第一篇：語(yǔ)文期末 考試說(shuō)明（精選）

2013學(xué)年第一學(xué)期初中語(yǔ)文期末考試說(shuō)明（七八年級(jí)）

◎考試內(nèi)容范圍：七八年級(jí)主要為本學(xué)期所學(xué)教材。

◎考試采用閉卷形式。滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。

【七年級(jí)】

一（30分）：拼音認(rèn)讀；漢字書寫；正確使用詞語(yǔ)（成語(yǔ)）；正確默寫古詩(shī)文名句；識(shí)記重要作家及主要作品；綜合性學(xué)習(xí)與語(yǔ)言運(yùn)用；教材中的古詩(shī)理解和賞析；名著閱讀。

二（30分）：現(xiàn)代文閱讀兩篇文章7—9小題。

三（15分）：文言文課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合。

四（45分）：本學(xué)期寫作考查類型為⑴寫人散文；

⑵根據(jù)一定順序?qū)懢?；⑶借景抒情或托物言志散文；⑷想象作文（童話、古?shī)改寫等）； ⑸課本劇改寫。

七上年級(jí)：（名著考核范圍）

1．《西游記》

2．《伊索寓言》（推薦人民文學(xué)出版社）

3．《昆蟲記》（十篇）（推薦浙江文藝版和譯林版）

⑴蟬和螞蟻的寓言

⑵蟬出地洞

⑶蟬的產(chǎn)卵及孵化

⑷螳螂（的）捕食

⑸意大利蟋蟀

⑹蟋蟀的歌（聲與交尾）

⑺大孔雀蝶

⑻?。ㄩ煟l紋蝶

⑼蟹蛛

⑽灰蝗蟲（蝗蟲的最后一次蛻皮）

第二篇：孝感市七、八年級(jí)語(yǔ)文期末考試說(shuō)明

孝感市七、八年級(jí)2017—2018年上學(xué)期期末

語(yǔ)文考試說(shuō)明及樣卷

初中語(yǔ)文新教材已經(jīng)在七、八年級(jí)使用，為了貫徹新教材理念，對(duì)接新高考命題思想，七、八年級(jí)2017——2018年上學(xué)期期末語(yǔ)文試題命制以“穩(wěn)中求變、穩(wěn)中求新”為宗旨?，F(xiàn)具體說(shuō)明試題的“不變與變”及試卷結(jié)構(gòu)變化：

一、“不變”主要是：

1.考試總目標(biāo)不變：考查學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。按照學(xué)業(yè)水平綜合評(píng)價(jià)新理念，在考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力的同時(shí)考查語(yǔ)文學(xué)科思想方法、實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)。

2.考試總內(nèi)容不變：字音、字形、詞語(yǔ)運(yùn)用（包括成語(yǔ)）、病句判斷、古詩(shī)文名句積累、名著閱讀、綜合性學(xué)習(xí)、閱讀理解、寫作表達(dá)等均屬于考查內(nèi)容。

3.考試時(shí)長(zhǎng)和分值不變：考試時(shí)長(zhǎng)120分鐘，考試分值120分。

二、“變”主要是：

（一）突出閱讀主體，落實(shí)隨文考查語(yǔ)文知識(shí)與能力的理念 落實(shí)新教材強(qiáng)化“三位一體”閱讀教學(xué)理念，突出閱讀在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的前提和基礎(chǔ)地位。落實(shí)隨文考查語(yǔ)文知識(shí)積累理念，如在現(xiàn)代文閱讀中考查字音、字形、詞語(yǔ)運(yùn)用、古詩(shī)文名句積累、微寫作等。

（二）提升名著閱讀地位，增加考查分值。

增加名著閱讀考查分值，同時(shí)擴(kuò)大名著考查范圍，既考查教材中導(dǎo)讀名著，也考查教材中“自主閱讀推薦”的名著。不指定考查篇目，凡課標(biāo)教材要求的篇目都進(jìn)入考查范圍，以推動(dòng)好讀書、讀好書、讀整本書的課標(biāo)理念落地開(kāi)花。

（二）強(qiáng)化類文聯(lián)讀，促進(jìn)遷移習(xí)慣養(yǎng)成和能力提升

體現(xiàn)新教材“1+x”語(yǔ)文學(xué)習(xí)新理念，強(qiáng)化類文考查，古詩(shī)詞、文言文各提供兩篇文章（段），實(shí)現(xiàn)類文聯(lián)讀。強(qiáng)化閱讀習(xí)慣、閱讀方法考查。如瀏覽與精讀、批注等。推動(dòng)形成不動(dòng)筆墨不讀書的讀書習(xí)慣。

（四）強(qiáng)化語(yǔ)文學(xué)科的實(shí)踐特色，提升綜合實(shí)踐考查分值。綜合實(shí)踐板塊總分值10分。以強(qiáng)化語(yǔ)文的綜合性實(shí)踐性特征，促進(jìn)“聽(tīng)說(shuō)讀寫做”的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式落實(shí)。

三、試卷結(jié)構(gòu)變化：

分三板塊，第一板塊：閱讀理解第二板塊：綜合實(shí)踐第三板塊：寫作表達(dá)。具體是： 1.“閱讀理解”板塊分別為現(xiàn)代文閱讀、古詩(shī)文閱讀、名著閱讀。2.“綜合實(shí)踐”板塊分別設(shè)置綜合性學(xué)習(xí)、病句辨別（包括成語(yǔ)辨析）

孝感市2017-2018學(xué)上學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文樣卷

一、閱讀理解（60分）

（一）現(xiàn)代文閱讀（30分）

帶白蘑菇回家

◆畢淑敏 媽媽愛(ài)吃蘑菇。

到青海出差，在幽藍(lán)的天穹與黛綠的草原之間，見(jiàn)到點(diǎn)點(diǎn)閃爍的白星。那不是星星，是草原上的白蘑菇。

從鳥島返回的途中，我買了一袋白蘑菇，預(yù)備兩天后坐火車帶回北京。A 回到賓館，鋪下一張報(bào)紙，將蘑菇一柄柄小傘朝天，擺在地毯上，一如它們生長(zhǎng)在草原時(shí)的模樣。

小姐進(jìn)來(lái)整理衛(wèi)生，細(xì)細(xì)的眉頭皺了起來(lái)。我忙說(shuō)，我要把它們帶回去送給媽媽。小姐就暖暖地笑了，說(shuō)您必須把蘑菇翻個(gè)身，讓菌根朝上，不然蘑菇會(huì)爛的。草原上的白蘑菇最難保存。

聽(tīng)了小姐的話，我讓白蘑菇趴在地上。B 上火車的日子到了。小姐幫我找來(lái)一只小紙箱；用剪刀戳了許多梅花形的小洞，把白蘑菇妥妥地安放進(jìn)去。

進(jìn)了臥鋪車廂，我小心(yì yì)地把紙箱塞在床下。對(duì)面一位青海大漢說(shuō)，箱子上捅了那么多的洞，想必帶的是活物了。小雞？小鴨？怎么沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)叫？天氣太熱，可別憋死了。

我說(shuō)，帶的是草原上的白蘑菇，送給媽媽。

他輕輕地重復(fù)，哦，媽媽……好像這個(gè)詞語(yǔ)對(duì)他已十分陌生。半(shǎng)他才接著說(shuō)，只是你這樣的帶法，到不了蘭州，蘑菇就得爛成污水。

我大驚失色說(shuō)，那可怎么辦？

他說(shuō)，你在臥鋪下面鋪開(kāi)幾張紙，把蘑菇晾開(kāi)，保持它的通風(fēng)。

我依法處置，擺了一床底的蘑菇。每日數(shù)次撥弄，好像育秧的老農(nóng)。蘑菇們平安地穿蘭州，越寶雞，直逼鄭州……不料中原一帶，酷熱無(wú)比，車廂內(nèi)悶熱如桑那浴池，令人窒息。青海漢子不放心地蹲下檢查，突然叫道：快想辦法！蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了！

我束手無(wú)策。大漢二話不說(shuō)，把我的白蘑菇，重新裝進(jìn)渾身是洞的紙箱。我說(shuō)，這不是更糟了？他并不解釋，三下五除二，把臥鋪小茶幾上的水杯食品攏成一堆，對(duì)周圍的人說(shuō)：煩請(qǐng)各位把自家的東西，拿到別處去放。騰出這個(gè)小桌，來(lái)放小箱子。箱子里裝的是咱青海湖的白蘑菇，她要帶回北京給媽媽。我們把窗戶開(kāi)大，讓風(fēng)不停地灌進(jìn)箱子，蘑菇就壞不了啦。大家?guī)蛶兔?，我們都有媽媽?/p>

人們無(wú)聲地把面包、咸鴨蛋和可樂(lè)瓶子移開(kāi)，為我騰出一方潔凈的桌面。

風(fēng)呼嘯著。鄭州的風(fēng)，安陽(yáng)的風(fēng)，石家莊的風(fēng)……穿箱而過(guò)。白蘑菇黑色的血液，漸漸被蒸發(fā)了，烘成干燥的標(biāo)本。C 青海大漢坐的窗口是迎風(fēng)的一面，疾風(fēng)把他的頭發(fā)卷得亂如蒿草。無(wú)數(shù)灰屑敷在他的臉上，猶如漫天拋灑的芝麻。若不是為了這一箱蘑菇，窗子原不必開(kāi)得這樣大。我?guī)状吻敢獾卣f(shuō)同他換換，他一擺手說(shuō)，草原上的風(fēng)比這還大。

終于，北京到了。我拎起蘑菇箱子同車友們告別，對(duì)大家說(shuō)，我代表自己和媽媽謝謝你們！

大家說(shuō)，你快回家去看媽媽吧。

由于路上蒸發(fā)了水分，白蘑菇比以前輕了許多。我走得很快，就要出站臺(tái)的時(shí)候，青海漢子追上我，說(shuō)：有一件很要緊的事，忘了同你交代——白蘑菇燉雞最鮮。

媽媽喝著雞湯說(shuō)，青海的白蘑菇味道真好！

1.將文中拼音的漢字分別寫出來(lái)。（2分）小心yì yì半shǎng

2.本文以白蘑菇為線索構(gòu)思全篇?？焖贋g覽全文，結(jié)合全文內(nèi)容將白蘑菇的“經(jīng)歷”補(bǔ)充完整。（3分）（a）——上了火車，青海大漢建議床底晾蘑菇 ——（b）——火車到站，青海大漢交代燉雞煮蘑菇 ——（c）

3.“蘑菇好像曬太陽(yáng)的小胖孩兒，溫潤(rùn)而圓滑地裸露在空氣中”這句話應(yīng)還原到文中的哪一處?（3分）

4.文中不少動(dòng)詞用得生動(dòng)傳神，“把臥鋪小茶幾上的水杯食品攏成一堆”“無(wú)數(shù)灰屑敷在他的臉上，猶如漫天拋灑的芝麻”，分別將“攏”換成“扒”，“敷”換成“排”，可以嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。（4分）

5.積累鏈接：一個(gè)個(gè)素不相識(shí)之人，主動(dòng)告訴我保存攜帶蘑菇的方法，實(shí)現(xiàn)了母親吃上新鮮蘑菇的愿望。這樣的人讓人期待著下次重逢，請(qǐng)借用杜甫的詩(shī)句送給這些陌生的好心人：，落花時(shí)節(jié)又逢君。（3分）

爸爸教我讀中國(guó)詩(shī)

◆程怡

①十個(gè)月的時(shí)候，我得了一場(chǎng)可怕的腦膜炎，到了一歲半還不會(huì)說(shuō)話，父母非常擔(dān)心。一天，爸爸看報(bào)，我坐在他的膝上，指著某一個(gè)標(biāo)題中的“上”字，爸爸說(shuō)：“上？”我對(duì)他表示滿意，趕緊從他的膝上爬下來(lái)，拽著他走到書箱前，得意洋洋地指著書箱外“函上”的“上”字，表明我認(rèn)識(shí)這個(gè)字，這件事對(duì)父母而言，真是“上上大吉”！他們不再擔(dān)心我有智力障礙了。之后，爸爸開(kāi)始教我讀詩(shī)。

②爸爸常教我念兩個(gè)人的詩(shī)：一個(gè)是杜甫，一個(gè)是陸游。

③孩提時(shí)的一個(gè)夏夜，我困極了，趴在爸爸的膝上，爸爸搖著大蒲扇，滿天的星斗朦朦朧朧的。“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)……”突然，爸爸那江西鄉(xiāng)音很重的誦讀聲使我睜開(kāi)了眼睛，我不知道那奇特的吟嘯中有什么，但我一下子記住了這首詩(shī)。

④上學(xué)前我已經(jīng)會(huì)背那首《示兒》：“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！卑职謫?wèn)我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷說(shuō)：“那意思就是燒香磕頭的時(shí)候別忘了告訴你爸爸！”當(dāng)時(shí)，爸爸高興得眼淚都流出來(lái)了。

⑤1959年秋，我上小學(xué)。那年冬天，爸媽因故很長(zhǎng)時(shí)間不能住在家。姐姐是長(zhǎng)女，照顧我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出現(xiàn)在我們面前，令我們歡天喜地，難以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的詩(shī)：“遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安?！卑职謫?wèn)我懂不懂這詩(shī)句，我說(shuō)：“我懂的，不過(guò)，爸爸想念我們的時(shí)候，我們也想念爸爸的?！卑职植辉僬f(shuō)話，只是聽(tīng)我繼續(xù)背他教我的詩(shī)。

⑥爸爸生命的最后幾年，完全臥床不起。每當(dāng)?shù)挛窒目说拇筇崆賲f(xié)奏曲悲鳴的旋律在蕉影婆娑的窗邊響起的時(shí)候，爸爸就會(huì)喃喃吟誦杜甫的詩(shī)。他告訴我，那一刻讓他想起了故鄉(xiāng)老宅，想起了祖母和母親。

⑦那時(shí)我已在大學(xué)教中國(guó)古代文學(xué)，我理解父親：人生無(wú)非家國(guó)之情，杜甫、陸游，我父親他們這一代的知識(shí)分子，對(duì)家國(guó)，都有一種深情。父親吟詩(shī)的聲音，永遠(yuǎn)留在了我心底。

⑧很多年后，我看見(jiàn)報(bào)上某篇文章引了一首絕句，感覺(jué)就像遇到了一個(gè)老熟人。我沒(méi)有念過(guò)那首詩(shī)，但我熟悉那種風(fēng)格。回來(lái)一查，果然是陸游的詩(shī)，“征車已駕晨窗白，殘燭依然伴客愁?！蔽耶?dāng)時(shí)的感受真是難以名狀。爸爸在我童年時(shí)便種在我生命里的東西，突然宣告了它的無(wú)可移易的存在！6.“尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”中加點(diǎn)字讀音正確的一項(xiàng)是（3分）． A.xūB.shùC.wù

7.選出對(duì)第③段畫線部分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)（3分）．．A．寫出了夏天夜晚滿天繁星的景色。B．突出了我童年學(xué)詩(shī)歌的模糊記憶。C．表現(xiàn)出了夏夜我朦朧欲睡的狀態(tài)。D．引出我被父親吟詩(shī)聲喚醒的情節(jié)。

8.“我沒(méi)有念過(guò)那首詩(shī)，但我熟悉那種風(fēng)格”。請(qǐng)從與杜甫詩(shī)比較的角度說(shuō)說(shuō)“那種風(fēng)格”究竟是指什么？（3分）

9.“每當(dāng)?shù)挛窒目说拇筇崆賲f(xié)奏曲悲鳴的旋律在蕉影婆娑的窗邊”“突然宣告了它的無(wú)可移．．．．．易的存在”“我當(dāng)時(shí)的感受真是難以名狀”請(qǐng)分別給加點(diǎn)詞語(yǔ)換上一個(gè)近義詞。（3分）．．．．．婆娑： 無(wú)可移易： 難以名著：

10.積累鏈接：文中說(shuō)“人生無(wú)非家國(guó)之情，杜甫、陸游，我父親他們這一代的知識(shí)分子，對(duì)家國(guó)，都有一種深情”。請(qǐng)?zhí)畛湎铝斜磉_(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩(shī)詞名句：，明月何時(shí)照我還。（3分）

（二）古詩(shī)文閱讀（20分）

古詩(shī)詞閱讀（7分）

閱讀李白以下兩首詩(shī)，完成12——14題

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

峨眉山月歌

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。

11.標(biāo)題中“左遷”的意思是。（3分）

12.兩首詩(shī)中都出現(xiàn)“月”和“君”，但它們?cè)谧髡咝哪恐?，卻是不同的指代和寓意，請(qǐng)具體說(shuō)明。（4分）

文言文閱讀（13分）

[甲文]

曾子曰：“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?” 子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

子曰：“賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也!”（《論語(yǔ)》）

[乙文]

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能冶性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！（諸葛亮《誡子書》）

13.選出斷句有誤的一項(xiàng)（3分）A.吾/日/三省/吾身

B.學(xué)/而不思/則罔，思/而不學(xué)/則殆 C.險(xiǎn)躁/則/不能/冶性 D.知之/者不如/好之者

14.選出對(duì)加點(diǎn)詞理解有誤的一項(xiàng)（3分）

A.人不知而不慍(生氣)B.吾日三省吾身(反省)．．C.年與時(shí)馳(疾行)D.人不堪其憂(能，可以)．．

15.選出對(duì)上文理解有誤的一項(xiàng)（3分）

A.甲文中的“子”是古代對(duì)男子的尊稱，乙文中“子”則是指諸葛亮的兒子。B.“溫故而知新，可以為師矣”強(qiáng)調(diào)了要獨(dú)立思考，要將知識(shí)融會(huì)貫通。

C.古代以“三”“九”等數(shù)字表示數(shù)量多，很多時(shí)候表示虛指?！拔崛杖∥嵘怼边@句話從后文來(lái)看，“三”可以理解為實(shí)指，意思是我每天三次反省自己。

D.孔子之所以很贊賞弟子顏回，主要是因?yàn)轭伝爻院?jiǎn)單的飯食、住簡(jiǎn)陋的小巷。

16.從甲文中，可以看出孔子對(duì)弟子顏回十分欣賞，這也正好透露了孔子倡導(dǎo)的處世態(tài)度，這種態(tài)度可以用乙文中的兩句話共8個(gè)字來(lái)表達(dá)：（2分）

17.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）① 人不知而不慍，不亦君子乎 ② 悲守窮廬，將復(fù)何及

（三）名著閱讀（10分）

這是我兒時(shí)所罕逢的一件盛事，因?yàn)槟菚?huì)是全縣中最盛的會(huì)，東關(guān)又是離我家很遠(yuǎn)的地．．方，出城還有六十多里水路…… 因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來(lái)。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。

“去把你的書拿來(lái)。”他慢慢地說(shuō)?！?/p>

“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！彼f(shuō)完，變站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。（選自《五猖會(huì)》）

18.《五猖會(huì)》是魯迅《朝花夕拾》中的一篇。魯迅作品無(wú)論是人名還是書名都有講究，魯迅以《朝花夕拾》為書名，要表達(dá)的意思是(3分）。選段寫當(dāng)“我”歡天喜地的準(zhǔn)備去看五猖會(huì)時(shí)，父親卻要“我”背書，說(shuō)明父親不理解兒童的心理，也不懂得學(xué)習(xí)的道理。請(qǐng)用《論語(yǔ)》中的話勸告這位父親。（3分）

19.《朝花夕拾》收錄了魯迅先生記述他童年和青年生活片段的10篇文章，充滿了“溫馨的回憶和理性的批判”。請(qǐng)列舉《五猖會(huì)》之外的人物事件具體談?wù)?。?分）

二、綜合實(shí)踐（10分）

20．綜合性學(xué)習(xí)（7分）

從最平凡的一鍋米飯、一個(gè)饅頭．到變化萬(wàn)千的精致菜肴，“吃”傳達(dá)著國(guó)人的生存智慧，展現(xiàn)著國(guó)人的生活習(xí)俗，承載著國(guó)人的美好期望。我校七年級(jí)將開(kāi)展以“舌尖上的家鄉(xiāng)”為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與，并按要求完成下列任務(wù)。（1）【猜一猜】請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下列謎語(yǔ)，寫出謎底。（1分）

白白身子圓溜溜，樣子像個(gè)乒乓球，放在鍋里煮一煮，全家吃它過(guò)十五。

（2）【夸一夸】一盤菜，一盆湯，一道點(diǎn)心??或樸素，或精致，鮮活著我們的生活。請(qǐng)你夸一夸你所喜歡的一種家鄉(xiāng)美食，可以描寫色香味，也可以說(shuō)明制作過(guò)程。（3分）（3）【品一品】能夠真真切切地感覺(jué)到味道的，不僅有我們的舌頭和鼻子，還有我們的心。細(xì)細(xì)品味，舌尖上有滿滿的希冀和祝福，還有深厚的文化意蘊(yùn)。請(qǐng)參照示例，說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)美食所蘊(yùn)含的意義。（3分）

示例：月餅——圓圓的，甜甜的，寄寓著人們對(duì)家庭團(tuán)圓、生活甜美的希冀。21.選出下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（3分）

A．能否規(guī)范地書寫漢字，是對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生書寫的基本要求。B鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。

C.小英在全省中學(xué)生舞蹈大賽中，以其優(yōu)美舒展的舞姿和新穎的編排，獲得一等獎(jiǎng)，全家人簡(jiǎn)直是樂(lè)此不疲。

D．盡管計(jì)算機(jī)是高科技工具，但是擁有它并不意味著工作都可以事倍功半。

三、寫作表達(dá)（50分）

22.請(qǐng)從下面兩題中任選一題，寫一篇不少于500字的文章。

進(jìn)入初中，同學(xué)們都有了變化，有的變得越來(lái)越自信，有的越來(lái)越勇敢，有的越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)，有的越來(lái)越陽(yáng)光，有的越來(lái)越穩(wěn)重……你一定也有了變化！

題目：我越來(lái)越_______________ 要求：①先將題目補(bǔ)充完整；②文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的班名與人名。

第三篇：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文上冊(cè)期末考試命題說(shuō)明

教學(xué)

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文上冊(cè)期末考試命題說(shuō)明

一、命題范圍：

包括拼音、識(shí)字、寫字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)、積累、語(yǔ)言現(xiàn)象與規(guī)律、閱讀、寫話。

二、命題的原則：

1、課程標(biāo)準(zhǔn)是命題的主要依據(jù)。試題、試卷的編制必須依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，其內(nèi)容、范圍、深度不得超出課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

2、必須保證試卷內(nèi)容的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，并做到試題題型與考試內(nèi)容一致，試卷容量與知識(shí)覆蓋面相當(dāng)，知識(shí)和能力的考核兼顧。

3、試題力求體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)，難易適當(dāng)，不出偏題、怪題。鑒于低年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)，試題量不宜太多。

三、命題目標(biāo)：

1、突出試題的基礎(chǔ)性，注重以字詞為主。

2、把握工具性與人文性的統(tǒng)一關(guān)系進(jìn)行測(cè)試。

3、從讀、寫、說(shuō)的方式，全面測(cè)試學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

四、試卷結(jié)構(gòu)與出題意圖：

1、時(shí)間與分值： 測(cè)試時(shí)間：60分鐘 試卷滿分值：100分

2、題型設(shè)制與意圖: 親愛(ài)的同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，相信大家一定有不少的收獲，今天就來(lái)展示一下吧。請(qǐng)記?。赫J(rèn)真書寫，卷面整潔才能得100分，加油啊！

(1)認(rèn)真拼讀每組拼音，相信你一定能寫出詞語(yǔ)來(lái)。（10分）這道題旨在考察教學(xué)

教學(xué)

學(xué)生的拼讀能力和對(duì)精讀課文要求會(huì)寫的字詞的掌握。

（2）請(qǐng)你用“√”標(biāo)出正確的讀音。（6分）這道題旨在考查學(xué)生讀準(zhǔn)字音的能力。

（3）組詞。（8分）這道題旨在考查學(xué)生對(duì)同音字與形近字的辨別能力。（4）把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，然后再寫二個(gè)四字詞語(yǔ)。(8分)這道題旨在考查學(xué)生對(duì)課文中的成語(yǔ)掌握情況。

（5）我會(huì)按要求查字典。(5分)這道題旨在考查學(xué)生是否會(huì)用用部首、音序查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力。

（6）照樣子寫詞語(yǔ)。(6分)這道題旨在考查學(xué)生對(duì)AABB、ABAC句式的運(yùn)用能力。

（7）在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)淖衷~。（9分）這道題旨在考查學(xué)生對(duì)動(dòng)詞、量詞、反義詞的運(yùn)用能力。

（8）我會(huì)照樣寫句子。（6分）這道題旨在考查學(xué)生轉(zhuǎn)換不同句型的能力。（9）我會(huì)填標(biāo)點(diǎn)。（3分）這道題旨在考查學(xué)生根據(jù)表達(dá)的需要學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（10）想一想、背一背，把句子填寫完整。（9分）這道題旨在考查學(xué)生課文背誦情況。

（11）快樂(lè)閱讀（8分）這道題旨在考查學(xué)生的閱讀能力。

（12）看圖寫話（12分）這道題旨在考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，在寫話中能把看到的寫下來(lái)，根據(jù)表達(dá)的需要學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。

五、命題思想;教學(xué)

教學(xué)

以人為本、以學(xué)生的發(fā)展為本，是語(yǔ)文課標(biāo)倡導(dǎo)的一個(gè)科學(xué)理念。小學(xué)生年齡小，心理承受能力差，對(duì)考試非?？謶?。我們盡力營(yíng)造一種寬松、愉悅、和諧的試卷氛圍，緩解學(xué)生緊張情緒，讓學(xué)生輕裝上陣，快樂(lè)考試。

小學(xué)生活潑好動(dòng)，一成不變的題目形式會(huì)使學(xué)生感到疲勞厭倦。因此，試卷的題型盡量豐富多變，讀一讀、寫一寫等形式都出現(xiàn)，以不斷刺激學(xué)生，增加答卷的快樂(lè)，啟迪學(xué)生心智。

教學(xué)

第四篇：期末考試語(yǔ)文復(fù)習(xí)要點(diǎn)、方法說(shuō)明

期末考試語(yǔ)文復(fù)習(xí)要點(diǎn)、方法說(shuō)明

此部分需要牢靠掌握，在考試中力求不失分，是整個(gè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。而基礎(chǔ)部分的復(fù)習(xí)重點(diǎn)又以書本上有的內(nèi)容為主。

1.1）38首古詩(shī)：理解的基礎(chǔ)上熟練背默，不寫錯(cuò)別字。（復(fù)習(xí)資料：期中考前發(fā)下的“古．．．．．．．．．

詩(shī)易錯(cuò)字”復(fù)習(xí)紙以及“期末基礎(chǔ)復(fù)習(xí)”PPT、期末語(yǔ)文復(fù)習(xí)練習(xí)紙）2）《為學(xué)》第一、二段：理解的基礎(chǔ)上熟練背默，不寫錯(cuò)別字。（復(fù)習(xí)資料：語(yǔ)文書以．．．．．．．．．

及“期末基礎(chǔ)復(fù)習(xí)”PPT、期末語(yǔ)文復(fù)習(xí)練習(xí)紙）

3）《鄭人買履》全文：理解的基礎(chǔ)上熟練背默，不寫錯(cuò)別字。（復(fù)習(xí)資料：語(yǔ)文書以及．．．．．．．．．

“期末基礎(chǔ)復(fù)習(xí)”PPT、期末語(yǔ)文復(fù)習(xí)練習(xí)紙）

·注意：默寫部分的復(fù)習(xí)，不能光看不寫，一定要?jiǎng)邮秩ツ?，有些?nèi)容在背的時(shí)候，是沒(méi)有什么問(wèn)題的，可是一寫下來(lái)，問(wèn)題就層出不窮了，考試是筆試，所以一定要杜絕筆試時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

2.1）作家、作品：學(xué)過(guò)的課文是誰(shuí)的作品，關(guān)于這個(gè)作者最基本的常識(shí)有哪些，需要準(zhǔn)確記．．．．．．．．．．．．．．．憶，不寫錯(cuò)別字。（復(fù)習(xí)資料：語(yǔ)文書上課下注釋一以及“期末基礎(chǔ)復(fù)習(xí)”PPT、．．．．．．

期末語(yǔ)文復(fù)習(xí)練習(xí)紙）

2）課文中出現(xiàn)的一些相關(guān)文學(xué)知識(shí)：例如《憶讀書》里出現(xiàn)的一些作品及相應(yīng)的作者等，要求掌握。（復(fù)習(xí)資料：語(yǔ)文書上課下注釋以及“期末基礎(chǔ)復(fù)習(xí)”PPT、期末語(yǔ)文復(fù)習(xí)練習(xí)紙）

3）相關(guān)學(xué)習(xí)單元的知識(shí)卡片內(nèi)容：在一些課文后面會(huì)有一些知識(shí)卡片的知識(shí)，如“寓言”、“說(shuō)明”等，要求對(duì)基本定義掌握。（復(fù)習(xí)資料：語(yǔ)文書以及“期末基礎(chǔ)復(fù)習(xí)”PPT、期末語(yǔ)文復(fù)習(xí)練習(xí)紙）

3.1）《為學(xué)》、《孫權(quán)勸學(xué)》、《中國(guó)古代寓言四則》：先熟讀，再理解，最后加強(qiáng)記憶，特別是．．．．．．．．

課下注釋有的和特別容易錯(cuò)的，如通假字、古今異義的字詞解釋；有倒裝的、有省略的句．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

子解釋。（復(fù)習(xí)資料：語(yǔ)文書課下注釋、筆記本、抄寫本、平時(shí)測(cè)驗(yàn)卷以及“期末基礎(chǔ)復(fù)習(xí)”PPT、期末語(yǔ)文復(fù)習(xí)練習(xí)紙）

·注意：文言文字、詞、句解釋的復(fù)習(xí)，一定分清主、次，以課下注釋有的字、詞、句意掌握為首要，其次是老師上課補(bǔ)充的、課下注釋沒(méi)有的。另外看一看課后習(xí)題里考察的重點(diǎn)是什么。

4.1）《松鼠》、《藏羚羊跪拜》、《憶讀書》、《受寵的象》、《蚊子和獅子》：這些學(xué)過(guò)的現(xiàn)代文課文中的字詞的讀音、寫法和意義要掌握。復(fù)習(xí)的時(shí)候先大聲熟讀課文，然后結(jié)合課下注釋、．．．．．．．．．．．書上每課后的練習(xí)以及抄寫本上相關(guān)的作業(yè)進(jìn)行操練，直至掌握。（復(fù)習(xí)資料：語(yǔ)文書課．．．．．．．．．．．．．．．．．

下注釋、語(yǔ)文書課后練習(xí)、抄寫本、默寫資料紙）

5.1.此部分的考察，在考試中還是占了相當(dāng)?shù)谋戎?，是否認(rèn)真對(duì)待會(huì)直接影響到考試結(jié)果，所以是復(fù)習(xí)中不可或缺的一塊內(nèi)容。

復(fù)習(xí)時(shí)，不可忽視的是對(duì)于文章的熟悉度，不要只是死背筆記而不去體會(huì)、理解，因?yàn)轭}目是靈活多變的，有的題目看似不同，其實(shí)要求的答案是相同的；有的題目看似相差無(wú)幾，要求的答案卻不相同，如果不理解、不分辨而盲目套上一段上課講過(guò)的分析，就會(huì)造成“我以為我全答出來(lái)了，其實(shí)我全答錯(cuò)了”的結(jié)果。

在熟悉文章的基礎(chǔ)上，緊接著要做的就是跟著老師上課分析的內(nèi)容再思考一遍，看看是不是都理解了？還有沒(méi)有什么問(wèn)題？如果還存在疑問(wèn)，一定要在考前把它們解決了。

另外一塊不能忽略的就是每課的課后習(xí)題，這些都是對(duì)文章內(nèi)容

最基本的考察。

1）《松鼠》：按照說(shuō)明文的要點(diǎn)來(lái)復(fù)習(xí)——說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)、說(shuō)明方法、說(shuō)明文．．．．．．．．．．．．．語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（復(fù)習(xí)資料：書本、筆記本、該課PPT、單元小結(jié)復(fù)習(xí)PPT、測(cè)驗(yàn)．．．．．．

卷）

2）《藏羚羊跪拜》：按照記敘文的要點(diǎn)來(lái)復(fù)習(xí)——記敘文六要素、描寫手法的體會(huì)、關(guān)鍵字．．．．．．．．．．詞句的理解、文章主旨的把握。（復(fù)習(xí)資料：書本、筆記本、單元小結(jié)復(fù)習(xí)PPT、測(cè)．．．．．．

驗(yàn)卷）

3）《憶讀書》：按照文章的結(jié)構(gòu)、線索來(lái)復(fù)習(xí)——回憶了幾段讀書經(jīng)歷、分別的過(guò)程和收獲．．．．．．．．．．．．．．．．是什么、文章主旨的把握。（復(fù)習(xí)資料：書本、筆記本、該課PPT、單元小結(jié)復(fù)習(xí)．．．．

PPT、測(cè)驗(yàn)卷）

4）《受寵的象》、《蚊子和獅子》、《中國(guó)古代寓言四則》：按照寓言的要點(diǎn)來(lái)復(fù)習(xí)——擬人和．．夸張手法的運(yùn)用、講了一個(gè)怎樣的故事（主人公做了件什么事）、諷刺了什么、勸諭了什么．．．．．．．．．．．．．（寓意是什么或者說(shuō)告訴我們什么道理）（復(fù)習(xí)資料：書本、筆記本、該課PPT、單．．．．．．

元小結(jié)復(fù)習(xí)PPT、測(cè)驗(yàn)卷、復(fù)習(xí)紙）

5）《為學(xué)》：按照議論文的要點(diǎn)來(lái)復(fù)習(xí)——作者的觀點(diǎn)是什么、如何論證的（復(fù)習(xí)資料：．．．．．．

書本、筆記本、該課PPT、單元小結(jié)復(fù)習(xí)PPT、測(cè)驗(yàn)卷、復(fù)習(xí)紙）

6）《孫權(quán)勸學(xué)》：以“勸學(xué)”兩字為中心復(fù)習(xí)——如何勸學(xué)、勸學(xué)的結(jié)果怎樣（復(fù)習(xí)資料：．．．．．．．．書本、筆記本、單元小結(jié)復(fù)習(xí)PPT、測(cè)驗(yàn)卷、復(fù)習(xí)紙）

·注意：可能有的同學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)覺(jué)得對(duì)課內(nèi)閱讀的文章已經(jīng)很熟悉了，所以在考試時(shí)拿到題目就做，而不再去讀一讀選文。這應(yīng)該算一個(gè)誤區(qū)，因?yàn)槟憧赡芤驗(yàn)檫@樣做，而忽略了題目中諸如“選文中、選段中”這樣一些限制詞，而爭(zhēng)對(duì)整篇文章來(lái)答題，造成回答的失誤。所以無(wú)論你對(duì)這篇文章有多么熟悉，請(qǐng)?jiān)谀玫娇季砗螅倏匆豢此o的片段，以確認(rèn)此次的考察針對(duì)的具體內(nèi)容是什么，避免答非所問(wèn)的情況。

2.此部分主要是閱讀習(xí)慣和閱讀品質(zhì)的考察，所以要在這個(gè)部分中表現(xiàn)不俗，就要注意自己的閱讀習(xí)慣和思考答題的品質(zhì)。

1）閱讀習(xí)慣：

·不要漏看文章的題目——因?yàn)轭}目中可能提供了諸如主要內(nèi)容、中心主旨這樣的信息，是．．．．．．．．．

不誤讀的很好保障。

·按照文章結(jié)構(gòu)來(lái)讀——總分總結(jié)構(gòu)，特別要注意文章的開(kāi)頭總起和結(jié)尾總結(jié)；并列結(jié)構(gòu)，．．．．．．．．．．．．．．．．．

特別注意每一并列段的開(kāi)頭幾句；記敘文一般按照時(shí)間的順序進(jìn)行，特別注意時(shí)間詞，理．．．．．．．．．．．．．．清起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。．．．．．．．．

·抓住文章中反復(fù)出現(xiàn)的詞來(lái)理解——文章中反復(fù)出現(xiàn)的詞，肯定會(huì)和文章的中心相關(guān)，．．．．．．．．．．．．．．

所以對(duì)這些詞的把握尤其關(guān)鍵?？赡苡械脑~除了表層意義外，還有深層含義，用心體會(huì)，應(yīng)．．．．．．．．

該能品出一兩分來(lái)。

2）答題技巧：

·讀題仔細(xì)——對(duì)于一個(gè)問(wèn)題，不要只是一眼掃過(guò)，要仔細(xì)地去體會(huì)問(wèn)得到底是什么，抓．．．．．．．．．．．．．．．．．．．住問(wèn)題中的關(guān)鍵詞，看看題目中可能已經(jīng)隱含的答案提示。．．．．．．．．．．

·答題有序——不要想當(dāng)然地寫上一句答案，一定要在認(rèn)真分析、思考后，寫上更靠譜的答．．．．

案；并且要有步驟地答題，要力求完整，按照老師分析試卷時(shí)提到的答題步驟進(jìn)行。．．．．．

·注意問(wèn)題中的細(xì)節(jié)——注意問(wèn)題中有沒(méi)有一些限定詞；注意問(wèn)題中有沒(méi)有一些要求詞，．．．．．．．．．．．．．．特別注意有否對(duì)于“概括”的要求；注意問(wèn)題中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和問(wèn)題的分值設(shè)定，這也是很實(shí)．．．．．．．．．．

用的答題技巧，有引號(hào)的一大要引用原文，分值的設(shè)定則能提示你答幾方面、答到什么程．．．．．．．．．．．．．．．．度才算完整。．

·分清語(yǔ)法知識(shí)類別——要分清諸如修辭手法、說(shuō)明方法、表達(dá)方式、描寫方式分別有哪．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．些。

在初中階段，考試作文不會(huì)給定范圍，但是可以確定的是要求寫記敘文，字?jǐn)?shù)在450字左右。所以作文部分的復(fù)習(xí)主要在素材的整理，詞匯的積累，思想的提高。作文水平的高低是和人的思想成熟度成正比的。只要你是一個(gè)真誠(chéng)待人、認(rèn)真做事、懂得感恩、熱愛(ài)生活的孩子，你就能寫出充滿真情實(shí)感、質(zhì)樸淺顯的好文章來(lái)。文章不在華麗，首先在于能表達(dá)自己、打動(dòng)自己，然后才能打動(dòng)他人。

1.1）按寫作對(duì)象分：寫人（自己、家人、同學(xué)、老師）；寫事（學(xué)校的事、班級(jí)的事、家里．．．．的事、同學(xué)朋友間的事）

2）按中心主旨分：友情、親情、師生情、對(duì)成長(zhǎng)的感悟、對(duì)某個(gè)事物的喜愛(ài) ．．．．．．．．．．．．．．．．

3）結(jié)合本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)重點(diǎn)來(lái)準(zhǔn)備：“動(dòng)物世界”單元、“讀書有味”單元、語(yǔ)文學(xué)科閱讀．．．．．．．．．．領(lǐng)航活動(dòng) ．．

2.1）認(rèn)真審題，不套作文：這可能是同學(xué)們小學(xué)時(shí)的習(xí)慣，但是到了初中再這樣做是很危險(xiǎn)的，因?yàn)槌踔袑?duì)于文章的要求比小學(xué)肯定是更高的。還會(huì)造成套偏題的大錯(cuò)。．．．．．．．．．．．．．．．．．

2）先想再寫，有條不紊：有時(shí)候由于時(shí)間緊張，同學(xué)們拿到作文題可能就立刻動(dòng)筆開(kāi)始寫。因?yàn)闆](méi)有設(shè)計(jì)、構(gòu)思過(guò)，所以寫出來(lái)的文章往往是沒(méi)有條理、中心不明的。所以，建議大家拿到試卷后先看一看作文題，心中有個(gè)底，可以先考慮起來(lái)，等到前面部分完成后，．．．．．．．．．．．．．．．．．

不會(huì)面對(duì)作文題毫無(wú)心理準(zhǔn)備，時(shí)間一緊又慌了手腳。無(wú)論時(shí)間多么緊張，一定有一個(gè)．．．．．．．．．．．．．．構(gòu)思過(guò)程，可能也就一分鐘，你也要告訴自己我在這篇文章中到底要寫什么，自己在心．．．．．．．．．．．．．．．．．．．里面確定好幾個(gè)中心詞，然后寫的時(shí)候，始終圍繞這幾個(gè)詞來(lái)寫，避免文章散亂，沒(méi)有．．．．．．．．．．．．．．．．．．

中心。

3）夾敘夾議，加強(qiáng)描寫：這樣會(huì)讓文章更豐富，千萬(wàn)要摒棄掉小學(xué)只是敘述一件事的做法，要記住，敘事是為一個(gè)中心服務(wù)的，所以適時(shí)地表達(dá)自己的情感和看法，是很重要的，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

這樣你的這篇文章才是更有意義。在敘事時(shí)，則要避免報(bào)流水賬的寫作方式，在起因、．．．經(jīng)過(guò)、結(jié)果完整的前提下，關(guān)注到一些細(xì)節(jié)，仔細(xì)地描寫一番，會(huì)讓讀者感受到你的用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

心、細(xì)心、真心。

4）首位呼應(yīng)，中心突出：為了更好地亮出自己的觀點(diǎn)，很好的做法就是首位呼應(yīng)，在文章的開(kāi)頭、結(jié)尾重申一下觀點(diǎn)。但是只是做到這點(diǎn)是不夠的，大家常常出現(xiàn)的寫作問(wèn)題就．．．．．．

是開(kāi)頭和結(jié)尾都很好，但是開(kāi)頭、結(jié)尾和中間的敘事是沒(méi)有聯(lián)系的，這樣開(kāi)頭、結(jié)尾再好，也只是個(gè)形式，沒(méi)有發(fā)揮它應(yīng)有的作用，所以在敘事時(shí)要時(shí)時(shí)回過(guò)頭去看看自己的．．．．．．．．．．．．．．．．開(kāi)頭，提醒自己圍繞這個(gè)開(kāi)頭來(lái)寫。．．．．．．．．．．．．．．．

5）語(yǔ)句通順，少錯(cuò)別字：這是體現(xiàn)作文誠(chéng)意的首要條件。．．．．．．

6）標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確，卷面整潔：雖然是小細(xì)節(jié)，但是注意到這些，會(huì)使文章備受肯定。

此部分為語(yǔ)文考試的附加題，有10分的分值，主要考察同學(xué)們?cè)谶^(guò)去的四個(gè)月中參與語(yǔ)文學(xué)科閱讀領(lǐng)航活動(dòng)的認(rèn)真程度，是不是好好去讀推薦書目了。

以上復(fù)習(xí)指導(dǎo)，系多年學(xué)習(xí)生涯后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，以及幾年教學(xué)工作后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，希望能幫助大家更有效地復(fù)習(xí)語(yǔ)文，更安心、踏實(shí)地迎接語(yǔ)文期末考試。若有不明白，歡迎提問(wèn)；若有異議，歡迎交流！

第五篇：初三數(shù)學(xué)期末考試說(shuō)明

初三數(shù)學(xué)

一、區(qū)里出題的指導(dǎo)思想

1.2.3.4.5.6.考查三基的基本原則不變，基礎(chǔ)試題中課本略改編題、變式題占有一定比例 以能力立意命制綜合題、操作類試題 突出主干知識(shí)和數(shù)學(xué)思想方法的考查，重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考查 體現(xiàn)《2012考試說(shuō)明》通報(bào)會(huì)對(duì)應(yīng)用題滲透的精神 進(jìn)一步用現(xiàn)階段知識(shí)為背景靠近中考題型 突出考試的檢測(cè)、激勵(lì)、評(píng)價(jià)功能，以及良好的教學(xué)導(dǎo)向作用

二、試卷設(shè)置

答題時(shí)間：120分鐘滿分：120分

? 與中考試卷相同，共25道大題，其中選擇題 8 道, 填空題 4 道, 解答題 13 道

? 整體難度加大，易、中、難比約為 5.5 ? 3 ? 1.5

? 期中前與期中后的知識(shí)所占比例大約為3.5：6.5

? 代數(shù)、概率與 幾何的比約為55：45

三、考查范圍

第二十二章《一元二次方程》

第二十三章《旋轉(zhuǎn)》

第二十四章《圓》

第二十五章《概率初步》

第二十六章《二次函數(shù)》

第二十七章《相似》

四、應(yīng)考策略

三個(gè)基本出發(fā)點(diǎn):

一）應(yīng)該構(gòu)建好知識(shí)框架，也就是知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，把所學(xué)過(guò)的知識(shí)形成系統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性，減少盲目性．

二）歸納數(shù)學(xué)的思想方法，即函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、轉(zhuǎn)化思想、分類討論思想等等．

三）積累數(shù)學(xué)解題經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

五、學(xué)校復(fù)習(xí)策略： 精心按照區(qū)里的要求，全組老師分工合作，抓出高頻考點(diǎn)和易錯(cuò)考點(diǎn)，打造了九套模擬試題，六章章節(jié)測(cè)試，在復(fù)習(xí)階段以練為主，充分體現(xiàn)“有講有練，精講多練”的原則．以課堂內(nèi)為主．復(fù)習(xí)課上教將注重總結(jié)出學(xué)習(xí)的規(guī)律性，充分發(fā)揮課堂效益，盡量把問(wèn)題解決在課堂上．

六、希望家長(zhǎng)能夠積極配合學(xué)校，積累錯(cuò)題，落實(shí)錯(cuò)題！我們會(huì)把模擬題發(fā)到公共郵箱中，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助摘取錯(cuò)題，形成自己的錯(cuò)題集，用于考前反復(fù)練習(xí)，查漏補(bǔ)缺！