第一篇：第5課____燦爛的青銅文明導(dǎo)學(xué)案

第5課燦爛的青銅文明導(dǎo)學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．了解夏、商、西周的農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和手工業(yè)發(fā)展的基本情況。了解奴隸的悲慘生活。

2．增強(qiáng)民族自豪感，夏、商、西周奴隸制文明輝煌燦爛，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，一脈相承，表明我國(guó)古代文明具有強(qiáng)大的生命力。

重點(diǎn)：“青銅器的高超工藝”。

難點(diǎn)：正確地理解“青銅文明”這一概念。

二、知識(shí)準(zhǔn)備（復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容和與本節(jié)課知識(shí)有關(guān)聯(lián)的歷史知識(shí)）

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

一、青銅器的高超工藝（用5分鐘的時(shí)間閱讀課本P26-27，找出下列問(wèn)題答案并記憶。）

1、青銅制造業(yè)

（1）原始社會(huì)末期：我國(guó)已出現(xiàn)_______。

（2）到了夏朝：青銅器的種類_______。

（3）商朝青銅器的著名代表有巨大的_______和造型奇特的________。

（4）西周①特點(diǎn)：_______ 更加豐富。

②用途：大量用于 _______。

（5）“三星堆”文化

①時(shí)間：與_______同期。

②地區(qū)：_______平原。

③代表：______________、______________、______________等。

2、陶瓷制造業(yè):我國(guó)是世界上最早發(fā)明_______ 的國(guó)家。

3、玉器制造業(yè):玉器_______ 水平很高.二、農(nóng)業(yè)畜牧業(yè)的發(fā)展情況（用5分鐘的時(shí)間閱讀課本P27，找出下列問(wèn)題答案并記憶。）

夏、商、西周三代的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r怎樣？

夏、商、西周是以___________為主的社會(huì)，___________已相當(dāng)發(fā)達(dá)。

農(nóng)業(yè)

{1}作物:后代稱為”五谷”的農(nóng)作物,___________時(shí)期已經(jīng)齊備.{2}技術(shù):已知道 ___________、___________ 和 ___________.{3}農(nóng)具:西周已用一定數(shù)量的 ___________ 農(nóng)具進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn).畜牧業(yè)

今天家畜家禽的主要品種，___________都已經(jīng)有了,還建有_________________,商王室和貴族還有專門(mén)的___________.農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮，形成了我國(guó)夏、商、西周燦爛的___________。

（4）既然此時(shí)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、畜牧業(yè)和商業(yè)都很發(fā)達(dá)，為什么要以“青銅”作為當(dāng)時(shí)文明的象征呢

三、奴隸的悲慘生活（用5分鐘的時(shí)間閱讀課本P28，找出下列問(wèn)題答案并記憶。）

夏、商、西周奴隸制經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)是建立在對(duì)__________殘酷剝削的基礎(chǔ)之上的。

1、奴隸被強(qiáng)迫在 ______________勞動(dòng),在______________做工，2、沒(méi)有人身_______。

3、被奴隸主隨意______________和 ______________。

4、被殺死當(dāng)作_______ 祭祀.5、被殺死或活埋做_______。

四、合作探究

（1）討論：有位著名考古學(xué)家說(shuō)：商代文化實(shí)在是一個(gè)燦爛的文明

學(xué)生1我認(rèn)為考古學(xué)家說(shuō)得很對(duì)。這是祖國(guó)歷史上的一個(gè)光輝時(shí)代。

學(xué)生2不對(duì)，那時(shí)候多么黑暗，奴隸過(guò)著牛馬不如的生活，有什么好？你怎么看？

五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1、著名的商朝司母戊鼎可以證明我國(guó)商周時(shí)期（）

A、奴隸的高度發(fā)展B、農(nóng)耕文明出現(xiàn)原始

C、奴隸的命運(yùn)十分悲慘D、青銅工藝水平高超

2、世界上最早發(fā)明瓷器的國(guó)家是（）

A、中國(guó)B、古印度C、古埃及D、古巴比倫

3、在奴隸社會(huì)中，從事經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)的主要是（）

A、奴隸主B、奴隸C、平民D、諸侯

4、下列事物出現(xiàn)的先后順序是（）①青銅器 ②陶器 ③石器A、①②③B、③②①C、③①②D、②①③

5、夏商周時(shí)期燦爛的青銅文明包括（）

①農(nóng)業(yè)②手工業(yè)③畜牧業(yè)④商業(yè)

A、②B、②④C、①③D、①②③④

六、搏擊中考

1.我國(guó)青銅制造業(yè)最早出現(xiàn)于

A、原始社會(huì)晚期B、商朝時(shí)期

C、周朝時(shí)期D、西周時(shí)期

2.舉世文明的三星堆文化位于

A、黃淮平原B、渭河平原

C、漢江平原D、成都平原

3.（2010·湖南株洲）商、周時(shí)期的青銅器，造型雄偉，紋飾古樸。下列青銅器中哪件是目前我國(guó)已發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器

A、編鐘B、三星堆青銅立人像

C、四羊方尊D、司母戊鼎

第二篇：第5課 燦爛的青銅文明(學(xué)案)

第5課 燦爛的青銅文明（導(dǎo)學(xué)案）

班級(jí)姓名

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解以青銅文明為代表的奴隸制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本史實(shí),掌握青銅器的發(fā)展、代表及特點(diǎn),了解奴隸的悲慘境遇。

2認(rèn)識(shí)我國(guó)夏商西周時(shí)期的奴隸制文明輝煌燦爛，增強(qiáng)民族自豪感。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：青銅器的代表及其高超工藝。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確理解青銅文明。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、獨(dú)立試航（預(yù)習(xí)課文，自主完成基礎(chǔ)知識(shí)，記下發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題）

1、我國(guó)出現(xiàn)青銅器的時(shí)間是社會(huì)末期，朝是我國(guó)青銅文化的燦爛時(shí)期。其中著名的青銅器代表是巨大的和造型奇特的。

2、與商周同期，我國(guó)西南地區(qū)的成都平原，也盛行一種獨(dú)特的青銅文化，這就是舉世聞名的“”文化，那里出土的、、青銅神樹(shù)等，引起中外人士矚目。

3、除青銅制造業(yè)外，商周時(shí)期的業(yè)和業(yè)也很發(fā)達(dá)。

4、農(nóng)業(yè)、、和商業(yè)的發(fā)展，形成我國(guó)夏、商、西周燦爛的青銅文化。

5、夏、商、西周時(shí)期我國(guó)主要的生產(chǎn)方式是業(yè)，主要?jiǎng)趧?dòng)力是。

6、思考：“動(dòng)腦筋”（第28頁(yè)）

自己不能解決的問(wèn)題：

二、合作探討（生生互助，師生互動(dòng)，點(diǎn)撥釋疑，共同提高）

（一）小組合作學(xué)習(xí)（小組內(nèi)交流自學(xué)成果圍繞疑難點(diǎn)討論）

（二）班內(nèi)交流展示（師生、生生互動(dòng)，點(diǎn)撥釋疑，知識(shí)深化）

第一子目：青銅器的高超工藝

1、指名說(shuō)出自己學(xué)到的知識(shí)，師適當(dāng)引導(dǎo)，補(bǔ)充；

2、結(jié)合第26、27頁(yè)插圖，識(shí)讀圖形，記住名稱并討論回答：為什么說(shuō)商朝時(shí)

期是我國(guó)青銅文化的燦爛時(shí)期？

第二子目：農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，知道我國(guó)奴隸社會(huì)的主要生產(chǎn)方式和比較先進(jìn)的生產(chǎn)工具。

第三子目：奴隸的悲慘生活

1、依據(jù)第28頁(yè)圖，競(jìng)答我國(guó)奴隸社會(huì)中奴隸的生活狀況。

2、解決思考題；動(dòng)腦筋

三、扣標(biāo)整合（圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，梳理知識(shí)，形成網(wǎng)絡(luò)）

青銅器：出現(xiàn)時(shí)間，燦爛時(shí)期；

特點(diǎn)是品種多、水平高、分布廣。

手工業(yè)：代表、。

燦爛的成都平原的文化

青銅文明商朝業(yè)發(fā)達(dá)：玉虎、玉象

農(nóng)業(yè)：“五谷”齊全；知道、、技術(shù)，使用一

定量的青銅工具。

畜牧業(yè)：現(xiàn)在的主要家禽品種時(shí)已有，并建有，商王室有專門(mén)牧場(chǎng)。

認(rèn)識(shí)：農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮形成了我國(guó)夏、商、西周燦爛的青銅文明；夏、商、西周奴隸制經(jīng)濟(jì)的高度發(fā)達(dá)是建立在對(duì)奴隸殘酷剝削之上的。

四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（我達(dá)標(biāo)我快樂(lè)）

1、迄今考古發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器司母戊鼎應(yīng)屬于下列哪一個(gè)朝代（）

A.夏朝B.商朝C.西周D.西漢

2、下列四個(gè)青銅器中，我國(guó)古代青銅工藝的突出代表是（）

A.獸紋扁足鼎B.人面紋方鼎C.司母戊方鼎D.四羊方尊

3、巨大的商朝司母戊鼎可以證明我國(guó)商周時(shí)期（）

A.青銅工藝水平高超B.原始農(nóng)耕文明出現(xiàn)

C.畜牧業(yè)發(fā)達(dá)D.鐵器開(kāi)始使用

4、我國(guó)青銅工藝鼎盛時(shí)期是在（）

A.夏朝B.商朝C.春秋D.戰(zhàn)國(guó)

5、我國(guó)青銅器中的珍品是（）

A．四羊方尊B(yǎng)、乳丁紋平底爵C.司母戊方鼎D.人面紋方鼎

6、下列青銅器中，屬于三星堆文化的是（）

A.司母戊鼎B.青銅立人像C.四羊方尊D.大盂鼎

7、與商周同時(shí)期的三星堆文化遺址在（）

A.長(zhǎng)江三角洲B.華北平原C.三江平原D.成都平原

8、我國(guó)夏商周時(shí)期使用的主要?jiǎng)趧?dòng)力是（）

A.奴隸B.農(nóng)民C.工人D.農(nóng)奴

9、請(qǐng)根據(jù)課本圖片和說(shuō)明回答：

（1）我國(guó)青銅器的出現(xiàn)和繁榮時(shí)期分別是在什么時(shí)候？

（2）寫(xiě)出我國(guó)青銅器的代表。

（3）我國(guó)青銅器工藝的特點(diǎn)是什么？

【學(xué)后記】

第三篇：第5課燦爛的青銅文明

第5課 燦爛的青銅文明

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解夏、商、西周的手工業(yè)發(fā)展的基本情況

2、了解夏、商、西周的農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)發(fā)展的基本情況

3、了解奴隸的悲慘生活

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)掌握夏、商、西周時(shí)期青銅鑄造業(yè)

【教學(xué)過(guò)程】

一、出示知識(shí)點(diǎn)

1、了解夏、商、西周的手工業(yè)發(fā)展的基本情況

2、了解夏、商、西周的農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)發(fā)展的基本情況

3、了解奴隸的悲慘生活

二、學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

1、手工業(yè)

（1）青銅鑄造業(yè)

在原始社會(huì)末期，已出現(xiàn)青銅器。青銅文化燦爛時(shí)期是在商朝。

著名的青銅器：司母戊鼎、四羊方尊

商周青銅鑄造的特點(diǎn)：規(guī)模大，品種多，工藝精，分布廣。

成都平原的“三星堆”文化，出土的有青銅面具、青銅立人像、青銅神樹(shù)等。

（2）陶瓷業(yè)和玉器業(yè)

2、農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展：夏、商、西周是以農(nóng)業(yè)為主的社會(huì)，品種已基本完備。

3、奴隸的悲慘生活：奴隸沒(méi)有人身自由，可以被奴隸主隨意轉(zhuǎn)讓和買賣，作殉葬品。

三、復(fù)述知識(shí)點(diǎn)(多媒體展示，學(xué)生回答)

1、手工業(yè)

（1）青銅鑄造業(yè)

在，已出現(xiàn)青銅器。青銅文化燦爛時(shí)期是在。著名的青銅器：、商周青銅鑄造的特點(diǎn)：，。成都平原的“”文化，出土的有青銅面具、青銅立人像、青銅神樹(shù)等。

（2）陶瓷業(yè)和玉器業(yè)

2、農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展：夏、商、西周是以為主的社會(huì)，品種已基本完備。

3、奴隸的悲慘生活：奴隸沒(méi)有人身自由，可以被奴隸主隨意轉(zhuǎn)讓和買賣，作殉葬品。

四、測(cè)試知識(shí)點(diǎn)

學(xué)案、多媒體播放，學(xué)生在課堂練習(xí)本上直接寫(xiě)出答案，不用抄題。

1、迄今考古發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器司母戊鼎應(yīng)屬于下列哪一個(gè)朝代（）

A.夏朝B.商朝C.西周D.西漢

2、下列四個(gè)青銅器中，我國(guó)古代青銅工藝的突出代表是（）

A.獸紋扁足鼎B.人面紋方鼎C.司母戊方鼎D.四羊方尊

3、巨大的商朝司母戊鼎可以證明我國(guó)商周時(shí)期（）

A.青銅工藝水平高超B.原始農(nóng)耕文明出現(xiàn)

C.畜牧業(yè)發(fā)達(dá)D.鐵器開(kāi)始使用

4、我國(guó)青銅工藝鼎盛時(shí)期是在（）

A.夏朝B.商朝C.春秋D.戰(zhàn)國(guó)

5、我國(guó)青銅器中的珍品是（）

A．四羊方尊B(yǎng)、乳丁紋平底爵C.司母戊方鼎D.人面紋方鼎

6、下列青銅器中，屬于三星堆文化的是（）

A.司母戊鼎B.青銅立人像C.四羊方尊D.大盂鼎

7、與商周同時(shí)期的三星堆文化遺址在（）

A.長(zhǎng)江三角洲B.華北平原C.三江平原D.成都平原

8、我國(guó)夏商周時(shí)期使用的主要?jiǎng)趧?dòng)力是（）

A.奴隸B.農(nóng)民C.工人D.農(nóng)奴

9、以上三幅圖片都是我國(guó)上古三代時(shí)期的青銅器，據(jù)考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有完全一樣的兩個(gè)青銅器存在。請(qǐng)根據(jù)以上圖片和說(shuō)明回答：

（1）我國(guó)青銅器的出現(xiàn)和繁榮時(shí)期分別是在什么時(shí)候？

（2）寫(xiě)出我國(guó)青銅器的代表。

（3）我國(guó)青銅器工藝的特點(diǎn)是什么？

【知識(shí)拓展】（知識(shí)拓展遷移，開(kāi)闊視野，提高能力）

閱讀材料后理解問(wèn)題：

隨著生產(chǎn)力的發(fā)展、私有制的出現(xiàn)，在奴隸社會(huì)中，奴隸主占有大量的奴隸，就可以組織大規(guī)模的生產(chǎn)，進(jìn)行簡(jiǎn)單協(xié)作和分工，提高生產(chǎn)效率；奴隸社會(huì)內(nèi)可運(yùn)用國(guó)家政權(quán)的力量組織大規(guī)模的生產(chǎn)過(guò)程，推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展，由于大批奴隸從事繁重的體力勞動(dòng)，提供大量的剩余產(chǎn)品，使一部分人可以擺脫體力勞動(dòng)，專門(mén)從事腦力勞動(dòng)。

——摘自人教版教參書(shū)

1、以上材料說(shuō)明奴隸社會(huì)中推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展，出現(xiàn)了分工和專門(mén)腦力勞動(dòng)者，試想一想這些現(xiàn)象的出現(xiàn)是建立在哪一生產(chǎn)部門(mén)大力發(fā)展的基礎(chǔ)之上？

2、黨中央一直重視三農(nóng)問(wèn)題，你有什么想法？

五、學(xué)生互檢達(dá)標(biāo)（教師出示標(biāo)準(zhǔn)答案，同桌互相批改，教師收回課后復(fù)查）針對(duì)習(xí)題中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師補(bǔ)充講解

第四篇：第5課 燦爛的青銅文明

第5課 燦爛的青銅文明教學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解夏、商、周時(shí)期以青銅文明為代表的奴隸制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的情況；知道著名的青銅器代表司母戊鼎和四羊方尊

2、通過(guò)分析帶枷的奴隸和殉葬奴隸圖，理解奴隸制度下奴隸的悲慘生活。

3、認(rèn)識(shí)燦爛的青銅文明是建立在奴隸主對(duì)奴隸的殘酷剝削和壓迫的基礎(chǔ)上的，是奴隸創(chuàng)造了燦爛的奴隸制文明?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：青銅器的高超工藝 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：對(duì)青銅文明的認(rèn)識(shí)和理解 學(xué)習(xí)過(guò)程

一、目標(biāo)導(dǎo)航，自主學(xué)習(xí)。（預(yù)習(xí)課文，自主完成基礎(chǔ)知識(shí)，記下發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題）

1、我國(guó)出現(xiàn)青銅器的時(shí)間是 社會(huì)末期，社會(huì)是我國(guó)青銅文化的燦爛時(shí)期。其中著名的青銅器 代表是巨大的 和造型奇特的。

2、與商周同期，我國(guó)西南地區(qū)的成都平原，也盛行一種獨(dú)特的青銅文化，這就是舉世聞名的“ ”文化，那里出土的、、青銅神樹(shù)等，引起中外人士矚目。

3、除青銅制造業(yè)外，商周時(shí)期的 業(yè)和

業(yè)也很發(fā)達(dá)。

4、農(nóng)業(yè)、、和商業(yè)的發(fā)展，形成我國(guó)夏、商、西周燦爛的青銅文化。

5、夏、商、西周時(shí)期我國(guó)主要的生產(chǎn)方式是 業(yè)，主要?jiǎng)趧?dòng)力是。

6、五谷指、、、、農(nóng)作物。時(shí)

期已經(jīng)齊備。

7、填寫(xiě)下列文物名稱：

三、合作探討，展示交流。（生生互助，師生互動(dòng)，點(diǎn)撥釋疑，共同提高））

第一子目：青銅器的高超工藝

1、結(jié)合第26、27頁(yè)插圖，識(shí)讀圖形，記住名稱并討論回答：為什么說(shuō)商朝時(shí)期是我國(guó)青銅文化的燦爛時(shí)期？

第二子目：農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展

1、說(shuō)說(shuō)農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展表現(xiàn)

第三子目：奴隸的悲慘生活

1、依據(jù)第28頁(yè)圖，競(jìng)答我國(guó)奴隸社會(huì)中奴隸的生活

狀況。

四、總結(jié)歸納，學(xué)古鑒今。

五、教學(xué)反思

第五課堂清題

年 班 姓名：

1、迄今考古發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器司母戊鼎應(yīng)屬于下列哪一個(gè)朝代（）

A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.西漢

2、下列四個(gè)青銅器中，我國(guó)古代青銅工藝的突出代表是（）

A.獸紋扁足鼎 B.人面紋方鼎 C.司母戊方鼎 D.四羊方尊

3、巨大的商朝司母戊鼎可以證明我國(guó)商周時(shí)期（）A.青銅工藝水平高超 B.原始農(nóng)耕文明出現(xiàn) C.畜牧業(yè)發(fā)達(dá) D.鐵器開(kāi)始使用

4、我國(guó)青銅工藝鼎盛時(shí)期是在（）A.夏朝 B.商朝 C.春秋 D.戰(zhàn)國(guó)

5、下列青銅器中，屬于三星堆文化的是（）A.司母戊鼎 B.青銅立人像 C.四羊方尊 D.大盂鼎

6、與商周同時(shí)期的三星堆文化遺址在（）

A.長(zhǎng)江三角洲 B.華北平原 C.三江平原 D.成都平原

7、我國(guó)夏商周時(shí)期使用的主要?jiǎng)趧?dòng)力是（）A.奴隸 B.農(nóng)民 C.工人 D.農(nóng)奴 8．下列最能反映商朝手工業(yè)達(dá)到較高水平的是（）A、造酒業(yè) B、玉石雕刻業(yè) C、青銅鑄造業(yè) D、制陶業(yè)。

9．我國(guó)是世界上最早發(fā)明瓷器的國(guó)家，我國(guó)最早出現(xiàn)瓷窯是在（）

A、夏朝 B、商朝 C、西周 D、東周

第五篇：第5課 燦爛的青銅文明

第5課：燦爛的青銅文明

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解夏、商、周時(shí)期以青銅文明為代表的奴隸制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的情況；知道著名的青銅器代表司母戊鼎和四羊方尊

2、通過(guò)分析帶枷的奴隸和殉葬奴隸圖，理解奴隸制度下奴隸的悲慘生活。

3、認(rèn)識(shí)燦爛的青銅文明是建立在奴隸主對(duì)奴隸的殘酷剝削和壓迫的基礎(chǔ)上的，是奴隸創(chuàng)造了燦爛的奴隸制文明。自主學(xué)習(xí)：

整體感知（在課本上標(biāo)出知識(shí)點(diǎn)并回答下列問(wèn)題）

一、青銅器的高超工藝：閱讀教材第26～27頁(yè)，填空：

1.我國(guó)________開(kāi)始出現(xiàn)青銅器，______ 是我國(guó)青銅文化的燦爛時(shí)期，著名的青銅器有巨大的________和造型奇特的________等。

⒉ 與商周同期，我國(guó)西南地區(qū)的________也盛行一種獨(dú)特的、舉世聞名的_______文化。出土有_______、大型青銅_____、青銅_____等。⒊夏、商、西周的陶瓷業(yè)也很發(fā)達(dá)，我國(guó)是世界上_____________ 的國(guó)家。

二、農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展：閱讀教材第27頁(yè)，填空：

1、夏、商、西周是以______為主的社會(huì)，______也相當(dāng)發(fā)達(dá)，后代稱____、____粟、麥____為“五谷”，商周時(shí)已經(jīng)齊備。那時(shí)候，農(nóng)業(yè)上已經(jīng)知道_______、_______和_______。

2、今天的家禽家畜的主要品種____朝時(shí)已經(jīng)有了，還建有________。

3、______、_______、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮，形成了我國(guó)夏、商、西周燦爛的__________。

三、奴隸的悲慘生活：閱讀教材第28頁(yè)填空：

夏、商、西周時(shí)期，奴隸命運(yùn)十分悲慘，他們沒(méi)有_________,有的奴隸要_________,受到非人的待遇。奴隸主還可以把他們__________和______，奴隸主死了，還要把奴隸殺死或活埋，做______.鞏固練習(xí)：

一、選擇：

1、著名的商朝司母戊鼎可以證明我國(guó)商周時(shí)期（）

A、奴隸制的高度發(fā)展B、農(nóng)耕文明出現(xiàn)原始C、奴隸的命運(yùn)十分悲慘D、青銅工藝水平高超

2、我國(guó)古代南方成都平原的青銅文化的代表是（）

A、元謀人文化B、河姆渡文化C、三星堆文化

3、世界上最早發(fā)明瓷器的國(guó)家是（）

A、中國(guó)B、古印度C、古埃及D、古巴比倫

4、在夏、商、周奴隸制經(jīng)濟(jì)中占主導(dǎo)地位的部門(mén)是（）

A、農(nóng)業(yè)B、手工業(yè)C、商業(yè)D、畜牧業(yè)

5、在奴隸社會(huì)中，從事經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)的主要是（）

A、奴隸主B、奴隸C、平民D、諸侯

6、商朝時(shí)的貴族可以把某些人隨意轉(zhuǎn)讓和買賣，甚至殺死或活埋，而貴族不受處罰。這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A、這些人欠他們的錢(qián)B、這些人是他們的奴隸C、商朝時(shí)沒(méi)有法律D、這些人是罪犯

7、下列事物出現(xiàn)的先后順序是（）①青銅器 ②陶器 ③石器

A、①②③B、③②①C、③①②D、②①③

8、我國(guó)歷史上最早的青銅器出現(xiàn)在（）我國(guó)青銅文明的燦爛時(shí)期是（）A、原始社會(huì)B、夏朝C、商朝D、西周9、我國(guó)夏、商、西周時(shí)期的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、畜牧業(yè)繁榮，你認(rèn)為以下敘述正確的是（）

A、夏朝是我國(guó)青銅時(shí)代的燦爛時(shí)期

B、后代稱“五谷”的作物夏朝時(shí)已經(jīng)具備C、今天的家畜家禽的重要品種，西周才有D、我國(guó)是世界上最早發(fā)明瓷器的國(guó)家

10、夏、商、周時(shí)期燦爛的青銅文明包括（）①農(nóng)業(yè) ②手工業(yè)③畜牧業(yè)④商業(yè)

A、②B、②④C、①③D、①②③④

二、閱讀下列材料請(qǐng)回答：

材料：武官村大墓是王陵之一。??墓室兩側(cè)埋著41個(gè)殉葬人，??① 墓主是什么人？殉葬者又是什么人？② 這一現(xiàn)象說(shuō)明了什么？