第一篇：衡水之行,點燃教育夢

衡水之行，點燃教育的夢

海頭高中姜翠萍

站在著衡水中學(xué)的校門口，首先看到的是2013年他們高考時的那104名清華北大的學(xué)生和校長的照片，還有放大的清華北大的學(xué)生照片，我很感慨，感慨的是他們的衡水精神。

走進衡水中學(xué)，表面其實和其他學(xué)校沒有太大的區(qū)別，假如你仔細(xì)看一下，你就會發(fā)現(xiàn)很不一樣。首先他們的校園到處都是激勵學(xué)生的標(biāo)語和學(xué)生的常規(guī)內(nèi)容，處處體現(xiàn)的是衡水的精神。激情課間操震天的口號，無人抬頭的自習(xí)課，午飯時間學(xué)生的奔跑，都會給這些老師留下深刻印象。衡中的文化包括學(xué)校的景觀和精神文化，校門兩側(cè)巨幅的景色宣傳畫輝煌的成就展覽，教學(xué)樓的走廊博士長廊，其他場所名言警句隨處可見，讓人強烈地感受到管理者精心營造的教育氣息和文化氛圍，處處體會到人文關(guān)懷。

一、跑操方面

頭一次看見他們跑操我很驚訝，因為一個班的學(xué)生完全是緊密的成排成行，假如中間有個學(xué)生走神的話，那么全體會摔倒，但是這個一點也不用擔(dān)心，他們都樂意的參與集體活動，這是為增強班級的凝聚力學(xué)生的責(zé)任感和集體意識，臉上雖然流著很多汗，但臉上都露出享受、快樂的笑容??看著他們樂在其中，整體的跑操隊伍、響亮的跑操口號、我感覺到了他們的激情，對學(xué)習(xí)的激情，對跑操的激情，對班級的激情，對生活的激情，他們確實是從心里面那種溢滿的激情。

跑步講究“快.齊.靜（當(dāng)然是指無人交頭接耳）”但從小到大我一直沒有達(dá)到過，甚至只見過個別班一定程度上達(dá)到過，要么快而不齊，要么為了整齊刻意壓步子，跑得很慢。但看了衡中的跑操后我才發(fā)現(xiàn)，全校絕大多數(shù)班級都做到快又齊的學(xué)校真的存在，而且衡中的同學(xué)似乎每人還帶著一本書跑，稍有間隙即爭分奪秒學(xué)習(xí)。讓我敬佩不已。

后來仔細(xì)一想，我們班跑不跑不好，主要還是多數(shù)人不重視，像我就認(rèn)為跑幾圈鍛煉一下就行了，齊不齊、靜不靜亦或快與慢都無所謂。但是衡中卻十分重視跑操，這當(dāng)然不會是無的放矢，以前我還真的是不理解，看過后才感受到訓(xùn)練跑操對同學(xué)的紀(jì)律性和集體意識有極大的鍛煉，可以說，這種程度的跑操鍛煉的絕不僅僅是身體，更是精神上的磨礪，或許正是這些細(xì)節(jié)上的注重與提高使衡中的同學(xué)都在平時培養(yǎng)了更為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們的成績比我們二中和其他學(xué)校更好。以前我還經(jīng)常抱怨我們?yōu)槭裁纯疾贿^衡中那些幾乎成為“書呆子“的學(xué)生，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，在很多方面我與他們差的還很遠(yuǎn)，或許正像別人說的“衡中的同學(xué)并不呆，他們的‘呆’是一種執(zhí)著追求夢想的單純，是青春之花開放的聲音”。

二、激情班級

衡水中學(xué)提倡“激情教育”，時常舉行各類“誓師大會”或“沖刺大會”，學(xué)生代表與班級集體均發(fā)言表態(tài)、并相互比拼激勵。

班級的安排緊湊了就是激情”，衡水中學(xué)的時間表里每件事都被精確到了分鐘。記錄了衡水中學(xué)校園生活的緊湊，學(xué)生從每天早上5點半起床開始，一直到晚間9點50分，排得滿滿的。就算是晚間放學(xué)之后，學(xué)生也必須十分鐘內(nèi)跑回宿舍并上床休息。如果學(xué)生違反，將面臨懲罰。在樓梯口經(jīng)典的“衡中三問”，“我來衡中做什么，我要做一個什么樣的人，我今天做得怎么樣?！笔呛馑袑W(xué)學(xué)生頭頂?shù)摹暗赖侣闪睢?。而激勵人心的口號則見于每個班級和學(xué)校的各個角落，就連上樓的階梯上都是各種各樣的公式。積極、競爭，已經(jīng)深入校園里的每個角落。班級門口都貼著班牌，班牌旁邊有一塊白板，上面每日班級的各科考試成績分析與總結(jié)，時時刻刻提醒學(xué)生認(rèn)真對待每一次考試，激情對待每一次考試、他們再利用一切時間在學(xué)習(xí)，學(xué)生說“與時間賽跑是我的快樂”他們在利用一切時間學(xué)習(xí)??！打造激情班級，靠得是學(xué)生的競爭力、凝聚力。

三、衡水中學(xué)的師生

教師精細(xì)于教學(xué)，我體會到了衡中教學(xué)的有效性、高效性、實實在在搞教學(xué)，沒有花哨的東西。值得我們借鑒的是他們有治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母咝У慕處熽犖?，我們還可以看出他們特別注意團隊合作。老教師把經(jīng)驗傳給年輕教師，用他們的激情把知識傳遞給學(xué)生。在課堂教學(xué)上充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，拋出問題，讓學(xué)生通過討論研究完成，老師查漏補缺，起到引導(dǎo)作用。印象最深的就是同學(xué)們在教室里埋頭學(xué)習(xí)的景象了，七八十個人的一個大教室，沒有一個人在說話、睡覺，都在沙沙地寫著什么，或者在思索著什么，只聽見沙沙地寫字聲，這個景象深深地印在我的腦海里，也是我對高中生活最美的回憶之一了。幾十個人同時做相同的事情，而且都專心致志，那種感染力真的是讓人無法抗拒的。在衡中，大家對學(xué)習(xí)有著宗教般的狂熱，絲毫不覺每日學(xué)習(xí)的辛苦，這種近乎瘋狂的氣氛就來源于大量深入，細(xì)致的思想工作。我的任務(wù)是學(xué)習(xí)高一年級的生物高效教學(xué)，生物一周三節(jié)課，兩節(jié)課上課，一節(jié)課考試，生物課堂上有生物天天記、生物學(xué)案、自助、作業(yè)三大部分組成，他們利用最短的時間解決最多的問題。走進衡中，給人強烈震撼的就是衡中人的精神風(fēng)貌，它使我們仿佛回到了那個令人振奮的時代。如課間跑操，令人熱血沸騰，每個學(xué)生的臉上都寫滿了自信，校園的壁報欄里到處是豪言壯語，置身其中不激情飛揚都很難做到，學(xué)生宿舍干凈整潔，一塵不染又不失個性，每個宿舍都洋溢著濃濃的學(xué)習(xí)氛圍和高尚的生活情趣，“全身心地為了學(xué)生是教師一切工作的出發(fā)點和落腳點”這就是衡水中學(xué)老師的工作標(biāo)準(zhǔn)，要求教師做到的領(lǐng)導(dǎo)首先做到，領(lǐng)導(dǎo)圍著教師轉(zhuǎn)，教師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，在這充滿競爭的氛圍中，又散發(fā)出濃濃的人情味。這樣的環(huán)境使人工作既有干勁又輕松。

人要有點兒精神，當(dāng)一名教師更應(yīng)該有點追求?！熬礃I(yè)奉獻(xiàn)、團結(jié)協(xié)作、主體意識、良好心態(tài)、追求創(chuàng)新”就是我們追求的境界。學(xué)“衡水經(jīng)驗”不能只學(xué)“形”，更重要的是學(xué)“神”，不能貌合，更要神似，要真正做到“嚴(yán)、細(xì)、實”，凡事都要有計劃性和連貫性。

第二篇：衡水之行心得體會

外出學(xué)習(xí)心得體會

2017年11月29日至12月2日，在張主任的帶領(lǐng)下，我們一行10人來到石家莊精英中學(xué)，衡水五中，衡水二中至臻實驗中學(xué)，冀州第一中學(xué)，武邑宏達(dá)學(xué)校進行參觀學(xué)習(xí)。在整個過程中，我們深入學(xué)校，聽報告，觀摩課堂，了解了這些名校的基本情況，感受他們現(xiàn)今的教學(xué)理念和成功的辦學(xué)經(jīng)驗。對于此次衡水之行，我感觸很多，現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會及感想簡要總結(jié)如下，以使我能從中受到啟發(fā)，更好地進行教育教學(xué)工作。

11月30 日上午，由于精英中學(xué)在考試，我們就沒能參觀校園而是被安排到報告廳聽李金池校長的講座。李校長是原衡水中學(xué)校長，是把衡水中學(xué)從二三流學(xué)校帶向全國十大名牌中學(xué)的“首席創(chuàng)業(yè)型校長”；他推行的高效6+1模式，即（導(dǎo)）引入新課，（思）自主學(xué)習(xí)，（議）合作學(xué)習(xí)，（展）激情展示，（評）點評精講，（檢）鞏固檢測，（用）拓展運用，讓精英中學(xué)創(chuàng)造了教學(xué)奇跡。

11月30日下午，我們來到了衡水五中，在學(xué)校的安排下，我們首先按照自己的學(xué)科選擇班級進行聽課。我聽了一節(jié)物理課。整個課堂，我感觸最深的就是激情。老師高亢洪亮的聲音讓人精神振奮，對知識點的講解細(xì)致入微。學(xué)生們一邊跟著老師的思路進行思考，討論，一邊認(rèn)真地做筆記，在聽課的時候注意到學(xué)生都有統(tǒng)一的筆記本，各科都有，格式是固定的，重點內(nèi)容用紅筆標(biāo)注。

12月1日上午，我們來到衡水二中至臻實驗中學(xué)，參觀了校園，去了男女生寢室，根據(jù)課表隨意選擇教室聽了一節(jié)隨堂課，觀看了課間操，鈴聲一響，所有學(xué)生以班級為單位，迅速集合，到達(dá)指定位置站好，自覺的大聲朗讀隨身攜帶的語文或英語學(xué)習(xí)資料，后去了報告廳聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)經(jīng)驗報告。其中重點提到了他們的“激情校園”的校園文化建設(shè)。二中努力的營造一種積極向上，充滿激情的校園氛圍，充滿斗志與鼓勵的標(biāo)語貼滿校園，各種成績表把學(xué)生的每一點進步與退步都展示出來，還有每個班級創(chuàng)意十足，充滿信心與斗志的走廊文化。

12月1日下午，我們來到了河北冀州第一中學(xué)，一走進校園，我們沒有感受到像十三中一樣的激情，但是卻給人一種樸素沉穩(wěn)的感覺。我們先被帶到報告廳聽了兩名優(yōu)秀班主任的精彩演講，以及校方領(lǐng)導(dǎo)介紹了辦學(xué)經(jīng)驗，隨后聽了一節(jié)公開課。

12月2日上午，我們來到武邑中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，我們來到的是新校區(qū)，所以走進校園的第一感覺就是校園非常的大而且漂亮。整個校園以深紅色的建筑物為主，教學(xué)樓，圖書館，辦公大樓，報告廳，運動場，教師宿舍，學(xué)生宿舍一次排開，盡然有序，規(guī)劃合理，讓人眼前一亮。我們首先來到報告大廳聽了李愛群名為“重視常規(guī)管理，提升教學(xué)質(zhì)量”的報告會。隨后也是聽了一節(jié)語文公開課。

這次學(xué)習(xí)，讓我印象深刻的是上課前發(fā)給學(xué)生“學(xué)案”、“作業(yè)題”讓學(xué)生記筆記等。同時衡水非常重視對教師的培養(yǎng)。他們認(rèn)為業(yè)務(wù)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)就是對教師最大的福利。因此，他們經(jīng)常讓教師外出學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念和方法，讓他們參加各種教育教學(xué)競賽，幫助教師在短時間內(nèi)迅速成長起來。總的感覺，這幾所學(xué)校有值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處：

1、發(fā)揮年級備組的集體智慧，逐步建立各學(xué)科的學(xué)案庫，為課堂教學(xué)的多種形式奠定基礎(chǔ)。安排作業(yè)課，老師批改不過夜，講評及時有針對性。精選習(xí)題和試題，搞好強化訓(xùn)練，規(guī)范化訓(xùn)練。特別是作業(yè)批改使用閱卷機值得我們借鑒。

2、進行信念的教育。我相信只要我們的老師能夠靜下心來，潛心研究教學(xué)，齊心合力，相互幫助，攜手共進，發(fā)揚無私奉獻(xiàn)精神，逐步提高課堂教學(xué)的實效性，我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量同樣會創(chuàng)造神話。

3、培養(yǎng)自己的教育專家，大力發(fā)展自己才能推陳出新，大力宣傳自己定會贏得理解和尊重，給老師們平臺，走出去，請進來，加強交流，加強學(xué)習(xí)，我常對學(xué)生說：“你在為自己打工”，其實，對于老師這句話也是適用的，機遇屬于那些有準(zhǔn)備的人。

第三篇：衡水之行觀后感

衡水之行觀后感

慕紅云

看完了赴衡水學(xué)習(xí)的各位老師的感受和感想。我的心靈受到很大的震撼。

一、注重發(fā)揮團隊精神

不管是什么行業(yè)，想要壯大起來是離不開集體的力量的。衡中的教研活動就是一大特色他們的“四備”、“四定”“四統(tǒng)一”并讓備課組內(nèi)資料、作業(yè)練習(xí)、教案、學(xué)案全部實現(xiàn)資源共享。教師能很好的控制作業(yè)量,認(rèn)真研究所教學(xué)科作業(yè)的典型性,代表性,減少作業(yè)量,提高作業(yè)質(zhì)量.努力追求輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量,低耗時,高效益.作為一名初三數(shù)學(xué)教師,我要學(xué)習(xí)衡水中學(xué)老師的團結(jié)精神,做好教研工作,吸取精華,平時布置作業(yè)要精選試題于中考接軌,落實要分層次.爭取做到高效課堂,鞏固落實.二、班主任工作方面。

真心與學(xué)生交流，衡水中學(xué)的班主任特別注意與學(xué)生的交流，把心交給學(xué)生。他通過寫生日賀卡來與學(xué)生交流。

與任課教師及時交流，班主任和任課教師是多位一體的。大家使出合力才能打造一個優(yōu)良的班集體。所以必須及時與任課教師交流，了解學(xué)生在該科上的后缺陷及該課上的表現(xiàn)。

在以后的以上工作中，學(xué)習(xí)衡中的交流方式，經(jīng)常與學(xué)生交流，讓孩子在我面前可以暢所欲言。真正的融入到他們，及時向各科老師了解班內(nèi)學(xué)生的情況。

三、措施

1、教研認(rèn)真仔細(xì)。深挖教材。

2、周測試題要聯(lián)系中考。落實到位。

3、發(fā)揮班干部作用。及時了解學(xué)生情況。

4、做好培優(yōu)拔尖工作。

學(xué)衡水，是一個慢功夫，細(xì)功夫。只要人人從小事做起，從自身做起，從現(xiàn)在做起。不畏艱苦，大膽創(chuàng)新。共同打造美好臨開一中。

2012年10月2日

第四篇：衡水之行心得體會

衡水之行心得體會

本次衡水之行，我們一行33人，實地考察了冀州中學(xué)和衡水二中兩所國家級名校。聆聽了兩所中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于兩所中學(xué)的發(fā)展歷程；聽了石家莊二中教研組長崔潮老師和衡水二中韓建恒老師關(guān)于高考復(fù)習(xí)的專題報告。感到受益匪淺，收獲頗豐。特別是一下幾方面，給我的印象深刻。

一、教學(xué)方面：

1.關(guān)于教案.由于教材內(nèi)容變化不大，所以，關(guān)于教材內(nèi)容和拓展部分，根據(jù)高考考綱的變化可略作調(diào)整外，三個年級教案輪流使用；備課重點放在習(xí)題更新上，從而減小了時間上和精力上的浪費。這種做法我認(rèn)為是個可取的辦法。

2.關(guān)于周測和限時作業(yè)。手工批改作業(yè)，有時著急忙著把作業(yè)判完，就得上課了，根本沒時間分析學(xué)生存在的問題，這種批改作業(yè)顯然沒什么效果。采用閱卷機，方便快捷，省時省力，能快速、準(zhǔn)確反映學(xué)生答題時出現(xiàn)的問題。

3.關(guān)于自主學(xué)習(xí)。這兩所學(xué)校有個共同特點，自習(xí)課多。老師不允許進教室，真正讓學(xué)生動起來，采用“自探”、“共研”結(jié)合解決問題，效果應(yīng)該不錯。

二、管理方面

自習(xí)課“零抬頭率”，大課間“快靜齊”，印象深刻。只是某個班級單獨實施不容易，關(guān)鍵在于整個學(xué)校形成大氣候。制定更詳盡的管理條例，具體明確，使班主任有執(zhí)行的尺度。違紀(jì)情況反饋及時，便于班主任及時處理。

三、德育方面

衡水二中勵志教育，給我印象深刻。即使后進生，上課前吼幾嗓子至少會起到提神的作用。

2014年8月25日

第五篇：衡水之行心得體會

衡水之行心得體會

Niki 2014年10月25日至30日，在楊校長和蒲主任的帶領(lǐng)下，我們一行22人來到衡水十三中，冀州中學(xué)，衡水中學(xué)進行參觀學(xué)習(xí)。在整個過程中，我們深入學(xué)校，聽報告，觀摩課堂，了解了這些名校的基本情況，感受到了他們現(xiàn)金的教學(xué)觀念和成功的辦學(xué)經(jīng)驗。對于此次衡水之行，我感觸很多，現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會及感想簡要總結(jié)如下，以使我能從中受到啟發(fā)，更好地進行教育教工作。

10月28日上午，我們來到了衡水十三中，在學(xué)校的安排下，我們首先按照自己的學(xué)科選擇班級進行聽課。我到了高一4班，聽了一節(jié)英語練習(xí)評講課。整個課堂，我感觸最深的就是激情。老師高亢洪亮的聲音讓人精神振奮，對知識點的講解細(xì)致入微。學(xué)生們一邊跟著老師的思路進行思考，討論，一邊認(rèn)真地做筆記，時不時的在老師的帶領(lǐng)下高聲朗讀背誦課文，一篇大約100字的短文，學(xué)生們大約只花了10分鐘左右，便能背誦下來，效率非常的高。在聽課的時候注意到學(xué)生都有統(tǒng)一的改錯本，各科都有，改錯本的格式是固定的，左邊是錯題抄寫區(qū)，右邊是考點的分析區(qū)，這樣的設(shè)計讓學(xué)生改錯非常的方便，而且頁面干凈美觀，便于保存。課后，我和該班英語老師進行了短暫的交流，讓我印象最深刻的就是她提到的他們的集體備課，非常的充分，每天都要進行2次集體備課，上下午各一次，一次大概30分鐘左右，每次備課主要是對今天講課內(nèi)容中會涉及到的知識點，重點，難點，考點進行分析，并統(tǒng)一講解思路，然后對作業(yè)和進度進行安排，老師們也會就自己在備課和做題方面所遇到的問題與大家進行討論研究，非常的細(xì)致，我覺得這是我們集體備課所欠缺的。聽完課，我們來到報告廳聽十三中的辦學(xué)經(jīng)驗報告，其中重點提到了他們的“激情校園”的校園文化建設(shè)。十三中努力的營造一種積極向上，充滿激情的校園氛圍，充滿斗志與鼓勵的標(biāo)語貼滿校園，各種成績表把學(xué)生的每一點進步與退步都展示出來，還有每個班級創(chuàng)意十足，充滿信心與斗志的走廊文化，身處其中，讓人不自覺地就會有滿滿的激情，想要在校園中揮灑汗水，實現(xiàn)夢想。報告還展示了一段每個班的學(xué)生在下午上課前進行宣誓的視頻，全班的學(xué)生全體起立，高舉右手，用高亢洪亮的聲音一起喊出對大學(xué)，對名牌大學(xué)的向往，那種氣勢讓我們每一個觀看的人都為之震撼，我覺得我們的學(xué)生就是缺乏激情，整天懶懶散散，沒有緊迫感，沒有全身心的投入到學(xué)習(xí)中，當(dāng)然，我認(rèn)為也不能太過亢奮，學(xué)習(xí)還是要勞逸結(jié)合。報告結(jié)束后，我們觀看了十三中著名的激情跑操。鈴聲一響，所有學(xué)生以班級為單位，迅速集合，到達(dá)指定位置站好，自覺的大聲朗讀隨身攜帶的語文或英語學(xué)習(xí)資料，如同在教室的學(xué)習(xí)狀態(tài)一樣。跑操口令下達(dá)后，開始圍繞操場跑步，他們步伐整齊，一個個班級像一個個部隊方陣，其口號之響亮，氣勢之激昂，令每一個參觀老師都深受感染。

28日下午，我們來到了河北冀州中學(xué)，一走進校園，我們沒有感受到像十三中一樣的激情，但是卻給人一種樸素沉穩(wěn)的感覺。我們先被帶到報告廳聽校長做辦學(xué)經(jīng)驗報告。由于報告時間太長，所以沒有進行聽課，與教師交流的活動。但在報告中提到的冀州中學(xué)高三年級備戰(zhàn)高考的經(jīng)驗讓我們印象深刻，尤其是他們各個學(xué)科的集體備課，非常細(xì)致，他們甚至?xí)迅呖紡?fù)習(xí)的每個課時所要講的內(nèi)容都提前備好，讓該年級，該學(xué)科的每位老師都去準(zhǔn)備某個課時或?qū)ｎ}的教學(xué)內(nèi)容，然后全組教師再對這些備好的內(nèi)容進行分析，研究，修改，補充，最終形成該學(xué)科統(tǒng)一的教案。這份教案是全體該學(xué)科教師所共享的，老師們就不用重復(fù)勞動，更多的時間就可以用來把共享教案與本班實際情況相結(jié)合，形成一份既是集大成又是因班施教的教案。我覺得這種備課方式值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

最后，10月29日上午，我們來到衡水中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，我們來到的是新校區(qū)，所以走進校園的第一感覺就是校園非常的大而且漂亮。整個校園以深紅色的建筑物為主，教學(xué)樓，圖書館，辦公大樓，報告廳，運動場，教師宿舍，學(xué)生宿舍一次排開，盡然有序，規(guī)劃合理，讓人眼前一亮。我們首先來到報告大廳聽了鄭彥星老師名為“卓越管理，高效優(yōu)質(zhì)”的報告會。從這次報告會中，我深切體會到了衡水中學(xué)不愧為一所擁有100多名考上清華北大，2000多名考上一本大學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校。

首先，衡水中學(xué)的活動非常的多，比如有學(xué)生德育系列，教師培養(yǎng)系列，科普系列，藝體系列，“雙四雙六”系列，以及主題年，主題教育等各種活動，旨在豐富學(xué)生課余生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生高尚人格，提高教師教育教學(xué)水平。和其他學(xué)校高三無活動相反，衡水中學(xué)高三年級活動特別豐富，如每周一歌，每周之星評選，名師大家演講，優(yōu)秀學(xué)子報告，每日高考宣誓，日積一語，尖子生交流會，每日三省十問，每日心靈配餐等等。這些活動既鼓舞了高三學(xué)生的士氣，又讓他們緊張的學(xué)習(xí)生活得到了放松，學(xué)習(xí)效率也得到了提高。鄭老師還特別提到了他們的精品班會活動。每一次班會活動都是班主任精心設(shè)計，策劃與準(zhǔn)備許久的結(jié)果，具有鮮明的主題性，濃厚的趣味性和廣泛的參與性。他們還提出了讓學(xué)生當(dāng)主講，家長進班會，科任老師輪流上班會等一系列創(chuàng)新點，讓學(xué)生能真正的在班會課上有所收獲。

其次，衡水中學(xué)無論是對學(xué)生還是對老師的管理都非常的嚴(yán)格細(xì)致，很有計劃性和統(tǒng)籌性。教學(xué)計劃按年級、按學(xué)科統(tǒng)一安排，統(tǒng)一進度，學(xué)年計劃到周、到小備課組、到責(zé)任人，周計劃到節(jié)次、到天、到責(zé)任人。教師上課教案有統(tǒng)一要求，上課前發(fā)給學(xué)生“學(xué)案”、“作業(yè)題”等，這些都是周教學(xué)計劃安排的內(nèi)容?！皩W(xué)案”、“作業(yè)題”等講義上有教學(xué)時間、編寫者姓名。衡水中學(xué)要求學(xué)科教學(xué)體現(xiàn) “三轉(zhuǎn)變”“五讓”“五必”“六環(huán)”?！叭D(zhuǎn)變”即變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能并重?！拔遄尅奔茨茏寣W(xué)生觀察，讓學(xué)生思考，讓學(xué)生表述，讓學(xué)生動手，讓學(xué)生推導(dǎo)總結(jié)?！拔灞亍奔醋鳂I(yè)布置和檢查要作到有發(fā)必收，有收必看，有看必批，有批必評，有評必補?！傲h(huán)”即教學(xué)常規(guī)的備、講、批、輔、考、評六個環(huán)節(jié)，都要非常細(xì)致，認(rèn)真，講究效率和質(zhì)量。衡水中學(xué)的教師講課不用現(xiàn)成的較厚的教學(xué)資料，教師的講稿與學(xué)生的資料全是教師根據(jù)教材情況與學(xué)生實際自己動手編印的。學(xué)生沒有作業(yè)本，也沒有用現(xiàn)成資料代替作業(yè)本的現(xiàn)象。在管理學(xué)生方面，衡水中學(xué)制訂有《衡水中學(xué)學(xué)生文明公約》《衡水中學(xué)尊師禮儀規(guī)范》《衡水中學(xué)學(xué)生誠實守信公約》《衡水中學(xué)日常行為規(guī)范》《中學(xué)生守則》《衡水中學(xué)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范》《衡水中學(xué)創(chuàng)建無紙屑校園管理辦法》《愛護校園公物》《衡水中學(xué)星級宿舍評選方案》《衡水中學(xué)學(xué)生遠(yuǎn)足活動實施方案》等制度。衡水中學(xué)的管理很嚴(yán)格，嚴(yán)到學(xué)生對窗戶外大聲喊叫，就會被處分，被通報批評；嚴(yán)到學(xué)生上課玩頭發(fā)、轉(zhuǎn)鋼筆也會被通報批評。嚴(yán)密，密到學(xué)生從踏入校門的那一刻起，他的一舉一動都有規(guī)定，又稱無縫管理。用衡中人自己的說法：“學(xué)生在這個學(xué)校沒有放松、不學(xué)習(xí)的機會，學(xué)校不給他們機會?！?衡水中學(xué)這種嚴(yán)格、嚴(yán)密的管理，磨礪了師生，規(guī)范了行為，促使學(xué)生由他律走向了自律。

還有一點讓我印象深刻，衡水中學(xué)非常重視對教師，尤其是對年輕教師的培養(yǎng)。他們認(rèn)為業(yè)務(wù)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)就是對教師最大的福利。因此，他們經(jīng)常讓年輕的教師外出學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念和方法，讓他們參加各種教育教學(xué)競賽，幫助年輕教師在短時間內(nèi)迅速成長起來。

總的感覺，這三所名校有很多地方值得我們學(xué)習(xí)借鑒：

1、教學(xué)方面：發(fā)揮年級備課組的集體智慧，逐步建立各學(xué)科的學(xué)案庫，為課堂教學(xué)的多種形式奠定基礎(chǔ)。安排作業(yè)課，老師批改不過夜，講評及時有針對性。精選習(xí)題和試題，搞好強化訓(xùn)練，規(guī)范化訓(xùn)練。特別是作業(yè)批改使用閱卷機值得我們借鑒。

2、教研方面：

制定好每一階段教學(xué)計劃和目標(biāo),使教學(xué)做到有的放矢,心中有數(shù),減少工作的盲目性，隨意性，并切實搞好落實。新授課、復(fù)習(xí)課、專題課、單元小結(jié)課必須有東風(fēng)的模式，把正在探索的課型完善，發(fā)動全組成員積極參與課型完善，發(fā)揮集體智慧并應(yīng)用到教學(xué)中去。注意學(xué)科試題的積累，建立學(xué)科題庫。

3、班級管理：學(xué)校各項規(guī)章制度就是軍令，有令必行、行之有效。培養(yǎng)集體作戰(zhàn)意識，激起奮進的斗志是班級管理的最大收獲。

增加對學(xué)生的感情投入，加強和學(xué)生的親和度。通過面批作業(yè)、交流等形式以及教師自身的人格魅力感人學(xué)生，讓學(xué)生感到可親可敬，從增強學(xué)習(xí)的熱情和信心，這樣可以收到事半功倍的效果。

4、協(xié)作體方面：

加強組內(nèi)團結(jié)合作，完善團隊建設(shè)，明確分工，合力備考。沒有完美的個人，只有完美的團隊。

5、文化建設(shè)方面：注重環(huán)境育人，營造人人談學(xué)習(xí)、人人在學(xué)習(xí)、時時在學(xué)習(xí)的校園氛圍。文科學(xué)生加強人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，晚自習(xí)前看新聞。進行信念的教育。我相信只要我們的老師能夠靜下心來，潛心研究教學(xué)，齊心合力，相互幫助，攜手共進，發(fā)揚無私奉獻(xiàn)精神，逐步提高課堂教學(xué)的實效性，我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量同樣會創(chuàng)造神話。