第一篇：思想政治教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)分析

思想政治教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)分析

畢業(yè)生主要就業(yè)方向：

就業(yè)方向一：行政/后勤

職業(yè)概況：行政/后勤部門(mén)就是協(xié)助好上級(jí)行政領(lǐng)導(dǎo)施政行政,當(dāng)好助手。關(guān)鍵是要為領(lǐng)導(dǎo)分憂(yōu)和服好務(wù),起到上傳下達(dá)的作用!

薪酬水平：2000-5000元/月不等。

專(zhuān)家建議：每家公司針對(duì)HR，針對(duì)行政都有公司不同的需要。而且大家要特別清楚，HR也好，行政也好，如果不能與公司的需要相結(jié)合，就是沒(méi)有價(jià)值和存在的意義。所以不能一味的抱怨。

如果你是非常有能力，對(duì)公司的HR和行動(dòng)有見(jiàn)解的人，那你能做的是帶領(lǐng)老板的思路，給他建議并讓他能夠接受，并尊重你的專(zhuān)業(yè)和建議。如果你不是，你不能說(shuō)服老板，你只好是被動(dòng)的，服從的。

就業(yè)方向二：市場(chǎng)/公關(guān)

職業(yè)概況：企業(yè)通過(guò)媒介的介紹、傳播，和觀(guān)眾的交流、溝通和互動(dòng)，在公眾面前樹(shù)立并強(qiáng)化公司的品牌形象，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中贏(yíng)得先機(jī)。而在這一系列活動(dòng)安排中，專(zhuān)業(yè)公關(guān)是企業(yè)的好幫手。

薪酬水平：2000-4000元/月不等。

專(zhuān)家建議：隨著公關(guān)人才的需求看漲，原本從事市場(chǎng)、媒體、新聞、中文、企業(yè)公關(guān)的部分人才將眼光投向了公關(guān)行業(yè)。這個(gè)行業(yè)對(duì)人員的素質(zhì)要求很高，員工個(gè)個(gè)都是精兵強(qiáng)將。即使是有新聞、企業(yè)公關(guān)等工作經(jīng)驗(yàn)的人加入該行業(yè)，都需要從頭做起，晉升到總監(jiān)級(jí)更需經(jīng)歷10多年的奮斗。

就業(yè)方向三：采購(gòu)/貿(mào)易

職業(yè)概況：將“世界工廠(chǎng)”生產(chǎn)的產(chǎn)品，銷(xiāo)售給國(guó)外客戶(hù)；為國(guó)內(nèi)客戶(hù)尋找國(guó)外貨源；組織國(guó)際貿(mào)易貨物物流等。有相當(dāng)一部分外貿(mào)人員在經(jīng)驗(yàn)成熟后，成立了屬于自己的外貿(mào)公司。

薪酬水平：新人做外貿(mào)，在外企待遇在5000元/月左右。而外貿(mào)就業(yè)機(jī)會(huì)集中的溫州、義烏等地，新人的待遇大概只能在2000元/月左右。當(dāng)然，在擁有一定的客戶(hù)開(kāi)發(fā)能力后，貿(mào)易提成是一筆更大的收入來(lái)源。

專(zhuān)家建議：1.外語(yǔ)能力是做外貿(mào)很重要的一個(gè)要素，有六級(jí)證書(shū)固然好，最好要注意一下口語(yǔ)會(huì)給日后的工作帶來(lái)很多方便。2.如果事先有打算進(jìn)入某個(gè)行業(yè)，可以先熟悉一下專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)。找本該行業(yè)的相關(guān)的一些中英文對(duì)照的技術(shù)手冊(cè)、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，該行業(yè)內(nèi)一些企業(yè)和行業(yè)協(xié)會(huì)、商會(huì)的英文網(wǎng)站看看，應(yīng)該很有點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)。3.最好找到一家正規(guī)的外貿(mào)企業(yè)實(shí)習(xí)，很多簡(jiǎn)單的流程或術(shù)語(yǔ)在書(shū)本山看不到或看到了也似懂非懂，去單位打打雜，看看別人寫(xiě)的函電和有經(jīng)驗(yàn)的前輩聊一聊，很多工作的流程和行業(yè)慣例就豁然開(kāi)朗了。實(shí)習(xí)期間注意向技術(shù)人員請(qǐng)教，好的技術(shù)人員一定要了解產(chǎn)品。最重要的是學(xué)會(huì)一點(diǎn)怎樣與同事相處。4.參加外銷(xiāo)員資格考試，拿到證書(shū)，還可以選擇參加報(bào)關(guān)員考試，這對(duì)以后想從事外貿(mào)行業(yè)的同學(xué)都很有幫助。

就業(yè)方向四：咨詢(xún)/顧問(wèn)

職業(yè)概況：現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使得以知識(shí)和人才為資本的咨詢(xún)企業(yè)逐漸興旺起來(lái)，其革新能力、創(chuàng)造精神以及認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中起著越來(lái)越重要的作用。目前國(guó)內(nèi)的咨詢(xún)從業(yè)人員，尤其是高端人才越來(lái)越搶手，如一些高級(jí)市場(chǎng)、策劃、項(xiàng)目管理類(lèi)人員等。在最近幾年的發(fā)展過(guò)程中，咨詢(xún)業(yè)基層隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，但塔尖人物還是難以尋覓，甚至有企業(yè)開(kāi)出3萬(wàn)元的月薪來(lái)求得資深的項(xiàng)目管理經(jīng)理也就不足為奇了?？梢?jiàn)，咨詢(xún)業(yè)已經(jīng)成為高薪的象征，從總體來(lái)說(shuō)，其從業(yè)人員都有一個(gè)好的“錢(qián)景”，其中咨詢(xún)經(jīng)理和專(zhuān)業(yè)顧問(wèn)等職位已經(jīng)步入“金領(lǐng)”行列。

薪酬水平：職位不同薪酬也會(huì)有所變化，一般咨詢(xún)、顧問(wèn)行業(yè)平均薪酬在3500元/月。

專(zhuān)家建議：求職者如果要投身于咨詢(xún)業(yè)，不妨從最底層做起，如咨詢(xún)員，有時(shí)也被稱(chēng)為“咨詢(xún)助理”，其職責(zé)就是在專(zhuān)業(yè)顧問(wèn)身邊負(fù)責(zé)一些輔助工作，例如調(diào)研、分析報(bào)告等等。盡管這些這些事情看起來(lái)有點(diǎn)瑣碎，但要想成為一名真正的咨詢(xún)顧問(wèn)，做咨詢(xún)員應(yīng)該是唯一的起點(diǎn)。

求職者如果想成為咨詢(xún)業(yè)中的高薪一族，一般來(lái)說(shuō)要具備三年以上咨詢(xún)工作經(jīng)驗(yàn)，曾經(jīng)獨(dú)立管理、策劃并運(yùn)作咨詢(xún)項(xiàng)目，并有管理團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)；具備出色的口頭與書(shū)面表達(dá)能力，敏銳的市場(chǎng)洞察力和市場(chǎng)開(kāi)拓能力。

就業(yè)方向五：銷(xiāo)售人員

職業(yè)概況：只要有產(chǎn)品和服務(wù)在出售，就會(huì)有銷(xiāo)售的職位在招聘。對(duì)于以技術(shù)為背景的行業(yè)里面，例如電訊、軟件等，銷(xiāo)售的需求仍然會(huì)持續(xù)走高。即使在非技術(shù)領(lǐng)域，銷(xiāo)售職位也一直是市場(chǎng)需求最旺盛的職位類(lèi)別之一。

薪酬水平：在銷(xiāo)售這個(gè)職位上，報(bào)酬的差別很大，不少職位的基礎(chǔ)工資很少，因?yàn)閳?bào)酬完全建立在銷(xiāo)售業(yè)績(jī)的基礎(chǔ)上，每做成一筆生意都可以得到傭金。對(duì)于工資建立在銷(xiāo)售業(yè)績(jī)上的銷(xiāo)售人員來(lái)講，壓力是巨大的。但同時(shí)，回報(bào)也是巨大的。

專(zhuān)家建議：優(yōu)秀的銷(xiāo)售人員需要的素質(zhì)包括：積極的進(jìn)取心、堅(jiān)持不懈的態(tài)度、與其他人良好溝通的技巧、給人信任度以及在商談中營(yíng)造舒適氛圍的能力。

沒(méi)有什么銷(xiāo)售經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)畢業(yè)生，如果看好一個(gè)公司的銷(xiāo)售職位，就要盡可能多地去了解這個(gè)公司的情況，這樣可以增加應(yīng)聘成功的機(jī)會(huì)。不論所受教育水平如何，銷(xiāo)售人員對(duì)他們銷(xiāo)售產(chǎn)品和服務(wù)應(yīng)該有綜合的掌握。更重要的是，銷(xiāo)售人員應(yīng)該能夠有效地把產(chǎn)品和服務(wù)信息與客戶(hù)進(jìn)行溝通。建議同學(xué)們多看介紹銷(xiāo)售技巧的書(shū)籍，參加一些公司組織的促銷(xiāo)活動(dòng)（在學(xué)校招聘兼職業(yè)務(wù)員或促銷(xiāo)員），去一些專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站、論壇和那些高手交流。

畢業(yè)生薪酬指數(shù)：

1．畢業(yè)生1年薪酬指數(shù)：82%的思想政治教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)1年后的薪酬在2000元以下，薪酬在3000元以上的比例為8%。按照十分制計(jì)算，思想政治教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)1年后的薪酬指數(shù)為3.04，與其他專(zhuān)業(yè)相比，薪酬屬于中等偏下。

2.畢業(yè)2年薪酬指數(shù)：51%的思想政治教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)2年后薪酬在2000元以下，薪酬在3000元以上的比例為27%。按照十分制

計(jì)算，思想政治教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)2年后的薪酬指數(shù)為3.70，與其他專(zhuān)業(yè)相比，薪酬屬于中等。

3.畢業(yè)3年薪酬指數(shù)：45%的思想政治教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)3年后的薪酬在2000元以下，薪酬在3000元以上的比例為32%。按照十分制計(jì)算，思想政治教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)3年后的薪酬指數(shù)為3.67，與其他專(zhuān)業(yè)相比，薪酬屬于中等。

應(yīng)屆就業(yè)率指數(shù)：

思想政治教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生中，63%的學(xué)生在畢業(yè)之前或剛剛畢業(yè)時(shí)找到工作，37%的學(xué)生在畢業(yè)1年以后實(shí)現(xiàn)就業(yè)。按照10分制進(jìn)行計(jì)算，該專(zhuān)業(yè)的應(yīng)屆就業(yè)率指數(shù)為6.30，與其他專(zhuān)業(yè)相比，應(yīng)屆就業(yè)率指數(shù)屬于中等偏下。

發(fā)展前景指數(shù)：

思想政治教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生認(rèn)為該專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景很好和比較好的比例為23%，40%的畢業(yè)生認(rèn)為該專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景為“不太好”或“很不好”。按照10分制進(jìn)行計(jì)算，該專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景指數(shù)為5.48，與其他專(zhuān)業(yè)相比，發(fā)展前景指數(shù)為中等偏下。

工作舒適度指數(shù)：

40%的思想政治教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生認(rèn)為工作“非常舒服”或“比較舒服”。10%的畢業(yè)生認(rèn)為工作不太舒適或很不舒適。按照十分制進(jìn)行計(jì)算，舒適度指數(shù)為6.78，與其他專(zhuān)業(yè)比較起來(lái)，該專(zhuān)業(yè)的舒適度指數(shù)為中等偏上。

第二篇：思想政治教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)分析

思想政治教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)分析

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已成為當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題。從近年來(lái)的我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀來(lái)看，畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題比較突出，就業(yè)率下降。而實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)是國(guó)家宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)政策的四大目標(biāo)之一。

大學(xué)生就業(yè)狀況反映了一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和社會(huì)文明程度，是中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型與高增長(zhǎng)的短期不平衡問(wèn)題在就業(yè)領(lǐng)域的一個(gè)顯現(xiàn)。長(zhǎng)期失業(yè)可能降低大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任心，既浪費(fèi)今天的人力資源，同時(shí)也降低未來(lái)的勞動(dòng)生產(chǎn)力，增加了長(zhǎng)期社會(huì)成本。因此，大學(xué)生就業(yè)狀況及其工作幸福感，不僅是衡量一個(gè)國(guó)家社會(huì)未來(lái)的顯性標(biāo)識(shí)，同時(shí)它還將長(zhǎng)期影響一個(gè)國(guó)家未來(lái)的社會(huì)價(jià)值觀(guān)塑造、社會(huì)文化思潮取舍、社會(huì)行為內(nèi)化與凝固，甚至它還潛移默化地生成與改變國(guó)家的民族性。

一.大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

1.供過(guò)于求

有出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的時(shí)候，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題也是比較突出的問(wèn)題，從整個(gè)就業(yè)情況看，大學(xué)生的供給明顯大于實(shí)際需求。不是總量的供過(guò)于求，而是結(jié)構(gòu)性的供過(guò)于求，主要是培養(yǎng)的大學(xué)生的方向及大學(xué)生所應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容和社會(huì)的實(shí)際需求是脫節(jié)的。企業(yè)用人的時(shí)候，首選是相關(guān)專(zhuān)業(yè)，其次是高潛質(zhì)的人，因?yàn)槠髽I(yè)在發(fā)展期需要大量的人員補(bǔ)給，有些人是可以在工作過(guò)程中逐漸培養(yǎng)的，這也為一部分專(zhuān)業(yè)不對(duì)口的大學(xué)生解決了就業(yè)的問(wèn)題。

經(jīng)濟(jì)危機(jī)到來(lái)的時(shí)候，企業(yè)普遍實(shí)行的保守的發(fā)展戰(zhàn)略和緊縮的財(cái)務(wù)戰(zhàn)略，一方面人力資源的補(bǔ)給大幅減少，另一方面用于培養(yǎng)與培訓(xùn)的費(fèi)用也大幅減少，在招聘的時(shí)候會(huì)對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生優(yōu)中選優(yōu)。經(jīng)濟(jì)危機(jī)造成的結(jié)果是，無(wú)論是從結(jié)構(gòu)看，還是從總量上看，大學(xué)生的數(shù)量都是供過(guò)于求。

2.缺乏勝任力

在高校培養(yǎng)的大學(xué)生都是掌握了一定的理論，實(shí)踐、非常缺乏，即便是對(duì)實(shí)踐要求極高的技工類(lèi)，很多學(xué)校因?yàn)榉N種原因取消和減少了實(shí)踐的課程。大量理論的課程讓學(xué)生在專(zhuān)業(yè)方向上的收益是有限的，缺乏實(shí)踐能力的大學(xué)生成了紙上談兵的高手。業(yè)是非?，F(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)實(shí)體，需要的人就是能夠給企業(yè)直接帶來(lái)績(jī)效的人，而紙上談兵的大學(xué)生并不能馬上給企業(yè)帶來(lái)績(jī)效，還要搭上老員工給為其輔導(dǎo)，從而影響了企業(yè)的整體績(jī)效?，F(xiàn)在很多企業(yè)都停止了招聘新員工，尤其是大學(xué)生，即便招聘也是有實(shí)力的公司進(jìn)行的優(yōu)中選優(yōu)的戰(zhàn)略性人才儲(chǔ)備；而有些有實(shí)力的公司，在進(jìn)行人才的戰(zhàn)略性調(diào)

整，希望通過(guò)現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶來(lái)的變化，招募和儲(chǔ)備一批中高端人才和優(yōu)秀的技術(shù)骨干，從而迎接經(jīng)濟(jì)危機(jī)過(guò)去后的新的發(fā)展。

可見(jiàn)，一些企業(yè)認(rèn)為經(jīng)濟(jì)危機(jī)也是轉(zhuǎn)機(jī)，在這個(gè)轉(zhuǎn)機(jī)的過(guò)程中，良莠不齊的企業(yè)進(jìn)行了自然而然的優(yōu)勝劣汰，使得企業(yè)乃至整個(gè)行業(yè)以后的發(fā)展會(huì)更加規(guī)范。而大學(xué)生沒(méi)能在這一轉(zhuǎn)機(jī)中受到青睞，其根本原因是大學(xué)生畢業(yè)后，不具備相關(guān)工作的勝任力。

二．想政治教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)形勢(shì)政治教育是一門(mén)具有獨(dú)特的理論體系和思想體系的嶄新的社會(huì)科學(xué)專(zhuān)業(yè)。社會(huì)主義思想政治教育是社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)的生命線(xiàn)和政治方向的保證，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的核心。

專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)具有較高的政治素質(zhì)、道德素質(zhì)和馬克思主義理論素養(yǎng)，具有哲學(xué)、法學(xué)、政治學(xué)、管理學(xué)和教育學(xué)等多學(xué)科基礎(chǔ)理論知識(shí)，能在中等以上學(xué)校從事馬克思主義理論與思想政治教育學(xué)科的教學(xué)、科研的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才，同時(shí)兼顧培養(yǎng)政務(wù)及思想政治教育工作者。

思想政治教育系屬于政治學(xué)科，從專(zhuān)業(yè)發(fā)展的歷史可以看出，思想政治教育在任何時(shí)候都必不可少。隨著20世紀(jì)80年代末，隨著國(guó)內(nèi)政治**的涌動(dòng)，國(guó)家和政府加大了思想政治建設(shè)的力度，思政教育重新被提升到關(guān)乎現(xiàn)代化建設(shè)前途和命運(yùn)的位置上來(lái)。思想政治教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和思想政治教育專(zhuān)業(yè)的基本理論和基本知識(shí)，受到思想政治教育專(zhuān)業(yè)技能與方法的基本訓(xùn)練，掌握從事思想政治工作的基本能力。就業(yè)方向主要是國(guó)家部委、基層黨政機(jī)關(guān)、中學(xué)與高校、公司企業(yè)、新聞出版機(jī)構(gòu)以及社科類(lèi)科研機(jī)構(gòu)，擔(dān)任政府職員、國(guó)家公務(wù)員、教師、文秘人員、編輯、科研人員等。本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備馬克思主義基本理論和思想政治教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)的專(zhuān)門(mén)人才。

總之，無(wú)論是在學(xué)校、黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位從事思想政治教育、宣傳、組織、人事等工作或教學(xué)、科研工作，還是舍棄專(zhuān)業(yè)，選擇與此關(guān)聯(lián)度不高的崗位就職，關(guān)鍵是要依據(jù)個(gè)人的興趣、特長(zhǎng)選擇在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域發(fā)展，努力規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展道路。

3.當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該做呢？

主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)。擇業(yè)過(guò)程中，首先 : 畢業(yè)生要正確認(rèn)識(shí)自己。每一位畢業(yè)生都希望找到一份稱(chēng)心如意的工作，這是人之常情的事。但是怎樣才能實(shí)現(xiàn)這種愿望，這就需要正確認(rèn)識(shí)自己，客觀(guān)評(píng)價(jià)自己。不少畢業(yè)生更多地考慮 “ 想從事什么職業(yè) ” 愿意干什么工作 ” 而很少了解社會(huì)需求，很少能用 “ 能干什么 ” 眼光全面地審視一下自

己，因而使自己陷入擇業(yè)期望值過(guò)高的誤區(qū)。畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)給自己做出一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)要全面、客觀(guān)，既要看到長(zhǎng)處的一面，又要看到短處的一面；既要對(duì)某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評(píng)價(jià)，又要對(duì)其他各方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點(diǎn)因素。應(yīng)該全面回顧自己在德、智、體各個(gè)方面的表現(xiàn)情況，并與本班同學(xué)做一個(gè)比較，解自己在本班同學(xué)中所占的位置，做到心中有數(shù)。這樣才能使自己在擇業(yè)過(guò)程中做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。

信心不僅給畢業(yè)生帶來(lái)勇氣和力量，其次：應(yīng)該認(rèn)識(shí)到信心是成功的第一要訣。求職擇業(yè)過(guò)程中。也會(huì)使用人單位，首先從氣勢(shì)上產(chǎn)生認(rèn)同感。要使自己在擇業(yè)過(guò)程中保持堅(jiān)定的信心，首先要相信自己的能力，相信自己能夠勝任工作。其次，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。要抓住自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，盡量避開(kāi)自己的不足，這樣，就有可能使你擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)。其三是要有一腔打動(dòng)用人單位的熱情。要讓人感覺(jué)到我們有熱愛(ài)生活、熱愛(ài)事業(yè)、不怕吃苦的激情。

與此同時(shí)，隨著我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，第三產(chǎn)業(yè)不斷擴(kuò)大，高科 技飛速發(fā)展以及文化理念的不斷變化給勞動(dòng)力市場(chǎng)帶來(lái)巨大沖擊，市場(chǎng)不斷要求多元化、個(gè) 性化的產(chǎn)品和服務(wù)，人們已逐漸不囿于傳統(tǒng)剛性的正規(guī)就業(yè)模式，因而機(jī)制靈活的彈性就業(yè) 形式應(yīng)運(yùn)而生，并逐漸上升為占主導(dǎo)地位的就業(yè)形式，顯示出強(qiáng)大的生命力。大學(xué)生彈性就 業(yè)作為一種新型的就業(yè)方式，正逐漸被人們接受，成為緩解大學(xué)生就業(yè)矛盾的重要途徑。

當(dāng)然目前對(duì)我們來(lái)說(shuō)，更重要的是，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，努力提高我們綜合水平，在眾多的大學(xué)生中脫穎而出，成為當(dāng)代真正需要的人才，同時(shí)我們也應(yīng)擺正我們的心態(tài) 等。我想這才是我們最應(yīng)該做的，也是至關(guān)重要的。

參考文獻(xiàn)

[1]大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)王琳娜北京理工大學(xué)出版社2010年2月

[2]大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)關(guān)彤清華大學(xué)出版社 2010-2-1

[3]大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 董文強(qiáng) 譚初春 西北工業(yè)大學(xué)出版社

第三篇：思想政治教育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)前景

思想政治教育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)前景

思想政治教育專(zhuān)業(yè)一般分為師范類(lèi)和非師范類(lèi)兩類(lèi)，師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生一般是進(jìn)入中學(xué)或者大學(xué)，從事的是學(xué)校的有關(guān)思想政治學(xué)科的教學(xué)、教育教學(xué)管理工作，或者學(xué)校學(xué)院黨團(tuán)組織工作。而非師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)則會(huì)進(jìn)入各種國(guó)家機(jī)關(guān)、高等院校、科研單位、新聞、出版等事業(yè)單位以及有關(guān)企業(yè)單位，負(fù)責(zé)黨務(wù)、宣傳、行政、組織、黨團(tuán)工作和管理工作。

第四篇：思想政治教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告

思想政治教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告

難度。

信息來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)；新聞；詢(xún)問(wèn)調(diào)查。

一、專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介

思想政治教育是社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀(guān)念、政治觀(guān)點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)所要求的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。思想政治教育是我國(guó)教育的一項(xiàng)基本內(nèi)容，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，公民的政治意識(shí)的提高，追求人的自由和全面發(fā)展。為了提高公民綜合政治思想文化素養(yǎng)，促進(jìn)現(xiàn)代化社會(huì)和和諧社會(huì)建設(shè)，加強(qiáng)思想政治教育已經(jīng)成為教育的根本任務(wù)之一。

思想政治教育學(xué)就是由思想政治教育而引申出來(lái)的一門(mén)學(xué)問(wèn)。思想政治教育學(xué)的研究對(duì)象是人，它研究人的思想品德的形成、發(fā)展和變化的規(guī)律，以及對(duì)人們進(jìn)行思想政治教育的規(guī)律。我國(guó)現(xiàn)代思想政治教育學(xué)的理論基礎(chǔ)是馬克思主義，并借鑒和吸取了政治學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科的理論和方法。本學(xué)科不僅重視理論學(xué)習(xí)，更強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，是一門(mén)綜合性的應(yīng)用學(xué)科。其主要研究方向有以下四個(gè)：思想政治教育原理與方法研究、馬克思主義經(jīng)典作家思想政治教育理論研究、中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育史研究（包括新時(shí)期思想政治教育的理論與實(shí)踐）和中外思想政治教育比較研。

思想政治教育專(zhuān)業(yè)，是我國(guó)很多大學(xué)開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)。在中國(guó)，思想政治專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)具備馬克思主義基本理論和思想政治教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能在黨政機(jī)關(guān)、學(xué)校、企事業(yè)單位從事思想政治工作的專(zhuān)門(mén)人才。本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和思想政治教育專(zhuān)業(yè)的基本理論和基本知識(shí)，接受思想政治教育專(zhuān)業(yè)技能與方法的基本訓(xùn)練，掌握從事思想政治工作的基本能力。調(diào)查事項(xiàng)：思想政治教育；畢業(yè)生；趨向行業(yè)；就業(yè)率；入職崗位；薪酬待遇；

二、2015年思想政治教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景怎么樣？

職導(dǎo)網(wǎng)職業(yè)規(guī)劃師，某名企人力資源總監(jiān)曾先生表示，思想政治教育專(zhuān)業(yè)考公務(wù)員屬于教育學(xué)類(lèi)，河南省公務(wù)員考試中歸為文秘類(lèi)。思想政治教育是我國(guó)教育的一項(xiàng)基本內(nèi)容，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，政治意識(shí)的提高，追求人的自由，人的全面發(fā)展，已經(jīng)成為教育的根本任務(wù)之一。

思想政治教育學(xué)的研究對(duì)象是人，它研究人的思想品德的形成、發(fā)展、變化的規(guī)律，以及向人們進(jìn)行思想政治教育的規(guī)律。我國(guó)現(xiàn)代思想政治教育學(xué)的理論基礎(chǔ)是馬克思主義，并借鑒吸取政治學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科的理論和方法。本學(xué)科強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，是一門(mén)綜合性的應(yīng)用學(xué)科。其主要研究方向有以下四個(gè)：思想政治教育原理與方法研究、馬克思主義經(jīng)典作家思想政治教育理論研究、中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育史研究（包括新時(shí)期思想政治教育的理論與實(shí)踐）和中外思想政治教育比較研究。

1、思想政治教育專(zhuān)業(yè)工資待遇：

截止到 2013年12月24日，37066位思想政治教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的平均薪資為 4441 元，其中3-5年工資3132元，0-2年工資4499元。

2、思想政治教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)崗位：

從事中小學(xué)、中專(zhuān)、大專(zhuān)的政治教育教師等。

3、思想政治教育專(zhuān)業(yè)城市就業(yè)指數(shù)：

思想政治教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)崗位多的地區(qū)是南昌。薪酬的地區(qū)是上海。

就業(yè)崗位比較多的城市有：南昌[6個(gè)]、武漢[5個(gè)]、上海[4個(gè)]、哈密[4個(gè)]、廣州[4個(gè)]、貴陽(yáng)[4個(gè)]、長(zhǎng)沙[4個(gè)]、石家莊[3個(gè)]、福州[3個(gè)]、重慶[3個(gè)]等。

就業(yè)薪酬比較高的城市有：上海[10000元]、深圳[8941元]、杭州[6500元]、北京[6099元]、東莞[5399元]、濟(jì)南[5000元]、鄭州[3999元]、天津[3666元]、洛陽(yáng)[3665元]、石家莊[3000元]、晉中[2999元]等。

4、思想政治教育專(zhuān)業(yè)同類(lèi)專(zhuān)業(yè)排名：

思想政治教育專(zhuān)業(yè)在專(zhuān)業(yè)學(xué)科中屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)中的政治學(xué)類(lèi)，其中政治學(xué)類(lèi)共4個(gè)專(zhuān)業(yè)，思想政治教育專(zhuān)業(yè)在政治學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)中排名第2，在整個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)大類(lèi)中排名第20位。

在政治學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)中，就業(yè)前景比較好的專(zhuān)業(yè)有：國(guó)際政治，思想政治教育，政治學(xué)與行政學(xué)，外交學(xué)，投資學(xué)，稅務(wù)，信用管理，金融工程，財(cái)政學(xué)等。

三、就業(yè)形勢(shì)和現(xiàn)狀

近年來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率下降，畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題比較突出，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已成為當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題?！?008屆大學(xué)畢業(yè)生半年后的就業(yè)率約為86%，比2007屆大學(xué)生畢業(yè)生半年后的就業(yè)率下降了1.5個(gè)百分點(diǎn)。2008屆‘211’院校畢業(yè)生半年后非失業(yè)率為90%，非‘211’本科院校就業(yè)率為87%，高職高專(zhuān)就業(yè)率84%；而2007屆畢業(yè)半年后，‘211’院校非失業(yè)率為94%，非‘211’本科院校就業(yè)率為90%，高職高專(zhuān)院校就業(yè)率為84%”。

目前，大學(xué)生就業(yè)壓力大，作為師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的思想政治教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)壓力相比其他專(zhuān)業(yè)壓力更大?！霸?008屆本科各專(zhuān)業(yè)大類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)率排名中，法學(xué)處于倒數(shù)第二位，其中法學(xué)類(lèi)中的思想政治教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)率為89%，畢業(yè)半年后平均月收入為1821元，低于全國(guó)本科畢業(yè)半年后的平均月收入2133元；工作與專(zhuān)業(yè)對(duì)口率為66%，低于全國(guó)的工作與專(zhuān)業(yè)對(duì)口率的71%。

四、2015年思想政治教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向有哪些？

職導(dǎo)網(wǎng)職業(yè)規(guī)劃師，某名企人力資源總監(jiān)曾先生表示，思想政治教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生一般則會(huì)進(jìn)入各種國(guó)家機(jī)關(guān)、高等院校、科研單位、新聞、出版等事業(yè)單位以及有關(guān)企業(yè)單位，負(fù)責(zé)黨務(wù)、宣傳、行政、組織、黨團(tuán)工作和管理工作。

思想政治教育系屬于政治學(xué)科，大學(xué)雖然擴(kuò)招，但不是所有的專(zhuān)業(yè)都擴(kuò)招，比如以上幾個(gè)專(zhuān)業(yè)的擴(kuò)招幅度就不會(huì)太大，而且擁有這些專(zhuān)業(yè)的學(xué)校也不是太多，學(xué)生畢業(yè)后很多從事中小學(xué)、中專(zhuān)、大專(zhuān)的政治教育。從目前就業(yè)趨勢(shì)來(lái)看，教師是一個(gè)非常不錯(cuò)的行業(yè)，而且由于人口爆炸，對(duì)教育的重視，在中國(guó)特有的環(huán)境下政治是各個(gè)學(xué)校必學(xué)的科目，所以就業(yè)前景還是很不錯(cuò)的。就業(yè)方向：學(xué)生畢業(yè)后能勝任中學(xué)教學(xué)工作和黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體的思想政治工作、黨群工作及人力資源開(kāi)發(fā)與管理工作。畢業(yè)生也可根據(jù)自己的職業(yè)興趣、特長(zhǎng)、職業(yè)氣質(zhì)等方面在新聞機(jī)構(gòu)從事政治、時(shí)事方面的報(bào)導(dǎo)與關(guān)注，也可在企業(yè)的政工科、工會(huì)、宣傳部等部門(mén)就職。

五、2015年思想政治教育專(zhuān)業(yè)大學(xué)排名情況如何？ 排 序 學(xué)校名稱(chēng) 水平

開(kāi)此專(zhuān)業(yè)學(xué)校數(shù) 1 武漢大學(xué)

5★

231 2 華中師范大學(xué)

5★

231 3 東北師范大學(xué)

5★

231 4 南京師范大學(xué)

5★

231 5 上海師范大學(xué)

5★

231 6 揚(yáng)州大學(xué)

5★

231 7 曲阜師范大學(xué)

5★

231 8 中南大學(xué)

5★

231 9 北京師范大學(xué)

5★

231 10 河北師范大學(xué)

5★

231 11 蘇州大學(xué)

5★

231 12 南開(kāi)大學(xué)

4★

231 13 中國(guó)政法大學(xué)

4★

231 14 復(fù)旦大學(xué)

4★

231 15 中國(guó)地質(zhì)大學(xué)

4★

231 16 哈爾濱工程大學(xué)

4★

231 17 宜春學(xué)院

4★

231 18 首都師范大學(xué)

4★

231 19 武漢理工大學(xué)

4★

231 20 華南師范大學(xué)

4★

231

以上是2015年思想政治教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)形勢(shì)分析情況，更多高考專(zhuān)業(yè)思想政治教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)形勢(shì)分析資訊敬請(qǐng)關(guān)注職導(dǎo)網(wǎng)職業(yè)規(guī)劃頻道。

標(biāo)簽： 思想政治教育教育行業(yè)社會(huì)學(xué)類(lèi)法學(xué)類(lèi)

六、就業(yè)影響因素

影響思想政治教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的因素有很多： ①就業(yè)制度轉(zhuǎn)變

隨著我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)制度由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的統(tǒng)一分配向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的自主擇業(yè)轉(zhuǎn)變，我國(guó)已初步形成了“市場(chǎng)導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生與用人單位雙向選擇”制度。師范類(lèi)畢業(yè)生雖已進(jìn)入市場(chǎng)雙選，但用人單位仍未走出計(jì)劃分配的模式，即廣大的中小學(xué)校仍無(wú)用人自主權(quán)，而且廣大師范類(lèi)畢業(yè)生觀(guān)念保守，不積極競(jìng)爭(zhēng)多崗位就業(yè)。因而，無(wú)法實(shí)現(xiàn)真正意義上的雙向選擇。

②專(zhuān)業(yè)教育落后：

我國(guó)高校教育體制改革過(guò)程缺乏明確績(jī)效評(píng)價(jià)體系，學(xué)科建設(shè)、學(xué)術(shù)發(fā)展，特別是專(zhuān)業(yè)設(shè)置難以滿(mǎn)足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的發(fā)展要求，這使得大學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式等與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才要求不一致，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題日益突出。在我國(guó)高等教育中，思想政治教育專(zhuān)業(yè)存在教育理念落后，教材更新速度過(guò)慢，過(guò)度的強(qiáng)調(diào)理論性，實(shí)踐環(huán)節(jié)形同虛設(shè)，培養(yǎng)出的畢業(yè)生與市場(chǎng)需求嚴(yán)重脫節(jié)等問(wèn)題。中國(guó)社科院近日發(fā)布《中國(guó)人才發(fā)展報(bào)告（2010）》，僅10%中國(guó)大學(xué)生符合跨國(guó)公司人才要求，我國(guó)高校人才培養(yǎng)機(jī)制與社會(huì)需求發(fā)生脫節(jié)。而且，高校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置、招生規(guī)模、人才培養(yǎng)未能直接從社會(huì)的發(fā)展和需求出發(fā)，致使專(zhuān)業(yè)設(shè)置不盡合理，課程設(shè)置與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，輕視了實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

③人才供需失衡：

近年來(lái)，隨著大眾化教育的發(fā)展，不少高校盲目擴(kuò)招，中國(guó)大學(xué)生的供給呈現(xiàn)高速增長(zhǎng)的趨勢(shì)，年增長(zhǎng)率在近幾年達(dá)到20%-40%左右，導(dǎo)致思想政治教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生在數(shù)量上供大于求。但是不少用人單位依舊招不到理想的人。很多人認(rèn)為思想政治教育專(zhuān)業(yè)就是空學(xué)理論，紙上談兵，所以不少學(xué)生和學(xué)校只重視理論學(xué)習(xí)而忽視實(shí)踐的重要性。大量理論的課程讓學(xué)生在專(zhuān)業(yè)方向上的收益是有限的，缺乏實(shí)踐能力的大學(xué)生只能成為紙上談兵的“高手”，不具備相關(guān)工作的勝任力。因而，許多該專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生不符合就業(yè)市場(chǎng)的需求，在質(zhì)量上供不應(yīng)求。

④大學(xué)生自身認(rèn)識(shí)不到位：

每一位畢業(yè)生都希望能找到一份稱(chēng)心如意的工作，這是人之常情的事。但是怎樣才能實(shí)現(xiàn)這種愿望，這就需要正確認(rèn)識(shí)自己，客觀(guān)評(píng)價(jià)自己。而這一點(diǎn)恰是廣大大學(xué)畢業(yè)生所忽視的。不少畢業(yè)生更多地考慮 “ 想從事什么職業(yè) ” 愿意干什么工作 ” 而很少了解社會(huì)需求，很少能用 “ 能干什么 ” 眼光全面地審視一下自己，因而使自己陷入擇業(yè)期望值過(guò)高的誤區(qū)。

而且，部分學(xué)生對(duì)該專(zhuān)業(yè)的思想認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為思想政治教育專(zhuān)業(yè)就只能從事思政老師的工作。事實(shí)上，思想政治教育專(zhuān)業(yè)學(xué)科學(xué)習(xí)涉及知識(shí)面廣泛，就業(yè)渠道廣泛，黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位或是社會(huì)企業(yè)都并不排斥思政專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，就業(yè)潛力較大。

七、總結(jié)

按照目前在中小學(xué)教師比較缺政治老師等，會(huì)有更多的思想政治教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生到基礎(chǔ)學(xué)校去當(dāng)教師。而且思政專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生除了從事教師職業(yè)外還可以從事其他的職業(yè)，學(xué)生畢業(yè)后能勝任中學(xué)教學(xué)工作和黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體的思想政治工作、黨群工作及人力資源開(kāi)發(fā)與管理工作。畢業(yè)生也可根據(jù)自己的職業(yè)興趣、特長(zhǎng)、職業(yè)氣質(zhì)等方面在新聞機(jī)構(gòu)從事政治、時(shí)事方面的報(bào)導(dǎo)與關(guān)注，也可在企業(yè)的政工科、工會(huì)、宣傳部等部門(mén)就職。

第五篇：對(duì)思想政治教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困境的分析

對(duì)思想政治教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困境的分析

中共甕安縣委黨校

魏再會(huì)

摘 要：每一年，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題都是社會(huì)的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，自從我國(guó)高校招生擴(kuò)招以來(lái)，高校畢業(yè)生人數(shù)劇增，畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻；思想政治教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生也不例外，同樣面臨著沉重的就業(yè)壓力。在此過(guò)程中，他們遇到了許許多多的困境，產(chǎn)生了許多困惑，其原因是多方面的，但需要解決他們的困境卻不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事情，本文通過(guò)對(duì)思想政治教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困境的研究，并在此基礎(chǔ)上提出了筆者的一些對(duì)策和建議。

關(guān)鍵詞：思想政治教育專(zhuān)業(yè)；畢業(yè)生；就業(yè)；困境

前言

“思想政治教育專(zhuān)業(yè)作為中國(guó)高校獨(dú)有的一個(gè)專(zhuān)業(yè)，是中國(guó)進(jìn)行公民思想政治素質(zhì)教育、品德教育和馬克思主義教育的主陣地?！盵1]該專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和思想政治教育專(zhuān)業(yè)的基本理論和基本知識(shí)，接受思想政治教育專(zhuān)業(yè)技能與方法的基本訓(xùn)練，掌握從事思想政治工作的基本能力，培養(yǎng)能在學(xué)校、企事業(yè)單位、黨政機(jī)關(guān)從事思想政治工作的專(zhuān)門(mén)人才。而實(shí)際上，該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就業(yè)多傾向于中學(xué)政治教師行業(yè)。而“合格的思想政治教師始終是思想政治教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的主要目標(biāo)，是學(xué)生就業(yè)的主要渠道”[2]。不過(guò)目前，思想政治教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀(guān)，思想政治教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中遇到了許許多多的困境。

一、思政專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困境的表現(xiàn)

（一）中學(xué)對(duì)思政專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生需求少

我們已經(jīng)談到，思政專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)多傾向于中學(xué)政治教師行業(yè)。然而眾所周知，中學(xué)所需政治教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于對(duì)語(yǔ)、數(shù)、外等教師的需求。我們來(lái)看幾則中學(xué)招聘信息：如2011年5月某某中學(xué)，需求專(zhuān)業(yè)及人數(shù)：語(yǔ)文

4、數(shù)學(xué)

3、英語(yǔ)

3、政治

1、歷史

2、地理

4、生物

5、物理

2、化學(xué)

1、計(jì)算機(jī)3；再來(lái)看2012年3月某某中學(xué)，需求專(zhuān)業(yè)及人數(shù)：語(yǔ)文

2、數(shù)學(xué)

3、英語(yǔ)

3、歷史

2、計(jì)算機(jī)

1、地理

4、化學(xué)1。這只是舉的其中兩個(gè)例子，其實(shí)縱觀(guān)許多中學(xué)的招聘也確實(shí)如此，所需政治教師要么很少，要么根本不招聘政治教師，甚至有的學(xué)校幾年不招政治教師都有可能。然而根據(jù)調(diào)查了解，不論是初中還是高中，一個(gè)政治教師所教班級(jí)多也確實(shí)是事實(shí)。例如，在初中，一個(gè)政治教師就帶一個(gè)年級(jí)的思想政治課；在高中，一個(gè)政治教師少則教三四個(gè)班，多則教七八個(gè)班。如此一來(lái)，政治教師的需求大大減少，而每年的思政專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生有增無(wú)減，從而使得高校思政專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)面臨一種“有蘿卜沒(méi)有坑”的局面。這勢(shì)必會(huì)影響到思政專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率，給他們帶來(lái)巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力和心理壓力。

（二）招聘單位的高要求以及漠視

“調(diào)查結(jié)果顯示，具有工作經(jīng)驗(yàn)，名牌學(xué)校成績(jī)優(yōu)異的應(yīng)聘者往往會(huì)贏(yíng)得招聘學(xué)校的青睞，獲得工作機(jī)會(huì)。”[3]雖說(shuō)教授思想政治學(xué)科并非難事，但據(jù)筆者的了解，眾多中學(xué)的招聘對(duì)此專(zhuān)業(yè)應(yīng)聘者的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)歷、畢業(yè)院校以及應(yīng)聘者的基本功都非?？粗亍Ｓ绕涫歉咧袑W(xué)校的招聘單位，他們很多提出的條件要求是碩士研究生學(xué)歷，或者是免費(fèi)師范生、211大學(xué)、985大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，否則就沒(méi)有競(jìng)聘資格。因此許多一般本科院校的即使是優(yōu)秀畢業(yè)生因沒(méi)能符合他們的招聘條件而往往被拒之門(mén)外。這就使得許多思政專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生不得不與自己夢(mèng)想的教師這一圣神職業(yè)擦肩而過(guò)，此實(shí)乃他們無(wú)奈之困境！

此外，對(duì)于社會(huì)上的企業(yè)招聘單位，一種情況是他們很不容易被“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”；另一種情況則常常使得思政專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生哭笑不得——有的用人單位根本沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)專(zhuān)業(yè)或者根本不需要這個(gè)專(zhuān)業(yè)的人才。這就使得許多不愿從事教師行業(yè)或者沒(méi)法從事教師行業(yè)企圖轉(zhuǎn)行的思政專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生又一次經(jīng)歷“顏面掃地”的窘境。

（三）思政專(zhuān)業(yè)就業(yè)選擇面窄

筆者舉兩個(gè)例子：拿文科類(lèi)的中文專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，中文專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生除了可以從事中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的教授外，還可以投生于出版業(yè)、策劃業(yè)、文秘職位等；我們又來(lái)看英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)生適合于外經(jīng)貿(mào)各部委、涉外機(jī)構(gòu)、貿(mào)易公司、金融國(guó)貿(mào)、跨國(guó)公司等單位的翻譯、業(yè)務(wù)人員、文秘或行政管理人員等工作，同時(shí)也適合于各級(jí)政府涉外部門(mén)、各類(lèi)外向型企業(yè)或公司以及保險(xiǎn)、銀行、邊防、海關(guān)、高等院校及科研部門(mén)等工作，他們的就業(yè)選擇面都是非常廣闊的。

相比較于中文、英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，思想政治教育專(zhuān)業(yè)對(duì)口的工作大多限于中學(xué)政治教師，然而事實(shí)卻是中學(xué)對(duì)政治教師的需求非常有限，對(duì)于那些未能進(jìn)入中學(xué)教書(shū)的畢業(yè)生而言，想要找到其他對(duì)口工作便會(huì)很難。雖然說(shuō)，思想政治教育專(zhuān)業(yè)是培養(yǎng)能在黨政機(jī)關(guān)、學(xué)校、企事業(yè)單位從事思想政治工作的專(zhuān)門(mén)人才，即：畢業(yè)生可以從事教師、可以考取其他事業(yè)單位或者公務(wù)員等。但不可否認(rèn)的是，考事業(yè)單位與公務(wù)員并不是一件容易的事，招聘錄用需要層層審核與篩選，過(guò)程實(shí)乃艱辛！之所以大多數(shù)思想政治教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生選擇當(dāng)教師，就是因?yàn)榭既〗處熛鄬?duì)于考其他事業(yè)單位、公務(wù)員容易些；作為一個(gè)在校全是學(xué)習(xí)理論，一無(wú)技術(shù)二無(wú)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的思政專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，若想轉(zhuǎn)行做其他的工作又談何容易！由此可見(jiàn)，思想政治教育專(zhuān)業(yè)相比其他專(zhuān)業(yè)，其就業(yè)選擇面相當(dāng)狹窄。

（四）自身師范技能不扎實(shí)，求職面臨碰壁

作為師范生，師范素質(zhì)是學(xué)生就業(yè)的基礎(chǔ)，師范生應(yīng)必須具備較強(qiáng)的師范技能。然而在就業(yè)過(guò)程中，許多師范類(lèi)畢業(yè)生因師范基本功不扎實(shí)求職面臨碰壁，作為師范類(lèi)的思政專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生也不例外。思政專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)后以中學(xué)生為服務(wù)對(duì)象，從事中學(xué)政治教學(xué)工作，要求畢業(yè)生必須具備過(guò)硬的“三筆一話(huà)”基本職業(yè)技能以及較強(qiáng)的思想素質(zhì)。但據(jù)一調(diào)查顯示：“如今，作為師范生的思想政治教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生能寫(xiě)好毛筆字的簡(jiǎn)直是風(fēng)毛麟角，有的鋼筆字和粉筆字水平與中、小學(xué)生差不多，普通話(huà)合格率在60～70℅”。[4]在畢業(yè)之際，許多思政專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就是因?yàn)樽陨韼煼痘竟Σ辉鷮?shí)致使求職面臨碰壁，這成為了他們就業(yè)過(guò)程中的又一大困境。

（五）自我認(rèn)知困惑

思政專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)中，不同程度的表現(xiàn)出自我認(rèn)知的困惑，即對(duì)自身缺乏實(shí)事求是的了解，不能正確的定位。這大致呈現(xiàn)兩種情況：

一種情況是：自視輕高、高估自己。許多思想政治教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生同其他大學(xué)生一樣，普遍存在“天之驕子”的心態(tài)，認(rèn)為自己學(xué)富五車(chē)，對(duì)周?chē)嬖谥氖且环N睥睨的態(tài)度，存在著好高騖遠(yuǎn)的的現(xiàn)象。他們常常是工資低的不想去、累臟差的工作不想去、非編制的崗位不想去。他們向往著高薪水、高收入、高職位的工作，即使找不到合適的工作也不肯降低就業(yè)期望值，這樣就造成了他們與許多就業(yè)機(jī)會(huì)失之交臂。

另一種情況是：自卑自棄、低估自己。思政專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生中，除了存在自負(fù)心理外，還有很大一部分思政專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生存在自卑、不自信的情況。他們有的是對(duì)自己專(zhuān)業(yè)喪失信心，覺(jué)得自己專(zhuān)業(yè)無(wú)業(yè)可就；有的是對(duì)自身?yè)駱I(yè)能力缺乏自信心，例如有的對(duì)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力不滿(mǎn)意；有的對(duì)自己專(zhuān)業(yè)基本功不自信；有的覺(jué)得自己無(wú)法駕馭中學(xué)教學(xué)課堂，覺(jué)得自己無(wú)法當(dāng)好一名教師；因而他們常常表現(xiàn)出害怕競(jìng)爭(zhēng)、不敢競(jìng)爭(zhēng)、缺乏勇氣等。當(dāng)他們?cè)谠庥鼍蜆I(yè)挫折后，更是容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑心理。

其實(shí)，不管是來(lái)自外界的困境還是來(lái)自他們自身的困境，都表明思想政治教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難重重。在此，對(duì)他們就業(yè)困境產(chǎn)生的原因作一詳細(xì)的分析。

二、思政專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生困境的原因

（一）中學(xué)對(duì)政治學(xué)科不夠重視

“中學(xué)的思想政治課表面上是國(guó)家規(guī)定的必修課和主要學(xué)科，是思想政治教育的主渠道、主陣地，地位可想而知；但在應(yīng)試的指揮下，受高考指揮棒的影響，實(shí)際上被看成是副科、不重要的學(xué)科?！盵5]的確，現(xiàn)今的中學(xué)，都一致的把語(yǔ)數(shù)外看作主科，學(xué)生們的思想政治課常常還被主科老師占用。在初中，政治多是開(kāi)卷考試或者根本不考試，大多學(xué)校就把政治學(xué)科看作像小學(xué)生學(xué)習(xí)自然學(xué)科來(lái)對(duì)待；在高中，分了文理班后，文科班到還好些，理科班一周就只上一節(jié)政治課，甚至有的直接取消政治課。可見(jiàn)，思想政治教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難與中學(xué)對(duì)政治這門(mén)課程重視程度不夠密切相關(guān)。

（二）招聘單位名牌意識(shí)、經(jīng)驗(yàn)意識(shí)太重

“在這個(gè)受傳統(tǒng)思想影響頗深的教育戰(zhàn)線(xiàn)，‘名牌意識(shí)’可謂成為眾多中學(xué)所達(dá)成的共識(shí)。”[6]毋庸置疑，名牌大學(xué)有著多層次、充足的實(shí)驗(yàn)基地以及優(yōu)越的實(shí)習(xí)條件等，其學(xué)習(xí)氛圍、師資力量、教學(xué)設(shè)施等都是普通大學(xué)所無(wú)法達(dá)到的，在此種優(yōu)越的環(huán)境下培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生當(dāng)然更能得到社會(huì)的認(rèn)可。中學(xué)招聘單位往往就是陷入這種“名牌意識(shí)”的誤區(qū)，一是認(rèn)為好學(xué)校里的學(xué)生就是更優(yōu)秀些，二是覺(jué)得招聘了名牌學(xué)校的畢業(yè)生可以增添本單位的名聲和聲譽(yù)。所以往往有時(shí)候有的中學(xué)招聘單位會(huì)寧愿選聘名牌學(xué)校的差生都不選聘普通學(xué)校里的優(yōu)秀生都有可能。而這種現(xiàn)象對(duì)思想政治教育專(zhuān)業(yè)表現(xiàn)更為明顯、嚴(yán)重，招聘學(xué)校有時(shí)迫于人才需求，對(duì)一般師范院校畢業(yè)的語(yǔ)數(shù)外專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生會(huì)放寬門(mén)檻，然而對(duì)需求相對(duì)較少的思政專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，則更多的還是要求是名牌大學(xué)畢業(yè)生。

而對(duì)于社會(huì)上的企業(yè)招聘單位，他們把“經(jīng)驗(yàn)”看的相當(dāng)重要，思政專(zhuān)業(yè)這樣一門(mén)具有師范性質(zhì)的學(xué)科往往使企業(yè)“望而卻步”，企業(yè)認(rèn)為思想政治教育專(zhuān)業(yè)所開(kāi)設(shè)的課程多屬于基礎(chǔ)性學(xué)科，認(rèn)為思政專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生不會(huì)具有自己企業(yè)所需職位的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為他們多半沒(méi)法勝任企業(yè)的崗位，或者即使能也需要花許多時(shí)間和經(jīng)費(fèi)來(lái)培訓(xùn)他們，這是企業(yè)所最不愿意的。

事實(shí)上，恰恰正是這些名牌意識(shí)、經(jīng)驗(yàn)意識(shí)加重了思想政治教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)壓力。

（三）教師職業(yè)社會(huì)化的壓力

“教師職業(yè)的社會(huì)化，允許社會(huì)各界參與教育職業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，原來(lái)師范院校的學(xué)生獨(dú)占的市場(chǎng)轉(zhuǎn)向各類(lèi)具有教師資格條件的人員共同參與市場(chǎng)，這樣，教師崗位的競(jìng)爭(zhēng)就顯得異常激烈?！盵7]而對(duì)于思想政治課程，在許多人眼里都是一門(mén)“豆芽”學(xué)科，覺(jué)得易于教授，因而許許多多的非師范畢業(yè)生去考取教師資格證后就轉(zhuǎn)向了這一崗位。雖然說(shuō)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，是一種“有能力你就上”的公平競(jìng)爭(zhēng)的經(jīng)濟(jì)，但從另一方面來(lái)說(shuō)，這一舉措，無(wú)異于是在與思政專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生“搶飯碗”，嚴(yán)重加劇了思想政治教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)，增加了就業(yè)壓力。

（四）學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)不足、未認(rèn)真學(xué)好學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)

《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)》雜志上就曾登錄過(guò)一所重點(diǎn)大學(xué)的一名大學(xué)生的話(huà)：“我學(xué)的專(zhuān)業(yè)幾乎是最沒(méi)有前途，最冷僻的——思想政治教育專(zhuān)業(yè)”。[8] 據(jù)筆者所知，有很大一部分思政專(zhuān)業(yè)的學(xué)生并不喜歡此專(zhuān)業(yè)，有的稱(chēng)當(dāng)時(shí)并不了解此專(zhuān)業(yè)，抱著隨便選來(lái)看看的心態(tài)就讀了該專(zhuān)業(yè)；有的稱(chēng)是因?yàn)楦呖贾驹冈试S志愿調(diào)配“惹的禍”。因而，有的學(xué)生是一邊在該專(zhuān)業(yè)名義下讀書(shū)，一邊又朝向其他崗位和專(zhuān)業(yè)來(lái)發(fā)展自己，但到頭來(lái)很多都是顧此失彼，兩者都沒(méi)有學(xué)好和學(xué)精；還有的思想政治專(zhuān)業(yè)學(xué)生在大學(xué)期間就是敷衍了事，消磨時(shí)間，對(duì)于要求的專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)、英語(yǔ)過(guò)級(jí)考試、計(jì)算機(jī)考試等置若罔聞，不去認(rèn)真學(xué)習(xí)和練習(xí)。如此一來(lái)，專(zhuān)業(yè)理論素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)思想不能確立，專(zhuān)業(yè)技能等也無(wú)法在思政專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生中體現(xiàn)。

學(xué)校招聘單位在招聘政治教師的過(guò)程中，都會(huì)要求應(yīng)聘者試講，以此來(lái)考察應(yīng)聘者的專(zhuān)業(yè)基本功。大多數(shù)學(xué)校都是讓?xiě)?yīng)聘者隨機(jī)抽取一篇教材內(nèi)容并給予一定的準(zhǔn)備時(shí)間然后開(kāi)始講課，之后再考取應(yīng)聘者一些教材專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。然而，許多思想政治教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在這一過(guò)程中，就是由于對(duì)教材還不夠熟悉或者對(duì)教材知識(shí)講解不透，面臨了被淘汰的結(jié)局。

在就業(yè)中最基本的語(yǔ)言表達(dá)能力、知識(shí)講授能力若都存在問(wèn)題，那就更不用談?wù)n堂駕馭的能力、先進(jìn)教學(xué)手段的使用能力、新教學(xué)方法的探索能力、班級(jí)組織管理等能力了。沒(méi)有這些能力又何談就業(yè)呢？

（五）思政專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的政治學(xué)科可替代性強(qiáng)

思想政治教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難還歸結(jié)于專(zhuān)業(yè)本身的特點(diǎn)。思想政治教育專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的政治學(xué)科不同于其他師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)科，相較于文科專(zhuān)業(yè)中地理、歷史學(xué)科，政治學(xué)科的專(zhuān)業(yè)性也要弱些，而相較于語(yǔ)數(shù)外專(zhuān)業(yè)，其專(zhuān)業(yè)性更弱，可替代性強(qiáng)。例如初中，思想品德理論難度小，其他學(xué)科的教師也同樣可以勝任。加之，近年來(lái)改革，初中思想政治學(xué)科不考試，初中學(xué)校更是把政治學(xué)科交給其他專(zhuān)業(yè)教師或者校領(lǐng)導(dǎo)兼任。可見(jiàn)，思想政治教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)之路的障礙又增加了。

三、解決思政專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困境的對(duì)策

通過(guò)以上的分析，我們發(fā)現(xiàn)，思想政治教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要調(diào)動(dòng)各方面的力量多管齊下：

（一）思政專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)

1．提前把握好中學(xué)政治教材，為就業(yè)奠定基礎(chǔ)

“中學(xué)政治教材是政治教師給學(xué)生傳授知識(shí)時(shí)的載體，對(duì)教材內(nèi)容的把握是對(duì)一名教師最基本水平的衡量，是政治教師講好課的前提，也是思想政治教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)中應(yīng)具備的核心能力?！盵9]因此，對(duì)于即將走向中學(xué)政治教學(xué)課堂的思政專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生而言，提前把握好中學(xué)政治教材是尤其重要的。大學(xué)里，思想政治教育專(zhuān)業(yè)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)能涉及到中學(xué)政治教材的內(nèi)容比較少，即使有也是對(duì)其內(nèi)容的延伸和升華，中學(xué)教材的具體內(nèi)容、結(jié)構(gòu)體系是沒(méi)有詳細(xì)講解的，這就需要思政專(zhuān)業(yè)的學(xué)生自己去學(xué)習(xí)、自己去歸納總結(jié)。

在“新課改”的發(fā)展要求下，政治教材常常改動(dòng)，這就更需要思想政治教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生把握好中學(xué)政治教材的發(fā)展動(dòng)向，適應(yīng)“新課改”的發(fā)展要求。熟悉中學(xué)政治教材，除了在平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)外，思想政治教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的教育實(shí)習(xí)不失為一個(gè)行之有效的學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)踐，虛心向老教師請(qǐng)教，熟悉聽(tīng)課、備課工作，并切身體會(huì)中學(xué)教學(xué)課堂等。這一過(guò)程是思想政治教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，從而在實(shí)習(xí)鍛煉中把握了中學(xué)政治教材。2．正確看待自身?xiàng)l件

正確認(rèn)識(shí)自己，包括自己的氣質(zhì)性格、興趣愛(ài)好、能力特長(zhǎng)、理想追求，自己的家庭因素、環(huán)境因素等。“正確認(rèn)識(shí)自己是求職擇業(yè)的重要前提，是一個(gè)人選擇職業(yè)的出發(fā)點(diǎn)，是選擇職業(yè)的必要條件，也是社會(huì)職業(yè)對(duì)從業(yè)人員最起碼的[10]要求?！?同樣，思想政治教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應(yīng)正確看待自身?xiàng)l件，不能盲目自封。

一方面，思政專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應(yīng)正確定位，看清自己的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)。例如，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、性格特長(zhǎng)以及自身知識(shí)儲(chǔ)備看自己是適合教書(shū)還是做其他工作、看自己是適合教高中還是初中，定位清楚后就立即開(kāi)始行動(dòng)，準(zhǔn)備相應(yīng)的考試以及熟悉相應(yīng)的教材。在這一過(guò)程中不能眉毛胡子一把抓，以致顧此失彼。

另一方面，也應(yīng)正確看待自己專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)。雖然思想政治教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)面窄、專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)，但是思想政治教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生不能就此悲觀(guān)失望，而應(yīng)確定自信心，看到思想政治教育專(zhuān)業(yè)所具備的優(yōu)勢(shì)：思想政治教育專(zhuān)業(yè)是國(guó)家一直以來(lái)都會(huì)加強(qiáng)重視的專(zhuān)業(yè)，而此專(zhuān)業(yè)的課程中如“馬列主義”、“毛澤東思想”、”鄧小平理論”、“三個(gè)代表”以及許多法律知識(shí)都是大有用處的。功利的說(shuō)，在事業(yè)單位、公務(wù)員考試試題中都是會(huì)涉及的，這對(duì)于思想政治教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，相比其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生將是一大優(yōu)勢(shì)。3．轉(zhuǎn)變觀(guān)念，合理調(diào)整就業(yè)期望值

職業(yè)價(jià)值觀(guān)是影響畢業(yè)生擇業(yè)的主導(dǎo)力量，決定著其擇業(yè)方向和就業(yè)實(shí)現(xiàn)?！坝醒芯空J(rèn)為：當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)表現(xiàn)出了鮮明的時(shí)代特點(diǎn)，尋找并實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值等觀(guān)念逐漸內(nèi)化為大學(xué)生自我意識(shí)的一部分，在擇業(yè)目標(biāo)上自我意識(shí)突出，從關(guān)注社會(huì)到關(guān)注個(gè)人，職業(yè)理想與社會(huì)現(xiàn)實(shí)脫節(jié)?！盵11] 在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的當(dāng)下，“先就業(yè)后擇業(yè)”才是一種理性的選擇。大學(xué)畢業(yè)生受教育程度高，普遍具有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，但抱負(fù)也需要切合實(shí)際，把理想與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，不能脫離現(xiàn)實(shí)。

思政專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應(yīng)打破傳統(tǒng)意義上的“教師穩(wěn)定終身”的就業(yè)觀(guān)，建立新型的就業(yè)觀(guān)。不能一味地陷入“無(wú)編制不去”、“工資不高不去”的陳舊落后思想。我們知道，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，除了有公辦學(xué)校還有民辦學(xué)校；因此，思政專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應(yīng)順應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不能死死的盯著公辦學(xué)校，民辦的無(wú)編制的就業(yè)單位同樣也能展現(xiàn)自己的才華，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

此外，思政專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應(yīng)使專(zhuān)業(yè)對(duì)口的觀(guān)念趨于淡化。在就業(yè)中，即使自己的專(zhuān)業(yè)不對(duì)口，但是自身的品德、自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，都會(huì)潛移默化地體現(xiàn)在成才的過(guò)程中；應(yīng)該想到大學(xué)生是一個(gè)可塑性很強(qiáng)的群體，因此，應(yīng)該靈活地調(diào)整專(zhuān)業(yè)方向，不要死抱著專(zhuān)業(yè)不放。

（二）高校應(yīng)采取多種方式提高思政專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

1．加強(qiáng)思政專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生教學(xué)能力的培養(yǎng)

“教師職業(yè)要求教師必須具有履行職業(yè)所需的專(zhuān)業(yè)技能，師范院校的教師教育中，對(duì)教師技能的培養(yǎng)必須相當(dāng)重視?！盵12]合格的思想政治課教師始終是高校思想政治教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的主要目標(biāo)，因此，在任何時(shí)候，高校都應(yīng)加強(qiáng)對(duì)思政專(zhuān)業(yè)學(xué)生教學(xué)能力這一核心能力的培養(yǎng)，特別要加強(qiáng)其中的教學(xué)實(shí)踐能力、招聘單位用人考試能力的培養(yǎng)。

主要可以通過(guò)教育類(lèi)課程和教育實(shí)踐兩個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)。如加強(qiáng)思想政治教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、教學(xué)論等相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，以提升其教師基本素養(yǎng)；但他們學(xué)習(xí)了這些理論不一定就懂得了如何寫(xiě)教案、如何備課、上課和說(shuō)課等。因此，高校還得加強(qiáng)他們教學(xué)常規(guī)技能、備課技能、教案的編寫(xiě)技能、說(shuō)課技能、上課技能、教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)考試技能、教師職位應(yīng)聘技能等的培養(yǎng)。

2．加強(qiáng)對(duì)思政專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)知識(shí)的教育與指導(dǎo)

高校應(yīng)根據(jù)思想政治教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的實(shí)際情況，進(jìn)行就業(yè)觀(guān)念、就業(yè)心理、就業(yè)技巧的指導(dǎo)，幫助思想政治教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生分析就業(yè)形勢(shì)，預(yù)測(cè)就業(yè)趨勢(shì)。引導(dǎo)思想政治教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生盡早地明確目標(biāo)，強(qiáng)化教師職業(yè)觀(guān)念。在畢業(yè)之際，學(xué)院可以自行多組織一些就業(yè)“名師講座”，促進(jìn)畢業(yè)生對(duì)就業(yè)有一個(gè)更深入的了解。

3．提高思政專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生多樣化就業(yè)能力

“香港早在十年前就注重通才教育，以便在職業(yè)生涯中靈活地選擇。中國(guó)在向高等教育普及化邁進(jìn)的過(guò)程中，也進(jìn)行著類(lèi)似觀(guān)念的轉(zhuǎn)變?！盵13]市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)越來(lái)越需要全能型的人才，改革開(kāi)放以來(lái)，經(jīng)濟(jì)成分多樣化使得就業(yè)形式也多樣化，這就要求大學(xué)生必須具備多樣化的就業(yè)能力。這一切就需要高校注重對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)與提高，特別需要注重培養(yǎng)提高思政專(zhuān)業(yè)這樣一個(gè)就業(yè)比較困難的傳統(tǒng)冷門(mén)專(zhuān)業(yè)學(xué)生多樣化的就業(yè)能力。

一般情況，師范院校特別是重點(diǎn)師范院校主要是培養(yǎng)學(xué)生的師范技能，對(duì)于普通師范院校教育專(zhuān)業(yè)中就業(yè)受限因素多的思政專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，筆者認(rèn)為，高校不能簡(jiǎn)單照搬重點(diǎn)師范院校只培養(yǎng)合格中學(xué)政治教師的做法。高校除了應(yīng)突出培養(yǎng)學(xué)生的教育教學(xué)能力這一核心技能外，還應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)思想政治教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生其他方面的就業(yè)能力。例如，可以明確把參加事業(yè)單位和公務(wù)員考試、考研究生以及企業(yè)員工等相關(guān)能力的培養(yǎng)納入培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃，設(shè)置相關(guān)課程等。

改革實(shí)習(xí)方式：對(duì)于熱愛(ài)教育事業(yè)希望從事教師職業(yè)的思政專(zhuān)業(yè)學(xué)生，高?？梢蕴崆白屗麄儏⒓禹攳弻?shí)習(xí)或者兼職教育工作；對(duì)于想立志考公務(wù)員的學(xué)生，在專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)可幫其聯(lián)系黨政部門(mén)實(shí)習(xí)；對(duì)于愿意到企業(yè)就業(yè)的思政專(zhuān)業(yè)學(xué)生，高校在制定培養(yǎng)目標(biāo)、方案、計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)時(shí)，可以適當(dāng)兼顧培養(yǎng)他們這方面的能力和素質(zhì)，在教學(xué)計(jì)劃中設(shè)置管理學(xué)原理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等相關(guān)課程，假期鼓勵(lì)學(xué)生多到企業(yè)進(jìn)行考察實(shí)習(xí)，感受企業(yè)文化等。通過(guò)這種“因材施教”的方法，從而可以加強(qiáng)對(duì)思政專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)能力的多元化培養(yǎng)，這在一定程度上可以拓寬思政專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)門(mén)路，增強(qiáng)他們的就業(yè)能力和對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，提高他們的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率。

（三）用人單位應(yīng)確立合理的招聘條件和擇人標(biāo)準(zhǔn)

“招聘單位要樹(shù)立‘人才資源是第一資源’的理念，充分重視畢業(yè)生的成[14]長(zhǎng)，建立有利于畢業(yè)生就業(yè)的長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)畢業(yè)生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。”在《學(xué)習(xí)貫徹十七屆四中全會(huì)精神體會(huì)》中也明確的提出要堅(jiān)持正確的用人標(biāo)準(zhǔn)，提高選人用人水平。筆者認(rèn)為用人單位的擇才標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該務(wù)實(shí)，牢固樹(shù)立崇尚實(shí)干、注重實(shí)績(jī)的用人導(dǎo)向，堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞挠萌藰?biāo)準(zhǔn)，要準(zhǔn)確選出優(yōu)秀人才，必須堅(jiān)決破除歧視、偏見(jiàn)等錯(cuò)誤觀(guān)念。招聘的目的是為了選拔人才，針對(duì)思政專(zhuān)業(yè)學(xué)生，那就是應(yīng)選拔真正能夠勝任中學(xué)或者企事業(yè)單位所要求崗位的人才，用人單位不應(yīng)對(duì)畢業(yè)生“身世背景”、經(jīng)驗(yàn)特長(zhǎng)、是否是名牌大學(xué)等方面有太多的偏見(jiàn)，而應(yīng)該平等對(duì)待,這樣才利于單位擴(kuò)大選擇范圍,選拔到真正的人才。

結(jié)語(yǔ)

大學(xué)是充實(shí)人生的殿堂，只要努力，一切皆有可能。筆者認(rèn)為外界的一切困難與挫折并不可怕，可怕的是連自己也消極沉淪下去，不敢去與困難挫折決斗！筆者建議思想政治教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生一定不能自暴自棄，在畢業(yè)就業(yè)之際，不能抱著“做一天和尚，撞一天鐘” 的心態(tài)等待機(jī)會(huì)上門(mén)。一定要擺正心態(tài)，積極參加社會(huì)實(shí)踐，積極應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，結(jié)合自身特點(diǎn)以及本專(zhuān)業(yè)實(shí)際，彌補(bǔ)不足，腳踏實(shí)地，努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自身能力，同時(shí)也應(yīng)向一專(zhuān)多能發(fā)展等?？傊?，對(duì)于高校思想政治教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，面對(duì)就業(yè)困境一定要保持一顆良好的心態(tài)，一定要自信，客觀(guān)評(píng)價(jià)自己，不斷充實(shí)自己；應(yīng)該“主動(dòng)就業(yè)”，調(diào)整自己的就業(yè)觀(guān)念和就業(yè)期望值，明確方向，尋找適合自己的崗位。我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)信，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，只要自己具備足夠的知識(shí)和能力，一定能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲得勝利！

參考文獻(xiàn)

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