第一篇：第5課燦爛的青銅文明（推薦）

第5課 燦爛的青銅文明

8.關(guān)于奴隸生活的表述，不正確的是（）

A.在生產(chǎn)行業(yè)中大量使用奴隸B.命運(yùn)十分悲慘C.生命有充分保障七年級(jí)歷史新授課執(zhí)筆：審核：

班級(jí)-----------------------姓名-------------------時(shí)間------------------學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解夏、商、西周時(shí)期我國(guó)以青銅文明為代表的奴隸制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本史實(shí)，包括手工

業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)的狀況及特點(diǎn)。2.了解奴隸制下奴隸的悲慘命運(yùn)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：青銅器的高超工藝

難點(diǎn)：理解青銅文明。學(xué)習(xí)過(guò)程：

一.完成教學(xué)練習(xí)：

1.在末期，我國(guó)已出現(xiàn)青銅器。商朝著名青銅器有-。

2.三星堆文化發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)是。3.夏、商、西周陶瓷業(yè)也很發(fā)達(dá)，我國(guó)是世界上最早發(fā)明瓷窯，另外，制造業(yè)也很興盛，其雕刻工藝達(dá)到很高的水平。

4.夏、商、西周是以的農(nóng)作物，西周時(shí)期已經(jīng)齊備。

5.農(nóng)業(yè)、的繁榮，形成了我國(guó)夏、商、西周燦爛的青銅文明。6.商朝奴隸主祭祀祖先屠殺大批奴隸做。二．選擇題

1.青銅器最早出現(xiàn)是在（）

A.原始社會(huì)末期B.夏朝C.商朝D.周朝 2.三星堆文化出現(xiàn)在下列哪個(gè)地區(qū)（）

A..黃河流域B.成都平原C.渭水流域D.河南西部 3.商朝農(nóng)業(yè)的發(fā)展主要是依靠()

A.奴隸制生產(chǎn)方式B.生產(chǎn)工具的改進(jìn)C.農(nóng)作物品種的增加D,良好的自然環(huán)境 4.穿越時(shí)空,如果你回到了幾千年前的商朝,下列情景你可以看到的是()

①人們已經(jīng)懂得了選種和治蟲(chóng)害②一些貴族已經(jīng)建立了專(zhuān)門(mén)的牧場(chǎng)③貴族的餐桌上出現(xiàn)了雞鴨等 ④看到諸侯在自己的封地里巡視

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④

5.商周時(shí)期經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開(kāi)奴隸艱辛的勞動(dòng),當(dāng)時(shí)在哪個(gè)行業(yè)中可以看到他們()①農(nóng)業(yè)②手工業(yè)③畜牧業(yè)④機(jī)器制造業(yè) A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④ 6.過(guò)春節(jié)的時(shí)候,我國(guó)許多農(nóng)村的家庭在寫(xiě)對(duì)聯(lián)的時(shí)候,“五谷豐登”是經(jīng)常可以看見(jiàn)的橫批,“五谷”全部出現(xiàn)是在()

A.夏朝初期B.夏商之交C.大汶口文化時(shí)期D.商周時(shí)期 7.夏商西周的共同點(diǎn)不包括（）

A.是以農(nóng)業(yè)為主的社會(huì)B.都種植“五谷”C.陶瓷業(yè)發(fā)達(dá)D.玉器制造業(yè)發(fā)達(dá)

D.可以被隨意的轉(zhuǎn)讓和買(mǎi)賣(mài)

9．西周的青銅器種類(lèi)更加豐富，大量用于（）A.生產(chǎn)B.祭祀C.軍事D.炊具

10、三．思考題

1.既然夏、商、西周時(shí)期我國(guó)的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)都很發(fā)達(dá)，為什么要以“青銅”作為當(dāng)時(shí)文化的象征呢？

2、商朝時(shí)，奴隸處境十分悲慘，那為什么依然說(shuō)商朝文化是一個(gè)燦爛文明？

四、教學(xué)后記（寫(xiě)下本節(jié)課的收獲與感想）

第二篇：第5課燦爛的青銅文明

第5課 燦爛的青銅文明

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解夏、商、西周的手工業(yè)發(fā)展的基本情況

2、了解夏、商、西周的農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)發(fā)展的基本情況

3、了解奴隸的悲慘生活

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)掌握夏、商、西周時(shí)期青銅鑄造業(yè)

【教學(xué)過(guò)程】

一、出示知識(shí)點(diǎn)

1、了解夏、商、西周的手工業(yè)發(fā)展的基本情況

2、了解夏、商、西周的農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)發(fā)展的基本情況

3、了解奴隸的悲慘生活

二、學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

1、手工業(yè)

（1）青銅鑄造業(yè)

在原始社會(huì)末期，已出現(xiàn)青銅器。青銅文化燦爛時(shí)期是在商朝。

著名的青銅器：司母戊鼎、四羊方尊

商周青銅鑄造的特點(diǎn)：規(guī)模大，品種多，工藝精，分布廣。

成都平原的“三星堆”文化，出土的有青銅面具、青銅立人像、青銅神樹(shù)等。

（2）陶瓷業(yè)和玉器業(yè)

2、農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展：夏、商、西周是以農(nóng)業(yè)為主的社會(huì)，品種已基本完備。

3、奴隸的悲慘生活：奴隸沒(méi)有人身自由，可以被奴隸主隨意轉(zhuǎn)讓和買(mǎi)賣(mài)，作殉葬品。

三、復(fù)述知識(shí)點(diǎn)(多媒體展示，學(xué)生回答)

1、手工業(yè)

（1）青銅鑄造業(yè)

在，已出現(xiàn)青銅器。青銅文化燦爛時(shí)期是在。著名的青銅器：、商周青銅鑄造的特點(diǎn)：，。成都平原的“”文化，出土的有青銅面具、青銅立人像、青銅神樹(shù)等。

（2）陶瓷業(yè)和玉器業(yè)

2、農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展：夏、商、西周是以為主的社會(huì)，品種已基本完備。

3、奴隸的悲慘生活：奴隸沒(méi)有人身自由，可以被奴隸主隨意轉(zhuǎn)讓和買(mǎi)賣(mài)，作殉葬品。

四、測(cè)試知識(shí)點(diǎn)

學(xué)案、多媒體播放，學(xué)生在課堂練習(xí)本上直接寫(xiě)出答案，不用抄題。

1、迄今考古發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器司母戊鼎應(yīng)屬于下列哪一個(gè)朝代（）

A.夏朝B.商朝C.西周D.西漢

2、下列四個(gè)青銅器中，我國(guó)古代青銅工藝的突出代表是（）

A.獸紋扁足鼎B.人面紋方鼎C.司母戊方鼎D.四羊方尊

3、巨大的商朝司母戊鼎可以證明我國(guó)商周時(shí)期（）

A.青銅工藝水平高超B.原始農(nóng)耕文明出現(xiàn)

C.畜牧業(yè)發(fā)達(dá)D.鐵器開(kāi)始使用

4、我國(guó)青銅工藝鼎盛時(shí)期是在（）

A.夏朝B.商朝C.春秋D.戰(zhàn)國(guó)

5、我國(guó)青銅器中的珍品是（）

A．四羊方尊B(yǎng)、乳丁紋平底爵C.司母戊方鼎D.人面紋方鼎

6、下列青銅器中，屬于三星堆文化的是（）

A.司母戊鼎B.青銅立人像C.四羊方尊D.大盂鼎

7、與商周同時(shí)期的三星堆文化遺址在（）

A.長(zhǎng)江三角洲B.華北平原C.三江平原D.成都平原

8、我國(guó)夏商周時(shí)期使用的主要?jiǎng)趧?dòng)力是（）

A.奴隸B.農(nóng)民C.工人D.農(nóng)奴

9、以上三幅圖片都是我國(guó)上古三代時(shí)期的青銅器，據(jù)考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有完全一樣的兩個(gè)青銅器存在。請(qǐng)根據(jù)以上圖片和說(shuō)明回答：

（1）我國(guó)青銅器的出現(xiàn)和繁榮時(shí)期分別是在什么時(shí)候？

（2）寫(xiě)出我國(guó)青銅器的代表。

（3）我國(guó)青銅器工藝的特點(diǎn)是什么？

【知識(shí)拓展】（知識(shí)拓展遷移，開(kāi)闊視野，提高能力）

閱讀材料后理解問(wèn)題：

隨著生產(chǎn)力的發(fā)展、私有制的出現(xiàn)，在奴隸社會(huì)中，奴隸主占有大量的奴隸，就可以組織大規(guī)模的生產(chǎn)，進(jìn)行簡(jiǎn)單協(xié)作和分工，提高生產(chǎn)效率；奴隸社會(huì)內(nèi)可運(yùn)用國(guó)家政權(quán)的力量組織大規(guī)模的生產(chǎn)過(guò)程，推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展，由于大批奴隸從事繁重的體力勞動(dòng)，提供大量的剩余產(chǎn)品，使一部分人可以擺脫體力勞動(dòng)，專(zhuān)門(mén)從事腦力勞動(dòng)。

——摘自人教版教參書(shū)

1、以上材料說(shuō)明奴隸社會(huì)中推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展，出現(xiàn)了分工和專(zhuān)門(mén)腦力勞動(dòng)者，試想一想這些現(xiàn)象的出現(xiàn)是建立在哪一生產(chǎn)部門(mén)大力發(fā)展的基礎(chǔ)之上？

2、黨中央一直重視三農(nóng)問(wèn)題，你有什么想法？

五、學(xué)生互檢達(dá)標(biāo)（教師出示標(biāo)準(zhǔn)答案，同桌互相批改，教師收回課后復(fù)查）針對(duì)習(xí)題中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師補(bǔ)充講解

第三篇：第5課 燦爛的青銅文明

第5課 燦爛的青銅文明教學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解夏、商、周時(shí)期以青銅文明為代表的奴隸制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的情況；知道著名的青銅器代表司母戊鼎和四羊方尊

2、通過(guò)分析帶枷的奴隸和殉葬奴隸圖，理解奴隸制度下奴隸的悲慘生活。

3、認(rèn)識(shí)燦爛的青銅文明是建立在奴隸主對(duì)奴隸的殘酷剝削和壓迫的基礎(chǔ)上的，是奴隸創(chuàng)造了燦爛的奴隸制文明?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：青銅器的高超工藝 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：對(duì)青銅文明的認(rèn)識(shí)和理解 學(xué)習(xí)過(guò)程

一、目標(biāo)導(dǎo)航，自主學(xué)習(xí)。（預(yù)習(xí)課文，自主完成基礎(chǔ)知識(shí)，記下發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題）

1、我國(guó)出現(xiàn)青銅器的時(shí)間是 社會(huì)末期，社會(huì)是我國(guó)青銅文化的燦爛時(shí)期。其中著名的青銅器 代表是巨大的 和造型奇特的。

2、與商周同期，我國(guó)西南地區(qū)的成都平原，也盛行一種獨(dú)特的青銅文化，這就是舉世聞名的“ ”文化，那里出土的、、青銅神樹(shù)等，引起中外人士矚目。

3、除青銅制造業(yè)外，商周時(shí)期的 業(yè)和

業(yè)也很發(fā)達(dá)。

4、農(nóng)業(yè)、、和商業(yè)的發(fā)展，形成我國(guó)夏、商、西周燦爛的青銅文化。

5、夏、商、西周時(shí)期我國(guó)主要的生產(chǎn)方式是 業(yè)，主要?jiǎng)趧?dòng)力是。

6、五谷指、、、、農(nóng)作物。時(shí)

期已經(jīng)齊備。

7、填寫(xiě)下列文物名稱(chēng)：

三、合作探討，展示交流。（生生互助，師生互動(dòng)，點(diǎn)撥釋疑，共同提高））

第一子目：青銅器的高超工藝

1、結(jié)合第26、27頁(yè)插圖，識(shí)讀圖形，記住名稱(chēng)并討論回答：為什么說(shuō)商朝時(shí)期是我國(guó)青銅文化的燦爛時(shí)期？

第二子目：農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展

1、說(shuō)說(shuō)農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展表現(xiàn)

第三子目：奴隸的悲慘生活

1、依據(jù)第28頁(yè)圖，競(jìng)答我國(guó)奴隸社會(huì)中奴隸的生活

狀況。

四、總結(jié)歸納，學(xué)古鑒今。

五、教學(xué)反思

第五課堂清題

年 班 姓名：

1、迄今考古發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器司母戊鼎應(yīng)屬于下列哪一個(gè)朝代（）

A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.西漢

2、下列四個(gè)青銅器中，我國(guó)古代青銅工藝的突出代表是（）

A.獸紋扁足鼎 B.人面紋方鼎 C.司母戊方鼎 D.四羊方尊

3、巨大的商朝司母戊鼎可以證明我國(guó)商周時(shí)期（）A.青銅工藝水平高超 B.原始農(nóng)耕文明出現(xiàn) C.畜牧業(yè)發(fā)達(dá) D.鐵器開(kāi)始使用

4、我國(guó)青銅工藝鼎盛時(shí)期是在（）A.夏朝 B.商朝 C.春秋 D.戰(zhàn)國(guó)

5、下列青銅器中，屬于三星堆文化的是（）A.司母戊鼎 B.青銅立人像 C.四羊方尊 D.大盂鼎

6、與商周同時(shí)期的三星堆文化遺址在（）

A.長(zhǎng)江三角洲 B.華北平原 C.三江平原 D.成都平原

7、我國(guó)夏商周時(shí)期使用的主要?jiǎng)趧?dòng)力是（）A.奴隸 B.農(nóng)民 C.工人 D.農(nóng)奴 8．下列最能反映商朝手工業(yè)達(dá)到較高水平的是（）A、造酒業(yè) B、玉石雕刻業(yè) C、青銅鑄造業(yè) D、制陶業(yè)。

9．我國(guó)是世界上最早發(fā)明瓷器的國(guó)家，我國(guó)最早出現(xiàn)瓷窯是在（）

A、夏朝 B、商朝 C、西周 D、東周

第四篇：第5課 燦爛的青銅文明

第5課：燦爛的青銅文明

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解夏、商、周時(shí)期以青銅文明為代表的奴隸制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的情況；知道著名的青銅器代表司母戊鼎和四羊方尊

2、通過(guò)分析帶枷的奴隸和殉葬奴隸圖，理解奴隸制度下奴隸的悲慘生活。

3、認(rèn)識(shí)燦爛的青銅文明是建立在奴隸主對(duì)奴隸的殘酷剝削和壓迫的基礎(chǔ)上的，是奴隸創(chuàng)造了燦爛的奴隸制文明。自主學(xué)習(xí)：

整體感知（在課本上標(biāo)出知識(shí)點(diǎn)并回答下列問(wèn)題）

一、青銅器的高超工藝：閱讀教材第26～27頁(yè)，填空：

1.我國(guó)________開(kāi)始出現(xiàn)青銅器，______ 是我國(guó)青銅文化的燦爛時(shí)期，著名的青銅器有巨大的________和造型奇特的________等。

⒉ 與商周同期，我國(guó)西南地區(qū)的________也盛行一種獨(dú)特的、舉世聞名的_______文化。出土有_______、大型青銅_____、青銅_____等。⒊夏、商、西周的陶瓷業(yè)也很發(fā)達(dá)，我國(guó)是世界上_____________ 的國(guó)家。

二、農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展：閱讀教材第27頁(yè)，填空：

1、夏、商、西周是以______為主的社會(huì)，______也相當(dāng)發(fā)達(dá)，后代稱(chēng)____、____粟、麥____為“五谷”，商周時(shí)已經(jīng)齊備。那時(shí)候，農(nóng)業(yè)上已經(jīng)知道_______、_______和_______。

2、今天的家禽家畜的主要品種____朝時(shí)已經(jīng)有了，還建有________。

3、______、_______、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮，形成了我國(guó)夏、商、西周燦爛的__________。

三、奴隸的悲慘生活：閱讀教材第28頁(yè)填空：

夏、商、西周時(shí)期，奴隸命運(yùn)十分悲慘，他們沒(méi)有_________,有的奴隸要_________,受到非人的待遇。奴隸主還可以把他們__________和______，奴隸主死了，還要把奴隸殺死或活埋，做______.鞏固練習(xí)：

一、選擇：

1、著名的商朝司母戊鼎可以證明我國(guó)商周時(shí)期（）

A、奴隸制的高度發(fā)展B、農(nóng)耕文明出現(xiàn)原始C、奴隸的命運(yùn)十分悲慘D、青銅工藝水平高超

2、我國(guó)古代南方成都平原的青銅文化的代表是（）

A、元謀人文化B、河姆渡文化C、三星堆文化

3、世界上最早發(fā)明瓷器的國(guó)家是（）

A、中國(guó)B、古印度C、古埃及D、古巴比倫

4、在夏、商、周奴隸制經(jīng)濟(jì)中占主導(dǎo)地位的部門(mén)是（）

A、農(nóng)業(yè)B、手工業(yè)C、商業(yè)D、畜牧業(yè)

5、在奴隸社會(huì)中，從事經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)的主要是（）

A、奴隸主B、奴隸C、平民D、諸侯

6、商朝時(shí)的貴族可以把某些人隨意轉(zhuǎn)讓和買(mǎi)賣(mài)，甚至殺死或活埋，而貴族不受處罰。這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A、這些人欠他們的錢(qián)B、這些人是他們的奴隸C、商朝時(shí)沒(méi)有法律D、這些人是罪犯

7、下列事物出現(xiàn)的先后順序是（）①青銅器 ②陶器 ③石器

A、①②③B、③②①C、③①②D、②①③

8、我國(guó)歷史上最早的青銅器出現(xiàn)在（）我國(guó)青銅文明的燦爛時(shí)期是（）A、原始社會(huì)B、夏朝C、商朝D、西周9、我國(guó)夏、商、西周時(shí)期的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、畜牧業(yè)繁榮，你認(rèn)為以下敘述正確的是（）

A、夏朝是我國(guó)青銅時(shí)代的燦爛時(shí)期

B、后代稱(chēng)“五谷”的作物夏朝時(shí)已經(jīng)具備C、今天的家畜家禽的重要品種，西周才有D、我國(guó)是世界上最早發(fā)明瓷器的國(guó)家

10、夏、商、周時(shí)期燦爛的青銅文明包括（）①農(nóng)業(yè) ②手工業(yè)③畜牧業(yè)④商業(yè)

A、②B、②④C、①③D、①②③④

二、閱讀下列材料請(qǐng)回答：

材料：武官村大墓是王陵之一。??墓室兩側(cè)埋著41個(gè)殉葬人，??① 墓主是什么人？殉葬者又是什么人？② 這一現(xiàn)象說(shuō)明了什么？

第五篇：第5課、燦爛的青銅文明

第五課燦爛的青銅文明雙案

課型：新授課主備人：張建華審核人：時(shí)間：2013.9.5

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解掌握夏、商、西周時(shí)期我國(guó)以青銅文明為代表的奴隸制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基

本史實(shí)，包括農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展及特點(diǎn)；

2、了解奴隸制下奴隸的悲慘生活。

教學(xué)重點(diǎn)：青銅器的高超工藝；農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展 教學(xué)難點(diǎn)：正確理解“青銅文明”。

二、課前預(yù)習(xí)導(dǎo)航

1、在原始社會(huì)末期，我國(guó)已出現(xiàn)青銅器。是。著名的青銅器有巨大的和造型奇特的，西周的青銅器多用于。

3、與商周同期，我國(guó)西南地區(qū)的成都平原，盛行一種獨(dú)特的青銅文化，叫做。具有代表性的青銅器有、、等。

4、除青銅鑄造外，夏、商、西周的的國(guó)家。業(yè)也很興盛。

5、夏、商、西周是以業(yè)為主的社會(huì)，農(nóng)牧業(yè)已相當(dāng)發(fā)達(dá)。表現(xiàn)為：（1）后代稱(chēng)為的農(nóng)作物，商周時(shí)已經(jīng)齊備。（2）農(nóng)業(yè)上已知道、和。（3）西周時(shí)已用一定數(shù)量的進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（4）今天的主要品種，商朝時(shí)已經(jīng)有了。商王室和貴族還有專(zhuān)門(mén)的。

6、、、和的繁榮，形成了我國(guó)夏、商、西周燦爛的青銅文明。

7、通過(guò)課前預(yù)習(xí)你還有哪些問(wèn)題、有何感悟？

三、展示預(yù)習(xí)成果

1、小組代表展示預(yù)習(xí)自測(cè)的基礎(chǔ)知識(shí)，教師給與適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

2、對(duì)于疑難問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)討論，然后師生共同總結(jié)。

四、合作探究、展示風(fēng)采

1、既然夏、商、西周時(shí)期，我國(guó)的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、畜牧業(yè)和商業(yè)都很發(fā)達(dá)，為什么要以“青

銅”作為當(dāng)時(shí)文明的象征呢？

2、用你的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)奴隸的生活有多么的悲慘？聯(lián)系今天的幸福生活你有什么感想？

3、為什么夏、商、西周三代會(huì)出現(xiàn)如此輝煌燦爛的文明成就？

五、隨堂練習(xí)

1、目前世界上發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器是()A、司母戊鼎B、四羊方尊C、青銅神樹(shù)D、大型青銅立人像

2、我國(guó)青銅文化最燦爛的時(shí)期是（）

A、夏朝B、商朝C、西周D、東周3、關(guān)于夏、商、西周農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)的情況，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A、農(nóng)牧業(yè)已經(jīng)相當(dāng)發(fā)達(dá)B、農(nóng)業(yè)上已經(jīng)知道選種、施肥、治蟲(chóng)害 C、今天家禽家畜的主要品種，商朝時(shí)都已經(jīng)有了 D、西周農(nóng)業(yè)已經(jīng)大量使用青銅農(nóng)具進(jìn)行生產(chǎn)

4、商、周時(shí)期奴隸的悲慘生活體現(xiàn)在（）

①被迫勞動(dòng)②沒(méi)有人身自由③奴隸主可以自由買(mǎi)賣(mài)奴隸④祭祀祖先用奴隸作供品A、①②B、②③④C、①③④D、①②③④

5、下列青銅器不能代表“三星堆文化”的是（）

A、青銅神樹(shù)B、四羊方尊C、青銅面具D、大型青銅立人像

六、、課堂小結(jié)（梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)）

七、限時(shí)測(cè)驗(yàn)