第一篇：讀《觀念改變命運(yùn)》有感

讀《觀念改變命運(yùn)》有感

泰興市迎幸實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部張榮美

寒假里,認(rèn)真讀了《觀念改變命運(yùn)》這一本書,感到收獲很大。本書從思想、心態(tài)、工作、生活、社交、人生、成就等方面詳細(xì)分析了人們常見的各種錯誤觀念，全面闡述了認(rèn)知觀念，改變觀念的重要性，更以大量真實(shí)案例和深具現(xiàn)實(shí)意義的寓言故事為載體，精辟地說明了觀念的巨大力量和觀念的先行作用。使讀者充分認(rèn)識到觀念改變?nèi)松囊饬x和作用，樹立正確的人生觀和價值觀，提高生存境界，活出精彩人生。

書中給我印象最深刻的是這些觀念：錯過時間等于錯過一切，利用好第二時間；機(jī)遇是成功的捷徑；交天下可交之人，與敵人站在一起；成功從失敗開始，沒贏不等于輸了，沒有失敗，只有暫時停止成功，人生最大的失敗就是永不失敗，失敗前面有成功等待；命運(yùn)是一根虛設(shè)的木樁；正確的如不能堅(jiān)持到底，就變成了錯誤；好創(chuàng)意比埋頭苦干更重要；心靈的快樂才是最大的快樂，煩惱都是自找的，用樂觀對待人生；小處造就偉業(yè)，細(xì)節(jié)成就完美等等。

俗話說:“思路決定出路，觀念改變?nèi)松?。改變一種態(tài)度，收獲一份心情；改變一種思維，收獲一份智慧；改變一種觀念，收獲的則是一個未來。

正確的觀念是獲取成功的前提，可以幫助我們走出思維的誤區(qū)，踏上成功之路。只有勇于打破常規(guī)，具有前瞻的視野，獨(dú)特的觀念，才可以在人生舞臺上取得輝煌的成就。

古人說得好：“一念之差，謬以千里”。具有什么樣的觀念，就決定了你有什么樣的人生。觀念影響命運(yùn)，觀念改變命運(yùn)。-2-

第二篇：讀觀念有感

讀《觀念》有感

---路在自己的腳下

在圣誕和元旦即將到來的時候，我們很榮幸的收到了董事長送給我們的禮物--《觀念》，讀過之后讓我感受很深，冊子雖小但對我們特別是剛剛進(jìn)入職場的新人卻有著啟明星的作用！

全書主要介紹了：對待自己，要誠實(shí)自省；對待工作，要勤奮主動；對待公司，要敬業(yè)熱情；對待老板，要忠誠感恩。工作不僅能養(yǎng)家糊口，它更能帶給人心靈的富足，促人充分挖掘自己的潛能。敬業(yè)表面上看起來是有益于公司、有益于老板，但最終的受益者卻是自己。每個人都應(yīng)該把自己看成是杰出的藝術(shù)家，而不是平庸的工匠，都應(yīng)該帶著熱情和信心面對自己的工作。我們常常為陌路人的點(diǎn)滴幫助而感激不盡，對老板給予我們的種種恩惠，我們也應(yīng)該表現(xiàn)出自己最真摯的感恩。

這些當(dāng)中給我深深震撼的就是就是“你可以改變自己的命運(yùn)”，命運(yùn)不是注定不變的，一個人雖然不可以改變自己的出生，但卻可以改變自己的命運(yùn)，關(guān)鍵就是你一定要有改變自己命運(yùn)的想法與行動，并且一定要持之以恒。我的結(jié)論是只要有信念，路在自己的腳下，就像文中兩個乞丐的故事，出身乞丐無可改變，對于“命”一個信一個不信，結(jié)果迥然不同，不同的是信念。泰戈?duì)栐f過信念是鳥,它在黎明仍然黑暗之際,感覺到了光明,唱出了歌。

套用魯迅先生“世上本無路，走的人多了也便成了路”，世上本無命運(yùn)，有的是信念，留下的是我們朝拜我們信念時所留下的一個個堅(jiān)實(shí)的腳印。想起了紐約州歷史上的第一位黑人州長羅杰〃羅爾斯的故事，他出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟。這里環(huán)境骯臟，充滿暴力，是偷渡者和流浪漢的聚集地。如果說命運(yùn)天注定那他的結(jié)果就只是酒鬼和賭棍。但在他51歲州長就職典禮上，他卻留下這樣的一段話 “信念值多少錢？信念是不值錢的，它有時甚至是一個善意的欺騙，然而你一旦堅(jiān)持下去，它就會迅速升值”。因?yàn)樗男W(xué)老師曾騙他說他會成為州長，而他也以成為州長來要求自己，通過自己幾十年的努力他也終于做到了！

想想青春年少風(fēng)華正茂的我們，不用擔(dān)當(dāng)那種揮斥方遒拯救黎民滄桑的歷史重?fù)?dān)，所要做的只是作為一名員工當(dāng)公司需要我們的時候，作為一個子女當(dāng)父母需要我們的時候我們能夠盡自己的一份責(zé)任在事業(yè)上有所成就?，F(xiàn)在我們在金龍這個大家庭里，他給與予我們良好的鍛煉與發(fā)展平臺，我們應(yīng)該抓住這大好機(jī)會，盡顯我們的風(fēng)采。在這個世界上沒有做不到的事情，只有想不到的事情，只要你能想到，下定決心去做，你就一定能得到你認(rèn)為你應(yīng)該得到的東西，你的命運(yùn)也會因此而改變。

路在自己的腳下

第三篇：讀《學(xué)習(xí)改變命運(yùn)》有感

讀《學(xué)習(xí)改變命運(yùn)》有感

最近讀了一本名叫《學(xué)習(xí)改變命運(yùn)》的書，內(nèi)容樸實(shí)真摯，使我受益匪淺。感覺這是一本催人奮進(jìn)的書，它展示了作者踏實(shí)的作風(fēng)，和出眾的才華。它不僅在傳授學(xué)習(xí)方法，更是在勵志，我認(rèn)為無論誰都可以從這本書中受到啟迪。

當(dāng)下，在“素質(zhì)教育”的呼聲浪潮中，很多人展開了對所謂的“應(yīng)試教育”的批評。然而片面追求考試分?jǐn)?shù)，忽視學(xué)生其它素質(zhì)的發(fā)展，是不對的。但是這僅停留在將“素質(zhì)教育”與“考試”簡單對立這個層面上，以為搞“素質(zhì)教育”和“考試”成績是一個人綜合素質(zhì)體現(xiàn)了兩個觀點(diǎn)，給了我很大的啟發(fā)。

讀完這本書，讓我重新認(rèn)識學(xué)習(xí)與人生的密切關(guān)系，學(xué)習(xí)的重要性和必要性，在當(dāng)今這個經(jīng)濟(jì)信息快速發(fā)展的時代，知識經(jīng)濟(jì)的一切都與學(xué)習(xí)相關(guān)，所以生存的第一就是學(xué)習(xí)。懶于學(xué)習(xí)的人，就是在選擇落后。學(xué)生要學(xué)習(xí)，凡是在社會上生存都需要學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會的發(fā)展，不至于被社會淘汰。我們只有學(xué)習(xí)，才能跟上科技、文化和社會的發(fā)展，才能使我有所作為。當(dāng)今我國中小學(xué)生“應(yīng)試教育”和“素質(zhì)教育”已有轉(zhuǎn)變，已經(jīng)開展教學(xué)課程的改革，教育的方向和目標(biāo)變了，教育的內(nèi)容和方法必然跟著變，在這種形勢下，我們的觀念也要轉(zhuǎn)變，我們的文化水平、業(yè)務(wù)水平也要不斷提高，認(rèn)真讀這本書，會幫助我重新樹立學(xué)習(xí)觀、考試觀，乃至對整個生活、事業(yè)的看法和觀點(diǎn)。由此可見，學(xué)習(xí)不僅是讀書、聽課、做題那么簡單，它是一種能力，一種素質(zhì)，它需要正確的方法和良好的心態(tài)。

學(xué)習(xí)是今天這個偉大的時代賦予我們的要求，學(xué)習(xí)來源一種對未來的執(zhí)著追求，對自我的深刻反省，有一種高尚的精神境界。學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步的階梯，民族因?qū)W習(xí)而興旺，國家因?qū)W習(xí)而富強(qiáng)。我們應(yīng)該有一種高尚的精神境界，都必須具備主動學(xué)習(xí)的意識。我在讀這本書時，在學(xué)這些具體的東西之外，更重要的是體會這些策略，方法背后的東西，理解作者在論述、論證這些觀點(diǎn)的過程中所閃現(xiàn)的點(diǎn)點(diǎn)思想火花。

我想這就是這本書帶給我的收獲。

第四篇：讀《深圳十大觀念》有感

讀《深圳十大觀念》有感

當(dāng)我看到這本《深圳十大觀念》封面上的十大觀念，就知道這是值得細(xì)細(xì)品味的一本好書，雖然在我手里很短時間，但我一會加班加點(diǎn)的看完它，過幾天我還會買一本。

每一個觀念的背后，都有許多難忘的故事，每一個觀念的傳播都伴隨著自覺的口口相傳。在深圳十大觀念中，我們可以看到觀念的傳承，看到實(shí)踐與創(chuàng)新的永不止步。工作和生活在這片熱土上的人們，更可以在身邊發(fā)現(xiàn)一個個真實(shí)的深圳故事，也許并不驚天動地，卻可以在大家心中激起共鳴——那是屬于深圳人的生動故事，那是屬于這座城市的溫暖片段，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，匯聚成海，讓我們看到了觀念的蓬勃力量。

“觀念”是城市的靈魂，是城市的思想單元，存在于所有城市中，這也是城市的觀念共性和普遍性，是用來解讀城市的邏輯前提。深圳觀念就是展現(xiàn)深圳的城市靈魂與思想單元。它是時代精神的一面旗幟，具有強(qiáng)大的感召力，是現(xiàn)代體制突破的前進(jìn)沖鋒號，是建設(shè)道路上經(jīng)驗(yàn)的濃縮與升華，是在文明模式下城市再生之魂，市民德行之話，也是與國家、民族同呼吸，共命運(yùn)，在誕生和發(fā)展中綻放異彩，凝聚人心，輻射全國，推動全國人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走出了的一條改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新道路。

回首過去，改革開放之初，深圳只是中國南海邊上的一個小蛇島。當(dāng)時中國時局還不穩(wěn)定，中國也是百廢待興。在改革開發(fā)總設(shè)計(jì)師鄧小平的引領(lǐng)下，深圳領(lǐng)頭人之一的袁庚在冒著政治風(fēng)險的準(zhǔn)備下喊出“時間就是金錢，效率就是生命”的口號，終于沖破思想禁錮的一聲春雷。在1981年到1983年鄧小平肯定的三年里，這句口號卻是經(jīng)歷了被批判，被懷疑，到最后推向全國的過程，可以說是無比艱辛但最后還是開響了中國改革開放的第一聲“開山炮”。隨著這開山炮的打響，中國歷史上最成功的維新運(yùn)動拉開序幕。

在蛇口這個海岸之角，改革開放的成功以深圳的逐漸繁榮淋漓盡致的展現(xiàn)出來。隨著改革開放程度的加深和城市文化建設(shè)的進(jìn)一步的加快，中國改革開放的設(shè)計(jì)師鄧小平在中國發(fā)展的十字路口，憑著那高瞻遠(yuǎn)矚之力，運(yùn)其深謀遠(yuǎn)慮之思，堅(jiān)定地提出“空談?wù)`國，實(shí)干興邦”。在當(dāng)時，“蛇口**”引爆的一次價值觀爭論未息，后起的關(guān)于特區(qū)“姓資姓社”的詰難也風(fēng)起云涌，再到后來的“黃甫

平”系列評論引發(fā)的思想交鋒，中國的未來發(fā)展之路在在這場混亂的十字路口中空前徘徊。而“空談?wù)`國，實(shí)干興邦”這口號就像一道閃電，劈開了中國前進(jìn)道路上的那層迷霧，指引著深圳，指引著中國走向發(fā)展的新道路。

在深圳這塊革命與改革開放的熱土上，無數(shù)的深圳人以“殺出一條血路”的氣魄，積極推行改革，試驗(yàn)社會主義民主選舉制度。在深圳這塊處女地上留下很多的第一個，第一次，第一場發(fā)展的痕跡。就是這種敢于拼搏的闖勁，讓無數(shù)的深圳人在改革開放的大時代下賦予了“敢為天下先”更光亮的色彩，更炫目的奇跡，更鮮明的個性，更豐富的意蘊(yùn)。在特區(qū)而立之年，南方科技大學(xué)的大膽探索高教改革使得深圳人的“敢為天下人先”進(jìn)步的得到張揚(yáng)。

江澤民主席說過：創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個民族興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。深圳，作為改革開放飛速發(fā)展起來的大都市，靠著實(shí)干和闖勁是不夠的。深圳發(fā)展的不竭動力就是改革創(chuàng)新，改革創(chuàng)新已成為深圳的根，深圳的魂。國際大都市，不光有這絢爛奪目的現(xiàn)代建筑與設(shè)施設(shè)備，更有城市自身的都市文化。就比如人，有血有肉有骨架，這都是外表，更重要的是有腦有思想。深圳，這個漸成型的大都市，以海納百川的氣勢容納國內(nèi)外的人來到這樣生活發(fā)展?！皝砹?，就是深圳人”如此響亮的口號展現(xiàn)這深圳的寬懷。在深圳這大都市里，沒有它的方言，在這里，有北京人，東北人，四川人，湖南人，他們來自不同的出生地，卻有共同的身份：深圳人。深圳就是一個濃縮了的中國。

讀書是人類進(jìn)步的階梯。深圳，讓城市因?yàn)樽x書而受人尊重，讀書并非私人的事情，在基于文化權(quán)利之上的私人閱讀外，更有基于公眾利益考量的公共閱讀，閱讀可以改變?nèi)说臍赓|(zhì)，潛力與素養(yǎng)，私人閱讀的聚會與保護(hù)，加上公共閱讀的倡導(dǎo)與選擇，決定一座城市的文化格局和文明力量。開啟一座城市的氣質(zhì)重塑和文化堅(jiān)守。

這是十大觀念不是深圳私藏的觀念，其實(shí)也是我們的十大觀念，不管是學(xué)習(xí)還是工作，我們都可運(yùn)用這些觀念，這幾天工作更是體會深刻??！剛進(jìn)入工作不在是在學(xué)校的紙上空談，而是真槍實(shí)彈的干，想到的覺得對就去做，在前輩的指導(dǎo)下實(shí)踐更改方案，要敢做第一個吃螃蟹的人，這樣才能有所建樹有所創(chuàng)新。對于那些曾今幫過我們的前輩朋友要始終懷一顆感恩的心，也要去幫助需要我們幫

助的人，“送人玫瑰，手有余香”，我一直認(rèn)為不只是得到余香，而是得到更多，比擁有玫瑰還多，你會得到好感，尊重，愛戴。盡情的送去你的“玫瑰”吧！

第五篇：讀《素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要》有感

讀《素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要》有感

自從開展讀書活動以來，我再次以飽滿的熱情跨入讀書的行列，與大家一道遨游書海，重新領(lǐng)略書的韻味，品嘗書的甘甜，繼續(xù)秉燈夜讀，沉醉書香。學(xué)生時代讀的是教科書，走出社會讀的是故事書、文藝書，參加工作讀的是教案與參與書，說實(shí)在話，在沒開展讀書活動之前，我沒有認(rèn)認(rèn)真真地、象模象樣地讀過一本教育名家的教育專著，偶爾讀的都是一些零零星星的教育雜志上的文章，有點(diǎn)興趣時讀一點(diǎn)日常雜用方面的書籍，象現(xiàn)在這樣靜下心來讀一本本名家名著，并且還要寫讀書筆記，讀后感悟與體會，幾乎從未有過。通過一年多的讀書，使我大開眼界，精神世界為之更加豐富多彩，生命得于升華，對書籍的看法也有一個新的認(rèn)識，新的評價。書籍確實(shí)能安慰我們的心靈，美化我們的心靈，靜化我們的心靈。它里面有星光的閃耀，有雨露的潤澤，也有花草的芳香，既有黃金屋，也有顏如玉;它既能把人生引入歧途，使你飲恨終生，也能使人生輝煌，無限幸運(yùn)。以前，書籍對我來說是一種折磨一種痛苦，枯燥無味;現(xiàn)在是一種吸引一種味道，讀后心懷豁達(dá)，是一條河流，一片天空和大地，心曠神怡，雖然說不上陶醉，但也說得上是一種享受，一種幸福與快樂。

讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》，使我真正領(lǐng)會了沒有愛就沒有教育，離開了情感一切教育都無從談起的真正內(nèi)涵。讀了朱永新老師的《我的新教育之夢》，帶我走出了對日常教學(xué)的困惑與迷茫，走進(jìn)了新的教育理念，讀了《素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要》一書后，讓我學(xué)會了理解、寬容、善待學(xué)生，明白了師生之間的民主、平等的魅力，懂得了因材施教的真正含義。這本書，讓我改變了教育態(tài)度、改變了教育行為，改變了對學(xué)生的看法。按書中的觀點(diǎn)，方法去嘗試、去面對教學(xué)，確實(shí)使我重新為師，重新領(lǐng)悟到教育的真諦和愉悅。

今天，當(dāng)我站在書香伴我成長的演講臺上時，我雖然沒華麗的詞藻去贊美書籍，沒有動聽的語言去訴說讀書的快樂，但我深信，在往后那伴有書香的日子里，我會過得更充實(shí)，過得更愉快。讓書與生命融為一體，以書為伴，相信明天會更好!

一、從愛生入手，感悟“教育的真義”

“沒有愛，就沒有教育”。從意大利作家德·亞米契斯的《愛的教育》到當(dāng)代教育家李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》，始終以“愛生”為主線，來詮釋教育的真諦。教師只有自發(fā)成為播撒愛的使者，把整個心靈獻(xiàn)給孩子，用愛造句，用愛生活，才能“奏響愛的旋律”和教育最強(qiáng)音。當(dāng)一名好教師，要關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，理解學(xué)生，寬容學(xué)生，這五個方面詮釋教師的的標(biāo)準(zhǔn)——就是愛，進(jìn)而達(dá)到師生心靈共呼應(yīng)，奏響教育主旋律?！皩W(xué)會關(guān)心，為學(xué)生的幸福人生奠基”，“尊重每一個學(xué)生”“補(bǔ)上感恩教育這一課”等緊緊圍繞一個“愛”字，從每一個細(xì)節(jié)中洞悉教育之事，感悟教育之真，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴，潤物無聲的教育中塑造孩子。讓教師們都知道，擁有一可愛學(xué)生的心是當(dāng)一個好教師的最基本的條件。但愿我們的每一位教師不在做陶行知筆下的“糊涂先生”，希望大家領(lǐng)悟愛的真諦，感悟教育的真義。

二、從課堂切入，挖掘“教育的智慧”

課堂是教師演繹人生的舞臺，是教師成長的生命綠洲，更是教師展現(xiàn)教育智慧的平臺。教育是藝術(shù)，是追求，需要教師智慧來表現(xiàn)，它正是教師在處理日常教育問題所表現(xiàn)出來的機(jī)智、技巧和藝術(shù)所在。德育專家王曉春的《教育的智慧從哪里來——點(diǎn)評100個教育案例》一書，給出了詳盡的答案。作為教師，應(yīng)該時刻研究課堂，梳理課堂，精心打磨每一課，醉心錘煉每一句語言，讓課堂因生成而更精彩，讓教育的智慧盡情構(gòu)建充滿活力和激情的溫馨課堂。大量讀書，深入實(shí)踐，及時總結(jié)，積極科研，促進(jìn)教師專業(yè)成長，向名師學(xué)習(xí)，學(xué)他們的奉獻(xiàn)，學(xué)他們的敬業(yè)，學(xué)他們的創(chuàng)業(yè)精神，不斷完善自己，讓課堂扮演好教師演繹人生的舞臺，展示挖掘課堂中教育的智慧。

三、從成長入手，培養(yǎng)“教師的精神”

學(xué)習(xí)，是教師專業(yè)成長的“保鮮劑”。教師的成長關(guān)系著課堂教學(xué)的成敗。激情與理想并存，在學(xué)習(xí)中成長，在反思中感悟，突出教師專業(yè)的自主成長，讓教師有意愿和能力進(jìn)行教育教學(xué)的實(shí)踐性探究，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的成長。這樣教師應(yīng)做好“讀書、反思、寫作”三件事，堅(jiān)守自己的個性，“不跪著教書”，堅(jiān)持求真與求實(shí)，用終生的時間來備課，在逐漸反思中成長，書寫精彩的人生。學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生主體的凸現(xiàn)，依靠教師來推動和實(shí)現(xiàn)，因此，“辦好學(xué)校，教師第一”。每一位教師都有自己的思想，具備獨(dú)立思考的精神，與時俱進(jìn)，緊跟時代步伐，善于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于實(shí)踐、敢于超越，一次次用心點(diǎn)燃校園里每一個幼小的心靈中渴望知識的火焰。

沒有付出，哪來成功，沒有積累，哪來精彩!讓我們的每一位教師都用終生的時間來備好每一節(jié)課，在反思寫作中引領(lǐng)成長，執(zhí)著的培養(yǎng)教師的精神。

四、從行為入手，提高“教師的素養(yǎng)”

北師大教授肖川認(rèn)為“教師的素養(yǎng)包含三個層面：文化底蘊(yùn)、教育追求和教育智慧?！惫P者理解為教師的素養(yǎng)包含的范疇很廣泛，素質(zhì)、人格、禮儀、健康和習(xí)慣等等，而這些都涉及教師的行為藝術(shù)。但目前中小學(xué)教師中普遍存在的“人文知識缺少、文化底蘊(yùn)不足，藝術(shù)修養(yǎng)膚淺”三大問題是困擾著教師的人文素養(yǎng)，學(xué)校必須下大力氣、通過多種途徑提升教師的自身修養(yǎng)，書中提出的“讀名著、拜名師、游名勝”“三名”策略，不失為好方法，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，品嘗教育的力量，提升教育的智慧。陶行知“四塊糖的故事“作為教師我們耳熟能詳，就在于陶老有一顆寬容的愛生之心，善于與學(xué)生面對面交流。站在學(xué)生的立場多想想，讓學(xué)生感受到教師的期待與信任。教師要有學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從書中學(xué)，從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)，在工作中學(xué)，在反思中學(xué)，在寫作中學(xué)，做一個學(xué)習(xí)型、反思型教師，遨游書海、沖浪網(wǎng)絡(luò)，架構(gòu)教師成長的“立交橋”，讓博客為教師成長“添翼”，讓寫作為教師成長“催化”、“助推”，讓教師的一切行為成為教師的自覺行動，努力提高教師的素養(yǎng)。

五、從校園切入，散發(fā)“書籍的芳香”

莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍就好像沒有陽光?！薄皼]有書，不能稱其為校園”。讓師生多讀書、讀好書，書香定會綻放在校園，散落在每一個角落，滋潤著校園里我們每一個人的心田。我們可以想象，師生生活在書籍的世界里，通過多種途徑，補(bǔ)充精神元素，在閱讀中快樂成長，師生時時，處處充滿著閱讀的喜悅，一個個故事讓我們醍醐灌頂，一則則哲理讓我們豁然開朗。讓我們的每一位教師學(xué)生都把捧讀書籍作為一種生活習(xí)慣，讓校園里的每一個角落見證師生讀書的熱情，我想我們的校園定會書香滿園，處處散發(fā)書籍的芳香。

六、從成果切入，展示“讀書的收獲

“讀書，讀書，再讀書!——這是教師教育素養(yǎng)這個品質(zhì)要求的!”教育家蘇霍姆林斯基在任帕夫雷什中學(xué)校長時，就規(guī)定了教師讀書是“金科玉律”。讀書讓我們聆聽大師們的教誨，飽餐大師們的智慧，它猶如指路明燈，為我們指明了教育的方向，點(diǎn)亮了心中的希望，領(lǐng)略從大地深部涌出卻向著理想的天空升騰的“行知合一”的教育著作，享受著千姿百態(tài)、營養(yǎng)豐厚的“教育大餐”，伴隨著一部部追尋新理念，探求新實(shí)驗(yàn)的教育大作，走進(jìn)一個個智慧的世界，讓精神食糧滋潤我們的心田。

讓讀書成為可能，讓讀書成為習(xí)慣。當(dāng)一名讀書校長、教師，感悟人生，捕獲理想，是我們大家共同的理想。閱讀它，走進(jìn)它，讓我們放飛理想，走向輝煌!用閱讀滋養(yǎng)心靈，用讀書豐厚底蘊(yùn)，使我們內(nèi)心開放、鮮活、細(xì)膩和溫和，從云中漫步到日常教育中的潤物無聲，從理論延伸到實(shí)踐，我們深深的感受到讀書給我們的不只是啟迪，更是一種享受。書籍是無價之寶，讓我們用心領(lǐng)略、觸摸教育的風(fēng)景，展示讀書的收獲。