才的女

B.現(xiàn)在的電信詐騙層出不窮，行騙者手段之隱蔽，伎倆之巧妙，蒙騙形式之多樣，簡直令人嘆為觀止。C.京劇夫師梅葆玖先生演技高超，他在傳統(tǒng)京劇《霸王別姬》中扮演虞姬，演得惟妙惟肖，活靈活現(xiàn)。D.他平日一向沉默寡言，想不到在辯論會上竟侃侃而談，令人大吃一驚。

4.對下面文段中加點詞的解釋有錯誤的一項是(2分）（）馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外．．．見，且欲與常高等不可得，安求其能千里也？ ．A.之：音節(jié)助詞，無意義。B.或：有時。C食：同“飼”喂養(yǎng)。D.等：等同，一樣。

5.下列語句中沒有語病的一項是(2分）（）A.一些家長沒有意識到“手機綜合癥”是一種病，而是采用簡單粗暴的方式防止孩子不玩手機。

B.互聯(lián)網(wǎng)作為人們獲取信息、互相交流的新型媒體，它的快速發(fā)展，滿足了廣大群眾的文化生活水平。C.“中國成語大會”節(jié)目受到中小學(xué)生喜愛，是因為其形式新穎、有文化內(nèi)涵的原因。D.“組隊讀書”能改變閱讀淺層次、碎片化的現(xiàn)狀，讓人們學(xué)會深度閱讀和系統(tǒng)閱讀。

6.(1)下列關(guān)于名著的情節(jié)和內(nèi)容說法不正確的一項是（2分）（）A.《海燕》是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分，原題“海燕之歌”。

B.《白楊禮贊》的作者茅盾，原名沈德鴻，浙江桐鄉(xiāng)人，以他名字命名的“茅盾文學(xué)獎”是中國文學(xué)領(lǐng)域最高榮譽的文學(xué)獎項之一。

C.《西游記》中陷空山無底洞里老鼠精變化成女子擄唐僧強逼成親，孫悟空調(diào)查得知老鼠精是李天王義女，上天庭告狀，李天王把鼠精押回天庭發(fā)落。

D.《水滸傳》中魯智深原名魯達，是經(jīng)略的提轄，因為見鄭屠欺侮金翠蓮父女，三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西，被官府追捕，逃到五指山削發(fā)為僧，改名魯智深。魯智深因不滿方丈，醉打山門，毀壞金剛，被長老派往東京相國寺，看守后院。(2)①“兄弟”是《水滸》中令人動情的兩個字。根據(jù)下列內(nèi)容分別選擇正確的一項。（3分）

【甲】扯出戒刀，把索子都割斷了，便扶起林沖，叫：“兄弟，俺自從和你買刀那日相別之后，灑家憂得你苦?！保ǎ?/p>

【乙】對四家鄰舍道：“小人因與哥哥報仇雪恨，犯罪正當(dāng)其理，雖死而不怨。卻才甚是驚嚇了高鄰。……”（）

【丙】見說，亦垂淚道：“罷，罷，罷！生時伏侍哥哥，死了也只是哥哥部下一個小鬼！”言訖淚下，便覺道身體有些沉重。當(dāng)時灑淚，拜別了宋江下船。（）

A．武松 B．李逵 C．魯智深

②就以上三個人物任選一個分析其人物形象(2分）

二、閱讀與賞析（共32分）(一)(10分）

①海瑞，字汝賢，瓊山人。舉鄉(xiāng)試，署南平教諭，遷淳安知縣。布袍脫粟，令老仆藝蔬自給?？偠胶趹棁L語人曰：“昨聞海令為母壽，市肉二斤矣?！倍加粉稠湫胁窟^，供縣甚薄，抗言邑小不足容車馬。懋卿恚甚，然素聞瑞名，為斂戚去。

②時世宗享國日久，不親朝，深居西苑，專意齋醮。督撫大吏爭上符瑞，禮官輒表賀。廷臣無敢言時政者，瑞

獨上疏。帝得疏，大怒，抵之地，顧左右曰：“趣執(zhí)之，無使得遁!”宦官黃錦在側(cè)曰：“此人素有癡名。聞其上疏時自知觸忤當(dāng)死市一棺訣妻子待罪于朝。僮仆亦奔散無留者，是不遁也?！钡勰弧Ｉ夙晱?fù)取讀之，日再三，為感動太息。

③三年夏，以右僉都御史巡視撫應(yīng)天十府。屬吏憚其戚，墨者多自免去。有勢家殊丹其門，聞瑞至，黝之，中人監(jiān)織造者，為減輿從。素疾大戶兼并，力摧豪強，撫窮弱。貧民田入于富室者，率奪還之。下令飚發(fā)凌厲，所司惴惴奉行，豪有力者至竄他郡以避。而奸民多乘機告訐，故家大姓時有被誣負屈者。又裁節(jié)郵傳冗費，士大夫出其境率不得供頓，由是怨頗興。……帝數(shù)欲召用瑞，執(zhí)政陰沮之，乃以為南京右都御史。諸司素偷惰，瑞以身矯之……十五年，卒官。贈太子太保，簡忠介。

7、下面對文中劃線部分的斷句正確的一項是（2分）（）A.聞其上疏時／自知觸忤當(dāng)死／市一棺訣妻子／待罪于朝 B.聞其上疏／時自知觸忤當(dāng)死／市一棺訣妻子／待罪于朝 C.聞其上疏／時自知觸忤當(dāng)死／市一棺訣／妻子待罪于朝 D.聞其上疏時／自知觸忤當(dāng)死／市一棺訣／妻子待罪于朝

8、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（2分）（）

A.海瑞為政清廉，都御史從淳安縣經(jīng)過，海瑞對他們的招待都非常簡陋，讓都御史非常惱怒，但也只能收斂威風(fēng)離開。

B.明世宗在位時間很久了，不上朝處理政務(wù)而齋戒修道，無人阻止，反而迎其所好，只有海瑞獨自上疏，卻惹得皇帝大怒。

C.海瑞巡視應(yīng)天府，屬吏害怕他的威嚴，貪污的人全都自動離職而去，那些有權(quán)勢的也將自家朱漆的大門涂成青色。D.海瑞推行政令雷厲風(fēng)行，以致有能力的豪強跑到其他地方去躲避，而奸民乘機告狀，世家大姓中不時有被誣陷和冤枉的。

9.解釋下面句子中的加點的詞（4分）

（1）老仆藝蔬自給 藝：（2）嘗語人曰 語： ．．（3）帝數(shù)欲召用瑞 數(shù)：（4）執(zhí)政陰沮之 陰： ．．10.翻譯下面的句子（2分）素疾大戶兼并，力摧豪強，撫窮弱。

（二）（4分）

望薊門

祖詠

燕臺一望客心驚，笳①鼓喧喧漢將營。萬里寒光生積雪，三邊曙色動危旌。

沙場烽火侵胡月，海畔云山擁薊城。少小雖非投筆吏②，論功還欲請長纓③。

【注釋】①笳：代指號角。②投筆吏：班超家貧，常為官府抄書以謀生，后投筆從戎被封定遠侯。③請長纓：終軍求漢武帝賜他長繩，俘虜南越王時用。纓：繩子。

11.《望薊門》緊扣“

”字，描寫詩人在邊地的見聞；尾聯(lián)表達了作者

的情感。（2分）12.結(jié)合詩歌的前兩聯(lián)，分析“客心驚”的原因有哪些。（2分）

（三）讓善念之花常開不?。ㄈ嗣裾搲?分）

①行走于人生旅途，一個人總要面臨諸多選擇。有時候，決定經(jīng)過了充分醞釀；有時候，搖擺常在一念之間。古人云，“一念過差，足喪生平之善”。關(guān)鍵時刻如何管控好自己的念頭，可謂人生的重要課題。

②據(jù)載，包拯在離任端州時，老百姓為表達感激送上一方端硯；包拯發(fā)現(xiàn)后，將硯拋入江中以示還于端州?！鞍珨S硯”，丟掉的雖是一物，擯棄的何嘗不是心中“惡念”。古人云，“知者行之始，行者知之成”，知與行的辯證關(guān)系既關(guān)乎思想修養(yǎng)，又在關(guān)鍵時刻考驗“念頭”。生活經(jīng)驗告訴我們，心有所向，則身有所行；心有所守，則行有所規(guī)。如包拯者，長期堅持修養(yǎng)身心、守定清廉，在任何形式的“端硯”考驗面前，就都能生發(fā)“善念”，而不為所動所誘。

③事實正是這樣，一念之善，源于長期的守善；一念之惡，源于長時的趨惡。觀察一些落馬貪官的案例，他們之所以步入歧途，往往根源于心念放松、信念消散，更在于任由平時小錯“積”成大禍?，F(xiàn)實中，少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干 部不自律，一路履歷造假欺瞞組織；一些干部平日里遇事不顧公義，自覺有損利益，就會計較沒完；還有一些同志工作的事業(yè)心、責(zé)任心淡漠，甚至跟組織討價還價，何談能“頂?shù)蒙稀?？“君子檢身，常若有過”，倘若能夠在生活里、日常中善于勤于修葺自己的思想園地，這“一念”就不會因時光流轉(zhuǎn)而變化，就能做到正能壓邪、善會驅(qū)惡。

④當(dāng)然，守持善念并非一勞永逸，需要經(jīng)常自察、自省、自檢。為政者更應(yīng)該時常捫心自問“為何而從政？”否則，很容易忘記初心、縱容歪念，甚至可能因一念之差，開啟向惡的大門?！暗谝粫洝鄙蚝圃?jīng)被朋友“埋怨”，“怎么會到小崗，去哪兒都比小崗強”，他則問自己，“既然來了，還后悔嗎？要退縮嗎？絕不！”正是這種心念，才讓他帶領(lǐng)小崗村翻開了干事創(chuàng)業(yè)的新篇章，不愧為“人民的好村官”。黨員干部就該反復(fù)思量：是否只有“官念”，而淡忘了為民的宗旨？是否只藏“財念”，而貪圖富貴、安逸享樂？是否存有“權(quán)念”，而高高在上、頤指氣使？如何多些“民念”，為百姓謀福祉，找準自己的人生坐標？“身”由“心”定，“行”因“念”起，而事在人為，只有時刻把自己擺進去，真心為民、實心做事，才能讓善念之花常開不敗。

⑤古語云，無事便思有閑雜念想否，有事便思有粗浮意氣否；得意便思有驕矜辭色否，失意便思有怨望情懷否。古人推崇修身齊家治國平天下，現(xiàn)代人更應(yīng)注重身心修為、自我約束?！拔崛杖∥嵘怼?，洗禮心靈、滌蕩靈魂，內(nèi)正其心、外正其行，才能嚴以修身、廉潔自律，不斷塑造自我。“一個人能否廉潔自律，最大的誘惑是自己，最難戰(zhàn)勝的敵人也是自己。”由內(nèi)向外都純粹、干凈的人，才可最終抵達“吹盡狂沙始到金”的境界。

⑥“一念收斂，則萬善來同；一念放恣，則百邪乘釁”。校準價值坐標，堅定理想信念，守望心中的綠洲，就不難守住風(fēng)清氣正的精神家園。

13.第②段運用了哪些論證方法，有什么作用？（3分）

14.第⑥段劃線句“一念收斂，則萬善來同；一念放恣，則百邪乘釁”在文中有什么含義？（2分）

（四）（13分）明年還種棉花 王生文

連續(xù)幾個響晴的日子，地里的棉花趕趟兒一般裂開了嘴，炸花天到了。桂枝有些急了，踮起腳，不時地往村口望，口里還冒出一句：“怎么還不來呢？”

桂枝是在望連嬸，一個異鄉(xiāng)的老寡婦。這些年，一到炸花天，連嬸就趕來給她家摘棉花，前后十來天，桂枝家像添了一口人。連嬸除了下地摘棉花，還幫襯她照顧孩子做些家務(wù)。桂枝婆婆去世得早，感情上拿連嬸當(dāng)婆婆看。每到棉花摘得差不多了，連嬸也就要走了，五角錢一斤，這是外鄉(xiāng)客來旱區(qū)摘棉花的行市，桂枝會包零不去尾地跟連嬸結(jié)算。連嬸每次接過錢，都會久久地握著桂枝的手說，姑娘，要不是蘭蘭念書，我哪會要你這些錢。

就因為知道了連嬸的家境，桂枝每年就不雇別人了。好多人家搶著雇年輕婦女，而且還一雇幾個，趕著太陽好曬棉花。可桂枝不，三十多畝地就交給連嬸一人。連嬸是指望她家來雇的，能幫她一把就幫一把。連嬸心眼好做事實在，幾千斤棉花里尋不出半片葉子。

可是，連嬸今年怎么還不來呢？有好幾批做雇工的都求上門來了，要不是等連嬸，她早答應(yīng)別人了。桂枝一邊在心里急，一邊又對自己說還等等吧，就當(dāng)是還幫連嬸最后一年，明年說什么也不種棉花了。

其實，自從去年村里有了第一臺玉米收割機，桂枝就不想種棉花了。種玉米方便，機械收割，田邊過秤，利利索索，不像種棉花那樣時間拖得長。那天，跟連嬸結(jié)過賬，照例把連嬸送到村口，桂枝想再不說就沒有機會了，便鼓起勇氣，說，連嬸，種棉花可真麻煩，又累人，要不是遇上你，我早就改種玉米了。

誰知連嬸說，麻煩什么，不就是摘棉花嗎？嬸這雙手只會摘棉花，就是手腳慢了點，只要姑娘不嫌棄…… 哪里的話，這些年多虧了嬸。

姑娘，虧不虧的，嬸心里有數(shù)。明年一進炸花天，嬸還來給你家摘棉花。

話說到這個份上，桂枝也不好把話再往回拉，只得順著說，那好，明年我就還種一年棉花……

到底還是把連嬸盼來了。一年不見，桂枝感覺連嬸臉上的溝壑比去年細密了些，再有一個變化是連嬸用上了手機。不等桂枝開口，連嬸連連說來遲了，來遲了，是那種道歉的口氣。接下來的幾天里，露水還沒干連嬸就急著下地，而每次回來天都擦黑了，桂枝便勸她慢慢摘不要太累了自己，連嬸口里應(yīng)承，卻還是那樣早出晚歸。每晚收拾完，連嬸的手機準會按時響起，她掩上門去接電話，一接就是半天。桂枝看在眼里，笑了，心里說還保密呢。

這天晚上，連嬸的手機又響了，也許是疏忽忘了掩上門，讓從門前經(jīng)過的桂枝聽了個真真切切，再趕緊也要四天……

你不要再催了，說什么也要幫你桂枝姐把今年的棉花摘完……

難怪連嬸這么趕緊的，原來是蘭蘭在催她回家。桂枝等連嬸接完電話，走進房間，對她說，嬸，家里有事，你 怎么不跟我說呢？

連嬸沒想到桂枝聽見了她的電話，見瞞不住了，只好如實說，嬸是從城里偷著出來的…… 桂枝既驚又喜，嬸，你進城了？

可不是，跟蘭蘭他們住一起了。沒曾想，蘭蘭懷上了，鬧什么反應(yīng)…… 嬸，照顧蘭蘭這可是大事，你偷偷跑出來干什么？

去年答應(yīng)了你的，嬸能不來嗎？再說，又一年沒見你們一家了……

這回，桂枝是酸在眼睛里，淚水差點兒溢了出來。她側(cè)過臉去，抹了一把，不由分說就動手給連嬸收拾包裹，她決計明天一早就讓連嬸回城去。

賬，當(dāng)晚就結(jié)算了，這次的零頭有些大，連嬸要除掉，桂枝卻仍要往整里包。連嬸認真了，說，蘭蘭和女婿都有出息，這次就依了你嬸吧。

第二天早晨，桂枝送連嬸去搭車。快到村口時，連嬸站住了，拉過桂枝的手，說，姑娘，明年你家種玉米吧。可是，嬸…… 可是什么？

種棉花的收入還是要高些……

連嬸呵呵一笑，姑娘，明年一添外孫，嬸的手腳就被捆住了，恐怕偷都偷不出來了。

往下桂枝不知再說什么了，但是，一個想法卻是那樣不可阻擋地冒了出來，那就是明年還種棉花。15.賞析文章開頭“連續(xù)幾個響晴的日子，地里的棉花趕趟兒一般裂開了嘴，炸花天到了”，有什么作用？(3分）

16.第③節(jié)到第⑩節(jié)是小說的補敘內(nèi)容，請用簡潔的語言概括這些段落交代了哪些內(nèi)容？（3分）

17.小說中的連嬸是一個怎樣的形象？請結(jié)合文章內(nèi)容分析。(4分）

18.聯(lián)系全文說說小說結(jié)尾有什么作用。(3分）

三、表達與交流（共60分）

19.請以“沉醉在 的世界里”為題寫一篇文章。要求：

1.先將題目補充完整，如“讀書”“足球”“音樂”“科技制作”“社會實踐”等。

2.字數(shù)不少于600字。3.字跡工整，不寫錯別字。

參考答案

一、積累與運用（共28分）1.2.答案 略3.B(2分）4.(2分)A。

5.（2分)D（A去掉“不”；B動賓搭配不當(dāng)，“滿足”改為“提高”，C去掉“的原因”）6.（1）（3分）D（應(yīng)該是五臺山）（2）（5分）①（3分）C A B 【解析】【甲】中割斷索子，扶起林沖，可見是救了林沖的，而語言特色中，又愛說“灑家”，這些信息都指向魯智深；【乙】中有為哥哥報仇雪恨的情節(jié)，報仇后又向四鄰道歉，又是很有禮貌的一個人，這些信息指向為武大報仇殺死潘金蓮和西門慶而獲罪的武松；【丙】語言中有對宋江說“生時伏侍哥哥，死了也只是哥哥部下一個小鬼”的話，最終追隨宋江自盡的是李逵和吳用，而和宋江同飲毒酒的是李逵。②(2分）略

二、閱讀與賞析（共42分）(一)(12分）7.(2分)A8.(2分)C 9.(4分)（1)種植（2)告訴(3)屢次（4）暗中

10.(4分)(1)(2分）皇帝回頭對身邊的人說：“快速把他抓起來，不要讓他逃跑了?！保ㄖ攸c加點字“顧、趣、遁”，省略句添加主語）

(2)(2分)海瑞向來憎恨大戶兼并土地，極力打擊豪強勢力，安撫貧弱百姓。（重點加點字“素、疾、撫”，句子通順）

（二）(5分）11.（2分）“望”或“驚”（1分）渴望殺敵報國（1分）

12.（3分）（1）詩人聽見漢家軍營里喧鬧的號角聲和戰(zhàn)鼓聲感到震驚。（2）詩人看見邊塞下雪的范圍之廣之深感到震驚；（3）詩人看見在朦朧曙色中一切都模模糊糊，只有高高的旗幟迎風(fēng)飄揚感到震驚。（4）詩人因積雪之冷而感到震驚（每點1分，3點即可）

（三）（9分）

13.(3分）運用了舉例論證和道理論證。舉包拯擲硯的事例，引用古人的話，具體有力并有權(quán)威性地證明了一念之善源于長期的守善，增強了文章的說服力。(1分）

14、(2分）一個人如果能收斂一個欲念或惡念，那么就會帶來眾多的善行(1分）；但是如果放縱一個欲念或惡念，那么各種邪念就會乘虛而入。(1分）（四)（13分）

15.(3分）運用景物描寫和擬人的修辭(1分)，生動傳神地寫出了棉花炸花天的形態(tài)，渲染了一種成熟豐收的氛圍，(1分）烘托了桂枝內(nèi)心豐收的喜悅和盼望連嬸來的焦急心情，推動情節(jié)的發(fā)展，為下文寫桂枝急切盼望連嬸來摘棉花做鋪墊。(1分）

16.(3分）交代了桂枝急切盼望連嬸來家的原因；寫出了連嬸在桂枝心中的形象；桂枝去年準備不種棉花，最后今年還是種了棉花的原因；表現(xiàn)了桂枝是一個樂于助人的人。（寫出三點即可，每點1分）

17.(4分）①連嬸是一個講誠信、重情義的人。連嬸去年說過還來摘棉花，今年女兒懷孕有反應(yīng)需要她照顧，但她還是兌現(xiàn)承諾偷偷跑出來為桂枝家摘棉花，而且把桂枝當(dāng)閨女，關(guān)心體貼照顧有加。②連嬸是一個能吃苦耐勞的人。連嬸多年來一個人承包三十多畝地的棉花采摘，起早貪黑，前后十來天就完成了。③連嬸是一個做事實在、善良的人。連嬸摘的幾千斤棉花里找不出半片葉子；不僅摘棉花而且?guī)鸵r著照顧孩子做些家務(wù)。（寫出兩點即可，每點2分。）

18.(3分）有點題的作用（1分）；明年還種棉花的結(jié)果出人意料，耐人尋味，增強小說的藝術(shù)感染力(1分）；桂枝的這種想法是她渴望再見連嬸的表現(xiàn)(1分)。

三、表達與交流（共40分）19.(40分）作文。略。