第一篇：大愛·至美

大愛·至美

——讀《青銅葵花》有感

女孩，名叫葵花。

男孩，名叫青銅。

女孩是一個(gè)干干凈凈的女孩，一個(gè)文靜而瘦弱的女孩。

男孩是一個(gè)聰明絕頂?shù)哪泻ⅲ粋€(gè)古怪而神秘的男孩。

女孩是個(gè)孤兒。

男孩是個(gè)啞巴。

“葵花金光燦爛，是一圈飄動(dòng)著花瓣的小太陽，一副天真、一副稚氣，又是一副固執(zhí)、堅(jiān)貞不二的樣子。青銅永遠(yuǎn)閃耀著清冷而古樸的光澤，給人無限的深意。暖調(diào)的葵花與冷調(diào)的青銅結(jié)合在一起，氣韻簡直無窮。一片生機(jī)，卻又是一片肅穆?！?/p>

女孩的父親留下了一座座青銅葵花，留下了一個(gè)惹人憐愛的葵花，永遠(yuǎn)地沉睡在了那片盛大的葵花田中。

于是七歲的那一年，青銅與葵花在老槐樹下相遇，從此保護(hù)與依賴糾纏著，將“青銅”與“葵花”無可分割地糾連在一起。

青銅一家窮，但是為了能讓葵花有一張照片，青銅不顧寒冷地在鎮(zhèn)里叫賣，甚至賣掉了自己穿著的蘆花鞋，任憑兩只腳在雪地里通紅。青銅渴望學(xué)習(xí)，渴望在大麥地的玩伴面前挺起腰桿，但是為了能讓葵花讀書上學(xué)，青銅決然地放棄了上學(xué)的機(jī)會，用一個(gè)謊言，將葵花推向了光明平坦的道路，自己一人在陰影中癡癡眺望。青銅，葵花，維系在他們之間的情感不僅僅是友誼，它閃耀在透明卻璀璨的冰晶項(xiàng)鏈中，躍動(dòng)在大麥地最明亮最美麗的南瓜花燈里，早已凌駕于親情之上，是一種無法分割的依賴，是生存下去的希望！

這是一種愛，大愛，掙脫了一切現(xiàn)實(shí)的束縛，充滿生機(jī)與情意。“青銅家就像一輛馬車。一輛破舊的馬車。在過去的許多年里，它在坎坷不平的路上，風(fēng)里雨里地向前滾動(dòng)著。車軸缺油，輪子破損，各個(gè)環(huán)節(jié)都顯得有點(diǎn)松弛，咯咯吱吱地轉(zhuǎn)動(dòng)著，樣子很吃力。但，它還是一路向前了，倒也沒有耽誤路程?！?/p>

長久以來的貧窮，令一家五口只能勉強(qiáng)填飽肚子；洪水沖垮了房屋，斷磚破瓦之上只剩下一個(gè)容身的窩棚；蝗災(zāi)肆虐，在充滿希望與生機(jī)的三月里，全村人的希望破碎成死氣沉沉的灰燼。

這是一種苦難，大苦難，深刻之處惹人落淚。

然而，“馬車雖破，但還是一輛結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的馬車。馬車雖慢，但也有前方，也有風(fēng)景。老老小小五口人，沒有一個(gè)嫌棄這輛馬車。要是遇上風(fēng)雨，遇上泥濘，遇上坎坷，遇上陡坡，他們就會從車上下來，用肩膀，用雙手，傾斜著身子，同心協(xié)力地推著它一路前行。”

不斷降臨的苦難一次又一次將青銅一家的希望破滅，但是那剩下零星光點(diǎn)，卻在五口人辛勤的付出中，一次又一次地重新耀眼，盛大！奶奶顫巍的身影，用陪伴一輩子的耳環(huán)與戒指換來一家人最迫切的需求?？▓?zhí)著的堅(jiān)持，遠(yuǎn)去江南換來兩大把面值極小的錢，包含的心意卻又是那么大，那么沉，壓在心口上，嘆息，落淚。

這是一種美，致美，極致純粹，飽含人間所有的溫暖。

在這個(gè)享樂主義泛濫的今天，我們一直以為世界上只有快樂與幸福。其實(shí)，那些零星的、瑣碎卻又無邊無際、無所不在的痛苦，才更加深入而持久。外界的危害與心靈的痛苦無時(shí)不在侵占著人們的心靈，一味地逃避無法遠(yuǎn)離苦難，也只有正視痛苦，尊敬痛苦，才能明白痛苦的必然性與必要性，才能擁有處變不驚的風(fēng)度！

唐山地震，汶川地震，玉樹地震，雪災(zāi)，洪水，干旱，這樣的苦難難道輕易就忘卻了嗎？逃避痛苦一味地尋找歡樂，又能否讓我們度過難關(guān)？只有去面對它，鼓起勇氣去面對它，十三億人一同鼓起勇氣去面對它，才能夠換以安穩(wěn)平靜的今天！

痛苦與幸福并存，在可以平衡生命的天平，讓人們開展偉大的心魄，懂得人生的價(jià)值和生命終結(jié)時(shí)的欣慰甜蜜！

哪怕最終，青銅與葵花終是分離，但是思念可以填補(bǔ)記憶中的罅隙，再遙遠(yuǎn)的距離，也阻隔不了兄妹之間的聯(lián)系。

因?yàn)椤?/p>

青銅，與葵花。

終是連在一起的，青銅葵花。

初二（7）班王思佳

第二篇：大愛至美公路情

大愛至美公路情

（引言）大愛至美。對偉大祖國的無比忠誠和熱愛，對黨的公路養(yǎng)護(hù)事業(yè)矢志不渝的執(zhí)著追求，化作了養(yǎng)路工人對公路不盡的愛。一代又一代養(yǎng)路工人，用青春和熱血譜寫著一曲曲壯美的愛的奉獻(xiàn)之歌。確保道路暢通無阻是**養(yǎng)路人始終不變的信念。**站的養(yǎng)路工人，以他們對公路養(yǎng)護(hù)事業(yè)無比的愛，譜寫著一曲曲動(dòng)人心弦的無私奉獻(xiàn)之歌。

**公路總段**養(yǎng)護(hù)站隸屬于**公路總段**公路段，管養(yǎng)著省道**線K0—K77公里路段，是**通往巴里坤、伊吾兩縣及北疆地區(qū)的一條重要經(jīng)濟(jì)通道。養(yǎng)護(hù)站現(xiàn)有職工12名，由漢族、維吾爾族、回族三個(gè)民族組成。黨員1名，技師2名,高級工5名、臨時(shí)合同職工6人。多年來，在全站職工的努力下，該站獲得了自治區(qū)、**地區(qū)、**公路總段、**市等各級組織授予的多項(xiàng)榮譽(yù)。2002年榮獲自治區(qū)級文明單位，2007年、2008年連續(xù)兩年被總段評為創(chuàng)建文明行業(yè)先進(jìn)班組，2009年獲得公路局抗雪災(zāi)保暢通先進(jìn)集體榮譽(yù)稱號，2010年被**總段評為民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)班組，被公路局授予先進(jìn)班組稱號。

精心養(yǎng)護(hù)

誓保道路暢通

有人說過這樣一句話：“在確保公路暢通的戰(zhàn)場上，雖然沒有硝煙，但隨時(shí)都面臨著生與死的考驗(yàn)?！蔽覀兊酿B(yǎng)路工人就是以這樣的堅(jiān)韌、毅力和勇氣，與大自然頑強(qiáng)地抗?fàn)幹酿B(yǎng)護(hù)著“生命線”。

**養(yǎng)護(hù)站管養(yǎng)的S**線路段屬山區(qū)公路，夏季多雨，冬季多雪，其中K40—K77沿山而建，彎道多、坡陡、路面窄，經(jīng)常發(fā)生山體滑坡、塌方和不同程度的泥石流。這就增加了公路養(yǎng)護(hù)工作的難度。

每年春暖花開之時(shí)，也是山區(qū)路段病害頻發(fā)之季，翻漿、坑槽、擁包、車轍等各種病害混雜一起。而每到這時(shí)，站上的領(lǐng)導(dǎo)便帶領(lǐng)著大家采取換填戈壁料處治翻漿、采用水泥穩(wěn)定基層和大粒徑料處理路面坑槽不同方式對路面病害較嚴(yán)重的線路進(jìn)行整治。

而這時(shí)，冬天的積雪便會形成春融性洪水，因此在汛期來臨之前，**養(yǎng)護(hù)站職工都會對全線邊溝和有淤塞的橋涵進(jìn)行清理，以利于融雪水和地表水的疏導(dǎo)。低矮的涵洞，冰雪初融，使橋涵清淤工作多了幾份艱辛，又臟又累，然而職工們卻沒有半句怨言，他們迎難而上，齊心協(xié)力，排除萬難，共同抗擊災(zāi)害，最大限度地確保公路暢通。

積極探索預(yù)防性養(yǎng)護(hù)方式，**養(yǎng)護(hù)站對沿線路況網(wǎng)裂嚴(yán)重路段進(jìn)行了碎礫石封層及表面細(xì)集料處置等方法，不但有效提高了公路使用壽命，而且降低了養(yǎng)護(hù)成本。

仍記得，2005年11月，**遭受了50年不遇的大雪，造成上千輛車及人員受阻，面對險(xiǎn)情，他們沖鋒在先，迎著風(fēng)雪晝夜奮戰(zhàn)在搶險(xiǎn)一線，使損失降低到最低限度，保證了過往車輛及人員的生命安全。

2007年，5月9日和22日、6月15日S**線三次遭受暴雨雪的襲擊，致使山區(qū)公路發(fā)生大塌方，車輛受阻。7月16日—19日，**地區(qū)遭遇150年一遇洪水的襲擊，山洪咆哮而下，路邊的標(biāo)志牌被洪水沖走，路基被沖塌，奔騰而下的泥石流瞬間在路面形成一個(gè)大山包，**管養(yǎng)的路段交通曾一度中斷…..險(xiǎn)情發(fā)生后，**養(yǎng)護(hù)站職工迅速趕赴現(xiàn)場展開搶修，經(jīng)過10個(gè)小時(shí)的緊張戰(zhàn)斗，恢復(fù)了通車，在這中間，他們只是在工地上吃了些囊餅子，就繼續(xù)搶險(xiǎn)，讓過往司乘人員都感動(dòng)不已。

2008年3月10日，**山北地區(qū)普降大雪，省道**線發(fā)生雪阻，險(xiǎn)情發(fā)生后，**段黨政領(lǐng)導(dǎo)立即啟動(dòng)應(yīng)急救援預(yù)案，**養(yǎng)護(hù)站組織機(jī)械、人員在第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場，疏通道路，為受阻司乘人員送去礦泉水、囊餅等食物。

2008年的4月6日、26日省道**線再次被洪水襲擊，路基、路面沖刷、損壞嚴(yán)重。災(zāi)情發(fā)生后，經(jīng)過全段干部職工四天四夜的連續(xù)奮戰(zhàn)，保障了公路的安全暢通。

2008年7月18日，由于省道**線突降陣雨，造成多處路段發(fā)生泥石流、塌方，約1800立方米，受阻車輛達(dá)300余輛。險(xiǎn)情發(fā)生后，**段用最短的時(shí)間就恢復(fù)了交通。保證了西部友好交流會的如期召開??

2009年10月至2010年4月s**線遭受了56場暴風(fēng)雪的侵襲，**養(yǎng)護(hù)站的職工們充分發(fā)揚(yáng)迎難而上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的精神，清理路面積雪3679365立方米，取得了防雪保交通工作的全面勝利！

**養(yǎng)護(hù)站的職工們就是這樣年復(fù)一年，日復(fù)一日地為保障交通暢通而默默地努力著。他們深知，**養(yǎng)護(hù)站是**公路總段冬季防雪保交通工作的重點(diǎn)部位，因此，當(dāng)暴風(fēng)雪襲來時(shí)，他們用血肉之軀、與狂風(fēng)暴雪進(jìn)行著斗爭，他們在平凡的崗位上做著不平凡的事，延續(xù)著“鋪路石精神”。多年來他們經(jīng)歷過多少次風(fēng)雪阻路，多少回大雪封山，已經(jīng)記不清了，但就是這份對公路養(yǎng)護(hù)事業(yè)的真情，他們一輩子都猶記。

2008年冬天，**石油的12名工人檢修管道時(shí)遭遇大雪，當(dāng)時(shí)手機(jī)沒有信號，無法請求救援，他們就在牧民的帳篷中取暖，第二天，大雪有1米多厚，無法下山，經(jīng)過努力，他們與**鄉(xiāng)派出所取得了聯(lián)系，派出所民警與**養(yǎng)護(hù)站職工開著輪推到天山廟將他們成功救出。

關(guān)愛生命 關(guān)注安全 牢記心中

省道**線彎道多且急、坡陡、路面窄，是事故多發(fā)路段。因此，安全生產(chǎn)在這里有著特殊的意義，這就要求安全員必須時(shí)刻提高警惕。尤其在養(yǎng)護(hù)大忙季節(jié)也正是旅游旺季，滾滾車流使得養(yǎng)護(hù)人員人身安全系數(shù)大大降低。使保通工作多了一份危險(xiǎn)和責(zé)任。因此，從養(yǎng)護(hù)站長到每一位職工都非常重視安全，不敢有絲毫馬虎，在生產(chǎn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都嚴(yán)格按《安全生產(chǎn)操作規(guī)程》進(jìn)行作業(yè)，多年來，**養(yǎng)護(hù)站沒有發(fā)生一起安全生產(chǎn)事故。并連續(xù)三年獲得**公路總段安全生產(chǎn)先進(jìn)班子稱號。

尤其是站長蔡**，他不但要負(fù)責(zé)生產(chǎn)管理工作，還要擔(dān)任安全員，一天下來，嗓子喊啞了，嘴唇喊裂了，累得連吃飯的力氣都沒有，有時(shí)晚上回到養(yǎng)護(hù)站只喝幾口稀飯，倒頭就睡。養(yǎng)護(hù)站職工看在眼里疼在心里，他卻安慰說：“現(xiàn)是工作的關(guān)鍵時(shí)刻，關(guān)系一年的生產(chǎn)完成情況，作為養(yǎng)護(hù)站長、黨員，我首先應(yīng)該帶上頭去”?！盎疖嚺艿每?，全靠車頭帶”正是在他的帶動(dòng)下，養(yǎng)護(hù)質(zhì)量和工作效率有了明顯提高。養(yǎng)護(hù)站安全生產(chǎn)各項(xiàng)措施到位，每位職工都樹立了“安全責(zé)任第一人”的意識，從而在全站營造“關(guān)愛生命、關(guān)注安全”的良好氛圍，從而全面提高了職工的安全意識和安全常識，確保安全生產(chǎn)形勢穩(wěn)定。

學(xué)習(xí)提升技能 為公路養(yǎng)護(hù)事業(yè)獻(xiàn)計(jì)

在做好本職工作的同時(shí)，**養(yǎng)護(hù)站更加注重自我素質(zhì)的提高，通過開展讀書自學(xué)、技能競賽、崗位練兵和“以老帶新”等活動(dòng)，為職工求知學(xué)技、提升綜合素質(zhì)搭建學(xué)習(xí)的平臺，使團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神進(jìn)一步得到加強(qiáng)，為創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組，爭做知識型職工”奠定了良好基礎(chǔ)。

2009年**公路段在**養(yǎng)護(hù)站建立了“職工書屋”，并購買了近千冊的各類圖書和音像資料，為養(yǎng)護(hù)站職工提升自我素質(zhì)創(chuàng)造了便利條件?，F(xiàn)在養(yǎng)護(hù)站職工一改過去下班無所事可做的現(xiàn)狀，都紛紛到“職工書屋”借閱自己感興趣的圖書，在全站形成了“人人愛讀書、人人學(xué)知識”的濃厚氛圍。

2009年，由**養(yǎng)護(hù)站提出創(chuàng)意、并制作的小型機(jī)具起吊器，在總段開展的技術(shù)技能大比武活動(dòng)中獲得了小發(fā)明、小革新三等獎(jiǎng)。這項(xiàng)小發(fā)明的研制成果，不但節(jié)約了人力，而且保證了職工裝卸安全。**養(yǎng)護(hù)站就是從細(xì)節(jié)抓起，注重發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)解決，既節(jié)約了成本又使職工技能水平得到提高，也讓職工養(yǎng)成善于思考的良好習(xí)慣。

讓民族團(tuán)結(jié)之花常開

養(yǎng)護(hù)站通過開展民族團(tuán)結(jié)教育月活動(dòng)，使各族同志形成互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相支持、互相諒解、互相信任良好風(fēng)氣。同時(shí)，還堅(jiān)持不懈地在職工中推行“雙語”學(xué)習(xí)這一促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的好做法，相互促進(jìn)，同步提高，漢族同志學(xué)習(xí)簡單的維吾爾族語言，與民族同事進(jìn)行交流，少數(shù)民族學(xué)習(xí)和使用漢語，與漢族同志共同探討業(yè)務(wù)工作，由于民漢同志互相幫助學(xué)習(xí)，建立了良好的關(guān)系。

每逢春節(jié)、古爾邦節(jié)、肉孜節(jié)等重大節(jié)日時(shí)，民漢同志都相互走訪拜問，互致節(jié)日問候。把為各族職工群眾辦實(shí)事、辦好事、扶貧幫困結(jié)合起來，全心全意為各族職工謀利益。為提高養(yǎng)護(hù)站職工的飲食，保證養(yǎng)護(hù)作業(yè)時(shí)有充足的體力，站領(lǐng)導(dǎo)養(yǎng)殖了山羊、草雞、兔子等；同時(shí)養(yǎng)護(hù)站還給職工購置了急救藥箱內(nèi)新補(bǔ)充急需藥品防止作業(yè)時(shí)不時(shí)之需，并為民族職工購買洗手專用壺??就是這些生活中細(xì)微的舉動(dòng)，讓職工們感受著來自集體大家庭的溫暖。

養(yǎng)路為業(yè)，道班為家，以苦為榮，苦中有樂，這是養(yǎng)路工人們對道班生活的理解，是我們的**公路總段**養(yǎng)護(hù)站工人愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、甘當(dāng)“路石”的生動(dòng)寫照。

第三篇：大愛無疆師德至美

大愛無疆師德至美

—— 一生從教一生無悔

山西省臨汾市蒲縣蒲城鎮(zhèn)桃灣小學(xué)閆富愛

“教師像白云，我愿把愛奉獻(xiàn)給藍(lán)天；教師像綠葉，我愿把愛奉獻(xiàn)給大地；教師像星星，我愿把愛奉獻(xiàn)給夜空?！边@是我的人生格言。在我的童年時(shí)代，我最敬佩的就是老師，俗話說：教師是人類靈魂的工程師，用筆耕耘，用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，這是人民教師最崇高的勞動(dòng)。就是這份激情，這份執(zhí)著，給我無窮的力量，使我的人生信念更加堅(jiān)定，于是在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這個(gè)職業(yè)。

2000年9月，我懷著對未來生活的美好憧憬，懷著對孩子的無限熱愛來到了蒲縣桃灣小學(xué)。2001年，我把一歲的兒子丟給公公、婆婆，離開丈夫，又回到桃灣小學(xué)。曾多次，丈夫勸我離開那離家四百多公里的偏遠(yuǎn)山區(qū)，回到家人的身邊，在繁華的省會城市—太原從教。但這十多年來，我深知，農(nóng)村的孩子更需要優(yōu)秀的老師，既然選擇了農(nóng)村教育，我們就永遠(yuǎn)是不可分割的一體，那些豐富多彩的課堂和那些天真無邪的孩子便成了我一生的迷戀和牽掛。于是，丈夫沒有做通我的思想工作，我毅然決然的又來到了這個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)小學(xué)——臨汾蒲縣桃灣小學(xué)。這一干就是十多年的時(shí)間。

2002年，我接了一個(gè)新班。在這之前，有人告訴我，班里有個(gè)學(xué)生性格頑劣，學(xué)習(xí)極差。從那刻起，我開始關(guān)注他，通過多方面調(diào)查了解到：孩子的父母離婚，他與年邁的奶奶生活。奶奶年紀(jì)大，疏于管教，慢慢他對學(xué)習(xí)喪失了信心，常常不交作業(yè)，上網(wǎng)打游戲，和

同學(xué)打架斗毆，行為習(xí)慣很差。對他的關(guān)心教育我從沒放棄過，利用課余時(shí)間給孩子思想上開導(dǎo)；經(jīng)常把他叫到自己的辦公室給補(bǔ)課；經(jīng)常把他領(lǐng)到自己家里吃飯。有一次，他奶奶不在家，我怕他回去自己一個(gè)人做不了飯，完不成作業(yè)，就把他領(lǐng)到自己家里，給孩子學(xué)習(xí)上以輔導(dǎo)，生活上以幫助。久而久之，孩子感受到了老師對他的愛，從此改掉壞習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，再也沒有上網(wǎng)打游戲，還經(jīng)常幫助有困難的同學(xué)。

人常說：“喊破嗓子，不如做出樣子；要想正人，必先正己?！彼裕瑹o論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事，都力爭嚴(yán)于律己、率先垂范。

從開始從教那天起，我就明確，教學(xué)工作是一門藝術(shù)，只有剛?cè)嵯酀?jì)，嚴(yán)愛結(jié)合，才能贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時(shí)育人。作為一名教師，我常對自己說：“只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人?！蔽抑溃總€(gè)老師都愛那些才思敏捷、成績優(yōu)秀的學(xué)生，因?yàn)槭撬麄兘o學(xué)校增光添彩，但是，我們更要愛那些愈挫愈奮、從不言棄的學(xué)生，因?yàn)槭撬麄冊诮o學(xué)校聚精蓄勢。學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對待他們，要像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心。

在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)。雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但這時(shí)心中總會涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識不斷激勵(lì)我以真誠去擁抱每一個(gè)學(xué)生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對我們極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅(jiān)信，我也一定能以一片至真至誠的愛心感動(dòng)我面對的全體學(xué)生。

做一名合格的教師，要先播下花的種子，再澆水鋤草,特別要將那些長歪的小苗一棵棵扶正，那么在不遠(yuǎn)的將來我們必將迎來一個(gè)姹紫嫣紅的美麗春天。教育家馬卡連柯曾說過：愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。我始終認(rèn)為，提高教師素質(zhì)一個(gè)很重要的前提就是愛心，只有在愛的基礎(chǔ)上，教師才會投入他的全部力量，才會把他的青春、智慧無怨無悔的獻(xiàn)給孩子們，獻(xiàn)給教育事業(yè)。

正如一位詩人說的：

我不去想是否能夠成功

既然選擇了遠(yuǎn)方

便只顧風(fēng)雨兼程

我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)

既然目標(biāo)是地平線

留給世界的只能是背影

我只有挖掘自己靈魂深處的真誠

把握瞬間的輝煌

擁抱一片火熱的激情

去裝點(diǎn)生活的風(fēng)景

我一生選擇教育，我一生無悔。

地址：山西省臨汾市蒲縣桃灣小學(xué)閆富愛

電話：***

郵編：041200

電子郵箱：my name is xiao cao@163.com

第四篇：《大拙至美》讀后感

《大拙至美》讀后感

羅培清

忙里偷閑讀完了《大拙至美:梁思成最美的文字建筑》，感覺自己日漸枯萎的領(lǐng)悟力、審美力突然間原地滿血復(fù)活，仿佛對建筑這個(gè)從未接觸過的學(xué)科有了深入了解。雖然這種了解只是一種膚淺的、自以為是的理解，但是閱讀過程中那種無縫對接的融入感、深以為然的認(rèn)同感，還是顯得十分難得。之所以會有這樣的感覺，一是梁思成先生把中國建筑知識講得深入淺出；二是其所用的文字很流暢、很直觀；三是其建筑思想很超前、很有遠(yuǎn)見，即使在今天依然適用。

讀此書的第一個(gè)感受，好像是在直接瀏覽梁思成先生的人生歷程。通過他自己的學(xué)術(shù)文章和林洙女士的回憶片段，詳細(xì)講述了他研究中國建筑的艱辛歷程，描繪了他關(guān)于建筑設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃的理想架構(gòu)，酣暢淋漓地表達(dá)了他的建筑思想、藝術(shù)思維。梁思成先生關(guān)于建筑、藝術(shù)的觀點(diǎn)是十分鮮明的，帶有一種建筑學(xué)家的耿直和率真，不管是夾雜在建筑專業(yè)用語中的價(jià)值判斷，還是在給朱德等領(lǐng)導(dǎo)人書信中的片言只語，講得都很透徹、很直白，帶有強(qiáng)烈的沖擊力、感染力，直入人心。

讀此書的第二個(gè)感受，仿佛是穿越到上個(gè)世紀(jì)四十年代清華大學(xué)的建筑系課堂，靜靜聆聽梁思成先生的生動(dòng)授課。書中所用的文字給人一種娓娓道來、諄諄教誨的感覺，立體、形象，這可能與他作為建筑教育學(xué)家有直接關(guān)系。梁先生善于用信手拈來的鮮活例子闡釋深邃哲理，不管是水彩課上拿罐子和盤子來比喻謙 虛對人、尊重他人的重要性，還是拿胖婦人旗袍上的“孔雀開屏”圖案來比喻建筑裝飾的恰當(dāng)性，都非常通俗易懂。他在解釋建筑學(xué)抽象理念時(shí)，往往用比喻的手法將之具體化、形象化。他把中國古代建筑風(fēng)格比作“文法”，把斗、拱等建筑構(gòu)件比作“詞匯”，讓人易于理解；把城市比作有經(jīng)絡(luò)、脈搏、肌理的人體，把城市的發(fā)展比作人成長的過程，從而告訴我們城市不僅會像小孩一樣得傷風(fēng)感冒，而且不科學(xué)對待還會像大人一樣得動(dòng)脈硬化、高血壓?！拔宜┮豢梢苑瞰I(xiàn)給祖國的只有我的知識。所以我毫無保留地把我的全部知識獻(xiàn)給新中國未來的主人：我的學(xué)生?！绷合壬坏小吧畈卦谔展蘩铩钡臏Y博知識，而且善于深入淺出地、用生動(dòng)的語言向?qū)W生講解知識，這是十分值得稱道的。

讀此書的第三個(gè)感受，就是好的東西、有價(jià)值的東西總是能夠流傳雋遠(yuǎn)、歷久彌新。梁思成先生的建筑思想和城市規(guī)劃理念，在今天仍然很有價(jià)值。他勉勵(lì)學(xué)生要“帶著時(shí)代的藝術(shù)特點(diǎn)、感受著歷史的步伐”去學(xué)建筑、去創(chuàng)造建筑，他自己也是如此。在對古都北京的保護(hù)問題上，梁思成和陳占祥提出了著名的“梁陳方案”，主張“從整體上對老北京進(jìn)行保護(hù)”，這是卓有遠(yuǎn)見的。雖然他們的建議沒有被采納，北京古老的城門樓、牌樓、城墻被拆毀了，那個(gè)經(jīng)典的北京舊城消失了，但是在梁思成與北京副市長吳晗的據(jù)理力爭中，我們看到了一個(gè)學(xué)者的風(fēng)骨。被譽(yù)為“現(xiàn)代隨筆新三家”之一的謝泳，2001年曾寫過一篇《梁思成百年祭》，結(jié)尾處寫道：“錯(cuò)批一人，多生幾億，這是說馬寅初的；錯(cuò)批一人，少了名城，這是說梁思成的。”我想，這也算是對梁先生的最佳褒獎(jiǎng)和致敬了吧。

第五篇：大美大愛 無私奉獻(xiàn)

大美大愛 無私奉獻(xiàn)

―――學(xué)習(xí)最美女教師張麗莉事跡心得體會

近期學(xué)習(xí)了“最美教師張麗莉”的事跡，使我深有體會。因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下張麗莉老師將學(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，導(dǎo)致雙腿高位截癱。

這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了國人，她目前的病情更牽動(dòng)著人心。張麗莉勇救學(xué)生的感人事跡經(jīng)媒體報(bào)道后，在社會各界特別是學(xué)校教師中引起強(qiáng)烈反響。她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己,以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當(dāng)之無愧的“最美教師”。

教師對學(xué)生的愛，是一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、持久而又深厚的教育之愛。它不是基于親緣關(guān)系，不是出自個(gè)人的需求，而是來源于教師對事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感，具體體現(xiàn)為教師對學(xué)生所持有的一種親近感、期望感和為學(xué)生而獻(xiàn)身的熱忱。這是教師職業(yè)道德一書中的一段話，“最美教師”的行為為我們最完美的詮釋了這段話的意義?！白蠲琅處煛睆堺惱蚴论E在感動(dòng)中國的同時(shí)也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。作為一名人民教師，我決心以“最美教師”為榜樣，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習(xí)她對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度。要學(xué)習(xí)她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。學(xué)校是教師教書的場所，同時(shí)也是育人的場所，教師的一言一行、一舉一動(dòng)對學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。