第一篇：國培學(xué)習(xí)——感受行知學(xué)校的魅力

國培學(xué)習(xí)——感受行知學(xué)校的魅力

12月20號上午，國培學(xué)習(xí)名師名校培育策略安排參觀南京行知小學(xué)，行知學(xué)校早早就久聞大名，卻一直鮮有機(jī)會能去參觀學(xué)習(xí)，心中多少有些興奮，雖然出發(fā)較早，但是一路上卻能欣賞南京城市風(fēng)光，體驗(yàn)?zāi)暇╅L江隧道，感悟南京古都魅力，可謂一舉多得。上午九點(diǎn)，我們到達(dá)了行知學(xué)校，走進(jìn)校園，的卻能感受到這是一所農(nóng)村的小學(xué)，沒有城市學(xué)校的喧鬧和紛雜，有的是鄉(xiāng)村教育的樸實(shí)和寧靜，我們先后參觀了行知學(xué)校的南京市綜合實(shí)踐基地，幼兒園以及小學(xué)部，有幾點(diǎn)給我留下了深刻的印象。

1、小班化的教學(xué)模式，行知小學(xué)和幼兒園平均人數(shù)26.8，這樣的小班化模式在名校不多見，現(xiàn)在的城市小學(xué)，各個班級幾乎都是超員，而行知小學(xué)小班化的教學(xué)模式更有利于學(xué)生的發(fā)展和成才。

2、現(xiàn)代化的校園設(shè)施，每個教室都裝備有實(shí)物投影，每位教師都配備筆記本，除此之外，各個功能教室相對齊全、美術(shù)室、陶藝室、書法室、古箏室、音樂室等功能教室雖然不是配備一流，但是卻絲毫沒有農(nóng)村學(xué)校的痕跡，甚至是一些城市學(xué)校也很難達(dá)到的。

3、陶行知辦學(xué)思想體現(xiàn)在學(xué)校的各個角落，無論是學(xué)校的陶行知學(xué)習(xí)歷史介紹，還是陶行知名言錄，走廊墻上的行知故事，班級的班牌等，無論每面墻壁，走廊的每個角落，班級班牌的介紹，處處顯現(xiàn)陶行知先生的教育名言。校園文化無處不體現(xiàn)行知“生活即教育、社會即學(xué)校、教學(xué)做合一”的辦學(xué)思想。

南京行知小學(xué)辦學(xué)的成功離不開干了近20年校長的楊瑞清校長，楊校長是南師大兼職教授、全國十杰中青年教師、全國十佳師德標(biāo)兵，全國勞動模范，江蘇陶行知研究會副會長，楊校長在報告中告訴我們，1981年，年僅18歲的他懷著追隨陶行知先生從教的滿腔熱血，抱著能耐住住牛棚辦學(xué)校的從教精神，剛畢業(yè)，強(qiáng)烈要求分配到偏僻的農(nóng)村小學(xué)任教，從教第一年，家長不信任，為了不讓每個孩子失學(xué)，對6、7個不報到的學(xué)生挨個到家勸說，特別是一個放鵝女孩的經(jīng)歷，深深感動了我們，為了讓這個9歲的女孩上學(xué)，多次到女孩家后，家長看見他們前門過來，后門就溜走，為了讓女孩上學(xué)，他天天陪著女孩放鵝，最終感動了女孩的家長，也是對行知教育思想執(zhí)著的追求，才努力辦起了第一個行知實(shí)驗(yàn)班，在短短的20多年間，行知小學(xué)走過了一個不平凡的歷程，1981-1994第一個13年終于讓行知小學(xué)真正成為一所實(shí)踐陶行知教育思想的學(xué)校，1994-2007第二個13年建成行知基地，每年接待來自城市的中小學(xué)生一萬人，并且成為江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)和江蘇省文明單位，2007-2020第三個13年為實(shí)施行知工程，行知道小學(xué)成為國家漢語國際推廣中小學(xué)基地，并且吸引了來自新加坡、馬來西亞等外國小學(xué)生到校浸蘊(yùn)中華文化，小學(xué)校辦成了大教育、大文化、大事業(yè)。行知教育思想在這三個十三年間執(zhí)著生根，頑強(qiáng)發(fā)芽，歡樂開花。

楊校長關(guān)于農(nóng)村學(xué)校怎么辦——要走聯(lián)合辦學(xué)之路；農(nóng)村孩子怎么教——要學(xué)會賞識，走進(jìn)賞識，走出賞識舉起賞識，打碎賞識學(xué)會賞識，珍愛賞識回到生活，回到行知。特別是農(nóng)村教師怎么當(dāng)也給我很大的啟發(fā)，他說不能成為名師，那么就追求作為良師。要學(xué)會慢慢成長、快快成長、享受成長。慢慢成長就要躬于實(shí)踐、勤于讀書、善于交友、精于思考、樂于動筆，要學(xué)會快快成長：讀好行知這本大書，讀好實(shí)踐這本活書，讀好生命這本天書，要學(xué)會享受成長：1分選擇99分堅(jiān)持，1分自豪99分感激，1分成績99分成長。要有自己的盼頭：看到希望，發(fā)現(xiàn)意義，找到價值。特別是他說不能要作威作福加作秀，這會是痛苦之源，只有做人做事做學(xué)問，這才是幸福之本。特別是行知學(xué)校，與曉莊師院聯(lián)合成立教師發(fā)展學(xué)校，與南師大合作成立班主任研究中心、教育實(shí)驗(yàn)研究基地，通過這種方式，加強(qiáng)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過倡導(dǎo)教師聽——觀課，名家報告，錄像資料，說——述職，分享，演講，公開課，讀--——讀書，讀報刊網(wǎng)絡(luò)，讀三本書，寫-——教育日記，教育博客，論文，走良師發(fā)展之路。最后對于自己專業(yè)成長的評估，他認(rèn)為有四問：我的身體有沒有進(jìn)步？我的學(xué)問有沒有進(jìn)步？我的工作有沒有進(jìn)步？我的道德有沒有進(jìn)步？這些教師專業(yè)成長的經(jīng)驗(yàn)對于我們這些年輕的教師來說，很值得我們?nèi)ソ梃b。

行知學(xué)校雖然取得很大的成績，但是楊校長依然很謙虛，相信行知小學(xué)就像他們的校訓(xùn)一樣：還能更精彩，相信相信我們追求行知教育思想的這些人一定還能更精彩，相信我們的專業(yè)成長之路一定還能更精彩。

第二篇：走進(jìn)信息技術(shù)國培 感受信息技術(shù)魅力

走進(jìn)信息技術(shù)國培

感受信息技術(shù)魅力

睢縣董店鄉(xiāng)皇臺中學(xué)

皇甫倩澤

在這兩個月的學(xué)習(xí)時間里聆聽了許多專家和教授的報告、名師示范講課，學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)不僅使我更新了信息技術(shù)觀念，擴(kuò)充了信息知識面，豐富了信息技術(shù)理論，同時也使我發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過聽講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力觀念上都得到了很大的提高。

1、通過培訓(xùn)，對信息教學(xué)有了新的認(rèn)識

說實(shí)話，以前我沒有把信息技術(shù)課堂教學(xué)當(dāng)成一回事，通過這次培訓(xùn)，我重新認(rèn)識了這門學(xué)科。專家們對理論的精彩講解和一線教師為我們展示的精彩課堂使我不僅有了觀念上的改變，也有理論上的提高，有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。

2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資源共享。

教師之間的相互交流學(xué)習(xí)、評點(diǎn)。每位教師都把平時的教學(xué)片斷、點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)或是心得都放到這上面來，相互傳閱、學(xué)習(xí)，這其實(shí)是最好的、最有效、最實(shí)際的學(xué)習(xí)。因?yàn)檫@些東西也許就是我們平時教學(xué)中經(jīng)常遇到的，這里集中了這么多種處理教學(xué)的方式方法，我們可以從中選取最適合本班的教學(xué)方法進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，真正達(dá)到了資源共享。

3.通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，明確了努力方向。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)了專業(yè)發(fā)展，努力爭做科研型老師。兩個月來的信息技術(shù)國培研修，對我們既有思想上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長，這是我們汲取信息技術(shù)教育教學(xué)知識的兩個月，也是促進(jìn)我們專業(yè)化的發(fā)展的兩個月！今后我要努力做到：

①在設(shè)計(jì)模塊中，注重理論教學(xué)，突出動手能力培養(yǎng)，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)教學(xué)，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在教學(xué)中的作用，通過計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)教學(xué)，使學(xué)生具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的能力。

②培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，在教學(xué)過程中，以校內(nèi)機(jī)房操作為依托，讓學(xué)生在學(xué)中做，在做中學(xué)。通過實(shí)踐，提高動手能力，初步掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動手操作能力。

這次培訓(xùn)使我收獲了知識，更新了理念，提升了技能。從內(nèi)心真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。因此，國培之后，我將繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)研修平臺，不斷學(xué)習(xí)，積極研討，結(jié)合實(shí)際查漏補(bǔ)缺，完善自我。堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能得心應(yīng)手，結(jié)合我的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！

第三篇：國培學(xué)習(xí)感受

國培學(xué)習(xí)感受

烏林九年制學(xué)校 郭春梅

今年的暑假，我參加了形式新穎，效果明顯國培計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。一開始我認(rèn)為，這次的學(xué)習(xí)與往次的學(xué)習(xí)一樣，無非又是一些走過場的東西，流于形式罷了，應(yīng)付一下就可以了。后來，隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，我覺得本次學(xué)習(xí)并非如此簡單，領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)老師都非常重視，每天都堅(jiān)持上網(wǎng)學(xué)習(xí)、寫作業(yè)、發(fā)表評論，也可在網(wǎng)上直接與專家交流，互動效果好，克服了以往只是專家講，培訓(xùn)老師聽的這種單一的形式。于是在客觀條件下自己也開始轉(zhuǎn)變認(rèn)識和態(tài)度，把本次培訓(xùn)作為一件很重要的大事來對待。

隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn)，自己對此事的學(xué)習(xí)認(rèn)識也由被動的迫于環(huán)境，不得不學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動的去學(xué)習(xí)，認(rèn)為應(yīng)該學(xué)，要學(xué)好。所以我每天都堅(jiān)持在線學(xué)習(xí)、寫作業(yè)發(fā)帖子，交流等。因?yàn)樵谂嘤?xùn)和學(xué)習(xí)的過程中我的確感覺到受益非淺。下面我簡單總結(jié)我在本次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲：

1、我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過培訓(xùn)才會促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平。

2、認(rèn)識上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變，本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中的視頻和全國各地的老師交流互動，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可。

3、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，生動有趣的案例很多，特別貼近班主任的工作實(shí)際，易于接受，從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容，我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)。

4、本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，幾位專家的講座內(nèi)容可謂：深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺。例如所講的“用心學(xué)習(xí)”是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在。

這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。此次的學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂，還提高了自身文化素質(zhì)。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。

第四篇：國培學(xué)習(xí)后感受

“國培計(jì)劃”學(xué)習(xí)總結(jié)匯報材料 2013年10月21日-30日，我有幸赴大同大學(xué)參加了 “國培計(jì)劃山西省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)”，21日下午到達(dá)報到地點(diǎn)：大同武警賓館，我們就住在這個軍事化的旅店。我們吃、住、學(xué)習(xí)都在這里，因此節(jié)約了很多學(xué)習(xí)時間。

10月22日上午，國培計(jì)劃山西省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目小學(xué)語文班隆重拉開帷幕，來自山西省太原、運(yùn)城、長治、晉城、等地的78名小學(xué)語文骨干教師參加了此次培訓(xùn)。在開班典禮上，大同大學(xué)的院長向全體學(xué)員表示了熱烈的歡迎，介紹了此次培訓(xùn)項(xiàng)目的總體設(shè)計(jì)和課程安排，對參訓(xùn)學(xué)員提出了嚴(yán)格要求和殷切希望，并預(yù)祝培訓(xùn)項(xiàng)目得以順利實(shí)施和圓滿完成。

在這次培訓(xùn)中我們的活動形式多樣、內(nèi)容豐富，一共聆聽了17位來自不同領(lǐng)域的教授專家的報告講座，每一場講座都好比一份美味大餐，既學(xué)習(xí)了很多理論知識，也獲得了很多新的理念；觀摩了一節(jié)名師示范課；參觀了云岡石窟；舉行教育論文，教學(xué)案例，教學(xué)設(shè)計(jì)及反思征文比賽。白天聽講座，晚上寫學(xué)習(xí)體會。沒有雙休日，每天都安排的滿滿的。下面我具體談一下這次培訓(xùn)的體會和收獲。首先是此次培訓(xùn)中課程的設(shè)置豐富，培訓(xùn)的主題鮮明，學(xué)習(xí)內(nèi)容帖近實(shí)際工作。此次國培課程設(shè)置了以學(xué)的活動為基點(diǎn)的課堂教學(xué)、漢語拼音教學(xué)的有效策略、漢語言文字的特點(diǎn)語文課堂教學(xué)行為及基本技能、課堂教學(xué)的語言藝術(shù)、提高識字寫字的有效教學(xué)和閱讀與學(xué)習(xí)閱讀等專題講座，從理論的角度講解了新課改環(huán)境下教學(xué)工作面臨的形勢與任務(wù)，使本人對語文教育有了一個全新的認(rèn)識和提高，受到了有益的啟發(fā)。此外，還設(shè)置了幾個媒體應(yīng)用課程——語文教學(xué)與信息技術(shù)相整合等講座，真真正正的提高了我們的教育技術(shù)能力。欣賞了《少年閏土》教學(xué)課堂實(shí)錄，更是給我留下了深刻的印象。整個課程的安排緊緊圍繞本次培訓(xùn)的主題，對我們有極大的幫助。

其次是聆聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對小學(xué)語文的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的語文教學(xué)指明了方向——我們要“走進(jìn)學(xué)生思維，學(xué)有效地教學(xué)，教生活中的語文”。專家們鼓勵我們青年教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的與往年教師，做有云紋品位的教師。每場講座結(jié)束之前，學(xué)員都會和專家們進(jìn)行互動交流，對學(xué)員的困惑，專家們都一一給予解答。

本次培訓(xùn)授課特邀了許多教育界的名師，大同大學(xué)的楊尚貴教授、宋東來教授，天津師范大學(xué)初等教育學(xué)院的豐向日等等。這些老師親自授課、座談等，參加的老師各有側(cè)重、各有精辟的觀點(diǎn)。這些觀點(diǎn)讓我耳目一新，深有啟發(fā)，明白了語文教學(xué)的重點(diǎn)，充實(shí)了做好工作的理論基礎(chǔ)，這是一次思想觀念更新，工作方法改進(jìn)和提高的培訓(xùn)。教授們獨(dú)到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵著我投入到今后的工作中去。

三是要積極應(yīng)用培訓(xùn)結(jié)果，促進(jìn)工作的開展。此次國培的目的就是要進(jìn)一步提高參加小學(xué)語文老師的教育技術(shù)能力，在今后的工作中我將不斷加強(qiáng)對基本理論的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)技能的提高，并應(yīng)用于自己的教育教學(xué)中。

十天的國培項(xiàng)目研修學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長，這是我汲取小學(xué)語文教育教學(xué)知識營養(yǎng)大餐的十天，也是促進(jìn)我專業(yè)化發(fā)展的十天！今后我將努力做到：

1.將十天學(xué)習(xí)的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭取能在教育刊物上發(fā)表作品。

3.認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。

4.充分利用好大同大學(xué)為參加培訓(xùn)學(xué)員搭建的平臺，加強(qiáng)交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽。

接下來的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，將國培計(jì)劃中學(xué)到的新理念、新技術(shù)、新能力落實(shí)于課堂教學(xué)，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長，使每位學(xué)生都成為教師“國培”的受益者，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。

“國培計(jì)劃”學(xué)習(xí)總結(jié)匯

報材料

八一小學(xué)

段程彥

第五篇：學(xué)習(xí)國培的感受

學(xué)習(xí)國培的感受 馮莊小學(xué)職春霞A組

2012年的9月帶著一顆渴望而又真誠的心來參加小學(xué)語文國培培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識。使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

一、教育學(xué)生，從愛出發(fā)。

平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

二、懂得尊重和激勵學(xué)生。

尊重和激勵學(xué)生,可以啟發(fā)學(xué)生的心靈、思維。著名的心理學(xué)家雷耳評論說：稱贊對溫暖人類的靈魂而言，就象陽光一樣，沒有他，我們就無法成長開花。但是我們大多數(shù)的人，只是敏于躲避別人的冷言冷語，而我們自己卻吝于把贊許的溫暖陽光給與別人。

三、增強(qiáng)了我的責(zé)任意識。

俗話說：責(zé)任重于泰山。作為一名教師，學(xué)生是我們直接的教育對象，教師的一言一行都直接影響到學(xué)生身心的健康發(fā)展，要想教育好學(xué)生，增強(qiáng)責(zé)任意識是至關(guān)重要的，沒有強(qiáng)烈責(zé)任心是無法教育好學(xué)生的。教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個光榮而艱巨的任務(wù)，為后代著想，為家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)。

四、我覺得教師應(yīng)樹立新觀念。

新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，使自己具備相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識結(jié)構(gòu)，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個性特點(diǎn)，采用不同的教育方法?？傊荒芡磺?，不能只靠過去的經(jīng)驗(yàn)，不能做個教書的匠人，而應(yīng)做個育人的藝術(shù)家。一個知識面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己。

通過學(xué)習(xí)，我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動力。使我對語文教學(xué)有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。我會抓住這次機(jī)遇，在今后的工作中，將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，力爭成為一名新時期的優(yōu)秀教師。如果我們用心尋找到各種教育教學(xué)資源交叉的點(diǎn)，那個點(diǎn)即是開啟學(xué)生心智的金鑰匙，進(jìn)而以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，那么，農(nóng)村小學(xué)語文教育教學(xué)照樣可以熠熠生輝。

最后，我對李欣老師和幫助過我的老師衷心地說聲謝謝！在這次國培培訓(xùn)中能認(rèn)識你們真是太高興了。