第一篇：小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能正確的解答．教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并且能夠數(shù)量、正確的解答．

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備．

老師這里有兩個(gè)數(shù)，一個(gè)是6，另一個(gè)是3．你能夠用6與3提問(wèn)并且進(jìn)行回答嗎？

學(xué)生回答：

（1）3是6的幾分之幾？

（2）6是3的幾倍？

（3）3比6少幾分之幾？

（4）6比3多幾分之幾？

（5）6占6與3總和的幾分之幾？

（6）3是6與3差的幾倍？……

談話(huà)導(dǎo)入：今天我們就來(lái)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題．（板書(shū)：分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的復(fù)習(xí)）

二、復(fù)習(xí)探討．

（一）教學(xué)例4．

學(xué)校舉辦的美術(shù)展覽中，有50幅水彩畫(huà)，80幅蠟筆畫(huà)．___________？

1．教師提問(wèn)：根據(jù)已知條件，你都可以提出什么問(wèn)題？并解答．

2．反饋：

（1）水彩畫(huà)和蠟筆畫(huà)共多少幅？

（2）水彩畫(huà)比筆畫(huà)少多少幅？

（3）蠟筆畫(huà)比水彩畫(huà)多幾分之幾？

（4）水彩畫(huà)比蠟筆畫(huà)少幾分之幾？

（5）水彩畫(huà)是蠟筆畫(huà)的幾分之幾？

（6）蠟筆畫(huà)是水彩畫(huà)的幾分之幾？

（7）……

3．教師質(zhì)疑．

（1）5問(wèn)和6問(wèn)為什么解答方法不同？（單位1不同）

（2）3問(wèn)和4問(wèn)的問(wèn)題有什么不同？（單位1不同）

（二）例題變式．

1．學(xué)校舉辦的美術(shù)展覽中，有50幅水彩畫(huà)，蠟筆畫(huà)比水彩畫(huà)多，蠟筆畫(huà)有多少幅？

2．學(xué)校舉辦的美術(shù)展覽中，有80幅蠟筆畫(huà)，蠟筆畫(huà)比水彩畫(huà)多，水彩畫(huà)和蠟筆畫(huà)一共有多少幅？

（1）學(xué)生獨(dú)立解答．

（2）學(xué)生討論兩道題的區(qū)別．

教師總結(jié)：看來(lái)我們做分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時(shí)，需要認(rèn)真審題并且在找準(zhǔn)單位1的同時(shí)注意找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)關(guān)系．

（三）深化．

如果題目中的分?jǐn)?shù)發(fā)生了變化，我們還會(huì)解答嗎？

1．倉(cāng)庫(kù)里有15噸鋼材，第一次用去總數(shù)的20％，第二次用去總數(shù)的，還剩下多少?lài)嶄摬模?/p>

2．倉(cāng)庫(kù)里有一些鋼材，第一次用去總數(shù)的20％，第二次用去總數(shù)的，還剩下15噸，倉(cāng)庫(kù)里有多少?lài)嶄摬模?/p>

（1）學(xué)生獨(dú)立解答．

（2）學(xué)生討論兩道題的區(qū)別．

教師總結(jié)：雖然分?jǐn)?shù)應(yīng)用題與百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題在表現(xiàn)形式上不同，但是數(shù)量關(guān)系相同．同樣需要注意認(rèn)真審題并且在找準(zhǔn)單位1的同時(shí)注意找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)關(guān)系．

三、鞏固反饋．

1．分析下面每個(gè)題的含義，然后列出文字表達(dá)式．

（1）今年的產(chǎn)量比去年的產(chǎn)量增加了百分之幾？

（2）實(shí)際用電比計(jì)劃節(jié)約了百分之幾？

（3）十月份的利潤(rùn)比九月份的利潤(rùn)超過(guò)了百分之幾？

（4）1999年的電視機(jī)價(jià)格比1998年降低了百分之幾？

（5）現(xiàn)在生產(chǎn)一個(gè)零件的時(shí)間比原來(lái)縮短了百分之幾？

（6）十一月份比十二月份超額完成了百分之幾？

2．列式不計(jì)算．

（1）油菜子的出油率是42％，2100千克油菜子可以榨油多少千克？

（2）油菜子的出油率是42％，一個(gè)榨油廠榨出菜子油2100千克，用油菜子多少千克？

（3）某工廠計(jì)劃制造拖拉機(jī)550臺(tái)，比原計(jì)劃超額完成了50臺(tái)，超額了百分之幾？

3．判斷并且說(shuō)明理由．

男生比女生多20％，女生就比男生少20％．（）

4．一輛汽車(chē)從甲地開(kāi)往乙地，第一小時(shí)行了全程的，第二小時(shí)比第一小時(shí)多行了16千米，這時(shí)距離乙地還有94千米．甲、乙兩地間的公路長(zhǎng)多少千米？

四、課堂總結(jié)．

通過(guò)今天這堂課，你有什么收獲嗎？

五、課后作業(yè)．

某體操隊(duì)有60名男隊(duì)員，（1）女隊(duì)員比男隊(duì)員多，女隊(duì)員有多少名？

（2）男隊(duì)員比女隊(duì)員多，體操隊(duì)員共有多少名？

（3）女隊(duì)員比男隊(duì)員少，女隊(duì)員有多少名？

（4）男隊(duì)員比女隊(duì)員少，體操隊(duì)員共有多少名？

第二篇：(蘇教版)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案-分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題復(fù)習(xí)2

分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：教材第87頁(yè)練習(xí)十六第12～16題，練習(xí)十六后的思考題。

教學(xué)要求：使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和解題方法，能正確地解答稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，以及工程問(wèn)題，提高學(xué)生分析推理和解答應(yīng)用題的能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

今天，我們繼續(xù)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。(板書(shū)課題)通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和解題思路，能正確解答稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，提高分析數(shù)量關(guān)系和解答應(yīng)用題的能力。

二、復(fù)習(xí)基本方法

1．提問(wèn)：解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，可以按怎樣的順序分析思考? 2．分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題。

6，玉蘭樹(shù)有多少棵? 71(2)校園里有桂樹(shù)28棵，玉蘭樹(shù)棵數(shù)比桂樹(shù)少，玉蘭樹(shù)有多少棵？(1)校園里有桂樹(shù)28棵，玉蘭樹(shù)棵數(shù)是桂樹(shù)的 指名學(xué)生口答算式，老師板書(shū)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣想的。提問(wèn)：這兩題為什么都用算術(shù)方法解答?列出的算式為什么不一樣?從這里可以看出，分析數(shù)量關(guān)系時(shí)要注意什么? 3．分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。

6，桂樹(shù)有多少棵? 71(2)校園里有玉蘭樹(shù)21棵，正好比桂樹(shù)棵數(shù)多，桂樹(shù)有多少棵?(1)校園里有玉蘭樹(shù)21棵，正好是桂樹(shù)棵數(shù)的 指名學(xué)生口答方程，老師板書(shū)。提問(wèn)：這兩題為什么都用方程解答?為什么列出的方程不一樣?你認(rèn)為，這里的應(yīng)用題分析數(shù)量關(guān)系也要注意什么? 4．小結(jié)。

從上面兩組題可以看出，在分?jǐn)?shù)應(yīng)用題里，先確定單位“1”的量，如果已知單位“1”的量，用算術(shù)方法解答；當(dāng)單位“1”的量未知時(shí)，用方程解答比較方便。分析數(shù)量關(guān)系時(shí)，還要注意數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，如果問(wèn)題或已知數(shù)量與題里的“幾分之幾”不對(duì)應(yīng)，就是稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，解答時(shí)先要根據(jù)題里數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，找出相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系式，然后對(duì)照數(shù)量關(guān)系式列出算式或方程解答。

三、綜合練習(xí)

1．做練習(xí)十六第12題。

要求學(xué)生根據(jù)問(wèn)題列出兩個(gè)算式。(指名一人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上)集體訂正，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各是怎樣想的，按怎樣的數(shù)量關(guān)系式列式的。2．做練習(xí)十六第13題。

(1)指名三人板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上列出算式或方程。集體訂正，說(shuō)出每一步求的是什么。(2)提問(wèn)：第(2)題與第(1)題比，有什么相同和不同的地方?為什么都用算術(shù)方法解答?為什么兩題的算式不一樣?指出；當(dāng)所求的數(shù)量與分?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)時(shí)，就直接用一步計(jì)算求出結(jié)果；當(dāng)所求數(shù)量與分?jǐn)?shù)不對(duì)應(yīng)時(shí)，就要用單位“1”的數(shù)量加上或減去幾分之幾的對(duì)應(yīng)量，求出結(jié)果。(3)提問(wèn)：第(3)題與第(2)題比，有什么相同和不同的地方?為什么解題方法不一樣?解題時(shí)都是按怎樣的數(shù)量關(guān)系列式子的?指出：從這里的比較可以知道，根據(jù)單位“l(fā)”是已知的還是未知的，可以確定用算術(shù)方法做還是用方程解答。但不管用什么方法，都需要先分析，根據(jù)數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系找出數(shù)量關(guān)系式，再對(duì)照數(shù)量關(guān)系式列式子解答。3．做練習(xí)十六第14題。

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這兩題的數(shù)量關(guān)系，強(qiáng)調(diào)根據(jù)題意，一桶油的重量減去第一次用去的，再減去第二次用去的，就等于剩下的重量。指名學(xué)生口答，老師板書(shū)。提問(wèn)：解題過(guò)程中有哪些是相同的?哪里不同?為什么？指出：解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，還要注意題里分?jǐn)?shù)是表示的什么意義，弄清是表示兩個(gè)量的關(guān)系還是具體數(shù)量。4．做練習(xí)十六第16題。

指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每一步求的什么。提問(wèn)：這類(lèi)應(yīng)用題有怎樣的數(shù)量關(guān)系?

四、課堂小結(jié)

提問(wèn)：解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基本過(guò)程怎樣?解題時(shí)還應(yīng)該注意什么問(wèn)題？

五、講解思考題

學(xué)生讀題。提問(wèn)：第二次降低的是哪個(gè)價(jià)格的15％?想一想第一次降價(jià)后的價(jià)格可以看做原價(jià)的百分之幾?(1—20％)請(qǐng)同學(xué)們課后思考一下怎樣算，自己試一試。

六、課堂作業(yè)

1．完成練習(xí)十六第12～14題的計(jì)算。2．練習(xí)十六第15題。

第三篇：小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案：正、反比例應(yīng)用題

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案：正、反比例應(yīng)用題

教學(xué)要求：

1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)正、反比例應(yīng)用題的特點(diǎn)，理解、掌握用比例知識(shí)解答應(yīng)用題的解題思路和解題方法，學(xué)會(huì)正確地解答基本的正、反比例應(yīng)用題。

2．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)進(jìn)行分析、推理的能力，發(fā)展學(xué)生思維。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)正、反比例應(yīng)用題的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握用比例知識(shí)解答應(yīng)用題的解題思路。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引新

1．判斷下面的量各成什么比例。

(1)工作效率一定，工作總量和工作時(shí)間。

(2)路程一定，行駛的速度和時(shí)間。

讓學(xué)生先分別說(shuō)出數(shù)量關(guān)系式，再判斷。

2．根據(jù)條件說(shuō)出數(shù)量關(guān)系式，再說(shuō)出兩種相關(guān)聯(lián)的量成什么比例，并列出相應(yīng)的等式。

(1)一臺(tái)機(jī)床5小時(shí)加工40個(gè)零件，照這樣計(jì)算，8小時(shí)加工64個(gè)。

(2)一列火車(chē)行駛360千米。每小時(shí)行90千米，要行4小時(shí)；每小時(shí)行80千米，要行x小時(shí)。

指名學(xué)生口答，老師板書(shū)。

3．引入新課。

從上面可以看出，生產(chǎn)、生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，應(yīng)用比例的知識(shí)，也可以根據(jù)題意列一個(gè)等式。所以，我們以前學(xué)過(guò)的一些應(yīng)用題，還可以應(yīng)用比例的知識(shí)來(lái)解答。這節(jié)課，就學(xué)習(xí)正、反比例應(yīng)用題。(板書(shū)課題)

二、教學(xué)新課

1．教學(xué)例1。

(1)出示例1，讓學(xué)生讀題。

提問(wèn)：以前我們是怎樣解答的?(板書(shū)算式)先求什么，是按怎樣的數(shù)量關(guān)系式來(lái)求的?這道題里哪個(gè)數(shù)量是不變的量?

(2)說(shuō)明：這道題還可以用比例知識(shí)解答。

提問(wèn)：題里“照這樣計(jì)算”說(shuō)明什么一定?數(shù)量之間有怎樣的關(guān)系式，兩種相關(guān)聯(lián)的量成什么比例關(guān)系?題里兩次抽水的總量與時(shí)間對(duì)應(yīng)數(shù)值各是多少?這兩次對(duì)應(yīng)數(shù)值的什么相等?你能根據(jù)對(duì)應(yīng)數(shù)值的比值相等，列出等式來(lái)解答嗎?請(qǐng)大家自己試一試(啟發(fā)弄清要設(shè)未知數(shù)x)。學(xué)生練習(xí)解題，然后口答，老師板書(shū)。追問(wèn)：按過(guò)去的方法是先求什么再解答的?先求單一量的應(yīng)用題現(xiàn)在用什么比例關(guān)系解答的?

(3)小結(jié)：

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，用正比例知識(shí)解答這道應(yīng)用題要怎樣想?怎樣做?指出：先按題意列關(guān)系式判斷成正比例，再找出兩種相關(guān)聯(lián)量里相對(duì)應(yīng)的數(shù)值，然后根據(jù)正比例關(guān)系里比值一定，也就是兩次抽水相對(duì)應(yīng)數(shù)值比的比值相等，列等式解答。

2．教學(xué)改編題。

出示改變的問(wèn)題，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題意。請(qǐng)同學(xué)們按照例1的方法自己在練習(xí)本上解答。同時(shí)指名一人板演，然后集體訂正。指名說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的，列等式的依據(jù)是什么。

3．教學(xué)例2。

(1)出示例2，學(xué)生讀題。

提問(wèn)：以前我們是怎樣解答的?(板書(shū)算式)這樣解答先求什么?是按怎樣的數(shù)量關(guān)系式來(lái)求的?(板書(shū)：速度×?xí)r間＝路程)這道題里哪個(gè)數(shù)量是不變的量？

(2)誰(shuí)能仿照例l的解題過(guò)程，用比例知識(shí)來(lái)解答例27請(qǐng)來(lái)試一試。指名板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。學(xué)生練習(xí)后提問(wèn)是怎樣想的。速度和時(shí)間的對(duì)應(yīng)關(guān)系怎樣，檢查列式解答過(guò)程，結(jié)合提問(wèn)弄清為什么列成積相等的等式解答。

(3)提問(wèn)：按過(guò)去的方法是先求什么再解答的?先求總數(shù)量的應(yīng)用題現(xiàn)在用什么比例關(guān)系解答的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，用反比例關(guān)系解答這道應(yīng)用題是怎樣想，怎樣做的?指出；解答例2要先按題意列出關(guān)系式，判斷成反比例，再找出兩種相關(guān)聯(lián)量里相對(duì)應(yīng)的數(shù)值，然后根據(jù)反比例關(guān)系里積一定，也就是兩次航行相對(duì)應(yīng)數(shù)值的乘積相等，列等式解答。

4．教學(xué)改編題。

出示改變的條件和問(wèn)題，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題意。指名一人板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立解答。集體訂正，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣想的，根據(jù)什么列等式的。

5．小結(jié)解題思路。

請(qǐng)同學(xué)們看一下黑板上例1、例2的解題過(guò)程，想一想，應(yīng)用比例知識(shí)解答應(yīng)用題，是怎樣想怎樣做的?同學(xué)們可以相互討論一下，然后告訴大家。指名學(xué)生說(shuō)解題思路。指出：應(yīng)用比例知識(shí)解答應(yīng)用題，先要判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量成什么比例關(guān)系，(板書(shū)：判斷比例關(guān)系)再找出相關(guān)聯(lián)量的對(duì)應(yīng)數(shù)值，(板書(shū)：找出對(duì)應(yīng)數(shù)值)再根據(jù)正、反比例的意義列出等式解答。(板書(shū)：列出等式解答)追問(wèn)：你認(rèn)為解題時(shí)關(guān)鍵是什么?(正確判斷成什么比例)怎樣來(lái)列出等式?(正比例比值相等，反比例乘積相等)

三、鞏固練習(xí)

1．做“練一練”。

指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么列出的等式不一樣。指出：只有先正確判斷成什么比例關(guān)系，才能根據(jù)正比例或反比例的意義正確列式。

2．做練習(xí)十第1題。

讓學(xué)生用比例知識(shí)列出解題的式子，然后口答，老師板書(shū)。提問(wèn)：這兩題有什么相同和不同的地方?按過(guò)去算術(shù)解法都要先求什么量?用比例知識(shí)解答有什么相同的地方?(都成正比例關(guān)系，都列成比值相等的式子來(lái)解答)有什么不同的地方?(未知數(shù)，表示的數(shù)量不同，在等式里位置也不同)說(shuō)明；在正確判斷成比例關(guān)系后，要按照比值相等來(lái)列等式解答。列等式時(shí)還要注意數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3．做練習(xí)十第2題。

讓學(xué)生默讀題目。提問(wèn)：用算術(shù)方法解答都要先求什么數(shù)量?這兩題里兩種數(shù)量成什么關(guān)系，為什么?要按什么相等來(lái)列等式?

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?正、反比例應(yīng)用題要怎樣解答？你還認(rèn)識(shí)了些什么?

五、布置作業(yè)

課堂作業(yè)；完成練習(xí)十第1、2題的解答。

家庭作業(yè)：練習(xí)十第3題。

第四篇：小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案列方程解應(yīng)用題

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確的找出題目中的等量關(guān)系．教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確的找出題目中的等量關(guān)系．

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備．

1．求未知數(shù)．

×＝－＝÷＝

1－＝÷＝1－＝

解方程求方程的解的格式是什么？

2．找出下列應(yīng)用題的等量關(guān)系．

①男生人數(shù)是女生人數(shù)的2倍．

②梨樹(shù)比蘋(píng)果樹(shù)的3倍少15棵．

③做8件大人衣服和10件兒童衣服共用布31.2米．

④把兩根同樣的鐵絲分別圍成長(zhǎng)方形和正方形．

我們今天就復(fù)習(xí)運(yùn)用題目中的等量關(guān)系解題．（板書(shū)：列方程解應(yīng)用題）

二、復(fù)習(xí)探討．

（一）教學(xué)例3．

一列火車(chē)以每小時(shí)90千米的速度從甲站開(kāi)往乙站，同時(shí)有一列貨車(chē)以每小時(shí)75千米的速度從乙站開(kāi)往甲站，經(jīng)過(guò)4小時(shí)相遇，甲乙兩站的鐵路長(zhǎng)多少千米？

1．讀題，學(xué)生試做．

2．學(xué)生匯報(bào)（可能情況）

（1）（90＋75）×

4提問(wèn)：90＋75求得是什么問(wèn)題？再乘4求的是什么？

（2）90×4＋75×4

提問(wèn)：90×4與75×4分別求的是什么問(wèn)題？

（3）÷4＝90＋7

5提問(wèn)：等號(hào)左邊表示什么？等號(hào)右邊表示什么？對(duì)不對(duì)？為什么？

（4）÷4－75＝90

提問(wèn)：等號(hào)左邊表示什么？等號(hào)右邊表示什么？對(duì)不對(duì)？為什么？

（5）÷4－90＝75

提問(wèn)：等號(hào)左邊表示什么？等號(hào)右邊表示什么？對(duì)不對(duì)？為什么？

3．討論思考．

（1）用方程解這道應(yīng)用題，為什么你們認(rèn)為這三種方法都正確？

（等號(hào)的左右表示含義相同）

（2）列方程解應(yīng)用題的特點(diǎn)是什么？

兩點(diǎn)：

變未知條件為已知條件，同時(shí)參加運(yùn)算；

列出的式子為含有未知數(shù)的等式，并且左右表示的數(shù)量關(guān)系一致

（3）怎樣判定用方程解一道應(yīng)用題是否正確？（方程的左右是否為等量關(guān)系）

4．小結(jié)．

（1）小組討論：用方程解應(yīng)用題和用算術(shù)方法解應(yīng)用題，有什么不同點(diǎn)？

（2）小組匯報(bào)：

①算術(shù)方法解應(yīng)用題時(shí)，未知數(shù)為特殊地位，不參加運(yùn)算；用方程解應(yīng)用題時(shí)，未知數(shù)與已知數(shù)處于平等地位，可以參加列式．

②算術(shù)方法解應(yīng)用題時(shí)，需要根據(jù)題意分析數(shù)量關(guān)系，列出用已知條件表示求未知數(shù)的量；用方程解應(yīng)用題時(shí)，根據(jù)題目中的數(shù)量關(guān)系，列出的是含有未知數(shù)的等式．

（二）變式反饋：根據(jù)題意把方程補(bǔ)充完整．

1．甲乙兩站之間的鐵路長(zhǎng)660千米．一列客車(chē)以每小時(shí)90千米的速度從甲站開(kāi)往乙站，同時(shí)有一輛貨車(chē)以每小時(shí)75千米的速度從乙站開(kāi)往甲站．經(jīng)過(guò)多少小時(shí)兩車(chē)相遇？

2．甲乙兩站之間的鐵路長(zhǎng)660千米．一列客車(chē)從甲站開(kāi)往乙站，同時(shí)有一輛貨車(chē)從乙站開(kāi)往甲站．經(jīng)過(guò)4小時(shí)兩車(chē)相遇，客車(chē)每小時(shí)行90千米，貨車(chē)每小時(shí)行多少千米？

教師提問(wèn)：這兩道題有什么聯(lián)系？有什么區(qū)別？

三、鞏固反饋．

1．根據(jù)題意把方程補(bǔ)充完整．

（1）張華借來(lái)一本116頁(yè)的科幻小說(shuō)，他每天看頁(yè)，看了7天后，還剩53頁(yè)沒(méi)有看．

_____________＝

53_____________＝116

（2）媽媽買(mǎi)來(lái)3米花布，每米9.6元，又買(mǎi)來(lái)元毛線，每千克73.80元．一共用去139.5元．

_____________＝139.5

_____________＝9.6×3

（3）電工班架設(shè)一條全長(zhǎng)米長(zhǎng)的輸電線路，上午3小時(shí)架設(shè)了全長(zhǎng)的21，下午用同樣的工效工作1小時(shí)，架設(shè)了280米．

_____________＝280×3

2．解應(yīng)用題．

東鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)機(jī)械廠有39噸煤，已經(jīng)燒了16天，平均每天燒煤1.2噸．剩下的煤如果每天燒1.1噸，還可以燒多少天？

小結(jié)：根據(jù)同學(xué)們的不同方法，我們需要具體問(wèn)題具體分析，用哪種方法簡(jiǎn)便就用哪種方法．

3．思考題．

甲乙兩個(gè)港相距480千米，上午10時(shí)一艘貨船從甲港開(kāi)往乙港，下午2時(shí)一艘客船從乙港開(kāi)往甲港．客船開(kāi)出12小時(shí)后與貨船相遇．如果貨船每小時(shí)行15千米．客船每小時(shí)行多少千米？

四、課堂總結(jié)．

通過(guò)今天的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？

五、課后作業(yè)．

1．師傅加工零件80個(gè)，比徒弟加工零件個(gè)數(shù)的2倍少10個(gè)．徒弟加工零件多少個(gè)？

2．徒弟加工零件45，比師傅加工零件個(gè)數(shù)的多5個(gè)．師傅加工零

第五篇：六年級(jí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題練習(xí)

六年級(jí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題練習(xí)小明讀一本書(shū)，第一天讀了50頁(yè)，第二天讀了余下的1/3，這時(shí)還有100頁(yè)未讀，這本書(shū)共有多少頁(yè)？甲、乙兩庫(kù)共有糧食280噸，若從甲庫(kù)運(yùn)出1/8給乙?guī)?，這時(shí)兩庫(kù)糧食相等。求甲、乙兩庫(kù)原來(lái)各有糧食多少?lài)?？六一班有女?5人，男生相當(dāng)于女生人數(shù)的4/5，六二班人數(shù)等于六一班的8/9，兩班共有多少人？一袋米重80千克，先倒出1/4后，又倒入余下的1/4，袋內(nèi)現(xiàn)有米多少千克？一個(gè)修路隊(duì)4天修56千米，平均每天修的占全長(zhǎng)的1/15，全長(zhǎng)是多少千米？

6某班共有學(xué)生45人，調(diào)出女生人數(shù)的1/6后，這時(shí)男、女生人數(shù)相等。這班男生有多少人？加工一批零件，第一天加工了80個(gè)，第二天加工了余下的的3/5，還剩120個(gè)沒(méi)有加工。求這批零件共有多少個(gè)？革制品廠計(jì)劃本月生產(chǎn)皮鞋2940雙，實(shí)際上半月完成了計(jì)劃的4/7，下半月應(yīng)生產(chǎn)多少雙就可超產(chǎn)3/14？

9小明看一本書(shū)，第一天看了全書(shū)的1/4，第二天比第一天少看了15頁(yè)，結(jié)果還有230頁(yè)沒(méi)看。全書(shū)共多少頁(yè)？

10三天運(yùn)完一堆沙子，第一天運(yùn)走8.4噸，第二天運(yùn)走余下的2/7，第三天運(yùn)的正好是這堆沙子的1/2。求這堆沙子共多少?lài)?？工地有一堆沙子，運(yùn)走25噸后，又運(yùn)走余下的1/3，這時(shí)剩下的沙子和運(yùn)走的沙子同樣多。原來(lái)有沙子多少?lài)崳?12 甲、乙兩車(chē)從兩地同時(shí)相對(duì)開(kāi)出，甲車(chē)的速度是乙車(chē)的4/5，兩車(chē)在離中點(diǎn)9千米處相遇。求兩地之間的距離？

13小明看一本書(shū)，第一天讀了全書(shū)的1/3，第二天比第一天少讀60頁(yè)，這時(shí)還有一半沒(méi)有讀。這本書(shū)共多少頁(yè)？

14.某修路隊(duì)修一條路，第一周修后還剩全長(zhǎng)的3/4，第二周修后剩的比全長(zhǎng)的3/5少140米。已知第二周修3410米，這條路共多少米？

15服裝廠加工服裝，第一天加工了38套，第二天加工的比總數(shù)的3/8少4套，兩天共加工了總數(shù)的4/5。求這批服裝共多少套？

16一項(xiàng)工程，甲隊(duì)獨(dú)做要120天，如果甲隊(duì)先做10天，接著乙又做5天，就完成了全工程的5/24，乙隊(duì)單獨(dú)完成全工程需要多少天？

17油桶和油共重30千克，現(xiàn)倒出其中1/4的油后，該桶還有24千克。求原來(lái)油桶和油各有多少千克？

18某修路隊(duì)修一條路，第一周修后還剩全長(zhǎng)的3/4，第二周修后剩的比全長(zhǎng)的3/5少140米。已知第二周修全長(zhǎng)的1/4，這條路共多少米？

19用一根繩子來(lái)量一口井的深度，繩子有1/3露出井外，若把繩子三折后再量，則繩子離井口還有1.2米，求這口井的深度是多少米？

20小明讀一本書(shū)，第一天讀了1/4，第二天讀了余下的1/4，這時(shí)未讀的頁(yè)數(shù)正好比這本書(shū)的1/4還多50頁(yè)，求這本書(shū)共有多少頁(yè)？