第一篇：2011旅游學(xué)平時作業(yè)

學(xué)號姓名成績：2011秋期旅游學(xué)平時書面作業(yè)

讀書筆記 題目自擬

〖書文選擇〗與“旅游學(xué)概論”課程相關(guān)的書籍、文章皆可。

〖內(nèi)容要求〗象一篇專業(yè)科普文章。涉及到相關(guān)知識、理論；用巧妙的創(chuàng)意構(gòu)思，謀篇布局，通過輕松愉快的，并具有可讀性和吸引力的表達方式，介紹書、文內(nèi)容。并重點介紹作者感受深切的內(nèi)容，表達獨特見解。有取舍，有輕重，不面面俱到。總之，要體現(xiàn)出作者的貢獻和個性。1000字左右。

〖流程要求〗接任務(wù)二周內(nèi)提交電子版；接老師同意定稿回復(fù)后打印正稿。再通知統(tǒng)一交作業(yè)時間。工商學(xué)院旅游專業(yè)請發(fā)：cqliucong@126.com 商貿(mào)院請發(fā)： 106164927@qq.com 作業(yè)全部用附件形式，doc文件格式。文件名統(tǒng)一用“學(xué)號+姓名”。如“100820017123呂芙蓉”。

〖形式要求〗格式、文本、標點符號規(guī)范。正文：宋體，小四號字，1.5倍行距；題目：楷體，加粗，小二號字，多倍行距；頁眉：小五號字，黑體；腳注：書（文章）名稱 作者 譯者 出版單位（刊物名稱）出版時間（刊物期號）仿宋 五號字，單倍行距，頂左。如：

【參考文獻】你能不能不工作 澤林斯基 著 王光美 譯 學(xué)林出版社 2000年3月出版

第二篇：旅游學(xué)概論作業(yè)

我國旅游業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析

一、我國旅游業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀分析

自改革開放以來，我國國內(nèi)旅游發(fā)展迅速，覆蓋面廣，但總的說來仍然處于一種低消費、大眾化、低水平、中近距離旅游的狀況。旅游基礎(chǔ)設(shè)施、服務(wù)設(shè)施建設(shè)發(fā)展很快，但仍不能適應(yīng)國內(nèi)旅游發(fā)展速度的要求。主要表現(xiàn)在：

1、改革開放十幾年來，由于我國對上述旅游服務(wù)設(shè)施僅有少量直接投資，而在利用外資方面，因有的項目開放，有的不開放，以致服務(wù)設(shè)施不配套。從總體上看，外資主要局限于飯店賓館，其他旅游配套設(shè)施項目如交通、商業(yè)購物盡管也都涉及，但比重很小，投資十分有限。對景點建設(shè)，除國家指定的度假區(qū)外，外資不能插足，因而景點內(nèi)設(shè)施落后，其中突出的是衛(wèi)生條件差。

2、從旅游的地域性和客源分布來看，國內(nèi)旅游熱點多集中在經(jīng)濟較發(fā)達，知名度較高，旅游基礎(chǔ)設(shè)施較完善的旅游勝地，如北京、江浙瀘、廣東等地，象敦煌、九寨溝、西雙版納、黃果樹瀑布等風(fēng)景點由于交通不便相對處于溫冷點。從距離上看，一般以中近距離旅游為主，遠距離旅游為輔。如桂林主要以粵湘鄂的旅游者為主。從客源分布來看，以大中城市和沿海地區(qū)為主，內(nèi)地縣鎮(zhèn)為輔。旅游者停留時間較短，一般在2.5天~3.5天，“一日游”也占有很大比重。

二、我國旅游業(yè)存在的問題

自從第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以來，世界旅游業(yè)經(jīng)過了幾十年的發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)進入了空前繁榮的時期，但是，伴隨著旅游業(yè)的繁榮，各種因過度開發(fā)而導(dǎo)致的消極效應(yīng)也開始逐漸顯現(xiàn)。例如，一些發(fā)展中國家由于經(jīng)濟的驅(qū)動而盲目地把旅游業(yè)列為優(yōu)先發(fā)展項目，所產(chǎn)生的直接后果往往是對旅游資源的過度開發(fā)，甚至是掠奪性地開發(fā)，對旅游區(qū)、對景點的粗放式管理和旅游設(shè)施建設(shè)的病態(tài)膨脹等等，這些做法損害了旅游業(yè)賴以存在的環(huán)境的質(zhì)量，威脅旅游業(yè)的持續(xù)發(fā)展。將我國旅游業(yè)發(fā)展的短暫歷史和所取得的巨大成就相對比可以看出，我國旅 游業(yè)的發(fā)展，模式是典型的發(fā)展中國家的旅游業(yè)發(fā)展模式。發(fā)展中國家由于旅游 過度開發(fā)而導(dǎo)致的消極效應(yīng)在我國同樣大量存在。我國旅游業(yè)存在的問題主要有以下幾個方面。

（一）、規(guī)劃不到位，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)缺乏科學(xué)性

旅游發(fā)展規(guī)劃是實現(xiàn)旅游業(yè)“六大”要素開發(fā)建設(shè)、協(xié)調(diào)發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。而目前我市還沒有統(tǒng)一的全市旅游業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃（正在編制之中），這樣勢必在指導(dǎo)旅游資源開發(fā)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和配套服務(wù)功能完善方面缺乏指導(dǎo)性和科學(xué)性。造成盲目建設(shè)、重復(fù)建設(shè)，既浪費了資金又破壞了景區(qū)（點）整體形象，甚至造成生態(tài)破壞、資源浪費的現(xiàn)象。就我市目前而言，七縣（區(qū)）均沒有旅游業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃，有的龍頭景區(qū)在區(qū)域旅游業(yè)發(fā)展規(guī)劃上也不完善，缺乏科學(xué)的論證?？h（區(qū)）之間，各自為戰(zhàn)，沒有把資源的整合開發(fā)納入全市、全省乃至周邊地區(qū)的大格局中來考慮。制定全市旅游業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃和縣域發(fā)展規(guī)劃刻不容緩。

（二）、認識上不到位，建立政府主導(dǎo)型旅游業(yè)發(fā)展機制還沒有真正形成雖然市委、市政府把旅游業(yè)作為“四大支柱”產(chǎn)業(yè)之一來定位，也成立了全市人文生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組，但是還沒有引起各縣（區(qū)）和各有關(guān)部門 1的高度重視，旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展還未列入各級黨委、政府和有關(guān)部門的重要議事日程，如何把資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，把產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟優(yōu)勢缺乏認真的調(diào)查研究，還沒有形成具體有效的政策導(dǎo)向和保障措施。

（三）、宣傳不到位，旅游產(chǎn)品的知名度不高，市場開拓緩慢

在整合市內(nèi)旅游資源，推介旅游精品線路，進行整體聯(lián)動，宣傳促銷上缺乏理性的分析和認真研究。僅靠參加外省區(qū)舉辦的推介會、交易會等進行簡單的散發(fā)材料式的宣傳是很多不夠的，各縣（區(qū)）景點在宣傳上各自為戰(zhàn)、形不成合力，宣傳手段簡單、科技含量代低，使有限的資金，沒有發(fā)揮最佳的效益，形不成握昆拳頭、突出特色、一舉成名的效果。

三、發(fā)展措施：

(一)要不斷整合旅游資源，打造精品旅游線路。加強對全區(qū)旅游資源的整合，深入挖掘文化內(nèi)涵，努力建設(shè)在國內(nèi)具有影響力，在世界具有吸引力的旅游景區(qū)和旅游線路，打造一批以名山、名湖、名城為依托的觀光旅游產(chǎn)品，以深山壑谷、險峰急流、原始森林為依托的尋幽探險旅游產(chǎn)品以及以名人故里和歷史傳說為依托的民俗風(fēng)情旅游產(chǎn)品等等。

(二)要不斷完善旅游要素，積極培育和壯大旅游市場主體。要緊緊圍繞“吃、住、行、游、購、娛”旅游六要素，以賓館、道路、城市美化和景點景區(qū)必要的設(shè)施建設(shè)為切入點，加大投入力度，加快旅游基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)步伐，完善景區(qū)功能；并努力推出一批高附加值、工藝精致、攜帶方便、有地方特色的旅游商品，為國內(nèi)外游客提供豐富多彩的旅游新品、名品和精品。

(三)要把跑項目、爭項目、立項目作為提升旅游景（區(qū)）點檔次，完善配套服務(wù)功能，推動建設(shè)精品旅游產(chǎn)品的重要途徑，以咬定青山不放松的精神，狠抓項目建設(shè)。一是要加快旅游項目庫建設(shè)。按照區(qū)域旅游業(yè)發(fā)展規(guī)劃，緊緊抓住國家投資導(dǎo)向，篩選一批具有帶動性強、關(guān)聯(lián)度大，具有開發(fā)前景和一定基礎(chǔ)條件的大項目，調(diào)研論證搞好前期工作，建立起市縣（區(qū)）旅游基礎(chǔ)設(shè)施項目庫。

(四)要繼續(xù)改善旅游交通條件，加快旅游道路建設(shè)。相關(guān)部門要切實做好旅游景區(qū)道路建設(shè)規(guī)劃，確保旅游道路與公路網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃有機結(jié)合。在項目爭取及立項中，有關(guān)部門也要優(yōu)先考慮旅游景點的道路項目，多渠道爭取資金，加快旅游道路的建設(shè)，不斷改善旅游交通條件。

第三篇：平時作業(yè)

《監(jiān)獄法學(xué)》平時作業(yè)及參考答案

《監(jiān)獄法學(xué)》平時作業(yè)1

一、填空:(20分，每空1分)

1、()是指受刑人因長期獄內(nèi)監(jiān)禁生活而形成了一種特殊個性類型。

2、罪犯類型是指基于一定目的,按照一定的標準,對罪犯進行規(guī)劃,分析而形成的()。

3、（）是刑事執(zhí)行法的主干部分，是我國刑事法律體系的一個重要組成部分。

4、（）是監(jiān)獄人民警察依法對被監(jiān)禁的罪犯進行管理權(quán)利。

5、（）是指在監(jiān)獄條件下由多數(shù)罪犯個體構(gòu)成的集合體。

6、因人施教,是指監(jiān)獄及其工作人員在對罪犯實施教育改造過程中,根據(jù)()的不同性,進行有()的教育。

7、監(jiān)獄亞文化是指罪犯亞群體在罪犯活動中和監(jiān)禁生涯中逐漸形成并一體信奉和遵循,與()相對立的()行為方式及其現(xiàn)象綜合體。

8、又犯罪處理指刑罰執(zhí)行機關(guān)對罪犯服刑期間在（）犯罪的案件，依法減刑處理的（）。

9、勞動改造是指監(jiān)獄根據(jù)改造犯人的需要，依法組織犯人從事（），將其改造成為（）的法律活動。

10、（）是指幫助出獄人適應(yīng)社會生活，預(yù)防再犯所進行的活動。

11、監(jiān)獄適應(yīng)，是指（）對于監(jiān)獄生活的逐漸順應(yīng)、（）。

12、所謂對應(yīng)性，是指監(jiān)獄法律關(guān)系的主體之間，一方的（）就是另一方的（）。

13、監(jiān)獄法律事實，是監(jiān)獄法所（）、能引起（）發(fā)生、變更或消滅的客觀情況。

二、選擇題(20分，每個2分)

1、監(jiān)獄的功能()。A 懲罰功能 B 矯正功能 C 整合功能 D 導(dǎo)向功能

2、監(jiān)獄法律關(guān)系的（），是指監(jiān)獄法律關(guān)系的主體所享有的權(quán)利 和應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)。

A 內(nèi)容 B主體 C客體 D權(quán)利

3、根據(jù)監(jiān)獄法律事實是否反映主體的意志，可以把監(jiān)獄法律事實分為（）。A法律事件 B法律行為 C法律事實 D法律內(nèi)容

4、罪犯的反社會性是罪犯主觀構(gòu)成的質(zhì)的（）。A 規(guī)范性 B 規(guī)定性 C 客觀性 D外在性

5、（）是資產(chǎn)階級刑事法學(xué)的基本原則，是資產(chǎn)階級法治的重要內(nèi)容。A 罪行法定主義 B 罪行等價主義 C刑罰人道主義 D 刑罰主義

6、監(jiān)獄的特性有（）。

A 懲罰性 B 社會性 C 人文性 D 階級性

7、監(jiān)獄法律關(guān)系的特點是（）。

A 法定性 B 強制性 C 確定性 D 對應(yīng)性

8、罪犯的犯罪意識是罪犯（）的社會存在的反映。A 特別 B 獨特 C 個性 D 個別

9、罪犯反社會性的形成及其極端的行為形態(tài)（），是其社會化過程失敗的表現(xiàn)和結(jié)果。

A 犯罪 B 刑罰 C 過錯 D 過失

10、從行刑這種刑事司法活動的實施過程來看，它是由（）三個要素構(gòu)成的。A目的性 B 規(guī)范性 C明確性 D 強制性

三、名詞解釋：(20分，每個4分)

1、監(jiān)獄法律關(guān)系

2、監(jiān)獄種類

3、勞動改造

4、監(jiān)獄亞文化

5、量刑權(quán)

四、簡述題：（20分，每個5分）

1、監(jiān)獄行刑運行機制的特點

2、罪犯群體的特征

3、監(jiān)獄法律事實的種類

4、行刑權(quán)的特定性表現(xiàn)在哪幾方面

五、論述題：（20分，每個10分）

1、教育改造的形式

2、監(jiān)獄管理的特點

《監(jiān)獄法學(xué)》平時作業(yè)1 答案

一、填空(20分，每空1分)

1、監(jiān)獄人格

2、若干群落

3、監(jiān)獄法

4、監(jiān)管罪犯權(quán)

5、罪犯群體

6、罪犯個體、針對性

7、主文化、價值標準

8、監(jiān)獄內(nèi)、行刑制度

9、生產(chǎn)勞動、守法公民

10、出獄人的社會保護

11、受刑人、習(xí)慣過程

12、權(quán)利、義務(wù)

13、規(guī)定的、監(jiān)獄法律關(guān)系

二、選擇題(20分，每個2分)

1、ABCD

2、A

3、AB

4、A

5、ABC

6、ABCD

7、ABCD

8、B

9、A

10、ABD

三、名詞解釋：(20分，每個4分)１、監(jiān)獄法律關(guān)系：監(jiān)獄法律關(guān)系，是由監(jiān)獄法所確認和調(diào)整的監(jiān)獄機關(guān)及監(jiān)獄人民警察與罪犯之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系。

２、監(jiān)獄種類：監(jiān)獄的種類，是指基于一定的行刑目的，依據(jù)某種相似性，對于具體的監(jiān)獄形態(tài)進行分析、抽象而歸納的行刑處所的群落狀態(tài)。

３、勞動改造：是指我國監(jiān)獄以罪犯為對象，以改造人為宗旨，結(jié)合生產(chǎn)勞動，有計劃、有組織地轉(zhuǎn)變罪犯的犯罪思想、矯正行為惡習(xí)，傳授科學(xué)文化知識和培養(yǎng)勞動技能的系統(tǒng)影響活動。

４、監(jiān)獄亞文化：是指罪犯亞群體在犯罪活動過程中和監(jiān)禁生涯中逐漸形成并一體信奉和遵循，與主文化相對立的價值標準、行為方式及其現(xiàn)象的綜合體

５、量刑權(quán)：量刑權(quán)是國家賦子審判機關(guān)對犯罪人依照法律裁量刑罰的權(quán)力。

四、簡述題：（20分，每個5分）

1、監(jiān)獄行刑運行機制的特點：（１）復(fù)雜性。

（２）動態(tài)性。監(jiān)獄行刑運行機制是一種動態(tài)的過程和結(jié)構(gòu)。（３）系統(tǒng)性。

2、罪犯群體的特征：

（１）罪犯是犯罪行為的實施者。

（２）罪犯是被已經(jīng)生效的刑事裁判判處自由刑或者以剝奪自由為實際執(zhí)行內(nèi)容的刑罰的承受者。

（３）罪犯是交付監(jiān)獄執(zhí)行刑罰的服刑人。

3、監(jiān)獄法律事實的種類：（１）引起監(jiān)獄法律關(guān)系產(chǎn)生的事實。（２）引起監(jiān)獄法律關(guān)系變更的事實。（３）引起監(jiān)獄法律關(guān)系消滅的事實。

4、行刑權(quán)的特定性表現(xiàn)在哪幾方面：

（１）是行刑權(quán)只能根據(jù)審判機關(guān)所作的有罪刑內(nèi)容的判決或者裁定實施，沒有判決或者判決尚未發(fā)生法律效力均不發(fā)生行刑問題；

（２）是行刑權(quán)只能由刑罰執(zhí)行機關(guān)或者國家指定的專門機關(guān)行使，其他任何機關(guān)、團體、組織和個人，均不發(fā)生行使行刑權(quán)的問題。

（３）在刑罰權(quán)的四個組成部分中，制刑權(quán)是求刑權(quán)、量刑權(quán)和行刑權(quán)的基礎(chǔ)和前提，是最根本的權(quán)力。

五、論述題：（20分，每個10分）

1、教育改造的形式

（一）集體教育與個別教育相結(jié)合集體教育，又稱共同教育、普遍教育或一般教育，解決的是犯罪中帶有共同性或普遍性的問題。這種教育是所有教育通常采用的最普遍的教育方式，其重要性已為教育者所認識。個別教育是以解決罪犯個體的特殊問題為主的教育方法。由于罪犯在改造過程中，既存在普遍性、共同性的問題，又存在個體獨有的特殊問題，因此，在對罪犯進行集體教育的同時，還應(yīng)對罪犯進行個別教育，以解決罪犯個體的特殊問題。

（二）獄內(nèi)教育與社會教育相結(jié)合獄內(nèi)教育泛指監(jiān)獄干警在監(jiān)獄內(nèi)對罪犯進行的經(jīng)常性的教育。相對于社會教育方法來講，獄內(nèi)教育方法是罪犯教育改造的主要形式，獄內(nèi)教育的具體方式多種多樣，如集體教育、分類教育、個別教育、課堂教育、心理矯正、影視教育、文體活動等等。獄內(nèi)教育與社會教育相結(jié)合，是教育改造罪犯的有效方法。社會教育是指利用國家機關(guān)、社會團體、企事業(yè)單位和社會各界人士及罪犯家屬等社會力量對罪犯進行教育。我國《監(jiān)獄法》第68條規(guī)定： “國家機關(guān)、社會團體、部隊、企業(yè)事業(yè)單位和社會各界人士以及罪犯的家屬，應(yīng)當(dāng)協(xié)助監(jiān)獄做好罪犯的教育改造工作?！?/p>

（三）正規(guī)化教育與輔助性教育相結(jié)合正規(guī)化教育是監(jiān)獄對罪犯進行的有目的、有計劃、有系統(tǒng)的思想教育、文化教育和職業(yè)技術(shù)教育。輔助性教育是運用報刊、雜志、廣播、黑板報、墻報、影視、文體活動等對罪犯進行的具有一定的知識性、趣味性和科學(xué)性的教育活動。正規(guī)化教育與輔助性教育相結(jié)合，使罪犯在受到規(guī)范化、系統(tǒng)化教育的同時，能夠有靈活多樣、健康有益的活動去豐富自己的學(xué)習(xí)和生活，這對于穩(wěn)定罪犯情緒，活躍獄內(nèi)氣氛，提高改造效果是十分有益的。

（四）其他教育形式

除上述三項主要的教育改造形式之外，監(jiān)獄還可以根據(jù)教育改造工作的需要采取其他相應(yīng)的形式開展對罪犯的教育工作。比如：階段性的入監(jiān)出監(jiān)教育，組織犯人自學(xué)或參加自考，指導(dǎo)犯人進行自我教育等等。２、監(jiān)獄管理的特點（１）獄政管理是一項特殊的管理活動。（２）獄政管理是一項群體的管理活動。（３）獄政管理是一項矯正的管理活動。（此題學(xué)生回答時可以展開一些）

《監(jiān)獄法學(xué)》平時作業(yè)２

一、填空(20分，每空1分)

1、罪犯的主觀構(gòu)成是指罪犯在監(jiān)獄服刑期間存在或產(chǎn)生的()()以及與之相適應(yīng)的()。

2、國家立法機關(guān)的(),審判機關(guān)的()和執(zhí)行機關(guān)的()構(gòu)成完整的刑罰運作體系,是國家權(quán)利的體現(xiàn)和象征。

3、()是國家賦予行刑機關(guān)對犯罪人實行行刑活動的專門權(quán)利，它從屬于(),是國家刑罰權(quán)的重要組成部分。

4、罪犯的反社會性是指罪犯所具有的規(guī)定其犯罪行為的實施并以犯罪行為來表征的，對（）（）和（）抵制或?qū)沽藘?nèi)在人格品質(zhì)或傾向。

5、行刑的目的是指（）通過行刑活動所要達到的預(yù)期結(jié)果。

6、（）是指對行刑機關(guān)通過行刑活動實施行刑目的的評價。

7、假釋是指在刑罰執(zhí)行期間，符合（）的被判處有期徒刑或者無期徒刑的罪犯，依法將其（）地提前釋放的制度。

8、獄政管理是指（）依照法律的規(guī)定對罪犯執(zhí)行刑罰和在獄內(nèi)實施的各項（）。

9、從嚴管理是對罪犯中的（）、（）、（）以及其他主觀惡性較深、有抗拒改造表現(xiàn)的罪犯所采用的嚴格管理方式。

二、選擇題(20分，每個2分)

1、刑罰權(quán)是由（）構(gòu)成的。

A 制刑權(quán) B 求刑權(quán) C 量刑權(quán) D 行刑權(quán)

2、行刑權(quán)只有（）才有權(quán)行使。

A 政府組織 B 國家 C 法院 D 公安局

3、行刑目的依據(jù)有（）。

A 理論依據(jù) B 法律依據(jù) C 實踐依據(jù) D 司法依據(jù)

4、中華人民共和國人民檢察院是國家的法律（）。A 審判機關(guān) B 檢察機關(guān) C 審查機關(guān) D 監(jiān)督機關(guān)

5、（）是指刑罰執(zhí)行機關(guān)依法對被判處死刑緩期二年執(zhí)行，無期徒刑和有期徒刑罪犯收監(jiān)予以執(zhí)行的一項行刑活動。

A 管制 B 收監(jiān) C 監(jiān)獄 D 拘留

6、監(jiān)獄行刑運行機制的特點是（）。A 復(fù)雜性 B簡單性 C 動態(tài)性 D 系統(tǒng)性

7、（）是指監(jiān)獄依法對刑罰執(zhí)行完畢的罪犯，解除監(jiān)禁，恢復(fù)其人身自由及其他相關(guān)權(quán)利所進行的活動。

A 假釋 B釋放 C 刑滿 D 收監(jiān)

8、勞動改造的特性是（）。A 法定性 B 改造性 C 懲罰性 D 規(guī)范性

9、監(jiān)政管理應(yīng)遵循的原則是（）。

A 嚴格管理 B 分類管理 C 文明管理 D 直接管理

10、（）是分類制度的基礎(chǔ)工作和基本環(huán)節(jié)。A 分類管理 B 分類關(guān)押 C 分類教育 D 普通管理

三、名詞解釋：(20分，每個4分)

1、分類制度

2、因人施教

3、勞動改造

4、行刑制度

5、監(jiān)獄法律事實

四、簡答題：（20分，每個5分）

1、行刑的原則

2、行刑制度的內(nèi)容

3、教育改造的形式

4、獄政管理遵循的原則

五、論述題：（20分，每個10分）

1、勞動改造的基本原則

2、試述罪犯的義務(wù)

《監(jiān)獄法學(xué)》平時作業(yè)２答案

一、填空(20分，每空1分)

1、思想意識、心理結(jié)構(gòu)、行為方式

2、制刑、量刑、行刑

3、行刑權(quán)、刑罰權(quán)

4、社會共同體、社會規(guī)范、價值標準

5、國家

6、行刑效果

7、法定原因、附條件

8、行刑機關(guān)、行政管理活動

9、死緩犯、無期徒刑犯、長刑犯

二、選擇題(20分，每個2分)

1、ABCD

2、B

3、ABC

4、D

5、B

6、ACD

7、B

8、ABC

9、ABCD

10、B

三、名詞解釋(20分，每個4分)

1、分類制度：是指行刑機關(guān)對在監(jiān)獄內(nèi)服刑的罪犯，依照他們的犯罪類型、刑罰種類、刑期長短、改造表現(xiàn)以及年齡、性別和其他情況的差異，實行分類關(guān)押、分類管理、分類教育的一種獄政管理制度。

2、因人施教：四人施教，是指監(jiān)獄及其工作人員在對罪犯實施教育改造過程中，根據(jù)罪犯個體的不同情況，進行有針對性的教育

3、勞動改造：勞動改造，即是指監(jiān)獄根據(jù)改造犯人的需要，依法組織犯人從事生產(chǎn)勞動，將其改造成為守法公民的法律活動。

4、行刑制度：是刑罰執(zhí)行制度的簡稱，是指國家刑罰執(zhí)行機關(guān)執(zhí)行已經(jīng)生效刑事裁判所確定刑罰必須遵循的一定程序和辦事規(guī)程。

5、監(jiān)獄法律事實：監(jiān)獄法律事實，是監(jiān)獄法所規(guī)定的、能引起監(jiān)獄法律關(guān)系發(fā)生、變更或消滅的客觀情況。

四、簡答題（20分，每個5分）

1、行刑的原則：（1）行刑的人道性原則（2）行刑教育化原則（3）行刑個別化原則（4）行刑社會化原則

2、行刑制度的內(nèi)容：（1）以原判刑罰執(zhí)行程序為主要內(nèi)容的行刑制度。（2）以變更刑期、刑種等為主要內(nèi)容的行刑制度。

（3）以變更刑罰的執(zhí)行方式和受刑人的人身狀態(tài)為主要內(nèi)容的行刑制度。（4）其他與刑罰執(zhí)行相關(guān)的制度。

3、教育改造的形式：

（1）集體教育與個別教育相結(jié)合（2）獄內(nèi)教育與社會教育相結(jié)合（3）正規(guī)化教育與輔助性教育相結(jié)合（4）其他教育形式

4、獄政管理遵循的原則：（1）依法管理的原則（2）分類管理原則（3）嚴格管理原則（4）直接管理原則

五、論述題（20分，每個10分）

1、勞動改造的基本原則：

（1）勞動實踐與思想教育相結(jié)合原則（2）改造規(guī)律與經(jīng)濟規(guī)律相結(jié)合的原則

（3）勞動要求與罪犯特點相結(jié)合原則（學(xué)生在回答時可以展開些）

2、試述罪犯的義務(wù)：

（1）遵守國家憲法和法律的義務(wù)（2）遵守社會公德的義務(wù)（3）遵守監(jiān)規(guī)紀律的義務(wù)（4）接受改造和自我改造的義務(wù)（5）參加生產(chǎn)勞動的義務(wù)（6）接受政治、文化和技術(shù)教育的義務(wù)（7）服從監(jiān)管的義務(wù)（8）愛護公共財產(chǎn)的義務(wù)

（9）維護祖國安全、榮譽和利益的義務(wù)。（學(xué)生在回答時可以展開些）

《監(jiān)獄法學(xué)》平時作業(yè)3

一、填空(20分，每空1分)

1、監(jiān)獄種類是指基于一定的（），依據(jù)某種相似性，對于具體的監(jiān)獄形態(tài)進行分析、抽象而歸納的行刑處所的（）。

2、根據(jù)監(jiān)獄與社會的聯(lián)系程度，可分為（）與（）。

3、監(jiān)獄不僅是執(zhí)行階級意志的（），反映著一定的社會階級或階層實行階級統(tǒng)治的（），同時，它還是一種社會（），反映全體社會成員的共同生活對于（）的需要。

4、所謂罪犯精神活動產(chǎn)品，是指受刑人在獄服刑期間（）、（）活動的物化形態(tài)或結(jié)果。

5、監(jiān)獄法律關(guān)系是由監(jiān)獄法確認和調(diào)整的監(jiān)獄機關(guān)及監(jiān)獄人民警察與罪犯之間的（）關(guān)系。

6、監(jiān)獄法律關(guān)系的主體是指監(jiān)獄法律關(guān)系的（），也就是依法享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的監(jiān)獄法律關(guān)系的（）。

7、罪犯的特殊權(quán)利是指具有在監(jiān)獄中（）的罪犯這種特殊的身份依法享有的（）。

8、道德意識包括對道德的（）、（）（）和（）等方面，是評價事物、調(diào)節(jié)行為的重要心理方面。

9、監(jiān)獄適應(yīng)不良是指在監(jiān)獄中服刑的罪犯未能以適當(dāng)?shù)姆绞浇⒑途S護與監(jiān)獄環(huán)境的和諧關(guān)系的（）。

二、選擇題（20分，每個2分）

1、（）的發(fā)生，是指在監(jiān)獄法律關(guān)系的主體之間形成權(quán)利義務(wù)關(guān)系的過程。A監(jiān)獄法律關(guān)系 B法律關(guān)系 C監(jiān)獄關(guān)系 D監(jiān)獄

2、罪犯是指被生效刑事裁判（）、在獄服刑的受刑人。A定罪 B量刑 C定罪量刑 D服刑

3、（）是指尊重和保護罪犯的人格尊嚴，是行刑人道主義的必然要求。A人格 B人格權(quán) C財產(chǎn)權(quán) D尊嚴權(quán)

4、（）是指我國憲法和法律所明確規(guī)定的每個公民應(yīng)盡的一項法律義務(wù)。A公共財產(chǎn)不可侵犯 B公共財產(chǎn) C祖國安全 D榮譽

5、（）是指在監(jiān)獄條件下由多數(shù)罪犯個體構(gòu)成的集合體。A罪犯 B罪犯群體 C罪犯群落 D亞群體

6、罪犯非正式群體一般可以從其成因及存在形式劃分為如下類型（）。A興趣愛好型 B地區(qū)地獄型 C幫派型 D臨時型

7、（）是執(zhí)行刑罰或者刑罰執(zhí)行的簡稱。A制刑 B量刑 C行刑 D刑罰

8、行刑權(quán)從屬于（），是國家刑罰權(quán)的重要組成部分。A刑罰權(quán) B量刑權(quán) C行刑權(quán) D制刑權(quán)

9、自由刑的執(zhí)行，主體部分是（）。A監(jiān)獄 B法院 C檢察院 D罪犯

10、我國的行刑目的，就是將罪犯改造成為（）。A公民 B守法公民 C好人 D不再犯罪

三、名詞解釋(20分，每個4分)

1、改造對象

2、監(jiān)獄法律關(guān)系的運行

3、行刑效果

4、監(jiān)獄行刑運行機制

5、監(jiān)外執(zhí)行

四、簡述題（20分，每個5分）

1、減刑適用的對象

2、假釋的適用條件

3、釋放的程序有哪些？

4、罪犯教育管理制度有哪些？

五、論述題：（20分，每個10分）

1、教育改造的內(nèi)容

2、勞動改造的基本原則

《監(jiān)獄法學(xué)》平時作業(yè)3答案

一、填空(20分，每空1分)

1、行刑目的、群落狀態(tài)

2、開放式監(jiān)獄、封閉式監(jiān)獄

3、工具、需要、控制工具、程序

4、智力、心理

5、權(quán)利義務(wù)

6、參加者、參加者

7、服刑、權(quán)利

8、認識、理想、情感、信念

9、適應(yīng)狀態(tài)

二、選擇題（20分，每個2分）

1、A

2、C

3、B

4、A

5、B

6、ABCD

7、C

8、A

9、A

10、B

三、名詞解釋(20分，每個4分)

1、改造對象：改造對象是指為了將罪犯改造成為守法公民而需要加以改變的成份。

2、監(jiān)獄法律關(guān)系的運行：是指監(jiān)獄法律關(guān)系實際的動態(tài)變化。監(jiān)獄法律關(guān)系的變動是指監(jiān)獄法律關(guān)系的發(fā)生、變更和消滅。

3、行刑效果：行刑效果，是指對行刑機關(guān)通過行刑活動實現(xiàn)行刑目的的評價。

4、監(jiān)獄行刑運行機制：是指在刑罰實際執(zhí)行過程中，行刑環(huán)境、行刑手段和行刑的主體與客體等刑罰執(zhí)行諸要素的功能及其之間的相互關(guān)系。

5、監(jiān)外執(zhí)行：監(jiān)外執(zhí)行，是指被判處無期徒刑、有期徒刑在監(jiān)內(nèi)服刑的罪犯，符合法定原因，變更刑罰執(zhí)行場所的行刑制度。

四、簡述題（20分，每個5分）

1、減刑適用的對象根據(jù)刑法第71條的規(guī)定，減刑適用于被判處管制、拘役，有期徒刑、無期徒刑的犯罪分子。刑法第46條規(guī)定的判處死刑緩期二年執(zhí)行的罪犯的減刑，是我國減刑的一種特殊表現(xiàn)形態(tài)。

2、假釋的適用條件：

（1）假釋只適用于被判處有期徒刑或無期徒刑的罪犯；（2）假釋只適用于已經(jīng)執(zhí)行一定刑期的罪犯。

（3）假釋只適用于確有悔改表現(xiàn)、不致再危害社會的罪犯。

3、釋放的程序：（1）出獄教育（2）制作出監(jiān)鑒定（3）發(fā)給釋放證明書（4）釋放后的考察

4、罪犯教育管理制度：

（1）教育計劃。犯人教育是一項系統(tǒng)的影響活動，應(yīng)當(dāng)建立嚴密的教育計劃，并切實付諸實施。

（2）教育組織。教育的組織應(yīng)當(dāng)由刑罰執(zhí)行機關(guān)專門的犯人教育機構(gòu)負責(zé)實施，其他業(yè)務(wù)機構(gòu)應(yīng)當(dāng)協(xié)同一致，密切配合。（3）教學(xué)條件（4）考核考試

五、論述題：（20分，每個10分）

1、教育改造的內(nèi)容（1）思想教育 A、法制教育

（A）要對罪犯進行法律意識的教育。（B）進行法的基本知識教育（C）進行現(xiàn)行主要法律的教育（D）認罪服法教育 B、道德教育（A）集體主義教育

（B）文明禮貌和社會公德教育（C）人生觀教育。C、形勢、政策和前途教育（A）形勢教育（B）政策教育（C）前途教育。（2）文化教育 A、掃盲教育 B、初級教育 C、初級中等教育 D、專業(yè)教育（3）職業(yè)技術(shù)教育 A、職業(yè)技術(shù)教育的意義（A）職業(yè)技術(shù)教育有利于調(diào)動罪犯的改造積極性。（B）職業(yè)技術(shù)教育有利于促使罪犯成為自食其力的勞動者。（C）職業(yè)技術(shù)教育有利于監(jiān)獄生產(chǎn)的發(fā)展。B、職業(yè)技術(shù)教育的內(nèi)容（A）工業(yè)技術(shù)教育（B）農(nóng)業(yè)技術(shù)教育（C）綜合性技術(shù)教育

2、勞動改造的基本原則：

（1）勞動實踐與思想教育相結(jié)合原則（2）改造規(guī)律與經(jīng)濟規(guī)律相結(jié)合的原則

（3）勞動要求與罪犯特點相結(jié)合原則（學(xué)生在回答時可以展開些）

第四篇：平時作業(yè)

平時作業(yè)二：

基本情況：

南京市某紡織品經(jīng)銷公司是經(jīng)營南京某知名品牌服裝的專業(yè)性公司，為增值稅一般納稅人。2009年該公司在上海設(shè)立了一個辦事處，專門經(jīng)銷指定品牌的服裝，以便在上海這個華東最大的市場上擴大主營產(chǎn)品的市場占有率。根據(jù)辦事處靈活多變的特點和現(xiàn)行稅收法規(guī)，公司在設(shè)立之初有三種營運方案及涉稅處理方案可供選擇。

方案一：設(shè)立臨時辦事機構(gòu)，向機構(gòu)所在地主管稅務(wù)機關(guān)申請開具《外出經(jīng)營活動稅收管理證明》，持稅務(wù)登記證副本、《外出經(jīng)營活動稅收管理證明》第二、三、四聯(lián)，連同運抵貨物或經(jīng)營項目，一并向銷售地稅務(wù)機關(guān)申請報驗。銷售地稅務(wù)機關(guān)對其運的貨物對照《外出經(jīng)營活動稅收管理證明》載明的起運貨物進行查驗、核對。納稅人在批準經(jīng)營的有效期限結(jié)束以后，向銷售地稅務(wù)機關(guān)進行報告。銷售地稅務(wù)機關(guān)查明銷售情況后，填寫銷售經(jīng)營情況的有關(guān)欄目，并將報驗聯(lián)留存。辦事處向銷售地稅務(wù)機關(guān)領(lǐng)購發(fā)票，并按月向銷售地稅務(wù)機關(guān)辦理申報手續(xù)，最后由辦事處憑《外出經(jīng)營活動稅收管理證明》向機構(gòu)所在地主管稅務(wù)機關(guān)申報納稅。

方案二：設(shè)立分支機構(gòu)。即辦事處作為不獨立核算的常設(shè)分支機構(gòu)向經(jīng)營地稅務(wù)機關(guān)辦理營業(yè)執(zhí)照，向經(jīng)營地申請領(lǐng)購發(fā)票，在經(jīng)營地申報納稅，銷售收入全部上繳總公司，并在總機構(gòu)稅務(wù)機關(guān)交納所得稅，同時根據(jù)有關(guān)規(guī)定申請認定為一般納稅人，按規(guī)定在當(dāng)?shù)亟?jīng)營。

方案三：設(shè)立獨立核算的機構(gòu)。辦事處作為總公司的全資控股公司，在經(jīng)營地工商行政管理部門辦理法人營業(yè)執(zhí)照，向經(jīng)營地主管稅務(wù)機關(guān)申請辦理稅務(wù)登記，按規(guī)定的程序申請辦理認定為一般納稅人，自主經(jīng)營，實行獨立核算，獨立處理全部涉稅事宜及有關(guān)經(jīng)濟事宜。

該辦事處2009接到南京總公司撥來的服裝，撥入價格為160萬元，銷售款為200萬元；另外，該辦事處在經(jīng)營地就地經(jīng)銷其他服裝一批，進價900萬元，取得銷售收入1 000萬元，以上價格均為不含稅價。該辦事處2009年盈利100萬元。南京總公司2008年虧損200萬元，2009盈利150萬元。紡織品經(jīng)銷公司及其分支機構(gòu)均適用企業(yè)所得稅稅率25%。

問題：

（1）分別計算三個方案下的應(yīng)納增值稅稅額；

（2）分別計算三個方案下的應(yīng)納企業(yè)所得稅稅額；

（3）三個方案中，從稅收籌劃的角度，該公司應(yīng)采用哪個方案呢？

第五篇：平時作業(yè)

平時作業(yè)

理工大類12122697方玲

通過數(shù)字技術(shù)在藝術(shù)中的應(yīng)用這門新生研討課的學(xué)習(xí)，我印象最深刻 的是“Sketch2Photo”。首先，我們平時也有用語音、手寫等識別系統(tǒng)，也知道識別系統(tǒng)對于十分抽象或模糊的東西很難識別。然而，“Sketch2Photo”繪圖系統(tǒng)完全是對極其抽象的線條進行的填充和詮釋。我就看作者的手繪線條，有的都難以辨別，更何況是識別系統(tǒng)。而且，畫面的組合讓人看起來就是渾然天成，完全識別不出是合成的圖畫。但是，有些地方比如說景物的大小、視角和色調(diào)還是有的地方不協(xié)調(diào)。我覺得如果聘請專業(yè)的攝影師從各個角度、色調(diào)、大小去拍攝然后作為素材庫，這樣是否可以解決其中的部分問題。當(dāng)然，“Sketch2Photo”還只是簡單的繪圖系統(tǒng)，目前應(yīng)用這個系統(tǒng)的軟件是騰訊的demo“神筆小Q”。雖然，小Q目前還處于測試階段。不過，我相信神筆小Q的前途無量。因為，為了合成一張滿意的圖片而去學(xué)習(xí)photoshop 的人畢竟是少數(shù)。小Q的出現(xiàn)讓PS不在是某些人的特權(quán)，我們也不用再崇拜那些天才，我們自己就可以創(chuàng)造屬于我們的理想照片。

還有，就是分形圖案。分形的歷史悠久，形式簡單。但是，在如今技術(shù)的發(fā)展中，將分形應(yīng)用到藝術(shù)設(shè)計中，竟然創(chuàng)造出如此驚艷，有規(guī)則的圖案。這讓我深刻的感受到只要有創(chuàng)造的精神，任何簡單的東西都可以以另一種形式驚艷世界。

最后，我覺得丁老師的課上的很好，上課的內(nèi)容既貼近我們的生活，又接近發(fā)展的潮流；既充滿豐富的學(xué)術(shù)知識，又不乏樂趣。這門課程讓我收獲了數(shù)字技術(shù)的知識，更讓我對數(shù)字技術(shù)充滿興趣，對今后的選課有一定的幫助。