第一篇：汽車輪轂螺絲松動的情況分析及良好檢查習(xí)慣

對于車子的一些小毛病，在很多車友看來都不會在意，一般都不會刻意去檢查它，其中緊固輪胎的螺絲是否穩(wěn)妥是大家最容易疏忽的地方，如何檢查輪胎螺絲是否緊固?

當(dāng)輪轂螺絲有松動的時候，在下坡時輕點(diǎn)剎車，輪子會發(fā)出細(xì)微的磕磕響聲，如果是后輪螺絲松動，輪子的響聲會通過后備箱放大，可能會被誤認(rèn)為是后箱里放置的東西發(fā)出的。

當(dāng)輪轂螺絲松動厲害時，輪子行走中回發(fā)生搖擺，在低速時會聽到比較明顯的咔咔聲，此時，應(yīng)立即停車檢查輪轂螺絲。

另外，為了保證自身的安全，請朋友們在上車駕駛前一定要養(yǎng)成檢查的習(xí)慣：

1.養(yǎng)成上車前檢查輪胎及輪轂螺絲的好習(xí)慣，防止發(fā)生螺絲丟失飛輪的事故。同時，也應(yīng)對車身情況，輪胎變形情況進(jìn)行檢查。

2.養(yǎng)成觀察和聆聽車運(yùn)行聲音的習(xí)慣，一旦發(fā)現(xiàn)車車運(yùn)行中有異響，一定要仔細(xì)檢查。

3.養(yǎng)成定期檢查4油2水、備胎氣壓、輪轂螺絲的習(xí)慣，對發(fā)現(xiàn)的問題要及時處理，不可拖延。如備胎胎壓不足，當(dāng)遇到換胎的時候，才發(fā)現(xiàn)備胎不可用。

4.特別情況應(yīng)特別注意。如到維修廠進(jìn)行了前后輪互換等操作，一定要仔細(xì)檢查輪胎螺絲是否固緊，并時常緊一緊螺絲，防止出現(xiàn)螺絲跑掉的故障。

5.跑爛路后應(yīng)檢查輪胎、減震等部件，特別注意輪胎是否有損傷，防止帶傷輪胎在高速時發(fā)生暴胎重大事故。

以上是靚車會小編整理分享的汽車輪轂螺絲的保養(yǎng)注意事項(xiàng)，你知道了嗎?

第二篇：“養(yǎng)成良好駕駛習(xí)慣,避免“汽車病”

“養(yǎng)成良好駕駛習(xí)慣，避免“汽車病”

長期開車需防哪些“汽車病”？

盡管車內(nèi)有害物質(zhì)并不會像微博流傳“致癌”那樣的事件發(fā)生，但長時間駕車會對身體各部分器官產(chǎn)生損害，卻是不爭的事實(shí)。據(jù)了解，車內(nèi)如果長時間封閉，空氣不流通，有害氣體就不能及時排出。尤其對一些安裝了劣質(zhì)地膠等材料的車，地膠會釋放出苯等有害氣體，從而加重哮喘、慢性支氣管炎等呼吸系統(tǒng)疾病。

此外，駕車族由于久坐不動會影響血液循環(huán)，導(dǎo)致肛門出現(xiàn)淤血。尤其一些長途駕車族，不能及時排便，容易便秘。

醫(yī)生提醒車主，汽車啟動后使駕車者隨時處于一種全身振動的環(huán)境中，此時椎間盤內(nèi)承受的壓力最高，而彎坐又比直坐受到的壓力更大，長期下來，容易造成腰椎間盤突出等問題。同時，司機(jī)長時間手臂懸空開車，汽車和方向盤的振動會對人體的手臂和手指產(chǎn)生影響，容易導(dǎo)致駕車族手腕周圍的神經(jīng)受損傷，出現(xiàn)手掌麻木、腕關(guān)節(jié)疼痛等癥狀。

哪些好習(xí)慣能防“汽車病”？

“汽車作為一種相對狹小的移動空間，如果長時間身處其中，肯定會對身體機(jī)能產(chǎn)生一定影響。”西安某合資品牌汽車4S店售后經(jīng)理向記者表示，車主在用車時，養(yǎng)成正確的駕駛習(xí)慣，既有助于交通安全，也可有效防范“汽車病”，保持身體健康。

雨打小編在這里向大家建議，為了自己的身心健康和安全，車主應(yīng)盡可能避免長時間駕車，“長期開車，一方面容易導(dǎo)致疲勞駕駛造成安全隱患，另一方面也會對腰椎產(chǎn)生不利影響”。一般情況下，連續(xù)開車兩小時左右應(yīng)停下來休息一下，下車伸伸腰，雙臂、雙手伸展進(jìn)行擴(kuò)胸運(yùn)動，多轉(zhuǎn)動手腕，多握拳、揉手指，緩解手部疲勞。在行車路上可以聽一些節(jié)奏歡快的歌曲，以調(diào)適緊張、焦躁的心情。

第三篇：作文習(xí)慣的良好養(yǎng)成分析專題

作文習(xí)慣的良好養(yǎng)成分析

【摘要】：寫好作文雖然不是一件難事，但也不是一時半會就能學(xué)成的易事。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣是小學(xué)語文課堂教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。本文從勤觀察、多閱讀、博摘錄、常練筆、重修改、賽佳作等六個方面全面地闡述了小學(xué)生作文習(xí)慣的養(yǎng)成策略與方法。

【關(guān)鍵詞】：小學(xué)生、作文習(xí)、養(yǎng)成、寫好作文雖然不是一件難事，但也不是一時半會就能學(xué)成的易事。面對剛進(jìn)行作文啟蒙訓(xùn)練的小學(xué)生來說，寫好作文關(guān)鍵就在于小學(xué)語文課堂作文教學(xué)中的教育?！笆裁词墙逃?？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。”所以，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣是小學(xué)語文課堂教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。

一、勤觀察

矛盾曾說：“想像的來源就是觀察。”因而，要培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣，就必須培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力。要引導(dǎo)小學(xué)生用探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的眼光去觀察周圍的事物。諸如一座高山、一處淺丘、一般山泉、一條溪河、一座？林、一片草地、一處風(fēng)景名勝、一個古（現(xiàn)）代建筑，一個（群）人、一個靜（動）物或一次勞（活）動？？等事物，都要鼓勵學(xué)生用探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的眼光，按一定的順序，動、靜結(jié)合和全面細(xì)致地觀察、思考和想像？？這樣，學(xué)生自己就會發(fā)現(xiàn)身邊既有大量的作文案材，也有使作文言之有物、言之有情和取之不盡、用之不竭的作文源泉。

二、多閱讀

葉圣陶指出：“從寫作的角度來說，閱讀就是間接獲取作文材料，就是借鑒別人的寫作技巧?！币蚨簿陀小白x書破萬卷，下筆如有神”和“籠天地于形內(nèi)，挫萬物于筆尖的箴言古訓(xùn)。”因而，要培養(yǎng)小學(xué)生良好的作文習(xí)慣，就必須引導(dǎo)學(xué)生在小學(xué)語文課堂教學(xué)中養(yǎng)成喜讀、愛讀、會讀、樂讀、多讀和廣讀等讀書習(xí)慣。要求學(xué)生除了每篇課文要認(rèn)真閱讀外，還應(yīng)該大量閱讀課外書籍。在大量的名著名篇閱讀中既能讓（其）更多地認(rèn)識事物、感知自然、了解宇宙和悟解歷史等知識;又能夠培育其活躍思維和明白事理、分辨是非及弘揚(yáng)真理;還能夠卓有成效地提高其認(rèn)識事物和分辨事理的能力。

三、博摘錄

培根曾說：“讀書使人充實(shí)？？筆記則能使知識準(zhǔn)確?！备篙吔o我們傳下了“誦讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”的“勸讀勸寫”之說?？v觀古今名篇佳作，盡管作者或是為說明一個事、或是介紹一個物、或是闡明一個理、或是抒發(fā)一種情？？但文章的書面構(gòu)成，大多是作者通過特定的文體和謀篇布局，并選用優(yōu)美的詞、句來構(gòu)段成篇的。而這些名篇佳作中，既有大量的優(yōu)美詞語，還有很多格言警句和醒世箴言。

而小學(xué)語文課堂教學(xué)，小學(xué)生是由識字、到組詞、到造句、到寫作文。亦即由閱讀、到體會、到說話、到寫作的漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程。所以，引導(dǎo)小學(xué)生在閱讀中有目的地摘錄豐富優(yōu)美的詞、句、段等，既能使之體會到語言文字的優(yōu)美和享受其帶給心靈的愉悅，還能讓其在寫作文時得心應(yīng)手、出口成章和下筆有情。

四、常練筆

教學(xué)實(shí)踐證明，？常的作文練筆是對學(xué)生書面表達(dá)能力的一種有效的訓(xùn)練。學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是其作文練筆的好材料。有位作家就曾因“嬉、？、笑、罵皆文章”而成為一代文豪。所以，引導(dǎo)小學(xué)生將親身？歷的一件事或一次勞（活）動、親眼觀到的一處景物、一次閱讀后的感想、一次與長輩親友的對話等等，按順序、詳細(xì)、具體和生動地敘寫下來？？這樣既可以使之積累大量的作文材料，還可以提高其作文的質(zhì)量和水平。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于建立穩(wěn)固的生理和心理的“動力定型”。習(xí)慣是人在較長時間內(nèi)形成的規(guī)律性的行為方式，一旦形成便難以改變。長期有規(guī)律地安排學(xué)習(xí)的人，便可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，至少有三個方面的好處：

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣第一個方面的好處是，可以通過生物鐘、通過條件反射自動提醒你自覺地去做應(yīng)該做的事。比如每天早晨及時起床，自覺地為上學(xué)做好一切準(zhǔn)備;上課鈴聲一響自覺跑回教----課的準(zhǔn)備;放學(xué)回家，每到廣播英語或電視英語節(jié)目時間，就自覺地及時打開收音或電視機(jī)。這些事情，對于一個有良好習(xí)慣的人來說，幾乎都是靠生物鐘、靠條件反射來自動控制的。如果不是靠習(xí)慣，這許許多多看似平常的事做起來就會顯得手忙腳亂，甚至丟三落四，以至于使你動輒被動，造成心煩意亂。

總之，要使小學(xué)生學(xué)好語文知識和寫好作文，要把素質(zhì)教育落到實(shí)處，要使小學(xué)語文課堂教學(xué)改革卓有成效，那么，語文教師就必須在小學(xué)語文課堂的作文教學(xué)中，大力培育小學(xué)生良好的作文習(xí)慣，并將其作為小學(xué)語文課堂教學(xué)的專題來進(jìn)行深入探索和總結(jié)。

第四篇：良好的用眼方式及習(xí)慣

【一】養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣：有少部分的近視是先天性的，但大部分的近視都是不良習(xí)慣和不良環(huán)境造成的。因此，預(yù)防工作非常重要。

１.睡眠充足，作息有規(guī)律，有益眼睛的健康。

２.注意營養(yǎng)，均衡地攝取食物、不偏食，有益眼睛的健康。

３.保持身心的愉快，放鬆心情，有益於眼睛的健康。

４.生活空間愈來愈狹小，也是造成近視的原因。

５.多做戶外運(yùn)動，並常眺望遠(yuǎn)處，能收鬆眼肌，防止近視。

６.走向大自然，多接觸青山綠野，有益於眼睛的健康。

【二】培養(yǎng)良好的讀書寫字習(xí)慣：讀書雖重要，但視力保健也很重要，一定要注意讀書和寫字的姿勢和習(xí)慣。

１.不要趴在桌上或躺在床上閱讀或?qū)懽?，以避免眼睛疲勞?/p>

２.不在直射的日光下或光線暗淡的地方看書。

３.不要在搖晃的車上看書。

４.不要使用顏色淺的鉛筆，及格子小的筆記本。

５.讀書或?qū)懽謺r，每四十或五十分鐘必須休息十分鐘。

６.看書寫字時，姿勢要端立，書與眼睛的距離在三十至四十公分之間。

７.深夜讀書，眼睛疲勞過度，最容易造成近視，且讀書效果不佳，應(yīng)盡量

避免。

８.寫字時，執(zhí)筆方法要正確，盡量寫大而清楚的字體。

９.眼睛疲勞時應(yīng)做鬆軟身體的運(yùn)動。

【三】注意讀書環(huán)境：光線不好，室內(nèi)桌椅等設(shè)備不好，也會引起視力不良的問題，也是預(yù)防近視的要素之一。

１.讀書或做功課要在燈光明亮的地方。

２.使用適合身高、坐高的桌椅。

３.桌燈宜從左方照射，並應(yīng)避免光線直接刺眼睛。

４.桌面如係玻璃板，可用米黃色或綠色墊板，以避免反光刺眼。

５.夜間做功課除桌面燈光應(yīng)充足外，室內(nèi)燈也要打開以減輕眼睛的疲勞。

６.邊看電視邊看書，會傷害視力，因此書房不要放置電視機(jī)。

７.頭髮下垂遮眼睛，易引起眼睛疲勞，所以要注意修剪髮型。

８.黑板應(yīng)擦拭得十分乾淨(jìng)，表面磨損或反光的，要注意修復(fù)。

９.看不清楚黑板上所寫的文字時，應(yīng)先告訴老師調(diào)整座位並進(jìn)行視力檢查。

第五篇：培養(yǎng)孩子良好閱讀習(xí)慣調(diào)查分析報告

培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣暨小學(xué)生課外閱讀情況

家長調(diào)查問卷分析報告

一年級三班 石海東

一、指導(dǎo)思想

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！毙碌恼Z文課程觀要求我們要樹立大語文觀，大閱讀觀，通過語文教學(xué)活動的開展，“全面提高語文素養(yǎng)”。加強(qiáng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀品質(zhì)的研究，有利于學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀品質(zhì)的養(yǎng)成，是提升學(xué)生語文素養(yǎng)，提高閱讀能力，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)能力的有力保證。同時，在研究過程中，通過多種閱讀活動的開展，引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀，厚實(shí)積累與基奠，為將來的人生發(fā)展儲備充足的養(yǎng)分。

研究小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀品質(zhì)的形成過程，也是提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。通過實(shí)踐性研究，教師們一方面解決了實(shí)際教學(xué)中的問題，提高了課外閱讀管理與指導(dǎo)的實(shí)踐能力；一方面通過課題研究這個平臺，不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)和交流，提升了理論水平。

2012年2月25日，學(xué)校課題組對實(shí)驗(yàn)班家長進(jìn)行了第二次問卷調(diào)查。本次問卷旨在了解家長與學(xué)生良好閱讀習(xí)慣方面的收獲與變化。本次調(diào)查全班52名家長中共有50位家長參與。為了更好地掌握學(xué)生的一些不良習(xí)慣，以便及時有效給予糾正，針對學(xué)生閱讀習(xí)慣問題對我班學(xué)生家長進(jìn)行問卷調(diào)查，進(jìn)一步分析學(xué)生在養(yǎng)成閱讀習(xí)慣方面存在的問題，制定學(xué)生的常規(guī)工作制度，以便于建立嚴(yán)格的檢查、評價制度，同時狠抓落實(shí)，注重實(shí)效，形成班級特色。通過課題的開展，學(xué)生們在良好的閱讀習(xí)慣和閱讀品質(zhì)的形成過程中，還能不斷地糾正不良的課外行為習(xí)慣，涵養(yǎng)自己的品行，提升自身的修養(yǎng)，豐富課余生活，逐步培養(yǎng)自己做內(nèi)心豐富的高尚的人。

二、調(diào)查對象與抽樣方式及結(jié)果

針對孩子存在的閱讀習(xí)慣，設(shè)計(jì)了13項(xiàng)調(diào)查試題，對學(xué)生家長進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查涉及一年級學(xué)生52人，共發(fā)放調(diào)查表52份，回收52份，從調(diào)查的52個學(xué)生中，我們發(fā)現(xiàn)：學(xué)生讀課外書需要督促的占57%；學(xué)生沒有養(yǎng)成坐姿習(xí)慣的占24%；學(xué)生的課外書大多是童話故事的占67%；不知道怎樣培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的家長占31%；需要大人陪同孩子閱讀的占48%；學(xué)生不能自己解決生字詞的占77%。以上調(diào)查分析反映，很多孩子或家長都存在著這樣那樣的壞習(xí)慣。

三、問卷分析與思考

經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，在閱讀習(xí)慣方面存在著三個現(xiàn)象，有著良好的行為習(xí)慣的占58%，習(xí)慣一般占33%，習(xí)慣不良的占9%，從總體看，我校學(xué)生閱讀習(xí)慣良好，學(xué)生家長的教育工作比較到位，具備了基本的閱讀素養(yǎng)。但在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在閱讀內(nèi)容和習(xí)慣養(yǎng)成方面做得不夠，還有部分家長在教育孩子方面比較被動，不能很好的引導(dǎo)孩子，這些都是急待解決的問題。目前我們的學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀如下：

1、部分家長素質(zhì)還不夠高，不能為孩子提供一個良好的家庭閱讀環(huán)境。我校地處農(nóng)村，大多學(xué)生為留守學(xué)生，家長外出打工，家中只靠年老的爺爺奶奶照顧，他們無暇也無力輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。許多家長意識上有偏差，認(rèn)為孩子讀課本就已很吃力，哪有精力讀課外書，一味教導(dǎo)孩子讀書就是多讀課文，甚至有家長認(rèn)為，課外書是“閑

書”。即使在家的農(nóng)村家長自身素質(zhì)也很低，平時很少有閱讀行為，無法為孩子樹立閱讀課外書的榜樣。家庭中，孩子們擁有藏書的數(shù)量偏少，大多數(shù)學(xué)生除了動畫書、古詩詞書之外幾乎沒有其他種類的圖書。

2、學(xué)生缺乏閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣、閱讀品質(zhì)。由于種種原因，學(xué)生沒有形成良好的閱讀習(xí)慣和優(yōu)秀的閱讀品質(zhì)。課余時間，學(xué)生大多被說話、打鬧、玩小動作等事情占用，即使偶爾讀書也只是晴蜓點(diǎn)水，一翻而過，留不下深刻印象，感受不到閱讀帶來的樂趣，孩子們的閱讀水平很低，對于文字閱讀感到非常困難。

3、經(jīng)過半年的實(shí)驗(yàn)工作，大多數(shù)家長在家庭課外閱讀的理念方面已有了進(jìn)一步的認(rèn)識。部分家長已不僅只停留于支持、督促孩子讀書，而且有不少的家長能與孩子進(jìn)行親子閱讀。同時由于家長態(tài)度的轉(zhuǎn)變，孩子也更愿意和家長交流自己閱讀中的體會，這是個非常可貴的變化。

4、半年間，學(xué)生的閱讀習(xí)慣有了十分明顯的提升。已養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的學(xué)生占到50%，有50%的學(xué)生閱讀習(xí)慣沒有建立，但較剛?cè)雽W(xué)后仍有一定提高。25%的學(xué)生在閱讀所有書籍時都能做到“認(rèn)真仔細(xì)”，另有25%的學(xué)生對于自己感興趣的書籍能做到“認(rèn)真仔細(xì)”，這樣的轉(zhuǎn)變令人可喜，不僅說明學(xué)生讀書習(xí)慣有了良好的轉(zhuǎn)變，也說明學(xué)生的讀書能力在進(jìn)一步提高。

“以人為本”的理念告訴我們應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生和家長的主觀能動性，喚起孩子的閱讀積極性，讓學(xué)生家長學(xué)會引導(dǎo)孩子閱讀，從而培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。

四、今后應(yīng)采取的工作措施

（一）學(xué)校成立習(xí)慣研究課題組，共同研究實(shí)施和培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣

為建設(shè)良好的校風(fēng)、班風(fēng)，我們以課堂生活為主體，以閱讀活動為主線，閱讀健康、有益的課外書籍，加強(qiáng)對學(xué)生閱讀習(xí)慣等方面引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的興趣和自學(xué)的能力。此外，針對小學(xué)生難以自控的問題，我們應(yīng)注重訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成正確的讀書和寫字姿勢，讀書時，做到手到、眼到、口到、心到；寫字時，做到腰背挺直，胸離課桌一拳遠(yuǎn)，眼離書本一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸長??與此同時，我們應(yīng)多舉行朗誦比賽等活動。

（二）開展各種閱讀活動促進(jìn)良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成

開展各種閱讀活動能利于學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。首先，針對學(xué)生愛表揚(yáng)的特點(diǎn)，我們可以進(jìn)行評比活動，評出讀書表現(xiàn)好的同學(xué)，習(xí)慣表現(xiàn)好的同學(xué)，進(jìn)行表彰。讓他們在評比的活動中去體驗(yàn)，去理解。榜樣的力量是無窮的，在班中樹立榜樣，學(xué)生的好勝心被激發(fā)了，都希望被老師表揚(yáng)，也成為榜樣，讓他們時時處處向榜樣學(xué)習(xí)，帶動這些學(xué)生。還要發(fā)揮好班長、組長的帶頭和核心作用。讓其他學(xué)生進(jìn)行對比反省，找差距，使他們逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。其次，開展誦讀經(jīng)典，將規(guī)范逐漸內(nèi)化為行為，還可以緊扣重大節(jié)日對學(xué)生進(jìn)行有效的思想教育，如：在世界讀書日到來之際，開展了“讀百本好書，做有志少年”、“好書大家換，真情無極限”等系列讀書活動；國慶節(jié)前夕舉行的“講古圣人、偉人故事比賽”，在活動中，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

（三）家校配合形成合力，共同培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣

在學(xué)校的工作實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)必須積極地和家長保持密切聯(lián)系，共同創(chuàng)造良好的家校合作關(guān)系，充分利用家長培養(yǎng)指導(dǎo)學(xué)生讀書這一平臺，共同培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。為此，我校借助一些活動，在學(xué)習(xí)、讀書等方面共促學(xué)生良好習(xí)慣的形成；另外，每學(xué)期舉辦一次“優(yōu)秀家長”評選工作，讓家長把自己教子讀書的科學(xué)方法及培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的做法用書面的形式總結(jié)出來，全校評選出百名好家長。并請教育專家和優(yōu)秀家長代表為全校家長作報告。家長通過撰寫征文、聽專家講座、經(jīng)驗(yàn)交流等形式技能提高素質(zhì)，創(chuàng)造和諧的家庭閱讀氛圍，又能促進(jìn)學(xué)生做到在校在家一個樣，促進(jìn)行為習(xí)慣的內(nèi)化，形成良好的閱讀習(xí)慣，保持教育連續(xù)性，提高教育實(shí)效性。

同時，為了促使家長配合學(xué)校更好地培養(yǎng)和指導(dǎo)學(xué)生課外讀書習(xí)慣，我對家長提出幾點(diǎn)建設(shè)性意見供其參考：

1、學(xué)生要有安靜的讀書環(huán)境

案例1：我曾經(jīng)到一家服裝店買衣服，看見老板的孩子坐在店里讀書。店里裝修得非常時尚，音樂放得震天響，完全掩蓋了孩子的讀書聲。孩子沒讀幾行就把注意力轉(zhuǎn)移了，一會兒看看店里花花綠綠的廣告牌，一會兒瞧瞧營業(yè)員如何向顧客推銷衣服，一會兒再透過玻璃窗瞅瞅大街上的動靜。

怎樣的環(huán)境才適合孩子讀書呢?我個人認(rèn)為，讀書的環(huán)境必須是安靜的，孩子的注意力不容易集中，只有在無任何干擾的情況下才能保證學(xué)生全身心地投入到書的世界中去。

建議：不管家長從事的職業(yè)是什么，都要盡量為孩子提供一個安靜、舒適的空間，讓他們心無雜念，毫無干擾地閱讀。

2、家長要以身作則，帶頭給孩子作出閱讀的榜樣

案例2：有這樣一種情況，當(dāng)孩子提出要買書時，不管多少錢，父母都會答應(yīng)。買完書回到家，父母便認(rèn)為自己的任務(wù)已經(jīng)完成，接下來就是孩子自己的事情了。于是他們就忙碌于麻將桌、電腦桌前，甚至?xí)?zé)怪孩子花錢買了書又不看。

我認(rèn)為，要求孩子熱愛閱讀，家長自己必須熱愛閱讀。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“讀書，讀書，再讀書，——教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決與此。要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考?！弊鳛榧议L同樣如此，一個民族的發(fā)展程度與國民讀書的熱情應(yīng)該是成正比的。只有我們埋下頭來閱讀了，我們才有資格教育孩子主動閱讀，深入思考。喊破嗓子不如做出樣子，要求孩子做到的自己必須先做到。

建議：家長們不管自己多忙，都要抽出時間自己閱讀，或陪孩子一起閱讀，用實(shí)際行動去引導(dǎo)孩子。

3、家長要切實(shí)真正關(guān)心學(xué)生們的讀書內(nèi)容

不少家長覺得不容易和孩子找到共同的話題，其實(shí)家長們不妨從閱讀上找突破口，讀讀孩子們的書，看看孩子究竟喜歡的是什么。家長積極參與孩子共同讀書，可以一起讀一本書，也可以分角色朗讀一篇文章，共同享受讀書的快樂。比如像剛剛學(xué)過的課文《美麗的小路》，這是一篇小動物愛護(hù)環(huán)境的課文，讀起來非常有趣。我利用一節(jié)課的時間與學(xué)生學(xué)習(xí)，并就有關(guān)的情節(jié)和學(xué)生們進(jìn)行了交流，就學(xué)生們感興趣的話題進(jìn)行了探討，使學(xué)生從中受到了愛護(hù)環(huán)境的教育，同時，也激發(fā)了學(xué)生熱愛讀書的興趣。家長們也可以做這樣的嘗試，這樣一來，孩子們覺得自己的閱讀并不孤單，有父母、老師的陪伴。通過交流，也喚醒了學(xué)生的閱讀期待，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步閱讀的興趣。同時，通過閱讀之后的交流，家長們很好地走進(jìn)了孩子的心靈，和孩子們順利地溝通，給孩子正面的積極的引導(dǎo)。

建議：利用業(yè)余時間讀讀孩子的書，或者可以一起讀一本書，再和他們交流交流，讓孩子們覺得父母永遠(yuǎn)是他們閱讀路上的知心朋友。

總之，從小培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣，使孩子閱讀量增大，閱讀面增廣，語言積累豐富，口頭表達(dá)能力增較強(qiáng)，習(xí)作方面就相應(yīng)輕松一些。所以說家長的教育背景對營造良好的家庭讀書氛圍有較大的影響。良好習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕就能見效的，教育方式也不是固定不變的，需要我們針對學(xué)生和家長的實(shí)際情況因人、因時、因地而異。在今后的工作中，讓我們攜手共創(chuàng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的新局面，讓我們的學(xué)生走出家門一步，擔(dān)負(fù)起家庭的榮辱；走出教室一步，擔(dān)負(fù)起班級的榮辱；走出校門一

步，擔(dān)負(fù)起學(xué)校的榮辱，走上社會，擔(dān)負(fù)起社會的榮辱，真正讓好的閱讀習(xí)慣伴隨學(xué)生健康發(fā)展！

2012年3月12日