第一篇：李燦 見(jiàn)習(xí)計(jì)劃[大全]

見(jiàn)習(xí)計(jì)劃

09英本二班09404040217李燦

見(jiàn)習(xí)目的：

之前有過(guò)兩次的見(jiàn)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于這次去新竹小學(xué)的見(jiàn)習(xí)也有自己更明確的目的和計(jì)劃了。再加上這學(xué)期我們開(kāi)了兩門非常重要的課，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法和小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與案例，讓我對(duì)怎么上好小學(xué)英語(yǔ)課有了一定的理解，以前感覺(jué)自己一直是糊里糊涂的，一想到自己以后要實(shí)習(xí)，要實(shí)踐，就有點(diǎn)不知所措，所以我覺(jué)得在我們上了這兩堂課半學(xué)期后，進(jìn)行這次的見(jiàn)習(xí)是很有必要的，學(xué)了

理論總得要知道怎么實(shí)踐吧，所以這次見(jiàn)習(xí)，我自己有以下幾個(gè)目的要實(shí)現(xiàn)：

一、用教學(xué)法和案例課上學(xué)到的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)小學(xué)老師是怎么實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)任務(wù)的；

二、學(xué)習(xí)小學(xué)老師在課堂上用了哪些有趣又有效的課堂活動(dòng)來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的積極性，以便自己以后能借鑒；

三、有機(jī)會(huì)的話，觀摩老師的教案，學(xué)習(xí)他們教案的優(yōu)點(diǎn)，比較自己寫(xiě)的教案和老師們的差別，用以改進(jìn)自己的教案；

四、希望能有機(jī)會(huì)和小學(xué)生交流交流，了解他們對(duì)英語(yǔ)課的看法，便于以后有針對(duì)性地安排自己的課堂。

五、了解小學(xué)生的課外活動(dòng)的開(kāi)展情況以及他們對(duì)這些課外活動(dòng)的參與積極性，了解他們?cè)趯W(xué)校的課外生活。

見(jiàn)習(xí)安排：

因?yàn)槲覀冞@次見(jiàn)習(xí)主要是聽(tīng)課，觀摩課堂，所以要想實(shí)現(xiàn)我自己設(shè)定的幾點(diǎn)目標(biāo)，就必須集中大部分時(shí)間在課堂上來(lái)理解和實(shí)施。所以我如此安排自己的進(jìn)程：

一、針對(duì)老師在實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)任務(wù)問(wèn)題，主要就是在上課的時(shí)候通過(guò)觀摩整堂課，來(lái)確定老師是否完成了他這堂課內(nèi)容，是否帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了一堂課所需的所有環(huán)節(jié)，像 Warming-up, Leading-in, Presentation, Practice, Production, Reviviewing, Rounding Up, Feedback, Homework。以此來(lái)評(píng)價(jià)課堂的教學(xué)過(guò)程的完整性，這也能體現(xiàn)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)思想。

二、雖然我們平時(shí)上課的時(shí)候老師也教了我們一些課堂的活動(dòng)，我們自己也在平時(shí)書(shū)上或網(wǎng)上收集了一些好的活動(dòng)，但這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課的時(shí)候要留意老師們開(kāi)展的活動(dòng)，如果效果很好的話可以記下來(lái)，用于自己的教學(xué)中去，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用吧。

三、要觀摩老師的教案可能就不能只是聽(tīng)課了，還得自己和同學(xué)商量好，個(gè)別去找老師私下交流，到時(shí)候派代表去請(qǐng)教老師吧?；貋?lái)后大家一起討論，來(lái)彌補(bǔ)自己教案的不足之處。

四、下課期間可以自己找些小學(xué)生，問(wèn)一些他們對(duì)英語(yǔ)課的喜愛(ài)與否，對(duì)英語(yǔ)課上上的內(nèi)容覺(jué)得是難還是易，能否掌握老師英語(yǔ)課上教的知識(shí)，這樣可以知道老師的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)是否達(dá)到了預(yù)設(shè)的結(jié)果。

五、可以制定一份調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查小學(xué)生課外活動(dòng)和課外學(xué)習(xí)的情況，了解他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，思考該如何提高他們學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

第二篇：李燦個(gè)人事跡材料

李燦先進(jìn)個(gè)人事跡

我是一名在校大學(xué)生，因?yàn)闊釔?ài)公益事業(yè)，為積極全身心投入到奉獻(xiàn)中，2011年加入高坪區(qū)志愿者協(xié)會(huì)，從事志愿服務(wù)工作。在志愿者生涯中立足本職學(xué)業(yè)，熱心公益事業(yè)、扶貧濟(jì)困、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)，較好帶動(dòng)了全區(qū)志愿服務(wù)精神。我組織開(kāi)展的高坪區(qū)志愿者協(xié)會(huì)日常事務(wù)工作，從萌芽到抽枝拔節(jié)，為社會(huì)主義精神文明建設(shè)增添了一葉新綠，得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可和支持，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和悉心培養(yǎng)，在過(guò)去的近一年中取得了不菲的成績(jī)。

經(jīng)調(diào)查顯示，留守兒童監(jiān)護(hù)人大多數(shù)是老年人，年紀(jì)較大且文化層次不高，在與孩子在交流溝通上存在極大困難，直接導(dǎo)致留守兒童存在嚴(yán)重的“親情饑渴”現(xiàn)象，進(jìn)而出現(xiàn)大多數(shù)留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)不樂(lè)觀，心理封閉等現(xiàn)象。為更好的關(guān)注留守學(xué)生，關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女，結(jié)合全區(qū)實(shí)際情況，2011年以來(lái)，我組織高坪區(qū)志愿者協(xié)會(huì)在區(qū)內(nèi)開(kāi)展了以“陽(yáng)光家園”為主的活動(dòng)機(jī)構(gòu)，為留守學(xué)生，農(nóng)民工子女及勞教人員子女、邊緣青少年提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的環(huán)境，每個(gè)周末及節(jié)假日組織高校志愿者對(duì)孩子們進(jìn)行一對(duì)一的幫扶、心理健康引導(dǎo)。同時(shí)教育孩子們愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，動(dòng)物保護(hù)知識(shí)。短短不到一年時(shí)間，我組織了川北醫(yī)學(xué)院、西華師范大學(xué)、西南石油大學(xué)等高校的800多名志愿者，陪伴“留守學(xué)生”600多名，心理健康輔導(dǎo)“邊緣青少

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第三篇：科學(xué)環(huán)保(李燦)

科學(xué)環(huán)保

人們常會(huì)引用這樣一句話：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力?！睕](méi)錯(cuò)，唯有科技創(chuàng)新才能使一個(gè)國(guó)家和民族經(jīng)久不衰，越來(lái)越輝煌。然而在科學(xué)的背后，環(huán)境保護(hù)也日益成為人們更加關(guān)注的問(wèn)題。

為了節(jié)約資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，引導(dǎo)消費(fèi)者減少使用塑料購(gòu)物袋。從2009年6月1日起，我國(guó)正式施行限塑令，在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)行塑料購(gòu)物袋有償使用制度。個(gè)商品零售場(chǎng)所不再提供免費(fèi)塑料袋，并禁止生產(chǎn)，銷售，使用厚度＜0.05毫米的塑料購(gòu)物袋。老百姓使用了幾十年的免費(fèi)塑料袋，成為歷史。據(jù)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)目前每天使用30多億個(gè)塑料袋，生產(chǎn)這些塑料袋至少需要13000噸石油。塑料袋不論是直接埋在地下或是焚燒處理都會(huì)產(chǎn)生極大的害處，而廢棄塑料袋形成的白色污染更是令人談之色變。從這個(gè)實(shí)例中我們看到，科學(xué)的進(jìn)步帶來(lái)的不僅僅是生活方式的便捷，也有令人無(wú)奈的一面，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也同樣需要科學(xué)的政策引導(dǎo)。

提起了環(huán)保，在這里必須要談?wù)撘幌碌吞冀?jīng)濟(jì)。現(xiàn)如今，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，建設(shè)低碳社會(huì)已經(jīng)成為中國(guó)的重要戰(zhàn)略任務(wù)和全民教育的重要方向。隨著世界工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人口的極速劇增，人類欲望的上升以及生活方式的無(wú)節(jié)制，世界氣候面臨越來(lái)越嚴(yán)重的問(wèn)題。的排放量愈來(lái)愈大，地球臭氧層正遭受前所未有的危機(jī)，地球?yàn)?zāi)難性氣候變化屢屢出現(xiàn)，已經(jīng)嚴(yán)重的危害到人類的生存環(huán)境和健康安全。面對(duì)這種嚴(yán)峻的形勢(shì)，聯(lián)合國(guó)發(fā)出了限制溫室氣體排放的相關(guān)規(guī)定。低碳發(fā)展是中國(guó)在城市化和工業(yè)化進(jìn)程中控制溫室氣體排放的唯一選擇，也會(huì)是全球應(yīng)對(duì)氣候變化的重要行動(dòng)之一。

無(wú)論是過(guò)去，現(xiàn)在，還是未來(lái)；也無(wú)論是家庭，國(guó)家，還是世界。地球，永遠(yuǎn)是我們唯一的家園，善待家園，就是善待我們自己。從我做起，保護(hù)環(huán)境，發(fā)展科技，要求我們：

1.禁止亂扔各種廢棄物。2.學(xué)習(xí)上，盡量節(jié)省文具用品，杜絕浪費(fèi)，例如：鉛筆。3避免使用一次性飲料杯，飯盒，筷子以及塑料袋。4.離開(kāi)房間，拔去電視及電腦等電器的插頭。5.節(jié)約用水，刷牙時(shí)關(guān)閉水龍頭。6.開(kāi)車時(shí)減速行駛，這樣耗油量小，可以降低CO2的排放量下。7.盡量以步代車或者騎自行車??這些貼近生活科學(xué)的環(huán)保卻常常是我們最容易忽視的地方。愿每個(gè)人謹(jǐn)記。

科學(xué)環(huán)保，創(chuàng)新環(huán)保，為了子孫后代營(yíng)造良好的生活環(huán)境吧！

第四篇：李燦師德師風(fēng)演講稿

師德師風(fēng)演講稿

教師：李燦

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好！

我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生喜歡的教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求。

做學(xué)生喜歡的老師，上學(xué)生喜歡的課，是每個(gè)教師都追求的目標(biāo),也是我所追求的目標(biāo)，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。在教學(xué)中，我嘗試著、努力著做一名學(xué)生喜歡的老師。那么，如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢？

我覺(jué)得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí)，遇到有的同學(xué)不舒服，我會(huì)把他叫到跟前，耐心詢問(wèn);有的同學(xué)進(jìn)步了,我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ);還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)等等；我看過(guò)這樣一句話：教育無(wú)小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生。教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地，如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物，但是，愛(ài)并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛(ài)，愛(ài)而從嚴(yán)。只要充滿愛(ài)，學(xué)生們一定會(huì)喜歡。

再次，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求。一個(gè)好的教師意味著什么？首先意味著我是這樣的人：我熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟我交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)與悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子?！边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。

教師職業(yè)，有其苦，也有其樂(lè)，教師的人格魅力、寬容博愛(ài)以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用，一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人名教師的名義，默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！

謝謝！我的演講完畢。

第五篇：李燦 自強(qiáng)之星

讓命運(yùn)向她低頭

——會(huì)計(jì)金融學(xué)院李燦

李燦，會(huì)計(jì)金融學(xué)院會(huì)審091班班長(zhǎng)，同時(shí)擔(dān)任會(huì)計(jì)金融學(xué)院學(xué)生會(huì)副主席，她喜歡在風(fēng)雨中仰面前行的感覺(jué)?；仡^再看看自己走過(guò)的路上深深淺淺的腳印，她慶幸的是在困難來(lái)臨的時(shí)候選擇了迎難而上，堅(jiān)信天降大任于斯人也，必先苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身、行拂亂其所為。

一、特殊的童年經(jīng)歷讓她樹(shù)立了為生活而奮斗的信念

她出生在江蘇省邳州市的一個(gè)偏僻的小村落里，自幼喪母，父親患有風(fēng)濕性心臟病，沒(méi)有任何勞動(dòng)能力，從小她和妹妹就跟著爺爺奶奶長(zhǎng)大。和同齡人相比，她很小的時(shí)候就體會(huì)到了生活的艱辛，也懂得了自己被命運(yùn)安排在了什么樣的位置。爺爺奶奶雖然給不了她豐富的物質(zhì)生活，但是，他們卻給了她他們所能給予她最好的教育，從她三歲開(kāi)始，奶奶就教她背誦唐詩(shī)宋詞等古漢語(yǔ)文學(xué)，給她講 詩(shī)中的道理，從小她就明白了天降大任于斯人也的任重道遠(yuǎn)。

雖然家庭貧困，但她的小學(xué)生活卻仍然給了她生命的養(yǎng)分，也讓她樹(shù)立了為生活而奮斗的堅(jiān)定信念。爺爺奶奶在陌生的城市中一直靠騎三輪車給別人送貨維持生計(jì)，記得她九歲的時(shí)候，奶奶一度因勞累過(guò)度而臥床不起，她們家丟不起這份工作，爺爺無(wú)奈就讓她代替奶奶每天凌晨?jī)牲c(diǎn)去送貨。就這樣，兩點(diǎn)騎三輪車送貨，六點(diǎn)回家，七點(diǎn)上課，節(jié)假日由老師介紹出去做演講賺錢，忙忙碌碌，不知不覺(jué)她就在生活的磨礪中堅(jiān)強(qiáng)勇敢地長(zhǎng)大了。

二、直面苦難的中學(xué)時(shí)光讓她學(xué)會(huì)含著眼淚奔跑

任何事情都沒(méi)能讓她忘記學(xué)習(xí)，小學(xué)六年后，她以全校第一的成績(jī)畢業(yè)了，但是由于交不起那間最好的學(xué)校的對(duì)她們來(lái)說(shuō)很高昂的學(xué)費(fèi)，她只有退而求其次，上了一所愿意減免她學(xué)費(fèi)的學(xué)校。她堅(jiān)信，是金子，在哪兒都會(huì)發(fā)光的。整個(gè)中學(xué)時(shí)代，她的成績(jī)一直名列前茅，她也一直擔(dān)任所在班級(jí)的班長(zhǎng)，帶領(lǐng)她們班在各種比賽中爭(zhēng)取名次，在為班級(jí)為學(xué)校的貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自她的價(jià)值。

中學(xué)的她已經(jīng)相較于同齡人來(lái)說(shuō)很獨(dú)立了，寒暑假期間總是通過(guò)打零工來(lái)補(bǔ)貼下一學(xué)期的學(xué)費(fèi)，因?yàn)閼延袑?duì)于美好未來(lái)的夢(mèng)想和擁有堅(jiān)定不移的信念，再苦的日子也會(huì)覺(jué)得有甜的味道。

但命運(yùn)不會(huì)順著你想象的路徑發(fā)展下去，先是她在中考前的一個(gè)大雨天出了車禍，昏迷不醒；緊接著爺爺在為了湊她的醫(yī)藥費(fèi)東奔西跑的路上出了車禍，當(dāng)場(chǎng)死亡；爸爸因?yàn)榻邮懿涣诉@樣的打擊而心臟病發(fā)作，生命垂危。

當(dāng)一覺(jué)醒來(lái)發(fā)現(xiàn)生活已經(jīng)在你毫無(wú)防備的時(shí)候發(fā)生了翻天覆地的變化的時(shí)候，她哭過(guò)迷茫過(guò)，甚至自欺欺人地不相信過(guò)，但是，這一切已成定局，她知道自己無(wú)力改變。三天后她就出了院，在家里邊養(yǎng)傷邊學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)通過(guò)了考試，爸爸也在親戚朋友的幫助下借錢動(dòng)了手術(shù)，脫離了生命危險(xiǎn)。有人說(shuō)：真正的強(qiáng)者不是沒(méi)有眼淚的人，而是含著眼淚奔跑的人。沒(méi)有人能比此刻的她更深刻地理解這句話的含義，盡管，她有一萬(wàn)個(gè)不愿意。

三、自立自強(qiáng)的性格讓她期待大學(xué)的破繭成蝶

感謝國(guó)家有生源地助學(xué)貸款這樣的政策，讓像她這樣因家境貧寒家交不起學(xué)費(fèi)的孩子得到幫助進(jìn)入夢(mèng)寐以求的大學(xué)。春去秋來(lái)，來(lái)到大學(xué)已是一年有余了。在這一年里，不管在工作還是學(xué)習(xí)上她都努力提升自己，多次獲得院一等獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀班干、優(yōu)秀軍訓(xùn)學(xué)員等榮譽(yù)，同時(shí)她也從一個(gè)外聯(lián)部的小干事一步一個(gè)腳印地成長(zhǎng)為會(huì)計(jì)金融學(xué)院的副主席，而作為一個(gè)班長(zhǎng)，她很開(kāi)心能和同學(xué)們一起成長(zhǎng)一起進(jìn)步。在與他們的相處中，她懂得了珍惜，懂得了愛(ài)，懂得了付出的快樂(lè)。她深知自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步離不開(kāi)身邊的老師和同學(xué)的支持與幫助，所以也一直懷著感恩的心去回饋他們，盡自己所能為他們、為社會(huì)做一些事情。她希望可以在付出、奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

過(guò)去的一年里為解決生活費(fèi)問(wèn)題，她先后做過(guò)六種不同的兼職，被人說(shuō)過(guò)、罵過(guò)、冷眼過(guò)、瞧不起過(guò)，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)冷暖，嘗到了同齡人無(wú)法體會(huì)的辛酸?；仡^再看看才真正明白經(jīng)歷的就是收獲的，即使這收獲的代價(jià)太大太大。再多的不平、再多的磨難對(duì)她來(lái)說(shuō)都是能源、都是動(dòng)力。再苦再難，她都沒(méi)有向命運(yùn)低頭，只有命運(yùn)向她低頭。

生活在繼續(xù)，雖然，還是有點(diǎn)苦，有點(diǎn)累，有點(diǎn)難，但是她很坦然也很高興，因?yàn)樗闹惺冀K有一個(gè)不屈的信念，和一個(gè)美好的夢(mèng)想。她相信，所有的苦難都只是暫時(shí)的，只要勇于付出，竭盡全力去奮斗，就一定可以擁有一個(gè)美好的未來(lái)。

一個(gè)人貧窮并不可怕，可怕的是她的心也變得貧窮，她知道自己的腳下還有很長(zhǎng)的路要走，無(wú)論將來(lái)遇到什么樣的困難，她都會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的走下去，她確信，一個(gè)人的命運(yùn)只能掌握在自己的手里，只要自己努力，不言放棄，命運(yùn)的橄欖枝就一定會(huì)垂青于你！

她無(wú)法選擇自己的出生但誰(shuí)都不能阻止她的信念，她就是一個(gè)被生活壓扁的彈簧，堅(jiān)信當(dāng)沖破阻力那一刻，自己將是彈的最高的那一個(gè)。她相信自己，經(jīng)歷了破繭的痛苦，一定可以成為一只美麗的蝴蝶，揮動(dòng)絢麗的雙翅，飛向更高更遠(yuǎn)的碧天！

自薦理由

我叫李燦，來(lái)自江蘇徐州的一個(gè)小鎮(zhèn)，自幼喪母，父親患有風(fēng)濕性心臟病，從小跟著爺爺奶奶生活。在我很小的時(shí)候，奶奶就跟我說(shuō)過(guò)：一個(gè)人的家庭經(jīng)濟(jì)條件無(wú)法選擇，但成長(zhǎng)道路卻掌握在自己手中，自尊自強(qiáng)就能走出一條屬于自己的路。我堅(jiān)信這一點(diǎn)，所以從小學(xué)起就學(xué)會(huì)了用稚嫩的肩膀幫助年邁的爺爺奶奶分擔(dān)家庭的重?fù)?dān)。中學(xué)時(shí)，一場(chǎng)車禍奪走了爺爺?shù)纳?，我們家唯一的?jīng)濟(jì)來(lái)源就此中斷，同時(shí)，爸爸病情惡化，不得不進(jìn)行的手術(shù)讓我們家債臺(tái)高筑。面對(duì)這一系列的變故，我對(duì)自己說(shuō):絕不屈服！助學(xué)貸款讓我走進(jìn)了這所學(xué)校，我在這里從一個(gè)默默無(wú)聞的小干事一步一個(gè)腳印地成長(zhǎng)為今天的學(xué)生會(huì)副主席。在工作和兼職的同時(shí)我也不忘記學(xué)習(xí)，因?yàn)槲抑?，只有不斷地充?shí)自己，才能走得更遠(yuǎn)，綻放出更美麗的光彩。