第一篇：六年級數(shù)學(xué)教案——《分?jǐn)?shù)的連乘》

六年級數(shù)學(xué)教案——《分?jǐn)?shù)的連乘》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會計算分?jǐn)?shù)的連乘，知道分?jǐn)?shù)連乘的簡便算法和計算時約分的簡便方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力和計算能力，提高分?jǐn)?shù)乘法計算的熟練程度。

教學(xué)重難點

分?jǐn)?shù)連乘的簡便算法和計算時約分的簡便方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容

師生活動

備注

一、復(fù)習(xí)

二、新課教學(xué)

1、P1312題口算

2、筆算9/149/10

問：分?jǐn)?shù)乘法怎樣計算？怎樣約分計算比較簡便？

1、教學(xué)例4

（1）出示例4

問：這樣的乘法算式你能算嗎？

（2）討論計算過程

問：有沒有不同的算法？

（3）比較不同算法。

問：兩種算法各是怎樣算的？

你認(rèn)為哪種算法比較簡便？怎樣計算比較簡便？

2、歸納方法

問：今天的分?jǐn)?shù)乘法，和以前計算的分?jǐn)?shù)乘法有什么不同？在計算時它是怎樣乘？

三：鞏固練習(xí)

1、做練一練

2、做練習(xí)二15、16題

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？分?jǐn)?shù)連乘怎樣算比較簡便？

五、作業(yè)

練習(xí)二第13、14、17

課后感受

在三個數(shù)一起約分的過程中，特別提醒學(xué)生注意約分是分子和分母約。

第二篇：六年級上冊數(shù)學(xué)教案-2.3分?jǐn)?shù)連乘 蘇教版

分?jǐn)?shù)連乘與實際問題 教學(xué)內(nèi)容

蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》六年級上冊第35~36頁例

6、練一練，第37~38頁練習(xí)六第6~9題。教學(xué)目的要求：

學(xué)會計算分?jǐn)?shù)的連乘，知道分?jǐn)?shù)連乘的簡便算法和計算時約分的簡便方法。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力和計算能力，提高分?jǐn)?shù)乘法計算的熟練程度。教學(xué)重點難點：

分?jǐn)?shù)連乘的簡便算法和計算時約分的簡便方法。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)口算。題目略 筆算

問：分?jǐn)?shù)乘法怎樣計算？怎樣約分計算比較簡便？

二、新課教學(xué)

出示例6 六年級同學(xué)為國慶晚會做綢花。一班做了135朵，二班做得朵數(shù)是一班的三班做了多少朵？

學(xué)生讀題，嘗試畫線段圖。

問：要求三班做了多少朵，要先算什么？ 學(xué)生列式。

分步

（朵）

（朵）綜合5、這樣的乘法算式你能算嗎？ 討論計算過程

問：有沒有不同的算法？ 比較不同算法。

問：兩種算法各是怎樣算的？

你認(rèn)為哪種算法比較簡便？怎樣計算比較簡便？

6、歸納方法。

問：今天的分?jǐn)?shù)乘法，和以前計算的分?jǐn)?shù)乘法有什么不同？怎樣算簡便？7練習(xí)做練一練

做后全班訂正，交流算法。

三、鞏固練習(xí)。

1、列式計算。

① 與 的積的21倍是多少？

②一個數(shù)是32的，這個數(shù)的 是多少？

2、長方體的長是 米，寬是 米，高是 米，它的體積是多少立方米？ 練習(xí)六7 學(xué)生獨立完成后，集體訂正。

四、全課總結(jié)

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？分?jǐn)?shù)連乘怎樣算比較簡便？

，三班做的朵數(shù)是二班的。

五、作業(yè)：練習(xí)第6、8、9題 板書設(shè)計：

分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘及分?jǐn)?shù)連乘練習(xí)教學(xué)內(nèi)容

蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》六年級上冊第38~39頁練習(xí)六第10~15題。教學(xué)目的要求：

1、提高學(xué)生計算分?jǐn)?shù)乘法的熟練程度，能夠正確的計算分?jǐn)?shù)乘法。

2、提高學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、提高學(xué)生的計算能力。教學(xué)重點難點：

正確的進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法的計算。教學(xué)過程：

一、回憶。

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，我們應(yīng)該注意什么? 基本練習(xí)。

1、計算。

2、一臺織布機(jī)平均每小時織布1100 千米，某織布廠有800臺這樣的織布機(jī)，1分鐘能織布多少千米？

3、一筐蘋果，第一次賣掉一半，第二次賣掉的是第一次的一半，剩下的蘋果是這筐蘋果的幾分之幾？ 一個長方形正好可以平均分割成六個邊長是 米的正方形，求這個長方形的面積和周長。

二、重點練習(xí)。練習(xí)六第10題

是高級單位數(shù)化成低級單位數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方法之后，學(xué)生獨立做，然后訂正。練習(xí)九第11題

學(xué)生先獨立完成，訂正結(jié)果后，再找規(guī)律。一個數(shù)與比1小的數(shù)相乘，積小于原數(shù)。一個數(shù)與比1大的數(shù)相乘，積大于原數(shù)。練習(xí)九12 獨立完成后訂正。練習(xí)九13 獨立完成后訂正。

三、小結(jié)全課。

針對練習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)。

四、作業(yè)： 完成上述各題。板書設(shè)計：

第三篇：分?jǐn)?shù)連乘應(yīng)用題

分?jǐn)?shù)連乘應(yīng)用題

［教材簡析］

分?jǐn)?shù)連乘這部分內(nèi)容安排在學(xué)完了“求幾個幾分之幾是多少”可以用乘法計算以及“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”用乘法計算的之后進(jìn)行教學(xué)的。例題6通過解決實際問題教學(xué)分?jǐn)?shù)連乘解決，既為學(xué)生提供練習(xí)分?jǐn)?shù)乘法計算的機(jī)會，又為學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)連除以及乘除混合運算作些準(zhǔn)備。

例題６在呈現(xiàn)實際問題之后，先通過線段圖幫助學(xué)生理解題意，分析數(shù)量關(guān)系。分步解答之后，再引導(dǎo)學(xué)生列綜合算式，教學(xué)三個數(shù)連乘。然后通過具體的示范，再告訴學(xué)生：計算分?jǐn)?shù)連乘時，要先約分，再把約分的結(jié)果相乘。

“練一練”和練習(xí)九的第6題都是分?jǐn)?shù)連乘的計算練習(xí)，通過練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)連乘的計算方法，提高計算能力。第7～９題是用分?jǐn)?shù)連乘解決實際問題，有利于學(xué)生在解決問題的過程中逐步加深對分?jǐn)?shù)乘法意義的理解，提高分析和解決問題的能力。

［教學(xué)目標(biāo)］

1、使學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會解答連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾是多少的乘法應(yīng)用題及其計算方法。

2、讓學(xué)生在“用數(shù)學(xué)”活動中，學(xué)會收集、選擇和加工信息，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實際問題的能力。

3、進(jìn)一步讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，在共同探討中培養(yǎng)合作意識。［教學(xué)重點］

掌握求一個數(shù)的幾分之幾是多少的兩步應(yīng)用題的解題思路和計算方法。［教學(xué)難點］

理解應(yīng)用題中單位“1”和問題的關(guān)系。教學(xué)過程：

一、歌曲導(dǎo)入

同學(xué)們，聽出這是什么歌了嗎？對，這是西游記的主題歌《敢問路在何方》，喜歡看西游記嗎？你最喜歡里面的哪個人物？（孫悟空，豬八戒）老師覺得他們各有特色，但是說到大肚漢當(dāng)然是指？（豬八戒）今天我們就跟著西游記的故事走進(jìn)新課程。

二、故事引入

有一天唐僧師徒四人來到黑風(fēng)山，他們走累了，怎么辦？（吃飯）這時土地送來了幾盤熱騰騰的大饅頭，八戒一看樂了，你們猜它能吃多少個？聽老師來告訴你： 紙條打?。?/p>

（1）豬八戒吃了24個饅頭。（2）沙和尚吃的是豬八戒的（3）孫悟空吃的是沙和尚的

根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？（??），別急，再想想。貼出兩個問題：

沙和尚吃了多少個饅頭？孫悟空吃了多少個饅頭？

同學(xué)們提了這么多問題，我們先看其中的兩個，仔細(xì)比較，它們有什么不同？

（1）第一道有一個單位1，二個數(shù)量，第二道有2個單位1，三個數(shù)量。（你觀察的很仔細(xì)）

（2）第一道題我會做，用24×1/2，第二道不太會。應(yīng)該是兩步計算吧。

你的反應(yīng)很快，這就是我們今天要研究的分?jǐn)?shù)連乘應(yīng)用題。（板書課題：分?jǐn)?shù)連乘應(yīng)用題）

過程：怎樣求孫悟空吃了多少個饅頭呢？（可以畫線段圖分析），你接著說，應(yīng)該畫幾條線段呢？先畫誰？再畫誰？怎樣畫？（你來畫一下）（找同學(xué)畫），現(xiàn)在該畫誰了？怎樣畫？

仔細(xì)觀察線段圖，你能求出沙和尚吃了多少個饅頭嗎？誰來說一下？接下來呢？請同學(xué)們讀一讀，你能自己解答出來嗎？（解答時記得約分），（你說，說的真好）還有別的解題方法嗎？綜合算式（你的思維真敏捷）（出示24×1/2 ×1/4）可是我們這樣的乘法怎樣計算啊，誰來試試？（邊演示邊說），然后呢？誰再來試著說一下？現(xiàn)在老師來考考你，在解答分?jǐn)?shù)連乘應(yīng)用題時需要注意什么呢？老師歸納了幾句話，一起讀一下。抓住分率句，找準(zhǔn)單位“1”，畫圖來分析，列式不必急。（小黑板）

當(dāng)然計算也很重要，敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎？看誰做的比老師還快。計算：48×3/4 × 1/3。

三、鞏固練習(xí)

（一）看來同學(xué)們都學(xué)會了，唐僧師徒吃飽了，正要上山，這時突然來了很多妖怪，你們說降妖除怪誰最厲害？（孫悟空），下面我們來看看他們到底消滅了多少個妖怪？（小黑板：連一連，找朋友）孫悟空打死180個妖怪，沙和尚打死的妖怪是孫悟空的1/3，豬八戒打死的妖怪是沙和尚的3/4，（）? 沙和尚打死多少只？

180×1/3

豬八戒打死多少只？

180×1/3 ×3/4

（二）孫悟空厲害不？我覺得同學(xué)們更厲害。繼續(xù)前進(jìn)，來到一片果園，豬八戒最愛吃什么水果？（對，西瓜），（出示：小黑板：對號入座）

豬八戒吃西瓜20塊，孫悟空吃的西瓜是豬八戒的3/10，唐僧吃的西瓜是孫悟空的 1/3，20×3/10 ×1/3

選擇問題是（）A、孫悟空吃了多少塊？ B、唐僧吃了多少塊？ C、豬八戒吃了多少塊？

填上補(bǔ)充條件了，向老師們展示一下你的解答能力吧！

你來說，做對的請舉手。同學(xué)們表現(xiàn)的都很出色，下面請同學(xué)們打開課本，看一下書。有什么問題可以寫在問題口袋里?；ハ嘟涣饕幌?。

（三）看完了嗎？同學(xué)們這么聰明，想挑戰(zhàn)一下自己嗎？下面我們四人一組用這三個數(shù)自己來編一道分?jǐn)?shù)連乘應(yīng)用題，120 ×3/4×1/2，每個人說一句，把它寫下來，然后把它解答出來，可以大膽地利用你喜歡的動畫片里的人物，看哪個小組編的最精彩，解答的最準(zhǔn)確。哪個小組來匯報一下你們的合作成果？（你這節(jié)課回答問題很積極，你們組編的真有趣）。

小結(jié)：同學(xué)們成功完成了任務(wù)，那么通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了哪些知識？（我學(xué)會了怎樣計算分?jǐn)?shù)連乘。（你聽講很認(rèn)真；）我知道了解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵。（很好，你這次回答抓住重點了）（你講的很有道理）

結(jié)束語：唐僧師徒四人一路西行，最后終于到了西天，取得了真經(jīng)。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中向唐僧師徒學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)一心，去贏得最后的勝利。下課。

第四篇：六年級數(shù)學(xué)教案——分?jǐn)?shù)整理復(fù)習(xí)

六年級數(shù)學(xué)教案——分?jǐn)?shù)整理復(fù)習(xí)（2）

教學(xué)目的：

使學(xué)生進(jìn)一步掌握用方程或算術(shù)方法解答已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應(yīng)用題和稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題，提高學(xué)生解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力．

教學(xué)重點：正確解答分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題

教學(xué)難點：分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的聯(lián)系與區(qū)別

教學(xué)過程：

一、推理訓(xùn)練

1、男生占全班人數(shù)的，女生占全班人數(shù)的（）。

2、一堆煤，用去了，還剩下（）。

3、今年比去年增產(chǎn)，今年相當(dāng)于去年的（）。

二、對比訓(xùn)練：

1、一步分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

①張大爺養(yǎng)了200只鵝，500只鴨，鵝的只數(shù)與鴨的只數(shù)的幾分之幾？

②張大爺養(yǎng)了200只鵝，鵝的只數(shù)是鴨的只數(shù)的，養(yǎng)了多少只鵝？

③張大爺養(yǎng)了200只鵝，鴨的只數(shù)是鵝的只數(shù)的，養(yǎng)了多少只鴨？

（1）比較相同點和不同點

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，使學(xué)生更清楚地認(rèn)識到，在結(jié)構(gòu)上，這三道應(yīng)用題都含有同樣的數(shù)量關(guān)系，即：鵝的只數(shù)，鴨的只數(shù)，鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾；不同的是已知和未知發(fā)生了變化。在解題思路上，都要弄清以誰作標(biāo)準(zhǔn)，正確判定把哪一種數(shù)量看作單位1；不同的是需要根據(jù)已知、未知的變化確定該用什么方法解答。

（2）比較完后，學(xué)生將三道題的解答過程寫在練習(xí)本上。

2、出示題組：

①上海到漢口的水路長1125千米，一艘輪船從上每開往漢口，已經(jīng)行了3/5，離漢口還有多少千米？

②一艘輪船從上海開往漢口，已經(jīng)行了3/5，離漢口還有450千米，上海到漢口的水路長多少千米？

（1）學(xué)生自己畫線段圖，分析，解答。]

（2）對比：兩題有什么異同？你是怎樣分析的，如何區(qū)別的？

3、出示題組：

①停車場有8輛大客車，小汽車的輛數(shù)比大客車多1/6，小汽車有多少輛？

②停車場有8輛大客車，大客車的輛數(shù)比小汽車少1/7，小汽車有多少輛？

③停車場有21輛小汽車，大客車的輛數(shù)比小汽車少1/7，大客車有多少輛

④停車場有21輛小汽車，小汽車的輛數(shù)比大客車多1/6，大客車有多少輛？

（1）學(xué)生獨立畫線段圖，分析，解答。]

（2）對比：

1、2兩題有什么異同？

3、4兩題呢？你是怎樣分析的，如何區(qū)別的？

（3）解答稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題有規(guī)律嗎？規(guī)律是什么？

引導(dǎo)學(xué)生歸納出：

㈠分析分率句，判斷單位1是哪個數(shù)量？

㈡畫出線段圖，找出量和率的對應(yīng)關(guān)系。

㈢確定已知單位1用乘法，求單位1用除法或用方程解。

三、課堂練習(xí)：

1、第53頁整理和復(fù)習(xí)的第4題（根據(jù)題目的條件應(yīng)該確定把誰看作單位1？單位1已知還是未知？）

2、練習(xí)十三第4、5題，獨立完成，集體訂正。

四、作業(yè)：

練習(xí)十四的第6--10題

第五篇：六年級數(shù)學(xué)教案——《分?jǐn)?shù)乘法》

六年級數(shù)學(xué)教案——《分?jǐn)?shù)乘法》

單元要點分析

教學(xué)內(nèi)容：

本單元的教學(xué)內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)乘法的計算方法，分?jǐn)?shù)乘法解決問題，倒數(shù)的認(rèn)識共三個小節(jié)。

1、分?jǐn)?shù)乘法的計算包括分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)乘法的簡便運算以及分?jǐn)?shù)乘法與加減法的混合運算等等。

2、解決問題包括求一個數(shù)的幾分之幾是多少，一步和兩步應(yīng)用題。

3、倒數(shù)的認(rèn)識包括倒數(shù)的意義和求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。

本單元教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法，分?jǐn)?shù)的意義。性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)加減法計算等知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)好本單元知識不僅可以解決有關(guān)的實際問題，而且也是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法，分?jǐn)?shù)混合運算的重要基礎(chǔ)。三維目標(biāo)：

1、知識與技能

（1）使學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)乘法的計算方法，能夠正確地、比較熟練地進(jìn)行計算。

（2）使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運算，理解整數(shù)乘法運算定律對于分?jǐn)?shù)乘法也同樣適用，并能應(yīng)用這些運算定律進(jìn)行簡便運算。

（3）使學(xué)生學(xué)會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題。

（4）使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

2、過程與方法

（1）經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘法計算方法的活動過程，發(fā)現(xiàn)并歸納總結(jié)分?jǐn)?shù)乘法的計算方法。

（2）把探索求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題與解決實際問題有機(jī)結(jié)合起來。

（3）讓學(xué)生經(jīng)歷獨立思考、合作交流、質(zhì)疑、反饋等活動過程，理解掌握所學(xué)知識。

3、情感態(tài)度與價值觀

（1）通過學(xué)習(xí)活動，是學(xué)生感受到數(shù)學(xué)結(jié)論的科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心，提高學(xué)習(xí)的興趣。

（2）讓學(xué)生在解決相關(guān)的問題中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)和現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

重難點、關(guān)鍵

1、重點

（1）分?jǐn)?shù)乘法的計算方法。

（2）求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題。

2、難點：（1）分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法。

3、關(guān)鍵

理解一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，就是求一個數(shù)的幾分之幾是多少的道理。

課時劃分：

本單元計劃課時數(shù)：12課時

1、分?jǐn)?shù)乘法.....................................................6課時

2、解決問題.....................................................4課時

3、倒數(shù)的認(rèn)識..................................................1課時

4、整理和復(fù)習(xí)..................................................1課時